怎樣教孩子學(xué)拼音精選(九篇)
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第1篇：怎樣教孩子學(xué)拼音范文
關(guān)鍵詞：創(chuàng)設(shè)環(huán)境；激發(fā)興趣；多種教法；合作學(xué)習(xí)
中圖分類號：G623.2文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2013）07-0051-02
九年義務(wù)教育《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：漢語拼音是幫助學(xué)生識字、學(xué)習(xí)普通話的有效工具。漢語拼音教學(xué)的重點是學(xué)會聲母、韻母和聲調(diào)，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。剛上一年級的農(nóng)村孩子，要在短短的五十天里學(xué)會23個聲母、24個韻母、16個整體認讀音節(jié)和常用的170多個音節(jié)，并能準(zhǔn)確拼讀，是一件非常不容易的事情。
漢語拼音的學(xué)習(xí)對我們的一生有至關(guān)重要的作用。它是識字的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)語文的工具。是人們?nèi)粘Ｉ?、工作中不可缺少的一把鑰匙。尤其在當(dāng)今經(jīng)濟騰飛的新時代，電子計算機的普及也需要漢語拼音。因此，學(xué)好漢語拼音將受益終生。
1.創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
激情導(dǎo)入，引發(fā)興趣是學(xué)好某種知識，掌握某種技能的動力，一個人如果對某種學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，那么他的學(xué)習(xí)就會在一種愉快的狀態(tài)下進行，采取積極主動的態(tài)度，學(xué)起來也就會全神貫注，特別投入，學(xué)習(xí)就會產(chǎn)生好的效果。對于剛?cè)雽W(xué)的一年級農(nóng)村小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)漢語拼音是一個重點，也是一個難點。他們面對這些蝌蚪似的拼音字母會感到很生疏，容易產(chǎn)生畏難情緒。入學(xué)前，好多家長外出打工，爺爺、奶奶可能教孩子一些常用漢字和一些簡單的數(shù)學(xué)知識，很少帶領(lǐng)孩子進入拼音這塊樂園。針對這種情況，采用一些適合兒童年齡特點的形式，創(chuàng)造一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅是必要的，而且也是可行的。
為了讓學(xué)生對拼音學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。我在教學(xué)之前，做了積極的準(zhǔn)備工作，根據(jù)孩子愛聽故事的特點，我利用班班通給學(xué)生播放《鞠萍姐姐講故事》。學(xué)生們立即拍起手來，好高興??！他們聽了《漁夫的故事》、《丑小鴨》等童話故事，教室里靜悄悄的，孩子們聽得很入迷。我問："你們喜歡這些故事嗎？"學(xué)生們大聲回答："喜歡。"我又說："還有很多很多有趣的故事，你們聽也聽不完，還是你們自己讀吧！"有的學(xué)生著急了，說："我們不認識字??？"我趕緊說："這本書是有拼音的，大家只要學(xué)會了漢語拼音，就可以讀故事書了，還可以編故事，寫文章呢！"學(xué)生們情緒高漲，說："快教我們學(xué)拼音吧！"于是我開始了拼音教學(xué)的第一課。這節(jié)課學(xué)生聽得很認真，教學(xué)效果很好。
2.利用形象插圖，幫助學(xué)生記憶字母
新的課程標(biāo)準(zhǔn)特別強調(diào)學(xué)生要有主動學(xué)習(xí)的愿望，強調(diào)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，有興趣學(xué)習(xí)，從中感受學(xué)習(xí)的樂趣。小學(xué)語文課本從知識的體系來講，一開始就要進行漢語拼音教學(xué)，教材中的拼音字母都配有插圖，這些插圖直觀形象接近生活，富有兒童情趣，并與拼音字母的音形構(gòu)成了具體形象的聯(lián)系，便于幫助學(xué)生掌握字母的讀音和字形。在教學(xué)中，我們緊緊抓住這一點，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到知識。例如教學(xué)拼音字母"u"時，首先引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提問學(xué)生："圖上畫的是什么？"學(xué)生回答："圖上畫的是一只烏鴉停在窩里休息。"于是教師在黑板上寫出拼音字母"u"，并告訴學(xué)生，今天學(xué)習(xí)的這個"u"就和烏鴉的"烏"發(fā)音相同。接著，又啟發(fā)學(xué)生："大家再仔細觀察這幅圖畫，說說這個小窩有什么特點？"有的說，這個小窩的形狀有點像"u"，然后我們就告訴學(xué)生，這個小窩正面的兩條邊線與"u"的形狀相似，進一步加深了學(xué)生對這個字母的印象。把圖和字母的音形結(jié)合起來學(xué)習(xí)，學(xué)生感興趣，記得牢。
