美術(shù)心得體會精選(九篇)

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第1篇：美術(shù)心得體會范文

美術(shù)學(xué)習(xí)心得體會

我不知道你是如何想我的題目，但是我覺得我是對的。我老爸經(jīng)常說：“我讓你學(xué)美術(shù)并不是讓你成為畫家或藝術(shù)家，而是培養(yǎng)你的耐心。”我的耐心往往是少得可憐，因為我太過于煩躁。學(xué)學(xué)總是好的也是我爸教育我的口頭禪之一了。

于是我磨了幾年便去上了一個美術(shù)班。但是開始我依然是那么毛躁，毛手毛腳。我老爸每次都跟我講大道理，但是他很啰嗦，反反復(fù)復(fù)地講，一開始我很反感，但是等我六年級時，老爸和我促膝長談了一常老爸告訴我，他會這樣反反復(fù)復(fù)地講不是因為他愿意，是因為他希望我不要像他年輕的時候那樣沒有耐心。沒有耐心使他在職場上吃了很多的虧，突然我覺得老爸蒼老了好多，老爸他已經(jīng)不再年輕了。老爸說，學(xué)會有耐心并不是一件壞事，有耐心你會不驕不躁。只有你有耐心了，你才會有出息。如果你沒有耐心，無論你怎么滿腹經(jīng)綸你都是一個廢材。我感到慚愧，因為我既不是滿腹經(jīng)綸也沒有耐心。我決定好好的去學(xué)習(xí)美術(shù)，不讓我爸失望。

假如你沒有耐心，試想一下，那該有多恐怖。沒有耐心你會做不成一件事，你會煩躁，會因為一點小事而斤斤計較 。何必弄得自己不開心呢 而且沒有人會安慰你，因為什么呢 因為你是自尋煩惱，怪不得任何人。所以有耐心是一件好事。再說了，如果你沒有耐心，你如何持之以恒，沒有耐心，什么持之以恒都是空話，所以學(xué)會有耐心會讓你受益無窮。

美術(shù)的好處并不止這一點。假如你想表達(dá)一下你的心情的話，你可以畫一幅畫來自娛自樂一下，亮麗的畫作掛在墻上，你不會感覺生活充滿了動力嘛 并且你郁悶時可以畫一幅作品來消散你的郁悶呀。

美術(shù)中，線條要連貫，這是我們的美術(shù)老師教我的。線條要連貫，我覺得也可以理解為做任何事情都要連貫，不能半途而廢。還有美術(shù)非常注重細(xì)節(jié)，你的精致度會讓你的畫作更高一籌。細(xì)節(jié)，就是微小的情節(jié)，無論它多微小你都要能考慮的到，為別人想得周到一點，心比別人細(xì)一點會贏得別人的好感。在人與人的相處之間，如果你心細(xì)一點，在天寒地凍的冬天遞上一杯熱茶，這需要心細(xì)。假若在考試中，你如果馬大哈，不細(xì)心檢查，那完了，勉勉強強的80分試卷發(fā)下來，我相信你一定會悔不當(dāng)初，那么細(xì)心一點不就可以避免問題了嗎

你在繪畫的同時，其實也在梳理著自己的內(nèi)心，并且把自己的心情淋漓盡致的展現(xiàn)在畫面上，甚至你還可以讓看的人不知道是誰畫的。在沒事的時候，拿起畫筆，隨意畫兩筆，集中精神，一畫就是一兩個小時。不僅能打發(fā)無聊的時間，也能得到一種異樣的滿足。那么何樂而不為呢

你總有失望、發(fā)脾氣、惱火、郁悶、悲傷的時候，你可以用畫來宣泄感情，把你自身的感情宣泄在畫紙上，會不會比大聲吼叫、砸東西好得多呢 而且你畫出來的東西不僅僅是表達(dá)了一份感情，更是一種藝術(shù)，你拿過去的畫跟現(xiàn)在比，無論是超越了還是改變了，它都是你那一瞬間的思維，包含著你的心血。一幅畫，是需要自己盡心去畫，努力去畫，無論你畫的好看與否，你都盡力了。你不必感到臉紅和羞愧。因為每一個人都有自己的審美角度，也許他覺得你的畫難看，但是沒準(zhǔn)另一人會覺得你的畫有創(chuàng)意。所以，畫畫不需要達(dá)到人人說好的境界，只要自己滿意，別人怎么說和你完全沒關(guān)系。

看著五顏六色、十分艷麗的色彩涂繪在畫紙上，看到絢麗、璀璨的畫作，你會不會感到驚艷 那是一種視覺上的享受，看到如此絢爛多彩的畫面你會從內(nèi)心中發(fā)出感慨，贊嘆這畫面是如何的美好。你會發(fā)現(xiàn)自己所理解的境界會更高層次一些。你將會被一種唯美的藝術(shù)氛圍包圍，你會慢慢發(fā)現(xiàn)自己能沉得住氣了。學(xué)會穩(wěn)重，會讓你的人生變得不那么坎坷。

當(dāng)你領(lǐng)悟到其中的樂趣時，你會發(fā)現(xiàn)你變得寧靜，能多寬容別人了，寬容是一種美德。擁有它你會快樂很多，不必苦苦的鉆牛角尖。心思比別人細(xì)膩一些，耐心比別人多一些，業(yè)余生活比別人豐富一些，內(nèi)心比別人寧靜一些，這些會讓你在人生的旅途上雖然稱不上一帆風(fēng)順，可它們會讓你少走很多荊棘路，讓你大多時候在平坦的大道上倘佯。你會享受繪畫的樂趣，你會發(fā)現(xiàn)一些更有意義的事情，你可以避免一些沒有必要的紛爭。因為你知道雖然天空不會總是晴朗的，但是最起碼你會擁有一份自己的專屬天地，你會感覺到滿足和喜悅。

