水滸讀后感精選(九篇)

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第1篇：水滸讀后感范文

,我的理想,幸福是什么,給校長的一封建議書,紅領(lǐng)巾小水滸傳讀后感公

晚秋了，太陽懶洋洋地掛在天上，像個老公公露著笑臉在打瞌睡。水滸傳讀后感公

最早出現(xiàn)的啟明星，在這深藍(lán)色的天幕上閃爍起來了。它是那么大，那么亮，整個廣漠的天幕上只有它一個在那里放射著令人注目的光輝，像一盞懸掛在高空的明燈。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。

蒼穹的雨，一絲一絲地飄著，像滿天飛舞的細(xì)沙；為大地綠物，帶來一份希望，滋潤在葉梢，也為河塘的水鴨，帶來一股愉悅的情趣，覓尋著秋的奧秘。靠近東窗，坐著一個年輕的戰(zhàn)士。被汗水浸透了洗得發(fā)白的軍衣，緊裹著他那健壯而勻稱的身軀。他那白中透紅的清秀的面孔，像涂了油彩似的閃閃發(fā)光。兩條漆黑的、細(xì)長的眉毛，有力地向上揚(yáng)，將到頂端時，才彎成形。一雙像熟透了的葡萄一樣又黑又大的眼睛，機(jī)靈地、警覺地掃視著充滿汗味和傳出鼾聲的車廂。他的右手，很自然地伸到衣襟下面，汗?jié)竦氖终?，輕輕握著腰間的小手槍。我愛我家,讓我感動的歷史人物

整個城市像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。狗趴在地上吐出鮮紅的舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大。爸爸長著濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛總是閃著嚴(yán)厲的目光。可能是因為長期從事腦力勞動的原因，額頭上那深深的皺紋和他不到四十歲的年齡很 相稱。

第2篇：水滸讀后感范文

忠,即是對自己的祖國,對自己身邊的親人,朋友盡心竭力.宋江在種種威逼利誘之下,仍然對自己的祖國忠心耿耿,這就是忠;林沖的妻子在林沖被逼上梁山之后,對高俅之子的,寧死不屈,最終上吊自殺,這也是忠.在當(dāng)今這個社會中,相信很多人都能做到一個忠字,但是,卻很少有人能夠做到一個義字.

一個義字,包括了太多的內(nèi)容.《水滸傳》中一百零八好漢為兄弟,為朋友赴湯蹈火,兩肋插刀,就只為了一個義字;為人民除暴安良,出生入死,也只為一個義字.由此可見,一個義字雖然只有三筆,有時卻要用一個人的生命去寫.在現(xiàn)實生活中,給人讓座幾乎誰都可以做得到,但救人于危難之中卻不是誰都可以做到的.因為它需要有相當(dāng)?shù)挠職?甚至是一命換一命的決心.

義,可以解釋為正義.一個具有強(qiáng)烈的正義感的人,就是一個精神高尚的人.古往今來有多少英雄好漢,舍生取義.難道是他們不怕死嗎?他們?yōu)榱苏x,為了真理可以奮不顧身,因為強(qiáng)烈的正義感清楚地告訴他們,什么是不該做的,什么是值得用生命去奮斗的.一個沒有正義感的人,是不會理解這些的.因為他的正義感已被麻木所吞噬,奮斗的激情已經(jīng)被凍結(jié),只是他的靈魂被社會中一些丑惡的東西同化了.

第3篇：水滸讀后感范文

《水滸傳》是一部名著這本小說堪稱經(jīng)典，是一本不可多得珍寶，如果你真的用心去品會、去讀。你會有種身臨其境的感覺。

《水滸傳》用字恰切到位、氣勢磅礴，是許多作品不可比擬的。如果要和《三國演義》做個比較的話那就是《三國演義》太單板，我讀著讀者就會睡著。而《水滸傳》就不同了，我越讀越有精神，就連晚上做夢都會夢到他，想帶自己就是里面的一位好漢，帶各位好兄弟“替天行道”。雖說這本書被我看過好幾十遍，但再次去看的話又會被里面的故事情節(jié)吸引住。

