八年級思想品德教案精選(九篇)

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第1篇：八年級思想品德教案范文

思想方面：擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教育事業(yè)，積極進取，為人師表;積極參加學(xué)校組織的各項活動，服從工作安排，工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，和同事團結(jié)友愛。

教育教學(xué)方面：我有幸回到八年級這個充滿生機和活力的團隊，欣喜之余也感受到了從來未有的壓力。所以，我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展教育教學(xué)工作。

一、堅持認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)期我首次接觸到北師大版的思想品德教材，備課中我謙虛好學(xué)，不斷向同組的老師請教，積極精讀教材和各類教輔書籍，使知識成為體系。學(xué)生對我而言也是全新的，備學(xué)生是我的必修課，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而去”，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、努力增強我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，努力拓展課堂的容量，增加一些有趣的知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;加強師生交流，注意精講精練，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、堅持自命習(xí)題，做到精讀精練。因為我們思品方面的資料很少，所以我們發(fā)揮組員主動性，每課精心設(shè)置習(xí)題，有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。所以雖然累了一些，但自我感覺，在命題能力和水平方面都得到了很大的進步。

第2篇：八年級思想品德教案范文

關(guān)鍵詞：思想品德；專業(yè)發(fā)展；新課程；義務(wù)教育

“義務(wù)教育階段思品教師專業(yè)發(fā)展”是一個頗具新意的教育理念，與傳統(tǒng)的單一強調(diào)“以老帶新”教師培養(yǎng)模式或提高教師教學(xué)水平相比，具有綜合性、系統(tǒng)性、主體性、前瞻性等特點，所以研究該問題對于學(xué)科教師隊伍建設(shè)具有重要的意義。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的加速推進，教師如何提高自我專業(yè)發(fā)展的意識和能力，以便更有效地促進學(xué)生全面、健康、和諧地發(fā)展，這是基礎(chǔ)教育面臨的一個迫在眉睫的問題。本文主要分析我地區(qū)初中思想品德教師的思想品德修養(yǎng)、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)精神等方面的現(xiàn)狀、困境和成因，發(fā)現(xiàn)本地區(qū)中學(xué)思想政治教師教師專業(yè)成長主體理念認(rèn)識不足，教師專業(yè)成長所需要的教育資源十分有限，教師專業(yè)成長的環(huán)境不夠?qū)捤?。針對上述問題，建議從以下幾個方面有效促進其專業(yè)成長：教師要進行科學(xué)系統(tǒng)的現(xiàn)狀分析，及時地進行反思調(diào)控；加強新課程理論的學(xué)習(xí)和實踐。教育行政主管部門要建立教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校；建立發(fā)展性教師評價體系。學(xué)校要開展形式多樣的合作教研；建立教師專業(yè)成長檔案袋等。

一、義務(wù)教育階段思想品德教師專業(yè)素養(yǎng)內(nèi)涵

所謂教師專業(yè)化，是指教師個人成為教學(xué)專業(yè)的成員，并且在教學(xué)過程中具有越來越成熟的作用這樣一個轉(zhuǎn)變過程。新課改要求把教師的職業(yè)看成專業(yè)，教師的專業(yè)化就是要求教師應(yīng)成為更能勝任教育教學(xué)工作、具有普通人所不具備的那種專業(yè)素質(zhì)的過程。

初中思想品德教師專業(yè)化發(fā)展是指初中思想品德課教師在整個教育生涯中，通過終身的專業(yè)訓(xùn)練，習(xí)得專業(yè)知識與專業(yè)技能，遵守專業(yè)道德，提高專業(yè)素質(zhì)，實現(xiàn)專業(yè)自主，成為一名優(yōu)秀的思想品德教師的專業(yè)成長過程。

二、義務(wù)教育階段思想品德教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀分析

隨著新課程改革的逐步推進和素質(zhì)教育的不斷深入，教育對教師專業(yè)素養(yǎng)的要求越來越高。要建設(shè)一支“學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型”的教師隊伍，必須加強教師的專業(yè)發(fā)展。我市各校在培養(yǎng)青年教師、實施教師“青藍(lán)工程”、造就研究型教師等方面雖已進行了積極的研究，積累了不少有意義的經(jīng)驗，但基于種種原因，初中思想品德教師專業(yè)發(fā)展的整體優(yōu)化在不少學(xué)校還未得到足夠重視，有的還停留在認(rèn)識層面。

（一）教師對教材的掌握程度不容樂觀

從2004年開始，思想品德學(xué)科進行又一輪教材改革。教材從內(nèi)容到結(jié)構(gòu)都發(fā)生了全新的變化，所以，有些教師難于適應(yīng)新教材的要求。幾年來，教材的頻繁變化，使學(xué)科教師很難對整個初中教學(xué)內(nèi)容有一個全面的掌握。大部分學(xué)科教師只能熟悉1—2個年級的內(nèi)容，這樣不利于學(xué)科教師從整體上把握教材體系。這對于學(xué)科教師來說又是一個新的挑戰(zhàn)。

（二）部分教師處理和駕馭教材的能力比較薄弱

通過學(xué)校聽課了解到：部分教師只能是依據(jù)教材的脈絡(luò)，就教材，講教材。缺乏創(chuàng)造性地使用教材的能力。教材怎么設(shè)計怎么講，教材怎么寫怎么說。其結(jié)果是教師講書，學(xué)生看書、畫書。出現(xiàn)這種狀況的原因之一是部分教師缺乏鉆研精神，心氣浮躁，不想把本學(xué)科教學(xué)作為自己的專業(yè)發(fā)展方向。存在應(yīng)付的思想。原因之二是部分改科教師對教材缺乏深層次的理解，教學(xué)中只能流于教材的表面。同時，兼職教師由于精力限制，不會把更多的時間用在本學(xué)科的備課及教學(xué)上。（如有的學(xué)校教師是數(shù)學(xué)兼思品）

（三）部分教師的教學(xué)方法和手段相對滯后

個別教師擺脫不了學(xué)科教學(xué)灌輸式地說教的弊端，多采用講授式為主的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降。許多學(xué)生即使學(xué)了也是死記硬背，考試時，題稍一靈活，學(xué)生就不會了。平時我們的教學(xué)，大多重視實際或死記硬背，從教學(xué)效果看，沒有達到知行統(tǒng)一的目的。

（四）對思想品德學(xué)科的不重視

我市在歷年來的中考改革中，將思想品德學(xué)科50分降為中考會考科目，然后又變?yōu)?0分開卷考查中考考試模式。這些變化直接影響到學(xué)校、家長、學(xué)生對本學(xué)科的重視程度，有的學(xué)校甚至隨意削減思想品德課課時。

三、義務(wù)教育階段思想品德教師專業(yè)能力提高的途徑

（一）培訓(xùn)

通過校本培訓(xùn)、外出培訓(xùn)、名家講座、互助學(xué)習(xí)等形式，幫助初中政治教師樹立教師專業(yè)化新理念，促進教師角色轉(zhuǎn)變。隨著新課程改革的不斷深入，要求我們教師有全新的教育理念，全面的教育教學(xué)能力，全新的教學(xué)行為。為此，政府、教育行政部門以及學(xué)校對教師進行各層次各方面的教育教學(xué)培訓(xùn)，以期提高教師的專業(yè)水平，推進教師的專業(yè)發(fā)展，使我們能夠真正肩負(fù)起實施新課程的重任。

（二）交流

加強校內(nèi)、校際交流研討。即深入研究對教材的分析、教案的設(shè)計、課件的制作等。通過教師對教案的分析，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計的基本思路，使教師從交流中獲得啟迪，汲取成功的要素，從而促進教師的專業(yè)水平提高。

（三）實踐

通過對課堂教學(xué)能力的展示，最直接地提升教師的教師科學(xué)素養(yǎng)。七、八年級新教材內(nèi)容鮮活，淡化了知識性，更加注重于學(xué)生的體驗和感悟。而隨著學(xué)生認(rèn)知水平的提高，九年級教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力。從這一點出發(fā)，要求我們在平時的教學(xué)中，要采用靈活、多樣的教學(xué)方法和手段，用舉例、討論、活動、故事及創(chuàng)設(shè)情境等方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。還可采用電教手段輔助教學(xué)，用生動、直觀的形式增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第3篇：八年級思想品德教案范文

一、教學(xué)計劃貫徹情況

教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

二、教學(xué)情況：

1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)輔助資料，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

2、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點有難點。美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時代精神，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。充分利用當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)資源，豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實際。通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

3、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評機會端正自己；從行動上參加函授學(xué)習(xí)和外出聽課等；在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動。

4、我除了認(rèn)真完成正常的教學(xué)工作以外，還對12個班級的黑板報進行跟蹤指導(dǎo)，對個別有美術(shù)興趣的學(xué)生進行課外興趣輔導(dǎo)等。

三、經(jīng)驗和教訓(xùn)

1．教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練

的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2．要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3．教師應(yīng)加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及多媒體進行直觀教學(xué)。

4．要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進行教學(xué)改革實驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

5．學(xué)業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，理論考試和實踐相結(jié)合。

6、對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評價要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮，即著眼于實際成績，更注重未來發(fā)展。

