初三第一次月考總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：初三第一次月考總結(jié)范文

英語(yǔ)主要是基礎(chǔ)不好以及下的功夫太少。我學(xué)英語(yǔ)的時(shí)間能分3類，分別是上英語(yǔ)課、寫英語(yǔ)作業(yè)和背老師要求背的東西，從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)。以下是為大家整理的初中月考教學(xué)個(gè)人總結(jié)資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

初中月考教學(xué)個(gè)人總結(jié)一

在這一次考試中，我取得了班級(jí)17名，年級(jí)92名的成績(jī)，比上一次班級(jí)17名，年級(jí)67名的成績(jī)退步了25個(gè)名次。對(duì)此，我比較了兩次考試的成績(jī)，發(fā)現(xiàn)只有語(yǔ)文和物理進(jìn)步了，其它的科目都是退步，這就是我總名次退步的原因。

數(shù)學(xué)在以前是我的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，雖然不算太好，但總是能幫我的總分往上提不少。自從上了九年級(jí)，許多人改變了學(xué)習(xí)方法或更加努力，而我不知道與時(shí)俱進(jìn)，依然用以前的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，認(rèn)為只要學(xué)會(huì)書本上和基礎(chǔ)訓(xùn)練上的題就可以了。但經(jīng)過(guò)這一次考試，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。因?yàn)槲易龅念}太少，所以試卷上的大題幾乎都不會(huì)，數(shù)學(xué)成績(jī)就下來(lái)了。為了防止下次再出現(xiàn)這種情況，我要多做資料，爭(zhēng)取把資料學(xué)到那就做到那。

英語(yǔ)主要是基礎(chǔ)不好以及下的功夫太少。我學(xué)英語(yǔ)的時(shí)間能分3類，分別是上英語(yǔ)課、寫英語(yǔ)作業(yè)和背老師要求背的東西，從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)。因此，我一定會(huì)盡量抽出一些時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，作業(yè)獨(dú)立的按時(shí)完成。

歷史、政治和化學(xué)主要是學(xué)的不扎實(shí)，導(dǎo)致在考試中猶豫不決。另外就是不自信，很多題我第一次寫對(duì)了，但又恐怕不對(duì)，到最好還是把錯(cuò)誤的'答案寫上了。所以我要上課認(rèn)真聽(tīng)講，把重要的知識(shí)牢牢記住，并常常溫習(xí)。

雖然我的語(yǔ)文有了較大的進(jìn)步，但作文只得了38分，而其他同學(xué)大多是40分以上，所以我的作文還有很大的進(jìn)步空間，因此我要多讀作文書，把作文也提到40分以上。這樣就能有更大的提高。

初中月考教學(xué)個(gè)人總結(jié)二

通過(guò)這次考試，我清楚了自己的能力，我算了一下，照這個(gè)成績(jī)是不會(huì)考上高中的，吐過(guò)體育和實(shí)驗(yàn)都得了滿分，也不會(huì)考上的。這次考試比上次退步了40名，原因：

1、上課沒(méi)有注意聽(tīng)。

2、復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有復(fù)習(xí)。

3、布置的作業(yè)不及時(shí)完成。

各學(xué)科的分?jǐn)?shù)也有問(wèn)題：如歷史，我在考?xì)v史的時(shí)候睡著了，因?yàn)橥砩蠜](méi)有睡好。第二天，很想睡?？记?科時(shí)我堅(jiān)持下來(lái)了，到歷史時(shí)我還是敗下來(lái)了。才導(dǎo)致我考了25分。而英語(yǔ)，上課我基本沒(méi)聽(tīng)過(guò)，我聽(tīng)老師在前面講跟聽(tīng)天書似的。根本就聽(tīng)不進(jìn)去，所以就考了37分。數(shù)學(xué)是我七門學(xué)科最強(qiáng)的，可是考了個(gè)不及格，原因：

1、做題馬虎了。

2、題有點(diǎn)難。

3、后半頁(yè)沒(méi)有寫，試了很多分。

化學(xué)是我做題太大意了，發(fā)下卷我一看題很容易，我30分鐘就寫完了也沒(méi)有檢查。

語(yǔ)文是作文得分太低了，古詩(shī)文沒(méi)有背好，以后多看看好作文，老師布置的背誦作業(yè)要好好完成。

政治是我上課沒(méi)有注意聽(tīng)，做題時(shí)馬馬虎虎。物理考得還不錯(cuò)，但是還有不足之處，只有一題不會(huì)，其他都是馬虎了。寫的也快了一點(diǎn)，也沒(méi)有檢查。因?yàn)槲覜](méi)有檢查作業(yè)的習(xí)慣，所以考試我都沒(méi)有檢查過(guò)，但從這次的教訓(xùn)來(lái)看，檢查是很重要的，以后我一定要培養(yǎng)一下檢查試卷的的習(xí)慣。還有就是上課注意聽(tīng)講，老師布置的作業(yè)及時(shí)完成，臨考試好好復(fù)習(xí)，做題認(rèn)真一點(diǎn)。我以后一定好好學(xué)，一定考上高中，給家長(zhǎng)一個(gè)交代，也給我自己一個(gè)交代。不讓這個(gè)學(xué)白上。

初中月考教學(xué)個(gè)人總結(jié)三

這次月考是初三的第一次考試，考察內(nèi)容也都是初三的新知識(shí)。雖然大家都久經(jīng)考場(chǎng)、殺題無(wú)數(shù)，這次考試也是一次不小的挑戰(zhàn)。

首先，是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題。有些學(xué)校不顧教學(xué)規(guī)律，一味強(qiáng)調(diào)從初三一開(kāi)始就要緊張地備戰(zhàn)中考。導(dǎo)致很多同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)功利心很重，既無(wú)法體會(huì)新知識(shí)的樂(lè)趣，又積聚了很大的心理壓力。所有的負(fù)面效果在第一次月考時(shí)集中爆發(fā)……

其次，是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題。初三的課程進(jìn)度加快，需要同學(xué)緊跟課程的節(jié)奏。為了初三下學(xué)期留出充足的時(shí)間備戰(zhàn)中考，大部分學(xué)校都加快了初三上半年的授課進(jìn)度。如果同學(xué)們沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，新知識(shí)就會(huì)掌握地不牢固。上課一聽(tīng)全會(huì)，考試一做全不對(duì)。

第三，是學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題。初三的知識(shí)難度增大，需要投入更多的精力。例如，初三數(shù)學(xué)的二次方程、二次函數(shù)屬于代數(shù)的高端內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法和解題技巧與以往有較大差別。很多同學(xué)明顯感覺(jué)不適應(yīng)，如何在新課學(xué)習(xí)過(guò)程中總結(jié)出新的學(xué)習(xí)方法特別重要。

當(dāng)然，有挑戰(zhàn)才會(huì)有機(jī)遇。機(jī)遇是什么?機(jī)遇就是所有人都面臨相同問(wèn)題時(shí)，率先解決問(wèn)題的那些人會(huì)得到更好、更快的發(fā)展。那如何抓住這次機(jī)遇呢?

首先，是調(diào)整好學(xué)習(xí)態(tài)度。古人說(shuō)過(guò)“泰山崩于前而面不改色者，可拜上將軍。”態(tài)度在我們做事情時(shí)是最重要的。因?yàn)閼B(tài)度直接影響邏輯分析能力。考試的時(shí)候緊張，成績(jī)好了開(kāi)心，成績(jī)不好時(shí)沮喪，這些心理都太正常不過(guò)了。大家完全不必放在心上，由它們?nèi)グ?。中考之前的所有考試不是用?lái)區(qū)分成績(jī)的，而是幫助你檢測(cè)知識(shí)掌握情況的。所以每一次考試結(jié)束后你完全可以先把成績(jī)放在一邊，花主要的精力去研究你的知識(shí)盲點(diǎn)和弱點(diǎn)，然后制定針對(duì)性的復(fù)習(xí)措施。如此一次一次借助考試結(jié)果的幫助，你就會(huì)慢慢地發(fā)現(xiàn)你的'知識(shí)網(wǎng)絡(luò)被逐漸補(bǔ)全，知識(shí)體系和解題思路逐漸形成。

然后，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題。到底怎樣學(xué)習(xí)才最有效率呢?答案是：預(yù)習(xí)――聽(tīng)講――一次復(fù)習(xí)――二次復(fù)習(xí)，很多同學(xué)可能立即會(huì)說(shuō)：“too…old”。是的，這個(gè)模式大家都知道，也都用過(guò)。可是為什么有時(shí)候效果不好呢?是因?yàn)槟銢](méi)有堅(jiān)持下去。同學(xué)你需要一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且一絲不茍地執(zhí)行?；蛟S你需要一個(gè)人來(lái)提醒，我相信各位家長(zhǎng)有時(shí)間的話完全可以勝任這一工作。

最后一點(diǎn)，我們來(lái)談?wù)剬W(xué)習(xí)方法和解題技巧的問(wèn)題。答案很簡(jiǎn)單：多思考，勤總結(jié)。初三的課程難度比以往都大，學(xué)習(xí)方法和解題技巧也比以前更加復(fù)雜和靈活。這就需要大家多動(dòng)腦，預(yù)習(xí)時(shí)多提出問(wèn)題，上課時(shí)多思考問(wèn)題的本質(zhì)，復(fù)習(xí)時(shí)多總結(jié)解題思路和方法?？偨Y(jié)到什么程度呢?舉個(gè)栗子，初三數(shù)學(xué)中涉及一元二次方程的根的問(wèn)題，就要總結(jié)韋達(dá)定理、Δ、函數(shù)零點(diǎn)等幾種常見(jiàn)解題思路。開(kāi)始總結(jié)可能比較困難，這就需要一位富有經(jīng)驗(yàn)的老師幫助你，把一些已經(jīng)很成熟的方法和技巧傳授給你，這樣才會(huì)事半功倍。

初中月考教學(xué)個(gè)人總結(jié)四

初三月考總結(jié)與反思 這次考試我退了20名，年級(jí)164名，班級(jí)25名。上次總成績(jī)是年級(jí)144名，我發(fā)現(xiàn)自己身上存在著許多問(wèn)題，使成績(jī)退步了。

1，是沒(méi)有充分的把握時(shí)間，這是我退步的一個(gè)很大的原因，因?yàn)榭颇慷?，學(xué)習(xí)也緊張，各學(xué)科都會(huì)在自習(xí)課上留一些作業(yè)，當(dāng)把作業(yè)寫完的時(shí)候，自習(xí)課都快要下課了，所以自習(xí)課沒(méi)有抓好時(shí)間去復(fù)習(xí)，到了考試前我有些科目還不熟。

2，在上課時(shí)沒(méi)有認(rèn)真地聽(tīng)，結(jié)果到復(fù)習(xí)的時(shí)候記起來(lái)很吃力，很費(fèi)時(shí)間，是本來(lái)就少得的復(fù)習(xí)時(shí)間變的少之又少，卷上有很多老師講過(guò)的題，因?yàn)樯险n沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)，失去了很多不應(yīng)該失掉的分，影響了總成績(jī)。

所以，要充分的利用好復(fù)習(xí)時(shí)間，不要盲目的去看，要用心去記，上課認(rèn)真聽(tīng)講更重要，因?yàn)槔蠋熤v的都比較全面，比書上的知識(shí)要全面，復(fù)習(xí)起來(lái)也不會(huì)太吃力。

語(yǔ)文：93分，年級(jí)65名，是第一次考這么好的成績(jī)，卷子上發(fā)現(xiàn)有許多得零分的題，是把這些題看的太淺了，沒(méi)有更深的去理解。要多寫一些語(yǔ)文題，多一些有價(jià)值的書，讓自己積累更多知識(shí)。

數(shù)學(xué)：47分，年級(jí)187名，卷上的題太難了，還有自己做的題太少，要多做一些題。

英語(yǔ)：55分，年級(jí)189名，還是基礎(chǔ)不好，背的語(yǔ)法也少，英語(yǔ)是最重要的學(xué)科。

我要把星期天的時(shí)間要來(lái)復(fù)習(xí)英語(yǔ)，從七年級(jí)，一點(diǎn)一點(diǎn)的復(fù)習(xí)。

物理：57分，年級(jí)142名，已達(dá)到了自己的目標(biāo)，希望繼續(xù)保持。

化學(xué)：37.5分，年級(jí)108名，書上的一些知識(shí)沒(méi)有背熟，做的題也比較少，卷上的題有的都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，要多做題，多背，不會(huì)的去問(wèn)。

政治：43分，年級(jí)205名，應(yīng)為復(fù)習(xí)時(shí)間少，政治都沒(méi)有好好復(fù)習(xí)，老師也沒(méi)有說(shuō)什么知識(shí)重要，在哪盲目的復(fù)習(xí)，也不習(xí)慣新老師的教課方法，和八年級(jí)的政治老師教的方法截然不同。我想：我會(huì)慢慢地習(xí)慣的。

歷史：36分，年級(jí)192名，也是沒(méi)有好好的復(fù)習(xí)，沒(méi)有背熟，結(jié)果一些大題都不會(huì)。

第2篇：初三第一次月考總結(jié)范文

第一節(jié)課，我簡(jiǎn)單介紹自己，同時(shí)和顏悅色地布置了20道單項(xiàng)選擇題，這20題就是中考的單項(xiàng)選擇題型和考查的知識(shí)點(diǎn)。在小道上踱步，關(guān)注他們的表情，揣測(cè)他們的心思，大部分學(xué)生埋頭苦做，我感學(xué)他們連蒙帶猜、絞盡腦汁也想不出這些考點(diǎn)，有小部分男生磨磨嘰嘰、削削筆、撿撿書什么的。我的心涼了半截，這將會(huì)是一個(gè)怎樣基礎(chǔ)的班呢？看來(lái)耐心細(xì)致地將知識(shí)點(diǎn)梳理一遍是勢(shì)在必行的了。我無(wú)奈地?fù)u搖頭，轉(zhuǎn)身間，我發(fā)現(xiàn)窗邊的一個(gè)女生在發(fā)呆，心里一團(tuán)怒火往上躥，“那么差，還發(fā)呆”。我不由地向她走去，她發(fā)現(xiàn)了，不好意思地笑了。我湊過(guò)去看了看，她還在做第三題考查冠詞的知識(shí)點(diǎn)。“會(huì)不會(huì)做？”我探下頭問(wèn)她，她答：“不會(huì)。”我問(wèn)：“你知道冠詞嗎？”她答：“不知道。”明顯底氣不足、基礎(chǔ)差。我還是勉強(qiáng)微笑著，鼓勵(lì)她說(shuō)：“沒(méi)事，稍后老師講，你認(rèn)真聽(tīng)，慢慢學(xué)什么都會(huì)了。”我看著她，她的眼睛里突然有神采起來(lái)。后來(lái)我上的每一節(jié)課她都瞪大眼睛，認(rèn)真聽(tīng)講、積極做筆記，有時(shí)反應(yīng)不過(guò)來(lái)時(shí)還會(huì)抄同桌的筆記。

有一天，班主任給了我一份學(xué)生中考英語(yǔ)成績(jī)表，總分120分的英語(yǔ)學(xué)科，黃菲同學(xué)只有47.5分，全班最低分。在以后的教學(xué)中，只要她能做出一道題，我就表?yè)P(yáng)她。她不知道的題目，就以最簡(jiǎn)單易記的方式告訴她，讓她自己去理解去記住。一周下來(lái)，她明顯地喜歡我了，喜歡上了她的薄弱科目，每天都學(xué)習(xí)積極性很高，每天都忙著學(xué)英語(yǔ)。周記中她寫道：“我遇見(jiàn)了一位很溫柔友善的英語(yǔ)老師，我很喜歡她，她每天都指導(dǎo)我學(xué)英語(yǔ)，我每天都學(xué)到很多知識(shí)?！?/p>

