關(guān)于理想的詩句精選(九篇)

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第1篇：關(guān)于理想的詩句范文

【關(guān)鍵詞】飲食；功能訓(xùn)練；心理

1前言

腦卒中患者易出現(xiàn)拒食，其原因是多方面的，腦卒中合并吞咽障礙的患者常因禁食或進食方法不當(dāng)，容易造成脫水、營養(yǎng)不良及吸人性肺炎，甚至窒息死亡。對患者進行早期的飲食指導(dǎo)，可防止并發(fā)癥，提高生活質(zhì)量，促進患者早日康復(fù)。

2腦卒中后拒食的相關(guān)因素與護理對策

2.1進食食物的選擇:

通常給腦卒中病人進食的程序依次為:磨爛食物加糊,剁碎食物加濃液,最后是正常食物與稀液。因為磨爛食物最易吞咽,正常食物最難。糊最不易吸入氣管,稀液最易。吞咽障礙患者的食物應(yīng)以半流質(zhì)為主,食物的種類以高蛋白、高維生素、易消化的食物為主。應(yīng)選擇有適當(dāng)粘性,不易松散,通過食道時容易變形且不易在黏膜上殘留的食物給合理營養(yǎng)搭配及適當(dāng)?shù)呐腼兒途闹谱?使食物色香味俱全,同時注意保留纖維素,每次攝食入口量約5ml,固體食物應(yīng)切成小塊,餐具選擇薄而小的長柄勺為宜,腦卒中急性期易并發(fā)應(yīng)激性潰瘍,因此應(yīng)避免過熱、過硬、刺激性強的食物。

2.2創(chuàng)造安靜、舒適的進餐環(huán)境

溫度適宜,空氣清新,無嘔吐物及排泄物,無便器和治療車等。讓患者在安靜的狀態(tài)下進食,并且精力集中,進餐時不要和人談話,以免分散注意力,影響吞咽。對于剛清醒患者,其味覺和吞咽反射都很遲鈍,因此,護理人員要給患者適當(dāng)刺激,使其在覺醒的狀態(tài)下進食。工作人員或家屬在喂飯前應(yīng)洗凈雙手,喂食勿過快,每次將食物放在舌面上要用湯勺壓一下,促進舌的運動,等待患者吞咽完畢,再喂食下一口。一些口唇不能緊閉,頰肌收縮無力的患者,護理人員應(yīng)將調(diào)拌好的食物直接放在舌根附近,以利于食物的下咽。

2.3飲食方法指導(dǎo)

①口頭飲食指導(dǎo),在接到病房飲食通知單后,查閱病例、了解病情,即到床頭與病人進行溝通,并進行飲食指導(dǎo)。②書面飲食指導(dǎo)。在接到病房飲食通知單后,查閱病例、然后到病房與病人進行溝通,了解病人飲食習(xí)慣、飲食嗜好、家庭經(jīng)濟狀況、文化程度及當(dāng)時對本病認知度等,收集完整資料后,進行綜合分析,寫出完整書面飲食指導(dǎo)。一般在24 h內(nèi)發(fā)給病人、交給病人保管,并逐條解釋,每星期跟蹤1次或2次。根據(jù)病情各個階段隨時調(diào)整飲食結(jié)構(gòu),系統(tǒng)地、全面地、動態(tài)地指導(dǎo)。飲食指導(dǎo)內(nèi)容包括目的、發(fā)病病因(特別指出由于飲食不當(dāng))、發(fā)病機制、飲食宜忌、注意事項等。

2.4進食準確

患者進食的要舒適,腦卒中患者因咳嗽,吞咽反射低下,若采取平臥位或側(cè)臥位宜使腹腔內(nèi)臟器上移,對胃造成擠壓。因此,在實際操作中,因人而異,予以調(diào)整。通常采取的是,30°仰臥、頸前傾的姿勢。這種可以通過食物的重力作用利于下咽。但是對于咽期障礙嚴重的患者則易采取坐位下進食,具體為坐位,頭稍前傾45°,或?qū)㈩^部轉(zhuǎn)向偏癱側(cè)80°,使患側(cè)通道阻塞,健側(cè)咽部變大便于食物從健側(cè)進入食管,以防誤咽。

2.5加強吞咽功能訓(xùn)練

(1)舌肌功能訓(xùn)練。指導(dǎo)患者把舌伸出口腔做水平前伸、后縮及左右方向運動。若患者不能自主運動，護士可用無菌紗布包住患者舌頭向各個方向被動運動，也可以用壓舌板壓住舌體，使之做抵抗運動。(2)咽部冷刺激和空吞咽訓(xùn)練。用冰凍棉棒輕輕擦試軟腮、腮弓、舌根等部位，刺激5一8次，然后囑患者做吞咽動作。(3)做深呼吸訓(xùn)練、咳嗽訓(xùn)練對預(yù)防誤吸有積極的作用。以上訓(xùn)練每日2次，每次15一20min。（4）喉抬高訓(xùn)練。讓患者把手指置于指導(dǎo)者甲狀軟骨的上緣，在指導(dǎo)患者吞咽時，感覺甲狀軟骨向上運動，然后讓患者面對鏡子，將手指置于自己的甲狀軟骨上，模仿動作20次。當(dāng)患者掌握了吸吮和喉抬高后，指導(dǎo)患者在吸吮后立即喉抬高。不斷練習(xí)，直到唾液不再從口中流出。

2.6積極進行心理指導(dǎo)

心理康復(fù)比軀體康復(fù)更重要，由于卒中后吞咽障礙者多數(shù)同時存在肢體癱瘓和語言功能障礙,表達能力差,易出現(xiàn)煩躁、易怒、情緒抑郁、厭世絕望,甚至拒食。因此,護理人員要記住不同患者的不同特點,通過細致的觀察判斷其不同的飲食要求。同時應(yīng)根據(jù)其性格特點、受教育程度、情緒變化等,有的放矢地進行心理疏導(dǎo),給予支持和關(guān)懷,解除其思想顧慮,使其建立生存勇氣,增強信心,積極主動配合飲食護理。在患者進食的過程中,護理人員要運用巧妙的語言積極暗示患者,增強其安全感。對于病情穩(wěn)定的患者,提倡集體進食,以減少或消除孤獨感。

3結(jié)語

總之，卒中病房護士要利用自己的專業(yè)知識,發(fā)揮宣傳員的作用,使高血壓病人能夠盡早的接受有關(guān)高血壓病及糖尿病的預(yù)防知識,幫助腦卒中患者配偶和/或子女盡早改變不良生活方式,建立飲食有節(jié)、起居有常、勞逸結(jié)合、適量睡眠、堅持鍛煉身體和寬松、愉快、樂觀心理狀態(tài)的良好的生活方式,這對全面降低腦卒中的發(fā)生率、致殘率和死亡率,提高生活質(zhì)量有積極意義。

參考文獻

第2篇：關(guān)于理想的詩句范文

2) 帶到休息室時，需要向接待人員表示感謝。進入休息室，要安靜地等待。關(guān)掉手機電源，不與他人進行大聲交談。如果需要等待的時間較長，可以瀏覽當(dāng)天的報紙或準備的材料。不要利用等待的時間來做抽煙等事情。

3) 當(dāng)被叫到名字時，要清楚地應(yīng)答，然后從容邁步去往面試考場。進入面試考場前，先敲門兩下，當(dāng)聽到「どうぞ(請進)時，要回答「失禮します，然后推門進入。向面試官點頭致意后，用雙手轉(zhuǎn)動門把輕輕地關(guān)門。來到座位旁邊，報上姓名：「～というものです。よろしくお願いいたします。當(dāng)面試官說「どうぞ后，你在回答「失禮します后，方可入座。入座時，坐座位三分之二的部分，腰背挺直，身體稍向前傾。男生雙腿平行放好，手自然放在腿上。女生雙腿并攏斜放，兩手相搭放在大腿上。如果不需要從皮包中拿東西，那么可以將它放在背后，也可以放在靠座椅右腿處。

4) 面試期間，一直保持微笑的表情?；卮饐栴}時要沉著冷靜、保持適當(dāng)?shù)恼Z速、不緊不慢?；卮饐栴}要緊扣提問內(nèi)容，不用一句話來概括，也不長篇大論。回答沒有考慮過的問題，不能作沉思狀，要邊考慮邊說，顯示努力回答的誠意。

