網(wǎng)絡(luò)技術(shù)論文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)論文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)論文范文

（一）人才培養(yǎng)目標的銜接

明確中高職教育在職業(yè)教育中培養(yǎng)技術(shù)型人才的一致性，同時也要體現(xiàn)職業(yè)教育不同層次的差別。在終生教育的理念下設(shè)計每個階段的培養(yǎng)目標。參考國家職業(yè)資格的五個級別和企業(yè)崗位級別的設(shè)置，將不同級別的職業(yè)資格作為每個階段的能力測試。中職培養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在崗位的適應(yīng)能力，以應(yīng)知應(yīng)會的專業(yè)基礎(chǔ)知識為主進行組合。具體描述為：能適應(yīng)地域?qū)I(yè)發(fā)展要求，從事生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)一線的中等技術(shù)應(yīng)用人才。了解計算機基礎(chǔ)理論知識和計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的動態(tài)，熟悉計算機的組成、能進行計算機和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的維護和管理，能從事網(wǎng)站的建設(shè)和管理、熟悉廣域網(wǎng)的常用技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)管理的方針、政策和法規(guī)。高職培養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在崗位的發(fā)展能力，以全面的專業(yè)知識和現(xiàn)行的應(yīng)用技術(shù)為進行組合。具體描述為：能適應(yīng)企事業(yè)單位網(wǎng)絡(luò)管理要求的高素質(zhì)技能型人才。掌握計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的集成、網(wǎng)絡(luò)管理和應(yīng)用、網(wǎng)站建設(shè)的理論和技術(shù)，具有網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、設(shè)備調(diào)試、綜合布線、網(wǎng)絡(luò)管理、小型企業(yè)網(wǎng)站開發(fā)的能力。

（二）人才培養(yǎng)規(guī)格銜接

中高職人才培養(yǎng)目標確定后，要根據(jù)實際教學(xué)任務(wù)明確中高職各階段計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)格。1.中職人才培養(yǎng)規(guī)格（1）素質(zhì)要求?；镜墓竦赖隆⒆窦o守法的意識和文明禮貌的意識；健康的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)；基本的人文知識、科學(xué)素質(zhì)、文化品味和審美情趣；正確的就業(yè)觀念，吃苦耐勞、積極肯干的意識；良好的職業(yè)素質(zhì)，較強的責(zé)任意識、團隊意識、安全意識。（2）知識要求。①具備中等技術(shù)應(yīng)用性人才必備的數(shù)學(xué)、外語和其他科技文化知識；②具備一定的美工基礎(chǔ)知識；掌握動畫制作、圖像處理等媒體處理技術(shù)的基礎(chǔ)知識；③具備一定的數(shù)據(jù)庫原理基本知識；④具備一定的網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的基本知識；⑤掌握網(wǎng)頁的制作基本知識，掌握流行的開發(fā)工具；⑥具備一定的編程理論，了解程序設(shè)計的開發(fā)工具；⑦掌握網(wǎng)站服務(wù)器規(guī)劃與設(shè)計的基本方法；⑧具備動態(tài)網(wǎng)頁程序設(shè)計的知識，了解WEB應(yīng)用程序設(shè)計；⑨具備局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)的基本理論知識，了解網(wǎng)絡(luò)的管理和維護；⑩具有網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念和基本策略。（3）能力要求。①具有較強的媒體制作和處理能力；②具有數(shù)據(jù)庫應(yīng)用和維護的能力；③具有局域網(wǎng)布線、管理和維護的能力；④具有網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器暗轉(zhuǎn)、使用、維護的能力；⑤具有一定的網(wǎng)站規(guī)劃、設(shè)計、管理、維護的能力；⑥具有基本的英語翻譯和日常交流的能力；⑦具有一定的自我學(xué)習(xí)、掌握新技術(shù)、新設(shè)備和新系統(tǒng)的能力；⑧具有完成工作任務(wù)、團隊合作、良好溝通的能力。2.高職人才培養(yǎng)規(guī)格（1）素質(zhì)要求。具有較強的思想政治素質(zhì)，熱愛祖國，熱愛人民，遵紀守法，文明禮貌；良好的公民道德與職業(yè)道德素質(zhì)，具有強烈的責(zé)任意識和敬業(yè)意識；健康的身心素質(zhì)，具有健全的心理和健康的體魄；一定的人文、科學(xué)素質(zhì)、文化品位和審美情趣；具有較強的事業(yè)心和高度的責(zé)任心；產(chǎn)品競爭意識和工程意識；奉獻意識和創(chuàng)業(yè)意識；團隊精神和合作精神。（2）知識要求。①具備高等技術(shù)人才必備的高等數(shù)學(xué)、大學(xué)外語和其他科技文化知識；②具備美工知識；掌握動畫制作、圖像處理等媒體處理技術(shù)的相關(guān)知識；③具備數(shù)據(jù)庫的理論知識；④掌握網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的相關(guān)知識；⑤掌握網(wǎng)站、網(wǎng)頁設(shè)計的相關(guān)知識和開發(fā)工具；⑥具備一定的編程理論知識和項目化程序開發(fā)知識；⑦具備局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)的相關(guān)知識；⑧掌握動態(tài)網(wǎng)頁程序設(shè)計的相關(guān)知識；⑨具備網(wǎng)絡(luò)安全的知識和相關(guān)維護策略。（3）能力要求。①具有較強的媒體制作和處理能力；②具有利用各種開發(fā)工具編寫面向過程和面向?qū)ο蟪绦虻哪芰Γ虎劬哂欣酶鞣N開發(fā)工具編寫WEB程序的能力；④具有數(shù)據(jù)庫規(guī)劃、設(shè)計、應(yīng)用和維護的能力；⑤具有局域網(wǎng)規(guī)劃、設(shè)計、規(guī)劃和組建的能力；⑥具有網(wǎng)站和網(wǎng)頁設(shè)計、規(guī)劃、管理和維護的能力；⑦具有一定的英語翻譯、會話能力和專業(yè)英語的閱讀能力；⑧具有自我學(xué)習(xí)新知識的能力；⑨具有完成工作任務(wù)、團隊合作、良好溝通的能力；⑩具有提出多種解決問題的思路和創(chuàng)新思維的能力。

（三）學(xué)制的銜接

按照教育部的規(guī)定中高職學(xué)生都有半年至一年的定崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)的要求，目前中職教育普遍實行2+1的模式，高職普遍實行2.5+0.5的模式。其中，中職教育的第三年定崗實習(xí)時間長、學(xué)生流動性大，是中高職銜接中的重要阻礙。因此在參考多方建議和中高職升學(xué)考試現(xiàn)行機制的前提下，提出中職教育實行1+0.5+1+0.5的學(xué)制，第一個“0.5”為第三學(xué)期，按照教育部規(guī)定實行三個月至六個月的工學(xué)結(jié)合，完成工學(xué)結(jié)合科目的教學(xué)任務(wù)。第二個“0.5”為第六學(xué)期（最后一個學(xué)期），按照學(xué)生畢業(yè)意向調(diào)整：欲就業(yè)學(xué)生實行工學(xué)結(jié)合、欲考大專學(xué)生實行高職預(yù)科。這樣既能保證教學(xué)計劃的順利進行，又能為欲升學(xué)學(xué)生提供充分的指導(dǎo)和幫助。

（四）課程開發(fā)

