圖書管理的要點(diǎn)精選(九篇)
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第1篇：圖書管理的要點(diǎn)范文
關(guān)鍵詞：圖書館 理論 觀點(diǎn)
中圖分類號(hào)：G258.89 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2016）11（c）-0173-02
通過更好地研究圖書館基礎(chǔ)理論可以知道，基礎(chǔ)理論研究的價(jià)值。知識(shí)和儲(chǔ)備對于整個(gè)國家來說最為重要的不僅僅是基礎(chǔ)的物質(zhì)建設(shè)，還有文化的熏陶和培養(yǎng)在工作當(dāng)中同樣也是至關(guān)重要的。很多年前，甲骨文字開始發(fā)展，在周朝的時(shí)候就有了藏書結(jié)構(gòu)，這些對于圖書館理論發(fā)展歷史有重要的意義。
1 重要性
1.1 基礎(chǔ)理論
圖書館是信息的集散地，對于信息的收集是非常重要的，在搜集到不同的信息和書籍時(shí)要將文獻(xiàn)保存并且流傳下去，在社會(huì)當(dāng)中有非常重要的意義。在圖書館的信息數(shù)據(jù)當(dāng)中，可以知道每個(gè)朝代的立法和歷史的記載，在信息時(shí)代當(dāng)中，圖書館的信息對于很多機(jī)構(gòu)來說，能夠得到最為重要的實(shí)用價(jià)值，如果對于最為重要的信息，就可以得到特別重大的事情。對于圖書館的發(fā)展和學(xué)科來說，能夠得到研究的是圖書館的學(xué)術(shù)研究，在交叉的學(xué)科當(dāng)中可以得到很多核心的內(nèi)容，得到發(fā)展圖書館的理論研究，就能知道學(xué)科建設(shè)水平的發(fā)展和完善程度，在基礎(chǔ)性的研究當(dāng)中，能夠得到圖書館的一些發(fā)展規(guī)律，這就是我們所要研究的基礎(chǔ)理論。
1.2 研究內(nèi)容
對于圖書館來說，基礎(chǔ)理論中最為重要的就是圖書館的每個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)研究和理論結(jié)合圖書館事業(yè)以及基本知識(shí)和原理的研究，在工作當(dāng)中可以明白的是圖書館的理論和學(xué)科的發(fā)展。在文化系統(tǒng)里面，圖書館承擔(dān)的是至關(guān)重要不可或缺的職責(zé)，要有強(qiáng)有力的責(zé)任心才能勝任這份工作。要有一個(gè)愛圖書館這份事業(yè)的心思，才能在提供給公眾的圖書館和圖書館學(xué)未來的發(fā)展當(dāng)中做到公共事業(yè)人員的職業(yè)道德。我們可以知道的是圖書館現(xiàn)象的一種思維性的理論研究，對于圖書館的每一個(gè)分支都是不一樣的。
2 圖書館精神文化
圖書館的精神文化就是在圖書館管理實(shí)踐當(dāng)中，得到了一定背景的社會(huì)化研究，針對意識(shí)形態(tài)的形象可以得到長期不同的文化和精神的融合。在社會(huì)精神文化的一個(gè)系統(tǒng)當(dāng)中，管理層的精神態(tài)度和政治思想對于圖書館能夠產(chǎn)生不同的影響，圖書館的核心觀念不僅僅要有正確的三觀，更要有愛崗敬業(yè)的精神，要始終秉承“讀者滿意、服務(wù)至上”的奉獻(xiàn)精神，要愛護(hù)圖書館的一花一草，一冊一書，所以針對于言傳身教。為人師表的一個(gè)自我進(jìn)取的精神，職業(yè)道德是非常重要的。
2.1 職業(yè)道德
對于職業(yè)道德，不僅僅是事業(yè)單位企業(yè)當(dāng)中才要有的職業(yè)道德。服務(wù)于圖書館這樣公共事業(yè)的職業(yè)道德，更應(yīng)該具有一種自覺的行為，要有實(shí)際的工作范疇，要自覺做好自己的本職工作，強(qiáng)大的責(zé)任感和義務(wù)感可以更好地幫助我們對圖書館工作的理解。
職業(yè)道德離不開法律約束，在規(guī)范性的建設(shè)問題當(dāng)中，我們要秉承著服務(wù)于大眾的理念，不僅僅要靠社會(huì)的監(jiān)督，同時(shí)要有圖書館管理人員的責(zé)任和權(quán)利義務(wù)的表現(xiàn)，對于文獻(xiàn)要愛護(hù)，對于書籍要珍愛，對讀者要有耐心，同事之間要和諧相處。
2.2 強(qiáng)大的責(zé)任心
對于圖書館來說，最為重要的一個(gè)責(zé)任就是收集文獻(xiàn)和書籍，把重要的文獻(xiàn)保存下來。對于圖書館管理人員的工作能力來說，我們要真正做到一切為了讀者，要在自己的能力范圍之內(nèi)滿足所有讀者的不同需求。
2.3 形象塑造
圖書館形象是圖書館文化的外顯形態(tài)，既是圖書館文化的組成部分，又是圖書館文化的載體，是具體和抽象的統(tǒng)一。具體是指環(huán)境、館藏資源、服務(wù)方式、服務(wù)效果、公共關(guān)系以及管理人員、工作人員等具體因素。同時(shí)，它又是一種理念精神的提高和升華，體現(xiàn)著圖書館一種具有遠(yuǎn)見性的培養(yǎng)意識(shí)和價(jià)值觀念，因此它又是抽象的。
圖書館在廣大讀者心目中的形象是十分重要的，必須大力加強(qiáng)圖書館的公共關(guān)系活動(dòng)和形象的塑造活動(dòng)，樹立起良好的圖書館形象。良好的圖書館形象對內(nèi)可以產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力、向心力和感召力，對外可以使廣大讀者獲得對圖書館的信賴，是圖書館的無形資產(chǎn)，在圖書館生產(chǎn)發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。
3 基礎(chǔ)理論的意義
3.1 發(fā)展圖書館事業(yè)