第二周開(kāi)始，我要求學(xué)生都開(kāi)始背以字母a開(kāi)頭單詞，每天背30個(gè)，每天默寫。這種簡(jiǎn)單又基礎(chǔ)的事情，讓全班學(xué)生行動(dòng)起來(lái)，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單但要長(zhǎng)期堅(jiān)持卻很不容易。所以每次默寫完我還得批改，不達(dá)標(biāo)的學(xué)生得重新默寫，有處罰有監(jiān)督才有效果。慢慢地，我注意到部分基礎(chǔ)太差的學(xué)生，連單詞都不會(huì)讀，更別說(shuō)記住單詞，所以除了在班上帶讀每天的30個(gè)單詞，還為這幾位學(xué)生安排樂(lè)意助人的優(yōu)等生教他們讀及給他們答疑解惑。并且分享一些學(xué)習(xí)方法和同齡的角度給予一些指導(dǎo)。這樣，這些基礎(chǔ)差的學(xué)生學(xué)習(xí)上壓力小些，知道向?qū)W習(xí)好的學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，更有學(xué)習(xí)興趣，上英語(yǔ)課時(shí)也不會(huì)感到很大的壓力。

在課程進(jìn)步上，除將重視背單詞這件事做好外，我再重點(diǎn)講解語(yǔ)法。全班用一本基礎(chǔ)語(yǔ)法書，并有豐富的配套練習(xí)。每講一講語(yǔ)法，簡(jiǎn)單梳理重點(diǎn)呈現(xiàn)重點(diǎn)和難點(diǎn)，再配相應(yīng)的練習(xí)。語(yǔ)法知識(shí)講得如火如荼，該背的背該記的記，一個(gè)月就過(guò)去了。第一次月考成績(jī)比較理想，黃菲同學(xué)考了65分。她可高興了，公布成績(jī)時(shí)，她激動(dòng)地跳起來(lái)：“我第一次考60多分！”全班爆笑，班上大部分嗤之以鼻的60分，但對(duì)于黃菲這類基礎(chǔ)差的學(xué)生來(lái)說(shuō)是多么難得。第二次月考（也就是期中考試），黃菲考了73分，她及格了。質(zhì)的飛躍，她的學(xué)習(xí)熱情高漲，據(jù)學(xué)生反映晚上熄燈休息之后，她還偷偷地拿手電筒躲在被子里記英語(yǔ)單詞。第三次月考，果然皇天不負(fù)有心人，黃菲考了84分。月考后的家長(zhǎng)會(huì)，黃菲的媽媽作為家長(zhǎng)代表發(fā)言，稱我為黃菲的英語(yǔ)啟蒙老師，對(duì)我萬(wàn)分感謝。

聽(tīng)到家長(zhǎng)對(duì)我的感謝，回想起這三個(gè)月來(lái)的艱辛，我覺(jué)得值了。從單詞每天30個(gè)的領(lǐng)讀、默寫，事必躬親地批閱，一個(gè)語(yǔ)法一個(gè)語(yǔ)法知識(shí)的易懂易教的梳理，大量地相應(yīng)訓(xùn)練，十遍八遍地重復(fù)知識(shí)點(diǎn)，每節(jié)課前的復(fù)述回顧重難點(diǎn)，不厭其煩，這些學(xué)生終于給了我一個(gè)比較滿意的答卷。黃菲同學(xué)就是一個(gè)典型的例子，她那么乖巧的好孩子，中考47.5分，如今能考84分，她的志向是明年中考爭(zhēng)取優(yōu)秀。我就疑惑，她之前的熱情去哪了？我為什么還被她媽媽稱為英語(yǔ)啟蒙老師？試想，第一次發(fā)現(xiàn)她發(fā)呆時(shí)就沒(méi)有耐心，怒火沖天臭罵她一頓，她的眼神能變得神采奕奕？能對(duì)英語(yǔ)感興趣？能在以后的每一次大考中取得十幾分的進(jìn)步？能為來(lái)年中考考優(yōu)秀成績(jī)的抱負(fù)嗎？

第3篇：初三第一次月考總結(jié)范文

本著“早謀劃、早布置、抓落實(shí)、見(jiàn)行動(dòng)”的工作原則，開(kāi)學(xué)第一周我們及時(shí)召開(kāi)了初三年第一次教師會(huì)議研究部署畢業(yè)班工作，一段時(shí)間來(lái)老師們明確自己肩負(fù)的重任，工作上認(rèn)真謀劃，教學(xué)中積極投入。第七周我們舉行第一次質(zhì)量檢測(cè)，現(xiàn)在成績(jī)出來(lái)了，情況很不樂(lè)觀。下午我們召開(kāi)質(zhì)量檢測(cè)分析會(huì)，是找問(wèn)題、研措施、抓落實(shí)、促提升。老師們剛才已就各科情況進(jìn)行具體分析，分析了我們現(xiàn)階段最現(xiàn)實(shí)、最直接、最迫切的問(wèn)題。教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法，只要我們認(rèn)真扎實(shí)地開(kāi)展工作，在教學(xué)中不斷探討教學(xué)方法和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加大管理力度，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一定能得到提高。為此，希望老師們要進(jìn)一步統(tǒng)一思想，凝聚力量，增強(qiáng)憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，以務(wù)實(shí)的態(tài)度交流看法、分析問(wèn)題、查找原因、討論應(yīng)對(duì)。對(duì)此，我談幾點(diǎn)看法：

（一）、明確目標(biāo)，強(qiáng)化措施。年段、教師、學(xué)生都應(yīng)該明確各自的奮斗目標(biāo)。只有目標(biāo)明確，責(zé)任壓肩，自加壓力，前進(jìn)才有推動(dòng)力。

要明確本屆中考的目標(biāo)，各班要抓到前25名。困難的確擺在面前，雖然是前25名，有的學(xué)生偏科現(xiàn)象非常嚴(yán)重，這些學(xué)生成績(jī)不好，中考出彩就困難。為此，我們應(yīng)該怎樣去進(jìn)行教學(xué)？如何做培養(yǎng)上一中線的苗子？如何轉(zhuǎn)化偏科生？這些都是我們要思考、解決的問(wèn)題。

職高分流之前，我們總的指導(dǎo)思想是：面向全體學(xué)生，保優(yōu)生，抓中層，促差生；強(qiáng)化常規(guī)管理，正學(xué)風(fēng)，抓課堂，提效率。

各班級(jí)要制訂出各班級(jí)的目標(biāo)，把目標(biāo)落實(shí)到學(xué)生個(gè)人身上，各學(xué)科要有學(xué)科目標(biāo)，教師個(gè)人、學(xué)生個(gè)人也要有自己的奮斗目標(biāo)，要做到環(huán)環(huán)相扣。

（二）、及時(shí)召開(kāi)班級(jí)月考分析會(huì)。注重激勵(lì)促進(jìn)。各班要及時(shí)開(kāi)好分析會(huì)，要對(duì)班級(jí)考試情況和前面的工作進(jìn)行全面的總結(jié)。既要找出優(yōu)點(diǎn)，還要找出各自的不足。指出他們存在的問(wèn)題，提出努力目標(biāo)，磨練優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。讓每位同學(xué)明確今后的奮斗目標(biāo)和努力方向。同時(shí)，各班將學(xué)習(xí)進(jìn)步快、表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，引導(dǎo)積極向上的班級(jí)輿論，營(yíng)造出比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。

（三）、狠抓課堂，優(yōu)化教法，指導(dǎo)學(xué)法。

1、要重視教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)。狠抓課堂，注重提高課堂45分鐘的效率，優(yōu)化教法，切實(shí)落實(shí)“精講、精練、精批、精評(píng)”的教學(xué)要求。

2、要加強(qiáng)教學(xué)研究學(xué)法指導(dǎo)。要發(fā)揮教師自身作用，抓好備課關(guān)；發(fā)揮教師主觀能動(dòng)作用，抓好上課關(guān)；結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重視方法研究，抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。

3、要堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作。首先，要抓前150名當(dāng)中的偏科生轉(zhuǎn)化工作。采取低起點(diǎn)、小步子，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。其次，抓苗子生培優(yōu)拔尖。年段前20名加大訓(xùn)練，引導(dǎo)他們自學(xué)，解答他們的疑難問(wèn)題，讓他們向高層次發(fā)展。最后抓臨界生提升轉(zhuǎn)化：一類是臨界合格生，另一類是臨界優(yōu)生，這兩類學(xué)生要集中精力抓好，對(duì)他們要因材施教，做好跟蹤——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測(cè)試跟蹤，學(xué)法跟蹤，通過(guò)努力，使大部分臨界生在每次考試中取得長(zhǎng)足進(jìn)步。

（四）、加強(qiáng)學(xué)生管理，營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)。在各班主任及全體老師的共同努力下，自進(jìn)入初三以來(lái)學(xué)生的日常行為習(xí)慣較初二有了很大的轉(zhuǎn)變，但與畢業(yè)班應(yīng)有的要求還有一段很大的差距。為此，懇請(qǐng)各位要以班主任為主，各任課教師協(xié)助，加大管理力度，形成齊抓共管的學(xué)風(fēng)管理模式。關(guān)注班級(jí)中的優(yōu)等生，正確對(duì)待班級(jí)中的中等生，做好后進(jìn)后的轉(zhuǎn)化工作。通過(guò)第一次月考，各班確定中考希望生與踩線生，多與這些學(xué)生談思想，談學(xué)習(xí)，談目標(biāo)，多在這些學(xué)生身上下功夫，這是我們明年升學(xué)的希望，也是我們明年的驕傲。對(duì)于紀(jì)律渙散，成績(jī)差的學(xué)困生，注重人格的教育與引導(dǎo)，希望我們的班主任在班級(jí)管理中，有重點(diǎn)、有辦法、有思路，努力構(gòu)建和諧穩(wěn)定的班集體，在班級(jí)管理中，班主任要加強(qiáng)安全教育安全穩(wěn)定基礎(chǔ)，只有這樣，才能靜下心來(lái)狠抓班級(jí)教學(xué)質(zhì)量的提高。

第4篇：初三第一次月考總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：初中；活動(dòng)體育課程；教學(xué)

“活動(dòng)體育課程”不受新課程標(biāo)準(zhǔn)和體育教學(xué)工作計(jì)劃的約束，其活動(dòng)內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課堂教學(xué)的范疇?！盎顒?dòng)體育課程”與體育課既有聯(lián)系又有區(qū)別，不能彼此等同相互取代，卻具有一定的獨(dú)立性，具有擔(dān)負(fù)起一部分潛在體育課程，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)體教育價(jià)值載體的作用。

一、目前體育教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

（1）長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校體育教學(xué)沿襲以運(yùn)動(dòng)技術(shù)為主的傳統(tǒng)，那些規(guī)則嚴(yán)密、技術(shù)要求高的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目始終貫穿于學(xué)校體育教學(xué)中,體育教學(xué)過(guò)于嚴(yán)肅、缺乏活潑性，天性好動(dòng)的學(xué)生感到枯燥無(wú)味，使得學(xué)生望而生畏,出現(xiàn)厭煩上體育課的現(xiàn)象。

（2）體育教學(xué)過(guò)程中由于教學(xué)方法及組織形式單一，使體育教學(xué)與社會(huì)脫節(jié)，不夠重視對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，課外體育活動(dòng)課程沒(méi)能以“學(xué)生需求為本”而設(shè)置，不能適應(yīng)學(xué)校體育發(fā)展的需要。

（3）“應(yīng)試教育”對(duì)體育教育的負(fù)面影響較大，學(xué)生被束縛在應(yīng)試教育的怪圈內(nèi)，“重智力輕體育”的思想普遍存在。學(xué)校體育受“重競(jìng)技成績(jī)、輕學(xué)生體質(zhì)”的誤導(dǎo)，重競(jìng)技輕普及，重課內(nèi)輕課外，重尖子生輕全體學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重。

二、活動(dòng)體育課程開(kāi)展的意義和緊迫性

首先，為大面積增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)提高保證；其次，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育人才，促進(jìn)學(xué)校體育特色發(fā)展；再次，有助于提高文化課的學(xué)習(xí)效率。

課間或課后進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)，可以使工作的腦細(xì)胞得到休息和調(diào)節(jié)，從而防止和消除大腦疲勞，真正做到“勞逸結(jié)合”。因此活動(dòng)體育課程有助于提高文化課的學(xué)習(xí)效率。筆者對(duì)寧波市慈城中學(xué)田徑隊(duì)隊(duì)員文化課成績(jī)進(jìn)行了追蹤：

200年第一學(xué)期寧波市慈城中學(xué)田徑隊(duì)隊(duì)員文化課年級(jí)段排名表：

初一年級(jí)訓(xùn)練隊(duì)學(xué)生年級(jí)段排名：

戎同學(xué)期中考試年級(jí)段排名及期末考試年級(jí)段排名排名依次為第6名、第2名；呂同學(xué)排名依次為第43名、第3名；徐同學(xué)在排名依次為第70名、第45名。

初二年級(jí)訓(xùn)練隊(duì)學(xué)生年級(jí)段排名：

呂同學(xué)在期中考試年級(jí)段排名及期末考試年級(jí)段排名分別為第9名和第8名；馮同學(xué)的依次為第33名、第25名；夏同學(xué)的成績(jī)排名依次為第170名、第174名。

初三年級(jí)訓(xùn)練隊(duì)學(xué)生年級(jí)段排名：

汪同學(xué)第一次月考、第二次月考、期中考試、期末考試成績(jī)依次為第5名、第13名、第4名、第7名；姚同學(xué)成績(jī)依次為第66名、第67名、第57名、第23名；胡同學(xué)成績(jī)依次為第111名、第53名、第76我、第72名。

由此看出，以上同學(xué)的成績(jī)基本上都在進(jìn)步，有些還是年級(jí)段前幾名，同時(shí)還都是學(xué)校田徑比賽的主力隊(duì)員，這就更能證明了“勞逸結(jié)合”這一說(shuō)法。以下以三年來(lái)寧波市慈城中學(xué)田徑隊(duì)隊(duì)員考入重點(diǎn)、普高的學(xué)生舉例：

筆者調(diào)查了2007年至2009年寧波市慈城中學(xué)體育訓(xùn)練隊(duì)所有參加中考的學(xué)生總共有47名，發(fā)現(xiàn)有17名學(xué)生考上重點(diǎn)高中，占訓(xùn)練人數(shù)的36%，另外還有26名學(xué)生考入普通高中與職業(yè)高中，占訓(xùn)練人數(shù)的55%，其中只有4名學(xué)生未考入高中（見(jiàn)表1）?？梢?jiàn)大多數(shù)考入高中的學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)較突出，再加上運(yùn)動(dòng)成績(jī)優(yōu)秀，而被擇優(yōu)錄取的，占當(dāng)年初三體育訓(xùn)練學(xué)生的30%。

三、初中活動(dòng)體育課程開(kāi)展的創(chuàng)新建議

1.以學(xué)分制為保證，形成長(zhǎng)效機(jī)制

體育學(xué)分制是一種因材施教，適應(yīng)學(xué)生需求心理，注重學(xué)生個(gè)體發(fā)展的教學(xué)管理制度，目前我國(guó)有三分之一的高校實(shí)行了體育學(xué)分制。根據(jù)體育教學(xué)自身的特殊性，分析和探討實(shí)施體育學(xué)分制的優(yōu)點(diǎn)、方法及對(duì)策等，為更好地實(shí)施體育學(xué)分制提供理論依據(jù)。

2.培養(yǎng)學(xué)生骨干，帶動(dòng)全面發(fā)展

體育教學(xué)中學(xué)生是絕對(duì)的主體，所以培訓(xùn)學(xué)生骨干并發(fā)揮他們的骨干作用也就不容忽視。參加活動(dòng)體育課的學(xué)生，基本上專業(yè)成績(jī)是比較突出的，在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，要對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行特別的指導(dǎo)以協(xié)助教師。作者調(diào)查顯示，在寧波市慈城中學(xué)剛剛成立女子足球隊(duì)的時(shí)候，真正會(huì)踢足球的女生，在全校屈指可數(shù)，通過(guò)培養(yǎng)這部分人的骨干作用，從而帶動(dòng)了很大一部分女生對(duì)足球的興趣，喜歡足球的女生也越來(lái)越多，從而更進(jìn)一步地推動(dòng)了學(xué)校女子足球的發(fā)展。

