支教實習生自我報告精選(九篇)
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第1篇：支教實習生自我報告范文
關(guān)鍵詞：高校師范生；教育實習；管理模式
教育實習是高校師范生專業(yè)教育教學(xué)的重要組成部分，是在教師指導(dǎo)下，通過實習生親自參加教育、教學(xué)、管理、社會調(diào)查等工作，檢查實習生所學(xué)科學(xué)文化知識、所具備的基本素質(zhì)和基本技能，提高實習生從事教育教學(xué)和管理棚工作能力的過程。高校師范生專業(yè)教育實習是師范教育的一個重要環(huán)節(jié)，而高校師范生專業(yè)教育實習管理模式又是決定教育實習效果的關(guān)鍵因素，教育實習質(zhì)量的高低是檢驗高師院校教學(xué)質(zhì)量的重要衡量指標。近年來隨著高校擴招帶來的畢業(yè)實習生人數(shù)激增、教育實習資源相對短缺，加之基礎(chǔ)教育的改革，傳統(tǒng)集中式教育實習模式受到嚴重沖擊，高師教育實習工作面臨前所未有的壓力。筆者結(jié)合從事多年管理工作的實踐，就如何加強和改進高校師范生專業(yè)教育實習管理模式進行了探討和思考。
一、我國高校師范生教育實習管理模式現(xiàn)狀
我國高?，F(xiàn)行的高校師范生教育實習管理模式處于多種模式并存的狀態(tài)，既有沿用傳統(tǒng)管理模式，也有正在嘗試和探索的新型的實習管理模式。
(一)傳統(tǒng)管理模式
傳統(tǒng)管理模式的教育實習一般是指建國以來高師院校基本上沿用的常規(guī)實習管理模式，其突出特征是院系為主、單科編隊、定點實習、集中指導(dǎo)。
目前，大多數(shù)師范院校都實行這種教育管理模式，并相應(yīng)制訂了具體的《實習工作管理規(guī)定》等，規(guī)定實習方式上采取集中實習和自主聯(lián)系學(xué)校實習；實習時間多數(shù)在6～8周，一般?？粕才旁诘谖鍖W(xué)期、本科生安排在第七學(xué)期；實習內(nèi)容包括教學(xué)實習、班主任工作見習、實結(jié)、社會實踐、教育調(diào)研等；絕大部分學(xué)校與當?shù)刂袑W(xué)合作建立了相對固定的實習基地；學(xué)校安排實習專項經(jīng)費，支付實習學(xué)校的教師指導(dǎo)費和實習學(xué)生的生活補助費等。但在具體落實上卻差強人意，大打折扣。黑龍江省某師范學(xué)校某專業(yè)05級師范類畢業(yè)生，約有60％的學(xué)生參加了學(xué)校統(tǒng)一組織的實習，加上往返時間總共實習時間10周，40％的學(xué)生自-行聯(lián)系實習，基本上沒有真正到中學(xué)實習，大多數(shù)都采取到原畢業(yè)的母校請老師在實習鑒定上蓋章或簽署意見了事。
據(jù)《教師教育課程標準》課題組調(diào)查，許多院校即使把見習時間和實習時間加起來，教育實踐周數(shù)沒有超過12周的，如果去掉準備和總結(jié)的時間，加上基本上都是幾個實習生同在一個班的，共同完成參與教學(xué)、班級管理、教研活動等各項任務(wù)，分配到個人的實際時間大打折扣，很難給學(xué)生有足夠的教學(xué)初戰(zhàn)經(jīng)驗積累和反思自己實踐的機會0。另有研究小組利用自行設(shè)計的調(diào)查問卷對東北師范大學(xué)、陜西渭南學(xué)院、安徽科技學(xué)院、山東菏澤師范學(xué)院、內(nèi)蒙古呼倫貝爾學(xué)院大學(xué)生教育實習時間進行調(diào)查，選擇4周以下的占28.6％；選擇4 6周的占39.64％；選擇6―8周的占19.14％；選擇8-10周的占9.57％；選擇10周以上的僅占3.05％。這些數(shù)據(jù)說明絕大多數(shù)教育實習主要集中在6周之內(nèi)完成，在不足一個半月的時間內(nèi)草草體驗教學(xué)過程，未免有些倉促。調(diào)查教育實習的專項經(jīng)費落實情況，75％的學(xué)生認為沒有教育實習專項補助，只有25％的學(xué)生認為學(xué)校有教育實習專項補助。
(二)新型教育管理模式
近年來，針對傳統(tǒng)實習組織與管理模式的弊病，我國高師院校不斷改革，積極探索，提出了一些新型的教師教育實習管理模式，如“混合編隊教育實習…‘頂崗支教實習”“委托管理實習”“分散自主實習”“中介組織實習”等。
1.混合編隊實習所謂混合編隊實習，是由高師院校的若干系的實習生組成一支16人左右規(guī)模的實習隊，到一所中等學(xué)校實習，并完全委托該校全面、全程指導(dǎo)實習工作的實習模式。這種模式是針對傳統(tǒng)模式所作出的較有新意和突破的嘗試，事實上它很快為國內(nèi)同行所認可和推行。但無可否認的是，該模式僅僅就實習組織管理全過程的某個環(huán)節(jié)(編隊辦法)作出了具有建設(shè)性的革新，尤其是“完全委托該校全面、全程指導(dǎo)”實習工作的做法令人擔憂。
2.頂崗支教實習所謂頂崗支教實習，是針對教師學(xué)歷不達標或者教師嚴重短缺的中學(xué)，尤其是農(nóng)村中學(xué)，有計劃地組織相應(yīng)專業(yè)學(xué)生深入該類中學(xué)開展為期一個學(xué)期的支教實習，由一至兩名學(xué)生接替或充任一名在職教師一個學(xué)期的全部教育教學(xué)工作。該模式保證了學(xué)生上講臺的時間，并能取得了可觀的社會效益。但是，由于該模式過多依賴于大量高質(zhì)量的指導(dǎo)教師。且該模式需要有特定的適合條件，創(chuàng)新因此頂崗支教實習的規(guī)模難以擴大。
3.委托管理實習所謂委托管理實習，是實習生或分散或相對集中，實習指導(dǎo)與管理或主要由中學(xué)負責(高師安排教師巡回指導(dǎo))，或由中學(xué)全面負責來進行，即部分委托或全面委托。這種模式可以充分調(diào)動學(xué)生的主動性，并得到全中學(xué)式的熏陶，但缺少高校教師的指導(dǎo)，難以保證實習的質(zhì)量。
4.分散自主實習所謂分散自主實習，是師范院校將實習費發(fā)給實習生，由師范院校出具證明讓實習生自行聯(lián)系學(xué)校開展實習，并由實習學(xué)校作出成績評定和實習鑒定，返校后再作驗收試講最終評定成績。。這種做法很不利于師范院校對實習生進行統(tǒng)一管理與指導(dǎo)，難以保證每位實習生都能到實習學(xué)校開展實習，甚至出現(xiàn)弄虛作假的情況而嚴重影響教育實習的質(zhì)量，影響師范院校的聲譽和人才培養(yǎng)質(zhì)量。對此，國內(nèi)同行達成共識：難以保證實習質(zhì)量，一般不宜采用。
5.中介組織實習所謂中介組織實習，是設(shè)想把學(xué)校的教育實習與工作見習制度結(jié)合起來，將教育實習和見習制度推向社會，由社會性畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)機構(gòu)主要負責實習的組織和管理工作。高師院校要將教育實習的組織職責交由社會中介組織代為履行為時過早。同時，就世界各國教師教育實習的改革與發(fā)展趨勢看來，并無此種走向。
另外，普遍存在中小學(xué)不愿意接收實習生，尤其是教學(xué)水平高、辦學(xué)質(zhì)量好的中小學(xué)不愿意接收實習生，學(xué)校不愿意，連學(xué)生家長都干涉，給教育實習造成很大困難。
綜上所述，我們國內(nèi)高校師范生教育實習的管理模式存在一定的局限性，一方面一些高等院校采取傳統(tǒng)的教育實習管理模式，但效果不盡如人意，難以為繼，一方面一些新型的教育實習管理模式不斷進行嘗試，另一方面一些新型組織模式的嘗試并不理想，要么是寄希望于某一環(huán)節(jié)的改善帶來整體效果的改善，要么是條件不允許而難以全面鋪開，要么是不顧質(zhì)量向地方或社會轉(zhuǎn)嫁責任。從目前現(xiàn)狀看來，我國高師教
育實習管理，且不說跟上國際改革潮流以質(zhì)量為導(dǎo)向全面展開，恐怕連傳統(tǒng)的教育實習都在走下坡路。
二、我國高校師范生教育實習管理模式存在問題
(一)教育實習管理模式理念落后，缺乏具體的衡量標準
長期以來，師范生教育實習被當作對學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識和技能的最終應(yīng)用和檢驗，是一個教學(xué)環(huán)節(jié)或畢業(yè)前的一次性實習。事實上，教育實習是一個教學(xué)相長的過程，它是師范生在校期間都要不問斷進行的教學(xué)過程，包括教師基本功訓(xùn)練、教材和教法研究、模擬教學(xué)、教學(xué)實踐等內(nèi)容。傳統(tǒng)教育實習管理模式理念的指導(dǎo)下，實習生的教師角色心理準備、對教材的把握以及教育觀念、教學(xué)組織能力、創(chuàng)新精神等教師基本素質(zhì)的培養(yǎng)就略顯不足。它既不能指導(dǎo)實習學(xué)生全面發(fā)展，也不能適應(yīng)當前形勢的需要。。