7、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋。

第4篇：八年級思想品德教案范文

一、 所做的工作

(一) 教育教學(xué)方面

1. 完成了學(xué)期初的教育教學(xué)進度計劃以及提前三節(jié)教案的書寫。

2. 完成了畢業(yè)年級初中思品五本教材的第一輪單元復(fù)習(xí)。

3. 完成了畢業(yè)年級初中思品五本教材書中活動的復(fù)習(xí)，并把答案明確打印出來，發(fā)到學(xué)生手中，以備中考考場用。

4. 完成了畢業(yè)年級初中思品五本教材資源與評價的復(fù)習(xí)，尤其是非選擇題的答案打印出來并發(fā)到學(xué)生手中，以備中考考場用。

5. 完成了畢業(yè)年級大慶精神鐵人精神三本教材的復(fù)習(xí)。

6. 迎接了畢業(yè)年級縣里兩次模擬考試，以及大慶市兩考合一的模擬考試。

7. 完成了中考的學(xué)習(xí)任務(wù)。

8. 高效的完成了組內(nèi)，校內(nèi)教研組公開課的任務(wù)，涌現(xiàn)出了王曉芳等優(yōu)秀的年輕教師。

9. 完成了市級小課題的結(jié)題工作。

10. 高效的完成了自主學(xué)習(xí)與校本學(xué)習(xí)任務(wù)。

11. 高效的完成了每月的聽課任務(wù)。

12. 完成了八年級思品的教學(xué)任務(wù)以及期中期末考試閱卷的任務(wù)。

(二) 班主任方面

1. 完成了學(xué)期初班主任工作計劃的書寫。

2.對學(xué)生進行思想品德教育

由于是畢業(yè)班的下學(xué)期，任務(wù)很明確，就是備戰(zhàn)中考。我通過班團課，重在做學(xué)生思想工作，幫助學(xué)生明確目標(biāo)，時常鼓勵學(xué)生，尤其是后進生的思想工作。

3.繼續(xù)堅持對學(xué)生進行日考核，周通報，周評比

4.積極參加學(xué)校的各項活動，發(fā)揚互幫互助精神，增強班級的凝聚力

5. 認(rèn)真細(xì)致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

6.尊重家長、架起溝通的橋梁。

7.完成了中考體育考試的任務(wù)。

8.完成了中考民族審核以及中考報考工作。

9.完成了畢業(yè)年級初中畢業(yè)證的填寫工作。

二、存在的不足

1.由于畢業(yè)年級課時少，思品備考任務(wù)部分內(nèi)容只停留在形式上的復(fù)習(xí)，不能高質(zhì)量的完成。

2.由于跨進度教學(xué)，周一到周五晚自習(xí)提優(yōu)培及補弱，沒有更多可以與學(xué)生溝通的時間，對學(xué)困生的思想工作沒有跟到位。

三、下步打算

1.跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)申請加課時，爭取達成。

2.教學(xué)計劃做的細(xì)，教學(xué)過程嚴(yán)格按計劃走，爭取新課內(nèi)容早結(jié)束，有更多的綜合復(fù)習(xí)時間。

3.繼續(xù)堅持高效的完成聽課任務(wù)。

4.繼續(xù)堅持高效的完成自主學(xué)習(xí)和校本學(xué)習(xí)任務(wù)，提高自身基本功。

5.繼續(xù)堅持高效的完成組內(nèi)聽課、研討、評課、集體備課任務(wù)。

6.教學(xué)過程中注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。

7.繼續(xù)堅持對各個層次的學(xué)生的思想工作，并跟蹤問效。

8.與家長聯(lián)系要全方位溝通。以便家長了解的更全面了。

9.繼續(xù)堅持班級日檢查，周通報，周評比的做法。

10.堅持與科任老師勤聯(lián)系，勤溝通，更好地促動學(xué)生的學(xué)習(xí)。

11.繼續(xù)堅持調(diào)動發(fā)揮班級干部、排頭兵的榜樣帶頭作用。

第5篇：八年級思想品德教案范文

課后輔導(dǎo)要因材施教,輔導(dǎo)對象重點放在困難生和優(yōu)等生上,堅持做好"抓兩頭、促中間"的工作,特別是對困難生要耐心解答其疑問,點撥思路,以便使困難生能夠完成作業(yè),不斷進步.這里給大家分享一些關(guān)于北師版八年級物理上冊教學(xué)計劃5篇，供大家參考。

八年級物理上冊教學(xué)計劃1一、指導(dǎo)思想

以新課程理念為先導(dǎo),以培養(yǎng)高素質(zhì)的物理教師隊伍為推動,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和探究能力的自主學(xué)習(xí)為目標(biāo),以抓好提高工作效率為中心,緊緊圍繞綱要精神深入實施素質(zhì)教育的理念,重點抓好課堂教學(xué)改革、教學(xué)教研課題研究工作,努力提高課堂效率,面向全體學(xué)生,發(fā)展學(xué)生個性特長,培養(yǎng)優(yōu)等生,全面提高學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力。

二、工作目標(biāo)

1、本學(xué)期是物理的開始學(xué)期,是非常重要的,通過教學(xué)讓學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣,獲得必需的物理知識和技能,感受、認(rèn)識和運用物理學(xué)的基本思想和基本方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度。

發(fā)展其探究意識,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、幫助學(xué)生消除自卑,建立自信,掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

2、繼續(xù)強化分組實驗的教學(xué)。

教師努力創(chuàng)造條件,完成學(xué)生的分組實驗,也可把演示實驗變?yōu)閷W(xué)生的分組實驗,增加每個學(xué)生動手的機會。

3、在規(guī)定計劃時間內(nèi)基本完成八年級物理教學(xué)任務(wù)。

通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)的愿望都能夠提高。

三、現(xiàn)狀分析

本屆初二年級共有6個班,兩位物理教師,上學(xué)期這個年級的總成績非常好,學(xué)生總體基礎(chǔ)優(yōu)秀,故要保持原有成績切進一步提高,壓力非常大。

四、具體措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考資料,備好每一節(jié)課的教案,不打無準(zhǔn)備的仗。

2、詳細(xì)分析學(xué)生的情況,編制適合學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案、反饋、鞏固練習(xí),提高課堂45分鐘的教學(xué)效率。

3、發(fā)揮組員的聰明才智,群策群力,多討論一些相關(guān)課題,多鉆研教材,以較高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。

4、學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)模式的理論和別人成功的經(jīng)驗,探索適合我們學(xué)習(xí)情況的小組合作學(xué)習(xí)模式。

5、加強聽課教研活動,教師間要互聽互評,取長補短,不斷改進教學(xué)。

6、勤于教學(xué)反思,加強教師自身的教學(xué)水平。

7、課后輔導(dǎo)要因材施教,輔導(dǎo)對象重點放在困難生和優(yōu)等生上,堅持做好"抓兩頭、促中間"的工作,特別是對困難生要耐心解答其疑問,點撥思路,以便使困難生能夠完成作業(yè),不斷進步。

8、加強課堂練習(xí),及時反饋信息,改進教學(xué),學(xué)生練習(xí)要即時上交、批改、評析。

五、進度安排用主備分工

第1---3周《引言》、《聲現(xiàn)象》王玉松

第4---7周《物態(tài)變化》侯燕

第8---9周《光現(xiàn)象》、期中復(fù)習(xí)王玉松

第10周期中復(fù)習(xí)及考試侯燕

第11—14周《光的折射透鏡》王玉松

第15---17周《物體的運動》侯燕

第18---19周期末復(fù)習(xí)王玉松

六、教研活動安排

除了參加區(qū)、市直安排的活動外,其它周次本組成員在總務(wù)辦公室參加備課組教研活動,主要交流互聽課的反反饋情況、上周的教學(xué)反思,討論下周的備課內(nèi)容。

八年級物理上冊教學(xué)計劃2一、指導(dǎo)思想八年級增加一門新學(xué)科——物理。物理是一門自然科學(xué)，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學(xué)，讓學(xué)生在生活實踐中體會到物理的樂趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析：我校地處鳳凰鎮(zhèn)，生源主要由黎族、回族、漢族學(xué)生組成。我擔(dān)任八(1)、(2)、(3)、(4)班級的教學(xué)工作。這些學(xué)生大都來自農(nóng)村，知識面比較窄，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，兩級分化較突出。加之八年級學(xué)生剛接觸物理，有著很強的好奇心和濃厚的興趣，但有些物理概念很抽象，由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變對同學(xué)來說理解是很不容易的。因此上課時，有的學(xué)生學(xué)習(xí)起來會有一定的難度從而導(dǎo)致影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與自信心，這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進一步調(diào)整，進行探究性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

三、教材分析今年八年級教科書改版，全書共5章，每章節(jié)開頭都有觀察與思考，提示這一節(jié)書的主要內(nèi)容并附有章節(jié)圖片，圖片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù)。章節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、作業(yè)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點-路，引導(dǎo)思考，活躍思維。

四、教學(xué)目標(biāo)通過一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生對物理學(xué)科有了一定的認(rèn)知能力，在掌握基礎(chǔ)知識與實驗操作技能的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學(xué)的認(rèn)識。1、進一步了解當(dāng)前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學(xué)習(xí)新的物理教育觀念。2、進一步加強物理觀察、實驗教學(xué)。3、進一步突出應(yīng)用物理知識教學(xué)，樹立知識與應(yīng)用并重并舉的觀念。4、積極探索開展物理實踐活動，強化學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)。5、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運用所學(xué)知識分析和認(rèn)識社會生活的能力。

五、主要措施針對以上幾點，本學(xué)期教學(xué)措施：1、認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)，不打無準(zhǔn)備的仗。2、積極預(yù)備演示實驗和學(xué)生實驗，結(jié)合教科書盡可能開設(shè)出學(xué)生能自主完成的實驗，讓學(xué)生參與“活動”，讓學(xué)生經(jīng)歷較多的科學(xué)探究過程。3、布置作業(yè)，力求精練精講，做到及時反饋，以便查漏補缺。4、課后抽出一定的時間輔導(dǎo)學(xué)生，解答問題，點撥思路，并與學(xué)生交流，了解學(xué)生對教法的理解程度，以便改進教學(xué)方法。5、對每一單元進行測試，并做好講評工作。6、做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作完成教學(xué)的結(jié)尾工作。7、學(xué)以致用，要求學(xué)生會用所學(xué)過的物理知識來解釋生活中有關(guān)的物理現(xiàn)象，突出“科學(xué)技術(shù)社會”的觀點，逐步樹立科學(xué)的世界觀。

