區(qū)隊(duì)建設(shè)交流材料精選(九篇)

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第1篇：區(qū)隊(duì)建設(shè)交流材料范文

1）材料組成以及結(jié)構(gòu)和性能。在對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行研究的時(shí)候，需要涉及到材料在生命周期之中的基礎(chǔ)性問(wèn)題，在對(duì)其規(guī)律進(jìn)行研究的時(shí)候一定要堅(jiān)持節(jié)能和高性能。

2）材料加工和制造。在對(duì)建筑材料進(jìn)行加工與制造的時(shí)候，一定要堅(jiān)持高效性以及節(jié)能型，因此，要在低能耗以及避免環(huán)境污染的條件下對(duì)材料和產(chǎn)品進(jìn)行生產(chǎn)[1]。相關(guān)技術(shù)研究主要包括先進(jìn)制造技術(shù)以及產(chǎn)品性能優(yōu)化技術(shù)還有低負(fù)荷生產(chǎn)技術(shù)等。

3）材料壽命。實(shí)驗(yàn)室要對(duì)材料耐久性和壽命進(jìn)行研究，采用先進(jìn)的科技理論以及方法，使其壽命得以延長(zhǎng)，對(duì)其耐久性機(jī)理以及方法等進(jìn)行研究。

4）檢測(cè)方法。實(shí)驗(yàn)室要對(duì)檢測(cè)方法進(jìn)行研究，利用材料評(píng)價(jià)模型對(duì)其性能進(jìn)行研究，研究相關(guān)檢測(cè)儀器與軟件等。

2實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

1）制定相關(guān)管理制度。在對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行建設(shè)的時(shí)候，要制定相關(guān)管理制度并對(duì)其進(jìn)行細(xì)化，將運(yùn)行管理辦法制定出來(lái)，并制定開放基金指南和相關(guān)管理?xiàng)l例，確保在較短的時(shí)間內(nèi)順利保證實(shí)驗(yàn)室的正常建設(shè)和運(yùn)行[2]。

2）建設(shè)人才隊(duì)伍。實(shí)驗(yàn)室需要建設(shè)一批技術(shù)水平較高以及結(jié)構(gòu)合理的隊(duì)伍，引進(jìn)高級(jí)人才。在對(duì)隊(duì)伍進(jìn)行建設(shè)的時(shí)候，要堅(jiān)持精悍和競(jìng)爭(zhēng)的原則，選擇學(xué)術(shù)性和產(chǎn)業(yè)型的相關(guān)人才。

3）開展學(xué)術(shù)活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)室要堅(jiān)持開放以及交流和合作等原則，吸引比較優(yōu)秀的科研人員在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行合作或者是開展研究。另外，還要結(jié)合自身的研究平臺(tái)，開展國(guó)際交流，邀請(qǐng)相關(guān)專家和學(xué)者交流，不僅達(dá)到合作交流效果，也擴(kuò)大其學(xué)術(shù)影響力。

3發(fā)展措施

1）和企業(yè)之間進(jìn)行合作。實(shí)驗(yàn)室要結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，和大型以及中型的建筑材料生產(chǎn)企業(yè)之間進(jìn)行深入合作，構(gòu)建一種戰(zhàn)略性的關(guān)系，并開展學(xué)術(shù)研討會(huì)，對(duì)企業(yè)的各種需求信息進(jìn)行及時(shí)收集，從而組織相關(guān)科研力量進(jìn)行攻關(guān)，使企業(yè)在對(duì)建材進(jìn)行生產(chǎn)中遇到的關(guān)鍵性技術(shù)難題得以解決。實(shí)驗(yàn)室要結(jié)合國(guó)家經(jīng)濟(jì)和行業(yè)形勢(shì)，和大型企業(yè)之間加強(qiáng)技術(shù)交流與溝通，邀請(qǐng)企業(yè)的相關(guān)技術(shù)負(fù)責(zé)人進(jìn)行交流和溝通，同時(shí)還可以安排專門的科技人員深入企業(yè)之中對(duì)實(shí)際狀況和企業(yè)關(guān)鍵需求進(jìn)行及時(shí)了解。另外，實(shí)驗(yàn)室還要和中小型企業(yè)之間加強(qiáng)溝通和交流，協(xié)助這些企業(yè)將自己的技術(shù)難題解決掉，從而提升其競(jìng)爭(zhēng)力。還要及時(shí)實(shí)驗(yàn)室的各種研究成果，使得成果轉(zhuǎn)化過(guò)程縮短，另外，還要吸收企業(yè)中的技術(shù)人員進(jìn)行研究，鼓勵(lì)企業(yè)的研究人員以及進(jìn)修人員在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行研究，確?？蒲泻蜕a(chǎn)之間的有效結(jié)合。另外，還要結(jié)合我國(guó)實(shí)際，制定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展。

2）和高校之間加強(qiáng)合作，促進(jìn)成果的及時(shí)轉(zhuǎn)化。實(shí)驗(yàn)室中的科研骨干以及帶頭人要和相關(guān)領(lǐng)域的各個(gè)高校和學(xué)術(shù)專家等進(jìn)行長(zhǎng)期合作，并進(jìn)一步深化。結(jié)合實(shí)驗(yàn)室在社會(huì)資源方面的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)高校理論研究和企業(yè)需求兩者之間實(shí)現(xiàn)有效的結(jié)合和轉(zhuǎn)化。實(shí)驗(yàn)室要對(duì)工業(yè)化和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展過(guò)程之中高校理論成果的關(guān)鍵性問(wèn)題，在高校理論研究直至用反饋企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中的技術(shù)問(wèn)題，促進(jìn)原創(chuàng)科研成果的實(shí)現(xiàn)，減少成果實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的時(shí)間。另外，在高校中還可以構(gòu)建各個(gè)分實(shí)驗(yàn)室，對(duì)行業(yè)中的軟件資源以及硬件資源還有人才資源和技術(shù)資源等進(jìn)行整合，將實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成為重要的建材技術(shù)研究平臺(tái)。

3）加強(qiáng)國(guó)際交流。我國(guó)的建筑材料市場(chǎng)是世界上首屈一指的，從當(dāng)前情況看，很多國(guó)際上的大型建筑材料企業(yè)進(jìn)入我國(guó)市場(chǎng)，其發(fā)展戰(zhàn)略一般都是長(zhǎng)期化和本土化，此外，我國(guó)需要先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)來(lái)促進(jìn)我國(guó)建筑行業(yè)的不斷發(fā)展和我國(guó)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步。因此，實(shí)驗(yàn)室要依據(jù)自己在國(guó)際合作方面的關(guān)系，把自己的研究成果推廣到國(guó)際市場(chǎng)中去，并把國(guó)際市場(chǎng)上對(duì)于技術(shù)的需求向?qū)嶒?yàn)室進(jìn)行反饋，使得實(shí)驗(yàn)室能夠和國(guó)際上的先進(jìn)科研成果進(jìn)行掛鉤，結(jié)合國(guó)際市場(chǎng)上對(duì)于綠色建筑材料的具體技術(shù)需求，確保實(shí)驗(yàn)室能夠在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)發(fā)展的同時(shí)，在國(guó)際科研和企業(yè)市場(chǎng)中有著一定的競(jìng)爭(zhēng)力，構(gòu)建良好的綠色建筑材料科研和創(chuàng)新平臺(tái)。依托企業(yè)構(gòu)建綠色建筑材料實(shí)驗(yàn)室是對(duì)科技進(jìn)行創(chuàng)新的一個(gè)重要措施，要將企業(yè)當(dāng)做是重要的創(chuàng)新主體，給該領(lǐng)域提供先進(jìn)的技術(shù)原型，并推動(dòng)企業(yè)不斷實(shí)現(xiàn)技術(shù)發(fā)展，同時(shí)使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)有效的升級(jí)。所以，在對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行構(gòu)建的過(guò)程中，要不斷解決行業(yè)中的關(guān)鍵性技術(shù)，打造技術(shù)較高的團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建良好科研平臺(tái)，對(duì)綠色建筑材料的相關(guān)應(yīng)用基礎(chǔ)問(wèn)題進(jìn)行研究，強(qiáng)化原始創(chuàng)新以及集成創(chuàng)新，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)和專利進(jìn)行重視，重視國(guó)際交流工作，并努力培養(yǎng)一批素質(zhì)比較高的創(chuàng)新人才，特別是要培養(yǎng)學(xué)科帶頭人以及科技骨干[3]。實(shí)驗(yàn)室要依托企業(yè)進(jìn)行構(gòu)建，是和別的實(shí)驗(yàn)室存在較大的區(qū)別的，具有工作基礎(chǔ)比較扎實(shí)以及組織能力比較強(qiáng)的特點(diǎn)，需要將行業(yè)中的科技資源組織起來(lái)，和企業(yè)以及高校與研究院所等之間進(jìn)行合作和聯(lián)系，盡快構(gòu)建良好的學(xué)研平臺(tái)，使科技成果能夠在較短的時(shí)間內(nèi)得到及時(shí)的轉(zhuǎn)化，使實(shí)驗(yàn)室發(fā)揮自己在理論研究和產(chǎn)業(yè)化之間的橋梁作用，促進(jìn)科技不斷發(fā)展，將我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及社會(huì)進(jìn)步的各種關(guān)鍵性問(wèn)題解決掉，促進(jìn)綠色建筑材料的不斷研究和進(jìn)步，推動(dòng)綠色建筑行業(yè)的不斷發(fā)展。

4結(jié)語(yǔ)

第2篇：區(qū)隊(duì)建設(shè)交流材料范文

關(guān)鍵詞：Blackboard平臺(tái)；企業(yè)行為模擬；沙盤推演；ERP應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2008)17-21561-02

《企業(yè)行為模擬――沙盤推演與ERP應(yīng)用》是廣東商學(xué)院開設(shè)的一門跨專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)課程。該課程是把不同專業(yè)的學(xué)生組建成公司管理團(tuán)隊(duì)，模擬公司經(jīng)營(yíng)過(guò)程和業(yè)務(wù)流程，以達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生的決策能力、判斷能力、團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)目標(biāo)。在課程中，學(xué)生學(xué)習(xí)是以小組為單位進(jìn)行的,小組模擬企業(yè)運(yùn)營(yíng)的流程是教學(xué)活動(dòng)的主體。小組間以競(jìng)爭(zhēng)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)的目標(biāo)是通過(guò)七年的沙盤模擬推演爭(zhēng)奪市場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)者，經(jīng)過(guò)兩年的經(jīng)營(yíng)建立最完善的企業(yè)信息化。在這個(gè)目標(biāo)的導(dǎo)向下，小組成員以特定的角色進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，以財(cái)務(wù)總監(jiān)身份進(jìn)入模擬運(yùn)營(yíng)的學(xué)生就努力的提升自身的財(cái)會(huì)知識(shí)、以市場(chǎng)總監(jiān)協(xié)作學(xué)習(xí)的學(xué)生則努力的尋覓營(yíng)銷知識(shí)，角色所賦予的職責(zé)和任務(wù)就是小組成員的行為目標(biāo)。

在這個(gè)課程中，基于Blackboard建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)輔助課程定位在提供課堂上沒(méi)辦法實(shí)現(xiàn)的個(gè)性化教學(xué)功能，重點(diǎn)解決不同專業(yè)學(xué)生的課外團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題，為團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)提供學(xué)習(xí)園地，提高教師隊(duì)學(xué)生管理的效率以及對(duì)學(xué)生課外實(shí)驗(yàn)的監(jiān)控效果。具體而言，基于Blackboard建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)輔助課程提供了以下支持。

