電氣自動化工程論文精選(九篇)

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第1篇：電氣自動化工程論文范文

1.1繼電器的作用

繼電器是一種安全控制元件，通過對電流的有效控制，減小了電氣設備被損壞的幾率。它里邊有感應結構，能夠對輸入的電流進行充分反映。另外，繼電器在使用中，主要通過驅動特性對相關的電路進行斷開或連接控制。繼電器的主要作用有：電路控制、電信號綜合控制、擴大控制能力等。

1.2繼電器的組成

繼電器的主要組成部分有兩個，其一觸點，其二線圈。但根據不同使用情況，也可以加入其它構件，以提高控制功能。另外，在電力工程中，繼電器通常由特定符號表示，有時用一組觸點表示，有時是一個長方形或多個長方形。在有特殊要求時，在長方形內部附加“J”符號。在線圈和觸點組裝好之后，進行字符刻畫，通常在長方形一側，或者在控制電路中。在符號刻畫時，應根據不同繼電器類型，標注不同符號。一般情況下，繼電器符號有H、Z、D三種類型。

1.3繼電器的分類

隨著電力工程不斷發(fā)展，低壓電器設備種類不斷增加，對應的繼電器種類也日益繁多。為了方便購買，有必要將他們進行分類。分類主要依據外形特征、防護類別及控制原理等。如根據工作原理，可分為溫度類型繼電器、高頻類型繼電器，固體類型繼電器等。根據尺寸大小，可以分成微型繼電器、小型繼電器等。根據功率可以分為微功率繼電器、弱功率繼電器及中功率繼電器等。

2繼電器在電氣工程自動化低壓電器中的實施要點

主要表現在以下幾個方面：

2.1繼電器測試

在繼電器使用之前，應給予測試，以保證在使用中不出現差錯。繼電器中，主要組件是觸點，所以在使用之前，必須對其進行檢測，如發(fā)現問題，及時解決。觸點檢測時，通常利用萬能表，這時，繼電器電阻值應為零，尚屬正常，而觸點的電阻值應為無窮大。在測量中，如果出現和上述不相符合的情況，應及時分析，找到出錯點，并給予解決。

2.2線圈電阻測量

繼電器線圈通常環(huán)繞在條形磁鐵上，具有連接續(xù)流二極管的功能，當線圈中通電時，會在兩端產生感應電動勢。當斷電之后，原先的電動勢方向會發(fā)生變化，并對電路中的元件產生反向電壓。當該電壓高于元件的承受上限時，會對三極管等元件造成破壞。所以，在繼電器使用時，應對線圈電阻給予測量，以免對里邊的元件造成破壞。通常情況下，利用萬能表進行測試，以判斷線圈是否存在斷路等情況。

2.3吸合電流及電壓測量

在吸合電流及電壓測量之前，準備好電流表和電壓表及電源。然后以電源為中心，將電流表、繼電器及電壓表連接到電路中，組成閉合電路。電路連好之后，分別打開電流表、電壓表、繼電器及電源開關，使電路暢通，并經過電流。這時應觀察電流表的數值及繼電器的運行情況，當電流表數值較小，并且繼電器運行正常時，應逐漸提高電壓值，直至繼電器出現吸合，此時應記錄吸合時的電流值及電壓值。為了使吸合測試更加準確，在電路連接之前，應對電壓表及電流表進行校對，并在測試時，多測量幾組數據，以計算平均值，使得吸合電流及電壓更加準確。

2.4釋放電流及電壓測定

在使用繼電器之前，釋放電流及電壓也應作為測定內容被給予重視。在測量時，和吸合電流及電壓測量一樣，也準備好電壓表、電流表、電源、開關機繼電器，將它們組成閉合電路，需要指出的是，在電壓表及電流表連接之前，應給予校對，以增加測量準確性。測量前，檢測電路是否有斷路情況，無誤后，閉合開關，觀察電流表及電壓表數值，同時對繼電器運行情況給予關注，當繼電器出現吸合現象之后，逐漸減小電壓值，當繼電器出現聲響時，測量結束，將這時對電壓值及電流值記錄。為了取得較為準確的測量數據，應將這一步驟重復操作數次，并一一記錄測量數據，以求得平均值。吸合電流及電壓和釋放電流及電壓具有一定的聯系，通過二者之間的關系便能判斷出繼電器能否正常運作，如當釋放電壓在吸合電壓的10%之內時，繼電器便不能正常運作；正常運作時二者的關系是：釋放電壓在吸合電壓的10%-50%之內。超過50%或低于10%，均會影響繼電器正常使用。

3結語

第2篇：電氣自動化工程論文范文

1.1人工智能的概念

人工智能的目的是實現機器智能化發(fā)展，通過采用人工研究得出的方法與技術，從而擴大人工的生產能力，推動產業(yè)的不斷發(fā)展。人工智能的產生伴隨著人類社會的不斷發(fā)展，是人類社會進步的結晶。隨著社會的不斷發(fā)展，人工智能技術與時俱進。

1.2智能化技術的理論基礎

目前，智能化技術廣泛的應用于精密傳感器、計算機、GPS定位技術等高科技信息工具中。其理論基礎最先于20世紀50年代左右提出并隨著社會的發(fā)展逐漸應用。通過智能化技術的應用，能夠有效延伸、擴展以及模擬相關人工作業(yè)，在提高了工作效率的同時也保證了工作質量。

1.3電氣工程自動化中智能化技術的特點

智能化技術擁有完善的控制系統，能夠有效的對數據進行分析與處理，從而保證系統的有效運行；通過使用智能化技術能夠簡化電氣工程的控制系統，提高整體運行效率；實現了控制器的無人化超控，減少了人力資本的投入；實現了數據一致性的標準，能夠快速地進行評估工作。

二、智能化技術在電氣化工程中的發(fā)展現狀

隨著我國經濟技術的不斷進步，智能化技術已逐步應用到電氣工程自動化工作當中。智能化技術的不斷成熟使得其應用領域不斷延伸，目前主要應用于計算機技術中，通過智能化技術與計算機技術的巧妙結合，在信息傳遞、提高工作質量、改善工作環(huán)境以及推動我國經濟發(fā)展中都起到了巨大作用。當下的智能化技術還在不斷發(fā)展，它為世界帶來的驚喜仍需展望。

三、智能化技術在電氣工程自動化中的具體應用

1、神經網絡系統。神經網絡系統由定子電流經過電氣動態(tài)參數進行辨別控制和轉子速度辨別經過機電系統參數兩個方面構成。在神經網絡系統中，反向學習算法被作為經常使用的方法，在其前饋性的特點之下進行高效運轉，對于控速度、負載轉矩以及時間控制上都有良好的效果。

2、模糊邏輯控制系統。目前，我們所說的模糊邏輯控制系統有效的代替了之前的PID控制器，模糊邏輯控制系統通過其知識庫能夠有效的進行推理決策，實現控制目標。模糊化的形式大多由多種函數表現形式構成，是進行模糊邏輯系統的重要方法。

3、故障診斷及優(yōu)化設計。智能化技術在電氣自動化中的應用大幅度提高了故障診斷的效率性，由于電氣設施故障本身具有復雜性、隱蔽性、波動大等特點，其診斷效率較低。隨著智能化技術的廣泛應用，不但提高故障診斷的準確性，同時還節(jié)省了人力物力資源，使診斷過程快速有效。對于電氣產品的設計領域來說，其內容廣、工序復雜、影響因素多等特點，導致電氣產品涉及領域存在較大困難性。智能化技術的引入，提高了電氣產品的技術含量，不僅能夠有效降低人力勞動強度，同時還縮短了產品設計的時間，推動了電氣工程的發(fā)展。

四、智能化技術在電氣工程自動化應用中的發(fā)展方向

1、智能化技術在電氣工程自動化應用中的性能發(fā)展方向。智能化技術在電氣工程自動化應用中的性能發(fā)展方向主要包括了其三高特征，即高速度、高精度、高效化，在電氣工程自動化技術中這是其發(fā)展關鍵的部分。我們通常所說的智能化技術主要是指在進行自動化工作時，所采用的智能系統帶有較高的智能化功能，這種功能有效地提高了系統運行效率，從而實現系統的有效改善；另一方面，就是其柔性化。柔性化主要表現在其群控系統和數控系統的柔性化。通過采用智能化技術，能夠有效發(fā)揮控制系統的作用，在提高其具體要求的同時，有效監(jiān)控其信息流和物流的動態(tài)變化。

2、智能化技術在電氣工程自動化應用中的功能發(fā)展方向。智能化技術在電氣工程自動化應用中的功能發(fā)展方向主要包括用戶截面圖形化以及科學計算可視化兩個方面。具體來說，使用用戶截面圖形化方便了用戶操作，同時也實現了對三維立體圖形、模擬圖形等動態(tài)圖形的有效追蹤；科學計算的可視化實現了對數據應用的高處理，有效提高了工作效率。

