計(jì)算機(jī)操作論文精選(九篇)

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第1篇：計(jì)算機(jī)操作論文范文

關(guān)鍵詞甘草酸藥理作用機(jī)制研究進(jìn)展

甘草為多年生草本植物甘草Glycyrrhizaurlensis的根及根莖,性味甘平,歸心、肺、脾、胃經(jīng),為我國著名的大宗常用中藥材和工業(yè)原料,國內(nèi)、國際市場需求量都很大,為臨床上最為常用的中草藥之一。甘草具有補(bǔ)脾益氣、潤肺止咳、通經(jīng)脈,利血?dú)?清熱解毒,止血祛痰潤肺的功效,廣泛地被用丁保肝、降血脂、抗癌、抗干擾素誘生劑及增強(qiáng)細(xì)胞免疫調(diào)節(jié)等方面?，F(xiàn)代科學(xué)研究表明,甘草中含有100多種有效化學(xué)成分,其中以甘草甜素、甘草次酸、甘草苷元和甘草多糖為主。甘草酸(GlycyrrhizicAcid,GA)是一個(gè)最重要的甘草甜素類化合物,有顯著的腎上腺皮質(zhì)激素樣作用,可用丁人體抗衰老、抗炎、降壓、增強(qiáng)肌體免疫力、提高生理機(jī)能、抑制癌細(xì)胞生長等,它以18-H的兩種差向異構(gòu)體存在(α體和β體),兩者均具有一定的生理活性,如甘草酸_銨(甘利欣)為α體制劑,具有明顯的降酶、抗炎和保肝作用;而強(qiáng)力寧和復(fù)方甘草甜素則為β體制劑。甘草酸在臨床上的應(yīng)用表明了其確實(shí)的療效,本文就近年來對甘草酸豐富的藥理作用及機(jī)制研究進(jìn)行了綜述。

1抗腫瘤作用

體內(nèi)外抗腫瘤藥理模型的研究中,GA對不同腫瘤細(xì)胞株均顯示了較強(qiáng)的細(xì)胞毒作用,通過致細(xì)胞變異及誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡等多種機(jī)制,抑制腫瘤細(xì)胞增殖,發(fā)揮細(xì)胞毒作用。利用細(xì)胞胞質(zhì)溶膠混懸培養(yǎng)液以及完整的結(jié)腸細(xì)胞培養(yǎng)物兩種模型體系研究后發(fā)現(xiàn),GA通過抑制人體結(jié)腸腫瘤細(xì)胞中N-乙酰基轉(zhuǎn)移酶活性和DNA-2氨基芴的內(nèi)斂可產(chǎn)生抗該腫瘤株增值的藥理作用,顯著降低乙酰轉(zhuǎn)移酶類在人體結(jié)腸腫瘤細(xì)胞清除系統(tǒng)的Km和Vmax的有效值[1],在亞細(xì)胞毒性濃度時(shí),顯著性抑制芳香胺N-乙基酰轉(zhuǎn)移酶在人體結(jié)腸腫瘤細(xì)胞瘤株(colo205)的活性,且這一抑制作用呈現(xiàn)出劑量依賴性。同時(shí),DNA-2-氨基芴內(nèi)斂結(jié)構(gòu)也受到了有效的抑制。該研究首次闡明GA通過抑制乙酰轉(zhuǎn)移酶活性和DNA加合物生成來抑制腫瘤的惡化,為臨床上GA的應(yīng)用提供廠新的思路。另外,GA可通過刺激黑色素瘤細(xì)胞B16所含的黑色素生成,加速腫瘤細(xì)胞的“老化”。GA可劑量依賴性增加酪氨酸酶的表達(dá)信使RNA(mRNA)在細(xì)胞間質(zhì)中的水平,進(jìn)而提高蛋白質(zhì)、酶活性、黑色素含量。研究過程中還發(fā)現(xiàn),GA能增加絡(luò)氨酸酶依賴性蛋白質(zhì)-2(tyrosinasc-rclatcdprotcin-2,TRP-2)的mRNA的表達(dá),對TRP-1卻無顯著影響,說明GA在有效濃度范圍內(nèi)無細(xì)胞毒性,因此在無毒性濃度內(nèi)等量使用GA對正常黑色素生成無影響,以上結(jié)論表明GA通過轉(zhuǎn)錄激活機(jī)制進(jìn)而誘導(dǎo)刺激黑素產(chǎn)生,發(fā)揮抗黑色素瘤的作用[2]。

GA的抗腫瘤藥理作用是多樣的,CHUNG等進(jìn)行系統(tǒng)的研究后,得出的構(gòu)效關(guān)系結(jié)論為進(jìn)一步以GA前體結(jié)構(gòu)開發(fā)新藥物提供丁思路:①GA能減滅細(xì)胞癌變刺激物(如乙醇、丙酮、醋氨酚、CCl4等)活化:酶學(xué)測定,通過抑制肝微粒體細(xì)胞色素P450(CYPlA,)活性減少前致癌物的活化,GA具有化學(xué)性防癌的作用,可對抗四氯化碳、半乳糖胺及丙烯基甲酸鹽等化學(xué)物質(zhì)所致肝細(xì)胞癌變性損傷。α構(gòu)型既抑制“增毒”的細(xì)胞素P450同工酶活性,減少致癌物的代謝活化,又顯著誘導(dǎo)口相酶活性,加快毒物和致癌物的排泄。α和β構(gòu)型GA的抗癌變和急毒實(shí)驗(yàn)比較研究顯示,α體抗D-氨基半乳糖肝損害作用優(yōu)于β體。α體分子結(jié)構(gòu)與潑尼松相似,易與類固醇激素的靶細(xì)胞受休結(jié)合,抗癌變作用也大于β體。研究還表明,兩者均可通過調(diào)節(jié)免疫功能達(dá)到抑制、阻礙桿細(xì)胞癌變的作用,并且α體比β體作用更強(qiáng)[3]。②GA在體內(nèi)可被葡萄糖醛酸酶水解成為甘草次酸和葡萄糖醛酸,前者有較強(qiáng)的抗氧化抗細(xì)胞毒活性,后者可與毒物結(jié)合而增強(qiáng)解毒功能,使其迅速從尿中排出而降低致癌性有關(guān)。③GA有抑制腫瘤細(xì)胞生成的作用,很可能是變異細(xì)胞的增殖受到抑制,進(jìn)而限制腫瘤細(xì)胞的增長。④GA可直接作用于肝細(xì)胞,拮抗肝糖原的蓄積作用,加快毒物和致癌物的排泄。另外GA的三萜糖甘在小鼠肝線立體中能誘導(dǎo)滲透性的躍遷使薄膜電位消失、吡啶核甘酸氧化、細(xì)胞色素釋放和吞噬誘導(dǎo)作用產(chǎn)生因子,從而達(dá)到抗腫瘤的作用[4-6]。

2抗病毒作用

病毒影響著人們的健康和日常生活,嚴(yán)重地甚至能奪取生命。經(jīng)過藥理學(xué)研究,GA作為甘草中的主要抗病毒有效化學(xué)成分,抗病毒作用顯著[7-13]。GA可明顯減輕肝細(xì)胞脂肪變及壞死,減輕肝細(xì)胞間質(zhì)炎癥反應(yīng),抑制肝細(xì)胞纖維增生以及促進(jìn)肝細(xì)胞再生等,且副作用少,是一種治療乙型肝炎值得重視與推廣的藥物。在對乙肝表面抗原表達(dá)的人肝細(xì)胞癌細(xì)胞系PLC/RRF/S’的研究中,發(fā)現(xiàn)甘草酸可以抑制異免疫體抗原(I-IBsAg)向細(xì)胞外分泌,并且具有劑量相關(guān)性。通過阻礙唾液酸的補(bǔ)充,GA抑制T-msAg的表達(dá),從而抑制肝細(xì)胞被以乙型肝炎病毒破壞,改善了慢性乙肝患者肝功能障礙,增強(qiáng)和改善對IBsAg的抑制及I-IBV的免疫狀況。深入研究GA抗病毒的作用機(jī)制,主要可以被劃分為2種類型:①通過抑制病毒DNA復(fù)制產(chǎn)生抗病毒作用。據(jù)文獻(xiàn)報(bào)道,GA能劑量依賴性地有效地對抗二重感染拉古細(xì)胞(Raiicells)中EB病毒(Epstcin-Barrvirus)的復(fù)制。病毒抑制和細(xì)胞生長抑制的IC50分別是0.04和4.8mmol?L-1,選擇性指數(shù)高達(dá)到了120,顯著地抗病毒同時(shí)都正常細(xì)胞毒性很低。GA不影響EBV病毒對于細(xì)胞表面的吸附,也不使其微粒物鈍化,只是干擾EBV向細(xì)胞內(nèi)的穿透,阻斷進(jìn)一步的復(fù)制循環(huán)。所以,GA代表一種新的抗EBV化合物的作用方式,不同于核苷類似物抑制病毒DNA多聚酶的方法[8]。②GA可抑制黃曲霉毒素-B(AflatoxinB1,AFB1)在細(xì)胞內(nèi)成活力從而減少其在肝細(xì)胞瘤細(xì)胞中的毒性[1]。AFB1有強(qiáng)烈的腐蝕氧化應(yīng)激性,能強(qiáng)烈地誘導(dǎo)受到細(xì)胞發(fā)生癌變。研究表叫,在人體的肝癌細(xì)胞系(HepG2)中,GA能降低AFB1的細(xì)胞毒性,增加在細(xì)胞后處理過程中谷胱甘肽s-轉(zhuǎn)移酶活性,表現(xiàn)出對抗性的保護(hù)作用,且這種保護(hù)效應(yīng)能抑制肝毒素代謝活化,對于化學(xué)誘導(dǎo)細(xì)胞癌變性具有顯著的保護(hù)作用。

80年代,日本學(xué)者首次報(bào)道了GA抗艾滋病病毒HIV的作用,曾引起轟動。艾滋病病毒HIV感染者的治療原則是阻止病毒增殖和增強(qiáng)機(jī)體免疫力。實(shí)驗(yàn)證明GA可明顯抑制HIV增殖,并具有免疫激活作用。1.23mg?ml-1濃度下即可對HIV增殖抑制率達(dá)到50%,但抑制HIV感染的有效濃度高,范圍狹窄,若要維持其在血液中的有效濃度,須持續(xù)人量給藥。Watanbe等給小鼠感染HIV病毒制成艾滋病模型后,觀察了GA治療效果,發(fā)現(xiàn)治療后的小鼠存活期明顯延長,并且這些小鼠脾、淋巴結(jié)腫大被明顯抑制;對肛細(xì)胞、脾細(xì)胞和淋巴細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)后,發(fā)現(xiàn)它們的增殖能力增強(qiáng)。GA臨床用于治療艾滋病患者已收到一定效果,雖還有待于進(jìn)一步觀察,但甘草已被稱為戰(zhàn)勝AUDS病的“仙草”[13]。

