社會實踐活動記錄精選(九篇)

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第1篇：社會實踐活動記錄范文

第二步：充分做好活動前調(diào)研發(fā)動等準(zhǔn)備活動社會實踐活動的主體是學(xué)生，所以作為活動的組織者應(yīng)首先對學(xué)生對活動主題的認(rèn)知情況有一個清晰的了解，這樣才能進(jìn)一步確定實踐活動的方向和深度?？梢酝ㄟ^調(diào)查問卷、有獎?wù)魑牡刃问搅私鈱W(xué)生對主題的認(rèn)知情況。之后再通過攝影展、圖片展，時事報道，等多種發(fā)動手段，引發(fā)學(xué)生對身邊司空見慣的不合理環(huán)境狀況的關(guān)注和思考，點燃學(xué)生積極參與活動的熱情。有必要的話還要聯(lián)系當(dāng)?shù)卣〉帽匾С?，這是非常重要的。當(dāng)?shù)卣芊駥σ豁椛鐣嵺`給予支持對于一項實踐活動的成敗有著重要影響。由于政府在社會管理中的優(yōu)勢地位，取得了他們的支持對于深入基層的社會實踐是大有裨益的，可以省去很多繁瑣的程序，以最快的速度深入到目標(biāo)層面展開活動，從而保證活動的積極有效。我校在確定“韓資假發(fā)廠”作為“拒絕河流污染再現(xiàn)清水長流”社會實踐活動的實踐地點之后就積極同目的地地方政府———洋湖鄉(xiāng)人民政府進(jìn)行溝通，地方政府在充分了解了實踐團(tuán)隊的實踐目的、調(diào)研過程、實踐意義等內(nèi)容后，洋湖鄉(xiāng)人民政府同意給予大力支持參加水污染調(diào)查的學(xué)生進(jìn)入當(dāng)?shù)丶侔l(fā)廠內(nèi)部生產(chǎn)車間做水污染源頭調(diào)查，取得了第一手的詳實資料。

第三步：分工明確和記錄及時的實施過程活動方案制定后，活動進(jìn)入實際意義上的實施階段———這是整個社會實踐活動核心階段，同時也是最艱難的階段。由于人數(shù)多、年齡小、范圍廣、不確定性影響因素多，所以在參與實施實踐活動前，首先要進(jìn)行細(xì)致的分工，明確各自的職責(zé)范圍，并制定詳盡可行的活動方案，這是實踐活動保質(zhì)高效、安全有序的保障。在開展“拒絕河流污染再現(xiàn)清水長流”活動時，首先把每個班的學(xué)生按照回家線路分為東、西、南、北四個小組，并選取其中組織能力和責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)任組長，并指導(dǎo)他們制定出詳細(xì)的活動方案，包括沿什么線路調(diào)查，哪些同學(xué)負(fù)責(zé)書面記錄，那些同學(xué)負(fù)責(zé)拍照等。由于計劃的比較周密，組織得力，所以這次實地調(diào)研活動取得了較圓滿的效果。在進(jìn)行社會實踐活動時，要同事書寫活動筆記，及時記錄活動過程情感體驗，保留珍貴的第一手資料，為以后成果展評提供依據(jù)；要制作活動檔案，將活動中拍攝的照片、記錄的筆記、收集資料及時匯總，并定期開展階段性成果的展示活動，以促進(jìn)活動的進(jìn)度。

第四步：及時展示成果擴(kuò)大社會影響社會實踐活動的最終目的在于通過參與使學(xué)生形成良好的社會行為習(xí)慣，培養(yǎng)有社會責(zé)任感的公民。所以在每一次社會實踐活動結(jié)束后，進(jìn)行成果總結(jié)與展示對他們進(jìn)行肯定和表彰，是綜合實踐活動不可缺少的環(huán)節(jié)。組織學(xué)生將活動中積累的調(diào)查資料進(jìn)行篩選整理，將成果以一定方式展示出來。如編成文藝節(jié)目演出，或召開活動成果會，或制作成微電影，或布置宣傳展板等，及時進(jìn)行成果的展示交流，這既是對實踐成果總結(jié)與肯定，也是學(xué)生展示自我才能，分享他人成功喜悅的大好機(jī)會，同時，通過思維的碰撞，會迸發(fā)出智慧的火花，產(chǎn)生新的活動主題。

第2篇：社會實踐活動記錄范文

1、社會實踐的目的

通過社會實踐活動，對學(xué)生進(jìn)行科技、國防、勞動、法制、環(huán)保、歷史等多方面教育，使學(xué)生關(guān)心社會和科技進(jìn)步、關(guān)心地球和生存環(huán)境，獲得直接感受和問題解決的經(jīng)驗；通過社會實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性；通過社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識社會、探究社會問題的基本能力，形成綜合思考問題的能力；通過社會實踐活動，養(yǎng)成良好的勞動觀念，形成一般勞動技能；通過社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力、協(xié)作能力、組織能力和操作能力以及適應(yīng)環(huán)境的能力。更重要的是，通過社會實踐，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)新意識和勤于實踐、勇于探索、精誠合作的精神，不斷提升學(xué)生精神境界、道德意識和能力，完善學(xué)生人格，最終指向于學(xué)習(xí)者個性健全發(fā)展。

2、社會實踐的內(nèi)容

社會實踐活動包括校內(nèi)實踐和校外實踐，其內(nèi)容包括：

軍訓(xùn)：這是一個必修項目，主要進(jìn)行軍（）事知識教育、軍事技能訓(xùn)練和紀(jì)律的養(yǎng)成教育。

校內(nèi)實踐活動：主要進(jìn)行日常生活技能競賽活動、校園規(guī)劃和校園環(huán)境整治活動。

校外實踐活動：參觀、訪問和調(diào)查活動。可以以郊游或遠(yuǎn)足的形式，觀賞當(dāng)?shù)靥飯@風(fēng)光、錦繡山河、人文景觀等；可以到德育教育基地參觀考察，接受思想教育（例如清明節(jié)祭掃革命烈士墓）等；可以抓住社區(qū)焦點、熱點問題，進(jìn)行環(huán)保、國情民情調(diào)查等；可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行驗證性的調(diào)查，或結(jié)合研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行探究性的調(diào)查。

社會生產(chǎn)勞動和社區(qū)建設(shè)活動：指參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動、商業(yè)性活動、社會公益勞動（例如義務(wù)植樹等）等，還可以參加社區(qū)的政策調(diào)研、政策宣傳甚至于政策制訂，參與企業(yè)策劃等。

科技性實踐活動：如進(jìn)行某項科技設(shè)計或制作，參與社區(qū)生產(chǎn)、生活設(shè)施的設(shè)計或改造等。

社會實踐活動內(nèi)容的確定是學(xué)校提供與學(xué)生自主選擇的結(jié)合。學(xué)校為學(xué)生提供兩個、三個或多個選修模塊供學(xué)生選擇。鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣與特長，充分利用社會資源，創(chuàng)造性地選題和開展實踐活動。

3、課程管理組織形式

1) 組織機(jī)構(gòu)

1. 領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

成員：

2. 工作小組

組長：

成員：

社會實踐課程在學(xué)校綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校（）綜合實踐活動專家小組的指導(dǎo)下實施，在學(xué)校德育處、教科室、教務(wù)處和總務(wù)處的通力合作下完成。德育處負(fù)責(zé)社會實踐課程的規(guī)劃，教導(dǎo)處、總務(wù)處等積極為學(xué)生的社會實踐活動創(chuàng)造條件和機(jī)會。德育處要為學(xué)生的活動提供安全保障。年級組負(fù)責(zé)綜合實踐活動的具體實施，班主任對全班的社會實踐活動負(fù)責(zé)，指導(dǎo)老師對所分管的社會實踐小組負(fù)責(zé)。