五、結語

第3篇：電氣自動化工程論文范文

專業(yè)的理論課程主要包括電工技術、自動控制原理、電機與拖動基礎、控制電機、運動控制系統、過程控制系統、可編程控制器、電力電子技術、傳感器與檢測技術、現場總線技術、電工電子技術、電氣工程、專業(yè)英語等四十余門課程。在傳統的理論教學中，存在著課程數目多，面比較廣，不深入、難度大等缺陷。學生進入大二之后，常常要在一周面臨著上28課時至32課時的情況，這對一本學生無可厚非。而獨立院校的學生由于普遍基礎較差，接受能力有限，從而造成了學生的負擔過重，教學效果不好，造成了老師與學生互相埋怨。仔細一想，很多理論課程都是有調整的空間的。在信息爆炸的今天，一些課程的設置就沒有太大的必要，甚至完全可以取消。以傳感器與檢測技術這門課程為例，這門課程多是介紹性的內容，沒有任何公式推導以及分析計算，學生在工作遇到相應的傳感器通過網上查閱資料即可。但是在理論教學過程中，不能一味地減少課程，要有保有壓。在教學過程中必須突出核心課程，進行大量的訓練。例如，單片機這門課程，就需要大大增強，很多高新企業(yè)招聘學生的過程中，常常要考查單片機的相關知識，但是在很多獨立院校中，單片機的課時得到不斷的壓縮，得不到相應的重視。

2改善實踐教學

2.1減少驗證性實驗內容

增加設計性實驗內容傳統的實驗教學大多數是驗證性的，主要讓學生通過實驗驗證某一物理定律和物理現象。這種教學方式學生沒有任何的主觀能動性，只是按照老師所給的圖紙進行接線、通電，最后得出實驗結果。這種實驗教學的缺陷在于結論已知，沒有任何神秘感。很多學生在沒有做出實驗結果的情況下，編造或者抄襲數據，造成老師無法判斷學生成績的混亂境地。在教學過程應該逐步用一些設計性、綜合性的實驗項目取代簡單驗證性實驗。這些設計性、綜合性的實驗由于實驗結果未知，會增加學生的興趣，提高了學生自身分析問題、解決問題的能力，使學生的創(chuàng)新能力得到充分的發(fā)揮。

2.2用仿真實驗來代替

現實實驗使用教學仿真軟件有很多好處。一方面可以在一臺電腦中做多個仿真實驗，減少由于實際實驗過程中造成的元件損耗，大幅度降低教學成本。另外一方面可以利用仿真軟件對實驗結果進行處理很分析，并根據實際需要自動繪制出系統的特性曲線，大大減輕了學生的工作量，例如在電氣工程及其自動化專業(yè)，組態(tài)王仿真軟件就得到了師生的好評，很多學校都開展了工控組態(tài)的實驗教學。

2.3嚴抓實訓教學

考核實訓和實驗不同，實驗通常是驗證某一存在的物理定律和物理現象，而實訓通常是完成某一任務，來達到訓練的目的。實訓成績的考核是擺在我們面前比較重要的問題之一。針對學生普通反映出的實訓教學的打分隨意，彈性大的缺點，通過在實訓教學過程中采用過程考核的方法，把一個實訓教學課程分成若個的子項目，每個子項目又分成若干個子子項目，每個子子項目都有相應的權重。每完成某個子項目就打相應的分數，最大程度上保證實訓教學考核科學化、規(guī)范化、標準化。

2.4取消課程設計環(huán)節(jié)

以相應的實訓環(huán)節(jié)來代替以筆者個人的求學經歷和教學經歷來說，絕大部分的學科的課程設計環(huán)節(jié)是失敗的，至少是不成功的。傳統的課程設計，是在該門課程結束后，根據課程要求，與實際應用相結合，出一些設計題目，讓學生自己完成。例如在學習完單片機課程后，通過安排學生兩周的時間內，按照要求，設計出一種用單片機控制的實際電路，并把它制作出來，通電調試、運行，寫出規(guī)范的設計報告交老師。然而在實際的操作過程中常常變味了，具體的做法是把學生圈禁在一個帶有電腦的大教室里面，給學生布置一個題目，學生在這個教師里面完成課程設計報告即可，其中沒有任何學生實際動手的內容，這樣的課程設計對學生的鍛煉是極其有限的。學生通?；ハ喑u課程設計報告是常事，老師也沒有一些比較好的方法來制止這種行為。針對這種情況，筆者認為應該取消課程設計，取而代之的是一些與課程對應的實訓環(huán)節(jié)。作為獨立學院的學生，課程設計對他們來說不現實，在以后的工作中，企業(yè)也很難有機會讓獨立學院的學生做設計，給他們安排的工作往往是實際操作。與其效果不好，還不如讓學生多做實訓練練手。比如在完成了電子電路設計理論課程之后，安排學生做相應課程的實訓環(huán)節(jié)，在規(guī)定的時間按照圖紙安裝、調試出一個萬能充電器，寫出實訓報告即可。

2.5取消畢業(yè)論文環(huán)節(jié)

以頂崗實習報告來代替我國本科生的畢業(yè)論文環(huán)節(jié)一直被教育專家所詬病，關于畢業(yè)論文的存廢一直存在較大的爭議，一定程度上這不是一個學術問題，而是一個利益問題。通常來說，一個本科生的畢業(yè)設計按照工作量計算10個學時，一般的教師帶10~15個學生，這就是100~150學時，而老師一學期的基本教學任務就在200學時左右。如果取消了畢業(yè)論文，老師的利益會受到影響，高校老師肯定會反對。而且，畢業(yè)設計不僅僅對老師有利益瓜葛，而且對學校中的打印社有巨大的經濟利益。按照一個學生打印的費用為100元計算（包括初稿和終稿），按學校有3000學生來計算，這就有30萬元的經濟利益，由學校的幾家打印社瓜分。所以，作為利益共同體，學校的打印社也不希望取消畢業(yè)論文。畢業(yè)設計到底對學生多大好處呢？畢業(yè)設計的全過程一般是這樣的：通常在大四上學期期末給學生布置畢業(yè)論文題目之后，學生就去企業(yè)頂崗實習了，根本沒有時間寫所謂的畢業(yè)論文。到了來年的4月底5月初的時候，學校會通知學生返校交論文，并且安排五月中旬答辯。大部分學生寫畢業(yè)論文的時間在五月初，寫畢業(yè)論文的時間都在1~2周。這樣的畢業(yè)論文到底有什么意義？大家心知肚明。除了浪費紙張擴大內需以外，一點用處也沒有。所以筆者建議在一本以下的學校都取消畢業(yè)設計，取而代之的是頂崗實習報告。頂崗實習報告主要讓學生寫一下在企業(yè)中實習內容以及感想，同樣也可以安排答辯。筆者經過調查，大部分學生均可以接受頂崗實習報告，它具有可操作性。

2.6加強第二課堂的教學

加強第二課堂的教學工作，以申請實驗室的契機，在校內開展一些諸如電工實訓技能大賽的活動，提高學生學習專業(yè)的興趣。另外，挑選那些對專業(yè)有興趣的學生，組隊參加電子設計大賽、數學建模大賽和挑戰(zhàn)杯等等。總之，通過這些比賽，引導學生對專業(yè)學習的熱情和興趣，幫助和指導學生開展科研活動，探討通過所學職業(yè)知識解決實際問題的思路和方法。通過這些活動，提高學生的實際動手能力，造成一種崇尚科學、追求真理、勇于探索的學習氛圍，激勵學生創(chuàng)新思想火花的碰撞，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思想、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新觀念。

3結語

第4篇：電氣自動化工程論文范文

在現代工業(yè)發(fā)展的過程中，電氣工程占據著重要的地位。隨著科學技術的不斷發(fā)展，許多新興的技術也出現在電氣工程領域中。電氣工程及其自動化在電氣工程的平臺中也逐步成為一種獨立的技術，成為電氣工程系統獨立的分支。電氣工程技術最先是以電磁學理論作為基礎，進入到新技術革命時期，形成了專門的電氣工程技術學科。在這樣的發(fā)展與進步中，電氣工程變得越來越快捷和方便。加之我國工業(yè)水平的提高，電氣工程在我國工業(yè)市場上應用越來越廣泛，工業(yè)生產的效率不斷提高，大大降低許多工業(yè)行業(yè)的成本。同時，我國商業(yè)領域中也同樣開始引進電氣工程技術，極大地開闊商業(yè)交流和傳輸的空間。

2電氣工程及其自動化發(fā)展中存在的問題

2.1缺乏獨立性現階段，我國電氣工程及其自動化技術大多應用在一些綜合性質較強的領域中，雖然這樣可以使其應用的范圍不斷推廣，但是其獨立性還存在不足。尤其是將其投入到實際工作中的時候，工作人員現階段只能與目前已研究出的技術結合，再通過自己在工作中總結出來的經驗，最后才得出企業(yè)需要的技術效果。在這個借鑒再應用的過程中，往往有些環(huán)節(jié)就無形之中提高了工程的經濟成本，最后導致工程的經濟投入總量也會有所提高。此外，現階段企業(yè)在運用電氣工程及其自動化的技術的過程中會根據企業(yè)自身發(fā)展情況而定，這樣電氣工程及其自動化技術的水平就會因企業(yè)的差異而出現不一致的情況。