現(xiàn)在我還在看這本書，百看不厭。如果誰看到這篇文章，有空就去看看！

江蘇省無錫市錫山區(qū)東港鎮(zhèn)黃土塘小學(xué)六年級:蔡渙

第4篇：水滸讀后感范文

有一個孩子，她的名字叫?陶醉。但她很快發(fā)現(xiàn)生活中還有一個“陶醉”，每當(dāng)媽媽叫她的時候，另一個“陶醉”卻搶著先答應(yīng)“哎”。有一天她們終于見面了，“陶醉”說?以后我叫紅醉，你叫綠醉吧。她們成了朋友。有一天，綠醉的同學(xué)朵朵失蹤了，長相一般，才智平平的綠醉，為尋找朵朵，為成全一段相隔四百年的親情?竭盡全力在所不惜！性格倔強(qiáng)?率真美麗的紅醉，為了穿越時空探望久別的父母，變成紅瓷碗底一朵鮮艷的杜鵑！而幫紅醉找父母的塵波仙子的那張臉，最后也變成了丑八怪……

看完這個故事后，我和媽媽都哭成了淚人兒。想到綠醉是那么的天真，朵朵一直在背后陷害她，可當(dāng)她知道了，也不相信，還是想著怎么去找失蹤的朵朵。真是傻得可愛。想到紅醉是那么的可愛，寧可舍去一千年的生命來見父母一面，變成一朵不能說話不能看的杜鵑。再作家湯湯的筆下，這兩個人物是那么的栩栩如生?活靈活現(xiàn)，不得不讓你跟著她們倆一起哭一起笑。

我突然想到那些留守兒童，和紅醉一樣，想要見父母卻跟登山一樣的難?？粘怖先烁涌蓱z，自己把他們養(yǎng)大，他們卻遠(yuǎn)走高飛，一點也不管老人的生死安危，它們還可以叫做有心有肺的人嗎？我長大一定要盡自己所能幫助他們，能讓他們見到自己的父母與孩子

第5篇：水滸讀后感范文

《十萬個為什么》＿讀后感

我讀了《十萬個為什么》后覺得這一套書很好，這套書有數(shù)學(xué)分冊、物理分冊、化學(xué)分冊、動物分冊、人體科學(xué)分冊、地球科學(xué)分冊、宇宙科學(xué)分冊、環(huán)境科學(xué)分冊、信息科學(xué)分冊、工程科學(xué)分冊和索引資料分冊。《十萬個為什么》十分適合青少年，他里面有各種各樣的問題和答案。比如說，為什么投擲硬幣很多次后出現(xiàn)正面和后面的次數(shù)大致相等的問題。在工作或?qū)W習(xí)過程中，肯定會有什么問題，應(yīng)該多翻翻類似《十萬個為什么》的書，現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展越來越迅猛，人們?yōu)榱苏J(rèn)識已知世界所需要掌握的科學(xué)知識將越來越多。如果在新的歷史條件下，愚昧落后，缺少起碼的知識，就可能被一些假科學(xué)、偽科學(xué)所愚弄，陷入盲目和迷信。為此，我必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，用正確的科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)知識和科學(xué)技術(shù)來揭穿形形的偽科學(xué)的真面目?？傊?，《十萬個為什么》是一套很好的書籍，《十萬個為什么》，一輩子用得著，幾代人忘不了！

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第6篇：水滸讀后感范文

每當(dāng)我翻開《西游記》時，總有不同的心情。它在四大名著中，是最生動活潑的，小時候的我讀起它來總覺得既過癮又有趣。但今時今日，不變的是那光怪陸離，色彩斑斕的神話世界，我的領(lǐng)悟卻變了。

這是一部所有人都愛讀的經(jīng)典大作，每個人都能在解讀它時獲取不同的感覺和啟示，有人喜歡它鮮明的人物個性；有人喜歡它瑰麗的整體形象；有人喜歡它活潑詼諧的對話旁白；有人還研究它的歷史背景、社會現(xiàn)象。但在我看來，他那曲折的情節(jié)中暗藏著人們渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是——自由。

在經(jīng)歷了日復(fù)一日個性受約束的日子，廿一世紀(jì)的人們都格外向往自由，向往那個自由的化身：孫悟空。孫悟空破土而出，“不伏麒麟轄，不服鳳凰管，又不服人間王位所約束”，闖龍宮，鬧冥司，自花果山上目在稱王?？梢哉f已經(jīng)達(dá)到人性擺脫一切束縛，徹底自由的狀態(tài)。孫悟空其實就是自由的化身，他的品質(zhì)中最突出的就是向往自由，他始終在追求自由，它的一切斗爭也是為了爭取自由。這樣一個鮮活的形象給予了讀者一種追求自由，追逐自由的力量和勇氣。然而，每個人都明白，在現(xiàn)在，即使是將來，完全的自由終究是不可能的，人始終要受到這般那般的約束。盡管包圍著我們的是個受約束的世界，但我們可以讓內(nèi)心盡量變得廣闊而幽深，讓它能夠無邊無際、包容天地。