我國現(xiàn)行的制度框架，沒有對高校師范生教育實習規(guī)定具體的衡量標準，而且教育實習內(nèi)容、時間、基地、經(jīng)費、保障條件、效果鑒定等一系列問題也未規(guī)范化和制度化，這就導(dǎo)致教育實習沒有具體量化的可操縱性標準。我國高師院校對教育實習的管理也較為寬松，缺乏相應(yīng)嚴格的、多元化的管理、考核與評價機制。一般而言，高師院校獨攬教育實權(quán)，從教育實習的計劃、組織、實施到督導(dǎo)、考核與評價等，都由高校自行決定。教育行政部門、實習學(xué)校、用人單位則無法參與到教育實習相關(guān)管理上來。這種單一的管理不僅造成實習內(nèi)部管理松散，實習質(zhì)量欠佳，還使得高校無法融洽與地方行政部門、實習學(xué)校、用人單位等的關(guān)系，給實習帶來諸多困難。
(二)現(xiàn)有教育實習管理模式存在不同缺陷，各項配套條件不完善
1.教育實習經(jīng)費嚴重不足
由于教育實習需要給實習學(xué)校指導(dǎo)費，要給學(xué)校派下去的老師一定費用，這些費用并沒有隨著國家物價上漲和實習生人數(shù)的增加而不斷上升。黑龍江省高師院校教育實習經(jīng)費最高的是人均300元，這點經(jīng)費完全不能保證吃、行、住、用、指導(dǎo)老師工作補助等一系列支出。由于經(jīng)費嚴重不足，有些高師院校被迫做出“改革”，在距離學(xué)校較近的中學(xué)高度集中實習。經(jīng)費不足也會造成其他方面的問題，如：無力給予實習中學(xué)更多幫助，無法付與指導(dǎo)經(jīng)費，也很難調(diào)動實習指導(dǎo)老師和實習生的積極性，從而導(dǎo)致實習效果低下。
2.實習次數(shù)少，時間短而且集中
按照教學(xué)計劃規(guī)定。師范生的教育實習時間為8周，一般安排在第七學(xué)期。由于大學(xué)四年只安排實習一次，時間僅為8周，除去準備和總結(jié)，真正鍛煉的時間只有4周左右。這使得許多實習生認為實習是走過場，并以“體驗”的心態(tài)參加，實習收獲不大，感受不深。這樣的實習方式既不利于學(xué)生在學(xué)習過程中進行實踐，也不利于在實踐中進行學(xué)習。這種學(xué)用分離的形式導(dǎo)致教育理論和教育實踐相脫節(jié)，不能全面、綜合地提高實習學(xué)生的教師素質(zhì)；在教育實習過程中，實習生只是個配角，上講臺機會少，只是改作業(yè)。特別是理科，由于教學(xué)內(nèi)容有很強的連續(xù)性，中學(xué)教師對實習生很不放心，于是實習生往往是看中學(xué)老師的臉色行事，小心翼翼，不敢越雷池一步，只能規(guī)規(guī)矩矩按傳統(tǒng)施教，大大挫傷了實習生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
3.實習內(nèi)容和形式單一
高師教育實習一般包括如下內(nèi)容：教育實習前的見習、校內(nèi)模擬實習、課堂教學(xué)實習，以及班主任工作實習、學(xué)校行政管理實習和課外、校外隨著城市中學(xué)教師的逐步飽和，實習學(xué)生的到來有可能干擾正常教學(xué)秩序，所以很多城市中學(xué)不再像過去教師相對短缺時期一樣積極主動，有的學(xué)校甚至拒絕安排實習生。高師院校往往采取“求援”“攤派”的方式向城市中學(xué)安排實習任務(wù)，這種狀況已經(jīng)越來越不適應(yīng)教育實習的要求：出于教學(xué)效果考慮，實習生在完成聽課、助課和試講之后，一般每人最多能講2～4次課，有些實習生甚至根本沒有上講臺的機會。實習時間偏少的情況不利于學(xué)生完成從師范生到教師的角色轉(zhuǎn)換，這樣的實習安排無論是教學(xué)還是管理都沒有實踐、反思和提高的過程，達不到預(yù)期的實習效果。
(三)現(xiàn)有教育實習管理模式過于單一，制約學(xué)生進一步提高教學(xué)實踐能力
現(xiàn)有教育實習管理模式所具有的優(yōu)勢從其存在的長期性可窺一斑，同時客觀上，該模式對于保證教育實習質(zhì)量是很有益處的。但是，在社會主義市場經(jīng)濟條件下，隨著我國教育體制改革的深入，尤其是高校擴招和教育系統(tǒng)內(nèi)部的競爭加劇，傳統(tǒng)高師院校教育實習組織與管理模式，伴隨著固有弱點(如科目單一、管理機械)愈發(fā)凸顯而越來越難以為繼(如指導(dǎo)教師難以派出、實習學(xué)校難找等)。因此，改革傳統(tǒng)的實習組織與管理模式勢在必行。
從教材處理看，實習教師缺乏對教材的理解和研究，教學(xué)設(shè)計不能結(jié)合學(xué)生實際，更難做到活學(xué)活用，表現(xiàn)為機械呆板；從教學(xué)目的來看，實習教師目標不明確，課堂表面熱鬧，實際教學(xué)混亂；從書面表達來看，教案書寫出現(xiàn)語句不通，邏輯混亂等情況；從口頭表達來看，普通話不標準、方言較重、音量小，教學(xué)語言不規(guī)范；從板書書寫來看，書寫不流暢，字體不規(guī)范，版面設(shè)計不合理、重點不突出、主次不分；從教態(tài)上來看，表情單一，教學(xué)呆板，教態(tài)不自然；從教學(xué)應(yīng)變能力來看，多數(shù)按部就班，不善于引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思考問題，缺乏變通能力。
三、我國高校師范生教育實習管理模式的討論
(一)開展高師院校為主的合作管理模式
在英美等發(fā)達國家的教育實習管理中，一般由地方教育行政部門成立包括教育行政部門、大學(xué)、中小學(xué)三種力量在內(nèi)的教育實習工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)教育實習工作，從而在教育實習工作中實現(xiàn)大學(xué)與中小學(xué)的協(xié)同合作，從形式上保證實習質(zhì)量。從我國高校師范生教育實習實際效果來看，目前教育實習管理模式并不理想，教育實習必須要有堅實的領(lǐng)導(dǎo)和有效的合作。
合作管理模式的內(nèi)涵可以表述為：堅持實習質(zhì)量的改善和教師專業(yè)化的實現(xiàn)為導(dǎo)向，高師院校主動履行職責，構(gòu)建起學(xué)校職能部門統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)，實習組織機構(gòu)統(tǒng)一實施，相關(guān)院系積極參與，教育行政部門和中小學(xué)大力支持的實習組織與管理框架。對此，可進一步描述為：學(xué)校高度重視教育實習工作，改變過去以院系為單位組織實習的形式，由學(xué)校成立師范生教育實習指導(dǎo)委員會。下設(shè)專職實習管理機構(gòu)負責統(tǒng)籌安排全校實習工作，集中使用學(xué)校對實習的財力物力投入，聯(lián)合地方和中小學(xué)搞好實習基地建設(shè)，組建包含校內(nèi)校外力量在內(nèi)的指導(dǎo)教師隊伍，聯(lián)合編隊進入基地現(xiàn)場實習，加強實習評價與考核環(huán)節(jié)，從而切實提高師范生教育實習質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平。該模式與高師現(xiàn)行的實習組織管理模式相比，更加富含與國際潮流相吻合的先進的理念。
(二)有條件的推廣改進的“委托式”教育實習管理模式
1.健全和加強實習工作的組織，遴選優(yōu)秀的實習指導(dǎo)老師
教育實習是一項系統(tǒng)工程，需要各方的有力協(xié)助。由高校主管部門負責與當?shù)亟涛?、實習學(xué)校簽訂“委托管理”協(xié)議書，做到分工明確，責任到位，保證有充
足的經(jīng)費。高校要定期召開實習學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作協(xié)調(diào)會，研究委托實習工作中存在的共性問題，定期舉辦實習指導(dǎo)教師工作經(jīng)驗交流會。完善實習指導(dǎo)教師的聘任制度，嚴格遴選出一批在資歷、師德、素質(zhì)等方面都優(yōu)秀的實習指導(dǎo)教師，簽訂聘任合同，落實聘任待遇，在經(jīng)濟上對指導(dǎo)教師的勞動給予一定補助。當?shù)亟逃块T為實習指導(dǎo)教師在職稱評定、職務(wù)晉升時提供一定的政策鼓勵，優(yōu)先選拔實習指導(dǎo)教師參加課程進修。
2.做好實習前的準備工作，突出大學(xué)生的自我管理意識
在專業(yè)課程的考試中突出加大了把知識應(yīng)用于基礎(chǔ)教育從教環(huán)節(jié)的命題，建立了師范生基礎(chǔ)素質(zhì)考證制。針對擴招后高師院校的現(xiàn)狀，對師范生的學(xué)習提出了新要求，把教師能力的培養(yǎng)放在教學(xué)工作的首位。構(gòu)建師范生“課堂教學(xué)能力”的動態(tài)性考核辦法，針對“教學(xué)語言”“教學(xué)設(shè)計”“教學(xué)實施”三大模塊，進行形成性評價和終結(jié)性評價、定性評價和定量評價相結(jié)合的考核方式，促進了師范生從教能力的形成。實習生遠離學(xué)校的監(jiān)管，安全工作的保障是實習工作的一大重心。一般在學(xué)生離校實習前兩周時間里，召開實習動員大會，部署實習的整個工作。召集學(xué)生學(xué)習實習的各項規(guī)章制度，簽訂“自覺遵守實習紀律”協(xié)議書，嚴防安全問題的產(chǎn)生，讓學(xué)生樹立獨立自我管理和遵守任職單位紀律的意識。3.充分發(fā)揮巡回教師指導(dǎo)和實習小組長的作用