對于圖書館學(xué)基礎(chǔ)理論問題，我國在很久之前就開始，特別是針對于圖書館理論研究體系的進(jìn)步，針對于不同的理論研究教材，有很多的新觀點(diǎn)、新理論、新思想，很大程度上促進(jìn)了我國圖書館學(xué)的發(fā)展，圖書館學(xué)基礎(chǔ)理論研究也得到了不斷的拓展。在建設(shè)和發(fā)展當(dāng)中，很多問題值得我們?nèi)ヌ接懷芯?，對于社?huì)的發(fā)展有很大幫助。
3.2 發(fā)展趨勢
基礎(chǔ)理論對于圖書館來說是最為核心的，是圖書館的靈魂、精神和價(jià)值核心所在。如果說圖書館事業(yè)發(fā)展是人體軀干的話，那么基礎(chǔ)理論就是圖書館學(xué)的大腦和神經(jīng)中樞，我們所從事的職業(yè)在圖書館的基礎(chǔ)理論研究方面是可以相提并論的。對于清晰的研究和方法，可以得出最優(yōu)化的方法，在方法的選擇上面，才能更好地揭示問題的實(shí)質(zhì)。圖書館目前的研究情況來說，我們有很好的信心進(jìn)行展望，未來的發(fā)展離不開圖書館的發(fā)展，不管是城市的變遷還是農(nóng)村變?yōu)槌鞘?，知識(shí)都是我們不可缺少的一部分，所以圖書館對于一個(gè)國家乃至世界都是必須存在的。我們可以從圖書館獲取到前人的學(xué)識(shí)和思想，也可以在圖書館提供的公共服務(wù)中提升自我的修養(yǎng)，得到一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。對于圖書館研究的方向來說，可以很好地發(fā)展圖書館和研究學(xué)術(shù)，將全面研究圖書館學(xué)，同時(shí)我們需要研究它的基礎(chǔ)理論，只有把基礎(chǔ)理論研究準(zhǔn)確才能了解圖書館學(xué)的真諦。
3.3 圖書館知識(shí)管理
圖書館所廣泛采用的、現(xiàn)存的各種分類法和索引法，更多的是用以組織文獻(xiàn)，而不是組織知識(shí)。圖書館作為現(xiàn)代信息資源中心、知識(shí)中心，我們要從信息管理轉(zhuǎn)向綜合的知識(shí)管理，以知識(shí)服務(wù)為重點(diǎn)，將圖書館可獲得的各種來源的信息轉(zhuǎn)化為知識(shí)，這樣才可以對知識(shí)進(jìn)行管理和分配。管理的時(shí)候要運(yùn)用我們在各個(gè)學(xué)科學(xué)到的主要觀點(diǎn)，并且運(yùn)用到其中。
社會(huì)文化和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開知識(shí)管理、知識(shí)教育和知識(shí)服務(wù)。知識(shí)管理是基礎(chǔ)，知識(shí)教育是保障，知識(shí)服務(wù)是目的，最終通過知識(shí)服務(wù)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的應(yīng)用和知識(shí)的創(chuàng)新。在圖書館的具體工作中，知識(shí)管理是基礎(chǔ)，通過知識(shí)教育保障知識(shí)管理、知識(shí)服務(wù)，知識(shí)教育和知識(shí)服務(wù)又進(jìn)一步促進(jìn)了知識(shí)管理。
4 結(jié)語
圖書館是為人民服務(wù)的圖書館，是一個(gè)城市一個(gè)國家的文化核心地點(diǎn)。我們將圖書館學(xué)分為應(yīng)用技術(shù)部分，還有一部分稱之為基礎(chǔ)理論部分，基礎(chǔ)理論的研究主題就是如何應(yīng)用發(fā)揮好圖書館在生活當(dāng)中的主要作用，同時(shí)我們可以明確地知道最為主要的觀點(diǎn)是什么，要在不同學(xué)科的相互交叉結(jié)合影響下，形成基礎(chǔ)理論強(qiáng)的圖書館學(xué)本職事業(yè)的研究發(fā)展，這才是我們所要研究的重點(diǎn)。
參考文獻(xiàn)
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第2篇：圖書管理的要點(diǎn)范文
關(guān)鍵詞：大跨徑；預(yù)應(yīng)力混凝土；技術(shù)分析
中圖分類號(hào)：TU528.571 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：
Abstract: based on the analysis of long-span prestressed concrete bridge design of technical problems, first of all, the paper introduces the long-span prestressed concrete bridge, the general situation of the design, including technical introduction and general application two aspects; Secondly, this paper introduces a five span prestressed concrete continuous box girder bridge project survey; Then, the paper analyzes the long-span prestressed concrete bridge design of the technical characteristics, main girder bridge design, with a basic design and construction process three aspects; Finally, this paper puts forward the improved bridge designs of the technical problems existing in the measures, mainly has the reasonable design, simulation and parameter prediction, temperature correction and do work stress test.