3.延伸課堂教學(xué)，養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣

課外體育鍛煉能將體育課教學(xué)所傳授的知識(shí)、技能運(yùn)用于課外體育活動(dòng)的實(shí)踐，通過(guò)復(fù)習(xí)、鞏固課堂知識(shí)，有利于促進(jìn)體育課的教學(xué)。而活動(dòng)體育課程是有組織、有紀(jì)律、有計(jì)劃的開(kāi)展學(xué)校課外體育鍛煉，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下鞏固與掌握課堂教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，使這一部分學(xué)生無(wú)論在技術(shù)技能、身體素質(zhì)還是在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和社會(huì)交往上都有顯著的提高。隨著運(yùn)動(dòng)能力的提升，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與鍛煉的積極性，逐漸形成運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和專長(zhǎng)，為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)。

活動(dòng)體育課程是學(xué)校體育培養(yǎng)學(xué)生終身體育思想和健康第一思想的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校體育教育的重要組成部分。多種課程模式相互交融、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)是課程發(fā)展的必然，應(yīng)該對(duì)建立起幾十年的體育學(xué)科課程體系進(jìn)行認(rèn)真、系統(tǒng)的總結(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)注意吸收各種課程理論的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合體育學(xué)科的特點(diǎn)加以改造，逐步形成科學(xué)的體育課程體系。學(xué)校體育只有在全體學(xué)生積極、主動(dòng)、自覺(jué)地參加體育鍛煉的前提下，才能完成健康第一、終生體育的指導(dǎo)思想。

參考文獻(xiàn)：

第5篇：初三第一次月考總結(jié)范文

——寄給我正在奮斗中的學(xué)生們

最近一直有一個(gè)沖動(dòng)，想為我剛剛畢業(yè)的學(xué)生寫點(diǎn)什么，但又不知從何寫起。后來(lái)想想還是為學(xué)生寫個(gè)我眼中的三（5）班吧。平時(shí)一直要求他們寫作文，而自己卻什么也沒(méi)寫，感覺(jué)也對(duì)他們太不公平。是時(shí)候也該我給他們留點(diǎn)什么值得回憶的事情了，或許是他們自己也忘卻了的事情。

記憶像水中的漣漪也許會(huì)慢慢的展開(kāi)，亦或許會(huì)慢慢收回原點(diǎn)。那就讓我回到記憶的原點(diǎn)吧。

在蘇大上古代漢語(yǔ)時(shí)，老先生講的課很枯燥，大部分學(xué)生在忙各自的活，當(dāng)然睡覺(jué)是在所難免的。有時(shí)想想估計(jì)自己上課也許比老先生更枯燥，只不過(guò)學(xué)生為了那即將的考試而奮斗不息罷了。

不經(jīng)意間，手機(jī)的震動(dòng)打斷了我的思緒。拿起手機(jī)，按下鍵。手機(jī)那頭傳來(lái)教導(dǎo)處朱老師的聲音。

“要分班了?，F(xiàn)在馬上趕到學(xué)校。”

“我還在蘇大上課，趕不過(guò)來(lái)。你們先分吧。到時(shí)教哪個(gè)班都一樣?！?/p>

有時(shí)感覺(jué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)太“偉大”了。這年頭暑假學(xué)校也不放過(guò)我。詫異驚愕齊聚心頭。收起思緒，繼續(xù)聽(tīng)老先生上課，感覺(jué)老先生的課生動(dòng)了不少。也許是因?yàn)樗恼n，我慶幸自己躲過(guò)了學(xué)校的“通緝令”。

……

后來(lái)么，開(kāi)學(xué)了。你們就成為了我的學(xué)生?？粗脕?lái)的名單，大部分不認(rèn)識(shí)。外面盛傳二（5）班被“打劫”了。而我不這么看，新的分班會(huì)給更多的學(xué)生機(jī)會(huì)。當(dāng)然不同風(fēng)格的老師也會(huì)給學(xué)生不同的人格影響，三年中不同的教師更會(huì)給學(xué)生更多的可回憶的東西。

……

走進(jìn)班級(jí)，學(xué)生還是比較可愛(ài)的，但總感覺(jué)班級(jí)吵鬧了些。但沒(méi)有關(guān)系，這可以調(diào)教。但現(xiàn)在回憶起來(lái)，有點(diǎn)慚愧，調(diào)教了一年，吵鬧的習(xí)性沒(méi)有絲毫改變。當(dāng)然這樣的班級(jí)，按照以前的慣例，畢業(yè)后學(xué)生會(huì)想起回來(lái)見(jiàn)老師的比例會(huì)挺高的。也許是因?yàn)樘煺妫苍S是因?yàn)槟銈儾欢拢蛘咭苍S是你們……?？傊@樣的班級(jí)我還是挺喜歡的。雖然表面上嚴(yán)格要求，但心里有時(shí)看著你們埋頭苦學(xué)，總覺(jué)得中國(guó)的教育太殘忍了。本應(yīng)該享受美好時(shí)光的你們，卻浪費(fèi)在很多無(wú)用的東西上。唉！無(wú)能為力。

……

一個(gè)月下來(lái)，根據(jù)我的審視，所有會(huì)響的“喇叭”，所有不省油的“燈”基本上都在班內(nèi)。當(dāng)然要這么多“喇叭”規(guī)矩，要這么多“燈”省油，不容易啊。但有一點(diǎn)是好的。這些“喇叭”和“燈”，都是個(gè)性鮮明，有一定的豪爽在里面。還是能改造的。后來(lái)，從中考的成績(jī)來(lái)看，這些“喇叭”和“燈”，都發(fā)揮不錯(cuò)，考出了自己的最佳水平，有兩個(gè)還是超長(zhǎng)發(fā)揮?，F(xiàn)在總結(jié)下來(lái)，關(guān)鍵是這幫人心境好。憂也喜，喜更喜。能讓他們憂的也許就是被我訓(xùn)幾聲。但不消三分鐘，亦喜也。

……

這么多“喇叭”，這么多“燈”，第一次月考，成績(jī)當(dāng)然要給我們所有任課老師一個(gè)“驚喜”。名列前茅的所剩無(wú)幾，其中班級(jí)前十名內(nèi)的更有電梯直降三十多的。一個(gè)字“暈”。沒(méi)辦法。找談心吧。死馬當(dāng)活馬醫(yī)吧。談下來(lái)，幾位大姐嚴(yán)重偏科。沒(méi)得救，也得救。后來(lái)中考這幾位都上了640分。此時(shí)想來(lái)，談起此事，還是驚喜不已。感覺(jué)是奇跡。當(dāng)然，奇跡往往是偏袒好心態(tài)的。好心態(tài)，容易發(fā)揮好，壓力自然也少了些許。希望她們?cè)诟咧幸材芤环L(fēng)順。

……

慢慢的我對(duì)班級(jí)熟悉的差不多了。此時(shí)的學(xué)生才進(jìn)入真實(shí)的殘酷競(jìng)爭(zhēng)的初三學(xué)習(xí)狀態(tài)。

期中考試和第二次月考，班級(jí)前50名有進(jìn)步了，其中最有進(jìn)步的要數(shù)周彤萍、馮華焯、顧振挺、王燕等，退步的比較厲害的要數(shù)徐聚。這里感覺(jué)點(diǎn)徐聚的名有點(diǎn)不好。但這退步實(shí)在是印象太深了。希望他在高中能穩(wěn)定點(diǎn)。太招女生喜歡容易犯錯(cuò)誤。當(dāng)然成績(jī)下降點(diǎn)也很正常。

……

期末很順利，試卷網(wǎng)上閱，分?jǐn)?shù)就不用老師算了還是挺不錯(cuò)。就是班級(jí)有幾位成績(jī)不是很理想。感覺(jué)有些遺憾。估計(jì)那幾位不知道。過(guò)年還是樂(lè)呵呵的過(guò)。飯還是大口吃?？蓸?lè)么當(dāng)然還是大口喝。學(xué)生就是學(xué)生?？吹降挠肋h(yuǎn)是最近的東西。后來(lái)，叫來(lái)幾位學(xué)生來(lái)謄成績(jī)，印象比較深的是李芳艷，成績(jī)沒(méi)有考好，在對(duì)面師生交流室哭鼻子了。唉！女生就是女生。害的邊上幾個(gè)忙著勸說(shuō)，有點(diǎn)手忙腳亂。其實(shí)，在我的印象中李芳艷其實(shí)算得上是班內(nèi)很認(rèn)真的，當(dāng)然也很乖巧。馬有失蹄時(shí)，成績(jī)有起落是正?，F(xiàn)象?，F(xiàn)在想來(lái)哭鼻子也許是最天真的表現(xiàn)。具體這里不展開(kāi)了。文科較擅長(zhǎng)，希望在高中她能把數(shù)學(xué)學(xué)得更好。選文科，會(huì)有好發(fā)展。

……

一?？荚囀亲屛易钍?。能簽約的學(xué)生比較少，雖然平均成績(jī)還不錯(cuò)。但中考是選拔性考試，能簽約的還是最放心。當(dāng)然此時(shí)各個(gè)學(xué)校也開(kāi)始了生源大戰(zhàn)了。想想高中也真不容易。誰(shuí)都明白生源是關(guān)鍵。后來(lái)總算爭(zhēng)取來(lái)了幾個(gè)簽約名額?，F(xiàn)在想來(lái)，也算對(duì)得起學(xué)生。我只能把學(xué)生送到盡可能好的發(fā)展平臺(tái)。至于今后的發(fā)展，還是得你們自己走了。進(jìn)入高中除了拼努力，拼時(shí)間，還要拼的是智力。挑戰(zhàn)與夢(mèng)想并存。緊張與充實(shí)同在。以后的回憶，你們會(huì)更美好。

……

二模是自己學(xué)校組織，雖然我表面上強(qiáng)調(diào)這次成績(jī)的重要性，但從現(xiàn)在看來(lái)關(guān)鍵還是在于一?？荚?。二模一結(jié)束，成績(jī)一知曉，就是填志愿，填志愿是家長(zhǎng)老師都忙得不亦樂(lè)乎。當(dāng)然你們的心也不再學(xué)習(xí)上，表面上人在班級(jí)里，但魂已在校外，至于說(shuō)在什么地方。我估計(jì)你們自己都不知道。當(dāng)然這也是我擔(dān)心的地方。唉！還好，最終你們中考應(yīng)證下來(lái)，后來(lái)魂還是飛回學(xué)校了。

……

早上早早起來(lái)，今天是中考了，心里老是在想希望你們這幫崽子能發(fā)揮正常否。

語(yǔ)文應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題。你們有問(wèn)題的話，其他班級(jí)問(wèn)題更大。這個(gè)我是最放心的。后來(lái)印證下了非常不錯(cuò)，語(yǔ)文平均分超過(guò)了第二名近3分。

最讓我放心不下的是數(shù)學(xué)，我知道我們班，腦子直走的人特別多，拐彎是相當(dāng)難的。后來(lái)你們很爭(zhēng)氣，突然之間頓悟般，數(shù)學(xué)成績(jī)考下來(lái)相當(dāng)不錯(cuò)。高分段比較多。這也正確保了我們班級(jí)能有11個(gè)人上640分。這是相當(dāng)意外的驚喜。

英語(yǔ)，我最擔(dān)心的是那幫男生，平時(shí)英語(yǔ)懶人一個(gè)。到考試傻人一個(gè)。能蒙對(duì)多少，還真不好說(shuō)。后來(lái)男生中顧振挺等，英語(yǔ)出色發(fā)揮了。

……

第6篇：初三第一次月考總結(jié)范文

眾所周知，決定一個(gè)人的學(xué)業(yè)、事業(yè)能否取得成功和成就水平高低的因素有很多，如遺傳天賦、教育培養(yǎng)、環(huán)境機(jī)遇、自身努力等?；赝畠?8年來(lái)茁壯成長(zhǎng)的歷程，離不開(kāi)名校深厚文化底蘊(yùn)的浸潤(rùn)，離不開(kāi)諸位恩師的精心栽培，離不開(kāi)同窗好友比學(xué)趕幫，離不開(kāi)個(gè)人的勤學(xué)巧練。

僅從家庭教育的視角來(lái)看，我們深切地感受到兩點(diǎn)：一是父母陪伴是最好的教育，父母要用心參與孩子的精神成長(zhǎng)，要做孩子生命成長(zhǎng)中的“貴人”。二是“愛(ài)讓我們改變”，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有家，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。光有愛(ài)是不夠的，還需要智慧。只有智慧地愛(ài)孩子，才能最大可能地成就孩子。

教師+父親=教父

教父和教母是兩個(gè)富有宗教色彩的詞語(yǔ)，都是基督教禮儀中受洗兒童的監(jiān)護(hù)人和保護(hù)人，天主教稱之為“代父母”。聽(tīng)說(shuō)，基督教信徒在嬰幼兒時(shí)期就要舉行入教儀式，接受“洗禮”。主禮人（教父教母）吟誦經(jīng)文，把圣水滴在受洗人的額上，或者將受洗人的身體浸在水里，以示洗凈入教者的“原罪”和“本罪”，接受基督耶穌為救主，來(lái)更新其生命。教父或教母賜予孩子教名，主動(dòng)承擔(dān)其宗教教育責(zé)任。在信奉基督教的國(guó)度，被挑選為教父、教母，一般都不會(huì)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，反而是被當(dāng)作一種榮譽(yù)來(lái)看待。通常父母在自己的密友或者是所信賴的人內(nèi)，為兒女選擇合適的“代父母”。如此看來(lái)，教父、教母都具有博愛(ài)的胸懷，將人家的孩子視為己出，擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)、保護(hù)和教育的責(zé)任。

我是一個(gè)沒(méi)有的人，十多年前與女兒的一次對(duì)話，深深地觸動(dòng)了我。那是1999年5月，我到上?？疾鞂W(xué)習(xí)，幫她買了一套《聽(tīng)爸爸講故事》《聽(tīng)爸爸講童話》《聽(tīng)爸爸講寓言》的彩繪本。當(dāng)時(shí)，她識(shí)字很少，卻很愛(ài)看書。我一有空就會(huì)陪她閱讀一陣子，一般是她看圖畫，我念文字。一天，女兒指著書中一個(gè)神父模樣的人，好奇地問(wèn)我：“爸爸，這個(gè)人穿得好奇怪呀，他是什么人??？”我告訴她：“這是一位教父?！薄敖谈甘歉墒裁吹?？”她隨即追問(wèn)。我愣住了，不知如何回答，略帶啟發(fā)的口吻敷衍道：“教，就是教師、老師的意思；父，就是父親、爸爸的意思?！薄芭?，我曉得了，教父既是老師，又是爸爸！”我被女兒堅(jiān)定而得意的回答震撼了，我既是一名教師，同時(shí)也是一個(gè)孩子的父親，暗下決心一定要當(dāng)好女兒的“教父”！

事后，我向妻子復(fù)述了這段對(duì)話，她聽(tīng)了很感動(dòng)，幽默地回應(yīng)說(shuō)：“那就讓我來(lái)做教母吧！”于是，我們討論如何扮演好“教父、教母”的角色？要教給孩子什么？如何分工協(xié)作？經(jīng)過(guò)一番商討與爭(zhēng)論，還是達(dá)成了一些基本共識(shí)。如在教什么的問(wèn)題上，先教孩子學(xué)會(huì)做人，懂得做人的基本道理，做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)、友善的人，一個(gè)積極、陽(yáng)光、樂(lè)觀的人，一個(gè)對(duì)社會(huì)、國(guó)家、民族有用的人，所謂“先成人、后成才”；教給孩子學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，善于思考，勇于創(chuàng)新，“授之以魚，不如授之以漁”；讓孩子做力所能及的家務(wù)，學(xué)會(huì)做事，掌握生活與生存的基本技能；教育孩子尊重、信任、關(guān)心他人，學(xué)會(huì)與人相處等。又如在分工協(xié)作方面，我主外，她主內(nèi)，我負(fù)責(zé)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們打交道，她負(fù)責(zé)孩子在家的生活與學(xué)習(xí)；我把握發(fā)展方向，她關(guān)注成長(zhǎng)細(xì)節(jié)；我負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，她負(fù)責(zé)特長(zhǎng)培養(yǎng)，等等。