各實習點指定一名認真負責的同學(xué)作為小組長，積極發(fā)揮其在實習學(xué)校、巡回指導(dǎo)教師之間的橋梁作用。小組長做好向?qū)嵙晫W(xué)校管理老師、巡回指導(dǎo)教師的信息反饋工作，配合實習學(xué)校進行學(xué)生自我管理。同時，組建臨時黨小組和臨時班委會，充分發(fā)揮學(xué)生干部、學(xué)生黨團員在教育實習中的模范帶頭作用。派出的巡回指導(dǎo)教師，代表學(xué)院實習領(lǐng)導(dǎo)小組保持與當?shù)亟涛蛯嵙晫W(xué)校各有關(guān)部門的聯(lián)系，并做好協(xié)調(diào)工作，了解和關(guān)心實習生的工作、生活情況，隨時解決實習期間發(fā)生的各種問題。
(三)基于質(zhì)量的教育實習管理模式
教育實習管理模式作為研究實踐教學(xué)的教育科學(xué)結(jié)晶，必須遵循實踐、認識，再實踐、再認識，這種形式循環(huán)，而每一循環(huán)的內(nèi)容，都比較地進到了更高一級的程度。新模式的三階段實習結(jié)構(gòu)就體現(xiàn)了循序漸進的質(zhì)量取向。
體驗性實習是培養(yǎng)實習生教育教學(xué)能力的初級階段，安排在大學(xué)第6學(xué)期。體驗性實習目的是讓實習生體驗真實的課堂教學(xué)與管理，掌握教育教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，初步學(xué)會教育教學(xué)，更重要的是讓他們發(fā)現(xiàn)自己的諸多問題，引發(fā)他們的積極反思和整改，促使他們在下次實習中彌補自身缺憾，提高實習質(zhì)量。反思性實習是教育實習新模式的核心內(nèi)容，是提高實習生教育教學(xué)和研究能力的主要階段，安排在大學(xué)第7學(xué)期。反思性實習的主要任務(wù)是要求實習生運用反思性教學(xué)理論指導(dǎo)教育實習，逐步養(yǎng)成教學(xué)反思習慣，提煉教學(xué)智慧，為自身專業(yè)成長打下堅實基礎(chǔ)。
研究性實習安排在第8學(xué)期，以分散回原籍或到應(yīng)聘學(xué)校上展示課、研究家鄉(xiāng)或應(yīng)聘學(xué)校教育面貌及就業(yè)政策、寫出調(diào)查報告為主要內(nèi)容，培養(yǎng)實習生教育教學(xué)調(diào)查研究能力和社會交往能力，提高實習生的就業(yè)競爭力。
第2篇：支教實習生自我報告范文
自我介紹是每一個職場中人都必然要經(jīng)歷的一件事情，因此，讓自己通過自我介紹或得到對方的認識甚至認可，一種非常重要的職場技術(shù)。下面是小編為大家整理的實習生入職自我介紹2021范文的內(nèi)容，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀！
實習生入職自我介紹一
來到__雖然只有一個月的時間，但在這短短的一個月里，卻讓我感到公司領(lǐng)導(dǎo)對工作的精益求精，不斷創(chuàng)新，對員工的無微不至------讓我感到加入洛弛是幸運的。能成為公司的一員，我感到無比自豪，相信這種自豪感將使我更有激情的投入到工作中。
作為一名進入一個全新工作環(huán)境的新員工來說，盡管在過去的工作中積累了一定的工作經(jīng)驗，但剛進入公司，難免還是有點壓力。為了能讓自己盡早進入工作狀態(tài)和適應(yīng)工作環(huán)境，有問題及時請教同事，積極學(xué)習工作所需要的各項專業(yè)知識，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。這段時間我學(xué)到了很多知識，自己的技術(shù)水平也得到了很大提高，過得非常充實和快樂，再累也是值得的！
在這里，我要特別感謝在這段時間幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)和同事，正是因為有了他們無微不至的關(guān)懷和不厭其煩的幫助，才使我得于盡早從那種緊張情緒中解放出來，使我盡快地適應(yīng)了環(huán)境，全情地投入了工作！因為正如我了解的那樣，__是關(guān)心自己的每一個員工，給每一個員工足夠的空間展現(xiàn)自己！ 在洛弛，我喜歡業(yè)務(wù)員這個工作崗位，因為這個崗位具有很高的挑戰(zhàn)性，能讓我把十多年的知識學(xué)以致用，并能很好的發(fā)揮我制定計劃、處理問題等方面的能力，正因為對工作的喜歡，使我能全情投入到工作中去。
我知道惟有積極的行動才能帶來豐碩的成果。經(jīng)典新員工入職自我介紹經(jīng)典新員工入職自我介紹。為了做好銷售這項工作，我正用心的做著領(lǐng)導(dǎo)交給我的每一項任務(wù)。 對于我來說，__是一個區(qū)別于以往的新環(huán)境，所接觸的人和事物一切都是新的。
作為新員工，我會去主動了解、適應(yīng)環(huán)境，同時也要將自己優(yōu)越的方面展現(xiàn)給公司，在充分信任和合作的基礎(chǔ)上會建立良好的人際關(guān)系。除此之外，我還要時刻保持高昂的學(xué)習激情，不斷地補充知識，提高技能，以適應(yīng)公司發(fā)展。在工作中我可能會有迷惑和壓力，但是我相信只要能端正心態(tài)、有十足的信心勇敢地走下去，就一定會取得成功。
社會在發(fā)展，信息在增長，挑戰(zhàn)也在加劇。我不僅要發(fā)揮自身的優(yōu)勢，更要通過學(xué)習他人的經(jīng)驗，來提高自身的素質(zhì)。洛弛公司的發(fā)展目標是宏偉而長遠的，公司的發(fā)展就是我們每個人的發(fā)展，我相信我有能力把握機遇，與__一起迎接挑戰(zhàn)
實習生入職自我介紹二
親愛的同學(xué)：
大家下午好，我是__，來自__師范大學(xué)__學(xué)院，是20__級的學(xué)生，現(xiàn)在大三。我們同樣是20__年入的學(xué)，同樣是在一所學(xué)校熏陶了兩年半，不同的是我上的是大學(xué)，同學(xué)們上的是初中。我將任大家的化學(xué)教師，陪大家一起走過這剩下的半年時光。半年很短，但是也很長，我們相聚的日子只有半年但這半年我們足以結(jié)下深厚的師生友誼。
今年我之所以來到臨西不是偶然，我是隨著頂崗支教實習的大部隊來打咱們學(xué)校，同時見到咱們同學(xué)，并且教咱們化學(xué)的。咱們的相遇是個緣分，為什么這樣說呢?當初選擇是不是頂崗實習完全是自愿的，但是我還是選擇了，而且我選擇了臨西，而不是其它的地方，而且我選擇臨西一中，而且我還教了咱們班，從這個角度講我們的相遇是緣分中的偶然。好，同學(xué)們是不是被繞暈了，既然我們的相遇是這么不容易，希望我們共同努力，珍惜相逢的半年時光。
在大學(xué)的時候我是班級的學(xué)習委員，要負責班里九十九個人的學(xué)習，現(xiàn)在我來到咱們班，要負責咱們四十多個人的學(xué)習，看樣子我又干回了老本行。不過這還是不同，因為我將全權(quán)負責大家的化學(xué)。大學(xué)里無規(guī)矩不行，同樣在咱們的課堂上也要有規(guī)矩，我現(xiàn)在對大家提出以下要求：第一，上課前全部到教室，若有晚到，打報告待允許之后才課進入教室。第二，上課未經(jīng)允許，不要隨便說話，有問題舉手允許后回答。第三，每周二、周四上完化學(xué)課后收作業(yè)，未寫完作業(yè)同學(xué)要提前和我解釋，基礎(chǔ)差的同學(xué)可以少做作業(yè)，但是我會單獨給你布置適合你的作業(yè)，這項必須完成。
聽了剛才的要求，看大家好像有點緊張。同學(xué)們，在課堂上我們是師生關(guān)系，課堂就是大家學(xué)知識的地方，就是允許大家犯錯誤的地方，我們一起共同努力建造我們美好的課堂。課下我們可以是師生關(guān)系下的朋友，你們有什么問題可以隨時來找我談。老師現(xiàn)在還是一名學(xué)生，而且比你們也大不了十幾歲，我想我們之間應(yīng)該不存在代溝，即便存在也沒那么大。老師喜歡玩籃球，但是玩的不怎么樣，我前幾天觀察咱班有幾位帥哥在操場上飛馳，身姿很帥，很羨慕你們的球技，這半年的時間我們可以好好的交流。但是我想在課堂上，我還是比你們懂得多，所以一定要向我多學(xué)習啊，而且一定把玩和學(xué)分開，上課就是學(xué)，下了課該怎么玩就怎么玩。
同學(xué)們說了這么多，我突然想問大家一個問題，你們能不能想想一下五年后你們的樣子，能想想出來們。在大學(xué)悠閑自在的干著想干的事，那么三年后呢?半年后呢?現(xiàn)在呢?所以如果想有一個自己想要的結(jié)果，還得著眼當前，看好腳下。同學(xué)們，我知道大家將會用實際行動創(chuàng)造自己美好的未來，對嗎?