1 個(gè)性化學(xué)習(xí)的內(nèi)容支持

該網(wǎng)絡(luò)輔助課程的內(nèi)容建設(shè)重點(diǎn)是拓展和豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，為不同專業(yè)的學(xué)生提供課堂上無(wú)法實(shí)現(xiàn)的個(gè)性化教學(xué)，為學(xué)生進(jìn)行課外的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)總結(jié)提供內(nèi)容支持。在課堂的集中實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)上，教師為整個(gè)班級(jí)的六個(gè)小組構(gòu)建了虛擬市場(chǎng)，教師重點(diǎn)是對(duì)每個(gè)小組的虛擬經(jīng)營(yíng)進(jìn)行控制與把握，著重進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，如爭(zhēng)奪市場(chǎng)訂單、市場(chǎng)虛擬運(yùn)營(yíng)、制定與實(shí)施采購(gòu)決策、生產(chǎn)決策等等。為了保證課外實(shí)驗(yàn)的延續(xù)性，網(wǎng)絡(luò)輔助課程根據(jù)教材的知識(shí)點(diǎn)提供了與課內(nèi)相同的虛擬情景，一是把線形的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和知識(shí)點(diǎn)按照情景教學(xué)的需要整合，讓學(xué)生在集中實(shí)驗(yàn)前提早預(yù)習(xí)整個(gè)實(shí)驗(yàn)的流程和步驟，了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)完成后提交相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)成果。二是把實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和知識(shí)點(diǎn)按照學(xué)生的專業(yè)及其扮演的角色需要有機(jī)的整合，有針對(duì)性的提供實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)要求、實(shí)驗(yàn)步驟以及相關(guān)的案例資料，滿足不同專業(yè)個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。在建設(shè)該網(wǎng)絡(luò)輔助課程時(shí)，我們整理并展示了面向不同專業(yè)的專題知識(shí)和案例材料，以概述性的、案例型、專題型等多種類型的資源呈現(xiàn)，內(nèi)容涵蓋企業(yè)戰(zhàn)略管理、企業(yè)信息化、財(cái)務(wù)管理、生產(chǎn)計(jì)劃、營(yíng)銷管理（市場(chǎng)策劃）、物料管理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、供應(yīng)鏈管理八個(gè)方面，結(jié)合教材與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的內(nèi)容，按照虛擬經(jīng)營(yíng)市場(chǎng)的情景串聯(lián)起來(lái)。

2 團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)支持

跨專業(yè)的學(xué)生組織到一起，形成了一定規(guī)模和一定結(jié)構(gòu)的小組，可是整個(gè)分組過(guò)程對(duì)學(xué)生而言是透明的、被動(dòng)的，學(xué)生并沒(méi)有完全意識(shí)到自己處在一個(gè)小組之中，他們所組成的集體還不具備協(xié)作組的互動(dòng)因素，對(duì)于小組內(nèi)部分工、小組自我管理、小組學(xué)習(xí)目標(biāo)以及個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定等方面都缺乏共同的認(rèn)識(shí)和工具平臺(tái)。因此，在開課前合理策劃Blackboard 系統(tǒng)的推廣使用，提供交流工具平臺(tái)，有助于選修學(xué)生消除對(duì)學(xué)習(xí)伙伴和學(xué)習(xí)組織形式的陌生情緒。首先，課前對(duì)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人――模擬企業(yè)的CEO進(jìn)行基于Blackboard所建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)輔助課程培訓(xùn)，在CEO的帶領(lǐng)下，組員參與設(shè)計(jì)與建設(shè)小組園地，在課程討論版上模擬公司開業(yè)宣傳。這些環(huán)節(jié)讓學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)到組內(nèi)與組外所處的環(huán)境特征，讓小組團(tuán)隊(duì)迅速的磨合成長(zhǎng)，在第一堂課立刻能進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)。其次，讓學(xué)生小組討論小組的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)與個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)，把小組口號(hào)、會(huì)議記錄等文檔張貼到小組園地上，向組員及其他小組許諾本小組的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這讓小組組員能清晰地界定本組的學(xué)習(xí)任務(wù)。另外，小組的測(cè)評(píng)、異地交流、共享實(shí)驗(yàn)資料等活動(dòng)均在小組園地上完成，小組通過(guò)學(xué)習(xí)園地實(shí)現(xiàn)了自我管理。這樣一個(gè)學(xué)期下來(lái)，小組學(xué)習(xí)園地將記錄著來(lái)自不同專業(yè)的小組成員從陌生磨合到默契的過(guò)程，也承載著學(xué)生虛擬經(jīng)營(yíng)的學(xué)習(xí)成果。

3 信息的支持

由于學(xué)生的組織是跨專業(yè)的，教學(xué)信息的以往需要通過(guò)跨專業(yè)的小組組長(zhǎng)自然班的班長(zhǎng)進(jìn)行，可是由于層級(jí)關(guān)系容易造成信息的失真與滯后。利用Blackboard平臺(tái)統(tǒng)一課程信息，不僅能縮短信息的傳播渠道，同時(shí)也能靈活的在平臺(tái)上策劃與建立課程活動(dòng)。學(xué)生團(tuán)隊(duì)之間在課堂內(nèi)有競(jìng)爭(zhēng)、辯論、合作等多種的學(xué)習(xí)模式；在課外，小組內(nèi)部仍然繼續(xù)進(jìn)行計(jì)劃與虛擬經(jīng)營(yíng)，但是小組之間的競(jìng)爭(zhēng)與合作缺乏平臺(tái)，需要構(gòu)建與課堂內(nèi)一致的課外虛擬的市場(chǎng)，以保證市場(chǎng)的運(yùn)營(yíng)。因此，在利用Blackboard平臺(tái)建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)輔助課程，把信息分為“市場(chǎng)信息區(qū)”和“企業(yè)信息區(qū)”。市場(chǎng)信息區(qū)主要是由教師控制，重點(diǎn)整個(gè)市場(chǎng)的宏觀信息，讓小組了解到本小組的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)和在虛擬市場(chǎng)中所處的位置，更合理的規(guī)劃下一步的經(jīng)營(yíng)?！捌髽I(yè)信息區(qū)”主要是虛擬企業(yè)和學(xué)生個(gè)人推廣信息的區(qū)域，通過(guò)定期組織網(wǎng)絡(luò)獵頭招聘活動(dòng)，企業(yè)宣傳推廣、公司之間的產(chǎn)品虛擬買賣意向洽談等活動(dòng)，打破了組與組之間交流的時(shí)空界限，讓學(xué)生能在課外的市場(chǎng)上繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

4 師生交流支持

跨專業(yè)的學(xué)生組織決定了課程的教師來(lái)自不同的學(xué)院，如前所述，多教師與學(xué)生的交流需要衍生一種新的方式。

首先，教師利用Blackboard 建立的小組頁(yè)面，瀏覽小組內(nèi)部溝通的記錄，小組內(nèi)部溝通網(wǎng)絡(luò)集中化的程度，以及協(xié)作組自定義的互動(dòng)規(guī)則是否在課外依然完善；通過(guò)瀏覽小組內(nèi)部共享的文件，教師可以在課后隨時(shí)監(jiān)控小組的任務(wù)進(jìn)程及實(shí)驗(yàn)完成情況；通過(guò)瀏覽Blackboard系統(tǒng)中學(xué)生的瀏覽記錄，教師可以獲得每個(gè)組員對(duì)小組內(nèi)部信息的關(guān)注程度。這樣，教師能確保學(xué)生課堂內(nèi)與課堂外的學(xué)習(xí)不會(huì)脫節(jié)。

另外，靈活的利用Blackboad系統(tǒng)固有的模塊功能，使師生答疑的方式與工具多樣化，讓師生交流打破的時(shí)空的限制。實(shí)地答疑：學(xué)生可以在課堂上，或教師值班時(shí)間內(nèi)與教師進(jìn)行面對(duì)面的交流；智能答疑：通過(guò)收集往屆學(xué)生常見(jiàn)的疑難問(wèn)題，在Blackboard平臺(tái)上建設(shè)問(wèn)題庫(kù)，讓學(xué)生通過(guò)搜索解決問(wèn)題；非即時(shí)答疑：非即時(shí)答疑是學(xué)生在平臺(tái)上發(fā)帖提問(wèn)，等待專業(yè)教師回復(fù)解疑。非即時(shí)答疑的問(wèn)題響應(yīng)速度必須有所保證，才能讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的興趣與熱情。遠(yuǎn)距離即時(shí)答疑：遠(yuǎn)距離即時(shí)答疑是利用平臺(tái)的電子白板功能，讓師生進(jìn)行即時(shí)的、遠(yuǎn)距離的交流。在本課程中，遠(yuǎn)距離即時(shí)的交流是以專題的形式進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

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第3篇：區(qū)隊(duì)建設(shè)交流材料范文

一、西五大學(xué)區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀

2010年，為順應(yīng)教育均衡發(fā)展的新形勢(shì)，按南關(guān)區(qū)教育局學(xué)區(qū)劃分，西五小學(xué)與區(qū)域內(nèi)的興盛小學(xué)、東長(zhǎng)小學(xué)、回族小學(xué)、北大小學(xué)、自強(qiáng)小學(xué)、富裕小學(xué)（村?。?，組建成西五大學(xué)區(qū)，成為資源共享、交流合作、協(xié)同發(fā)展的教育共同體，在辦學(xué)理念、教學(xué)管理、隊(duì)伍建設(shè)、資源開發(fā)、文化創(chuàng)建等方面實(shí)施一體化管理。經(jīng)過(guò)兩年的實(shí)踐探索，有效促進(jìn)了學(xué)區(qū)各校教育水平的聯(lián)動(dòng)發(fā)展與提升。學(xué)區(qū)現(xiàn)有118個(gè)教學(xué)班，學(xué)生4299人，教師344人，其中省級(jí)骨干18人、市級(jí)骨干28人、區(qū)級(jí)骨干60人。值得欣喜的是，大學(xué)區(qū)校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)平均年齡不足45歲，工作踏實(shí)肯干、積極進(jìn)取，能夠快速融入學(xué)區(qū)的發(fā)展與建設(shè)中，積極出謀劃策，攜手共進(jìn)。2011年6月，在“長(zhǎng)春市南關(guān)區(qū)大學(xué)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”上，西五大學(xué)區(qū)的教育展臺(tái)、學(xué)區(qū)長(zhǎng)論壇，得到了吉林省教育廳孫鶴娟副廳長(zhǎng)及有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽(yù)。2011年12月，西五大學(xué)區(qū)在長(zhǎng)春市大學(xué)區(qū)工作檢查評(píng)估中，以詳實(shí)的基礎(chǔ)材料及學(xué)區(qū)建設(shè)特色得到了檢查組的高度評(píng)價(jià)，被評(píng)為“長(zhǎng)春市先進(jìn)大學(xué)區(qū)”。

二、西五大學(xué)區(qū)發(fā)展定位

為了實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)的內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，我們立足實(shí)際，審視現(xiàn)在，著眼未來(lái)，對(duì)大學(xué)區(qū)工作進(jìn)行了統(tǒng)籌規(guī)劃和定位。

工作目標(biāo)：強(qiáng)化師資、優(yōu)勢(shì)共享、內(nèi)涵拉動(dòng)、合作共贏。

工作思路：建立制度保障、整合優(yōu)質(zhì)資源、強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)引領(lǐng)、校際多元合作、縮短質(zhì)量差距。

措施保障：出臺(tái)《大學(xué)區(qū)工作實(shí)施方案》，完善各項(xiàng)管理制度，在區(qū)本教研、隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生培養(yǎng)、文化創(chuàng)建、課程開發(fā)等方面實(shí)施一體化管理。

預(yù)期效果：積極創(chuàng)新管理模式，搭建活動(dòng)平臺(tái)，拓寬發(fā)展空間，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)教研常抓不懈，重質(zhì)量、提水平；學(xué)區(qū)隊(duì)伍建設(shè)多措并舉，重優(yōu)化、促發(fā)展；學(xué)區(qū)德育建設(shè)豐富生動(dòng)，重過(guò)程、求實(shí)效；學(xué)區(qū)文化創(chuàng)建獨(dú)樹一幟，重特色、成體系，不斷深化大學(xué)區(qū)“交流、合作、發(fā)展、共贏”的發(fā)展理念。