2.2工作效率偏低電氣工程及其自動化的技術在實際應用的過程中，其應用效果最直接的影響因素就是效率，也是影響整個工程最終效果的關鍵因素。隨著社會發(fā)展速度不斷加快，工作效率已經成為企業(yè)競爭力中的一個重要因素。因此，電氣工程及其自動化技術必須加強應用效率的提升，以求滿足企業(yè)發(fā)展的需求。但是目前效率問題仍然是制約我國電氣工程及其自動化技術進一步發(fā)展的重要因素，盡管多次進行了技術的改革，在效率上有了明顯的提高，但是總體上來說，還是普遍偏低。導致這種情況的主要原因是我國企業(yè)應用電氣工程及其自動化技術的水平參差不齊，無法得到全面的進步。在這個效率決定成敗的競爭環(huán)境下，企業(yè)要想取得更好的發(fā)展機會，就必須提高電氣工程及其自動化技術的應用效率，從而提高自身的競爭力，在市場競爭中脫穎而出。

2.3數據傳輸的安全問題電氣工程及其自動化技術最先是在工業(yè)領域中應用，在現代化工業(yè)革命的要求下，其技術研究也是越來越完善，也取得一些巨大的突破，與其他行業(yè)的兼容性有所進步。互聯網時代下，許多技術都與計算機網絡技術相互結合，其中就包括電氣工程及其自動化技術。特別是在商業(yè)領域中，兩者的結合顯得尤為突出。在這就要求在商業(yè)的交易過程中必須保證數據傳輸的安全性。然而，目前許多企業(yè)在進行信息交流時，企業(yè)之間利用的信息傳遞載體卻是千差萬別。這樣就極易導致企業(yè)之間的數據傳輸和通信變得較為復雜，不僅使電氣工程及其自動化運用成本提高，而且容易出現數據傳輸過程中的安全性被破壞。

3電氣工程及其自動化發(fā)展問題的改善措施

3.1構建獨立且統一的平臺由于技術水平的不統一，導致企業(yè)在應用電氣工程及其自動化技術中增加了許多不必要的成本，這顯然是不符合企業(yè)發(fā)展的要求的。因此，企業(yè)在應用電氣工程及其自動化技術的過程中需要增加研發(fā)投入，技術人員也要根據企業(yè)的發(fā)展要求，進行不斷地探索。進而解決技術中存在的難題并制定相關的計劃，最后根據技術設計相關的技術方案。實際工作情況就需要做到以下幾點：在進行設計方案之前，方案必須要有針對性，設計人員要根據企業(yè)情況和用戶的特點來進行設計，便于確定設計方向。設計方案的過程中，要綜合考慮各種因素，比如實施、運維等，并且要按照設計步驟有序地進行。同時，還要做好預算工作，包括時間預算和成本預算，以確保產品的運行是在企業(yè)的可控范圍內?？紤]商業(yè)項目的運行特點和終端客戶的各種需求，并為此構建電氣工程及其自動化獨立且統一的平臺，達到縮減企業(yè)運行成本的目的。

3.2建設通用網路系統為了保證商業(yè)間信息交流的準確性及安全性，電氣工程及其自動化技術就需要建設通用網絡系統，并對商業(yè)資源進行優(yōu)化配置。企業(yè)的運行和發(fā)展的過程，是通過一套完善的系統來推動其前行。其中包括許多子系統，如設備控制、企業(yè)管理、技術監(jiān)管等。要想這些系統可以更合理地運行，使企業(yè)各個系統的資源都可以優(yōu)化配置，那么就需要建立通用網絡將這些系統串聯起來。在電氣工程及其自動化技術中建設通用網絡系統，以電氣工程及其自動化技術為核心，將企業(yè)中各項技術聯系起來，從整體上便可以保證企業(yè)內部各子系統之間的數據交流和傳輸的快捷和方便，這樣企業(yè)發(fā)展效率就會得到顯著的提高。

3.3數據標準對接電氣工程及其自動化系統的數據復雜多樣，對其系統信息傳遞中的安全性和效率性有著一定的影響。為了使其系統信息傳遞的更安全和更高效，就需要統一的信息標準，這樣電氣工程及其自動化系統在發(fā)展的時候，各種程序之間的接口就可以完美的對接，最終實現開發(fā)工程時間和費用的降低。

4結束語

第5篇：電氣自動化工程論文范文

【關鍵詞】電氣工程自動化；問題；解決措施

前言

隨著經濟與社會的快速發(fā)展，我國的電力行業(yè)得到前所未有的發(fā)展，并且為國家創(chuàng)造了巨大的社會效益和經濟效益。同時，隨著信息技術、自動化技術的快速發(fā)展，電力工程逐漸的實現了自動化管理，顯著的提高了電氣工程的工作效率，降低了電氣事故的發(fā)生概率，對促進電氣工程行業(yè)的健康、可持續(xù)發(fā)展具有非常重要的作用。但是，電氣工程自動化在實踐中存在一些問題，對電氣工程的發(fā)展產生了一定的影響。因此，電氣工程自動化問題的解決措施勢在必行。

1 電氣工程自動化問題探析

（1）電氣工程自動化技術運行中過于受主管的支配和影響。不同的電力企業(yè)在對電氣工程自動化進行開發(fā)和應用的過程中，由于技術人員對電氣工程自動化思想理論以及技術掌握程度不同，過分的根據技術人員的主管意識與習慣支配，導致電氣工程自動化系統在設計、實施以及運行的過程中出現問題時，會增加相應的維護成本，增加了電氣工程自動化系統的整體運行的負擔與成本。

（2）電氣工程自動化的網絡架構存在差異。電氣工程自動化的發(fā)展是建立在快捷、高校的電氣工程以及自動化系統基礎上的，但是，許多電力行業(yè)自身的網絡架構存在一定的差異，導致網絡系統發(fā)展的差異性限制了電氣工程自動化的發(fā)展。此外，不同電力企業(yè)以及商家在硬件產品以及軟件產品交換的過程中，電氣工程的信息交換由于程序接口的不一致性，影響了企業(yè)之間信息與數據的傳輸和交流，限制了企業(yè)信息與數據的共享，導致電氣工程自動化系統在實際運行過程中并不能發(fā)揮應用的作用。

（3）電氣工程自動化系統的集成性較差。電氣工程自動化系統的集成性是提升自動化的必經之路。但是，我國許多電氣工程自動化還處在多島自動化層面，多島自動化具有信息獨享、功能單一、相互不連接等缺點，并不能充分的發(fā)揮電氣工程自動化的作用與功能，限制了我國電氣工程自動化的快速發(fā)展。

2 解決電氣工程自動化問題的有效措施

（1）體現電氣工程自動化的開放性。電氣工程自動化的開放性指的是與外界創(chuàng)建接口，保證電氣工程自動化系統和外界網絡之間的連接，通過計算機網絡實現各種信息的交流，實現信息的共享。在電氣工程自動化中，通過將計算機網絡應用到系統的管理以及調節(jié)方面，能夠顯著的提高電力系統處理以及管理信息的速度，試點電氣工程的自動化調度，同時計算機網絡還能夠通過共享平臺和市場部經理做好銜接，保證訂單及時下達，將電氣工程自動化生產的業(yè)務流程準確、及時的輸入到系統中，實現電氣工程的自動化管理。同時，還應該重視電氣工程的信息化管理，信息化指的是電氣工程自動化管理中，應該重點突出信息化的地位，通過利用計算機技術、信息技術以及人工智能技術，設計以及運行電氣設備，重點凸顯信息技術、自動化技術的地位。

（2）創(chuàng)建通用的網絡系統，實現電氣工程的科技化。通過在電氣工程自動化系統中創(chuàng)建通用的網絡系統，能夠實現對資源的最優(yōu)化配置，保證商業(yè)信息交流的安全性與可靠性。電力企業(yè)需要對設備、技術等進行監(jiān)管和控制，通過創(chuàng)建通用的網絡系統，采用網絡連接的方式，能夠自動化的制作以及更新生產計劃滾動表，實現對建設項目訂貨、設計、生產以及檢驗等進度狀況的跟蹤，保證電力工程通用網絡系統中數據的交換更加高效，促進電力工程自動化建設的快速發(fā)展。同時，電氣工程自動化還應該實現科技化，在自動化運行的過程中不斷的采用新產品、新技術，在創(chuàng)新的基礎上重視節(jié)能，加大在新材料、新工藝、新技術等方面的創(chuàng)新和應用，不斷的實現電氣工程的自動化與科技化。

（3）創(chuàng)建企業(yè)之間的統一平臺。由于受到實際條件的限制，導致各個電力企業(yè)之間的自動化水平存在一定的差異，這樣不僅會增加電力企業(yè)的經營成本，還給電力企業(yè)的快速發(fā)展帶來了不利的影響。因此，電力企業(yè)的技術人員應該克服環(huán)境方面的問題，在進行電氣工程自動化方案設計的過程中，需要根據研究對象的實際狀況，明確研發(fā)項目的目標，然后確定具體的設計方案，同時將系統實時之后的維護、運行成本以及運行時間等考慮進去。通過創(chuàng)建企業(yè)之間的統一平臺，不僅能夠實現電氣工程的自動化，還能夠有效的計生運行成本。