既然有創(chuàng)造美好的未來我們還得好好學(xué)習科學(xué)文化知識，還是要學(xué)好化學(xué)，對吧?好接下來，細細聽黃老師將化學(xué)。
實習生入職自我介紹三
大家好！我叫___。幼年時曾作過許多色彩斑斕的夢，當個___是我其中之一的夢想我有一個遠大的理想，那就是我要當一名___，所以我還喜歡天藍色和銀白色，它代表著我要飛向天空。我身高___，是一個性格內(nèi)向的人，所以我很喜歡讀書，各種書都喜歡，當然啦，我最喜歡__，不知道大家是否看過另我喜歡不已的死神，動漫中經(jīng)典中的經(jīng)典啊！我盡情遨游在書的海洋中，在這里也希望交到和我擁有同樣愛好的你。
有廣泛愛好的我最大的優(yōu)點是樂于助人，我這個人就是典型的熱腸子，以后你們?nèi)绻l有困難，只要我能幫到你們的，盡管說，我一定在所不辭！！古道熱腸來稱呼再合適不過了，我這個人很好相處，你們會慢慢了解我的。呵呵。我呢，最喜歡冬天，沒有什么特別的原因嗎，秋太過于傷感，夏太過于熱情，而春天卻太過于溫和，冬再好不過了，介于四者之間，可以使人冷靜，使人回味。。我最喜歡冬天的傲梅，頑強不屈的品質(zhì)是我學(xué)習的目標，我最喜歡雪花的堅持，為達目的地勇往直前。
對了，我最喜歡吃的食物是我媽媽做的，她的手藝非常好，做的食物讓我食胃大開，口齒留香，歡迎大家到我加來做客，保證讓家贊不絕口。
第3篇：支教實習生自我報告范文
沈陽師范大學(xué)以“農(nóng)村基礎(chǔ)教育服務(wù)區(qū)”為載體，創(chuàng)建了高校、地方教育行政部門、農(nóng)村中小學(xué)“合作共同體”，面向遼寧省欠發(fā)達的農(nóng)村地區(qū)，開展了“頂崗實習，置換培訓(xùn)”的嘗試。
一、頂崗實習，師范生走向農(nóng)村教學(xué)第一線，成為深受歡迎的“全職”教師
頂崗實習前，沈陽師范大學(xué)五百余名學(xué)生經(jīng)過了一個半月崗前實訓(xùn)演練，到城鄉(xiāng)中小學(xué)“臨床觀察”，到附屬學(xué)?！皰炻殞嵱?xùn)”，通過微格教室、仿真課堂、模擬教學(xué)、說課、評課、教研員現(xiàn)場指導(dǎo)等，以及與中小學(xué)一線教師對話、交流、互動，為師范生開赴農(nóng)村中小學(xué)一線奠定了扎實的基礎(chǔ)。
2009年4月初，五百余名師范生奔赴了遼寧的貧困地區(qū)――遼西北的北票地區(qū)，遼中的新民地區(qū)，遼東的本溪地區(qū)，共五十多所九年一貫制學(xué)校，實施頂崗實習，以“全職”教師的身份出現(xiàn)在課堂，承擔班主任管理、學(xué)科課程教學(xué)及學(xué)生心理健康輔導(dǎo)等任務(wù)。按照所在學(xué)校的教學(xué)規(guī)定和標準，每一位實習教師接受全面考核。師范生在頂崗實習中，在沈師大學(xué)科教師、實習學(xué)校指導(dǎo)教師及部分教研員的“雙重指導(dǎo)”下，完成本科畢業(yè)設(shè)計工作。重點進行了課堂教學(xué)設(shè)計、班隊活動設(shè)計、教育實踐調(diào)查三大方面內(nèi)容。學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計選題、實驗、實踐、答辯、評優(yōu)全部在現(xiàn)場完成。一個半月的實習即將結(jié)束了，有的學(xué)生激動地說道：“我們的畢業(yè)設(shè)計是在體驗農(nóng)村教育教學(xué)活動的真實場景中完成的，是在解決一堂課、一個單元、一個教育教學(xué)現(xiàn)象的問題中完成的，是在充滿著對農(nóng)村教育熱切改變的激情中完成的。我們深深感受到一種責任、一種期盼、一種使命在我們肩上?！鞭r(nóng)村教師對頂崗實習生的評價：“對他們的到來原本是不放心的，怕把班級、學(xué)生交給他們出了問題，心里沒底?？墒沁@批年輕人融入了我們的集體，原來的負擔變成了一種激勵，原來的‘輕松’變成了‘壓力’，我們沒有理由不與他們同步進取?！?/p>
二、置換培訓(xùn)，農(nóng)村教師邁進大學(xué)充電，邁上了素質(zhì)提升的新臺階
頂崗實習置換下來的農(nóng)村教師帶著重托和企盼來到了沈陽師范大學(xué)，由教師專業(yè)發(fā)展學(xué)院全程組織集中培訓(xùn)。他們?yōu)閷W(xué)員安排了舒適的住所，打通了校園“一卡通”，為他們配備了“量身定做”的“課程大餐”，組建了由全國優(yōu)秀教師、省特級教師、省教學(xué)名師、學(xué)校各學(xué)科帶頭人，以及省基礎(chǔ)教研中心知名教研員、中小學(xué)優(yōu)秀骨干組成的專家團隊，采用集中授課、校本跟進培訓(xùn)、小組輔導(dǎo)等多種形式，對農(nóng)村教師進行了新課程理念、新教學(xué)方法、新技術(shù)應(yīng)用、班主任管理、心理健康輔導(dǎo)等課程培訓(xùn)。采用到優(yōu)質(zhì)學(xué)校觀摩，現(xiàn)場互動、交流，專題研討，微格教室錄像、評課，自我“診斷”“治療”，專家點評，同行互評，重點、難點解析，“專家工作坊”“與名師互動日”，為在校本科生介紹教學(xué)經(jīng)驗，與省、市名校名師“手拉手”等多樣化的學(xué)習方式，還充分利用豐厚的圖書資源、電子網(wǎng)絡(luò)及教育應(yīng)用技術(shù)的“小灶”彌補的優(yōu)惠條件，使他們迅速補充了能量，吸納了“前沿”教學(xué)成果，開闊了育人視野，提升了專業(yè)素質(zhì)。學(xué)校的老師還幫助他們排解了思鄉(xiāng)、離崗的煩惱，經(jīng)常為他們進行心理輔導(dǎo)，教給他們使用心理健康教育的方法和技術(shù)。
結(jié)束了一個多月的大學(xué)深造生活，學(xué)員們深情地說道：“只有走進高校這座知識的殿堂，聆聽專家的精彩報告，觀摩優(yōu)質(zhì)學(xué)校的經(jīng)驗，系統(tǒng)學(xué)習專業(yè)知識和新的方法技術(shù)，我們才知道，我們是多么需要盡快補充，盡快提升。在大學(xué)這段特殊的經(jīng)歷，讓我們盡情遨游知識的海洋，廣納了多種教學(xué)的方法和新型的課堂教學(xué)技術(shù)。只有這種培訓(xùn)，才能使我們在教書育人的崗位上常教常新！”
第4篇：支教實習生自我報告范文
頂崗實習工作總結(jié)3000字【1】
xx年x月x日至xx年x月x日我在浙江省寧波科飛光電股份有限公司進行了實習。通過實習，我在文秘領(lǐng)域獲得了實際的工作經(jīng)驗，鞏固并檢驗了自己幾年文秘?？茖W(xué)習的知識水平。
一、實習目的
實習工作是大學(xué)學(xué)習生活的最后一項課目，也是大學(xué)生將理論與實踐相結(jié)合的過程。當我們即將離開象牙塔的時候，就要時刻做好面對社會面對自己工作崗位的準備。到企業(yè)實習并親身經(jīng)歷一些文秘實務(wù)、學(xué)習一些工作經(jīng)驗，不僅可以彌補知識的不足，還可以增加一些新知識。抱著這一心態(tài)我來到了浙江省寧波科飛光電股份有限公司
二、實習時間
xx年x月x日至xx年x月x日
三、實習單位及崗位介紹
地點：浙江省寧波市
公司單位名稱：浙江省寧波科飛光電股份有限公司
崗位：質(zhì)檢文員
工作內(nèi)容：主要負責做產(chǎn)品質(zhì)量抽查檢驗和內(nèi)部尺寸、性能的管控，其次負責產(chǎn)品樣本編程、制作電子檔案、填寫相應(yīng)的報表、作產(chǎn)品的出貨報告等等工作。
四、實習內(nèi)容及過程
我們大學(xué)生已走過的人生旅途大都是在學(xué)校中度過的，因而目前對外界的了解只能是很膚淺的。但是我們顯然不應(yīng)該等到走出校門后再去深入地了解社會。如果我們帶著僵硬的書本知識走向社會，必定四處碰壁，耽擱我們大好的青春年華。眾所周知，對于只有理論知識的我們，對于對工廠具體實踐過程一無所知或者所知甚微的我們來說，實習是多么的重要啊。同時對于我們立志于做一番事業(yè)，為我們的國家和民族貢獻力量的熱血青年來說，大學(xué)期間進工廠實習以及接觸社會也是非常必要的。只有我們對實際的東西有較為深刻的了解，才能更有意識地在大學(xué)期間多學(xué)一些對社會有用的東西，從而我們走出社會后才能更快地適應(yīng)社會，更好地為人民服務(wù)。在者當今的社會現(xiàn)實是殘酷的，只要知識，沒有經(jīng)驗或者經(jīng)歷;只有理性的認識，沒有感性的認識;只會書本上的紙上談兵，沒有實踐的親身經(jīng)歷，必將為社會所淘汰，因此，對于已經(jīng)擁有充分理論知識的來說，實習無疑是為我們將來獲得一份理想工作的法寶。一切事物只有親身經(jīng)歷了，只有親身嘗試了，我們對它的認識才會更加的深刻，更加的深入。因此，從以上幾個方面我們可以得出把理論用于實踐的實習是非常的必要的。
為了今后實際工作的需要，為了接觸廣闊的社會，豐富我們的知識和閱歷。進工廠實習是一個很好的辦法，為此我們進行相關(guān)的實習。這次實習的主要目的是使我對與專業(yè)密切相關(guān)的手機觸摸屏的制造有進一步的了解。