第2篇：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)論文范文

虛擬專用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，顧名思義，就是一種保護計算機網(wǎng)絡(luò)安全運行的技術(shù)。這項技術(shù)對于信息管理、信息存儲、企業(yè)信息通路和高校的電子圖書館等當(dāng)中的信息安全管理有著重要的作用，尤其是對于企業(yè)的財務(wù)管理有著重要的作用。同時，由于虛擬專用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有高效簡化的特點，所以可以優(yōu)化傳統(tǒng)的財政模式當(dāng)中的資金使用量，而且還減少了技術(shù)人員的工作量，和學(xué)校、企業(yè)和單位等的信息載體方面的財力物力等的支出，減少了線路的鋪設(shè)，這樣使得高難度的線路鋪設(shè)問題通過虛擬網(wǎng)絡(luò)專用技術(shù)得到解決，降低了工作難度。同時，虛擬專用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還具有簡單易操作、設(shè)備簡便等特點，應(yīng)用人群范圍比較大眾化，所以虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以其獨有的優(yōu)勢在如今的信息化時代的市場競爭中保持著絕對的優(yōu)勢，發(fā)展前景是非常廣闊的，已經(jīng)成為各大公司和企業(yè)構(gòu)建公司競爭力的技術(shù)軟實力中最為重要的一部分。

2虛擬專用網(wǎng)絡(luò)的主要技術(shù)

2.1加密技術(shù)

加密技術(shù)是虛擬專用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中最為核心的技術(shù)，對數(shù)據(jù)資料的保護主要依賴于這項技術(shù)，同時，加密技術(shù)也是對隧道技術(shù)的一種保護，下文我們將介紹隧道技術(shù)的相關(guān)方面。要是沒有精密的加密技術(shù)的保護，一些不良網(wǎng)絡(luò)用戶，例如黑客等，就會侵入用戶的計算機，竊取用戶重要的個人資料、數(shù)據(jù)包和財務(wù)信息等，對用戶造成嚴重的損失。現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)犯罪屢見不鮮，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為一些掌握電腦技術(shù)的犯罪人員最為便捷的竊取錢財?shù)耐緩街?，給社會和個人都帶來了非常不好的影響，所以，虛擬專用網(wǎng)絡(luò)中的加密技術(shù)已經(jīng)成為一項不可獲取的技術(shù)，對保護用戶的數(shù)據(jù)等資料起到非常重要的作用，對于數(shù)據(jù)的保護不容有失。

2.2隧道技術(shù)

隧道技術(shù)是虛擬專用網(wǎng)絡(luò)中最為核心的技術(shù)之一。主要是將網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)據(jù)資料以數(shù)據(jù)包或是壓縮包的形式進行傳播，避免了單個或是零散的數(shù)據(jù)在傳播的時候，數(shù)據(jù)易于丟失的風(fēng)險。因為完全安全穩(wěn)固的網(wǎng)絡(luò)信息通道是不可能存在的，所以在網(wǎng)絡(luò)信息安全中應(yīng)用隧道技術(shù)就是將局域網(wǎng)的數(shù)據(jù)包進行重新包裝，將數(shù)據(jù)再封裝一次，為數(shù)據(jù)的安全多添加一項保障。所以這項技術(shù)就是需要把數(shù)據(jù)重新加載到數(shù)據(jù)包當(dāng)中去，保證數(shù)據(jù)包可以在互聯(lián)網(wǎng)之中順利傳播，這項對數(shù)據(jù)進行重新包裝或是編輯的過程，就叫做隧道技術(shù)，在虛擬專用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中有著很重要的作用，在網(wǎng)絡(luò)信息安全中的應(yīng)用也最為普遍。我們每天在發(fā)郵件的時候基本都會用到這項技術(shù)。

2.3身份認證技術(shù)

身份認證技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)信息中是一項非常重要的技術(shù)，現(xiàn)在越來越常見，例如：現(xiàn)在的支付寶都要求實名認證、火車票購票也需要實名認證，在銀行辦理業(yè)務(wù)的時候，基本都會用到用戶的實名資料，在我們用支付寶或是網(wǎng)銀付款的時候，一般銀行都會發(fā)來短信驗證，這些都是通過身份認證技術(shù)來保護我們的個人信息和財產(chǎn)安全。在現(xiàn)在的電商發(fā)展越來越普遍的現(xiàn)狀下，這種技術(shù)的發(fā)展前景必將是十分廣闊的，這是社會和時展的必然趨勢。

2.4密鑰管理技術(shù)

密鑰管理技術(shù)由SKIP和ISAKMP組成，在保護用戶數(shù)據(jù)在互聯(lián)網(wǎng)的安全傳播中起著很大的作用。SKIP技術(shù)是對Diffie法則進行利用，使得密鑰在互聯(lián)網(wǎng)之間進行不公開的傳播，隱秘性較好，但是，ISAKMP中，密鑰的傳播是公開的，人人都可以獲取，因此需要小心謹慎的使用。

3虛擬專用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全中的應(yīng)用

3.1遠程分支和企業(yè)部門之間的應(yīng)用

通過企業(yè)的局域網(wǎng)，可以將企業(yè)位于不同地方的分支和企業(yè)的各個部門之間聯(lián)系起來，實現(xiàn)公司的數(shù)據(jù)資源共享和企業(yè)信息的安全共享。例如現(xiàn)在大型企業(yè)一般都會召開遠程會議來共同談?wù)摴镜拇笮∈马?，這種遠程會議能得以召開就是通過公司局域網(wǎng)之間的數(shù)據(jù)共享實現(xiàn)的，不但省時省力，方便輕松，還有利于企業(yè)各部門之間的聯(lián)系和發(fā)展，增強企業(yè)的影響力，企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)信息也得以優(yōu)化和提升。

3.2遠程員工和企業(yè)網(wǎng)間的應(yīng)用

遠程員工和企業(yè)局域網(wǎng)之間的互動被稱之為遠程訪問式虛擬專用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過這種技術(shù)可以實現(xiàn)公司各個分支之間的聯(lián)系，有利于遠程員工和企業(yè)總部之間的信息實時傳輸。成本低廉，信息還具有高效的安全性。

3.3企業(yè)和供應(yīng)商、合作伙伴之間的聯(lián)系

企業(yè)和許多供應(yīng)商或是合作伙伴可能都不在同一個地方，如果見面洽談商務(wù)可能需要耗費大量時間和財力，因此，通過虛擬網(wǎng)絡(luò)進行遠程談判是一個不二選擇，所以虛擬網(wǎng)絡(luò)專用技術(shù)的應(yīng)用很大的提高了企業(yè)工作的高效性。

4結(jié)束語

第3篇：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)論文范文

目前，配網(wǎng)通信系統(tǒng)的主要方式為串口通信、無線通信和光纖通信。然而串口通信局限于帶寬小的缺點，遠遠不能滿足現(xiàn)代電網(wǎng)的需求。無線通信減少電力架設(shè)線路，雖然減少投資成本，但是從經(jīng)濟角度看，日常的通信技術(shù)使用費用高昂，長期的積累也是企業(yè)的負擔(dān)，而且寬帶小的缺點不適應(yīng)在范圍廣的區(qū)域使用。