三、西五大學(xué)區(qū)一體化管理的實(shí)效探索

（一）建設(shè)校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)，決策先行，提升一體化管理

大學(xué)區(qū)校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)是大學(xué)區(qū)的核心力量，是引領(lǐng)學(xué)區(qū)成員校向著既定目標(biāo)前進(jìn)的指揮者和學(xué)區(qū)理念的踐行者。為了深化大學(xué)區(qū)一體化管理模式，我們組建了由龍頭校校長(zhǎng)任大學(xué)區(qū)學(xué)區(qū)長(zhǎng)、成員校一把校長(zhǎng)任副學(xué)區(qū)長(zhǎng)、成員校副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為成員的大學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，明確大學(xué)區(qū)三級(jí)管理機(jī)構(gòu)的職責(zé)和職能，制定學(xué)區(qū)的發(fā)展規(guī)劃和各項(xiàng)管理制度，全面開展學(xué)區(qū)的各項(xiàng)工作。

在校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，首先從發(fā)揮“學(xué)區(qū)長(zhǎng)”作用做起。學(xué)區(qū)長(zhǎng)積極樹立新的管理理念和服務(wù)意識(shí)，凝聚大學(xué)區(qū)校長(zhǎng)的思想，尊重他們的建議和意見(jiàn)，把管理的重心轉(zhuǎn)移到方向引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)、具體幫助和創(chuàng)造條件上，注重人文關(guān)懷，強(qiáng)調(diào)合作交流，產(chǎn)生“1+1﹥2”的管理效能。其次，建設(shè)大學(xué)區(qū)“領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)”。把每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)從“個(gè)人——要求式”的行為轉(zhuǎn)變?yōu)椤皥F(tuán)隊(duì)——自愿式”行為，把轉(zhuǎn)變觀念、樹立正確辦學(xué)思想、打造學(xué)區(qū)核心精神轉(zhuǎn)變?yōu)椤邦I(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)”的理想和追求。為此，在成立大學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上，我們加強(qiáng)落實(shí)大學(xué)區(qū)校長(zhǎng)例會(huì)制度、學(xué)習(xí)制度、研討制度，每次例會(huì)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)和討論，都要圍繞1～2個(gè)問(wèn)題集中進(jìn)行討論、商議，從問(wèn)題出發(fā)，以解決問(wèn)題而終止。在研究的過(guò)程中，校長(zhǎng)間形成了友好、平等、互助的合作關(guān)系，樹立了質(zhì)量意識(shí)——落實(shí)責(zé)任，敢于負(fù)責(zé)；品牌意識(shí)——實(shí)現(xiàn)學(xué)校與學(xué)區(qū)的雙贏；服務(wù)意識(shí)——讓服務(wù)成為管理的動(dòng)力，使校長(zhǎng)例會(huì)逐步成為研究學(xué)區(qū)發(fā)展、制定工作措施、落實(shí)工作計(jì)劃的研究會(huì)。

在慶祝建黨90周年“紅歌大賽”中，大學(xué)區(qū)成員校校長(zhǎng)主動(dòng)請(qǐng)纓，分頭把關(guān)，分別負(fù)責(zé)音樂(lè)制作、組織排練、場(chǎng)地服務(wù)，每位校長(zhǎng)管理到位，配合默契，使演出活動(dòng)取得了空前的成功。再如，在每年一次的“教育系統(tǒng)聯(lián)歡會(huì)”上，“領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)”積極創(chuàng)新節(jié)目的題材、形式，以思想先導(dǎo)引領(lǐng)行為發(fā)展，每次文藝演出力拔頭籌，展示了大學(xué)區(qū)“領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)”的智慧和才能。

西五大學(xué)區(qū)三級(jí)管理機(jī)構(gòu)

（二）優(yōu)化師資力量，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)

師資水平的質(zhì)量直接決定區(qū)域教育水平的優(yōu)劣。為此，我們積極樹立“質(zhì)量興區(qū)，人才興?！钡陌l(fā)展目標(biāo)，通過(guò)“內(nèi)外兼修”——外塑師德形象、內(nèi)煉教學(xué)硬功，全力打造大學(xué)區(qū)名師團(tuán)隊(duì)和教師團(tuán)隊(duì)，為大學(xué)區(qū)發(fā)展積淀豐厚的人力資源。

第4篇：區(qū)隊(duì)建設(shè)交流材料范文

時(shí)光荏苒。轉(zhuǎn)眼之間。北京科大留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園已經(jīng)走過(guò)了第五個(gè)年頭，園區(qū)孵化面積從最初的5000平方米拓展到1 17萬(wàn)平方米，累計(jì)吸引留學(xué)人員120余名，創(chuàng)辦企業(yè)76家。目前在園留學(xué)人員102名。在園企業(yè)54家。企業(yè)注冊(cè)資本共計(jì)1.6651億元。

科大留創(chuàng)園在這五年之間，以服務(wù)企業(yè)為核心，謀求自身發(fā)展。走過(guò)的是這樣一條道路：

建設(shè)特色化、專業(yè)化園區(qū)之路

分工明細(xì)化，是這個(gè)社會(huì)發(fā)展的必然規(guī)律。那么，專業(yè)化、特色化就是孵化器在同行業(yè)中生存與發(fā)展的第一準(zhǔn)則?？v觀孵化器行業(yè)的發(fā)展。我們可以清楚地看到，孵化服務(wù)總體水平正在穩(wěn)步提高，服務(wù)內(nèi)容開始走向系統(tǒng)化、專業(yè)化、集成化，服務(wù)方式日漸趨向理性化和科學(xué)化?？v向比較。創(chuàng)業(yè)園在五年之間實(shí)現(xiàn)了大幅度的跨越式發(fā)展。但是相比國(guó)內(nèi)以及北京市其他較為成熟的兄弟園區(qū)，在自身?xiàng)l件和外部資源等多方面還存在著不小的差距。那么。應(yīng)當(dāng)如何做好自我定位，如何打造自己的特色。最終形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，就成為了園區(qū)工作者思索和追求的重心。

要做到專業(yè)技術(shù)型孵化園區(qū)，需要聚集一些專業(yè)的指導(dǎo)和支持政策，這些政策在為中小型科技企業(yè)提供公共性支持的基礎(chǔ)上，將適合部分企業(yè)專業(yè)特色的部分加以延伸。從而使得對(duì)該類企業(yè)的支持變得更為直接和明確；需要聚集一批以專業(yè)化分工和協(xié)作為基礎(chǔ)的同一產(chǎn)業(yè)或相關(guān)產(chǎn)業(yè)的中小企業(yè)群，它們?cè)诘乩砦恢蒙舷嗷ゼ谢蚩拷?。信息上充分交流。把?qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)烈的創(chuàng)新動(dòng)力，逐漸形成一個(gè)創(chuàng)新群落，在創(chuàng)新中發(fā)揮集群優(yōu)勢(shì)；需要聚集一批能夠、也愿意為該類中小企業(yè)群提供支撐的科研體系和設(shè)施，它們作為中小企業(yè)群所背靠的大樹。具有豐厚的繁枝茂葉，能夠?yàn)橹行∑髽I(yè)集群提供專家、技術(shù)、人才、信息等方面的營(yíng)養(yǎng)。依托北京科技大學(xué)的行業(yè)優(yōu)勢(shì)，依托學(xué)校完備的科研體系和設(shè)施，圍繞從開園伊始就形成的“建設(shè)新材料專業(yè)園區(qū)”這一方向。創(chuàng)業(yè)園進(jìn)行了積極的探索。為體現(xiàn)專業(yè)化，創(chuàng)業(yè)園搭建了一個(gè)具有我們自己特色的新材料專業(yè)孵化體系，這個(gè)體系由二級(jí)專業(yè)孵化器、留創(chuàng)企業(yè)新材料共性技術(shù)支撐體系、分析檢驗(yàn)服務(wù)平臺(tái)及新材料技術(shù)轉(zhuǎn)移中心四個(gè)子體系構(gòu)成，主要幫助留創(chuàng)企業(yè)解決在發(fā)展過(guò)程中遇到的技術(shù)轉(zhuǎn)移、技術(shù)開發(fā)、市場(chǎng)分析、試驗(yàn)檢測(cè)、專業(yè)投融資等方面的問(wèn)題。二級(jí)專業(yè)孵化器

成立之初，創(chuàng)業(yè)園依托北京科技大學(xué)新金屬材料國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、高效軋制國(guó)家工程研究中心、教育部金屬電子信息材料工程中心等8個(gè)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)實(shí)驗(yàn)室和工程中心，建立了8個(gè)二級(jí)專業(yè)孵化器建設(shè)專業(yè)平臺(tái)。其中新材料領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)室和工程中心有5家，創(chuàng)業(yè)園與5個(gè)新材料領(lǐng)域二級(jí)專業(yè)孵化器在孵化體系內(nèi)實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)與技術(shù)的良好對(duì)接。打破原有傳統(tǒng)的純技術(shù)研發(fā)模式，引入市場(chǎng)機(jī)制，以孵化園區(qū)為平臺(tái)進(jìn)行孵化。

留創(chuàng)企業(yè)新材料共性技術(shù)支撐體系

2004年，創(chuàng)業(yè)園與中關(guān)村科技園區(qū)管委會(huì)合作建立“北京市留創(chuàng)企業(yè)新材料共性技術(shù)支撐體系”，該體系由專家支撐體系、實(shí)驗(yàn)檢測(cè)體系和行業(yè)信息體系構(gòu)建而成，專家支撐體系能夠?yàn)槠髽I(yè)提供新材料行業(yè)發(fā)展分析研究、行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)分析、技術(shù)難題診斷、新產(chǎn)品研發(fā)等服務(wù)；實(shí)驗(yàn)檢測(cè)體系能為企業(yè)提供新材料檢測(cè)與分析、實(shí)驗(yàn)和檢測(cè)方法研究、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案指導(dǎo)以及新材料檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)研究與制定等服務(wù)；行業(yè)信息支撐體系能為企業(yè)提供新材料行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)、技術(shù)人才、業(yè)界交流、國(guó)際交往等信息支持。針對(duì)材料類留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)企業(yè)，創(chuàng)業(yè)園不定期通過(guò)以上三大體系提供技術(shù)方面的支撐和補(bǔ)給。

材料分析測(cè)試服務(wù)平臺(tái)

同年，在北京市科委的領(lǐng)導(dǎo)下。由北京新材料發(fā)展中心牽頭。創(chuàng)業(yè)園聯(lián)合北京科技大學(xué)、國(guó)家鋼鐵材料測(cè)試中心、國(guó)家有色金屬及電子材料分析測(cè)試中心、國(guó)家建筑材料檢測(cè)中心、北京市理化分析測(cè)試中心、北京有色金屬與稀土應(yīng)用研究所、北京化工大學(xué)等9家單位共同發(fā)起組建了北京材料分析測(cè)試服務(wù)聯(lián)盟。創(chuàng)業(yè)園在聯(lián)盟中具體負(fù)責(zé)平臺(tái)的商業(yè)化運(yùn)作。把分散在各個(gè)機(jī)構(gòu)的分析測(cè)試資源科學(xué)有效地組織起來(lái)。利用規(guī)模效應(yīng)和政府資助等便利條件使測(cè)試成本相應(yīng)下降，減少中小企業(yè)的研發(fā)成本，縮短中小科技企業(yè)開發(fā)新產(chǎn)品的周期，從而提升企業(yè)的科技創(chuàng)新能力。

2005年12月。北京科大材料分析檢驗(yàn)中心有限公司正式成立，開始市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)、公司化運(yùn)作。目前，公司根據(jù)分析測(cè)試資源的具體情況，初步整合形成“材料力學(xué)測(cè)試”、“物理性能測(cè)試”、“化學(xué)分析”、“金相及熱處理”、“巖石力學(xué)測(cè)試”、“組織結(jié)構(gòu)測(cè)試”等六大分析測(cè)試服務(wù)體系，并以材料分析測(cè)試為基礎(chǔ)，發(fā)揮北京科技大學(xué)的科技資源和專家資源優(yōu)勢(shì)，嘗試開展了材料失效分析、技術(shù)培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)咨詢、儀器設(shè)備開發(fā)等相關(guān)業(yè)務(wù)，為客戶提供全方位的服務(wù)。使平臺(tái)逐步成為園區(qū)專業(yè)化建設(shè)的重要支撐力量。

