國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)精選(九篇)

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第1篇：國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)范文

我已經(jīng)是一個(gè)大三的學(xué)生了，而且去年也有拿過(guò)國(guó)家貧困助學(xué)金，但我是農(nóng)村的孩子并且我家很窮這個(gè)事實(shí)在一年的時(shí)間內(nèi)是不會(huì)改變的。

也許大家不知道，對(duì)于今年在北京開(kāi)奧運(yùn)會(huì)的事情是舉國(guó)歡暢，但對(duì)于我們農(nóng)村人就不是，在離北京近的農(nóng)村人倒以為是悲哀的事了。因?yàn)閵W運(yùn)會(huì)的舉辦使得石家莊一帶的工廠停工，這就意味著在兩個(gè)月的時(shí)間沒(méi)任何工作，沒(méi)錢(qián)賺--雖然我家里每個(gè)月只賺不多的錢(qián)，但這也能為我和我弟弟妹妹的學(xué)費(fèi)湊一些的。在這段時(shí)間，我父母甚是著急，我看在眼里也急在心里，想著到學(xué)校之后又要為學(xué)費(fèi)事情分心了，去年欠學(xué)校學(xué)費(fèi)的時(shí)候我就憂心忡忡。

我暑假的時(shí)候本打算不回家和別的同學(xué)一樣到市里去找個(gè)地方實(shí)習(xí)，但聽(tīng)說(shuō)實(shí)習(xí)生的工資還不夠平時(shí)的開(kāi)銷(xiāo)所以就沒(méi)去，況且我也實(shí)在是找不到租房子和吃飯的錢(qián)。

我回到家之后我就開(kāi)始找工作，一開(kāi)始在一個(gè)私人的作坊里面打工，我不知道別的同學(xué)有沒(méi)有去過(guò)作坊里面工作，那是一個(gè)塑膠廠，一個(gè)不大的廠房里擺放著幾臺(tái)已經(jīng)爆了渣的機(jī)器，發(fā)出轟隆的刺耳的響聲。里面的味道甚是難聞，大家可以去想熬膠或者燒塑料袋的味道，廠房里的臭味比這難聞數(shù)十倍，熏的人頭暈嘔吐，每天工作14個(gè)鐘頭，連吃中飯的時(shí)間都沒(méi)有，也就只為了賺三十幾塊錢(qián)。一天下來(lái)，累就不說(shuō)了吧，從廠房里昏昏沉沉的出來(lái)全身漆黑漆黑的，洗澡能洗下一層。跟我一塊去的一個(gè)朋友，干過(guò)兩天就不干了，他說(shuō)這簡(jiǎn)直是虐待人，其實(shí)這我也知道這是虐待，但我想了想還是沒(méi)有走，他不知道，我是在準(zhǔn)備大三的學(xué)費(fèi)。然后了大約半月時(shí)間，由于奧運(yùn)會(huì)的臨近，這里被迫停工，所以就在家休息了幾天。

但一想到學(xué)費(fèi)事情心里又開(kāi)始犯難了。本打算到飯店去做一個(gè)多月的，但找了不少飯店這都是不要短工的，所以這個(gè)想法就破滅了。后來(lái)有朋友推薦到市里酒吧去服務(wù)生，于是偷偷就去了，這事我是沒(méi)對(duì)別人說(shuō)過(guò)的，我們那里的農(nóng)村人會(huì)以為這些地方不是正經(jīng)人待的，甚至在這些地方做服務(wù)生也是不光彩的事情。無(wú)論是不情愿或者說(shuō)身不由己，拋棄專(zhuān)業(yè)的東西而去從事其他的工作本來(lái)就是種背叛。

臨近開(kāi)學(xué)，打發(fā)弟弟妹妹去上學(xué)之后，我的學(xué)費(fèi)還缺3000多塊錢(qián)，是我爸到工廠老板那里說(shuō)好話預(yù)支的，我知道他們老板有多苛刻多難纏，我以前到他們廠里小干過(guò)幾天，有見(jiàn)別人預(yù)支1000塊的工錢(qián)，老板丑話都說(shuō)盡了，所以我不知道我爸這次受了多大的委屈，其實(shí)像他這種半病子的人在當(dāng)?shù)剡m合他做的工作就不多。來(lái)學(xué)校的時(shí)候，我媽說(shuō)，等學(xué)校發(fā)了助學(xué)金獎(jiǎng)學(xué)金之類(lèi)的就不用家里給你出生活費(fèi)了，我都不敢告訴她不知道今年國(guó)家會(huì)不會(huì)發(fā)放。

我不知道在大家眼里我是什么樣的學(xué)生，但高中我一定被評(píng)為"三好學(xué)生"的--當(dāng)時(shí)沒(méi)有貧困生。所以在大學(xué)，我一貫堅(jiān)持自己的原則，盡量不要缺課，還好，三年下來(lái)，如果沒(méi)有特殊情況我是不會(huì)缺課的，甚至是大家都討厭的非專(zhuān)業(yè)課和理論課我都堅(jiān)持去上，以至于三年下來(lái)我都不需要去補(bǔ)考，因?yàn)槲抑?，學(xué)習(xí)到的東西是自己，別人搶不走。

前幾天去縣里看到發(fā)廊的招學(xué)徒工廣告，然后就進(jìn)去問(wèn)，竟然是全日制的，想了下不去做了吧，雖然大三，但幾乎是天天都還有課，為了這點(diǎn)錢(qián)荒廢了學(xué)業(yè)就不值得了。其實(shí)再堅(jiān)持下就畢業(yè)了，想到畢業(yè)之后可以自己賺錢(qián)不用再花家里的錢(qián)真的是種由衷的欣慰呢！而且找到工作后除去自己的費(fèi)用還能節(jié)省下一些給家里還債。

當(dāng)然，在網(wǎng)上接設(shè)計(jì)的單子還是有的，不過(guò)這是很浪費(fèi)精力的事情，不過(guò)還好，總是專(zhuān)業(yè)以內(nèi)的東西，雖然靠這賺錢(qián)是天方夜譚，但這至少能把過(guò)去的軟件再熟悉一下；我不知道我在畫(huà)畫(huà)或者寫(xiě)東西的時(shí)候別人在做什么，我畫(huà)的畫(huà)專(zhuān)業(yè)老師有目共睹，我的作品同學(xué)有目共睹。

我在寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)的時(shí)候室友問(wèn)我怎么寫(xiě)這么快，我說(shuō)，家里窮啊，家里窮所以就有說(shuō)不完的的痛楚，如果都說(shuō)由于貧窮導(dǎo)致的傷心的事，三天三夜也說(shuō)不完，其實(shí)說(shuō)了大概你們也不信，生活在蜜罐里的孩子是不懂我們窮人的痛苦的。我初二的時(shí)候因?yàn)榻徊黄饘W(xué)雜費(fèi)哭了兩天--那時(shí)候義務(wù)教育還沒(méi)真正的普及，兩天過(guò)后還是沒(méi)錢(qián)交學(xué)雜費(fèi)；現(xiàn)在大學(xué)要交幾千塊錢(qián)的學(xué)費(fèi)家里都是在半年前就開(kāi)始湊的，就像我說(shuō)的我爸預(yù)支的3000塊錢(qián)是他四五個(gè)月的工資，我媽和我爺爺也在工作，我爺爺將近七十歲了，他們兩個(gè)的工資留這家里種地買(mǎi)肥料和零花，而小麥畢竟不是豬肉，一年下來(lái)，六七毛錢(qián)一斤?，F(xiàn)在說(shuō)起過(guò)去痛苦的事都不會(huì)哭了，也許真的大了，大一的時(shí)候還會(huì)哭，其實(shí)在酒吧工作的時(shí)候受的委屈很多，第一次到外地打工嘛，早就不記得怎么哭了。

我敢問(wèn)心無(wú)愧的說(shuō)，我有獲得助學(xué)金和國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的資格，我也有必要獲得國(guó)家助學(xué)金。

第2篇：國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)范文

關(guān)鍵詞：高校；資助管理系統(tǒng)；研究；設(shè)計(jì)

中圖分類(lèi)號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2016）24-0050-02

學(xué)生資助工作是一項(xiàng)重大民生工程，國(guó)家從2007年開(kāi)始已相繼制定一系列資助政策，建立完善的資助體系，確保貧困學(xué)生受益，不因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。學(xué)生資助工作內(nèi)容繁雜，獎(jiǎng)項(xiàng)申報(bào)程序復(fù)雜，數(shù)據(jù)非常多，為提高學(xué)生資助工作效率和精準(zhǔn)性，國(guó)家、省級(jí)資助部門(mén)已經(jīng)開(kāi)始使用學(xué)生資助管理系統(tǒng)，大大方便了資助工作的開(kāi)展，使得資助工作日趨精準(zhǔn)化。高校作為資助政策的執(zhí)行層，應(yīng)該根據(jù)國(guó)家、省、市有關(guān)資助系統(tǒng)模塊功能及學(xué)校自身需要，研究設(shè)計(jì)一款高校資助管理系統(tǒng)，供學(xué)生工作管理人員及受資助學(xué)生使用，為師生提供方便，提高資助工作效率，使高校資助工作走向信息化、精準(zhǔn)化。

1 系統(tǒng)需求分析

1.1 系統(tǒng)目標(biāo)

