堅(jiān)韌不拔的故事精選(九篇)
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第1篇：堅(jiān)韌不拔的故事范文
面對(duì)挫折，有的人放棄了，不再堅(jiān)持，從此沉入谷底；有的人投機(jī)取巧，避開(kāi)挫折，耍小聰明，最終也跌入了谷底；有的人憑借個(gè)人的毅力，將挫折變?yōu)槌晒Φ膲|腳石，最終登上了輝煌的頂峰！
放棄的人默默無(wú)聞，投機(jī)取巧的人往往聰明反被，堅(jiān)韌不拔的人永遠(yuǎn)微笑著面對(duì)生活，從容地面對(duì)人生旅途中的風(fēng)風(fēng)雨雨，留下自己獨(dú)特的印記。
司馬遷為李陵辯解，觸怒了漢武帝，漢武帝讓他在死刑和宮刑之間做出選擇。為了完成父親的遺愿，為了寫(xiě)完《史記》，他忍辱負(fù)重選擇了宮刑。這是多么大的恥辱?。】伤抉R遷并沒(méi)有沉淪，他認(rèn)為人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。他以超人的毅力、堅(jiān)韌不拔的精神，繼續(xù)著書(shū)，完成了被魯迅先生譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”的千古名著――《史記》，在歷史上留下了濃重的一筆。
音樂(lè)家貝多芬一生中遭遇無(wú)數(shù)挫折。他在26歲時(shí)罹患耳疾，這對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)是多么大的打擊??！可是他并不氣餒，以超常的毅力和堅(jiān)韌不拔的精神繼續(xù)創(chuàng)作。他曾說(shuō)：“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它絕不能使我屈服?！毕鄠魉葑噤撉偾鷷r(shí)嘴里會(huì)叼一根木棒，將木棒的另一端支在鋼琴上，借此來(lái)“聽(tīng)”自己演奏的音樂(lè)。這需要多么堅(jiān)韌的毅力?。【瓦@樣，貝多芬創(chuàng)作了《第九交響曲》等傳世名曲。
蘇軾說(shuō)：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。”一個(gè)有堅(jiān)韌毅力的人在前進(jìn)，整個(gè)世界都會(huì)為他讓路！
天行健，君子以自強(qiáng)不息?；蛟S你的天資并不聰慧，那么請(qǐng)你從現(xiàn)在開(kāi)始，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的精神吧！做一個(gè)堅(jiān)韌的人，因?yàn)椤绊g者”無(wú)敵。
第2篇：堅(jiān)韌不拔的故事范文
在“竹韻怡園”文化內(nèi)涵的滋養(yǎng)下，在“生氣盎然、奮發(fā)向上、同心相助、其樂(lè)融融”的文化氛圍中，我園致力于培養(yǎng)“堅(jiān)韌不拔、勇于擔(dān)當(dāng)、和睦善群、融洽愉悅”的小竹娃，在幼兒園體育活動(dòng)中我們也進(jìn)一步明確了我園的培養(yǎng)目標(biāo)。
一、“竹韻怡園”文化滋養(yǎng)下幼兒園體育活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
“竹韻怡園”文化是我園全力打造的園本特色文化，這是基于幼兒園發(fā)展多年的基礎(chǔ)上的文化積淀與傳承。為了創(chuàng)設(shè)富有特色的體育文化環(huán)境，我們充分挖掘“竹韻怡園”文化內(nèi)涵。我們幼兒園中心是一棟三層樓高的主建筑物，在建筑物內(nèi)，我們專(zhuān)辟文化墻，懸掛、布置了各種優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員及他們感人艱苦的訓(xùn)練故事。在我園運(yùn)動(dòng)節(jié)期間，我們還增設(shè)班級(jí)的運(yùn)動(dòng)節(jié)口號(hào)、團(tuán)隊(duì)LOGO展示等，營(yíng)造了積極向上的運(yùn)動(dòng)文化氛圍。在主建筑物周邊，我園分別創(chuàng)建了竹林、山坡、水泥地、鵝卵石路、草地等多種地質(zhì)條件。不同的地質(zhì)條件可以自然生發(fā)多種體育游戲，在游戲中，幼兒鍛煉了身體素質(zhì)的同時(shí)，也自然地感受了堅(jiān)韌不拔、團(tuán)結(jié)協(xié)作的w育精神。在竹林里蜿蜒曲折的小路上，幼兒幫助同伴互助前行；在有一定高度的山坡上，幼兒堅(jiān)持負(fù)重攀登；在高低不平的鵝卵石路上，幼兒集中注意力保持平衡，勇闖難關(guān)。除此以外，幼兒園秉持“竹韻怡園”文化特色，專(zhuān)門(mén)自制了“竹元素”系列體育玩具，希望通過(guò)竹制品堅(jiān)韌不拔的外形特征給幼兒帶來(lái)了潛移默化的影響。我們的體育文化環(huán)境還將繼續(xù)進(jìn)行階段性的更新、替換，并不斷加以園本竹文化內(nèi)涵的即時(shí)性點(diǎn)綴。
