流淌的歌聲精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的流淌的歌聲主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：流淌的歌聲范文

“多懂點兒” 使自己多掌握一些有關糖尿病的基本知識，以利于積極地與醫(yī)生配合，制訂出切合實際的治療方案。

要知道糖尿病不全是吃糖多了惹的禍，但是一旦得了糖尿病，倒是再也不能吃糖了。在目前的醫(yī)學條件下，糖尿病是終生疾病而無法根治，所有的治療藥物都只能起控制糖尿病的作用。因此對這種無休止的治療，要有耐心，要打持久戰(zhàn)。

非常遺憾的是，目前在許多公眾媒體上，經(jīng)常出現(xiàn)一些極不科學的糖尿病藥品廣告，什么糖尿病不再是終生疾病，是可以根治的，無需飲食控制，不需忌口，某種純中藥制劑吃2～3個療程即可痊愈……這些經(jīng)過精心包裝的偽科學的宣傳誤導了不少糖尿病患者的治療，不僅給糖尿病患者造成了巨大的經(jīng)濟損失，同時也延誤了治療，導致病情加重。

“少吃點兒” 飲食療法是糖尿病自我療養(yǎng)的一項基礎治療措施，不論糖尿病類型和病情輕重或有無并發(fā)癥，都應嚴格執(zhí)行，長期堅持。

糖尿病的食物烹調(diào)原則應該是低脂、低鹽、易消化、高膳食纖維。適宜糖尿病人的烹調(diào)方法有：涼拌、氽、熘、清蒸、燴、燉。用這些方法烹調(diào)出的食物低脂、清淡爽口，營養(yǎng)成分破壞少。刺激性調(diào)味品如辣椒、芥末、胡椒應少吃。

對于應該怎樣吃，我有“兩點論”，在飲食上既要有所控制，又要有所放開。對于營養(yǎng)師推薦的各種糖尿病食譜，拿過來作為參考，同時根據(jù)自己的具體情況，確定該吃什么，不該吃什么，多吃什么，少吃什么，以及用餐的時間、次數(shù)、進食量等，要自我調(diào)控與把關，使其成為具有可操作性的食譜。有所控制，是指對含糖、含脂肪高的食品要適當少吃，但也不是絕對戒吃，比如大棗、奶酪、肥肉、地瓜等。有所放開，是指豆制品類、蔬菜類，尤其是苦瓜、魚蝦類、海帶等可適當多吃，但也不能代替主食。

為了給我改善飲食結構，均衡營養(yǎng)，我老伴幾乎每天都做粥給我，即大米、綠豆、燕麥片、紅小豆、豌豆、花生、山藥、枸杞、核桃等放在一起煮的粥，供午餐、晚餐食用。而我吃的饅頭、花卷、包子，則由面粉、苦蕎粉、脫脂大豆蛋白粉科學搭配制作，使它富含蛋白質(zhì)、人體必需的氨基酸、維生素、微量元素、膳食纖維等，基本上做到了粗細搭配、營養(yǎng)均衡。幾年下來，我的血糖一直控制在正常范圍內(nèi)。意想不到的是，老伴和我吃基本一樣的飯，只是運動量比我小一點，她的體重降了5千克，高血壓也得到了有效的控制，真是一箭雙雕?。?/p>

“勤動點兒” 就是運動療法，是控制糖尿病的重要組成部分。每天進行30分鐘的運動，最好是不論何時何地都可以獨自一人進行的運動。運動量由小到大可以自由支配且具有安全性。符合上述條件且多數(shù)人可以立刻適應的運動就是步行。我國著名保健專家洪昭光教授說：“走路是世界上最好的運動。”

由慢行的散步到快走的步行，運動的強度應以運動中不感到吃力為宜，因為運動的目的不是鍛煉肌肉，所以只需達到稍稍費力、微微出汗的程度即可。一旦感到吃力，可立刻減緩步行速度。這樣的有氧運動，會增加身體所有器官的血流量，增加血流量能擴張血管，這一點對糖尿病人特別重要，因為糖尿病人血管容易狹窄；也有助于血液中脂肪的代謝，能降低膽固醇和甘油三酯水平。另一項值得提倡的有氧運動是打太極拳，中老年人都適宜，它柔中有剛，陰陽結合，持之以恒，終生受用。