我之所以榷美術(shù)影響人的一生》這個題目是因為美術(shù)與我們的生活息息相關(guān)，我們的人生旅途會因為你學(xué)習(xí)繪畫而變得平坦許多，所以學(xué)一學(xué)美術(shù)吧，無論你的繪畫能力如何，學(xué)學(xué)總是好的。

學(xué)習(xí)美術(shù)新課標(biāo)的心得體會

今天我參加了教育學(xué)院組織的美術(shù)新課標(biāo)培訓(xùn)，由姬爽老師主講，從中感受最大的是美育課改中的兩大變革。一從單純的美術(shù)技能訓(xùn)練到美術(shù)的人文教育。二 培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)能力。

美術(shù)課中的技能教育比較好理解和把握，而如何參入人文意識，在教學(xué)中應(yīng)注意哪些呢?其實，人文性質(zhì)就是美術(shù)課程的基本性質(zhì)!美術(shù)是文化最重要的載體之一，不能脫離文化情景，美術(shù)作為人文學(xué)科的核心之一，凝聚著濃郁的人文精神，課程改革是讓我們從單純的技術(shù)傳授轉(zhuǎn)向關(guān)注人的理想、愿望、情感、意志、價值、道德、尊嚴(yán)、個性、教養(yǎng)、生存狀態(tài)、智慧、美、愛、自由等等。通過美術(shù)教育，我們可以有效的促進(jìn)形成和發(fā)展學(xué)生的人文意識。這首先我們就要努力通過各個方面的學(xué)習(xí)形成和發(fā)展自己的人文意識，豐富自己的人文素養(yǎng)，如果我們老師不具備人文意識和素養(yǎng)，就不可能在美術(shù)教學(xué)活動中向?qū)W生進(jìn)行人文素養(yǎng)教育，其實，不要將美術(shù)教育視為單純的技術(shù)訓(xùn)練，不要將美術(shù)從豐富的人文背景中剝離出去，再次要高度重視美術(shù)作品的鑒賞，理解發(fā)掘人文內(nèi)涵。這一活動一般在教學(xué)欣賞、導(dǎo)入上運用，在課堂中盡可能讓學(xué)生接觸感受最大限度的信息量，課堂中所學(xué)的任何東西，都應(yīng)視為浩瀚的人文海洋中的幾個小島，通過這些小島，他們接觸的應(yīng)該是人文精神的海洋。但在不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程中要注意時間的安排，在“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域及“設(shè)計 應(yīng)用”領(lǐng)域中不能放棄對學(xué)習(xí)技能的探究性學(xué)習(xí)及技能訓(xùn)練。

新課程的另一重大舉措就是該以往的授之于魚為授之于漁。轉(zhuǎn)換課堂角色，改變往昔以師為主生為輔的教學(xué)模式為以生為主，師為輔的過程，強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的導(dǎo)地位。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會自主，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，和增強學(xué)生主體人格。而美術(shù)學(xué)科本身的性質(zhì)決定了本學(xué)科更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動過程中，我們首先要尊重和愛護(hù)學(xué)生，要承認(rèn)每個人都是獨一無二的存在，差異無好壞之分，它代表的是人的多樣性，在課堂上，差異是一種資源，不同是一種財富，這在課堂交流討論中得到了充分的運用。 當(dāng)然，強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，并不是對學(xué)生的學(xué)習(xí)采取放任自由的態(tài)度，我們應(yīng)該作為主導(dǎo)，起向?qū)?，顧問作用，指?dǎo)學(xué)生健康快樂地成長。

學(xué)習(xí)美術(shù)的體會

轉(zhuǎn)眼間，我已渡過了七年的學(xué)習(xí)生涯，今年9月我也要上初二了。

在這七年里，我學(xué)到了許多知識，懂得了許多做人的道理，但最能影響我的還是美術(shù)這一門吧!

我從小就愛好美術(shù)，幼兒園時就已經(jīng)開始接觸它，學(xué)習(xí)它，當(dāng)時老師都說我很有美術(shù)天分。我有沒有美術(shù)天分我不知道，我只知道我很喜歡美術(shù)。

雖說如此，可是還是有許多人都反對我學(xué)習(xí)美術(shù)，他們都說學(xué)美術(shù)沒用，應(yīng)該學(xué)習(xí)英語這類有用的科目，將來才可以在社會上立足。不過，我堅持自己的主見，堅持自己的理想，我相信我將來一定靠美術(shù)而揚名立萬，使那些看不起美術(shù)的人刮目相看!

說實在，美術(shù)對我的影響真的很大?？刹皇?因為美術(shù)，使我變得更有氣質(zhì);因為美術(shù)，使我的內(nèi)心變得安靜;因為美術(shù)，使我變得更“美麗”。

從一年級開始，我就是老師“御用”的美術(shù)科代表，至今從未中斷過?？墒蔷陀性S多人跟我說“做美術(shù)科代沒用”“做美術(shù)科代好慘”之類的話，但每次他們這樣說，我 就當(dāng)是一陣風(fēng)從耳邊吹過，我也并沒有去反駁他們，因為我想用我的行動去證明----做美術(shù)科代一點也不可憐!

從老師任用我那天開始，我便很努力，很用心地做好老師布置的事情，并以身作則，給同學(xué)做榜樣。終于，我成功了，我成功征服了同學(xué)們的心，讓他們對我這個美術(shù)科代刮目相看。從那時起，只要提到“美術(shù)”，大家都一定會想起“陳瑩”。我并不是在炫耀些什么，我只是證明我“成功”而已。

第2篇：美術(shù)心得體會范文

一、讓學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)動機，明白為什么要上美術(shù)課，增強理性認(rèn)識

學(xué)習(xí)的過程，第一層是學(xué)習(xí)動機，第二層是學(xué)習(xí)興趣，再向上依次是愛好、習(xí)慣、對事物價值的判斷，最后一層是世界觀。如果沒有正確的學(xué)習(xí)動機，就不會有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，更不能達(dá)到預(yù)期效果。中學(xué)生比小學(xué)生更具有理性思維，我們可以充分利用這個特點因勢利導(dǎo)，把美術(shù)與世界發(fā)展、個體發(fā)展、歷史發(fā)展、科學(xué)發(fā)展等的關(guān)系進(jìn)行分析，深深打動學(xué)生的心靈，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲。同時，要告訴學(xué)生，學(xué)習(xí)美術(shù)是一個循序漸進(jìn)的過程，是一個潛移默化的過程，要虛心和耐心；美無處不在，要隨時隨地注意感受和分析，以提高自身的審美能力。