然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經(jīng)過幾百年的探索和發(fā)展，人們對物質(zhì)需求已不再迫切，但對于精神自由的需求卻無端被抹殺了?？傊?，我認(rèn)為現(xiàn)代人最缺乏的就是一種開闊進(jìn)取，尋找最大自由的精神。

在厲盡時間錘煉的《西游記》中，竟深深蘊(yùn)含著新世紀(jì)人們最渴望的自由精神……我更明白為什么它能夠傳承至今了。

第7篇：水滸讀后感范文

關(guān)鍵詞：初中語文；名著閱讀；方法指導(dǎo)

中圖分類號：G633.33 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-010X（2015）30-0033-02

“學(xué)會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著?！边@是《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對7～9年級（初中階段）學(xué)生提出的明確要求。

初中語文作為基礎(chǔ)語文教育，其最核心的教學(xué)任務(wù)之一，就是讓學(xué)生通過廣泛的閱讀，開拓視野，提高文學(xué)欣賞能力，陶冶情操，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美觀和完善的人格。

與之相適應(yīng)，我市的中考語文試卷中也出現(xiàn)了考查名著閱讀情況的試題。本人兩年前參加中考閱卷，所批改項目恰恰就是名著閱讀題。在閱卷過程中發(fā)現(xiàn)，此題的實際得分率極低。為什么會出現(xiàn)這樣的局面呢？究其原因有二：一是從當(dāng)前初中語文的閱讀教學(xué)情況上看，教師方法引導(dǎo)欠缺，閱讀教學(xué)效率低；二是因為學(xué)生閱讀名著的能力不是很突出，閱讀不得法，即學(xué)生在平時的閱讀過程中沒有掌握正確的閱讀方法，簡單說，就是不愿也不會讀書。

如何讓學(xué)生愿意讀書，會讀書，本人在實際的教學(xué)中邊摸索邊總結(jié)，認(rèn)為以下方法可以在教學(xué)中運(yùn)用，以提高學(xué)生的閱讀效果。

一、整體了解，激發(fā)閱讀欲望

在閱讀名著之前，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，不要以文學(xué)講述者的身份出現(xiàn)，而是以閱讀導(dǎo)師的身份出現(xiàn)，從對文學(xué)名著的解讀，轉(zhuǎn)變到對文學(xué)名著的介紹，讓學(xué)生在教師的介紹之下，對文學(xué)名著產(chǎn)生興趣，然后讓學(xué)生在課后自己進(jìn)行閱讀。在介紹時，教師要對作品中的著名情節(jié)、作品的巨大影響等，向?qū)W生大力渲染，先入為主，以激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。學(xué)生帶著濃厚的興趣進(jìn)行閱讀，相信閱讀的效率一定會大大提升。當(dāng)然，有了這樣的先期指導(dǎo)，學(xué)生的閱讀指向性也會有極大的提升。另外，教師在教學(xué)中，還要引導(dǎo)學(xué)生對作者的有關(guān)情況有所了解，這將有助于學(xué)生對其作品內(nèi)容的閱讀理解。如閱讀《紅樓夢》，了解了曹雪芹曲折的身世，才能認(rèn)真體會作品中所縈繞的凄涼，而不是被表面的繁華與熱鬧所蒙蔽，不知作品本意；閱讀《聊齋志異》，先知道了蒲松齡的身世遭際，才能用心去感悟作者的“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，才能真正理解這句話的含義；閱讀《童年》，就要知道高爾基的生平經(jīng)歷，才不會在那些看似瑣碎的情節(jié)中迷失了閱讀的方向，才會讀懂其中的人生苦痛。

