國際貿(mào)易熱點論文精選(九篇)

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第1篇：國際貿(mào)易熱點論文范文

關(guān)鍵詞：中級微觀經(jīng)濟學(xué)；實踐性教學(xué)；案例教學(xué)

作者簡介：邱強（1969－），江西臨川人，上海對外貿(mào)易學(xué)院教授，主要研究方向：房地產(chǎn)經(jīng)濟、微觀經(jīng)濟學(xué)和服務(wù)貿(mào)易。

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A 　 doi:10.3969/j.issn.1672-3309（x）.2012.03.63 文章編號：1672-3309（2012）03-141-03

微觀經(jīng)濟學(xué)是高校財經(jīng)類各專業(yè)的核心課程之一，目前國內(nèi)針對本科生開設(shè)的主要是初級微觀經(jīng)濟學(xué)，注重的是知識的傳授。而中級微觀經(jīng)濟學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生微觀經(jīng)濟學(xué)直覺和科研興趣的基礎(chǔ)性課程，是進一步學(xué)習(xí)高級微觀經(jīng)濟學(xué)的先導(dǎo)性課程，也是認識微觀經(jīng)濟學(xué)方法論的實踐性課程。因此探討中級微觀經(jīng)濟學(xué)的實踐性教學(xué)是十分必要的。

一、在教學(xué)過程中貫徹實踐性教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定的，其內(nèi)容的設(shè)置將直接影響到教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。中級微觀經(jīng)濟學(xué)教學(xué)既要強調(diào)基本理論的學(xué)習(xí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)理論知識的基礎(chǔ)上，能夠靈活運用所學(xué)理論知識，對實踐工作中遇到的實際問題做出判斷、推理和分析。這一教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)有賴于教學(xué)內(nèi)容的合理設(shè)置和多個教學(xué)環(huán)節(jié)的有效配合。

（一）選擇合適的教材

學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力是合理選擇教材的首要前提。因為研究生選用的中級微觀經(jīng)濟學(xué)難度相對較大，結(jié)合所授課學(xué)生的實際情況，在保證達到教學(xué)目標(biāo)的前提下，綜合考慮后，我們選用范里安的《微觀經(jīng)濟學(xué)：現(xiàn)代觀點》作為我們的授課教材。本書通過文字闡述、圖標(biāo)說明、數(shù)學(xué)符號、數(shù)理推理等方式全面闡述微觀經(jīng)濟學(xué)的基本概念和假設(shè)條件，內(nèi)容組織緊密、排列有序，由簡到繁，層層深入。本書最突出的特點是其實踐性較強，較多地運用了實際事例，使學(xué)生能夠?qū)逎y懂的理論和模型，有一個貼近實際的認識，從而培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識和技巧解決實際問題的能力，有利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。同時，本書還配有課后習(xí)題，有助于知識的鞏固和學(xué)生自我學(xué)習(xí)。

（二）設(shè)置有效的課堂教學(xué)內(nèi)容

實踐性教學(xué)并不代表不注重基礎(chǔ)理論教學(xué)，加強理論基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和實踐教學(xué)之間絕不是兩極對立的，只有具備了扎實的理論基礎(chǔ)，才能夠在實踐教學(xué)中不斷悟出經(jīng)濟理論所包含的現(xiàn)實意義并把這種理論運用于實踐中。因此，精心設(shè)計課堂內(nèi)容是十分必要的?？紤]到四年級本科實驗班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)知識儲備較低年級學(xué)生強很多，因此授課老師應(yīng)根據(jù)中級微觀經(jīng)濟學(xué)的課程特點在授課前做相應(yīng)的調(diào)整?？梢韵葘虒W(xué)內(nèi)容進行分類：如理論性較強、較抽象的內(nèi)容；需要較多數(shù)理推導(dǎo)的內(nèi)容；和實際結(jié)合比較密切的內(nèi)容。進而針對這些內(nèi)容的不同特點選取不同授課方式。例如對于比較抽象、理論性強的知識點，減少文字的闡述，因為初級微觀在這方面已經(jīng)有詳細的說明，而應(yīng)更多采用圖形來簡化說明；當(dāng)講解到需要較多數(shù)理推導(dǎo)時，可以讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)這些推導(dǎo)所必備的數(shù)理基礎(chǔ)，并在課下自行推導(dǎo)；對于和實際結(jié)合比較密切的就采用案例式教學(xué)的方式，在案例選取時注重其實踐性，通過選取一些熱點問題，特別是國際貿(mào)易領(lǐng)域的熱點問題，用中級微觀經(jīng)濟學(xué)理論進行解釋，從而補充了實踐性教學(xué)的課堂內(nèi)容。例如國際貿(mào)易中關(guān)于鐵礦石定價的問題，鐵礦石貿(mào)易市場是賣方控制力遠大于買方，賣方形成了鐵礦石壟斷價格。結(jié)合中級微觀經(jīng)濟學(xué)，可以知道賣方市場是典型的寡頭壟斷市場，鐵礦石生產(chǎn)日益被世界三大主要供應(yīng)商（巴西淡水河谷礦業(yè)公司、澳大利亞必和必拓集團、力拓集團）控制。而作為買方市場，中國作為全球鐵礦石最大的進口國，為什么沒有定價權(quán)？買方市場是否是寡頭壟斷？授課老師可以引導(dǎo)學(xué)生利用中級微觀經(jīng)濟學(xué)中的壟斷市場理論去分析這些問題，在實際的分析討論中既加深了對壟斷理論的理解又對國際貿(mào)易中的實際問題有了深入的思考和見解。

（三）案例式教學(xué)與課堂討論相結(jié)合

經(jīng)濟學(xué)理論是經(jīng)濟學(xué)家從市場經(jīng)濟運行的實踐中概括出來的，而案例教學(xué)是用市場中發(fā)生的經(jīng)濟現(xiàn)象去反映經(jīng)濟理論。通過把與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的典型經(jīng)濟學(xué)案例融入到課堂中來，使得學(xué)生可以通過案例分析鞏固理論知識、提升運用專業(yè)知識解決實際問題的能力。

在應(yīng)用案例教學(xué)時要注重案例選擇的適用性和時效性。為了實現(xiàn)適用性，就需要授課老師在備課時收集或設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)、與教學(xué)目標(biāo)相一致的案例，從而達到對理論強化、補充、驗證的作用。同時我們應(yīng)看到現(xiàn)實中的經(jīng)濟現(xiàn)象、經(jīng)濟理論在不斷變化，國際貿(mào)易活動、國際經(jīng)貿(mào)慣例和規(guī)則也在發(fā)生變化，所以教師在選擇案例時要注意其時效性。

案例教學(xué)的實施可以通過課堂討論的方式。授課教師先組織學(xué)生分成多個小組，然后營造輕松的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的討論熱情，允許有不同觀點的同學(xué)進行辯駁。課堂討論的內(nèi)容除了案例也可以是現(xiàn)實經(jīng)濟中的熱點、難點問題。討論的次數(shù)可以以章為單元，也可以以專題為單元。每次討論后，每個小組要展示自己的研究成果，以報告或小論文的形式作為對討論的總結(jié)，包括案例討論中涉及的相關(guān)經(jīng)濟理論、與現(xiàn)實的連接點、實際要解決的問題等。

（四）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是課堂教學(xué)的輔助手段，學(xué)生能夠在網(wǎng)上自學(xué)、自測、與教師相互溝通，也可以自主地進行探索性學(xué)習(xí)，進而調(diào)高學(xué)習(xí)效率，提高自學(xué)能力。利用《中級微觀經(jīng)濟學(xué)》的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，在教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)計網(wǎng)絡(luò)單元測試，從而可以鞏固所學(xué)知識、理解所學(xué)內(nèi)容、督促復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備期末考試；同時可以設(shè)計中級微觀經(jīng)濟學(xué)“熱點問題和案例討論”，從而幫助學(xué)生進一步了解社會經(jīng)濟活動、補充書本知識、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，有助于理論聯(lián)系實際、提高教學(xué)效果。值得注意的是在設(shè)計網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的交流項目時要突出網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的自主性、在設(shè)計交流方式時重視平臺使用的交互性、對于熱點問題要及時尋找相契合的案例組織同學(xué)在線討論，以便充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的作用。

（五）專家講座

專家講座可以拓展學(xué)生的知識面，了解學(xué)科最新研究動態(tài)，研究方法的更新以及在實踐中的應(yīng)用。此外，學(xué)生在講座中進行自主的探索性的思考，對于調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，增強自學(xué)能力等方面起著舉足輕重的作用。專家來源可以是校內(nèi)或校外國貿(mào)領(lǐng)域或西方經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域的老師，在總課時中按需抽出一定課時用于專家講座，可以把專家請到課堂，也可以組織學(xué)生去別的兄弟院校旁聽與課程有關(guān)聯(lián)的專家講座。在每次專家講座后，老師應(yīng)注意與學(xué)生的溝通，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的收獲以及學(xué)生認為存在可以改進的方面，從而能夠不斷調(diào)整，使這種措施更有效。

（六）撰寫專業(yè)論文

授課老師應(yīng)選取中級微觀經(jīng)濟學(xué)與國際貿(mào)易理論相交叉的部分作為學(xué)生專業(yè)論文撰寫的內(nèi)容點，使學(xué)生在撰寫過程中，利用中微課程學(xué)習(xí)中掌握的經(jīng)濟理論基礎(chǔ)知識、數(shù)理工具去闡述和分析國際貿(mào)易問題。在整個寫作的過程中，主要在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)理分析能力和數(shù)理工具的運用能力。課程論文最好能夠和畢業(yè)論文掛鉤，這樣，一方面可以提前讓學(xué)生做畢業(yè)論文撰寫的準(zhǔn)備工作，此外也可提高學(xué)生寫作的興趣和學(xué)習(xí)的效率。為此，論文盡量選擇與國貿(mào)專業(yè)相關(guān)的題目。

二、實踐性教學(xué)效果的檢驗

教學(xué)效果檢驗作為教學(xué)活動中的一個重要組成部分,其目的是檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和教師的教學(xué)效果,促進教學(xué)質(zhì)量的提高。良好的考核形式能使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和方向,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也能讓老師更明確地了解學(xué)生對知識的掌握情況。檢驗實踐性教學(xué)的效果應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)是否實現(xiàn)來進行，可以通過以下幾個方面去檢驗：

（一）建立科學(xué)的學(xué)生成績評價體系

對學(xué)生成績的考核應(yīng)采取平時考核與期末考核相結(jié)合的考核方式，具體指標(biāo)應(yīng)涵蓋課程教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。平時考核包括：網(wǎng)絡(luò)單元測試、課堂討論、課程論文、出勤這幾個方面；期末考核通過閉卷筆試的方式進行。具體內(nèi)容如表1。

（二）多媒體設(shè)計與教學(xué)設(shè)計相結(jié)合

利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺實時檢驗教學(xué)效果。一方面要實施網(wǎng)絡(luò)單元測試，對每次測試的結(jié)果及時向?qū)W生反饋，使學(xué)生清楚自己對課程的掌握程度，督促學(xué)生自己查缺補漏。同時授課教師還應(yīng)對測試結(jié)果進行分析和總結(jié)，進而發(fā)現(xiàn)同學(xué)中普遍存在的薄弱點，以便及時調(diào)整和提高后續(xù)教學(xué)效果。另一方面，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中開辟學(xué)生自由討論板塊，學(xué)生可以在此論壇發(fā)表自己對于該課程的理解和認為授課老師有待改進的方面，從而形成了一個實時更新的教學(xué)反饋信息庫，為改進教學(xué)方式提供事實依據(jù)。

（三）采用問卷形式對學(xué)生進行實際的調(diào)查

對本專業(yè)學(xué)生在課前和課后分別進行相關(guān)的問卷調(diào)查，在問卷中設(shè)計有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)需求、偏好的教學(xué)方式、偏好的講授內(nèi)容等方面的問題，然后通過調(diào)查的結(jié)果，去檢驗實踐性教學(xué)目標(biāo)是否實現(xiàn)，通過分析調(diào)查結(jié)果去調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，以求進一步提高教學(xué)效果。