八年級物理上冊教學(xué)計劃3一、學(xué)生基本情況：

從本學(xué)期開始，八年級學(xué)生要增加一門新學(xué)科——物理。因為是新課程，學(xué)生都有非常濃厚的興趣和較強烈的好奇心，期待學(xué)習(xí)這門新鮮的學(xué)科。同時，物理是一門自然科學(xué)，跟平時的實際生活比較接近，因而學(xué)生對物理研究的基本內(nèi)容和現(xiàn)象有了一定的感性認(rèn)識和初步印象，通過引導(dǎo)也能挖掘一些學(xué)生潛在的探究既能和方法。相信本著“生活中的物理”這一思想來進行教學(xué)，必能讓學(xué)生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教育教學(xué)目標(biāo)

(1)德育目標(biāo)：

通過一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生能進入物理的世界里來，在掌握基礎(chǔ)知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學(xué)的認(rèn)識。讓充分理解學(xué)好物理對促進科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和在社會生產(chǎn)生活中的重要作用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的熱情。

(2)雙基教學(xué)要求：

1、積極探索開展物理實踐活動，強化學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)。

要盡可能地擴大物理教學(xué)空間，擴大學(xué)生的知識面，發(fā)展他們的興趣愛好和個性特長，發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法，如社會調(diào)查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學(xué)實驗等。物理科普講座的內(nèi)容，主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識

2、加強物理觀察、實驗教學(xué)。

教學(xué)中教師要多做演示實驗或隨堂實驗;落實學(xué)生實驗，認(rèn)真思考和操作;并適當(dāng)增加探索性和設(shè)計性實驗;鼓勵學(xué)生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓(xùn)練。

3、突出應(yīng)用物理知識教學(xué)，樹立知識與應(yīng)用并重并舉的觀念。

物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決簡單實際問題的能力。

4、必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，把培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識認(rèn)識和分析社會生活的能力放在重要地位。

單純地掌握知識，不是教學(xué)的最終目的。

“教是為了不教”。通過教學(xué)使學(xué)生在掌握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實踐能力獲得充分地發(fā)展，并運用已經(jīng)發(fā)展起來的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展。

5、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運用所學(xué)知識分析和認(rèn)識社會生活的能力。

三、教材分析：

本教材為人教版(201x)八年級物理上冊，

教材在內(nèi)容選配上，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐，通過學(xué)生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。

教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共6章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點-路，引導(dǎo)思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學(xué)生多動腦、多開口。

八年級物理上冊教學(xué)計劃4一、基本情況分析

1、學(xué)情分析：

八年級學(xué)生剛接觸物理，有著很強的好奇心和濃厚的興趣，但有些無力概念很抽象，由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變對同學(xué)來說理解是很不容易的。這些學(xué)生大都來自農(nóng)村，知識面比較窄，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，兩級分化較突出。因此上課時，有的學(xué)生反應(yīng)不夠靈敏從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)的積極性高，這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進一步調(diào)整，進行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

2、教材分析：

八年級物理教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當(dāng)加強聯(lián)系實際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時，獲得素質(zhì)上的提高。

教材把促進學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐，通過學(xué)生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。考慮到運動和力的知識與聲、光、熱、等知識相比稍顯枯燥，而聲、光、熱、的知識不僅更能吸引學(xué)生，而且便于循序漸進地安排多種探究活動，這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。

全書共6章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有章前導(dǎo)讀，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù)。

二、教學(xué)工作目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識及其實際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用;

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實驗?zāi)芰?，初步的分析、概括能力和?yīng)用物理知識解決簡單問題的能力;

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神。

三、具體措施與方法

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會本科目在教學(xué)中的具體要求。

新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降低了，實踐性變得更為明確了。

2、注重教材體系，加強學(xué)生的實際操作能力的培養(yǎng)。

新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，每

一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。并在做好實驗的基礎(chǔ)上，要求每一個學(xué)生根據(jù)已有的材料，做好有關(guān)的物理制作。

3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時時更新教學(xué)方法。還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實功底。

學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，必須以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨立思問題的能力。

5、開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。

課外活動是學(xué)生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學(xué)的同時，要注重利用業(yè)余時間，組織學(xué)生參加一些有意義的課外教學(xué)活動。

6、加強教師自身的業(yè)務(wù)進修，提高自己的教學(xué)水平。

學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，增進教學(xué)藝術(shù)。多聽課，吸取他人教學(xué)之長。

7、充分利用教材中的德育因素，加強對學(xué)生的政治思想教育。

八年級物理上冊教學(xué)計劃5一、教學(xué)目標(biāo)

初二物理第一學(xué)期主要任務(wù)有五單元的內(nèi)容，分別介紹聲音、光、物態(tài)變化、電路四個方面的內(nèi)容。教材改革以后，目標(biāo)重在培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣，啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。物理與社會怎息息相關(guān)，要使學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際。除了知識的傳授，還要對學(xué)生進行思想品德。本學(xué)期初二物理的教學(xué)力爭平均分、優(yōu)良率、及格率和各項排名都有所提高。

二、教材分析

新教材主要是要求學(xué)生對知識的理解與運用，尤其要求學(xué)生將知識與社會相聯(lián)系，因為新教材增添了一個重要的知識點，就是“科學(xué)、技術(shù)、社會”，目的就是要學(xué)生動手動腦學(xué)物理，理解物理并應(yīng)用物理。而新教材不設(shè)習(xí)題，也說明了新教材對培養(yǎng)學(xué)生的新的要求。學(xué)生只需理解了所學(xué)的物理知識，然后與身邊的現(xiàn)象相聯(lián)系，學(xué)會理解和分析身邊一些常見的現(xiàn)象。教學(xué)過程中關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

三、班級情況分析

初二(x)班的學(xué)生上課紀(jì)律良好，但學(xué)生的理解能力不夠強，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不夠活躍，回答問題不夠積極。

初二(x)班的學(xué)生上課紀(jì)律好，且學(xué)生比較活躍，對新教材比較能適應(yīng)，但也欠缺學(xué)習(xí)的主動性。

總的來講，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的主動性都有待加強，需要對學(xué)生進行思想工作。

四、具體措施

(一)做好教育常規(guī)工作

1、認(rèn)真鉆研教材、教參，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好第一堂課，認(rèn)真批改作業(yè)，鼓勵學(xué)生提問，耐心給學(xué)生講解。

認(rèn)真做好備課、上課、課后總結(jié)的工作。

2、積極參加教研活動，吸取物理科有經(jīng)驗教師的教法，多向他們提出問題，嘗試找到更好更適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。

3、加強閱讀，多些了解新聞、新科技，在教學(xué)過程當(dāng)中與學(xué)生分享，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

4、優(yōu)化課堂教學(xué)，嚴(yán)抓紀(jì)律，積極開展物理實驗，也多些實驗演示，激發(fā)學(xué)生的求知欲，令學(xué)生勇于討論，多思考，多觀察，多動手。

(二)基礎(chǔ)知識教學(xué)

1、新教材要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識點不多，所以在課堂上對于知識的講解更著重于將知識用于現(xiàn)象的分析和理解當(dāng)中。

2、將各知識點歸納、總結(jié)和分析，每講完一章書都進行測試，讓學(xué)生更容易理解和接受教學(xué)的內(nèi)容。

3、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，積極參與課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。

(三)教學(xué)實驗

1、課堂實驗演示

課前準(zhǔn)備好實驗用具，并先作實驗演示，看檢查實驗的可行性，保證課堂上實驗成功。

2、學(xué)生實驗

課前將實驗的要求同學(xué)生講清楚，讓學(xué)生明白實驗的目的，并順利地進行實驗。培養(yǎng)學(xué)生動手、思考、和觀察等能力。實驗后檢查學(xué)生的實驗冊，看學(xué)生實驗的結(jié)果，從中發(fā)現(xiàn)問題，看學(xué)生是否掌握了實驗的方法和理解所學(xué)知識。

第6篇：八年級思想品德教案范文

摘 要：新課程下如何更好地開展中學(xué)思想品德課的教學(xué)，改變目前存在教學(xué)內(nèi)容枯燥、教學(xué)形式單一的狀況，應(yīng)該說是每一位中學(xué)政治教師都需要亟待解決的問題。

關(guān)鍵詞：新課程；教學(xué)初探；教學(xué)主體；教學(xué)評價；教學(xué)實踐；教學(xué)反饋

一、注重教學(xué)主體

1.突出學(xué)生的主體地位

課堂是師生共同投入的舞臺，以學(xué)生為主角，教師為導(dǎo)演，是教師的教育活動和學(xué)生學(xué)習(xí)活動的有機結(jié)合。是教師、學(xué)生、教材三要素相互作用的動態(tài)過程。師生和諧、教師主導(dǎo)、學(xué)生主動是思想品德課的內(nèi)在要求，以學(xué)生是否理解，理解多少，多少人理解作為選擇教學(xué)方法的依據(jù)。在教學(xué)方法上由注入式教法轉(zhuǎn)為討論式、對話式、辯論式、演講式、小品式等教法。

2.想方設(shè)法讓學(xué)生活起來，動起來

比如，在課堂上我鼓勵學(xué)生談自己的生活、學(xué)習(xí)中遇到的問題和困難，當(dāng)眾提出來，如一位學(xué)生講自己的親身經(jīng)歷：在國慶節(jié)時，幾位同學(xué)去就餐，餐廳內(nèi)人多，端著盤子卻找不到位子，等找到座位時，薯條已軟，漢堡也冷了，這時他突然想到思想品德課講到的“消費者權(quán)益”的有關(guān)知識，感到自己的權(quán)利受到了侵害，于是就去找餐廳的經(jīng)理，要求賠償，經(jīng)過交涉，餐廳不但退錢還道了歉。許多同學(xué)說想不到平日以為枯燥無味的思品課還真管用，能解決許多實際問題，還能為人生指明正確的航向，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情空前高漲。