（4）創(chuàng)建標準化的數據傳輸接口。標準化的數據傳輸接口是保證電氣工程自動化系統高效、快捷、安全進行數據傳輸的必要條件，由于受到技術、系統設計等方面的影響，導致我國的電氣工程自動化并沒有形成標準化的數據傳輸接口。因此，從事電氣工程自動化研究的技術人員應該利用先進的科學技術以及借鑒國外的先進技術，盡可能的創(chuàng)建最優(yōu)化的標準數據傳輸接口，以此保證不同電氣工程自動化系統之間的數據和信息能夠完美的交換與共享，降低工程開發(fā)的時間與費用，同時加速電氣工程自動化系統的建設進程。

（5）提高電氣工程自動化安全系統裝置的質量。安全是電氣工程自動化系統穩(wěn)定運行的前提，電氣工程中自動化安全系統裝置對整個電氣工程的安全運行具有非常大的意義。因此，提高電氣工程自動化安裝系統裝置的質量勢在必行。想要提高電氣工程自動化安全系統裝置的質量，應該從以下幾個方面入手：首先，在選擇電氣工程自動化安全系統裝置時，應該遵循穩(wěn)定、安全、可靠、實用的原則，在條件允許的狀況下，盡可能選擇質量高的產品，以此保證電力工程自動化系統能夠長期、安全、穩(wěn)定的運行；其次，保證電氣工程自動化裝置與裝置、系統與系統之間的兼容性，保證裝置在發(fā)揮遠程控制、保護以及測算等過程中相互的協調和配合，共同維護電氣工程自動化系統的安全性和可靠性；再者，還應該保證電氣工程自動化安全系統裝置具有良好的擴展性，便于電氣工程在擴建以及改造的過程中也能發(fā)揮相應的保護作用；最后，電力工程自動化安全系統裝置還應該具有相應的警報裝置，當裝置發(fā)出錯誤信號或者失靈時，能夠及時的發(fā)出相應的報警信號，通知維護人員進行調整和維修。

3 結束語

總而言之，隨著我國經濟的不斷發(fā)展以及工業(yè)化程度的不斷推進，電氣工程自動化的發(fā)展在社會中發(fā)揮的作用越來越重要，其不僅影響著人們的生活與生產，還對國家的經濟發(fā)展具有非常大的影響。但是，電氣工程自動化在發(fā)展的過程中不可避免的會出現一些問題，限制了電氣自動化的發(fā)展進程。因此，針對電氣工程自動化存在的問題，電氣工程技術人員和研究人員應該不斷的投入精力研究新技術、新工藝。促進電氣工程自動化良性、可持續(xù)的發(fā)展。

參考文獻：

[1]王興芬.電力工程及其自動化問題及措施[J].電力技術資訊，2013 （11）.

[2]盧龍龍.芻議電氣工程及其自動化存在的問題與對策[J].科技創(chuàng)新與應用，2013（31）.

[3]董建設.電氣工程及其自動化問題與對策研究[J].硅谷，2014（8）.

第6篇：電氣自動化工程論文范文

[關鍵詞] 電氣工程、自動化、存在的問題、解決措施

中圖分類號：TM76 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）14-0227-01

一、前言

在當前社會的各個學科領域中，電氣工程及其自動化技術都得到了廣泛的應用，且具有一定的地位，電氣工程及其自動化技術的發(fā)展也象征著我國科學技術的發(fā)展步伐。隨著社會生產力的不斷提高，對于電氣工程及其自動化技術也提出了更高的要求，當前社會生產力遠超于電氣工程及其自動化技術的發(fā)展水平，因此，我們要深入研究重視電氣工程及其自動化技術的研究，及時處理相關問題，從而才能保證其得到全面快速的發(fā)展。

二、電氣工程及其自動化的發(fā)展歷史

電氣工程是一種全新的學科知識，它是當前經濟發(fā)展的必然依托體。由于科技不斷前進，此時電氣項目和它的自動化工藝開始形成一個單獨存在的體系。電氣工程技術經歷了從電磁學理論的建立到新技術革命時期電氣工程技術學科的形成這樣一個形成與發(fā)展的過程。該體系目前正在朝著方便快速的層面發(fā)展。它的存在能夠明顯的節(jié)省運作資本，最主要的是提升效率。最近幾年，它開始被大量的應用到商業(yè)活動之中，為商業(yè)間的交流與傳輸提供越來越多的滿足。眾所周知，我們國家的工業(yè)在整個國家經濟體系之中占據的位置非常關鍵，因此只有適時地帶動工業(yè)進步，才能夠帶動國家的經濟進步。所以，只有電氣工程及其自動化在社會發(fā)展的地位中占有一席之地，才能促進電氣工程及其自動化的長足發(fā)展，立足世界。

三、電氣工程及其自動化發(fā)展中存在的問題

我國鋼鐵工業(yè)自動化技術在實際工程實施過程中同國外著名的鋼鐵企業(yè)還有很大的差距，這些差距主要體現在三個方面。

1、缺乏自主產權

我國自動化設備大多是從國外引進的，缺乏自主產權，沒有應用于鋼鐵工業(yè)自動化的品牌產品。所以也沒有一個固定的硬件和軟件平臺支撐自動化系統的運行。我國的自動化軟件平臺一般用的是西門子的產品。因為沒有自主產權的自動化設備，我國鋼鐵工業(yè)的自動化的發(fā)展受到核心技術的制約，很難繼續(xù)迅速發(fā)展。

2、自動化技術水平不高

我國鋼鐵工業(yè)專業(yè)自動化技術體系雖然有了較大的進步，但是同國外專業(yè)自動化公司相比還不夠豐富。國外專業(yè)自動化公司有很成熟的成套自動化技術，這些技術不僅包括自動化系統方案、功能說明、程序以及測試方法等。還包括關鍵儀器的選型及安裝步驟，而且他們的工藝設備和執(zhí)行機構性能也非常高。這些技術都是我國鋼鐵自動化發(fā)展所緊缺的技術，需要在發(fā)展中不斷地探索與研究。

3、自動化效率有待提高

（1）自動化程度越高，那么連鎖條件越多，而檢測的相應原件（比如儀表）也就越跟不上國外的復雜化自動系統，若用國內的檢測原件則很容易出問題。

（2）我國自動化設備大多是從國外引進的，缺乏自主產權，沒有應用于鋼鐵工業(yè)自動化的品牌產品。例如，壓力變送器、分析儀、接近開關等都需要進口，而國產的自動化原件不是技術水平不達標就是接口不對等。此外，也沒有一個固定的硬件和軟件平臺支撐自動化系統的運行。我國的自動化軟件平臺一般用的是西門子的產品，是沒有自主產權的自動化設備。

（3）在網絡通信方面，設備所處的環(huán)境也會影響網絡的通暢，有時會突然的數據采集出問題，但又會自己無厘頭的恢復，網絡通信及抗干擾方面有待再提高。此外，很多自動化網絡原件我們都十分依賴國外進口，

四、電氣工程及其自動化存在的問題的解決對策

從國外的鋼鐵自動化發(fā)展歷程來看，要想使自身的鋼鐵工業(yè)自動化發(fā)展在激烈的市場競爭中占有一席之地，必須在低耗能、高效率的基礎上加大自動化建立，應用先進的技術，提高自動化技術水平，以便促進我國鋼鐵工業(yè)的現代化進程。

1、智能化控制與先進控制相結合

所謂的智能化控制就是在操作員操作過程中，只要在控制系統中輸入相應的數據就可以完成整個操作，前提只需要掌握設備的操作方法即可（目前新鋼的冷軋連退線就是如此）。智能控制技術在鋼鐵工業(yè)中得到了廣泛的應用，并且發(fā)揮了顯著的效果。而在先進控制的推動下，智能控制得到了進一步的提升，兩者較好的結合在了一起。在實際工作中進一步的向工程化方向發(fā)展，使 PLC、DCS 系統充分發(fā)揮其控制系統價值與功能潛力。

2、重視開發(fā)和應用現場總線控制儀表

實現自動化系統與現場設備智能化連接，是由現場總線來實現的，通過現代化數字通信技術直接擴展到現場級儀表，現場智能儀表再接收來自DCS 系統百分之六十至百分之八十的控制功能，進而構成了現場總線控制系統FCS。它使得控制系統的安全性可靠性進一步提高。在鋼鐵工業(yè)中，我們要重視對現場總線控制系統的應用及開發(fā)，讓自動化儀表的功能優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，研究現場自動控制儀表同有關系統的實際應用策略，制定出符合鋼鐵工業(yè)發(fā)展的實用性方案。

3、積極發(fā)展過程控制系統

在實際的鋼鐵自動化技術中，將會采用新型的數據融合技術、傳感器技術以及數據處理技術等大量先進的高科技技術，而且在鋼鐵的生產全過程中，將產品質量監(jiān)督、環(huán)境保護監(jiān)控以及物流跟蹤等多個方面納入考慮范圍之內，實現鋼鐵行業(yè)生產的全監(jiān)控，其中主要包括生產過程中原材料的質量、鋼水的純度、熔渣的成分以及溫度的檢測與控制，當然也不能夠忽視對生產過程中所產生的一些固體廢棄物的檢測。