“樂觀點兒” 既然患了糖尿病，就要“既來之，則安之”。悲觀、焦慮不僅于事無補，反而會加重病情。在糖尿病的自我療養(yǎng)中，除了吃什么藥打什么針要由醫(yī)生來決定外，都由自己掌握，也就是說，三分靠醫(yī)生，七分靠自己。命運掌握在自己手中。

第2篇：流淌的歌聲范文

無意中碰到的新鮮的形象，總是會引起我的遐想。對著墻上這兩團閃閃爍爍的夕輝，我發(fā)愣了，總覺得它們像什么。閃著火苗的、深沉的，在幽暗中執(zhí)著地透出亮色的――它們，像什么呢？驀地，我的眼前閃出一雙眼睛來，一雙小姑娘的眼睛，一雙燃燒著希望之火的眼睛……

也是在一個晚霞似火的黃昏，從街心花園的林陰深處，飄出一陣優(yōu)美的歌聲，唱歌的是一位小姑娘，在手風琴的伴奏下，她唱著：“在那遙遠的地方，清泉在流淌，陽光在歌唱……”歌聲像清泉，丁丁冬冬地在暮色中流淌?？匆姵璧男」媚锪耍患咨倪B衫裙在晚風里飄拂，一只天藍色的大蝴蝶結，隨著歌聲在她頭頂飛舞。我迎面走去，她竟仿佛沒有看見，依然唱著：“在那遙遠的地方……”

看清她的眼睛時，我不由倒抽一口冷氣：一雙多么漂亮的大眼睛，然而，又長又黑的睫毛下，覆著一層灰色的陰翳――呵，竟是一個盲姑娘！

我站住了，心頭一陣震顫，這樣美妙，這無憂無慮的歌聲，怎么可能從一個盲姑娘的口中唱出？“……清泉在流淌，陽光在歌唱……”

歌聲依然在飄。盲姑娘，陶醉在她的歌聲里。她兩手合抱成一個拳頭，緊緊地貼著胸口，頭微微昂起，仿佛在眺望著遠方。那流著清泉、飄著陽光的遠方，那開滿了五彩繽紛的花兒的遠方……從她清脆而又純美的歌聲里，從她幸福而又神往的微笑里，我似乎也看到了她向往的那個光明燦爛的遠方。我知道，在她的憧憬里，這遠方絕不是虛幻的，它足以驅(qū)散她眼前的黑暗。 唱吧，盲姑娘，有一顆熱戀光明、向往光明的心，生命之路是不會黯淡無光的。

拉手風琴的是位年輕的母親，她凝視著自己的女兒，手指輕輕地在琴鍵上移動。也許，女兒直到現(xiàn)在，也不知道母親是什么模樣，還不知道陽光是怎么一回事。然而，從這位母親抿緊的嘴角上，從那空著淚光的眼神里，我知道了她的心思，她要用一顆母親的心，為女兒點燃希望之火。她滿懷深情地拉著琴……

我慢慢地走了，盲姑娘的歌聲卻久久地跟隨著我，環(huán)繞著我：“在那遙遠的地方……”周圍那一片悄然飄落的夜色，仿佛被她的歌聲照亮了。我的眼前，只有丁冬作響的清泉，只有新鮮燦爛的陽光，還有一對向光明的天空奮力撲騰的柔嫩的翅膀，還有一雙燃燒著希望之火的眼睛……

墻上的夕輝早已消失，夜色在我的小屋里彌漫，盲姑娘的那支閃著光芒的歌，卻在我的心中響起來……

第3篇：流淌的歌聲范文

春，穿著七彩的長裙登上舞臺，我聽到了，她的歌聲多么甜美柔和，脆如銀鈴，喚醒了沉睡了一個冬天的小動物，它們伸了伸懶腰，聆聽這美妙的歌聲：小河流水歡快流淌的叮咚聲，微風吹過楊柳的沙沙聲，枝頭鳥兒的嘰嘰聲，蜜蜂采蜜的嗡嗡聲，孩子們的歡笑聲……她唱啊唱，樂此不疲，但歌曲總會結束，她退下了場。

夏，這位男低音上場了，他用渾厚的聲音向大家問好，他的聲音雄壯有力，充滿了激情與活力，剛中帶柔，把氣氛推向，我聽到了：那打雷的隆隆聲，那暴雨的嘩嘩聲，蟬在樹上不知疲倦的叫聲，狂風的呼呼聲人們在水中的嬉戲聲……夏天詠唱著英姿颯爽讓人欣賞了一首氣勢磅礴的歌。

