摘抄好詞好句好段精選(九篇)
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第1篇：摘抄好詞好句好段范文
1.那輛車(chē)是他的一切掙扎與困苦的總結(jié)果與報(bào)酬，像身經(jīng)百戰(zhàn)的武士的一顆徽章。
2.他們自己可是不會(huì)跑，因?yàn)橥饶_被錢(qián)贅的太沉重。
3.希望使他快活，恐懼使他驚惶，他想睡，但睡不著，四肢像散了似的在一些干草上放著。什么響動(dòng)也沒(méi)有，只有天上的星伴著自己的心跳。
4.夜深了，多日的疲乏，與逃走的驚懼，使他身心全不舒服。
5.夜還很黑，空中有些濕冷的霧氣，心中更覺(jué)得渺茫。
6.不知道是往前走呢，還是已經(jīng)站住了，心中只覺(jué)得一浪一浪的波動(dòng)，似一片波動(dòng)的黑海，黑暗與心接成一氣，都渺茫，都起落，都恍惚。祥子像被一口風(fēng)哽住，往下連咽了好幾口氣。
7.那輛車(chē)也真是可愛(ài)，拉過(guò)了半年來(lái)的，仿佛處處都有了知覺(jué)與感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就馬上應(yīng)合著，給祥子以最順心的幫助，他與它之間沒(méi)有一點(diǎn)隔膜別扭的地方。趕到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手?jǐn)n著把，微微輕響的皮輪象陣?yán)`的小風(fēng)似的催著他跑，飛快而平穩(wěn)。拉到了地點(diǎn)，祥子的衣褲都擰得出汗來(lái)，嘩嘩的，象剛從水盆里撈出來(lái)的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得驕傲的，一種疲乏，如同騎著名馬跑了幾十里那樣。
8.他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒（注：一邊兒，即同樣的。）粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的。
9.弓子軟得顫悠顫悠的，連車(chē)把都微微的動(dòng)彈；
車(chē)箱是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響。
第2篇：摘抄好詞好句好段范文
1、春風(fēng)仿佛是一種生命的動(dòng)力，它可以喚醒萬(wàn)物，也可以成為人的力量。春風(fēng)撲面而來(lái)，使我想起了“一年之季在于春”春給人帶來(lái)了新的一年，新的希望，新的人生目標(biāo)……一陣春風(fēng)吹來(lái)，我的頭腦頓時(shí)清醒了，明白了人不僅要學(xué)，還要懂得運(yùn)用。用春風(fēng)來(lái)喚醒自己心中的渴望，讓它告訴自己應(yīng)該努力發(fā)奮，為自己的渴望而發(fā)奮實(shí)現(xiàn)這美好的愿望。所以我們要珍惜這種源之動(dòng)力之風(fēng)。
4、當(dāng)陽(yáng)光透過(guò)云層照射在大地時(shí)，你可曾想到，這是太陽(yáng)給予人類(lèi)的恩惠；當(dāng)清風(fēng)拂過(guò)水面蕩漾在林間時(shí)，你可曾問(wèn)過(guò)，這是自然奉獻(xiàn)人類(lèi)的見(jiàn)證？
5、母親河長(zhǎng)10多公里，寬40多米。河水是蔚藍(lán)色的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去母親河就像一張藍(lán)色的地毯。樹(shù)木非常茂盛。很多喜歡釣魚(yú)的人常常在樹(shù)陰下垂釣?zāi)赣H河的中央有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小橋，橋的倆旁雕刻著各種各樣的圖案，如：雙龍戲珠，神龍擺尾。母親河兩岸有花，有草，還有不同葉的樹(shù)。
7、下了車(chē)，撐著傘，我們來(lái)到了中山公園的大門(mén)。匾上寫(xiě)著四個(gè)龍飛鳳舞的字：中山公園。雨還在淅淅瀝瀝的下著，我眺望著周?chē)?，沒(méi)發(fā)現(xiàn)幾個(gè)人，四周一片寂靜。平常的中山公園人山人海，喧鬧極了。但今天，中山公園特別安靜，人也寥寥無(wú)幾。
8、腳踩一方水土，你可曾記得這是開(kāi)墾者的汗水，是土地付出而凝結(jié)的智慧。佇立之上，盡情的沐浴著溫柔的陽(yáng)光所帶來(lái)的舒適。那樣流暢，似乎每一個(gè)倒影都述說(shuō)著不一樣的故事。
10、心慈面善 張牙舞爪 愁眉苦臉 冰清玉潔 雍容華貴 文質(zhì)彬彬 威風(fēng)凜凜
11、當(dāng)蟬鳴劃破夏日的寧?kù)o，揮手吿別的步履已悄然可尋，當(dāng)時(shí)光列車(chē)甩下我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)離去，當(dāng)一切即將成為青春最美的風(fēng)景，我們才懂得回憶，我們才知道珍惜。
12、一進(jìn)大峽谷的景區(qū)，我們就看見(jiàn)了一大片一望無(wú)的湖水。陽(yáng)光照耀在波光粼粼的水面上，金燦燦的，像無(wú)數(shù)面小鏡子。湖面上漂浮著一艘艘劃艇，加上空中一只只翱翔的小鳥(niǎo)，構(gòu)成了一幅瑰麗的畫(huà)卷。
13、日積月累 勤學(xué)苦練 不求甚解 一知半解 囫圇吞棗 三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)