Keywords: long-span; Prestressed concrete; Technical analysis
目前，隨著經(jīng)濟(jì)、科技與交通基礎(chǔ)設(shè)施的快速發(fā)展，大跨徑預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁憑借其優(yōu)良的整體性能與結(jié)構(gòu)已得到廣泛應(yīng)用。但是由于技術(shù)、主客觀條件等因素的影響，其在設(shè)計(jì)與施工過程中存在一些難度與問題，因此，及時(shí)利用經(jīng)濟(jì)與科技等措施使得這些問題得以解決是非常有必要的。
1、大跨徑預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁設(shè)計(jì)技術(shù)
1.1、大跨徑預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁設(shè)計(jì)技術(shù)介紹
在進(jìn)行大跨徑預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁設(shè)計(jì)時(shí)，要充分考慮參數(shù)的選取、施工的具體狀況與環(huán)境與橋梁整體結(jié)構(gòu)等諸多因素，此外，還受到所選擇的混凝土材料的均勻性與穩(wěn)定性等質(zhì)量指標(biāo)的制約。因此，在施工過程中，要做到大跨徑預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁的實(shí)際施工狀態(tài)與設(shè)計(jì)的狀態(tài)完全吻合，有很大的難度。在施工的過程中，有必要加強(qiáng)對施工的預(yù)拱度、梁體整體內(nèi)部的應(yīng)力等的嚴(yán)格控制。它的顯著優(yōu)點(diǎn)是：結(jié)構(gòu)整體的受力性能良好，使得橋體非常堅(jiān)固、耐久性較好。但是它也有明顯的缺點(diǎn)：所用混凝土材料的離散性較大、施工中存在的不確定因素很多、缺乏相應(yīng)的調(diào)控手段以及施工過程中的難度較大。
1.2、設(shè)計(jì)應(yīng)用概況
大跨徑預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁主要包括大跨徑預(yù)應(yīng)力混凝土連續(xù)剛構(gòu)橋、T型剛構(gòu)橋以及連續(xù)橋梁三種類型。在施工過程中，常運(yùn)用的控制方法主要有糾偏終點(diǎn)控制法、現(xiàn)代控制理論所包含的自適應(yīng)控制法與誤差容許值控制法三種方法。目前，我國南京二橋北汊主橋跨徑為165米，是國內(nèi)跨徑最大的預(yù)應(yīng)力混凝土連續(xù)箱梁橋。截至目前，我國主跨徑在200 米以上的連續(xù)箱梁鋼構(gòu)橋大約有55 座，而在250米以上的大約有12 座。
2、工程簡介
本文以某座五跨徑（47m+80m+116m+80m+47m=370m）預(yù)應(yīng)力混凝土連續(xù)箱梁橋?yàn)楸尘?，該橋的橋面寬度?0m。主要的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)是：
橋梁設(shè)計(jì)的安全等級：一級
所建道路的等級：城市主干路
車速設(shè)計(jì)：60 公里/小時(shí)
橋面縱波度最大設(shè)計(jì)值：2%
橋梁設(shè)計(jì)荷載：公路-I級；人群荷載是3.5kn/m2
橋梁橫斷面寬度設(shè)計(jì)：全寬是40m，橋面兩邊的橫斷面寬度布置均為5m（人非混行道），中間是30m（機(jī)動(dòng)車雙向八車道）
洪水頻率設(shè)計(jì)：1/300，洪水位設(shè)計(jì)為50.45m
抗震設(shè)防烈度：7 度
3、大跨徑預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁設(shè)計(jì)中的技術(shù)要點(diǎn)分析
3.1、主梁設(shè)計(jì)
主梁的上部結(jié)構(gòu)應(yīng)采用C50混凝土，單箱雙室結(jié)構(gòu)，截面為箱形，主跨支點(diǎn)、次中支跨支點(diǎn)處的梁高分別是7m 和4.5m。主梁的寬度是40m，由上、下行兩幅橋，中間設(shè)有寬度是2cm的裂縫。在主梁的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，做到適當(dāng)增加主梁的高度，令主跨的高跨比為1/16.6，同時(shí)使主梁變高段通過1.5 次拋物線實(shí)現(xiàn)過渡。對于主梁內(nèi)力的分析，應(yīng)該綜合考慮預(yù)應(yīng)力、活載、溫度力及施工荷載等因素，并對施工控制方法進(jìn)行合理分析，保證橋梁的主梁最大拉應(yīng)力在1Mpa 的范圍內(nèi)，最大主壓應(yīng)力不超過15Mpa。對于預(yù)應(yīng)力的布置，應(yīng)該根據(jù)橋梁的實(shí)際情況，對主梁的縱、橫、豎三類預(yù)應(yīng)力進(jìn)行合理分配。
3.2、橋墩與基礎(chǔ)設(shè)計(jì)
橋墩作為支撐整個(gè)橋梁的支柱，應(yīng)采用C40混凝土，呈上寬下窄并以進(jìn)行曲線過渡的形狀，橋墩中心設(shè)有凹槽以用來裝飾，順橋向設(shè)計(jì)為等寬度，分為4.7m 和3.4m 兩種類型，橫橋向頂部寬為8.8m，底部寬為6m。對于全橋承臺(tái)的設(shè)計(jì)，采用統(tǒng)一的C30混凝土，而樁基礎(chǔ)采用C25混凝土，且為嵌巖樁。結(jié)合建設(shè)實(shí)際，合理設(shè)計(jì)橋梁基礎(chǔ)，例如，主橋墩（8、9號(hào)）的承臺(tái)高度是5m，每個(gè)承臺(tái)下面有9根徑為2m、長28m 的鉆孔灌注樁，全橋共有36 根?？梢?，在橋墩設(shè)計(jì)中要考慮