4、自動化與信息化相結合

鋼鐵工業(yè)自動化從原來的熱管理與單參數自動控制系統開始，不斷的進步，經歷了EIC一體化系統、AOL系統、多級計算機系統等，現代鋼鐵工業(yè)的自動化運用的是CIMS結構的多級分層計算機系統。CIMS體系結構有6個層次結構，5級體系結構在自動化流程中有很大的推動作用，但是它不利于生產過程中能源的節(jié)約與設備的在線控制，很難大量推廣。所以，近幾年推出的PCS3及結構體系，利用財務分析決策為核心對企業(yè)資源技術進行整體的優(yōu)化。近幾年由于市場競爭激烈，在加上信息技術的發(fā)展與全球化經濟的發(fā)展，鋼鐵企業(yè)的自動化發(fā)展正在向生產-物流-銷售一體化方向發(fā)展，同時結合先進的衛(wèi)星監(jiān)視系統，以Web智能技術為發(fā)展前提，充分運用互聯網資源，實現自動化系統的進一步發(fā)展。

五、結束語

綜上所述，隨著近年來科學技術的快速發(fā)展，各個領域中的設備、技術及理念都在不斷發(fā)生變化，此時電氣工程順應了時代的發(fā)展，在鋼鐵工業(yè)生產及人們的生活中扮演了非常重要的角色，發(fā)揮了至關重要的作用。但是其中始終存在一些問題，這種情況下就需要不斷加強針對電氣工程及其自動化技術的研究力度，促進技術水平的提升，這樣才能更好的促進整個電氣工程的持續(xù)發(fā)展。

參考文獻

[1] 朱愛珠，黃菊紅，徐平原.淺談電氣自動化控制設備的可靠性測試[J].科技資訊，2014（08）88-89.

[2] 王艷朋. 電氣自動化技術在鋼鐵企業(yè)中的應用探討[J]. 科技創(chuàng)新與應用，2014（11）：295.

第7篇：電氣自動化工程論文范文

姓 名： ***

性 別： 男

出生日期： 1972-01-02

籍 貫： 安徽

目前城市： ***

工作年限： 十年以上

目前年薪： 8-10萬人民幣

聯系電話： 13800000000

E-mail：*****

應聘方向

求職行業(yè)： 儀器儀表/工業(yè)自動化，機械/設備/重工，采掘業(yè)/冶煉，電力/水利。

應聘職位： 技術研發(fā)工程師，其他

求職地點： ***

薪資要求： 800010000元/月

工作經歷

2008/03現在： *** 連際自動化控制系統有限公司

所屬行業(yè)：儀器儀表/工業(yè)自動化

工程部 項目經理

主要職責：

承擔整個項目的實施，包括設計選型、調試、工程協調和驗收等工作

工作業(yè)績：目前實施項目為寧夏引黃灌溉綜合自動化工程，主要包括四個泵站的35/6KV高壓微機保護裝置、后臺畫面和泵站PLC的程序設計，畫面軟件使用intouch和力控(電力版)，PLC使用三菱Q系列，工程已基本結束。

2005/072008/01 ***新技術有限公司

所屬行業(yè)：其他行業(yè)

項目部 工程/設備工程師

主要職責：

公司為ABB傳動系統集成商，以工程服務為主，主要從頻傳動、自動化及儀表的系統集成和現場服務工作。本人主要從事前期方案論證及后期的設計和現場調試工作，具備豐富的現場傳動調試經驗和自控編程組態(tài)能力，傳動方面調過ABB ACS系列、Simens 6SE70及MM系列變頻器，其他還有富士、山肯、安川和國產英威騰變頻器等；自控以Simens PLC為主，主要是S7-200、300和400，組態(tài)軟件主要使用WinCC6.0和國產的組態(tài)王，其他還用過GP、臺達和easyView觸摸屏；另外對儀表的使用和安裝以及視頻安裝調試都有豐富的經驗。

工作業(yè)績：期間獨立完成的項目：

1、江西贛州自來水公司變頻調速工程的設計和現場調試工作(包括PLC軟件設計),主要設備:ABB ACS800系列變頻器、Siemens S7-200PLC和GP Pro-face觸摸屏；

2、蘇州蘇能垃圾發(fā)電廠變頻調試工作,主要設備:ABB ACS800系列變頻器；

3、廣西百色融達銅業(yè)有限責任公司儀表安裝、現場校驗及視頻監(jiān)控工程,主要設備:虹潤儀表、鴻格采集模塊、亞控組態(tài)王；

4、冷水江博大鋼鐵廠沖渣泵房變頻改造，主要設備:英威騰變頻器；

5、深圳方正微電子恒壓供水項目；

6、廣東韶鋼松山股份公司轉爐氧槍變頻后備電源項目，主要設備：DPS電源、ABB晶閘管、德國松樹電池、西門子PLC；

7、甘肅銀光化工集團配電設備項目,共十個配電柜，二十九個操作箱，配電柜設計為GGD柜體，全部采用ABB低壓電器包括隔離開關、負荷開關、斷路器和接觸器等；

8、中國鋁業(yè)集團山西分公司新工藝試驗項目，Simens S7-300PLC，組態(tài)軟件WinCC6.0，另配有一個臺達觸摸屏,上位實現報警、實時趨勢及報表打印功能；

9、冷水江博大鋼鐵950中板水處理自動化項目,Siemens S7-400為主站,外掛ET200從站,上位采用WinCC6.0組態(tài)。

2003/102005/06 ***集團領威科技有限公司

所屬行業(yè)：機械/設備/重工

工程部 電氣工程師/技術員

主要職責：

在該公司期間主要從事壓鑄周邊設備電氣的開發(fā)設計工作,包括給湯機、鋁合金定量爐、鎂合金熔爐等設備。其中用OMRON CQM1H及SIEMENS的S7 300PLC實現。本人熟悉電氣元件、電氣儀表的選型和使用；具有較強的電氣設備現場安裝調試經驗及分析能力和故障診斷能力。

工作業(yè)績：期間完成的開發(fā)工作：

1、SL300給湯機的開發(fā)設計；

2、SE-01取件機的開發(fā)設計；

3、鋁合金及鎂合金定量爐的開發(fā)設計。

2000/022003/09 馬鋼股份有限公司

所屬行業(yè)：采掘業(yè)/冶煉

PLC維護中心 電氣自動化工程師

主要職責：

主要從事公司PLC維護工作，熟悉Quantum及Modicon Premium，對Siemens的S7-300、400也有很深的認識，了解工業(yè)電視監(jiān)視系統結構。

1992/072000/01 ***股份有限公司

所屬行業(yè)：采掘業(yè)/冶煉

電氣科 電氣工程師/技術員

主要職責：

主要從事工廠電氣管理與維護，包括交、直流及其調速裝置，繼電器控制柜等，具有很強的實踐經驗，熟悉現場環(huán)境，此外還從事過電氣設備的點檢、大中修計劃的安排及電氣制度的制訂等管理工作.曾發(fā)表過《移動機聯鎖存在問題及解決方案》論文并參加本公司S、K系統膠帶機聯鎖改造等諸多技改項目。

教育培訓

1998/092001/06 ***工業(yè)大學（原***冶金學院）

計算機科學與技術 本科

曾系統學習過計算機軟、硬課程，獨立設計過《倉庫材料備件查詢管理系統》（用VB實現），熟練使用AUTOCAD。

1989/091992/07 ***電子工程學院

第8篇：電氣自動化工程論文范文

論文摘 要：在專業(yè)建設過程中人才培養(yǎng)方案與核心技能課程是專業(yè)建設的重點和難點，通過深入廣泛的專業(yè)調研，分析電氣自動化技術技能型人才的需要，從工作過程出發(fā)， 對電氣自動化技術專業(yè)主要崗位典型工作任務進行剖析，歸納得出相應的工作領域，并轉換為對應的專業(yè)核心技能課程，構建基于工作過程與職業(yè)崗位對接的專業(yè)人才培養(yǎng)方案， 設計以能力為核心、以素質為本位的模塊化專業(yè)課程體系，從而提升高職學生的競爭力。

“十二五”時期國家以科學發(fā)展為主題，以加快轉變經濟發(fā)展方式為主線，把經濟結構戰(zhàn)略性調整作為主攻方向，促進經濟長期平穩(wěn)較快發(fā)展和社會和諧穩(wěn)定。因此，我國高等職業(yè)教育也正在加快改革與發(fā)展的步伐，為地方經濟發(fā)展服務、為就業(yè)服務，培養(yǎng)生產和服務第一線的技術技能人才，培養(yǎng)敬業(yè)創(chuàng)新的優(yōu)秀人才。由于種種原因職業(yè)院校設置的專業(yè)往往與社會經濟的發(fā)展需求存在偏差，一方面有的專業(yè)畢業(yè)生過剩，有的急需人才缺乏相應專業(yè)的培養(yǎng)，出現“產銷不對口”現狀；另一方面畢業(yè)生所具備的職業(yè)能力與其就業(yè)崗位的要求相差甚遠，不能與職業(yè)崗位進行很好的對接。