我所在的實習單位是寧波科飛光電股份有限公司。它位于寧波慈溪市天元大道688號329國道邊上，交通便利，氣候宜人，電力充足。公司占地面積 30畝，5000平方米的工作車間，壓力容器制造所需要的成型設(shè)備、起重設(shè)備、焊接設(shè)備、檢測設(shè)備、加工設(shè)備及工裝、儀器、檢驗與試驗裝置共70臺(套)。主要有以下重要步驟和生產(chǎn)過程
1：首先公司從進料開始，開料主要做出基本粗加工，做出基本手機觸摸屏的大致尺寸
2：其次就是比較精準的細加工和比較重要的加工工藝步驟CNC車間的精準手機觸摸屏定型
3：第三就是拋光和鋼化(進行玻璃屏幕硬化和打磨平厚度)
4：第四就是玻璃屏超聲波清洗(洗去污垢和手印)
5：第五就是無塵車間里面的絲印和檢包了，而我們做質(zhì)檢的，分布在各個不同的車間里面，恰好我就在絲印里面
開始實習的第一天我們就學(xué)習了工業(yè)安全這個項目，看到那么多真實的工業(yè)安全事故讓我們對接下來近一個月的噩夢簡直不敢想象，如果真的不幸在這里實習的時候出點什么事故或者真的就象影片里的一樣就那樣英年早逝的話，那不是我們大家都為此捏了一把汗。雖然實習中是會有一點危險，畢竟我們接觸的都是那些多多少少有些危險性的機器，在高轉(zhuǎn)速高壓力的情況下稍微一不小心就會出現(xiàn)危險事故的，然而只要我們按照操作規(guī)范以及老師的指導(dǎo)來做的話是不會出現(xiàn)以外的聽完老師的介紹我們總算可以稍微放心一點，第一天就在這樣的忐忑夾雜興奮的情緒中過去了
由于我所的實習工種是玻璃絲印質(zhì)量檢測員，所以實習的第二天工廠對我們進行了半天的培訓(xùn)，強調(diào)了質(zhì)檢注意事項。比如要求我們再次熟悉有關(guān)器械法規(guī)、標準;以及與公司的質(zhì)量相關(guān)的方針和質(zhì)量目標，要求我們嚴格執(zhí)行有關(guān)產(chǎn)品質(zhì)量檢驗的各項規(guī)章制度。與此同時老師還要求我們熟悉檢測儀器制造、檢驗流程，能編制各類質(zhì)量檢驗文件，確保其正確性、真實性和完整性;下午，終于由工人師傅帶領(lǐng)著我們開始了對玻璃絲印的質(zhì)檢。
最后我們還用兩天時間對整個質(zhì)檢過程做了全面的回顧。把整個過程聯(lián)系起來質(zhì)檢。從孤立的檢測到最后一條線的檢測。使我們對整個過程又有了一次重新的認識。此外，在了解、熟悉和掌握質(zhì)檢員所應(yīng)有的能力之外。此次實習還讓我熟悉了一定的與工程基礎(chǔ)知識和操作技能培養(yǎng)的相關(guān)的知識。這樣不僅提高和加強了我們的工程實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，還提高了我們的興趣。這次實習，它還讓我們明白做事要認真小心細致，不得有半點馬虎。同時也培養(yǎng)了我們堅強不屈的本質(zhì)，不到最后一秒決不放棄的毅力!第五培養(yǎng)和鍛煉了勞動觀點、質(zhì)量和經(jīng)濟觀念，強化遵守勞動紀律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護國家財產(chǎn)的自覺性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。最后在整個實習過程中，老師對我們的紀律要求非常嚴格，制訂了學(xué)生實習守則，同時加強清理機床場地、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求，對學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進作用。
當然實了收獲了知識，開拓了眼界之外，也還是有些許遺憾的：比如因為實習時間有限，有些實習工種我們沒有機會接觸。比如我本人對那個化學(xué)容器的加工制造就非常感興趣啦，可惜沒有機會去實習，所以一直很遺憾。
整個實習雖然只有短短的幾個月，但它對我今后的發(fā)展是非常重要的。此次實習磨練了我的意志;鍛煉了我的毅力。不僅使我在專業(yè)方面有了更刻的感性認識，而且還使我獲得了專業(yè)以外的許多知識。比如熟悉了許多相關(guān)的國家特種設(shè)備容器的制造標準等。以前在書本上學(xué)習的內(nèi)容總是總是孤立的。從來就沒有把它聯(lián)系到工廠當中去。其實任何一個容器都只是工廠的一部分。它的好壞，它的波動都會對整個工廠起著至關(guān)重要的作用。此次實習使一直用孤立的眼光去看問題的我，到現(xiàn)在會用聯(lián)系發(fā)展的眼光去看問題的我。其間，真的是收獲無比、感受頗深。在公司的一個月時間里，我脫離了學(xué)校的庇護，開始接觸社會、了解我們今后工作的性質(zhì)。不但增長了專業(yè)知識，我還學(xué)習到了不少為人處是的方法。
五、實結(jié)
通過實習，我對文秘專業(yè)知識和文秘工作人員的日常工作有了進一步的理解和掌握，尤其是文秘實務(wù)方面。
現(xiàn)就將盡一年以來工作情況進行如下總結(jié)：
1.以踏實的工作態(tài)度，適應(yīng)品質(zhì)部門辦公室工作特點
品質(zhì)部門是公司一個重要樞紐部門，對公司內(nèi)外的許多工作進行協(xié)調(diào)、溝通，做到上情下達，這就決定了品質(zhì)部門工作繁雜的特點。每天除了本職工作外，還經(jīng)常有計劃之外的事情需要臨時處理，而且通常比較緊急，讓我不得不放心手頭的工作先去解決，因此這些臨時性的事務(wù)占用了很多工作時間，經(jīng)常是忙忙碌碌的一天下來，原本計劃要完成的卻沒有做。但手頭的工作也不能耽誤，今天欠了帳，明天還會有其他工作要去處理，因此，我經(jīng)常利用休息時間來進行補課，把一些文字工作(產(chǎn)品報告)帶回家去寫。
品質(zhì)部門人手相對于其他部門來說人手比較少，部門員工團結(jié)協(xié)作。在這一年里，遇到各類會議，我都積極配合做好會務(wù)工作，與部門同事心往一處想，勁往一處使，不會計較干得多，干得少，只希望把活動圓滿完成。
今年是公司的效益年，而品質(zhì)部門就是個服務(wù)性質(zhì)的部門，我認真做好各項服務(wù)工作，以保障工作的正常開展。部門之間遇到其他同事來抽查產(chǎn)品質(zhì)量和調(diào)閱相關(guān)電子文件，我都回在最快時間內(nèi)辦妥;公司客戶方遇到相關(guān)問題來咨詢或者要求幫助，我都會第一時間解答和解決。以一顆真誠的心去為大家服務(wù)。
2.盡心盡責，做好本職工作
一年來，我主要完成了以下工作：
1)、文書工作嚴要求
產(chǎn)品報告歸檔及時。相關(guān)文件的流轉(zhuǎn)、閱辦嚴格按照公司規(guī)章制度要求，保證各類文件擬辦、傳閱的時效性，并及時將上級文件精神傳達至各基層部門，確保政令暢通。待文件閱辦完畢后，負責文件的歸檔、保管以及查閱;下發(fā)文件無差錯。做公司生產(chǎn)部門的發(fā)文工作，負責文件的打印、修改、附件掃描、電子檔案的保存，同時協(xié)助各部門發(fā)文的核稿。公司產(chǎn)品文件發(fā)文量較大，有時一天有多個文件要下發(fā)其他各生產(chǎn)部門，我都是仔細去逐一核對原稿，以確保發(fā)文質(zhì)量，同時負責辦公室發(fā)文的擬稿，以及產(chǎn)品品質(zhì)相關(guān)會議通知的擬寫;編寫辦公會議材料，整理會議記錄。辦公會議結(jié)束后，及時整理會議記錄，待老總修改后，送至各部門輪閱。
2)、企業(yè)文化活動積極參與
一年來積極參與了司慶拓展訓(xùn)練、比學(xué)習競賽活動等多項活動的策劃和組織工作，為公司企業(yè)文化建設(shè)，凝聚力工程出了一份力。
一年來，無論在思想認識上還是工作能力上都有了較大的進步，但差距和不足還是存在的：比如工作總體思路不清晰，還處于事情來一樁處理一樁的簡單應(yīng)付完成狀態(tài)，對自己的工作還不夠鉆，腦子動得不多，沒有想在前，做在先;工作熱情和主動性還不夠，有些事情領(lǐng)導(dǎo)交代過后，沒有積極主動地去投入太多的精力，辦事有些惰性，直到領(lǐng)導(dǎo)催了才開始動手，造成了工作上的被動。20xx年已經(jīng)到來了，新的一年有新的氣象，面對新的任務(wù)新的壓力，我也應(yīng)該以新的面貌、更加積極主動的態(tài)度去迎接新的挑戰(zhàn)，在崗位上發(fā)揮更大的作用，取得更大的進步。
六、結(jié)語與體會
我原本是一個挺內(nèi)向的人，不是很善于和別人交流溝通，總是在沉默中獨來獨往，這種生活習慣也許在學(xué)校中不會產(chǎn)生太多的負面影響，但是在公司中，各種工作需要大家團結(jié)協(xié)作來完成，任何人單打獨斗都很難把工作做好，這使我初到單位很不適應(yīng)這種整體化、系統(tǒng)化的工作環(huán)境，所以一開始我的工作做的很差，這使我充分認識到交流溝通的重要性，交流和溝通是解決困難、創(chuàng)造機遇的有效途徑，也許我已經(jīng)習慣了一個人獨來獨往的生活方式，用更多的自我思考代替相互交流，但是現(xiàn)代社會要求我們每個人要學(xué)會相互交流和深入溝通，交流溝通是一種智慧，是一種為人處事的生活方式，我會慢慢改變自己，讓自己擁有交流的智慧，養(yǎng)成一種為人處事的良好生活方式，這一切不僅是個人發(fā)展的需要，也是時代和社會發(fā)展的趨勢。