當(dāng)不明白提問的意思或沒聽清時，要說「すみませんが、もう一度お願いします。

第3篇：關(guān)于理想的詩句范文

[關(guān)鍵詞]　生活滿意感；心理健康狀況；城市居民

生活滿意感是個人對生活經(jīng)歷質(zhì)量的認知評價，是個體對自己生活質(zhì)量的主觀體驗，它是衡量一個人生活質(zhì)量的綜合性心理指標。國內(nèi)已有的研究認為，城市居民的生活水平滿意感主要體現(xiàn)在對當(dāng)前社會環(huán)境、政府政策、工作或職業(yè)，經(jīng)濟狀況、自身健康、住房條件、休閑娛樂和人際關(guān)系等幾個方面。Fugl和Meyers等的研究認為生活滿意感直接影響人們的幸福感。鄭雪等研究發(fā)現(xiàn)，個體的自我體驗同積極情感、生活滿意感存在著相關(guān)，對生活不滿意者較少感受到幸福。以往研究中滿意感與個體的心理健康感之間的存在某種聯(lián)系。據(jù)此，本研究致力于探討城市居民的生活滿意感與主觀健康感之間的關(guān)系。

1　對象與方法

1.1　研究對象　286名被試來自寧波市居民，男143名，女143名。年齡分布：在18～60歲之間，其中18～30歲107名，31～45歲125名，45～60歲48名。職業(yè)狀況分布：企業(yè)主11名，政府部門員工40名，教師醫(yī)生等事業(yè)單位職工22名，個體戶51名，下崗及失業(yè)人員14名。文化程度，小學(xué)15名，初中61名，高中及中專83名，大專80名，大學(xué)47名。婚姻狀況：已婚194名，未婚125名，其他4名。

1.2　研究工具及程序　本研究由3個部分組成。①人口統(tǒng)計學(xué)變量，如性別、年齡、職業(yè)、收入、文化程度等。②生活滿意感量表，參考Neugarten等編寫的生活滿意感指數(shù)自評量表(LSIB)編寫而成的，量表共有12個項目，因素分析抽取3個因子t社會物質(zhì)生活條件和社會地位(SSl)、人際關(guān)系和健康狀況(SS2)、政府政策和自身受教育的程度(SS3)，3個因素可解釋的總變異量為0.563，量表的內(nèi)部一致性信度系數(shù)達到0.80，高分表示滿意程度高。③心理健康問卷，采用SCL一90癥狀自評量表，該量表為國內(nèi)公認的心理衛(wèi)生評定量表中最全面的一種。含有90個項目10個癥狀因子。每個項目采用5級評分制：無該項癥狀反應(yīng)評1分，很輕評2分，中度評3分，偏重評4分，嚴重評5分。分數(shù)越高，說明心理衛(wèi)生的水平越低，心理健康的指數(shù)越差。

由經(jīng)過培訓(xùn)的調(diào)查人員對研究對象進行問卷調(diào)查，采用SPSS 8.0整理和分析數(shù)據(jù)。

2　結(jié)果

2.1　不同群體總體生活滿意度的比較 不同群體總體生活滿意感的得分如表1：不同職業(yè)、個人月收入、家庭月收入的群體間在生活滿意感的得分上存在極顯著的差異。失業(yè)和下崗人員總體滿意度水平最低，個人月收入、家庭月收入水平越低，總體滿意度水平也越低。而不同性別、年齡、教育程度、婚姻狀況的群體間地在生活滿意感的得分上沒有顯著差異。

2.2　各滿意度和心理健康指標基本統(tǒng)計值各滿意度和心理健康指標的平均數(shù)和標準差如下表。各項滿意度指標：社會物質(zhì)生活條件和社會地位(SSl)、人際關(guān)系和健康狀況(SS2)、政府政策和自身受教育的程度(SS3)及滿意感總分處在一般和較滿意之間。滿意度最高的是個體相對可控的人際關(guān)系和健康狀況因子。

2.3　城市居民生活滿意感與心理健康的相關(guān)分析 生活滿意感各因子與心理健康各因子及總均分的得分進行相關(guān)分析，結(jié)果見表3。社會物質(zhì)生活條件和社會地位(SSI)與SCL－90的軀體化、強迫、人際關(guān)系、抑郁、焦慮、敵意、偏執(zhí)及SCL－90總分均存在顯著的相關(guān)關(guān)系。其中，抑郁、偏執(zhí)及SCL－90總分與這個因子的相關(guān)達到了差異極顯著的水平。人際關(guān)系和健康狀況(SS2)與軀體化因子相關(guān)極顯著、政府政策和自身受教育的程度(SS3)與抑郁、敵意因子相關(guān)顯著。

2.4　不同生活滿意感水平者心理健康差異的比較 選擇在生活滿意感總分上得分最低和最高的27％的被試各77人，分成生活滿意感水平高、低兩組，對這兩組在心理健康各指標上的得分情況進行t檢驗，結(jié)果見表4。由表4可見，除恐怖、精神病、其他三個因子不顯著外，生活滿意感高、低分組在心理健康的軀體化、強迫、人際關(guān)系、抑郁、焦慮、敵意、偏執(zhí)及SCL－90總分上均存在顯著的差異，其中抑郁、敵意、偏執(zhí)及SCL－90總分上的差異達到極顯著水平。生活滿意感水平高組的城市居民在心理健康癥狀的軀體化、強迫、人際關(guān)系、抑郁、焦慮、敵意、偏執(zhí)及SCL－90總分上均顯著低于生活滿意感低組者，本研究中高生活滿意感水平預(yù)示著被研究對象會有高心理健康水平，低心理健康癥狀。

3　討論

第4篇：關(guān)于理想的詩句范文

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；教育管理；信息化

現(xiàn)階段，各大院校信息化建設(shè)邁入新的發(fā)展階段，數(shù)字化業(yè)務(wù)系統(tǒng)的功能進一步擴展，在不同程度上提升教育信息化水平。隨著大數(shù)據(jù)等新技術(shù)的快速發(fā)展，大眾已進入大數(shù)據(jù)發(fā)展時期，此時，軟硬件系統(tǒng)會產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)信息，如何有效發(fā)揮上述海量數(shù)據(jù)的隱藏價值，提升教育管理信息化水平，成為研究者重點關(guān)注、思考的問題。本次研究以大數(shù)據(jù)為研究視角，重點闡述大數(shù)據(jù)對教育管理工作產(chǎn)生的影響，并提出一系列有效開展教育管理改革的方法以期為教育信息化發(fā)展提供重要的借鑒和參考。

一、大數(shù)據(jù)時代對教育管理信息化產(chǎn)生的影響

（一）賦予教育活動更大的靈活性

大數(shù)據(jù)是依據(jù)現(xiàn)代信息技術(shù)大規(guī)模、復(fù)雜的數(shù)據(jù)集合，其具有規(guī)模性、多樣性的特征，信息處理和存儲能力得到明顯改善。大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用在于通過充分挖掘和分析數(shù)據(jù)，構(gòu)建師生合作、互動平臺，鼓勵學(xué)生與老師進行交流和互動，充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)的教育教學(xué)效果。為盡可能提升教學(xué)質(zhì)量和效率，新時期各類教學(xué)必須具有較強的靈活性和前瞻性，從而適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。因諸多因素的影響，傳統(tǒng)教育管理模式在提升教育活動靈活性等方面無法獲得較好的成效?；诖髷?shù)據(jù)背景下，受教育者可依據(jù)自己的需求挑選學(xué)習(xí)內(nèi)容，如此就能有效提高受教育者學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

（二）有利于學(xué)生與教師之間的互動

基于傳統(tǒng)教育活動下，日常出現(xiàn)下列情況：老師不停地講解、學(xué)生也在認真聽講，但很少有學(xué)生主動、積極地回答問題。由此表明，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師與學(xué)生之間的互動性不強，這種教學(xué)課堂無法獲取良好的效果。在大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用之后，學(xué)生答題、復(fù)習(xí)等信息可以及時被有關(guān)設(shè)備監(jiān)測并記錄，老師通過深入分析學(xué)生的各種信息，并第一時間向?qū)W生反饋其日常學(xué)習(xí)中存在的問題，進而提升學(xué)生和教師之間的互動性，進而改善師生的關(guān)系。大數(shù)據(jù)發(fā)展背景下，學(xué)校師生幾乎處于“透明”的生存狀態(tài)，每個人在數(shù)據(jù)空間內(nèi)均會留下痕跡，展示師生的需求意愿等情況。管理人員只要收集和分析有關(guān)數(shù)據(jù)，便能真實掌握現(xiàn)實師生的行為，準確定位師生的實際需求，達到精細化管理的效果。

（三）有利于快速普及優(yōu)質(zhì)的教育資源

現(xiàn)階段，我國計算機普及率達到較好水平，此時，越來越多的人利用電腦展開學(xué)習(xí)。因每個受教育者知識儲備和理解能力存在顯著差異，因此，每個人偏向的課程有所差異。大數(shù)據(jù)背景下，人們可依據(jù)自身的需求選擇課程，那些處在偏遠地區(qū)的受教育者可享受全國乃至全世界優(yōu)秀老師的指導(dǎo)，這種方式不僅達到按需教學(xué)的效果，也有利于快速普及優(yōu)質(zhì)教育資源，進而提升受教育者的知識水平。