現(xiàn)在回想起來(lái)，與其說(shuō)我們用心教育了孩子，還不如說(shuō)是女兒的童真啟發(fā)了我們，我們是孩子的親生父母，同時(shí)要做教父、教母。生育、養(yǎng)育和教育孩子是父母天經(jīng)地義的人性關(guān)懷，也是義不容辭的社會(huì)責(zé)任，不過(guò)后者比前兩者更為重要！

環(huán)境鋪就底色

我們夫妻倆都曾是湖南省長(zhǎng)沙市麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師，很長(zhǎng)一段時(shí)間住在學(xué)校的教工宿舍。女兒從小在瑯瑯書聲的陪伴下長(zhǎng)大，耳濡目染，其幼小的心田上播下了好學(xué)、樂(lè)學(xué)的種子。我們充分地發(fā)揮教師自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、生活與成長(zhǎng)環(huán)境，為孩子健康成長(zhǎng)鋪就了生命的底色。

家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境，家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著重要而深遠(yuǎn)的影響。孩子在平等民主的環(huán)境里長(zhǎng)大，他就學(xué)會(huì)了尊重與寬容；孩子在武斷強(qiáng)勢(shì)的環(huán)境里長(zhǎng)大，他就學(xué)會(huì)了專橫與霸道；孩子在表?yè)P(yáng)贊許的環(huán)境里長(zhǎng)大，他就學(xué)會(huì)了自信與上進(jìn)；孩子在批評(píng)指責(zé)的環(huán)境里長(zhǎng)大，他就學(xué)會(huì)了自卑與消極……

我們精心營(yíng)造和睦家庭，讓女兒感受到了溫馨與幸福。夫妻之間相敬如賓、夫唱婦隨、相濡以沫，偶有分歧冷處理，絕不當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵。和諧而彌漫著愛(ài)的家庭氛圍，讓女兒深切地感受到父母的關(guān)愛(ài)和家庭的溫暖。

我們積極建設(shè)書香家庭，讓女兒徜徉在知識(shí)的海洋里。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基強(qiáng)調(diào)閱讀對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的意義時(shí)曾說(shuō)，“學(xué)校什么都可以沒(méi)有，但絕對(duì)不能沒(méi)有書?！蔽覀兗业牟貢€是比較豐富，書房除外，連臥室、客廳、洗手間都被書籍給侵占了，隨手可及。女兒強(qiáng)烈的求知欲望、開(kāi)闊的知識(shí)視野、活躍的思維品質(zhì)，在家庭閱讀中得到了培養(yǎng)。

我們特別注重言傳身教，讓女兒擁有值得效仿的榜樣。父母作為孩子的第一任老師，也是終身教師，其價(jià)值取向、人生態(tài)度、處事風(fēng)格、行為習(xí)慣、思維方式等無(wú)不在孩子的身上打上深深的烙印。同事和朋友們見(jiàn)到女兒是那么的陽(yáng)光、淡定、大方，總是夸贊我們“教得好”，事實(shí)上我們“做得更好”。比如待人接物真誠(chéng)、友善、熱情，對(duì)待工作敬業(yè)、專業(yè)、樂(lè)業(yè)，父母的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)給孩子潛移默化的影響。

一般意義上來(lái)看，教師子女似乎比其他同齡的孩子擁有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從中受益良多。然而，也有調(diào)查研究表明，教師子女有著更多不幸，尤其是名校的教師子弟更容易成為“受害者”。身為教師的父母?jìng)兛偸橇?xí)慣于把自己的孩子與自己教過(guò)的那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生作比較，孩子常常處于不利地位。還有不少名優(yōu)教師愛(ài)生如子，一心撲在學(xué)生身上，心里裝著班級(jí)的每個(gè)學(xué)生，不經(jīng)意中忽略了自己的孩子。教了一輩子書，桃李滿天下，唯獨(dú)沒(méi)有培養(yǎng)好自己的孩子，留下終生遺憾。專業(yè)理性讓我們避免了悲劇的重演，盡量避免教師職業(yè)的局限性。我們既把別人的孩子當(dāng)作自己的孩子來(lái)教，愛(ài)生如子，又把自己的孩子當(dāng)作別人的孩子來(lái)教，遵循了教育和孩子成長(zhǎng)的規(guī)律。

教育即培養(yǎng)習(xí)慣

美國(guó)心理學(xué)家威廉?詹姆士的一句名言廣為流傳：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！逼浜诵乃枷胧钦f(shuō)“習(xí)慣決定一個(gè)人的命運(yùn)”。我國(guó)著名教育家陶行知先生認(rèn)為，“教育就是養(yǎng)成習(xí)慣?！钡掠褪丘B(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，智育就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體育就是養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。

對(duì)于廣大家長(zhǎng)朋友而言，家庭教育的使命不在于教給孩子多少知識(shí)，而在于培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，包括思想行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)思維習(xí)慣、生活衛(wèi)生習(xí)慣，等等。為了培養(yǎng)女兒的良好習(xí)慣，我們特別注意從小培養(yǎng)，在生活中培養(yǎng)，孕育在細(xì)節(jié)之中，強(qiáng)調(diào)“第一次”就做正確。

習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，期間還會(huì)出現(xiàn)反復(fù)。在培養(yǎng)女兒良好習(xí)慣的過(guò)程中，“成長(zhǎng)日記”幫了大忙。那時(shí)她剛上小學(xué)四年級(jí)，我受湖南省長(zhǎng)沙長(zhǎng)郡中學(xué)的委派，擔(dān)任湖南省益陽(yáng)市朝陽(yáng)國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校長(zhǎng)。益陽(yáng)市距離長(zhǎng)沙市有70多公里，我只能周末回家。陪伴女兒的時(shí)間少了，她變得有些懶散，家庭作業(yè)有點(diǎn)拖沓，學(xué)習(xí)成績(jī)有所下滑。為了扭轉(zhuǎn)被動(dòng)局面，我和孩子她媽商量，嘗試督促孩子寫“成長(zhǎng)日記”。

我們和女兒商量，把一本嶄新的日記本作為“成長(zhǎng)手冊(cè)”。每天翻開(kāi)新的一頁(yè)，每天都是一個(gè)新的開(kāi)始。每天睡覺(jué)前， 回顧反思一天的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。針對(duì)每個(gè)方面或某一具體事情，用一句簡(jiǎn)短的話進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。同時(shí)，采用“10分制”分別計(jì)分：做得“非常棒”計(jì)10分；“比較好”計(jì)8～9分；“正?！庇?jì)6～7分；“欠佳”計(jì)4～5分；“糟糕”計(jì)0分甚至負(fù)分?！俺砷L(zhǎng)積分”每天小計(jì)、每周合計(jì)、每月總計(jì)。我周末回家，第一要?jiǎng)?wù)就是查閱并當(dāng)面點(diǎn)評(píng)女兒的“成長(zhǎng)日記”。月底還要一起做總結(jié)、總評(píng)，并根據(jù)當(dāng)月的“成長(zhǎng)積分”，兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)辦法引入“學(xué)分銀行”的理念，“成長(zhǎng)積分”1分就相當(dāng)于在“學(xué)分銀行”里存儲(chǔ)1元錢。兌獎(jiǎng)時(shí)一般不給現(xiàn)金，而是陪同女兒逛街，購(gòu)買她需要的、喜歡的衣裳、生活、學(xué)習(xí)等用品?；ㄗ约旱腻X購(gòu)買自己喜愛(ài)的東西，女兒感到格外自豪，頗有成就感，還創(chuàng)造了寶貴的親子教育的機(jī)會(huì)。

實(shí)踐結(jié)果表明，鼓勵(lì)、指導(dǎo)、督促女兒堅(jiān)持記寫“成長(zhǎng)日記”，培養(yǎng)了她的自我反省智慧和獨(dú)立人格，提高了她的自我管理、自我服務(wù)、自我控制、自我教育的能力。不到一個(gè)學(xué)期，“優(yōu)秀就成為了一種習(xí)慣”。

積極暗示與賞識(shí)

自信是成功的基石。自信的孩子對(duì)未來(lái)滿懷憧憬，銳意進(jìn)取，奮勇向前，終究成就事業(yè)；自卑的孩子對(duì)前途感到迷茫，悲觀厭世，消極退縮，最終一事無(wú)成。要培養(yǎng)一個(gè)人，就樹(shù)立他的自信心；想毀滅一個(gè)人，就打擊他的自信心。有效培養(yǎng)孩子自信，關(guān)鍵要做到兩點(diǎn)：一是積極暗示，二是適度賞識(shí)。

暗示，是一個(gè)人在不知不覺(jué)中接受了他人的語(yǔ)言和行為的影響所產(chǎn)生的“認(rèn)同”心理的過(guò)程。積極的暗示使人增加力量、勇氣、快樂(lè)和信心。我們和女兒交流時(shí)就常常運(yùn)用積極暗示。比如，長(zhǎng)郡中學(xué)盧鴻鳴校長(zhǎng)是全國(guó)知名的教育專家，也是我的老上級(jí)。女兒就讀長(zhǎng)郡中學(xué)時(shí)，我經(jīng)常向盧校長(zhǎng)匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)狀況，虛心求教。記得高三的分班考試（也是進(jìn)入高三的第一次月考）后，我向盧校長(zhǎng)匯報(bào)女兒考了626分，位列文科年級(jí)第30名。盧校長(zhǎng)非常高興地說(shuō)：“很不錯(cuò)??！考上武漢大學(xué)沒(méi)有問(wèn)題?！钡谌卧驴己?，女兒三次月考成績(jī)的綜合排名提升到年級(jí)18名，盧校長(zhǎng)得知后，夸贊道：“孩子學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)好，那要上廈門大學(xué)呢！”到了高三第一期的期末考試，女兒的成績(jī)又進(jìn)步了，上升到年級(jí)12名了，盧校長(zhǎng)一本正經(jīng)地告訴我，“孩子心儀的大學(xué)可以定位人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)，沖刺北京大學(xué)、清華大學(xué)?！泵看闻c盧校長(zhǎng)交流后，我都迫不及待地轉(zhuǎn)述給女兒，每次女兒都倍受鼓舞，像是打了“雞血”一樣。權(quán)威人士對(duì)孩子的積極暗示，其作用真的不可估量。

賞識(shí)就是發(fā)自內(nèi)心地、直截了當(dāng)?shù)刭澝篮托蕾p自己的孩子。周弘是“賞識(shí)教育”的積極倡導(dǎo)者和努力踐行者，他以自己無(wú)限的父愛(ài)，幫助女兒周婷婷走出了殘疾的陰影，將雙耳全聾的女兒培養(yǎng)成中國(guó)式的海倫?凱勒，讓女兒走上了一條超越身邊所有健全同齡人的輝煌道路?！百p識(shí)”“適度地賞識(shí)”成為我們教育女兒的有效方法。高考前夕的文科實(shí)驗(yàn)班家長(zhǎng)會(huì)上，富有教育經(jīng)驗(yàn)的班主任胡芳老師，囑托家長(zhǎng)給孩子們寫封慰問(wèn)信。在給女兒的信中，我們就充分地運(yùn)用了積極暗示和適度賞識(shí)。

從容應(yīng)對(duì)高考

琛?。?/p>

備戰(zhàn)高考，辛苦了！

正如李嘉誠(chéng)所言：人生不會(huì)苦一輩子，但總會(huì)辛苦一陣子。許多人為了逃避辛苦一陣子，卻苦了一輩子。

高考的日子越來(lái)越近，你的迎考狀態(tài)越來(lái)越好，讓爸爸媽媽倍感欣慰。高三以來(lái)的歷次月考和小測(cè)試，充分證明了你的優(yōu)秀。你有實(shí)力，各科都曾取得年級(jí)第一的佳績(jī)；你很穩(wěn)健，各科成績(jī)均衡且比較穩(wěn)定；你心態(tài)好，總是那么開(kāi)朗、豁達(dá)、從容與淡定；你還有潛力，哪怕兩三個(gè)學(xué)科考取第一、第二，就會(huì)創(chuàng)造奇跡！

琛琛，人生是一個(gè)永久的考場(chǎng)，高考只是一次重要的考驗(yàn)；人生是一個(gè)漫長(zhǎng)的旅程，高考只是一段奇妙的風(fēng)景；人生是一個(gè)旋轉(zhuǎn)的舞臺(tái)，高考只是一次演繹的機(jī)會(huì)。只要擁有堅(jiān)定不移的信念、積極樂(lè)觀的態(tài)度、知難而進(jìn)的勇氣、注重細(xì)節(jié)的意識(shí)、追求卓越的精神，就能馬到成功，夢(mèng)想成真！

愿幸運(yùn)與幸福永遠(yuǎn)伴隨你左右！

永遠(yuǎn)愛(ài)你、支持你的爸爸媽媽

二一四年四月十八日

揚(yáng)長(zhǎng)促短不避短

美國(guó)著名心理學(xué)家，哈佛大學(xué)教授霍華德?加德納提出了“多元智能理論”，他認(rèn)為人類的智能是多元的，我們每個(gè)人都擁有八種主要智能：語(yǔ)言智能、數(shù)理邏輯智能、空間智能、運(yùn)動(dòng)智能、音樂(lè)智能、人際交往智能、內(nèi)省智能、自然觀察智能。每個(gè)人的智慧結(jié)構(gòu)也不盡相同，都有自己的優(yōu)勢(shì)智慧領(lǐng)域。多元智能理論為我們?nèi)鎸?shí)施素質(zhì)教育提供了強(qiáng)有力的理論支撐，有助于我們形成正確的人才觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀、發(fā)展觀。

我們?cè)谂囵B(yǎng)女兒的過(guò)程中，主動(dòng)運(yùn)用“多元智能理論”揚(yáng)長(zhǎng)促短。讓女兒在她的優(yōu)勢(shì)智慧領(lǐng)域先獲得長(zhǎng)足發(fā)展，與同齡人相比取得明顯的“比較優(yōu)勢(shì)”，即“讓長(zhǎng)的更長(zhǎng)”。在獲得成功體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，正向遷移到自己相對(duì)弱勢(shì)的智慧領(lǐng)域，促進(jìn)短板向上生長(zhǎng)，即“讓短的變長(zhǎng)”。

小時(shí)候，女兒的語(yǔ)言智慧就得到較好發(fā)展，語(yǔ)感好、音色也好，經(jīng)常包攬了班級(jí)領(lǐng)誦、節(jié)目主持人的角色，小學(xué)三年級(jí)時(shí)還公開(kāi)發(fā)表了習(xí)作。學(xué)習(xí)母語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)直接遷移到外語(yǔ)學(xué)習(xí)上，自小學(xué)一年級(jí)起，學(xué)校就開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課。女兒的英語(yǔ)成績(jī)一直很好，且能說(shuō)一口流利、純正的英式英語(yǔ)。高二參加長(zhǎng)郡中學(xué)傳統(tǒng)的“英語(yǔ)辯論賽”，以她為核心的團(tuán)隊(duì)獲得冠軍，她本人獲得“最佳語(yǔ)音獎(jiǎng)”。高考中，她的英語(yǔ)學(xué)科取得了148分的優(yōu)異成績(jī)，為夢(mèng)圓北京大學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