2無源光網(wǎng)絡(luò)（PON）技術(shù)的應(yīng)用

2.1配網(wǎng)自動化通信系統(tǒng)要與無源光網(wǎng)絡(luò)（PON）技術(shù)結(jié)合

配網(wǎng)自動化通信系統(tǒng)設(shè)計時，要充分考慮無源光網(wǎng)絡(luò)（PON）技術(shù)的特點，對配網(wǎng)業(yè)務(wù)要求能夠以最大限度利用無源光網(wǎng)絡(luò)（PON）接入技術(shù)能力。配網(wǎng)自動化必須具備以下要求：（1）各種惡劣的環(huán)境，能夠保持系統(tǒng)穩(wěn)定運行，電力應(yīng)急機制的能力和穩(wěn)定性。（2）系統(tǒng)的拓撲靈活多變，滿足復(fù)雜多變業(yè)務(wù)種類。（3）靈活組網(wǎng)能力，滿足主站向終端下發(fā)控制命令，又能夠使終端上傳數(shù)據(jù)到主站，以實現(xiàn)分散接入，又能夠雙向收發(fā)信息。（4）設(shè)備適應(yīng)性強、可靠性高。比較方便安裝、攜帶和維護。（5）利用無源光網(wǎng)絡(luò)（PON）技術(shù)的特點，充分利用資金、設(shè)備和人力投入，提高通信質(zhì)量，提供高質(zhì)量的業(yè)務(wù)。

2.2工作原理

而無源光網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)（PON）主要由一個局端的光線路終端(OLT)、一組用戶端的光網(wǎng)絡(luò)單元(ONU)組成，光分配網(wǎng)絡(luò)(ODN)或連接器把一個OLT（主站）連接一組ONU(變電站)，連接由光纖和無源分路器共同構(gòu)成。一般而言單個分路器分路比為2，4或8，實現(xiàn)多級連接。不需要電源、設(shè)備簡單，全天候的環(huán)境運行工作，主要任務(wù)負責(zé)為ONU(變電站)網(wǎng)絡(luò)提供用戶側(cè)的接口，完成OLT（主站）到ONU(變電站)的傳輸(下行方式)ONU(變電站)到OLT（主站）的傳輸(上行方式)的轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)各類業(yè)務(wù)的接入。

2.3配網(wǎng)自動化無源光網(wǎng)絡(luò)（PON）技術(shù)的拓撲結(jié)構(gòu)

配網(wǎng)自動化無源光網(wǎng)絡(luò)（PON）技術(shù)的應(yīng)用的結(jié)構(gòu)，一般常見的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)有如下：

（1）星形結(jié)構(gòu)：

OLT（主站）和光分路器(ODN)之間用一芯光纖連接，OLT放置在主站中心機房，光分路器(ODN)放置在中心機房或集控站、營業(yè)廳，由于ONU(變電站)有多個網(wǎng)絡(luò)接口，可以靈活設(shè)置接口的優(yōu)先級和帶寬，光分路器(ODN)和ONU(變電站)之間通過芯光纖連接，站點內(nèi)放置ONU(變電站)通過光分路器(ODN)節(jié)省光纜的數(shù)量實現(xiàn)與主站設(shè)備的互聯(lián)互通。同時，可以對立劃分不同的虛網(wǎng)，無源光網(wǎng)絡(luò)（PON）系統(tǒng)可以為各種業(yè)務(wù)提供靈活的網(wǎng)絡(luò)接入，對站點的業(yè)務(wù)接入提供良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，語音網(wǎng)關(guān)設(shè)備和合波設(shè)備，電話和有線電視也可以通過PON系統(tǒng)，在一芯光纜上增加，從而為用戶提供更多的信息接入服務(wù)。

（2）鏈形結(jié)構(gòu)：

光纖呈鏈式分布，采用多級分光，不等分光功率的光分路器方案。OLT（主站）沿著光纜敷設(shè)到達第1個站點時，由分路器分光，一路經(jīng)一芯光纖接人站點ONU(變電站)設(shè)備，另一路接著到下一個ONU(變電站)站點，依此類推，直接連接中間不經(jīng)過其他設(shè)備，各個站點雖然經(jīng)過多級分光實現(xiàn)，保證了扁平化管理。鏈形結(jié)構(gòu)可以節(jié)省主干光纖資源，提高光纖資源的利用率。

3分析配網(wǎng)自動化系統(tǒng)業(yè)務(wù)隔離和數(shù)據(jù)安全的應(yīng)用和解決措施

無源光網(wǎng)絡(luò)（PON）在配網(wǎng)自動化通信系統(tǒng)中能夠承載多種業(yè)務(wù)，為電力企業(yè)提供不同類型（集中抄表、配電網(wǎng)SCADA系統(tǒng)以及需方WEB管理等）的業(yè)務(wù)通道。而分類型的業(yè)務(wù)對于分別管理至關(guān)重要。明確業(yè)務(wù)之間的分界點，應(yīng)用業(yè)務(wù)隔離把不同類型的業(yè)務(wù)，提供相應(yīng)的傳輸服務(wù)質(zhì)量。根據(jù)不同的要求，有效地確保數(shù)據(jù)在傳輸?shù)倪^程中，具有較高的安全性。然而無源光網(wǎng)絡(luò)（PON）技術(shù)具有解決問題能力，以下是無源光網(wǎng)絡(luò)（PON）技術(shù)針對問題，提出解決的措施：

（1）傳輸上行數(shù)據(jù)采用TDMA(時分多址復(fù)用)的方法，ONU(變電站)可以在自己的時隙內(nèi)發(fā)送數(shù)據(jù)，避免通道停滯，具有良好的通道邏輯隔離能力。

（2）采用標簽技術(shù)劃分各個不同類型業(yè)務(wù)的分類，區(qū)分OLT（主站）與ONU(變電站)的業(yè)務(wù)，由于OLT（主站）使用三層光分路器(ODN)，可以將各種數(shù)據(jù)歸屬到不同類型的業(yè)務(wù)平臺，有效地實現(xiàn)端到端的數(shù)據(jù)傳輸，進一步提高管理效率。無源光網(wǎng)絡(luò)（PON）在數(shù)據(jù)通行過程中具有較高的安全性，確保配電網(wǎng)自動化系統(tǒng)的安全運行。

4結(jié)束語

第4篇：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)論文范文

1.培養(yǎng)學(xué)生自主性及研究性在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)條件下進行教學(xué)的目的之一就是提高學(xué)生的自主性及研究性的學(xué)習(xí)能力，使一些理論性的知識變得更具有現(xiàn)實性、開放性。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)來搜尋自己所需要和補充的資料，針對自己在學(xué)習(xí)中的不足和疑點進行自主學(xué)習(xí)、分析、討論、解決，在一定程度上開發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能、提高學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的目的。

2.有助于師生交流，活躍課堂氣氛網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改變了傳統(tǒng)師生既有的角色、地位與師生之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。教師變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)資源的設(shè)計者，學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，也是學(xué)習(xí)群體的協(xié)作者。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為教師和學(xué)生提供了廣闊且個性的學(xué)習(xí)空間，師生之間逐漸形成一種平等民族的合作關(guān)系，師生之間的交流更為頻繁密切，課堂的氣氛也變得和諧又活躍。

二、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)條件下的中職政治教學(xué)研究

1.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與政治課題內(nèi)容相結(jié)合教師可以先給學(xué)生布置預(yù)習(xí)性的作業(yè)，適當(dāng)?shù)膶W(xué)生進行提問，讓學(xué)生對所要接觸的政治原理概念進行一個大致的了解，目的是為教學(xué)成功打下扎實的基礎(chǔ)。之后，教師便可利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來構(gòu)建情境教學(xué)模式，將學(xué)生一步步引導(dǎo)到之前所學(xué)理論知識上，通過生動的表述方式，由淺入深進行進一步深層次的政治教學(xué)。在教學(xué)過程中，教師可利用PPT或者視頻的形式把所看內(nèi)容與已經(jīng)掌握的其他政治學(xué)原理結(jié)合起來，形成自我的政治原理體系，加強學(xué)生對整個政治學(xué)科的透徹了解，進而增強學(xué)生對政治學(xué)科的探索性。