二、大數(shù)據(jù)時代如何開展教育管理改革

信息技術(shù)的更新?lián)Q代無法預(yù)料，其覆蓋面、處理能力等方面均無法準確掌握，但始終追求更加卓越的發(fā)展。高校教育管理信息化建設(shè)應(yīng)緊跟時展進程，在明確教育建設(shè)目標基礎(chǔ)上，為提升教育管理效率保駕護航。眾所周知，高校管理工作設(shè)計部門比較復(fù)雜，信息傳遞準確性、時效性不佳，此時，如何做好教育管理改革工作尤為重要。

（一）大力推行信息化改革

大數(shù)據(jù)時代的來臨從根本上顛覆傳統(tǒng)的教育管理模式，滿足廣大師生的需求。此時，每位教育人員要樹立大數(shù)據(jù)思維模式，善于開展數(shù)據(jù)分析，以此制定最佳的管理，促使教育教育改革順利進行。隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，教育者的經(jīng)驗和高校辦學(xué)理念不再是教學(xué)的主導(dǎo)原因，利用數(shù)據(jù)輔助教學(xué)，以期提升高校的教學(xué)效果。同時，根據(jù)學(xué)校整體發(fā)展層面開展教育信息化改革工作，構(gòu)建相互交流和共享的平臺，滿足大眾對數(shù)據(jù)的需求。眾所周知，構(gòu)建信息管理系統(tǒng)是保障大數(shù)據(jù)技術(shù)順利實施的基礎(chǔ)，只有建立數(shù)據(jù)管理體系，方可充分挖掘大數(shù)據(jù)帶來的有效信息，提高各方數(shù)據(jù)分析和處理能力。

（二）創(chuàng)新教育信息化管理模式

使用大數(shù)據(jù)技術(shù)重點在于教會人們?nèi)绾螒?yīng)對數(shù)據(jù)問題，即：追根溯源，找到引發(fā)問題的主要原因，以此提出恰當(dāng)?shù)慕鉀Q對策。傳統(tǒng)的教育管理模式中，數(shù)據(jù)存在完整性不足、連貫性不佳等問題，導(dǎo)致決策者制定的決策出現(xiàn)片面性、主觀性較強的問題。使用大數(shù)據(jù)技術(shù)后，有利于及時克服以上弊端，更加民主地解決上述問題。教育管理信息需要教育者在管理手段上廣泛使用計算機信息技術(shù)，借助教育管理軟件對日常教學(xué)管理中的選課、排課、教務(wù)等環(huán)節(jié)實施高效、準確的管理，以此適應(yīng)院系和學(xué)院之間的管理要求。

（三）提升教師的素質(zhì)水平

古語有云“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這一句簡單的話就概括教師這一職業(yè)的重要性。因此，教師必須付出十倍乃至百倍的精力加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和管理，使自己真正成為解惑者。想要成為新時代的學(xué)習(xí)者還應(yīng)具有改革意識，在掌握原有專業(yè)知識基礎(chǔ)上，不斷吸收先進的科學(xué)技術(shù)，提高自身的綜合素質(zhì)水平，重點強化自身解答問題、查找資源、指導(dǎo)學(xué)生解決問題等能力，利用一切機會了解各信息設(shè)備的運行原理，在學(xué)習(xí)過程中有目的提升數(shù)據(jù)的檢索、存儲等熟練程度。必須注意，為盡可能調(diào)動教師工作的積極性，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的帶頭作用，學(xué)校必須設(shè)置科學(xué)的激勵機制，事實證實該措施能獲得良好的效果。

（四）強化信息化管理各環(huán)節(jié)

隨著高校信息化的建設(shè)和大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展，校園網(wǎng)在日常教學(xué)和管理過程中發(fā)揮著重要作用。高校師生進行教學(xué)、科學(xué)研究等環(huán)節(jié)中存在諸多隱患，如：病毒入侵、傳播不良信息等。此時，做好高校網(wǎng)絡(luò)安全的建設(shè)和防護工作，成為解決上述問題的重要內(nèi)容。通過入侵檢測系統(tǒng)，對系統(tǒng)中的漏洞進行掃描，及時督促商家更新軟件，確保數(shù)據(jù)的安全。大數(shù)據(jù)發(fā)展階段，數(shù)字化管理主要展現(xiàn)在數(shù)據(jù)的采集工作。強化高校對教學(xué)、科研等方面的采集，方可儲備一定的的數(shù)據(jù)信息，以此建立完善的信息系統(tǒng)。同時，利用已采集的數(shù)據(jù)信息，在合理的方式下獲取真實的數(shù)據(jù)，實時掌握各項數(shù)據(jù)，以此提出更好的應(yīng)對措施。加之，在大數(shù)據(jù)背景下對科研、管理等信息進行整合，如：教師的信息、學(xué)生隱私等，整合數(shù)據(jù)信息有利于維護師生的隱私，有效保護各個方面的數(shù)據(jù)信息，達到最佳的管理效果。

三、大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育管理信息化中的應(yīng)用展望

通過對學(xué)校的各個信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)、多方采集的信息資源（包括樓宇門禁、校園局域網(wǎng)、供電管理、音視頻資源）、社交網(wǎng)絡(luò)等信息的多維度融合，數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)分析、挖掘，可以發(fā)現(xiàn)大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用能夠在以下領(lǐng)域得到深度發(fā)展：（1）學(xué)生管理：可以了解學(xué)生的出勤情況、心理情況、學(xué)習(xí)情況，全面客觀地記錄學(xué)生成長軌跡，通過多維度反映學(xué)生發(fā)展狀態(tài)的數(shù)據(jù)，為學(xué)生輔導(dǎo)員多方面了解學(xué)生提供新渠道，為授課教師做到因材施教、個性化指導(dǎo)服務(wù)、提高學(xué)生的多方面能力、挖掘?qū)W生的興趣度提供可信依據(jù)，還能為學(xué)生選擇就業(yè)方向等工作提供指導(dǎo)；（2）教學(xué)管理：結(jié)合教師在課程平臺中的問題答疑及作業(yè)布置情況、上課學(xué)生出勤情況、登錄無線局域網(wǎng)（Wifi）情況、學(xué)生考試情況、課堂的視頻資源、學(xué)生評教信息等數(shù)據(jù)可以對教師的教學(xué)情況進行全面的了解，有利于規(guī)范組織教學(xué)、示范教學(xué)；（3）院校管理：大數(shù)據(jù)時代，管理者可以通過學(xué)校師生員工在數(shù)據(jù)空間的信息痕跡，收集和分析相關(guān)數(shù)據(jù)，借以洞悉興趣愛好、需求意愿、性格特征等內(nèi)心世界，預(yù)判現(xiàn)實中師生員工的未來行為，準確定位師生的需求，從而實現(xiàn)精細化管理；（4）后勤管理：通過學(xué)生的餐飲數(shù)據(jù)可以調(diào)整食堂的布局和用餐的品種以及用餐時間的保障，通過課表信息、學(xué)生進出教學(xué)樓的信息對教室電源控制管理起到節(jié)能效果等。

總之，在大數(shù)據(jù)時代，利用大規(guī)模數(shù)據(jù)使碎片化的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為容易整合的主體，借助集成和分析操作，讓更多人了解大數(shù)據(jù)的本質(zhì)并預(yù)測其未來發(fā)展趨勢，展現(xiàn)教育管理信息化教學(xué)改革中發(fā)揮的重要作用。本論文以大數(shù)據(jù)技術(shù)為研究視角，深入分析大數(shù)據(jù)對教育管理信息化的影響，并提出大數(shù)據(jù)時代如何進行教育管理改革，以期為更好地開展教育管理工作提供重要借鑒和指導(dǎo)。

參考文獻：

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第5篇：關(guān)于理想的詩句范文

關(guān)鍵詞：甜瓜（Cucumis melo L.）；殼聚糖；采前處理；防御性酶

中圖分類號：S652；S436.5 文獻標識碼：A 文章編號：0439-8114（2013）19-4679-04

“銀帝”是甘肅省近年來主要推廣的厚皮甜瓜（Cucumis melo L.）品種，其品質(zhì)優(yōu)良，但采后貯運性欠佳，腐爛頗為嚴重，致腐病原物可在采前和采后侵染果實[1]。通過誘導(dǎo)甜瓜果實產(chǎn)生抗病性來減少腐爛損失已成為目前研究的熱點[2]。殼聚糖作為一種高分子陽離子多聚物，具有抗病毒、抗細菌、抗真菌的作用，廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)的各個方面，是一種極具發(fā)展?jié)摿Φ恼T導(dǎo)劑[3]。大量研究表明殼聚糖能夠有效誘導(dǎo)植物抗病性[4]。殼聚糖能夠誘導(dǎo)單子葉植物和雙子葉植物均產(chǎn)生防衛(wèi)反應(yīng)[5，6]，還可以誘導(dǎo)辣椒葉片[7]、冬棗[8]、芒果[9]、臍橙[10]等產(chǎn)生防御性酶，從而使相應(yīng)的植物產(chǎn)生抗病性。殼聚糖也可影響甜瓜果實品質(zhì)[11]，對伽師瓜有很好的保鮮效果[12]。