二、注重教學(xué)實踐

1.行為實踐

在教學(xué)中，把知識傳授給學(xué)生還未達到教學(xué)目的，作為品德教育課，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。我平時嚴(yán)格要求學(xué)生注意自己在家在校在外的一言一行，隨時注意自我約束和自我矯正，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生知行統(tǒng)一，才能達到思想品德課的最終目的。如學(xué)習(xí)八年級《思想品德》第一課第三框“難報三春暉”。在教學(xué)中我讓同學(xué)們敞開心扉，讓大家共同分享父母給予我們的愛，回憶自己在哪些具體事件中能感受到父母的愛，看哪位同學(xué)感受到父母的愛最多、最真摯、最感人。并談?wù)勛鳛橹袑W(xué)生該怎樣回報偉大、無私的母愛和父愛。要求學(xué)生了解父母的生日、愛好等方面的情況，并要求學(xué)生回家分別為父母做一次飯或洗一次衣服。下節(jié)課再安排一定的時間讓學(xué)生談?wù)劯惺?，做到貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際。通過這樣的教學(xué)實踐活動，使學(xué)生更懂得感恩，學(xué)生在家做些洗刷、烹飪等家務(wù)事，體驗家長的苦衷和生活道理，學(xué)會生存本領(lǐng)，懂得做人的道理，培養(yǎng)孝敬長輩、尊老愛幼、關(guān)心他人的家庭美德。父子、母子、鄰里之情更加親密，全家氣氛更加和諧了。同時，深化了認(rèn)識，受到了良好的教育，并把書本知識運用到實際行動中，做到理論聯(lián)系實際。

2.社會實踐

社會調(diào)查、參觀訪問和公益等社會活動是思想品德課教學(xué)的重要組成部分，也是發(fā)展學(xué)生實踐能力的重要途徑。教師要帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，邁出校門接觸社會，提高社會實踐的能力。帶領(lǐng)學(xué)生旅游步行野營，鍛煉意志，陶冶了情操。讓學(xué)生在車站、碼頭、公園等地方清理衛(wèi)生，做環(huán)保小衛(wèi)士，養(yǎng)成了保護環(huán)境，美化環(huán)境的自然美德。引導(dǎo)學(xué)生了解社會、了解國情、親身體驗人民群眾的思想感情。結(jié)合實際加深對思想品德理論的理解，增強社會責(zé)任感，提高思想品德覺悟和道德品質(zhì)。讓學(xué)生在實踐中學(xué)會生存本領(lǐng)和謀生手段，培養(yǎng)良好的家庭美德、自然美德和社會公德。同學(xué)們在活動中認(rèn)識到：關(guān)心國家大事不僅是大人的事，我們青少年學(xué)生平時也能做到。積極參加公益活動，既承擔(dān)社會責(zé)任，又在幫助他人，并使自身價值在奉獻中得以提升。

三、注重教學(xué)評價

1.評價的主體應(yīng)突出

在新課程中，教學(xué)評價的重心由關(guān)注教師轉(zhuǎn)移到關(guān)注學(xué)生上，鼓勵學(xué)生本人、同學(xué)、家長等都參與到開放、多元的教學(xué)評價體系中。新的教育理論對學(xué)生的評價，更是注重學(xué)生的發(fā)展，挖掘?qū)W生潛能、個性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，讓學(xué)生體驗到成功的快樂。評價的視線轉(zhuǎn)移到學(xué)生是否積極參與教學(xué)，以學(xué)生的發(fā)展為根本評判標(biāo)準(zhǔn)。這種主體的評價，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨立性、自主性和自我發(fā)展能力。同時，可以讓學(xué)生更清楚地認(rèn)識到自身的優(yōu)點和缺點，從而更全面地認(rèn)識自我。

2.評價方式應(yīng)多樣化

教師對學(xué)生的評價應(yīng)該是多樣化的，運用多種方法評價學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、創(chuàng)新意識和實踐能力等方面的進步與變化。班級里沒有所謂的“學(xué)困生”。每個學(xué)生都是獨一無二的，都有自己的風(fēng)格和特點。應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)自己的個性發(fā)揮自己的優(yōu)勢，展示自己的智慧和風(fēng)采。評價W生不能僅僅依靠成績測驗，還包括對學(xué)生行為、態(tài)度、興趣等方面的考查。如在日常生活中應(yīng)給每個學(xué)生建立一個“個人成長檔案袋”，采用分層評價，從不同角度對不同層次的學(xué)生采用因人而異的評價標(biāo)準(zhǔn)。同時，評價中應(yīng)遵循“沒有最好，只有更好”的原則，使每個學(xué)生都能看到自己的進步和優(yōu)點。這樣學(xué)生才會不斷地追求，不斷地探索和攀登，從而產(chǎn)生無限動力，你追我趕。這種因人而異的評價，具有個體性和靈活性的特點，能促使學(xué)生發(fā)掘自己最大的潛能，讓每個學(xué)生個性得到張揚，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和生理特點。

四、注重教學(xué)反饋

反饋體現(xiàn)在備課中。教師備課一定要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，吃透教材的重點和難點，立足于實際，備教材，備學(xué)生，備重點、備難點、備課堂教學(xué)中各種突發(fā)因素，突出教案中的學(xué)案設(shè)計。教師備課時要設(shè)身處地把自己擺在學(xué)生的位置，多問幾個為什么、是什么、怎么辦。根據(jù)個別談心、課堂觀察、作業(yè)和考試等各種各樣途徑了解學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平和行為習(xí)慣，了解學(xué)生的進步與存在問題，在備課中予以充分考慮，以制定出切實可行的教學(xué)目標(biāo)，加強教學(xué)的針對性。

以上是本人在教學(xué)中的幾點膚淺看法。當(dāng)然，思想品德課的教學(xué)改革是一個難題，需要我們用勇敢的探索精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷總結(jié)、不斷充實自己，積累經(jīng)驗，以自己的激情、智慧和創(chuàng)造性勞動描繪新課程絢麗多彩的“教學(xué)景觀”。

參考文獻：

第7篇：八年級思想品德教案范文

體育老師最新工作計劃1   一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)新課標(biāo)精神，根據(jù)我校工作計劃，制定體育組工作計劃。嚴(yán)格按照中學(xué)體育教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則;以課程改革為指導(dǎo)，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，努力提高教師教育教學(xué)水平，注重學(xué)生創(chuàng)新意識、自學(xué)能力與實踐能力的培養(yǎng)。開展教學(xué)研討，從而不斷促進教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，樹立正確的學(xué)校體育教學(xué)觀，提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、主要工作思路與目的

  1、強化常規(guī)教學(xué)管理，做好體育常規(guī)教學(xué)安排

  (1)加強備課管理

  要求體育教師全面深入地研究把握教材，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生的實際情況，認(rèn)真寫好每一節(jié)課的教案，教案的書寫要符合學(xué)校要求，并提前一周備出課堂教學(xué)設(shè)計。

  (2)要認(rèn)真制定學(xué)期教學(xué)計劃

  要根據(jù)總課時數(shù)、學(xué)習(xí)的重點、難點和學(xué)生的實際水平制定合理的學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃和課時計劃。并積極做好體育檔案的整理和管理工作。

  (3)上好每一堂課，切實提高教學(xué)質(zhì)量

  要用新課程的理念指導(dǎo)體育教學(xué)，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，注重對學(xué)生的個性、創(chuàng)造性和實踐能力的培養(yǎng)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會求知，學(xué)會做人，學(xué)會共處，學(xué)會發(fā)展，更好地貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，推進課程改革的不斷深入。

  (4)加大體育教學(xué)檢查力度，完善教學(xué)測評制度

  要進一步完善教學(xué)檢查制度，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)行為。每周檢查備課情況、和上周教學(xué)反思，以促進體育教師相互之間的學(xué)習(xí)和共同提高。

  2、開展好教研活動：

  (1)根據(jù)課程改革精神，認(rèn)真組織體育教師學(xué)習(xí)，全面了解,領(lǐng)悟課改精神，實行新課程標(biāo)準(zhǔn)，組織上好體育課。

  (2)積極的向?qū)W生宣傳學(xué)校體育活動的重要性，讓學(xué)生和教師在課外活動時間里都能動起來達到體育鍛煉的效果。使學(xué)生和老師都能處在有張有弛的學(xué)習(xí)與工作狀態(tài)中。

  (3)組織研討學(xué)校運動隊的組建與訓(xùn)練，促進校運動隊制度的完善與訓(xùn)練的高效性。

  (4)繼續(xù)抓好校廣播操的質(zhì)量。嚴(yán)抓進退場隊列隊形，加強全校師生對廣播操的認(rèn)識態(tài)度。

  (5)繼續(xù)抓好體育課堂常規(guī)教學(xué)工作。培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，增強學(xué)生對體育運動習(xí)慣對自身發(fā)展重要性的認(rèn)識。

  (6)組織教師開展優(yōu)質(zhì)課達標(biāo)活動及聽課評課活動。

  (7)充分做好各項運動隊工作，制定訓(xùn)練計劃，抓好訓(xùn)練，作好比賽前的訓(xùn)練工作。

  三、開展好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

  學(xué)期體育組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“新、老教師攜手成長,共同進步”為目標(biāo)，在專業(yè)性學(xué)習(xí)、主題性學(xué)習(xí)、研討性學(xué)習(xí)三個方面著手學(xué)習(xí)。

  體育老師最新工作計劃2

  一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)

  全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質(zhì)教育，努力實現(xiàn)“以德育教育為首，以藝術(shù)教育為特色，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為根本”的辦學(xué)目標(biāo)。以學(xué)生《體質(zhì)健康》為重點深化體育課堂、體訓(xùn)隊教學(xué)改革，提高體育教學(xué)質(zhì)量，加強出操、集隊、集會紀(jì)律，做好出操、集隊、集會常規(guī)訓(xùn)練，以德育教育為核心，在體育教育教學(xué)中注重思想教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，注意加強提高學(xué)生團結(jié)協(xié)作能力，增強學(xué)生集體主義觀念，樹立集體主義榮譽感，培養(yǎng)不怕苦、不怕累、頑強拼搏、積極進取的個性，提高學(xué)生克服困難、戰(zhàn)勝困難的能力，為適應(yīng)未來社會生活和激烈競爭奠定基礎(chǔ)。