16、愛(ài)就是在你遇難是給你溫暖，愛(ài)就是在你冷的時(shí)候給你一杯暖茶，愛(ài)就是把你緊緊擁抱，愛(ài)就是親吻你的臉頰；愛(ài)就是呵護(hù)你，愛(ài)就是扶起你，愛(ài)就是擁抱你，愛(ài)就是親吻你……
17、路旁那一棵棵高大的菁桃樹(shù)引人注目，上邊開(kāi)滿了潔白如雪的小花，每一根枝上都有幾十上百朵小花，它們挨挨擠擠的，你不讓我我不讓你的競(jìng)相開(kāi)放著；真是滿樹(shù)菁桃花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。榆葉梅也不甘示弱，被園林工人修剪的像一個(gè)個(gè)大饅頭、大蘑菇、花雨傘，它們也打起了粉如霞的小花苞，也是擠滿了花枝，有的已經(jīng)張開(kāi)了嘴，從里邊吐出來(lái)一個(gè)帶著小黑帽的花蕊，特別有趣。
18、聞雞起舞 自強(qiáng)不息 只爭(zhēng)朝夕 不甘示弱 全力以赴 力爭(zhēng)上游 專(zhuān)心一志
19、容光煥發(fā) 落落大方 弱不禁風(fēng) 大腹便便 面黃肌瘦 卓約多姿 其貌不揚(yáng)
20、雷陣雨過(guò)后，天空變得更藍(lán)了，空氣更清新了，天空中劃出了一道五顏六色的彩虹。一會(huì)兒，閃電向天邊劃去，風(fēng)跑向了遠(yuǎn)方，雨悄悄地走了。可這雨卻給了小草一顆晶瑩的珍珠，給了花兒一顆透亮的鉆石，給了人們留下一段美好的回憶。
21、開(kāi)始懂得放棄該放棄的是無(wú)悔，而不放棄該放棄的是一種無(wú)知。放下鍵盤(pán)沉思，我究竟該或是不該放棄。老師的三令五申，家長(zhǎng)的苦口婆心無(wú)一不證明著它是該被放棄的。于是我不再害怕放棄不該放棄的無(wú)奈。同時(shí)我也開(kāi)始懂得一時(shí)的犧牲是為以后的永生，開(kāi)始懂得一時(shí)的沉默是為日后的爆發(fā)，一時(shí)的放棄是為日后的重拾。
22、一下車(chē)，我們便飛快地往觀景臺(tái)攀爬去。站在觀景臺(tái)上放眼遠(yuǎn)眺，再?zèng)]有比秋雨洗浴后的銅鼓嶺更迷人了。整座銅鼓嶺，都是蒼翠欲滴的濃綠，風(fēng)一吹，林濤四起，像群山深深的呼吸，給人一種神秘幽遠(yuǎn)的感覺(jué)。收眼近瞧，茂密的灌木叢里，鮮艷的野花在山風(fēng)的輕撫下翩翩起舞。山上還有一座風(fēng)吹能動(dòng)、但卻不會(huì)倒的大石頭，叫“風(fēng)動(dòng)石”。風(fēng)動(dòng)石屹立在那，就像一位長(zhǎng)者在眺望著美景。天上的云朵飛快地移動(dòng)著，就像波濤洶涌的大海，從天外滾滾而來(lái)，顯得分外壯美。西邊山腳下的月亮灣猶如一面巨大的明鏡，無(wú)數(shù)雨點(diǎn)落進(jìn)水里，就像一顆顆跳躍的珍珠。真是“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，讓人仿佛走進(jìn)了連綿不斷的畫(huà)卷中。
23、威武不屈 舍生忘死 肝膽相照 寬宏大量 光明磊落 持之以恒 如狼似虎
24、我向遠(yuǎn)處望去，看見(jiàn)了各種各樣形態(tài)各異的巨石，橫臥在大峽谷內(nèi)。這就是有名的“萬(wàn)石布陣”，有的像一只巨大的青蛙趴在那里，這是石蛙陣；有的像一群大象在湖邊戲水，這就是四象陣。不遠(yuǎn)處，還有一個(gè)玄關(guān)陣。
26、夏天，太陽(yáng)公公仿佛一個(gè)大火球烤著大地，讓人感到悶熱極了。天地間仿佛是一個(gè)大蒸籠，熱得讓人喘不過(guò)氣來(lái)。小草、花兒、樹(shù)木……都被太陽(yáng)公公曬得無(wú)精打采的。樹(shù)上的知了“知了，知了”地叫著，好像在說(shuō)：“好熱呀！好熱呀！”突然一陣大風(fēng)刮來(lái)，“好涼快的風(fēng)呀！”這風(fēng)吹掉了大家頭上的汗。風(fēng)越刮越大，樹(shù)枝被狠命地?fù)u曳著，發(fā)出“咯咯吧吧”的響聲，似乎隨時(shí)都會(huì)脫離樹(shù)干，被甩向遠(yuǎn)方。不一會(huì)兒，雷聲就吼叫著沖了過(guò)來(lái)，緊接著，一道道銀蛇般的閃電劃破了天空，雷聲伴隨閃電，這聲音山崩地裂、地動(dòng)山搖。
27、忐忑不安 心驚肉跳 心神不安 心猿意馬 心慌意亂 七上八下 心急如焚
28、神采奕奕 眉飛色舞 昂首挺胸 炯炯有神 精神煥發(fā) 龍馬精神 興高采烈
29、爭(zhēng)分奪秒 孜孜不倦 笨鳥(niǎo)先飛 全神貫注 聚精會(huì)神 目不轉(zhuǎn)睛 取長(zhǎng)補(bǔ)短
30、班門(mén)弄斧 孤芳自賞 居功自傲 目空一切 目中無(wú)人 恃才傲物 妄自尊大
31、心曠神怡 心花怒放 歡天喜地 樂(lè)不可支 滿面春風(fēng) 落落大方 驚慌失措
32、堅(jiān)持不懈 積少成多 如饑似渴 業(yè)精于勤 不學(xué)無(wú)術(shù) 不恥下問(wèn)
33、沒(méi)有理想很可怕，就想氣球沒(méi)了氣，就像小狗沒(méi)了骨頭，就像人們沒(méi)了空氣。我才不會(huì)那樣傻，小小的我，有大大的決心。蔣方舟7歲出書(shū)，我11歲了，雖沒(méi)有什么作為，可我有決心，有理想，有前進(jìn)的動(dòng)力。
34、冰清玉潔 拾金不昧 表里如一 賣(mài)國(guó)求榮 恬不知恥 貪生怕死 厚顏無(wú)恥
35、班里同學(xué)之間的友誼像磁鐵一樣，使我們?cè)鰪?qiáng)了團(tuán)結(jié)，我們班就能在各項(xiàng)活動(dòng)中取得優(yōu)異的成績(jī)，正如一首歌的名字一樣：團(tuán)結(jié)就是力量！