甜瓜體內(nèi)的抗性酶與甜瓜的抗逆能力密切相關(guān)[13]。利用殼聚糖誘導(dǎo)植物產(chǎn)生抗病物質(zhì)從而提高植物的抗病能力目前報道較多，但通過采前殼聚糖處理甜瓜葉片，誘導(dǎo)甜瓜果實抗性酶的提高尚未見報道。為探明殼聚糖處理甜瓜植株后其果實體內(nèi)相關(guān)抗性酶的變化， 試驗分析研究了殼聚糖采前處理甜瓜葉片后果實過氧化物酶（POD）、多酚氧化酶（PPO）、苯丙氨酸解氨酶（PAL）、β-1，3-葡聚糖酶（GLU）和幾丁質(zhì)酶（CHT）活性的變化， 并探討了殼聚糖對這些酶類的誘導(dǎo)機理， 以期為殼聚糖在甜瓜防腐的開發(fā)與應(yīng)用中提供理論依據(jù)。

1 材料與方法

1.1 材料

“銀帝”甜瓜種子由甘肅省河西甜瓜研究所提供，果實采自甘肅省民勤縣泉山鎮(zhèn)露地栽培大田，單瓜套發(fā)泡網(wǎng)袋后入紙箱，運抵甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)食品科學(xué)與工程學(xué)院實驗室常溫下貯藏待用。殼聚糖[聚β-（1，4）-2-氨基-2-脫氧-D-葡萄糖]為濟南海得貝海洋生物工程有限公司產(chǎn)品（工業(yè)級，n

1.2 方法

1.2.1 殼聚糖處理與采樣 分別于甜瓜開花前7 d、幼果期、果實膨大期、網(wǎng)紋形成期對甜瓜植株均勻噴灑1 g/L的殼聚糖（0.05% Tween20作展布劑），以清水處理作對照。每升藥液處理甜瓜45～50株，每處理30株。在幼果期、果實膨大期、網(wǎng)紋形成期和成熟期采樣進行相關(guān)指標的測定。

1.2.2 酶的提取及酶活性測定

1）粗酶液的提取。參照張正科等[15]的方法。

2）酶活性測定。過氧化物酶（POD）：參照李合生[16]的方法，以愈創(chuàng)木酚為底物，在470 nm下測定吸光度。酶活性以每分鐘A470 nm變化0.01為一個酶活力單位（U）表示。

多酚氧化酶（PPO）：參照Chen等[17]的方法并做修改，以鄰苯二酚為底物，在420 nm下測定吸光度，以每毫克蛋白每分鐘A420 nm變化0.01為1個酶活力單位（U）表示。

苯丙氨酸解氨酶（PAL）： 參照Liu等[18]的方法略有改動，以L-苯丙氨酸為底物，在290 nm下測定吸光度值。酶活性以每分鐘A290 nm變化0.01為一個酶活力單位（U）表示。

β-1，3-葡聚糖酶（GLU）：參照Bi等[19]的方法，以1 mg/mL昆布多糖（Sigma公司）為底物， 在660 nm下比色，根據(jù)標準曲線求出樣品液中的還原糖量。以每分鐘分解昆布多糖產(chǎn)生還原糖1 nmol的酶量為一個酶活力單位（U）。

幾丁質(zhì)酶（CHT）：參照Bi等[19]的方法，以CM chitin RBV為底物，在550 nm下測定吸光度值。酶活性以每分鐘A550 nm變化0.01為一個酶活力單位（U）表示。

蛋白含量測定參照Bradford[20]的方法測定， 以牛血清蛋白（BSA）作標準曲線，計算蛋白質(zhì)含量。計算結(jié)果用于表示酶的比活力單位，即上述5種酶（POD、PPO、PAL、GLU、CHT）活力單位最終表示為U/mg蛋白。以上每個試驗都重復(fù)3次。

1.2.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計 采用SPSS 12.0統(tǒng)計分析軟件進行數(shù)據(jù)整理與分析；圖表制作采用軟件Excel 2003；t檢驗法進行差異顯著性分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 采前殼聚糖處理對甜瓜果實POD活性的影響

從圖1可以看出，殼聚糖處理可顯著提高果實POD活性，甜瓜果實生長發(fā)育過程中POD活性先升高后降低，在網(wǎng)紋形成期POD活性達到最高。不同生長發(fā)育階段的殼聚糖處理可明顯提高果實的POD活性。例如殼聚糖處理3次后，在網(wǎng)紋形成期的POD活性比同期對照高151.91%，分別比處理1、2次高79.20%、36.44%。

2.2 采前殼聚糖處理對甜瓜果實PPO活性的影響

從圖2可以看出，果實在生長發(fā)育過程中PPO活性變化不大，但總體呈上升趨勢。不同生長發(fā)育階段的殼聚糖處理促進了果實PPO活性的提高。例如殼聚糖處理2次后，在膨大期的PPO活性與對照、處理1次相比差異都達到顯著水平（P

2.3 采前殼聚糖處理對甜瓜果實PAL活性的影響

從圖3可以看出，對照的甜瓜果實在生長發(fā)育過程中，PAL活性無明顯變化。處理果實在生長發(fā)育過程中PAL活性呈先上升后下降的趨勢。不同生長發(fā)育階段殼聚糖處理均可促進果實體內(nèi)PAL活性的提高。例如殼聚糖處理3次后，在網(wǎng)紋形成期的PAL活性達到最大，處理1次和處理2次之間差異顯著（P

2.4 采前殼聚糖處理對甜瓜果實GLU活性的影響

從圖4可以看出，殼聚糖處理可明顯誘導(dǎo)果實GLU活性的提高，對照果實在生長發(fā)育過程中GLU活性呈上升趨勢。不同生長發(fā)育階段的殼聚糖處理可促進果實體內(nèi)GLU活性明顯上升，且酶活性隨處理次數(shù)的增多而增大。例如殼聚糖處理4次后在成熟期的GLU活性達到最大，高出同期對照92.14%，也分別高出1、2、3次處理62.61%、18.95%、3.95%。

2.5 采前殼聚糖處理對甜瓜果實CHT活性的影響

從圖5可以看出，甜瓜果實CHT活性總體呈現(xiàn)先升后降的趨勢，對照CHT活性變化趨勢與GLU相同。生長發(fā)育階段的殼聚糖處理也可促進果實CHT活性的提高，于果實網(wǎng)紋形成期達到峰值，之后有所下降。例如經(jīng)殼聚糖處理3次的果實在網(wǎng)紋形成期CHT的活性分別高于對照、處理1次、處理2次53.83%、36.59%和19.97%。

3 小結(jié)與討論

植物次生代謝產(chǎn)物在提高植物自身保護和生存競爭能力、協(xié)調(diào)與環(huán)境關(guān)系上充當(dāng)著重要的角色[21]。在植物防御反應(yīng)的次生代謝中，苯丙烷類代謝是重要的代謝途徑之一，它可形成包括植保素、木質(zhì)素和酚類化合物等在內(nèi)的次生抗病物質(zhì)[22]。殼聚糖處理可促進果實體內(nèi)POD和PPO活性的積累，該結(jié)果與前人在辣椒[7]、冬棗[8]、芒果[9]、臍橙[10]、花生種子[23]上的殼聚糖處理結(jié)果基本一致。POD參與活性氧代謝及木質(zhì)素和木栓質(zhì)的合成，并催化木質(zhì)素與細胞壁糖蛋白的共價交聯(lián)[22]。PPO是植保素和酚類物質(zhì)合成途徑的重要酶，可將酚類物質(zhì)氧化成高毒性的醌類物質(zhì)從而可對入侵病原物進行毒殺[24]。采前殼聚糖處理可提高甜瓜果實體內(nèi)PAL的活性，這與殼聚糖處理楊樹[4]、太子參[25]后其葉片PAL活性顯著增高結(jié)果一致。PAL是植物次生代謝的關(guān)鍵酶之一，它催化L-苯丙氨酸形成反式肉桂酸，這個過程涉及到很多保護性物質(zhì)的合成，如植物體木質(zhì)素和酚類物質(zhì)的加速合成和積累、植物細胞壁的木栓化，PAL活性與植物的抗病性也密切相關(guān)[26]。