我校是國家首批重點建設的高職示范院校，電氣自動化技術專業(yè)是國家重點示范建設專業(yè)之一，在示范和后示范建設以及人才培養(yǎng)工作評估過程中非常重視專業(yè)的內涵建設，對專業(yè)人才培養(yǎng)方案重新進行了審定，把提高教學質量、創(chuàng)新教學模式和打造專業(yè)特色作為重點，以對接產業(yè)為切入點，實行校企合作、工學結合，促進教學內容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產過程對接、學歷證書與職業(yè)資格證書對接。

1 通過專業(yè)調研明確專業(yè)定位與培養(yǎng)目標

1.1 深入市場調研分析人才需求

人才需求分析是制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案的基礎。通過制訂詳細的調研計劃，采用“走出去、請進來”的方式進行深入和廣泛的專業(yè)調研?！白叱鋈ァ本褪欠峙沙鰧I(yè)調研組到相關企事業(yè)單位、院校、畢業(yè)生就業(yè)單位進行實地走訪，“請進來”就是聘請企業(yè)的專家和技術能手到學校進行研討。了解畢業(yè)生在哪些單位、哪些崗位從事哪些工作，這些崗位需要什么職業(yè)資格證書和等級；了解專業(yè)發(fā)展狀況及對人才的需求情況，企業(yè)對人才培養(yǎng)的規(guī)格和質量要求，以及社會對本專業(yè)畢業(yè)生的評價等。針對調研的信息進行綜合分析，明確畢業(yè)生就業(yè)崗位及崗位群，找出專業(yè)人才培養(yǎng)過程中存在的問題和偏差，從而確定電氣自動化技術專業(yè)的專業(yè)定位、專業(yè)培養(yǎng)目標和人才規(guī)格與質量標準，為專業(yè)課程體系設計提供依據。

1.2 面向就業(yè)崗位和職業(yè)證書要求準確把握進行專業(yè)定位

通過專業(yè)調研匯總的電氣自動化技術專業(yè)畢業(yè)生主要面向就業(yè)崗位分布來看，近50%的學生從事電氣自動化設備及系統的安裝、調試、運行與維護等工作，近30%的學生從事電工、電子類產品質量檢驗監(jiān)督等工作，有近15%的學生從事生產管理工作，其余5%的學生從事產品銷售或其他工作。因此，電氣自動化技術專業(yè)要面向企業(yè)生產第一線培養(yǎng)具備專業(yè)職業(yè)能力和技能，具有較強的繼續(xù)學習能力和創(chuàng)新能力，具有良好職業(yè)道德和較強法律意識的高技能人才。由于行業(yè)準入制度對職業(yè)資格證書的嚴格要求，畢業(yè)生在畢業(yè)前至少應該獲取對就業(yè)有幫助的一種國家職業(yè)資格證書或技術等級證書，如電工上崗證、電氣設備安裝工證等。

2 基于崗位工作過程分析構建專業(yè)課程體系

2.1 以崗位工作任務為導向設置專業(yè)核心課程

電氣自動化技術專業(yè)教學團隊從產業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)調查入手，廣泛聽取企業(yè)專家、技術能手、企業(yè)兼職教師、下企業(yè)鍛煉教師、頂崗實習學生和畢業(yè)生及家長的意見，對專業(yè)主要崗位的典型工作任務進行剖析，得出工作崗位的業(yè)務范圍，通過歸納得出相應的工作領域，并轉換為對應的專業(yè)核心技能課程。如“工業(yè)自動化工程師助理”工作崗位的職務范圍是從事自動化設備及系統設計、選型、系統編程、系統集成和維護等工作，其工作領域為電氣工程制圖、成套電器控制柜安裝調試、PLC自動化系統設計和維護，自動化生產線安裝調試及維護、工控網絡設備及系統的安裝與維護，在課程設置中轉換為相應的核心課程。

2.2 以職業(yè)技能培養(yǎng)為核心構建模塊式專業(yè)課程體系

通過分析相同專業(yè)在不同崗位的工作過程，分析學生畢業(yè)后所從事工作任務和應具備的職業(yè)能力，突出企業(yè)需求和學生自我發(fā)展，從知識、能力和態(tài)度3個方面，設計“融素質教育與業(yè)務培養(yǎng)為一體，知識傳授與能力培養(yǎng)為一體”的模塊式專業(yè)課程體系。由職業(yè)核心能力課程、專業(yè)基本技能課程、專業(yè)核心技能課程、職業(yè)拓展課程、頂崗實習等模塊組成專業(yè)課程模塊。使之具備：基礎性—為學生就業(yè)打下堅實的文化基礎和專業(yè)基礎；針對性—以職業(yè)核心技能課程為主干，培養(yǎng)學生的技術與技能；實踐性—加強實踐操作技能培養(yǎng)，提高學生的崗位勝任力；實用性—技能訓練針對學生的崗位設置；拓展性—相同專業(yè)不同崗位能力的培養(yǎng)，滿足企業(yè)崗位能力需求，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，增強就業(yè)競爭力。

2.3 以工作過程為主導設計項目化課程

對于專業(yè)核心技能課程和職業(yè)拓展課程模塊，打破傳統學科性“理論+實驗+實習”的課程體系結構，把圍繞核心能力培養(yǎng)和職業(yè)適應性的原有理論課程和實踐教學環(huán)節(jié)重新分解整合，設計了基于工作過程的項目化課程結構，確定了本專業(yè)7門專業(yè)核心技能課程和4門職業(yè)拓展課程，不再單獨設置實驗和實習等實踐教學環(huán)節(jié)。在項目化課程標準中引入國家職業(yè)資格標準、行業(yè)標準、技術規(guī)范，教學內容中精選實際工程案例并經教學化處理形成學習型項目，每個項目又分解為若干個對應的學習型工作任務，將知識點、技能要求融入到各個項目和任務中，并將職業(yè)資格鑒定考核與課程考核相融通，以實現課程內容與職業(yè)標準對接。

3 以工學結合為切入點的創(chuàng)新教學模式

3.1 靈活、可操作性強的教學組織設計

在教學設計上采取“3+2+1”的教學組織形式，第1～3學期主要學習職業(yè)核心能力課程和專業(yè)技能基本課程，在培養(yǎng)學生掌握專業(yè)基本理論的基礎上，融入基本職業(yè)技能訓練，學會表達、交流、溝通的方式和方法，具備基本職業(yè)素養(yǎng)；第4、5學期安排專業(yè)核心技能課程和專業(yè)拓展課程，培養(yǎng)學生具有必備的職業(yè)（崗位）技能，同時組織開展學生的職業(yè)技能培訓與鑒定，使學生獲取相關的職業(yè)資格證書或技術等級證書；第6學期進行畢業(yè)前的綜合職業(yè)技能實訓，安排學生到企業(yè)頂崗實習，實習結束后完成論文撰寫及答辯，在真實的工作環(huán)境中不僅易于將理論知識轉化為實際操作技能，而且易于養(yǎng)成良好的工作作風、職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)，有利于學生融入社會。因此，在整個教學組織過程中應貫穿、覆蓋適應社會能力、職業(yè)能力的教育與訓練。

3.2 貫穿職業(yè)能力培養(yǎng)的遞進式課程教學模式

針對不同的課程模塊采用不同的教學模式。專業(yè)基本技能課程以校內學習為主，采用“理論+實訓+實習”的教學模式，基礎理論以“必需、夠用”為度，精講多練。實踐教學中將“指導書”更改為“任務書”，采用“實踐與創(chuàng)作”相結合的方式，按照任務書的要求，學生自主完成方案設計、儀器設備選擇、制作、測試，充分調動學生的積極性，促使學生感知體驗、觀察探究，在培養(yǎng)職業(yè)基本技能的基礎上，養(yǎng)成獨立思考、科學嚴謹的工作作風。

專業(yè)核心技能課程和職業(yè)拓展課程實行分段集中強化訓練的教學模式。在實訓室以單班為單位采用項目化課程組織教學，如2010級電氣自動化技術專業(yè)4個班在同一時間分別進行4門專業(yè)核心技能課程的教學，根據學期教學計劃每門課程4～5周，依次輪換。課程教學在實訓室以學習型項目為載體，以教師為主導、學生為主體組織實施，經過強化實踐訓練師生共同完成一個完整的項目，在“教、學、練、做”有機融合的一體化教學過程，實現職業(yè)（崗位）技能和職業(yè)素質的培養(yǎng)，達到教學過程與生產過程的對接。

3.3 “課程考核+職業(yè)技能認證”的考核方式

按照課程類型的不同，采用不同的考核方式。職業(yè)核心能力課程的考核以校內為主，引入國家職業(yè)核心能力測評標準，主要考核“與人交流、與人溝通、信息處理、自我學習、解決問題、數字應用”等6項職業(yè)核心能力。專業(yè)技術基礎課程以校內考核為主，采用過程考核與期末考試相結合的方式，不僅考查學生的知識積累和素質養(yǎng)成，也對學生的知識運用能力進行考核。