二、設(shè)計(jì)并開(kāi)展多種形式的體育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展
1.滲透于幼兒一日生活的體育游戲。在為了更有成效的開(kāi)展體育活動(dòng)，教師有意識(shí)地將體育游戲活動(dòng)滲透在一日生活之中。在發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的同時(shí)，也積極促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。例如，陽(yáng)光活動(dòng)時(shí)間，班級(jí)之間可以自主約定在“動(dòng)感自行車(chē)”區(qū)域里進(jìn)行游戲。幼兒除了發(fā)展身體協(xié)調(diào)性之外，有的體驗(yàn)到了帶著伙伴負(fù)重騎車(chē)的快樂(lè)，或者與新朋友一起協(xié)商你騎我推她坐的合作游戲。幼兒在追求“更快、更高、更強(qiáng)”的目標(biāo)之外，也體會(huì)到了相互合作帶來(lái)的快樂(lè)。
2.主題背景下的幼兒體育實(shí)踐活動(dòng)。在每一年9月，都是我園的“運(yùn)動(dòng)節(jié)”，在這個(gè)大主題下，各年齡班開(kāi)展了豐富多彩的體育系列主題活動(dòng)，并由此生發(fā)了多種體育實(shí)踐活動(dòng)。例如：大班參觀自行車(chē)運(yùn)動(dòng)基地。在與自行車(chē)運(yùn)動(dòng)的親密接觸中，幼兒認(rèn)識(shí)了各種運(yùn)動(dòng)裝備及其功效，并了解了運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的艱辛。
3.結(jié)合班本特色開(kāi)展的班級(jí)小專(zhuān)題的研究。為了更真實(shí)地展現(xiàn)班級(jí)幼兒的班本化特色，我們提倡由教師根據(jù)班級(jí)幼兒的發(fā)展需求自主申報(bào)，在每個(gè)班級(jí)開(kāi)展了小專(zhuān)題的研究，目前，相關(guān)體育活動(dòng)的班級(jí)小專(zhuān)題有《小班體育游戲?qū)τ谟變簹w屬感的實(shí)踐研究》《中班障礙性體育游戲?qū)τ谟變阂庵酒焚|(zhì)培養(yǎng)的研究》以及《大班幼兒在體育活動(dòng)中合作性培養(yǎng)的發(fā)展研究》，各個(gè)年齡班的老師抓住了幼兒年齡特點(diǎn)在體育活動(dòng)中的主要表現(xiàn)和特性，充分挖掘了體育活動(dòng)在不同年齡階段對(duì)于幼兒社會(huì)性發(fā)展的影響，進(jìn)行了實(shí)踐探索與研究，并收獲了一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。
三、提煉體育活動(dòng)中促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的指導(dǎo)策略
1.主體性原則。在幼兒園，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)包含走、跑、跳、平衡、爬等功能的十個(gè)區(qū)域的循環(huán)路線，在每周五舉行“體能大循環(huán)”活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們采用大帶小的形式，堅(jiān)持幼兒為主體，幼兒根據(jù)自己的興趣和愿望選擇自己喜歡的游戲多次嘗試，或堅(jiān)持一圈完成十個(gè)挑戰(zhàn)。在游戲功能區(qū)的中間有草地、軟質(zhì)地、樹(shù)林、鵝卵石路等自然的各種植被，成為天然的放松、休息和調(diào)劑運(yùn)動(dòng)時(shí)間。