秋，穿著黃色套裝款款向我們走來，她是一位民族歌唱家，她盡情地歌唱，甜美圓潤，我聽到了：農(nóng)民伯伯們辛勤割麥的嚓嚓聲，落葉的蕭蕭聲，南飛燕子的啾啾聲人們閑聊的歡笑聲，還有那秋風的瑟瑟聲……她唱著唱著，冬來了。

冬，穿著白色西服，優(yōu)雅地向我們走來，他邊唱邊揮舞著手臂，灑出飛舞的白雪，如此的美妙，我聽到了：西北風的咆哮聲鵝毛大雪紛紛揚揚的飄落聲，孩子們打雪仗、堆雪人、放炮竹的笑聲，人們走親訪友的腳步聲，春節(jié)晚會的歌聲，一家人談笑聲……在這美妙動聽的歌聲中，小動物們在冬的懷抱中漸漸沉睡，那熟睡的臉龐流露出他甜甜的微笑。

第4篇：流淌的歌聲范文

今天，我們?nèi)ダ牙鸭彝嫠?，在去姥姥家的路上，我享受到了大自然的奇妙，大自然中的畫面，歌聲，深深的吸引著我?/p>

走在田野上，玉米好像是來迎接遠客，一個個爭先恐后的探出頭而來，看看是不是自己的好朋友；而歌聲呢，是必不可少的，蟋蟀們一個個都在彈琴唱歌“吱吱吱，吱吱吱 ……”雖然歌聲呢，是有點太單調(diào)，但心意呢，可不少。

走在小橋上，低頭看流水，水緩緩的流淌，但也有調(diào)皮的小水珠，會一個個向上跳。在小河里，孩子們在捉魚捕蝦，我呢，是一邊替孩子們高興，一邊又為魚，蝦們呢嘆息。孩子們呢，是爭先恐后的用小網(wǎng)子，小水桶捉魚捕蝦，而魚，蝦們呢，有的

：“難逃魔掌”，被孩子們帶回家去了，從此，失去了自由。有的呢，則“逃出魔掌

第5篇：流淌的歌聲范文

最近，葉敦明迷上了聽歌，在方案撰寫、文章寫作的歇息片刻，電腦里的經(jīng)典歌曲的宛轉(zhuǎn)悠揚，給思路一次次靈感的激蕩。聽的多了，就發(fā)現(xiàn)同一首歌，不同歌手的演唱風格有明顯的差距，正如同一個產(chǎn)品或服務，不同的組織或個人的溝通與推廣方式懸殊巨大。比如《我愿意》，有王菲和齊秦兩個版本。王菲的聲音空靈一些，而齊秦而婉轉(zhuǎn)哀傷。相比而言，王菲有些無病，而齊秦則是痛到深處只能言表。若是從他們相愛、相戀的對方來感受，王菲是把思戀當成時髦的病，飄飄的，裝點大過感情。而齊秦這哥們，是真漢子的真表白。

唱歌，發(fā)自內(nèi)心而后發(fā)聲于外。沒有情感的大起大落，沒有那種在路上的體驗，大多使用好嗓子喊出來的，聲音的韻味與歌曲相差很遠。專業(yè)歌手，是一種值得懷疑的職業(yè)。沒有真情實意的演繹，只算是賣嗓子的，沒有藝術可談。對生活的理解，對人生的詮釋，對生命的贊美，恐怕難以在這樣人身上找到。王菲，先把自己人搞的奇奇的，繼而把聲音也捏得怪怪的，非人類的表現(xiàn)，勾畫了一個遠離城市的空間，讓壓抑的城市一族仿佛尋到了自己的心靈天堂，暈乎乎的跟著天使一起飛翔。

而齊秦呢，則屬于苦逼派。感情的挫折，他一點點撕扯開來，用自己富有情感的歌喉，幽幽地傾訴著。看著心愛的女人，總是輾轉(zhuǎn)于他人的懷抱，這樣的深仇大恨，非歌聲不能化解。濃的太過，只好一首首地噴發(fā)，一個人的痛苦，無意中成就了一代人的失戀安慰劑。在感情世界有波折的年輕人，一時間有了最懂自己的人。面對一個哭的搶天呼地的家伙，自己的小感傷甚至變成了絲絲的甜蜜與淡淡的回味，妙不可言呀。