（四）跟蹤畢業(yè)生去向和成長軌跡

通過追蹤了解畢業(yè)生在企業(yè)和單位工作中的學(xué)習(xí)和成長過程，探討不同專業(yè)所設(shè)課程對其職業(yè)發(fā)展過程中的作用。另外，通過反向追蹤畢業(yè)生在校時的學(xué)習(xí)和成長經(jīng)歷，探討學(xué)校教育及課程設(shè)置等因素對其職業(yè)生涯的影響，并通過比較不同畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展軌跡，探討學(xué)生在校期間課程學(xué)習(xí)對其后續(xù)發(fā)展的作用以及制約其發(fā)展的不利因素，從而為現(xiàn)在和今后的教學(xué)改革提供借鑒。

（五）召開著名校友懇談會動態(tài)了解畢業(yè)生的實踐效果

優(yōu)秀校友對于母校是一筆無形的財產(chǎn)，其在辦學(xué)資源、示范教育、就業(yè)渠道等方面具有重要作用。因此，可以通過定期召開優(yōu)秀校友懇談會，動態(tài)了解畢業(yè)生的實踐效果。從中尋找促成其優(yōu)秀的因素，然后把這種有利經(jīng)驗傳達給在校學(xué)生，使其盡早認識和吸取借鑒。因此，應(yīng)加強和校友的聯(lián)系，充分發(fā)揮校友的作用。

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第2篇：國際貿(mào)易熱點論文范文

論文關(guān)鍵詞：國際貿(mào)易勞工標(biāo)準(zhǔn)全球化

一、國際勞工標(biāo)準(zhǔn)的歷程和特點

隨著全球化進程的不斷推進，各國之間的貿(mào)易往來也不斷增長，國際勞工標(biāo)準(zhǔn)與國際貿(mào)易的聯(lián)系在日益增強，國際貿(mào)易中的國際勞工標(biāo)準(zhǔn)問題日益成為世界各國政府和學(xué)術(shù)界關(guān)注的熱點?！皣H勞工標(biāo)準(zhǔn)”(InternationaILobourStandards)是指為了促進對全世界勞動者基本權(quán)益的保護而由國際勞工組織(InternationaILabouOrganization，IL0)制定的勞工公約和建議書。這些公約和建議書的目的是促進對全世界勞動者基本權(quán)益的保護，其發(fā)展同經(jīng)濟的全球化進程聯(lián)系在一起。國際勞工標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，狹義上應(yīng)該指與貿(mào)易利益相關(guān)的勞工條件標(biāo)準(zhǔn)，包括工人的工資水平、工作時間工作條件、勞動環(huán)境、福利待遇等，廣義上還包括禁止強迫勞動、結(jié)社自由、組織和集體談判權(quán)、清除剝削童工和消除就業(yè)歧視等。

從性質(zhì)上看，國際勞工標(biāo)準(zhǔn)屬于國際法范疇，但它同一般國際法相比，又具有自己的特點。第一，國際勞工標(biāo)準(zhǔn)的制定體現(xiàn)了政府、雇主和工人三方合作共同改善勞動條件的精神，較好地照顧到三方的利益。第二，國際勞工標(biāo)準(zhǔn)的適用的絕大多數(shù)公約和建議書都是以調(diào)整成員國國內(nèi)勞動關(guān)系為目標(biāo)的。而且國際勞動公約和建議書，雖然是由全體成員國參加的國際勞工大會上以三分之二的多數(shù)票通過的，但通過以后并不直接發(fā)生效力，必須經(jīng)過成員國政府批準(zhǔn)才能對批準(zhǔn)國產(chǎn)生約束力。

將勞工標(biāo)準(zhǔn)與國際貿(mào)易相掛鉤這一建議具有較長的歷史淵源，早在WT0的前身GATT時期就已經(jīng)提出過。隨著國際貿(mào)易的不斷增長，2O世紀(jì)90年代，國際社會又掀起了新一輪關(guān)于勞工標(biāo)準(zhǔn)的激烈爭論。國際勞工標(biāo)準(zhǔn)具有雙重功能，調(diào)節(jié)會員國國內(nèi)勞動關(guān)系和調(diào)節(jié)國家間貿(mào)易競爭的作用。國際勞工標(biāo)準(zhǔn)通過國際組織和發(fā)達國家主導(dǎo)下的貿(mào)易協(xié)定，試圖逐漸在WTO組織中形成與國際貿(mào)易掛鉤的機制。

二、國際貿(mào)易實踐中的勞工標(biāo)準(zhǔn)問題

隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，WTO內(nèi)對貿(mào)易與勞工問題爭論的核心是勞工標(biāo)準(zhǔn)問題。在發(fā)展中國家參與全球經(jīng)濟一體化的程度逐漸提高的情況下，發(fā)達國家提出勞工標(biāo)準(zhǔn)與貿(mào)易掛鉤是發(fā)達國家與發(fā)展中國家在國際貿(mào)易領(lǐng)域斗爭日益激烈的表現(xiàn)。

勞工標(biāo)準(zhǔn)是一個頗有爭議的問題，盡管發(fā)展中國家與發(fā)達國家在此問題上存在著明顯的分歧，但是，勞工標(biāo)準(zhǔn)正在一步步地被納入多邊貿(mào)易討論領(lǐng)域卻是一個不爭的事實。西方發(fā)達國家試圖將勞工問題納入到WTO框架內(nèi)并在區(qū)域性或雙邊貿(mào)易協(xié)議中訂入勞工條款或附加勞工標(biāo)準(zhǔn)與國際貿(mào)易掛鉤，以及在國內(nèi)法中加以規(guī)定，使勞工問題和國際貿(mào)易掛鉤得到法律上的支持，并使其合法化，這些都對發(fā)展中國家不利。

西方國家還通過SA8000認證等方式將二者掛鉤。SA8000社會責(zé)任標(biāo)準(zhǔn)在企業(yè)發(fā)展的同時，更多地考慮了人的發(fā)展，這與經(jīng)濟發(fā)展的目的就是讓更多的人享受到社會發(fā)展進步的好處相吻合。但是SA8000作為貿(mào)易壁壘的工具，內(nèi)容就是勞工標(biāo)準(zhǔn)，其具有隱蔽性、靈活性和可操作性的特點。對發(fā)展中國家來說，勞工成本是其最大的比較優(yōu)勢，而SA80O0將大大削弱發(fā)展中國家的這一優(yōu)勢。特別在關(guān)稅和一般非關(guān)稅壁壘不斷被削減的今天，其非常容易被貿(mào)易保護主義所利用，成為限制發(fā)展中國家勞動密集型產(chǎn)品出口的工具。如果在短期內(nèi)，強制實施統(tǒng)一的勞工標(biāo)準(zhǔn)，將使發(fā)展中國家在國際貿(mào)易中的相對優(yōu)勢蕩然無存，使發(fā)展中國家的發(fā)展速度從根本上受到影響。勞工標(biāo)準(zhǔn)被發(fā)達國家作為非關(guān)稅壁壘的工具之一加以運用，是發(fā)達國家實行的一種新的貿(mào)易保護主義措施。發(fā)達國家將勞工標(biāo)準(zhǔn)以尊重人權(quán)為由與國際貿(mào)易掛鉤，推行全球性勞工標(biāo)準(zhǔn)，以改善發(fā)展中國家人權(quán)狀況，這在表面上有其合理性的一面。如果通過WT0規(guī)則強制執(zhí)行勞工標(biāo)準(zhǔn)，低勞工標(biāo)準(zhǔn)的國家將會受到制裁，而這只能會加劇貧困和推延工作條件的改善。對發(fā)展中國家來說，對勞工的尊重要從其客觀的歷史發(fā)展出發(fā)，尊重其特有的人權(quán)狀況，只有這樣，才能根本上改善其勞工狀況，國際貿(mào)易才能真正健康發(fā)展。

因此，盡管從法律上，還有實踐中，國際勞工標(biāo)準(zhǔn)與國際貿(mào)易的聯(lián)系在日益增強，都有國家期望將勞工標(biāo)準(zhǔn)和國際貿(mào)易掛鉤，但筆者認為不宜貿(mào)然將這二者相掛鉤，應(yīng)使兩者漸進的和諧統(tǒng)一。規(guī)范企業(yè)的社會責(zé)任，保護勞工權(quán)益，促進公平貿(mào)易。全球經(jīng)濟一體化是歷史的必然，勞工標(biāo)準(zhǔn)與國際貿(mào)易的關(guān)系必定也是順應(yīng)歷史的潮流向前發(fā)展的。

三、我國對國際貿(mào)易與勞工標(biāo)準(zhǔn)同囊的應(yīng)對措施

中國是世界上的貿(mào)易大國又是WTO的成員之一，在全球化的浪潮下，國際勞工標(biāo)準(zhǔn)日益受到國際社會的重視。應(yīng)當(dāng)承認，中國的勞工標(biāo)準(zhǔn)不但達不到發(fā)達國家所提出的勞工標(biāo)準(zhǔn)，即使同國際勞工組織制定的勞工標(biāo)準(zhǔn)相比，中國也仍然存在一定差距。從長遠來看，中國應(yīng)當(dāng)逐步與國際勞工標(biāo)準(zhǔn)達成一致，積極參與并推動國際社會處理國際勞工標(biāo)準(zhǔn)問題，促進國際貿(mào)易的發(fā)展。

(一)加快批準(zhǔn)國際勞工公約。我國在批準(zhǔn)國際勞工公約的方面存在兩個問題：一是數(shù)量偏少，二是批準(zhǔn)公約的進度較慢。中國適當(dāng)多批準(zhǔn)一些條件基本具備的公約，從根本上說，加快批準(zhǔn)國際勞工公約，有利于中國在國際勞工領(lǐng)域中爭取主動，有利于擴大我國的國際影響，使我國在國際勞工組織中處于更有利的地位，同時也有助于中國發(fā)展與國際勞工組織的技術(shù)合作并獲得其援助。我國應(yīng)緊密關(guān)注國際勞工標(biāo)準(zhǔn)及勞工標(biāo)準(zhǔn)和貿(mào)易問題方面的新動態(tài)，收集和翻譯主要貿(mào)易對象國已和實施的勞工法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)。

(二)中國作為最大的發(fā)展中國家，應(yīng)當(dāng)客觀地看待勞工標(biāo)準(zhǔn)問題，既要爭取國際話語權(quán)，又要適時適度提高勞工標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能減少貿(mào)易摩擦，提高經(jīng)濟效益，促進社會發(fā)展。伴隨經(jīng)濟影響力的上升，我們應(yīng)以適合大國身份的地位、適合大國身份的條件發(fā)揮積極作用，特別是在何為核心勞工標(biāo)準(zhǔn)和如何促進這些標(biāo)準(zhǔn)的實施等實質(zhì)性問題方面，積極闡明自己的觀點，努力參與勞工標(biāo)準(zhǔn)的制定。我們不應(yīng)一味擔(dān)心勞工標(biāo)準(zhǔn)納入WTO后會傷害中國的競爭力，關(guān)鍵是要有一個公正、有效的聯(lián)系機制來維護國家利益。應(yīng)當(dāng)從自身做起，改善我國國內(nèi)的勞工條件，逐步建立與國際勞工標(biāo)準(zhǔn)相一致的國內(nèi)勞工標(biāo)準(zhǔn)。

第3篇：國際貿(mào)易熱點論文范文

[論文關(guān)鍵詞]國際貿(mào)易標(biāo)準(zhǔn)措施標(biāo)準(zhǔn)壁壘

[論文摘要]標(biāo)準(zhǔn)措施是指在國際貿(mào)易中,對進出口產(chǎn)品的質(zhì)量、性能、環(huán)保要求、制造過程對勞工權(quán)益的保護等等方面利用標(biāo)準(zhǔn)進行規(guī)范。標(biāo)準(zhǔn)措施的實施是對國際貿(mào)易進行規(guī)范的一種手段。標(biāo)準(zhǔn)壁壘是一種新型的非關(guān)稅壁壘,涵蓋了狹義技術(shù)性貿(mào)易壁壘、綠色貿(mào)易壁壘和藍色貿(mào)易壁壘中的重要內(nèi)容。在由關(guān)稅壁壘為主導(dǎo)的貿(mào)易保護向非關(guān)稅壁壘為主導(dǎo)的貿(mào)易保護過程中,標(biāo)準(zhǔn)壁壘逐漸被各國尤其是發(fā)達國家廣泛采用,成為實施貿(mào)易保護的新型殺手锏。

當(dāng)今的國際貿(mào)易中,標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)成為市場競爭的焦點,與此相應(yīng),標(biāo)準(zhǔn)壁壘也正在成為國際貿(mào)易中非關(guān)稅壁壘的重要手段。在傳統(tǒng)大規(guī)模工業(yè)化生產(chǎn)中,往往是先有產(chǎn)品后有標(biāo)準(zhǔn),而在知識經(jīng)濟時代,則是標(biāo)準(zhǔn)先行。