GA以其顯著的抗病毒效果以及豐富、獨(dú)特的抗病毒機(jī)制,將在抗病毒的臨床應(yīng)用領(lǐng)域發(fā)揮越來越重要的作用。

3抗血清作用

近年專家們又發(fā)現(xiàn)GA可以治療血液疾病的物質(zhì),為人類疾病的治療提供了又一新的途徑。GA可顯著性減女血液中睪酮的含量,口服GA后,血清中的濃度睪酮濃度減少,其機(jī)制是干擾促成睪酮向雄烯二酮轉(zhuǎn)變的17β-羥基類固醇脫氫酶(hydroxysteroiddehydrogenase,HSD)活性,且這種增強(qiáng)呈顯著的遞進(jìn)式[14]。在治療哈斯氏疾病時(shí),GA可導(dǎo)致腎上腺皮質(zhì)激素-氫化可的松的增加,但其抗血清的作用仍不容小視:研究表明:GA在22-26歲的健康婦女的黃體期周期中對雄性激素的新陳代謝有影響?？诜o予GA300mg?d-1,且不使用其他藥物方法時(shí),血清腎素活性、血清腎上腺素、性激素,醛固酮和氫化可的松含量均發(fā)生了較大的變化:總的血清酮第一個(gè)月從(27.8±8.2)增加到(19.0±9.4),第二個(gè)月的治療開始顯現(xiàn)顯著性的差異(P<0.05),為(17.5±6.4)ng?dL-1,停藥后,雄烯二酮,黃體素和LH水平都不同程度的恢復(fù);血漿腎素活性和醛固酮在治療期間被抑制,血壓和氫化可的松沒有變化。由此可以得出結(jié)論,GA可通過阻斷17-HSD和17-20分解酶的活性減少血清酮[15]。同時(shí),GA能有效的抑制3α,20β-HSD,直接抑制酶作用結(jié)合物的競爭性拮抗作用,抑制11β-HSD和15-羥前列腺素脫氫酶發(fā)揮抗血清的活性[16]。此抗血清機(jī)理具有以下特點(diǎn):極性更低,吸收更好;體內(nèi)分布更合理,肝臟靶向性更強(qiáng);抗炎作用更強(qiáng);對腎11-β-羥基類固醇脫氫酶抑制更弱,不良反應(yīng)更小;毒性更低,因而在臨床上GA的抗血清應(yīng)用越來越廣泛。

4免疫調(diào)節(jié)作用

GA具有非特異性免疫調(diào)節(jié)作用,其主要是增強(qiáng)細(xì)胞免疫作用,可增強(qiáng)MNnψ吞噬功能,消除抑制性Mψ的抑制活性,還可選擇性地增強(qiáng)輔T淋巴細(xì)胞的增殖能力和活性。近年來有研究發(fā)現(xiàn),在小鼠免疫系統(tǒng)腹膜內(nèi)使用GA后白細(xì)胞總數(shù)(WBC)計(jì)量增加了5倍。當(dāng)使用熊果酸、齊墩果酸等藥物對動物治療時(shí)最大白細(xì)胞總數(shù)只能持續(xù)6天,而使用GA尉動物治療時(shí)最大白細(xì)胞數(shù)可持續(xù)9天以上。熊果酸、齊墩果酸對動物使用后WBC總數(shù)的白分增加量分別為91.48±4.6%,135.75±6.4%,而使用GA后WBC總數(shù)增加量為114.9±18%。骨髓細(xì)胞和α-酯酶陽性細(xì)胞在用GA后也有增加,GA與抗原作用可增加脾內(nèi)特異性抗體滴度和空斑形成細(xì)胞,顯著抑制遲發(fā)型超敏反應(yīng)(DTH)。以上結(jié)果表明GA等對機(jī)體的免疫調(diào)節(jié)活性有影響[17]。

5其他藥理作用

抗炎,抗菌作用:GA具有皮質(zhì)激素樣抗炎抗菌作用,能夠抑制磷酯酶A活性,阻止組胺等活性物質(zhì)的釋放,降低活性因子的反應(yīng)性以廈抑制抗體生成,臨床上多用于各種原因引起的上呼吸道感染,癰疽瘡毒及腎上腺皮質(zhì)功能低下癥。據(jù)研究報(bào)導(dǎo),GA的抗真菌活性作用驚人,具有巨大的前景[18]。

6心血管方面作用

GA具有降血脂與抗動脈粥樣硬化作用,阻止動脈粥樣硬化的形成,通過動物模型證實(shí),灌胃給于GA,對實(shí)驗(yàn)性小鼠、大鼠血脂增高均有明顯抑制作用,對高脂飲食誘發(fā)的家鴿血清膽固醇升高也有明顯抑制作用。離體及在體研究表明:GA可延長烏頭堿誘發(fā)的心律失常潛伏期,減少室顫率,增加哇巴因誘發(fā)的室性心律失常的闡值口,推測GA可能具有影響心肌細(xì)胞離子通道的作用,應(yīng)用膜片鉗技術(shù)觀察其對L型鈣通道電流(I-L)的影響,對探討GA對心肌細(xì)胞電生理作用機(jī)制提供廠很有意義的指導(dǎo)[19]。

7抗氧化作用

GA的抗氧化作用也是其新穎的作用領(lǐng)域之一,且表現(xiàn)出的顯著效果逐漸引起科學(xué)家的重視[20,21]。類胡蘿卜素中的β-GA為超分子復(fù)合體,具有罕見的抗氧化還原的特性。EPR的白旋捕獲技術(shù)證明,絡(luò)合結(jié)構(gòu)的GA可增加對斑蝥黃和胡蘿卜素的體內(nèi)清除速率,比過氧化氫清除速率快10mmn[22]。

本文將GA豐富的藥理活性和作用進(jìn)行了詳細(xì)的介紹,以及相對深入的構(gòu)效關(guān)系的研究,為以GA為先導(dǎo)物,合理地進(jìn)行分子設(shè)計(jì)合成新化合物的研究確定了重要方向。隨著研究的不斷深入,GA也將被更為廣泛地應(yīng)用于各種相關(guān)疾病的臨床治療中,為人類造福。

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第2篇：計(jì)算機(jī)操作論文范文

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的蓬勃發(fā)展和廣泛應(yīng)用，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)管理也日趨普及。計(jì)算機(jī)輔助高等教育評估是其中一個(gè)比較新的分支，它的出現(xiàn)不僅改善了教育評估方式，而且有力地促進(jìn)了傳統(tǒng)教育評估方法向高效率、高質(zhì)量和更加準(zhǔn)確可靠的方向轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了教育評估系統(tǒng)的改革，推動了教育評估方法的更新。教育評估是高等教育活動中一個(gè)非常重要的方面。而建筑工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作則是本科生培養(yǎng)中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，做好本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)評估工作，有助于改進(jìn)建筑工程專業(yè)本科生的培養(yǎng)。遺憾的是，多年來對本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)評估工作普遍重視不夠，或者雖然重視，卻僅僅停留在定性評價(jià)的階段，缺乏準(zhǔn)確可靠的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，所有這些都不同程度地影響了本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的質(zhì)量。在這種情況下，將計(jì)算機(jī)引人本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文）評估活動中來，可以大大改善這種狀況。計(jì)算機(jī)具有存儲量大、可連續(xù)工作等特點(diǎn)，而且利用計(jì)算機(jī)處理評估材料，獲得評估結(jié)果，具有速度快、效率高、結(jié)果可靠的特點(diǎn)，只要指標(biāo)體系建立合理，計(jì)算機(jī)能不受任何人為因素的干擾，提供給教學(xué)管理人員實(shí)事求是的結(jié)果，成為他們工作中得力的助手。為此，我們開發(fā)研制了建筑工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)計(jì)算機(jī)輔助評估預(yù)測系統(tǒng)（以下簡稱評估預(yù)測系統(tǒng))。

二、評估預(yù)測系統(tǒng)的開發(fā)研制

(一）基本原理與方法

如何實(shí)現(xiàn)評估過程從定性到定量的轉(zhuǎn)變，是開發(fā)研制該系統(tǒng)的關(guān)鍵所在。我們依據(jù)高等教育評估的原理，采用模糊綜合評價(jià)的基本原理和方法，給出了建筑工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)評估的量化模型，具體步驟如下：

1.建立畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文）評估指標(biāo)體系。一級指標(biāo)分為教師、學(xué)生、選題、客觀條件四個(gè)方面。各方面再細(xì)分則為二級指標(biāo)，如：教師方面分為準(zhǔn)備工作、課堂講授、出勤率、答疑情況、教學(xué)方式、教師職稱等六個(gè)方面；學(xué)生方面分為學(xué)習(xí)態(tài)度、平時(shí)成績、計(jì)算書完成情況、圖紙完成情況、創(chuàng)新情況、譯文完成情況等六個(gè)方面；選題方面分為結(jié)構(gòu)類型、課題新穎程度、計(jì)算機(jī)應(yīng)用合理程度、題目性質(zhì)、外文資料、創(chuàng)新性等六個(gè)方面；客觀條件分為設(shè)計(jì)教室、繪圖儀器及圖板、機(jī)房及出圖設(shè)施、每位教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)等四個(gè)方面。

2. 設(shè)立評價(jià)等級V，V=1好(VI)，較好(V2)，—般(V3)，較差(V4)|。

3. 構(gòu)造單因素評判矩陣R，

其中，R中每一個(gè)元素rij表示第i個(gè)評價(jià)因素對第j個(gè)評價(jià)等級的隸屬度。

4. 設(shè)立各評價(jià)因素權(quán)重集A，例：一級指標(biāo)權(quán)重集八=(0_35，0.35，0.15，0_15)，八的取值可根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，并依據(jù)以往各屆畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文）評估結(jié)果經(jīng)反復(fù)試算確定。

5.計(jì)算綜合評判矩陣

    

6.對各級指標(biāo)體系重復(fù)步驟

     7.計(jì)算測評結(jié)果

    

求得最終評判矩陣B該量化模型針對畢業(yè)生總體進(jìn)行評估，評價(jià)畢業(yè)生的綜合質(zhì)量，改變了過去僅片面地對個(gè)人進(jìn)行評估的狀況。

(二）評估預(yù)測系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)開發(fā)語言

系統(tǒng)采用流行的Windows人機(jī)交互式界面，力爭做到界面友好，操作方便。根據(jù)本系統(tǒng)的特點(diǎn)和具體要求，我們選用了Windows環(huán)境下的VisualBasic5.0可視化編程語言開發(fā)本系統(tǒng)。VisualBasic5.0是微軟公司開發(fā)的功能十分強(qiáng)大而又簡單易用的可視化編程環(huán)境，編程速度快，界面質(zhì)量高，是編寫Windows應(yīng)用程序的最佳選擇。使用VisualBa?sic語言開發(fā)本系統(tǒng)充分體現(xiàn)了本系統(tǒng)處理數(shù)據(jù)、信息快捷方便的特點(diǎn)。

(三）評估預(yù)測系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)

在Windows操作系統(tǒng)下安裝本系統(tǒng)后，啟動系統(tǒng)，進(jìn)人主菜單，依據(jù)界面提示您就可以輕松完成評估工作，系統(tǒng)主框圖如下：

三、評估預(yù)測系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)