假設，《我愿意》是一個產(chǎn)品，分別用齊秦與王菲兩個品牌同時推廣，那么它們贏得的客戶群體有什么不同？品牌推廣效果，又有什么差異呢？葉敦明覺得：齊秦的核心訴求是執(zhí)著，一份感情無論多么波折，只要愛的心未死，就會不斷地燃燒，且越燒越旺。齊秦帶給你的，可能是云南白藥，先止住流血的傷口，逐步痊愈。被愛情折磨的精疲力竭之后的人兒，可以稍稍喘息，并感受同病相憐者類似的，片刻間的寬慰與釋懷，不經(jīng)意與你相遇。而王菲販賣的是大麻，她竭力讓你忘掉現(xiàn)時的憂傷，把你帶往另一個虛構的地方，在那里，她的歌唱、她的扭捏、她的虛空，才是唯一的天堂。

同樣，《春天里》也有汪峰與旭日陽光的兩個版本。春天的時候，唱著秋風蕭瑟的歌，看似勵志，實則無病，獨上高樓，為賦新詞強說愁而已。汪峰的演繹，是事業(yè)無成者對無憂無慮青春的追憶，也是給毫無作為的今天一個勉強的交代。旭日陽光，來自底層的吶喊，強烈自尊的生存，老有所依的未來，真切痛徹。

長相、做派頗似公子哥的汪峰，是酒吧中成長的職業(yè)歌手，逢場作戲的能力早已練就，聲嘶力竭的表演，與輕松歡快的內(nèi)心，總是一種矛盾。他想竭力流淌悲傷，可控制不住吊兒郎當，游走在工地的城市二流子，怎么能了解進城謀生農(nóng)民工的苦與傷？春天里的夢游，勉強地邁進了老年的凄涼，怎么看都是晃蕩在紙面上空洞的悲傷。葉敦明覺得，城市里的瞎混派，喜歡自比民工，可他們既沒有民工強壯的體力，更沒有民工頑強生存的毅力，像一個個失去斗志、迷失靈魂的稻草人。

第一次看到旭日陽剛的《春天里》，就為他們的淳樸與真情所打動。跑調(diào)，這算什么？離開了鄉(xiāng)土，擠進了城市，可毫無著落的空蕩蕩，不曾一刻離開壓抑的胸膛。他們需要吶喊，就像在余華《在細雨中呼喊》的許三觀，城鄉(xiāng)歧視的殘酷，像是被撥弄的吉他琴弦，鈍鈍地砸在聽者的心弦上，與沙啞的歌聲，混合成了一張完整的底層社會成員的面龐：付出所有，卻幾乎不能得到。就是這些被剝奪的底層，他們才是社會的脊梁，卻在剝奪者漠視的眼光中日日受傷。

第6篇：流淌的歌聲范文

按照預定的教學思路，我先引導學生感受畫眉鳥生活在一個無憂無慮的天地里，整天縱情高唱著自由之聲，然后通過前后對比，引導學生感受――失去自由的畫眉再也唱不出動聽的歌聲。

我設計了一個頗覺得意的話題：“如果說畫眉在‘山花紅紫樹高低’的山林中，高唱的是響徹云霄的自由之歌，那么在金籠里，會唱出什么樣的歌聲？”

“它只能唱出低沉的死亡之音，因為鳥兒失去自由，就等于失去了生命。”孫浩首先發(fā)言。

“它會發(fā)出煩躁的怒吼聲，會詛咒人類的殘忍――將它囚禁在狹小的天地里?！?/p>

“它會吟唱出凄涼的悲歌。相對于人類，畫眉鳥實在太弱小，它無力掙脫枷鎖，只能無奈地感嘆下去！”

“它會發(fā)出嘶啞的歌聲，因為整天聲嘶力竭地哭喊，他的嗓子自然會啞的。”

同學們的發(fā)言正合我意，而且異彩紛呈，課堂上出現(xiàn)了“百花競放”的喜人景象。可就在這時，一個女生異樣的聲音，從天而降：“它會唱得更動聽，更悅耳，以討好它的主人?！?/p>