2.創(chuàng)新課件提高政治課的趣味性中職時期的學(xué)生往都熱衷于一些時尚流行的事物，政治學(xué)科總會讓學(xué)生產(chǎn)生一種無聊沉悶的感覺，更難談興趣。此時中職政治教師就應(yīng)該利用豐富的網(wǎng)絡(luò)知識，將一些與教學(xué)有關(guān)的時事事件通過圖片和視頻制成教學(xué)課件傳授于學(xué)生，這樣在結(jié)合政治課本的前提下，學(xué)生們更樂于接受，從而提高課堂的實效性。其次可以教學(xué)利用微信、微博、QQ等網(wǎng)絡(luò)平臺來隨時咨詢學(xué)習(xí)中遇到的疑點難點，繼而及時的幫助學(xué)生解決問題，提升中職政治教學(xué)的效果，更加有效的開展中職政治的教學(xué)工作。

3.利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)真正實現(xiàn)“理論聯(lián)系實際”不管任何時期，政治學(xué)科都始終貫穿在我們整個學(xué)習(xí)生涯中，由此看見政治學(xué)習(xí)的重要性。其中“理論聯(lián)系實際”的觀點更是各位教師老生常談的內(nèi)容。教師一遍遍的強調(diào)這一觀點，就是因為在課堂上我們更多的是學(xué)習(xí)理論輕于實踐，尤其是具有較強理論性的政治教學(xué)。這一點作為中職教師來說非常重要，而解決這一難點更是讓中職政治教師絞盡腦汁。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)條件的產(chǎn)生就輕松的解決了這一難題，在課堂上老是通過播放一些時事政治，國內(nèi)外新聞來聯(lián)系所學(xué)理論知識，不僅能進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和認知能力，還對學(xué)生未來就業(yè)提供了有價值的信息。

4.實現(xiàn)教師多渠道、多手段教學(xué)在信息技術(shù)發(fā)展迅猛的今天，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與政治教學(xué)的整合，實現(xiàn)了聲形并茂的現(xiàn)代化教學(xué)手段，進一步實現(xiàn)了有效性的教學(xué)目的。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)條件下的政治教學(xué)，使得政治教學(xué)更加具有開放性、自主性，教師通過多渠道、多手段進行教學(xué)完成網(wǎng)絡(luò)知識的運用與整合，更為枯燥無味的政治課堂營造出一種和諧活躍的氛圍，使得學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，快樂掌握，這樣更加深了對理論知識的記憶。同時，中職時期的學(xué)生自制能力較差，教師應(yīng)該合理運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將學(xué)生的思想帶動起來，進而確保政治教學(xué)工作有效合理的進行。

三、結(jié)束語

第5篇：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)論文范文

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；教學(xué)模式；改革

隨著多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的日益成熟和發(fā)展，人類社會將進入一個高度發(fā)達，高度文明的信息社會，軍事高科技人才的培養(yǎng)也要適應(yīng)未來戰(zhàn)爭對軍事人才的要求，現(xiàn)代教育技術(shù)已開始進入多媒體發(fā)展階段，多媒體及網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化信息技術(shù)手段的普遍使用將帶來教育、教學(xué)方式的重大改革。計算機技術(shù)的快速發(fā)展，使之可以逐步表示圖象、動畫、聲音、視頻，使得豐富多彩的世界都可以模擬仿真，可以出現(xiàn)虛擬的世界，幾乎所有具體學(xué)科的研究對象都可以實際表示，故多媒體技術(shù)的出現(xiàn)是教育技術(shù)在知識表示方面的重大突破。

一、多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用

與以往任何一種先進媒體的應(yīng)用相比，多媒體技術(shù)的引入，使傳統(tǒng)的教育方式發(fā)生了更深刻的改革，教育質(zhì)量和教學(xué)效率也有了顯著提高，其中最關(guān)鍵的因素是多媒體信息對教育有著巨大的促進作用。傳統(tǒng)知識的傳授，基本都是用語言描述的，雖然也可能重現(xiàn)客觀世界，但很抽象，學(xué)員需要領(lǐng)會，在腦中努力拼湊，去重現(xiàn)客觀存在，這是相當(dāng)困難的過程，然而，有了多媒體技術(shù)，就可直接把現(xiàn)實世界表現(xiàn)出來。例如，宏觀的宇宙世界、微觀的物質(zhì)結(jié)構(gòu)，如用語言描述，得到正確的概念對教學(xué)而言是非常困難的。但在今天的多媒體時代，可以使用模擬仿真，使內(nèi)容、結(jié)構(gòu)變得非常直觀、容易了解。

1．增強感官效應(yīng)，提高學(xué)習(xí)效率

眾所周知，人類的感知行為主要包括視覺、聽覺和觸覺這三種不同的形態(tài)。多媒體信息可以方便地適應(yīng)不同個體在認識形態(tài)上的種種差異，使用多媒體技術(shù)可以將以往形式單一、直線展開的教學(xué)內(nèi)容變得直觀、形象，從而激發(fā)起學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，引起學(xué)員學(xué)習(xí)的興趣，更利于學(xué)習(xí)效率的提高。人的學(xué)習(xí)過程是通過自身的眼、耳、鼻、舌、身等感官把外界信息傳遞到大腦，經(jīng)過分析、綜合從而獲得知識與經(jīng)驗的過程，但是，僅通過單一渠道所吸收的信息量是有限的。實踐證明，同時通過視覺和聽覺所獲取到的信息最容易被人接受而且容易記憶?？梢姡瑥脑鲞M記憶和提高學(xué)習(xí)效率的角度考慮，在學(xué)習(xí)過程中同時使用多種感官是何等的重要。而多媒體系統(tǒng)完全提供這種學(xué)習(xí)環(huán)境和綜合性的學(xué)習(xí)方式。學(xué)員在學(xué)習(xí)的過程中可以充分發(fā)揮各個器官的功能。如多媒體技術(shù)中的文字、圖象、動畫、視頻可以作用于視覺：旁白解說、示范朗讀、背景音樂可以作用于聽覺：一致的界面，友好的交互式操作則更能最大限度地發(fā)揮人的眼、耳、手等器官的協(xié)同作用。

2．用信息的多維化來滿足思維的多維化

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，人們主要是依靠語言、文字以及數(shù)據(jù)來表示、傳遞和處理信息的，即：學(xué)校的教學(xué)活動主要是培養(yǎng)和培訓(xùn)學(xué)員的抽象思維能力。然而，當(dāng)人類進入新的知識領(lǐng)域，這種二維的教學(xué)模式很難適應(yīng)飛速發(fā)展的社會需求，而多媒體技術(shù)為人類的多維思維提供了一種能對多種媒體信息進行表達和處理的最佳技術(shù)和方法。將多媒體技術(shù)引入教學(xué)過程，使學(xué)員能夠真正進入視覺、聽覺與觸覺等感官并用的境地，將抽象邏輯思維與具體形象思維融為一體，使之變?yōu)楣餐瑓⑴c學(xué)習(xí)進程的多維動態(tài)方式，突破了抽象邏輯思維的難點和局限，使教學(xué)活動更加符合人的自然思維習(xí)慣，從而獲得更好的學(xué)習(xí)效果和更高的學(xué)習(xí)效率。