二、以教材為根本，結(jié)合學(xué)生實際情況合理安排課程

中學(xué)美術(shù)教材以欣賞課為主，學(xué)生實踐課較少，這在基礎(chǔ)教育較好的城市學(xué)校實施起來要順利一些，但在一些基礎(chǔ)教育較弱的地區(qū)實施起來要困難一些，因為有些農(nóng)村小學(xué)、初中沒有開設(shè)美術(shù)課或沒有開足美術(shù)課，即使開了美術(shù)課的學(xué)校課也上得很敷衍，這使很多學(xué)生沒有美術(shù)基礎(chǔ)。沒有作畫體驗，進(jìn)行欣賞就有一定難度。所以我認(rèn)為有必要從實際出發(fā)，安排一些實踐課，如靜物寫生、風(fēng)景寫生、人物頭像寫生、人物速寫、簡筆畫及創(chuàng)意課等，讓學(xué)生體會空間、平面、用筆、用色、觀察、創(chuàng)意等，這樣有了體驗再來進(jìn)行高層次的欣賞，學(xué)生感受要深刻一些、輕松一些，也會感興趣一些，教學(xué)效果也好一些。

三、使學(xué)生的思維活躍

學(xué)生思維的活躍就是課改后教師觀念轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法更新、師生關(guān)系融洽的結(jié)晶。傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)多是圍繞“欣賞畫”或“比著畫”為主要內(nèi)容展開的，以最終大家都一樣為結(jié)果；美術(shù)教學(xué)的真正意義基本上沒有得到充分體現(xiàn)，學(xué)生僅有的一點靈感也逐漸在“比著畫”中消失。當(dāng)然，臨摹能力作為基礎(chǔ)教育的一個組成部分是必須的，但在小學(xué)階段，即使臨了也要以能臨出獨特的個性為佳。想象力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)和開發(fā)，是新課程改革最主要的特征之一。如我在教《星空的聯(lián)想》這一課時，先讓學(xué)生閉上眼睛想一想，假如你在星空會有什么樣的感覺？星空中有些什么？你想到了什么？然后組織學(xué)生討論，再鼓勵學(xué)生大膽畫出來。這不但調(diào)動了學(xué)生畫畫的興趣，而且為更好地培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性的思維創(chuàng)造了條件。

四、要樹立創(chuàng)新意識，開拓廣闊的課堂教學(xué)空間，促進(jìn)學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展

美術(shù)是用來表現(xiàn)豐富的生活、情感、事物的一種手法。事物、情感是時時推陳出新的，創(chuàng)新精神也是社會成員最重要的心理品質(zhì)之一。所以，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識是教學(xué)的根本任務(wù)。通過美術(shù)課堂培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，將會對學(xué)生未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。同時，也給教師的課堂有了更廣闊的空間，在傳承古今文化的同時也有了時代的產(chǎn)物。這對促進(jìn)學(xué)生個性的形成和全面的發(fā)展是有獨特的作用的。

五、課改培養(yǎng)了學(xué)生良好的藝術(shù)素質(zhì)

新的《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“關(guān)注學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展，以人的發(fā)展為中心”。在以前的小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，往往忽視了兒童美術(shù)教學(xué)中的教育對象——人，作為一種“生態(tài)現(xiàn)象”和人生的一個“生命階段”獨立存在的意義。我認(rèn)為，小學(xué)美術(shù)并非僅僅是純粹意義上一幅圖畫的完成，而是從內(nèi)心深處一種似乎原始的藝術(shù)表現(xiàn)，它的稚拙、天真和爛漫是我們成年人所無法理解的。有的教育工作者提出了“不教而教”的隱性教育方式， “美術(shù)教師只不過是材料的供應(yīng)者和鼓勵者”。我認(rèn)為：“不教而教”中的“不教”，就是你不要過早地用技法技能去規(guī)范他?！敖獭本褪且獑l(fā)他、引導(dǎo)他，培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)習(xí)慣。我在教《線條的動與靜》一課時，結(jié)合課文讓學(xué)生們用鉛筆隨心所欲地畫各種線條，然后在分割的塊面上填上自己認(rèn)為好看的顏色，結(jié)果每個學(xué)生畫得都很美，有的乍看起來是山水；有的則像樹林……這不但突出了學(xué)生的主觀能動性，而且提高了學(xué)生對線條及色彩搭配的感受能力。另外，畫線條與畫色塊時不同的握筆方法，用色的良好習(xí)慣，不許用直尺，最好少用橡皮等，大處著眼，小處著筆，不但對學(xué)生良好的美術(shù)習(xí)慣及健全的藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)起到很重要的作用，同時對學(xué)生良好的生活習(xí)慣及行為習(xí)慣的養(yǎng)成也會有積極的影響。

第3篇：美術(shù)心得體會范文

2018年5月6日下午，我們園組織全體老師一起參加了“美術(shù)技能”的培訓(xùn)，這次的主講老師是我們園的馮老師，馮老師剛剛?cè)⒓佑嘘P(guān)美術(shù)的培訓(xùn)回來，通過聆聽馮老師的《幼兒園美術(shù)技能培訓(xùn)》提升幼兒繪畫作畫的有效策略、以及美術(shù)活動的展示，使我對幼兒園美術(shù)教育有了新的思考，而且感觸頗深。

馮老師向我們講述了幼兒園美術(shù)教學(xué)大致可包括繪畫、手工和欣賞。適合幼兒進(jìn)行繪畫和手工操作的類型很多，如手印畫、手指畫、蓋印畫、噴灑畫、吹畫、蠟筆畫、蠟刻畫、水粉畫、蠟筆水粉畫、水墨畫、黑白線描畫、版畫等不同繪畫種類。撕貼、剪貼、折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類型。