數(shù)理邏輯智慧相對(duì)而言是她的弱勢(shì)智慧領(lǐng)域。初一時(shí)，隨著“負(fù)數(shù)”的出現(xiàn)，她對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一些畏難情緒，期中考試數(shù)學(xué)成績(jī)就不甚理想。她媽媽就著急了，生怕女兒步她的后塵。她是學(xué)藝術(shù)的，現(xiàn)任湖南省教育科學(xué)研究院中小學(xué)音樂(lè)教研員。她高中時(shí)學(xué)數(shù)學(xué)就頭痛，她經(jīng)常謙虛地說(shuō)數(shù)學(xué)成績(jī)從未及過(guò)格，幸好高考時(shí)，藝術(shù)類考生數(shù)學(xué)成績(jī)不計(jì)入總分。妻子從書店買回幾種教輔資料，自己先學(xué)先練，然后再輔導(dǎo)女兒。女兒開(kāi)始還依賴媽媽的指導(dǎo)、提示，很快就能自學(xué)為主了，半年下來(lái)，她們竟然一起學(xué)完了初二的數(shù)學(xué)課程。這種“先學(xué)后教”的超前學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了女兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺(jué)性，數(shù)學(xué)成績(jī)很快后來(lái)居上。高二、高三兩年，為了數(shù)學(xué)不拖后腿，斷斷續(xù)續(xù)地請(qǐng)教名師指點(diǎn)迷津。2014年湖南高考文科數(shù)學(xué)試題難度系數(shù)增大、題型調(diào)整的情況下，她還是取得了135分的好成績(jī)?，F(xiàn)在想起來(lái)，都覺(jué)得有些懸，要是數(shù)學(xué)多錯(cuò)一道選擇題，她完全有可能錯(cuò)失北京大學(xué)本科的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

在文化學(xué)科成績(jī)均衡的基礎(chǔ)上，她在音樂(lè)、體育、美術(shù)等方面的愛(ài)好還比較廣泛，乒乓球、羽毛球、游泳、繪畫、書法等都接受過(guò)一定時(shí)間的專業(yè)訓(xùn)練，綜合素養(yǎng)比較好。尤其她一直堅(jiān)持聲樂(lè)訓(xùn)練，達(dá)到了一定的演唱水平。從小受到身為音樂(lè)教師的媽媽的音樂(lè)熏陶，小學(xué)時(shí)練習(xí)鋼琴五年，曾獲鋼琴考級(jí)七級(jí)證書。初三開(kāi)始，師從湖南師范大學(xué)著名聲樂(lè)教授郭紅麗老師系統(tǒng)學(xué)習(xí)聲樂(lè)（美聲），獲“成人歌唱”九級(jí)（優(yōu)秀）證書。高中階段參加中學(xué)生“三獨(dú)”（聲樂(lè)）比賽榮獲長(zhǎng)沙市特等獎(jiǎng)、湖南省一等獎(jiǎng)。參加教育部在廈門舉辦的全國(guó)第四屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)，獲得藝術(shù)表演節(jié)目中學(xué)組一等獎(jiǎng)。

陪伴是最好的教育

女兒從小學(xué)習(xí)特長(zhǎng)或拜師補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，我們都是如影隨形。雖然大多數(shù)時(shí)候不能具體指導(dǎo)些什么，卻能觀察到女兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更多的是給予精神支持。

女兒師從郭紅麗老師學(xué)習(xí)聲樂(lè)的三年，她媽媽也陪伴了三年。每個(gè)周末妻子驅(qū)車送女兒到郭老師家，郭老師教唱時(shí)，她一邊旁聽(tīng)學(xué)習(xí)，一邊做教學(xué)筆記。在家里每周還要督促女兒練唱一兩次，她一邊伴奏，一邊指導(dǎo)，不厭其煩，真的令人感動(dòng)。為了緩解學(xué)習(xí)壓力，保持舒暢愉快的心境，妻子幾乎堅(jiān)持每天給女兒講一個(gè)笑話或一個(gè)智慧故事。她再忙的時(shí)候，也不忘給女兒發(fā)一條開(kāi)心微信或幽默短信。

女兒在長(zhǎng)郡中學(xué)就讀高中的三年，我也陪伴了一千多個(gè)清晨。無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，每天早上6：30，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)起床，洗漱完畢就給女兒做早餐或買早點(diǎn)。6：55左右駕車在居住的小區(qū)門口等候女兒，開(kāi)始新的一天的學(xué)習(xí)生活。從住所到學(xué)校，近10分鐘的車程是父女倆交流的愉快時(shí)光。每天圍繞一個(gè)主題，時(shí)事政治、管理法則、教育原理、社會(huì)焦點(diǎn)、人生百態(tài)無(wú)所不及，但很少重復(fù)。這些議題對(duì)于女兒的考試升學(xué)也許沒(méi)有丁點(diǎn)幫助，然而引導(dǎo)女兒關(guān)注社會(huì)、關(guān)注民生、關(guān)注發(fā)展，對(duì)其世界觀、人生觀的形成多少會(huì)留下絲縷的痕跡。

第7篇：初三第一次月考總結(jié)范文

一、指導(dǎo)思想：

為貫徹上海市教委《關(guān)于深化中小學(xué)課程改革加強(qiáng)教學(xué)工作的若干意見(jiàn)》精神，圍繞學(xué)校校長(zhǎng)室及黨支部重點(diǎn)工作，推進(jìn)學(xué)校課程改革；加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，聚焦課堂，提高課堂效益；以學(xué)案編制使用為抓手，改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)和諧教育；突現(xiàn)對(duì)年級(jí)部的指導(dǎo)與服務(wù)。

二、主要工作：

（一）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理:

1、完善常規(guī)制度建設(shè)，建立程序文件，規(guī)范管理秩序：

以《奉賢中學(xué)教職工手冊(cè)》為依據(jù)，明確并履行教師應(yīng)盡的職責(zé)。遵守勞動(dòng)紀(jì)律與請(qǐng)假制度，本學(xué)期重點(diǎn)建立調(diào)課制度，制定學(xué)生規(guī)程。

2、加強(qiáng)教研組建設(shè)：

（1）以課例研究和各類聽(tīng)課活動(dòng)為抓手，提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量。

（2）以學(xué)案導(dǎo)學(xué)研究為抓手，改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式。

（3）以備課組活動(dòng)為抓手，營(yíng)造教研組教學(xué)研討氛圍。

（4）以青年教師培養(yǎng)為抓手，提高教師整體教學(xué)素養(yǎng)。

（5）以教研組課程開(kāi)發(fā)為抓手，加強(qiáng)拓展型課程及研究型課程的開(kāi)發(fā)，夯實(shí)基礎(chǔ)型課程。

（6）組織落實(shí)區(qū)、市各學(xué)科中青年教師教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。

（7）積極參加區(qū)教學(xué)節(jié)相關(guān)活動(dòng)。

3、強(qiáng)化備課組建設(shè)：

（1）科學(xué)制定備課組計(jì)劃，明確分年級(jí)教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)。

（2）落實(shí)備課組各項(xiàng)活動(dòng)制度，積極營(yíng)造備課組研討氛圍，充分發(fā)揮集體智慧與團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

（3）根據(jù)課程內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生現(xiàn)狀，教師進(jìn)行精心備課。做到主備人先備課，再備學(xué)案，其余教師在備課組研討學(xué)案，修改定稿的基礎(chǔ)上，自行認(rèn)真?zhèn)湔n。

（4）提高學(xué)案編制質(zhì)量，規(guī)范學(xué)案的使用程序，使學(xué)案導(dǎo)學(xué)落實(shí)到實(shí)處，確實(shí)做到減負(fù)增效。

（5）加強(qiáng)作業(yè)的有效性研究，提供作業(yè)的針對(duì)性，控制作業(yè)量，精選作業(yè)，加強(qiáng)作業(yè)反饋。

（6）加強(qiáng)學(xué)生課余學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生自學(xué)能力，指導(dǎo)學(xué)生精讀一本教學(xué)參考書。

4、加強(qiáng)考試常規(guī)管理：

（1）加強(qiáng)考試命題研究，提高試卷命題質(zhì)量。

（2）試卷命題方向逐步由知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)向。

（3）加強(qiáng)試卷質(zhì)量分析。

（4）加強(qiáng)考務(wù)管理，形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)，提高考試信度。

5、繼續(xù)加強(qiáng)輔優(yōu)補(bǔ)差、提中工作：

進(jìn)一步強(qiáng)化任課教師對(duì)學(xué)困生補(bǔ)習(xí)的責(zé)任意識(shí)，進(jìn)一步研究和探索學(xué)困生補(bǔ)習(xí)的有效方法，加強(qiáng)提中工作；加強(qiáng)學(xué)困生思想、方法和能力的補(bǔ)習(xí)，注重情感交流，充分激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，合理配置補(bǔ)差人員，制定補(bǔ)差計(jì)劃，加強(qiáng)補(bǔ)差的管理。

（二）課程建設(shè)：

1、全面落實(shí)國(guó)家、上海市課程教學(xué)計(jì)劃，按照課程計(jì)劃開(kāi)足，開(kāi)啟，開(kāi)好各類課程。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)型課程開(kāi)發(fā)：

（1）實(shí)施高一至高三年級(jí)不同英語(yǔ)教學(xué)模式：

在高一年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)小班化教學(xué)，加強(qiáng)高二、高三英語(yǔ)大班教學(xué)的研究和管理，提高教學(xué)的針對(duì)性和師生交流的頻度，提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫綜合能力，努力實(shí)踐以凸現(xiàn)小班教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

（2）加強(qiáng)高二理、化、生、政、史、地選修課走班教學(xué)研究和教學(xué)管理：

加強(qiáng)6門選修課教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)制定，并制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，在執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)校實(shí)際在選修內(nèi)容上根據(jù)高考要求夯實(shí)基礎(chǔ)、突出關(guān)鍵，做到更加有的放矢。嚴(yán)格走班教學(xué)組織管理，以及教師、學(xué)生教學(xué)常規(guī)的管理工作。在摸索中，積累高二選修課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資料。

3、逐步建立實(shí)驗(yàn)班科學(xué)的課程設(shè)置

嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的選拔程序，建立學(xué)生流動(dòng)機(jī)制。重視對(duì)實(shí)驗(yàn)班教學(xué)的過(guò)程性管理，在教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)練習(xí)、課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)等多方面提出不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，以實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)班應(yīng)有的功效。逐步確定符合實(shí)驗(yàn)班科學(xué)的課程設(shè)置。

4、進(jìn)一步探索拓展型課和研究型課的組織和管理，不斷克服困難，解決存在的問(wèn)題

（1）進(jìn)一步加強(qiáng)拓展型課程的開(kāi)發(fā)，努力開(kāi)發(fā)各類微型課程。

（2）進(jìn)一步加強(qiáng)校本教材的開(kāi)發(fā)。

（3）研究科學(xué)的拓展型課程和研究型課程的評(píng)價(jià)方案。

（4）加強(qiáng)拓展型課程與競(jìng)賽輔導(dǎo)、科技教育、體育與健身教育、心理健康教育、學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)輔導(dǎo)、信息科技教育等各方面的整合。

（5）積極構(gòu)建研究型課程管理機(jī)制，確保學(xué)生、教師人人參與。

5、加強(qiáng)學(xué)科資料庫(kù)建設(shè)：

進(jìn)一步加強(qiáng)各學(xué)科資料庫(kù)的建設(shè)，包括學(xué)科題庫(kù)、試卷庫(kù)、課件庫(kù)、教案庫(kù)、學(xué)案庫(kù)、案例庫(kù)、論文庫(kù)、課題庫(kù)；各學(xué)科組每學(xué)期確定一個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行突破。并逐步建立學(xué)科網(wǎng)站并不斷更新內(nèi)容。

（三）高三畢業(yè)班工作：

1、圍繞高考目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，要突出重點(diǎn)，抓住要點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)、環(huán)節(jié)、教法、學(xué)法以及板書。

2、教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教學(xué)大綱、考試說(shuō)明；認(rèn)真分析研究近五年高考試題。

3、加強(qiáng)課堂教學(xué)，明確本堂課的教學(xué)目標(biāo)；必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。每門學(xué)科要精選一本課外參考書，供學(xué)生自學(xué)使用。

4、加強(qiáng)核心組成員聽(tīng)課，加強(qiáng)公開(kāi)課、研討課的效果和質(zhì)量。

5、努力提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，科學(xué)、合理布置布置作業(yè)，嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)量的有關(guān)規(guī)定。教師必須首先獨(dú)立完成作業(yè)。

6、認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，定好輔導(dǎo)目標(biāo)、輔導(dǎo)對(duì)象、輔導(dǎo)措施，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的分類指導(dǎo)。

7、加強(qiáng)考試流程管理，精心組織每次考試，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。每次重大考試及時(shí)做好質(zhì)量分析工作。

（四）抓好新疆班教學(xué)工作：

1、探索完善新疆班課程設(shè)置。

2、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，針對(duì)性總結(jié)課堂教學(xué)規(guī)律，實(shí)施有效教學(xué)；落實(shí)任課教師例會(huì)制度。

3、參加區(qū)初三模擬考，注重橫向及縱向比較，推進(jìn)新疆班教學(xué)質(zhì)量的提高。

（五）加強(qiáng)學(xué)校體育工作：

1、加強(qiáng)常規(guī)管理工作。

2、抓好二線體育訓(xùn)練管理與招生工作。

3、落實(shí)學(xué)校群體活動(dòng)開(kāi)發(fā)。

4、組織好體育節(jié)活動(dòng)。

（六）其他工作

1、制定學(xué)校招生工作細(xì)則，搞好學(xué)校招生工作。增強(qiáng)與區(qū)內(nèi)外、市內(nèi)外初中學(xué)校之間的溝通與合作，建立經(jīng)常性的聯(lián)系；制定招生工作操作細(xì)則，確保工作的規(guī)范、有序；以優(yōu)美環(huán)境、優(yōu)秀師資、優(yōu)質(zhì)管理和優(yōu)異質(zhì)量吸引學(xué)生。

2、規(guī)范學(xué)籍管理，完善電子檔案。

3、按照寄宿制學(xué)校要求，做好學(xué)生的衛(wèi)生保健工作，在高一年級(jí)繼續(xù)開(kāi)設(shè)青春期教育課，創(chuàng)建市健康促進(jìn)學(xué)校。

4、搞好學(xué)校藝術(shù)工作，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。

5、加強(qiáng)科技教育，認(rèn)真落實(shí)制定計(jì)劃，加強(qiáng)科技教育與拓展型課程、社團(tuán)課程的整合。建立學(xué)生科技活動(dòng)小組，逐漸形成科技教育特色項(xiàng)目。

主要活動(dòng)行事歷

九月份

1、開(kāi)學(xué)各項(xiàng)工作

2、制定教研組、年級(jí)組工作計(jì)劃；制定高三畢業(yè)班工作計(jì)劃；制定圖書中心、電教中心、衛(wèi)生室等各條線工作計(jì)劃。

3、高三第一次月考及質(zhì)量分析

4、七校聯(lián)合體活動(dòng)準(zhǔn)備

5、制定與育才中學(xué)交流活動(dòng)計(jì)劃

6、拓展型課程的開(kāi)設(shè)、啟動(dòng)

7、研究型課程的開(kāi)設(shè)、啟動(dòng)

十月份

1、市級(jí)教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

2、高三月考及質(zhì)量分析

3、高一、高二階段測(cè)驗(yàn)

4、體育節(jié)

十一月份

1、期中考試（組卷、監(jiān)考、閱卷、登分、分析總結(jié)）

2、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查

3、期中考核

4、各年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)

5、讀書節(jié)

十二月份

1、高三月考

2、高一高二階段測(cè)驗(yàn)

一月份(05年)

1、期末考試（組卷、監(jiān)考、閱卷、登分、分析總結(jié)）

第8篇：初三第一次月考總結(jié)范文

回顧這一年，可謂是酸甜苦辣，汗水與淚水交織。但我們?nèi)w初三教師在學(xué)?？茖W(xué)合理的指揮調(diào)控下，抓住了畢業(yè)班工作的主線，突出了畢業(yè)班工作的重點(diǎn)，以邊緣生培養(yǎng)為突破口，以強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心奮力拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)，大處著眼，小處著手，做好每件事情，在家長(zhǎng)和學(xué)生的配合下，終于在最后的中考中取得了比較理想的成績(jī)，向?qū)W校、社會(huì)交上了一份滿意的答卷。