3．全方位的多媒體信息有利于實現(xiàn)創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)目標

將現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)引入教學(xué)中，主要引入的是多媒體的概念和方法，目的是將多維的教學(xué)媒體信息用于超媒體結(jié)構(gòu)實施有效的組織。運用多媒體技術(shù)的靈活多樣，生動逼真、便于控制，易于控制的特點，使全方位的立體信息空間在教學(xué)過程中得到充分運用，去引發(fā)學(xué)員的想象力和創(chuàng)造力，并能滿足個體化的學(xué)習(xí)要求。這種媒體和電腦的完美結(jié)合，可以促進人類感官與想象力相互結(jié)合，以全方位的立體空間產(chǎn)生出前所未有的思維空間和創(chuàng)造靈感。這種充滿創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)過程，是其它任何一種教學(xué)媒體所無法比擬的。

4．多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以使教學(xué)信息雙向化

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教官為中心的，教官面對面地向?qū)W員傳授知識和技能，而傳統(tǒng)的教學(xué)輔助手段教學(xué)傳送的信息也是單向的，例如：電視錄象，它們雖然都能實現(xiàn)同時表現(xiàn)文字影象、聲音、畫面等多種功能，無法實現(xiàn)教學(xué)過程中的信息反饋與交流。教官難以準確，全面地掌握學(xué)員練習(xí)的全部情況，及時提醒個別輔導(dǎo)；再者，難以做到在上機的學(xué)員之間，教官與學(xué)員之間進行經(jīng)驗交流。是上機操作成了學(xué)員自己的活動，教學(xué)工作基本上處于失控狀態(tài)。如果將多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入教學(xué)過程，不僅能實現(xiàn)學(xué)員與計算機之間交流，還能實現(xiàn)學(xué)員與學(xué)員之間、教官與教官之間的多向交流。教官在總控臺上能及時了解每個學(xué)員上機操作的具體情況，了解學(xué)員的思維活動，調(diào)解教學(xué)過程。同時利用雙響交流功能進行學(xué)員之間的對話、經(jīng)驗介紹及教官對學(xué)員的輔導(dǎo)，也可讓學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)得較好的學(xué)員向大家介紹自己的經(jīng)驗、從而大大提高學(xué)員學(xué)習(xí)的主動性和積極性，真正做到因材施教，使得所有學(xué)員都能取得滿意的學(xué)習(xí)效果。

二、多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)必須與教學(xué)理論有機地結(jié)合才能發(fā)揮巨大的作用

教育遠不是簡單的知識傳遞與復(fù)制，客觀世界中的事物是一個各具側(cè)重、相互聯(lián)系豐富多彩的整體。我們認識它的初級階段，用感官直接反映，把豐富多彩的客觀世界直接影射成感性認識，但這還很不夠，為了使認識深化，需要去粗取精，、由表及里，需要經(jīng)過抽象、形成概念、掌握規(guī)律、形成理性認識，然后才能靈活應(yīng)變，去解決千變?nèi)f化的實際問題。對于信息技術(shù)在教育上的應(yīng)用，更重要的是要研究因之帶來的教育思想、模式和思想方法的變革。多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是高新技術(shù)，如果不在先進的教學(xué)理論指導(dǎo)下進行精心的教學(xué)設(shè)計就不能發(fā)揮其優(yōu)勢，沒有任何一種媒體在所有場合都是最優(yōu)的，每種媒體都有其各自擅長的特定范圍，而知識能用多種媒體表示，知識用不同種媒體表示，可有詳簡之分，不同的抽象層次、不同的媒體相互配合對認識有很大的促進作用，使教學(xué)效果能夠大大提高。

三、多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中存在的問題

第6篇：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)論文范文

當(dāng)前我國計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育、信息技術(shù)與學(xué)科課程整合等得以迅速發(fā)展，但計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)體系在高校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域之中仍然薄弱，教師在本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展的同時，應(yīng)積極教導(dǎo)學(xué)生掌握計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)理論，同時還要具有維護及管理大小型網(wǎng)站以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用開發(fā)的能力，從而向國家培養(yǎng)和輸送具有高技能的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)啊?？茖哟蔚膶嵱眯蛯I(yè)人才。將計算機網(wǎng)絡(luò)實驗課程體系的主要實踐環(huán)節(jié)包括計算機接口技術(shù)、局域網(wǎng)技術(shù)、多媒體技術(shù)基礎(chǔ)以及網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)基礎(chǔ)切實可行的實施在實驗課程體系之中。

2優(yōu)化計算機網(wǎng)絡(luò)課程體系的教學(xué)思路

2.1目標的確定“以人為本”的思想不僅可以應(yīng)用在現(xiàn)代企業(yè)的管理當(dāng)中，同樣適用于教育領(lǐng)域，當(dāng)今社會的競爭歸根結(jié)底是人力資源的爭奪，高校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)也應(yīng)該以滿足市場所需為原則，結(jié)合現(xiàn)代大學(xué)生自身特點，制定出合理、科學(xué)地人才培養(yǎng)計劃和教學(xué)目標，例如：由于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)原本就是以應(yīng)用為主的一門學(xué)科，學(xué)校和教師應(yīng)該充分體現(xiàn)“以人為本”的教育思想，針對學(xué)生實際情況來設(shè)定，將計算機網(wǎng)絡(luò)實驗課程及應(yīng)用課程作為開設(shè)的一門基礎(chǔ)類課程，為計算機專業(yè)學(xué)生的必修科目，針對此門課程可以制定如下的教學(xué)目標：首先，在教師的指導(dǎo)講解后，讓學(xué)生對局域網(wǎng)技術(shù)、計算機基本操作實訓(xùn)、局域網(wǎng)組建實訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)、TCP/IP技術(shù)實訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)實訓(xùn)等知識有一個概況的了解和清晰地認識，這部門屬于第一層次的目標，其次，在充分知曉必備的基礎(chǔ)知識后，要求學(xué)生掌握諸如可視化的對象編程以及高級語言的編程和設(shè)計，具備一定思想高度，該部分為第二層次的目標，最后，通過上述幾方面的基礎(chǔ)知識積累，使得學(xué)生能夠?qū)τ嬎銠C領(lǐng)域中的小型數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)進行合理的開發(fā)、設(shè)計與研究，進而達到將數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理與應(yīng)用課程充分相結(jié)合的目的。

2.2方法的改善為了全面提升學(xué)生的應(yīng)用實踐能力，教師可以采用案例教學(xué)法，通過一個個實際的例子，來指導(dǎo)學(xué)生進行分析和研究，有針對性地在每一節(jié)課中適當(dāng)引入教學(xué)案例，這樣不僅讓枯燥、空洞的理論知識得以具體形象化，而且在實際的講解操作中。鍛煉了學(xué)生思維分析能力，提升了學(xué)習(xí)積極性和興趣，也有利于師生的交流和探討，經(jīng)過細致地研究講解，讓學(xué)生掌握一定實踐經(jīng)驗，學(xué)會利用所學(xué)知識解決實際問題，對創(chuàng)造性的激發(fā)具有明顯效果。在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程教學(xué)當(dāng)中，教師可以事先為學(xué)生設(shè)定任務(wù)，以促進其積極研究探索。

2.3內(nèi)容的優(yōu)化調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化調(diào)整同樣對于三本院校計算機專業(yè)數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用課程的一體化教學(xué)改革十分重要，結(jié)合課程中主要的三個方面的知識：數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)庫接口技術(shù)以及數(shù)據(jù)庫應(yīng)用，做出進一步的優(yōu)化與調(diào)整，以便達到最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。與此同時，教師在實際教學(xué)中還可將各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的特性、網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)架、雙絞線的制作和測試、以太網(wǎng)和虛擬局域網(wǎng)的安裝配置、子網(wǎng)的劃分、路由器的配置等各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的知識點融入在實驗教學(xué)之中，通過有針對性的學(xué)習(xí)以此達到專業(yè)技能的培訓(xùn)目標。