1. 量化評估，提前預(yù)測，動態(tài)管理。該計(jì)算機(jī)輔助評估預(yù)測系統(tǒng)能夠?qū)Ξ厴I(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作方案可能取得的效果進(jìn)行預(yù)測。教學(xué)管理人員只要依據(jù)該系統(tǒng)的提示輸人各項(xiàng)有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作方案的參數(shù)，系統(tǒng)隨即能計(jì)算出畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的成績，從而對各項(xiàng)工作方案的結(jié)果作出預(yù)測。通過反復(fù)改變參數(shù)——計(jì)算成績，教學(xué)管理人員就能夠發(fā)現(xiàn)各種方案的優(yōu)缺點(diǎn)，即哪一項(xiàng)安排對畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作是有利的，如果實(shí)施下去會取得好的工作效果；哪一項(xiàng)安排對畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作是不利的，實(shí)施下去必將導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作成績下滑。這種預(yù)測如果安排在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作開始之前，管理者就能有效地對畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)方案進(jìn)行調(diào)整，從而獲得滿意的效果。我們將99屆與往屆的工作方案作了一下比較，發(fā)現(xiàn)由于老教授退休較多，本次畢業(yè)設(shè)計(jì)年輕教師比例上升，但年輕教師職稱偏低，講師居多，教授、副教授比例嚴(yán)重下降，用該系統(tǒng)初步預(yù)測發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)整體質(zhì)量將要下滑。根據(jù)這個(gè)信息，系學(xué)術(shù)委員會馬上采取措施，對年輕教師提出更高要求：指導(dǎo)教師中講師一級必須具有碩士學(xué)歷，且應(yīng)有一定的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在課題選擇及指導(dǎo)上必須具有較強(qiáng)的創(chuàng)新性，最后經(jīng)系學(xué)術(shù)委員會嚴(yán)格審查后方可上崗。再用本系統(tǒng)預(yù)測后發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作最終得分并未降低，反而稍有提高。目前，99屆畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作已經(jīng)結(jié)束，最終得分的確較98屆有所提高，與系統(tǒng)預(yù)測結(jié)果吻合較好。

2. 有效監(jiān)督，對癥下藥。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文）工作進(jìn)行到中期時(shí)，系里為了加強(qiáng)對畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文）工作的監(jiān)督管理，一般要求安排一次中期檢查。該檢查能發(fā)現(xiàn)一些問題，但對這些問題造成的結(jié)果卻很難預(yù)知。這樣的話，發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)往往不能及時(shí)糾正，任其發(fā)展下去必將導(dǎo)致不良后果。這時(shí)，如果用該計(jì)算機(jī)輔助評估預(yù)測系統(tǒng)進(jìn)行一下“中期評估”，各種問題可能導(dǎo)致的結(jié)果將一覽無遺，且該系統(tǒng)會幫助教學(xué)管理人員清楚地發(fā)現(xiàn)各種導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文）工作成績偏低的原因，從而有針對性地，高效率地對缺點(diǎn)進(jìn)行糾正，對優(yōu)點(diǎn)給予肯定，保證畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作順利進(jìn)行，最終取得優(yōu)異成績。例如，99屆某老師所帶設(shè)計(jì)組，由于指導(dǎo)教師出勤率過低，中期檢查時(shí)系統(tǒng)評估預(yù)測該設(shè)計(jì)小組成績偏低，系領(lǐng)導(dǎo)馬上對指導(dǎo)教師進(jìn)行了批評教育。由于糾正及時(shí)，最終這個(gè)小組成績達(dá)到了總體平均成績。

3.總結(jié)校核，公平合理。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文）工作結(jié)束后，系里要對指導(dǎo)教師、學(xué)生的工作學(xué)習(xí)成績進(jìn)行評定。由于諸多非客觀因素的影響，結(jié)果往往難以做到公平合理。此時(shí)借助該系統(tǒng)對畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的成績進(jìn)行校核評估，可使畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績評定1：作更加公平合理。該軟件是“誠實(shí)的檢查官”，只要輸入的各項(xiàng)參數(shù)正確，系統(tǒng)將實(shí)事求是地予以評分，這就摒棄了人為因素的干擾。

第3篇：計(jì)算機(jī)操作論文范文

根據(jù)我們的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程在大多數(shù)高職院校由基礎(chǔ)部或公共計(jì)算機(jī)教學(xué)部門負(fù)責(zé)日常教學(xué)。在教學(xué)過程中有一些困惑，比如：教材統(tǒng)一化，教案統(tǒng)一化，課件統(tǒng)一化等，這會帶來一系列問題。

⑴教學(xué)內(nèi)容缺乏合理性。對于計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，各個(gè)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)也應(yīng)有所不同，然而由于公共部門負(fù)責(zé)教學(xué)，教案與課件統(tǒng)一，這使得無法滿足不同專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，對文、理、工科學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏進(jìn)一步的重點(diǎn)引導(dǎo)，無法與他們的專業(yè)課程學(xué)習(xí)進(jìn)行融合以達(dá)到輔助學(xué)習(xí)效果。

⑵不同專業(yè)的學(xué)生實(shí)際操作水平參差不齊，相同專業(yè)的學(xué)生個(gè)體之間也存在著差異。沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生相對內(nèi)地經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生計(jì)算機(jī)操作水平要高一些；農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生之間也存在著一定的差距。這給教師在實(shí)施課程教學(xué)中帶來困難。

⑶教學(xué)的方式、方法單調(diào)。由于基本上是采用案、統(tǒng)一課件，故教學(xué)的方式、方法也大同小異。大多數(shù)教師仍采用課堂集中授課一次與機(jī)房上機(jī)操作一次相結(jié)合的授課模式。缺乏在課堂中靈活多樣的教學(xué)方式。

⑷教材建設(shè)相對落后。這幾年計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展十分迅速，而不少的高職院校公共計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)授課內(nèi)容依據(jù)市面的教材，而已經(jīng)出版的教材內(nèi)容均滯后于現(xiàn)實(shí)需求。以操作系統(tǒng)、Office辦公軟件等為例，部分高職院校仍在介紹WindowsXP操作系統(tǒng)，Office2003等內(nèi)容，而目前較為主流的Win7、Win8、Office2007及以上的版本卻不予介紹。諸如此類的問題應(yīng)在公共計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)教育過程中及時(shí)得到解決。筆者認(rèn)為教師自編講義是非常重要的，可以彌補(bǔ)教材的一些不足之處。

⑸教學(xué)考核方式有待進(jìn)一步探索。根據(jù)我們的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，部分高職院校的計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程考試是以浙江省一級計(jì)算機(jī)水平考試為依據(jù)，采用上機(jī)操作形式，甚至有些院校以省計(jì)算機(jī)水平考試成績替代課程期末考試成績，而這樣的教學(xué)考核方式難免會讓人理解為應(yīng)試教學(xué)，失去了計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)教學(xué)的最基本意義?？甲C只是水平的象征和檢驗(yàn)，絕不是教學(xué)目標(biāo)。筆者認(rèn)為學(xué)好計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程的作用是輔助學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程。

2高職院校不同專業(yè)學(xué)生對計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)模塊學(xué)習(xí)的需求統(tǒng)計(jì)與分析

筆者所在的教學(xué)團(tuán)隊(duì)把計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程內(nèi)容分為以下模塊：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識模塊、Windows操作模塊、中英文字錄入模塊、Office辦公室自動化模塊、數(shù)據(jù)庫使用基礎(chǔ)模塊、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模塊、多媒體技術(shù)模塊、信息安全模塊。同時(shí)對電子、化工、建筑、會計(jì)、英語、市場營銷等涵蓋工、理、文、商科不同專業(yè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不同的專業(yè)學(xué)生對不同的模塊需求各不相同。

3針對不同專業(yè)學(xué)生實(shí)施計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)教學(xué)

根據(jù)上述的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我們對其結(jié)果進(jìn)行了分析，如圖7所示。圖7中，分別對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識模塊、Windows操作模塊、中英文字錄入模塊、Office辦公室自動化模塊、數(shù)據(jù)庫使用基礎(chǔ)模塊、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模塊、多媒體技術(shù)模塊、信息安全模塊，進(jìn)行了學(xué)生學(xué)習(xí)需求統(tǒng)計(jì)和分析。從圖7我們可以發(fā)現(xiàn)，各個(gè)專業(yè)對Windows操作模塊、Office辦公室自動化模塊、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模塊這四個(gè)模塊的需求比較大，因此我們在設(shè)計(jì)課程時(shí)對上述的四大模塊加強(qiáng)教學(xué)。不難發(fā)現(xiàn)理工科學(xué)生相對文科學(xué)生而言在數(shù)據(jù)庫使用基礎(chǔ)模塊、多媒體技術(shù)模塊、信息安全模塊等方面要求高一些；同時(shí)發(fā)現(xiàn)會計(jì)專業(yè)的學(xué)生對數(shù)據(jù)庫使用基礎(chǔ)模塊也同樣有著像理工科學(xué)生一樣的需求；市場營銷專業(yè)學(xué)生對中英文字錄入模塊、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模塊要求比其他專業(yè)都要高，我們認(rèn)為這與學(xué)生未來就業(yè)定位有一定的聯(lián)系。我們探索了根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生的需求實(shí)施計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程教學(xué)。

⑴合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容。課程組授課教師根據(jù)所授課的對象對授課內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，根據(jù)調(diào)研分析結(jié)果對文理工科在內(nèi)容上做相應(yīng)的調(diào)整和拓展，達(dá)到有的放矢。

⑵教學(xué)團(tuán)隊(duì)分工與協(xié)作。從原來的教研室案、統(tǒng)一課件、材，到教學(xué)團(tuán)隊(duì)每位教師根據(jù)自己的特長進(jìn)行有針對性的模塊備課，并將模塊備課的授課資源相互分享。同時(shí)每位教師也依據(jù)不同專業(yè)班級有選擇性地對模塊內(nèi)容進(jìn)行增減。

⑶突出實(shí)際教學(xué)效果。對每一次課程授課的內(nèi)容進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，從內(nèi)容上更加突出計(jì)算機(jī)的實(shí)用性，結(jié)合當(dāng)前的計(jì)算機(jī)技術(shù)及時(shí)補(bǔ)充授課內(nèi)容，彌補(bǔ)教材內(nèi)容的不足。加強(qiáng)理論與實(shí)踐相的結(jié)合，課堂邊學(xué)邊做。授課地點(diǎn)選在實(shí)驗(yàn)室，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式先理論后操作有一定的區(qū)別。

⑷考核方式創(chuàng)新。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課的主要目的是讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基本操作，輔助其他課程學(xué)習(xí)?？己瞬粦?yīng)只是將省一級計(jì)算機(jī)水平考試通過率作為教學(xué)目標(biāo)，而更應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活、工作中使用計(jì)算機(jī)提高效率。比如，每年畢業(yè)班的學(xué)生都會因畢業(yè)論文格式而糾結(jié)和煩惱，課程組成員在講授Office辦公室自動化模塊時(shí)就以我院的畢業(yè)生論文及論文格式要求為例進(jìn)行排版，讓學(xué)生提前學(xué)習(xí)論文排版。畢業(yè)生就業(yè)求職簡歷的制作也是一個(gè)很好的教學(xué)素材，這樣的教學(xué)可以很好地提高該課程的學(xué)習(xí)實(shí)用性。