短暫的思索之后，我的心震顫了。盡管我不知道我所理解的與她想要表達的是否一致，但我可以肯定，她的這句話將我們帶入了一個更為廣闊的詩歌天地?？扇绾斡眠@“星星之火”去點燃全班同學思維的火花呢？我轉(zhuǎn)過身去在黑板上工整地板書了兩個大字――“悅耳”，其實那是在為我爭取思索的時間。

“這是一個異乎尋常的發(fā)現(xiàn)！在畫眉鳥的歌聲里也許會多幾個美妙的音符，但同時也必然會失去一些美好的東西。到底會失去什么呢？”我吃力地引領著。

學生思考著，卻沒有反應。

“動聽的、悅耳的，難道就是美好的嗎？”我啟發(fā)說。

“討好人的話，再動聽也不好聽。”湯斌急切地像說繞口令似的，但畢竟有人開口了。

“金籠里的畫眉鳥雖然歌聲嘹亮，但它失去了真誠?！?/p>

“討好人的歌聲是別有用心的，是打動不了所有聽眾的?！?/p>

“自由，才會有真情的流淌，才會有發(fā)自心底的聲音。”

終于，學生們走進了詩的另一片天地。我興奮地接口道：“同學們，說到這兒，我倒想起了歷史上的一只畫眉鳥。他曾投身“金籠”，做了皇帝的御用文人。他也曾高唱了幾首悅耳動聽的曲子，寫了幾首贊美楊貴妃的詩?？蓻]過多久，他就覺察自己“不及林間自在啼”了，所以他奮力飛出金籠，投入大自然的懷抱，從而成為唐朝最具實力的歌手。他就是高呼“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏的……”“李白！”學生高呼道。從他們自信的表情中，我似乎能感受到他們獲得了前所未有的理解。

學生給了我太多的啟迪――現(xiàn)實何嘗不是如此！有時我們也會“心甘情愿”飛進名與利編成的金籠，只是這個籠子大得無法讓人覺察，美得讓人無法拒絕，在那里消失了質(zhì)樸、本真的聲音，取而代之的是經(jīng)過特殊訓練的眾口一致的“美聲”！

第7篇：流淌的歌聲范文

b:熱烈的掌聲，久久不忍停歇。親愛的老師，親愛的同學，謝謝你們的熱情支持。是你們的掌聲，讓我們，讓每一個歌手明白了：樟湖中學是團結友愛的大家庭，和你們在一起，我們絕對不會孤獨，有了你們的支持，今后，我們的歌聲一定會更加悠揚。

a:風雨春秋五十載，樟湖中學走到今天，我們?nèi)〉昧藘?yōu)良的成績和長足的進步，。

b:這一切，凝聚著學校領導的心血，流淌著每一位老師的汗水，也是每一位同學團結奮斗的碩果。

a:“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，今天，樟湖中學已經(jīng)走進了穩(wěn)步發(fā)展的新時代。我們相信，有了你和我們的共同努力，樟湖中學會越來越美麗，經(jīng)過我們的共同拼搏，我們的老師會笑得更燦爛，我們的每一位同學都會成為建設祖國的棟梁之才。

b:再見，親愛的老師，在你的教導下，我們會把人生的道路走得更好。

a:再見，親愛的同學們，讓我們肩并肩，手拉手和我們的學校一起走向輝煌！

第8篇：流淌的歌聲范文

【片段一】聽一聽：輕松心境進入新課

（課前，教師多媒體播放歌曲《彩云之南》，優(yōu)美歌聲響起，精彩畫面出現(xiàn)在屏幕上）

師：同學們，現(xiàn)在聽到的這首歌挺熟悉的吧！

生（齊）：《彩云之南》。（屏幕上出現(xiàn)《彩云之南》歌詞）

師：這么動聽的歌，這么迷人的景，你是否有點什么沖動呢？

生：我想去云南領略湛藍的天，享受溫柔的陽光。

生：去看玉龍雪山、秀色麗江。

生：去瀘沽湖欣賞淳樸的民風，去蝴蝶泉邊傾聽流淌的歌聲。

師：我也有強烈的欲望?，F(xiàn)在我們就跟隨著名作家沈從文先生，親臨云南“跑馬節(jié)”，去傾聽那具有濃郁民族特色的歌聲吧！

【賞析】《彩云之南》歌聲響起，仿佛天邊傳來了天籟之音，極其優(yōu)美的旋律、極其靈動的畫面，無需更多導入新課的語言，學生情不自禁地很快進入了課堂的學習氛圍，這就是音樂神奇的魅力。張老師還順此讓學生說說對云南的向往，自然地引入到云南的“跑馬節(jié)”，引入到和教材有關的云南的歌會，新課的導入顯得自然流暢。