3.多種教法，讓學(xué)生喜愛拼音
3.1聲情并茂讀拼音。讀是漢語拼音教學(xué)的一種重要方式，讀得好，記得牢，才能順利通過識字這一環(huán)，為學(xué)好語文學(xué)科及其他學(xué)科打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)中我總是借助圖畫讓學(xué)生感悟字母的發(fā)音，如教學(xué)單音母a時，先出示圖畫，讓學(xué)生說說圖上的內(nèi)容，使學(xué)生理解a的音是小姑娘張大嘴巴，從喉嚨里發(fā)生出來的。教師示范讀a，請學(xué)生仔細觀察教師的口型，然后再體會發(fā)音要領(lǐng)，最后師生表演醫(yī)生給小姑娘看病，同桌相互扮演醫(yī)生看病練習(xí)發(fā)a的音。教a的四聲也結(jié)合圖體會，一聲平，一輛小汽車在筆直的公路上奔跑，告訴學(xué)生讀一聲時，聲調(diào)要平直；二聲揚，小汽車向坡上爬，表示讀二聲時，聲調(diào)逐漸升高；三聲拐彎，小汽車先向下開，轉(zhuǎn)彎向坡上爬，表示聲調(diào)先下再上；四聲降，小汽車直向山坡下開去，表示聲調(diào)向下去。訓(xùn)練a的四聲讀法，我一邊講解，一邊示范領(lǐng)讀，同學(xué)們興致勃勃地模仿練讀。教師借助自然、逼真和恰到好處的表情和姿態(tài)手勢等體態(tài)語言，來加強表現(xiàn)力，能引起學(xué)生的注意和興趣。
3.2認認真真寫拼音。寫好拼音是學(xué)好拼音的關(guān)鍵一環(huán)，同時為今后的寫字打下基礎(chǔ)。書寫前要做好準(zhǔn)備，如：讓學(xué)生分清左右，認四線三格，認識左斜，右斜，左半圓，右半圓，左彎豎，右彎豎，豎右彎，豎左彎等基本筆畫；指導(dǎo)學(xué)生正確的執(zhí)筆方法和書寫姿勢，使他們養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。教師邊講解邊示范，讓學(xué)生仔細觀察。如教ɑ的寫法時，教師先告訴學(xué)生應(yīng)寫在四線三格的中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。然后領(lǐng)著學(xué)生書空練習(xí)，再讓學(xué)生說說寫法，怎樣寫好看，教師要提示左半圓要寫得圓，不要寫成細長或扁寬，不能看一筆寫一筆，要先記住字母的形體再書寫。我巡回指導(dǎo)，最后表揚展示寫的好的，對寫的不勻稱的個別輔導(dǎo)，讓他們正確書寫。
3.3巧妙方法記拼音。低年級兒童記得快，忘得更快，我采用多種形象直觀的方法幫助他們學(xué)拼音。①游戲記憶法：我讓學(xué)生親手制作字母卡片，做"找朋友"的游戲，幫助記憶。如拿"i"卡片的同學(xué)找到拿"u"卡片的朋友，就可以組成iu和ui；拿"i"卡的同學(xué)還可以找到拿"e"卡的朋友，組成ie和ei……復(fù)韻母ai ei ui ao ou iu ie üe er都可以用這種方法記憶，不僅培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的習(xí)慣，還增強了趣味性。②表演對比記憶法：讓學(xué)生仔細觀察形近、易混的字母或字母組合的形體，找出它們的相同和不同對比記憶，加之表演，會給學(xué)生留下深刻的印象，如b-d兩個聲母，學(xué)生很易混，我就讓兩個同學(xué)盤腿相對而坐，讓學(xué)生觀察他們盤腿的樣子就像b-d，再讓學(xué)生分辨b-d半圓的方向，使學(xué)生記憶猶新。③編順口溜記憶法：對于聲母中幾組易混的字母我編成兒歌幫助學(xué)生記憶，如b-d可記：正六（6）b，反六（6）d；p-q記：正九（9）q，反九（9）p；n-m-h記，一個門洞n，兩個門洞m，一把椅子h.j-q-x與ü相拼的規(guī)律我也編了順口溜：小ü小ü有禮貌，見了j、q、x馬上就脫帽。這種方法學(xué)生愿意記，記得牢。④實物直觀操作法。如學(xué)了聲母b與ā相拼bā，拿出8支小棒，8支粉筆讓學(xué)生邊數(shù)邊拼讀記憶；b與ǐ相拼bǐ，可讓學(xué)生認識各種筆（鉛筆、粉筆、圓珠筆等）。
當(dāng)然，以上各種方法是互相補充，可交替使用，課下帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，請學(xué)生用拼音說出游戲名稱，比如：bá hé。玩丟手絹的游戲時，被抓的可背順口溜或背聲母或韻母，這樣既鞏固了課上所學(xué)知識，又豐富學(xué)生的課間活動，利用多種方法，充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在樂中學(xué)，在學(xué)中悟，使?jié)h語拼音形象地留在他們的記憶中。