二、講述情節(jié)，把握整體思路

小說是通過故事情節(jié)的敘述來反映社會生活的。同學(xué)們愛讀名著，就是因為那里面的故事情節(jié)生動有味，吸引人的眼球。但是由于不少名著都是長篇巨制，故事情節(jié)復(fù)雜多變，再加上作者創(chuàng)作手法的多樣性，讀來紛繁復(fù)雜千頭萬緒，對其難以把握是很正常的。所以對中學(xué)生來說，理清故事情節(jié)，對小說形成整體認(rèn)知，是閱讀的關(guān)鍵。為了達(dá)到這樣的目的，在教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在第一遍閱讀之后對小說的故事情節(jié)進(jìn)行概括縮寫，也可以讓學(xué)生以人物為主線概括出與各個人物相關(guān)的主要故事情節(jié)，讓學(xué)生在概括中逐步把握全篇。如長篇小說《水滸傳》，總的故事情節(jié)是寫以一百零八將為首的英雄好漢們是如何被殘酷的社會現(xiàn)實逼上梁山的。但在每一章回里，又有一個相對獨立的具體的故事情節(jié)。我們八年級《語文》上冊入選的《智取生辰綱》片段，就是節(jié)選該書的第十六回“楊志押送金銀擔(dān)，吳用智取生辰綱”。在教學(xué)中，師生要達(dá)成共識――智取，就是這個故事的主要情節(jié)，閱讀中要把“智取”放在首位，以“智取”為線索，概括出情節(jié)、人物特征等等，能轉(zhuǎn)述出“智取”在小說中的具體表述。另外，在教學(xué)過程中，教師還可以根據(jù)中考名著題的特點，以問題的形式幫助同學(xué)們學(xué)會用簡潔的語言歸納故事情節(jié)，對故事整體把握，再在此基礎(chǔ)上形成對作品的細(xì)化理解。如教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀《三國演義》的時候，可以通過每周一個問題設(shè)置的形式達(dá)到這樣的效果。如，關(guān)羽為什么在華容道放走曹操，火燒赤壁對三國局勢的影響是什么，等等。

三、關(guān)注人物，于細(xì)節(jié)處品析

細(xì)節(jié)，是文學(xué)名著的精華所在，是值得我們在閱讀中反復(fù)品味之所在。名著中塑造的人物形象眾多，我們?yōu)槭裁茨軌騾^(qū)分出他們呢？細(xì)節(jié)，正是細(xì)節(jié)展現(xiàn)了這些人物各自獨特的性格特征。一部《三國演義》，光主要人物就有一百多位，但一說到足智多謀、鞠躬盡瘁的軍師，我們就知道此人是諸葛亮，于是我們在賞析諸葛亮這一人物形象的時候，老師就要和同學(xué)們一起把目光投向諸葛亮的“智”，要關(guān)注那些足以看出諸葛亮之“智”的細(xì)節(jié)，真正讀出諸葛亮的“智”，這樣才不是人云亦云；一提及“挾天子而令諸侯”的權(quán)臣，我們就知道是“亂世之奸雄”――曹操，閱讀時，要指導(dǎo)學(xué)生找出那些可以看出曹操性格的細(xì)節(jié)反復(fù)揣摩，這樣才不至于將曹操的形象僅僅局限于作者的世界觀下，做到有自主見解地閱讀。在閱讀中，教師還要有意引導(dǎo)學(xué)生明白，發(fā)生在小說中每一個人身上的故事，都與他們的性格特征有極大的關(guān)系，可以說是性格使然?！端疂G傳》中武松醉打蔣門神，《西游記》中孫悟空大鬧天宮，《紅樓夢》中王熙鳳“弄權(quán)鐵檻寺”，都是對人物性格最好的詮釋。另外，有的文學(xué)名著還就人物的性格配有相應(yīng)的外號，最好也能記住，這對分析人物性格也會起到一定的作用。如“及時雨”是《水滸傳》中宋江的外號，既可見他“行俠仗義、樂善好施”的性格特點，也可以明白他的“江湖地位”的由來；“鳳辣子”是《紅樓夢》中王熙鳳的綽號，由此可以看出她性格潑辣的特點，再見她算計尤二姐的陰狠也就不足為奇了。在有限的閱讀課上，我們只要緊緊抓住這些有重要指導(dǎo)價值的細(xì)節(jié)細(xì)細(xì)品味，反復(fù)品析，即可以事半功倍地完成閱讀賞析。

四、重視提升，不可忽視讀后感

第8篇：水滸讀后感范文

《離開雷鋒的日子》觀后感2月14日那天，我們觀看了電影《離開雷鋒的日子》后，我受到了很大的教育。影片講述一位雷鋒生前的戰(zhàn)友喬安山，在一次倒車時不小心車尾撞在了木柱子上，柱子倒了，正好砸在了雷鋒的太陽穴上，意想不到的事情發(fā)生了……

他為了彌補(bǔ)自己的過失，決定把雷鋒精神發(fā)揚(yáng)下去。喬安山是雷鋒生前的親密戰(zhàn)友，他退伍后與妻子在一家公司當(dāng)司機(jī)，一直受著雷鋒深遠(yuǎn)的影響，做什么事情都用雷鋒精神要求自己。