班級成立學(xué)術(shù)委員會，實施對班級社會實踐活動的自主管理。學(xué)生到校外參加社會實踐活動，要有完整的活動方案，要告知班主任和家長并征得班主任和家長的同意。班主任和家長要在活動方案上簽字表明自己的態(tài)度，并要求班主任和家長對該活動方案提出詳細(xì)、具體的活動建議，以確保活動能安全、順利在進(jìn)行。指導(dǎo)教師也要就活動的開展提出自己的建議。

在社會實踐活動中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，但軍訓(xùn)作為特殊的實踐活動項目，要嚴(yán)格按照學(xué)校綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組的安排實施。

4、課程配置與時間安排

軍訓(xùn)是全體學(xué)生的必修項目，安排在高一第一學(xué)期開學(xué)之初，共一周時間，完成者得2個學(xué)分；學(xué)校設(shè)置一個“社會實踐周”，根據(jù)實際需要安排一次主題活動，一般安排在高二第一學(xué)期，完成者得2個學(xué)分；其他2個學(xué)分由學(xué)生根據(jù)個人的主客觀條件和興趣愛好，利用雙休日、節(jié)假日或假期時間自主安排活動得到，可集中安排進(jìn)行某一主題活動，時間不得少于7日，也可分散安排多項活動，時間累計也不得少于7日。分散進(jìn)行的活動要盡可能多樣化，以獲得多方面的感受和收獲。這2個學(xué)分的認(rèn)定時間為高二第二學(xué)期末。

5、活動實施的過程

5•1活動前教育。學(xué)校在活動前都安排一定時間進(jìn)行安全、法制、禮儀教育。教育學(xué)生預(yù)防事故，注意自我保護(hù)；教育學(xué)生必須遵守法制，遵守實踐地和社區(qū)的規(guī)章制度；教育學(xué)生禮貌待人，體現(xiàn)中學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。

5•2內(nèi)容選擇與活動規(guī)劃。除軍訓(xùn)項目外，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和已有的知識水平,從生活世界出發(fā)，從熟悉和關(guān)注的社會實際中選取活動主題和內(nèi)容，并形成社會實踐小組，聘請指導(dǎo)老師，聯(lián)系好將要前去實踐的地點或單位，制定小組活動計劃，并在小組活動計劃的基礎(chǔ)上制訂個人活動計劃。將小組活動計劃和個人活動計劃報告班主任和指導(dǎo)教師并征得他們的同意。

5•3活動實施。學(xué)生必須按計劃進(jìn)行活動，接受實踐地負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)，班主任和指導(dǎo)老師要隨時關(guān)注活動的正常開展。在活動中組長要協(xié)調(diào)好小組成員及各方面的關(guān)系，各成員發(fā)揮團(tuán)隊精神，相互協(xié)作，確?；顒拥捻樌M(jìn)行。要記錄活動過程和活動心得。

5•4總結(jié)交流。活動結(jié)束后，小組完成社會實踐的報告，個人寫出活動小結(jié)及活動過程中的體會、感受等，先在小組內(nèi)交流，然后組織小組間的交流。學(xué)校每學(xué)年安排一次社會實踐的總結(jié)交流，形式由班級自定，可以是主題班會、班級網(wǎng)頁、墻報展覽等。

5•5評價考核。小組和個人提供相應(yīng)的材料，由班主任或指導(dǎo)老師進(jìn)行初步的學(xué)分認(rèn)定，然后由學(xué)校綜合實踐課程專家小組進(jìn)行學(xué)分確認(rèn)，教導(dǎo)處完成學(xué)分登記。

6、課程評價與學(xué)分認(rèn)定

6•1、評價原則

貫徹三結(jié)合評價原則：過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合，自評和他評相結(jié)合，定性評價和定性評價相結(jié)合。

6•2、評價內(nèi)容

（1）參加社會實踐活動的課時量和態(tài)度；

（2）活動的選擇與活動設(shè)計評價；

（3）活動過程中的體驗和收獲：認(rèn)識社會、研究社會問題的基本能力和人際交往、協(xié)作、適應(yīng)環(huán)境等能力的發(fā)展情況；

（4）活動的成果和社會效益評價；

（5）活動過程中的創(chuàng)新性和實踐性的體現(xiàn)情況。

6•3 評價方法

實施檔案袋評價。學(xué)生建立個人社會實踐活動檔案袋，里面應(yīng)裝有能反映小組和個人活動過程的種種記錄和其他證明材料，并提供核實方法或途徑（如實踐單位的地址和電話，相關(guān)人員的姓名和聯(lián)系電話等）。在進(jìn)行考評價時，活動小組和學(xué)生個人提供如下考評依據(jù)：

軍訓(xùn)評價。軍訓(xùn)評價由出勤情況、學(xué)習(xí)或訓(xùn)練態(tài)度、軍事知識和軍事技能考核情況、個人軍訓(xùn)日記或小結(jié)等方面構(gòu)成。

附軍訓(xùn)評價表

主題活動評價。詳細(xì)的小組活動方案和個人活動計劃，小組社會實踐報告與個人活動小結(jié)，活動記錄與活動證明，主題活動的成果，相關(guān)單位的評價和學(xué)友的評價材料。

分散組合活動評價。相關(guān)的證明材料，如各項活動的單位證明、各項活動的計劃，各項活動的過程記錄與小結(jié)等。

學(xué)生個人或小組整理參評材料——小組交流及互評——班級（）交流及互評——導(dǎo)師（或班主任）進(jìn)行初評、學(xué)分認(rèn)定和等級認(rèn)定——學(xué)校綜合實踐專家小組進(jìn)行最終的定性評價，學(xué)分認(rèn)定和等級認(rèn)定。得分90分以上的為A等，75分——89分為B等，60分——74分為C等，60分以下為D等。

7、獎勵與重修

第3篇：社會實踐活動記錄范文

團(tuán)隊師生將攜帶捐贈來的10套智能控制機(jī)器人教學(xué)器材前往xx縣xx中學(xué)進(jìn)行科普知識宣講和培訓(xùn)，并為xx縣xx中學(xué)的課外科技實踐興趣小組師生贈送10套器材，實現(xiàn)大學(xué)-中學(xué)大手拉小手活動，幫助農(nóng)村中學(xué)學(xué)生實現(xiàn)自己的科技夢。在xx縣xx中學(xué)各個班級中的科技愛好者開展科技支教、素質(zhì)拓展等活動，特別為其中的留守學(xué)生進(jìn)行機(jī)器人制作的訓(xùn)練，為偏關(guān)縣當(dāng)?shù)厝罕婇_展一系列有關(guān)機(jī)器人知識的演示和宣傳，增強(qiáng)隊員們的團(tuán)隊凝聚力，磨練意志，增長才干。

本次活動以、“教育關(guān)愛，幫扶留守兒童；科技支教，傳遞愛心素養(yǎng)，共創(chuàng)和諧新天地?！睘橹黝}，活動內(nèi)容主要從以下幾方面展開：

1、教育關(guān)愛——大學(xué)--中學(xué)大手拉小手活動

活動概況：團(tuán)隊師生與當(dāng)?shù)刂袑W(xué)師生開展幫扶結(jié)對子，贈送10套機(jī)器人教學(xué)器材。

2、科技支教——機(jī)器人知識新接觸

活動概況：團(tuán)隊師生為該校留守兒童和課外科技實踐愛好者進(jìn)行手把手知識教與學(xué)，搭建屬于自己的機(jī)器人并進(jìn)行演示。

3、科普宣傳-----為基層群眾發(fā)放宣傳資料

活動概況：團(tuán)隊師生利用工作之余的時間，進(jìn)行機(jī)器人演示和科普資料以及黨的政策資料的發(fā)放。

4、實踐總結(jié)——記錄過程、總結(jié)經(jīng)驗，再接再厲。

活動概況：記錄實踐過程，留下成長點滴，最真誠的話語，最真摯的情感，最深切的感悟，在此見證每一路足跡。同時，激發(fā)同學(xué)對基層中學(xué)科技知識傳播的熱情以及奉獻(xiàn)留守兒童的愛心。

（肖曉蕾供稿）

【第二期】

機(jī)器人團(tuán)隊赴xx縣xx中學(xué)社會實踐服務(wù)隊XX年暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動正式拉開帷幕