37、決定放棄但不知究竟能否成功。信念只在一瞬，動(dòng)作卻需永恒。雖然這種永恒只需一年半，但的確考驗(yàn)著我的意志。一年半的放棄或許枯燥而又單調(diào)，但恰好為將來(lái)的重拾奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但愿在眾說(shuō)紛紜的彷徨之后，在理想與現(xiàn)實(shí)沖突過(guò)后，在信念與行動(dòng)沖突過(guò)后，我能冷靜下來(lái)，停下腳步，省察來(lái)時(shí)經(jīng)過(guò)的路，尋找即將行走的路。“吾已往之不諫，知來(lái)者之可追”。放棄它，我就找到了那條我將行走的路。
38、欣賞自己，就要把自己想象成一支歌。這種歌聲具有穿透力，能讓你在春天感受鮮綠的生機(jī)，能讓你在夏天體驗(yàn)火紅的激情，能讓你在秋天觀賞金黃的美景，能讓你在冬天觸摸雪白的詩(shī)意……世界上，沒(méi)有誰(shuí)能拒絕快樂(lè)的歌曲，你如果真的把自己當(dāng)成這樣一種聲音，那么你的存在，也會(huì)讓這世界多了一分叫人難忘的美麗。
39、鶴發(fā)童顏 眉清目秀 和藹可親 老態(tài)龍鐘 虎背熊腰 如花似玉 瘦骨嶙峋
40、忘乎所以 唯我獨(dú)尊 自高自大 自鳴得意 自我陶醉 自命不凡 自以為事
41、奮不顧身 舍己為人 堅(jiān)強(qiáng)不屈 赤膽忠心 不屈不撓 忠貞不渝 誓死不二
42、口若懸河 對(duì)答如流 滔滔不絕 談笑風(fēng)生 高談闊論 豪言壯語(yǔ) 夸夸其談
45、欣賞自己，就要把自己涂抹成一首詩(shī)。怎么解讀你，那是別人的事情：有人喜歡，那是因?yàn)樗男撵`可以與你共鳴；有人厭惡，那也正常，那是因?yàn)樗€缺乏品味你的知識(shí)素養(yǎng)……只要你充滿真誠(chéng)，相信越來(lái)越多的讀者能看見(jiàn)你語(yǔ)言里包涵的雋永。
46、如果沒(méi)有人提示，即使你到了那里，站在它上面，也認(rèn)不出它是一座水塔，因?yàn)樗皇瞧胀ǖ乃置魇且粋€(gè)十分龐大的樹(shù)樁，這個(gè)樹(shù)樁奇形怪壯的樹(shù)根仿佛是幾條巨龍蟄伏在那里，樹(shù)樁的直徑將近三米，站在它上面，仿佛進(jìn)了一個(gè)由巨大的樹(shù)樁雕琢的的亭子里，這個(gè)亭子有四個(gè)方形柱子，柱子的木紋和整個(gè)木樁十分吻合，除了邊沿的樹(shù)皮自然地保留作為護(hù)欄外，中心部分雕琢成一個(gè)平面，從它的年輪和四周風(fēng)吹雨打留下的痕跡看，它足有上千年的歷史。這座由鋼筋水泥等材料制成的水塔，你根本認(rèn)不出它是一座水塔。
48、傷天害理 口蜜腹劍 挑肥揀瘦 拈輕怕重 私心雜念 得寸進(jìn)尺 斤斤計(jì)較
49、學(xué)無(wú)止境 學(xué)而不厭 真才實(shí)學(xué) 好學(xué)不倦 勤學(xué)好問(wèn) 發(fā)奮圖強(qiáng) 廢寢忘食
50、人生中，每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)不少的風(fēng)風(fēng)雨雨，而不會(huì)風(fēng)調(diào)雨順。偶然面對(duì)這些，幼時(shí)，我只會(huì)不知所措地紅著臉不知怎么辦才好，但漸漸的，我已經(jīng)傷痕累累，再次遇到時(shí)，也只會(huì)微微一笑，掩蓋而過(guò)。
51、陳舊的鐘擺來(lái)回蕩動(dòng)著，每一次重復(fù)，都記錄著逝去的從前。我想回去，但卻無(wú)能為力……又是一片楓葉落下，又是一簇黃花凋零。記憶中的午后已不復(fù)存在，人海的身影也逐漸模糊。只能從“懷念”這個(gè)字眼中感受生活。
54、每一滴可愛(ài)的雨點(diǎn)就像一個(gè)個(gè)“小傘點(diǎn)”，落到了葉子上，像清晨的露珠，給葉子洗了一個(gè)雨水澡。濺到花上，彷佛是為蜜蜂儲(chǔ)存的水；落在地上像一個(gè)個(gè)普通而有特色的噴泉。()
55、閉花羞月 沉魚(yú)落雁 出水芙蓉 明眸皓齒 美如冠玉 傾國(guó)傾城 國(guó)色天香
56、愁眉苦臉 大驚失色 如坐針氈 有氣無(wú)力 嬉皮笑臉 油腔滑調(diào) 悠然自得
57、春雨如絲，細(xì)雨濛濛。在這讓我如癡如醉的景象中，我仿佛也變成了一滴雨。這時(shí)，我富有感情的朗誦了那首膾炙人口的詩(shī)篇：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”
60、克己奉公 一塵不染 兩袖清風(fēng) 永垂不朽 頂天立地 豁達(dá)大度 兢兢業(yè)業(yè)
61、學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的！在此，本人送給各位喜愛(ài)學(xué)習(xí)的朋友幾句話！“書(shū)山有路勤為進(jìn)，學(xué)海無(wú)涯苦做舟”！“想要抬頭做人，務(wù)必埋頭讀書(shū)”！大家想古人為了讀書(shū)是多么努力！為什么我們這些后輩卻在丟棄中國(guó)人的臉呢！大家如果學(xué)過(guò)歷史的話！都知道古代的知名人物為了自己的國(guó)家可以而把生命都可以不要！
62、頑皮的雨水飛到我們身上，帶傘的人立刻撐起了一把把美麗的花傘，而沒(méi)帶傘的人急的滿頭大汗，但卻是啞巴吃黃蓮——有苦說(shuō)不出，只能“坐以待斃”，享受著雨水給他們帶來(lái)的“服務(wù)”。
第3篇：摘抄好詞好句好段范文
好詞：
干干凈凈、工工整整、開(kāi)開(kāi)心心
高高興興、快快樂(lè)樂(lè)、痛痛快快
漂漂亮亮、大大方方、歡歡喜喜
平平安安、風(fēng)風(fēng)光光、紅紅火火
羞羞答答、風(fēng)風(fēng)雨雨、高高大大
親親熱熱、轟轟烈烈、家家戶戶
結(jié)結(jié)巴巴、口口聲聲、方方正正