4結(jié)束語

第4篇：計(jì)算機(jī)操作論文范文

關(guān)鍵詞：《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；改革

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）17-0051-02

隨著知識領(lǐng)域的拓展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)已成為人們工作、學(xué)習(xí)的有力助手，并廣泛應(yīng)用于社會的各個(gè)領(lǐng)域。高等學(xué)校非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育是高等教育的重要組成部分。《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程是大學(xué)非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的第一門計(jì)算機(jī)課程，也是培養(yǎng)大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，啟蒙計(jì)算機(jī)知識的重要基礎(chǔ)課程。由于在各地的中、小學(xué)中已開展了計(jì)算機(jī)信息化教育，因此，《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)要更加深入和系統(tǒng)，本著激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神、增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力，強(qiáng)化學(xué)生的自主意識等幾方面對《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行改革，使其與《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》理論教學(xué)相輔相承。

1.硬件實(shí)驗(yàn)?！洞髮W(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》理論課教學(xué)詳細(xì)講述了計(jì)算機(jī)硬件的組成及各部分的功能，如系統(tǒng)主板及各部件的作用、常用的外部接口及功能、存儲器的安裝及用途、總線及其分類和常見輸入、輸出設(shè)備的連接與使用等。理論教學(xué)結(jié)束后，如果沒有相應(yīng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的輔助，這些知識將只能成為紙上談兵、空中樓閣。因此，我們開設(shè)了一個(gè)硬件實(shí)驗(yàn)機(jī)房，由20臺計(jì)算機(jī)組成，每臺計(jì)算機(jī)配有相應(yīng)的打印機(jī)、掃描儀、傳真機(jī)和數(shù)碼相機(jī)等。將學(xué)生三人分成一組，60人一次課，進(jìn)行計(jì)算機(jī)的拆裝、外部設(shè)備的連接和操作系統(tǒng)及驅(qū)動程序的安裝。硬件實(shí)驗(yàn)深受學(xué)生的喜愛和好評，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，提高了學(xué)生的認(rèn)知水平，成為課堂教學(xué)的有力補(bǔ)充。

2.Word實(shí)驗(yàn)。Word應(yīng)用軟件許多學(xué)生在中學(xué)時(shí)就接觸過，因此，在大學(xué)的實(shí)驗(yàn)課里要在深度和廣度上進(jìn)行拓展。我們在《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程的Word實(shí)驗(yàn)里除了介紹基礎(chǔ)知識，還注意在其實(shí)際應(yīng)用方面的涉獵，分別加入了報(bào)刊雜志排版、科研論文排版、畢業(yè)論文排版及傳統(tǒng)流程圖、N-S圖、個(gè)人簡歷和課題申報(bào)等表格制作模塊。每個(gè)模塊目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出。在報(bào)刊雜志排版中，使用一本近期發(fā)行的雜志中的一頁作為模版，讓學(xué)生從文字輸入，圖文混排等基礎(chǔ)方面入手，完成文檔從無到有的創(chuàng)建，感受排版的全過程。在大學(xué)生活中同學(xué)們不可避免地要遇到科研論文和畢業(yè)論文的排版問題，因此，以往屆優(yōu)秀論文及教師的科研論文作為樣例，熟悉在論文排版中經(jīng)常遇到的標(biāo)注、腳注、尾注及公式編輯等操作，為以后的應(yīng)用打下基礎(chǔ)。通常在學(xué)生二年級時(shí)要學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)課程，涉及程序流程圖的繪制，因此，在Word實(shí)驗(yàn)中加入了流程圖的畫法這一模塊，為程序設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)掃清障礙。另外，在學(xué)生畢業(yè)時(shí)還要制作個(gè)人簡歷，參加工作后申請項(xiàng)目時(shí)還需要制作課題申報(bào)表格，我們使用人才市場中用人單位發(fā)放的個(gè)人簡歷和本校的課題申請書作為樣本，教學(xué)生不規(guī)則表格的制作，滿足了學(xué)生的實(shí)際的需求。改革后的Word實(shí)驗(yàn)，與中學(xué)的Word課程有很大的不同，更貼近實(shí)際，將Word應(yīng)用逐步推向深入。學(xué)生真切感到了它的實(shí)用價(jià)值，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.Excel實(shí)驗(yàn)。在Excel實(shí)驗(yàn)中使用了“案例教學(xué)法”，先提出問題，在解決問題的過程中引入Excel的各種操作。如在講解Excel的公式與函數(shù)時(shí)，給出一個(gè)表，表中包涵一個(gè)班30名同學(xué)的學(xué)號、性別、姓名及五門課程的成績，在不講公式與函數(shù)的情況下讓學(xué)生求出每位同學(xué)的總分、平均分、分?jǐn)?shù)等級及在班級中的名次，統(tǒng)計(jì)出各科的平均分、最高分、最低分和及格率，計(jì)算出班級總?cè)藬?shù)、男生人數(shù)、女生人數(shù)、男生平均分和女生平均分等。開始學(xué)生信心十足，使用各種方法，但很快就發(fā)現(xiàn)這些方法非常煩瑣，這時(shí)，引入Excel的公式與函數(shù)的概念，引導(dǎo)他們使用相應(yīng)的函數(shù)得到結(jié)果。學(xué)生頓覺眼前豁然開朗，興味十足，取得了很好的課堂效果。

4.Powerpoint實(shí)驗(yàn)。在Powerpoint實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生自己拍攝照片，搜集素材，制作以美麗校園、我的大學(xué)生活、我的室友們等為主題的演示文稿。在制作過程中，學(xué)生投入了極大的熱情，在提出問題、解決問題中不僅學(xué)會了Powerpoint的操作知識，還鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力。在搜集素材的過程中，加深了對校園的了解，也增進(jìn)了同學(xué)間的感情。最后，每人10分鐘的時(shí)間介紹自己的作品。在作品欣賞時(shí)，我們還為學(xué)生提供了歷屆畢業(yè)生的優(yōu)秀畢業(yè)論文答辯的演示文稿，讓學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中有了榜樣和目標(biāo)，同時(shí)，對Powerpoint的應(yīng)用也有了更深入的理解。

5.Access實(shí)驗(yàn)。在Access實(shí)驗(yàn)中，采用了“項(xiàng)目驅(qū)動法”做數(shù)據(jù)庫的開發(fā)，如建立“圖書管理”數(shù)據(jù)庫。先建數(shù)據(jù)表，如“職工基本信息表”，再針對這些表設(shè)計(jì)查詢、窗體和報(bào)表。項(xiàng)目的完成貫穿教學(xué)的始終，結(jié)合課堂上關(guān)于數(shù)據(jù)庫理論知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生對關(guān)系數(shù)據(jù)庫、關(guān)系、屬性等概念有了具體的認(rèn)識，也對Access有了一個(gè)全面、系統(tǒng)的了解。隨著項(xiàng)目的完成，學(xué)生普遍擁有了成就感，對學(xué)生的自信心是一個(gè)極大鼓舞。

6.網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)。隨著以網(wǎng)絡(luò)為代表的信息時(shí)代的到來，高效利用互聯(lián)網(wǎng)，迅速、快捷地獲取信息已是大學(xué)生必備的能力。我們在網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)中首先教學(xué)生如何瀏覽網(wǎng)頁，利用互聯(lián)網(wǎng)的搜索引擎查找需要的內(nèi)容，其中包括利用網(wǎng)上圖書館查找專業(yè)資料、檢索國、內(nèi)外期刊和下載論文等。其次，讓學(xué)生在網(wǎng)上申請郵箱，學(xué)會收發(fā)E-mail，并通過E-mail交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。然后，教學(xué)生申請QQ號，通過QQ發(fā)送在線和離線文件，并在QQ上建立“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”群，隨時(shí)討論學(xué)習(xí)中遇到的問題。最后，教學(xué)生制作網(wǎng)頁，并通過分工合作的形式，將網(wǎng)頁組織在一起，形成“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”網(wǎng)站。通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)會了如何使用互聯(lián)網(wǎng)，并能正確對待互聯(lián)網(wǎng)帶給我們的便利。利用網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大學(xué)生獲取信息的渠道，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

經(jīng)過幾年的努力，《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ降母母镌趯W(xué)生中引起了很大的反響，受到學(xué)生和專業(yè)課教師的一致好評，學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力有了顯著提高，同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐水平和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)了學(xué)生的潛能，活躍了思維，提高了解決實(shí)際問題的能力，為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ)，也使學(xué)生將來能緊跟時(shí)代步伐，成為滿足社會需求的高科技人才。

參考文獻(xiàn)：

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[3]劉艷，李曉安.計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的思考[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2012，15（1）：40-41.

第5篇：計(jì)算機(jī)操作論文范文

Photoshop是由Adobe Systems開發(fā)和發(fā)行一款功能強(qiáng)大的圖片處理計(jì)算機(jī)軟件，目前其已廣泛應(yīng)用于戶外平面廣告設(shè)計(jì)、影樓攝影后期處理和多媒體課件制作等領(lǐng)域，其功能強(qiáng)大且操作便捷，目前已成為應(yīng)用最為廣泛的圖片處理軟件。本文就該軟件在醫(yī)學(xué)論文圖片整合中的一些應(yīng)用技巧做一簡要介紹，旨在為醫(yī)學(xué)工作者在論文撰寫圖片整合方面提供針對性的實(shí)踐參考。

【關(guān)鍵詞】Photoshop 醫(yī)學(xué)論文 圖片整合

1 醫(yī)學(xué)論文圖片整合過程中常見的問題

醫(yī)學(xué)工作者在論文撰寫過程中常常遇到圖片的調(diào)色、圖片格式的轉(zhuǎn)換、像素的設(shè)置、多個(gè)單幅圖片向一副圖片的整合等諸多問題，由于圖片處理技巧的缺失，往往造成圖片處理不符合期刊的要求，延誤論文撰寫和發(fā)表的進(jìn)度，筆者就醫(yī)學(xué)期刊論文圖片處理要求，就多個(gè)單幅圖片向一副圖片的整合（包含序號和標(biāo)尺的添加）處理技巧做一針對性的介紹。

2 Photoshop在醫(yī)學(xué)論文圖片整合中的應(yīng)用

2.1 Photoshop版本的選擇

本文軟件選擇Photoshop cs2.0簡體中文版，cs2.0版雖然是Photoshop較為早期的版本，但具有該軟件最基本和最常用的功能，cs2.0中文版的優(yōu)勢是軟件本身只有數(shù)百兆，占用內(nèi)存小，刪減了不常用的功能，對計(jì)算機(jī)配置要求較低，且已被漢化便于操作使用，完全能滿足對醫(yī)學(xué)論文圖片處理的要求。