新材料技術(shù)轉(zhuǎn)移中心

2005年，創(chuàng)業(yè)園在條件平臺(tái)建設(shè)上再上新臺(tái)階，聯(lián)合北京航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué)、首鋼總公司、北京偉豪鋁業(yè)有限公司共同組建“北京新材料技術(shù)轉(zhuǎn)移中心”。旨在改善北京地區(qū)技術(shù)交易市場(chǎng)交易渠道不暢、技術(shù)商品不能有效供給的局面，實(shí)現(xiàn)高校資源與企業(yè)需求對(duì)接，促進(jìn)地區(qū)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和高?？萍汲晒D(zhuǎn)化，推動(dòng)北京新材料產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展。

目前，中心技術(shù)產(chǎn)業(yè)化取得階段性成果。對(duì)“電磁屏蔽材料”、“二氧化鈦光觸媒”、“金屬薄膜材料”等多個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行宣傳推廣，與多家意向投資主體進(jìn)行了接洽。2007年6月，實(shí)現(xiàn)“高爐噴煤助燃劑”技術(shù)產(chǎn)業(yè)化，成立“北科匯迪(北京)節(jié)能技術(shù)有限公司”，注冊(cè)資本667萬(wàn)?！爱愷B(yǎng)發(fā)酵培養(yǎng)生產(chǎn)小球藻”項(xiàng)目已經(jīng)正式進(jìn)入試生產(chǎn)，有望在2008上半年實(shí)現(xiàn)中試，爭(zhēng)取下半年實(shí)現(xiàn)銷售收入，完成產(chǎn)業(yè)化。

業(yè)務(wù)范圍的拓展，工作深度的加強(qiáng)，對(duì)創(chuàng)業(yè)園團(tuán)隊(duì)專業(yè)化程度也提到了新的高度。隨著分析檢驗(yàn)中心、技術(shù)轉(zhuǎn)移中心等各項(xiàng)業(yè)務(wù)的展開，園區(qū)對(duì)各方面人員提出了更高的要求，員工除了具備最基本的服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神之外，還需要具有專業(yè)化水準(zhǔn)，具有良好的工作能力。為配合各項(xiàng)工作，創(chuàng)業(yè)園投入精力引進(jìn)高素質(zhì)員工，更為員工創(chuàng)造機(jī)會(huì)走出園區(qū)。接受專業(yè)

培訓(xùn)和學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。先后派出人員參加試驗(yàn)技術(shù)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)人、財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人和物業(yè)管理師等培訓(xùn)9人次，并分別獲得相應(yīng)執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證，使園區(qū)各項(xiàng)服務(wù)更具專業(yè)化水準(zhǔn)。

建設(shè)內(nèi)部軟環(huán)境，打造創(chuàng)新性園區(qū)文化之路

2006年初，園區(qū)將學(xué)校撥付使用的4590平方米孵化場(chǎng)地進(jìn)行了改造，并配備了相應(yīng)服務(wù)設(shè)施，使得園區(qū)硬件環(huán)境上了一個(gè)臺(tái)階。面對(duì)新的孵化區(qū)域、新的入孵企業(yè)。創(chuàng)業(yè)園著力進(jìn)行了內(nèi)部軟環(huán)境建設(shè)。加大宣傳力度擴(kuò)大輻射面積和影響力

通過(guò)《中國(guó)高?？萍寂c產(chǎn)業(yè)化》、《海外學(xué)人》、《新材料產(chǎn)業(yè)》等平面媒體，網(wǎng)站、大屏幕等電子媒介，以及園區(qū)每個(gè)季度一期的工作簡(jiǎn)報(bào)等方式，加強(qiáng)園區(qū)內(nèi)部創(chuàng)業(yè)環(huán)境的培養(yǎng)和外部宣傳，不斷擴(kuò)大園區(qū)輻射面積和在新材料孵化器領(lǐng)域、留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的影響力。全面開展園區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)

園區(qū)通過(guò)舉辦各類創(chuàng)業(yè)文化活動(dòng)，努力營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。2007年中，創(chuàng)業(yè)園分別舉辦了第二屆“中關(guān)村留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)杯”五人制足球賽、五期方興創(chuàng)業(yè)論壇、慶元旦第三屆“北京科大科技園杯”臺(tái)球、乒乓球公開賽等活動(dòng)；從9月份開始籌備第五屆學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽；成立北京科大科技園企業(yè)家俱樂(lè)部；通過(guò)春暉杯創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、成果展和北京留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園十周年等大型活動(dòng)組織企業(yè)走出園區(qū)，與外界同行進(jìn)行交流。通過(guò)不懈的努力，在科大創(chuàng)業(yè)園區(qū)及企業(yè)之間，已經(jīng)初步形成了交流、合作、學(xué)習(xí)型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。

特別是第二屆“中關(guān)村留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)杯”五人制足球賽，吸引了來(lái)自中關(guān)村管委會(huì)、14家留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園、教育部留學(xué)服務(wù)中心、北京海外學(xué)人服務(wù)中心、北京高技術(shù)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心、市科委新材料發(fā)展中心、雙高人才服務(wù)中心等9家海歸創(chuàng)業(yè)相關(guān)單位以及北京奧林匹克轉(zhuǎn)播有限公司共組成38支球隊(duì)參加，科大創(chuàng)業(yè)園以飽滿的熱情、扎實(shí)的工作為此次賽事營(yíng)造了良好的氛圍并提供了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。比賽分別被CCTV-4“中國(guó)新聞”、《北京晨報(bào)》以及海歸創(chuàng)業(yè)多家相關(guān)媒體進(jìn)行了報(bào)道，使更多人更為關(guān)注和了解中關(guān)村以及中關(guān)村留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)群體，同時(shí)，比賽體現(xiàn)出的團(tuán)結(jié)、拼搏、進(jìn)取精神也將進(jìn)一步激發(fā)創(chuàng)業(yè)精英用自己的實(shí)際行動(dòng)為“科技奧運(yùn)、綠色奧運(yùn)、人文奧運(yùn)”貢獻(xiàn)才智與力量的激情與理想。

網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展，尋求多方面資源合作之路

孵化服務(wù)的專業(yè)化趨向要求以創(chuàng)業(yè)園為中心，尋求孵化資源的共享、孵化服務(wù)的互補(bǔ)、服務(wù)成本的降低和服務(wù)效率的提高。除上文中提到的創(chuàng)業(yè)園與大學(xué)之間的網(wǎng)絡(luò)化組合之外，創(chuàng)業(yè)園與政府之間、創(chuàng)業(yè)園與創(chuàng)業(yè)園之間、創(chuàng)業(yè)園與各類中介服務(wù)機(jī)構(gòu)之間也有必要在多方面開展網(wǎng)絡(luò)化合作。創(chuàng)業(yè)園最開始就是通過(guò)行政審批方式建立在各高新區(qū)的，政府、政策支撐是創(chuàng)業(yè)園賴以生存的土壤，創(chuàng)業(yè)園可以從政府獲得方針政策和優(yōu)惠條件。從而對(duì)自己的發(fā)展進(jìn)行方向性指導(dǎo)；多個(gè)創(chuàng)業(yè)園之間可以通過(guò)服務(wù)、技術(shù)、信息等資源流通互換實(shí)現(xiàn)孵化功能上的互補(bǔ)，形成和提升區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈；創(chuàng)業(yè)園處在企業(yè)與中介服務(wù)機(jī)構(gòu)的中間環(huán)節(jié)?？梢越档碗p方之間相互了解和信任、并最終形成交易的成本，同時(shí)，通過(guò)與中介服務(wù)機(jī)構(gòu)的聯(lián)系。彌補(bǔ)創(chuàng)業(yè)園本身功能上的缺失或不足。

科大留創(chuàng)園努力深挖內(nèi)部潛力、整合多方資源，為企業(yè)提供專業(yè)的孵化服務(wù)。園區(qū)最新引進(jìn)五家合作機(jī)構(gòu)――北京昌久律師事務(wù)所、北京技術(shù)交易中心、聯(lián)合信用有限公司、北京峰薈財(cái)智知識(shí)產(chǎn)權(quán)顧問(wèn)有限公司以及金誠(chéng)國(guó)際信用評(píng)級(jí)有限公司，并分別與之建立戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，加上原有已經(jīng)建立緊密聯(lián)系的十余家服務(wù)機(jī)構(gòu)，充實(shí)了公共服務(wù)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)，共同為園區(qū)及企業(yè)提供更到位、更為專業(yè)化的孵化服務(wù)。

目前，科大留創(chuàng)園公共服務(wù)平臺(tái)的主要內(nèi)容已經(jīng)涵蓋了商務(wù)服務(wù)、專業(yè)培訓(xùn)、投融資、宣傳推廣、人才資源、法律事務(wù)咨詢等多個(gè)方面，基本能夠解決企業(yè)日常需要，并發(fā)揮園區(qū)作為資源和信息中轉(zhuǎn)站、服務(wù)站的作用。

同時(shí)，園區(qū)將孵化功能向異地進(jìn)行輻射和擴(kuò)張。目前，園區(qū)擁有昌平、永豐材料產(chǎn)業(yè)基地、湖北黃岡、遼寧鞍山科技園區(qū)等產(chǎn)業(yè)園、發(fā)展園共計(jì)25萬(wàn)余平米。

知不足，求進(jìn)取

總結(jié)五年發(fā)展，我們?yōu)樗〉玫某煽?jī)感到欣喜的同時(shí)，也清楚地認(rèn)識(shí)到我們的園區(qū)、我們的企業(yè)還有很大有待提升的空間，工作上還存在一些需加以改進(jìn)的地方。

首先，從總體水平上看，園區(qū)企業(yè)規(guī)模較小，起點(diǎn)較低，生存壓力大，造血功能差，特別是在資金以及市場(chǎng)開拓方面的資源和能力比較匱乏，需要園區(qū)給與更多支持；

其次，個(gè)性化、專業(yè)化的孵化服務(wù)能力還有待提高，在園區(qū)不斷擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系內(nèi)涵的同時(shí)，如何針對(duì)企業(yè)成長(zhǎng)期的各種新生需求提供深層次服務(wù)。是應(yīng)該花大力氣解決的問(wèn)題。

面對(duì)發(fā)展的挑戰(zhàn)，科大留創(chuàng)園將不斷豐富孵化服務(wù)內(nèi)容、提高孵化服務(wù)能力和水平，在今后將工作重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面：

1　加強(qiáng)園區(qū)建設(shè)?？萍紙@大廈已經(jīng)破土動(dòng)工，建成后的科技園大廈將有1萬(wàn)～2萬(wàn)平方米的面積用于留創(chuàng)園發(fā)展，留創(chuàng)園要抓住發(fā)展契機(jī)，做好相關(guān)準(zhǔn)備工作；

2　繼續(xù)加強(qiáng)新材料支撐體系建設(shè)，充實(shí)新材料數(shù)據(jù)庫(kù)的內(nèi)容，借力于學(xué)校的專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，利用新材料技術(shù)轉(zhuǎn)移中心和分析檢驗(yàn)中心資源，更好地為新材料留創(chuàng)企業(yè)提供服務(wù)

第5篇：區(qū)隊(duì)建設(shè)交流材料范文

一、建設(shè)基礎(chǔ)

1.師資情況

“創(chuàng)藝”空間創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師知識(shí)儲(chǔ)備豐富，視野開闊，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，且大都具備“雙師型”教師資格。部分教師獲得人力資源與社會(huì)保障部舉辦的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)（SYB）課程師資培訓(xùn)合格證書，且擁有高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資格證書，因而具備針對(duì)大學(xué)生所開展GYB（產(chǎn)生你的企業(yè)）、SYB（開辦你的企業(yè)）課程培訓(xùn)能力。亳州學(xué)院部分教師多次指導(dǎo)學(xué)生參加過(guò)就業(yè)創(chuàng)業(yè)類大賽及各類專業(yè)比賽，取得了多項(xiàng)校級(jí)及省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