千千萬(wàn)萬(wàn)、飄飄灑灑、輕輕細(xì)細(xì)
躲躲閃閃、拉拉扯扯、拖拖拉拉
暖暖和和、熱熱鬧鬧、清清楚楚
搖搖晃晃、方方面面、哭哭啼啼
說(shuō)說(shuō)笑笑、來(lái)來(lái)去去、圓圓滿滿
整整齊齊、嘻嘻哈哈、搖搖擺擺
斷斷續(xù)續(xù)、忙忙碌碌、完完全全
滴滴答答、白白凈凈、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)
進(jìn)進(jìn)出出、歪歪扭扭、蹦蹦跳跳
完完整整、彎彎曲曲、安安穩(wěn)穩(wěn)
好句：
1、空中沒(méi)有一片云，沒(méi)有一點(diǎn)風(fēng)，頭頂上一輪烈日，所有的樹(shù)木都沒(méi)精打采地、懶洋洋地站在那里。
2、街上的柳樹(shù)像病了似的，葉子掛著塵土在枝上打著卷，枝條一動(dòng)也不動(dòng)。馬路上發(fā)著白光，小攤販不敢吆喝，商店門(mén)口的有機(jī)玻璃招牌，也似乎給曬化了。
3、那是一個(gè)久旱不雨的夏天，炎熱的太陽(yáng)烤得田里的老泥鰍都翻白了，村邊的小溪，溪水一下低了幾寸，那些露在水面的石頭，陡地變大了。
4、鮮紅的雞冠在遠(yuǎn)處看像一團(tuán)火。
5、如果光摘松果，不栽松樹(shù)，總有一天，一棵松樹(shù)也沒(méi)有了。
6、從遠(yuǎn)處看，一株株桃樹(shù)活像一把把張開(kāi)的大花傘。
7、我終于明白了春天的色彩為什么這樣豐富：是春姑娘手中的彩筆勤奮地?fù)]動(dòng)著；是稚氣的孩子們天真地打扮著；是被人們忽視的小草默默地孕育著。盡情地享受著春的色彩的怡悅的人們啊，你為春天的色彩貢獻(xiàn)了什么？
8、小蜜瓜羞得滿臉通紅，只好硬著頭皮向心蘭老師請(qǐng)教。
9、爸爸明明是個(gè)足球迷，卻把一場(chǎng)精彩的球賽關(guān)掉，這是為什么呢？
10、盛夏，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹(shù)蔭處飛，好像怕陽(yáng)光傷了自己的翅膀。
11、大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。
12、一想到這兒，眼淚就噼里啪啦地掉了下來(lái)。
13、樹(shù)葉紛紛落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黃鶯展翅飛翔。
14、烏龜把脖子和腦袋都縮進(jìn)了硬殼里，四肢一伸一伸的，好像在做廣播操，有趣極了。
15、明明整天在家里學(xué)習(xí)，非常用功。
16、格本的鼻子和下巴都磕破了，他又驚又痛，摟著滑梯的支柱，吸溜吸溜的哭了。
17、剛一出屋，臉和鼻子就像用刀割一樣凍得難受。
18、那條小狗一身金黃色的毛，閃閃發(fā)亮，像剛剛擦過(guò)油似的。
19、小花貓的腦袋圓圓的，頂著一對(duì)尖尖的小耳朵，那大大的綠眼睛瞪得像兩盞小綠燈。
20、只有自己種，才有吃不完的菜。 只有努力學(xué)習(xí)，才能考好期末考。
21、那天，天熱得發(fā)了狂。太陽(yáng)剛一出來(lái)，地上已經(jīng)著了火，一些似云非云、似霧非霧的灰氣，低低地浮在空中，使人覺(jué)得憋氣。
22、面包已經(jīng)烤熟了，好香??！
23、藍(lán)藍(lán)的湖水和藍(lán)藍(lán)的天連在了一起，分不清哪是湖水，哪是天。
24、太陽(yáng)像個(gè)老大老大的火球，光線灼人，公路被烈日烤得發(fā)燙，腳踏下去一步一串白煙。
25、在春天里，動(dòng)物們也從沉睡中醒來(lái)。小草開(kāi)始發(fā)芽了，大地上到處都顯現(xiàn)出欣欣向榮的景象。一眼望去，到處都是一片綠景象，就像一 幅水彩畫(huà)。
26、一陣微風(fēng)吹來(lái)，桂花樹(shù)舒展著它的枝葉，隨風(fēng)微微搖動(dòng)著，()在陽(yáng)光下閃著綠光。
27、早上推開(kāi)房門(mén)，只見(jiàn)地上的積雪已經(jīng)一尺多厚了。
28、圓圓的臉上，蝌蚪似的兩只黑亮的眼珠一閃一閃的，可愛(ài)極了。
29、那蜜蜂，好勤快喲，趕集似地飛來(lái)飛去。
30、天氣漸漸熱起來(lái)了。 水漸漸升上來(lái)了。
31、烏黑的眼珠，像算盤(pán)珠兒似的滴溜溜亂轉(zhuǎn)。
32、烈日當(dāng)空，道路兩旁，成熟的谷物在熱得彎下腰，低著頭。蚱蜢多得像草葉，再小麥和黑麥地里，在小麥和黑麥地里，在岸邊的蘆葦叢中，發(fā)出微弱而嘈雜的鳴聲。
33、她兩條細(xì)長(zhǎng)的眉毛就像兩個(gè)倒下來(lái)的小括號(hào)。
34、白公雞豎著雞冠怒氣沖沖地扇著翅膀，伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子箭似地向前沖去。
35、這是一只普普通通的蘋(píng)果。一面是紅色，紅里透黃；一面是黃色，黃里帶紅。
36、那些像小扇子一樣的葉子組成了一把大綠傘，把陽(yáng)光遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，送給人們一片陰涼。
37、田野里，青蛙的叫聲連成一片，“呱呱呱、呱呱呱”。
38、他那又黑又粗的眉毛就像兩把大掃帚。
39、這些飄落的葉子，好像是仙女撒下的五顏六色的花瓣。
40、七月盛夏，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空沒(méi)有一絲云彩，火熱的太陽(yáng)炙烤著大地，河里的水燙手，地里的土冒煙。
41、小鳥(niǎo)不知躲匿到什么地方去了；草木都垂頭喪氣，像是奄奄等斃；只有那知了，不住地在枝頭發(fā)出破碎的高叫；真是破鑼碎鼓在替烈日吶喊助威！