這一次實習，給了我很深的體會：
1.打好基礎(chǔ)非常重要;因為基礎(chǔ)知識是工作的前提。
2.實際工作與書本知識是有一定距離的，需要在工作中不斷地學(xué)習。即使畢業(yè)后所從事的工作與所學(xué)的專業(yè)對應(yīng)，仍會在工作中碰到許多專業(yè)知識中沒有
的新知識，所以要想勝任工作，必須邊工作邊學(xué)習，通過不斷的學(xué)習獲取更多新的知識。
3.要有拼搏的精神。人生的道路有起有伏，猶如運動比賽，有開心，有失意，要經(jīng)得起考驗，需要不斷的拼搏。
4.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在實習過程中，我深深的感覺到自己所學(xué)知識的膚淺和在實際運用中的專業(yè)知識的匱乏，剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手,茫然不知所措,這讓我感到非常的難過。在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)的不錯，一旦接觸到實際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這時才真正領(lǐng)悟到學(xué)無止境的含義。
實習的日子我們收獲了大學(xué)的課堂里沒有的許多東西，學(xué)到了為人處世的許多道理與方法，學(xué)會了怎樣學(xué)習，也學(xué)會了把一根警醒自己的惰性、使自己始終保持自強不息良好心態(tài). 我覺得收獲真是非常的大?？赡苁刮覐募覂牲c一式的生活所致，還有我對社會的渴望了解。課本上學(xué)的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變。有不少學(xué)生實習時都覺得課堂上學(xué)的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應(yīng)付瞬息萬變的社會呢?經(jīng)過這次實習，讓我學(xué)到的是我一個學(xué)期在學(xué)校難以了解的。就比如怎樣與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問。
最后我感謝學(xué)校給我這次實習的機會。也要感謝相關(guān)老師和師傅對我的細心指導(dǎo)。本次實習所學(xué)到的這些知識很多是我個人在學(xué)校很少接觸、注意的，但在實際的學(xué)習與工作中又是十分重要、十分基礎(chǔ)的知識。通過本次實習我不但積累了許多經(jīng)驗，還使我在實踐中得到了鍛煉。這段經(jīng)歷使我明白了紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行的真正含義----從書本上得到的知識終歸是淺薄的，未能理解知識的真諦，要真正理解書中的深刻道理，必須親身去躬行實踐。
頂崗實習工作總結(jié)3000字【2】
學(xué)生企業(yè)頂崗實習是為了拓展學(xué)生的專業(yè)技能，適應(yīng)所從事的職業(yè)崗位需要和學(xué)生職業(yè)能力形成的關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)，也是深化工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革、強化學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)教育的良好途經(jīng)。通過工學(xué)交替、頂崗實習，使學(xué)生能夠盡快能夠?qū)⑺鶎W(xué)專業(yè)知識與能力與生產(chǎn)實際相結(jié)合，實現(xiàn)在學(xué)期間與企業(yè)、與崗位的零距離接觸，使學(xué)生快速樹立起職業(yè)理想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，練就過得硬的職業(yè)技能，從根本上提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。為加強校內(nèi)實習的組織管理，提高實習質(zhì)量，具有重要的意義。而在校內(nèi)頂崗實習也是重要的組成部分。
頂崗實習教學(xué)安排及管理學(xué)校制定了一系列規(guī)定。
一、建立以教學(xué)校長為組長，教務(wù)處、學(xué)生處、專業(yè)教研組以及全體專業(yè)教師參與的頂崗實習管理領(lǐng)導(dǎo)小組。
二、制定頂崗實習管理制度
1、頂崗實習管理領(lǐng)導(dǎo)小組職責：整體協(xié)調(diào)，宏觀調(diào)控、規(guī)劃校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)。
2 、教務(wù)處及專業(yè)教研組職責：制定實綱、實習計劃。工學(xué)交替與頂崗實綱是進行實習的指導(dǎo)性文件，是制訂實習計劃、組織實習和對學(xué)生進行考核的依據(jù)，須按教學(xué)計劃及專業(yè)培養(yǎng)目標來制訂。具體內(nèi)容應(yīng)包括：頂崗實習的目的和要求;頂崗實習的崗位，頂崗實習的程序與時間安排;學(xué)生頂崗實習鑒定表以及頂崗實習的考核方式。
頂崗計劃是按實綱的要求，結(jié)合實習現(xiàn)場條件擬定的實習執(zhí)行程序。實習計劃應(yīng)包括：實習地點、實習內(nèi)容、實習時間及人員安排、實習程序安排、考核等。
3、實習指導(dǎo)老師的職責
指導(dǎo)方式：指導(dǎo)教師應(yīng)全程到實訓(xùn)中心現(xiàn)場指導(dǎo)，現(xiàn)場指導(dǎo)教師有計劃地合理輪換。
指導(dǎo)內(nèi)容： 結(jié)合實習條件，擬訂出具體的實習進度計劃。認真組織學(xué)生學(xué)綱和具體的實習計劃，講明時間安排和步驟，提出寫實習日記、實習報告的要求，介紹實習注意的事項，宣布實習紀律。對學(xué)生實習進行考核：實習期間檢查實習質(zhì)量，并給出階段性考核意見。實習結(jié)束前，寫好實結(jié)。 教師自身應(yīng)親自加工。邊指導(dǎo)邊完成實習任務(wù)，積累崗位實踐訓(xùn)練，提高雙師素質(zhì)。
4、學(xué)生的職責
(1)學(xué)生實習期間要經(jīng)常與指導(dǎo)教師溝通。
(2)在外實習期間要注意安全，保管好自己的貴重物品。
(3)在實習期間，要按照實習中心的規(guī)章制度辦事，嚴格遵守車間內(nèi)安全管理制度，遵守操作規(guī)程。
(4)學(xué)生在實習期間，不得請假。如有請假，必須取得證明，經(jīng)班主任和指導(dǎo)教師批準，否則按曠課處理。
(5)堅持每天記實習日記，按時完成個人作業(yè)和實習報告。
(6)做好身份的轉(zhuǎn)換，調(diào)整好心態(tài)，服從安排，認真履行崗位職責。
(7)認真完成好實習任務(wù)，用心鉆研，注意將在學(xué)校所學(xué)知識和專業(yè)技能與崗位能力的轉(zhuǎn)換，真正實現(xiàn)零距離對接。
(8)認真做好實習日記，寫好實結(jié)，向主管指導(dǎo)教師提交工學(xué)交替、頂崗實習期間每兩周一份的工作情況報告。
學(xué)校實訓(xùn)中心概況
學(xué)校的實訓(xùn)中心環(huán)境清潔，設(shè)備先進。為學(xué)生實習提供了優(yōu)越的環(huán)境。學(xué)校金加工實訓(xùn)中心占地800平方米，擁有普通車床五臺，分為cq6136與cq6140兩種，完全勝任生產(chǎn)需求，數(shù)控車床兩臺，型號為ck360。是去年剛剛引進的設(shè)備，性能良好。同時有鉗工臺、砂輪機、鉆床、普銑等設(shè)備，一應(yīng)俱全。完全可以生產(chǎn)加工，為學(xué)生頂崗實習提供了有力的環(huán)境。學(xué)校計劃再引進一批設(shè)備用于金加工，引進有普車5臺、搖臂鉆、攻絲機、鉆模等。同時還將引進一批工量器具。保證學(xué)生金加工實習的開展。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極聯(lián)系業(yè)務(wù)
為保證學(xué)生在校頂崗金加工實習，我校領(lǐng)導(dǎo)積極聯(lián)系業(yè)務(wù)。目前已和合肥車橋有限公司達成協(xié)議，為該廠加工車轂，圖紙已被拿回，保證了學(xué)生實習期間有內(nèi)容，有要求，不空泛，實現(xiàn)了學(xué)習與生產(chǎn)真正無縫對接。保證了實習的質(zhì)量。讓學(xué)生真正掌握了生產(chǎn)的需求，社會的需求，實現(xiàn)工學(xué)結(jié)合。