馮老師還教我們畫簡筆畫的技巧，在圓的基礎(chǔ)上加以想象創(chuàng)造，抓住動物的特征，從不同的方面去添加圖形，動物的形式就不會單一。這樣我們在教育教學(xué)過程中我們的簡筆畫形式就更加豐富了。

緊接著馮老師把還給我們展示了她手工創(chuàng)作，教我們怎樣把廢物變成寶，如何把簡單的墻飾變得立體，還有顏色的搭配，圖形的折疊方法等。最后一個環(huán)節(jié)是紙漿畫創(chuàng)作，通過一邊玩，一邊學(xué)，我們也掌握了紙漿畫的創(chuàng)作方法。學(xué)以致用，以后在美工區(qū)中，也可以和孩子一起玩。

通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我還需要不斷的學(xué)習(xí)，多體會感受所學(xué)的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為幼兒提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，也真心感謝馮老師的這節(jié)美術(shù)技能培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，豐富了我們的創(chuàng)作方式。

第4篇：美術(shù)心得體會范文

一、研究教材要有深度,是美術(shù)教師上好美術(shù)課的前提

過去的教材內(nèi)容是以傳授知識技能為主,教學(xué)方法是以灌輸為主而新教材是以學(xué)生發(fā)展為本,人文的東西起來越來越被人們重視那就是以人為木”這就是要求我們在教學(xué)過程中,尊重和賦予學(xué)生更多的自由和權(quán)利,發(fā)展學(xué)生的個性,發(fā)掘?qū)W生的潛能,使學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮我們的教材就是為了體現(xiàn)以上目標(biāo)而編寫的因此,充分吃透教材的內(nèi)涵和精神,充分理解教材的編寫意圖,是美術(shù)教師上好美術(shù)課的前提。

二、根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際情況,制定具體明確的教學(xué)目標(biāo),是上好美術(shù)課的首要環(huán)節(jié)

教學(xué)目標(biāo)就是船上的舵,它不僅對教學(xué)活動設(shè)計的方向起指導(dǎo)作用,而且在設(shè)計的步驟和方式方法上也具有制約的功能因此,具體明確的教學(xué)目標(biāo)有利于教師對教學(xué)活動的控制,有利于提高教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性.個別教師在備課中,考慮了學(xué)生的興趣想到了創(chuàng)新,但卻沒有想到自己設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)的真正目標(biāo),比如在上小學(xué)美術(shù)第一冊《誰的魚最大》課時,有位教師就采用了大魚吃小魚的游戲作為課堂導(dǎo)入,并先讓學(xué)生觀看錄相,以引起學(xué)生的興趣,隨后讓學(xué)生模仿大魚撲小魚,相互推拉,引起課堂秩序的混亂,最后不得不草草收場,教學(xué)效果當(dāng)然不理想,教師想采用一些新奇,刺激的游戲吸引學(xué)生,卻沒有想到這一環(huán)節(jié)到底要達(dá)到一個什么樣的教學(xué)目標(biāo)方法與目標(biāo)相背離,期望與效果勢得其反,因此,我們說美術(shù)課應(yīng)該有美術(shù)課的特點,應(yīng)該認(rèn)真設(shè)計好每一個環(huán)節(jié),讓學(xué)生在每一個環(huán)節(jié)中真正受到美的熏陶,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。

三、注重雙基教學(xué),是上好美術(shù)課的關(guān)鍵

美術(shù)學(xué)科的課改,不能脫離美術(shù)學(xué)科的教學(xué)特點,對傳統(tǒng)的東西完全拋棄,重新趟一條別人沒有走過的路,教改,是在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新,是揚棄”是去其糟糧取其精華我們知道,過去的美術(shù)教學(xué)過于強調(diào)知識與技能,忽視了對學(xué)生的能力培養(yǎng),假如我們在美術(shù)教學(xué)中,不注重學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本能力的教學(xué),那么學(xué)生的能力又從何談起在目前的美術(shù)教學(xué)改革中,部分教師片面理解,認(rèn)為美術(shù)教學(xué)要重在發(fā)展學(xué)生的個性,認(rèn)為如果講究技能技法就會約束學(xué)生的想象力,因此,在教學(xué)中就形成?了一種不良的態(tài)勢,作品不論好壞,都一律倍加贊賞,甚至到了高年級也疏于對基本功的指導(dǎo)試想不學(xué)技能和技法,孩子就是再有靈感和想旬力也很難將它表現(xiàn)出來的我們的許多孩子就是在這樣的困感中丟失了原狀先那種對繪畫的熱情,比如:有一次我讓學(xué)生學(xué)習(xí)畫樹,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生還停留在兒時對樹的理解,一根木棒支撐著一個圓再讓他想一想怎樣畫樹時,孩子說:“我不知道怎樣畫”,這時我才覺悟,創(chuàng)作與想象源于生活,沒有生活的接觸和觀察,難道要求孩子憑空想象和設(shè)計嗎?創(chuàng)造不是閉門造車,它需要一定的基礎(chǔ)來支撐,是對已有基礎(chǔ)經(jīng)驗的綜合應(yīng)用和提高,因而雙基不能忽視。

四、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的個性思維,研究自主,探究,合作的學(xué)習(xí)方式

第5篇：美術(shù)心得體會范文

[關(guān)鍵詞]會展藝術(shù)設(shè)計 新媒體藝術(shù) 體驗 探索

[中圖分類號]G206.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1009-5349（2013）07-0084-01