總結(jié)起來(lái)，20__級(jí)初三畢業(yè)班工作，主要有以下幾點(diǎn)：

一是學(xué)校行政和畢業(yè)班教師在抓畢業(yè)班工作時(shí)，及早明確了工作思路，做到了抓畢業(yè)班工作頭腦清醒、線索清楚，突出了畢業(yè)班工作的重點(diǎn)。

1．領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、勤政自律

面對(duì)嚴(yán)峻的形勢(shì)，我校行政干部臥薪嘗膽，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，勵(lì)精圖治，以“管理出效益，管理出成績(jī)”為工作思路，提出了11級(jí)畢業(yè)班升學(xué)成績(jī)“確保一等，力爭(zhēng)第一”的總體奮斗目標(biāo)，并號(hào)召全校師生員工為之奮力拼搏。為了落實(shí)工作，我校行政堅(jiān)持定點(diǎn)聯(lián)系到班，定點(diǎn)聯(lián)系到學(xué)科，深入關(guān)心指導(dǎo)各班教育教學(xué)工作。

2．教師隊(duì)伍敬業(yè)愛(ài)崗，業(yè)務(wù)精良而勇于拼搏

本屆畢業(yè)班任用徐振全、李俊、胡善良三位老班主任，他們工作經(jīng)驗(yàn)豐富，且兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。又大膽任用了康楨（語(yǔ)文）、李羚（語(yǔ)文）、杜瑞玲（英語(yǔ)）、蔣心營(yíng)（數(shù)學(xué)）等年輕教師。他們雖然缺少經(jīng)驗(yàn)，但干勁十足，富有拼搏精神，常常深入學(xué)生群體，與學(xué)生交流談心，隨時(shí)處理學(xué)生所遇到的一些困難。全體畢業(yè)班教師愛(ài)崗敬業(yè)，課堂精益求精，課余查資料，制試卷，找訊息，為了提高學(xué)科教學(xué)成績(jī)，可謂是想盡了千方百計(jì)?？梢哉f(shuō)一支樂(lè)奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精的教師隊(duì)伍是我校20__級(jí)畢業(yè)班取得優(yōu)異成績(jī)的有力保障。

3．努力開(kāi)好了“三個(gè)會(huì)議”

通過(guò)組織召開(kāi)學(xué)生教育指導(dǎo)會(huì)，解決學(xué)生疑難，堅(jiān)定其信念，激發(fā)其斗志，純潔其思想，使其全身心地投入到學(xué)習(xí)中去；通過(guò)組織召開(kāi)教師協(xié)商會(huì)，共同研究教育教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題，共同商討切實(shí)有效的對(duì)策；又通過(guò)組織召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，提高了廣大學(xué)生家長(zhǎng)教育管理學(xué)生的水平，加強(qiáng)了學(xué)校和家庭的交流與合作，從而形成合力，有力地提高了教育教學(xué)效果。

4．抓住抓好了三個(gè)重要環(huán)節(jié)

（1）．狠抓課堂教學(xué)。課堂是教育教學(xué)的主陣地。教育教學(xué)質(zhì)量的提高很大程度上依賴于課堂教學(xué)效率的提高。為此，我們牢抓“教學(xué)六認(rèn)真”工作，并強(qiáng)調(diào)：①認(rèn)真?zhèn)湔n，不打無(wú)準(zhǔn)備的仗；②認(rèn)真鉆研中考試題和《說(shuō)明檢測(cè)》；③把好“講”課的尺度，由細(xì)講到精到少講甚至不講，循序漸進(jìn)；④轉(zhuǎn)變觀念，改革課堂教學(xué)方法。

（2）．實(shí)施統(tǒng)一測(cè)試，進(jìn)行月考，每次月考都統(tǒng)一命題，統(tǒng)一閱卷，并統(tǒng)計(jì)分析。

（3）．加強(qiáng)[文秘站:]交流合作：①積極搜集、選用信息卷：②加強(qiáng)了與兄弟學(xué)校的合作交流。如與邢集、王崗等學(xué)校合作搞好畢業(yè)班教研，并多次與他們進(jìn)行聯(lián)考。

二是變壓力為動(dòng)力，認(rèn)真分析畢業(yè)班的具體情況，以邊緣生的培養(yǎng)為突破口，實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)班成績(jī)的全面提升。

20__級(jí)畢業(yè)班升學(xué)任務(wù)下過(guò)后，全校普高任務(wù)40多人，而從初二期末成績(jī)看，全年級(jí)平均70分以上者只有30余人，而六科優(yōu)生人數(shù)不到5人。如此薄弱的基礎(chǔ)，如此艱巨的任務(wù)，讓全體畢業(yè)班教師深感責(zé)任重大。任務(wù)具體劃分到班后，各班均面露難色。是啊，如此艱巨的任務(wù)如何能完成？突破口究竟在哪里？只抓優(yōu)生？肯定不行。把全體都抓??？不現(xiàn)實(shí)。咋辦？經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析研究，得出結(jié)論：唯一的出路就是如何將邊緣生（還達(dá)不到升學(xué)要求但尚有一線希望的學(xué)生）抓起來(lái)，使他們也進(jìn)入升普高的行列中。于是，邊緣生的培養(yǎng)與提高就成了唯一的突破口。邊緣生培養(yǎng)的意義一方面能查漏補(bǔ)缺但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于能查漏補(bǔ)缺，更在于為他們提供了提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)機(jī)會(huì)，為他們創(chuàng)造了一個(gè)有利的條件，更在于通過(guò)單獨(dú)組織他們輔導(dǎo)這樣一種形式使他們深刻體會(huì)到學(xué)校、教師對(duì)他們?nèi)匀怀錆M信心，沒(méi)有放棄他們，從而轉(zhuǎn)變?yōu)樗麄儗?duì)自己的信任，學(xué)習(xí)更有信心，更有奔頭。邊緣生的刻苦努力及成績(jī)的提高，又能增強(qiáng)其他同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這樣大家你追我趕，學(xué)風(fēng)更濃了，全體成績(jī)也因此得到了提高。

找準(zhǔn)了突破口，如何組織實(shí)施是一個(gè)讓學(xué)校行政和教師頗費(fèi)思量的問(wèn)題。因?yàn)檫吘壣粌H學(xué)科成績(jī)存在差距，更難辦的是他們的思想和信心包括情緒都經(jīng)常受學(xué)習(xí)上的一些小事如一次測(cè)驗(yàn)的成績(jī)變化的影響，而通過(guò)抓好邊緣生實(shí)現(xiàn)學(xué)校畢業(yè)班成績(jī)的提升又是大姑娘上轎頭一回，沒(méi)有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。所以邊緣生的培養(yǎng)既是突破口，又是畢業(yè)班工作的難點(diǎn)。我們的做法是，根據(jù)初二期末考試及第一次摸底考試的成績(jī)，參考各班的學(xué)生層次結(jié)構(gòu)，在第四冊(cè)期末統(tǒng)考班級(jí)名次在12—30名之間的學(xué)生中每班選取潛力較大的10—14名，成立專門的邊緣生輔導(dǎo)班，利用周一至周四第三節(jié)晚自習(xí)，由專門的教師對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)。一方面班

主任和科任教師通力合作，既對(duì)其在補(bǔ)差和平時(shí)的教學(xué)中給予重點(diǎn)幫助和關(guān)心，要求專門的補(bǔ)差取得一定成績(jī)，又對(duì)正常的學(xué)科復(fù)習(xí)效果提出要求，經(jīng)常檢查。另一方面對(duì)邊緣生的培養(yǎng)不僅體現(xiàn)在利用更多時(shí)間統(tǒng)一輔導(dǎo)和教學(xué)上，也體現(xiàn)在日常的課堂教學(xué)中，全體教師始終堅(jiān)持了一個(gè)信念，要完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)班成績(jī)上的突破，就必須提高一大批中等生的成績(jī)。因此，各教師在日常的課堂教學(xué)中，堅(jiān)持不放棄任何一個(gè)哪怕只有一線希望的學(xué)生。對(duì)邊緣生的培養(yǎng)還體現(xiàn)在對(duì)他們的思想教育活動(dòng)中。由于邊緣生成績(jī)的起伏較大，導(dǎo)致他們思想經(jīng)常因一次測(cè)驗(yàn)或考試不理想出現(xiàn)大的波動(dòng)，對(duì)此，學(xué)校行政首先做好了開(kāi)班思想教育工作，班主任經(jīng)常密切關(guān)注他們的言行，對(duì)其進(jìn)行跟蹤觀察分析，及時(shí)做好其思想工作，糾正其方向，堅(jiān)定其信念，使其一心專注于學(xué)習(xí)。

為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師的積極性，督促此項(xiàng)工作井然有序地開(kāi)展，學(xué)校不惜花血本，對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行專門考核與管理?？己松希谂e辦邊緣生培養(yǎng)活動(dòng)之初，學(xué)校就明確表態(tài)：輔導(dǎo)班中的學(xué)生升入普高，對(duì)參加邊緣生輔導(dǎo)的教師學(xué)校要單獨(dú)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)上，要求教師在充分了解分析學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地確定授課內(nèi)容，并備好課，有針對(duì)性地、最有效地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺式的具體輔導(dǎo)，盡量自成體系。管理上，邊緣生輔導(dǎo)班由專門的班主任進(jìn)行管理，學(xué)校加強(qiáng)跟蹤調(diào)查分析，并階段性地針對(duì)學(xué)生思想問(wèn)題由學(xué)校行政出面做好工作。實(shí)施過(guò)程中，針對(duì)出現(xiàn)的新情況不斷修正方案，以達(dá)到最佳效果，第五冊(cè)在統(tǒng)一對(duì)各班選出的邊緣生進(jìn)行各學(xué)科全面輔導(dǎo)過(guò)程中，出現(xiàn)了部分學(xué)生因個(gè)別學(xué)科較好而不愿聽(tīng)課的情況，了解到這種情況，學(xué)校認(rèn)真研究，及時(shí)做出了調(diào)整，把第六冊(cè)的邊緣生輔導(dǎo)調(diào)整為：按邊緣生學(xué)科成績(jī)情況，根據(jù)學(xué)科成績(jī)每班每個(gè)學(xué)科選出10—14名學(xué)科成績(jī)較差，但綜合成績(jī)又進(jìn)入了班級(jí)12—30名重新組織補(bǔ)差輔導(dǎo)，即邊緣學(xué)生只參加較差學(xué)科的對(duì)應(yīng)輔導(dǎo)，這樣就使學(xué)校統(tǒng)一組織的邊緣生輔導(dǎo)面更寬、針對(duì)性更強(qiáng)，解放了邊緣生較好學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)了輔導(dǎo)效率的大幅提高。

在學(xué)校高度重視與嚴(yán)格、科學(xué)的管理下，在教師的默默奉獻(xiàn)和學(xué)生的奮力拼搏下，邊緣生輔導(dǎo)工作，取得了可喜的成績(jī)，據(jù)統(tǒng)計(jì)：參加輔導(dǎo)的學(xué)生，有60%以上升入了普高。

實(shí)踐證明，邊緣生輔導(dǎo)是一條可行的成功路子。我校20__級(jí)畢業(yè)班好成績(jī)的取得，邊緣生的培養(yǎng)與提高功不可沒(méi)，正是那些邊緣生順利升入了普高，實(shí)現(xiàn)了從量到質(zhì)的突破，才保證了學(xué)校任務(wù)的完成，才有了令人矚目的成績(jī)。

三是看到了精品學(xué)生的社會(huì)影響，落實(shí)并抓好了精品的培養(yǎng)工作。

響亮的品牌在于“精”而不在于多。因此，如何出精品，實(shí)在是關(guān)鍵?！澳ゼ狻惫ぷ髯匀痪团e足輕重了。從20__級(jí)初二成績(jī)分析，學(xué)生沒(méi)有成績(jī)特別拔尖的（初二結(jié)束平均分最高的學(xué)生成績(jī)未超過(guò)90分），為了最大可能地使其冒尖，我們吸取了我校20__、20__級(jí)磨尖工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，除了讓其在本班正常學(xué)習(xí)外，還為其安排了一個(gè)特定場(chǎng)所供其自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，安排經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對(duì)其進(jìn)行專門的提高性輔導(dǎo)，既輔導(dǎo)知識(shí)，傳授技巧，也重視他們的思想教育與心理輔導(dǎo)。學(xué)校矢志要培養(yǎng)出一至兩名特優(yōu)生，不惜在本已緊張缺乏的經(jīng)費(fèi)中拿出一部分給每位輔導(dǎo)教師一定的補(bǔ)助并據(jù)最終結(jié)果再作考核。雖然，最終僅有三名同學(xué)進(jìn)入市二高，但不可否認(rèn)，“磨尖”工作確實(shí)促進(jìn)了參加輔導(dǎo)學(xué)生的成績(jī)與能力的提高，而且還促進(jìn)了其他相當(dāng)一部分優(yōu)生成績(jī)的提高。

20__級(jí)輝煌成績(jī)的取得，是__工業(yè)管理區(qū)全體教育人共同努力的結(jié)果，是__工業(yè)管理區(qū)全體教育工作者和全體學(xué)生無(wú)數(shù)心血和汗水的結(jié)晶。成績(jī)屬于過(guò)去，看20__級(jí)，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。但我們堅(jiān)信，在全體教育工作者的共同努力下，來(lái)年一定又是一個(gè)豐收年。

結(jié)合教體局對(duì)學(xué)校中招方面的考核根據(jù)本屆畢業(yè)班的生源基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)狀況，為此我們制定了20__屆畢業(yè)班工作目標(biāo)及措施：

20__屆畢業(yè)班目標(biāo)：

1、全校中招報(bào)名率爭(zhēng)取超額完成局要求的百分比

2、各科平均分、及格率、優(yōu)秀率排名在上一個(gè)新的臺(tái)階。

3、省市級(jí)示范性高中統(tǒng)招上線率比上屆有新的提高。

5、超額完成局下達(dá)的春季分流招生任務(wù)。

20__屆畢業(yè)班保障措施：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分工明確。

學(xué)校成立以分管教學(xué)的副校長(zhǎng)汪淑勤為組長(zhǎng)，教務(wù)主任張克成為副組長(zhǎng)、各班班主任為成員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由饒本河校長(zhǎng)抓全面工作。副組長(zhǎng)蹲點(diǎn)督查、協(xié)助各班班主任工作，加強(qiáng)各班的行為規(guī)范管理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

2、明確奮斗目標(biāo)，完善激勵(lì)機(jī)制。

（1）增加情感投入，調(diào)動(dòng)教師的積極性。學(xué)校對(duì)九年級(jí)任課教師實(shí)行傾斜政策，教學(xué)設(shè)施優(yōu)先于九年級(jí)，學(xué)校將盡最大努力給九年級(jí)任課教師提供一切方便，積極解決教師的后顧之憂，讓九年級(jí)教師全身心的投入教學(xué)工作。

（2）對(duì)畢業(yè)班教師實(shí)行獎(jiǎng)懲制度。學(xué)校將畢業(yè)班優(yōu)生目標(biāo)任務(wù)擴(kuò)大一定范圍分配到各班，再根據(jù)各班完成優(yōu)生任務(wù)情況發(fā)給成果獎(jiǎng)，并與年終考評(píng)、評(píng)優(yōu)晉級(jí)掛鉤。

3、加強(qiáng)畢業(yè)班教師管理，建立畢業(yè)班教師檔案，對(duì)畢業(yè)班教師的各項(xiàng)工作認(rèn)真進(jìn)行督查、記載。進(jìn)一步細(xì)化年級(jí)組對(duì)教師的管理，按照“一警示、二談話、三檢查”的機(jī)制，從嚴(yán)規(guī)范畢業(yè)班教師的各類教育教學(xué)行為。

4、學(xué)校將組織所有畢業(yè)班任課教師參加各級(jí)各類中招分析備考會(huì)，認(rèn)真分析和研究中考改革的方向、備考方案等，并由學(xué)校教務(wù)處牽頭，合理安排各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度、考試方向、復(fù)習(xí)方法等。

5、定期召開(kāi)畢業(yè)班教師聯(lián)席會(huì)，每期至少三次。畢業(yè)班教師聯(lián)席會(huì)具體工作安排：

（1）開(kāi)好畢業(yè)班教師動(dòng)員大會(huì)，做好畢業(yè)班教師的思想工作；分析畢業(yè)班的現(xiàn)狀，認(rèn)真研究各班學(xué)生的實(shí)際情況；給畢業(yè)班教師施加一定壓力；提倡吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神；加強(qiáng)各班任課教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

（2）聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，各科制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃。

（3）注重“培優(yōu)補(bǔ)差”工 作，隨時(shí)了解各班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，力求“保優(yōu)，提中，轉(zhuǎn)差”，甩掉“差生”大“尾巴”。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的、有偏科的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，重點(diǎn)跟蹤， 將責(zé)任落實(shí)到科任老師身上，要求科任老師制定工作計(jì)劃、實(shí)施步驟和措施等，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常進(jìn)行輔導(dǎo)等。年段組將進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤調(diào)查，層層抓落 實(shí)，以提高各學(xué)科的優(yōu)秀人數(shù)。

（4）高度重視周清、月考、期中、期末考后的學(xué)情反饋。要求老師對(duì)平時(shí)的考試做到每考必改，并作出分析，對(duì)學(xué)生的考試得失進(jìn)行反思，將考試情況公布在年級(jí)備課室，年級(jí)組要集中教 師進(jìn)行綜合分析，定出矯正補(bǔ)救的措施，為以后的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

6、加強(qiáng)學(xué)生的管理工作。

第9篇：初三第一次月考總結(jié)范文

總結(jié)是計(jì)劃的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，另一方面，總結(jié)也是制定下一步工作計(jì)劃的重要參考。親愛(ài)的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些教師期中工作總結(jié)范文，請(qǐng)笑納!