42、校園里，到處都是春光明媚的魯象。柳樹(shù)抽出了細(xì)細(xì)的柳絲，上面綴潔了淡黃色的嫩葉；小草帶著泥土的芳香鉆了出來(lái)，一叢叢，一簇簇，又嫩又綠花兒也伸了伸懶腰，打了個(gè)哈欠，探出了小腦袋；小朋友們都脫掉了笨重的冬衣，換上了既輕便又鮮艷的春裝；小鳥(niǎo)們從家里飛了出來(lái)，唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，告訴我們：春天來(lái)了！
43、格本念分?jǐn)?shù)念得很興奮，可是小蜜瓜卻像是被霜打過(guò)的茄子似的，耷拉著腦袋，難過(guò)的要哭了。
44、我們一邊唱歌一邊跳舞。 我一邊掃地一邊與同學(xué)說(shuō)話。
45、湖水流得可真急！“嘩啦啦”像一支動(dòng)聽(tīng)的歌曲。
46、小蜜瓜激動(dòng)得心臟撲騰撲騰亂跳，他沖到臺(tái)上，像捧寶貝一樣把那盒糖果捧在懷里，然后他就保持著這樣的姿勢(shì)，小心翼翼地走出教室，走出學(xué)校，一直走到家里。
47、聲音又響又脆，像炒豆子似的。
第4篇：摘抄好詞好句好段范文
愛(ài)不釋手、呆頭呆腦、調(diào)皮搗蛋、谷下有谷、雞飛狗跳、愣頭愣腦、屏聲息氣、奇山秀水、千姿百態(tài)、青山綠水、清逸秀麗、山勢(shì)雄偉、天真爛漫、巍然屹立、胸有成竹、牙牙學(xué)語(yǔ)、左右逢源、抱頭鼠竄、寸草不生、得心應(yīng)手、東跑西顛、峰上有峰、雞犬不寧、尖聲尖氣、亂作一團(tuán)、滿身泥漿、你追我趕、奇峰聳立、千山萬(wàn)嶺、千山一碧、青海青山、窮追猛打、群山簇立、忍俊不禁、若無(wú)其事、撒嬌賣(mài)乖、山高樹(shù)茂、山清水秀、山石壯膽、聳立云霄、隨心所欲、逃之夭夭、挺胸碘肚、玩耍嬉戲、萬(wàn)山叢中、甕中捉鱉、無(wú)憂無(wú)慮、舞刀弄棍、嘻嘻哈哈、油腔滑調(diào)、幼稚可笑、云霧纏繞、指手畫(huà)腳、裝聾作啞、裝模裝樣、裝腔作勢(shì)、追來(lái)逐去、自以為是、自由自在。
2、好句好段：
一個(gè)人做到只剩了回憶的時(shí)候，生涯大概總要算是無(wú)聊了吧，但有時(shí)竟會(huì)連回憶也沒(méi)有?！斞浮冻ㄏκ啊?/p>
在中國(guó)的天地間，不但做人，便是做鬼，也艱難極了。——魯迅《朝花夕拾》
我常想在紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜來(lái)，然而委實(shí)不容易。目前是這么離奇，心里是這么蕪雜。一個(gè)人做到只剩了回憶的時(shí)候，生涯大概總要算是無(wú)聊了罷，但有時(shí)竟會(huì)連回憶也沒(méi)有。——魯迅《朝花夕拾》
其實(shí)人禽之辨，本不必這樣嚴(yán)。在動(dòng)物界，雖然并不如古人所幻想的那樣舒適自由，可是嚕蘇做作的事總比人間少。它們適性任情，對(duì)就對(duì)，錯(cuò)就錯(cuò)，不說(shuō)一句分辯話。蟲(chóng)蛆也許是不干凈的，但它們并沒(méi)有自命清高;鷙禽猛獸以較弱的動(dòng)物為餌，不妨說(shuō)是兇殘的罷，但它們從來(lái)就沒(méi)有豎過(guò)“公理”“正義”的旗子，使?fàn)奚咧钡奖怀缘臅r(shí)候?yàn)橹?，還是一味佩服贊嘆它們?！斞浮冻ㄏκ啊?/p>
想到生的樂(lè)趣，生固然可以留戀;但想到生的苦趣，無(wú)常也不一定是惡客。——魯迅《朝花夕拾》
第5篇：摘抄好詞好句好段范文
讀書(shū)，我通常讀小說(shuō)，但偶爾也看作文書(shū)，我家的小說(shuō)有一書(shū)柜，而作文書(shū)卻寥寥無(wú)幾，因?yàn)槔蠋煼浅ＶС治覀兛凑n外書(shū)，而不支持我們只看作文書(shū)，看作文書(shū)，寫(xiě)作文時(shí)會(huì)寫(xiě)的很死，一點(diǎn)不靈活，所以通常，老師只讓我們摘抄書(shū)上的好句、好段，只有這樣，我們寫(xiě)作文時(shí)才能靈活地用上作文書(shū)中的好句、好段、好詞。
常讀書(shū)，給我?guī)?lái)了許多好處。讀書(shū)讓我的作文水平提高了許多，書(shū)就像我生活中的老師，通常我讓媽媽給我買(mǎi)書(shū)時(shí)，我會(huì)說(shuō)“我要買(mǎi)課外老師。”讀書(shū)，讓我的知識(shí)更加豐富，寫(xiě)作文時(shí)，我常常會(huì)靈活運(yùn)用，得到老師的表?yè)P(yáng)，我也因此而沾沾自喜，想來(lái)，多讀書(shū)真是受益匪淺?。?/p>
陳壽曾說(shuō)過(guò)：一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。我就這樣，每天都要看書(shū)，要不，不管干什么事都好像缺了點(diǎn)兒什么。有些人不喜歡看書(shū)，總說(shuō)自己沒(méi)有時(shí)間，而我卻不那樣認(rèn)為，我認(rèn)為，忙時(shí)看書(shū)，主要是擠時(shí)間，我就常常擠時(shí)間，如果下午作業(yè)多，我會(huì)上廁所時(shí)也帶書(shū)進(jìn)去看，吃飯時(shí)，也看書(shū)，晚上睡覺(jué)前也看書(shū)。
我喜歡看小說(shuō)，小說(shuō)讓我明白了許多道理。如：《我們班的狗仔隊(duì)》讓我明白了：給別人傳緋聞，就會(huì)給別人造成很大的傷害；《我的友誼褪色了》讓我明白了：學(xué)習(xí)固然重要，但友誼比學(xué)習(xí)還要重要；《青蛙王子副班長(zhǎng)》讓我知道了：在班中不起眼的中等生，也可以做出令人想不到的好事。我還讀了很多書(shū)，如：《老天會(huì)愛(ài)笨小孩》、《單翼天使不孤單》、《擁抱幸福的小熊》、《班的追星族》 ……