2.激勵(lì)性原則。在我園的的體能大循環(huán)中，每個(gè)功能區(qū)都放有同色的手環(huán)，手環(huán)上輔以園標(biāo)和“加油”的圖樣，圖文并茂、通俗易懂。只要幼兒挑戰(zhàn)完該功能區(qū)的游戲就能獲得一個(gè)手環(huán)。手環(huán)的顏色和數(shù)量記錄了幼兒參與活動(dòng)的質(zhì)與量。在活動(dòng)結(jié)束后的集體分享和講評(píng)時(shí)間，教師也方便根據(jù)幼兒手環(huán)的顏色和數(shù)量來(lái)了解幼兒的興趣項(xiàng)目，并提醒幼兒積極參與多種動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)，擴(kuò)展和精細(xì)動(dòng)作技能。特別到大班階段，這樣的手環(huán)領(lǐng)取激發(fā)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。他們會(huì)以獲得多種顏色、數(shù)量較多的手環(huán)為目標(biāo)。
3.實(shí)踐性原則。在主題活動(dòng)中，各年齡班還根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)開(kāi)展了器械操的練習(xí)：小班的竹圈操，中班的竹筷操，大班的竹棒操。由于器械操的趣味性，再加上隊(duì)列隊(duì)形的編排，中大班隊(duì)形的交互、穿插，深受幼兒、家長(zhǎng)歡迎，也使得竹制品器械操成為我園的一項(xiàng)傳統(tǒng)，延續(xù)到幼兒的一日生活中。這樣一個(gè)操節(jié)練習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)在發(fā)展幼兒動(dòng)作的同時(shí)，也練習(xí)了幼兒在集體活動(dòng)中的配合和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
四、開(kāi)展家園合作，促進(jìn)體育活動(dòng)中幼兒社會(huì)性的良好發(fā)展
第3篇：堅(jiān)韌不拔的故事范文
關(guān)鍵詞：大學(xué)教育；滑雪課教學(xué)；德育教育
當(dāng)代的大學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，缺乏吃苦耐勞的精神，畢業(yè)后很難適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，不能承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。近年來(lái)，社會(huì)上出現(xiàn)了“待業(yè)族”“月光族”“啃老族”等青年群體，影響著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。為了培養(yǎng)能夠承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的合格大學(xué)生，大學(xué)教師在滑雪課教學(xué)中應(yīng)滲透德育教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
一、研究對(duì)象及研究方法
根據(jù)研究需要，到長(zhǎng)春市圖書(shū)館等地查找文獻(xiàn)資料，用訪談法對(duì)為大學(xué)滑雪教學(xué)課中蘊(yùn)含的德育教育進(jìn)行研究。
二、德育教育在大學(xué)滑雪教學(xué)課中的重要作用
滑雪教學(xué)不僅能促進(jìn)學(xué)生身體健康，還能培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，提高其思想道德素質(zhì)?；┙虒W(xué)課是在極度嚴(yán)寒的環(huán)境下開(kāi)展的，這種環(huán)境對(duì)人體的體能耐力和意志品質(zhì)都是一種極高的挑戰(zhàn)。在寒冷的氣候條件下，排隊(duì)等候纜車(chē)或者拖欠是令人非常難受的事情。然而，這個(gè)過(guò)程可以培養(yǎng)大學(xué)生遵守秩序、尊重他人、遵紀(jì)守法的意識(shí)。許多學(xué)生因?yàn)榭指呋蛘呖謶只┧俣群ε聦W(xué)習(xí)滑雪。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)能夠很好地控制雪板、平穩(wěn)地滑下雪坡，可以適應(yīng)滑雪的速度時(shí)，畏懼心理就消失了。所以，滑雪可以克服大學(xué)生的性格弱點(diǎn)，挑戰(zhàn)其心理極限，堅(jiān)定其克服困難的決心。
三、大學(xué)滑雪教學(xué)課中開(kāi)展德育教育的途徑