20世紀(jì)90年代，會展業(yè)逐漸發(fā)展起來，幾乎每年以20%的速度在增長，成為城市對外品牌形象宣傳直接有效的窗口。為了達(dá)到更好的宣傳效應(yīng)，會展設(shè)計的角度和創(chuàng)意點要有新意和引人注目。傳統(tǒng)的會展藝術(shù)設(shè)計是在特定的時間和空間范圍內(nèi)，運用藝術(shù)設(shè)計語言，通過平面和三維空間進(jìn)行構(gòu)思和創(chuàng)造，使其產(chǎn)生獨特的空間氛圍，達(dá)到宣傳產(chǎn)品、傳達(dá)主題的目的，主要通過展臺藝術(shù)造型及展板、海報、燈箱廣告、影視廣告、標(biāo)語等傳統(tǒng)媒介形式加以設(shè)計。隨著數(shù)字信息的發(fā)展，觸摸屏、LED屏、環(huán)幕以及全息投影儀等新媒介的出現(xiàn)，會展設(shè)計表達(dá)方式悄然變化，從傳統(tǒng)媒介轉(zhuǎn)向新媒體。通過傳統(tǒng)會展空間藝術(shù)與新媒體藝術(shù)相互融合、創(chuàng)造，形成現(xiàn)代會展藝術(shù)的一種新形態(tài)?？梢哉f現(xiàn)代會展藝術(shù)設(shè)計是一種集收集信息、交流信息、重組信息的過程，使受眾受到一種知識、娛樂、體驗全方位的綜合感官感覺，達(dá)到傳遞信息、宣傳產(chǎn)品和品牌的目的。

現(xiàn)代會展藝術(shù)設(shè)計在與新媒體藝術(shù)融合下，其展出的形式大概有這么幾類：一種是陳列式，一般是紀(jì)念館和博物館運用的比較多。其形式采用高科技手段把展項做得非常新穎，但不需要觀者參與，沒有明顯的交互過程，如常見的幻影、成像、虛擬現(xiàn)實的三維動畫。[1]

如世博會上中國館《清明上河圖》“動”感十足，惟妙惟肖，這幅動態(tài)的《清明上河圖》是以宋代張擇端所畫的《清明上河圖》為藍(lán)本，整高為6.3米，長約130多米，幾乎是原來畫作的30倍，畫面運用動畫呈現(xiàn)了北宋清明時節(jié)的繁榮景象，有行走的人、飛的鳥，還有真人解說和背景音樂。由于原畫作是散點透視畫法，做成3D效果得采用西洋繪畫透視原理，并有西式建筑?！肚迕魃虾訄D》有上千的人物而且需要動畫，這就需要藝術(shù)的功底和嫻熟地運用3D的技術(shù)以及大量的精力才能完成如此新媒體藝術(shù)巨作。

這些充分展現(xiàn)了會展藝術(shù)與新媒體藝術(shù)相互融合，一幅水會流、人會走的《清明上河圖》藝術(shù)地再現(xiàn)了千余年古代文明，使人身臨其境地體驗了宋代都市文明。

新媒體藝術(shù)設(shè)計，除了陳列式還有一種“模擬查詢”式。就是運用新媒體技術(shù)對現(xiàn)場的真實模擬，使受眾利用網(wǎng)絡(luò)平臺感受博覽會的真實感，其特征就是參觀者通過查詢模擬現(xiàn)場，獲取相關(guān)信息和體驗審美愉悅。如北京風(fēng)能大會，有些客戶和專業(yè)觀眾由于各種原因無法到達(dá)現(xiàn)場，不能在特定的現(xiàn)場來參觀瀏覽，就可以通過互聯(lián)網(wǎng)，利用電子終端技術(shù)可進(jìn)入到大會模擬現(xiàn)場，領(lǐng)略大會的盛況，通過查閱可以了解上下游產(chǎn)業(yè)鏈的客戶和一些產(chǎn)品和信息技術(shù)。

會展中新媒體藝術(shù)第三種表現(xiàn)形態(tài)就是“互動式”了，是一種強調(diào)觀眾直接參與的藝術(shù)形態(tài)，觀眾可以通過網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境參與作品的互動，并能根據(jù)互動及信息的交換影響作品的過程和結(jié)果。[2]如北京奧運會開幕式上，一幅氣韻流動的“中國畫卷”徐徐拉開，晶瑩剔透，美輪美奐，讓全世界為之驚艷，陶醉于高科技與中國古典藝術(shù)完美結(jié)合的魅力。兩邊的畫軸是虛擬的投影，沒有旋轉(zhuǎn)只是平移，為了造成旋轉(zhuǎn)的效果，通過不同的線束在不同的狀態(tài)下發(fā)光的原理，用LED燈漸次熄滅和點亮原理，通過人機互動，舞者畫出一幅絢麗典雅的中國山水畫，是當(dāng)今新媒體藝術(shù)最前沿的詮釋。

在新媒體技術(shù)推動下，人們眼界提高了，審美需求也提高了，相應(yīng)對會展藝術(shù)創(chuàng)意者要求會更高，所以在把握設(shè)計基本規(guī)律的同時要充分與新媒體藝術(shù)相結(jié)合，發(fā)揮新媒體的廣闊空間優(yōu)勢，[3]發(fā)揮其智能技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、光電技術(shù)、虛擬技術(shù)優(yōu)勢，使會展展示出現(xiàn)新的生命力。通過新媒體技術(shù)中的觸摸屏、環(huán)幕以及全息投影、懸浮圖像等載體的不斷更新和發(fā)展，設(shè)計者要緊跟科技步伐，通過藝術(shù)化的語言和思維創(chuàng)造，運用會展設(shè)計基本規(guī)律，創(chuàng)造好的會展藝術(shù)產(chǎn)品，給觀眾以全新的體驗和互動，從而使信息達(dá)到有效傳遞。運用新媒體藝術(shù)創(chuàng)新，更好地為會展品牌服務(wù)。

當(dāng)今世界，新媒體藝術(shù)在蓬勃發(fā)展，運用在會展設(shè)計上的并不多見，前幾年國內(nèi)新媒體藝術(shù)在會展設(shè)計上運用進(jìn)展緩慢，這其中由于展覽展示涉及的是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)應(yīng)用，好多設(shè)計和制作都是針對性開發(fā)，成本相對高，另外以新媒體形式出現(xiàn)的展覽展項都是以電子元器件為主，壽命有限，維護(hù)費用挺高，還有一個是展項技術(shù)的濫用，為了新穎而新穎，脫離展會要宣傳的主題和傳達(dá)的信息。奧運會和世博會的成功舉辦，全面提升了新媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高了文化創(chuàng)意內(nèi)涵，對我國會展藝術(shù)設(shè)計有巨大的推動作用。

會展藝術(shù)形態(tài)的演進(jìn)是一個永不停步的過程，它在不斷地適應(yīng)審美需求的同時，還要緊密跟進(jìn)科技進(jìn)步，不斷創(chuàng)新發(fā)展，會展才會有巨大的生命力和表現(xiàn)力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉景明.新形勢 新體驗[J].公共藝術(shù)，2012（2）.