殼聚糖處理明顯促進果實體內(nèi)GLU和CHT活性的積累，并且處理次數(shù)越多誘導(dǎo)效果越明顯。這一結(jié)果與劉鋒等[27]殼聚糖處理誘導(dǎo)臍橙GLU和CHT活性升高的結(jié)論相似。GLU和CHT是兩類重要的病程相關(guān)蛋白，這兩種酶活性的提高是植物抗逆性增強的表現(xiàn)，是植物建立系統(tǒng)抗病性的標志酶[28]。GLU和CHT作用的底物是β-1，3-葡聚糖和幾丁質(zhì)，而這兩種物質(zhì)是真菌細胞壁的主要組成物質(zhì)，兩種酶具有協(xié)同殺菌的作用，當(dāng)二者協(xié)同表達時，植物可以顯現(xiàn)出較強的抑菌活性[29]。殼聚糖處理有利于提高發(fā)育過程中甜瓜果實抗逆性和抗病性，甜瓜在發(fā)育過程中形成并增強的抗性系統(tǒng)并沒有因為果實的成熟而喪失。

試驗結(jié)果表明，殼聚糖處理能誘導(dǎo)甜瓜果實體內(nèi)POD、PPO、PAL、GLU和CHT等抗性相關(guān)酶活性的提高。殼聚糖采前處理對甜瓜果實抗病性的誘導(dǎo)會由于誘導(dǎo)時間和次數(shù)不同而效果不同，總的來說，在網(wǎng)紋形成期誘導(dǎo)抗病效果最好，處理4次效果最明顯。殼聚糖作用效果受其脫乙酰度、分子量、濃度等的影響，試驗僅選取了單一濃度對厚皮甜瓜進行了抗性分析，如果選取不同條件組合的殼聚糖處理，是否可以取得更好的誘導(dǎo)效果，還需要進一步探討。

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第6篇：關(guān)于理想的詩句范文

一、努力構(gòu)建和完善全員參與、全過程管理、全方位育人的學(xué)生思想政治教育工作新格局

高校要建立和完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的黨政齊抓共管的學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)體制，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、專兼職隊伍相結(jié)合、協(xié)調(diào)一致的學(xué)生管理體制。要完善學(xué)生思想政治教育與學(xué)生事務(wù)管理工作的運行機制，把學(xué)生思想政治教育與學(xué)生事務(wù)管理工作滲透到教學(xué)、管理、服務(wù)工作中去，形成全員參與、全過程管理、全方位育人的學(xué)生思想政治教育新體制。

每個教師都必須認真履行《教師法》所規(guī)定的義務(wù)，言傳身教、為人師表，把思想政治教育融入到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活各個環(huán)節(jié)中，滲透到教學(xué)、科研和管理的各個方面。教師要做到備好課、教好書、育好人，努力用辯證唯物主義的認識論和方法論，把教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和思想性結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀。教師要做學(xué)生的導(dǎo)師，在課外經(jīng)常接觸學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想。

高校要定期研究服務(wù)育人工作，把服務(wù)育人列入后勤部門工作的重要日程。后勤集團和后勤職工要努力完善有利于學(xué)生成長成才的各項后勤保障機制，努力為學(xué)生辦實事、辦好事、解難事。高校要加快學(xué)習(xí)和生活設(shè)施建設(shè)的步伐，改善學(xué)生學(xué)習(xí)、生活條件。教職員工要通過實實在在的服務(wù)工作，使學(xué)生的身心受到良好的陶冶。

占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作陣地，充分利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)生思想政治工作，積極探索網(wǎng)絡(luò)背景下學(xué)生思想政治工作的新方法、新手段，借助網(wǎng)絡(luò)拓展學(xué)生思想政治教育的時空。牢固樹立網(wǎng)上學(xué)生思想政治工作“生命線”的意識，加強網(wǎng)絡(luò)信息管理。把學(xué)生思想政治工作進網(wǎng)絡(luò)擺在重要位置上，使校園網(wǎng)日益成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的“網(wǎng)上家園”，更好地為學(xué)生思想政治工作服務(wù)。

二、努力探索新形勢下大學(xué)生思想政治教育的方法與途徑，促進學(xué)生事務(wù)管理工作全面創(chuàng)新

當(dāng)代大學(xué)生面臨著大量西方文化思潮和價值觀念的沖擊，有的學(xué)生理想信念模糊，價值取向扭曲，增加了開展科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀教育的難度?，F(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)一體化使網(wǎng)上思想文化交流呈現(xiàn)分散性、便捷性的特點，信息良莠不齊、魚龍混雜，校園網(wǎng)已成為意識形態(tài)斗爭和校園穩(wěn)定的重要陣地。匿名表達、平等參與、復(fù)雜互動、瞬間擴散的網(wǎng)上信息傳播等也使大學(xué)生思想政治工作面臨了嚴峻的挑戰(zhàn)。我國正處于改革開放的攻堅階段和關(guān)鍵時期，社會主義市場經(jīng)濟成分和市場主體日趨多元化、社會生活方式日趨多樣化、社會價值觀念愈加復(fù)雜化，社會上的一些丑惡現(xiàn)象對大學(xué)生的思想產(chǎn)生不良影響，致使有的學(xué)生缺乏社會責(zé)任感、誠信缺失、艱苦奮斗精神淡化、團結(jié)協(xié)作觀念淡薄等，這些都極大地增加了大學(xué)生思想政治工作的難度。當(dāng)代大學(xué)生是一個特殊的群體，他們大多為獨生子女，承載著社會、家庭很高的期望，自我定位也比較高，但他們社會閱歷比較淺，心理發(fā)展并不成熟。隨著高等教育大眾化，教育成本不斷增加，社會競爭日趨激烈，學(xué)生所面臨的學(xué)習(xí)、人際、就業(yè)、經(jīng)濟、情感等方面的壓力越來越大，需要疏導(dǎo)的心理問題越來越多，加大了心理健康教育的難度。

為此，高校要設(shè)立思想政治教育研究專項基金，組織力量開展新形勢下大學(xué)生思想政治教育規(guī)律的研究。同時，單列學(xué)生思想政治教育教研教改項目，并提供研究經(jīng)費。學(xué)生思想政治工作人員要結(jié)合實際，積極開展學(xué)生思想政治教育與學(xué)生事務(wù)管理工作的實踐調(diào)查和理論研究，加強對新形勢下大學(xué)生思想政治教育規(guī)律的研究，積極探索新形勢下大學(xué)生思想政治教育的途徑與方法；要針對各校的實際情況，分析各自的基本特征，深入思考各自的辦學(xué)規(guī)律，結(jié)合工作實際，積極摸索具有新時期特色的學(xué)生思想政治教育的新模式。

三、加強輔導(dǎo)員隊伍和班主任隊伍建設(shè)，打造一支思想穩(wěn)定、工作高效、素質(zhì)優(yōu)良的學(xué)生思想政治工作隊伍

1　根據(jù)實際工作的需要，總體上按照師生比1:200的比例科學(xué)合理地配備專職學(xué)生思想政治工作人員。將輔導(dǎo)員、班主任隊伍建設(shè)納入高校師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，注意改善輔導(dǎo)員、班主任隊伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)與專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。

2　認真解決好輔導(dǎo)員的發(fā)展問題，把輔導(dǎo)員隊伍作為后備干部培養(yǎng)和選拔的重要來源，高校各職能部門選拔黨政領(lǐng)導(dǎo)干部原則上要從輔導(dǎo)員隊伍選拔。同時加強學(xué)生思想政治工作隊伍素質(zhì)培訓(xùn)，每年安排專門經(jīng)費用于輔導(dǎo)員、班主任的培訓(xùn)、進修。積極搭建輔導(dǎo)員交流平臺，進一步促進輔導(dǎo)員之間的溝通、交流，不斷提高輔導(dǎo)員隊伍的整體工作水平。注意培養(yǎng)高水平高素質(zhì)的學(xué)生思想政治工作骨干，支持和鼓勵他們朝職業(yè)化、專業(yè)化方向發(fā)展。

3　建立和完善各級學(xué)生工作部門的工作職責(zé)和學(xué)生思想政治工作人員的崗位職責(zé)，進一步落實學(xué)生工作責(zé)任制和責(zé)任追究制。建立學(xué)生輔導(dǎo)員由學(xué)工部單獨進行考核的年度考核體系，每年評選“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀班主任”。

4　切實解決好專職學(xué)生思想政治工作人員的職務(wù)、評聘和待遇問題。根據(jù)《教育部關(guān)于加強高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊伍建設(shè)的意見》、《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》，切實解決好專職輔導(dǎo)員的政治待遇和經(jīng)濟待遇問題。結(jié)合學(xué)校實際出臺的有關(guān)政策，切實解決好專職學(xué)生思想政治工作人員的評聘教師職務(wù)問題，進一步完善相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘標準。

四、加強和改進大學(xué)生心理健康教育工作，不斷優(yōu)化學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)