教師期中工作總結(jié)范文1一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)，教師，班主任，同學(xué)互助，班級(jí)氛圍，校園這個(gè)小圈子等多方面因素，相互影響，相互作用，相互促進(jìn)，那一個(gè)方面出現(xiàn)問(wèn)題將前功盡棄。學(xué)生的成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步不是某一個(gè)方面能夠起到?jīng)Q定性作用，首先需要良好的教育環(huán)境，需要各個(gè)方面形成合力，因此，通過(guò)分析原因，找到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法等方面出現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行深入研究，找到癥結(jié)所在，一次大的形成性考試，既是考學(xué)生也是考家長(zhǎng)，更是考老師，檢查某一階段性成績(jī)，查缺補(bǔ)漏，考試結(jié)束需要我們學(xué)生，老師，家長(zhǎng)進(jìn)行不斷反思，反思中找到原因，然后進(jìn)行改進(jìn)。

一、關(guān)于班級(jí)現(xiàn)狀分析

1、近階段部分男學(xué)生們形成一股相互比著干，以__x為核心的學(xué)習(xí)小分隊(duì)，大家課間時(shí)間是經(jīng)常在一起探討學(xué)習(xí)，研究難題，甚至出現(xiàn)很熱烈的場(chǎng)面，他們對(duì)于作業(yè)上，課堂上熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行辯論，帶動(dòng)一大部分學(xué)生們積極參與，大大激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情，希望您的學(xué)生也能夠積極參與其中。

但是也有一小部分學(xué)生課間追逐打鬧現(xiàn)象，不但心不靜而且影響其他同學(xué)課間思考問(wèn)題，希望家長(zhǎng)積極引導(dǎo)自己學(xué)生參與課間討論，也可以像__x同學(xué)那樣不搞懂不罷休的專研精神，課間將課上不懂的問(wèn)題一一搞懂，部分學(xué)生依然不知道怎樣學(xué)習(xí)，整天無(wú)精打采，死學(xué)習(xí)，讀死書，沒(méi)有進(jìn)步。

2、女生中像__具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)自主性較強(qiáng)，擁有屬于自己的學(xué)習(xí)方法，合理安排自己時(shí)間，這些學(xué)生特點(diǎn)是具備較強(qiáng)的理解能力，自己能夠搞定很多事情，不需要向別人請(qǐng)教，在遇到問(wèn)題時(shí)能夠做到不恥下問(wèn)，作業(yè)質(zhì)量較高，情商較高能夠與他人輕輕松松溝通，能夠化難為易，可見(jiàn)遇到問(wèn)題及時(shí)向同學(xué)請(qǐng)教，能夠?qū)⒆约合胱鳂I(yè)寫得認(rèn)真，一絲不茍，將作業(yè)當(dāng)做考試，考試當(dāng)做高考，每一次作業(yè)具有較高水準(zhǔn)。

在這里特別提出兩位女生，她倆平時(shí)很低調(diào)，課外很開(kāi)朗，很樂(lè)觀，與同學(xué)交往不拘束，不分成績(jī)好壞，學(xué)習(xí)起來(lái)不受任何人影響，自我約束能力極強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率較高，作業(yè)質(zhì)量較高，他們?cè)嚲砜偸且唤z不茍.

3、我們班級(jí)有很多學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積極參與課堂，他們開(kāi)動(dòng)腦筋，積極舉手，有一些同學(xué)期中考試不夠理想也開(kāi)始積極參與課堂，開(kāi)動(dòng)腦筋希望鼓勵(lì)自己的學(xué)生積極舉手，只有參與課堂才能高效學(xué)習(xí)，高效掌握老師課堂重點(diǎn)內(nèi)容，才能讓自己在晚上作業(yè)上少花功夫，少磨蹭，提高作業(yè)速度，減少作業(yè)時(shí)間，讓自己得到充分休息，可以讓學(xué)生第二天又能夠精力充沛聽(tīng)好課。

4、我們班級(jí)中30名到40，也即是年級(jí)300名到600名的學(xué)生中，尤其是男生存在諸多共同不足與缺點(diǎn)：首先，他們學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性，行動(dòng)遲緩，比較懶惰，其次，聽(tīng)課效率不高，作業(yè)質(zhì)量明顯不如班級(jí)前面的學(xué)生。

表現(xiàn)為數(shù)學(xué)全品，基訓(xùn)等錯(cuò)誤較多，英語(yǔ)典中點(diǎn)，書寫不夠認(rèn)真，即使書法比較不錯(cuò)但是不能堅(jiān)持，要么字很丑，要不不認(rèn)真寫，讀書沒(méi)有養(yǎng)成習(xí)慣，筆記是被迫寫的沒(méi)有質(zhì)量，字帖練習(xí)沒(méi)有質(zhì)量被動(dòng)進(jìn)行，作業(yè)本上面的書法不夠理想，再則。作業(yè)收繳不夠及時(shí)，甚至出現(xiàn)不交作業(yè)現(xiàn)象，有一位同學(xué)甚至經(jīng)常忘記帶作業(yè)，給父母和老師帶來(lái)很多麻煩。

5、班級(jí)四十名以后的學(xué)生主要表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)能力比較差，聽(tīng)課效率較低，不能抓住老師講解的重點(diǎn)，例如昨天批閱《典中點(diǎn)》后面幾個(gè)女學(xué)生作業(yè)質(zhì)量很差，有個(gè)別是抄襲或者和比人對(duì)答案的，語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，背誦比較困難，學(xué)生沒(méi)有什么自覺(jué)性，即使他們很認(rèn)真但是由于基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)困難重重，希望家長(zhǎng)要重視。

二、關(guān)于班級(jí)存在的突出問(wèn)題

1、班級(jí)大部分學(xué)生聽(tīng)課很認(rèn)真，但是總有幾個(gè)學(xué)生聽(tīng)課不認(rèn)真，說(shuō)笑話，害人害己，影響他人，希望家長(zhǎng)不斷提醒學(xué)生課堂四十分鐘是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，不認(rèn)真聽(tīng)課，不理解課本，作業(yè)遲緩，凡是作業(yè)通過(guò)熬夜完成的還是沒(méi)有一個(gè)成就非常拔尖的，除非把自己作業(yè)寫成精品，

2、班級(jí)中部分學(xué)生不善于思考，不樂(lè)于提問(wèn)，勤于辯論和討論，主要是單打獨(dú)斗，主要考靠自己的努力沒(méi)有形成合作精神，學(xué)習(xí)上進(jìn)步不夠明顯，課堂上不積極思考老師提出的問(wèn)題，這一類學(xué)生學(xué)習(xí)辛苦，效率打折扣。

3、班級(jí)一小部分學(xué)生善于抄襲他人作業(yè)，我們班級(jí)有幾個(gè)學(xué)生利用課間做作業(yè)作業(yè)，完成作業(yè)之后，作業(yè)本往往出現(xiàn)失蹤現(xiàn)象，是因?yàn)楸粍e人偷走了，為什么呢?因?yàn)橛袑ｉT抄襲他人作業(yè)的幾個(gè)學(xué)生，這些學(xué)生往往成績(jī)較差，希望家長(zhǎng)注意學(xué)生作業(yè)情況，如果她、他經(jīng)常在學(xué)校把作業(yè)搞定不是好事情，尤其是數(shù)學(xué)作業(yè)，英語(yǔ)，和物理作業(yè)，太可怕了。

希望家長(zhǎng)驚醒。

4、班級(jí)中出現(xiàn)很小已部分學(xué)生作業(yè)書寫不認(rèn)真，質(zhì)量不高，比如數(shù)學(xué)錯(cuò)誤較多，家長(zhǎng)關(guān)注主要學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，或者沒(méi)有聽(tīng)懂，即使聽(tīng)懂課，但是學(xué)生態(tài)度較差，把作業(yè)當(dāng)做任務(wù)，沒(méi)有從學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，沒(méi)有責(zé)任意識(shí)，我們班級(jí)作業(yè)認(rèn)真的學(xué)生很多很多。

不認(rèn)真表現(xiàn)為：英語(yǔ)作業(yè)總結(jié)很少，典中點(diǎn)錯(cuò)誤較多，凌自成經(jīng)常問(wèn)一問(wèn)，探討不會(huì)的題目，數(shù)學(xué)不會(huì)寫到學(xué)校抄襲別人，不善于問(wèn)老師，讀書筆記幾十個(gè)字，甚至不交，不經(jīng)常交。

5、幾個(gè)學(xué)生出現(xiàn)不誠(chéng)信，考試喜歡抄襲別人，而且，有時(shí)老師不及時(shí)講解的作業(yè)偷偷摸摸不寫，甚至不交，導(dǎo)致學(xué)科成績(jī)下降，甚至別人看見(jiàn)他抄襲而且還堂而皇之說(shuō)自己寫的，甚至很多都看見(jiàn)，主要是極少數(shù)的女生，我們班級(jí)絕大多數(shù)的女學(xué)生是優(yōu)秀的。

6、極個(gè)別男學(xué)生開(kāi)始關(guān)注自己的衣著，發(fā)型，家長(zhǎng)需要關(guān)注甚至出現(xiàn)和別的班級(jí)還學(xué)生有聯(lián)系，經(jīng)過(guò)我們教育有所改觀，但是我們班級(jí)有一位男生或者有不知道的男生和女生有聯(lián)系，家長(zhǎng)需要關(guān)注的身心健康，絕大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有的此類想象，關(guān)于八年級(jí)男女生交往需要家長(zhǎng)和我們保持緊密聯(lián)系，遇到自己學(xué)生有心事母親沖在第一線，沒(méi)有辦法第一時(shí)間告訴我，我一定能夠幫助家長(zhǎng)解決此類問(wèn)題。

解決此類問(wèn)題需要心細(xì)，疏導(dǎo)，不要明說(shuō)，含糊其辭，轉(zhuǎn)移注意力，如過(guò)我們及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)生就不會(huì)在這方面進(jìn)一步陷下去，學(xué)習(xí)可以轉(zhuǎn)移學(xué)生其他方面的注意力的。

7、極個(gè)別女生出現(xiàn)此類現(xiàn)象，喜歡和某一個(gè)男生交往，比較重要關(guān)注自己的外貌，自己的發(fā)型，對(duì)待學(xué)習(xí)開(kāi)始不認(rèn)真，甚至出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，也有成績(jī)下降比較厲害的學(xué)生希望引起家長(zhǎng)重視，學(xué)生的一舉一動(dòng)，走進(jìn)學(xué)生的心靈，這一方面母親需要發(fā)揮重要作用，如果很難解決可以與授課老師聯(lián)手解決，疏導(dǎo)有序，不要開(kāi)門見(jiàn)山。

8、本分學(xué)生成績(jī)出現(xiàn)偏快現(xiàn)象，有的是文科好理科差這是最危險(xiǎn)的，有的是理科好，文科差，勢(shì)必影響學(xué)生升學(xué)，通過(guò)成績(jī)我們可以考出部分學(xué)生數(shù)學(xué)不理想，部分學(xué)生英語(yǔ)不理想，如果數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，語(yǔ)文，物理出現(xiàn)偏科希望家長(zhǎng)給予足夠重視，因此語(yǔ)數(shù)外最有競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，政治和歷史可以臨時(shí)突取得成績(jī)的。

9、部分學(xué)生交往相互影響給予對(duì)方正能量，如果您的的學(xué)生與別人的學(xué)生將往給予的是負(fù)能量，那么鼓勵(lì)家長(zhǎng)和我保持聯(lián)系我們可以引導(dǎo)學(xué)生正確的交友觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)選擇自己的好朋友。

對(duì)于你學(xué)生交往的圈子需要不斷關(guān)注，一旦和一身毛病的學(xué)生坐在一起，抵抗力差馬上染上壞習(xí)慣，典型特點(diǎn)是：在家不尊重父母，作業(yè)磨蹭，拖拉，脾氣暴躁。

教師期中工作總結(jié)范文2轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期時(shí)間又過(guò)去一半，回顧這半期的生活，我們八年級(jí)x班從幼稚到成熟。雖然我是第一次做班主任，其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂(lè)乎!我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來(lái)建設(shè)一個(gè)奮發(fā)向上的班集體。

一、樹(shù)立班級(jí)目標(biāo)

勿庸置疑，樹(shù)立目標(biāo)對(duì)人有極大的推動(dòng)作用。我們班級(jí)的目標(biāo)是：學(xué)生人人學(xué)會(huì)做人，班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。

學(xué)生學(xué)會(huì)做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理承受能力，對(duì)待挫折的態(tài)度，對(duì)待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問(wèn)題，成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等;良好的衛(wèi)生習(xí)慣;良好的生活習(xí)慣等等。在這些方面我采用以下方法來(lái)積極爭(zhēng)取良好的效果。

1、樹(shù)立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班級(jí)風(fēng)氣，以整體環(huán)境來(lái)影響每一個(gè)班級(jí)成員。

2、對(duì)于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué)，使用溫和的態(tài)度個(gè)別處理。

如通過(guò)誠(chéng)懇的談話、周記等形式交流。

3、對(duì)于班級(jí)成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。

強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采用這種方法。

4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律，并以積極飽滿的熱情來(lái)感化每一個(gè)同學(xué)，用鼓勵(lì)和微笑來(lái)使同學(xué)自信、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)班級(jí)，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。

二、積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)

半學(xué)期以來(lái)，我們班各方面比兄弟班差。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了讓他們以后都能成為有知識(shí)、有文化的人，我采用各種方法來(lái)督促他們?cè)趯W(xué)習(xí)上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會(huì)課、中午、下午時(shí)間讀、寫、默英語(yǔ)單詞，有進(jìn)步的學(xué)生利用講評(píng)課表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，默不出的學(xué)生放學(xué)后留下來(lái)，督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的，嚴(yán)肅批評(píng)不交作業(yè)，上課違反紀(jì)律的等。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，我們班在期中考試中，英語(yǔ)取得了全年級(jí)平均分第一名的好成績(jī)，同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會(huì)有好的回報(bào)。