系統(tǒng)提供學(xué)生、班主任、輔導(dǎo)員、二級(jí)學(xué)院（系部）學(xué)生工作負(fù)責(zé)人、資助中心主任（專(zhuān)干）、學(xué)工處長(zhǎng)、副校長(zhǎng)等多個(gè)用戶角色注冊(cè)功能，用戶通過(guò)注冊(cè)，登錄成功方可進(jìn)入系統(tǒng)；學(xué)生通過(guò)登錄資助系統(tǒng)，可以進(jìn)行個(gè)人信息維護(hù)修改及申請(qǐng)國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金、校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金、勤工儉學(xué)崗位等，填寫(xiě)申請(qǐng)表單，并提交表單至班主任、輔導(dǎo)員用戶審核；班主任或者輔導(dǎo)員老師，登錄系統(tǒng)，可以對(duì)班級(jí)學(xué)生提交的資助申請(qǐng)表格信息進(jìn)行審核，如果情況屬實(shí)、表格信息填寫(xiě)無(wú)誤，則審核通過(guò)，提交至二級(jí)學(xué)院或者系部學(xué)生工作負(fù)責(zé)人處審核，審核不通過(guò)則可以打回讓學(xué)生重新填寫(xiě)提交；二級(jí)學(xué)院或系部學(xué)生工作負(fù)責(zé)人登錄系統(tǒng)后，可以對(duì)二級(jí)學(xué)院或系部所有班級(jí)學(xué)生的資助申請(qǐng)信息進(jìn)行審核，審核通過(guò)提交校資助管理中心、學(xué)工處審核，審核不通過(guò)，可以打回讓班級(jí)學(xué)生重新修改填寫(xiě)；資助中心主任（專(zhuān)干）或者學(xué)工處長(zhǎng)登錄資助系統(tǒng)，可以對(duì)各二級(jí)學(xué)院或者系部提交的資助信息進(jìn)行審核，審核無(wú)誤，則提交至主管副校長(zhǎng)處審核，審核不通過(guò)可以打回二級(jí)學(xué)院或系部讓學(xué)生重新填寫(xiě)修改；副校長(zhǎng)登錄系統(tǒng)后，可以對(duì)資助名單進(jìn)行審定審批，審批后，學(xué)工處或資助中心可以下載已審批的資助名單，打印進(jìn)行公示；資助管理中心、二級(jí)學(xué)院、系部、班級(jí)可以下載公示通過(guò)的名單，進(jìn)行備案。

1.2 用戶權(quán)限分配

1.3 系統(tǒng)性能需求

1）跨平臺(tái)、多用戶系統(tǒng)

系統(tǒng)供全體學(xué)生及多個(gè)學(xué)生管理工作者角色使用，使用者可以在電腦、手機(jī)等終端上登錄系統(tǒng)，可以在不同操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中使用有關(guān)系統(tǒng)模塊功能。

2）數(shù)據(jù)類(lèi)型、完整性、準(zhǔn)確性

學(xué)生用戶可以錄入資助申請(qǐng)表單信息，或者通過(guò)下載資助數(shù)據(jù)模板，填寫(xiě)后進(jìn)行資助數(shù)據(jù)導(dǎo)入；在錄入資助數(shù)據(jù)表單信息時(shí)，系統(tǒng)可以對(duì)輸入的信息初步檢測(cè)數(shù)據(jù)類(lèi)型是否符合、長(zhǎng)度是否滿足等，不滿足則提示用戶，提交表單后，系統(tǒng)將進(jìn)一步對(duì)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性進(jìn)行判定，對(duì)有錯(cuò)誤的信息打回讓學(xué)生重新填寫(xiě)，方能再次提交；下載的數(shù)據(jù)模板，應(yīng)有數(shù)據(jù)填寫(xiě)說(shuō)明及初步檢測(cè)功能，只有通過(guò)表格檢測(cè)和系統(tǒng)檢測(cè)的數(shù)據(jù)表格信息方能導(dǎo)入系統(tǒng)。

3）數(shù)據(jù)填寫(xiě)時(shí)間性

國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金等資助項(xiàng)目評(píng)審具有時(shí)限性，系統(tǒng)能夠設(shè)定各用戶使用時(shí)限及資助申請(qǐng)表格數(shù)據(jù)提交時(shí)限。

4）數(shù)據(jù)安全性

資助信息及學(xué)生個(gè)人信息不能隨意泄露，系統(tǒng)通過(guò)用戶權(quán)限分配管理及用戶名、密碼、驗(yàn)證碼登錄機(jī)制保障系統(tǒng)登錄和功能模塊使用安全。

2 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)

根據(jù)師生用戶需求，擬確定學(xué)生資助管理系統(tǒng)功能模塊包括用戶管理、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金、校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金、勤工儉學(xué)及處分管理等7個(gè)模塊，現(xiàn)簡(jiǎn)要介紹各模塊功能如下：

用戶管理模塊：系統(tǒng)分超級(jí)管理員和普通用戶。超級(jí)管理員可審批其他用戶注冊(cè)申請(qǐng)，以及分配普通用戶的操作權(quán)限，比如設(shè)置學(xué)生用戶有申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金權(quán)限，但是沒(méi)有審批權(quán)限等。超級(jí)管理員還可以對(duì)普通用戶信息進(jìn)行添加、修改、刪除等操作，并且可以重置普通用戶的登錄密碼。

國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金模塊：包括國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審文件查看、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)、查詢、修改、審核、導(dǎo)出等操作，其中國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審文件查看操作可以查看學(xué)校、二級(jí)學(xué)院（系部）下發(fā)的有關(guān)國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審文件信息。國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)操作，可以彈出申請(qǐng)表單，填寫(xiě)學(xué)生姓名、二級(jí)學(xué)院（系部）、班級(jí)、身份證號(hào)、聯(lián)系電話、科目成績(jī)、申請(qǐng)理由、所獲獎(jiǎng)項(xiàng)等信息，保存提交即完成申請(qǐng)。查詢操作可以按二級(jí)學(xué)院（系部）、學(xué)生姓名或身份證等字段進(jìn)行查詢申請(qǐng)國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)生名單信息。修改操作可以選中一條國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)記錄進(jìn)行修改保存。審核操作可以選中一條或者多條國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)信息，進(jìn)行審核，審核時(shí)需填寫(xiě)審批意見(jiàn)，對(duì)符合條件的申請(qǐng)審核通過(guò)，不符合條件的申請(qǐng)則審核不通過(guò)，并注明理由。導(dǎo)出操作可以分班級(jí)導(dǎo)出、分二級(jí)學(xué)院（系部） 導(dǎo)出以及全部導(dǎo)出三種方式導(dǎo)出國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金名單信息。

國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金模塊：該模塊和國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金模塊基本相同，就是申請(qǐng)表格信息填寫(xiě)有所差異，增加家庭經(jīng)濟(jì)困難級(jí)別等字段。

國(guó)家助學(xué)金模塊： 包括國(guó)家助學(xué)金評(píng)審文件查看、國(guó)家助學(xué)金申請(qǐng)、查詢、修改、審核、導(dǎo)出等操作，其中國(guó)家助學(xué)金評(píng)審文件查看操作可以查看學(xué)校、二級(jí)學(xué)院（系部）下發(fā)的有關(guān)國(guó)家助學(xué)金評(píng)審文件信息。國(guó)家助學(xué)金申請(qǐng)操作，可以彈出申請(qǐng)表單，填寫(xiě)學(xué)生姓名、二級(jí)學(xué)院（系部）、班級(jí)、身份證號(hào)、聯(lián)系電話、家庭人數(shù)、家庭成員姓名、單位及收入、家庭月平均收入、經(jīng)濟(jì)困難認(rèn)定等級(jí)、家庭地址、聯(lián)系電話、申請(qǐng)助學(xué)金等級(jí)及申請(qǐng)理由等信息，保存提交即完成申請(qǐng)。查詢操作可以按二級(jí)學(xué)院（系部）、學(xué)生姓名或身份證、受資助等級(jí)等字段查詢申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金學(xué)生名單信息。修改操作可以選中一條國(guó)家助學(xué)金申請(qǐng)記錄進(jìn)行修改保存。審核操作可以選中一條或者多條國(guó)家助學(xué)金申請(qǐng)信息，進(jìn)行審核，審核時(shí)需填寫(xiě)審批意見(jiàn)，對(duì)符合條件的申請(qǐng)進(jìn)行審核通過(guò)，對(duì)不符合條件的申請(qǐng)審核不通過(guò)，并注明理由，對(duì)助學(xué)金等級(jí)有異議的還可以在審批欄注明助學(xué)金調(diào)整等級(jí)和理由。導(dǎo)出操作可以分班級(jí)導(dǎo)出、分二級(jí)學(xué)院（系部） 導(dǎo)出以及全部導(dǎo)出三種方式導(dǎo)出國(guó)家助學(xué)金名單信息。

校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金模塊： 該模塊和國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金模塊基本相同，就是申請(qǐng)表格信息填寫(xiě)有部分字段差別。

勤工儉學(xué)模塊： 包括勤工儉學(xué)崗位招聘文件查看、勤工儉學(xué)崗位申請(qǐng)、查詢、修改、審核、導(dǎo)出等操作，其中勤工儉學(xué)崗位招聘文件查看操作可以查看學(xué)校、二級(jí)學(xué)院（系部）下發(fā)的有關(guān)勤工儉學(xué)崗位招聘文件信息。勤工儉學(xué)崗位申請(qǐng)操作，可以彈出申請(qǐng)表單，填寫(xiě)學(xué)生姓名、二級(jí)學(xué)院（系部）、班級(jí)、身份證號(hào)、聯(lián)系電話、家庭經(jīng)濟(jì)困難等級(jí)、申請(qǐng)理由等信息，保存提交即完成申請(qǐng)。查詢操作可以按學(xué)生姓名或身份證等字段查詢申請(qǐng)勤工儉學(xué)崗位學(xué)生名單信息。修改操作可以選中一條勤工儉學(xué)申請(qǐng)記錄進(jìn)行修改保存。審核操作可以選中一條或者多條勤工儉學(xué)申請(qǐng)信息，進(jìn)行審核，審核時(shí)需填寫(xiě)審批意見(jiàn)，對(duì)符合條件的申請(qǐng)進(jìn)行審核通過(guò)，對(duì)不符合條件的申請(qǐng)審核不通過(guò)，并注明理由。導(dǎo)出操作可以分班級(jí)導(dǎo)出、分二級(jí)學(xué)院（系部） 導(dǎo)出以及全部導(dǎo)出三種方式導(dǎo)出勤工儉學(xué)崗位名單信息。

處分管理模塊：包括處分登記、查詢、修改、審核、導(dǎo)出、處分文件查看等操作。其中處分登記操作，可以彈出表單，填寫(xiě)學(xué)生姓名、二級(jí)學(xué)院（系部）、班級(jí)、身份證號(hào)、聯(lián)系電話、事情經(jīng)過(guò)、處分類(lèi)別、處分依據(jù)條款等信息，保存提交即完成處分登記。查詢操作可以按二級(jí)學(xué)院（系部）、班級(jí)、學(xué)生姓名或身份證等字段進(jìn)行查詢受處分學(xué)生信息。修改操作可以選中一條處分登記記錄進(jìn)行修改保存。審核操作可以選中一條或者多條處分登記信息，進(jìn)行審核，審核時(shí)需填寫(xiě)審批意見(jiàn)，對(duì)事實(shí)確鑿、依據(jù)明確的處分進(jìn)行審核通過(guò)，對(duì)事實(shí)不充分、依據(jù)不明確的處分則審核不通過(guò)，并注明理由。導(dǎo)出操作可以分班級(jí)導(dǎo)出、分二級(jí)學(xué)院（系部） 導(dǎo)出以及全部導(dǎo)出三種方式導(dǎo)出受處分學(xué)生名單信息。處分文件查看操作可以查看學(xué)校、二級(jí)學(xué)院（系部）下發(fā)的有關(guān)學(xué)生處分文件信息。