一、標(biāo)準(zhǔn)與標(biāo)準(zhǔn)壁壘

我國在GB39.5.1《標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)基本術(shù)語》中對標(biāo)準(zhǔn)做了如下定義:“標(biāo)準(zhǔn)是對重復(fù)性事物或概念所做的統(tǒng)一規(guī)定,它以科學(xué)技術(shù)和實踐經(jīng)驗的綜合成果為基礎(chǔ),經(jīng)有關(guān)方面協(xié)商一致,主管部門批準(zhǔn),以特定形式,作為共同遵守的準(zhǔn)則和依據(jù)。”

該定義具體有四個方面的含義:

1.制定標(biāo)準(zhǔn)的對象是“重復(fù)性事物或概念”。雖然制定標(biāo)準(zhǔn)的對象早已從生產(chǎn)、技術(shù)領(lǐng)域延伸到經(jīng)濟工作和社會生活的各個領(lǐng)域,但并不是所有事物或概

念都能夠標(biāo)準(zhǔn)化或者能夠通過標(biāo)準(zhǔn)的方式進行規(guī)范,而是那些比較穩(wěn)定的重復(fù)性事物或概念,才是標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的主要內(nèi)容。

2.標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生的客觀基礎(chǔ)是“科學(xué)、技術(shù)和實踐經(jīng)驗的綜合成果”。這就是說,標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生不僅是對科學(xué)技術(shù)成果和實踐經(jīng)驗的總結(jié),而且這些成果與經(jīng)驗都要經(jīng)過分析、比較、選擇、綜合,反映其客觀規(guī)律性,這樣的“成果”才能作為標(biāo)準(zhǔn)制定的基礎(chǔ)。

3.標(biāo)準(zhǔn)在產(chǎn)生過程中要“經(jīng)過有關(guān)方面協(xié)商一致”。這就是說,標(biāo)準(zhǔn)不能憑少數(shù)人的主觀意志,而應(yīng)該是與各有關(guān)方面協(xié)商一致。這樣,制定出來的標(biāo)準(zhǔn)才能考慮各方面尤其是使用方的利益,才更具有權(quán)威性、科學(xué)性和實用性,實施起來也比較容易。

4.標(biāo)準(zhǔn)的本質(zhì)特征是“統(tǒng)一”。這就是說,標(biāo)準(zhǔn)是“由標(biāo)準(zhǔn)主管機構(gòu)批準(zhǔn)以特定形式,作為共同遵守的準(zhǔn)則和依據(jù)”的統(tǒng)一規(guī)定。

國際標(biāo)準(zhǔn)化組織(ISO)的標(biāo)準(zhǔn)化原理委員會(STACO)一直致力于標(biāo)準(zhǔn)化基本概念的研究,先后以指南的形式給“標(biāo)準(zhǔn)”的定義做出了統(tǒng)一規(guī)定。1991年,ISO與國際電工委員會(IEC)聯(lián)合第2號指南——《標(biāo)準(zhǔn)化與相關(guān)活動的基本術(shù)語及其定義》(1991年第6版),給“標(biāo)準(zhǔn)”做了如下定義:“標(biāo)準(zhǔn)是一個公認的機構(gòu)制定和批準(zhǔn)的文件,它對活動或活動的結(jié)果規(guī)定了規(guī)則、導(dǎo)則或特性值,供共同和反復(fù)使用,以實現(xiàn)在預(yù)定結(jié)果領(lǐng)域內(nèi)的最佳秩序和效益”。并且該指南進一步說明標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)建立在科學(xué)技術(shù)和實踐經(jīng)驗綜合成果的基礎(chǔ)上,并以實現(xiàn)最佳社會效益為目的。該定義明確闡述了能夠被廣泛接受的關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)的目的、基礎(chǔ)、對象、本質(zhì)和作用等。由于它具有國際權(quán)威性和科學(xué)性,所以是目前被最為廣泛接受和共同遵循的一種理解,尤其是ISO和IEC成員,這種遵循已經(jīng)成為一種義務(wù)。

標(biāo)準(zhǔn)有不同的分類。按照層級分,標(biāo)準(zhǔn)可分為國際標(biāo)準(zhǔn)、區(qū)域標(biāo)準(zhǔn)、國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)標(biāo)準(zhǔn);按照強制能力分,標(biāo)準(zhǔn)可分為強制標(biāo)準(zhǔn)和建議推薦標(biāo)準(zhǔn)。特別需要指出的是,即使是建議推薦標(biāo)準(zhǔn)也具有很大的強制力,尤其當(dāng)它獲得市場壟斷地位的時候。按照標(biāo)準(zhǔn)化對象分,標(biāo)準(zhǔn)可分為技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)和工作標(biāo)準(zhǔn)三大類。

在經(jīng)濟全球化背景下,標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展到今天已經(jīng)日益系統(tǒng)化、全面化,已經(jīng)從對產(chǎn)品質(zhì)量、性能的規(guī)定擴展到對產(chǎn)品材料、設(shè)計、生產(chǎn)、報廢、回收等整個過程的規(guī)定,同時,現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)更多地體現(xiàn)了對環(huán)境保護、人類健康、資源的可持續(xù)利用等進行規(guī)范,已經(jīng)演化為國際貿(mào)易中的一種規(guī)范工具。

二、國際貿(mào)易中的標(biāo)準(zhǔn)措施與標(biāo)準(zhǔn)壁壘

標(biāo)準(zhǔn)措施是指在國際貿(mào)易中,對進出口產(chǎn)品的質(zhì)量、性能、環(huán)保要求、制造過程對勞工權(quán)益的保護等等方面利用標(biāo)準(zhǔn)進行規(guī)范。標(biāo)準(zhǔn)措施的實施是對國際貿(mào)易進行規(guī)范的一種手段,但不應(yīng)視為是對國際貿(mào)易造成了必然的阻礙,構(gòu)成了標(biāo)準(zhǔn)壁壘。這是因為,當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)措施被采用,該標(biāo)準(zhǔn)措施對符合其要求的產(chǎn)品的貿(mào)易是有積極作用的,這主要體現(xiàn)在便利市場交易與維護國際貿(mào)易的正常秩序方面。

標(biāo)準(zhǔn)壁壘是一種新型的非關(guān)稅壁壘,涵蓋了狹義技術(shù)性貿(mào)易壁壘、綠色貿(mào)易壁壘和藍色貿(mào)易壁壘中的重要內(nèi)容,是對上述非關(guān)稅壁壘中的標(biāo)準(zhǔn)部分的歸納和提煉。狹義的技術(shù)性貿(mào)易壁壘中的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是對產(chǎn)品特性或相關(guān)工藝和生產(chǎn)方法的非強制性規(guī)定,因此由此形成的貿(mào)易壁壘應(yīng)納入標(biāo)準(zhǔn)壁壘的范圍。綠色壁壘是由進出口國為保護本國生態(tài)環(huán)境和公眾健康而設(shè)置的各種環(huán)境保護措施、法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)等組成的,是屬于廣義的技術(shù)性貿(mào)易壁壘范疇的一種非關(guān)稅壁壘。從其主要包括的類型看,綠色壁壘中的國際性區(qū)域性國別性環(huán)保法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)、檢驗和檢疫要求、包裝與標(biāo)簽要求、ISO14000環(huán)境管理標(biāo)準(zhǔn)體系和環(huán)境標(biāo)志等自愿性措施都屬于標(biāo)準(zhǔn)壁壘研究的范圍。國際貿(mào)易和勞工標(biāo)準(zhǔn)問題,一直是發(fā)展中國家與發(fā)達國家爭議的焦點之一,隨著貿(mào)易保護主義的抬頭,我國面臨更為嚴(yán)峻的貿(mào)易摩擦高峰期,發(fā)達國家正積極搜尋各種形式的非關(guān)稅壁壘,勞工標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)社會責(zé)任標(biāo)準(zhǔn)問題也隨之成為熱點問題。綜上所述,所謂標(biāo)準(zhǔn)壁壘是指技術(shù)性貿(mào)易壁壘中的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)壁壘、綠色壁壘中的環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)壁壘、動植物檢驗檢疫標(biāo)準(zhǔn)壁壘、包裝與標(biāo)簽標(biāo)準(zhǔn)壁壘以及ISO14000環(huán)境管理體系標(biāo)準(zhǔn)和環(huán)境標(biāo)志壁壘、企業(yè)社會責(zé)任和認證標(biāo)準(zhǔn)壁壘。

三、標(biāo)準(zhǔn)措施與標(biāo)準(zhǔn)壁壘的關(guān)系

就標(biāo)準(zhǔn)措施與標(biāo)準(zhǔn)壁壘的關(guān)系來看,并不是所有的標(biāo)準(zhǔn)措施都是標(biāo)準(zhǔn)壁壘,兩者的作用是完全不同的。標(biāo)準(zhǔn)措施在設(shè)計之初都申明是為了保護人類健康和安全、保護生態(tài)環(huán)境、保護勞工權(quán)益不受侵犯、防止欺詐、鼓勵提高產(chǎn)品質(zhì)量等目的,所以標(biāo)準(zhǔn)措施的實施有其合理性,為規(guī)范國際貿(mào)易、提高產(chǎn)品質(zhì)量和安全、改善環(huán)境等有積極作用。標(biāo)準(zhǔn)措施只有起到了下述作用時才演變?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)壁壘。一是拒絕國外產(chǎn)品的進入,即絕對壁壘;二是提高國外產(chǎn)品的進入成本,從而降低其在國內(nèi)市場的競爭力,也可稱為相對壁壘。標(biāo)準(zhǔn)壁壘的本質(zhì)是通過一些看似合理的標(biāo)準(zhǔn)措施的采用,實質(zhì)上起到了阻礙外國商品進入或削弱外國商品競爭力的作用,從而對國際貿(mào)易產(chǎn)生了阻礙。

為什么標(biāo)準(zhǔn)措施會演變?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)壁壘呢?盡管WTO強烈反對把上述有益的技術(shù)性貿(mào)易措施、綠色貿(mào)易措施等演變?yōu)橐环N歧視或變相限制國際貿(mào)易的手段,希望這些技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、環(huán)境保護標(biāo)準(zhǔn)和勞工標(biāo)準(zhǔn)不會給國際貿(mào)易造成不必要的障礙。但是在現(xiàn)實中,我國作為發(fā)展中國家,由于自身經(jīng)濟水平和發(fā)達國家存在差距,導(dǎo)致在對外貿(mào)易中面對形式多樣、內(nèi)容復(fù)雜的標(biāo)準(zhǔn)措施時,不能順利跨越,從而使部分標(biāo)準(zhǔn)措施演變?yōu)樽璧K我國產(chǎn)品出口的標(biāo)準(zhǔn)壁壘;更重要的方面在于,一些國家尤其是發(fā)達國家為了保護本國相關(guān)產(chǎn)業(yè)和競爭力而采取歧視性的措施,或使國外產(chǎn)品不能享受國民待遇,采用雙重標(biāo)準(zhǔn);或濫用標(biāo)準(zhǔn),制定過高的不切實際的標(biāo)準(zhǔn),以保護人類生命和安全、保護環(huán)境、保護動植物、保護勞工權(quán)益為名,行貿(mào)易保護之實,導(dǎo)致很多標(biāo)準(zhǔn)措施演變?yōu)樽璧K貿(mào)易的標(biāo)準(zhǔn)壁壘。

值得注意的是,在由關(guān)稅壁壘為主導(dǎo)的貿(mào)易保護向非關(guān)稅壁壘為主導(dǎo)的貿(mào)易保護過程中,發(fā)達國家在運用標(biāo)準(zhǔn)壁壘作為貿(mào)易保護的新型工具時,其作用也已超出了傳統(tǒng)貿(mào)易壁壘作用的單一性,不僅保護了本國的產(chǎn)業(yè),而且即使國外產(chǎn)品進入國內(nèi),也會因成本增加而削弱了其市場競爭力。標(biāo)準(zhǔn)壁壘因此逐漸被各國尤其是發(fā)達國家廣泛采用,成為實施貿(mào)易保護的新型殺手锏。