3.4初建合作意識，指導(dǎo)學(xué)生正確拼讀音節(jié)。新教材中所有的拼讀都是先出現(xiàn)不帶調(diào)的音節(jié)，再出現(xiàn)帶調(diào)的音節(jié)、拼音詞語及拼音句子，編排循序漸進，適合遷移。新的課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素質(zhì)。一年級學(xué)生年齡小，我們在拼音的教學(xué)中能否進行合作式教學(xué)研究？我們邊教邊摸索。通過實踐，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，一年級的孩子的拼音教學(xué)同樣可以進行合作式學(xué)習(xí)。在合作之前，我們得先找準(zhǔn)合作點，教會合作討論問題，同時注意合作人數(shù)不宜過多，以2-4為宜，小組長輪流當(dāng)，讓每個學(xué)生都成為組織者，成為學(xué)習(xí)的小主人。如：我在教學(xué)音節(jié)"hǔ"的時候先給學(xué)生找出合作點：（1）這幅圖上畫的是什么？（2）圖上的音節(jié)怎樣讀？（3）這個音節(jié)是由哪些字母組成的？我讓學(xué)生在同桌之間展開討論，剛開始同學(xué)們很茫然地坐在那里，不知自己該干些什么。于是我一桌一桌地去指導(dǎo)兩人討論，并在全班做示范，于是大家都知道怎樣去討論了。經(jīng)過討論，學(xué)生在回答問題的時候語句完整，充分展示了學(xué)生的自主性。看到老虎圖，學(xué)生說出了"一只兇猛的老虎正在東張西望地尋找食物"，"一只老虎正在青青地草地上散步"，作為教師，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生語言豐富，在合作學(xué)習(xí)實踐中互相幫助，互相完善，在課堂上，他們的眼里、臉上都洋溢著成功的喜悅。
3.5讀寫結(jié)合用拼音。學(xué)拼音是為了用，只會讀不會寫，只會寫不會讀，都不能使用自如，只有讀寫并進才會相得益彰。學(xué)完聲母、韻母、整體認讀章節(jié)后，我每次上課前幾分鐘，都進行讀寫訓(xùn)練，鞏固拼音。即：先出示圖畫或?qū)嵨铮瑢懸艄?jié)，再讓學(xué)生把手中卡片上的音節(jié)與圖畫或?qū)嵨飳μ柸胱?，請學(xué)生齊讀音節(jié)。我還充分利用活動課進行這方面訓(xùn)練，語文活動課上，我讓學(xué)生把自己看到的音節(jié)寫下來，讀給同學(xué)們聽，并評議誰寫得多，讀得準(zhǔn)，聲音洪亮，就給予表揚，并鼓勵差的學(xué)生多努力。我及時把好的作品展示在拼音園地里，讓大家欣賞、拼讀，并給寫得好的學(xué)生戴上小紅花。同學(xué)們學(xué)練拼音的興致可高了。
語文教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)語文能力，而語文能力的培養(yǎng)始終貫穿在各個知識點的訓(xùn)練之中。教育家夸美紐斯說："興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教育環(huán)境的重要途徑之一。" 所以，教師只有巧妙增加拼音訓(xùn)練實踐活動的趣味性，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的主動性，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣決定學(xué)習(xí)的態(tài)度和效果。教育心理學(xué)家洛克說過"教育兒童的主要技巧是把應(yīng)做的事情全都變成游戲似的。"正所謂"善教者，師逸而功倍，不善教者，師勤而功半。"只有優(yōu)化漢語拼音教學(xué)，發(fā)展多元智慧，才能使拼音教學(xué)融知識性、趣味性和實踐性于一體，才能使我們的拼音教學(xué)活起來，才能為全面實施素質(zhì)教育起到奠基鋪路的作用。
參考文獻
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第2篇：怎樣教孩子學(xué)拼音范文
一年級的小孩子一切都要從頭開始，說生動的話，寫完整的句子都有一定的難度。如果能很好地把他們的語言化成文字，不僅可以鞏固所學(xué)的漢字還可以為將來孩子的習(xí)作培養(yǎng)興趣，打好基礎(chǔ)。
小學(xué)語文課標(biāo)要求低年級的學(xué)生“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想?！碑?dāng)然一年級還處在學(xué)習(xí)的啟蒙階段，要求不必過高，重要的是為孩子創(chuàng)造一個展現(xiàn)個性的說話寫話平臺，讓孩子對其產(chǎn)生興趣，能達到這一點作為一年級上冊的寫話要求也就達到了。教學(xué)中應(yīng)盡量做好以下幾點：
一、說是寫的基礎(chǔ)
1、利用插圖，引發(fā)想象。