2.2 多個(gè)單幅圖片向一副圖片的整合

本文以四副單個(gè)圖片整合為一副圖片為例，在軟件中依次將四副單個(gè)圖片打開，任選一幅圖片點(diǎn)擊菜單欄圖像-圖像大小，并記錄圖片的寬度、高度及分辨率；空白背景圖層構(gòu)建：點(diǎn)擊菜單欄文件-新建，參數(shù)設(shè)置：高度和寬度設(shè)置約為單幅圖片的二倍多一些（空白圖片上放置四幅圖片），像素設(shè)置與單幅圖像素一致（圖1）；四幅圖片移動至空白圖層：選擇工具欄移動工具，依次拖動四幅圖片至空白圖層，形成一個(gè)多圖層圖片，同時(shí)關(guān)閉原四副圖片，在活動圖層面板分別點(diǎn)擊“圖層1-4”文字給每張圖片針對性命名；圖片的排版：以四副圖片平排各兩張為例，使用工具欄移動工具分別移動各張圖片至大置，在軟件上、下刻度線上拖動形成交叉參照線用于精確定位（參照線不會被保存至圖片），圖片與圖片間的距離根據(jù)期刊要求參照刻度線確定，操作同時(shí)可使用放大鏡功能放大圖層，使用鍵盤上下左右進(jìn)行微量精準(zhǔn)調(diào)節(jié)（圖2）。

2.3 圖片序號和標(biāo)尺的添加

序號的添加：點(diǎn)擊圖層面板下部“創(chuàng)建新圖層”，選擇新圖層，點(diǎn)擊“排版文字工具”并選擇字體和字體大小，在空白圖層上依次鍵入ABCD，并分別拖動文字至圖片右下角，可使用參照線進(jìn)行準(zhǔn)確定位；標(biāo)尺的添加：標(biāo)尺是醫(yī)學(xué)論文表示圖中顯微結(jié)構(gòu)大小的參照線，新建空白圖層并雙擊文字重新命名“標(biāo)尺”，選擇“標(biāo)尺”圖層，點(diǎn)擊選擇“矩形選框工具”，在標(biāo)尺圖層中建立矩形空白選取，然后點(diǎn)擊菜單欄編輯-填充，顏色使用黑色（可根據(jù)需要變換顏色），Ctrl+D取消選區(qū)，快捷鍵Ctrl+T可通過控制滑塊調(diào)節(jié)標(biāo)尺的長度和寬度。

2.4 圖片的保存

圖片保存常用格式有三種：JPEG、TIFF和PSD，三種格式各有特點(diǎn)。JPEG格式壓縮量較大，圖片數(shù)據(jù)容量較小，為常用格式，TIFF格式壓縮量小，圖片數(shù)據(jù)容量較大，但圖片顯示細(xì)節(jié)較好。PSD格式是多個(gè)圖層并存能夠被Phtoshop識別的一種圖片格式，嚴(yán)格來說并不是圖片，但它能保存圖片的圖層原始狀態(tài)，其優(yōu)勢是為圖片的修改做了備份儲備。

3 結(jié)語

Photoshop軟件功能強(qiáng)大使用方便，在各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用十分廣泛，醫(yī)學(xué)領(lǐng)域尤其是醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)領(lǐng)域使用最為常見，熟練掌握該軟件的操作技巧在醫(yī)學(xué)工作者圖片處理過程中能起到事半功倍的效果。本文除了以文字形式介紹外還制作了相關(guān)操作屏幕錄像視頻供交流學(xué)習(xí)（https：///cknZu4Xy9Dk9w 訪問密碼 d954），旨在為醫(yī)學(xué)工作者論文圖片處理提供一些基礎(chǔ)性操作幫助。

（通訊作者：李明）

參考文獻(xiàn)

[1]陳瑛，龔著琳，蘇懿，等.以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的“醫(yī)學(xué)圖像處理與分析”研究生課程教學(xué)改革初探[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育，2010（06）：79-80.

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作者簡介

高欣（1977-），女，山西省呂梁市人?，F(xiàn)為長治醫(yī)學(xué)院講師，主要從事計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育。研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)技術(shù)在醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用研究。

第6篇：計(jì)算機(jī)操作論文范文

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)逐漸得到普及和覆蓋，并在人們的生產(chǎn)生活中扮演著重要的角色。網(wǎng)絡(luò)的覆蓋為人們的生活、娛樂、辦公提供了便捷的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。但同時(shí)也存在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作的漏洞，使得不法分子利用相關(guān)技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)中傳播病毒、竊取重要機(jī)密信息，嚴(yán)重危害了社會的穩(wěn)定，造成了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。為了維護(hù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定安全，需要對威脅計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的因素進(jìn)行了解，并針對這些因素做出正確的應(yīng)對措施，確保計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行可靠性。 

2 網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)安全的概念及威脅計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的種類 

2.1 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全概念 

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全主要指的是在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的管理中，運(yùn)用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)及相應(yīng)的控制措施，確保在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)運(yùn)行的數(shù)據(jù)完整，并具有一定的保密性、安全性、適用性。計(jì)算機(jī)的安全在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下需要得到兩方面的保障，也就是計(jì)算機(jī)物理安全及計(jì)算機(jī)邏輯安全。其中計(jì)算機(jī)物理安全是指計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)設(shè)備中跟數(shù)據(jù)相關(guān)的設(shè)施，應(yīng)受到物理相關(guān)原理的保護(hù)，以免設(shè)備元件丟失或損傷；計(jì)算機(jī)邏輯安全是指計(jì)算機(jī)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，其運(yùn)行要符合邏輯，確保數(shù)據(jù)的完整、可用及保密性。 

2.2 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全存在威脅的原因 

影響計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的因素主要有三種類型，包括自然因素、突發(fā)因素、人為因素。其中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)中的安全隱患和自身帶有的薄弱性對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的自然因素及突發(fā)因素具有重大影響，而人為因素主要是由人的刻意行為引發(fā)的，是威脅計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境安全的最大因素。人為因素主要是通過非法入侵的手段，對計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)和編程進(jìn)行篡改、竊取、破壞，或病毒傳播。另外，因計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)自身的特征，使其存在一定的潛在威脅，易導(dǎo)致信息泄露、非權(quán)限訪問、資源耗損或被竊取、破壞等。其特征及危害如表1所示。 

2.2.1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的開放性 

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一項(xiàng)全面開放的技術(shù)，其網(wǎng)絡(luò)環(huán)境容易受到各方面的攻擊，特別是物理方面的威脅。物理威脅主要指的是身份識別發(fā)生錯誤以及間諜行為、偷竊行為等。其中偷竊行為就經(jīng)常發(fā)生，使得一些含有國家、企業(yè)等重要文件的計(jì)算機(jī)機(jī)器設(shè)備被偷竊，造成了機(jī)密信息的泄露和嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。除此之外，在使用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)需要有用戶名及用戶密碼，若身份識別沒有順利進(jìn)行，就會使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在運(yùn)行中失去保護(hù)屏障。身份識別包括口令破解、算法考慮不周、口令圈套、隨意口令等。 

2.2.2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的全球性 

因計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不限國籍，具有全球連通性，使得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)會受到局域網(wǎng)、本地網(wǎng)甚至更寬范圍的有害程序入侵。有害程序入侵包括病毒入侵、木馬危害、軟件的更新或下載等。另外，因網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的各項(xiàng)設(shè)備相互連接，當(dāng)某一設(shè)備遭受病毒入侵，容易形成整個(gè)網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境的破壞。 

2.2.3計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的共享性 

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源可供人人共享，用戶也可以根據(jù)自己的使用需求在網(wǎng)絡(luò)上或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)的連接需要依靠線纜，而線纜連接和系統(tǒng)會存在一定漏洞，容易對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境造成安全威脅。線纜連接包括撥號進(jìn)入、竊聽、監(jiān)控、冒充等節(jié)點(diǎn)，所形成的每個(gè)節(jié)點(diǎn)數(shù)據(jù)信息都有可能被搭線竊聽。系統(tǒng)漏洞主要是指在不安全的服務(wù)、配置及系統(tǒng)初始化等，使得計(jì)算機(jī)在網(wǎng)絡(luò)運(yùn)中因自身的漏洞，對網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境造成不同程度的威脅。 

3 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)的安全現(xiàn)狀 

3.1 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理不全面 

雖然計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已被得到廣泛應(yīng)用，但依然存在一些操作系統(tǒng)上的缺陷，包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理的缺陷。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理類型多樣，有計(jì)算機(jī)硬件設(shè)施的安全硬件及軟件、內(nèi)存的安全管理等。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)具有連接性，若某一程序管理出現(xiàn)問題，就極有可能致使整個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)出現(xiàn)故障，甚至癱瘓，讓黑客有了更多機(jī)會攻擊、破壞計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的電腦程序，影響計(jì)算機(jī)的正常運(yùn)行。 

3.2 互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中的漏洞 

計(jì)算機(jī)的互聯(lián)網(wǎng)功能，使其在為用戶提供某一網(wǎng)絡(luò)服務(wù)時(shí)，易遭遇非法入侵。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，計(jì)算機(jī)在傳輸信息、安裝軟件、加載資料、執(zhí)行操作功能等時(shí)候會遭到不法入侵，那是因?yàn)橛?jì)算機(jī)本身具有傳送信息的功能，而傳輸信息的時(shí)候經(jīng)常會存在一些可執(zhí)行的文件，這些可執(zhí)行的軟件需要通過編寫才能形成電腦程序，而編寫程序難免會存在人為疏忽，讓計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)遭致破壞甚至癱瘓。此外，可執(zhí)行軟件在傳送運(yùn)行中，若受到遠(yuǎn)程監(jiān)控或被安裝間諜軟件，就會使相關(guān)信息造成丟失，使編寫程序受到侵害。

3.3 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的病毒侵害 

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的操作系統(tǒng)可以被重新創(chuàng)建，其進(jìn)程具有一定的支撐性和維護(hù)性，所以程序軟件在運(yùn)行或遠(yuǎn)程操作中，容易遭到病毒的入侵、破壞，對計(jì)算機(jī)硬件設(shè)施和軟件功能造成損傷。另外，計(jì)算機(jī)病毒具有長短不一的潛伏期，可進(jìn)行自我復(fù)制，若某一計(jì)算機(jī)系統(tǒng)遭到入侵破壞及監(jiān)控，其他計(jì)算機(jī)也有可能遭到病毒入侵，使其程序在黑客計(jì)算機(jī)中被監(jiān)控，或由于用戶下載了帶有病毒的軟件、瀏覽帶病毒的網(wǎng)頁時(shí)，同樣會給病毒入侵有可乘之機(jī)。 

3.4 不具備計(jì)算機(jī)安全意識 

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已成為推動社會進(jìn)步的重要力量，但在運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)，很多人不具備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全意識。由于普遍用戶對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識不足，且相關(guān)操作知識有限，所以在瀏覽網(wǎng)頁、傳輸信息、和相關(guān)聯(lián)網(wǎng)操作時(shí)，不注重對信息的保密，也沒有安全意識，很容易誤判一些網(wǎng)絡(luò)信息或軟件，接收別人的傳送文件或下載帶病毒的軟件，致使計(jì)算機(jī)出現(xiàn)中毒現(xiàn)象，形成信息的外泄等。 