  二、工作任務(wù)及要求

  1、抓好“兩課兩操一活動”，增強學(xué)生組織紀(jì)律觀念，有效提高學(xué)生身體素質(zhì)。

  “兩課兩操一活動”是學(xué)校體育工作的重點，“兩課兩操一活動”質(zhì)量的好壞將直接影響學(xué)生身體素質(zhì)的好壞和健康況狀的好壞。因此，首先要求每位體育教師都要樹立抓好“兩課兩操一活動”的思想觀念；其次要求體育教師認(rèn)真鉆研體育教材，努力提高業(yè)務(wù)水平，做到寫好學(xué)期計劃、授課教案，多花時間備課，不打無準(zhǔn)備之仗，向四十分鐘要質(zhì)量，切實提高教學(xué)質(zhì)量；第三是配合學(xué)校抓好早操、眼保健操工作，加強兩操紀(jì)律，增強學(xué)生組織紀(jì)律觀念，樹立遠(yuǎn)大理想，營造良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)；第四是認(rèn)真組織課外活動，要求每一位體育教師在值周期間保證課外活動時間、認(rèn)真安排好課外活動內(nèi)容、積極發(fā)放體育器材、充分利用現(xiàn)有場地器材，督促學(xué)校保障每生每天有一小時足夠活動時間和注重激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉，全面提高身體素質(zhì)。

  2、抓好《體質(zhì)健康》工作，注重新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，注重領(lǐng)會新教材中推進素質(zhì)教育的意義，注重結(jié)合我校學(xué)生實際情況進行教學(xué)改革，確保達標(biāo)率、優(yōu)秀率穩(wěn)步提高，切實提高我校學(xué)生身體素質(zhì)。

  推行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》上報工作，目前我校沒有按上級部門要求配備相關(guān)器材，但是對新教材內(nèi)容的了解是初步的，對新教材中所體現(xiàn)出的推行素質(zhì)教育意義還不夠深入，更談不上對新教材的研究，更缺乏新教材的教學(xué)經(jīng)念。因此，本學(xué)期體育工作的重心放在注重新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，注重領(lǐng)會新教材中推進素質(zhì)教育的意義，注重結(jié)合我校學(xué)生實際情況進行教學(xué)改革，探索適合我校學(xué)生身體生長發(fā)育和探索適合我校學(xué)生身心健康成長之路。

  三、教學(xué)措施

  1、積極鼓勵學(xué)生自覺鍛煉身體習(xí)慣，努力提高全校學(xué)生的體鍛達標(biāo)合格率。

  2、本學(xué)期關(guān)注起始年級學(xué)生行為習(xí)慣，思想品德狀況，學(xué)生要堅持形成體育鍛煉規(guī)范化要求。

  3、要不斷加強對教學(xué)教材的研究，重視體育教師專業(yè)的發(fā)展，本學(xué)期積極開展教學(xué)基本工操練。從上課的儀表服裝、備課教案、課前的準(zhǔn)備開始。

  4、以據(jù)學(xué)生的特點，要主動與年級組之間配合協(xié)調(diào)，利用一些休息時間，包括中午、放學(xué)后等時間，組織年級間和班間的體育競賽，促進學(xué)生積極鍛煉身體，激勵學(xué)生為班級爭光，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽感。

  5、要積極配合好教務(wù)處、政教處工作，認(rèn)真組織管理好每天的全校廣播操和每周一次的升旗儀式，各班進出場線路有序、隊伍整齊。

  6、各任課教師要認(rèn)真組織、細(xì)心安排指導(dǎo)年級的體鍛課，盡量多開展學(xué)生感興趣，鍛煉有效益的小型多樣的單項性活動，滿足學(xué)生體育活動需求。

  7、積極倡導(dǎo)學(xué)生在體育活動中，以健康第一為指導(dǎo)思想，配合好學(xué)校衛(wèi)生保健室對學(xué)生健康指標(biāo)的有關(guān)測定，關(guān)心好學(xué)生每天的眼保健操。

  體育老師最新工作計劃3

  一、抓好早操間操工作。增強學(xué)生組織紀(jì)律觀念，有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)。大課間活動是學(xué)校體育工作的重點，其質(zhì)量的好壞講直接影響學(xué)生的身體素質(zhì)及健康指標(biāo)，尤其作為學(xué)校的門面，文明更樣該抓好該項工作。四月份，成功迎接教育局對大課間活動的驗收。

  二、認(rèn)真組織課外活動。組織好今年的春季運動會。做好籌備工作，組織訓(xùn)練，爭取在遷安市春季運動會中取得優(yōu)異成績。

  三、特長生訓(xùn)練。特長生加試就一個月的時間，如何有效的選材，訓(xùn)練，讓更多的學(xué)生能夠通過特長有學(xué)上，有好學(xué)上，成為了我目前面臨的問題。我相信，我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心請教，積極訓(xùn)練，帶好我的訓(xùn)練隊。

  四、九年級體育加試工作在4月底進行。今年的學(xué)生身體素質(zhì)差，基礎(chǔ)薄弱，我必須付出更多的努力。要上好課，想45分鐘要效率。抓好優(yōu)生，抓住差生，讓她們在自己的基礎(chǔ)上更近一步。

  五、做好課堂教學(xué)。八年級體育是基礎(chǔ)，今年，對八年級進行實心球，立定跳遠(yuǎn)的教授。初步做好訓(xùn)練。加強學(xué)生的組織紀(jì)律觀念，嚴(yán)把紀(jì)律。確實提高上課的效率。

  六、籃球訓(xùn)練。6月底遷安市籃球賽，文明要提前做好謀劃，組織訓(xùn)練。希望在比賽中取得好的成績。

  時間緊迫，任務(wù)繁重，但是我會對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)。真抓實干，確實圓滿的完成本學(xué)年的各項工作。

  體育老師最新工作計劃4

  一、指導(dǎo)思想

  學(xué)習(xí)和貫徹科學(xué)發(fā)展觀，開展教育活動，加強學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，深化教學(xué)改革，全面推進素質(zhì)教育，進一步將我校的體育鍛煉成績推上新的臺階。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、體育課程改革，積極推進體育教學(xué)的科學(xué)化進程，構(gòu)成以學(xué)生為主體、以增進其身心健康為核心，的課程體系，讓學(xué)生生動、活潑主動地得到發(fā)展。

  2、營造良好的校園體育文化氛圍，積極開導(dǎo)學(xué)生每天參加1小時體育鍛煉，使其養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，終身受益。

  3、積極開展課余訓(xùn)練。管理好學(xué)校體育器材。

  三、教材情況分析

  由于傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法大注重教師的教法，對學(xué)生學(xué)的方法不夠，教師怎樣教，學(xué)生就怎樣練，對學(xué)生心理、生理、認(rèn)識水平和個體差異難以把握，學(xué)生學(xué)習(xí)過程如何，“懂、會、育”的程度如何，難以檢驗和評價。為了真正體現(xiàn)教學(xué)以學(xué)生為主體，減少注入式和訓(xùn)練式的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生一至二項以上體育愛好和特長。

  四、主要任務(wù)

  1、以德育為首，五育并進，形成整體推進素質(zhì)教育的新格局;

  2、以教學(xué)為中心，深化教學(xué)改革，全面減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，大幅度地提高學(xué)生的素質(zhì);

  3、體育重點提高學(xué)生綜合素質(zhì)為導(dǎo)向，加強學(xué)生綜合素質(zhì)的練習(xí)

  4、不惜一切代價，帶好今年體育高考隊的準(zhǔn)備工作。

  五、具體實施、措施

  1、對教育工作的熱愛,對自己教育教學(xué)能力充滿自信,對在學(xué)生中樹立良好教師形象充滿自信,對提高我校教學(xué)質(zhì)量充滿信心飽滿的工作熱情與必勝的信念是實現(xiàn)教學(xué)計劃的保障.

  2、認(rèn)真研讀《教學(xué)大綱》，理清重點、難點，根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計與之相適應(yīng)的教學(xué)方案，備好每一節(jié)課。上課過程中，通過日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和掌握該課內(nèi)容。注重實際，面向全體，盡可能切入學(xué)生實際。

  3、除課堂教學(xué)外,還組織校田徑隊的訓(xùn)練與比賽，抓住每個班級有體育特長及有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生,利用課余時間指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練,為提高我校競技成績而努力.