1　要加大投入。不斷完善大學(xué)生心理健康教育的保障機制，保證大學(xué)生心理健康教育必需的工作經(jīng)費和條件，確保工作順利開展。心理健康教育專項經(jīng)費以不低于在校學(xué)生每生每年5元的水平列入年度財務(wù)預(yù)算。心理健康教育工作的硬件建設(shè)要納入教學(xué)設(shè)備管理體系，給予優(yōu)先解決。

2　要把心理健康教育納入德育工作計劃。認真做好新生入學(xué)后的心理普查測試工作，建立大學(xué)生心理健康檔案；認真開好大學(xué)生心理健康教育必修課，將大學(xué)生心理健康教育課建設(shè)成精品課程，同時結(jié)合實際有針對性地開設(shè)與心理健康教育相關(guān)的選修課程。積極開展大學(xué)生心理衛(wèi)生知識的宣傳教育活動，做好個體咨詢、團體輔導(dǎo)和面向大學(xué)生實施的發(fā)展性教育，全面提高心理健康教育和心理咨詢工作水平。

3　要加強心理健康教育隊伍建設(shè)。建設(shè)一支以專職教師為骨干，專兼結(jié)合、專業(yè)互補、相對穩(wěn)定、素質(zhì)較高的心理健康教育和心理咨詢工作隊伍，按在校學(xué)生,5000:1的比例，配備專職從事大學(xué)生心理健康教育的教師，每個院系設(shè)立一至二名學(xué)生心理輔導(dǎo)員；建立心理健康教育教師資格認定和持證上崗制度，并逐步達到持證上崗要求。加強學(xué)生思想政治工作人員的心理健康知識培訓(xùn)力度，提高學(xué)校心理健康教育的整體水平。

4　要建立和完善大學(xué)生心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)體制與工作機制。構(gòu)建和完善學(xué)校、院系、班級三級心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，隨時關(guān)

注學(xué)生的思想動態(tài)，掌握學(xué)生的行為變化，及時做出相應(yīng)的溝通、引導(dǎo)甚至治療工作。建立大學(xué)生心理健康狀況每星期統(tǒng)計、匯報制度，各院系每星期必須向心理健康咨詢中心報告本院系的學(xué)生心理健康狀況。

5　要進一步建立健全學(xué)生心理危機預(yù)警干預(yù)工作機制。建立健全“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早研判、早預(yù)防、早控制”的“五早”預(yù)警機制和。一名患者、一名領(lǐng)導(dǎo)、一套班子、一個方案、一抓到底的五個“一”危機干預(yù)機制，加強情報信息工作和強化危機干預(yù)力度，杜絕學(xué)生因心理問題非正常事故的發(fā)生。堅持“預(yù)防為主”的原則，加強自殺預(yù)防知識的宣傳和教育，通過心理咨詢熱線、網(wǎng)絡(luò)咨詢等形式為學(xué)生提供緊急援助服務(wù)；通過新生心理健康普查，有針對性地開展危機預(yù)防工作。對于預(yù)警方案實施不力，或延誤上報、漏報、瞞報學(xué)生信息的行為，對相關(guān)責(zé)任人做出相應(yīng)處理。

五、突出重點、加強引導(dǎo)、注重實效，推動學(xué)生思想政治教育與學(xué)生事務(wù)管理工作上新臺階

1　要發(fā)揮校園文化在學(xué)生思想政治工作中的引向功能、育人功能。以主題教育活動為抓手，以校園文化活動為載體，切實提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。探索以政治文化為中心、以科技文化為重點、以娛樂文化為基礎(chǔ)的校園文化活動機制，精心組織和開展豐富多彩、積極向上的學(xué)術(shù)、科技、體育、藝術(shù)和娛樂活動，豐富學(xué)生文化生活，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。堅持用正確的理論武裝學(xué)生的頭腦，深入開展社會主義核心價值體系、“愛校、誠信、責(zé)任、關(guān)愛生命”等主題鮮明、形式多樣的教育活動。挖掘具有原創(chuàng)意義的校園文化作品，推出校園文化精品，努力建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和新時期特色的校園文化，為學(xué)生健康成長營造良好環(huán)境。

以學(xué)生社團活動為陣地，積極鼓勵學(xué)生特長的發(fā)揮和個性的發(fā)展。重視加強對學(xué)生社團工作的領(lǐng)導(dǎo)，本著“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、自愿參與、自主活動”的原則，根據(jù)學(xué)生社團“成員興趣相投，組織凝聚力強，活動內(nèi)容豐富，活動形式靈活”的特點，引導(dǎo)學(xué)生社團在校園文化活動中發(fā)揮主導(dǎo)作用，開展各項活動，使社團成員發(fā)揮特長，提高綜合能力。

2　要發(fā)揮日常教育管理在學(xué)生思想政治工作中的基礎(chǔ)性作用。學(xué)生日常教育管理工作要緊緊圍繞學(xué)生全面發(fā)展和成長成才的育人目標，把握工作的大局，注重宏觀調(diào)控、微觀搞活，突出學(xué)生工作的系統(tǒng)性、科學(xué)性，通過不斷深化管理體制改革，改進和完善學(xué)生管理工作運行機制，建立有效激勵措施，推進學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)。

第7篇：關(guān)于理想的詩句范文

【關(guān)鍵詞】理想類型；差序格局；本土化

為使社會學(xué)成為真正的科學(xué)，馬克斯?韋伯提出社會學(xué)應(yīng)該像自然科學(xué)一樣建立一套精確而嚴謹?shù)母拍铙w系來增強其自身的客觀性。這套概念體系就是“理想類型”。我們可以從兩個方面來理解“理想類型”，一是理想類型是一個主觀思維的構(gòu)建，它不是基于對所有事實進行經(jīng)驗上的概括提出來的，也不是作為社會的理想而提出，而是價值中立的因而具有客觀性；二是理想類型作為一種主觀思維的建構(gòu)，絕不是隨心所欲的虛構(gòu)，更不是一種概念游戲，它力求對社會現(xiàn)象做出成功理解和準確歸因。與理想類型相似，我國著名社會學(xué)學(xué)者在《試談擴展社會學(xué)的傳統(tǒng)界限》一文中用到了“差序格局”的概念。

一、理想類型與“差序格局”

教授《試談擴展社會學(xué)的傳統(tǒng)界限》一文，在“究‘天人之際’”中，闡述了社會與人文是自然的一部分。從而論證了人與社會與自然應(yīng)該統(tǒng)一起來，社會學(xué)研究也要具有一些歷史與文化的哲學(xué)基礎(chǔ)。在“精神世界”中提出人作為一個特殊體具有意識能力，即“精神世界”的觀點。并指出社會學(xué)研究涉足“精神世界”領(lǐng)域研究的重要性。在“文化與‘不朽’”中，系統(tǒng)論證文化具有傳承性、歷史性和可塑性。文化正是具有了這種傳承性、歷史性和可塑性，所以是不朽的。在“只能意會”中，敘述了對社會關(guān)系的社會學(xué)研究，還有很多方面是只能意會且充滿能量的。在“講不清楚的我”中，介紹了公眾之外的“我”，是駐扎在我們內(nèi)心深處不易被發(fā)現(xiàn)的“潛我”，并斷言這種“講不清楚的我”同樣是社會學(xué)可以深入研究的課題。在“將‘心’比‘心’”中，引入了能夠闡釋人際關(guān)系和含有很強道德倫理意味的“心”概念。解釋了在東西方文化中具有普適意義的“心”的人文主義色彩。在“方法論與古代文明”中，將中國的傳統(tǒng)文化尤其是理學(xué)同社會學(xué)研究方法相結(jié)合，指出中國社會學(xué)研究應(yīng)該不拘泥于時髦和流行，而向本土化方向發(fā)展。1

通過對這七個方面的論述，費教授認為中國社會學(xué)研究應(yīng)該達到一個層次，這個層次的研究必須包含“我”和“心”等社會學(xué)還難以直接研究卻是理解中國社會至為關(guān)鍵的重要概念。這樣中國的社會學(xué)研究就一定要將社會學(xué)研究的傳統(tǒng)界限擴展開來，因而中國的社會學(xué)研究不應(yīng)該和西方社會過度重視實證主義的研究一樣，在中國要更加注重人文主義的研究。

中國的社會學(xué)研究之所以不同于西方社會學(xué)研究，在教授看來，是因為東西方社會存在著“差序格局”。在這種差序格局下，中國社會學(xué)研究要具有中國的特色，我們要發(fā)展本土化的社會學(xué)。這種“差序格局”其實就是教授構(gòu)建的“理想類型”。

二、“差序格局”之下的中國社會學(xué)