在校內(nèi)頂崗實習的優(yōu)點
學(xué)生在校內(nèi)實習優(yōu)點很多，一是學(xué)生真正掌握了生產(chǎn)技能，實現(xiàn)了工學(xué)結(jié)合。而校內(nèi)頂崗實習，完全做到了全方位監(jiān)控學(xué)生，保證了學(xué)生的安全，便于指導(dǎo)教師與學(xué)生的溝通，及時糾正學(xué)生的錯誤操作，保證了實習的質(zhì)量。
綜上所述，學(xué)生在校頂崗實習不但可行，而且具有很強的可實施性。
頂崗實習工作總結(jié)3000字【3】
實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志,是人生的另一個起點，對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。但這次頂崗實習對我們來說又有著特殊的意義，我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實習學(xué)校清苑縣臧村二中。短短的2個月實習生活(2.264.22)轉(zhuǎn)瞬即逝，在這播種的季節(jié)里，我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某煽?，獲得了寶貴的經(jīng)驗。
當然，由于我們經(jīng)驗不足，實習過程中也存在一些問題?，F(xiàn)就本次實習工作總結(jié) 我于2月26號來到臧村二中報到，正式開始了我的實習生活。由于我頂替的老師擔任八年級四個班的課程，因此我被分派到八年級擔任四個班的實習美術(shù)老師及初三美術(shù)特長中考生的輔導(dǎo)工作。在2個月的實習生活中，作為一名實習老師，我仍以一名正式教師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及輔導(dǎo)中。 作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習前也有過一些試教活動，但真正的中學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸很多的努力。在教學(xué)上，我認真地備好每一堂課，寫好教案，課后認真反思課堂教學(xué)活動中存在的問題。
經(jīng)常地旁聽其它老師的課，虛心請教其它老師的經(jīng)驗，以及教法。在聽課的時候，盡可能地記錄下其教學(xué)過程，并在課后對該老師提出自己的觀點和看法，建設(shè)方案。在經(jīng)過多次地與別的老師溝通后，我發(fā)覺自己在教態(tài)、教師語言，語速等方面都取得了明顯的進步。 作為一名教師，天職就是教書，無私地將所學(xué)的東西教給學(xué)生，這是我們支教的重要內(nèi)容授課。從兩個月的支教中我了解到，一名人民教師太難當了，要講授一堂課它必須備課寫教案上課批改作業(yè)接受學(xué)生反饋信息自己寫反思講評鞏固學(xué)生知識這樣的環(huán)節(jié)，看起來很簡單，可是每個環(huán)節(jié)都有很多小細節(jié)，不僅要你認真，還要發(fā)揮創(chuàng)造性思維，尤其是上課，也就是我們一直在探討學(xué)習的課堂教學(xué)。
首先，我要了解四個班的學(xué)生的基本情況，然后根據(jù)學(xué)生的基本情況來安排教學(xué)。其次，在寫教案前，我必須通看整本課本的脈絡(luò)，然后認真地研究該上的這個單元，認真地分析教材重點與難點。因為在下面設(shè)有指導(dǎo)老師，于是我向指導(dǎo)老師征求意見，并加以修改和調(diào)整。然后自己先試教，接著再修改，最后才正式上課。在每上一節(jié)課前，我都會把所要講的內(nèi)容反復(fù)練習，直到記住為止。而且在課后經(jīng)常和學(xué)生交談，讓他們指出在課上老師的不足，不斷改進教學(xué)方法。事實證明，這套方法挺受學(xué)生歡迎的，同時也拉近了我和學(xué)生間的關(guān)系。除此以外，通過不斷地反思，交流。我了解了一些適合農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)差的方法。
這對我在今后的教學(xué)工作中，在面對基礎(chǔ)差的學(xué)生時，時刻提醒自己，不能操之過急，在板書方面，我也提醒自己，給學(xué)生呈現(xiàn)的東西，必須是正確的，不允許存在著任何的錯誤。否則，這些錯誤將會給他們造成及其深遠的影響。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵之，開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學(xué)生，我會輔導(dǎo)他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點糾正過來。 期間,在輔助學(xué)生工作時,給我最大的收獲就是教師不僅僅只是授業(yè),解惑之人,更應(yīng)該是一位有著天平秤心靈的朋友.只有這樣,教師才能從過去作為道德說教者,道德偶像的傳統(tǒng)角色解放出來,成為學(xué)生健康心靈的,健康品德的促進者,催化劑,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我調(diào)查,自我選擇.
第5篇：支教實習生自我報告范文
關(guān)鍵詞：美術(shù)師范生;基本素養(yǎng);要求;培養(yǎng)途徑
教育部宣布，2015年，我國將全面推行教師資格全國統(tǒng)考，提高教師入職門檻，并打破教師資格終身制，實行定期注冊制度。這項政策的出臺意味著師范生不具備直接認定教師資格證的優(yōu)勢，這無疑提高了對在校師范生基本素養(yǎng)的要求。因此，筆者對此新形勢下社會各界對美術(shù)師范生基本素養(yǎng)的要求進行了剖析，并提出對應(yīng)的優(yōu)化途徑，以期新時期美術(shù)師范生在眾多非師范生中能夠脫穎而出。
一、 社會各界對美術(shù)師范生基本素養(yǎng)的要求
1.美術(shù)師范高校：一專多能，全面發(fā)展
2005年教育部印發(fā)《全國普通高等學(xué)校美術(shù)學(xué)（教師教育）本科專業(yè)課程設(shè)置指導(dǎo)方案（試行）》的通知指出：“本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握學(xué)校美術(shù)教育的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識與基本技能，具有實踐能力和創(chuàng)新精神，具備初步美術(shù)教育教學(xué)研究能力的合格的基礎(chǔ)教育美術(shù)教師和社會美術(shù)教育工作者?！庇纱丝梢娮畛醯呐囵B(yǎng)目標下，美術(shù)師范生要具備以上幾點基本素質(zhì)。而事實上，由于美術(shù)師范的培養(yǎng)模式受制于傳統(tǒng)的美術(shù)學(xué)院的培養(yǎng)模式，更加重視美術(shù)技能訓(xùn)練，輕視教育實踐經(jīng)歷，培養(yǎng)目標主觀上偏向美術(shù)家。
但目前美術(shù)師范生的就業(yè)形勢并不樂觀，基礎(chǔ)教育美術(shù)教育崗位趨近飽和，本科畢業(yè)生主要流入更需要一專（美術(shù)）多能人才的小學(xué)。因此，在目前的新形勢下，對高校美術(shù)師范生的培養(yǎng)，需要回歸其教育工作者的本源目標，為畢業(yè)生的就業(yè)著想，因而要做到技能突出，一專多能，全面發(fā)展。
2.國家教師資格證及地方入編考試：教師素養(yǎng)要求分值化
教師資格證考試各個地方不同，但是不管面試、筆試還是上機考試，都要求師范生掌握學(xué)科知識和教學(xué)能力，具備扎實的專業(yè)知識和專業(yè)能力。筆試從學(xué)科而言，涉及學(xué)科專業(yè)知識、教材教法、新課標、教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、班級管理等理論及其實踐知識。而面試則考查申請人的職業(yè)認知、心理素質(zhì)、語言表達、儀表儀態(tài)、課堂問題解決等綜合素質(zhì)。美術(shù)教師資格證國考將對美術(shù)師范生的素養(yǎng)要求以百分比計算分值的考試的形式體現(xiàn)，這對改革后即將進入高校的美術(shù)師范生以嚴進嚴出的制約，提高了高校美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習的積極性。并且教師資格證考試從大三起一年舉辦兩次，流程與入編考試流程大致相同，所以它可作為一個入編前的?？?，給學(xué)生以后的應(yīng)試積累經(jīng)驗。
3.中小學(xué)對在職美術(shù)教師的要求：研究型教師地位越來越突出