3總結(jié)

第7篇：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)論文范文

1.1計算機應(yīng)用的技術(shù)水平低

當(dāng)前我國的計算機應(yīng)用的技術(shù)水平還是比較低，與西方國家比，還是遠遠比不上。很多單位和企業(yè)對計算機的應(yīng)用僅僅限制在對電子文檔的處理，沒有建立內(nèi)部的網(wǎng)站，也沒有專門的計算機應(yīng)用研究人才，計算機應(yīng)用水平還是比較低，計算機的優(yōu)勢沒有充分發(fā)揮出來。因此，國家應(yīng)充分重視計算機技術(shù)的開發(fā)研究，大力培養(yǎng)專門的計算機應(yīng)用研究人才，努力提高我國的計算機應(yīng)用技術(shù)水平。

1.2信息產(chǎn)業(yè)的研發(fā)投入力度不足

當(dāng)前我國的信息產(chǎn)業(yè)研發(fā)的投資力度還是不夠，沒有充足的研究投入，我國的計算機應(yīng)用技術(shù)發(fā)展不起來。沒有充足的研究資金投入，我國的計算機硬件和軟件并不能真正的適應(yīng)某些系統(tǒng)的要求。我國的重大工程、重要行業(yè)領(lǐng)域的計算機應(yīng)用系統(tǒng)大多不是自主研發(fā)的，很多都是引進國外先進的軟硬件和信息系統(tǒng)。而西方國家的信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展化水平之所以那么高，主要還是因為其信息產(chǎn)業(yè)研發(fā)投資的力度充足。因此，我國政府應(yīng)加大對信息產(chǎn)業(yè)的科研投入，大力引進國外的優(yōu)秀計算機應(yīng)用人才，開發(fā)具有特色的、先進性的計算機應(yīng)用軟件，以更好的服務(wù)國內(nèi)的企業(yè)、單位和個人。

1.3各地區(qū)之間的計算機應(yīng)用發(fā)展不平衡

由于計算機技術(shù)的應(yīng)用與普及與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟水平有關(guān)，而我國的地域經(jīng)濟差異比較大，因此我國各地區(qū)之間的計算機應(yīng)用發(fā)展還是很不平衡的。各地域的計算機普及程度及水平差距比較大，在大陸特別是西部地區(qū)，計算機的應(yīng)用還是比較局限比較落后的，但是在沿海及臺灣地區(qū)，計算機的應(yīng)用就比較廣泛了。因此，政府應(yīng)加大投入，全面提高計算機應(yīng)用的普及，重點是大陸和西部地區(qū)計算機應(yīng)用的普及。

2計算機應(yīng)用的趨勢

當(dāng)前我國的計算機應(yīng)用的趨勢主要表現(xiàn)為計算機應(yīng)用正向應(yīng)用微型化、應(yīng)用智能化、應(yīng)用巨型化、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展。應(yīng)用微型化主要表現(xiàn)在當(dāng)前計算機已經(jīng)向微型化發(fā)展，微型化的計算機設(shè)備已經(jīng)廣泛的應(yīng)用于儀表儀器、家用電器等小型設(shè)備，正是微型化計算設(shè)備的應(yīng)用儀表儀器、家用電器等小型設(shè)備的運用更加方便快捷。應(yīng)用微型化還表現(xiàn)在隨著微電子技術(shù)的發(fā)展，筆記本型和掌上型等微型計算機更受青睞，性價比也更高，使用也更加方便。應(yīng)用智能化主要表現(xiàn)在計算機應(yīng)用主要是服務(wù)于人類，只有更加切合人類使用，更加智能的計算機應(yīng)用技術(shù)才具有發(fā)展的潛力。因此說計算機應(yīng)用向智能化發(fā)展，智能化的計算機除了能將人的感官行為和思維邏輯過程進行完美的模擬，還能進行學(xué)習(xí)、推理、邏輯判斷。應(yīng)用巨型化是指計算機的運算精度更準、運算速度更快，且儲備容量更大、功能性更強。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)化是指計算機應(yīng)用依托于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，當(dāng)前很多系統(tǒng)的產(chǎn)生都是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計算機相結(jié)合的產(chǎn)物，如交通運輸系統(tǒng)、商業(yè)系統(tǒng)、銀行系統(tǒng)等正是計算機應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)化的具體體現(xiàn)。

3結(jié)語

第8篇：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)論文范文

（一）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能有效的提升教學(xué)的效率

網(wǎng)絡(luò)它能處理非常復(fù)雜的信息，能夠接觸到大量的書籍、數(shù)據(jù)庫、圖像等，信息的處理功能是教育進程的最核心；網(wǎng)絡(luò)也逐漸的成為了通訊的工具，用計算機作為媒介的通訊，呈現(xiàn)一個強大的高效率交互媒體，讓學(xué)生及時的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、處理問題與教師很好的溝通交流；網(wǎng)絡(luò)也是一個創(chuàng)造的環(huán)境，現(xiàn)今有眾多的傳送材料都能夠支持學(xué)生的創(chuàng)新。若是學(xué)生有想法，就能夠即刻的利用制作軟件開始記錄，且隨時隨地的進行加工與創(chuàng)作，刪改也是非常的輕松；網(wǎng)絡(luò)逐漸的成為了教學(xué)的傳輸媒介，極大的提升了教學(xué)的效率、縮短了教學(xué)的最終時間。網(wǎng)絡(luò)以多媒體的形態(tài)逐漸的進入課堂，且產(chǎn)生了深遠的影響。

（二）基于網(wǎng)絡(luò)時代的高校動漫專業(yè)教育方式

現(xiàn)今這網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速進展的社會環(huán)境下，多媒體技術(shù)也是逐漸的由單機模式轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)化模式進展，多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)體系要依賴于將各類型的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施完美的結(jié)合，實時、高效率的采集、加工、傳送、播放等信息，充分的發(fā)揮眾多的設(shè)施潛能與功能。并且在這信息時代，學(xué)生可以容易的在網(wǎng)絡(luò)上獲得諸多的信息與知識，且創(chuàng)設(shè)非常豐富的情景教學(xué)，將學(xué)生獲取知識的積極性有效的激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)的興趣。學(xué)生的思維通常都是在時代的前言，他們對新穎、異同、時代感強的事物抵制性不高，就是說很容易被那些時代潮流物質(zhì)所吸引。

（三）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校動漫教育中的可行性

近年來多媒體技術(shù)跟網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷的推廣普及，在網(wǎng)絡(luò)中呈現(xiàn)了界面友好、形象、直接的交互式學(xué)習(xí)狀態(tài)，超文本、鏈接的形態(tài)構(gòu)造的網(wǎng)教資源，已經(jīng)深受學(xué)生的喜歡與關(guān)注。眾多的優(yōu)異動漫網(wǎng)站都提供美妙的漫畫作業(yè)、CG插畫、動畫影視等，還提供給學(xué)生們漫畫的畫法技巧、軟件引導(dǎo)、操作視頻等輔的學(xué)習(xí)資源，在學(xué)習(xí)技能的同時還提上了審美、鑒賞、創(chuàng)造等能力。

二、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢豐富動漫教學(xué)的方式

（一）引入網(wǎng)絡(luò)動漫資源

網(wǎng)絡(luò)具有及時性、便捷性等優(yōu)點，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，還能打破時空的約束以及教師的知識局限性等制約，讓課堂教學(xué)呈現(xiàn)師生互動、共同探討的良好活動進程，這樣有效的改善以往的教學(xué)模式。將計算機作為學(xué)生的學(xué)習(xí)載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力提供新型的路徑。