綜上所述,標(biāo)準(zhǔn)的競爭,歸根結(jié)底是對未來產(chǎn)品、未來市場和國家經(jīng)濟利益的競爭。國際市場競爭的現(xiàn)實告訴我們:三流企業(yè)賣的是力氣,二流企業(yè)賣的是產(chǎn)品,一流企業(yè)賣技術(shù),超一流企業(yè)賣的是標(biāo)準(zhǔn)。很多國家把企業(yè)是否通過ISO9000、ISO14000認證以及其產(chǎn)品是否符合有關(guān)國際標(biāo)準(zhǔn)作為市場準(zhǔn)入和買賣成交的條件。一些國家特別是歐洲規(guī)定,沒有取得ISO9000和ISO14000認證的企業(yè)產(chǎn)品,不得進入其國內(nèi)市場。國際標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)成為國際貿(mào)易的首要通行證。

參考文獻:

[1]吳國新:國際貿(mào)易中標(biāo)準(zhǔn)化問題研究.國際商務(wù)研究,2007,12

第4篇：國際貿(mào)易熱點論文范文

論文關(guān)鍵詞：國際電子商務(wù)，國際貿(mào)易，中國外貿(mào)企業(yè)，影響，策略

隨著國際電子商務(wù)的發(fā)展。人類貿(mào)易活動的基礎(chǔ)，將不再是對產(chǎn)品的擁有量。而是對技術(shù)和知識的擁有量，國際電子商務(wù)利用電子信息技術(shù)解決問題，創(chuàng)造商機和發(fā)掘利潤空間，對于以全球為市場，以世界各國之間商品和勞務(wù)交換為特征的國際貿(mào)易而言。則具有無可比擬的優(yōu)勢，它使復(fù)雜的國際貿(mào)易變得更加方便、快捷，同時國際電子商務(wù)應(yīng)用在國際貿(mào)易中，使其優(yōu)勢更加充分體現(xiàn)。

一、國際電子商務(wù)的興起

國際電子商務(wù)在20年前商貿(mào)界開始積極推行電子數(shù)據(jù)交換的時候就產(chǎn)生了，電子數(shù)據(jù)交換(簡稱EDI)最早起源于60年代美國福特汽車公司，為企業(yè)內(nèi)部制定了電子數(shù)據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn)進行企業(yè)內(nèi)部管理。到70年代，美國汽車等行業(yè)制定了行業(yè)EDI標(biāo)準(zhǔn)。80年代以后，將其Z應(yīng)用于貿(mào)易后。被稱為無紙貿(mào)易，將國際貿(mào)易中買賣雙方的商業(yè)文件以標(biāo)準(zhǔn)格式進行傳輸，大大地提高了單據(jù)處理速度。提高了企業(yè)的工作效率和競爭力。90年代以來，在因特網(wǎng)上出現(xiàn)了日益廣泛的經(jīng)濟貿(mào)易活動——通過因特網(wǎng)實現(xiàn)查詢、采購、產(chǎn)品介紹、廣告、訂購、電子支付等一系列的網(wǎng)上交易活動，隨著這些網(wǎng)上交易活動的飛速發(fā)展，作為真正現(xiàn)代意義上的國際電子商務(wù)才應(yīng)運而生，并迅速演繹為一場波及全球的商海新潮。

二、國際電子商務(wù)對國際貿(mào)易的影響

20世紀(jì)90年代中期以后，因特網(wǎng)開始實現(xiàn)商用，從而產(chǎn)生了現(xiàn)代意義上的國際電子商務(wù)。國際電子商務(wù)在國際貿(mào)易中的廣泛應(yīng)用，引起了國際貿(mào)易的一系列變化，并對其起著積極的推動作用。

(一)在國際貨物貿(mào)易中應(yīng)用及影響。將國際電子商務(wù)應(yīng)用于國際貿(mào)易中，與傳統(tǒng)國際貨物貿(mào)易相比。其交易式達到了理想狀態(tài)，其通用的交易程序如下，首先，在交易前，傳統(tǒng)交易是通過交易會、報刊信息、電視廣告，甚至親朋好友的引薦來尋找貿(mào)易伙伴，而國際電子商務(wù)則在各種商務(wù)網(wǎng)上和尋找交易機會，其龐大的信息源是傳統(tǒng)貿(mào)易所無法比擬的。

(二)國際貿(mào)易運行方式和環(huán)境中的應(yīng)用及影響?！疤摂M市場”的興起。網(wǎng)上訂貨、網(wǎng)上促銷、網(wǎng)上談判、跨國公司內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)銷售為國際貿(mào)易開辟了新的發(fā)展方向。電子數(shù)據(jù)交換工程是信息技術(shù)與社會化服務(wù)系統(tǒng)的結(jié)合，進出口商利用電子表格進行商品的報關(guān)、商檢、保險、運輸、結(jié)匯，大大減少了人力、物力和時間的消耗，降低了流通成本和交易費用，減少了中間環(huán)節(jié)，加快了國際貿(mào)易的節(jié)奏。這種網(wǎng)上虛擬的信息交換，開辟了一個嶄新的市場空間，突破了傳統(tǒng)市場必須以一定的地域存在為前提條件。

(三)在國際貿(mào)易經(jīng)營主體的應(yīng)用及影響?！疤摂M公司”的出現(xiàn)?，F(xiàn)代信息溝通技術(shù)通過單個公司在各自的專業(yè)領(lǐng)域擁有的核心技術(shù)。由眾多公司相互聯(lián)合而成的公司網(wǎng)絡(luò)，完成一個公司不能承擔(dān)的市場功能，可以更有效地向市場提供商品和服務(wù)。這種新型的企業(yè)組織形式在資本關(guān)系上不具有強制各個公司發(fā)生聯(lián)系的權(quán)力，而是由于承擔(dān)了一定的信息功能而具有某種實體性?？鐕緫?zhàn)略聯(lián)盟便是這種“虛擬公司”的主要表現(xiàn)形式，它通過開放系統(tǒng)的動態(tài)網(wǎng)絡(luò)組合尋找資源和聯(lián)盟，實現(xiàn)“虛擬經(jīng)營”，以適應(yīng)瞬息萬變的經(jīng)濟競爭環(huán)境和消費需求向個性化、多樣化方向發(fā)展的趨勢，給跨國公司帶來分工合作、優(yōu)勢互補、資源互用、利益共享的好處。

(四)對國際貿(mào)易經(jīng)營管理方式的應(yīng)用及影響。以計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為核心的國際電子商務(wù)系統(tǒng)，利用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)貿(mào)易，締結(jié)一種現(xiàn)代化的貿(mào)易服務(wù)方式，為國際貿(mào)易提供一種信息較為完整的市場環(huán)境，通過國際貿(mào)易達到跨國界資源和生產(chǎn)要素的最優(yōu)配置，從而使市場機制能夠更為充分有效地發(fā)揮作用。這種式突破了傳統(tǒng)貿(mào)易以單向物流為主的運作格局。實現(xiàn)了以物流為依據(jù)，資金流為形式，信息流為核心，商流為主體的“四流一體”的全新戰(zhàn)略。在計算機網(wǎng)絡(luò)上為進出口提供包括進出口報關(guān)、商檢、倉儲運輸?shù)葹閮?nèi)容的物流作為整套服務(wù)體系的載體，不斷向網(wǎng)員提供商貿(mào)信息咨詢、市場分析、進口產(chǎn)品的保稅展示和倉儲、網(wǎng)上推銷與廣告宣傳等服務(wù)，在世界各地建立銷售網(wǎng)絡(luò)，為制造商與貿(mào)易商創(chuàng)造商機，并提供成交后的進出口服務(wù)。

(五)國際貿(mào)易中間組織結(jié)構(gòu)的應(yīng)用及影響。生產(chǎn)者與用戶及消費者之間通過網(wǎng)絡(luò)直接接觸，使及時供貨制度和“零庫存”生產(chǎn)得以實現(xiàn)，商品流動更加順暢。信息網(wǎng)絡(luò)成為最大的中問商。國際貿(mào)易中由進出El商作為國家間商品買賣媒介的傳統(tǒng)方式受到挑戰(zhàn)。由信息不對稱形成的委托——關(guān)系與方式發(fā)生動搖，貿(mào)易中間商、商和專業(yè)的進出口公司地位相對降低，從而引發(fā)國際貿(mào)易中間組織結(jié)構(gòu)的革命。

(六)對外貿(mào)公司和生產(chǎn)企業(yè)的應(yīng)用及影響。國際電子商務(wù)具有以下三個方面的優(yōu)勢，廣告功能，情報功能，業(yè)務(wù)功能。

(七)對國際分工和跨國公司內(nèi)部貿(mào)易的應(yīng)用及影響。信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展促進了發(fā)達國家之間水平型的國際分工。在網(wǎng)上可以進行原材料、資金、技術(shù)人員等生產(chǎn)要素的調(diào)度控制，使跨國公司的母子公司之間通過網(wǎng)絡(luò)盡展所長。充分發(fā)揮其生產(chǎn)能力、資源和人才優(yōu)勢。促進跨國公司內(nèi)部國際分工的發(fā)展。網(wǎng)上“虛擬現(xiàn)實”的技術(shù)能夠讓世界各地公司、企業(yè)之間進行直觀的生產(chǎn)和協(xié)調(diào)。使得生產(chǎn)力的發(fā)展日益超過國家的界限，形成生產(chǎn)的國際化。國際分工的擴大和深化導(dǎo)致了成品和半成品在國家和地區(qū)間迅速流動，從而帶動了國際貿(mào)易額的增長。

(八)對世界技術(shù)貿(mào)易的應(yīng)用及影響。現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品更新?lián)Q代速度加快，產(chǎn)品生命周期縮短，制成品中的科技含量提高。在競爭日趨激烈的國際市場，信息技術(shù)的普及和發(fā)展對此起了推波助瀾的作用。任何科技新成果一出現(xiàn)馬上“家喻戶曉”，成為同行業(yè)趕超的目標(biāo)。信息技術(shù)大量應(yīng)用于產(chǎn)品的開發(fā)和生產(chǎn)，提高了相關(guān)產(chǎn)品的貿(mào)易量，國際貿(mào)易額也隨之增加。

(九)對促進世界服務(wù)貿(mào)易的擴大的應(yīng)用及影響。現(xiàn)代信息技術(shù)突破了時空限制，服務(wù)貿(mào)易的提供者不出國門就能為其他國家的客戶提供國際服務(wù)。同時，公司足不出戶就可以同時承接來自不同國家的業(yè)務(wù)，而不必擔(dān)心國際差旅費和日程安排面的問題。

四、中國外貿(mào)企業(yè)電子商務(wù)需求、突破口和戰(zhàn)略

(一)面向市場的企業(yè)級電子商務(wù)應(yīng)用是中國企業(yè)信息化跨世紀(jì)的熱點

這里有一個嚴(yán)肅的問題必須回答，在全球經(jīng)濟一體化的信息時代，中國企業(yè)電子商務(wù)成功之路怎么走，我們經(jīng)過近10年的實踐研究。中國電子商務(wù)發(fā)展主體推動力是企業(yè)，并發(fā)現(xiàn)中國企業(yè)的電子商務(wù)需求主體是以市場為核心的，調(diào)查表明盡管中國企業(yè)普遍缺乏以市場為核心的信息化應(yīng)用，但正在以16%，的增長速度由內(nèi)部管理信息化應(yīng)用轉(zhuǎn)向外部市場信息化應(yīng)用，面向市場的企業(yè)級應(yīng)用是中國電子商務(wù)跨世紀(jì)的熱點和主體。

(二)國際電子商務(wù)是中國企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用現(xiàn)實的突破口

大家知道，目前中國市場經(jīng)濟仍處在初級階段，企業(yè)信息化整體水平還是比較低的，客觀講在國內(nèi)全面展開面向市場的電子商務(wù)應(yīng)用，盡管可能發(fā)展速度很快。估計需要相當(dāng)一段時間才能完成普及過程，且受眾多因素制約，應(yīng)用效果不會太好，而在國際商務(wù)領(lǐng)域，全面展開國際電子商務(wù)對策是中國企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用的現(xiàn)實突破口。