第8篇：八年級思想品德教案范文

關(guān)鍵詞： 集體備課 重要性 四個“強調(diào)”原則

集體備課是在新課程背景下，在教師個體認(rèn)真準(zhǔn)備的前提下進行學(xué)科教研組集體研討的有效教研活動，其價值取向在于教育教學(xué)效益的最大化。它主要是指同一學(xué)校內(nèi)部同一學(xué)段同一學(xué)科教師有計劃、有組織地共同制訂好教學(xué)計劃、分析教材重難點并確定突破方法、撰寫相關(guān)教案的過程，是一項集體性的教研活動，也是提高教學(xué)質(zhì)量的一條有效途徑。下面是我參與思想品德課集體備課的一些思考。

一、集體備課活動的重要性

1.集體備課有利于教學(xué)資源共享

資源的共享提升了資源的傳遞效率，增強了思想的迸發(fā)效果。集體備課不但是從研究知識本體到研究教法、學(xué)法，再到研究學(xué)案形成的一個完整的實戰(zhàn)式研究過程，更是一種實戰(zhàn)式的培訓(xùn)過程。思想品德課涉及對時事政治熱點的專題研討。但每一年的時事政治熱點都會改變，而僅靠教師個人，所搜集的資料肯定有限，理解的東西也會有片面的地方。通過集體備課，可以把時事政治熱點很好地與學(xué)生責(zé)任心的培養(yǎng)及愛國主義、集體主義教育相結(jié)合，有利于提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

2.集體備課有利于新教師的成長

一個富有生命力的集體常常是有老中青搭配的具有良好互動的團隊。老教師雖然經(jīng)驗豐富，思想周密，但面對日新月異的新形勢有理解僵化的一面；年富力壯的中年教師在集體備課中往往能夠起到很好的引領(lǐng)作用；新教師則希望自己在團隊的帶動下迅速成長起來。通過集體備課可以有效調(diào)動各個年齡段教師的積極性，通過討論―分工―試講―教學(xué)―反饋等一系列教學(xué)互動活動，既調(diào)動各位教師參與集體備課的積極性，又有利于以老帶新，有利于新教師的迅速成長。

3.集體備課有利于集思廣益

集體備課要提前做好安排，最好安排好每一次活動的主備人，讓他們做好個案準(zhǔn)備，然后圍繞他的準(zhǔn)備情況展開集體備課。集體備課后還要布置主備人準(zhǔn)備說課或者試講。最后要集體反饋，幫助主備人更好地完善自己的個案。在這一系列的活動中，大家可以集思廣益。如，八年級上冊《報得三春暉》，主備人主張用詩歌《游子吟》引入，讓學(xué)生集體背誦；但有的老師卻主張用歌曲《母親》引入；也有的老師主張用一段抒情詩演講的方式引入。這些設(shè)計都各有優(yōu)點，到底聽誰的呢？一位老師把閻維文演唱的《母親》現(xiàn)場播放一遍，結(jié)果大家都深受感染，最后一致通過用歌曲形式創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

4.集體備課有利于人際互動

集體備課使教師之間取長補短，相互學(xué)習(xí)借鑒。我們的集體備課逐漸形成讀書―研討―實踐―科研的良性循環(huán)。如大家以前都比較少聚在一起，但現(xiàn)在由于集體備課，同事之間互動多了，大家感覺總有說不完的話題，同事之間的關(guān)系自然也就更密切。

集體備課有利于充分發(fā)揮教師的集體智慧和才能。教師只有充分認(rèn)識到集體備課的重要性，才會積極主動地投入集體備課活動，從而，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定良好基礎(chǔ)。

二、集體備課中的四個“強調(diào)”

1.強調(diào)把課備“實”

為了把課備“實”，根據(jù)我校的實際情況，要求我們做到以下幾個方面：①學(xué)期初要定好備課計劃。計劃要做得客觀科學(xué)，周密嚴(yán)謹(jǐn)，求真務(wù)實，切實可行。②每次備課要定時間、定地點。③每次備課都要定課題、定內(nèi)容，做到有的放矢，避免流于形式。④每次備課要定主備人或者主講人。

在每次備課活動中先由主備人或者講人針對本次備課的內(nèi)容，介紹相應(yīng)的教法、學(xué)法、教學(xué)建議詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計，然后備課組的其他成員圍繞這些展開討論，提出自己的看法，最后形成相應(yīng)的備課內(nèi)容。

2.強調(diào)把課備“活”

一是教學(xué)形式、教學(xué)手段要活。集體備課并不意味著從備課形式到教案內(nèi)容都要一致，更不是束縛教師自我個性化創(chuàng)造的緊箍咒。集體備課一方面強調(diào)共同研討，統(tǒng)一認(rèn)識，另一方面要突出個性特色和自由發(fā)揮。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生具體情況，具體問題具體分析，充分發(fā)揮教師的個人創(chuàng)造力，收到良好的教學(xué)效果。

二是備課內(nèi)容要活。備課的內(nèi)容不僅僅是教材，還包括考卷、練習(xí)、時事政治等。每次備課的具體內(nèi)容一般是根據(jù)教學(xué)計劃制訂。大體來說上學(xué)期備課內(nèi)容以課本為主并結(jié)合時政知識，下學(xué)期備課內(nèi)容要做到課本、試卷、練習(xí)、時事政治并重。

把課備活的另一重要環(huán)節(jié)是備學(xué)生。備課時要做到了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度等情況，既了解一般情況，又了解個別差異。并根據(jù)他們學(xué)習(xí)的水平、能力分析哪些知識點是學(xué)生容易掌握的，哪些需要詳細(xì)的介紹和指導(dǎo)練習(xí)，從而更好地做到有的放矢，精簡高效。

3.強調(diào)把課備“準(zhǔn)”

怎樣才能把課備“準(zhǔn)”呢？

一要按新課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教材。從近幾年的中考政治試卷看，一個最明顯的特點，就是依綱據(jù)本，回歸教材，強調(diào)依托教材對學(xué)生進行知識、能力的考查。因此，在備課時一定要準(zhǔn)確把握各課在全書中的地位及重難點。

二要把“準(zhǔn)”考試方向。到了九年級下學(xué)期進入總復(fù)習(xí)階段時，在備課時必須結(jié)合考試大綱，把準(zhǔn)考試方向。

此外，課備還必須有敏銳的時政意識。政治教師對一年來國內(nèi)外發(fā)生的重大時事要做到心中有數(shù)、準(zhǔn)確把握，在備課時才能做到課本知識與時政知識的有機結(jié)合。

4.強調(diào)把課備“精”

做到有效備課，一個重要方面是把課備得精。只有課備得精才可能上得精，才可能在有限的時間內(nèi)，把課堂效率盡量提高，才可能真正打造高效課堂。因此，在實際備課活動中，特別是在中考復(fù)習(xí)階段，每次備課都要圍繞課標(biāo)、圍繞考試大綱進行，該拋棄的知識點堅決拋棄，該簡化的知識點絕不展開，盡量把課備精。

此外，在試卷和練習(xí)等復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備中也應(yīng)盡量做到精簡高效。例如，對中考要求的時政重點、熱點這一塊，可由備課組成員利用集體備課時間，一起認(rèn)真研究和討論，然后確定幾個熱點專題，先由本備課組成員分別收集整理相關(guān)內(nèi)容，并形成相應(yīng)的復(fù)習(xí)資料，然后由備課組成員集體討論，盡量精簡。實踐證明，準(zhǔn)備的資料精練，在中考考試中能大大提高學(xué)生的答題效率。

三、集體備課的原則

1.實效性原則

集體備課要講求實效。大家相處久了，人的惰性也容易暴露出來，這樣就會存在一人備課，多人享用；或者一個老師提供教案，大家不假思索機械使用。還有的集體備課會形成一個教研強人，其他人卻不想?yún)⑴c。這樣就會因為缺乏團隊的互動與交流而慢慢失去集體活力。為避免這些情況的出現(xiàn)，我們在開學(xué)初就強調(diào)每個人都應(yīng)該輪流擔(dān)當(dāng)主備人、主講人，要求主備人、主講人都要說課：說課標(biāo)要求、說本課內(nèi)容特點、說學(xué)情、說目標(biāo)確定、說教學(xué)過程、說教法學(xué)法、說教學(xué)資源的開發(fā)與利用等，力求每一次集體備課都落到實處，產(chǎn)生實效。

2.多樣性原則

每個人都有自己對教材的解讀方式，每個人都有自己的學(xué)生觀、教學(xué)觀。在教育教學(xué)領(lǐng)域，我們一樣要，容忍不同觀點。雖然，集體備課時會為某個問題爭得臉紅耳赤，但我們總是歡迎多樣化的東西。上課的題材范圍要多樣化、備課方式要多樣化、研究方法要多樣化，很多東西都是在多樣化的世界中才顯出自己的獨特。多樣化也體現(xiàn)在同課異構(gòu)、教學(xué)沙龍講座等活動中。

3.超前性原則

我們不打無準(zhǔn)備的仗，但準(zhǔn)備是要花時間的。所以，我們總是提前把要求給老師與同學(xué)。在一個學(xué)期初，就確定好每一個課題的主備人、主講人。這樣老師可以充分準(zhǔn)備，同事之間也可以提前醞釀討論。同樣，老師可以提前讓學(xué)生準(zhǔn)備。如講《做自尊自信的人》，如果沒有提前布置學(xué)生收集相關(guān)人物故事，如果只是老師上課時講講英雄人物或者偉人自尊自信的故事，則是達不到讓學(xué)生學(xué)會自尊自信的教學(xué)效果的，所以超前準(zhǔn)備特別重要。

4.可持續(xù)性原則

可持續(xù)性就是要求制度、做法可以長久地堅持下去，成為一個常規(guī)的習(xí)慣性的工作。為做好集體備課工作，我們在多樣化的方式方法下要求有不變的東西，如規(guī)定集體備課組在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進度、作業(yè)訓(xùn)練、資料使用、檢測評估等方面都要統(tǒng)一。不允許教師有個人的“私活”，允許大家提出不同方案，但討論通過后，就要步調(diào)一致執(zhí)行。只有這樣，集體備課才能既集思廣益，又可持續(xù)發(fā)展下去。

當(dāng)然，提高教學(xué)質(zhì)量的原因是多方面的，既有主觀因素，又有客觀因素；既有老師的因素，又有學(xué)生的因素。但不可否認(rèn)的，老師是主導(dǎo)性因素。集體備課是教師成長的搖籃，是教師互動的平臺，也是教師實現(xiàn)自己教學(xué)價值的舞臺。因此，政治教師如果積極地參與有效備課活動，則不僅能提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，而且有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

參考文獻：

第9篇：八年級思想品德教案范文

[關(guān)鍵詞]接近性教學(xué)法；理論依據(jù)；路徑選擇；原則把握 思想品德課是一門理論性較強的學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生普遍感覺單調(diào)、枯燥、乏味，很難激起學(xué)習(xí)興趣，常常造成教學(xué)活動事倍功半。要改變這種狀況，關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對此，初中思品課教師可充分運用接近性教學(xué)法，從時間、空間、語言、行為等多個方面與學(xué)生接近，讓學(xué)生與教師成為“自家人”，從而提高學(xué)生對教師的信任感和認(rèn)同感，有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思品課的積極性，從而達到事半功倍的教學(xué)效果。需要強調(diào)的是，在實施接近性教學(xué)法過程中，要圍繞教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，有針對性地開展教學(xué)活動，著力追求教學(xué)的有效性。