有一次，一位老爺爺在過馬路的時候被一輛深藍(lán)色的桑塔那汽車撞倒，隨后，汽車轉(zhuǎn)身就跑。而后，又駛過來一輛與其同樣的汽車，為了不受誣陷，司機(jī)竟開車走了。喬安山在出車途中發(fā)現(xiàn)了這位滿臉是血的老爺爺。喬安山馬上把老爺爺送到醫(yī)院，并掏出自己錢為老爺爺治傷，又通知患者的家屬?？墒牵先说膬号驗椴辉肛?fù)擔(dān)醫(yī)藥費，竟誣陷喬安山是肇事者，還要他賠償4萬元。難道世界上沒有雷鋒精神了嗎？正因此事，電視臺還專門采訪了喬安山。

又一次出車，喬安山的汽車在途中遇到了一位快要生孩子的孕婦，他毅然停下車來，送往這位孕婦去醫(yī)院。誰知，在途中，檢查處竟說領(lǐng)導(dǎo)要他停車處置，他不顧那么多，與檢查員爭辯了起來，最后，一位老奶奶被他的所作所為而感動，下車打了自己的親生兒子，這才過去了。喬安山內(nèi)心激動萬分。人們沒有忘記雷鋒！

還有一次，喬安山與兒子一起出車，他們的汽車陷進(jìn)了泥潭，整整停留了一夜。路過的一群中學(xué)生幫他們把氣車從泥潭中推了出來。喬安山正要給大家報酬時，學(xué)生們說：“我們不要錢，我們是學(xué)雷鋒做好事的。”并且還向他介紹了他們的愛心帽子，中間是一個和平鴿，代表的是和平。在這個鴿子的外面，有一顆心圍繞，代表的是愛心。喬安山聽了后非常感動，他終于明白了，世界上還有像雷鋒這樣的人，雷鋒還活著！

是的，雷鋒并沒有死，社會上還有千千萬萬的活雷鋒。人民需要像雷鋒這樣的人，社會也需要他。在我們的生活中涌現(xiàn)出了許許多多的雷鋒事件，有熱心幫助他人的學(xué)生，有照顧孤寡老人的，還有許多不知姓名的雷鋒……他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我希望我們每個人都能像雷鋒叔叔那樣為人民、為社會做貢獻(xiàn)。好人最終會有好報！

第9篇：水滸讀后感范文

【關(guān)鍵詞】柏硝祛毒洗劑；護(hù)理；高錳酸鉀：混合痔；肛緣水腫

【中圖分類號】R726.12 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【文章編號】1004-4949（2014）01-0313-02

肛緣水腫是混合痔患者術(shù)后常見并發(fā)癥[1]，術(shù)后出現(xiàn)肛緣水腫主要與以下因素有關(guān)：手術(shù)操作不當(dāng)，外痔切時切除不夠，以及內(nèi)痔結(jié)扎時位置在齒狀線以下導(dǎo)致周圍淋巴及血循環(huán)障礙；切口引流不暢，局部炎癥產(chǎn)生；術(shù)后因傷口疼痛恐懼排便，終致便秘，或平素便秘，久蹲大便，腹壓增高，肛緣皮下靜脈回流障礙等[2]。關(guān)于肛緣水腫治療主要以高錳酸鉀外洗、外敷痔瘡膏、消炎膏等，嚴(yán)重者甚至需要二次手術(shù)，不但加重了患者痛苦，還延長了療程。我們采用柏硝祛毒洗劑（唐山市中醫(yī)醫(yī)院自制制劑，制劑批準(zhǔn)文號為冀藥制字Z200050833，成分主要為黃柏、芒硝、防風(fēng)、地榆、花椒、甘草）熏洗配合護(hù)理干預(yù)治療混合痔術(shù)后肛緣水腫，效果明顯優(yōu)于其他治療方法，現(xiàn)報告如下。

1 資料與方法

1.1 臨床資料 篩選唐山市工人醫(yī)院肛腸科混合痔手術(shù)后肛緣水腫患者200例，混合痔均符合《中醫(yī)病證診斷療效標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)診斷標(biāo)準(zhǔn)[3]。其中男110例，女90例，年齡在18～71歲，平均44.5歲。手術(shù)采用內(nèi)扎外切術(shù)106例，消痔靈注射術(shù)25例，PPH術(shù)（吻合器痔上黏膜環(huán)切術(shù)）69例。肛緣水腫均為輕度。隨機(jī)分成治療組和對照組各100例。