1.滑雪教師以身作則，為學(xué)生做好表率。大學(xué)滑雪教師要嚴(yán)于律己、以身作則，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，做好表率。教師在滑雪課教學(xué)中，應(yīng)同時(shí)重視滑雪專(zhuān)業(yè)技能與思想品德教育。在教學(xué)計(jì)劃中，要安排思想品德教育內(nèi)容，真正做到既教書(shū)又育人。教師不僅要有高超的專(zhuān)業(yè)滑雪技能，還要關(guān)愛(ài)體貼學(xué)生。教師要了解學(xué)生內(nèi)心的真正需求，努力滿(mǎn)足學(xué)生的各種學(xué)習(xí)要求。雖然滑雪教學(xué)場(chǎng)地面積比較大，滑雪裝備沉重，教師在滑雪場(chǎng)內(nèi)走動(dòng)非常辛苦，但是教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，形成和諧的課堂氣氛。這種氣氛有利于學(xué)生自覺(jué)愉快地接受品德教育，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，積極進(jìn)取。
2.利用課堂教學(xué)灌輸品德教育思想。通過(guò)課堂常規(guī)教學(xué)，可以培養(yǎng)大學(xué)生集合動(dòng)作迅速、遵守紀(jì)律的良好作風(fēng)，使學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于遵守社會(huì)秩序的良好道德風(fēng)尚。教師應(yīng)將“如果你連這點(diǎn)苦都吃不了，那么畢業(yè)后競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)恐怕就沒(méi)有你的立足之地”這類(lèi)話語(yǔ)常掛在嘴邊，不斷激勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自己的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，不斷激發(fā)學(xué)生潛能，使學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于克服困難、堅(jiān)韌不拔、百折不撓的意志品質(zhì)。在滑雪教學(xué)中，教師采用分組教學(xué)的方法可以鍛煉學(xué)生的組織能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和集體主義精神。
3.利用滑雪理論課教學(xué)開(kāi)展德育教育。教師應(yīng)利用滑雪理論課教學(xué)進(jìn)行德育教育。在理論課上講解滑雪名人的英雄故事，培養(yǎng)大學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的精神。比如：講述像自由式滑雪空中技巧金牌得主韓曉鵬這樣優(yōu)秀滑雪運(yùn)動(dòng)員的奮斗故事，講述他是如何在中國(guó)冬奧會(huì)歷史上實(shí)現(xiàn)男子項(xiàng)目金牌零的突破，在雪上項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)金牌零的突破的英雄事例等。這些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員拼搏進(jìn)取的故事會(huì)激勵(lì)大學(xué)生在困境中勇于拼搏，最終實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。
4.利用滑雪教學(xué)比賽開(kāi)展德育教育?；┙虒W(xué)比賽可以提高大學(xué)生滑雪技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)水平，促進(jìn)學(xué)生協(xié)調(diào)個(gè)人與集體的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生相互包容的胸懷，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。在滑雪教學(xué)比賽結(jié)束時(shí)，滑雪教師應(yīng)及時(shí)給予優(yōu)勝組表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枺瑺?zhēng)取更好的成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生不斷進(jìn)取的精神，同時(shí)要告誡他們不可驕傲自滿(mǎn)，養(yǎng)成謙虛謹(jǐn)慎的道德品質(zhì)；對(duì)失敗的組要告訴他們總結(jié)失敗原因，勇敢面對(duì)失敗的現(xiàn)實(shí)，使之從比賽中吸取失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明白失敗只是暫時(shí)的，通過(guò)刻苦努力，成功最終會(huì)來(lái)的。