第6篇：摘抄好詞好句好段范文
書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。從古至今，我們能聽(tīng)到多少要我們讀書(shū)的名言、諺語(yǔ)，這讓我們知道，許多成才之人都是十分喜歡讀書(shū)的。
既然要讀書(shū)就要讀好書(shū)（而且什么書(shū)也要讀），許多家長(zhǎng)都給自己的孩子們買(mǎi)這書(shū)那書(shū)，就是為了能讓他們成才，能讓他們更優(yōu)秀?？墒?，有些同學(xué)就會(huì)和我一樣，喜歡看一些有趣的動(dòng)漫書(shū)（漫畫(huà)），我的父母就會(huì)給我買(mǎi)一些《上下五千年》、《昆蟲(chóng)記》、《愛(ài)的教育》等等，而我覺(jué)得它們很枯燥、乏味。然而，有一次，老師讓我們摘抄《昆蟲(chóng)記》、《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》等里的好詞好句好段，我也逼不得已地翻開(kāi)那些乏味的書(shū)。10分鐘、20分鐘…漸漸的，我便更細(xì)心的讀著，發(fā)現(xiàn)里面的內(nèi)容并不是自己想的那么枯燥。于是，我便愛(ài)上了讀書(shū)。
期末考試來(lái)臨了，身為語(yǔ)文課代表的我便更努力的去看語(yǔ)文書(shū)、作文書(shū)等輔導(dǎo)書(shū)。功夫不負(fù)有人呀，終于作文得了滿分，成績(jī)也提高了好多。難道不是讀書(shū)的功勞嗎？（還有努力）這讓我更加喜歡上了讀書(shū)！
親愛(ài)的小荷朋友們，我們是不是應(yīng)該要好讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)！
別忘了那些名言警句：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神！??！
第7篇：摘抄好詞好句好段范文
早晨，我正在電腦上猛完游戲時(shí)，媽媽看了《深圳晚報(bào)》的作文，好奇地問(wèn)我：“今天是什么月呀？”我連頭都不抬的，因?yàn)槲也恢馈渡钲谕韴?bào)》的作文，就胡亂回答：“媽媽?zhuān)阍趺催B今天是什么月都不知道？今天是10月份！”媽媽回答：“不對(duì)！不對(duì)！這個(gè)月是‘讀書(shū)月’！”“咦？‘讀書(shū)月’？我怎么沒(méi)有聽(tīng)過(guò)呀？‘讀書(shū)月’是什么呢？”我好奇地問(wèn)。
媽媽生氣地說(shuō)：“你連‘讀書(shū)月’都不知道！虧你語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)中語(yǔ)文最好，你可以從字表上解釋嘛！‘讀書(shū)’就是看書(shū)嘛！‘月’就是月份嘛！”我恍然大悟，支支吾吾地回答：“我……我一時(shí)想不起來(lái)嘛！可以原諒的嘛！”媽媽更加生氣道：“什么跟什么嘛！今天是‘讀書(shū)月’，你卻在這里玩電腦，快把游戲給我下了，現(xiàn)在是早上，今天我就給你訂一個(gè)規(guī)定吧！”我趕忙把游戲下了，問(wèn)道：“什么規(guī)定呀？”媽媽一字一句的告訴我：“1、今天你不能玩游戲，只能看書(shū)。2、要把這次你要買(mǎi)的《感動(dòng)小學(xué)生的10篇書(shū)》給我看完。3、找一個(gè)本子，摘抄作文書(shū)上的好詞好句好段。4、這一個(gè)月只能讀書(shū)，不能玩游戲。5、要用電腦，只能學(xué)習(xí)，不能玩游戲，被我抓到，等死吧！”
我傻眼了，眼前幻想著這些規(guī)定的作用。我可是每天都會(huì)在QQ農(nóng)場(chǎng)上的呀！每一天都會(huì)掛著QQ的呀！一想到摘不到自己的果實(shí)，就可憐，更想到連別人的也碰不到。我心中的全部甜言蜜語(yǔ)全部想出來(lái)了，對(duì)著媽媽說(shuō)：“好媽媽?zhuān)@個(gè)月每天就玩30分鐘，好媽媽?zhuān)刹豢梢詥?？”我裝做嬌嬌滴滴的聲音?？蓩寢屖菋寢?zhuān)皇莿e人，她可狠下心了：“不行！半秒鐘都不要給我玩！”我又在一次說(shuō)：“好媽媽?zhuān)?0分鐘，就20分鐘！”媽媽搖頭，我只得再說(shuō)：“好媽媽?zhuān)『脣寢專(zhuān)?0分鐘了，就10分鐘！多一分鐘都不會(huì)的！”媽媽還是搖頭，警告我：“你要是再敢說(shuō)‘玩游戲’三個(gè)字的話，你下個(gè)月都不要玩了吧！”我傻了，只得聽(tīng)從媽媽的話。
可媽媽又喃喃自語(yǔ)道：“這一個(gè)《深圳晚報(bào)》出的‘讀書(shū)月’還挺不錯(cuò)的嘛！她的語(yǔ)文要是在長(zhǎng)進(jìn)一些的話，‘讀書(shū)月’還得持續(xù)下去吧！”我聽(tīng)了，差點(diǎn)吐血身亡了！
第8篇：摘抄好詞好句好段范文
關(guān)鍵詞：實(shí)踐體驗(yàn)機(jī)會(huì)；理解感悟語(yǔ)言；發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)則；語(yǔ)言實(shí)踐運(yùn)用