近日，我校機(jī)器人團(tuán)隊赴偏關(guān)縣萬家寨中學(xué)社會實踐服務(wù)隊XX年暑期 “三下鄉(xiāng)”社會實踐活動正式拉開帷幕。

支教隊伍出發(fā)前，帶隊老師先從機(jī)器人團(tuán)隊選拔了六位優(yōu)秀隊員加入該服務(wù)隊，隨后通過請老隊員談經(jīng)驗、作報告、開討論會等多種形式對志愿者進(jìn)行了集中培訓(xùn)。在此過程中，又聯(lián)系xx縣及中學(xué)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及宣傳部門和媒體記者積極進(jìn)行聯(lián)絡(luò)和配合。使同學(xué)們真正從建設(shè)社會主義新農(nóng)村，科技支教傳遞愛心的高度，深刻認(rèn)識參加“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的重要意義。

7月6日，老師組織參加“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的全體成員在工程訓(xùn)練中心機(jī)器人基地召開動員大會。會上，楊xx老師作了熱情洋溢的動員講話，他要求全體志愿者要站在為農(nóng)村學(xué)生、留守兒童以及基層群眾帶去科普知識的精神食糧，建設(shè)新農(nóng)村的高度，從思想上、行動上高度重視此次社會實踐活動，要充分認(rèn)識到此次“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的重要意義，身體力行科學(xué)發(fā)展觀，在實踐中增長才干、磨練意志、培養(yǎng)自尊、自立、自信、自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。隨后，對下鄉(xiāng)具體事項作了安排部署。

7月7日，參加“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的同學(xué)們再次集中，就如何開展志愿服務(wù)等事項展開討論。大家一致認(rèn)為要在思想上做好吃苦的準(zhǔn)備，在確保安全的前提下開展好支教工作。隨后，大家進(jìn)行了制定了工作計劃并分工。各項活動均由專人負(fù)責(zé)：學(xué)習(xí)、熟悉各種機(jī)器人、搭建機(jī)器人、編寫程序、備課、編寫材料、制作講義、視頻、ppt等。

7月8日，大家開始培訓(xùn)和準(zhǔn)備。首先，我們開始學(xué)習(xí)和熟悉機(jī)器人的結(jié)構(gòu)和工作原理，隨后進(jìn)行搭建。

7月9日，繼續(xù)搭建機(jī)器人并對編程軟件進(jìn)行了安裝和學(xué)習(xí)。

7月10日，對搭載程序的機(jī)器人進(jìn)行調(diào)試和維護(hù)。進(jìn)一步優(yōu)化程序和結(jié)構(gòu)。

7月12日，對機(jī)器人基地原有的、計劃進(jìn)行演示的機(jī)器人和新搭建的機(jī)器人進(jìn)行調(diào)試和維護(hù)，保證它們都工作在最佳狀態(tài)以保證順利完成教學(xué)和演示

7月13日，準(zhǔn)備需要的各種器材，晚上整理、登記，打包裝箱。

在此期間，有專人精心制作各種宣傳材料讓山區(qū)的同學(xué)們學(xué)習(xí)機(jī)器人知識，了解機(jī)器人的現(xiàn)狀，讓同學(xué)們對機(jī)器人更有興趣。

7月14日早六點，我們踏上了征程。

第4篇：社會實踐活動記錄范文

漫長的暑假也即將結(jié)束了，同學(xué)們的作業(yè)也差不多寫完了，接下來的時間不妨開展一些豐富多彩的暑假社會實踐活動，不僅可以豐富生活，增長見識，開拓視野，還可以了解社會，學(xué)習(xí)本領(lǐng)，增強(qiáng)社會責(zé)任感。那么，暑假適合開展哪些社會實踐活動？如何開展呢？

一、暑期社會實踐活動的內(nèi)容

暑期社會實踐活動的內(nèi)容豐富多彩，只要是積極健康、富有意義、周密計劃的活動都可以設(shè)計實施。大致可以分為以下幾類：

1、走出去看世界，開拓視野；

假期里，你可以和家人、朋友游山玩水、觀海看景，不僅可以增進(jìn)和親人的感情，豐富閱歷，陶冶性情，還可以開闊視野，了解當(dāng)?shù)匚幕?、風(fēng)土人情。你可以看大海（青島日照、大連煙臺等），覽名山（登泰山、黃山、武夷山等），到草原（呼倫貝爾草原、科爾沁草原、錫林郭勒草原等）；也可以游名勝（蘇州園林、杭州西湖……），賞古跡（西安兵馬俑、殷墟甲骨文……）；當(dāng)然，也可以到時下熱門的“世博會”觀瞻高新技術(shù)，了解各國文化，一睹世博風(fēng)采……

2、看一看發(fā)評論，關(guān)注社會；

生活變化氣象萬千，社會現(xiàn)象千姿百態(tài)。走出家門，走向街頭，看現(xiàn)象，多思考，發(fā)評論，做一名小小社會家。你可以，到農(nóng)村、種植養(yǎng)殖示范區(qū)參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐；到殷墟、馬氏莊園、燙印羑里城開展傳統(tǒng)文化教育；也可以到中華路、長江大道觀看安陽新貌；到老城區(qū)的胡同，了解地名的變遷；到人大、政協(xié)、市政大樓接受政治啟蒙教育；還可以到氣象站、環(huán)境監(jiān)測站開展環(huán)保教育；到社區(qū)、進(jìn)家屬院了解百姓生活；走向街頭、走進(jìn)商場為社會現(xiàn)象打分……總之，社會是我們成長的大舞臺，從小關(guān)注社會、了解社會、參與社會，可以培養(yǎng)我們的社會責(zé)任感，增強(qiáng)社會生活技能。

3、做一做去了解，體驗生活；

我們的生活豐富多彩，有許多內(nèi)容需要我們?nèi)ド钊肓私?。你可以到豆腐坊了解豆?jié){、豆腐腦和豆腐的制作過程；到蛋糕房看看制作精美的蛋糕需要幾道程序；也可以到郵局了解一封信的“旅行”，到電視臺看看精彩的節(jié)目如何制作；還可以到部隊了解戰(zhàn)士們規(guī)律的生活和嚴(yán)明的紀(jì)律，到工廠看一件產(chǎn)品如何制作完成；你甚至可以和爸爸媽媽一起上一天班，了解他們的職業(yè)，體會他們的辛苦，向他們學(xué)習(xí)……總之，只要是生活中存在的，都值得我們?nèi)チ私猓ヌ接?，去參與。

4、動動手做宣傳，影響大家；

作為社會的小公民，我們要關(guān)注社會、了解社會，更要通過自己的努力和行動來影響社會。你可以結(jié)合創(chuàng)衛(wèi)活動，在自己居住的社區(qū)搞一次衛(wèi)生行動，做一次義務(wù)宣傳，號召大家講究衛(wèi)生，愛護(hù)家園；可以制作環(huán)?？ǖ浇诸^去發(fā)放，向人們宣傳低碳生活，呼吁人們用實際行動保護(hù)地球媽媽；也可以組織一場小小的運(yùn)動會，向親人宣傳健康的重要性；還可以制作環(huán)保袋，告訴人們別再使用塑料制品……

也許我們的力量是弱小的，也許我們的聲音是微弱的，但只要行動就有收獲，只要宣傳就有影響。用我們的真情和行動去感染大家，影響社會……

5、練一練更出色，發(fā)展特長；

要想成為一個出色的自己，不光要學(xué)習(xí)好，還有有自己的特長。還記得我們學(xué)校墻壁上“校長的話”嗎？“全面發(fā)展打基礎(chǔ)，個性發(fā)展有特長”。暑假，是發(fā)展自己特長的好機(jī)會。喜歡畫畫，你就盡情地畫吧；喜歡打乒乓球，你就盡情地練吧；喜歡英語，你就大聲地說吧，喜歡毛筆字，你就好好地寫吧；喜歡鋼琴， (查字典 fanwen.chazidian.com) 你就認(rèn)真地彈吧；喜歡唱歌，你就好好地學(xué)吧……還有下棋、輪滑、游泳、小發(fā)明、小制作……多多動手，堅持練習(xí)，你會擁有更多本領(lǐng)，享受生活，快樂成長。