【片段二】唱一唱：濃厚興趣體驗細節(jié)

師：課文寫了“山野對歌”這一場景，有誰了解“對歌”？

生：一男一女依次一人唱一句吧……

師：還是觀摩一下再來說吧。（多媒體播放了一段）

生：老師，優(yōu)美的旋律，我們也想唱一唱，可以嗎？

（男女生按歌詞跟著旋律唱，唱完有學生笑起來）

師：笑什么？（生再笑）

生：是情歌。

生：是一問一答，一唱一和。

生：像是即興問，即興答，內(nèi)容有點幽默。

生：問得巧妙，想難住對方，答者更需要有智慧。

生：這可能就是跑馬節(jié)上特有的民族風情吧！

【賞析】課文共寫了三個歌會活動的場面，而課題之中又有“歌會”兩字，如果課堂上沒有歌唱那是非常遺憾的。“說一千道一萬，不如親身體驗?！睆埨蠋煕]有刻意從課文中把關于“對歌”的句子摘抄下來，讓學生從句子中找出答案，而是讓學生嘗試“對歌”的模式?！耙魳肥谷说男撵`爆發(fā)出火花”，唱一唱點燃了學生愛生活、愛歌唱的火花，課堂氣氛也非?；钴S。教師敢于讓學生實踐，學生唱了，體驗有了，感悟也有了，知道了“對歌”的具體內(nèi)涵：對歌是男女一唱一和、即興演唱的、充滿智慧的情歌酬和，是摸得著、看得清、體會得到的。一個成功的課堂，一定是情感愉悅的課堂、個性張揚的課堂、充滿藝術感染力的課堂。

【片段三】賞一賞：愉悅體會用心回味

師：“天下沒有不散的宴席”，跑馬節(jié)上的歌聲，依然在我們耳畔回響，再靜下心來聽一聽原汁原味的云南民歌，體會那些熱愛生活的人們的用心歌唱吧！

（云南民歌《小河淌水》響起，生靜靜傾聽）

第9篇：流淌的歌聲范文

六一兒童節(jié)是兒童的盛宴。在兒童節(jié)里，我們歡慶著屬于自己的時光。今天是一年一度的六一兒童節(jié)，每一位同學的臉上都掛著欣喜、快樂的笑容。我們來到學校的大禮堂，準備參加六一兒童節(jié)歌詠大賽，和其他班的同學來個PK比賽！都說兒童的歌聲是天籟之音。果不其然，每個班都唱得那么好。我最喜歡的就數(shù)六（1）班的《蟲兒飛》了。同學們站在舞臺上，緩緩的抒情音樂響起，大家輕輕唱了起來：“黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨……”我們好像真的到了一個仙境般的地方，到處都是閃著微弱的光芒的螢火蟲，縈繞在我們的身邊。夜空上的繁星一閃一閃，微風吹拂著我們，好似在訴說一個美麗的故事。螢火蟲飛啊飛啊，跳著美麗的舞蹈，在我們身邊旋轉(zhuǎn)、舞蹈……一曲終了，我們才清醒過來，意猶未盡，還想再聽一遍。終于輪到我們上場了！我們走上臺，微笑著面對觀眾。音樂響起，清脆的歌聲也隨之響起，流淌在同學們之間。第一首是《讓我們蕩起雙槳》。唱著，唱著，大家好像真的坐在小船里，一邊劃船一邊唱歌。小船兒漂啊漂，伴著同學們一起歌唱，直到音樂結束。大家還沒緩過神來呢，輕快、活潑的樂曲就又響了起來。哦！《蝸牛與黃鸝鳥》已經(jīng)開始了。我們立刻換上了一副高興的笑容，傾情演唱這首歌。大家好像也被我們感染了一樣，俏皮的笑容展開在臉上?；顒釉谕瑢W們的歌聲、笑聲中結束了。雖然比賽我們只得了第三名，但是名次不是重要的，只要開心就好了，不是嗎？

樹人六年級：王鑫