《鄉(xiāng)土社會》一書中，費教授提出了“差序格局”的概念，經(jīng)過分析中國鄉(xiāng)村人民的“私”性即群己、人我的分析進而深化到中西方整個社會格局的分析得出。在整個社會格局的分析中，為了引出差序格局的概念，費教授做了一個非常形象的比喻。他說西洋社會像在田里捆柴，幾根稻草束成一把，幾把束成一扎，幾扎束成一捆，幾捆束成一挑。每一根柴在整個挑里都屬于一定的捆、扎、把。在人類社會中，這些柴的單位就是團體，所以人與人之間關(guān)系的格局就是一種團體格局。與西方的社會格局不同，我們的社會格局不是一捆一扎清清楚楚的柴的關(guān)系，而是一塊石頭落在水面上一圈一圈激出去的波紋，當(dāng)多個石子落到水面上時這些波紋互相交叉，形成錯綜復(fù)雜的人際關(guān)系。如果用此來表示社會關(guān)系的話，這無疑是復(fù)雜關(guān)系。所以在宗法制深深影響下的中國鄉(xiāng)村社會的格局與西方社會相比顯然是一個差序格局。

有學(xué)者進一步指出“差序格局”應(yīng)該包括三方面內(nèi)容：一是通過水波紋的現(xiàn)象形象推論出中國社會“推己及人”的人際交往模式，是以己為中心的動態(tài)關(guān)系，強調(diào)血緣、地緣關(guān)系的重要性和群己、公私關(guān)系的重要性；二是差序格局中蘊含著縱向的作為社會格局的結(jié)構(gòu)；三是人倫釋義構(gòu)成了差序格局的基本內(nèi)核，人倫本位強調(diào)了中國社會最深層的價值基礎(chǔ)與構(gòu)建原則，人倫規(guī)范也就相應(yīng)成為個體相互間的角色定位來形塑社會秩序的基本準則。2 “倫”就是有差等的次序，這里的人倫釋義指在中國分析人們的社會關(guān)系格局時要注重差序的內(nèi)涵。這三個方面的理解具有一定科學(xué)性，如果從某個方面來理解“差序格局”的涵義就難免造成斷章取義后果。需要明確一點，費教授提出“差序格局”概念最終是要分析中國鄉(xiāng)土社會“人之私”。在差序格局的視角之下，人與人的社會關(guān)系能放能收、能伸能縮。所以在《大學(xué)》中，“修身、齊家、治國平天下”思想就是中國鄉(xiāng)土社會“私”的重要體現(xiàn)。

如果從馬克斯?韋伯的理想類型角度來定義“差序格局”，差序格局是指一種在充分了解中國鄉(xiāng)村社會整體格局基礎(chǔ)之上，對中國鄉(xiāng)村社會與西方社會格局差異，做出成功解釋和準確歸因的，具有內(nèi)在邏輯一致性，且屬于主觀思維構(gòu)建的，較為精確的概念體系。

三、社會學(xué)本土化意義

社會學(xué)誕生于西方，并且在百年發(fā)展歷程中，西方一直占據(jù)著社會學(xué)研究的主導(dǎo)地位。我們不斷地學(xué)習(xí)西方社會學(xué)研究方法，這一點是正確的。但是我們應(yīng)該將西方社會學(xué)研究的理論和方法主動融入中國社會中，為解決中國社會的諸多問題貢獻力量。所以需要中國本土社會學(xué)。以此出發(fā)，發(fā)揮社會學(xué)的想象力，可以明確一點，在中國社會要發(fā)展具有特色的本土社會學(xué)，意指社會學(xué)要本土化。

“社會學(xué)本土化”不是第一次提出，也不是一個新的社會學(xué)概念。鄭杭生教授曾經(jīng)指出，社會學(xué)本土化是使外來社會學(xué)本土成分與本土社會學(xué)實際相結(jié)合，增進社會學(xué)對本土社會的認識，形成具有本土特色的社會學(xué)理論、方法和學(xué)術(shù)活動、學(xué)術(shù)取向。并概括得出社會學(xué)本土化目的：增進社會學(xué)對本土社會的認識、增進其在本土社會中的應(yīng)用、形成本土社會學(xué)研究方法和具有本土特色的社會學(xué)理論。3風(fēng)笑天教授也曾指出，我國學(xué)者長期以來都在進行社會學(xué)研究方法本土化工作，并且在社會研究中創(chuàng)造了各種各樣、普遍性的研究方式、研究方法和研究技術(shù)。4因此再次提及“社會學(xué)的本土化”可能會被當(dāng)做是一種老生常談，不會被施以太多的重視。但是，筆者認為這種“老生常談”非常有必要，至少在尚未形成本土特色的社會學(xué)之前，在我們沒有真正屬于自己的研究方法之前，在我們沒有新理論能代表中國社會學(xué)研究方向之前，我國社會學(xué)的本土化，應(yīng)該從一而終被我們從事于社會學(xué)研究的學(xué)者銘記于心。

正如西方社會學(xué)界有很多理論成果是受到了韋伯社會統(tǒng)治、科層制等理想類型的影響才發(fā)展成名的，在我們中國社會學(xué)的研究中，“差序格局”或者以其為代表的其他具有中國特色的“理想類型”當(dāng)然可以向社會學(xué)的學(xué)者們提供新的思想啟蒙，發(fā)展處真正適應(yīng)于中國社會的本土社會學(xué)。

【參考文獻】

[1].試談擴展社會學(xué)的傳統(tǒng)界限[J].北京大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2003（3）.

[2]夏玉珍，劉小峰.論“差序格局”對中國社會學(xué)理論的貢獻[J].思想戰(zhàn)線，2011（6）.

第8篇：關(guān)于理想的詩句范文

一、基于云會計的財務(wù)共享中心績效管理概述

(一)基于云會計的財務(wù)共享中心績效管理的特點和優(yōu)勢

大數(shù)據(jù)時代下云會計技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用對集團企業(yè)財務(wù)共享中心的績效管理有著重要的影響。它能夠有效地提高企業(yè)在內(nèi)部管理決策方面的可靠性與準確性?，F(xiàn)在，人們基于集團企業(yè)財務(wù)管理的特點和基本需求，探索出了財務(wù)共享中心績效管理這種新型的管理手段。它能將流程再造和標準化，運用在分散在企業(yè)各個子公司當(dāng)中的那些較為標準化、且容易重現(xiàn)重復(fù)的財務(wù)工作當(dāng)中，使企業(yè)的財務(wù)管理效率得到有效提高，實現(xiàn)企業(yè)財務(wù)資源的優(yōu)化配置，使企業(yè)的財務(wù)管理質(zhì)量得到有效提升。同時，它還能使企業(yè)財務(wù)管理的可控性得到提高，管理風(fēng)險得到降低。在企業(yè)的財務(wù)管理中，績效管理是其中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)?；谠茣嫷呢攧?wù)共享服務(wù)中心的推廣運用，能夠有效避免在績效管理中出現(xiàn)的失序現(xiàn)象，使集團公司的管理層與職員對自身有一個明確的定位，使企業(yè)和個人的績效得到有效增長，全面提升企業(yè)財務(wù)管理的效果。

(二)現(xiàn)階段我國在基于云會計的財務(wù)共享中心績效管理方面的缺陷

基于云會計的財務(wù)共享中心績效管理，在我國還是一個新生事物?，F(xiàn)在，雖然我國在這方面的研究已經(jīng)取得了長足進展，但總的來說，我國現(xiàn)階段在這方面還存在著一定的缺陷。這些缺陷主要體現(xiàn)為對大數(shù)據(jù)、云會計格局下的財務(wù)管理研究力度還不足，導(dǎo)致其的進一步發(fā)展推廣受到了影響。這是我們今后需要提高的地方。

二、管理框架模型的建立

基于云會計的財務(wù)共享中心績效管理，其運用于企業(yè)中所帶來的優(yōu)勢是顯而易見的。它在保證了財務(wù)管理質(zhì)量的同時，又能使財務(wù)管理流程得到有效精簡，人力資源成本得到有效降低。特別是能夠讓集團公司總部和各個基層單位都能對相關(guān)的財務(wù)信息進行統(tǒng)一接收、統(tǒng)一處理，及時發(fā)現(xiàn)管理中的缺陷和漏洞并進行查漏補缺工作。為了讓研究思路更加清晰明了，這里我們結(jié)合基于云會計的財務(wù)共享中心績效管理的相關(guān)要點，構(gòu)建了一個大數(shù)據(jù)時代基于云會計的財務(wù)共享中心績效管理的框架模型，并具體進行分析。

通過對框架模型的分析可見，基于云會計的財務(wù)共享中心績效管理的一般結(jié)構(gòu)，一共包括6個層次。分別由基礎(chǔ)設(shè)施層、業(yè)務(wù)層、數(shù)據(jù)層、服務(wù)層、應(yīng)用層、用戶層組成。