空心橋墩的受力性能，盡力使其性能好并且節(jié)省材料，在承臺(tái)及基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)中要考慮河水沖刷和基礎(chǔ)施工措施對其產(chǎn)生的影響。
3.3主梁施工
在主梁的施工過程中，要根據(jù)橋體結(jié)構(gòu)的具體部分采用不同的施工方法。墩頂現(xiàn)澆段要利用墩旁托架進(jìn)行混凝土澆注的施工方法，待施工和臨時(shí)錨固完成后，再通過安裝掛藍(lán)的方法進(jìn)行懸臂施工，施工過程中要注意合理澆注工程中的每個(gè)階段，然后依次張拉橫向、縱向、豎向預(yù)應(yīng)力。次中跨合攏段應(yīng)采用支架現(xiàn)澆施工的方法，但是邊跨現(xiàn)澆段的模板與之間的連接結(jié)構(gòu)應(yīng)在次中跨合攏后可以縱向活動(dòng)。待合攏段的混凝土達(dá)到設(shè)計(jì)要求的強(qiáng)度后，再張拉合攏預(yù)應(yīng)力的鋼束，然后再將臨時(shí)錨固設(shè)施拆除掉以實(shí)現(xiàn)體系的轉(zhuǎn)換。中跨合攏段應(yīng)采用掛藍(lán)施工方法，之后再采取一系列的措施與測試?？梢?，首先要做到設(shè)計(jì)方案的合理性與可行性，然后在施工過程中，要做到具體的施工工程與設(shè)計(jì)的一致。
4、改進(jìn)措施
4.1設(shè)計(jì)合理
這是解決大跨徑預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁設(shè)計(jì)中存在問題的最有效、最直接的措施。設(shè)計(jì)方案關(guān)系到大跨徑預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁施工的具體步驟的正確與否，因此，做到設(shè)計(jì)合理至關(guān)重要。例如，采用先進(jìn)的設(shè)計(jì)手段與設(shè)備和設(shè)計(jì)理念、橋梁跨徑總體布置的合理、縱向及豎向預(yù)應(yīng)力束的設(shè)計(jì)要合理。此外，還應(yīng)對預(yù)應(yīng)力束與度進(jìn)行合理計(jì)算與確定，一般來說，對結(jié)構(gòu)的預(yù)應(yīng)力度的控制不應(yīng)小于0.7，如果超過這一點(diǎn)，就會(huì)容易引起構(gòu)件的變形與橋體產(chǎn)生裂縫，這是導(dǎo)致箱梁產(chǎn)生
裂縫的最重要的因素。
4.2、模擬計(jì)算與參數(shù)預(yù)測
在施工過程中，模擬計(jì)算是進(jìn)行施工控制的基礎(chǔ)，主要有倒裝分析法、正裝分析法與無應(yīng)力狀態(tài)法。一般來說，對大跨徑預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁，必須先進(jìn)行正裝計(jì)算，而且其結(jié)果?？梢宰鳛閼?yīng)力檢測的依據(jù)，而倒裝可以為預(yù)拱度提供計(jì)算依據(jù)。對施工過程中的參數(shù)進(jìn)行充分的識(shí)別與預(yù)測是保證設(shè)計(jì)合理的重要環(huán)節(jié)。由于施工受到的隨機(jī)因素較多，無法進(jìn)行實(shí)時(shí)測量，因此要利用先進(jìn)技術(shù)與設(shè)備進(jìn)行合理預(yù)測。目前，基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)算法的參數(shù)識(shí)別與誤差預(yù)測已得到廣泛應(yīng)用。
4.3、溫度修正
溫度是導(dǎo)致在大跨徑預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁施工中存在誤差的不可忽略的因素，它影響著橋體結(jié)構(gòu)的應(yīng)力與標(biāo)高、混凝土等材料的穩(wěn)定性與應(yīng)用性等性能。常用的消除溫度影響的方法有在溫度影響較低的時(shí)間段進(jìn)行關(guān)鍵施工步驟的運(yùn)作，或者是通過利用相對標(biāo)高的辦法消除溫度產(chǎn)生的影響。現(xiàn)在，基于溫度場與將溫度作為一種導(dǎo)致誤差產(chǎn)生的因素來考慮等方法也被應(yīng)用于施工過程中，而且具有精細(xì)化研究的優(yōu)點(diǎn)。
4.4、做好應(yīng)力測試工作
應(yīng)力測試是大跨徑預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁設(shè)計(jì)與施工過程中的重要內(nèi)容，對于保證施工的順利進(jìn)行與安全具有重要作用。但是受到技術(shù)、設(shè)備等因素的制約，應(yīng)力測試的結(jié)果往往不夠精確，因此，在施工過程中，收集全面而充分的資料、注意工程內(nèi)外界因素的變化并及時(shí)做好測試記錄、及時(shí)檢查出現(xiàn)異常的監(jiān)測點(diǎn)，既能保證橋梁的在建狀態(tài)與設(shè)計(jì)方案相吻合，也能夠保證施工的順利進(jìn)行。此外，還要通過多設(shè)元件的方法對結(jié)構(gòu)的特性與應(yīng)力進(jìn)行精確測試，以保證所測數(shù)
據(jù)的全面及時(shí)。
5、結(jié)語
綜上所述，由于一些主客觀原因，大跨徑預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁在設(shè)計(jì)與施工過程中存在一些問題。通過采取先進(jìn)的技術(shù)、設(shè)備與現(xiàn)代的設(shè)計(jì)理念等措施可以有效防止問題的發(fā)生，并保證橋梁施工的順利進(jìn)行。