專業(yè)核心技能課程和職業(yè)拓展課程考核關注學生的素質培養(yǎng)，采用“課程考核+職業(yè)技能認證”的方式。課程總成績由課程考核成績和技能認證成績兩部分組成，二者各占一定的比例。課程考核采用百分制按項目分別考核然后匯總，每一個項目均從知識、技能、態(tài)度3方面考核，知識考核重在考查知識的應用和相關的操作規(guī)程，技能操作考核采用現場實際操作方式，態(tài)度考核則重在對學生合作意識、溝通能力、創(chuàng)新思維等方面的評價。職業(yè)技能認證有理論和實操兩部分組成，分為兩種情況：一是國家職業(yè)資格證書對應的課程，在課程結束后可直接參加國家職業(yè)資格認證考核；另一種是課程結束后，參照國家職業(yè)資格考核標準由學院統一組織進行考核。

4 結束語

電氣自動化技術專業(yè)經過幾年的重點建設，在課程體系建設、師資隊伍建設、實驗實訓條件建設等方面取得了一定的成績，專業(yè)建設的整體水平有了顯著提高，也積累了一些建設經驗。深刻體會到專業(yè)建設必須堅持校企合作，只有深入企業(yè)，才能了解企業(yè)的需求，把課程體系切實融入職業(yè)崗位要求，將專業(yè)技能標準與職業(yè)標準相融合，將考核與評價和職業(yè)資格認證相銜接，強化學生職業(yè)技能的訓練，培養(yǎng)出企業(yè)需要的高技能人才。

參考文獻

[1] 許戈平.專業(yè)與企業(yè)崗位對接的專業(yè)人才培養(yǎng)方案研究[J].中國電力教育，2012（3）：62-63.

[2] 李斯杰.高職院校人才培養(yǎng)方案設計中需要厘清的若干問題[J].職業(yè)教育研究，2010（11）：7-9.

第9篇：電氣自動化工程論文范文

［論文關鍵詞］高等職業(yè)教育 職業(yè)化 工學結合 人才培養(yǎng)模式 

 

高等職業(yè)教育肩負著培養(yǎng)面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才的歷史使命。質量是高等教育的生命線，要提高高等職業(yè)教育教學質量，培養(yǎng)出受社會歡迎的高素質高技能人才，人才培養(yǎng)模式改革是關鍵。廣西機電職業(yè)技術學院積極轉變教育觀念，主動適應就業(yè)市場對人才職業(yè)化的需求，遵循職業(yè)化人才的成長和培養(yǎng)規(guī)律，加強專業(yè)教育教學改革，突出職業(yè)道德和職業(yè)能力培養(yǎng)，構建了以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，校企合作、工學結合的“職業(yè)化三級遞進”人才培養(yǎng)模式，大大提高了人才培養(yǎng)的針對性、實用性和適應性，畢業(yè)生素質明顯提升，就業(yè)率和就業(yè)質量顯著提高，高職辦學特色進一步凸顯。 

一、“職業(yè)化三級遞進”人才培養(yǎng)模式的提出 

1.推進人才培養(yǎng)模式改革是提高人才培養(yǎng)質量的重要途徑。職業(yè)教育的人才培養(yǎng)質量有兩方面的評價標準。一是學校內部的評價，就是評價學校的畢業(yè)生在整體上是否達到學校規(guī)定的專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，學校人才培養(yǎng)質量與培養(yǎng)目標是否相符。二是社會的評價，主要是以畢業(yè)生的質量作為依據，即評價畢業(yè)生是否能滿足國家、社會、市場的需求，尤其是用人單位職業(yè)崗位的需求。從職業(yè)院校人才培養(yǎng)的現狀來看，存在人才培養(yǎng)模式過于陳舊，人才培養(yǎng)與就業(yè)市場的人才需求不對接，職業(yè)教育的辦學理念、辦學機制、辦學模式還不能適應市場需求，市場需求尚未轉化為有效的職業(yè)教育需求，職業(yè)院校對就業(yè)市場的人才需求反應不敏銳等現象。要改變這種現狀，必須推進人才培養(yǎng)模式改革。教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》明確指出：要大力推行工學結合，突出實踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式。教育部、財政部《關于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》強調，要創(chuàng)新高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，在深化教育教學改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和創(chuàng)建辦學特色等方面取得明顯進展。 

2.實施人才培養(yǎng)模式改革的基礎。廣西機電職業(yè)技術學院1999年改制為高職院校，長期辦學經驗的積累，使學院具備了實施人才培養(yǎng)模式改革的良好基礎。學院面向先進制造業(yè)，以行業(yè)發(fā)展需求為導向，重點建設并形成了一批特色專業(yè)群。在課程開發(fā)設計上形成了“以行業(yè)分析為基礎，以職業(yè)能力培養(yǎng)為中心，以幫助學生勝任職業(yè)任務為目標”的方法；職業(yè)能力培養(yǎng)上構筑了“職業(yè)基礎技能訓練—職業(yè)專項技能實訓—職業(yè)綜合應用能力實習的三級遞進”的實踐教學體系；構建了以“專業(yè)知識、人文知識、社會知識、職業(yè)專門技術能力、職業(yè)關鍵能力、思想道德素質、職業(yè)素質、人文素質、身心素質”等九大板塊為基礎的專業(yè)教育和品行教育相輔相成的教育體系；校企合作共建了340多家校外實訓基地，打造了22個在自治區(qū)同類院校中裝備最優(yōu)、規(guī)模最大、功能最全的校內實訓基地，設立了21個職業(yè)技能培訓鑒定機構，學生職業(yè)資格鑒定合格率達到100%；學院依托行業(yè)背景優(yōu)勢和良好的校企合作關系，組建“專業(yè)帶頭人＋青年骨干教師＋兼職型能工巧匠”的專業(yè)教學團隊；學院貫徹gb/t 19000族質量管理體系標準和gb/t 28001職業(yè)健康安全管理體系標準，建立了質量管理體系和職業(yè)健康安全管理體系，早在2005年就在全國同類高校中率先通過兩個標準的認證，建立較為完善的教育教學質量監(jiān)控保障體系。 

二、“職業(yè)化三級遞進”人才培養(yǎng)模式的基本內涵 

所謂人才培養(yǎng)模式，是在一定教育理論指導下，根據人才培養(yǎng)目標和質量標準，為受教育者設定的知識、能力和素質結構, 以及實現這一結構的原則、程序和方式。高職教育人才培養(yǎng)模式主要包括培養(yǎng)目標、專業(yè)設置、課程體系、教學設計、師資隊伍組成、實踐教學等構成要素，這些要素通過理論教學和實踐教學兩條主要途徑，并在企業(yè)或行業(yè)的積極參與下，綜合作用于培養(yǎng)對象，形成基礎知識、基本素質、職業(yè)能力，最終實現培養(yǎng)目標。 

“職業(yè)化三級遞進”的內涵，是指學院主動適應就業(yè)市場對人才職業(yè)化的需求，遵循職業(yè)化人才的成長和培養(yǎng)規(guī)律，將職業(yè)意識教育納入教學計劃，職業(yè)意識教育、職業(yè)道德教育和職業(yè)技能教育三者并重，按照“職業(yè)認知—職業(yè)認同—職業(yè)熟練”三個階段，對學生實施三級的職業(yè)化教育和訓練。 

1.第一級為職業(yè)認知階段。主要對學生進行思想政治教育、入學教育、校園認同教育、基礎知識和基礎能力的教育培養(yǎng)等。各專業(yè)根據定位不同，組織學生到相應行業(yè)的典型合作企業(yè)進行職業(yè)體驗，把課堂設在企業(yè)現場，把企業(yè)作為職業(yè)意識教育、職業(yè)道德教育和基礎能力培養(yǎng)的主要場所，通過專兼職教師的言傳身教完成部分教育課程，使學生了解什么是行業(yè)、企業(yè)和職業(yè)等職業(yè)基本知識，了解行業(yè)、企業(yè)和職業(yè)的行為規(guī)范、職業(yè)責任和職業(yè)技能要求等。通過職業(yè)認知階段教育，幫助學生樹立正確的職業(yè)價值意識，明確未來職業(yè)人應具備的職業(yè)素質要求，懂得把今天的學習與明天的工作聯系起來，從而增強學習動力, 明確努力方向，為職業(yè)認同階段的角色轉變打下堅實的基礎。 

2.第二級為職業(yè)認同階段。以職業(yè)意識教育為基礎，以職業(yè)技能教育為載體，以校企合作為主要途徑，通過“學中做、做中學”，實施職業(yè)意識教育、職業(yè)道德教育與職業(yè)技能培養(yǎng)相結合的教育，各專業(yè)根據自身的特點，對學生開展專業(yè)知識和專業(yè)技能教育培養(yǎng)、職業(yè)行為規(guī)范訓導、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)情感培養(yǎng)、強化職業(yè)價值觀和職業(yè)責任訓練，引導學生進入職業(yè)角色，規(guī)劃職業(yè)生涯。通過職業(yè)認同階段教育，讓學生牢固樹立正確的職業(yè)價值觀，掌握未來職業(yè)人應具備的職業(yè)素質和職業(yè)技能，實現從大學生向“職業(yè)人”的角色轉換，為職業(yè)熟練階段打下堅實的能力和素質基礎。 