語(yǔ)文是一門(mén)綜合性和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，課程內(nèi)容豐富，涵蓋面廣泛，但是在語(yǔ)文的實(shí)際教學(xué)中，不少教師只抓住了某一部分，而疏忽了其他方面，脫離了核心的目標(biāo)。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)字詞，只停留于會(huì)讀能寫(xiě)；閱讀文章，只懂得套用答題格式；訓(xùn)練寫(xiě)作，更是抓耳撓腮，無(wú)從下筆。教師在語(yǔ)文課上只是教會(huì)學(xué)生“認(rèn)識(shí)語(yǔ)言文字”，而不能讓學(xué)生很好地“運(yùn)用語(yǔ)言文字”，更難以“促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高”。
鑒于這種現(xiàn)狀，本人在教學(xué)上也做過(guò)多種嘗試，認(rèn)為教師要把語(yǔ)言知識(shí)教材和學(xué)生的語(yǔ)用實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，要改靜態(tài)的知識(shí)教學(xué)為動(dòng)態(tài)的能力訓(xùn)練。
一、創(chuàng)設(shè)實(shí)踐體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中理解、感悟語(yǔ)言
當(dāng)前課堂教學(xué)還存在著“教師講授，學(xué)生接受”的情況，在課堂上學(xué)生始終只是傾聽(tīng)者，并沒(méi)有參與實(shí)踐體驗(yàn)，久而久之就喪失思考的意愿，只會(huì)依賴(lài)教師了。葉圣陶先生說(shuō)“教材無(wú)非是個(gè)例子”，教師需要充分地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，多渠道、多途徑地為學(xué)生補(bǔ)充實(shí)踐的內(nèi)容和機(jī)會(huì)，可以通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，營(yíng)造閱讀氛圍，使學(xué)生在閱讀中感悟人生哲理，豐富情感世界。所以，在課堂上教師要始終把學(xué)生放在本位，重視學(xué)生的閱讀需要，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)課堂實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
在執(zhí)教《再塑生命》時(shí)，我先讓學(xué)生參與一個(gè)叫做“瞎子猜字”的游戲，游戲要求是同桌之間合作完成，一個(gè)學(xué)生在蒙上眼睛的同桌手心上寫(xiě)字，然后兩人交換角色，再進(jìn)行一次。這個(gè)活動(dòng)主要是讓學(xué)生體驗(yàn)盲人生活，切身感受海倫?凱勒不能看、不能聽(tīng)、不能言時(shí)“迷茫、憤怒”的情緒。然后我又設(shè)計(jì)了一場(chǎng)“美國(guó)女作家海倫?凱勒記者見(jiàn)面會(huì)”，將學(xué)生分為“采訪組”和“海倫?凱勒”兩大組。采訪組設(shè)計(jì)并整理好問(wèn)題，推薦采訪者；海倫?凱勒組準(zhǔn)備好充足的材料，推薦扮演者。這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生閱讀的欲望和興趣，他們認(rèn)真閱讀課文，根據(jù)所在的組別思考問(wèn)題。然后小組合作，落實(shí)任務(wù)。采訪組整理出了這些問(wèn)題：“你最感謝的人是誰(shuí)？”“如果沒(méi)有老師，你的生活會(huì)是怎樣的？”“與莎莉文老師相處最難忘的事情是什么？”“老師除了教給你知識(shí)，還教給了你什么？”“你認(rèn)為老師是個(gè)怎樣的人？”“在學(xué)習(xí)中遇到了什么困難、挫折？”“在摔壞洋娃娃后你有什么感受？”“在《假如給我三天光明》中，你描寫(xiě)的文字優(yōu)美而細(xì)膩，你是如何做到的？”“最大的愿望是什么？”……從這些問(wèn)題可看出，學(xué)生通過(guò)閱讀和討論已經(jīng)初步了解文本。經(jīng)過(guò)整理，他們的問(wèn)題主要有兩個(gè)角度，一是關(guān)于海倫?凱勒自身的，一是關(guān)于莎莉文老師的。在表演者回答這些問(wèn)題的時(shí)候，我也從旁點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章用詞和人物情感，讓學(xué)生較好地理解了“再塑生命”的含義，感悟到莎莉文老師的魅力和海倫?凱勒的可貴精神。閱讀是個(gè)性化行為，要尊重學(xué)生的閱讀感受，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，給予學(xué)生參與文本的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)プ鲅輪T、當(dāng)主角，教師從旁當(dāng)導(dǎo)演、當(dāng)陪練，這樣學(xué)生才能更好地閱讀和理解文章，提升感悟能力。
二、在語(yǔ)言功能教學(xué)實(shí)踐中，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)悟語(yǔ)言現(xiàn)象的規(guī)則