三、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律

課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低，對(duì)班級(jí)的看法和學(xué)生本身對(duì)班級(jí)的凝聚力。可以說(shuō)，一個(gè)班級(jí)如果沒(méi)有良好的紀(jì)律，那么這個(gè)班級(jí)洽談室要走向失敗。

如何抓好課堂紀(jì)律呢?狠抓、嚴(yán)管、批評(píng)、處罰、談話、喊家長(zhǎng)、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀(jì)律馬上就會(huì)一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀(jì)律的方法，并發(fā)現(xiàn)根治紀(jì)律的根本在于兩點(diǎn)：一是督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成績(jī)差的不要放棄學(xué)習(xí);二是教會(huì)學(xué)生懂事，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子，學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中的形象，學(xué)會(huì)自尊。

于是我制定了一份《日常行為規(guī)范表》，里面羅列了同學(xué)們應(yīng)遵守的各項(xiàng)規(guī)章制度的扣分和加分情況，張貼在教室的墻壁上，讓每個(gè)人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來(lái)，每個(gè)人都會(huì)注重自己的形象問(wèn)題，不隨便犯錯(cuò)了，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們的紀(jì)律受到授課教師的好評(píng)，基本上令人滿意，創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、服從學(xué)校大局的安排，擴(kuò)大我班在學(xué)校的影響

每一年，學(xué)校都會(huì)給各個(gè)班級(jí)安排各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個(gè)基本單位，如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，那么一個(gè)學(xué)校將會(huì)亂作一團(tuán)。作為班主任，我在平時(shí)的工作中，能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務(wù)。與此同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽，利用一切的機(jī)會(huì)擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影響，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，樹(shù)立班級(jí)形象的心理素質(zhì)。

在學(xué)校進(jìn)行的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們班的同學(xué)奮力拼搏，團(tuán)結(jié)一致，在實(shí)力并不占優(yōu)的情況下，取得了男子團(tuán)體第四名和女子團(tuán)體第五名的好成績(jī)。這一成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出乎了我們的意料之外。它是我們?nèi)嗤瑢W(xué)共同奮斗的結(jié)果，極大地體現(xiàn)了我們班級(jí)的凝聚力，極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣，極大地增強(qiáng)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的信心。

五、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系

學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)多談?wù)劊私鈱W(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。

教師期中工作總結(jié)范文3驀然回首，大半學(xué)期的光陰已經(jīng)悄然逝去。回顧在八年級(jí)x班所做的班主任工作，平淡、繁瑣，但也有了一些收獲。

一、期中考試成績(jī)分析

在期中考試中，整體來(lái)看，我們班同學(xué)在語(yǔ)文﹑英語(yǔ)、物理等科目發(fā)揮比較好，平均分在年級(jí)排在前列;數(shù)學(xué)成績(jī)較差，在年級(jí)排在最后一名。在個(gè)人方面，39位同學(xué)，有24人的級(jí)名次較第一次月考有不同程度提高，有5人的級(jí)名次較第一次月考有不同程度的下降。

二、班級(jí)目前存在問(wèn)題

從期中考試的成績(jī)分布看我班的尖子生不多，學(xué)困生較多。有些同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)等較難科目學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，有畏難情緒。雖然做了很多工作，但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重。有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不思進(jìn)取、得過(guò)且過(guò)。個(gè)別有潛力的學(xué)生在學(xué)習(xí)上的投入不夠，不肯下功夫，導(dǎo)致成績(jī)上不去。

有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。個(gè)別學(xué)生不能遵守學(xué)校紀(jì)律，多次批評(píng)教育不見(jiàn)改觀。這些學(xué)生擾亂班級(jí)秩序，影響他人學(xué)習(xí)，帶壞了很多人。也給班主任開(kāi)展工作帶來(lái)嚴(yán)重的影響。

三、后期的工作重點(diǎn)

首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。

在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于學(xué)習(xí)中。

其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，或者采取跟部分學(xué)生談心地方式，作出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹(shù)立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時(shí)，在課堂提問(wèn)、單元測(cè)試、月考、模擬考試、競(jìng)賽中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第三，積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問(wèn)題、班級(jí)存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。與此同時(shí)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，以各種形式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。

第四，完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施授權(quán)班干部的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。

第五，至于學(xué)習(xí)方面，一是班級(jí)建立學(xué)科學(xué)習(xí)小組，科任教師跟蹤調(diào)查，形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)氛圍;二是加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的督察力度，大部分學(xué)生養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;三是各位任課教師悉心教導(dǎo)，同學(xué)間互幫互助。

第六，繼續(xù)加強(qiáng)思想教育，轉(zhuǎn)變個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育學(xué)生樂(lè)學(xué)、苦學(xué)。

在這半學(xué)期的工作中，我雖然取得了較好的成績(jī)，但也存在一定的問(wèn)題：在管理方面，還不夠科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，缺乏一定的耐心，并不能夠全面到位的指導(dǎo)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績(jī)。

八年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)過(guò)去一半，期中考試也拉下帷幕，現(xiàn)將本學(xué)期班級(jí)管理工作進(jìn)行詳細(xì)分析、總結(jié)，現(xiàn)在與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，一方面便于家長(zhǎng)了解學(xué)生在班級(jí)的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)，促進(jìn)家校合作以便搞好未來(lái)的班級(jí)工作。

過(guò)去的兩個(gè)月班級(jí)較為穩(wěn)定，班風(fēng)純正，班級(jí)具有較強(qiáng)的凝聚力，班級(jí)學(xué)習(xí)的氛圍良好，總的方向是好的，上學(xué)期班級(jí)同學(xué)一日常規(guī)，文明禮儀，班級(jí)工作，較為優(yōu)秀被評(píng)為學(xué)?！皟?yōu)秀班級(jí)”，在八年級(jí)的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班級(jí)一舉獲得運(yùn)動(dòng)成績(jī)?nèi)５诙?，學(xué)生們?cè)谶@個(gè)班級(jí)集體，各方面的才能得到發(fā)展，學(xué)業(yè)成績(jī)較上一學(xué)期有一定的進(jìn)步，我們八位同學(xué)有進(jìn)入年級(jí)前100名，前450名有34人同層次班級(jí)處于中游。

但是在此過(guò)程中，班級(jí)工作也出現(xiàn)了一些不和諧的方面，制約一些學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。本學(xué)期沒(méi)有校訊通，家校聯(lián)系工作大大削弱，班主任，老師與家長(zhǎng)聯(lián)系大大減少。家長(zhǎng)管理方面也存在一定問(wèn)題，尤其在作業(yè)方面出現(xiàn)很多問(wèn)題，需要我們家長(zhǎng)朋友反思和總結(jié)，從而得到進(jìn)一步完善學(xué)生教育管理體系。

教師期中工作總結(jié)范文4班主任是班級(jí)管理的核心，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量，發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵。本學(xué)期，我擔(dān)任初一(x)班的班主任，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情況，開(kāi)展班級(jí)工作，努力提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：

一、從規(guī)范入手，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

由于我是新教師，我為了更快，更透徹地了解學(xué)生，做到勤下班級(jí)，與學(xué)生接觸，細(xì)心地觀察他們的言行舉止。我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀(jì)律、生活散慢，不愛(ài)學(xué)習(xí)，集體觀念差的同學(xué)，買零食的現(xiàn)象也相當(dāng)嚴(yán)重，造成班內(nèi)不清潔。我利用班會(huì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合貫徹學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)教育，分析本班的特點(diǎn)，制訂本班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。

結(jié)合規(guī)范開(kāi)展文明學(xué)生評(píng)比，利用一切機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)遵守紀(jì)律，勤好學(xué)，關(guān)心集體，樂(lè)于助人的文明學(xué)生，為全班學(xué)生樹(shù)立積極的榜樣對(duì)象。如每周把評(píng)比的結(jié)果公布，連續(xù)幾次做得好的同學(xué)表?yè)P(yáng)。通過(guò)這樣做，促使學(xué)生良好的行為養(yǎng)成。加強(qiáng)課前、課外紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立即指出，耐心誘導(dǎo)。

二、制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)期初，我讓每個(gè)學(xué)生制訂好本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)刻用目標(biāo)來(lái)衡量、約束學(xué)生。如徐某，對(duì)集體很關(guān)心，但上課經(jīng)常說(shuō)話，與同學(xué)鬧不團(tuán)結(jié)，于是我找他談話，肯定他的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常與他制訂的目標(biāo)結(jié)合教育，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)很積極。每次犯了錯(cuò)誤，我都耐心地教導(dǎo)，使之認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，還懂得同學(xué)之間要謙讓，互相團(tuán)結(jié)、合作，要形成一個(gè)好集體，必須從自己做起。

三、讓學(xué)生參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性

班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理。為了挑選出來(lái)的班干部成熟起來(lái)，充分發(fā)揮他們主動(dòng)性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。

1、樹(shù)立威信，熱情幫助

班干部威信高低是一個(gè)班級(jí)各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學(xué)才會(huì)樂(lè)意接受和改正。對(duì)班干部要放手，讓他們大膽地開(kāi)展工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個(gè)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到困難時(shí)，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動(dòng)，敢于指出班中不良作風(fēng)，使老師更徹底地了解班級(jí)的情況，順利地開(kāi)展工作。

2、召開(kāi)會(huì)議

定期內(nèi)召開(kāi)班干會(huì)議，讓他們說(shuō)出班中存在的問(wèn)題，商量、討論解決的方法，許多同學(xué)都能大膽地提議，而我對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，指出他們的缺點(diǎn)，并給予指導(dǎo)，幫助他們克服。

3、努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生

(1)、首先積極了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn)，并給予正確的引導(dǎo)。在課堂上，要關(guān)注后進(jìn)生，尊重后進(jìn)生。學(xué)生在校里主要活動(dòng)場(chǎng)所是課堂，用好這個(gè)陣地。上課時(shí)，多提問(wèn)他，建立一幫一的幫教小組，請(qǐng)班中成績(jī)好的同學(xué)作他們的小老師，在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們，讓他們體會(huì)到班集體的溫暖。

(2)、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家訪工作。許多家長(zhǎng)對(duì)后進(jìn)生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評(píng)、指責(zé)。為了讓家長(zhǎng)了解他們的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)家訪，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持配合。

(3)、及時(shí)疏導(dǎo)，細(xì)致說(shuō)理。有些學(xué)生在課堂上違反了紀(jì)律，被老師點(diǎn)名批評(píng)時(shí)，表面裝出接受批評(píng)的樣子，實(shí)際心里暗暗責(zé)罵老師，甚至作出對(duì)抗。我先跟他分析對(duì)抗行為的弊端，及時(shí)疏導(dǎo)，診治心病，讓學(xué)生消除抵觸的情緒，放低偏見(jiàn)，重振其鼓。

四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)

本學(xué)期加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。主要有：

(1)、對(duì)人有禮貌，主動(dòng)同別人打招呼，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠(chéng)實(shí)勇敢;

(2)、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時(shí)要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時(shí)挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上;

(3)、大膽舉手回答問(wèn)題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解。

(4)、做事有始有終，獨(dú)立完成作業(yè)，主動(dòng)做力所能及的事情，樂(lè)于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。

(5)、有良好的作息習(xí)慣，定時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。通過(guò)經(jīng)常性的要求、培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。

五、抓好平時(shí)各項(xiàng)比賽活動(dòng)的訓(xùn)練，做好各項(xiàng)考評(píng)工作

本學(xué)期比賽活動(dòng)較多，工作、學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，為了讓學(xué)生充分發(fā)揮其各項(xiàng)技能，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我重視去培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，發(fā)掘其潛能，讓學(xué)生勇敢地團(tuán)結(jié)在一起面對(duì)考驗(yàn)，爭(zhēng)取好成績(jī)。經(jīng)常性去檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。搞好學(xué)習(xí)園地，優(yōu)秀作業(yè)，并定期更新內(nèi)容，增長(zhǎng)學(xué)生見(jiàn)聞，在班上開(kāi)設(shè)信息欄，定期公布全班學(xué)生成績(jī)，有縱橫的比較，在班內(nèi)形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

六、充分發(fā)揮班主任職責(zé)，協(xié)調(diào)各方力量

(1)、協(xié)調(diào)學(xué)校。家庭，社會(huì)。

(2)、協(xié)調(diào)各科任之間聯(lián)系，及時(shí)交流班中情況。

(3)、積極及時(shí)做好家訪工作。

老師是溝通學(xué)校與家庭的橋梁，家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用。學(xué)生雖然大部分時(shí)間在學(xué)校內(nèi)，但孩子的家庭背景對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有重大的影響，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，通常家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)習(xí)的重視程度跟子女的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比。有相當(dāng)部分文化水平較低的家長(zhǎng)，對(duì)子女的成績(jī)片面追求高分，卻忽視平時(shí)的培養(yǎng)。為此，我會(huì)耐心地同家長(zhǎng)分析問(wèn)題并共同協(xié)作好去解決問(wèn)題，從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長(zhǎng)的態(tài)度，加強(qiáng)平時(shí)的培養(yǎng)，共同教育好下一代。

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當(dāng)多的問(wèn)題。如學(xué)生的分辨事非能力低，學(xué)習(xí)懶散，欠競(jìng)爭(zhēng)性，有個(gè)別同學(xué)屢次違反紀(jì)律，有些同學(xué)屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實(shí)可行的方法，誘導(dǎo)他們，使之能專心學(xué)習(xí)。

教師期中工作總結(jié)范文5時(shí)間飛快，轉(zhuǎn)眼學(xué)生的期中考試結(jié)束了，針對(duì)這次的期中考試，有收獲也有遺憾，現(xiàn)將這次期中考試的點(diǎn)滴想法總結(jié)下來(lái)，以備接下來(lái)的教學(xué)工作能更好的開(kāi)展。

一、任教班級(jí)的總體情況分析

我今年任教的是12級(jí)2班、3班、4班、5班和6班，這五個(gè)班級(jí)，其中完成任務(wù)情況最好的是5班，3班、6班次之，4班很不理想，這是我比較難接受的，從歷次的作業(yè)完成情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)方面來(lái)看，4班都是完成比較好的班級(jí)，大部分的學(xué)生課堂狀態(tài)也是很出色的，沒(méi)有想到這次4班的任務(wù)完成情況會(huì)這么差。2班的任務(wù)完成不是太理想，但是也是在意料之中。

從課堂的學(xué)習(xí)狀態(tài)來(lái)說(shuō)，幾個(gè)班級(jí)各有千秋，5班的情況最好，4班和3班次之，2班和6班稍微不如意。課堂的紀(jì)律情況也大致如此吧。

從試卷的情況來(lái)分析，本次考試的試卷非常成功，試題的難易程度適中，但是有點(diǎn)偏難，非常適合中考前的練兵。對(duì)于每一個(gè)層次的學(xué)生都有很好的甄別能力，能很好的體現(xiàn)出各個(gè)層次的學(xué)生對(duì)各個(gè)層面的知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，為接下來(lái)的全面復(fù)以迎接中考提供了非常好的學(xué)情體現(xiàn)。

二、針對(duì)以上問(wèn)題，擬采取的措施。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，抓好學(xué)生的雙基訓(xùn)練，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、加強(qiáng)平時(shí)的督導(dǎo)與練習(xí)的檢查，加強(qiáng)作業(yè)的督查和批閱。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的掌握，隨時(shí)掌握學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)展情況，因人而異，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的整合力度，制作專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓不同層次的學(xué)生都能在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有更高的進(jìn)步和突破。

5、認(rèn)真和同教研組的老師搞好集體備課，通過(guò)向他們學(xué)習(xí)和與之商討，，制定較合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，全面提高復(fù)習(xí)進(jìn)度和效率。