3 結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)對(duì)高校學(xué)生資助管理系統(tǒng)進(jìn)行詳細(xì)需求分析，根據(jù)高校學(xué)生工作管理人員、班主任老師及廣大學(xué)生用戶實(shí)際使用需求，科學(xué)設(shè)計(jì)高校學(xué)生資助管理系統(tǒng)各功能模塊，合理分配用戶管理權(quán)限，確保系統(tǒng)數(shù)據(jù)的完整性、使用安全性，相信系統(tǒng)的研發(fā)及投入使用，一定能為學(xué)生工作管理人員及廣大學(xué)生帶來(lái)極大方便，提高高校資助工作效率，逐步實(shí)現(xiàn)國(guó)家提出的精準(zhǔn)資助宏偉目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)范文

關(guān)鍵詞：國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金 問(wèn)題 思考

中圖分類(lèi)號(hào)：G467.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.01.073

堅(jiān)持教育的公益性質(zhì)，加大財(cái)政對(duì)教育的投入，規(guī)范教育的收費(fèi)和健全學(xué)生的資助制度，已經(jīng)成為國(guó)家高度重視的問(wèn)題。于是，國(guó)家三項(xiàng)獎(jiǎng)、助學(xué)金應(yīng)運(yùn)而生。

國(guó)家三項(xiàng)獎(jiǎng)助學(xué)金獎(jiǎng)助的對(duì)象各有不同，一言以蔽之，是既幫困又獎(jiǎng)優(yōu)。國(guó)家助學(xué)金是資助高校在校生中家庭經(jīng)濟(jì)比較困難的學(xué)生，就是面向所有家庭困難的學(xué)生，不論學(xué)習(xí)成績(jī)好與差，平均資助標(biāo)準(zhǔn)為每生每年2000元，具體標(biāo)準(zhǔn)在每生每年1000―3000元范圍內(nèi)，可分為2―3檔。國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金標(biāo)準(zhǔn)為每生每年5000元，具有明顯的獎(jiǎng)勵(lì)資助含義，資助的對(duì)象是高校在校生中品學(xué)兼優(yōu)的家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，附帶一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的條件，學(xué)習(xí)好、品德好，即可申請(qǐng)國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金。國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的標(biāo)準(zhǔn)最高，為每生每年8000元，不論困難與否，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)等方面特別突出的在校大學(xué)生才有資格申請(qǐng)。

1 高校在評(píng)定獎(jiǎng)助學(xué)金過(guò)程中存在的問(wèn)題

1.1 基本權(quán)利變成了揭疤競(jìng)賽，泄露隱私傷害自尊

家庭貧困的大學(xué)生一直是個(gè)被關(guān)注的群體，物質(zhì)生活的困難對(duì)他們的心理成長(zhǎng)有很大影響。為了彌補(bǔ)這種影響，國(guó)家設(shè)立了助學(xué)金，切切實(shí)實(shí)的從他們的現(xiàn)實(shí)物質(zhì)生活困難來(lái)進(jìn)行幫扶。然而，如果這種幫扶處理不當(dāng)，只會(huì)對(duì)他們的心理造成更大的傷害。一些高校在貧困生認(rèn)定工作中，要求申請(qǐng)學(xué)生先提交貧困認(rèn)定材料，再當(dāng)著全班同學(xué)的面公開(kāi)演講。家庭貧困的大學(xué)生，在心理上或多或少的存在心理陰影，當(dāng)著同學(xué)的面公開(kāi)演講，雖然在形式上做到了公平、公正、公開(kāi)，但有泄露隱私、爭(zhēng)相“比窮”之嫌，會(huì)對(duì)他們的自尊心造成無(wú)法估量的傷害，會(huì)讓他們產(chǎn)生和班里人低一等的錯(cuò)覺(jué)，不利于同學(xué)間的相處，影響他們以后的學(xué)習(xí)和生活。

1.2 評(píng)定制度有空可鉆，獲獎(jiǎng)學(xué)生比例失調(diào)

關(guān)于國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定，除了國(guó)家制定的大原則外，每所高校都有自己的細(xì)化評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。然而，一些高校的細(xì)化評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)存在漏洞，有空可鉆，造成獲獎(jiǎng)學(xué)生比例失調(diào)，使一些家庭貧困、學(xué)習(xí)成績(jī)好、品德優(yōu)秀的學(xué)生無(wú)緣享受到國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金。申請(qǐng)國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金首先要求被認(rèn)定是貧困生，其次要求貧困學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。這就使得某些高校在評(píng)選國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金中，除了需要申請(qǐng)學(xué)生提交三級(jí)貧困證明外，還采取學(xué)習(xí)成績(jī)和德育分加權(quán)的形式。

1.3 暗箱操作嚴(yán)重，敗壞校風(fēng)校紀(jì)

國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金金額最多，且?guī)в袕?qiáng)烈的榮譽(yù)感。于是，一些學(xué)生為了能夠獲得其獎(jiǎng)學(xué)金名額，給院系領(lǐng)導(dǎo)送禮。極少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)不但不及時(shí)制止，反而欣然接受，導(dǎo)致了國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)選中暗箱操作嚴(yán)重，滋生和助長(zhǎng)了送禮收禮的不良社會(huì)現(xiàn)象，嚴(yán)重?cái)牧藢W(xué)校的校風(fēng)校紀(jì)。暗箱操作與民主背道而馳，影響著公平公正原則的實(shí)施，是學(xué)生對(duì)學(xué)校失去信任的一個(gè)原因。這些少數(shù)人的行為不僅直接損害了學(xué)校工作人員良好的聲譽(yù)和學(xué)校的形象，而且毒化了學(xué)生思想，污染了社會(huì)風(fēng)氣，在學(xué)生中造成了惡劣的影響。

2 針對(duì)上述三個(gè)問(wèn)題的思考

2.1 針對(duì)不同獎(jiǎng)項(xiàng)，制定更加細(xì)化的準(zhǔn)則

國(guó)家三項(xiàng)獎(jiǎng)助學(xué)金的性質(zhì)各不一樣，大致可以分為兩類(lèi)，一類(lèi)是資助的，一類(lèi)是獎(jiǎng)勵(lì)的。資助類(lèi)的國(guó)家助學(xué)金，評(píng)選過(guò)程中需要更多地人文關(guān)懷，盡力做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。這樣不僅可以準(zhǔn)確的傳達(dá)黨和國(guó)家對(duì)家庭貧困大學(xué)生的關(guān)懷，還可以切實(shí)的減輕貧困大學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)困難，更可以顧及貧困大學(xué)生的自尊心，使他們?cè)诤屯瑢W(xué)相處過(guò)程中沒(méi)有心理上的差距。某高校因女生飯卡消費(fèi)少，主動(dòng)短信詢問(wèn)情況，就是一個(gè)很好地問(wèn)題解決辦法。至于獎(jiǎng)勵(lì)類(lèi)的國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金和國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，其評(píng)選應(yīng)該做到獲獎(jiǎng)學(xué)生比例適中，使那些真正品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生獲得獎(jiǎng)勵(lì)。其具體辦法可以依舊采用文化課成績(jī)和德育分加權(quán)的方式，只是需要再做出一些硬性限制，如文化課成績(jī)必須達(dá)到某一個(gè)水平，而德育分最多不能超過(guò)多少分?jǐn)?shù)等。這樣，不僅緩解了貧困家庭大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力，也激勵(lì)了在校大學(xué)生奮發(fā)向上。

2.2 完善規(guī)章制度，確保工作順利進(jìn)行

學(xué)校學(xué)生管理機(jī)構(gòu)必須嚴(yán)格遵守工作制度，規(guī)范工作程序，做到公平、公正、公開(kāi)，切實(shí)保證國(guó)家制定的各項(xiàng)獎(jiǎng)助政策和措施真正落實(shí)到家庭經(jīng)濟(jì)貧困、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生身上。另外，高校還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生以及學(xué)校工作人員的思想政治教育、誠(chéng)信感恩教育、思想健康教育等，嚴(yán)防鉆漏洞的投機(jī)者，堅(jiān)絕制止送禮收禮不良社會(huì)風(fēng)氣。再者，建立有效的監(jiān)督機(jī)制和跟蹤反饋機(jī)制，堅(jiān)持公示制度，對(duì)在評(píng)定國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金中弄虛作假、暗箱操作的行為進(jìn)行嚴(yán)懲，對(duì)違紀(jì)者給予相應(yīng)的處分。

國(guó)家三項(xiàng)獎(jiǎng)、助學(xué)金不僅體現(xiàn)了教育是民族振興的基石，也堅(jiān)持了教育以人為本的原則，這有助于促進(jìn)教育公平和社會(huì)公平，有助于增進(jìn)高校學(xué)生對(duì)黨和國(guó)家的情感，對(duì)日后成長(zhǎng)為服務(wù)于社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的人才有很大幫助。大學(xué)生青年，猶如早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，身上充滿了朝氣和斗志，相信他們通過(guò)國(guó)家的獎(jiǎng)助政策，在更加合理、更加民主、更加公平公正的社會(huì)環(huán)境中，定能頑強(qiáng)拼搏、銳意進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)人生崇高的理想，實(shí)現(xiàn)自身奮斗的價(jià)值，為偉大祖國(guó)的復(fù)興作出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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第4篇：國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)范文

 

一、開(kāi)封大學(xué)獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定的有關(guān)規(guī)定

 

高校學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金是政府、高校自身、團(tuán)體或個(gè)人給予家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的生活保障金。目前高校獎(jiǎng)助學(xué)金主要包括國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金等。

 

我校國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金標(biāo)準(zhǔn)為每人每年8000元，國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金標(biāo)準(zhǔn)為每人每年5000元，國(guó)家助學(xué)金主要資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的生活費(fèi)用開(kāi)支，根據(jù)我校具體情況分為A、B兩檔，平均資助標(biāo)準(zhǔn)為每生每年3000元。