第6篇：美術(shù)心得體會范文

最近有幸拜讀了施偉德所寫的《沒有任何借口》一書，書中對目標(biāo)、正直、責(zé)任、態(tài)度等都做了詳細(xì)闡述。“沒有任何借口”六個字，咋一看不近人情，其實，它的實質(zhì)是讓我們想盡辦法去完成你的目標(biāo)，對自己所做的事情負(fù)責(zé)，即使失敗了，也不要尋找任何借口;因為在現(xiàn)實社會中，失敗者沒有借口可言，人們看一個人，看的往往只是一個結(jié)果。

這個世界是現(xiàn)實的，勝利的人會得到他人的奉承，失敗的人，只會被他人奚落。因此，即使我們所做的事情，面對著非常大的困難，即使是一項不可能完成的任務(wù)，我們也要全力去拼搏，去完成。人的潛力是無窮的，雖然很多時候我們每個人都受到客觀條件的限制，但是當(dāng)我們掙脫一切枷鎖、放棄面子去向這件事的目標(biāo)去追逐的時候，我們就會無限的接近這個目標(biāo)，即使我們的目標(biāo)沒有完成，我們依然會得到他人的尊重，讓自己的過去無怨無悔。

全書共分為兩個部分，其中第一部分主要講到了‘奠定成功基石’，第二部分主要講到了‘掌握成功法寶’。其中第一部分共分為3章，分別對責(zé)任、目標(biāo)、正直做了闡述，而這三個詞，也恰恰是一個人標(biāo)準(zhǔn)的處事態(tài)度。每個人都有不同的職業(yè)，在這個職業(yè)中，每個人都承擔(dān)著一定的責(zé)任，如果一個人不對自己所從事的職業(yè)負(fù)責(zé)任，那么，這件事很有可能會失敗，或者不再完美，看似非常謹(jǐn)小慎微的一件事，對這件事情的成功與否都是巨大的。假如走完一條路，需要100步，人們往往是在第70步、80步的時候選擇放棄，或者繞道而行。馬云說：今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但是絕大部分人都死在了明天晚上，看不到后天的太陽。做事情也是一樣的，這件事情已經(jīng)做好了70%、80%，往往因為剩下的20%的殘缺，而使一切的努力前功盡棄。一個懂得負(fù)責(zé)任，全身心投入的人，很容易避免那剩下的20%的殘缺的發(fā)生。

在懂得負(fù)責(zé)任的同時，我們要盡可能的向著心中的目標(biāo)前進(jìn)，一個切實的目標(biāo)，會促使人產(chǎn)生前進(jìn)的動力。在書中，有這樣的一句話：沒有目標(biāo)的人，做事永遠(yuǎn)都缺少動力，因為激情來自我們對目標(biāo)的渴求。堅強的信念是成就事業(yè)不可缺少的因素，一項事業(yè)不管有多么艱巨，只要目標(biāo)明確，我們就能以持久的熱情一步一步去實現(xiàn)它。有目標(biāo)的人是公司的中流砥柱，他對工作永遠(yuǎn)充滿熱情和樂觀。在企業(yè)中，一個有目標(biāo)的人，必定是有激情的，這種激情來自于內(nèi)心的涌動，并且，這樣的人很容易感染她周圍的人，讓周圍的人團結(jié)在一起，一個團結(jié)的團隊，不論是遇到多么大的困難和阻力，都會擁有沖破枷鎖的力量，并在向著目標(biāo)的路上，永不放棄。

第7篇：美術(shù)心得體會范文

“沒有任何借口”六個字，咋一看不近人情，其實，它的實質(zhì)是讓我們想盡辦法去完成你的目標(biāo)，對自己所做的事情負(fù)責(zé)，即使失敗了，也不要尋找任何借口;因為在現(xiàn)實社會中，失敗者沒有借口可言，人們看一個人，看的往往只是一個結(jié)果。

這個世界是現(xiàn)實的，勝利的人會得到他人的奉承，失敗的人，只會被他人奚落。因此，即使我們所做的事情，面對著非常大的困難，即使是一項不可能完成的任務(wù)，我們也要全力去拼搏，去完成。人的潛力是無窮的，雖然很多時候我們每個人都受到客觀條件的限制，但是當(dāng)我們掙脫一切枷鎖、放棄面子去向這件事的目標(biāo)去追逐的時候，我們就會無限的接近這個目標(biāo)，即使我們的目標(biāo)沒有完成，我們依然會得到他人的尊重，讓自己的過去無怨無悔。

全書共分為兩個部分，其中第一部分主要講到了‘奠定成功基石’，第二部分主要講到了‘掌握成功法寶’。其中第一部分共分為3章，分別對責(zé)任、目標(biāo)、正直做了闡述，而這三個詞，也恰恰是一個人標(biāo)準(zhǔn)的處事態(tài)度。每個人都有不同的職業(yè)，在這個職業(yè)中，每個人都承擔(dān)著一定的責(zé)任，如果一個人不對自己所從事的職業(yè)負(fù)責(zé)任，那么，這件事很有可能會失敗，或者不再完美，看似非常謹(jǐn)小慎微的一件事，對這件事情的成功與否都是巨大的。假如走完一條路，需要100步，人們往往是在第70步、80步的時候選擇放棄，或者繞道而行。馬云說：今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但是絕大部分人都死在了明天晚上，看不到后天的太陽。做事情也是一樣的，這件事情已經(jīng)做好了70%、80%，往往因為剩下的20%的殘缺，而使一切的努力前功盡棄。一個懂得負(fù)責(zé)任，全身心投入的人，很容易避免那剩下的20%的殘缺的發(fā)生。