二、暑期社會實踐活動的形式

你可以邀請你的同學(xué)或朋友組成“暑期社會實踐活動小組”，3—5人比較合適。大家在一起商量設(shè)計一個“暑期社會實踐活動小計劃”，可以聽聽爸爸媽媽的意見，聘請一位值得信賴的成人（有時間、有愛心、有經(jīng)驗）做你們的“活動輔導(dǎo)員”。

活動前要考慮周全，制定盡可能詳細(xì)的活動計劃；活動中要有記錄，可以拍照片、攝像、文字記錄等；活動后要有總結(jié)，可以開討論會，寫感受等。

當(dāng)然，也可以有別的形式，參加旅行團(tuán)，組織自助游，設(shè)計“假日小對”等。

三、暑期社會實踐活動注意事項

1、注意安全

安全是活動的保障。假期組織活動，一定要注意安全?；顒佑媱澋闹贫ㄒ寻踩胧┓旁诘谝晃?，盡可能地考慮周全。如注意防曬、消暑、防溺水、交通安全等。安全措施到位，計劃才能順利開展。

2、準(zhǔn)備充分

把活動的每個細(xì)節(jié)都考慮在先，設(shè)想各種可能出現(xiàn)的情況，可以請大人為你們的計劃把把關(guān)。如宣傳環(huán)保要提前制作好環(huán)保卡；外出旅行要提前設(shè)計好出行路線；看世博要帶好“行頭”（小馬扎、遮陽傘等）……

3、注重形象

外出活動，要注重形象。懂禮貌、講衛(wèi)生、守紀(jì)律，聽從指揮，分工合作，愛護(hù)公物，注意環(huán)保等。時時處處以良好的形象展現(xiàn)新時期少年兒童的風(fēng)采，展現(xiàn)人民大道小學(xué)少先隊員的風(fēng)采。

4、及時總結(jié)

活動不是目的，在活動中孩子們自主設(shè)計、主動參與，關(guān)注社會的意識得到增強(qiáng)，各方面的能力得到鍛煉，認(rèn)識得以提升才是我們所希望看到的。所以，活動結(jié)束后及時進(jìn)行總結(jié)分外重要?？梢詫⒒顒訉懗烧{(diào)查報告、寫成活動小結(jié)，也可以制作成專題片、手抄報……，當(dāng)然，還可以有更多其他表現(xiàn)形式，可以發(fā)揮你的想象和創(chuàng)造。

過一個不一樣的暑假，過一個充實而有意義的暑假，暑期社會實踐活動可以讓你的生活更精彩，可以讓你更出色。孩子們，行動起來吧！設(shè)計一個不一樣的暑假！

第5篇：社會實踐活動記錄范文

一、方式

本專業(yè)的社會實踐提倡采用多種形式，從當(dāng)前的實際出發(fā)，采用社會調(diào)查方式,即由學(xué)生自主確定調(diào)查題目，報當(dāng)?shù)仉姶髮徍伺鷾?zhǔn)，學(xué)生根據(jù)題目開展調(diào)查活動，寫出調(diào)查報告（或體會）。

二、內(nèi)容

電子商務(wù)專業(yè)的社會實踐必須具有專業(yè)特色，活動內(nèi)容應(yīng)當(dāng)在電子商務(wù)系統(tǒng)的運(yùn)用、管理和維護(hù)等范圍內(nèi)。

三、要求

1．電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，必須參加社會實踐。

2．開展社會實踐的時間由學(xué)生自主安排，學(xué)生向所在學(xué)校（分校以上)提出申請，學(xué)校同意后，負(fù)責(zé)安排指導(dǎo)教師，實踐活動完成后，由學(xué)校組織評定成績。原則上在學(xué)生修滿最低畢業(yè)學(xué)分的60%以上時應(yīng)完成社會實踐。時間不少于三周。

3．進(jìn)行社會調(diào)查的學(xué)生要根據(jù)選題列出提綱（包括調(diào)查對象和調(diào)查內(nèi)容），作好調(diào)查過程記錄。

4．參加社會調(diào)查活動的學(xué)生，根據(jù)調(diào)查結(jié)果寫出調(diào)查報告。

調(diào)查報告的內(nèi)容應(yīng)包括：調(diào)查對象一般情況、調(diào)查內(nèi)容，調(diào)查結(jié)果，調(diào)查體會。字?jǐn)?shù)要求不少于3000字。

調(diào)查報告要求語言簡練、明確；敘述清楚、明白；資料、數(shù)據(jù)真實；結(jié)論要有理、有據(jù)。

5．以小組為單位進(jìn)行社會實踐的，要明確小組成員的分工。原則上每人提交一份調(diào)查報告，如小組合寫，需在報告中附上每一位成員承擔(dān)的任務(wù)和完成情況說明，且字?jǐn)?shù)須在5000字以上。

6．提交調(diào)查報告或項目報告時必須附調(diào)查過程記錄或活動記錄。

7．調(diào)查報告應(yīng)自主完成，禁止抄襲，如有抄襲行為將視同考場作弊，取消下次補(bǔ)做機(jī)會。

四、考核與成績評定

1．考核內(nèi)容

（1）社會實踐時的基本情況與表現(xiàn)；

（2）調(diào)查報告（或項目報告、工作總結(jié)等）的內(nèi)容與文字表達(dá)。

2．考核標(biāo)準(zhǔn)

社會實踐成績原則上分合格和不合格兩等。

對于社會調(diào)查，調(diào)查過程記錄清楚完整，調(diào)查內(nèi)容真實，完成調(diào)查題目指定要求者為合格；調(diào)查過程記錄清楚完整，調(diào)查內(nèi)容真實，沒有完成調(diào)查題目指定要求者，如果能夠?qū)φ{(diào)查過程進(jìn)行認(rèn)真分析并寫出體會者也為合格。凡調(diào)查過程記錄不完整，調(diào)查內(nèi)容不真實者為不合格。

3．成績評定辦法

（1）由個人填寫鑒定表，由被調(diào)查單位或從事電子商務(wù)實踐活動所在單位簽署意見。

（2）調(diào)查報告（或項目報告、工作總結(jié)等）由兩人評定，其中一名應(yīng)為被調(diào)查單位有關(guān)負(fù)責(zé)人。分校負(fù)責(zé)審核。

（3）初評不合格者，允許補(bǔ)寫一次。

4．調(diào)查報告（或項目報告、工作總結(jié)、模擬實驗等）經(jīng)審核合格后給予3學(xué)分。沒有參加社會實踐活動和未交調(diào)查報告（或項目報告、工作總結(jié)等）者不計學(xué)分。

五、時間安排和步驟

1.學(xué)員于前一學(xué)期的第16周填寫社會實踐資格審核表，學(xué)校通過學(xué)員自審、班主任審核及專業(yè)責(zé)任教師審核三個環(huán)節(jié)對學(xué)員參加社會實踐的資格進(jìn)行審查。