(三)國際電子商務(wù)戰(zhàn)略及方案必須符合國情

電子商務(wù)在中國的發(fā)展必須堅持走國情化的道路，概念應(yīng)該放寬。中國企業(yè)國際電子商務(wù)的需求是什么，據(jù)調(diào)查95%的出口企業(yè)認為電子商務(wù)應(yīng)該集中在如何幫助企業(yè)締造全球貿(mào)易良機和開拓國際市場方面。大多數(shù)企業(yè)并不關(guān)心業(yè)務(wù)是否實現(xiàn)EDI運作。所以當(dāng)前中國企業(yè)國際電子商務(wù)戰(zhàn)略及解決方案都應(yīng)該以滿足中國企業(yè)的真實需求為出發(fā)點，近期不一定追求是否無紙貿(mào)易和網(wǎng)上付款等具體狹義環(huán)節(jié)。

轉(zhuǎn)貼于

五、中國利用國際電子商務(wù)促進對外貿(mào)易的策略

對于一國的貿(mào)易發(fā)展來講，國際電子商務(wù)是機遇與挑戰(zhàn)并存。無論是機遇還是挑戰(zhàn)。國際電子商務(wù)取代傳統(tǒng)貿(mào)易方式已成為不可逆轉(zhuǎn)的潮流。作為發(fā)展中國家，我國只有快速發(fā)展國際電子商務(wù)，才可能在2l世紀(jì)貿(mào)易競爭中占據(jù)主動地位，贏得與發(fā)達國家站在同一起跑線上的機會。

(一)加快信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

國際電子商務(wù)在一國的應(yīng)用與發(fā)展有賴于完備的信息基礎(chǔ)設(shè)施作為基礎(chǔ)。目前，全球國際電子商務(wù)銷售額的80，發(fā)生在美國。美國在競爭中的優(yōu)勢地位是以其資金、技術(shù)的高投入和完備的信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)作為基礎(chǔ)的。“信息貧困化”被視為下世紀(jì)發(fā)展中國家經(jīng)濟發(fā)展的瓶頸，而我國在信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面的落后，有可能使我們失去國際電子商務(wù)給經(jīng)濟發(fā)展帶來的機遇。在競爭中拉大與發(fā)達國家的差距。為了促進我國國際電子商務(wù)的發(fā)展。在加快信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時，更要有效利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源。必須做到，(1)打破行業(yè)分割管理體制，提高資源效益，(2)改革現(xiàn)行收費制度，把過高的資費降下來。

(二)強關(guān)鍵技術(shù)研究

當(dāng)前圍繞著保密技術(shù)、安全管理、CA認證及電子支付等關(guān)鍵技術(shù)的研究，各方應(yīng)加強聯(lián)系、緊密合作、共同開發(fā)，改變國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)“老死不相往來”的局面，早日實現(xiàn)國內(nèi)網(wǎng)互聯(lián)，建立起全國外貿(mào)專用信息網(wǎng)，進而有計劃、有組織地實現(xiàn)同聯(lián)合國貿(mào)易信息網(wǎng)及其他國際商務(wù)信息網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)網(wǎng)，并力爭在較短的時間內(nèi)使我國的技術(shù)研究力量有一個明顯的提高。

(三)推動社會公眾認識

在國際電子商務(wù)的發(fā)展過程中，政府的支持、鼓勵與引導(dǎo)至關(guān)重要，這是推行國際電子商務(wù)比較成功的國家的共同經(jīng)驗。我國政府信息化意識較為淡薄。雖然中央政府已于1998年4月組建成立信息產(chǎn)業(yè)部，但地方各級政府對全球信息化浪潮所可能帶來的沖擊認識不夠，在推廣國際電子商務(wù)的活動中缺乏主動性，措施不得力，沒有起到應(yīng)有的作用。目前，國際電子商務(wù)在我國仍處于起步階段，必須充分發(fā)揮政府的引導(dǎo)和促進作用。

(四)大力推動企業(yè)信息化

企業(yè)是推行國際電子商務(wù)的重要主體，企業(yè)的積極參與是發(fā)展國際電子商務(wù)的必要保證。但目前，我國企業(yè)正處于改革的攻堅階段。在企業(yè)經(jīng)營機制及領(lǐng)導(dǎo)、員工思想觀念上，還沒有真正實現(xiàn)從計劃經(jīng)濟到市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變。沒有良好的效益和追求發(fā)展的內(nèi)在動因做基礎(chǔ)，必然造成企業(yè)信息化意識淡薄，缺乏發(fā)展國際電子商務(wù)的積極性。

(五)加強法律法規(guī)的研究與制定

現(xiàn)行國際貿(mào)易法是基于傳統(tǒng)的有紙貿(mào)易方式而制定的，許多規(guī)定不適用于國際電子商務(wù)方式，對國際電子商務(wù)的發(fā)展會帶來許多難以克服的障礙。為了保證國際電子商務(wù)的發(fā)展。圍繞國際電子商務(wù)發(fā)展及相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)管理、信息安全、金融結(jié)算、知識產(chǎn)權(quán)保護等問題，應(yīng)加快現(xiàn)行法律的修改步伐，及時制定、出臺新的貿(mào)易法規(guī)。

(六)積極參與國際合作與對話

國際電子商務(wù)打破了時空界限，加快了全球經(jīng)濟一體化進程。面對國際電子商務(wù)帶來的諸如關(guān)稅與稅收、統(tǒng)一商業(yè)代碼、知識產(chǎn)權(quán)保護等一系列新問題，各國加強了對話與合作。對于國際性討論對話活動，我國政府雖有參與，但不夠積極。

(七)參加國際公約和貿(mào)易伙伴協(xié)議

六、結(jié)論

信息經(jīng)濟是從信息角度對經(jīng)濟的描述，也是從經(jīng)濟角度對信息的描述，從工業(yè)社會的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟，向信息社會的信息經(jīng)濟轉(zhuǎn)換，這是一種經(jīng)濟形態(tài)的變遷。這種經(jīng)濟變遷包容力之大，乃至涵蓋了在世紀(jì)之交的產(chǎn)業(yè)社會——知識社會轉(zhuǎn)換歷程中，從經(jīng)濟理論、社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，經(jīng)濟增長剄企業(yè)內(nèi)部管理的社會經(jīng)濟變革，現(xiàn)有宏觀，又有微觀。

在這一轉(zhuǎn)換過程中，國際電子商務(wù)是一種重要的非常關(guān)鍵的手段和措施，因為它是信息技術(shù)與傳統(tǒng)經(jīng)濟的橋梁，對世界經(jīng)濟發(fā)展和競爭格局都產(chǎn)生巨大影響。從各國對國際電子商務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略的態(tài)度和規(guī)劃，便可窺一斑。發(fā)展國際電子商務(wù)不僅是技術(shù)問題，而且關(guān)系到國民經(jīng)濟，社會發(fā)展的重大問題。

第5篇：國際貿(mào)易熱點論文范文

1. 基本要求：文章應(yīng)具有創(chuàng)新性，做到觀點明確，內(nèi)容充實，論證嚴(yán)密，文字精煉，結(jié)論正確。優(yōu)先刊發(fā)國家、省（部）級基金項目論文。

2. 論文書寫順序：標(biāo)題（一般不超過20個漢字）；作者姓名；作者單位；所在城市；郵政編碼；中文摘要；中文關(guān)鍵詞；中圖分類號；正文；注釋；參考文獻；英文標(biāo)題；英文作者姓名；英文作者單位；城市郵編；英文摘要；英文關(guān)鍵詞。若論文為基金項目，請在正文之前注明基金項目名稱和編號。

3. 摘要和關(guān)鍵詞：摘要應(yīng)客觀反映論文的主要內(nèi)容，具有獨立性和自含性。中文摘要約200個漢字，英文摘要約300個字符。用詞要客觀，盡量減少不必要的修飾。關(guān)鍵詞應(yīng)反映論文主題概念，為3～6個的詞或詞組。中英文摘要和關(guān)鍵詞須對應(yīng)。

4. 作者簡介：在篇首頁腳處依次注明作者姓名、出生年月、性別、民族（漢族可省略）、籍貫、學(xué)位、職務(wù)、職稱、研究方向。文末請注明詳細的通訊地址及聯(lián)系電話、電子信箱等。

5. 參考文獻：參考文獻應(yīng)標(biāo)全并注意引用最新文獻，文中采用右上角注，以[1][2][3]……符號排序，并按先后次序列于文后。

6. 注釋：如果有附加說明或發(fā)揮性論證的注釋應(yīng)列于參考文獻之前，文中采用右上角注，以①②③……符號排序。

7. 投稿方式：本刊接收電子文檔，稿件可通過E-mail提交編輯部，本刊投稿電子信箱為：或。

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第6篇：國際貿(mào)易熱點論文范文

論文關(guān)鍵詞：國際貿(mào)易專業(yè) 商務(wù)英語　教學(xué)

一、前言

改革開放以來，中國對外貿(mào)易發(fā)展取得了驚人成績。隨著我國加入WTO，更多的外資企業(yè)和外國產(chǎn)品進入我國，同時我國很多企業(yè)和產(chǎn)品也進入國際市場，經(jīng)濟全球化成為一種趨勢。伴隨我國企業(yè)跨國經(jīng)營的發(fā)展，國際貿(mào)易活動和業(yè)務(wù)越來越頻繁，企業(yè)對國際貿(mào)易方面的人才需求大幅度增加。無錫市屬于開放型經(jīng)濟城市。近幾年來對外貿(mào)易保持平穩(wěn)增長，對外經(jīng)濟合作穩(wěn)步推進，服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展。因此，社會需要培養(yǎng)能直接進入業(yè)務(wù)狀態(tài)的應(yīng)用型、復(fù)合型外貿(mào)人才。

我院國際貿(mào)易專業(yè)以進出口業(yè)務(wù)的基本技能和實際能力操作為導(dǎo)向，通過商務(wù)談判、商務(wù)英語、市場調(diào)查、電子商務(wù)、EDI等校內(nèi)實訓(xùn)，以及與中國遠洋運輸公司無錫分公司、無錫機械進出口公司等多家單位合作，目標(biāo)是培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德，具備外貿(mào)單證業(yè)務(wù)制作能力，懂得國際營銷相關(guān)知識，能獨立運用計算機處理外貿(mào)業(yè)務(wù)，熟悉涉外經(jīng)濟法規(guī)以及進出口業(yè)務(wù)流程，能從事單證制作及處理、進出口貿(mào)易業(yè)務(wù)管理、報關(guān)、營銷管理、國際貨代管理等工作的高素質(zhì)復(fù)合型人才。

作為對外貿(mào)易、涉外商務(wù)領(lǐng)域的基本交流工具，外語的運用，將會直接影響到業(yè)務(wù)的正常發(fā)展。國際經(jīng)貿(mào)類人才的需求熱點將集中于復(fù)合型人才，除要求語言功底好、懂法律金融等專業(yè)知識，還應(yīng)是談判能手，能敏銳捕捉商機的市場營銷專家。這就對外貿(mào)、商務(wù)領(lǐng)域的專業(yè)語言綜合運用能力的培養(yǎng)提出了更高的要求。

二、課程性質(zhì)與特點

(一)課程性質(zhì)

商務(wù)英語BEC作為國際貿(mào)易專業(yè)的重要課程，根據(jù)社會對經(jīng)貿(mào)類復(fù)合人才的要求，在幫助學(xué)生打好語言功底的基礎(chǔ)上，特別注重培養(yǎng)學(xué)生在商務(wù)、外貿(mào)領(lǐng)域的英語實際應(yīng)用和交際能力，為學(xué)生具有真正的跨文化交際和國際商務(wù)交流能力打下厚實的基礎(chǔ)。再輔助于BEC專用周教學(xué)，有效將理論與實踐結(jié)合，除了讓學(xué)生掌握基本的國際商務(wù)專業(yè)知識和英語語言技能，還要求具備閱讀和理解商務(wù)英語應(yīng)用文的技能，能夠聽懂并獲取所需商務(wù)信息，掌握商務(wù)英語寫作的方法、技巧，靈活運用商務(wù)交流的禮節(jié)和技巧，建立有效的商務(wù)溝通，強化學(xué)生商務(wù)英語的綜合應(yīng)用技能。

(二)課程特點

商務(wù)英語知識涵蓋面廣，具有英語語言技能與商務(wù)專業(yè)知識的密切結(jié)合的特點，是一門融英語語言與商務(wù)知識及溝通于一體，理論與實際相結(jié)合的實踐性較強的綜合應(yīng)用性課程，能運用現(xiàn)代化教育技術(shù)、方法、手段，體現(xiàn)了應(yīng)用性等現(xiàn)代職業(yè)教育的特點，也有利于高職高專人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。