小孩子富有想象力，天性活潑，愛說愛笑。教學(xué)中一定要順應(yīng)孩子這一特點，多為孩子創(chuàng)設(shè)這樣的機會。在教學(xué)拼音時，每一節(jié)課應(yīng)盡量利用好書上的插圖，讓孩子們自己編故事，并且要求在講故事中把字母寶寶引出來。剛開始時孩子們說話天馬行空，說了半天與字母寶寶無關(guān)，有的甚至干脆說不上來，這時應(yīng)盡量壓住自己的著急，慢慢引導(dǎo)，漸漸的，孩子說話的目的性明確了，能夠圍繞要求把故事說得生動活潑。如在學(xué)習(xí)拼音“f”的時候，當(dāng)我問孩子是怎樣記住這個字母的，一個孩子說“一根拐杖fff”另一個孩子說“爺爺拐杖fff”孩子們用自己生動的語言描述了這個字母的特點。
2、摒棄枯燥，激發(fā)詩興。
簡短活潑且有趣味性的兒歌特別適合小孩子誦讀，一個月的拼音教學(xué)雖然單調(diào)枯燥，但卻為孩子們提供了編兒歌的好素材——每一個字母寶寶都有自己獨特的外形特點，如何記住它們，使它們成為孩子們的好朋友呢？教學(xué)每一個字母時我盡量讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)它們的獨特之處，并引導(dǎo)孩子們根據(jù)自己的認識編出兒歌，結(jié)果每一節(jié)課雖然在這上面費時甚多，但孩子想象的翅膀卻展開了，誰說種瓜一定得瓜，種豆一定得豆，我想這樣的播種或許會收獲一輪朝陽！
3、利用文本，即興創(chuàng)編
一年級的語文課本趣味性強，且給孩子以很大的思維空間，教學(xué)中要充分利用好這一點，給孩子說的依據(jù)，說的空間，說的時間。例如在學(xué)習(xí)《小松鼠找花生》后，提出一個疑問：“小松鼠找到花生了嗎？怎么找到的？”孩子們的思維一下子飛揚起來，各種設(shè)想從孩子的嘴里說出來，我想這應(yīng)該為后來的續(xù)寫打下了基礎(chǔ)吧。
語文園地六的小兔子運南瓜應(yīng)該說是一個經(jīng)典的看圖說話，第二幅圖的空白又為孩子的想象留下了空間?！跋褴囕喴粯訚L回家?！薄罢乙惠v卡車運回家?！薄罢液门笥褌円黄鸢峄丶?。”“找一根大鋼絲插在中間轉(zhuǎn)回家。”“回家拿刀切成一塊塊多跑幾趟搬回家?！薄鞣N辦法被孩子想出來?！澳俏覀儊肀硌菀幌掳伞！薄昂?！”孩子表演時的動作稚氣可愛，語言清脆響亮，雖然整整用了一節(jié)課的時間，但孩子的說話欲、表演欲都得到淋漓的展現(xiàn)。
二、寫是說的提升
1、利用媒介，文字展現(xiàn)
在教學(xué)中往往會遇到這樣的孩子，他們說話利落，但行文時卻無言下筆。對于一年級的小孩子來說，培養(yǎng)寫的興趣可以說是惠及一生的事。因此我們的要求不必過高，只要能寫一句完整的話就足夠了。為了讓孩子有寫的興趣，我認為一定要充分利用好多媒體，我上網(wǎng)找了一些精美圖片，這些圖片或簡潔但童趣盎然，或精美且極有生活情趣，孩子們或能從圖片中感受到詞語的使用，或能從中受到美的熏陶。
這些圖片為孩子的寫話提供了素材，每一張圖片展示在孩子們眼前時，孩子們或眼睛一亮：呵，這就是生活中的自己！或驚呼一聲：真美啊！眼睛里流露出一種真切的向往。
心有所感，心有所向，心有所悟，孩子們寫起來就得心應(yīng)手，雖然有些字沒學(xué)，但拼音有了用武之地，句子雖稚嫩，畢竟有原創(chuàng)的快樂。
2、指導(dǎo)仿寫，得魚忘筌
要寫出一句正確的話，教師還必須進行句型指導(dǎo)。在寫誰在哪里干什么的句子時，首先讓學(xué)生認識句子的“四素”，即包括時間、地點、人物、事件。練寫之初，可用課文中的句子做例子。如：星期天早晨，爸爸媽媽帶我去公園看。
之后分析這個句子包括哪些內(nèi)容：什么時間？什么人？什么地方？做什么？
當(dāng)然要讓孩子一開始就寫出完整的句子有難度，我就從簡單的句子開始。例如：魚兒在小河里游。人物換成了動物：魚兒；地點：小河里。事件：游。在指導(dǎo)學(xué)生分析句子要素后，讓學(xué)生進行自由練習(xí)，如：
燕子在____________。
蜜蜂在____________。
布谷鳥在____________。
_________在__________。
隨著訓(xùn)練難度的增加，教師還可以再出題，加入時間這一要素，逐步訓(xùn)練生寫“四素”句。
指導(dǎo)句子盡量先認識，后仿寫，再以生活為內(nèi)容創(chuàng)寫新句。訓(xùn)練從簡單到復(fù)雜，一句一句地練習(xí)到位，不放過任何一個可鍛煉的時機，不斷提高學(xué)生的寫話能力。
第3篇：怎樣教孩子學(xué)拼音范文
不能讓孩子輸在起跑線上，這是不少爸媽心中的期望，可是爸爸媽媽們，你們的想法和孩子的想法是否一樣呢？你們了解你的孩子對興趣班的想法嗎？
小杰媽媽： 孩子參加興趣班很重要，也很有用處。
我給孩子報興趣班是有計劃的，孩子以前學(xué)過鋼琴，現(xiàn)在給他簡單的曲子都可以很快彈出來了，他也蠻喜歡的，所以我就讓他堅持下去。他還在學(xué)習(xí)圍棋，這孩子心思蠻縝密的，走一步想很多步，對他而言，面對不同的對手是一種挑戰(zhàn)。此外，我覺得孩子馬上要上小學(xué)，他在學(xué)習(xí)的功能數(shù)學(xué)，不是直接教孩子數(shù)學(xué)加減乘除，注重方法，對孩子的學(xué)習(xí)非常有幫助。他在外也學(xué)習(xí)英語口語、漢語拼音，這些都是為他以后打基礎(chǔ)的。我為孩子選擇的課外輔導(dǎo)都是權(quán)衡過的，是為孩子的興趣和以后的發(fā)展考慮的?，F(xiàn)在，競爭這么激烈，興趣班還是需要的。