4 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施 

4.1 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)的物理措施 

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的物理措施是指在網(wǎng)絡(luò)背景下，計(jì)算機(jī)的運(yùn)行要具備健康、安全、穩(wěn)定的物理環(huán)境，包括計(jì)算機(jī)的機(jī)房安全、硬件設(shè)施安全。在計(jì)算機(jī)機(jī)房中，要確保其不受電磁干擾和地震危害，保證機(jī)房環(huán)境具有防火、防潮、防水等功能。另外，實(shí)施計(jì)算機(jī)物理措施，還要對安裝計(jì)算機(jī)設(shè)備的周邊環(huán)境進(jìn)行定期檢查，發(fā)現(xiàn)異常情況時(shí)應(yīng)及時(shí)記錄、處理，檢查計(jì)算機(jī)機(jī)房供電系統(tǒng)的安全穩(wěn)定，對電纜的正常指標(biāo)進(jìn)行檢查，觀察機(jī)器設(shè)備在運(yùn)行時(shí)是否存在雜音或異常情況，對機(jī)房人員的進(jìn)出要進(jìn)行嚴(yán)格的控制，以免一些非授權(quán)人員對機(jī)房設(shè)備進(jìn)行人為破壞。 

4.2 健全政府管理機(jī)制 

計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)安全，對相關(guān)企業(yè)甚至國家安全都起著至關(guān)重要的影響，是國家安全的重要組成部分。維護(hù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全，還需要通過法律手段對網(wǎng)絡(luò)非法侵入和網(wǎng)絡(luò)犯罪行為加以約束、制裁。建立健全相應(yīng)的法律法規(guī)，對網(wǎng)絡(luò)操作行為做進(jìn)一步的規(guī)范，并注重提高計(jì)算機(jī)管理人員的的管理技能及法制思想，使其具備高尚的思想道德水平。政府管理機(jī)制要針對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全，制定出相應(yīng)的安全管理規(guī)范，例如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全資料管理機(jī)制、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理員管理制度、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)管理制度等，確保和規(guī)范計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)安全，使得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作有法可依。 

4.3 提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)水平 

4.3.1加強(qiáng)計(jì)算機(jī)的病毒防治技術(shù) 

計(jì)算機(jī)病毒是隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展的，對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全操作存在較大的威脅，并逐漸呈現(xiàn)智能化病毒的趨勢。因此，一定要提高計(jì)算機(jī)的病毒防治技術(shù)，通過有效的殺毒軟件和預(yù)防病毒入侵的手段，提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行安全。通過提高計(jì)算機(jī)防病毒手段，使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在運(yùn)行中防病毒軟件能夠準(zhǔn)確、及時(shí)地發(fā)現(xiàn)病毒并刪除危險(xiǎn)。當(dāng)前，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)防病毒軟件一般常見的有瑞星殺毒軟件、360殺毒軟件、卡巴斯基殺毒軟件等。 

4.3.2加強(qiáng)計(jì)算的防火墻技術(shù) 

防火強(qiáng)技術(shù)也叫隔離技術(shù)，是保護(hù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的第一道屏障。防火強(qiáng)技術(shù)通過控制訪問權(quán)限，阻止黑客攻擊，并預(yù)防病毒侵入服務(wù)器，使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)信息安全得到有效保障。防火墻技術(shù)是一項(xiàng)獨(dú)立于其他計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安全工具，加強(qiáng)防火強(qiáng)技術(shù)對防火強(qiáng)的硬件設(shè)備進(jìn)行設(shè)置，可以提高計(jì)算機(jī)服務(wù)器的運(yùn)行安全。 

4.3.3加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的加密技術(shù) 

加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的加密技術(shù)主要是對計(jì)算機(jī)儲存信息和網(wǎng)絡(luò)傳輸信息加以重新編碼，使其具有一定的破解難度。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的加密技術(shù)包括連接端口、網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)、網(wǎng)路連接等的加密，不同的加密方式具有不同的作用。計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)加密技術(shù)主要分為四種類型：計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)完整性的辨識、計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)的傳送、計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)的存儲、計(jì)算機(jī)密鑰管理技術(shù)，其中計(jì)算機(jī)密鑰管理技術(shù)又分為解密密鑰技術(shù)和加密密鑰技術(shù)。 

4.3.4計(jì)算機(jī)入侵檢測技術(shù) 

計(jì)算機(jī)入侵技術(shù)與防火墻技術(shù)相比較更加新型，不僅對防火墻的弱點(diǎn)有補(bǔ)充作用，而且可以以最快的時(shí)間檢測到入侵者，并對其入侵行為加以分析、控制，做出必要的應(yīng)對措施，以保全計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全。計(jì)算機(jī)入侵檢測系統(tǒng)技術(shù)，主要是對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的節(jié)點(diǎn)進(jìn)行數(shù)據(jù)信息的收集、分析，檢驗(yàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在運(yùn)行中是否已被入侵，對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全具有較全面、及時(shí)的保護(hù)。 

5 結(jié)束語 

總而言之，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，使得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行安全也受到一定威脅。為了在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，維持計(jì)算機(jī)的運(yùn)行安全，需要對影響計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的因素有所了解，并針對這些因素提出正確的應(yīng)對措施，有效控制、防范非法入侵行為，對計(jì)算機(jī)出現(xiàn)的系統(tǒng)漏洞及時(shí)修補(bǔ)，維護(hù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定、安全。 

參考文獻(xiàn) 

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[2] 韓銳.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安茜的主要隱患及管理措施分析[J].信息通信，2014，01（133）：152-153. 

第7篇：計(jì)算機(jī)操作論文范文

0 引言

在當(dāng)今信息化社會的大背景下，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人們生活工作中不可或缺的一種工具被廣泛應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域中。對計(jì)算機(jī)技能的掌握和熟練的應(yīng)用已成為信息化社會對當(dāng)今大學(xué)生的最基本要求。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)作為高?；A(chǔ)教育中不可缺少的一部分內(nèi)容，其主要的教學(xué)目的就是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握計(jì)算機(jī)相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，能夠熟練的應(yīng)用計(jì)算機(jī)常用軟件，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，從而讓學(xué)生能利用計(jì)算機(jī)更好地解決專業(yè)領(lǐng)域中的問題。

大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是一門注重實(shí)踐操作的課程，傳統(tǒng)的教學(xué)手段單一，很難利用學(xué)生的課余時(shí)間完成對學(xué)生的課后指導(dǎo)。并且對計(jì)算機(jī)軟件的實(shí)踐操作在日后需要應(yīng)用時(shí)很容易忘記之前學(xué)過的知識和技能。微課作為是一種新型的教育方法，通常以微視頻資源為中心，通過生動形象的視頻畫面完成對某個(gè)知識點(diǎn)的講解。不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能有效利用學(xué)生的課余時(shí)間，從而提高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)踐課程的教學(xué)效果。

1 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)存在的問題

1.1 教學(xué)內(nèi)容沒有考慮學(xué)生的個(gè)性化差異

由于全國各個(gè)地區(qū)和學(xué)校的信息化教育程序的差異，學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)的程度不同，導(dǎo)致剛?cè)胄５拇笠恍律挠?jì)算機(jī)水平參差不齊。有的學(xué)生對計(jì)算機(jī)的使用非常熟練，有的學(xué)生又很少接觸到計(jì)算機(jī)，甚至還有少數(shù)同學(xué)幾乎沒有使用過計(jì)算機(jī)。然而在大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的實(shí)踐教學(xué)過程中對學(xué)生教授的內(nèi)容卻是完全相同的，這種統(tǒng)一化的教學(xué)內(nèi)容，對于計(jì)算機(jī)水平較好的學(xué)生來說不能滿足他們的學(xué)習(xí)需求，對于計(jì)算機(jī)水平較差的學(xué)生又顯得難度過高，很難使學(xué)生對該課程產(chǎn)生興趣。

1.2 教學(xué)方法單一

目前，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)踐課程的教學(xué)多為傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在課堂上一般都是教師對知識點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)一的講解和演示，再安排學(xué)生上機(jī)操作練習(xí)。由于上機(jī)時(shí)間有限，很多同學(xué)無法在規(guī)定的課堂時(shí)間內(nèi)完成，課后練習(xí)又沒有教師的輔導(dǎo)，這樣的情況會嚴(yán)重的打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致教學(xué)效果差。

1.3 教學(xué)課時(shí)少

在學(xué)校教學(xué)改革的大背景下，大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的課時(shí)普遍減少，以我校為例，大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的課時(shí)由原有的60學(xué)時(shí)壓縮到現(xiàn)在的45學(xué)時(shí)，在這些課時(shí)中不僅要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的理論基礎(chǔ)知識，還要掌握常用的計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用和操作。由于課程的知識點(diǎn)較多，學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平差距明顯，部分學(xué)生會明顯跟不上教學(xué)進(jìn)度，在課后練習(xí)時(shí)又不能得到有效的指導(dǎo)，問題逐漸積累嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和對計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)興趣。

如何在學(xué)時(shí)少、知識內(nèi)容多、任務(wù)重的情況下更好地組織教學(xué)內(nèi)容，如何充分利用信息技術(shù)提高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)踐課程的教學(xué)水平是我們面臨的嚴(yán)峻問題。微課作為一種新型的教育方法，將其與大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)踐課程的實(shí)際教學(xué)過程相結(jié)合，能有效解決所面臨問題。

2 微課的特點(diǎn)

微課又名微課程，它是以微型教學(xué)視頻為主要載體，針對某個(gè)學(xué)科知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而設(shè)計(jì)開發(fā)的一種情景化、支持多種學(xué)習(xí)方式的新型在線網(wǎng)絡(luò)視頻課程。

微課教學(xué)相對于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，具有短小精悍、授課形式多樣、主題突出、易于傳播等特點(diǎn)。其中短小精悍是微課最主要的特點(diǎn)。由于最容易被接受且學(xué)習(xí)效果最好的時(shí)間是5-10分鐘，所以微課視頻的時(shí)間一般為10分鐘左右，這樣符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律。其次微課授課內(nèi)容明確，主題突出、設(shè)計(jì)合理、簡潔而又完整。微課以微視頻為主要實(shí)現(xiàn)手段，講授過程多以知識點(diǎn)和教學(xué)主題來呈現(xiàn)，使講授內(nèi)容碎片化、點(diǎn)狀化，和傳統(tǒng)的課程中錯綜復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容相比更加精簡。最后微課基于網(wǎng)絡(luò)，可以在線播放觀看，也可靈活方便地將其保存到移動設(shè)備，有助于網(wǎng)絡(luò)的傳播與使用。微課不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，學(xué)生可以充分利用課余的時(shí)間碎片，結(jié)合課堂教學(xué)深刻地理解所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效率。

3 微課在大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用

微課不是單純地將傳統(tǒng)課堂的知識內(nèi)容進(jìn)行切片并加工成視頻，制作微課應(yīng)以學(xué)生為中心，對教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容進(jìn)行不同于傳統(tǒng)課堂教學(xué)的安排和規(guī)劃，重新組織教學(xué)信息，精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，對微課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出趣味性和實(shí)用性，只有這樣才能吸引學(xué)生自主觀看和學(xué)習(xí)。本文以使用Word制作長文檔目錄為例，闡述微課在大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)中的具體應(yīng)用。