（二）在課程中創(chuàng)設(shè)動漫工作組

動漫是技術(shù)和藝術(shù)的結(jié)合體，它會涉及諸多的知識。對實踐與應(yīng)用性有著極高的要求。學(xué)生們的自學(xué)與互學(xué)是動漫教育最重要的，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思維與創(chuàng)造能力，使之能夠靈活的滲入到實踐中。所以，動漫的教學(xué)進程一定要激發(fā)學(xué)生的潛能，在動漫的課程中形成團隊組等實現(xiàn)課程的模擬等制作，有學(xué)生自己的分工方式，這也就是動漫工作組的意義，突破傳統(tǒng)的教育模式，鼓勵學(xué)生進行獨立的個人創(chuàng)作并培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，促使學(xué)生能夠運用多媒體技術(shù)，進行學(xué)習(xí)內(nèi)容的交互學(xué)習(xí)與合作，充分的發(fā)揮學(xué)生的特長與培養(yǎng)學(xué)生的合作性，達到最終更深層的理解和掌握課程內(nèi)容的。

（三）開發(fā)新型的教學(xué)方式

1.異步、同步討論學(xué)習(xí)的方式

亦不討論式學(xué)習(xí)方式是很簡單也是很實用的方式，教師依照教學(xué)的內(nèi)容，利用電子公告板，構(gòu)建、提供跟課程內(nèi)容有著很大關(guān)聯(lián)的主題，學(xué)生依據(jù)自己實際的情況進行相關(guān)的討論交流。這能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動動腦，并創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)空間。同步討論式學(xué)習(xí)方式也就是在線聊天的系統(tǒng)，學(xué)生們所關(guān)注的問題及時的跟教師提出并進行實時的、聊天式討論。強化學(xué)生的積極參與性和協(xié)作性，提升教學(xué)的內(nèi)容傳遞性。

2.自助式學(xué)習(xí)

利用強大的網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生在那些資源中探索所要學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)上的涵蓋范圍極大，這種方式通常都是教師依據(jù)教學(xué)的內(nèi)容擬定相應(yīng)的問題，提出諸多的問題致使學(xué)生去訪問、解答、學(xué)習(xí)等。且教師還要提供眾多的信息資源，可以讓學(xué)生進行查詢閱覽，也可以讓學(xué)生自主的區(qū)網(wǎng)絡(luò)上搜索并解決相關(guān)問題的信息。

3.網(wǎng)絡(luò)競爭式學(xué)習(xí)方式

人類從一出生就有著強烈的求勝本能，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能全神貫注的，這樣方便在競爭中獲勝，以達到非常顯著的學(xué)習(xí)成果。通常是教師提出這樣的問題，且給予學(xué)生一定的相關(guān)信息資源。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上擇選競爭對手，且商定好協(xié)議，在利用各自獨立的個體學(xué)習(xí)來解決所提出的問題，這樣能夠提升學(xué)生的作品思想、藝術(shù)、觀賞、趣味性。

4.角色互換學(xué)習(xí)方式

使不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)的進程中飾演不一樣的角色，這種方式在以往傳統(tǒng)的教學(xué)中實行是有一定的難度的，但是在網(wǎng)絡(luò)中，學(xué)生能夠改變自己的姓名，致使自身不會感受到授課中所存在的恐慌，教師負責(zé)網(wǎng)上提出相關(guān)的問題并檢查學(xué)生的答案是否正確。這樣能夠挖掘?qū)W生們的思考、探索的積極性，進而高效率的完成教學(xué)的目的。

三、結(jié)語

第9篇：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)論文范文

（一）拓展教學(xué)資源，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。目前國內(nèi)還沒有一本適合于高職高專涉外文秘專業(yè)學(xué)生使用的專業(yè)英語口語教材，書面上有關(guān)于文秘英語口語方面的材料也很少，但是通過多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教師可以獲取或下載相對較多的教學(xué)資料，還可以與業(yè)內(nèi)人士、或同行進行學(xué)術(shù)交流和教學(xué)資源的共享。同時多媒體在教學(xué)課件上的運用，打破了傳統(tǒng)靜態(tài)的教學(xué)方式，通過動感、新奇的視頻和震撼的語音效果，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變“以教師為中心”的“被動受教”模式為“以學(xué)生為中心”的“主動創(chuàng)造”模式。

（二）虛擬逼真場景，營造良好的口語交際環(huán)境?！敖浑H教學(xué)法”倡導(dǎo)者歐萊特認為語言學(xué)習(xí)的成功在于把學(xué)習(xí)者投放到目的語交際的環(huán)境中。這說明了“目的語交際的環(huán)境”的重要性。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)通過良好的視聽效果和逼真的畫面，虛擬出涉外秘書工作中涉及的職業(yè)場景，使學(xué)生“身臨其境”地進行口語操練，減少了枯燥感和緊張感的產(chǎn)生。

（三）通過人機對話，實現(xiàn)語言糾錯和口語測試。傳統(tǒng)的口語課堂是教師在口語操練中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語音和語用錯誤，然后一一糾正。但這種糾錯方式只能是小范圍、一對一、逐個學(xué)生分別進行，所以常常出現(xiàn)教師“顧此失彼”、“照顧不周”的情況。但是基于人工智能語音識別技術(shù)的多媒體網(wǎng)絡(luò)課堂，就可以通過學(xué)生與計算機的對話，實現(xiàn)計算機幫助糾錯。這種糾錯可以在大范圍內(nèi)同時進行，全面監(jiān)控并照顧到每一個學(xué)生。另外，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還可以幫助教師完成英語口語測試。教師可以將已設(shè)計好的文秘英語口語題通過互聯(lián)網(wǎng)傳輸給考生，讓考生面對計算機完成考試，然后再通過網(wǎng)絡(luò)傳回給教師評分?；蛘哌\用安裝有名為PhonePassSpokenEnglishTest自動英語口語測試軟件的電話與學(xué)生進行幾分鐘的口語交流，然后由電腦系統(tǒng)根據(jù)學(xué)生在交談時使用的詞句以及其中體現(xiàn)出的語速、流利程度及發(fā)音情況來自動打分。這種人機對話口語測試的方式不僅可以應(yīng)用于平時的文秘英語口語小測驗，還可以應(yīng)用于今后即將展開的全國涉外秘書等級考試中口語部分的測試，它既節(jié)省了教師與學(xué)生面對面考試時的人力和時間，還有利于數(shù)據(jù)統(tǒng)計和教學(xué)研究。