2.學(xué)生基礎(chǔ)

2012年以來(lái)亳州學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)、多媒體設(shè)計(jì)與制作及環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生在各類專業(yè)比賽中獲獎(jiǎng)，先后獲得全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽、“合財(cái)杯”中國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)大賽、“昆山花橋杯”大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃暨大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽等各類獎(jiǎng)項(xiàng)。該校設(shè)計(jì)專業(yè)群很多學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)愿望，創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力及實(shí)踐操作能力較強(qiáng)。

3.專業(yè)基礎(chǔ)

亳州學(xué)院設(shè)計(jì)專業(yè)群包括藝術(shù)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、多媒體設(shè)計(jì)與制作三個(gè)專業(yè)，目前在校人數(shù)約250人。專業(yè)針對(duì)人才的市場(chǎng)需求，組建專業(yè)群，開設(shè)PS、CAD、AI、Adobe Premiere、3DMAX等軟件課程，包裝設(shè)計(jì)、會(huì)展設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、視頻展示與特效設(shè)計(jì)、影視廣告與創(chuàng)意、工程制圖等專題課程，讓學(xué)生在“學(xué)中做”。同時(shí)，外出實(shí)訓(xùn)周為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)在“做中學(xué)”。學(xué)生擁有的扎實(shí)基本功為創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室的建立打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基礎(chǔ)

該校建有標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)字藝術(shù)實(shí)訓(xùn)機(jī)房一座、在建標(biāo)準(zhǔn)化藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)中心，且與亳州當(dāng)?shù)囟嗉以O(shè)計(jì)類公司建立合作關(guān)系，以上企業(yè)為設(shè)計(jì)專業(yè)群學(xué)生提供實(shí)習(xí)崗位及實(shí)習(xí)反饋，從而將學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做、產(chǎn)”一體化，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

5.教學(xué)改革基礎(chǔ)

亳州學(xué)院發(fā)展轉(zhuǎn)型時(shí)期要求專業(yè)培養(yǎng)人才以應(yīng)用型為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)專業(yè)群人才培養(yǎng)模式要滿足改革需求。改革方向主要突出學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)基本設(shè)計(jì)理論的基礎(chǔ)上，加大教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)投入。教師采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目引領(lǐng)等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室作為檢驗(yàn)教學(xué)成果及人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要一環(huán)，它的建設(shè)極為重要。

6.創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)

由亳州學(xué)院2014級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)及2014級(jí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)辦的麗升廣告設(shè)計(jì)公司已經(jīng)入駐該校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，目前正在運(yùn)營(yíng)。比較成熟的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目能夠?yàn)槲磥?lái)的創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室提供技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)及人員支持。

二、建設(shè)目標(biāo)

1.總體目標(biāo)

創(chuàng)新型設(shè)計(jì)類人才在市場(chǎng)十分受歡迎。就亳州而言，許多藥企缺乏包裝設(shè)計(jì)人才，很多裝潢公司急需室內(nèi)設(shè)計(jì)人才。然而設(shè)計(jì)人才雖受市場(chǎng)歡迎，但大部分設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生和在校生在學(xué)習(xí)和就業(yè)的過(guò)程中卻十分茫然。造成這一現(xiàn)象的最根本問(wèn)題是人才培養(yǎng)系統(tǒng)不健全，集中體現(xiàn)在人才培養(yǎng)的效果與市場(chǎng)需求之間的偏離。而創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與應(yīng)用能夠從很大程度上提高目前人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

通過(guò)實(shí)施“創(chuàng)藝”空間實(shí)驗(yàn)室建設(shè)計(jì)劃，立足于設(shè)計(jì)專業(yè)群大學(xué)生群體，建立開源、創(chuàng)新、協(xié)作、共享的線上交互平臺(tái)及線下實(shí)體實(shí)驗(yàn)室，培養(yǎng)滿足社會(huì)需求的設(shè)計(jì)類創(chuàng)新型人才。通過(guò)創(chuàng)客課程及創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)課程系統(tǒng)培訓(xùn)與指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生掌握創(chuàng)新設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和具體做法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享與協(xié)作、討論與交流，以提升自身的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及職業(yè)素質(zhì)，并最終將自己的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品。

（1）激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率?！皠?chuàng)客”一詞來(lái)源于英語(yǔ)的“maker”，是指不以盈利為目的，努力將各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人。實(shí)驗(yàn)室打算由學(xué)校及系科牽頭，通過(guò)邀請(qǐng)專家舉辦創(chuàng)業(yè)講座，開展SYIB創(chuàng)業(yè)系列培訓(xùn)，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)；指導(dǎo)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)類產(chǎn)品（如藥品包裝、創(chuàng)意燈飾等）進(jìn)行創(chuàng)意和研究，提高動(dòng)手實(shí)踐能力；實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品與企業(yè)的對(duì)接，進(jìn)一步將產(chǎn)品轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力。實(shí)驗(yàn)室實(shí)行導(dǎo)師制，由專業(yè)教師擔(dān)任的導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生在真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境下進(jìn)行產(chǎn)品開發(fā)與設(shè)計(jì)構(gòu)思、制作，提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（2）創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室對(duì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)能夠促進(jìn)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革。首先，在培養(yǎng)目標(biāo)上，要以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主，設(shè)定創(chuàng)新型或創(chuàng)新應(yīng)用型等分層次的人才培養(yǎng)目標(biāo)。其次，在課程體系方面，引入豐富的創(chuàng)客教育課程，采用校外專家與校內(nèi)導(dǎo)師雙線授課的方式，豐富學(xué)生關(guān)于創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)方面的專業(yè)知識(shí)。再次，在師資隊(duì)伍建?O方面，整合校內(nèi)外教師資源，與社會(huì)相關(guān)機(jī)構(gòu)及企業(yè)進(jìn)行合作。一方面，通過(guò)專題培訓(xùn)和企業(yè)掛職鍛煉的方式培養(yǎng)設(shè)計(jì)專業(yè)教師指導(dǎo)創(chuàng)客的能力；另一方面，聘請(qǐng)校外專家及企業(yè)人員通過(guò)開辦講座、開設(shè)培訓(xùn)專題等方式指導(dǎo)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。最后，在教學(xué)模式和教學(xué)方法上，創(chuàng)造性地運(yùn)用課堂學(xué)習(xí)和課外實(shí)踐相結(jié)合的模式，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主要教學(xué)方法，讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)在“學(xué)中做”，在“做中學(xué)”。

2.階段目標(biāo)

（1）實(shí)驗(yàn)室的前期目標(biāo)為實(shí)體建設(shè)，在該校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園設(shè)立創(chuàng)藝空間實(shí)驗(yàn)室，面積為120平方米，具備授課、產(chǎn)品設(shè)計(jì)及制造等多項(xiàng)功能。實(shí)驗(yàn)室硬件的購(gòu)買包括投影儀設(shè)備、計(jì)算機(jī)、3D打印機(jī)、激光切割機(jī)等專用設(shè)備。而實(shí)驗(yàn)室共劃分為四個(gè)功能區(qū)，分別為教學(xué)區(qū)、討論區(qū)、產(chǎn)品展示區(qū)、實(shí)踐操作區(qū)。教學(xué)區(qū)安裝投影儀設(shè)備，滿足創(chuàng)客系列課程的教學(xué)需要；討論區(qū)桌椅及板凳是可移動(dòng)的，方便教師與學(xué)生進(jìn)行討論、溝通與交流；產(chǎn)品展示區(qū)方便學(xué)生將自己的創(chuàng)意作品展示出來(lái)；實(shí)踐操作區(qū)則是利用設(shè)計(jì)材料、3D打印機(jī)等設(shè)備實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的制造。

（2）實(shí)驗(yàn)室的中期目標(biāo)為創(chuàng)客課程開發(fā)建設(shè)。結(jié)合學(xué)校設(shè)計(jì)專業(yè)群人才培養(yǎng)目標(biāo)及專業(yè)特色，整合校內(nèi)外教師資源，開發(fā)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與制作等系列創(chuàng)客課程。后期還可將創(chuàng)客課程加以推廣，讓其進(jìn)入課堂，向設(shè)計(jì)專業(yè)群學(xué)生普及創(chuàng)客理念。

（3）實(shí)驗(yàn)室的后期目標(biāo)為實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的“教、學(xué)、做、產(chǎn)”一體化。通過(guò)創(chuàng)客系列課程的教與學(xué)，讓學(xué)生在“學(xué)中做”，產(chǎn)生創(chuàng)意。同樣，通過(guò)做，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)具有利用價(jià)值的產(chǎn)品。

三、建設(shè)內(nèi)容

“創(chuàng)藝”空間實(shí)驗(yàn)室建設(shè)計(jì)劃內(nèi)容，從宏觀上來(lái)說(shuō)，主要包括線下實(shí)體實(shí)驗(yàn)室及線上網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。線下實(shí)體實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生提供場(chǎng)地、材料、設(shè)備、資金及培訓(xùn)指導(dǎo)，幫助學(xué)生將創(chuàng)意設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品。而線上交互平臺(tái)則通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)，建立能夠進(jìn)行師生互動(dòng)交流指導(dǎo)、分享創(chuàng)意、跨學(xué)科合作、展示推廣的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。具體建設(shè)內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面。

1.建設(shè)與創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室相適應(yīng)的互動(dòng)教育聯(lián)盟

實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和運(yùn)營(yíng)需要多方合力，即要求在建設(shè)和運(yùn)營(yíng)過(guò)程中進(jìn)行互動(dòng)。設(shè)計(jì)專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐發(fā)展快于理論的專業(yè)，因此，在專業(yè)改革的過(guò)程中離不開校系領(lǐng)導(dǎo)的頂層設(shè)計(jì)。地方性本科院校的特色就是要與地方經(jīng)濟(jì)進(jìn)行互動(dòng)，從而服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)。一方面，互動(dòng)在于實(shí)現(xiàn)校企合作，在建設(shè)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室時(shí)，企業(yè)要和學(xué)校充分互動(dòng)，相互參與進(jìn)行技術(shù)和技能上的交流和設(shè)備安裝、調(diào)試等操作學(xué)習(xí)。另一方面，教師與學(xué)生及企業(yè)開展各式實(shí)踐實(shí)訓(xùn)，校系與校外基地開展深入合作，如開展師資培訓(xùn)、課程開發(fā)與合作等。

2.建設(shè)與創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室相適應(yīng)的互動(dòng)教育實(shí)施方案

設(shè)計(jì)專業(yè)是典型的應(yīng)用型專業(yè)，具備很強(qiáng)的實(shí)踐操作性與創(chuàng)新性。實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展作為專業(yè)實(shí)踐教育的重要一環(huán)，能夠采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做、產(chǎn)”一體化，進(jìn)而提升學(xué)生的實(shí)踐能力及創(chuàng)新、創(chuàng)造能力。具體來(lái)說(shuō)，具體實(shí)施方案就是第一學(xué)年通過(guò)創(chuàng)客課程、創(chuàng)業(yè)講座、GYB及SYB等創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)提高學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識(shí)，同時(shí)，在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下進(jìn)行實(shí)際創(chuàng)意與實(shí)踐操作。第二學(xué)年，由具有共同創(chuàng)意的學(xué)生組建團(tuán)隊(duì)撰寫、評(píng)審創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，形成創(chuàng)意設(shè)計(jì)類產(chǎn)品創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。第三學(xué)年，學(xué)生走出創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室，帶著產(chǎn)品或項(xiàng)目進(jìn)入對(duì)口設(shè)計(jì)類企業(yè)實(shí)習(xí)。而整個(gè)實(shí)驗(yàn)室具體的場(chǎng)地建設(shè)則力求真實(shí)、實(shí)用、溫馨，初步布局模型圖如下：