商務(wù)英語課堂教學(xué)采用多種形式的方法和手段，如案例教學(xué)、情景教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、討論教學(xué)，同時還借助錄像、多媒體課件、光盤等手段輔助教學(xué)。課程強調(diào)自主學(xué)習(xí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的開發(fā)。

三、教學(xué)原則

(一)“綜合能力培養(yǎng)，強化聽說訓(xùn)練”原則

首先，商務(wù)英語課程采用全英文教與學(xué)，營造外語學(xué)習(xí)氛圍，有利于學(xué)生全面提高英語應(yīng)用能力。傳統(tǒng)的商務(wù)英語課程僅偏重英語授課，但學(xué)生仍按照漢語思維學(xué)習(xí)，甚至以中文提問回答、解題，如此教學(xué)對學(xué)生實際能力培養(yǎng)，甚至對考證、考級、就業(yè)等造成不良影響。因此，必須改變傳統(tǒng)BEC教學(xué)模式。

其次，隨著國際商貿(mào)的發(fā)展，我國對外開放的不斷深入，我國對外商貿(mào)交往更加頻繁，對外交流重要性日益明顯。國際商務(wù)交際過程中，需要靈活地將聽、說、讀、寫交互并用，而且常伴隨復(fù)雜多變的突況，這就要求從事國際商務(wù)工作的人員具有很強的語言綜合應(yīng)用技能。傳統(tǒng)商務(wù)英語課程強調(diào)閱讀與寫作的訓(xùn)練，忽略聽說技巧的鍛煉，容易造成啞巴英語，更不利于國際貿(mào)易專業(yè)技能的培養(yǎng)。語言技能訓(xùn)練不能只側(cè)重于某一個方面，必須聽說讀寫全面發(fā)展，否則會影響商務(wù)英語技能的綜合培養(yǎng)。因此，在教學(xué)中學(xué)生的語言綜合技能仍需要進一步強化，并在強化的同時，突出聽說技能的訓(xùn)練。一方面，要求學(xué)生在識別和運用基本的商務(wù)英語詞匯基礎(chǔ)上，利用貼近本專業(yè)的聽力材料，由淺人深逐漸提高難度，加強學(xué)生商務(wù)英語聽力方面的強度與深度。另一方面，推動情景式教學(xué)，提高口語訓(xùn)練的實用性，掌握會話策略，清楚表達個人意見、觀點，陳述事實、理由等。具體而言，就是要求學(xué)生能夠基本聽懂來自英語國家人士的談話和講座，掌握其中心大意，抓住要點和有關(guān)細節(jié)，領(lǐng)會講話者的觀點和態(tài)度，并能進行基本分析、推理和判斷，并結(jié)合口語訓(xùn)練，能與外國商務(wù)人士進行基本的商務(wù)談判會話，清楚地表達自己的意見。

(二)“教與學(xué)相長，學(xué)生為主體”原則

商務(wù)英語課程以職業(yè)活動為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以素質(zhì)為基礎(chǔ)，根據(jù)外貿(mào)商務(wù)類職業(yè)崗位要求提出具體任務(wù)，體現(xiàn)能力在實踐中培養(yǎng)的特點，采用情景教學(xué)、項目教學(xué)等教學(xué)與訓(xùn)練方法展開項目，教師指導(dǎo)講解，最大程度地提高學(xué)生的操作主動性和實際應(yīng)用能力。課程設(shè)計緊緊圍繞完成工作任務(wù)的需要來選擇教學(xué)內(nèi)容，變知識學(xué)科本位為職業(yè)能力本位。

商務(wù)英語教學(xué)強調(diào)語言表達能力和商務(wù)交際能力的培養(yǎng)，教學(xué)相長，以學(xué)生為中心，推廣“互動”教學(xué)模式。也就是把教學(xué)過程看作是動態(tài)發(fā)展的、教與學(xué)相統(tǒng)一、互相影響的活動過程，提高教學(xué)效果。以學(xué)生為中心的教學(xué)，強調(diào)學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尊重學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中自我糾正、自我完善。采用任務(wù)教學(xué)法、情景教學(xué)法、案例教學(xué)法及角色扮演法等各種以學(xué)生為中心的教學(xué)方法模式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)，積極思考，自愿學(xué)習(xí)，樂在其中，在交際、合作、協(xié)商的關(guān)系中，讓學(xué)生在教與學(xué)的過程中運用語言完成或解決各類實際工作中的任務(wù)與問題，最終培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、交際能力和工作能力。

(三)“拓展知識，與時俱進”原則

商務(wù)英語教學(xué)中，語言技能是從事商務(wù)交際活動所必需的技能，而商務(wù)背景的內(nèi)容決定著該情景中需要運用的語言以及交際技能。商務(wù)英語的特征之一即是將商務(wù)技能、知識與外語語言技能密切聯(lián)系、有效結(jié)合，這就要求教學(xué)在訓(xùn)練外語語言技能的基礎(chǔ)上，還要重視商務(wù)方面能力的培養(yǎng)。緊緊圍繞商務(wù)知識這一主線，讓學(xué)生了解國際商務(wù)涵蓋的基本范疇，比如國際貿(mào)易實務(wù)、國際金融、外貿(mào)函電、西方經(jīng)濟學(xué)、市場營銷、國際投資、國際服務(wù)、財務(wù)管理，以及公司文化等。因此，我院國際貿(mào)易專業(yè)還開設(shè)外貿(mào)函電、英語口語及聽力、EDI實訓(xùn)等課程，有效結(jié)合商務(wù)英語、進出口實務(wù)等主干課程，綜合全面地培養(yǎng)國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能。

根據(jù)商務(wù)英語課程的特殊性，一方面，現(xiàn)代社會瞬息萬變，語言本身也在不斷更新變化中，商務(wù)等專業(yè)領(lǐng)域的語言運用，更明顯地體現(xiàn)了語言的實用性和多變性。另一方面，為順應(yīng)商務(wù)、外貿(mào)的發(fā)展需要，教學(xué)內(nèi)容必須緊跟時展，根據(jù)社會實踐需要時時更新，不能因循守舊、照本宣科。應(yīng)時時更新，系統(tǒng)全面介紹商務(wù)基本知識，拓展學(xué)生商務(wù)英語應(yīng)用能力。

四、結(jié)語

第7篇：國際貿(mào)易熱點論文范文

關(guān)鍵詞：國際商務(wù)；國際商務(wù)管理；問題；方法

1前言

早在1776年，亞當(dāng)•斯密在其著作《國民財富的性質(zhì)與原因的研究》中論述了國際分工的重要性，探討了各國出口勞動生產(chǎn)率高的產(chǎn)品，進行交換，能夠獲取更大利益。1817年，大衛(wèi)．李嘉圖在《政治經(jīng)濟學(xué)及賦稅原理》中提出比較優(yōu)勢理論，認為各國之間的貿(mào)易不僅存在于勞動生產(chǎn)率的絕對差異，只要存在勞動生產(chǎn)率的相對差異，根據(jù)“兩優(yōu)相權(quán)取其重，兩劣相衡取其輕”的原則，各國出國勞動生產(chǎn)率更高（即生產(chǎn)成本更低）的產(chǎn)品，進行國際貿(mào)易，就可以獲得比貿(mào)易前更大的產(chǎn)品數(shù)量，無論是勞動生產(chǎn)率高還是勞動生產(chǎn)率低的國家都能實現(xiàn)總體福利水平的提高［1，2］。信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)到來，各國之間商品、信息、技術(shù)、資金、服務(wù)、咨詢等方面的商務(wù)活動日益頻繁。如何在國際商務(wù)活動中抓住商機，在全球貿(mào)易中處于優(yōu)勢地位，國際商務(wù)管理顯得至關(guān)重要。本文根據(jù)經(jīng)濟全球化的現(xiàn)狀，結(jié)合教學(xué)實際經(jīng)驗，就國際商務(wù)管理課程教學(xué)方案的設(shè)計提出構(gòu)想，旨在提高國際商務(wù)管理活動的理論與實踐價值。

2國際商務(wù)及國際商務(wù)管理課程簡介

國內(nèi)外很多學(xué)者對國際商務(wù)的定義及國際商務(wù)管理課程進行探討，一般而言國際商務(wù)是指為滿足個人及組織需求而進行的跨國界交易活動，包括任何形式的經(jīng)濟資源（商品、勞務(wù)、技術(shù)和資本）的國際轉(zhuǎn)移［1，2］。我國學(xué)者馬述忠等主編的國際商務(wù)包括緒論全球化與國際商務(wù)、國際商務(wù)環(huán)境篇、國際貿(mào)易與投資篇、國際金融體系篇、國際企業(yè)管理篇［1］。薛求知等主編的國際商務(wù)管理教材將國際商務(wù)課程分為導(dǎo)論、國際商務(wù)的基本理論、國際商務(wù)環(huán)境、外國經(jīng)營環(huán)境、國際商務(wù)經(jīng)營方式、國際經(jīng)營戰(zhàn)略、國際商務(wù)的營銷管理、國際商務(wù)中的進出口實務(wù)、國際財務(wù)管理、國際人力資源管理、國際商務(wù)組織與控制、中國企業(yè)的國際經(jīng)營共十二章［2］。符正平編著的國際商務(wù)教材主要探討跨國公司與國際直接投資，國際商務(wù)環(huán)境，跨國公司形成的宏觀、微觀原因，企業(yè)國際化經(jīng)營過程、國際企業(yè)戰(zhàn)略等內(nèi)容［3］。通過諸多學(xué)者對國際商務(wù)的探討分析，可以發(fā)現(xiàn)國際商務(wù)涉及到國際貿(mào)易、國際投資、國際營銷、國際財務(wù)、國際人力資源管理等多課程的理論知識，而國際商務(wù)活動經(jīng)營環(huán)境、經(jīng)營決策的復(fù)雜化，使得國際商務(wù)管理的理論課程教學(xué)方法亟需改變，以適應(yīng)全球化的經(jīng)濟環(huán)境。

3課程教學(xué)中存在的問題

根據(jù)培養(yǎng)方案，國際商務(wù)管理課程是國際貿(mào)易專業(yè)、國際商務(wù)專業(yè)的核心課程，在學(xué)習(xí)過程中存在如下問題：第一，學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二，基礎(chǔ)知識薄弱，作為專業(yè)課程，多學(xué)科的知識系統(tǒng)，需要學(xué)生具備較扎實的基礎(chǔ)知識，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程往往不能把握專業(yè)術(shù)語的本質(zhì)，遺忘基礎(chǔ)理論知識。第三，理論與實踐的脫節(jié)，在學(xué)習(xí)過程中，往往只注重理論知識，對實際問題缺乏探討，不能將理論知識與案例實踐相結(jié)合，導(dǎo)致理論與實踐的脫節(jié)。第四，學(xué)習(xí)方法單一，學(xué)習(xí)課堂缺乏有效討論。

4課程教學(xué)改善方法

根據(jù)教學(xué)過程中存在的問題，本文提出如下改進方法：第一，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅持學(xué)習(xí)為本，課前認真預(yù)習(xí)，上課認真學(xué)習(xí)，積極思考問題，課后認真完成作業(yè)。國際商務(wù)管理課程是一門綜合課程，學(xué)生在上課前可以針對每一章節(jié)的內(nèi)容與相關(guān)學(xué)科相結(jié)合，并且整理專業(yè)名詞、學(xué)科知識要點，搜索相關(guān)案例，采用相關(guān)理論知識進行分析，并與課后作業(yè)相結(jié)合。培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)問題，努力提出問題，積極研究問題并且解決問題等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)素養(yǎng)。第二，豐富理論知識，掌握學(xué)習(xí)工具。廣泛閱讀相關(guān)書籍，擴大知識視野，加強對相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)。教師可以選擇部分相關(guān)書籍供學(xué)生閱讀，并提出具體問題進行分析，指導(dǎo)學(xué)生如何將不同知識點融會貫通，形成系統(tǒng)的思維模式，提高認知水平。學(xué)生要掌握多種語言工具，培養(yǎng)閱讀文獻的能力，并能應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搜索文獻資料，掌握多種統(tǒng)計軟件，學(xué)會用信息技術(shù)工具解決問題，提高學(xué)習(xí)效率。第三，理論與實踐相結(jié)合。在教學(xué)過程中，教師要增加案例分析的內(nèi)容，選擇具有創(chuàng)意的教學(xué)案例，增加案例分析的趣味特征，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的討論熱情。教師在選擇案例時也要注意案例的實際應(yīng)用價值，既要給學(xué)生印象深刻，又要結(jié)合知識要點，將學(xué)科知識應(yīng)用到實踐分析中。教師可以讓同學(xué)們采用角色扮演的方法，參與到案例研究中，情境分析法能夠有效提高學(xué)生的認知能力和分析能力，將理論知識應(yīng)用到案例分析能夠提高專業(yè)知識的實際應(yīng)用價值。第四，豐富教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，教師要豐富教學(xué)方法，比如翻轉(zhuǎn)課堂就是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，教師要充分使用PPT、網(wǎng)絡(luò)等多種教學(xué)工具，提高教學(xué)效果。教師可以就某一熱點研究問題，采用小組討論的方法，應(yīng)用本學(xué)科知識進行分析，由小組代表進行發(fā)言，也可以由小組成員輪流發(fā)言，然后由教師對每小組的發(fā)言進行總結(jié)，也可以請學(xué)生進行探討，就具體問題提煉出解決方法。教師可以根據(jù)學(xué)時靈活安排小組討論法，不僅可以提高學(xué)生思考問題的積極性，也能加強同學(xué)之間的凝聚力，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易理解并掌握知識，并且能夠鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力以及口頭表達能力。