 

二、財(cái)經(jīng)學(xué)院陽(yáng)光評(píng)定獎(jiǎng)助學(xué)金的具體做法

 

1. 制定客體的獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)

 

我們學(xué)院規(guī)定申請(qǐng)者首先必須具備資助類(lèi)獎(jiǎng)助學(xué)金相關(guān)文件要求的條件，同時(shí)結(jié)合學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況(使用《高等學(xué)校學(xué)生及家庭情況調(diào)查表》或三級(jí)證明評(píng)定)、綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)、特殊情況加分等累計(jì)，確定貧困學(xué)生。

 

對(duì)以下情況將直接認(rèn)定為貧困生。如：無(wú)生活來(lái)源和法定贍養(yǎng)人或社會(huì)福利機(jī)構(gòu)收養(yǎng)的、靠親友或社會(huì)有限資助的孤兒;來(lái)自單親家庭且單親無(wú)經(jīng)濟(jì)收入、或收入較低，難以維持本人在校正常的學(xué)習(xí)和生活需要;城鄉(xiāng)低保家庭子女(憑當(dāng)?shù)睾税l(fā)的低保證);其他不測(cè)原因(如自然災(zāi)害、交通事故、重大疾病等)導(dǎo)致家庭突變的特殊困難家庭的學(xué)生等。

 

學(xué)院還充分利用學(xué)院大會(huì)、班會(huì)、校園媒體等多種形式，全方位的進(jìn)行宣傳，讓這項(xiàng)政策深入人心，使廣大貧困學(xué)生知曉受助權(quán)利和申請(qǐng)條件，讓每一個(gè)貧困學(xué)生都能及時(shí)提出申請(qǐng)。

 

2.加強(qiáng)獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定工作隊(duì)伍建設(shè)

 

高校獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定工作是高校學(xué)生工作的重要組成部分，要出色地完成這項(xiàng)工作，專(zhuān)業(yè)的工作隊(duì)伍不可或缺。我們學(xué)院成立了以分管家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作的院部領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，輔導(dǎo)員、班級(jí)導(dǎo)師等擔(dān)任成員的獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定工作隊(duì)伍，具體負(fù)責(zé)獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定，在評(píng)定工作中嚴(yán)格遵守相關(guān)的規(guī)定，合理、科學(xué)的評(píng)選出受助者。同時(shí)，我們會(huì)定期學(xué)習(xí)研討，定期參加學(xué)校對(duì)獎(jiǎng)助學(xué)金的工作人員進(jìn)行的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提高自身的素質(zhì)和知識(shí)能力。

 

3.制定規(guī)范化的獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定工作程序

 

第一步：公布程序，學(xué)生申請(qǐng)。對(duì)評(píng)定工作的具體過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明，如申請(qǐng)人應(yīng)具備條件、申報(bào)時(shí)間、學(xué)生民主測(cè)評(píng)時(shí)間、教師民主測(cè)評(píng)時(shí)間、信息反饋時(shí)間等，同時(shí)對(duì)評(píng)定工作方法予以公開(kāi)。學(xué)生向?qū)W院遞交申請(qǐng)及相關(guān)材料。

 

第二步：院部初審。包括學(xué)生民主評(píng)議和學(xué)院評(píng)定小組審核。

 

學(xué)生評(píng)議小組學(xué)生代表應(yīng)具有廣泛的代表性，學(xué)生干部與普通學(xué)生組成比例適當(dāng)，一般不少于總?cè)藬?shù)的10%。根據(jù)學(xué)生提交的《調(diào)查表》和申請(qǐng)表書(shū)，結(jié)合學(xué)生日常消費(fèi)行為，認(rèn)真進(jìn)行評(píng)議，確定家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資格和等級(jí)，報(bào)院部領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行審核。

 

院部領(lǐng)導(dǎo)小組審核認(rèn)定評(píng)議小組的初步評(píng)議結(jié)果。如有異議，應(yīng)在征得認(rèn)定評(píng)議小組意見(jiàn)后予以更正。

 

第三步：學(xué)校審批。學(xué)生資助管理中心匯總各院部公示后無(wú)異議學(xué)生名單，報(bào)學(xué)校學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組審批。

 

4.利用綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)進(jìn)行獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定

 

學(xué)院引入綜合測(cè)評(píng)成績(jī)(詳見(jiàn)《開(kāi)封大學(xué)財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)實(shí)施細(xì)則》)，不僅考核了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)兼顧專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力、思想素質(zhì)修養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)方面水平，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)中選優(yōu)的原則。

 

三、財(cái)經(jīng)學(xué)院陽(yáng)光評(píng)定獎(jiǎng)助學(xué)金所取得的成效

 

獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)定工作使國(guó)家教育公平的理念得到了充分的體現(xiàn)，愛(ài)國(guó)愛(ài)黨的信念得到加強(qiáng)。這一舉措的實(shí)行，不僅保障了貧困生的受教育權(quán)利，而且使更多貧困生得到了教育資金的支持，促進(jìn)了教育公平，推動(dòng)了教育向更加和諧的方向發(fā)展。

 

學(xué)院在獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)定過(guò)程中強(qiáng)化學(xué)生們的思想教育，在解決貧困生經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的同時(shí)，加強(qiáng)同學(xué)們的誠(chéng)信教育、感恩教育、勵(lì)志教育，在爭(zhēng)取獎(jiǎng)助學(xué)金的過(guò)程中，學(xué)生們的社會(huì)實(shí)踐和創(chuàng)新能力得到提高，自身綜合素質(zhì)明顯提升。

 

獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定工作既關(guān)系國(guó)家教育事業(yè)，也涉及到大學(xué)生們的切身利益。雖然目前高校獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定工作中存在著一些問(wèn)題，但只要采取切實(shí)可行的措施，高校獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定工作一定可以順利開(kāi)展，真正的發(fā)揮其應(yīng)有的積極作用。

第5篇：國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)范文

2、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，5000元，給成績(jī)優(yōu)秀的貧困生，一般來(lái)說(shuō)，就是排名最好的前幾名貧困生。

3、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，8000元。每個(gè)專(zhuān)業(yè)都有，根據(jù)人數(shù)不同，每個(gè)專(zhuān)業(yè)的名額也不一樣，通信工程就將近10個(gè)名額，小專(zhuān)業(yè)比如工業(yè)設(shè)計(jì)就只有1個(gè)名額。

4、企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，有的是全校性的，每個(gè)院都有名額；有的是針對(duì)個(gè)別院的，但獎(jiǎng)金一般都比較高。

第6篇：國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)范文

學(xué)生資助規(guī)范管理年自查自糾報(bào)告

根據(jù)省教育廳、省財(cái)政廳《關(guān)于聯(lián)合開(kāi)展高校學(xué)生資助情況調(diào)查與檢查工作的通知》(川教函〔20xx〕164號(hào))文件，為進(jìn)一步總結(jié)我院學(xué)生資助工作經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的困難和問(wèn)題，由學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，對(duì)學(xué)生資助工作進(jìn)行了自查，自查情況報(bào)告如下。

一、 資助工作組織管理情況

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

制定了《關(guān)于調(diào)整學(xué)生資助領(lǐng)導(dǎo)小組的決定》(川信職院學(xué)〔20xx〕43號(hào))文件。成立了以院長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主管學(xué)生工作副院長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，審核國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金及國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)選及發(fā)放;下設(shè)由學(xué)生工作部長(zhǎng)擔(dān)任主任的辦公室，監(jiān)督獎(jiǎng)勤助貸的全面工作和受理咨詢舉報(bào)。

(二)建立資助體系，配置專(zhuān)業(yè)人員

為切實(shí)做好學(xué)生資助工作，保持工作長(zhǎng)期有效有序的開(kāi)展。設(shè)立學(xué)生資助管理中心配備專(zhuān)職人員和專(zhuān)門(mén)設(shè)備，具體負(fù)責(zé)學(xué)生資助工作，指導(dǎo)各系學(xué)生資助工作;各系也分別設(shè)立了學(xué)生資助兼職老師。學(xué)院還將學(xué)生資助工作實(shí)行目標(biāo)管理，納入部門(mén)(單位)年度目標(biāo)考核。

二、資助工作政策宣講情況

(一)吃透資助政策，完善管理制度

學(xué)院積極組織參與資助工作的師生，全面學(xué)習(xí)國(guó)家和省有關(guān)資助政策，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，制定了《四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定辦法》川信職院學(xué)〔2007〕371號(hào)、《四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)獎(jiǎng)、國(guó)勵(lì)、國(guó)助評(píng)選實(shí)施辦法》川信職院學(xué)〔20xx〕103號(hào)文件。其中電氣系和信息系還根據(jù)本系部的學(xué)生情況制定了系部《國(guó)家獎(jiǎng)、助學(xué)金評(píng)定細(xì)則》、《學(xué)生貧困認(rèn)定細(xì)則》。

(二)廣泛宣傳、家喻戶曉

在招生宣傳時(shí)就將國(guó)家資助政策宣傳到千家萬(wàn)戶。每年將《高等學(xué)校學(xué)生資助政策簡(jiǎn)介》寄發(fā)給每一位新生。學(xué)生進(jìn)校后，學(xué)院又組織輔導(dǎo)員在班級(jí)進(jìn)一步廣泛宣傳、講解，同時(shí)還利用網(wǎng)絡(luò)、校園廣播、櫥窗、展板等進(jìn)行宣傳，使資助政策深入人心。

三、資助工作政策落實(shí)情況

(一)做好國(guó)家三金發(fā)放工作

學(xué)院為每位受資助學(xué)生分別辦理中國(guó)建設(shè)銀行卡，直接將國(guó)家獎(jiǎng)、助學(xué)金打入受助學(xué)生銀行卡。工作中三令五申，一再?gòu)?qiáng)調(diào)，不得以任何實(shí)物或服務(wù)等形式，抵頂或扣減國(guó)家獎(jiǎng)、助學(xué)金。不得向?qū)W生收取押金等費(fèi)用。學(xué)院財(cái)政資助資金到位后，立即組織人員對(duì)享受?chē)?guó)家資助同學(xué)的個(gè)人信息再做一次核查，力求準(zhǔn)確無(wú)誤，及時(shí)將國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金發(fā)放到學(xué)生手中。