參考文獻(xiàn)：
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第3篇：圖書管理的要點(diǎn)范文
關(guān)鍵詞：知識(shí)營銷；圖書館；讀者；服務(wù)管理
隨著網(wǎng)絡(luò)、信息等技術(shù)在圖書館中的應(yīng)用越來越廣泛，網(wǎng)絡(luò)圖書館、數(shù)字圖書館以及虛擬圖書館的誕生使圖書館的讀者服務(wù)活動(dòng)發(fā)生根本性的變化。為了提高圖書館讀者服務(wù)的競爭力，圖書館開始運(yùn)用大量的服務(wù)營銷理念，通過服務(wù)營銷理念的運(yùn)用，從而應(yīng)對知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)。
一、知識(shí)營銷理念
知識(shí)營銷是建立在全面、多層次以及動(dòng)態(tài)的市場需求觀上的一種新型營銷理念。以知識(shí)為中心思想，以知識(shí)的創(chuàng)新為重點(diǎn)內(nèi)容，以滿足讀者對知識(shí)的需求為手段。而圖書館進(jìn)行知識(shí)營銷主要是為了創(chuàng)造出新的需求與消費(fèi)方式，從而改變讀者的利用習(xí)慣與行為。要求圖書館在進(jìn)行信息服務(wù)的過程中，向社會(huì)、讀者提供相關(guān)的知識(shí)與技能。圖書館知識(shí)營銷的意義是通過各種的知識(shí)營銷活動(dòng)，從而改善知識(shí)服務(wù)的環(huán)境，改變讀者對圖書館的服務(wù)的認(rèn)知，增強(qiáng)讀者對圖書館的信賴。
知識(shí)營銷理念可以從廣度與深度兩個(gè)方面對讀者信息服務(wù)功能進(jìn)行擴(kuò)展，其要求圖書館不僅要滿足讀者的表層閱讀需求，還要滿足讀者對知識(shí)信息的深層需求。而圖書館要將知識(shí)服務(wù)貫穿在服務(wù)活動(dòng)中，提高服務(wù)活動(dòng)的知識(shí)含量，使知識(shí)能發(fā)揮出其作用，以知識(shí)滿足讀者的需求。相對于過往傳統(tǒng)的服務(wù)理念，現(xiàn)代化的知識(shí)營銷更加重視圖書館的知識(shí)含量，并強(qiáng)度圖書館服務(wù)要結(jié)合讀者的實(shí)際情況，從而對接讀者的文化觀念。同時(shí)還要求圖書館的服務(wù)人員必須具備一定的專業(yè)知識(shí)與水準(zhǔn)，以滿足不同讀者的各種需求。而圖書館知識(shí)營銷對讀者服務(wù)的影響主要包括以下幾點(diǎn)。
1.提高服務(wù)的知識(shí)含量
在進(jìn)行知識(shí)營銷活動(dòng)的過程中，要幫助讀者在活動(dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，使讀者認(rèn)識(shí)到參與活動(dòng)所學(xué)到的知識(shí)更多，激發(fā)讀者的參與活動(dòng)的興趣，有利于開展讀者服務(wù)活動(dòng)。
2.挖掘文化內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)觀念價(jià)值的共鳴
隨著人們的生活質(zhì)量越來越高，更多的人開始追求精神生活上的滿足。在接受圖書館服務(wù)的過程中，讀者不僅要對知識(shí)的使用價(jià)值進(jìn)行考慮，更要重視圖書館服務(wù)過程中的觀念價(jià)值。并充分挖掘圖書館服務(wù)的文化內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)與讀者的觀念價(jià)值的共鳴。
3.形成結(jié)構(gòu)層次的服務(wù)關(guān)系
結(jié)構(gòu)層次就是指圖書館服務(wù)與讀者在知識(shí)結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)以及習(xí)慣結(jié)構(gòu)上的吻合，以此建立服務(wù)關(guān)系。通過建立結(jié)構(gòu)層次上的服務(wù)關(guān)系，是讀者成為圖書館忠實(shí)的閱讀者。因此，圖書館要加強(qiáng)自身的建設(shè)力度，改善閱讀環(huán)境，提高圖書管理員的專業(yè)水平與文化素養(yǎng)。
4.定制個(gè)性化的服務(wù)
現(xiàn)代化圖書館中不僅包含書刊資源，還包括網(wǎng)絡(luò)信息、多媒體以及數(shù)字化資源等。隨著各種形式的知識(shí)出現(xiàn)，圖書館要使讀者懂得資源的利用以及利用之后的收益。以培養(yǎng)讀者為目標(biāo)，使更多的讀者懂得知識(shí)、資源的使用方法，并了解使用之后的好處，以增加更多讀者使用圖書館。另外，圖書館還要根據(jù)讀者的各種需求特點(diǎn)與類型進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而定制出個(gè)性化的圖書館服務(wù)，使圖書館服務(wù)能符合讀者的文化品位、需求特點(diǎn)以及價(jià)值觀念等。
二、圖書館讀者服務(wù)管理的要點(diǎn)
1. 為讀者服務(wù)