四、結(jié)論與建議
1.結(jié)論。大學(xué)滑雪教學(xué)課不僅能促進(jìn)學(xué)生身體健康，還能培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神?；┙處熞陨碜鲃t，為學(xué)生做好表率，利用課堂教學(xué)灌輸品德教育思想，利用滑雪理論課教學(xué)開(kāi)展德育教育，利用滑雪教學(xué)比賽開(kāi)展德育教育等。
2.建議。教師在滑雪課中滲透德育教育，要善于觀察，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和性格特點(diǎn)，采取正確的教育方法和教育手段，選取有代表性的事件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行德育教育。
參考文獻(xiàn)：
第4篇：堅(jiān)韌不拔的故事范文
孫悟空，我想對(duì)你說(shuō)：我喜歡你愛(ài)恨分明的精神。遇到妖精就毫不猶豫地將他們除掉。雖然唐僧一路上嘮嘮叨叨，動(dòng)不動(dòng)就念緊箍咒，可是當(dāng)妖精出現(xiàn)時(shí)，還是挺身而出，保護(hù)師父。雖然八戒老在背后說(shuō)你的壞話，害得唐僧總是念緊箍咒，但你無(wú)怨無(wú)悔，仍然忠心耿耿地保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，修成正果。
孫悟空，我想對(duì)你說(shuō)：我喜歡你機(jī)智勇敢，聰明可愛(ài)的性格。三借芭蕉扇時(shí)，你變成一只小飛蛾鉆進(jìn)鐵扇公主的肚子里，在里面取起樂(lè)來(lái)，害得鐵扇公主沒(méi)有辦法只好將扇子借給了你。
孫悟空，正是因?yàn)槟阌羞@樣多的優(yōu)點(diǎn)，所以你的故事千百年來(lái)一直被人傳為美談。我要學(xué)習(xí)你堅(jiān)韌不拔、勇往直前的精神。
第5篇：堅(jiān)韌不拔的故事范文
它講述了一棵小油菜子，在特別冷的冬天外出執(zhí)行任務(wù)迷了路，小油菜子，在經(jīng)歷災(zāi)難的面前，如何的堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，自信脫離險(xiǎn)境，最后迎來(lái)了曙光。
原來(lái)，世界上的一切小東西都有著屬于自己的小秘密，并都會(huì)勇敢的長(zhǎng)大。
我們以后在生活中，面對(duì)各種困難時(shí)，要學(xué)習(xí)小油菜子的堅(jiān)韌不拔的精神。
第6篇：堅(jiān)韌不拔的故事范文
期中考試又結(jié)束了,很多學(xué)生又在家長(zhǎng)、班主任、代課老師的責(zé)備聲中低迷、消沉,往日臉上天真的微笑也早已無(wú)影無(wú)蹤了……這是誰(shuí)的過(guò)錯(cuò),我認(rèn)為這是我們教育工作者(包括家長(zhǎng)、教師)的過(guò)錯(cuò),是教育的失誤,學(xué)生考試失敗這本來(lái)就是很正常的事,教育工作者為何給他們施加如此大的壓力呢?作為孩子有錯(cuò)誤是正常的,如果按照我們的要求每次都考100分,那才是真正的“不正常”,因?yàn)槲覀兊暮⒆诱幵谇笾哪挲g階段,哪有可能把所有的知識(shí)都學(xué)好?所以在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候我們才能發(fā)現(xiàn)孩子的不足之處,才能去不斷地發(fā)展他們,讓他們不斷地茁壯成長(zhǎng)。
作為教育工作者,尤其對(duì)成績(jī)差的學(xué)生要樹(shù)立正確的態(tài)度,鼓勵(lì)他們“永不放棄”“堅(jiān)韌不拔”“不達(dá)目的不罷休”的精神風(fēng)貌,不要浪費(fèi)時(shí)間“為打翻的牛奶而哭泣”,要和孩子們一起去找出錯(cuò)誤的原因,尋找解決問(wèn)題的辦法,制定有效可行的方案,繼續(xù)努力,使失敗次數(shù)不斷的減少,這樣成功就會(huì)更接近一步。