1.2治療方法

治療組：采用柏硝祛毒洗劑熏洗，具體方劑：黃柏15g、芒硝15g、防風(fēng)15g、地榆15g、花椒15g、甘草9g，該洗劑為唐山市中醫(yī)醫(yī)院自制制劑，5付草藥制成500ml濃縮湯劑裝瓶，治療時取中藥濃縮湯劑100 mL加沸水900 mL，先用洗劑熱氣蒸浴10 min，待洗劑溫度適宜后坐浴10 min，2次/d，療程10 d[4]。

護(hù)理指導(dǎo)：A飲食指導(dǎo)：囑咐患者不要吃辛辣刺激等食物，如生蔥、姜、蒜，還有胡椒，尤其是辣椒等食物要特別注意，另外，飲食上藥注意葷素搭配，粗細(xì)適量，粗糧和細(xì)糧要結(jié)合，積極預(yù)防大便稀溏和干燥。B排便指導(dǎo)：囑患者排便時間控制在1 min左右，避免久蹲，腹壓增高，如不能實現(xiàn)，可加服一清片等潤腸藥。C人文關(guān)懷：患者由于疾病困擾，心理波動較大，我們應(yīng)以“三心”（愛心、關(guān)心、耐心）態(tài)度對待患者，讓患者認(rèn)識和了解疾病，以輕松心情接受治療，更利于病情恢復(fù)。

對照組：采用1：5000高錳酸鉀溶液1500ml坐浴，熏洗方法同治療組，同時注重排便指導(dǎo)。

1.3 療效判定標(biāo)準(zhǔn) 痊愈：肛緣水腫消失，無不適感。顯效：肛緣水腫縮小，有輕度不適感。無效：肛緣水腫及不適感無明顯改善[5]。

1.4統(tǒng)計學(xué)處理 臨床療效比較用SPSS16.0系統(tǒng)進(jìn)行等級資料兩樣本秩和檢驗比較，P

2 結(jié)果

治療混合痔術(shù)后肛緣水腫7天，療效治療組明顯優(yōu)于對照組，治療組：痊愈占87%，顯效占12%，無效占1%；對照組：痊愈占42%，顯效占32%，無效占26%。P

3 討論

外治法作為祖國醫(yī)學(xué)常用方法，早在 《醫(yī)學(xué)流源》就指出：“外科之法，最重外治”，病術(shù)后局部外用給藥，是藥物對肛腸病變局部直接治療，即“藥達(dá)病所，投之可至”。中藥外治有時是內(nèi)服藥不能替代的，方法簡便，無毒副作用。中藥熏洗法具有驅(qū)除病邪、扶助正氣的功效，它能借助溫?zé)峒八幬镒饔?，使血管擴(kuò)張，以利于組織對藥物加速吸收[6-7]。關(guān)于混合痔術(shù)后肛緣水腫治療方法的報道很多，但均不夠滿意，或治療效果差，或治療時間長。我們在辨證施治的原則下采用柏硝祛毒洗劑熏洗配合護(hù)理干預(yù)治療混合痔術(shù)后肛緣水腫，效果滿意。洗劑中黃柏是清熱解毒藥；清熱燥濕藥具有抗菌祛濕殺蟲作用。芒硝功在清熱除濕，破血通經(jīng)，消腫療瘡?！睹穾熂灧健酚小八{(diào)芒硝涂之”記載，說明芒硝外用療效顯著。防風(fēng)功在發(fā)表，祛風(fēng)，勝濕，止痛。現(xiàn)代藥理表明防風(fēng)有解熱、鎮(zhèn)痛、抗炎、抗病原微生物等作用。地榆功在涼血止血，清熱解毒，消腫斂瘡。 花椒具有溫中止痛、殺蟲止癢等多種功效。甘草功能補(bǔ)益心脾、緩急止痛、調(diào)和藥性、瀉火解毒。護(hù)理干預(yù)是醫(yī)院治療工作順利進(jìn)行必不可少的，在當(dāng)今社會日益發(fā)展的今天，患者對服務(wù)質(zhì)量的要求越來越高，這也是我們此治療方案取得成功的保障?？傊?，我們充分利用了中藥復(fù)方制劑清熱解毒、消腫止痛、收斂止痛、祛濕殺蟲、促進(jìn)傷口愈合等作用和中藥毒副作用小，外用直治患處的特點，再加上護(hù)理指導(dǎo)人文關(guān)懷等治療混合痔術(shù)后肛緣水腫，取得滿意療效，而且明顯加快了消腫速度，有推廣價值。

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