一、接近性教學(xué)法的理論依據(jù)

本文所說的“接近性”，是指在開展教學(xué)活動中，初中思想品德課教師運用教材、傳授知識、闡述觀點、組織活動時所包括或隱含的語義、信息，與初中生的年齡特征、心理特點、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、認(rèn)知需求、興趣愛好等方面重合、相似或接近，從而引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高思想品德課教學(xué)的有效性。

一般認(rèn)為，“接近性”是一個新聞學(xué)概念?！缎侣剬W(xué)大辭典》對“接近性”的解釋是：新聞價值要素之一，指事實同新聞受眾在地理上和心理上的距離，距離近則新聞價值大，距離遠(yuǎn)則新聞價值小。新聞發(fā)生地點與新聞傳播地點間的空間距離的遠(yuǎn)近，對新聞價值的影響很大。人們對發(fā)生在身邊事情關(guān)心的程度，一般要勝過對發(fā)生在遙遠(yuǎn)地方事情的關(guān)心。心理學(xué)告訴我們，任何人在社會交往中都會因自身需要產(chǎn)生親切動機和依賴動機，即接近心理。某些研究證明，新聞受眾對那些可以滿足自己需求的信息最容易產(chǎn)生心理上的接近感。構(gòu)成新聞接近性的因素是多方面的，新聞的事件、地點、人物等都與新聞受眾有相當(dāng)密切的關(guān)系。受眾對新聞中的熟悉或相同、相似之處，都會構(gòu)成接近感，促使受眾愿意下功夫了解，甚至探索研究。從中可以看出， “接近”就是興趣，“接近”就是喜歡，越“接近”就越有價值。

從某種意義上說，教學(xué)與新聞傳播有一定的類同性。新聞傳播需要得到受眾的認(rèn)可才能達到傳播效果，教學(xué)也需要學(xué)生認(rèn)可才能達到教學(xué)效果。正因如此，思品課教學(xué)可以從新聞學(xué)理論中得到啟發(fā)和借鑒。一個時期內(nèi)，新聞宣傳更多的以傳者為中心，因而其傳播是單向的。教學(xué)也是如此，一個時期內(nèi)，教學(xué)以教師為中心，因而教學(xué)更多地體現(xiàn)為灌輸式、填鴨式。隨著社會的進步，隨著新聞實踐的發(fā)展，新聞理論也在不斷進步之中，新聞傳播從以傳者為中心向以受者為中心轉(zhuǎn)變，傳播方式由單向向雙向轉(zhuǎn)變，形成了傳者、受者的互動。教學(xué)也是如此，由教師為中心向?qū)W生為主體、教師為主導(dǎo)轉(zhuǎn)化，變教師單純講向師生互動轉(zhuǎn)化。因此，新聞學(xué)中有關(guān)“接近性”理論可成為接近性教學(xué)法的一個重要理論依據(jù)。

再從社會心理學(xué)角度看，接近性是其探討的重要內(nèi)容之一。接近性是有助于最初的人際吸引的因素之一。改編自美國著名心理學(xué)家戴維.邁爾斯《社會心理學(xué)》的《魅力何來：人際吸引的秘密》，把接近性放在那些有助于最初的人際吸引的因素的第一條來進行討論：兩個人能否成為朋友？接近性是一個強有力的預(yù)測源。盡管接近也可能誘發(fā)敵意，大多數(shù)攻擊和謀殺都發(fā)生在住得很近的人們中間，但接近性更容易產(chǎn)生喜歡。對于那些沉浸于神秘的浪漫愛情幻想的人來說，接近也許是乏味的；但是社會學(xué)家已經(jīng)證實，大多數(shù)人的婚姻對象是那些和他們居住在同一社區(qū)，或在同一個公司或單位工作，或曾在同一個班里上過課的人。環(huán)顧四周想一想，如果你要結(jié)婚的話，他或她也很可能是居住、工作或?qū)W習(xí)在你步行可及范圍之內(nèi)的人。由沙蓮香主編的高等院校社會心理學(xué)課程教材《社會心理學(xué)》有關(guān)“熟悉”的說法，對接近性更容易產(chǎn)生喜歡作出了解釋：熟悉本身可以增進喜歡――與我們接觸及交往越頻繁的人，越容易成為我們的朋友，這就是說所謂的“曝光效應(yīng)”。前幾年頗為流行的一首歌曲《同桌的你》，就反映了時空的接近性帶來的熟悉與喜歡。社會心理學(xué)家們所討論的多局限于“人際”，其實“人物”或“人事”的關(guān)系也是這樣。人們對熟悉的物品會有依賴感、安全感，如開自己的車，因為熟悉而放心，而臨時換一輛他人的車就會擔(dān)心：性能好不好，剎車靈不靈，輪胎氣壓足不足，等等。對熟悉的事情，則聽到會感覺親切，起碼不會對該事表示懷疑。這也是社會心理學(xué)對接近性教學(xué)法提供的理論依據(jù)。

從教育心理學(xué)角度來說，賦予了“接近性”更豐富的內(nèi)涵。蘇聯(lián)教育心理學(xué)家M.M.季亞琴科在《高等學(xué)校心理學(xué)》一書中指出，所謂“接近性”是教育過程中群體和集體心理泛化的表現(xiàn)，主要指師生間的“相互關(guān)系，他們的心境、意見、自覺性、友誼、團結(jié)的水平和同情、厭惡等等。王振宏、李彩娜主編的《教育心理學(xué)》在論及“恰當(dāng)而靈活地選擇與設(shè)計教學(xué)方法”時強調(diào)，要依據(jù)學(xué)生的年齡特征和知識基礎(chǔ)來選擇與設(shè)計教學(xué)方法。教學(xué)活動的效果最終在學(xué)生身上得到體現(xiàn)，因此，在選擇教學(xué)方法時，教師必須考慮學(xué)生的情況，只有符合學(xué)生的年齡特征、興趣、需要和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的教學(xué)方法，才能真正達到好的教學(xué)效果。他們在論及“建立有效課堂常規(guī)的原則”時指出，“教師尊重學(xué)生的意見，使學(xué)生有表達自己意見的機會，從而縮短師生間的心理距離”“課堂常規(guī)的制訂既要以課的類型和課堂環(huán)境為依據(jù)，又應(yīng)符合學(xué)生的年齡和行為能力”。他們在論述“學(xué)校心理健康教育的原則”時認(rèn)為，在心理健康教育過程中，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生身心發(fā)展的特點和規(guī)律，在確定心理健康教育的具體目標(biāo)、內(nèi)容及實施形式時，綜合考慮學(xué)生的年齡特征。這里所說的“符合”就是“重合、相似或接近”，就是選擇教學(xué)方法要與學(xué)生的年齡特征、興趣、需要和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)重合、相似或接近；制訂課堂常規(guī)要與學(xué)生的年齡和行為能力重合、相似或接近；開展心理健康教育要充分尊重“特點和規(guī)律”、綜合考慮“年齡特征”。其既重視生理上的接近性，又強調(diào)心理上的接近性。既強調(diào)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的接近性，又強調(diào)行為能力的接近性?？傊?，“接近性”是教育心理學(xué)的重點研究內(nèi)容，它在教學(xué)方法的選擇、課堂管理、健康心理教育等多個方面，都強調(diào)了“接近性”。

二、接近性教學(xué)法的路徑選擇

從接近性教學(xué)法的理論依據(jù)中可以看出，接近性包含著豐富的內(nèi)容，接近性的內(nèi)容在不斷地豐富發(fā)展之中，其也為接近性教學(xué)法提供了諸多實現(xiàn)路徑。它既可以從時間、空間上接近，也可以從語言、行為上接近。

（一）時間接近法

所謂時間接近法，就是時間距離的接近，體現(xiàn)在初中思品課教學(xué)過程中，就是教師所應(yīng)用的教學(xué)資料，應(yīng)盡量體現(xiàn)時間上的接近，即在教學(xué)中所應(yīng)用的知識、信息一定要新，要與新聞報道一樣講究時效性，跟上或大體跟得上實踐的變化。

任何事物都有時間上的序列，從心理學(xué)角度說，人們往往對新近的事物更感興趣，鮮活的、水靈靈的，總是惹人喜歡的。新聞業(yè)的興旺發(fā)達說明了這一點：因為追求“新人新事”是社會大眾的心理需求，而新聞業(yè)正是為了滿足大眾的這一需求而產(chǎn)生和發(fā)展。初中生自然也有“從眾”心理，在講課過程中，如果說的多是陳年舊事，會讓學(xué)生興味索然，而多講一些“新事”，自然能達到時間的接近，從而增強學(xué)生的興趣。也正因為如此，我們在實施時間接近教學(xué)法時，初中思品課教師要對課文中的一些事例進行時間距離上的“改造”，對教材上的事例時間進行“拉近”處理。因為無論如何更新出版，我們的課本總有個時間上的滯后性，如我們現(xiàn)在所用的課本是“經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會2004年初審?fù)ㄟ^”，距今天已過了好多年了，不少“人事”已是“人是物非”“事過境遷”。如在八年級上冊第六課《網(wǎng)絡(luò)交往新空間》中的“相關(guān)鏈接”是“截至2003年12月31日”的數(shù)據(jù)，說到“全球有4億人使用因特網(wǎng)”“我國上網(wǎng)人數(shù)7950萬人”?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展突飛猛進、日新月異，如果在講課時采用這樣的“老”數(shù)據(jù)，肯定會被學(xué)生“吐槽”。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）于1997年11月第一次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》后，形成半年一次的報告機制。2012年7月19日的《第30次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》，顯示，截至2012年6月底，中國網(wǎng)民數(shù)量達到5.38億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為39.9%。其中2012年上半年網(wǎng)民增量為2450萬，普及率提升1.6個百分點。這“新”數(shù)據(jù)與課文中的“老”數(shù)據(jù)已是今非昔比，恍如隔世。