古今中外,有很多感人的這種故事。如古代歐洲的蘇格蘭國(guó)王羅伯特•布魯斯,在他統(tǒng)治的蘇格蘭期間,英格蘭國(guó)王帶著他強(qiáng)悍的軍隊(duì)入侵蘇格蘭,布魯斯六次率領(lǐng)他的軍隊(duì)與敵人作戰(zhàn)均以失敗而告終,有一個(gè)雨天他被迫躲進(jìn)一間廢棄的茅屋里,失望且悲哀地躺在柴草堆里時(shí),突然看見(jiàn)一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng),為了取樂(lè)自己并觀看蜘蛛如何對(duì)付挫折,布魯斯連續(xù)六次毀壞了蜘蛛將要完成的網(wǎng),但蜘蛛對(duì)這些災(zāi)難毫不介意,并更加小心翼翼地進(jìn)行第七次的織網(wǎng),終于成功了。當(dāng)時(shí)布魯斯高呼地叫起來(lái):“我也要去試第七次!”他被這只蜘蛛感動(dòng)了,并鼓起勇氣,召集部隊(duì),用蜘蛛織網(wǎng)的精神鼓舞他的臣民,最終把英格蘭人趕出蘇格蘭國(guó)土,拯救了他的國(guó)家。
從這個(gè)古老的故事中我們可以得出一個(gè)道理:“犯錯(cuò)不等于失敗,但放棄等于失敗”。錯(cuò)誤、失誤、挫折甚至打擊這些都是暫時(shí)的失敗,只要不放棄,不屈服,短暫的失敗一定最終會(huì)過(guò)去。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中可能會(huì)犯很多錯(cuò)誤,但是我們不能否定自身的能力,只有我們采取適合自己的學(xué)習(xí)方法,敢于挑戰(zhàn)自己,挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí),最終成功會(huì)屬于我們。
那么如何才能實(shí)現(xiàn)呢?我認(rèn)為必須從以下幾個(gè)方面做起。
1.樹(shù)立明確目標(biāo)
沒(méi)有目標(biāo),做事尤如無(wú)頭蒼蠅四處碰壁。我們從小就有的理想一定不能讓它在我們的意識(shí)中模糊了。
2.從小事做起
小事,一般人都不愿意做,但成功者與碌碌無(wú)為者最大的區(qū)別,就是他愿意做別人不愿意做的事情。一般人都不愿意付出這樣的努力,但成功者愿意。我們要進(jìn)步,我們必須從小事做起。
3.化逆境為順境
考場(chǎng)上都不會(huì)令人滿(mǎn)意的。我相信我們的學(xué)生此刻也在為失誤而悔恨,他們的內(nèi)心已經(jīng)在自責(zé)了,他們的老師怎么能在此刻火上澆油呢?幫助學(xué)生分析問(wèn)題,探討解決問(wèn)題的方法才是我們最該做的事。淡忘別人的嘲笑,忘記失敗的恥辱,總結(jié)過(guò)去的成與敗,開(kāi)辟一條適合自己的路。
第7篇：堅(jiān)韌不拔的故事范文
我的童年大部分在校園里度過(guò).沒(méi)當(dāng)別人講起他們的童年中的故事,我的思緒就會(huì)馬上飛到了小學(xué)的生活.那里有老師的教導(dǎo).有活潑可愛(ài)的同學(xué).有在游樂(lè)場(chǎng)的歡笑,還有各種各樣的游戲.
童年的日子簡(jiǎn)單但純真,清貧但滿(mǎn)足,充滿(mǎn)了快樂(lè),我永遠(yuǎn)望不了我幸福的童年生活.童年時(shí),有煩惱可以亂發(fā)脾氣,高興時(shí)可以手舞足蹈,童年永遠(yuǎn)是那么單純.童年的經(jīng)歷能影響著人的一生
就拿奶奶.爸爸和我三代不同時(shí)代的人來(lái)說(shuō)吧!據(jù)了解,當(dāng)時(shí),奶奶的童年是處于日本鬼子侵略,那時(shí)國(guó)家貧窮,無(wú)能,不得不使奶奶從小就擁有堅(jiān)韌不拔的性格.到了爸爸年代的童年,那時(shí)已經(jīng)是了,人人平等,沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng),過(guò)著和平安穩(wěn)的日子,使爸爸有著對(duì)生活美好向往的高尚情操.而我,記憶中的童年是在快樂(lè)的歌聲中成長(zhǎng),國(guó)家發(fā)達(dá)富裕,因此,也使我養(yǎng)成了積極的生活態(tài)度.
一年又一年,一天又一天.有人離開(kāi)了童年,有人迎接著童年.沒(méi)個(gè)人的童年都有不一樣的故事,不管童年是甜是苦,當(dāng)它在我們身邊時(shí),我們往往覺(jué)察不了它的美妙,只有過(guò)去了,在回憶中才能體會(huì)到它的寶貴.我想,這就是童年的可貴之處.