第8篇：美術(shù)心得體會范文

正如《沒有任何借口》中所述，“沒有任何借口”是美國西點軍校奉行的最重要的行為準(zhǔn)則，是西點軍校傳授給每一位新生的第一個理念。正因為如此大批西點軍校的畢業(yè)生在各自的領(lǐng)域中都獲得了非凡的成就。

《沒有任何借口》一書，其核心是一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神，一種服從、誠實的態(tài)度，一種完美的執(zhí)行能力。西點軍校之所以能夠培養(yǎng)出那么多優(yōu)秀的人才，就在于它將“沒有任何借口”作為學(xué)生的行為準(zhǔn)則，使西點軍校的學(xué)生在任何一個團體都表現(xiàn)出了良好的團體精神和合作能力。由于它們具有強烈的責(zé)任心、榮譽感和紀(jì)律意識，自信、誠實、主動、敬業(yè)，從而成為可信賴和承擔(dān)責(zé)任的人。美國成功學(xué)家格蘭特納說過這樣一段話：“如果你有自己系鞋帶的能力，你就有上天摘星的機會!讓我們改變對借口的態(tài)度，把尋找借口的時間和精力用到努力工作中來。

因為工作中沒有借口，人生中沒有借口，失敗沒有借口，成功也不屬于那些尋找借口的人!”借口的危害是無比巨大的，它會在不經(jīng)意間慢慢的蠶食掉我們的誠實和自信、我們的熱情和積極性、我們的責(zé)任感和危機意識，從內(nèi)部擊潰整個集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。所以對待“借口”我們的態(tài)度應(yīng)當(dāng)是堅決的摒棄。“有效執(zhí)行”是一種包含有豐富內(nèi)涵的文化，是用于指導(dǎo)我們能夠?qū)崿F(xiàn)各項工作戰(zhàn)略和目標(biāo)的行為規(guī)范和價值觀念，而要確立“有效執(zhí)行”，必須用這種文化作為一種引導(dǎo)，并把這種理念深深植根于集體中的每一名成員心中，通過長期的努力去實現(xiàn)。

通過學(xué)習(xí)《沒有任何借口》，讓我對“沒有任何借口”這一理念有了更深刻、更全面的把握。教會了我無論接到什么樣的工作任務(wù)，遇到怎樣的困難，都要想盡辦法去完成，而不是遇到難題就退縮和推委，不但要迎難而上，而且為了完成任務(wù)還要具有開拓創(chuàng)新的精神，堅強的毅力和必勝的信念。它使我學(xué)會了如何適應(yīng)壓力，并把壓力變成動力，而不是去為完不成任務(wù)而尋找借口。

它讓我在一次次想辦法完成工作任務(wù)的過程中積累了豐富的經(jīng)驗，并一次次的體會到了圓滿完成工作任務(wù)后的成就感。這些工作的經(jīng)歷和過程，使我變得更加自信和樂觀，不但激發(fā)了自己的內(nèi)在價值和潛能，而且還使得這種價值和潛能在不斷的得到鍛煉和提升。

第9篇：美術(shù)心得體會范文

一、教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新

幼師生作為未來的幼兒教育工作者，以后會在實際工作中配合各種教育教學(xué)活動，為幼兒制作大量的玩具、教具，以及進(jìn)行幼兒園環(huán)境布置，等等。因此，學(xué)會手工制作，懂得利用手工制作進(jìn)行各種創(chuàng)造也是幼師生所必須掌握的一項基本教學(xué)技能。學(xué)生的需要是老師努力的方向和動力。教學(xué)內(nèi)容不僅根據(jù)教材內(nèi)容，而且要根據(jù)學(xué)生的需要由教育者設(shè)計，力求構(gòu)思新穎，趣味性強，能充分能調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，利于培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心。教師要處理好與教材的關(guān)系，不能只做教材與教學(xué)計劃的講授者，要做教材與教學(xué)計劃的發(fā)掘者與完善者。要充分考慮當(dāng)今幼兒園教學(xué)的需要設(shè)計教材。好的教材要精心選編內(nèi)容，把生活與藝術(shù)、手工制作與創(chuàng)新用新鮮合理、活潑多樣的教學(xué)方法表現(xiàn)出來，體現(xiàn)出幼兒手工教育的時代特色。而一些跟不上時代腳步的教材，則要憑借教師的創(chuàng)造精神與創(chuàng)新能力來進(jìn)行必要的編改。藝術(shù)教育的目的是使人在創(chuàng)造的過程中，變得更富于創(chuàng)造力。這就要求我們在美術(shù)教學(xué)過程中，不僅要看到傳統(tǒng)意義上的美術(shù)學(xué)習(xí)，而且要看是否有利于學(xué)生良好綜合素質(zhì)發(fā)展，是否有利于學(xué)生的創(chuàng)造能力培養(yǎng)和個性品質(zhì)完善，是否有利于學(xué)生學(xué)有所用。長期的教學(xué)實踐告訴我要想時時創(chuàng)新，教師的思想首先要新。一是貼近生活。在生活中善于發(fā)現(xiàn)，從生活中尋找手工創(chuàng)作的靈感。平時我就注意收集生活中跟幼兒美術(shù)課程有關(guān)的素材，為學(xué)生尋找實例。教師平時可以隨身攜帶相機，看到好的富有創(chuàng)意的木雕、泥塑作品就拍下來，把它制成課件和同學(xué)們分享，共同分析作品的材料、色彩、風(fēng)格等，為學(xué)生的創(chuàng)作提高提供資料。二是注重知識積累，學(xué)會思考，現(xiàn)代社會是知識更新的飛速時代，尤其是藝術(shù)的創(chuàng)新更是推陳出新，更要求教師跟上時代的步伐，藝術(shù)的觀念上不僅要更新，而且要善于積累幼兒美術(shù)方面豐富的理論知識，對于手工新材料新的表現(xiàn)形式要善于發(fā)現(xiàn)與把握。