5總結(jié)

在國際商務(wù)管理課程中，教師可以采用PPT，學(xué)術(shù)論文，網(wǎng)絡(luò)工具等多種教學(xué)工具，以及采用案例討論，小組討論，作業(yè)分析，考試評價等多種教學(xué)方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，豐富同學(xué)們的知識課堂，提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)魅力?？傊?，通過國際商務(wù)管理課程的學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生從事國際商務(wù)活動的有效性，在經(jīng)濟全球化背景下，在大數(shù)據(jù)時代，充分利用理論知識，掌握國際商務(wù)管理的技能，促進國際商務(wù)活動的順利展開。

作者:肖敏 單位:上海電機學(xué)院

參考文獻

［1］馬述忠，曾華（2011），國際商務(wù)［M］．高等教育出版社，北京．

第8篇：國際貿(mào)易熱點論文范文

關(guān)鍵詞：教學(xué)態(tài)度；教育思想；教學(xué)方法；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)模式

中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）45-0215-03

教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作。教師在教書育人的過程中，應(yīng)該對學(xué)生實施素質(zhì)教育，要堅持德、智、體、美、勞全面發(fā)展，要堅持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，要培養(yǎng)對國家、對社會能夠做出自己貢獻的未來接班人和建設(shè)者。實施素質(zhì)教育要以德為首，這是我國一直倡導(dǎo)的教育理念，也是教育的終極目標(biāo)所在。在普通高校的日常教育教學(xué)中，我們同樣要突出德育為先的戰(zhàn)略目標(biāo)。

我在日常教學(xué)工作中的心得和體會，主要包括以下三個方面。

一、教學(xué)態(tài)度、教育思想

1.真正地關(guān)心、愛護學(xué)生，與學(xué)生交朋友。在教學(xué)中、在課堂內(nèi)外，如果我們教師能夠真正地做到關(guān)心、愛護學(xué)生，把他們看作是自己的弟弟、妹妹或者孩子，我認為，大多數(shù)學(xué)生是能夠感覺到的，時間一長，他們至少會覺得這個老師很真誠，對他們以誠相待。學(xué)生了解了老師以后，才會將心里話和內(nèi)心的真實想法向老師透露，這可能包括學(xué)習(xí)方面的、生活方面的、思想狀況方面的困惑和糾結(jié)。我教過的許多學(xué)生都愿意和我講心里話或者主動地向我訴說其在某個方面的困惑，我都會耐心地、真誠地解答，盡力解開他們心中的疙瘩，盡力解決他們的困難。

在這個問題上，我覺得有三個方面要注意：一是不要在學(xué)生面前擺架子，因為這樣只能使得學(xué)生疏遠你（我認為，有的老師就沒有做到這一點）；二是如果涉及到個人隱私，那么一定要替學(xué)生保密（即使學(xué)生沒有向你提出保密的要求）；三是該寬就寬、該嚴(yán)就嚴(yán)，要有原則，有我們做老師的底線，關(guān)愛學(xué)生，并不等于放松對學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的要求。

比如，有的學(xué)生沒有課本，我就把自己家里多余的課本送給學(xué)生。近幾年來，我已經(jīng)送了10多本課本給學(xué)生，這是我們老師可以做的，也算是對學(xué)生的一種關(guān)心吧。但是，也有個別學(xué)生一味地要求開卷考試、要求劃考試范圍，甚至要求透題等。我認為，沒有壓力就沒有動力！如果我們教師在學(xué)習(xí)方面對學(xué)生降低要求，學(xué)生當(dāng)時可能喜歡這個老師，但是稍微理性一點的學(xué)生在后來一定會對這個老師有負面的評價。因此，我的做法是：在給學(xué)生串講、輔導(dǎo)和答疑時，耐心地說明我的這個觀點，以取得至少大部分學(xué)生的認同和理解。同時，按照考試大綱的通用范式，比如識記、理解、掌握等，認真地串講和答疑，并告訴學(xué)生，這不是劃范圍，而是指導(dǎo)大家有針對性地復(fù)習(xí)，指導(dǎo)大家認真地備考，是為了大家學(xué)習(xí)得更好，是為了大家能夠?qū)W到東西。

還有一個例子，曾經(jīng)有個學(xué)生找到我家里，要我們學(xué)校的考試專用答題紙，我估計他是要用來考試作弊，就嚴(yán)詞拒絕了他的要求。此外，嚴(yán)格監(jiān)考、不允許學(xué)生作弊，這實際上是愛護學(xué)生，是為了學(xué)生的將來有一個美好的前途。

2.對于學(xué)生做得不對的地方，要敢管，要提醒。在教學(xué)中、在課堂內(nèi)外，如果我們每位高校教師都能夠真正地做到關(guān)心、愛護學(xué)生，把他們看作是自己的弟弟、妹妹或者孩子，那么我認為，我們的高等教育事業(yè)就成功了一半。

教書與育人是有區(qū)別的。教書是傳授知識和技能，而育人是指培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、世界觀、價值觀，教導(dǎo)學(xué)生今后如何做人、做事。教書育人二者既是因果關(guān)系，又是互動關(guān)系，又各自獨立。教書比較容易做到，育人難以實現(xiàn)。作為教師，為人師表就是為了育人。所以，為人師表更加重要。例如，對于學(xué)生中出現(xiàn)的下列行為，教師要敢管、要提醒：課堂上男生和女生談朋友的行為舉止不適當(dāng)；在教學(xué)樓、教室里或校車上吃早餐；對教師沒有起碼的禮貌和尊重；在生活方面亂花錢；非法參與傳銷；在校車上、教室和圖書館里不講衛(wèi)生；等等。

3.要遵守社會公德。教師在教書育人、為人表率的同時，要遵守社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，在學(xué)生面前時刻要自律，爭取給學(xué)生一個良好的示范。道德規(guī)范最重要的是公德，社會公德的遵守與否是教師的公共形象。

我認為，培養(yǎng)良好的工作習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，能夠使一個人一輩子受益無窮。在教學(xué)中，我也努力地這么做，力爭給學(xué)生做好示范。諸如以下要點：（1）培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣：注意辦公室、實驗室的衛(wèi)生，個人衛(wèi)生習(xí)慣，得體的衣著等。例如：在吃自助餐時，要做到“吃多少，盛多少；盛多少，吃多少?！庇行┤擞貌蜁r，只吃蛋清，扔掉蛋黃，所謂怕膽固醇高，浪費食品。（2）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：注意一絲不茍、精益求精、細致等。（3）培養(yǎng)良好的工作作風(fēng)和教風(fēng)，展示良好的個性：注意上課守時、一絲不茍、有難題不放過、精益求精、細致、大度、真誠、謙虛等。

4.要有責(zé)任心。理想的師生關(guān)系是互動關(guān)系，是互相關(guān)心、互相愛護、互相幫助、互相支持的合作關(guān)系。教師在教學(xué)生的過程中，幫助學(xué)生提升了一個知識境界，開闊了視野，豐富了感情。同理，學(xué)生對教師也有幫助和支持，教師的教學(xué)成績和教學(xué)水準(zhǔn)得到學(xué)生的認可，在學(xué)生畢業(yè)的成績里面得到了證明，通過學(xué)生進而可以得到家長和社會的肯定。

許多老教師，有很強的責(zé)任心和責(zé)任感，很值得我們年輕教師學(xué)習(xí)。沒有責(zé)任心或者責(zé)任心不強的老師，肯定教不好課，也得不到學(xué)生的好評。比如：課前，應(yīng)該認真?zhèn)湔n，如果自己都不懂，就無法教給學(xué)生；課后，認真批改作業(yè)，并在下一次課堂上認真講解；講試卷時，自己事先一定要做一遍；等等。

5.授人以魚，不如授人以漁。中國有句古話叫“授人以魚，不如授人以漁”，說的是傳授給人既有知識，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識的方法。道理其實很簡單，魚是目的，釣魚是手段，一條魚能解一時之饑，卻不能解長久之饑，如果想永遠有魚吃，那就要學(xué)會釣魚的方法。我們教師在日常教學(xué)中，應(yīng)該重視教授學(xué)習(xí)方法是為了學(xué)生畢業(yè)后能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)，具有自我可持續(xù)發(fā)展的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.及時更新自身的知識結(jié)構(gòu)，自我不斷學(xué)習(xí)，與時俱進。從教19年來，我長期在教學(xué)一線承擔(dān)經(jīng)濟管理類本、專科專業(yè)重要的專業(yè)主干課程《國際貿(mào)易實務(wù)》的理論教學(xué)、實驗教學(xué)、課程設(shè)計等工作。在教學(xué)工作中，圍繞著提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的主題，努力跟蹤國際貿(mào)易理論、政策和實務(wù)領(lǐng)域的國際前沿進展，不斷優(yōu)化、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，引進新的科學(xué)知識。

2.大力推進啟發(fā)式教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)。在日常教學(xué)中，教師還可以適當(dāng)穿插講授交叉學(xué)科、前沿問題和社會熱點問題，激發(fā)學(xué)生的積極思考和創(chuàng)造性思維。

在《國際貿(mào)易實務(wù)》、《世界貿(mào)易組織概論》等課堂教學(xué)和學(xué)年論文、課程設(shè)計、畢業(yè)論文等實踐教學(xué)過程中，充分利用生活中的實際事例啟發(fā)學(xué)生的思維，指導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟、社會生活中選擇專題開展研究，主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題。近年來，先后指導(dǎo)湖北省優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文13篇、校長基金項目3項及學(xué)生課外科技活動多項。

3.在課堂教學(xué)中，一定要注重區(qū)分重點與難點。教學(xué)重點與難點既有區(qū)別又密切相關(guān)。如何正確識別教學(xué)重點與難點及處理它們之間的關(guān)系，這是我們在教學(xué)中必須要解決的問題。這個問題的解決，對于提高教學(xué)質(zhì)量有著重要的意義。以《國際貿(mào)易實務(wù)》為例，我認為，其教學(xué)重點與難點應(yīng)該放在國際貿(mào)易術(shù)語、國際貨物運輸、國際貨物運輸保險、國際貿(mào)易貨款收付、國際貿(mào)易單證等章節(jié)。上述章節(jié)，既是平時作業(yè)的內(nèi)容，也是期末考試的重點；既需要教師花費較多的教學(xué)時數(shù)，也需要學(xué)生花費較多的課內(nèi)學(xué)時和課外學(xué)時。

4.科研促進教學(xué)，教學(xué)帶動科研。在國際貿(mào)易學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域，本人近年來公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文56篇，其中CSSCI收錄和索引10篇；出版的專著《國際氣候合作與排放權(quán)交易制度研究》獲第七屆湖北省社會科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎；主持省廳級科研項目5項，參與教育部人文社科研究項目等縱向項目10項；2010年，獲法商學(xué)院科研成果三等獎。教師應(yīng)該積極將科研體會和科研成果應(yīng)用于日常教學(xué)，增加教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度，這樣可以極大地提高學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的興趣性和實用性。

三、教學(xué)方法和手段

1.結(jié)合生活實際，生動和直觀地講授知識。諸如國際貿(mào)易專業(yè)知識方面，以買豆?jié){的例子，講授商業(yè)票據(jù)；以固定電話、航意險、車險的例子，講授保險條款和班輪運費；以大炮和黃油的例子，講授機會成本；以租車的例子，講授海運船舶運營方式；以TAXI和BUS的例子，講授運費預(yù)付和運費到付。