1.國(guó)獎(jiǎng)、國(guó)勵(lì)發(fā)放到位

20xx年秋學(xué)院共有6名學(xué)生獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，總計(jì)金額4.8萬(wàn)元。共有184名學(xué)生獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，總計(jì)金額92萬(wàn)元。學(xué)院按照《普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金管理暫行辦法》的相關(guān)規(guī)定，充分結(jié)合我院(川信職院學(xué)〔20xx〕103號(hào))文件的評(píng)審條件，獲獎(jiǎng)學(xué)生均按嚴(yán)格程序進(jìn)行公示、審核并報(bào)上級(jí)主管部門(mén)批準(zhǔn)。

2.國(guó)家助學(xué)金發(fā)放到位

20xx年秋學(xué)院受助人數(shù)為2006人，其中一檔501人，(2000元);二檔1004人，(3000元);三檔501人,(4000元)，總受助金額601.8萬(wàn)元，受助學(xué)生中少數(shù)民族154人，農(nóng)村戶口學(xué)生1677人。此助學(xué)金分為兩學(xué)期打入學(xué)生賬戶，分為20xx年秋季學(xué)期和20xx年春季學(xué)期,其中20xx年秋季學(xué)期的錢(qián)已全部打入學(xué)生的建行卡。20xx年春季學(xué)期再一次核實(shí)了學(xué)生名單，凡是有處分和退學(xué)的學(xué)生一并取消并再次按照程序增補(bǔ)候補(bǔ)人。

(二)做好生源地助學(xué)貸款工作

20xx-20xx學(xué)年度共有385名學(xué)生貸款，貸款金額為2286900元。

(三)做好應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役國(guó)家資助

20xx年應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役補(bǔ)償學(xué)費(fèi)共5名，其中畢業(yè)生3名，每名12300元，合計(jì)36900元;在校生1名，金額4100元;在校生1名，金額8200元;共計(jì)49200元。

(四)做好基層就業(yè)學(xué)費(fèi)獎(jiǎng)補(bǔ)

20xx年基層就業(yè)學(xué)費(fèi)獎(jiǎng)補(bǔ)共有2名學(xué)生，分別為電氣07-1班喻貞金，獎(jiǎng)補(bǔ)8200元(因?yàn)?.12地震已減免1學(xué)年學(xué)費(fèi));計(jì)網(wǎng)08-1班楊麗美，獎(jiǎng)補(bǔ)12300元。

(五)做好勤工助學(xué)

我院根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況修訂了《四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院勤工助學(xué)管理辦法》川信職院學(xué)〔20xx〕16號(hào)文件，進(jìn)一步規(guī)范了勤工助學(xué)的申報(bào)流程，提高了勤工助學(xué)的工資待遇。20xx年我院共有固定崗位57個(gè)，臨時(shí)崗位32個(gè)，共發(fā)放工資5.9萬(wàn)元。

(六)開(kāi)通綠色通道

為保證家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利入學(xué)，學(xué)院建立綠色通道制度，即對(duì)被錄取的家庭經(jīng)濟(jì)困難的新生，學(xué)校一律先辦理入學(xué)手續(xù)，然后再根據(jù)核實(shí)后的情況，分別采取不同辦法予以資助。20xx年秋季學(xué)期共有385名同學(xué)通過(guò)綠色通道順利報(bào)道。

(七)建立規(guī)范的臺(tái)帳

學(xué)院資助管理中心辦公室建立專(zhuān)門(mén)檔案，將學(xué)生申請(qǐng)表、受理結(jié)果、資金發(fā)放等有關(guān)憑證和工作情況分年度建檔備查，帳目清楚。

四、學(xué)院提取資助經(jīng)費(fèi)情況

20xx年共發(fā)放資助經(jīng)費(fèi)58.22萬(wàn)元。主要用于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的學(xué)費(fèi)減免、新生獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)、學(xué)院助學(xué)金。其殊困難補(bǔ)助和意外傷害處理等方面的經(jīng)費(fèi)由學(xué)生本人提出申請(qǐng)，部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)及院領(lǐng)導(dǎo)簽字，由本人到財(cái)務(wù)領(lǐng)取現(xiàn)金。

五、以人為本，加強(qiáng)感恩教育

(一)以學(xué)生為本　聚焦校園民生

學(xué)院把培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀作為育人目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信、感恩、奉獻(xiàn)的教育，不斷激發(fā)學(xué)生成長(zhǎng)成才的潛能，倡導(dǎo)學(xué)生互幫互助、同舟共濟(jì)、勵(lì)志成才。

(二)傾聽(tīng)我聲，關(guān)注受助主體需求

樹(shù)立受助學(xué)生的主體意識(shí)，把滿足受助學(xué)生的需求作為資助工作的出發(fā)點(diǎn)。通過(guò)召開(kāi)資助政策咨詢會(huì)、不同年級(jí)學(xué)生的座談會(huì)、電話及網(wǎng)上咨詢等多樣形式進(jìn)行全面立體化的交流，了解學(xué)生所需所想，以更好地為困難學(xué)生提供幫助和成長(zhǎng)成才的環(huán)境。

(三)溫暖我心，倡導(dǎo)資助人文關(guān)懷

第7篇：國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)范文

您好！我叫XXX，我來(lái)自XXX?，F(xiàn)就讀于安全工程專(zhuān)業(yè)。2009年我很榮幸成為我校的一名學(xué)生，在激動(dòng)與興奮中不知不覺(jué)地開(kāi)始了大學(xué)生活，在這一年里，我始終保持積極向上的心態(tài)，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，妥善處理好工作之間的關(guān)系，努力做到全面發(fā)展。我現(xiàn)申請(qǐng)國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，現(xiàn)將本人的基本情況介紹如下，作為各位領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)審參考。

一、 思想情況。我在思想上積極進(jìn)取，在嚴(yán)格要求自己的同時(shí)，還不斷的鼓勵(lì)和幫助身邊的同學(xué)積極參加社團(tuán)及學(xué)生會(huì)活動(dòng)。與他們一起探索人生的意義，關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)的發(fā)展，為自己的前途和就業(yè)鋪好道路。

二、 工作情況。我身為學(xué)院學(xué)生會(huì)干事，在工作期間始終以服務(wù)同學(xué)為宗旨，為學(xué)院學(xué)生會(huì)盡心盡力，工作中力求進(jìn)取，虛心向別人學(xué)習(xí)，做到有錯(cuò)就改，接受和采納老師和同學(xué)們的建議，同時(shí)堅(jiān)持自己的原則，在利益面前，我堅(jiān)持以大多數(shù)同學(xué)的利益為重，絕不以公謀私，贏得大家的尊重和支持。

三、 學(xué)習(xí)情況。在學(xué)習(xí)中取得的成績(jī)并不能使我滿足，我知道自己跟優(yōu)秀生的差距還很遠(yuǎn)，很多方面還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)完善。學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，因此為了不影響學(xué)習(xí)，工作之余全身心投入到學(xué)習(xí)中，問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，相互請(qǐng)教、討論、學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)自己的努力，學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大進(jìn)步。我一直認(rèn)為，既然是學(xué)生，那就要把學(xué)習(xí)搞好。因?yàn)槲揖褪沁@么一個(gè)人，要么不做，要做就要做到對(duì)得起自己。我不喜歡半吊子的學(xué)習(xí)。為了學(xué)習(xí)，我放棄了很多東西?？梢哉f(shuō)把絕大部分的精力都放在在了專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)上。

四、 實(shí)踐情況。在大學(xué)時(shí)光里，我積極參加一些社團(tuán)活動(dòng)和志愿活動(dòng)，利用課余和周末時(shí)間做兼職，在這些活動(dòng)中，使我鍛煉了能力，擴(kuò)大了視野，進(jìn)一步為今后的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

五、 生活情況。在生活中，我節(jié)儉樸素，由于父母均為農(nóng)民且年邁故勞動(dòng)力少無(wú)固定收入，家庭難以支付我的上學(xué)費(fèi)用，上學(xué)一直以來(lái)都是靠著政府和親戚的援助。雖然我是貧困生，但我性格開(kāi)朗，樂(lè)于助人，與同學(xué)間溝通較好，很多有困難的同學(xué)都愿意尋找我的幫助。建立了很好的人際關(guān)系，得到同學(xué)們的認(rèn)可和支持。

大學(xué)是我人生中極為重要的一個(gè)階段，在這一年里，我在各個(gè)方面都取得了進(jìn)步，綜合素質(zhì)得到了提高?，F(xiàn)我申請(qǐng)國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，我要特別感謝老師的大力培養(yǎng)和在專(zhuān)業(yè)方面的深入指導(dǎo)，以及同學(xué)們?cè)谏罟ぷ髦薪o我的支持幫助。今后我要更加嚴(yán)格要求自己，力求在以后取得更好成績(jī)。

六、家庭情況。我來(lái)自于農(nóng)村家庭，我是農(nóng)民的兒子，是爸媽的驕傲！自小生活在農(nóng)村的我就有很大的夢(mèng)想，要走出農(nóng)村_學(xué)成歸來(lái)，帶動(dòng)全村人們致富！我一直為這遠(yuǎn)大的夢(mèng)想而努力奮斗著。我是一個(gè)好強(qiáng)樂(lè)觀的孩子。因?yàn)榧彝ヘ毨Ъ依锔改改赀~而且小病不斷，去年母親剛剛做完手術(shù)，不能下地勞動(dòng)，只有靠年過(guò)花甲的父親一人來(lái)?yè)纹鸺抑械囊磺小榇顺煽?jī)一向優(yōu)異的姐姐剛剛初中畢業(yè)就輟學(xué)。家庭的貧困更加激勵(lì)我不斷向前，所以我一直勤奮學(xué)習(xí)，刻苦上進(jìn)，在學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)博覽群書(shū)，增進(jìn)自己的思維擴(kuò)散度。在校的課余時(shí)間我積極參加有意義的活動(dòng)，此外，為了給家里減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，我每年寒暑假都去家鄉(xiāng)所在市里打工來(lái)賺取生活費(fèi)。雖然我的家庭經(jīng)濟(jì)情況不是很好，但是我一直沒(méi)有放棄過(guò)努力，始終相信有努力就會(huì)有收獲。為了能夠圓滿地完成這最后一年的學(xué)業(yè)，也為了將來(lái)能夠更好地回報(bào)父母、回報(bào)社會(huì)，我鄭重地向?qū)W校遞交申請(qǐng)_申請(qǐng)國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，請(qǐng)?jiān)侯I(lǐng)導(dǎo)給予審核！在今后的日子里我將以更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和要求來(lái)激勵(lì)自己、鞭策自己，以求有更優(yōu)異的表現(xiàn)！