3.1 教學(xué)內(nèi)容選取

大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)踐課程中，使用Word進(jìn)行長文檔排版是其中的一個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。在學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和工作中也是必須要掌握的一項(xiàng)技能，但是從學(xué)生后期的應(yīng)用情況來看，特別是在對課程設(shè)計(jì)報(bào)告或畢業(yè)論文等長文檔的排版時(shí)，很多學(xué)生對長文檔目錄的制作都存在問題，還有一部分學(xué)生是靠手工錄入的方式來完成的，并沒有使用到Word自動生成目錄的功能。使用手工錄入的方式來編制目錄不僅不規(guī)范，也非常容易出錯，如果對論文的內(nèi)容稍有改動后還會花費(fèi)大量的時(shí)間去更新目錄。筆者針對這一現(xiàn)象，對我校高年級學(xué)生做了調(diào)查，大多數(shù)學(xué)生都表示大一學(xué)習(xí)完之后由于長時(shí)間沒有使用，到具體應(yīng)用時(shí)對相關(guān)的知識內(nèi)容幾乎沒有太多映像。對于學(xué)生存在的問題，以學(xué)生最感興趣的畢業(yè)論文排版為案例，制作微課講解如何使用Word完成長文檔目錄的制作。

3.2 教學(xué)設(shè)計(jì)

根據(jù)選取的教學(xué)內(nèi)容，再結(jié)合微課的時(shí)長進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，時(shí)長控制在10分鐘以內(nèi)。

本次微課采用了場景再現(xiàn)的導(dǎo)入形式，微課的導(dǎo)入部分顯示一位學(xué)生正在使用手工錄入的形式制作畢業(yè)論文的目錄，在制作過程中發(fā)現(xiàn)這樣的方法不僅繁瑣并且很容易出錯，于是詢問老師使用Word制作目錄是否還有其他的方法。這樣的導(dǎo)入方式生動形象地展示了本次微課要解決的問題，也明確了本次微課的教學(xué)目的和內(nèi)容。

整個(gè)教學(xué)內(nèi)容以我校畢業(yè)論文的排版格式為案例，從分析一個(gè)完整的目錄結(jié)構(gòu)開始，讓學(xué)生清晰的認(rèn)識到要制作出一份目錄，必須要先設(shè)置文檔各級標(biāo)題的樣式及正確的為文檔插入頁碼。由此展開分析Word中的樣式、分節(jié)符、制作不同頁碼、插入目錄等知識點(diǎn)，在分析相關(guān)知識點(diǎn)的同時(shí)再通過實(shí)例演示具體的操作過程，整個(gè)教學(xué)內(nèi)容結(jié)束后也就完成了畢業(yè)論文目錄的制作。

3.3 微課的制作

微課視頻媒體呈現(xiàn)形式多樣，制作工具也有很多選擇。本次微課使用PowerPoint軟件制作課件，盡量采用圖文并茂，動靜結(jié)合的形式以更好地展示要表達(dá)的知識內(nèi)容。微課的錄制和后期制作使用的軟件是Corel VideoStudio。

準(zhǔn)備好微課要使用案例素材和PPT課件之后，就可以啟動屏幕錄制軟件開始錄制視頻。錄制的過程中一邊講授一邊演示，PPT課件用以展示相關(guān)的知識點(diǎn)，盡量使講解的過程生動有趣。最后再將錄制好的視頻進(jìn)行后期的編輯和整合，并制作微課的片頭和片尾。

3.4 微課的應(yīng)用

微課視頻可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺共享給學(xué)生，不僅可以作為學(xué)生課外學(xué)習(xí)的參考，也可以作為課堂資源進(jìn)行引入，這樣的引入方式更容易吸引學(xué)生的注意力。微課作為視頻資源可以長期保存并且易于傳播，在課前可作為學(xué)生預(yù)習(xí)的引導(dǎo)，課后可輔助學(xué)生鞏固練習(xí)，即使是學(xué)生因?yàn)殚L時(shí)間未應(yīng)用和學(xué)習(xí)而遺忘相關(guān)的知識內(nèi)容，也可以通過微課平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。微課可以實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，使傳統(tǒng)課堂得到延伸和擴(kuò)展，應(yīng)用微課教學(xué)方式能夠顯著提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而提高大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)踐課程的教學(xué)效果。

第8篇：計(jì)算機(jī)操作論文范文

論文關(guān)鍵詞：安全，節(jié)能控制ATX

 

1 引言

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，帶來的是能源的巨大消耗與安全方面的問題。計(jì)算機(jī)業(yè)高速發(fā)展，正在使用的計(jì)算機(jī)遍及每一個(gè)角落，每時(shí)每刻都在消耗著大量電力能源，同樣使人類面臨環(huán)保節(jié)能方面問題，此外在計(jì)算機(jī)管理領(lǐng)域還存在數(shù)據(jù)保密安全方面的問題。如何處理好這些問題，是當(dāng)今社會中一個(gè)重要的科研課題。

2 剖析問題，重點(diǎn)考慮節(jié)能與數(shù)據(jù)安全

計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的環(huán)保節(jié)能與數(shù)據(jù)安全，應(yīng)從計(jì)算機(jī)的AT/ATX控制管理模式入手，通過分析關(guān)機(jī)狀態(tài)下ATX管理模式計(jì)算機(jī)的耗電情況，同時(shí)分析Windows等廣泛應(yīng)用的系統(tǒng)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中存在的重要數(shù)據(jù)安全問題，提出對計(jì)算機(jī)管理控制模式的合理化建議和相對應(yīng)實(shí)施方案，規(guī)范計(jì)算機(jī)在節(jié)能環(huán)保與數(shù)據(jù)安全的管理與操作。

針對以上問題，研究人員已研究出許多解決問題的方案與成果，隨著時(shí)間的推移，技術(shù)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及，計(jì)算機(jī)領(lǐng)域在原基礎(chǔ)上又會出現(xiàn)許多關(guān)于環(huán)保節(jié)能、數(shù)據(jù)安全方面等新的問題。由于節(jié)能與電源有關(guān)，我們就從電源管理方面入手網(wǎng)絡(luò)安全論文，對環(huán)保節(jié)能、數(shù)據(jù)安全方面，進(jìn)行剖析如下：

研究計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的環(huán)保節(jié)能，首先要分析計(jì)算機(jī)對環(huán)境的干擾、污染、能耗。計(jì)算機(jī)工作中，對周圍產(chǎn)生微波干擾、輻射污染，工作人員長時(shí)間工作對眼睛的損害、在低頻率聲音環(huán)境中時(shí)間長了容易引起疲勞，長期靜坐在計(jì)算機(jī)前工作會引起各種相關(guān)疾病等等。這一些問題已有許多人員在研究，并已在計(jì)算機(jī)中使用了ATX管理模式及其他方法來解決這些問題，取得了理想的效果。但是在具體的計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中還是大量存在能源浪費(fèi)的問題，這是由于計(jì)算機(jī)的大量普及造成的。正是由于計(jì)算機(jī)的大量普及，我們就應(yīng)該認(rèn)真考慮計(jì)算機(jī)的節(jié)能問題。由于ATX電源管理模式在計(jì)算機(jī)中占的比重很大，對ATX電源管理模式的計(jì)算機(jī)進(jìn)行節(jié)能分析就成為必要。ATX管理模式的計(jì)算機(jī)只要接通交流電源，即使在關(guān)機(jī)狀態(tài)也會消耗電能。使用ATX管理模式的計(jì)算機(jī)又是如此之多，因此，重提和研究節(jié)能環(huán)保，具有較大的研究價(jià)值。

計(jì)算機(jī)操作人員在實(shí)際使用過程中，很少在關(guān)機(jī)后，再去關(guān)閉交流電源開關(guān)，實(shí)施斷電，浪費(fèi)了大量的電能。還有，由于大多數(shù)計(jì)算機(jī)沒有斷開交流電源，關(guān)機(jī)后的時(shí)間內(nèi)一般無人看管，可能會引起一些事故，是一個(gè)安全隱患。因此在不使用時(shí)，應(yīng)該讓計(jì)算機(jī)完全斷電。以前，采用AT管理模式的計(jì)算機(jī)，由于采用直接的斷電控制模式，不會存在此類問題。但以前的AT管理模式無法實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)的智能化管理。

計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的數(shù)據(jù)安全方面的研究：關(guān)鍵詞）的計(jì)算機(jī)，可以通過網(wǎng)絡(luò)喚醒已關(guān)機(jī)的計(jì)算機(jī)，遠(yuǎn)程控制此計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)盜竊機(jī)密數(shù)據(jù)的目的。

通過以上剖析，結(jié)合AT與ATX管理模式的優(yōu)點(diǎn)，考慮系統(tǒng)的智能化管理與安全以及節(jié)能，探索找出了問題之所在，我們可以用如下具體方案克服和解決上述問題。

3 具體方案及效果分析

3.1、充分考慮環(huán)境及工作要求，對于一些使用AT電源管理模式可滿足要求的計(jì)算機(jī)，則不要使用ATX電源，改用AT電源。

ATX電源關(guān)機(jī)狀態(tài)下維持了一個(gè)比較微弱的電流，計(jì)算機(jī)并沒有徹底斷電，因而在關(guān)機(jī)后的這段時(shí)間里存在消耗電能的現(xiàn)象。對不需要使用ATX智能化電源管理或?qū)﹄娫吹闹悄芑蟛桓叩挠?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全論文，完全可采用AT模式電源做計(jì)算機(jī)電源。這樣可徹底節(jié)約計(jì)算機(jī)關(guān)機(jī)后的電能消耗，杜絕了計(jì)算機(jī)關(guān)機(jī)后的安全隱患，并能防止其他人通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程喚醒控制已關(guān)機(jī)的計(jì)算機(jī)，保護(hù)了計(jì)算機(jī)上的數(shù)據(jù)。

3.2、在ATX模式電源中增加斷電開關(guān)及控件，在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)關(guān)機(jī)后，計(jì)算機(jī)電源自動或由手動控制斷電開關(guān)，切斷電源。

該方案簡單可行，研究開發(fā)與生產(chǎn)的費(fèi)用也很少，適應(yīng)所有具有智能管理模式功能的計(jì)算機(jī)終端。在一些電器設(shè)備中已使用，如長虹電器產(chǎn)品的電源就應(yīng)用過此類電路，效果理想。此方法需要在電源電路中增加相應(yīng)的電路及元件。此方案具有ATX管理模式節(jié)能的優(yōu)點(diǎn)，增加了斷電控制功能，即在節(jié)能降耗上節(jié)約了計(jì)算機(jī)“關(guān)機(jī)”的這段時(shí)間里所消耗的電能，當(dāng)電網(wǎng)異常時(shí)，在關(guān)機(jī)的狀態(tài)下，也能起到保護(hù)主機(jī)，防止損壞的作用。在數(shù)據(jù)安全方面，別人（包括自己）無法利用網(wǎng)絡(luò)異地開機(jī)，保證了此計(jì)算機(jī)上數(shù)據(jù)的安全。當(dāng)然，如果計(jì)算機(jī)操作員能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在關(guān)機(jī)后再按插座上的斷電開關(guān)（一般的計(jì)算機(jī)電源插座上都有開關(guān)）的習(xí)慣后，也可以達(dá)到節(jié)能及安全方面的效果。但操作人員一般都較懶散，所以考慮在計(jì)算機(jī)ATX電源中增加斷電開關(guān)及控件，這樣，在節(jié)能及安全方面效果也就明顯優(yōu)于原來的ATX模式或AT模式的計(jì)算機(jī)。