圖書館是通過對圖書情報(bào)資料的收集、整理、保管以及傳播，為社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)服務(wù)的教育文化機(jī)構(gòu)。因此，圖書館要提高管理員的服務(wù)來贏得更多讀者對圖書館的利用，并為讀者提供更好地服務(wù)，促進(jìn)圖書館事業(yè)的發(fā)展。圖書館的性質(zhì)決定著其根本宗旨是為了服務(wù)社會(huì)、服務(wù)廣大讀者。作為圖書館工作中的重點(diǎn)，讀者服務(wù)工作主要是為讀者服務(wù)。而為讀者服務(wù)，不僅是圖書館賴以生存的基礎(chǔ)，也是圖書館得以發(fā)展的前提條件。作為圖書館的圖書管理員，一定要對館藏文獻(xiàn)資源進(jìn)行全面的熟悉，并要求具備檢索、分類、標(biāo)引、利用文獻(xiàn)的技能。在對讀者進(jìn)行服務(wù)的過程中，要以為讀者著想的原則為出發(fā)點(diǎn)，盡心盡力為讀者服務(wù)，以滿足讀者的需求，為讀者提高良好的圖書館服務(wù)。同時(shí)，還要求圖書管理員精通某一學(xué)科知識(shí)，在服務(wù)的過程中，圖書管理員可以根據(jù)專業(yè)主動(dòng)向讀者宣傳館藏資源，為讀者提供深層次服務(wù)，并將讀者的需求及時(shí)、準(zhǔn)確地反饋到圖書館，為圖書館的學(xué)科知識(shí)管理與文獻(xiàn)資源建設(shè)提出科學(xué)合理的建議，方便讀者對圖書館的專業(yè)文獻(xiàn)進(jìn)行深度利用與開發(fā)。
2. 閱讀指導(dǎo)
圖書館要向讀者大力宣傳館中最新的知識(shí)，向讀者推薦優(yōu)秀的圖書與雜志，讓讀者可以在花費(fèi)較少的時(shí)間與精力的前提下獲取更多的最新的知識(shí)。另外，圖書管理員要深入研究每一位讀者，根據(jù)讀者的層次、閱讀傾向、閱讀內(nèi)容等進(jìn)行合理的引導(dǎo)，積極加強(qiáng)對讀者的閱讀指導(dǎo)工作，根據(jù)讀者的情況向其推薦最合適的書籍，并組織各類的讀書活動(dòng)或開展專題講座等，實(shí)現(xiàn)對讀者的有效閱讀指導(dǎo)。只有通過對讀者的閱讀指導(dǎo)，才可以從根本上提高書籍的利用率，從而滿足讀者的對知識(shí)的需求，培養(yǎng)讀者的閱讀情趣，使讀者的閱讀生活更加充實(shí)。由于讀者的閱讀興趣比較廣泛，對數(shù)據(jù)內(nèi)容的愛好也各不相同，所需要的文獻(xiàn)也各不一樣。因此，圖書管理員就要根據(jù)讀者的特點(diǎn)，積極主動(dòng)地向讀者推薦他們所需要的文獻(xiàn)雜志，讓讀者在閱讀的過程中不斷豐富自己的學(xué)習(xí)面與完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而吸引更多讀者對圖書館中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3.參考咨詢服務(wù)
圖書館的參考咨詢服務(wù)是圖書館在當(dāng)展中的產(chǎn)物，主要是為了空間資源的共享、服務(wù)共享以及專家共享等。同時(shí)，參考咨詢服務(wù)是圖書管理員幫助讀者利用相關(guān)的文獻(xiàn)尋求讀者所需要知識(shí)的活動(dòng)。其以協(xié)助檢索、解答咨詢等方式向讀者提供文獻(xiàn)線索、事實(shí)已經(jīng)數(shù)據(jù)等。也就是圖書管理員幫助讀者充分利用館藏，從而滿足讀者對知識(shí)的需求。
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，在參考源中的數(shù)字化資源越來越多，占圖書館所有館藏的比例越來越大。無論是網(wǎng)上的數(shù)字資源，還是網(wǎng)絡(luò)上的各種數(shù)據(jù)、電子期刊、動(dòng)態(tài)信息以及電子工具書都能方便讀者的使用。同時(shí)，參考咨詢服務(wù)的形式也實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化，讀者可以直接通過遠(yuǎn)程登錄、網(wǎng)上聊天、BBS以及電子郵件等方式就可以快速實(shí)現(xiàn)信息交流。因此，參考咨詢服務(wù)可以實(shí)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的共享。另外，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，讀者對知識(shí)的研究向“高、精、尖”方向進(jìn)行發(fā)展。圖書管理員不再和以前一樣只是對文獻(xiàn)進(jìn)行簡單的推薦與提供，而是要深入研究讀者咨詢的知識(shí)。通過對知識(shí)性質(zhì)的全面分析與研究，根據(jù)不同的讀者，提供不一樣的智能服務(wù)。通過建立智能化的參考咨詢服務(wù)系統(tǒng)，向讀者提供具有針對性的特色服務(wù)，以滿足讀者對知識(shí)的需求。現(xiàn)階段，隨著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的廣泛應(yīng)用以及圖書館文獻(xiàn)資源共享機(jī)制的建立，為圖書館進(jìn)行參考咨詢服務(wù)工作提供了良好的條件。對于咨詢問題的復(fù)雜多樣化，參考館員在利用自身知識(shí)都無法全面解決。同時(shí)，僅利用單個(gè)圖書館是無法進(jìn)行連續(xù)性的全天候參考咨詢服務(wù)的。為了向讀者提供全天候，全面的知識(shí)信息服務(wù)，就要將各個(gè)圖書館相結(jié)合，充分發(fā)揮館藏與專家的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)分布式、合作化的參考咨詢服務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的有效共享，并將參考館員的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行共享。另外，圖書館之間還可以進(jìn)行全國性、地區(qū)性的參考咨詢合作，通過FAQ、電子郵件、聊天咨詢以及Web 表格等形式為讀者提供參考咨詢服務(wù)，并通過利用不同地區(qū)、專家的特色資源，揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，為讀者提供高質(zhì)量的參考咨詢服務(wù)。