此外，在“創(chuàng)藝”空間實(shí)驗(yàn)室人員配置方面，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及專業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室日常管理及運(yùn)營(yíng)及與企業(yè)的溝通與對(duì)接。同時(shí)可選拔學(xué)生作為團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室的具體運(yùn)行，協(xié)助指導(dǎo)老師做好相關(guān)工作。

第6篇：區(qū)隊(duì)建設(shè)交流材料范文

精神文明建設(shè)歷來(lái)是我部工作的重要組成部分，作為推進(jìn)精神文明建設(shè)重要措施之一的“文明科室”創(chuàng)建，也一直受到我部的重視。我部已經(jīng)在3年的工作規(guī)劃中明確提出：“以‘文明科室’建設(shè)為抓手，推進(jìn)‘三個(gè)文明’建設(shè)”，并把創(chuàng)建文明科室作為精神文明建設(shè)的突破口。

為了推進(jìn)我部精神文明建設(shè)，更為了促進(jìn)創(chuàng)建省級(jí)文明單位的各項(xiàng)工作，辦公室特提出“文明科室”創(chuàng)建計(jì)劃，具體內(nèi)容如下：

一、認(rèn)真組織政治學(xué)習(xí)

根據(jù)我部安排，抓好本單位的學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論和路線方針政策，全面貫徹“十六大”精神，正確理解“三個(gè)代表”的重要思想，用“三個(gè)代表”的重要思想指導(dǎo)各項(xiàng)工作，堅(jiān)持“與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新”。在學(xué)習(xí)方式上，堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)，根據(jù)情況開展總結(jié)交流會(huì)，互相交流學(xué)習(xí)心得。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高本部門職工的政治理論素養(yǎng)，增強(qiáng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；通過(guò)學(xué)習(xí)，提升本部門職工的職業(yè)道德水平，樹立吃苦耐勞、甘于奉獻(xiàn)的創(chuàng)業(yè)者精神。

二、做好本職工作版權(quán)所有

(一)負(fù)責(zé)宣傳部辦公室內(nèi)勤、文秘及宣傳部會(huì)議的安排和會(huì)務(wù)工作。

(二)負(fù)責(zé)宣傳部文稿的起草和文件材料的打印、發(fā)放、上報(bào)及交流工作。

(三)負(fù)責(zé)宣傳部的對(duì)外聯(lián)絡(luò)及接待工作。

(四)負(fù)責(zé)保管和使用宣傳部的公章，開據(jù)有關(guān)信函。

(五)負(fù)責(zé)上級(jí)文件的收發(fā)登記、傳閱、立卷、歸檔工作。

(六)負(fù)責(zé)宣傳部起草文件、計(jì)劃、總結(jié)、報(bào)告、簡(jiǎn)報(bào)等材料的收集分類和歸檔工作。

(七)協(xié)助部長(zhǎng)使用好宣傳經(jīng)費(fèi)，搞好學(xué)習(xí)材料及辦公用品的購(gòu)買和報(bào)銷工作。

(八)負(fù)責(zé)宣傳部的有關(guān)器材的保管和使用工作。

(九)完成部領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

三、創(chuàng)建良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境

第7篇：區(qū)隊(duì)建設(shè)交流材料范文

[關(guān)鍵詞]公路；造價(jià)；現(xiàn)狀；管理

1.公路工程建設(shè)項(xiàng)目造價(jià)監(jiān)管現(xiàn)狀

1.1造價(jià)管理制度建立情況

交通運(yùn)輸部于2016年11月正式頒布實(shí)施了《公路工程造價(jià)管理暫行辦法》，作為行業(yè)規(guī)章、全國(guó)造價(jià)管理工作的綱領(lǐng)性文件，從國(guó)家層面完善了公路工程造價(jià)管理制度體系，明確了各方職責(zé)和權(quán)利、義務(wù)，確定了監(jiān)管機(jī)制，為公路工程造價(jià)管理有法可依、遵章守規(guī)提供了制度保障，部分省份也已相繼編制出臺(tái)了實(shí)施細(xì)則。為加強(qiáng)公路工程建設(shè)項(xiàng)目的造價(jià)管理，合理確定和有效控制我省公路工程造價(jià)，各地結(jié)合公路工程建設(shè)實(shí)際和部公路工程建設(shè)項(xiàng)目投資估算、概算預(yù)算編制辦法要求，相繼出臺(tái)了《公路工程建設(shè)項(xiàng)目投資估算編制辦法公路工程建設(shè)項(xiàng)目概算預(yù)算編制辦法的補(bǔ)充規(guī)定》《公路工程造價(jià)文件審核規(guī)定》。

1.2造價(jià)文件審核情況

近年來(lái)，不斷規(guī)范造價(jià)審核的相關(guān)流程，積極調(diào)整審核方式，按專業(yè)的事由專業(yè)的人來(lái)完成的原則，由專家對(duì)公路工程建設(shè)項(xiàng)目造價(jià)文件進(jìn)行評(píng)審，有效提高了造價(jià)文件審核質(zhì)量與效果。定期編制公路工程造價(jià)信息，結(jié)合當(dāng)前市場(chǎng)的需求，對(duì)地方砂石材料、進(jìn)行了重點(diǎn)摸查，掌握在建項(xiàng)目地材價(jià)格及具體供應(yīng)情況。通過(guò)定期與不定期、市場(chǎng)與現(xiàn)場(chǎng)、上報(bào)與實(shí)地、固定與隨機(jī)等方式，及時(shí)準(zhǔn)確掌握了解公路工程材料價(jià)格，對(duì)材料價(jià)格信息、后期項(xiàng)目變更、材料調(diào)差、造價(jià)審核等工作起到積極的指導(dǎo)作用。

1.3造價(jià)督查開展情況

造價(jià)管理是全過(guò)程、全要素、全壽命周期的活動(dòng)過(guò)程?！豆饭こ淘靸r(jià)管理暫行辦法》明確規(guī)定了交通運(yùn)輸主管部門的監(jiān)督管理職責(zé)、監(jiān)督檢查主要內(nèi)容、處理方式等內(nèi)容。造價(jià)的監(jiān)督管理應(yīng)貫穿公路建設(shè)的全過(guò)程重點(diǎn)環(huán)節(jié)，但有別于常規(guī)的建設(shè)項(xiàng)目督導(dǎo)，應(yīng)更側(cè)重于與投資控制相關(guān)的管理行為。通過(guò)加強(qiáng)監(jiān)督和信用評(píng)價(jià)、信息公開等方式起到提升管理的作用。近年來(lái)開展的公路工程建設(shè)項(xiàng)目專項(xiàng)督查，主要內(nèi)容包括造價(jià)分析、項(xiàng)目審批、征地補(bǔ)償、合同履約、計(jì)量支付、材料調(diào)差、項(xiàng)目控制、設(shè)計(jì)變更、資金管理、信息上報(bào)、制度建設(shè)，通過(guò)督查規(guī)范工程建設(shè)項(xiàng)目造價(jià)管理，規(guī)范設(shè)計(jì)變更及項(xiàng)目資金的使用，進(jìn)一步落實(shí)事中事后監(jiān)管，增強(qiáng)建設(shè)項(xiàng)目全過(guò)程造價(jià)控制風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，保障造價(jià)管理控制目標(biāo)如期實(shí)現(xiàn)。全過(guò)程造價(jià)管理工作對(duì)促使相關(guān)單位落實(shí)造價(jià)管理責(zé)任，合理確定、有效控制公路工程造價(jià)，確保建設(shè)資金得到有效監(jiān)管，發(fā)揮了重要的作用，也為國(guó)家節(jié)省了大量建設(shè)資金，樹立了行業(yè)威信，維護(hù)了行業(yè)形象。

2.公路工程建設(shè)項(xiàng)目造價(jià)管理存在的主要問(wèn)題

近年來(lái)，交通運(yùn)輸行業(yè)全面推進(jìn)公路工程項(xiàng)目高質(zhì)量安全建設(shè)，努力破解項(xiàng)目推進(jìn)過(guò)程中的難題，造價(jià)管理工作也取得了階段性的成果，但也存在的一些突出問(wèn)題，需要在下一步工作中認(rèn)真研究解決。一是造價(jià)管理專業(yè)技術(shù)人員短缺，從事造價(jià)業(yè)務(wù)人員素質(zhì)不高，造成人員梯隊(duì)及架構(gòu)不夠完善，嚴(yán)重制約造價(jià)管理工作的發(fā)展。二是隨著新的建設(shè)管理模式不斷涌現(xiàn)，BOT、EPC、PPP等建設(shè)模式的融資渠道相比傳統(tǒng)模式更為復(fù)雜，融資成本更高，這些投融資體制機(jī)制變化對(duì)建設(shè)項(xiàng)目造價(jià)管理產(chǎn)生重大影響。三是地方砂石材料價(jià)格極不穩(wěn)定，對(duì)造價(jià)審核工作造成了一定的難度，也大大地增加了造價(jià)管理的風(fēng)險(xiǎn)。四是公路建設(shè)環(huán)境條件發(fā)生改變，工程復(fù)雜程度大幅度提高，增加了工程造價(jià)成本和管理風(fēng)險(xiǎn)。公路建設(shè)化、深入山區(qū)，甚至深入高寒、高海拔地區(qū)，地形、地質(zhì)條件復(fù)雜，橋隧比大幅增加，且運(yùn)輸條件差，施工措施高。同時(shí)，山區(qū)往往也是生態(tài)環(huán)境敏感區(qū)、脆弱區(qū)，對(duì)工程方案、施工措施、環(huán)境保護(hù)與恢復(fù)等都有更高要求，橋隧比大幅提高對(duì)造價(jià)的影響很大。五是國(guó)家對(duì)耕地實(shí)施嚴(yán)格的保護(hù)，占補(bǔ)平衡和為失地農(nóng)民購(gòu)買社保等政策落實(shí)，導(dǎo)致公路建設(shè)用地征地價(jià)格出現(xiàn)上漲?，F(xiàn)行道路選線普遍比較困難，線路中天然氣管道、光纜、電力電線等較多，改遷費(fèi)用增加了公路投資成本。

3.公路工程建設(shè)項(xiàng)目造價(jià)管理對(duì)措

3.1完善制度建設(shè)

一是關(guān)注投融資方式變化，研究制定相關(guān)管理制度。隨著新時(shí)代交通建設(shè)投融資方式不斷變化，就要求造價(jià)行業(yè)加強(qiáng)投融資體制研究，加快PPP等新建設(shè)模式造價(jià)管理制度的研究制定工作。二是加強(qiáng)宣貫培訓(xùn)，抓好貫徹落實(shí)。各級(jí)單位應(yīng)及時(shí)組織新定額標(biāo)準(zhǔn)的宣貫培訓(xùn)工作，及時(shí)研究制定配套制度，抓好落實(shí)，確保新老計(jì)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的有效銜接、平穩(wěn)過(guò)渡。三是針對(duì)五新技術(shù)工藝，及時(shí)補(bǔ)充定額標(biāo)準(zhǔn)。隨著公路建設(shè)的不斷發(fā)展，新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備越來(lái)越多地應(yīng)用于公路建設(shè)，科學(xué)合理的確定五新技術(shù)工藝的造價(jià)水平就顯得尤為重要，應(yīng)主動(dòng)作為，及時(shí)出臺(tái)補(bǔ)充定額，注重定額標(biāo)準(zhǔn)的推廣應(yīng)用。

3.2加大監(jiān)管力度

一是健全公路造價(jià)市場(chǎng)監(jiān)管制度，建立行業(yè)信用體系。通過(guò)健全監(jiān)督制度和建設(shè)信用評(píng)價(jià)體系，規(guī)范市場(chǎng)從業(yè)行為，提升合同履約管理。二是依法加強(qiáng)監(jiān)管，規(guī)范市場(chǎng)秩序。每年按計(jì)劃在全省范圍內(nèi)開展造價(jià)督查，各市州應(yīng)及時(shí)組織開展自查，將監(jiān)督檢查工作將常態(tài)化、制度化。三是關(guān)注重點(diǎn)環(huán)節(jié)，開展專項(xiàng)整治。重點(diǎn)關(guān)注公路建設(shè)工程執(zhí)行基本建設(shè)程序、工程設(shè)計(jì)違規(guī)變更、未批先建等突出問(wèn)題，有針對(duì)性地開展專項(xiàng)治理行動(dòng)。