2．學(xué)校于前一學(xué)期的第16周確定社會實踐指導(dǎo)教師，學(xué)員應(yīng)及時與指導(dǎo)教師取得聯(lián)系。

第6篇：社會實踐活動記錄范文

通過走廊文化，利用重大節(jié)日，組織學(xué)生動手動腦，制作各種賀卡，通過征文、詩歌等形式表達(dá)出學(xué)生們節(jié)日的喜悅。讓無聲的墻壁頓顯生機(jī)，展示魅力，與同學(xué)們共同成長。走廊文化直觀醒目、形式豐富多樣、色彩濃厚，極具感染力和教育意義。通過展示，使學(xué)生直觀感受感恩教育的魅力以及由于感恩帶來的快樂。每次活動結(jié)束時，學(xué)校都及時與家長、老師溝通，正確地評價每一名學(xué)生的點滴進(jìn)步，將這點滴進(jìn)步匯集成冊，裝訂存檔，學(xué)生記錄自己成長中的每一滴進(jìn)步取得的成績。這點滴進(jìn)步足以使學(xué)生成為繼續(xù)前進(jìn)的動力，收到了良好的教育效果。督促小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是培養(yǎng)良好品行和健全人格的基礎(chǔ)，感恩日記是最好的方法。督促自己每周做2至3件好事，把具體的時間地點詳細(xì)記錄在感恩日記中，將自己成長過程中的點滴進(jìn)步記錄下來，每一周在感恩日記上留下父母的評價或老師的評價，久而久之，看到了老師和家長的表揚(yáng)和鼓勵，學(xué)生們會繼續(xù)努力，樂此不疲。因此，堅持記感恩日記也是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中鞭策自己的一種方法。在班級可以設(shè)立各種具有競爭意識的活動項目，參照小學(xué)生行為規(guī)范，小學(xué)生守則的要求，每月一大評。每周一小評，并將評選結(jié)果上報學(xué)校，學(xué)校統(tǒng)一頒獎并向家長發(fā)放喜報，同時回收喜報和家長評價，真正達(dá)到家校合作的教育目的。各項活動的開展，極大地調(diào)動了學(xué)生爭做文明人的積極性。大力加強(qiáng)校園紅領(lǐng)巾記者站、紅領(lǐng)巾廣播站、德育報編輯部的組織建設(shè)。利用午播時間，播送喜聞樂見的小節(jié)目，注意捕捉校園中出現(xiàn)的好人好事，并及時報道、表揚(yáng)。在班級中，要經(jīng)常開展道德行為儲蓄活動，由學(xué)生自己組成道德行為儲蓄評價小組，由道德評價小組來評價每一個人的日常表現(xiàn)，督促學(xué)生爭做文明人。

二、家校協(xié)同中的感恩教育

感恩教育需要家庭教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合，才能收到良好效果。現(xiàn)在很多家長在孩子對物資的要求上總是盡其所能，給予滿足，過度的、不加限制地滿足孩子的欲望，結(jié)果只能是增長孩子的自私與貪欲，自私的孩子怎么懂得感恩，自私的孩子怎么懂得體諒他人。感恩教育是一種情感活動，是使感恩教育要做到以情動情，以情感人，陶冶學(xué)生的道德情感?！案惺芩硕骰莺陀髨蠖魇且粋€人道德行為發(fā)生的重要情感基礎(chǔ)”，在學(xué)?；顒又校膳c家長緊密聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的每一點滴進(jìn)步，通過學(xué)校的親子互動、家?？爝f、感恩演講、感恩征文、感恩畫廊、倡議書、發(fā)放喜報等形式與家長溝通、交流，促進(jìn)家校協(xié)同開展系列活動，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，激發(fā)學(xué)生的感恩情感，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧，促進(jìn)整個社會的和諧與文明。在感恩系列教育活動中，還要十分注重突出道德實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與活動的同時，親身實踐，增強(qiáng)自我體驗，產(chǎn)生情感共鳴，升華道德境界，從而使感恩教育的道德要求真正深入學(xué)生心靈，走向?qū)W生生活。

三、社會實踐活動中的感恩教育

第7篇：社會實踐活動記錄范文

一、指導(dǎo)思想 以服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于家庭、服務(wù)于社會為目標(biāo)，立足于學(xué)生全面發(fā)展、實踐創(chuàng)新能力的提高，立足于更好的實現(xiàn)家校合作，豐富學(xué)生的人生閱歷、鍛造優(yōu)良品質(zhì)、生成個性智慧、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、增強(qiáng)實踐能力，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。

二、活動主題 參與科技實踐，探究身邊科學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力 三、活動時間 四、參加對象 小學(xué)一至六年級全體學(xué)生 五、活動內(nèi)容及要求 （一）科技創(chuàng)新實踐活動 1、發(fā)明創(chuàng)造類——尋找生活中所用器具、物品的缺陷或不方便的地方，加以改進(jìn)；還可以用加一加的方法，將不同的物品進(jìn)行組合，制作出新型實用的作品，服務(wù)于人們的生活。 2、科學(xué)研究論文類——從農(nóng)業(yè)、林業(yè)生產(chǎn)、大自然、日常生活實際中尋找發(fā)現(xiàn)不尋常的現(xiàn)象，選擇自己感興趣的問題，運(yùn)用查閱資料、實地調(diào)查、實驗等形式解決問題，撰寫課題研究報告； 3、科技實踐活動類——以節(jié)約水電、能源、糧食、環(huán)保等為主題，開展系列科技實踐活動，或者是自然觀察類科技活動——天文、天象觀察、地質(zhì)、地貌考察、生態(tài)、環(huán)境調(diào)查。 4、科學(xué)幻想繪畫。通過對未來科學(xué)發(fā)展的暢想和展望，利用繪畫形式表現(xiàn)出未來人類生產(chǎn)、生活情景（紙張大小8開紙）。 5、社會調(diào)查類——社會進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生活狀況、傳統(tǒng)文化、民風(fēng)民俗等。 學(xué)生材料要求：

1、科技實踐活動類：要有完整的實施過程，即在活動實施時，要有系統(tǒng)完整的活動計劃、進(jìn)度安排、組織方法、實施步驟和活動總結(jié)。該項是活動的重點，一定要圍繞主題開展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動。 2、完整的原始材料。包括研究記錄、照片或錄像、新聞報道材料等，用以反映該項活動的真實性。 3、確切的實施結(jié)果。以文字的形式，將活動結(jié)果敘述清楚，主要包括選題目的、研究過程、研究結(jié)果、收獲體會等方面。 4、本次寒假科技創(chuàng)新實踐活動將作為學(xué)生“綜合實踐活動課程”成果進(jìn)行評價，記入個人檔案。 (二)感恩體驗活動 1、開展“家務(wù)勞動周”活動，要求家長寫出勞動表現(xiàn)鑒定。 要求學(xué)生在假期一周內(nèi)幫助做一些力所能及的事情，如幫父母做飯、掃地、洗衣服等家務(wù)勞動，主動關(guān)心父母及長輩，以實際行動報答父母的養(yǎng)育之恩，爭做一個有孝心、善于感恩的小學(xué)生。要求家長寫出勞動表現(xiàn)鑒定。 (要求:一至六年級學(xué)生都參加) (三) “除夕日記”征文活動 引導(dǎo)4—6年級學(xué)生將農(nóng)歷“除夕”這一天的所見所聞以日記的形式記錄下來。通過日記，加深學(xué)生對民族節(jié)日的感情。要求一律用16k稿紙書寫。 六、注意事項 1、高度重視。各班要以學(xué)校方案為依托，結(jié)合本班學(xué)生實際情況，制訂出本班的活動方案。同時要以本次實踐活動為載體，進(jìn)一步深化綜合實踐活動，豐富學(xué)生的寒假生活。 2、注意安全。各班根據(jù)活動安排，合理劃分小組，同時教育學(xué)生，參加小組活動時，不得騎自行車，外出乘車時必須有家長陪同。 七、組織領(lǐng)導(dǎo) 學(xué)校成立以學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，各年級班主任及其他相關(guān)人員為成員的暑假社會實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)生的社會實踐活動的組織、策劃、實施。要制定詳細(xì)的學(xué)校暑假社會實踐活動實施方案及安全預(yù)案，保證活動的順利實施，并在暑假結(jié)束后及時報送總結(jié)。

 