3.第三級為職業(yè)熟練階段。就是對學生開展至少半年以上頂崗實習教育，主要為學生進入社會成為職業(yè)人做好充分準備。各專業(yè)針對不同的企業(yè)和不同的崗位，設計頂崗實習課程包，供學生選擇學習。由學生根據自身的特點、興趣和就業(yè)意向，選擇相應行業(yè)企業(yè)的頂崗實習崗位，并按照相應的頂崗實習課程包的要求完成頂崗實習。實施校企雙主體的頂崗實習指導和管理，實行綜合考核評價辦法。通過職業(yè)熟練階段教育，使學生的職業(yè)意識、職業(yè)道德和職業(yè)技能等方面達到用人單位對人才的職業(yè)化要求,學生的職業(yè)化程度得到質的提高。 

三、“職業(yè)化三級遞進”人才培養(yǎng)模式改革的具體實施 

1.以重點專業(yè)建設為龍頭全面推行人才培養(yǎng)模式的改革。學院確定焊接技術及自動化、應用電子技術、電氣自動化、物流管理、模具設計與制造等專業(yè)為重點建設專業(yè)，按照學院人才培養(yǎng)模式改革總體要求，深化與地方特別是北部灣經濟區(qū)各行業(yè)企業(yè)合作，加大工學結合力度，依據自身的行業(yè)特點，建立各具特色的工學結合人才培養(yǎng)模式。如焊接技術及自動化專業(yè)聯合廣西焊接學會、南寧市焊接協會等,學校、企業(yè)、協會學會三方共同研究制訂人才培養(yǎng)方案，組織專家進行人才培養(yǎng)方案的論證、實施指導，創(chuàng)建了“三方聯動、全程合作”的職業(yè)化逐級遞進人才培養(yǎng)模式。應用電子技術專業(yè)以培養(yǎng)電子企業(yè)的產品開發(fā)、產品生產、產品銷售、產品維修、生產管理等工作崗位為目標，結合崗位的具體工作任務及能力要求，創(chuàng)建了“任務驅動的職業(yè)化三級遞進”人才培養(yǎng)模式。電氣自動化技術專業(yè)加強與“自動化產品供應商”“自動化工程商”“自動化設備應用企業(yè)”等三類與本專業(yè)建設密切相關企業(yè)的合作，創(chuàng)建“1＋3合作的職業(yè)化三級遞進”人才培養(yǎng)模式。物流管理專業(yè)與物流服務公司等企業(yè)密切聯系，創(chuàng)建“訂單導向的職業(yè)化三級遞進”人才培養(yǎng)模式。模具設計與制造專業(yè)以典型模具設計制造工作項目為載體，創(chuàng)建“項目驅動職業(yè)化三級遞進”的人才培養(yǎng)模式。 

2.構建基于工作過程的職業(yè)化課程體系。學院與行業(yè)企業(yè)合作，由專業(yè)教師、企業(yè)一線技術人員和基層管理人員共同組成課程開發(fā)建設小組，共同進行課程的開發(fā)、建設和改革。各專業(yè)組織開展全面、深入的社會需求調研，明晰專業(yè)培養(yǎng)目標定位，確定畢業(yè)生就業(yè)崗位和職業(yè)生涯發(fā)展，根據專業(yè)相關領域職業(yè)崗位（群）的任職要求和工作任務，分析選取教學內容并按工作過程序化課程結構，注重從職業(yè)意識和職業(yè)道德培養(yǎng)的角度出發(fā)進一步明確職業(yè)通用能力，根據企業(yè)對職業(yè)化人才的要求，打破過去側重專業(yè)知識和職業(yè)技能培養(yǎng),而職業(yè)意識教育缺失、職業(yè)道德教育乏力的學科課程體系，依據職業(yè)成長規(guī)律和教育規(guī)律，將職業(yè)意識教育與職業(yè)道德教育的內容納入或滲透到課程中去。在公共基礎課程設置時，圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標將基礎課的內容通過課程重組，滲透或分解到新的課程，同時按照職業(yè)化要求改革授課方式。在專業(yè)技術學習領域課程設置時，以培養(yǎng)學生勝任職業(yè)崗位工作為出發(fā)點和落腳點，結合職業(yè)技能鑒定標準，根據實際工作中典型任務（或項目）的工作流程，分析工作任務，將行動領域能力轉化為學習領域課程內容。 

3.建設具有較高職業(yè)化水平的專兼結合教學團隊。通過分析高職教師的崗位職業(yè)能力和職業(yè)素質要求，建立高職教師崗位職業(yè)能力和素質標準，構建教師培訓體系，有針對性地實施教師教育培訓工程，提高教師的專業(yè)技術能力、教學能力、實踐能力、科研能力和職業(yè)素質。通過校企聯合培養(yǎng)和人才互換交流、引進、聘用等途徑，重點加強專業(yè)帶頭人、骨干教師和兼職教師隊伍的建設。通過人事分配制度改革，實施教師專業(yè)發(fā)展制度，形成雙師教學團隊建設的有效機制。重點建設專業(yè)及專業(yè)群中，培養(yǎng)了一批專業(yè)帶頭人和骨干教師，專業(yè)教師中“雙師”素質比例達到85%以上。聘請企業(yè)兼職教師，重點專業(yè)專兼教師比例基本達1∶1，形成實踐技能課程主要由各級技術能手講授的機制。 

4.校企共建具有濃厚職業(yè)和企業(yè)文化氛圍的多功能生產性實訓基地。圍繞職業(yè)化人才培養(yǎng)要求，按照教學、生產、培訓、鑒定和科研五合一的功能定位和先進性、適用性、系統性的要求，突出“開放性、職業(yè)性”的特點，校企共建“共享共贏”的校內生產性實訓基地，形成以學校為主導、校企合作共建、教師和技術人員融通、教學實訓和生產過程結合、設備共享的運行機制，營造實訓基地職業(yè)文化氛圍。校內實訓基地建設成為學生學習職業(yè)技能，提升職業(yè)意識和職業(yè)道德水平的搖籃，推進“教、學、做”一體化的教學改革，為提高學生職業(yè)化程度打下基礎。校外實訓基地建設過程中，充分利用為企業(yè)輸送優(yōu)秀畢業(yè)生和主動為企業(yè)提供技術服務的契機，按照集教學實訓、頂崗實習、就業(yè)于一體的思路進行校企共建，同時抓住頂崗實習這個核心環(huán)節(jié)，建立健全頂崗實習的管理機制。 

5.強化職業(yè)意識教育。充分發(fā)揮職業(yè)意識教育在職業(yè)素質教育中的基礎性作用，以職業(yè)價值觀為核心，以職業(yè)生涯規(guī)劃指導為切入點，以職業(yè)技能培養(yǎng)為載體，加強對學生職業(yè)知識教育和職業(yè)情感、職業(yè)態(tài)度的培養(yǎng)，改革職業(yè)技能和職業(yè)道德相結合的職業(yè)意識教育途徑與方法，認真分析各專業(yè)職業(yè)意識教育的共性和個性需求，圍繞職業(yè)化三級遞進的人才培養(yǎng)模式改革，構建循序漸進的、系統的職業(yè)意識教育體系和職業(yè)意識教育公共平臺。培養(yǎng)一支專兼結合的職業(yè)意識教育團隊，通過加強職業(yè)意識教育，幫助學生樹立正確的職業(yè)價值觀，提高學生職業(yè)化程度。 

四、“職業(yè)化三級遞進”人才培養(yǎng)模式改革的成效 

經過多年來的探索與實踐，廣西機電職業(yè)技術學院“職業(yè)化三級遞進”人才培養(yǎng)模式的改革取得了明顯成效，教育教學質量不斷提高，綜合辦學水平不斷提升，學院于2008年10月被教育部、財政部確定為國家示范性高職院校建設計劃重點培育院校。 

1.工學結合得到有效推進?！奥殬I(yè)化三級遞進”人才培養(yǎng)模式是基于就業(yè)市場對職業(yè)化人才的需求，建立在校企合作基礎之上的，校企雙方通過優(yōu)勢互補，資源共享，達到了校企雙贏目的。一方面學校充分利用企業(yè)的技術、管理、設備、項目等各種資源解決了學生實訓和頂崗實習的問題，大大提高學生的職業(yè)化素質，全面促進了學院的專業(yè)建設以及學生的就業(yè)；另一方面，企業(yè)接納學生參與實訓過程中降低了生產成本，在一定程度上充實了企業(yè)技術力量，也儲備了一批企業(yè)適用的高素質人才。 

2.學生職業(yè)化程度大大提高?！奥殬I(yè)化三級遞進”人才培養(yǎng)模式既考慮了職業(yè)化人才的成長和培養(yǎng)規(guī)律，又考慮了個性化需求，學生的學習積極性得到調動，在掌握專業(yè)技能的同時自覺成長為適應就業(yè)市場需要的職業(yè)人。歷年來，畢業(yè)生的“雙證率”均達99%以上，學院代表廣西組隊參加全國的各類技能大賽屢創(chuàng)佳績，如在2008年全國職業(yè)院校技能大賽、第三屆全國數控技能大賽、正保教育杯第四屆全國itat教育工程就業(yè)技能大賽均取得優(yōu)異的成績。