小杰：我在興趣班學(xué)到很多東西，我要比好朋友更厲害。
我平時很忙的，學(xué)很多東西的，而且我告訴你哦，現(xiàn)在幼兒園里做的加減法都很簡單，我100以內(nèi)的加減都學(xué)會了，乘法也學(xué)得差不多了，現(xiàn)在開始學(xué)除法了。我和鑫鑫一起學(xué)圍棋，我們還一起比賽呢！我下得比他好，贏了他好幾次呢！
評價：興趣班給能力強的孩子更多的挑戰(zhàn)，但也需要安排好時間，別讓孩子太忙碌了。
明明媽媽： 大家都在學(xué)，我們也得讓孩子多學(xué)一點。
我給孩子報了拼音、英語、舞蹈等興趣班。孩子以后上小學(xué)，有很多東西不得不學(xué)，怕她跟不上，就比如拼音，幼兒園里又不教，上小學(xué)馬上就要學(xué)，其他孩子也在外面學(xué)，不事先學(xué)一點，到時候孩子學(xué)起來可能會跟不上，英語也是的。不過，看著她天天跑來跑去的，其實也很心疼的。
明明：我不喜歡，但爸爸媽媽說很重要……
興趣班啊，我不喜歡。但爸爸媽媽說學(xué)拼音很重要的，我現(xiàn)在學(xué)了一半了……
評價：孩子學(xué)得累，家長也辛苦，其實學(xué)習(xí)不是跟風(fēng)，更重要是適合。
豪豪媽媽：孩子不需要上興趣班。
以前給他報過英語口語的興趣班，結(jié)果孩子上課紀(jì)律不好，和別人說話，還哈哈大笑，結(jié)果老師就叫我把孩子接回去了。他回來說不喜歡，現(xiàn)在都不肯去了。后來我們討論過，覺得別逼孩子去了。我覺得孩子在小的時候應(yīng)該多出去走走，自由玩耍。我不打算給孩子報很多興趣班，小孩子不要給他這么多壓力。我們只希望孩子身體好，所以我經(jīng)常帶他去運動，讓他學(xué)游泳，身體健康才是最重要的。
豪豪：不喜歡興趣班，我要玩的時間！
我沒有上過興趣班，上興趣班就沒有時間玩了，我不要！我喜歡爸爸經(jīng)常帶我去鍛煉，去場地上練羽毛球，那里的教練還教我做俯臥撐呢！我做給你看。
評價：豪豪的媽媽根據(jù)孩子的情況，尊重了孩子的選擇。但也要正視孩子在上興趣班時存在的問題――規(guī)則意識。對此應(yīng)有所重視。
嘉嘉媽媽：我會根據(jù)孩子興趣，選擇合適的興趣班。
興趣班我沒有特意為孩子報過，我覺得這還是看孩子興趣的，他在幼兒園拓展班中學(xué)過書法，我發(fā)現(xiàn)他屬于比較靜得下心來寫字的，而且看到他進步蠻大的，所以以后我打算繼續(xù)讓他學(xué)下去。此外，我?guī)Ш⒆尤W(xué)習(xí)鋼琴，也不打算讓他彈得多好，考多少級，培養(yǎng)培養(yǎng)孩子的樂感、節(jié)奏什么的就好。
嘉嘉：我很想到興趣班學(xué)到本領(lǐng)，會很有成就感哦！
我和好朋友惟惟一起練書法，我要和他比比誰寫得更好，上次我們兩個的作品都裱起來，很棒的，我要繼續(xù)努力。每天回家我都會練鋼琴，歌曲彈出來很開心的。
評價：根據(jù)孩子的興趣選擇的興趣班，孩子喜歡，有上進心，學(xué)習(xí)事半功倍。
教師眼中的興趣班
興趣班給孩子更多的鍛煉和機會。
1、適應(yīng)能力更強。參與興趣班的學(xué)習(xí)，孩子要面對新的環(huán)境，新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如何融入新環(huán)境，認識、熟悉身邊的新朋友，怎樣適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這些都是孩子在不斷嘗試中鍛煉的。
2、競爭意識的培養(yǎng)也相當(dāng)明顯。孩子在興趣班的學(xué)習(xí)中，會有比較，特別是一些競技類內(nèi)容如棋類、體育類，孩子之間會互相較勁，有競爭就會有所提高。良性競爭是孩子學(xué)習(xí)的動力，會讓他們更專注于自己的學(xué)習(xí)，進步明顯。
3、規(guī)則意識較強。在興趣班的學(xué)習(xí)中需要遵守規(guī)則，如何聽講，如何操作，學(xué)習(xí)環(huán)境比幼兒園更為嚴(yán)格，更趨向于小學(xué)化的培養(yǎng)方式，因此對孩子而言要有良好的規(guī)則意識，才能適應(yīng)興趣班的學(xué)習(xí)。
4、視野較寬廣。讓孩子接觸不同的環(huán)境，更多地和他人接觸，這是一個非常好的平臺。
是否參加興趣班，因人而異。
記得有一次我問孩子：“周末過得開心嗎？有出去玩嗎？”他回答我：“沒有，周末很忙的，要學(xué)鋼琴，要學(xué)英語，接下來還要趕去學(xué)……”看著孩子小小年紀(jì)掰著手指數(shù)，學(xué)了哪些興趣班，其實還是蠻心疼的，一個還不滿7歲的孩子，卻已經(jīng)如同大人一般。
第4篇：怎樣教孩子學(xué)拼音范文
一、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
孩子上二年級了，有許多事情得慢慢學(xué)會自己處理，比如整理書包，準(zhǔn)備第二天上課用的學(xué)具，（家長要為孩子準(zhǔn)備的文具：筆、尺、練習(xí)本、橡皮）孩子忘帶數(shù)學(xué)書、忘帶文具盒在最初都是難免的。有時還真得浪費各位家長花點時間送一下，但作為一個好家長，是不會讓這樣的事反復(fù)出現(xiàn)的。他們會讓孩子逐步學(xué)會自己管理自己，培養(yǎng)起孩子細心認真準(zhǔn)備全學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