其中，基礎(chǔ)設(shè)施層是其他層次的基礎(chǔ)。它的主要功能是對于企業(yè)的外部數(shù)據(jù)進行采集，并具體運用于數(shù)據(jù)層及應(yīng)用層。業(yè)務(wù)層直接涉及績效管理工作，我們在策劃績效管理的相關(guān)方案時，必須從業(yè)務(wù)層當(dāng)中取得相關(guān)數(shù)據(jù)。

數(shù)據(jù)層則是將基礎(chǔ)設(shè)施層及業(yè)務(wù)層當(dāng)中涉及績效管理方面的數(shù)據(jù)(含結(jié)構(gòu)化與非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù))儲存于ODS業(yè)務(wù)同步復(fù)制數(shù)據(jù)庫里，然后以大數(shù)據(jù)的手段對相關(guān)數(shù)據(jù)進行分析處理，發(fā)送至數(shù)據(jù)中心，以備服務(wù)層和應(yīng)用層之需。

服務(wù)層的數(shù)據(jù)來源于經(jīng)過加工處理的數(shù)據(jù)中心，并在服務(wù)層中對數(shù)據(jù)進行再次處理運用，然后運用相關(guān)技術(shù)對數(shù)據(jù)進行整合。

在應(yīng)用層中，其組織績效管理分別來源于財務(wù)、客戶、學(xué)習(xí)創(chuàng)新及內(nèi)部流程。這四個維度又分別具有各自的具體要求。用戶層即決策層。它由集團公司、子公司、財務(wù)共享服務(wù)中心等方面組成。其作用主要在于挑選合適的財務(wù)決策措施，運用到企業(yè)的財務(wù)管理中。

三、大數(shù)據(jù)時代基于云會計的財務(wù)共享中心績效管理的具體手段

(一)構(gòu)建起合理的績效管理目標

財務(wù)共享服務(wù)在運作上應(yīng)當(dāng)自成體系。其服務(wù)對象也較為寬泛。對于集團公司及其下屬的基層單位，以及企業(yè)的外部客戶，都必須確保服務(wù)到位。

在確立績效管理目標時，其指導(dǎo)方針必須立足于追求管理效率和管理質(zhì)量的最大化，來達到管理的最優(yōu)目標。通過大數(shù)據(jù)與云會計技術(shù)，我們就能獲得財務(wù)共享中心的內(nèi)外部數(shù)據(jù)，然后對這些數(shù)據(jù)進行調(diào)研分析，對管理、執(zhí)行方面的目標都進行評估，尋求出具有可行性的方案。尤其是要重視對績效指標的制訂，這樣才能確?？冃Ч芾砟繕说臏蚀_性。

(二)完成對管理目標的分配

當(dāng)我們完成了對財務(wù)共享服務(wù)中心的構(gòu)建，此時就要下意識地將績效管理目標，基于組織績效與人員績效的角度，來分別分配給不同的部門和員工，將明確的績效責(zé)任落實到不同成員的頭上。同時，我們還要針對這些工作指標，制訂出完善的績效考核制度，構(gòu)建起賞罰分明的考核機制，以促進公司和員工為實現(xiàn)目標而努力。

(三)建立起預(yù)警監(jiān)督機制

在集團企業(yè)的財務(wù)管理活動中，有時財務(wù)部門同業(yè)務(wù)部門所接收的財務(wù)信息之間常常出現(xiàn)出入。這是由于財務(wù)部門所獲取的信息通常是經(jīng)歷了一些中間環(huán)節(jié)的，導(dǎo)致它與原始信息相比發(fā)生了一些變化。

通過基于云會計的財務(wù)共享中心績效管理，我們就能建立起有效財務(wù)預(yù)警監(jiān)督機制。將管理方案同實際效果進行有效的對比、預(yù)測與跟蹤。這樣一旦出現(xiàn)信息出現(xiàn)某些出入，系統(tǒng)能夠立即覺察到，對業(yè)績完成不達標的單位與個人進行預(yù)警，并及時對管理方案進行的調(diào)整。使財務(wù)管理活動更具可控性。

第9篇：關(guān)于理想的詩句范文

一、關(guān)于B股保證金涉外收入和支出的申報

（一）經(jīng)營B股業(yè)務(wù)的機構(gòu)（以下簡稱券商）收到投資者從境外匯入的B股保證金時，在券商明確告知銀行其款項性質(zhì)的條件下，銀行可代其辦理涉外收入申報手續(xù)，填制涉外收入申報單（對公單位）時，交易性質(zhì)為“證券發(fā)行”，交易編碼為4211；同時在“交易附言”中注明“B股交易保證金”及受益人。

（二）券商應(yīng)投資者的要求將B股保證金匯出境外時，須按照《通知金融機構(gòu)進行國際收支統(tǒng)計申報的業(yè)務(wù)操作規(guī)程》（以下簡稱“操作規(guī)程”）的規(guī)定辦理對外付款申報，填制非貿(mào)易（含資本）對外付款申報單（對公單位），交易性質(zhì)為證券投資項下的“股本支出”，交易編碼為4211，在“交易附言”中應(yīng)注明“B股交易保證金”。該申報單可作為券商向銀行申請此類對外匯款的憑證。

（三）登記結(jié)算公司通過境內(nèi)清算銀行與境外券商進行B股資金清算時，由清算銀行代登記結(jié)算公司進行申報。填制相應(yīng)的申報單，交易編碼為4211，“交易附言”注明為“B股資金清算”。

（四）銀行須審核券商填報的對公單位基本情況表，并確保其行業(yè)屬性填寫為“金融保險業(yè)”，代碼為009.

（五）國家外匯管理局各分局須督促銀行和券商于2001年5月31日前，將2001年2月20日（包括20日）以來發(fā)生的這類交易進行補申報。

二、關(guān)于非居民通過境內(nèi)銀行進行涉外收支的申報

非居民通過境內(nèi)銀行進行的涉外收支行為，均須按照操作規(guī)程的規(guī)定辦理申報。具體操作如下：

（一）如非居民能夠前往銀行辦理涉外收支業(yè)務(wù)，則應(yīng)由非居民明確其款項的交易性質(zhì)，銀行根據(jù)其申報的性質(zhì)，選擇相應(yīng)的交易編碼，填制申報單；

（二）如非居民不能前往銀行辦理涉外收支業(yè)務(wù)，則可由銀行代其進行申報；如果發(fā)生涉外收支的帳戶屬非居民個人擁有，涉外收入應(yīng)填報涉外收入申報單（對私），交易性質(zhì)為4000，對外支出應(yīng)填報對外付款申報單（對私），交易性質(zhì)為3200.如果發(fā)生涉外收支的帳戶是非居民公司或機構(gòu)擁有，涉外收入應(yīng)填報涉外收入申報單（對公單位），交易性質(zhì)為其它資本的其它項，交易編碼為4360；涉外支出應(yīng)填報非貿(mào)易（含資本）對外付款申報單（對公單位），交易性質(zhì)為其它資本的其它項，交易編碼為4350.同時，還應(yīng)在附言中注明“非居民帳戶收入／支出”。

三、關(guān)于非銀行金融機構(gòu)通過境內(nèi)銀行辦理涉外收付款業(yè)務(wù)的申報

根據(jù)操作規(guī)程的規(guī)定，非銀行金融機構(gòu)通過我國境內(nèi)銀行辦理涉外收付款業(yè)務(wù)均須辦理相應(yīng)的國際收支統(tǒng)計申報。

四、關(guān)于信息的傳輸

（一）銀行須嚴格按照操作規(guī)程的規(guī)定，將申報信息及時傳輸?shù)酵鈪R局，即對于涉外收入信息，銀行必須在本工作日內(nèi)將涉外收入統(tǒng)計表的信息傳輸?shù)酵鈪R局，在第二個工作日結(jié)束前將本工作日發(fā)生的申報信息傳輸?shù)酵鈪R局；對于對外付款信息，銀行必須于本工作日結(jié)束前，將關(guān)于當(dāng)日發(fā)生的申報信息傳輸?shù)酵鈪R局。

（二）國家外匯管理局各分局須于本工作日結(jié)束前，將當(dāng)日接收的國際收支統(tǒng)計間接申報信息（包括基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和匯總數(shù)據(jù)）傳輸?shù)絿彝鈪R管理局。

（三）國家外匯管理局各分局須加強對銀行和券商執(zhí)行制度情況的核查，確保有關(guān)規(guī)定得以貫徹和實施，對于核查中發(fā)現(xiàn)的問題，根據(jù)有關(guān)規(guī)定給予處罰。各分局接到通知后，立即轉(zhuǎn)發(fā)轄內(nèi)各分支局、外匯指定銀行、券商，并督促執(zhí)行。執(zhí)行中如遇到問題，請與國家外匯管理局國際收支司聯(lián)系。