我現(xiàn)階段的理想是通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)，學(xué)好專(zhuān)業(yè)課，專(zhuān)升本。我相信只有一份耕耘才會(huì)有一份收獲，天道酬勤乃是永恒不變的真理。我一定會(huì)堅(jiān)持奉行自己的信念，直至到達(dá)理想的彼岸。面對(duì)高昂的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，我的家庭經(jīng)濟(jì)現(xiàn)在處于困難，為了使我能夠順利完成學(xué)業(yè)，并且讓我的優(yōu)秀才華得到充分的展現(xiàn)，我期待各領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的考驗(yàn)和審核。

以上即本人的基本情況，以下是本人本學(xué)年的成績(jī)表，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)評(píng)判審核。

第8篇：國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)范文

【關(guān)鍵詞】研究生招生培養(yǎng)制度家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生資助體系獎(jiǎng)助理念育人體系

【中圖分類(lèi)號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2020）06C-0016-03

從2014年秋季起，我國(guó)研究生教育招生培養(yǎng)制度實(shí)行重大改革，開(kāi)始全面實(shí)施獎(jiǎng)助學(xué)金和收費(fèi)制度改革，對(duì)所有新入學(xué)研究生收取學(xué)費(fèi)，建立研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金、學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金制度，完善研究生國(guó)家助學(xué)貸款政策，加大研究生助教、助研和助管崗位津貼資助力度，實(shí)施學(xué)費(fèi)減免、特殊困難補(bǔ)助、入學(xué)“綠色通道”等家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生配套資助措施。目前，研究生獎(jiǎng)助體系日益建立并完善，為研究生培養(yǎng)和發(fā)展提供了重要保證。但實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生資助體系還存在不少的問(wèn)題。在全國(guó)實(shí)施脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)過(guò)程中，如何完善家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生資助體系，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生減輕經(jīng)濟(jì)和心理負(fù)擔(dān)，促進(jìn)其順利成長(zhǎng)成才，成為擺在我們面前一個(gè)迫切而重要的問(wèn)題。

一、我國(guó)現(xiàn)有家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生資助體系存在的問(wèn)題

（一）獎(jiǎng)助界限模糊，受助主體不明。在現(xiàn)有的研究生獎(jiǎng)助體系中，獎(jiǎng)助界限比較模糊，有些獎(jiǎng)助措施很難區(qū)分是獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生還是資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。如本科生國(guó)家助學(xué)金僅用于資助認(rèn)定為家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，是學(xué)生資助工作的一項(xiàng)重要措施，“助學(xué)”性質(zhì)十分明確，而研究生國(guó)家助學(xué)金覆蓋每一位全日制研究生，帶有普惠性質(zhì)，兩者有本質(zhì)區(qū)別，研究生國(guó)家助學(xué)金是否真正“助學(xué)”值得推敲。與此同時(shí)，在現(xiàn)有的研究生獎(jiǎng)助體系中，部分政策受助主體不是十分明確，很難加以區(qū)分和對(duì)待。如國(guó)家助學(xué)貸款是現(xiàn)有高校資助體系中的一個(gè)重要組成部分，對(duì)本科生而言，一般是經(jīng)認(rèn)定為家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生才有資格申請(qǐng)，是幫助其解決經(jīng)濟(jì)困難的一個(gè)重要途徑，而對(duì)于研究生而言，申請(qǐng)條件沒(méi)有明確規(guī)定，只是籠統(tǒng)規(guī)定為“確保符合條件的研究生都可以申請(qǐng)并及時(shí)獲得國(guó)家助學(xué)貸款”。國(guó)家助學(xué)貸款實(shí)行貸款人在校期間由政府貼息和墊付風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償金，用于支付學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)，資源寶貴、資金有限，而研究生申請(qǐng)無(wú)明確條件，容易導(dǎo)致部分非家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生申請(qǐng)，他們或?qū)①J款用于其他用途，或用于超前消費(fèi)，既浪費(fèi)了國(guó)家有限資源，又容易導(dǎo)致申請(qǐng)人背負(fù)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，為后來(lái)工作、生活帶來(lái)一系列問(wèn)題。

（二）重視學(xué)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)，忽視困難資助。在目前的研究生獎(jiǎng)助體系中，研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金等用于獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生，主要注重考察學(xué)生科研成果、學(xué)習(xí)成績(jī)、綜合表現(xiàn)等。其中，國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金每年獎(jiǎng)勵(lì)4.5萬(wàn)人，博士研究生每人3萬(wàn)元，碩士研究生每人2萬(wàn)元，共計(jì)獎(jiǎng)勵(lì)金額10億元；學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金因地域和學(xué)校而異，分為不同等級(jí)和標(biāo)準(zhǔn)，覆蓋面也各不相同。碩士研究生國(guó)家助學(xué)金每人每年不低于6000元，博士研究生國(guó)家助學(xué)金每人每年不低于10000元，涵蓋所有在校全日制學(xué)生。國(guó)家助學(xué)貸款和助教、助研、助管“三助”則是只要符合條件的研究生都可以申請(qǐng)，對(duì)家庭和個(gè)人經(jīng)濟(jì)狀況并無(wú)特殊要求。至于家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生專(zhuān)項(xiàng)資助，僅在配套政策措施里面提及，“高等學(xué)校要綜合采取減免學(xué)費(fèi)、發(fā)放特殊困難補(bǔ)助、開(kāi)辟入學(xué)‘綠色通道’等方式，加大對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生的資助力度”。高校在實(shí)際工作開(kāi)展過(guò)程中，減免學(xué)費(fèi)、特殊困難補(bǔ)助、入學(xué)“綠色通道”等涉及家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生的資助資金規(guī)模較小，受惠學(xué)生人數(shù)較少，作用發(fā)揮十分有限，難以滿足家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生的經(jīng)濟(jì)需求。

（三）組織機(jī)構(gòu)不全，工作機(jī)制不順。我國(guó)本科生獎(jiǎng)助工作起步較早，尤其是對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助工作十分重視，組織機(jī)構(gòu)較為健全。目前各級(jí)政府和高校普遍成立了學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)生資助管理中心，配備專(zhuān)職工作人員，統(tǒng)籌指導(dǎo)和開(kāi)展家庭經(jīng)濟(jì)困難本科生資助工作。研究生獎(jiǎng)助工作起步較晚，目前仍處于探索階段，組織機(jī)構(gòu)不全，工作機(jī)制不順。如目前部分高校學(xué)生資助管理中心統(tǒng)籌開(kāi)展研究生獎(jiǎng)助工作，部分高校由研究生院（研究生處）負(fù)責(zé)開(kāi)展，還有部分高校由學(xué)生資助管理中心和研究生院（研究生處）共同開(kāi)展研究生獎(jiǎng)助工作，其中學(xué)生資助管理中心側(cè)重于學(xué)費(fèi)減免、臨時(shí)困難補(bǔ)助等“助學(xué)”工作，研究生院（研究生處）負(fù)責(zé)國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金等“獎(jiǎng)學(xué)”工作。由于多頭管理和職責(zé)不清，導(dǎo)致研究生獎(jiǎng)助工作多有重復(fù)交叉，甚至存在信息不暢、相互推諉的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響研究生獎(jiǎng)助工作的開(kāi)展。

二、我國(guó)家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生資助體系存在問(wèn)題的原因分析

（一）思想不夠重視，認(rèn)識(shí)不夠到位。目前我國(guó)對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難本科生，從政府到學(xué)校制定了一整套資助體系，既有經(jīng)濟(jì)幫扶，也有精神激勵(lì)，還有綜合素質(zhì)和能力拓展、提升計(jì)劃等，大大緩解了家庭經(jīng)濟(jì)困難本科生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和精神壓力，解除了其后顧之憂。但是，社會(huì)各界對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生普遍缺乏關(guān)注，有些人的觀念要么仍然停留在研究生公費(fèi)制度階段，認(rèn)為研究生不用收取學(xué)費(fèi)，沒(méi)有多少經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，要么認(rèn)為家庭經(jīng)濟(jì)困難本科生一般直接工作，不會(huì)攻讀碩士學(xué)位，學(xué)校不會(huì)存在多少家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生。由于認(rèn)識(shí)不夠到位，導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生群體在一定程度上受到社會(huì)忽視。

（二）政策存在偏差，資金分配失衡。目前各高校十分注重科研獎(jiǎng)勵(lì)，追求科研成果，而研究生作為重要科研力量，學(xué)校往往將其科研和學(xué)業(yè)成績(jī)直接掛鉤。為了激勵(lì)研究生勤于學(xué)業(yè)、積極科研、勇于創(chuàng)新，高校往往在學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)、科學(xué)研究、科技創(chuàng)新等方面設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金，以提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。這導(dǎo)致獎(jiǎng)助資金的分配比例出現(xiàn)失衡，出現(xiàn)重獎(jiǎng)勵(lì)而輕資助的現(xiàn)象，家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生受到的資助十分有限。以福建省屬某高校為例，其中研究生學(xué)費(fèi)的63.5%用于新生獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、助研獎(jiǎng)勵(lì)金等，只有6%的學(xué)費(fèi)收入用于助教、助管崗位津貼，4.5%的學(xué)費(fèi)收入用于特別困難研究生減免學(xué)費(fèi)及各類(lèi)補(bǔ)助，1%的學(xué)費(fèi)收入用于研究生國(guó)家助學(xué)貸款貼息和風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償金。不難發(fā)現(xiàn)，家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生的資助經(jīng)費(fèi)比例僅為獎(jiǎng)勵(lì)金額的六分之一，學(xué)校用于研究生的獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)大大超過(guò)資助家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生的經(jīng)費(fèi)，獎(jiǎng)助經(jīng)費(fèi)分配比例嚴(yán)重失調(diào)。