有的孩子生性大大咧咧，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，于是出門前，母親就反復(fù)叮囑，別忘帶作業(yè)本，別忘帶鑰匙……而孩子可能一面不耐煩的答應(yīng)著一面又把該帶的東西丟在了家中，一位有心的母親是這樣做的，她在孩子的書包上貼了張醒目的紙條：查一查，你的東西帶全了嗎？要是都全了，就和媽媽說聲再見。此方法未必大家都實用，但多少可給我們一些啟示。
作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。要利用數(shù)學(xué)練習(xí)本讓學(xué)生練習(xí)寫數(shù)和寫算式。（格式說明略）
學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時完成，一年級沒什么書面作業(yè)，但一些實踐性的活動作業(yè)和讀一讀，說一說，算一算的口頭作業(yè)還是有的。要注意提醒孩子認真完成好。特別在開學(xué)的最初兩個月，我們家長最好每天抽些時間聽孩子說一說，看孩子做做實踐操作。以逐步培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習(xí)慣。
2、重視孩子計算能力的培養(yǎng)
口算20以內(nèi)的加減法是十分重要的基礎(chǔ)知識，孩子必須學(xué)好，并能夠達到熟練計算的程度，學(xué)期末速度要求大約為每分鐘8道一步計算式題（指直接填得數(shù)），正確率達90—95%.由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習(xí)。
計算的練習(xí)方式多樣，可以制作卡片，供孩子獨立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時間來個對口令。或者可以采用書中的形式：你能鉆過山洞嗎？你能跳過每個樹樁嗎？……同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習(xí)，每天幾十道，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的
其中幾加幾得十幾和相應(yīng)的減法，要多讓孩子借助小棒等學(xué)具擺一擺、說一說計算思路。
3、依據(jù)生活理解數(shù)學(xué)，讓孩子在游戲中成長
有些數(shù)學(xué)知識較抽象，容易混淆，我們家長要注意給孩子創(chuàng)造生活情境，讓孩子在實際體驗中理解知識。如"左右"的認識，分辨左右是孩子本學(xué)期學(xué)習(xí)的一個難點，有些孩子正確掌握左右需要較長時間和過程，家長要有耐心，在生活中強化孩子對左右手的認識，引導(dǎo)孩子借此來分辨物體間的左右關(guān)系。同時還要注意一個參照物的問題，如兩人面對面時，如何判別對面之人的左右邊。
在時間許可時，我們家長不妨和孩子一起做做數(shù)學(xué)游戲，通過那些具有訓(xùn)練目的的游戲促進孩子在數(shù)學(xué)、認知、空間理解、想象力等方面的發(fā)展，因為在游戲中孩子可以自由的、毫無壓力的宣泄內(nèi)在的情感，尋找問題的答案而且當(dāng)孩子把"成功"的希望滲透到游戲中時，他們不愿輸?shù)呐蜁挠螒虮旧頂U展到學(xué)習(xí)中去。如書中的"猜數(shù)游戲"一人心里想好一數(shù)，另一人猜并根據(jù)提示不斷調(diào)整答案，直到猜對為止。這個游戲可以發(fā)展孩子的推理能力，家長可分階段和孩子玩，目前可猜20以內(nèi)的數(shù)。下學(xué)期可發(fā)展猜到100以內(nèi)數(shù)。
又如用小正方體拼拼搭搭，觀察小正方體的分布，數(shù)數(shù)一共多少塊，對培養(yǎng)孩子的空間觀念大有益處。
再如用一布口袋，內(nèi)放各種形體，讓孩子蒙上眼睛摸一摸，說說摸出來的是什么，可以不斷加深孩子對形體特征的認識。雖然這游戲具有挑戰(zhàn)性，但孩子往往樂此不疲。
4、重視數(shù)學(xué)語言發(fā)展，為聰明插上翅膀。
語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進思維的發(fā)展，因此我們應(yīng)充分認識孩子語言發(fā)展的重要性。防給孩子的智力發(fā)展插上"語言的翅膀",讓孩子飛得更高，更遠。
在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子散步時，和孩子去公園時等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。
對話時要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達習(xí)慣。如"我是這樣想的";"我認為……""因為……所以……".要求孩子說完整的話。