2.其他的方面的教學(xué)方法和手段主要有：注意文科和理工科的區(qū)別，做到因材施教；穿插經(jīng)典案例教學(xué)；嚴(yán)格要求，適當(dāng)布置作業(yè)，并登記每次點名學(xué)生的作業(yè)考勤和成績，事后認真講解；穿插適當(dāng)?shù)恼n堂討論、課堂練習(xí)、課堂測試和視頻；在嘗試《國際貿(mào)易實務(wù)》雙語教學(xué)的過程中，注意培養(yǎng)國際化、復(fù)合型、操作型的專業(yè)人才等。

四、結(jié)語

學(xué)無止境，教無止境。在日常的本科教學(xué)工作中，我們應(yīng)該如何做，才能進一步提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力呢？

本人認為，以下方面值得我們很多教師作進一步的思考和探討：教學(xué)手段是否需要改進；自己是否做到了繼續(xù)學(xué)習(xí)、不斷更新知識；是否勤于向老教師、向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)；責(zé)任感是否需要進一步增強；如何處理多媒體和黑板板書的關(guān)系；是否需要進一步探索雙語教學(xué)的有關(guān)問題；在教材建設(shè)、精品課程建設(shè)、教育教學(xué)研究等方面是否需要改進和提高等問題。

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第9篇：國際貿(mào)易熱點論文范文

論文關(guān)鍵詞：雙語教學(xué)；課程考核；改革方式、方法

課程考核是提高教學(xué)質(zhì)量、檢驗教學(xué)效果和培養(yǎng)合格人才的重要環(huán)節(jié)。好的考核方式和方法能夠客觀地檢驗學(xué)生掌握所學(xué)知識和技能的程度，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。隨著教育改革的不斷深入，專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，教學(xué)內(nèi)容和課程體系的更新，新的人才培養(yǎng)模式的逐步確立，傳統(tǒng)的以閉卷筆試為主的國際貿(mào)易實務(wù)雙語客場考核方式已難以適應(yīng)新的形勢下對高職人才培養(yǎng)的需要。只有改革傳統(tǒng)的考核方式，才能真正反映學(xué)生的綜合知識、技能水平，只有采取靈活多樣的考核方式，才更加有利于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。

一、國際貿(mào)易實務(wù)雙語授課的學(xué)習(xí)目標(biāo)

教育部在2001年推出的《關(guān)于加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中，曾經(jīng)明確要求各高校積極開展雙語教學(xué)，努力使5 %～10 %的課程能用外語授課；根據(jù)2011山東省教指委的要求，為了能夠培養(yǎng)出高端的復(fù)合型、應(yīng)用型的“立交橋”人才，高職院校的課程設(shè)置必須使行業(yè)英語（EOP=English for Occupational Purpose）教學(xué)滲透教學(xué)全過程，這說明推動高職院校雙語教學(xué)已經(jīng)是大勢所趨。

雙語教學(xué)是指用非母語進行部分或全部非語言學(xué)科的教學(xué)，即用外語來講授某種專業(yè)知識，最終可以通過非語言類學(xué)科知識的學(xué)習(xí)來促進學(xué)生行業(yè)外語水平的提高，來達到以提高學(xué)生專業(yè)能力和行業(yè)外語水平為宗旨。國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)是高職院校的重點專業(yè)，由于其專業(yè)的特殊性，應(yīng)用雙語教學(xué)的要求更高一些。它就是要把學(xué)生培養(yǎng)成既能扎實地掌握國際貿(mào)易專業(yè)知識，又能熟練地運用專業(yè)英語進行一系列國際貿(mào)易洽談業(yè)務(wù)及操作活動的高端的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。因此編寫教材就得具備本課程的特點與性質(zhì)、符合學(xué)生的技能培養(yǎng)目標(biāo)、彰顯當(dāng)前崗位職業(yè)特征，以便適應(yīng)新的形勢下對高職人才培養(yǎng)的需要。

如何更好地保證本專業(yè)雙語教學(xué)的順利實施、提高雙語教學(xué)質(zhì)量、檢驗雙語的教學(xué)效果，這無疑離不開課程考核這一重要環(huán)節(jié)，因為它能客觀地檢驗學(xué)生所學(xué)知識和技能掌握的程度。究竟采用何種考核方式、方法，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)出名副其實的合格“雙證書=學(xué)歷證書+職業(yè)資格證書”人才？目前是各高職院校的課程改革普遍焦慮的現(xiàn)實問題，也是急需亟待加強要解決的工作。

為此，本項目課題就按《山東外國語職業(yè)學(xué)院--關(guān)于課程考核方式改革的指導(dǎo)性意見》為指導(dǎo)原則，以國貿(mào)實務(wù)雙語課程為切入點，以國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生為實踐研究對象，結(jié)合我院實際，著重探討國貿(mào)實務(wù)雙語課程的考核方式、方法的改革，通過定性、定量的統(tǒng)計分析，建構(gòu)一套客觀有效、切合實際且操作性強的國貿(mào)實務(wù)雙語考核改革方案，運用到課程教學(xué)的體系中，希望對我院雙語教學(xué)的發(fā)展建設(shè)做一點貢獻。

二、國際貿(mào)易實務(wù)雙語課程考核現(xiàn)狀

從全球范圍來看，加拿大、美國、新加坡等國經(jīng)過多年的積累，在雙語教學(xué)的師資培養(yǎng)、課程資源、教學(xué)評價與管理等方面都已形成了一套適合各自國情的操作體系。

相比之下，我國雖然在雙語教學(xué)的可行性和教學(xué)方法等方面的探索較多，而對同類項目的單獨研究不多，雙語教學(xué)評價問題還處于模糊狀態(tài)，有的一直沿襲著傳統(tǒng)的單一的閉卷筆試的考核方法，有的也在努力強調(diào)考核改革方式的多樣性，但沒有探討出可實施的方案，還有的考核，僅僅是加大了課堂表現(xiàn)力的考核改革形式，如把課堂提問，案例調(diào)查分析，小組作業(yè)，課后作業(yè)和期末筆試組合在一起就算是完成了對該門課程的考核，事實上還是“換湯沒換藥”，并無實質(zhì)上的改變，考核不出崗位職業(yè)能力等。

如今，擺在我們面前的兩個事實：理論上，國貿(mào)實務(wù)雙語教學(xué)同時涉及到學(xué)科教學(xué)考核和語言教學(xué)考核，采用某一學(xué)科的考核方法來評價雙語教學(xué)顯然是不合理的，只有運用綜合多元的考核方法對雙語教學(xué)進行考核才算符合雙語教學(xué)的特點；實踐上，實施單一的成績測驗不但難以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，而且還成為高職院校教育要“培養(yǎng)民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才”這一目標(biāo)貫徹實施的障礙。

因此，作為從事多年外貿(mào)工作實踐和國貿(mào)教學(xué)實踐的我深有體會，要想促進雙語教學(xué)質(zhì)量的提高，建立起一套客觀有效、切合實際且操作性強的國貿(mào)實務(wù)雙語考核改革指標(biāo)體系、并將其運用到教學(xué)的綜合評價中是我院發(fā)展雙語教學(xué)的必然趨勢和迫切要求。

三、國際貿(mào)易實務(wù)雙語課程考核改革的方式和方法

（一）本項目研究的基本內(nèi)容

本項目研究主要對現(xiàn)行國貿(mào)實務(wù)雙語課程的考核方式和方法進行改革，改革傳統(tǒng)的以閉卷筆試為主的考核方式，轉(zhuǎn)變?yōu)榘础罢n程考核方式向多樣化轉(zhuǎn)變、考核內(nèi)容向注重綜合能力考核轉(zhuǎn)變、成績評定向綜合性轉(zhuǎn)變”三個轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)原則，來建構(gòu)一套符合本課程的特點與性質(zhì)和學(xué)生的技能培養(yǎng)目標(biāo)，符合當(dāng)前職業(yè)能力競賽水平的考核改革方案，以至于能夠體現(xiàn)學(xué)生綜合分析問題和解決問題能力，適應(yīng)新的形勢下對高職人才培養(yǎng)的需要。

1.從考核內(nèi)容上改革。改革本課程中傳統(tǒng)的考核內(nèi)容，如只對合同各個條款：品質(zhì)、數(shù)量、包裝、貿(mào)易術(shù)語、結(jié)算方式、運輸方式、保險類別、報檢報關(guān)、索賠、仲裁以及不可抗力等專業(yè)術(shù)語和貿(mào)易慣例知識的記憶的考核方式；改革考核內(nèi)容僅僅局限于本教材的范圍，如，臨近考試時，多數(shù)同學(xué)就會去搜尋現(xiàn)有的考試資料如，瀏覽一下課堂筆記、讓任課老師劃定范圍和指定重點知識模塊等。根本談不上對本專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能的應(yīng)用能力考核，以致使學(xué)生形成了上課記筆記、課后抄筆記、考試背筆記、考后全忘記等這樣的填鴨式的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣的不良現(xiàn)狀。

本項目改革的內(nèi)容為：把學(xué)生上課所學(xué)到的專業(yè)知識，綜合應(yīng)用到設(shè)計某一批貨物貿(mào)易的進出口業(yè)務(wù)中，如，報價—考核進行商品成本核算的能力、磋商—考核貿(mào)易談判的能力、訂艙、報檢、報關(guān)以及制單—合同的后期執(zhí)行能力等一票進出口業(yè)務(wù)中來，充分體現(xiàn)知識能力與技能相結(jié)合的考核體系上。

2.從考核方式上改革。改革目前我院課程考核閉卷筆試形式多，開卷考核少；筆試形式多，口試、答辯形式少；理論考核多，技能操作實踐能力考核少，終結(jié)性考試多，沒有過程考核形式等單一的閉卷筆試考核方式現(xiàn)狀。

本項目改革的內(nèi)容為：符合本課程特色和當(dāng)前職業(yè)崗位的需求，以提高專業(yè)基本能力與綜合素質(zhì)為目的，實行多個階段、多種形式類別的多種方式的組合考核方式。按我院暫定三類改革考核方式中以“非筆試類”為主：把國貿(mào)實務(wù)雙語考核方式改革為兩大模塊—口語+上機操作的組合考核方式：口語模塊的考試可以考核學(xué)生應(yīng)用行業(yè)英語的能力；把價格的核算和執(zhí)行合同的制單都放到上機操作模塊中考核，這可以考核學(xué)生專業(yè)知識和操作技能的能力。

總之，這種多樣化的考核方式讓學(xué)生更注重平時的知識的掌握和技能的積累，也有利于學(xué)生全方位能力的培養(yǎng)。

通過研究和分析當(dāng)前高職院校雙語教學(xué)考核方式、方法的現(xiàn)狀及存在的問題，結(jié)合本負責(zé)人通過多年來從事外貿(mào)工作經(jīng)驗和對本課程的教學(xué)實踐經(jīng)驗和體會以及近幾年參加國貿(mào)職業(yè)能力競賽指導(dǎo)的經(jīng)驗，從如下幾個方面擬定我院國際貿(mào)易實務(wù)雙語課程考核改革實施方案：本課程在專業(yè)中的性質(zhì)、作用、地位；工作任務(wù)和課程目標(biāo)；教學(xué)組織；教學(xué)內(nèi)容與能力要求；教學(xué)方法與手段；考核與評分標(biāo)準(zhǔn)。

四、國際貿(mào)易實務(wù)雙語課程考核改革的意義

（一）本項目研究的理論意義

通過對國際貿(mào)易實務(wù)雙語課程考核方式、方法改革與實踐研究，貫徹著“注重考核學(xué)生實際能力”的先進理念，融“理論知識學(xué)習(xí)、實踐能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提高”三者于一起，即，把職業(yè)崗位所需的關(guān)鍵能力培養(yǎng)融入課程考核改革體系中，對本課程的考核內(nèi)容和考核方式進行了全面的革新，有助于客觀公正的檢驗出學(xué)生的技能應(yīng)用能力和增加就業(yè)的競爭能力；有利于科學(xué)全面地考核學(xué)生的綜合素質(zhì)，建立雙向式、溝通式的考核信息反饋機制，促進我院雙語教學(xué)改革的發(fā)展；對現(xiàn)行部分課程的考核方式進行改革試點有一定的啟發(fā)意義。