（四）豐富課外教學(xué)，提高學(xué)生專業(yè)英語口語水平。教師可以從網(wǎng)上下載圖文并茂的教學(xué)材料，整合編輯后以網(wǎng)絡(luò)課堂的方式幫助學(xué)生課后口語練習(xí)。有趣的教學(xué)資料和新奇的教學(xué)方式，既提起了學(xué)生進行口語操練的興趣，又解決了沒有開設(shè)文秘英語口語課或課時量較少的問題。另外，教師通過網(wǎng)上交流的方式還可以就難點疑點給予學(xué)生解答，并且監(jiān)督學(xué)生完成課后任務(wù)。多媒體網(wǎng)絡(luò)課后教學(xué)可以進行大量的人機練習(xí)，而且時間靈活好把握，學(xué)生可以根據(jù)自己在文秘專業(yè)英語方面的薄弱環(huán)節(jié)自行多次操練，有一定的針對性，所以很受學(xué)生的歡迎。此外，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運用于文秘英語口語課堂，還能促使教師熟練掌握各種多媒體技術(shù)和與此相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。要將多媒體技術(shù)更好地在文秘英語口語課堂上運用，課前教師應(yīng)網(wǎng)絡(luò)查詢并下載與文秘英語相關(guān)的教學(xué)材料，然后在綜合考慮口語課堂的知識性、趣味性、可行性等多方面問題的情況下，整合資源，制訂教學(xué)計劃，最后設(shè)計出生動有趣的教學(xué)課件。課堂上，教師要靈活運用多媒體教學(xué)系統(tǒng)和相關(guān)的教學(xué)軟件，全面監(jiān)控并幫助學(xué)生口語練習(xí)。課后，教師可考慮開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂或微課，豐富學(xué)生的課外學(xué)習(xí)生活。教學(xué)延伸到課外，這就需要教師投入更多的時間和精力，通過電話、網(wǎng)絡(luò)甚至面對面地與學(xué)生交流、溝通。這實際上是對教師的工作熱情和責(zé)任心提出的更高要求。同時，教師自身的業(yè)務(wù)水平及專業(yè)素質(zhì)也關(guān)系著文秘英語口語教學(xué)的效果。教師只有在自己精通掌握各種文秘知識的前提下，才能靈活有效地指導(dǎo)和幫助學(xué)生。所以教師也要繼續(xù)學(xué)習(xí)，做好自我充實和提高。

二、多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在文秘英語口語教學(xué)中的具體運用

（一）教學(xué)演示。這是多媒體技術(shù)在口語教學(xué)中最簡單、使用頻率最高的方式。它是指利用ppt,flash等多媒體方式演示文稿，把文秘英語口語教學(xué)的內(nèi)容、素材、范例等顯示在屏幕上，以輔助教學(xué)計劃的實施。視、聽、說為一體的課件演示，可以羅列學(xué)生在口語操練時有可能運用到的高頻詞句，不僅突出了教學(xué)重點難點，還豐富了口語課堂，給學(xué)生直觀、生動的教學(xué)體驗。

（二）模仿跟讀。把文秘英語口語中常用的專業(yè)詞匯和表達法，按詞句使用的場景、目的等分類，然后通過視頻或有聲課件展示給學(xué)生，并讓學(xué)生模仿跟讀，同時可以安裝語音學(xué)習(xí)軟件，通過計算機對學(xué)生的發(fā)音進行糾錯。這種反復(fù)觀看和跟讀的方法可以加深印象，提高學(xué)生發(fā)音和用詞的準確性。

（三）挑刺練習(xí)。教師先制作一段有關(guān)于涉外秘書工作的英文視頻，該視頻中的秘書在工作時出現(xiàn)了好幾處差錯；然后要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)的文秘專業(yè)知識，用英語指出視頻中秘書在語言上和行為上的失誤并予以修正。

（四）故事轉(zhuǎn)述。先讓學(xué)生觀看一段有關(guān)于涉外秘書工作時的視頻或聽一段音頻，然后要求學(xué)生轉(zhuǎn)述出該視頻或音頻的大致內(nèi)容。這種轉(zhuǎn)述的好處在于，學(xué)生把所獲得的語言信息和文秘專業(yè)知識相結(jié)合，經(jīng)過思維加工、整理，變?yōu)橥ㄋ滓锥目谡Z表達。轉(zhuǎn)述過程中教師可以給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膯l(fā)，提示一些關(guān)鍵詞或作出語言引導(dǎo)，也可以由全體學(xué)生共同努力，將視頻或音頻內(nèi)容闡述清楚。當(dāng)能夠完成復(fù)述后，要求學(xué)生用自己的語言進行重述，此時可以適當(dāng)放低要求，表達出大概意思即可。

（五）視頻配音。先讓學(xué)生靜音觀看一段有關(guān)于涉外秘書工作時的視頻，然后讓學(xué)生根據(jù)視頻中的人物動作、表情以及工作環(huán)境等發(fā)揮想象，按角色分組配音，任務(wù)完成后，教師指出學(xué)生在口語操練時出現(xiàn)的錯誤并予以修正。這種方法能夠較好的提高學(xué)生口語操練的興趣，不僅調(diào)動學(xué)生積極地思考，還營造出了愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。配音練習(xí)可以將學(xué)生的聽力理解、藝術(shù)欣賞、口語訓(xùn)練以及才藝表演巧妙地結(jié)合起來，是較好的口語訓(xùn)練手段。

（六）視譯練習(xí)。先讓學(xué)生帶聲音觀看一段有關(guān)于涉外秘書工作時的視頻?？?到3遍后，教師將關(guān)閉原聲，把英文字幕切換成中文字幕，然后讓學(xué)生按照中文字幕翻譯成英語。在忠實于原意的前提下，教師應(yīng)該允許甚至鼓勵學(xué)生用與原聲不同的詞句。視譯是一種集口語與口譯為一體的訓(xùn)練方式，顯然它的難度要明顯高于視屏配音，所以作為口語操練的較高階段，它是在視頻配音練習(xí)已無法滿足學(xué)生需要時才采用的訓(xùn)練方式。這種新穎、頗具創(chuàng)意的口語操練方式融視、讀、聽為一體，通過三器刺激，增強了學(xué)生對語言知識學(xué)習(xí)、記憶和掌握的效果。同時強烈的參與感，也提高了學(xué)生口語操練的興趣。

（七）自編對話。利用多媒體技術(shù)仿真模擬出涉外秘書工作時可能涉及的職業(yè)場景，讓學(xué)生身臨其境，根據(jù)當(dāng)時的情境自行發(fā)揮、編造對話。這種教學(xué)方式超越了現(xiàn)實環(huán)境下的時空阻礙，模擬出動態(tài)、直觀、逼真的語言交際環(huán)境，這是常規(guī)教學(xué)手段無法做到的。

（八）網(wǎng)絡(luò)課堂。由于涉外文秘專業(yè)設(shè)置的問題，文秘英語口語課時較少，學(xué)生的課外自我練習(xí)就尤為重要。這需要教師開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂幫助學(xué)生課后學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課堂是基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的遠程在線互動教學(xué)課堂。其核心就是教學(xué)資源共享、協(xié)同瀏覽。網(wǎng)絡(luò)課堂可以分為課堂學(xué)習(xí)與課下作業(yè)兩部分，就如同聽教師講課和完成作業(yè)一樣。這種方便快捷、自由輕松的學(xué)習(xí)方式可以突破時空限制，滿足個體化學(xué)習(xí)的需要。另外，教師還可以通過E-mail，bbs，qq等多種網(wǎng)絡(luò)交互渠道來答疑解難。如果安裝有語音識別軟件還可以開設(shè)人機對話，幫助學(xué)生實現(xiàn)自我糾錯，減輕教師的負擔(dān)。

（九）隨時微課。它的傳播與當(dāng)前廣泛應(yīng)用的博客、微博、優(yōu)酷、土豆等一樣，通過網(wǎng)上視頻、手機傳播和微博討論等進行。微課是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補充，它把教師的電子課件、課堂教學(xué)和課后反思等資源“微小化”展示給學(xué)生，使學(xué)生可以根據(jù)自身情況，按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補漏又能強化鞏固知識。特別是隨著手持移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及，學(xué)生可以隨時隨地進行微課學(xué)習(xí)。只是口語教師在制作微課時，一定要注意語言材料、教學(xué)信息與文秘專業(yè)知識的有效整合。

三、總結(jié)