以折紙課教學(xué)為例。若使每個學(xué)生折出同一的折紙，作業(yè)大同小異，是創(chuàng)造的大忌。而以折紙書的形式來呈現(xiàn)個人作品，則會呈現(xiàn)不一樣的風(fēng)格，學(xué)生的想法千奇百怪，折紙書的封面設(shè)計構(gòu)思新穎，造型獨特。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生沿著不同的途徑，突破傳統(tǒng)思維習(xí)慣和模式，以培養(yǎng)學(xué)生求異求新的能力。如：在造型盒制作中，我就給同學(xué)看了大量的中外最新的造型盒設(shè)計作品，分析它們的色彩構(gòu)成和設(shè)計風(fēng)格，幫助同學(xué)們打開創(chuàng)作的思路。并讓學(xué)生明白：如果一味模仿就會陷于僵死的思維狀態(tài)，使作業(yè)呆板、乏味、缺少生機。為此，教師應(yīng)有意識地督促學(xué)生多方位、多角度地思維，從而產(chǎn)生異于常人的色彩、技法和作品，進(jìn)而展現(xiàn)自我，富于感染力與生命力。

二、教學(xué)方法的創(chuàng)新

教師應(yīng)利用豐富多彩的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和理念，強化學(xué)習(xí)內(nèi)容趣味性，學(xué)習(xí)效果的創(chuàng)造性，以適應(yīng)新時代幼兒教育發(fā)展的要求。創(chuàng)造良好的交流氛圍，及時地引導(dǎo)和啟發(fā)是促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識的關(guān)鍵。藝術(shù)貴在創(chuàng)新。學(xué)生階段是思維和認(rèn)識活動最活躍的時期，他們善于認(rèn)識和接受新事物，有獨特的見解，不因循守舊。在他們身上，創(chuàng)新意識處于萌芽狀態(tài)，需要不斷挖掘灌溉，促進(jìn)生長。運用科學(xué)合理及有趣味的教學(xué)方法，吸引學(xué)生，讓他們積極主動地學(xué)習(xí)，激發(fā)起他們對美好事物的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作的沖動。這樣，即便是同一主題的作業(yè)，也會表現(xiàn)出幾十張不同面貌和特點。其中顯露學(xué)生創(chuàng)造意識和藝術(shù)才智的“閃光點”。教師要及時發(fā)現(xiàn)，及時引導(dǎo)和鼓勵，因勢利導(dǎo)，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。在整個課堂中，我把主動權(quán)還給學(xué)生，教師在課堂中充當(dāng)?shù)闹皇墙M織者、參與者和點撥者。例如在制作娃娃這一課適時引導(dǎo)她如何利用夸張的造型和協(xié)調(diào)的色彩進(jìn)行裝飾、添加變成可愛的娃娃，啟發(fā)她們利用綜合材料進(jìn)行裝飾。另外，打破常規(guī)不要為制作而制作，實現(xiàn)多學(xué)科的交叉培養(yǎng)學(xué)生的多種綜合能力。學(xué)生缺少的不是創(chuàng)新的能力，而是老師合理的引導(dǎo)和點撥，是創(chuàng)新精神成長的沃土。例如教授《海報設(shè)計》這一課時，以往的海報設(shè)計只是在寫和畫上進(jìn)行，融入多種表現(xiàn)因素的結(jié)合，不僅讓學(xué)生畫寫結(jié)合，而且加上紙工制作，把紙浮雕的知識融匯進(jìn)去，使學(xué)生所學(xué)知識融匯貫通，這有利于學(xué)生打開思路，進(jìn)行多種能力的創(chuàng)新。

三、課堂評價的創(chuàng)新

在對待學(xué)生的手工作品時，教師要有伯樂對待千里馬的精神。課業(yè)的布置要靈活、寬松，給學(xué)生以想象的空間。不能只用“干凈整齊”來作為衡量的標(biāo)準(zhǔn)，相反以科學(xué)的態(tài)度評價學(xué)生的作品，可以促進(jìn)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。作品完成后，需要展示，需要與他人交流。對作品的評價應(yīng)該是多元的。很難說誰的作品最好，誰的作品最漂亮，更不能說最漂亮的就是最好的。我讓學(xué)生自己來說一說創(chuàng)作的靈感，作品的創(chuàng)意。應(yīng)讓每一個學(xué)生都能充分感受到成功所帶來的喜悅和自豪，使學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的自信心和自覺性。要鼓勵探索與創(chuàng)新，杜絕平淡與重復(fù)，重視個性的培養(yǎng)。例如在《兒童版畫的制作》這節(jié)課中，除了對版畫制作技能技巧的要求外，更要注重對學(xué)生在整個畫面的設(shè)計構(gòu)思等方面的綜合能力的要求，在畫面設(shè)計中體現(xiàn)創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用各種材料繪的能力。除了讓學(xué)生自評外，我還注重學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)與相互展示。把不同班級的手工作品拍下來運用多媒體進(jìn)行展示。鼓勵她們對這些作品發(fā)表自己的見解，同時反思自己的作品。通過交流，學(xué)生不僅提高了審美情趣，而且強化了創(chuàng)作意識。

隨著素質(zhì)教育的深化和人才觀念的更新，如何在手工課堂中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，已成為檢驗手工教育教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在這大力倡導(dǎo)創(chuàng)新教育的今天，幼師美術(shù)手工課堂更應(yīng)該發(fā)揮所具有的獨特作用。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，教學(xué)方法的實施，以及教學(xué)結(jié)果的評價，都應(yīng)該服務(wù)于學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)這一重要目標(biāo)。