3.3加強(qiáng)環(huán)節(jié)管理

合理確定造價(jià)，投資決策階段深化前期工作研究，將初步設(shè)計(jì)階段部分工作前移到工可階段，提高工可階段建設(shè)規(guī)模準(zhǔn)確性。充分研究，科學(xué)確定投資，最大限度地避免因前期決策失誤給項(xiàng)目建設(shè)帶來(lái)?yè)p失；設(shè)計(jì)階段是造價(jià)控制合理確定的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，提倡精細(xì)設(shè)計(jì)，推廣限額設(shè)計(jì)，加強(qiáng)設(shè)計(jì)方案全壽命周期的經(jīng)濟(jì)比選，準(zhǔn)確確定工程規(guī)模。各專業(yè)之間要加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，加強(qiáng)設(shè)計(jì)階段造價(jià)審查，合理控制初步設(shè)計(jì)概算和施工圖預(yù)算；實(shí)施階段重點(diǎn)要通過(guò)招投標(biāo)實(shí)現(xiàn)工程造價(jià)控制目標(biāo)，建立計(jì)量支付臺(tái)賬，加強(qiáng)設(shè)計(jì)變更、竣工決算管理，從管理上要效益，合理控制建設(shè)成本；養(yǎng)護(hù)階段要完善養(yǎng)護(hù)工程計(jì)價(jià)依據(jù)，合理確定公路養(yǎng)護(hù)和運(yùn)營(yíng)成本。3.4加大創(chuàng)新能力實(shí)施科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，建設(shè)統(tǒng)一的造價(jià)信息平臺(tái)，使之成為不斷提升交通造價(jià)行業(yè)服務(wù)能力的重要手段。有效整合資源，規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，注重交通運(yùn)輸行業(yè)信息資源、數(shù)據(jù)的整合和開放共享，規(guī)范信息化平臺(tái)管理標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)，打破信息孤島，閉環(huán)造價(jià)數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)公路造價(jià)數(shù)據(jù)價(jià)值和平臺(tái)效益最大化。加快平臺(tái)建設(shè)，提升服務(wù)能力，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、BIM等先進(jìn)技術(shù)，加快信息化平臺(tái)開發(fā)應(yīng)用，充分利用信息化、智慧化、現(xiàn)代化的管理手段，不斷增強(qiáng)交通造價(jià)行業(yè)管理和服務(wù)能力。

3.5加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)

全面加強(qiáng)專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，要牢牢抓住“人”這一核心要素，必須重整人員結(jié)構(gòu)、優(yōu)化專業(yè)組合、提升隊(duì)伍素質(zhì)。加強(qiáng)培訓(xùn)交流，提高學(xué)習(xí)能力。高度重視造價(jià)人才培養(yǎng)，加大教育培訓(xùn)投入，積極組織技術(shù)交流，重點(diǎn)在推進(jìn)工學(xué)并舉，拓展教育方式，豐富培訓(xùn)手段，提高培訓(xùn)質(zhì)量等方面下功夫，加強(qiáng)與住建、鐵路、水利、市政等其他行業(yè)部門的橫向交流，拓寬視野，相互借鑒，加強(qiáng)公路造價(jià)人才隊(duì)伍建設(shè)，為全過(guò)程造價(jià)管理培養(yǎng)人才，為交通強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供高素質(zhì)人力資源保障。加強(qiáng)人員管理，培育咨詢市場(chǎng)。注冊(cè)管理制度是造價(jià)工程師職業(yè)資格制度體系的核心，要推進(jìn)取得職業(yè)資格證書的公路造價(jià)人員經(jīng)過(guò)注冊(cè)才能執(zhí)業(yè)，不誠(chéng)信執(zhí)業(yè)就被取消注冊(cè)或者不予注冊(cè)，形成一處失信、處處受限的氛圍；進(jìn)一步培育造價(jià)咨詢機(jī)構(gòu)，鼓勵(lì)發(fā)展公路造價(jià)行業(yè)專業(yè)化咨詢隊(duì)伍，為政府購(gòu)買服務(wù)提供市場(chǎng)平臺(tái)，營(yíng)造“專業(yè)的人做專業(yè)的事”的市場(chǎng)氛圍。

4.結(jié)語(yǔ)

第8篇：區(qū)隊(duì)建設(shè)交流材料范文

此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以改革開放三十周年，建國(guó)六十周年為契機(jī)，以踐行科學(xué)發(fā)展觀為目的，讓科技文化宣傳服務(wù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)，同時(shí)讓大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中得到鍛煉與提高。

深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)研 共建和諧新農(nóng)村

通過(guò)深入政府、企業(yè)、田間地頭的走訪調(diào)查，分別對(duì)改革開放三十周年、建國(guó)六十周年的農(nóng)村生活變化以及農(nóng)村政治和社會(huì)思想狀況、中小學(xué)素質(zhì)、環(huán)保以及農(nóng)民關(guān)心的問(wèn)題等方面進(jìn)行了調(diào)查。經(jīng)過(guò)調(diào)查，基本了解了農(nóng)村家庭的基本特征、農(nóng)村的基本經(jīng)濟(jì)狀況、生活狀況、農(nóng)村環(huán)境的基本現(xiàn)狀以及農(nóng)村的教育水平、農(nóng)民了解國(guó)家政策的水平和農(nóng)村法律的普及情況。通過(guò)調(diào)查，分析了農(nóng)村教育對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的影響及政府在農(nóng)村發(fā)展的作用，根據(jù)第一手?jǐn)?shù)據(jù)，提出了有針對(duì)性的建議和對(duì)策并及時(shí)反饋給了實(shí)踐地政府。

科技文化下鄉(xiāng) 知識(shí)回報(bào)社會(huì)

7月5日，我們西校區(qū)社會(huì)實(shí)踐重點(diǎn)隊(duì)在蟠龍鎮(zhèn)的集市上我們進(jìn)行了為期半天的科技、文化、衛(wèi)生宣傳。驕陽(yáng)似火卻擋不住我們的熱情，我們掛上橫幅，擺出宣傳展板，向城鎮(zhèn)居民介紹宣傳預(yù)防、治療甲型h1n1的方法、返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策、電腦下鄉(xiāng)相關(guān)知識(shí)、交通安全知識(shí)等。我們的宣傳活動(dòng)成為當(dāng)天蟠龍鎮(zhèn)集市上的一道特別的風(fēng)景線，吸引了許許多多城鎮(zhèn)居民的目光，許多趕集的居民在我們宣傳展板前停下了腳步，貼近居民生活工作的知識(shí)和我們熱情的宣傳介紹贏得了當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)我們的宣傳活動(dòng)一致好評(píng)。

我們將從課堂上、課本中學(xué)來(lái)的知識(shí)宣傳給鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)新農(nóng)村建設(shè)，我們?cè)谛麄髡{(diào)研活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，僅僅從書本上學(xué)來(lái)的知識(shí)不經(jīng)過(guò)實(shí)踐是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠服務(wù)社會(huì)的，只有通過(guò)實(shí)踐，通過(guò)深入基層的調(diào)查試驗(yàn)才能充分發(fā)揮知識(shí)的作用，而這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給了我們很好鍛煉自我，運(yùn)用知識(shí)的機(jī)會(huì)。

思想深入交流 學(xué)校企業(yè)共提高

在兩天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我們共走訪參觀了華堅(jiān)集團(tuán)、嘉通材料有限公司等多家企業(yè)，并與企業(yè)負(fù)責(zé)人進(jìn)行交流。

華堅(jiān)集團(tuán)1996年成立于廣東東莞，以專業(yè)生產(chǎn)女性涼鞋、密鞋、馬靴、休閑鞋為主，是集研發(fā)、貿(mào)易、皮革制造、鞋材制造、鞋機(jī)配套、成品加工、物流配送于一體的全球規(guī)模最大的中高檔真皮女鞋制造企業(yè)之一，現(xiàn)擁有47條現(xiàn)代化制鞋流水線，員工XX0余人，年產(chǎn)成品鞋近XX萬(wàn)雙。華堅(jiān)集團(tuán)半軍事化的企業(yè)管理制度，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，加速華堅(jiān)優(yōu)良的廠風(fēng)建設(shè)，讓華堅(jiān)干部、員工擁有優(yōu)良的工作、生活環(huán)境。華堅(jiān)集團(tuán)擁有一個(gè)特殊的生產(chǎn)車間——“自強(qiáng)”車間。該車間是由百余位殘疾人組成的特殊車間。華堅(jiān)集團(tuán)用他們自強(qiáng)的思想模式幫助這批殘疾人實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，重拾自信。

嘉通材料有限公司是國(guó)內(nèi)稀土、冶金方面的領(lǐng)先企業(yè)。他有著先進(jìn)的管理模式，一流的生產(chǎn)技術(shù)。近年來(lái)，企業(yè)一直穩(wěn)固高速發(fā)展。嘉通材料有限公司董事長(zhǎng)兼總經(jīng)理陳久昌先生是我校97屆校友，他很高興與我們進(jìn)行交流，他向我們介紹企業(yè)發(fā)展、如何對(duì)大學(xué)生生活學(xué)習(xí)合理安排甚至一些求職技巧。在交流中他以一位師長(zhǎng)的身份激勵(lì)我們說(shuō)：大學(xué)畢業(yè)生在企業(yè)發(fā)展中起到了中流砥柱的作用，你們一定會(huì)通過(guò)自身的努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

企業(yè)管理與學(xué)校建設(shè)有很多共通之處，我們將學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生會(huì)制度等與企業(yè)的獎(jiǎng)懲激勵(lì)模式、企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了交流。在建國(guó)六十周年以來(lái)，中國(guó)企業(yè)從小到大，發(fā)展到現(xiàn)代企業(yè)已有先進(jìn)的管理模式，一流的技術(shù)，雄厚的資金。企業(yè)的發(fā)展壯大在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，科學(xué)進(jìn)步起到了很大作用。

匯集點(diǎn)滴愛(ài)心 傾情鄉(xiāng)鎮(zhèn)困難群眾

在兩天的實(shí)踐活動(dòng)中，在蟠龍鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)組織下，我們走訪慰問(wèn)了蟠龍鎮(zhèn)敬老院、孤兒所和一些困難家庭。聆聽他們的心酸故事，感受人間冷暖。

第9篇：區(qū)隊(duì)建設(shè)交流材料范文

關(guān)鍵詞：“雙一流”背景；應(yīng)用型本科院校；學(xué)科建設(shè)；三準(zhǔn)一優(yōu)化

1“雙一流”學(xué)科建設(shè)的基本內(nèi)涵

根據(jù)《方案》，到2020年，我國(guó)若干所大學(xué)和一批學(xué)科進(jìn)入世界一流行列，若干學(xué)科進(jìn)入世界一流學(xué)科前列；到2030年，更多的大學(xué)和學(xué)科進(jìn)入世界一流行列，若干所大學(xué)進(jìn)入世界一流大學(xué)前列，一批學(xué)科進(jìn)入世界一流學(xué)科前列，高等教育整體實(shí)力顯著提升；到21世紀(jì)中葉，一流大學(xué)和一流學(xué)科的數(shù)量和實(shí)力進(jìn)入世界前列，基本建成高等教育強(qiáng)國(guó)。2017年9月20日，教育部、財(cái)政部、國(guó)家發(fā)展改革委公布了世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單，42所大學(xué)進(jìn)入世界一流大學(xué)建設(shè)名單，95所大學(xué)入選一流學(xué)科建設(shè)名單。“雙一流”建設(shè)，是一個(gè)開放的體系，面向所有高校，甚至包括高職院校。從目前來(lái)看，地方應(yīng)用型本科院校很難與“985”“211”大學(xué)比拼，但不等于在所有學(xué)科方面都沒(méi)有機(jī)會(huì)。只要準(zhǔn)確把握機(jī)遇，制定科學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略，選準(zhǔn)發(fā)展方向和路徑，完全有可能使一所地方應(yīng)用型本科院校走向卓越，成為中國(guó)乃至世界一流大學(xué)。所以，地方院校不能放棄對(duì)“雙一流”的追求。當(dāng)然，地方院校對(duì)“雙一流”的追求，不能跟著“985”“211”大學(xué)的路子走，而要根據(jù)自身的實(shí)際進(jìn)行選擇［1－4］。