（三）認(rèn)定辦法缺失，助學(xué)資金不足。教育部為家庭經(jīng)濟(jì)困難本科生出臺(tái)了一整套健全的認(rèn)定辦法和流程，為后續(xù)資助工作的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生尚未有完善的認(rèn)定辦法和制度，導(dǎo)致相應(yīng)措施無(wú)法落實(shí)到位。部分高校雖然制定了相應(yīng)的家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生認(rèn)定辦法，但多數(shù)是定性表述，缺乏具體的量化指標(biāo)，難以在實(shí)際工作中操作，導(dǎo)致資助目的無(wú)法達(dá)到。如沒(méi)有統(tǒng)一的家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生認(rèn)定申請(qǐng)表，沒(méi)有嚴(yán)格的認(rèn)定程序，一般僅僅采取班級(jí)投票、學(xué)院推薦等方式選取受助對(duì)象，導(dǎo)致助學(xué)對(duì)象的選定具有較大的隨意性，無(wú)法進(jìn)行精確資助。與此同時(shí)，家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生助學(xué)資金不足，尚未有較大覆蓋面、專(zhuān)門(mén)針對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生的資助措施。雖然設(shè)有研究生國(guó)家助學(xué)金，但是其無(wú)差別地面向全體學(xué)生，實(shí)際上在一定程度上影響了“助學(xué)”資金的發(fā)揮，其所起到的作用相對(duì)本科生國(guó)家助學(xué)金來(lái)說(shuō)十分有限。

（四）工作不夠到位，隊(duì)伍有待加強(qiáng)。目前各級(jí)政府和高校在家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作宣傳上，普遍存在注重本專(zhuān)科學(xué)生而較少關(guān)注研究生的現(xiàn)象，導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生得不到及時(shí)了解和幫助。與此同時(shí)，家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生資助工作起步較晚，目前尚處于探索階段，各方面經(jīng)驗(yàn)不足，還未形成規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化、專(zhuān)業(yè)化的工作流程和標(biāo)準(zhǔn)，影響了各項(xiàng)具體工作的開(kāi)展。此外，由于家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生資助工作開(kāi)展時(shí)間較短，組織機(jī)構(gòu)不夠健全，工作隊(duì)伍有待加強(qiáng)，或?yàn)榧媛?，或者業(yè)務(wù)水平和綜合能力有待提高，影響了具體工作的開(kāi)展和執(zhí)行。

三、完善家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生資助體系的對(duì)策建議

（一）加大宣傳力度，轉(zhuǎn)變獎(jiǎng)助理念。家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生資助體系不夠健全，一個(gè)深層次原因就在于助學(xué)理念尚未轉(zhuǎn)變。因此，學(xué)校要通過(guò)各種渠道加大家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生資助工作宣傳力度，讓社會(huì)各界了解家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生學(xué)習(xí)、生活現(xiàn)狀，了解其存在的困難以及需要的幫助，讓各級(jí)政府和部門(mén)充分認(rèn)識(shí)到家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生資助工作的重要性和緊迫性。與此同時(shí)，要加大力度宣傳家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生勵(lì)志典型，充分展示其自立自強(qiáng)、奮發(fā)進(jìn)取的良好風(fēng)貌，充分體現(xiàn)家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生資助工作的成效。只有經(jīng)過(guò)大力宣傳和充分認(rèn)識(shí)、了解，才能轉(zhuǎn)變研究生獎(jiǎng)助理念，才能改變目前普遍存在的“重獎(jiǎng)輕助”的工作現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)向“獎(jiǎng)助并重”轉(zhuǎn)變。只有思想上和認(rèn)識(shí)上發(fā)生根本改變，才能在實(shí)際工作中加大家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生資助力度，增加家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生專(zhuān)項(xiàng)資助經(jīng)費(fèi)，改變目前忽視家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生資助工作的不利局面。

（二）開(kāi)展認(rèn)定工作，做好專(zhuān)項(xiàng)資助。家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定是做好資助工作的第一步，也是開(kāi)展資助工作的基礎(chǔ)，認(rèn)定工作的好壞關(guān)系到后續(xù)工作開(kāi)展的成效。家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生認(rèn)定可以借鑒家庭經(jīng)濟(jì)困難本科生認(rèn)定辦法和流程，由學(xué)生根據(jù)自身家庭收入、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、家庭成員構(gòu)成、生源地經(jīng)濟(jì)等方面情況進(jìn)行申請(qǐng)，經(jīng)班級(jí)民主評(píng)議、二級(jí)學(xué)院和學(xué)校資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)審，最終認(rèn)定為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。學(xué)校要建立家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生數(shù)據(jù)庫(kù)，并隨時(shí)動(dòng)態(tài)更新。相關(guān)資助部門(mén)要不定期開(kāi)展審核、檢查等工作，建立和完善家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生助學(xué)檔案。同時(shí)，要落實(shí)家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生專(zhuān)項(xiàng)資助政策，除學(xué)費(fèi)減免、困難補(bǔ)助等資助措施由家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生專(zhuān)享外，助管、助教理應(yīng)也和本科生勤工助學(xué)一樣，專(zhuān)供家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生申請(qǐng)。此外，還可以增加家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生國(guó)家助學(xué)金金額，將學(xué)校認(rèn)定為家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生的國(guó)家助學(xué)金提高一個(gè)等級(jí)和標(biāo)準(zhǔn)，按照目前國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，可以將其提高至每年每人1萬(wàn)元。

（三）增加經(jīng)費(fèi)投入，擴(kuò)大資金來(lái)源。目前家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生資助體系存在最大的問(wèn)題就是資助經(jīng)費(fèi)不足，資助資金來(lái)源單一。目前國(guó)家政府財(cái)政無(wú)專(zhuān)項(xiàng)資金用于資助家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生。與此同時(shí)，高校對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生的資助經(jīng)費(fèi)也投入較少，如以福建某高校為例，學(xué)費(fèi)收入中僅有4.5%用于特別困難研究生減免學(xué)費(fèi)及各類(lèi)補(bǔ)助，1%用于研究生國(guó)家助學(xué)貸款貼息和風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償金，這和高達(dá)60%以上的學(xué)費(fèi)收入用于各類(lèi)獎(jiǎng)學(xué)金相比，差距很大。因此，要加強(qiáng)家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生資助工作，首先，政府應(yīng)加大財(cái)政投入，專(zhuān)門(mén)設(shè)立針對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生的政府獎(jiǎng)學(xué)金或助學(xué)金，起到示范帶頭和拋磚引玉的作用。其次，學(xué)校要加大配套資金支持力度，增加專(zhuān)門(mén)針對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生的國(guó)家助學(xué)金金額，增設(shè)專(zhuān)門(mén)針對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生的助管、助教崗位，加大學(xué)費(fèi)減免力度，不斷減輕其經(jīng)濟(jì)壓力。再次，做好家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生社會(huì)資助工作，爭(zhēng)取社會(huì)各界在學(xué)校設(shè)立各類(lèi)社會(huì)獎(jiǎng)助學(xué)金，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生解決實(shí)際困難。

第9篇：國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)范文

關(guān)鍵詞：新資助政策：高校；貧困研究生

中圖分類(lèi)號(hào)：G643

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1009—4156(2012)06—114—03

2007年5月，國(guó)務(wù)院下發(fā)《關(guān)于建立健全普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生資助政策體系的意見(jiàn)》，決定從2007年秋季學(xué)期開(kāi)始，進(jìn)一步建立健全我國(guó)家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生資助政策體系。6月，財(cái)政部、教育部等有關(guān)部門(mén)又連續(xù)下發(fā)了8個(gè)配套實(shí)施辦法。2007年秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)，新資助政策體系在高校全面實(shí)行，對(duì)于切實(shí)解決我國(guó)高校家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生的學(xué)習(xí)問(wèn)題發(fā)揮了重要作用。

然而，高校作為執(zhí)行主體之一在對(duì)貧困研究生分割政策的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，這些問(wèn)題影響著資助政策在高校中的持續(xù)實(shí)施與發(fā)展。所以，為了充分了解新資助政策體系在貴州師范大學(xué)研究生群體中的落實(shí)情況，筆者對(duì)學(xué)校從事資助工作教師和部分研究生進(jìn)行了走訪與問(wèn)卷調(diào)查(共發(fā)放教師問(wèn)卷100份，收回教師有效問(wèn)卷82份，問(wèn)卷有效率82％；共發(fā)放研究生問(wèn)卷400份，收回研究生有效問(wèn)卷362份，問(wèn)卷有效率90％)。通過(guò)對(duì)有效問(wèn)卷進(jìn)行分析，我們對(duì)實(shí)施資助過(guò)程中遇到的情況，嘗試性提出幾點(diǎn)建議。

一、新資助政策體系在貴州師范大學(xué)研究生處落實(shí)的總體狀況

新資助政策體系在高校形成國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金、國(guó)家助學(xué)貸款、勤工助學(xué)、學(xué)費(fèi)減免等多種形式的資助體系?！凹薪鉀Q經(jīng)濟(jì)困難研究生生活費(fèi)問(wèn)題，以國(guó)家助學(xué)金為主，以勤工助學(xué)方式為輔；解決經(jīng)濟(jì)困難研究生學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)問(wèn)題以國(guó)家助學(xué)貸款為主，以國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金等為輔。新資助體系，從資助范圍看，國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金由每年的0.3％擴(kuò)大到3％；高校國(guó)家助學(xué)金由每年的3％擴(kuò)大到20％”。

全日制公辦普通高校在校本、專(zhuān)科生、研究生中家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生可以申請(qǐng)并按有關(guān)規(guī)定獲得國(guó)家助學(xué)貸款，每人每年最高6000元。除此之外，國(guó)家進(jìn)一步完善、落實(shí)和推進(jìn)國(guó)家助學(xué)貸款工作，并大力開(kāi)展生源地助學(xué)貸款申辦工作學(xué)費(fèi)減免、國(guó)家助學(xué)貸款風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償、勤工助學(xué)、校內(nèi)無(wú)息借款、校內(nèi)獎(jiǎng)助學(xué)金和特殊困難補(bǔ)助等其他形式的資助主要由學(xué)校按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定從事業(yè)收入中足額提取一定比例的經(jīng)費(fèi)，予以落實(shí)。同時(shí)，國(guó)家還積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)和個(gè)人面向高校設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金，共同幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生順利入學(xué)并完成學(xué)業(yè)。經(jīng)過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)貴州師范大學(xué)研究生處在執(zhí)行教育部資助政策體系的過(guò)程中完全按照教育部的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)執(zhí)行，具有以下兩個(gè)特點(diǎn)：