第8篇：堅(jiān)韌不拔的故事范文
我崇拜的明星是謝娜，我并不是因?yàn)樗牟湃A而崇拜她，而是因?yàn)樗欠N堅(jiān)韌不拔的心。她，在謝娜考上了四川師范大學(xué)以后，自己就開(kāi)始獨(dú)立生活，辦公辦學(xué)，但有時(shí)父母也會(huì)寄給她些錢(qián)。謝娜上完大學(xué)以后就決定在娛樂(lè)圈中混起來(lái)！于是，就這樣，謝娜經(jīng)過(guò)自己的努力，終于取得了成功。
2000年，謝娜以葉子的身份加入大本營(yíng)主持了一段時(shí)間，之后離開(kāi)；2002年，謝娜再加入與何炅李維嘉搭檔主持大本營(yíng)，2005年09月又離開(kāi)；2006年02月再度回歸加入快樂(lè)家族。成文現(xiàn)在著名的主持人。去年，我聽(tīng)了謝娜的歌《娜些年華》以后。讓我感動(dòng)不已。本以為謝娜非常傻，沒(méi)有想到，這背后還有這么心酸的故事！
其實(shí)，同學(xué)們，追“星”只是我們的娛樂(lè)愛(ài)好罷了，他并沒(méi)有多重要，要記住，這些“星”，他們只能作為我們學(xué)習(xí)的榜樣，卻不能因?yàn)樽?ldquo;星”而回了自己的前途。
追星依舊是追星～
第9篇：堅(jiān)韌不拔的故事范文
物理教學(xué)中進(jìn)行德育教育是對(duì)學(xué)生德育教育的重要環(huán)節(jié)。由于物理課程特點(diǎn)，在物理教學(xué)中進(jìn)行德育教育，不可能進(jìn)行經(jīng)常性的直接灌輸，更多的只能是滲透和潛移默化，使學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)接受教育。只要在教學(xué)中做到思想性、知識(shí)性、趣味性有機(jī)的結(jié)合，而不是違背教學(xué)規(guī)律去牽強(qiáng)附會(huì)、生搬硬套，就一定能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的影響，因?yàn)殡[性的點(diǎn)滴滲透，往往比顯性的正面灌輸更能使學(xué)生入耳入心。
德育滲透是教育發(fā)展的一種必然要求，創(chuàng)造充滿(mǎn)創(chuàng)新活力的物理課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生思維發(fā)展受益終身。在物理教學(xué)中滲透德育教育要切合實(shí)際，內(nèi)容是多方面的，形式也是多種多樣的，具體來(lái)說(shuō)可以分為以下幾方面：
一、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)
當(dāng)今社會(huì)學(xué)生作弊成風(fēng)，虛假偽劣商品來(lái)自市場(chǎng)，人們把撒謊、欺騙當(dāng)成兒戲。學(xué)生會(huì)為自己的錯(cuò)誤找出各種各樣的理由。針對(duì)這種情況，我在課上經(jīng)常給他們講物理學(xué)家的故事，如伽利略比薩斜塔實(shí)驗(yàn)：1磅鉛球和10磅鉛球同時(shí)落地。培養(yǎng)他們嚴(yán)肅認(rèn)真、客觀公正、實(shí)事求是、勇于實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度。做事要獨(dú)立思考，尊重證據(jù)。
二、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的毅力
現(xiàn)在不少學(xué)生嬌生慣養(yǎng)，好吃懶做。為了培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，我給他們講居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳的故事。講居里夫人為了研究科學(xué)，兩年如一日，潛心研究，做了上千次的實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)現(xiàn)了鐳。當(dāng)時(shí)，很多商人出高價(jià)購(gòu)買(mǎi)鐳的專(zhuān)利權(quán)，可居里夫人卻把她無(wú)私地捐給了自己苦難的祖國(guó)——波蘭。而且，成名后的居里夫人也沒(méi)有沉迷于成功帶給她的喜悅，她把諾貝爾獎(jiǎng)牌當(dāng)成玩具讓女兒玩耍。從居里夫人身上，我讓學(xué)生了解到了愛(ài)國(guó)主義，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和堅(jiān)韌不拔的意志。
三、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神
結(jié)合物理教學(xué)，向?qū)W生介紹我國(guó)物理學(xué)家的傳記、史話和成就，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情、赤子心。例如，美籍華人楊振寧、李振道，由于對(duì)K介子衰變中不符合對(duì)稱(chēng)守恒規(guī)律的問(wèn)題的研究，提出了弱相互作用下，對(duì)稱(chēng)不守恒的結(jié)論，引起了物理界的震撼和承認(rèn)，從而獲得了1975年的諾貝爾物理獎(jiǎng)，美籍華人丁肈中由于發(fā)現(xiàn)了“J粒子”而獲1976年的諾貝爾物理獎(jiǎng)。葉企孫測(cè)得普朗克恒量；吳有訓(xùn)用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了康普頓效應(yīng)；錢(qián)三強(qiáng)、何澤慧夫婦在法國(guó)發(fā)現(xiàn)了鐘核三分裂和四分裂現(xiàn)象，并對(duì)三分裂的機(jī)制作出了合理的解釋?zhuān)_(kāi)辟了核裂變研究的新領(lǐng)域，被約里奧？居里譽(yù)為：“一代科研人員中最優(yōu)秀的代表”。40年代，他倆又毅然放棄了外國(guó)優(yōu)厚的待遇和工作條件，返回了祖國(guó)，為我國(guó)核工業(yè)的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。他們是我們中華民族的驕傲，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