2交通運(yùn)輸工程學(xué)科建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀

黑龍江工程學(xué)院交通運(yùn)輸工程學(xué)科現(xiàn)為黑龍江省省屬高校中本領(lǐng)域唯一的省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，擁有交通運(yùn)輸、交通工程、物流工程3個(gè)本科專業(yè)，其中交通運(yùn)輸為“十一五”“十二五”省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)；學(xué)科依托汽車運(yùn)用與智能交通技術(shù)省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、汽車工程省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和汽車運(yùn)用與安全技術(shù)校級(jí)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)開展研究工作。實(shí)驗(yàn)室面積3000余平米，儀器設(shè)備總值2000余萬(wàn)元，先進(jìn)的試驗(yàn)設(shè)備完全能夠滿足學(xué)科科研、教學(xué)及社會(huì)服務(wù)的需要。交通運(yùn)輸工程學(xué)科緊密依托行業(yè)及企業(yè)辦學(xué)，全力支持地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，以產(chǎn)學(xué)合作為途徑，以能力培養(yǎng)為核心，大力構(gòu)筑職業(yè)教育與研究生教育立交橋，為交通運(yùn)輸工程領(lǐng)域培養(yǎng)了大批“上手快、能力強(qiáng)、留得住、后勁足”的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。近年來(lái)與黑龍江龍運(yùn)集團(tuán)校企共建了“智能交通學(xué)院”，與日本豐田公司、德國(guó)博世公司、中國(guó)一汽、哈飛汽車、宇通汽車等國(guó)內(nèi)外大公司積極開展校企合作教育，學(xué)科被省教育廳確定為“振興東北老工業(yè)基地交通運(yùn)輸和管理人才培訓(xùn)中心”“振興東北老工業(yè)基地汽車制造和維修人才培訓(xùn)中心”和“龍運(yùn)集團(tuán)———黑龍江工程學(xué)院省級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐基地”，為行業(yè)及企業(yè)的發(fā)展和科技進(jìn)步提供了人才支撐。在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，交通運(yùn)輸、交通工程、物流工程三個(gè)專業(yè)始終致力于服務(wù)行業(yè)和地方，形成了“以校企合作為依托，以能力培養(yǎng)為核心，以工程文化為引領(lǐng)，以大基礎(chǔ)、寬口徑、重實(shí)踐、強(qiáng)能力、高素質(zhì)為目標(biāo)”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式和特色，構(gòu)建了“堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)平臺(tái)，寬口徑的方向模塊課程，強(qiáng)化的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)”的課程體系和內(nèi)容，畢業(yè)生的綜合能力和素質(zhì)得到全面提升，體現(xiàn)出“肯吃苦、留得住、上手快、有后勁”的特點(diǎn)，深受用人單位的好評(píng)。但是，學(xué)科建設(shè)依然存在一定的問(wèn)題，主要體現(xiàn)在：1）學(xué)科建設(shè)基礎(chǔ)偏弱。交通運(yùn)輸工程學(xué)科底蘊(yùn)不足，學(xué)科文化氛圍淡薄，辦學(xué)資源有限，資金投入力度不夠，缺乏高水平、實(shí)質(zhì)性的學(xué)科平臺(tái)，或者平臺(tái)虛置、沒(méi)有充分發(fā)揮平臺(tái)的功能，學(xué)科平臺(tái)難以滿足教學(xué)及科研的需要，嚴(yán)重阻礙了科研人員的科研能力提升與發(fā)展進(jìn)而降低了科學(xué)研究的效率，導(dǎo)致成果產(chǎn)出量少、成果轉(zhuǎn)化率低等一系列問(wèn)題，學(xué)科建設(shè)整體實(shí)力偏弱，產(chǎn)學(xué)研合作教育不夠深入，社會(huì)服務(wù)功能不健全，支撐引領(lǐng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、轉(zhuǎn)型升級(jí)及文化傳承創(chuàng)新能力不強(qiáng)，學(xué)科建設(shè)缺乏自己的特色，學(xué)科建設(shè)基礎(chǔ)偏弱導(dǎo)致了科學(xué)研究領(lǐng)域的惡性循環(huán)。2）缺乏高水平的學(xué)科建設(shè)團(tuán)隊(duì)。缺乏高水平的學(xué)科建設(shè)團(tuán)隊(duì)，尤其是缺乏高水平的學(xué)科帶頭人，學(xué)科團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)不合理，團(tuán)隊(duì)成員研究領(lǐng)域交叉不緊密、各自為戰(zhàn)現(xiàn)象較多，研究方向發(fā)散，研究問(wèn)題不夠持續(xù)，學(xué)術(shù)氛圍不夠濃厚，團(tuán)隊(duì)合作、協(xié)作能力沒(méi)有充分發(fā)揮，研究成果中國(guó)家級(jí)項(xiàng)目及獲獎(jiǎng)、高水平論文數(shù)量較少，導(dǎo)致學(xué)科團(tuán)隊(duì)凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力不足。3）學(xué)科建設(shè)的制度及機(jī)制不夠健全。學(xué)科建設(shè)內(nèi)部制度機(jī)制還是不夠健全，學(xué)科建設(shè)規(guī)劃往往是從學(xué)校整體發(fā)展的角度出發(fā)的，規(guī)劃與方案過(guò)于宏觀，只停留在“頂層設(shè)計(jì)”層面上，二級(jí)學(xué)院很難找準(zhǔn)自身學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的切入點(diǎn)，要使學(xué)校的學(xué)科建設(shè)規(guī)劃落地生根，二級(jí)學(xué)院、職能部門必須成為學(xué)科建設(shè)的主力軍，將學(xué)校學(xué)科建設(shè)規(guī)劃認(rèn)真細(xì)化、分解實(shí)施，制定更加合理、適合學(xué)院自身發(fā)展的實(shí)施細(xì)則。這樣，學(xué)科建設(shè)發(fā)展才會(huì)良性循環(huán)，學(xué)科建設(shè)效率才會(huì)快速提升。

3交通運(yùn)輸工程學(xué)科“三準(zhǔn)一優(yōu)化”建設(shè)及調(diào)整途徑

3．1精準(zhǔn)學(xué)科辦學(xué)定位

應(yīng)用型本科院校承擔(dān)著為區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的重要使命，其“雙一流”學(xué)科建設(shè)必須根植所在區(qū)域、面向地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要?；诖耍煌ㄟ\(yùn)輸工程學(xué)科緊密結(jié)合黑龍江工程學(xué)院“地方性、應(yīng)用型、國(guó)際化”的辦學(xué)定位，立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，面向公路交通行業(yè)，培養(yǎng)交通運(yùn)輸工程領(lǐng)域適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才［5－6］。

3．2瞄準(zhǔn)學(xué)科發(fā)展特色

交通運(yùn)輸工程學(xué)科需要緊密結(jié)合國(guó)家對(duì)綜合交通、智慧交通、綠色交通和平安交通建設(shè)的任務(wù)要求，主動(dòng)適應(yīng)交通運(yùn)輸?shù)吞肌⒕G色、高效、安全發(fā)展的方向和趨勢(shì)，針對(duì)區(qū)域道路交通運(yùn)輸系統(tǒng)、道路運(yùn)輸安全管理、道路交通控制等面臨的技術(shù)問(wèn)題，依據(jù)學(xué)科現(xiàn)有師資隊(duì)伍力量，凝練形成載運(yùn)工具運(yùn)用工程、交通運(yùn)輸規(guī)劃與管理、交通信息工程及控制三個(gè)研究方向，在載運(yùn)工具電控及新能源技術(shù)、載運(yùn)工具運(yùn)行性能優(yōu)化及提升技術(shù)、交通運(yùn)輸系統(tǒng)資源優(yōu)化、道路交通安全保障、微觀交通系統(tǒng)仿真與控制、多源交通信息整合與挖掘等領(lǐng)域積極開展科學(xué)研究與科技服務(wù)，形成自己的研究特色，通過(guò)科技成果轉(zhuǎn)化，在區(qū)域交通運(yùn)輸工程領(lǐng)域提升影響力。

3．3找準(zhǔn)學(xué)科服務(wù)地方需求

地方應(yīng)用型本科院校應(yīng)在為地方做好精準(zhǔn)服務(wù)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)“雙一流”。隨著我國(guó)“一帶一路”戰(zhàn)略和新型城鎮(zhèn)化建設(shè)，以及新一輪振興東北老工業(yè)基地、龍江“十大重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)”“龍江絲路帶”的規(guī)劃與實(shí)施，必將極大促進(jìn)交通運(yùn)輸業(yè)人才的社會(huì)需求。近年來(lái)，隨著新材料、新技術(shù)、新能源、新工藝以及信息技術(shù)的發(fā)展，交通運(yùn)輸方式向高速、重載、安全、經(jīng)濟(jì)、節(jié)能、環(huán)保方向不斷發(fā)展，交通運(yùn)輸工程領(lǐng)域研究?jī)?nèi)容不斷更新，并呈現(xiàn)綜合、交叉的特點(diǎn)，迫切需要培養(yǎng)一大批基礎(chǔ)扎實(shí)、素質(zhì)全面、工程應(yīng)用能力強(qiáng)、并具有創(chuàng)新能力的應(yīng)用性、復(fù)合型、高層次工程技術(shù)和工程管理人才。因此，交通運(yùn)輸工程學(xué)科建設(shè)要重點(diǎn)突出應(yīng)用研究，緊密圍繞龍江區(qū)域地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨的各種實(shí)際問(wèn)題，不斷實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)調(diào)整學(xué)科方向，建立產(chǎn)、學(xué)、研、用聯(lián)動(dòng)的一體化服務(wù)平臺(tái)，將地方產(chǎn)業(yè)實(shí)際需求落實(shí)落地，真正地為行業(yè)、企業(yè)解決技術(shù)難題，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

3．4優(yōu)化學(xué)科師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

應(yīng)用型學(xué)科教學(xué)及科研團(tuán)隊(duì)必須要有合理的人員結(jié)構(gòu)，要以優(yōu)化學(xué)科梯隊(duì)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才為重點(diǎn)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，在隊(duì)伍建設(shè)上，形成一支職稱結(jié)構(gòu)合理、年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)化、科研水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)的“雙師型”教師梯隊(duì)。需要擇優(yōu)選擇教師團(tuán)隊(duì)成員，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神的教師、沒(méi)有工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，不能成為學(xué)科團(tuán)隊(duì)成員；在注重提高學(xué)科教師博士學(xué)位比例和職稱水平的同時(shí)，還要派送教師到地方企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉，積累解決企業(yè)實(shí)際技術(shù)問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，不斷提升教師的工程實(shí)踐能力。同時(shí)，重視學(xué)科學(xué)術(shù)交流，營(yíng)造良好的學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的外部環(huán)境，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者為兼職教授進(jìn)行授課、講學(xué)；同時(shí)制定政策激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，進(jìn)一步提升學(xué)科的影響力與知名度；在學(xué)科建設(shè)上，還要不斷促進(jìn)本學(xué)科與校內(nèi)外其他主要學(xué)科方向（如機(jī)械、電子、控制學(xué)科等）之間的集成、融合與交叉。此外，要不斷增強(qiáng)學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)成員的凝聚力，成員需要根據(jù)自身研究方向及優(yōu)勢(shì)進(jìn)行有機(jī)組合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)科師資隊(duì)伍整體水平的提升［7－8］。