(一)資助工作機(jī)構(gòu)設(shè)置合理，有效保證資助的公平

在通過(guò)對(duì)貴州師范大學(xué)教師問(wèn)卷調(diào)查中我們了解到，高校對(duì)資助工作都非常重視，并且在政策上給予了大力的支持。根據(jù)我們的調(diào)查顯示，貴州師范大學(xué)成立了專(zhuān)門(mén)的研究生資助管理機(jī)構(gòu)——資助中心。研究生助學(xué)貸款、獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金都由資助中心負(fù)責(zé)管理、審核、發(fā)放。此外，貴州師范大學(xué)22個(gè)學(xué)院都設(shè)立專(zhuān)職的從事資助工作的崗位，有專(zhuān)門(mén)的教師負(fù)責(zé)統(tǒng)一管理，以保證資助的公平、公正。根據(jù)以上的數(shù)據(jù)，我們不難發(fā)現(xiàn)貴州師范大學(xué)在對(duì)待資助工作的崗位設(shè)置問(wèn)題上比較重視，人員配備比較充足，能夠有效保證資助的公平和公正。

(二)資助制度比較健全，充分保證貧困生的權(quán)益

在調(diào)查中，有90％的調(diào)查者認(rèn)為所在學(xué)校有健全的資助制度和規(guī)范的程序。各高校都能按照新資助政策精神，在原有的“獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減”五位一體的基礎(chǔ)上，通過(guò)國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金、國(guó)家助學(xué)貸款、勤工助學(xué)、學(xué)費(fèi)減免等多種形式來(lái)資助困難研究生。另外，貴州師范大學(xué)還引入了部分社會(huì)資金來(lái)資助研究生，爭(zhēng)取校外崗位來(lái)鍛煉研究生，形式比較靈活。比如，貴州師范大學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)獲得香港著名慈善家田家炳的支持，為學(xué)校建設(shè)、研究生發(fā)展?fàn)I造了一個(gè)良好的環(huán)境；此外，還得到不少民營(yíng)企業(yè)家的支持，其中華藏獎(jiǎng)學(xué)金資助了很多寒門(mén)學(xué)子，支持學(xué)校人才的培養(yǎng)。還有的學(xué)院把對(duì)研究生的資助與研究生的感恩教育結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)研究生的進(jìn)取、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)、感恩的精神，效果比較突出。貴州師范大學(xué)文學(xué)院還與智誠(chéng)百貨企業(yè)合作為研究生設(shè)立“智誠(chéng)獎(jiǎng)學(xué)金”資助品學(xué)兼優(yōu)的研究生，并對(duì)考取博士的研究生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

二、就新資助政策體系在貴州師范大學(xué)實(shí)施過(guò)程中的幾點(diǎn)建議

新的資助政策投入力度之大，覆蓋面之廣，充分體現(xiàn)了黨和政府對(duì)民生問(wèn)題的高度關(guān)注，充分體現(xiàn)了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，凝聚著黨和政府對(duì)研究生成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，減少了貧困生在學(xué)校順利完成學(xué)業(yè)的后顧之憂，是一件利國(guó)利民的大好事。這項(xiàng)工作關(guān)系到千萬(wàn)個(gè)家庭，也關(guān)系到學(xué)校與教育的使命，更關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定與國(guó)家的未來(lái)。通過(guò)對(duì)貴州師范大學(xué)教師和研究生的調(diào)查采訪，我們就新資助政策的實(shí)施提出幾點(diǎn)建議：

(一)進(jìn)一步健全監(jiān)督機(jī)制和配套措施

盡管?chē)?guó)家在政策和制度層面上對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生資助工作做了較全面的規(guī)定，但由于從中央到地方的現(xiàn)行管理機(jī)構(gòu)無(wú)法協(xié)調(diào)財(cái)政、教育、民政、銀行、高校等各方力量，難以形成一套完整、協(xié)調(diào)、有效的工作機(jī)制，使得某些資助政策不能完全落實(shí)到位。因此，政府應(yīng)賦予資助工作管理機(jī)構(gòu)更大的權(quán)責(zé)，以協(xié)調(diào)各方力量，形成行之有效的資助工作機(jī)制。

通過(guò)行之有效的方式促進(jìn)高校資助工作專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)的建立及專(zhuān)職工作人員配備，明確將家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生這一特殊群體的資助工作放在學(xué)校發(fā)展的重要地位予以充分重視。同時(shí)，應(yīng)健全監(jiān)督機(jī)制，確保各項(xiàng)資助金發(fā)放到位，確保學(xué)校足額提取經(jīng)費(fèi)專(zhuān)項(xiàng)用于家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生資助工作。

1　統(tǒng)一貧困生認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。在貧困生資助工作中，對(duì)貧困生的界定只有一個(gè)大致概念，即“研究生本人及其家庭所能籌集到的資金，難以支付其在校學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)和生活基本費(fèi)用的研究生”，尚缺乏一套便于操作的量化指標(biāo)體系。據(jù)了解，目前很多高校把各地民政部門(mén)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、村委會(huì)開(kāi)具的貧困證明作為認(rèn)定貧困生的基本依據(jù)，某些學(xué)校甚至視之為唯一依據(jù)。由于生源地部分職能部門(mén)工作浮于表面、把關(guān)不嚴(yán)，在出具貧困證明時(shí)很隨意，少數(shù)并不貧困的研究生取得了貧困生身份，并獲得資助。

2　貧困生自身在建檔過(guò)程中力求誠(chéng)信。被捌查者中有32％的人認(rèn)為有相當(dāng)一部分研究生在建檔過(guò)程中“缺乏誠(chéng)信”。班主任、輔導(dǎo)員在實(shí)際操作的過(guò)程中缺乏具體調(diào)查，在評(píng)定過(guò)程中民主程度、公開(kāi)程度不夠。全面準(zhǔn)確掌握貧困生的有關(guān)信息，在條件許可的情況下，有針對(duì)性地到申請(qǐng)貧困資助的研究生家中實(shí)地考察，班級(jí)、院系、校資助中心應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行貧困生評(píng)定程序。

(二)進(jìn)一步明確資助政策過(guò)程中的權(quán)責(zé)

1　明確家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生范圍。國(guó)家指導(dǎo)意見(jiàn)第六條第四項(xiàng)規(guī)定：“認(rèn)定評(píng)議小組進(jìn)行民主評(píng)議時(shí)應(yīng)著重考慮孤殘研究生、烈士子女，以及家庭成員長(zhǎng)期患重病、家庭遭遇自然災(zāi)害或突發(fā)事件等特殊情況的研究生?！边@實(shí)際上為家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生劃定了一個(gè)大范圍，各高?？梢愿鶕?jù)自己的實(shí)際情況和困難研究生家庭類(lèi)型，結(jié)合國(guó)家政策，更詳細(xì)地明確家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生的范用，做到有的放矢。

2　加大宣傳力度，鼓勵(lì)貧困研究生振作精神，開(kāi)拓經(jīng)濟(jì)資助與精神扶助相結(jié)合的工作格局。有些貧困研究生由于家庭經(jīng)濟(jì)困難而導(dǎo)致了心理上的部分扭曲，不利于身心健康發(fā)展。在我們的調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)：21％的研究生覺(jué)得自尊心對(duì)貧困生建檔影響很大。除了積極保證各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)資助的落實(shí)，還應(yīng)認(rèn)真研究經(jīng)濟(jì)困難研究生的思想問(wèn)題、心理問(wèn)題和內(nèi)心世界，加強(qiáng)溝通，給他們提供鍛煉的機(jī)會(huì)，提高他們的心理承受能力、自我調(diào)節(jié)能力、人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力和環(huán)境適應(yīng)能力。

(三)進(jìn)一步完善資助后期的工作，搞好追蹤調(diào)查

1　完善貸款制度。要解決資助貧困生所需的巨額資金，主要還是依靠國(guó)家助學(xué)貸款。在受助的研究生中有44％的人首選“申請(qǐng)助學(xué)貸款”來(lái)解決家庭難以負(fù)擔(dān)的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)困難，有47％的研究生表示自己申請(qǐng)過(guò)助學(xué)貸款?？梢?jiàn)，助學(xué)貸款已成為貧困生解決學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)的主要途徑。然而，目前這項(xiàng)政策的落實(shí)還有不盡如人意之處。我們的調(diào)查結(jié)果表明，接受問(wèn)卷調(diào)查的研究生中只有13％的人對(duì)助學(xué)貸款政策的實(shí)施狀況表示“很滿意”，而有21％的人明確地表示“不滿意”?？梢?jiàn)，助學(xué)貸款在落實(shí)的過(guò)程中并不順利。國(guó)家出臺(tái)的助學(xué)貸款政策需要銀行積極響應(yīng)，如果沒(méi)有配套措施使銀行有效地避免其自身難以承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)，就會(huì)在某種程度上制約著銀行放貸的積極性。

為了保證助學(xué)貸款這條主渠道的暢通，有很多制度需要進(jìn)一步完善，其中，建立和完善貸款風(fēng)險(xiǎn)防范與補(bǔ)償機(jī)制是關(guān)鍵。例如：建立借款研究生網(wǎng)上查詢系統(tǒng)；開(kāi)展助學(xué)貸款網(wǎng)上追款業(yè)務(wù)；在網(wǎng)上有關(guān)違約畢業(yè)生信息，或?qū)阂膺`約拒還貸款的畢業(yè)生的有關(guān)信息在媒體上披露，包括其姓名、入學(xué)前家庭住址、畢業(yè)學(xué)校、畢業(yè)后的就業(yè)單位、身份證號(hào)碼和拖欠貸款本息金額等，使此類(lèi)研究生為自己的不良行為付出必要的代價(jià)。

2　完善資助后的監(jiān)督制度。我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有些受資助的貧困生在生活中染上了抽煙、酗酒、揮霍浪費(fèi)的不良風(fēng)氣，違反了校紀(jì)校規(guī)。接受調(diào)查的研究生中有將近20％的人承認(rèn)自己把助學(xué)金或獎(jiǎng)學(xué)金花在了正常的學(xué)習(xí)和生活之外的消費(fèi)上。因此，應(yīng)該對(duì)受資助的貧困生進(jìn)行用款的監(jiān)督與控制，以保證國(guó)家資助政策的育人功能正常地發(fā)揮。學(xué)?？晒糛Q號(hào)、電子郵箱、電話、網(wǎng)上博客等接受舉報(bào)，開(kāi)設(shè)貧困生資助公布欄，在校報(bào)等媒體開(kāi)設(shè)貧困生專(zhuān)欄等進(jìn)行監(jiān)督，使資助金發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

(四)進(jìn)一步建立多渠道的社會(huì)資助系統(tǒng)