第8篇：社會實踐活動記錄范文

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生社會實踐 項目化管理 模式創(chuàng)新

大學(xué)生社會實踐主要包括寒暑假實習(xí)、調(diào)查研究等活動，對大學(xué)生具有加深專業(yè)知識的理解、加強(qiáng)專業(yè)技能的運(yùn)用、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力、加快大學(xué)生社會化進(jìn)程等價值。隨著我國對外開放程度的加深和教育環(huán)境的變化，大學(xué)生社會實踐活動在大學(xué)教育中逐漸占據(jù)重要地位，完善的大學(xué)生社會實踐教學(xué)培養(yǎng)體系成為高校學(xué)術(shù)和研究水平的重要體現(xiàn)。項目化管理是以項目為對象的系統(tǒng)管理方式，通過臨時性專門機(jī)構(gòu)實現(xiàn)對指定項目進(jìn)行高效的計劃、實施及指導(dǎo)，實現(xiàn)項目全過程的動態(tài)管理，進(jìn)而完成項目的預(yù)期目標(biāo)。在大學(xué)生社會實踐中引入項目化管理的理念及手段，是高校教育工作的重要途徑。

一、現(xiàn)階段大學(xué)生社會實踐活動管理模式的不足

經(jīng)過多年的發(fā)展，我國大學(xué)生社會實踐活動取得長足的進(jìn)步，為大學(xué)生全面成長成才貢獻(xiàn)了積極的力量。然而，實踐內(nèi)容尚不全面，信息化程度仍然不高，資源整合力度略顯不足，受眾范圍還不寬泛等問題是高校不可忽視的主要問題。

1.實踐內(nèi)容尚不全面?，F(xiàn)階段，我國大學(xué)生社會實踐的管理模式在理念、體制和機(jī)制上均普遍存在創(chuàng)新性不足的問題。一方面，從事大學(xué)生社會實踐的教師常常把社會實踐局限于義務(wù)勞動、社會調(diào)查、參觀走訪、志愿服務(wù)等范圍，很難有效調(diào)動大學(xué)生參加社會實踐的積極性，相當(dāng)數(shù)量學(xué)生以為了完成任務(wù)的心態(tài)參加社會實踐。另一方面，部分高校的社會實踐活動沒有經(jīng)過科學(xué)的規(guī)劃和設(shè)計，實踐內(nèi)容沒有很好地同大學(xué)生所學(xué)專業(yè)聯(lián)系起來；不少高校對大學(xué)生社會實踐活動進(jìn)行了統(tǒng)一的規(guī)定和要求，沒有針對學(xué)生所學(xué)專業(yè)的特點進(jìn)行實踐活動的劃分，導(dǎo)致學(xué)生在社會實踐活動中很難“學(xué)以致用”，只能被動參加實踐活動。這樣的社會實踐對大學(xué)生的擇業(yè)、就業(yè)乃至創(chuàng)業(yè)等問題都缺乏指導(dǎo)作用。

2.信息化程度仍然不高。隨著信息技術(shù)的成熟與發(fā)展，高校管理人員在大學(xué)生社會實踐管理過程中需要處理的信息和資料日益增多，如何有效應(yīng)對快速增長的信息成為社會實踐順利進(jìn)行的保證。我國不少高校在大學(xué)生社會實踐活動中仍然采用傳統(tǒng)管理模式，使用人工記錄參與活動對學(xué)生信息和學(xué)生的實踐進(jìn)度，這樣的方式不僅工作量巨大，容易出現(xiàn)差錯，而且加大高校工作人員的工作量。信息化系統(tǒng)的建立可以實現(xiàn)大學(xué)生社會實踐活動的智能管理，讓大學(xué)生個人信息和活動進(jìn)度實時顯示在管理系統(tǒng)中，便于管理人員對學(xué)生實踐活動進(jìn)行指導(dǎo)和管理。然而，由于構(gòu)建信息化管理體系需要投入較大資金，部分高校管理人員過于重視眼前利益而忽視高校教學(xué)管理體系的長遠(yuǎn)發(fā)展，不愿建立有效的信息化管理體系。

3.資源整合力度略顯不足。在大學(xué)生社會實踐活動的計劃及實施過程中，學(xué)校相關(guān)部門和院系之間普遍存在各自規(guī)劃、單獨管理的現(xiàn)象，教學(xué)和活動資源不能有效整合。例如，大學(xué)生社會實踐基地是社會實踐的主陣地，是學(xué)生進(jìn)行社會實踐活動的關(guān)鍵場所之一，由于社會實踐基地建設(shè)尚處在探索之中，基地建設(shè)在設(shè)計上缺乏系統(tǒng)性和層次性，在建設(shè)過程中運(yùn)作不規(guī)范，管理人員對項目的監(jiān)督和管理力度不足。這從一個側(cè)面表明，整合資源促進(jìn)大學(xué)生社會實踐良性發(fā)展尚存在較大的空間。

4.受眾范圍還不寬泛。目前大學(xué)生社會實踐活動的內(nèi)容通常由校團(tuán)委指定，學(xué)生個人沒有選擇實踐活動的自。管理人員指定學(xué)生負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)普通學(xué)生參加社會實踐活動，并要求負(fù)責(zé)人按時反饋活動信息，自身并不參與學(xué)生的社會實踐活動，這就導(dǎo)致無法及時處理高校學(xué)生在實踐中出現(xiàn)的突發(fā)狀況，影響到實踐工作的成效。由于部分高校對在活動實施過程中缺乏風(fēng)險評估體系，大學(xué)生社會實踐活動往往不能按照學(xué)生需求及形勢的變化調(diào)整活動內(nèi)容和方式，導(dǎo)致活動在進(jìn)行過程中往往出現(xiàn)偏離意圖和資金不足等問題。此外，就我國大學(xué)生現(xiàn)階段社會實踐活動來看，實踐活動基本都是學(xué)生工作者帶領(lǐng)一群學(xué)生干部在完成任務(wù)，很多普通同學(xué)缺乏活動熱情，導(dǎo)致社會實踐活動缺乏聯(lián)動效應(yīng)，很難充分利用高校的人才優(yōu)勢。

二、大學(xué)生社會實踐活動項目化管理思路

1.大學(xué)生社會實踐活動項目化管理的內(nèi)涵。項目化管理模式伴隨著項目管理的逐步深入而發(fā)展成熟，它是指從具體任務(wù)入手，綜合運(yùn)用多樣化的管理方式和技術(shù)，將項目的設(shè)想和具體實現(xiàn)過程轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品和服務(wù)的組織活動。項目管理在高校管理工作中具有重要意義，是高校綜合競爭力的體現(xiàn)因素之一。大學(xué)生社會實踐活動作為高校教學(xué)工作中重要內(nèi)容之一，其實質(zhì)是項目。所謂項目，是指組織或機(jī)構(gòu)為實現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)，在一定時間和資源約束條件下開展的一次性工作。將項目化管理應(yīng)用于大學(xué)生社會實踐活動中，是指使用項目化管理方式對高校大學(xué)生實踐工作的計劃制訂、實施監(jiān)督、成果評測等各個階段進(jìn)行綜合管理，它是一種以目標(biāo)為導(dǎo)向的過程管理，目的性更明確。

具體來說，大學(xué)生社會實踐活動項目化管理細(xì)分為以下階段：一是項目啟動階段：項目啟動包括社會實踐項目的制定及授權(quán)，實踐活動負(fù)責(zé)人的任命，實踐活動小組的劃分，以及實踐項目利益相關(guān)人的確定等；二是項目設(shè)計階段：這一階段包括社會實踐活動的計劃，例如活動的區(qū)域、活動的范圍、活動的時間，活動的人力物力分配，項目預(yù)算編制，時間活動項目的考核和管理等；三是項目實施階段：此階段包括社會實踐活動的開展，活動進(jìn)度的監(jiān)督及管理；四是項目總結(jié)階段：該階段主要進(jìn)行社會實踐活動的成果驗收，對大學(xué)生社會實踐成果進(jìn)行分析和總結(jié)。

2.大學(xué)生社會實踐活動項目化管理的可行性分析。作為現(xiàn)代化企業(yè)的科學(xué)管理方式之一，項目化管理與高校大學(xué)生社會實踐活動在管理對象、管理模式和活動內(nèi)容等方面均存在連接點，這是大學(xué)生社會實踐活動項目化管理可行性的基本保證。