3.3、進(jìn)行產(chǎn)品研究，綜合AT/ATX電源管理模式，適當(dāng)改變電源的受控電路，使計(jì)算機(jī)管理兼具兩者的功能。

ATX電源管理模式除了具有自動關(guān)機(jī)的功能之外，還能夠支持系統(tǒng)休眠和STR，如果使用的是在線式UPS，當(dāng)UPS蓄電池電量即將耗盡時(shí)還會自動報(bào)警和關(guān)機(jī)。ATX電源管理模式在節(jié)能環(huán)保方面的管理之所以優(yōu)秀，這主要?dú)w功于計(jì)算機(jī)的智能化程序管理模式。但由于人們操作計(jì)算機(jī)時(shí)的不良習(xí)慣，才使ATX模式得在節(jié)能及數(shù)據(jù)安全方面不盡如人意，也讓研究節(jié)能環(huán)保的人員在這方面還有可研究的空間。而AT模式不存在軟件開關(guān)機(jī)器、鍵盤開機(jī)、網(wǎng)絡(luò)喚醒等功能，與ATX模式相比，在計(jì)算機(jī)關(guān)機(jī)后的數(shù)據(jù)安全及節(jié)能方面具有小小的優(yōu)勢。

綜合AT、ATX電源管理模式的優(yōu)點(diǎn)，研究ATX管理模式的電路結(jié)構(gòu)及工作原理，適當(dāng)改變ATX電源的受控電路網(wǎng)絡(luò)安全論文，再在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的關(guān)機(jī)控制程序模塊中增加一“斷電”功能模塊，使電源既具有智能電源管理功能，也兼有AT/ATX電源管理模式的優(yōu)點(diǎn)，增加關(guān)機(jī)斷電的功能。這樣，計(jì)算機(jī)就具有了兩種關(guān)機(jī)狀態(tài)（“關(guān)機(jī)”與“斷電”）可供操作者選擇。在節(jié)能及安全方面效果也就明顯優(yōu)于只具有ATX模式或AT模式的計(jì)算機(jī)。這種電源，可以成為符合節(jié)能降耗環(huán)保與數(shù)據(jù)安全方面新的計(jì)算機(jī)部件。

4 結(jié)束語

在計(jì)算機(jī)無法實(shí)現(xiàn)微功耗，系統(tǒng)無法真正實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)安全的情況下，有必要結(jié)合現(xiàn)階段的具體情況，重新分析原來的管理模式，在原管理模式的基礎(chǔ)了進(jìn)行研究改革，對已研究的成果進(jìn)行必要的補(bǔ)充研究分析，在應(yīng)用技術(shù)成果的基礎(chǔ)上，研究新技術(shù)，開發(fā)新產(chǎn)品，進(jìn)一步完善已有的研究。本文針對計(jì)算機(jī)目前在節(jié)能環(huán)保及數(shù)據(jù)安全方面的問題，做了一些簡單的研究和探索，雖然是簡單的研究探索，但對于計(jì)算機(jī)研究機(jī)構(gòu)和生產(chǎn)廠家，應(yīng)是一個(gè)不錯的參考與選擇。這對于當(dāng)今在計(jì)算機(jī)行業(yè)就如何實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)的節(jié)能環(huán)保及數(shù)據(jù)安全，具有較高的指導(dǎo)和利用價(jià)值，具有好的借鑒作用。

參考文獻(xiàn)：

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[2]高山,徐秀軍.計(jì)算機(jī)省電方法探討[J]科技致富向?qū)? 2009,(08)

第9篇：計(jì)算機(jī)操作論文范文

一、建立問題情境，激發(fā)學(xué)生主動參與

在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，老師需要讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基本實(shí)踐操作，老師在運(yùn)用案例法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，所用的案例應(yīng)當(dāng)以教學(xué)任務(wù)以及目標(biāo)作為根據(jù)，通過豐富多彩的案例來為學(xué)生建立學(xué)習(xí)情境，從而讓學(xué)生可以運(yùn)用已學(xué)過的知識來解決老師建立情境中所提出的問題。通過建立問題情境，學(xué)生能夠更好的掌握與運(yùn)用知識，得到更多更好的動作操作機(jī)會，并且還有利于激發(fā)出學(xué)生對學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，提高學(xué)生的操作能力和思維能力。讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中來是運(yùn)用案列教學(xué)的關(guān)鍵，學(xué)生的是否積極參與直接影響著教學(xué)效果。例如，老師在講解word的有關(guān)知識時(shí)，可以依據(jù)教材上的小案例，設(shè)計(jì)出一個(gè)畢業(yè)論文的案例，把文章用論文的方式展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生清楚的看到論文中的文字、段落、頁眉等問題。學(xué)生一般都對畢業(yè)論文比較重視，因?yàn)榕c自己的切身利益息息相關(guān)，可以使得學(xué)生真正進(jìn)入到情境式的學(xué)習(xí)中來，促進(jìn)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。

二、突出學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生探索能力

計(jì)算機(jī)老師在運(yùn)用案例法進(jìn)行教學(xué)過程中，學(xué)生是關(guān)鍵的參與者，因此這就需要老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，老師只是起著引導(dǎo)的作用，充分突出學(xué)生的主體地位。在這個(gè)過程中，老師所涉及的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并且還應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生能力的發(fā)展。因此老師所組織的教學(xué)案例應(yīng)該突出對學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)，通過轉(zhuǎn)變教學(xué)策略來提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力與解決問題的能力。例如，老師在上課時(shí)，為了讓學(xué)生對圖像處理軟件有一個(gè)清晰的認(rèn)識，可以結(jié)合教材中的案例，設(shè)計(jì)出一個(gè)貼近學(xué)生實(shí)際生活的案例，比如讓學(xué)生做一份學(xué)校宣傳海報(bào)、那學(xué)生熟悉的任務(wù)或事物利用軟件展開處理，制作出一份精美海報(bào)，展示給學(xué)生。當(dāng)學(xué)生看到利用軟件處理過的圖片竟然有如此漂亮?xí)r，便對軟件處理有了濃厚的興趣，都會積極主動的學(xué)習(xí)和操作起來，這樣，就能夠充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。此外，老師所組織的案例應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的實(shí)際生活情況相關(guān)，充分挖掘出學(xué)生優(yōu)勢發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。老師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)學(xué)生的自主分析與自主思考能力，通過探索來提高學(xué)生解決問題的能力，這也正是突出了案例教學(xué)法的開放性與探索性。

三、教案的設(shè)計(jì)與實(shí)施步驟

1）教案的設(shè)計(jì)。

老師在運(yùn)用案例進(jìn)行教學(xué)時(shí)，如何設(shè)計(jì)案例是十分關(guān)鍵的，案例的質(zhì)量直接影響著教學(xué)的質(zhì)量。老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容、學(xué)生的特點(diǎn)與實(shí)際情況來確定應(yīng)該如何設(shè)計(jì)案例，并且保證案例的實(shí)用性與先進(jìn)性等。同時(shí)老師還應(yīng)當(dāng)建立與學(xué)習(xí)主題有關(guān)的情景，把教學(xué)內(nèi)容融入到案例中，讓學(xué)生在完成案例任務(wù)的過程中掌握知識要點(diǎn)。老師所設(shè)計(jì)的案例應(yīng)當(dāng)包括所有的知識點(diǎn)，基礎(chǔ)的知識點(diǎn)作為主要部分。比如，老師在講解Office的有關(guān)知識時(shí)，可以讓學(xué)生用Excel制作通訊錄、用PowerPoint制作動感宣傳片等等。

2）實(shí)施步驟。

在上課前，老師應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生對案例進(jìn)行預(yù)習(xí)，讓學(xué)生對案例有一定的了解，真正講課時(shí)就不會生疏。在運(yùn)用案例教學(xué)法展開計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，老師要做的第一步就是向?qū)W生展示案例，并引導(dǎo)學(xué)生展開有關(guān)的討論。在向?qū)W生展示案例過程中，老師可以通過建立教學(xué)情境來激發(fā)出學(xué)生對案例的興趣。其次，老師應(yīng)當(dāng)把教材作為主要根據(jù)，設(shè)計(jì)出的案例應(yīng)當(dāng)與教材緊密相關(guān)，在學(xué)生分析案例時(shí)，老師從旁指導(dǎo)，讓學(xué)生從各個(gè)方面來作出思考，還可以將學(xué)生分為若干個(gè)小組，通過小組討論來調(diào)動學(xué)生的積極性。最后，老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對案例分析的結(jié)果展開歸納，并且要求學(xué)生對案例的理解進(jìn)行匯報(bào)。在這個(gè)過程中，老師應(yīng)當(dāng)重視對學(xué)生結(jié)論的糾正與評價(jià)，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識系統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)會查缺補(bǔ)漏，保證學(xué)生能夠很好的掌握計(jì)算機(jī)知識。老師應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生對已學(xué)知識進(jìn)行鞏固。老師應(yīng)當(dāng)考慮在已經(jīng)完成的教學(xué)中，所用的案例是否合理，是否具有針對性等，從而使得老師對案例教學(xué)法教學(xué)效果做出總結(jié)，從而為學(xué)生提供更好的教學(xué)。

四、案例教學(xué)法在計(jì)算機(jī)教學(xué)中注意的問題

計(jì)算機(jī)老師在選取案例過程中應(yīng)當(dāng)選取一些比較真實(shí)、生動有趣的案例，這樣才能夠激發(fā)起學(xué)生對學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性，老師選取案例是否成功直接影響了案例教學(xué)法的成功。案例教學(xué)法具有較強(qiáng)的操作性，老師就必須通過自己搜集材料、選取案例，這就要求老師本身就具有一定的經(jīng)驗(yàn)知識與調(diào)控課堂的能力，這樣才能取得良好的教學(xué)效果。案例教學(xué)法要在學(xué)生已經(jīng)具備一定基礎(chǔ)知識上運(yùn)用，這樣才能通過老師的引導(dǎo)取得更好的教學(xué)效果。另外，老師在教學(xué)中還應(yīng)當(dāng)注意那些計(jì)算機(jī)成績較差、不主動思考問題、提出問題的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)著重對這部分學(xué)生做出積極的引導(dǎo)。案例教學(xué)法的關(guān)鍵是對案例的選取，但是如今我國大部分高校對計(jì)算機(jī)這門課程尚未建立有關(guān)的案例資源庫。課堂教學(xué)本身就是一門技藝，因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，為了提高教學(xué)效果，老師在運(yùn)用案例教學(xué)法時(shí)還應(yīng)當(dāng)與其他教學(xué)方法相融合，使得課堂教學(xué)形式更加豐富。

五、結(jié)束語