四、培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義哲學(xué)觀點(diǎn)
在物理教學(xué)中，許多物理模型的建立都說(shuō)明了一定的哲學(xué)觀點(diǎn)，比如：質(zhì)點(diǎn)、點(diǎn)電荷模型的建立，就是在抓住事物的主要因素這一哲學(xué)觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上抽象出來(lái)的。同時(shí)告訴學(xué)生事物發(fā)展過(guò)程中的否定之否定規(guī)律，自然界是不斷發(fā)展的，人們對(duì)物理現(xiàn)象及其本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，也是不斷的發(fā)展和完善的，并通過(guò)在實(shí)踐中不斷的否定舊假說(shuō)和舊理論而發(fā)展的。就和我們的學(xué)習(xí)一樣，在不斷修正自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)過(guò)程中提升自己的學(xué)習(xí)能力，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
五、對(duì)學(xué)生進(jìn)行探索精神和個(gè)性的培養(yǎng)的滲透
物理是一門(mén)自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)的操作，現(xiàn)象的觀察，可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的依據(jù)的觀念。演示實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，學(xué)生實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。若實(shí)驗(yàn)是以小組為單位進(jìn)行的，還可以培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的精神，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流可以加強(qiáng)學(xué)生的自信與謙遜的個(gè)性培養(yǎng)。在處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)教育學(xué)生培養(yǎng)實(shí)事求是，尊重事實(shí)的美德。一些驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)改為探索性的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極，還可以促進(jìn)他們積極思考，使之不斷探索的創(chuàng)新意識(shí)逐漸形成。
六、在物理教學(xué)中滲透團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，體會(huì)合作的樂(lè)趣
物理學(xué)中許多重大成就，是不少科學(xué)家之間相互協(xié)作和相互幫助共同取得的。如法拉第長(zhǎng)于實(shí)驗(yàn)研究，麥克斯韋擅長(zhǎng)理論概括。麥克斯韋在法拉第電磁感應(yīng)定律的基礎(chǔ)上，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)建立了麥克斯韋方程組，奠定了電磁場(chǎng)理論的基礎(chǔ)。楊振寧和李政道通力合作，終于發(fā)現(xiàn)了宇稱(chēng)守恒定律。在物理教學(xué)中，運(yùn)用這些典型的事例，適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)協(xié)作精神教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)相互幫助。
七、培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)
生活中的很多用品及工具越來(lái)越離不開(kāi)物理學(xué)，通過(guò)這些事例讓學(xué)生體會(huì)生產(chǎn)技術(shù)與物理學(xué)之間的聯(lián)系，并通過(guò)對(duì)實(shí)踐展開(kāi)勞動(dòng)技術(shù)教育。如讓學(xué)生研究自行車(chē)中的物理知識(shí)。從而進(jìn)一步理解科學(xué)與技術(shù)，技術(shù)與生產(chǎn)力的密切而普通的聯(lián)系，從自然科學(xué)的角度深化勞動(dòng)觀點(diǎn)的內(nèi)涵，培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手運(yùn)用物理知識(shí)解決問(wèn)題的習(xí)慣，培養(yǎng)運(yùn)用物理知識(shí)完成生活和生產(chǎn)中某些簡(jiǎn)單勞動(dòng)的技能與技巧。
八、培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)