首先，大學(xué)生社會實踐活動和項目化管理都是以實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)為活動原則并且具有一定生命周期。高校社會實踐活動中，各小組目標(biāo)明確，小組成員圍繞相同的總體目標(biāo)進(jìn)行活動的設(shè)計、實施、監(jiān)督及總結(jié)等過程。項目團(tuán)隊的存在正是為了解決具體項目，團(tuán)隊成員通常完成項目中分配給自身的模塊，成員之間相互配合、協(xié)調(diào)合作，最后由項目管理人員進(jìn)行模塊總結(jié)。在生命周期方面，項目化管理在項目生命周期的不同階段對項目進(jìn)度、費用及質(zhì)量等因素的管理有所側(cè)重，主要職能包括計劃、組織和評價，大學(xué)生社會實踐通常要經(jīng)歷準(zhǔn)備、開展和總結(jié)等階段，并且需要保證以上環(huán)節(jié)在限定時間內(nèi)完成。

其次，大學(xué)生社會實踐活動和項目化管理在管理方式上都具備系統(tǒng)性的重要特征。項目化管理通常對大項目進(jìn)行分解，對小組成員進(jìn)行明確分工和責(zé)任分配，促使成員之間有效協(xié)調(diào)與合作，同時管理人員要對項目周期的全過程進(jìn)行監(jiān)督和管理。大學(xué)生社會實踐中活動經(jīng)費、活動周期和活動成果等方面關(guān)系密切，并且在整個社會實踐過程中成員的活動預(yù)先分配，相互之間具有一定的依賴性和協(xié)調(diào)性。

最后，大學(xué)生社會實踐活動和項目化管理在組織上都具有較高彈性。大學(xué)生社會實踐活動的組織過程中通常具有一定彈性，這是由于在項目進(jìn)行過程中，管理人員需要針對小組的活動開展進(jìn)度、經(jīng)費使用情況、突發(fā)事件等因素動態(tài)調(diào)整實踐活動的內(nèi)容和時間，例如，刪除部分實踐內(nèi)容、延長實踐活動時間等保證活動順利進(jìn)行。而項目化管理的組織性質(zhì)由項目性質(zhì)決定，由于項目的目標(biāo)和實施方式會跟隨市場的變化而調(diào)整，因此項目通常具有臨時性和高柔度性，這樣才可以保證項目管理和實施人員及時配合項目的需要。

3.大學(xué)生社會實踐活動項目化管理的價值。首先，社會實踐活動項目化管理對高校管理人員意義顯著。在大學(xué)生社會實踐活動中引入項目化管理理念和知識體系構(gòu)思，是實踐活動的全新嘗試和探索，也是新形勢下大學(xué)生思想教育新的思路。對于高校管理人員來說，使用項目化管理模式一方面可以創(chuàng)新大學(xué)生實踐活動的機(jī)制體制，使用企業(yè)項目運(yùn)作的方式組織大學(xué)生進(jìn)行社會實踐活動，不僅可以整合利用資源，還可以提高大學(xué)生人際交往能力。另一方面，通過項目化管理的理論研究和實踐，管理人員可以為學(xué)生的社會實踐能力的有效提高提供新的理論依據(jù)和管理模式，同時強(qiáng)調(diào)高校實踐育人的教學(xué)理念。

其次，社會實踐活動項目化管理對高校大學(xué)生也有明顯的意義。對于大學(xué)生來說，使用項目化管理模式首先可以避免其在社會實踐活動中的盲目性，合理選擇活動內(nèi)容。管理人員通過前期調(diào)研可以提高社會實踐活動的針對性和實效性，幫助學(xué)生對社會中的熱點、焦點事件進(jìn)行分析，使其可以選擇主題突出的問題實踐。同時，使用項目化管理模式可以使大學(xué)生樹立團(tuán)隊合作精神，在社會實踐活動中理解和認(rèn)同團(tuán)隊活動在處理復(fù)雜問題中的重要性，培養(yǎng)與同伴交流和溝通的能力，促進(jìn)社會實踐活動向?qū)嵭园l(fā)展。

三、大學(xué)生社會實踐活動項目化管理模式探索

將項目化管理模式引入大學(xué)生社會實踐活動中，不僅可以促使高校管理人員在高校思想政治教育工作中開拓思路、大膽創(chuàng)新，探索適合大學(xué)生思想教育工作的新模式、新渠道，還可以促使大學(xué)生在開展實踐活動中提高人際交往能力、溝通能力、實踐能力等多方面能力，為其成為一專多能的復(fù)合型人才打下堅實的基礎(chǔ)。

1.科學(xué)分組，合理側(cè)重。在大學(xué)生社會實踐活動開展過程中，管理人員需要根據(jù)活動的任務(wù)要求和特點，將整個活動按照特定標(biāo)志分為若干項目組。所謂項目組是項目總體內(nèi)進(jìn)行的一種定性分類，將總體劃分為性質(zhì)相異、范圍較小的個體。項目分組可以明確反映總體內(nèi)容各部分之間的聯(lián)系和差別，在各個項目組的基礎(chǔ)上計算各組所占的比例，分析各組在總體構(gòu)成上的重要程度，幫助管理人員對各個項目組的實際工作內(nèi)容和成果進(jìn)行有效判定和評價，并且?guī)椭鱾€項目組成員明確小組和個人的活動內(nèi)容和職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任意識。

以某高校大學(xué)生綠色環(huán)保中國行大型社會實踐活動為例，該活動內(nèi)容涉及生態(tài)規(guī)劃、生態(tài)旅游、公共設(shè)施規(guī)范化、社區(qū)環(huán)境管理、家庭節(jié)能管理、企業(yè)節(jié)能管理、綠色辦公和生產(chǎn)等諸多環(huán)節(jié)。此時，按照項目化管理模式的思路，可將該活動橫向劃分為進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)城市、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)機(jī)關(guān)等五個項目組，每個小組的成員根據(jù)分組的實踐對象不同而不同。該活動從縱向上劃分為調(diào)查研究、問題調(diào)研、宣傳、技術(shù)、方案設(shè)計等層次。經(jīng)過橫向及縱向的劃分，就可以很好地使這一項目深入開展下去。

2.責(zé)任明確，制度完善。大學(xué)生社會實踐活動由于活動主體為正在接受高校教育的學(xué)生，因此實踐活動的責(zé)任可以根據(jù)高校教學(xué)模式的特點分為實踐活動項目負(fù)責(zé)人職責(zé)、指導(dǎo)老師職責(zé)、大學(xué)生職責(zé)等三個部分。高校管理人員在明確責(zé)任、完善制度的過程中應(yīng)當(dāng)遵循以下三個原則：第一，制定目標(biāo)管理責(zé)任清單，確定活動的目標(biāo)和要求，促使各項目負(fù)責(zé)人加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，對活動進(jìn)行科學(xué)的安排和部署，保證活動預(yù)期目標(biāo)的實現(xiàn)；第二，活動的指導(dǎo)教師需要經(jīng)過個人申請、組織篩選而確定，擔(dān)負(fù)培養(yǎng)和指導(dǎo)大學(xué)生的重要職責(zé)，需要管理人員制定相關(guān)規(guī)定對教師隊伍進(jìn)行規(guī)范和監(jiān)督；第三，為規(guī)范大學(xué)生在實踐活動中的行為，更好地體現(xiàn)團(tuán)結(jié)、求實的精神，制定大學(xué)生實踐管理準(zhǔn)則，明確大學(xué)生管理和培訓(xùn)、權(quán)利與義務(wù)，量化考核等相關(guān)內(nèi)容。

3.量化考核，綜合評價。為全面保證大學(xué)生社會實踐活動的順利實施，需要在活動全過程建立科學(xué)合理的評價和考核體系。在活動前期，應(yīng)當(dāng)對各項目組及整體活動效果進(jìn)行綜合評價，確保活動內(nèi)容的可行性和科學(xué)性；在活動開展過程中，需要對各項目組的活動內(nèi)容和進(jìn)度進(jìn)行對比和分析，提出不足和改正措施，幫助小組成員順利完成本小組對活動內(nèi)容；活動結(jié)束后，管理人員需要依據(jù)活動評價體系，對項目組、指導(dǎo)老師、小組成員的活動表現(xiàn)和成果進(jìn)行量化考核和綜合評價。

參考文獻(xiàn)：

[1]項目化管理在學(xué)生工作中的應(yīng)用研究.全國高校輔導(dǎo)員創(chuàng)新論壇，2009.