綜上所述，充分了解圖書館的知識(shí)營銷理念與掌握圖書館讀者對服務(wù)管理的要點(diǎn)。通過對為讀者服務(wù)、閱讀指導(dǎo)以及參考咨詢服務(wù)等方面的分析，為圖書館吸引更多的讀者，從而提高圖書館的競爭力，促進(jìn)圖書館事業(yè)的發(fā)展。
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第4篇：圖書管理的要點(diǎn)范文
[關(guān)鍵詞] 人本管理；圖書館；管理現(xiàn)狀；管理應(yīng)用
doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2016. 13. 111
[中圖分類號(hào)] G258.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1673 - 0194（2016）13- 0199- 02
0 引 言
在現(xiàn)代化圖書館發(fā)展中，要明確人本管理模式，發(fā)揮圖書館的服務(wù)職能，因而在樹立科學(xué)發(fā)展觀后，堅(jiān)持人本管理理念，并運(yùn)用人本管理理念開展圖書館的管理和服務(wù)，并且發(fā)揮其重要作用。人本管理涉及人員和讀者兩方面管理要素，為了滿足管理需求，要以全面發(fā)展作為管理準(zhǔn)則，推行管理理念，實(shí)現(xiàn)管理價(jià)值和現(xiàn)代化人文管理。
1 人本管理內(nèi)涵
人本管理，即以人為本的管理模式和管理理念，創(chuàng)設(shè)輕松管理氣氛，讓管理更為積極向上，同時(shí)管理員工時(shí)，需具有靈活和以人為中心的管理方式。在以人為本管理中，管理的核心是人，這是圖書館的重要資源之一。從圖書館管理細(xì)節(jié)角度出發(fā)，人本管理中的以人為本主要涉及“以讀者為本”或者“以館員為本”的管理要素，以讀者為本就是要強(qiáng)調(diào)讀者是管理的中心和前提，將讀者至上和服務(wù)第一看作管理主要規(guī)則，一切活動(dòng)的制定前提和制定要素都是讀者，以滿足讀者的需求為實(shí)現(xiàn)前提；館員人本管理需關(guān)注圖書館的館員，改善員工工作環(huán)境，尊重、關(guān)心、愛護(hù)員工，努力開展各類圖書館活動(dòng)，讓館員以館為家，提高工作責(zé)任心，努力工作，調(diào)動(dòng)員工的工作積極性，實(shí)現(xiàn)與圖書館相關(guān)的發(fā)展目標(biāo)。
2 圖書館人本化管理現(xiàn)狀
在傳統(tǒng)的圖書館管理中，要求培養(yǎng)和引進(jìn)管理人才，但是傳統(tǒng)的人才引進(jìn)主要考慮的是人才的業(yè)務(wù)和技術(shù)，缺乏人性方面的關(guān)懷，所以不能稱之為人本管理。由于人本管理的淡薄，造成無法全面投入人的發(fā)展理念和發(fā)展模式?，F(xiàn)在事業(yè)單位圖書館，在無競爭機(jī)制的前提下，不重視產(chǎn)出的效益，更沒有考慮成本管理要素，人力資源方面還很看重編制形式，所以員工沒有績效考核標(biāo)準(zhǔn)，并且員工的晉升和管理有著濃厚的官僚管理色彩，受到政府計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響，很多圖書館館長之前都是政府部門領(lǐng)導(dǎo)，各個(gè)職級的領(lǐng)導(dǎo)也需政府主管部門核定，職稱評定論資排輩，沒有將能力高低看成是評定核心，這將不利于培養(yǎng)人才氛圍。面臨的問題是骨干隊(duì)伍嚴(yán)重流失，整體素質(zhì)嚴(yán)重下降，工作效率嚴(yán)重下滑，學(xué)術(shù)水平整體不達(dá)標(biāo)，服務(wù)對象也必然產(chǎn)生不滿情緒。
3 人本管理理念在圖書館管理中的運(yùn)用
3.1 提升人員素養(yǎng)，強(qiáng)化建設(shè)工作
在管理圖書館時(shí)，需要合理配置現(xiàn)有的資源，讓現(xiàn)有資源達(dá)到預(yù)期的應(yīng)用效果。圖書館管理，建設(shè)館員隊(duì)伍是關(guān)鍵，圖書館中管理人員作為讀者和信息資源的紐帶，在傳遞圖書館服務(wù)信息的同時(shí)，控制整個(gè)設(shè)備工作，彰顯圖書館的形象。在不久的將來圖書館需要面臨很大的競爭壓力，其實(shí)競爭的實(shí)質(zhì)就是人才競爭，因而提升管理素質(zhì)變得尤為重要，這也是圖書館人員專業(yè)素質(zhì)的重要體現(xiàn)，它將推動(dòng)圖書館走入可持續(xù)發(fā)展的道路?，F(xiàn)今，圖書館發(fā)展中，要提升服務(wù)管理質(zhì)量，在管理人員工作內(nèi)容發(fā)生變化后，就會(huì)了解到圖書館的主要工作內(nèi)容不是單一進(jìn)行文件管理，更是要輔助讀者做好信息導(dǎo)航工作，給讀者提供更多的可參考信息，將自己的工作重心轉(zhuǎn)移到創(chuàng)建信息內(nèi)容上。給讀者提供創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容，由于管理人員的服務(wù)水平會(huì)決定圖書館未來的發(fā)展道路，因而，管理人員要在工作之余加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提升管理人員的創(chuàng)新能力，發(fā)展其綜合素養(yǎng)。
3.2 建立人員鼓勵(lì)機(jī)制