數(shù)學(xué)書中的實際問題小朋友都要能在老師或家長引導(dǎo)下看書說出題意如：第49頁第5題。第51頁第5題。（說法略）
在這一過程中，我們的家長要能耐住性子，多聽少說，只要我們的話語能引發(fā)交談話題，進行適當(dāng)?shù)狞c評反饋就夠了。
5、把孩子推上講臺，和孩子分享功課
培養(yǎng)孩子表達能力的另一妙招就是經(jīng)常向孩子"請教",把孩子推上講臺，
做孩子的"學(xué)生"這雖有明知故問的嫌疑，但并不妨礙孩子的為師熱情。他們會很興奮，很熱情的扮演老師的角色。介紹自己今天的學(xué)習(xí)收獲。對一年級小朋友而言，這是一種很好的復(fù)習(xí)方式
6、讓孩子享受成功的喜悅
俗話"數(shù)子千過，莫如夸子一長",每個孩子都希望自己的能力得到了老師和家長肯定和贊賞。預(yù)其說"你不要這樣做"還不如"你那樣能夠做更好";與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏與做過的錯事，還不如讓適時的表揚給孩子的每次進步都鼓掌喝彩！
自信不足的孩子更是特別害怕出錯，家長更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞。有進步！繼續(xù)努力！沒關(guān)系，我相信你一定能行！不要吝嗇真心的表揚。
7、注重孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成績
有些孩子入學(xué)前就已能認一些字，做一些簡單的運算，這樣在上學(xué)后老師講這部分內(nèi)容時，孩子看上去豪不費力就懂了，但事實并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的學(xué)習(xí)方法，并非真正適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，當(dāng)他們面對新內(nèi)容，特別是思維含量較高的問題時，孩子就會感到困難，因此常會出現(xiàn)這樣的狀況：家長在家看孩子的計算很熟練，就以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好，但真正考查或解決實
際問題時，孩子往往有些不適應(yīng)。或者說不盡如家長之意。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計算。
作為家長，我們要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過去不同進期所取得的成績相比較，是進步，還是退步，抑或是原地踏步著。進步是因為他在哪些方面有所改進，有所完善，分析得出后要加以鼓勵，讓其發(fā)揚光大，開始表揚的頻率要高，漸弱之，至形成了習(xí)慣。踏步著，退步了是因為他不認真，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥，拉起來后再扶上走一程，稍有進步，作為家長可以借助于老師的口吻，夸張一點表揚，樹立起自信，讓他自強不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同年級、同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習(xí)慣的孩子，成績一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一主面也不可忽視，家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，我想再結(jié)合自己孩子的特點進行實踐，定有收獲。
另一方面，我們要能"不唯分?jǐn)?shù)是問".分?jǐn)?shù)只能作為評介孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是……（略）
尊敬的各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們?nèi)∪w教師最大的心愿。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。不當(dāng)之處還請批評指正。
各位家長朋友，歡迎您對我們今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出寶貴意見，希望我們能多交流，多探討，期待著在我們的共同努力之下，取得更大的進步。
班主任發(fā)言稿
各位家長：
下午好！
我是一（3）班的語文老師。非常感謝你們能配合我們的工作，準(zhǔn)時來參加這次的家長會。在此，我們首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程，同時也感謝各位家長對我們學(xué)校的信任。