當(dāng)然，屬于歷史范疇的“時間久遠(yuǎn)”，不在時間接近法討論范圍之內(nèi)。

（二）空間接近法

所謂空間接近法，就是地理距離的接近，體現(xiàn)在初中思品課教學(xué)過程中，就是教師所應(yīng)用的教學(xué)資料，應(yīng)盡量就地取材，聯(lián)系本地、本校的實際甚至聯(lián)系學(xué)生和教師自己身上或身邊的事，而盡量避免遠(yuǎn)距離的事例。

任何事物都是一定的空間布局中發(fā)生、發(fā)展和運動的。從心理學(xué)角度說，人們對事物的感興趣程度與地理距離成反比：距離越小，興趣越濃；距離越大，興趣越淡。而我們所采用的課本，是由課程教材研究所、思想品德課程教材研究開發(fā)中心編著，人民教育出版社出版發(fā)行的。其編著所考慮的空間是“全國性”乃至“全球性”的，其中的許多事例對當(dāng)?shù)貙W(xué)生來說，看不見、模不著，因而引不起他們閱讀、了解、理解的興趣。正因為如此，我們在實施空間接近教學(xué)法時，就要對課文中所講的事例進行空間距離的“改造”，變遠(yuǎn)距離為近距離及至零距離，變外地為本地乃至本校，變“他們”為“我們”及至“我”，讓教學(xué)事例成為發(fā)生在學(xué)生周圍或身上的事，給學(xué)生一種實實在在的，看得見、摸得著的感覺，從而使比較抽象的概念變成學(xué)生解決實際問題的一種指導(dǎo)，這就容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。如在教學(xué)七年級上冊第一課的《珍惜新起點》時，就可以大力實施空間接近法：說到“新學(xué)校，新同學(xué)”就可以說學(xué)生所在的自己的學(xué)校，說學(xué)生自己的同學(xué)；說到“創(chuàng)建新集體”，就可以說自己所在的新班級；說到班級同學(xué)的“團結(jié)協(xié)作，互助前行”，也不用說課本上的“南京師范大學(xué)附中的一個班級”，而說學(xué)生自己所在學(xué)校的班級就是了。這樣近距離的事例，會讓學(xué)生興趣大增，集中學(xué)習(xí)的注意力，從而提高學(xué)習(xí)積極性。如在上八年級上冊第五課《多元文化“地球村”》、九年級全一冊第四課《了解基本國策與發(fā)展》中的“對外開放的基本國策”時，就筆者所在的義烏來說，就可以由教師或家長帶著學(xué)生上義烏國際商貿(mào)城、義烏異國風(fēng)情街進行參觀，從中感受到世界的多元文化，感受到改革開放對我國所帶來的巨大影響，從而提高學(xué)習(xí)的興趣，加深對課文的理解。

當(dāng)然，“距離產(chǎn)生美”也有其心理學(xué)依據(jù)，它屬于空間接近法的反向案例。

（三）語言接近法

所謂語言接近法，就是初中思品課教師在開展教學(xué)的過程中，他所采用的語言體系應(yīng)與學(xué)生日常所用的語言體系相同、相似或相近，讓學(xué)生更多地感受到教師與他們是“同齡人”，有著“共同的語言”，從而更多地接受你提供給他們的信息，提高教學(xué)的有效性。

語言具有開放性、發(fā)展性，如隨著改革開放的持續(xù)進行，與國外的交流越來越頻繁，外來語越來越多地出現(xiàn)在我們的語言體系中，初中生也會受到社會及家庭成員的影響。如隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的突飛猛進，人們的網(wǎng)絡(luò)交流也越來越普通，網(wǎng)絡(luò)語言也就應(yīng)運而生，風(fēng)生水起，且更新速度非常之快，人民日報的一句“給力”曾讓網(wǎng)民們歡呼，今天已是風(fēng)光不再。在筆者撰寫此稿之前，“元芳你怎么看”遮天蓋地、漫山遍野，但月滿則虧、盛極則衰，不久就呈消退之勢。正是語言的這些特性，表現(xiàn)為不同的年齡，會有不同的語言體系，會有不同的語言愛好。如果缺少持續(xù)地學(xué)習(xí)和自身語言體系的進步，不同的年齡段之間就會有很大的語言年齡差。就“社會人”而言，堅守自己年齡段的語言體系并無大礙，而作為初中思品課教師如果這樣，就會使學(xué)生有“你out了”的感覺，會與你“隔代相望”，增加語言溝通的難度，弱化了教學(xué)的有效性。因此，為了讓教學(xué)達到更好的效果，初中思品課教師就必須在語言上與時俱進，充分讓學(xué)生感覺到你與他們是“同時代的人”，與他們“有共同的語言”，減少溝通上的“語言障礙”。

（四）行為接近法

所謂行為接近法，就是思品課教師在開展教學(xué)過程中，要在授課內(nèi)容中融入學(xué)生所喜歡的、所癡迷的活動內(nèi)容，讓他們感受到你是他們的同類，你與他們一樣“好動”“好那樣動”。總之，就是投其所好。

一般來說，不同的年齡段有不同的興趣愛好，因而也有了不同的活動內(nèi)容和活動方式。初中思品課教師也許與學(xué)生已有一定的年齡差，也就有了“行為差”，但你雖說不能與他們有一樣的“行為”，但你要深入地了解初中生的興趣愛好，了解他們的行為特征，把他們的愛好、興趣融入到講課內(nèi)容之中，把自己“退回”到初中年代。如在上到八年級上冊第三課《同儕攜手并進》時必然會涉及“早戀”的問題。就如何防止與矯正初中生早戀傾向，教師可以“以身試法”，說說自己初中時可能有過的“早戀”現(xiàn)象：“記得班上有位女同學(xué)，不知怎么搞的，我老是會想到她，在上課時也會禁不住看她一眼。”教師的這一行為，與有“早戀”傾向的學(xué)生就有了自然的接近。然后，教師指出這是青春期性萌動的正常反應(yīng)，再接著談自己對“早戀”的看法。這樣的效果就比較好，初中生們會覺得親切可信，從而對教師的建議愿意聽取采納。如上八年級上冊第6課《網(wǎng)絡(luò)交往新空間》時，必然會涉及“網(wǎng)癮”的問題，教師完全可以坦然面對，說到自己也曾上網(wǎng)成癮，也喜歡玩游戲，然后進行引導(dǎo)。

在教學(xué)過程中，師生會相互影響。這種相互影響有時是無意的，有時則是有意的，即教師對學(xué)生有意識地施加影響，以此達到教學(xué)目的。有意施加影響的技巧很多，其中初中思品課教師要想方設(shè)法、殫精竭慮地與學(xué)生進行時空、言行等全方位的接近，使學(xué)生把你當(dāng)成“自己人”，達到“自己人效應(yīng)”。所謂“自己人”，是指對方把你與他歸于同一類型的人?！白约喝诵?yīng)”是指對“自己人”所說的話更信賴、更容易接受。

三、接近性教學(xué)法的原則把握

接近性教學(xué)法充分體現(xiàn)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點、以學(xué)生為中心的理念，但在實施的過程中，不能就“接近”而“接近”，不能本末倒置，不能顧此失彼，而是要認(rèn)定目標(biāo)，有針對性地開展教學(xué)活動，使教學(xué)取得理想的效果。

（一）目標(biāo)性原則

所謂目標(biāo)性原則，就是接近性教學(xué)法的運用是為完成教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的。因此，無論是接近性教學(xué)法的路徑選擇，還是教案實施，都要圍繞教學(xué)目標(biāo)而展開，而進行。

實施接近性教學(xué)法，是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是為了學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，而不是就“興趣”而“興趣”。我們可以為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而左右馳騁、上下翻滾，可以稀奇古怪、千變?nèi)f化，但應(yīng)做到形散而神不散，一切圍繞教學(xué)目標(biāo)，一切為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。總之，“接近”只是手段，完成教學(xué)目標(biāo)才是目的。比如基礎(chǔ)知識是學(xué)生提高分析問題、解決問題能力的重要前提和理論來源。能力主要來源于對基礎(chǔ)知識扎實、靈活、全面、熟練的掌握。因此，在教學(xué)中，要把教材中的基本觀點、概念、原理通過科學(xué)的教學(xué)方法，讓學(xué)生加以理解記憶，內(nèi)化為自己的東西、做到運用自如，才能對各種社會現(xiàn)象或時政熱點進行思考、分析。這就要求我們在運用接近性教學(xué)法的過程中，抓好基礎(chǔ)知識的落實，讓學(xué)生構(gòu)建起科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生對知識的獲取、儲存、掌握、運用的能力。

（二）針對性原則

這里所說的針對性原則，是說初中思品課教師在教學(xué)過程中，要充分考慮到學(xué)生實際，既包括學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，也包括他們的興趣愛好；既包括他們的生理特征，也包括他們的心理特征，遵循教學(xué)規(guī)律，有針對性地實施接近性教學(xué)法。否則，就會變得無的放矢，“對牛彈琴”，自然是事倍功半甚至無功而返。

（三）引導(dǎo)性原則

所謂引導(dǎo)性原則，就是在實施接近性教學(xué)法的過程中，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使教師與學(xué)生的作用都得以有效發(fā)揮。

接近性教學(xué)法，更多地體現(xiàn)了以學(xué)生為中心，以學(xué)生為主體，更多地體現(xiàn)了“投其所好”，但作為初中思品課教師不能因此而信馬由韁、“放任自流”，而是要牢記教師的職責(zé)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，圍繞中心，服務(wù)大局。就好像是一名好導(dǎo)游，引導(dǎo)觀賞者游覽到景區(qū)的主要景點，欣賞到美景，感受到人文。

（四）有效性原則