蘇霍姆林斯基曾說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣， 使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。”
在新課標背景下， 教師已經(jīng)從以往的教書匠慢慢轉(zhuǎn)化成具有課程智慧的教學(xué)活動創(chuàng)作者。他們不斷地積極探索創(chuàng)新，開發(fā)校本課程，形成自己的一套教學(xué)思路。比起其他的課程，美術(shù)學(xué)科更加容易促進創(chuàng)新型教師的成長：首先，美術(shù)本來就是以創(chuàng)新為導(dǎo)向的學(xué)科。其次，中小學(xué)美術(shù)課程不計入升學(xué)應(yīng)試體制，教師沒有作業(yè)評價壓力，其思維中很容易噴涌出創(chuàng)新的點子。再次，基礎(chǔ)教育體制下的學(xué)生認為美術(shù)是抒發(fā)感情的游戲行為，對它興趣十足。隨意的操作或者涂鴉能給老師帶來無限的思維碰撞。 最后，新課標下的美術(shù)教材與地域性、民族性、個性相關(guān)，發(fā)散性很強，給美術(shù)教師留下很大的探索空間。
[5]美術(shù)教育專家之所見
美術(shù)教師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)呢？許多學(xué)者對這個問題進行了研究。
尹少淳在其《美術(shù)教育學(xué)新編》中提到：“理想的美術(shù)教師的資質(zhì)和條件應(yīng)該體現(xiàn)為如下幾個方面：①獨特的人格魅力。②多樣的美術(shù)知識與技能。③基本的教育知識與技能。④全面的文化理解能力。這僅僅是作為美術(shù)教師的一般資質(zhì)和條件，在此基礎(chǔ)上，我們還可以追求更高的層次――研究型美術(shù)教師?！蓖醮蟾谄洹睹佬g(shù)教學(xué)論》中指出：“ 美術(shù)教師的素質(zhì)是：一是要具備高尚的師德和藝德;二是要有堅實的美術(shù)知識和技能;三是具有卓越的教育教學(xué)能力;四要有不懈的研究和創(chuàng)造精神;五是要有健康的心理素質(zhì);六是要有文明的儀表風度?！?/p>
綜上所述，新形勢下，社會各界對美術(shù)教育工作者的基本素養(yǎng)都提出了新的要求，這也是時代的必然要求，這意味著美術(shù)師范生必須在提升基本素質(zhì)上作出必然的探索。
二、 適應(yīng)各方需求，探索美術(shù)師范生基本素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑
（一）準確定位，提高職業(yè)歸屬感
美術(shù)師范生普遍存在對教師職業(yè)認可度低，更傾向于把自己塑造成為畫家的問題。筆者認為，人在對事物信息掌握不全面時很容易認識不清，會對其作出片面的評價。那么，如何準確定位，提高職業(yè)歸屬感呢？為此可以通過以下兩個方面來解決美術(shù)師范生對綜合素養(yǎng)要求認識不清的問題。
1.在理論學(xué)習中了解美術(shù)師范生綜合素養(yǎng)要求
采用集體學(xué)習和分散學(xué)習相結(jié)合的方法，通過上網(wǎng)、學(xué)習專著、閱讀美術(shù)教育教學(xué)類刊物，更新美術(shù)教育教學(xué)理念，了解新時代社會對美術(shù)師范生綜合素養(yǎng)的要求，實現(xiàn)從不清楚職業(yè)要求到了解與把握要求再到了解中尊重這一職業(yè)的完美過渡。
2.在積極走訪中了解美術(shù)師范生基本素養(yǎng)要求
學(xué)生有相當多的空余時間，在大學(xué)這一廣闊的平臺上可以接觸到專業(yè)型人才。 例如有針對性地采訪應(yīng)屆美術(shù)畢業(yè)生中的在崗美術(shù)教師，了解他們以前考編和資格證國考的經(jīng)歷，以及所在學(xué)校對美術(shù)教師的要求，品味在職教師職場成就感;采訪知名美術(shù)教育家，獲得指導(dǎo);咨詢相關(guān)培訓(xùn)機構(gòu)，了解應(yīng)試環(huán)境下師范生的要求。通過和各類專業(yè)人士的接觸交流，加深對美術(shù)師范生基本素養(yǎng)要求的了解。
（二）強化美術(shù)師范生的教育教學(xué)能力
加強美術(shù)師范生的教育教學(xué)能力的途徑是秉承“實踐出真知”的古訓(xùn)，參與多次實踐，積累教學(xué)經(jīng)驗。
（1）組成學(xué)習小組，每隔兩星期舉辦試講說課沙龍。
（2）暑期聯(lián)系中小學(xué)或社會教育培訓(xùn)機構(gòu)進行實習、見習、支教等活動。
（3）參與學(xué)校為期一周的教育見習和兩個月的實習活動。
（4）關(guān)注教師教研網(wǎng)，積極參與旁聽市區(qū)優(yōu)秀教師教研活動。
（5）積極參加校園教師專場模擬招聘賽活動、江蘇省師范生基本功大賽活動等。
（三）認真對待美術(shù)教育實習活動
隨著高等師范院校就業(yè)模式由原來的統(tǒng)一分配向現(xiàn)在市場經(jīng)濟雙向選擇制度的過渡，師范生的工作能力成為用人單位首先要考慮的因素。師范生的工作能力很多時候就是指實踐能力。因此在短短的兩個月實習生活期間，美術(shù)師范生需要格外認真地注意備課、上課經(jīng)驗的積累，同時培養(yǎng)自己認真負責的態(tài)度、較強的人際溝通交往能力以及與他人合作的能力，為今后步入職場奠定良好的基礎(chǔ)。
（四） 提高科研創(chuàng)新能力
眾所周知，基礎(chǔ)教育改革成敗的關(guān)鍵在于教師。有調(diào)查顯示：未來教師的科研意識、科研能力與“研究型教師”的目標差距很大。因此，師范類本科生教育科研能力的培養(yǎng)不容忽視。對于美術(shù)師范生應(yīng)如何提高科研創(chuàng)新能力，筆者有幾點淺顯的認識：
1.注重知識的積累和信息資源處理
在缺乏教育實踐的大學(xué)期間，本科生獲取知識的途徑更多地來自大量的閱讀。一個研究導(dǎo)向的美術(shù)師范生需要閱讀的書目應(yīng)該包括：哲學(xué)類、文學(xué)類、心理學(xué)類、美學(xué)類、美術(shù)學(xué)類、美術(shù)教育學(xué)類、教育心理學(xué)類、教育學(xué)類、常識類等?？墒?，書籍浩如煙海，選擇性地閱讀和處理有效信息可以幫助師范生形成清晰的多維認知結(jié)構(gòu)。在尋找書籍時，可以參考上述類別名家著書里的書單推薦，利用圖書館搜索引擎有針對性閱讀，在閱讀一本思維嚴密的書時繪制一張知識結(jié)構(gòu)圖幫助記憶與理解。最優(yōu)的閱讀效果產(chǎn)生于閱讀者帶著問題去閱讀。因此有意識地確定課題去搜集相關(guān)資料也能形成很好的效果。
2.有意識地培養(yǎng)敏銳的洞察力和批判反思能力
大多數(shù)人對于自己的自我認同來源感與周圍人接近趨同，害怕與集體不同。而美術(shù)這門學(xué)科卻恰恰需要這富有創(chuàng)新性的不同。身在學(xué)校這個集體之中，美術(shù)師范生尤其需要警惕隨波逐流的思維慣性，要對書本或者老師口中的真理存有敏銳的洞察力和批判性。古希臘哲學(xué)家亞里士多德就給我們樹立了楷模，他的名言“吾愛吾師，吾更愛真理”清晰地表明了他作為一個真正的思想主體反對對權(quán)威的迷信與恐懼，主張從自己的角度看問題。也只有這樣，才能夠?qū)α曇詾槌５挠^點和看法提出質(zhì)疑，并產(chǎn)生新的創(chuàng)造成果。
3.參加科研活動，促進自身科研能力的提升
目前在校園內(nèi)開展的科研活動有如下類別： 由校級或院系級與企業(yè)共同組織的科研活動、學(xué)生自行組織的各種研究團體活動、教師個人進行的課題等。參加科研活動能夠為學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。在科研過程中，美術(shù)師范生不僅能夠?qū)W會查閱文獻資料，而且能夠了解到研究的程序，如：確定研究選題―制訂研究方案―實施研究方案―分析整理數(shù)據(jù)―得出研究結(jié)論―發(fā)表研究成果。同時在研究過程中，美術(shù)師范生能掌握各種不同的研究方法，如歷史研究法、比較研究法、調(diào)查研究法、文獻分析法和實驗研究法，這些方法在實際應(yīng)用過程中往往是綜合應(yīng)用的。此外，順利研究之后須學(xué)會將研究成果準確地表達出來，這就需要掌握論文、調(diào)查報告以及實驗報告寫作的基本方法。
總之，美術(shù)師范生必須在美術(shù)和教育兩大領(lǐng)域共同發(fā)展，具備美術(shù)與教育相關(guān)專業(yè)知識與技能，任何一項的偏頗都不可以。為了美術(shù)基礎(chǔ)教育事業(yè)的不斷壯大和發(fā)展，走向教師崗位的師范生們要樹立終身學(xué)習的目標，研究新的教育教學(xué)方法，開拓創(chuàng)新，為教師專業(yè)化發(fā)展獻上自己的力量！
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