[2]梁亞民，劉正帥.新形勢下進(jìn)一步深化大學(xué)生社會實踐活動的幾點思考[J].教育探索，2005（4）：124-127.

[3]張潔.社會實踐與高校人才培養(yǎng)研究[D].北京：中國地質(zhì)大學(xué)，2008.

第9篇：社會實踐活動記錄范文

一、整合依據(jù)

為了適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要，為促進(jìn)孩子們盡快成長，給孩子們多創(chuàng)造施展技能和才華的條件和環(huán)境，與社會接軌，學(xué)校開發(fā)了許多有意義的社會實踐活動校本課程，在實踐中注意學(xué)生各方面素質(zhì)的提高和實踐能力的培養(yǎng)。社會實踐課程不僅充實了教學(xué)內(nèi)容，活躍了教學(xué)氣氛，拓寬了社會視野，掌握了實踐技能，而且使孩子們學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識，掌握了在學(xué)校中學(xué)不到的技術(shù)，同時也縮短了理論與實踐脫離的距離。

為了幫助孩子們進(jìn)一步明確學(xué)校社會實踐課程的意義、目的，信息技術(shù)課堂上將學(xué)校社會實踐活動課程引入，實現(xiàn)了學(xué)生實踐者的身份到策劃者身份的大逆轉(zhuǎn)。技術(shù)教育就是要幫助每一個孩子發(fā)現(xiàn)自己的興趣、身邊的需求和問題，在實踐或解決問題的設(shè)計中，合理使用技術(shù)，達(dá)成自己的預(yù)想，造福他人，成就自己，實現(xiàn)技術(shù)學(xué)科的育人。

二、如何體現(xiàn)技術(shù)服務(wù)于大眾生活

信息技術(shù)是推動當(dāng)今人類發(fā)展的最重要動力之一，也是改變大眾生活的主要手段。技術(shù)越來越貼近人們的生活。人們會在不經(jīng)意間發(fā)覺，自己的生活環(huán)境正被不知不覺地改變著。如何讓技術(shù)更好的服務(wù)于我們生存的環(huán)境，打造我們的生活，是我們的一致追求！

在當(dāng)今信息社會，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是我們主要的學(xué)習(xí)方式之一，而從現(xiàn)在的信息技術(shù)教學(xué)來看，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開展得并不順利，大部分學(xué)生上網(wǎng)的主要興趣在玩網(wǎng)絡(luò)游戲，聊天，看動畫等。通過調(diào)查和反思教學(xué)來看，大部分學(xué)生不是不想利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，而是不會利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不知道能用網(wǎng)絡(luò)干什么，也不知道有哪些可以利用的網(wǎng)上資源。

三、如何充分體現(xiàn)課堂的育人

學(xué)校實踐活動課程：探秘火山群，青島看海，游文化古城尋歷史足跡一青州之行，學(xué)生爬泰山、暢游三孔、對孔廟、孔府，65公里野營拉練，同學(xué)們走進(jìn)大自然，感受萬物氣息、瞻仰圣賢，在整個的活動中學(xué)生不僅鍛煉學(xué)生的意志和合作精神，感悟勞動人民的偉大智慧，體會到了源遠(yuǎn)流長的中國文明，更為重要的是我們在尋訪、感悟文化中發(fā)現(xiàn)自己，成就自己。

活動中學(xué)生們將所看、所感、所想以文字、圖片、視頻的形式記錄下來了，可是用的時候卻發(fā)現(xiàn)圖片、視頻不是那么的完美，圖片需要進(jìn)行編輯處理，視頻需要片段截取、去除雜音、加入特效，面對一系列的問題，教師要幫助學(xué)生們發(fā)現(xiàn)需求，將需求引入課堂上，滿足學(xué)生需求的同時，充分體現(xiàn)信息技術(shù)的實用性。

四、案例設(shè)計具體實施建議

實施建議：方案設(shè)計制作分為兩個課時。

第一課時：社會實踐活動方案設(shè)計準(zhǔn)備，雛形制作。

第二課時：小組方案的制作完善，展示、評比，完善、總結(jié)。

第一課時：社會實踐活動方案設(shè)計準(zhǔn)備課

學(xué)生能夠根據(jù)活動主題確定所需信息，并能綜合利用網(wǎng)絡(luò)搜索、下載、交流信息，完成方案制定。小組合作探究中歸納社會活動實踐方案設(shè)計的思路。進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊合作的意識，體會技術(shù)服務(wù)于大眾生活。

發(fā)動學(xué)生們參與社會實踐活動方案的策劃制作，小組長帶領(lǐng)小組成員認(rèn)真閱讀活動設(shè)計方案須知，方案制作的具體要求。一個方案的設(shè)計制定，要先理解“設(shè)計”一詞?！霸O(shè)計”是指建立在分析與綜合基礎(chǔ)上的深思熟慮的精心規(guī)劃和預(yù)先制定。教師做好思路引導(dǎo)：

活動設(shè)計導(dǎo)讀須知

1.本項活動的目的、意義：此行的目的在哪里？

2.活動涉及的地方簡介：圖片、路線圖？

3，活動的具體行程安排：時間？安排緊湊？

4.活動的經(jīng)費預(yù)算：最經(jīng)濟(jì)？

5.活動的建議及其注意事項：天氣、安全等？

活動設(shè)計具體要求

1.請各小組為自己的旅行社起名，在既定時間內(nèi)（35分鐘）完成方案設(shè)計并進(jìn)行方案設(shè)計的提交（作品命名：幾組+旅行社）。方案設(shè)計的形式不限，自主選擇合適的工具制作、呈現(xiàn)。

2.小組長根據(jù)方案制定的需要合理的安排分工，用好小組分工記錄表。利用好小組qq群進(jìn)行信息的交流和匯總。保證在限定時間內(nèi)上傳方案。（通過極域電子教室上傳、qq上傳等）。

3.展示要求：限時3分鐘內(nèi)，每一個旅行社選派一名代表闡述設(shè)計方案，并能夠根據(jù)評委的提問進(jìn)行有針對性的解答。

第二課時：小組方案的制作完善，展示、評價，總結(jié)

方案完善展示、質(zhì)疑，評價

展示：通過幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤進(jìn)行幸運(yùn)展示小組抽獎，被抽中的小組優(yōu)先進(jìn)行展示小組設(shè)計方案，當(dāng)然也可以放棄，推到下一輪展示。

評比：學(xué)生評委和教師評委兩個部分。采取小表情投票的形式展開。同意：請投票，不同意：請?zhí)岢鲑|(zhì)疑的地方。根據(jù)各小組展示的活動方案，非展示的小組和教師可以提出相應(yīng)的問題，請展示小組進(jìn)行相應(yīng)答辯。

點撥：根據(jù)學(xué)生展示的作品有針對性的點撥、提升。教師點撥分為技術(shù)方面和方案制作方面兩部分。

（1）技術(shù)方面：如何快速獲取想要的信息？常用搜索引擎的使用（百度關(guān)鍵詞、百度快照、google分類搜索）；常用的旅游網(wǎng)站；常用的交流工具、下載技巧、整合工具的選取――ppt、word等。

（2）方案制作方面：設(shè)計活動方案制作的細(xì)節(jié)。注意每一部分方案的可行性?；顒拥哪康摹⒁饬x是否明確，時間方面，吃飯、住宿方面，費用的預(yù)計？

1.完善：根據(jù)評委組和非展示小組的點評，進(jìn)行修改完善。保證方案的可行性。將小組的社會實踐活動方案提交――昌樂二中社會實踐活動組委會qq群。