在開學(xué)兩周的時間里，孩子們有了一定的進步，從第一天來的時候，孩子們上課還在吵鬧，下課沒經(jīng)允許就沖出教室。到現(xiàn)在，他們能上課了進教室等老師，下課喊了起立再走，放學(xué)了與老師再見，吃飯時排隊拿飯盛湯?？粗⒆拥倪@些表現(xiàn)，我們心里也非常高興！我相信，我們的家長聽到這個消息也會有同樣的感受！但是也有許多令人擔(dān)憂的地方，孩子們一天天熟悉了現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒有了原來的陌生感與拘束感，在很多時候，這也是我們管理孩子的一大阻礙。
一、跟大家聊聊孩子的習(xí)慣。
一些家長最擔(dān)心的是孩子的成績是否優(yōu)秀，卻對習(xí)慣不夠重視，其實培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活"至關(guān)重要的第一步".可以說，現(xiàn)在孩子養(yǎng)成好的或壞的習(xí)慣，會影響孩子的一生。而這也是為什么一年級的家長會會放在開學(xué)初召開的緣故。
重點來說說學(xué)習(xí)習(xí)慣
首先是寫的習(xí)慣，大家都知道，現(xiàn)在的教材對學(xué)生的要求很高，就寫字來說，要注意格式之外，還要把字寫美觀。像我們現(xiàn)在寫的拼音，既要讓字母頂住格子，又不能沖出格子，難度很大。在這里要提醒家長們的是注意您孩子的寫字姿勢，寫作業(yè)時監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿勢和坐姿寫字，嚴(yán)格按照一寸、一尺、一拳頭的標(biāo)準(zhǔn)要求他們。孩子剛握筆，肯定不習(xí)慣，老師在學(xué)校時刻提醒著他們，可是回到家的姿勢勢必要由家長來監(jiān)督。比如：教孩子正確使用橡皮擦，一手把本子按住，一只手來回輕輕擦，避免將本子擦破，而且必須將痕跡擦干凈！
這個學(xué)期，孩子的語文作業(yè)主要有《課堂作業(yè)本》、抄寫本、回家練習(xí)本。其中《課堂作業(yè)本》和抄寫本是由老師批改、檢查，回家練習(xí)本則要在家完成。上星期，我每次把回家作業(yè)開頭字母書寫好，讓孩子們回去抄一行，很少，因為我的不是數(shù)量數(shù)量，而是要求孩子把每個拼音都寫好，養(yǎng)成寫好字的習(xí)慣。接下來我也會一直這么布置，希望家長配合等。
第二是讀的習(xí)慣，平時老師布置了讀書的作業(yè)，一定要您的孩子大聲地讀出來，這一個多月時間我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是學(xué)好拼音，拼音是比較難學(xué)的，一個多月要把這些拼音都讀會，這對孩子和老師來說是個艱巨的任務(wù)。老師布置的讀的作業(yè)一定要按質(zhì)按量的完成。像上星期我給孩子們發(fā)的那張拼音紙，要求讀會了家長簽名，家長們都簽名了，可是絕大部分孩子還是不會讀，必須要在別人帶領(lǐng)下才能勉強拼讀。說實話，上星期有多少家長是給孩子一個音一個音地輔導(dǎo)拼讀過呢？我也知道，家長平時事情多，忙。但是話又說回來。小學(xué)六年級畢業(yè)考還有看拼音寫詞語，而學(xué)拼音只有一年級這段時間，你落下了，就永遠落下了，想補都很難。就像我之前班級的一個孩子，兩年級時轉(zhuǎn)到我班的，當(dāng)初他落下了一年級的部分內(nèi)容，我與幾個語文老師給他補了整整一個學(xué)年，結(jié)果還是跟不上，拼音拼得亂七八糟。所以說，熟能生巧，只要我們每天堅持讀，孩子的拼音就不怕學(xué)不好。在這里我很想麻煩家長一定要在孩子讀完讀會之后，再簽上自己的名字。
當(dāng)然說和聽的習(xí)慣也非常重要，家長在接送孩子的路上或者晚上看電視的時間，與孩子聊聊學(xué)校里的情況，聽聽孩子在校的表現(xiàn)，說說對孩子的要求。相信這點，很多家長都做得比較好。
二、幾點讓家長配合做到的建議：
1、學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備。剛?cè)雽W(xué)的孩子，由于受年齡特點的影響，注意力較容易分散。也有家長反映，我的孩子比較皮，比較多動。因此，家長在給孩子準(zhǔn)備筆，尺，書包，橡皮等學(xué)習(xí)用品時，一定要考慮到可能產(chǎn)生影響孩子學(xué)習(xí)的不利因素。比如：文具盒盡量選擇簡單的，只要能裝上三四支鉛筆，一塊橡皮，一把尺子就夠了，一個功能繁多的文具盒，對孩子來說，不亞于一樣玩具，很容易分散學(xué)生上課的注意力。在做完回家作業(yè)后，提醒孩子把筆削尖，把作業(yè)本、書本放進書包，為第二天做好準(zhǔn)備。開學(xué)以來，我們班已經(jīng)很很多位孩子接連幾次忘記帶作業(yè)本了。當(dāng)然這些事情，家長要培養(yǎng)孩子自己完成，而不要親力親為，代替孩子完成。
2、為孩子安排一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。主要是不要將孩子安排在與電視機同屋的房間，看電視容易引起學(xué)生的無意注意，花花綠綠的東西很容易吸引學(xué)生的注意，讓孩子做作業(yè)時不能一心一意，同時，也不利于他將來在課堂上集中注意力。很多家長表示，孩子開學(xué)了還在看電視，這是堅決不允許的，希望家長在這方面把好嚴(yán)關(guān)。
3、不要過分的保護孩子。