在漢語(yǔ)中，有大量語(yǔ)言規(guī)則，反復(fù)的語(yǔ)言閱讀體驗(yàn)可以使學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。在教學(xué)上，教師針對(duì)“可分析的語(yǔ)言規(guī)則”采用理性的分析方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、領(lǐng)悟到普遍的規(guī)律。這樣不但可以加深學(xué)生對(duì)某言語(yǔ)規(guī)則的理解，還有利于學(xué)生對(duì)之加以廣泛地運(yùn)用和遷移。比如，教師在教學(xué)中涉及“詞性”時(shí)，教師的作用并非只教給學(xué)生什么是“實(shí)詞”，什么是“虛詞”這樣的概念，還要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詞語(yǔ)特點(diǎn)，尋找分辨這些詞的規(guī)則。如，形容詞一般可以用“不”和“很”修飾，像“很美麗”“很快樂(lè)”等；動(dòng)詞一般可以用“不”修飾，像“不理解”“不可能”等；而名詞則一般不能用“不”和“很”修飾。雖然也有一些特殊的詞語(yǔ)并不適用于這一規(guī)則，比如狀態(tài)形容詞“雪白、黑乎乎”等詞前面不能加“很”。但是發(fā)現(xiàn)并掌握了這樣的言語(yǔ)規(guī)則，學(xué)生更容易辨別詞性，在日后的學(xué)習(xí)中憑借閱讀實(shí)踐和積累，能更好地運(yùn)用詞語(yǔ)。
對(duì)于一些“不好分析的語(yǔ)言規(guī)則”，例如“環(huán)抱”在詞典里是“圍繞”的意思，但是在語(yǔ)言實(shí)踐中，我們可以說(shuō)“圍繞某話題”而不能說(shuō)“環(huán)抱某話題”，對(duì)此，教師難以分出其中的道理，那么我嘗試把相似的語(yǔ)言現(xiàn)象放在一起加以比較，比如把課文當(dāng)中的同義詞和近義詞集中起來(lái)，讓學(xué)生對(duì)比、揣摩，或者通過(guò)增、刪、換的方法引導(dǎo)學(xué)生比較文本前后的表達(dá)差異，從而體會(huì)語(yǔ)言特點(diǎn)。另外，還可以通過(guò)造句的方式，讓學(xué)生領(lǐng)悟詞語(yǔ)的用法，在學(xué)習(xí)《我的第一本書(shū)》后，對(duì)于課后的四個(gè)字詞“幽默、凄慘、奧秘、翻來(lái)覆去”，我給學(xué)生出了一道題：用其中的三個(gè)詞寫(xiě)一段話，語(yǔ)言通順，內(nèi)容符合邏輯。一個(gè)學(xué)生寫(xiě)道：“想要改變現(xiàn)在這凄慘生活的奧秘，就是用幽默的心態(tài)去面對(duì)生活。”句子在意思上是通的，但是仔細(xì)琢磨用詞“改變……的奧秘”“幽默的心態(tài)”搭配都不夠恰當(dāng)。另一個(gè)學(xué)生寫(xiě)道：“他在草地上翻來(lái)覆去，凄慘地哀叫著，沒(méi)有人知道其中的奧秘。”“奧秘”是指“深?yuàn)W而神秘”，在這里就大詞小用了。通過(guò)用詞造句，再分析句子內(nèi)容，學(xué)生自然就發(fā)現(xiàn)了自己在使用詞語(yǔ)時(shí)的問(wèn)題了。讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)詞語(yǔ)的意義，發(fā)現(xiàn)使用詞語(yǔ)的規(guī)則。比起僅僅只是聽(tīng)寫(xiě)字詞，學(xué)生理解得更到位了。在語(yǔ)言功能實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生在言語(yǔ)材料中發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)悟規(guī)則，能達(dá)到事半功倍的效果。
第9篇：摘抄好詞好句好段范文
一、對(duì)讀書(shū)方法的教授高度重視
要想使學(xué)生的課外閱讀取得效率，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生掌握一定的閱讀方法。筆者緊密結(jié)合教材，對(duì)學(xué)生如何閱讀課外書(shū)進(jìn)行方法指導(dǎo)，真正實(shí)現(xiàn)“以課內(nèi)促課外”“得法于課內(nèi)，得益乃至成長(zhǎng)于課外”“以課外補(bǔ)課內(nèi)”的良好效果。例如，筆者告訴學(xué)生在對(duì)一本書(shū)開(kāi)始閱讀之前需要首先明確自身想從書(shū)中收獲什么，然后對(duì)目錄快速閱讀，以對(duì)整本書(shū)的總體概要能夠做到掌握。確定自己想閱讀的內(nèi)容，一邊閱讀一邊思索，在閱讀中學(xué)會(huì)自我領(lǐng)悟，在讀中自得，對(duì)于不明白的地方做好標(biāo)記。等全書(shū)閱讀完畢以后再進(jìn)行條理整理，對(duì)不明白的問(wèn)題進(jìn)一步思考。最后對(duì)精彩片段欣賞品味，對(duì)相關(guān)寫(xiě)法進(jìn)一步體味。
二、加強(qiáng)讀寫(xiě)結(jié)合，取得更好的讀書(shū)效益
有句話是這樣說(shuō)的，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，著名的蘇霍姆林斯基也強(qiáng)調(diào)：“對(duì)于作文教學(xué)來(lái)說(shuō)，做好讀書(shū)筆記是十分關(guān)鍵的內(nèi)容。”為了使學(xué)生在課外閱讀取得更高的效益，筆者要求所有學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)專(zhuān)門(mén)的積累本，要求學(xué)生堅(jiān)持將閱讀中遇到的好句、好詞、好段摘錄下來(lái)，閱讀要有讀書(shū)筆記，要把閱讀的感受寫(xiě)下來(lái)。學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的訓(xùn)練，在詞匯量方面有了顯著的增加，并且掌握了豐富的寫(xiě)作素材，作文水平更是提高到了新的層次。