激勵(lì)即激發(fā)，作用是調(diào)動(dòng)其管理的積極性和主動(dòng)性，圖書館內(nèi)三大管理要素主要是：人員、館藏圖書、館舍。這些要素中最根本的是人，作為管理中最為活躍的內(nèi)容，圖書館建設(shè)目標(biāo)要素都需要依靠人完成。因而面對這一發(fā)展現(xiàn)狀，積極鼓勵(lì)管理人員是很重要的管理方式。人本管理要建立完整的管理機(jī)制，促進(jìn)員工積極向上，發(fā)揮員工的創(chuàng)新能力。
3.3 以讀者為本，尊重讀者
作為圖書管理者要給讀者營造積極健康的閱讀環(huán)境，尊重每一位來圖書館閱讀的讀者，不要因?yàn)樽x者的身份、性別或者職業(yè)等因素歧視讀者，在知識(shí)面前人人平等。圖書管理員借助自己的身份，充分地幫助這些人員，并且尊重和關(guān)愛這些有效讀者群體，讓讀者多了解圖書館內(nèi)的管理意見，最大限度地幫助讀者，促使讀者在好的環(huán)境下得到較好的服務(wù)，管理人員需要耐心、用心、細(xì)心，熱情地服務(wù)每一個(gè)讀者，解決他們提出的問題，了解他們的需求，完美做好這些工作才能給讀者營造溫馨的閱讀環(huán)境，讓讀者真正地相信圖書館服務(wù)質(zhì)量。
3.4 完善管理制度
為了便于管理工作，需建立行之有效的管理機(jī)制，讓每一位管理者都處于主動(dòng)管理狀況，他們自己管理自己，自己約束自己的行為，也能自己培養(yǎng)自己的創(chuàng)造能力。另外人的很多能力，如積極性或者創(chuàng)造性會(huì)受到環(huán)境因素制約，該影響作用主要集中在管理機(jī)制方面。人所處的工作環(huán)境或者工作條件對人的心境產(chǎn)生諸多影響，所以針對這一發(fā)展現(xiàn)狀，要求管理人員為員工創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境，激勵(lì)員工上進(jìn)，這是開展人文管理的關(guān)鍵步驟。
4 結(jié) 語
人本管理不是口號(hào)管理，需落實(shí)到實(shí)踐管理過程中，更是人性化管理的實(shí)施要點(diǎn)，圖書館管理形式下要依靠管理人員進(jìn)行管理，這是當(dāng)前最為有效的管理模式，因而只有做好這項(xiàng)工作，才能推動(dòng)管理人員的管理潛能，發(fā)揮管理中以人為本的工作方式，推進(jìn)圖書館的管理工作向著良性方向發(fā)展。
主要參考文獻(xiàn)
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第5篇：圖書管理的要點(diǎn)范文
在繁忙的工作中不知不覺又迎來了新的一年，2020年這一年是有意義的、有價(jià)值的、有收獲的。那您知道圖書館年度工作總結(jié)怎么寫嗎?親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些圖書館年度工作總結(jié)，請笑納!
圖書館年度工作總結(jié)
這個(gè)學(xué)期，學(xué)校的桂馨書屋有了很大的變化和改革。首先，是圖書數(shù)量的變化，這個(gè)學(xué)期，新增加了200冊書，并都已經(jīng)編號(hào)入庫了。這些新增的書，不僅僅有兒童喜歡的童話、故事、漫畫，還有許多教師用書，例如：怎樣當(dāng)好一名班主任怎樣組織班會(huì)課等等一系列的書，極大地滿足了師生的閱讀需求。另一方面，是借書制度的變化。上個(gè)學(xué)期實(shí)行的是學(xué)生自由借書，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，不僅僅不便于管理，圖書管理員每一天都要辛苦整理圖書，由于時(shí)間原因，許多學(xué)生還借不到圖書閱讀。所以，這個(gè)學(xué)期，我們實(shí)行了分書到班的制度，每個(gè)班級一個(gè)圖書管理員，四名圖書小助手。在每個(gè)星期的星期一，圖書管理員帶領(lǐng)圖書小助手來圖書館借書，根據(jù)班上人數(shù)借多少本書。圖書到班后，由圖書管理員負(fù)責(zé)圖書的管理，破損班上自我修補(bǔ)，如有丟失，由丟失的那個(gè)學(xué)生照價(jià)賠償。退書時(shí)間為第二個(gè)星期的星期四。
這個(gè)學(xué)期，我們還大力開展讀書活動(dòng)，形式各式各樣，有讀書筆記、制作小書簽比賽。讀書筆記每兩個(gè)星期評比一次，班主任協(xié)助圖書管理員選出十幾本優(yōu)秀讀書筆記，交到我(_教師)處，我再和眾多圖書管理員評出優(yōu)秀讀書筆記，其中，一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)20名，三等級30名，在星期一升旗儀式之后頒獎(jiǎng)，優(yōu)秀的作品并進(jìn)行展出。
以上就是我們這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)，當(dāng)然，還有很多不足的地方需要改正個(gè)彌足，例如:圖書分書到班，圖書的破損十分多，這就需要我們多加強(qiáng)學(xué)生的愛書意識(shí)，還有，有一些學(xué)生，就是不寫讀書筆記等等問題，這些都需要我們?nèi)ヒ灰唤鉀Q。
在此，我有一些自我小小的提議，期望桂馨書屋能夠多給我們供給一些兒童報(bào)和兒童實(shí)事報(bào)，畢竟山里的孩子們知識(shí)面還是很狹隘的，他們需要與時(shí)俱進(jìn)，他們需要了解和他們同齡的其他地方的孩子的生活是怎樣的優(yōu)秀小小發(fā)明家的事跡等等。孩子們都有自我的理解和想法，他們需要了解此刻社會(huì)的現(xiàn)狀，發(fā)生了那些事情，能從小培養(yǎng)他們的想法和本事，也能讓他們在寫作文時(shí)聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，而不再是幾年前的社會(huì)實(shí)際。
圖書館年度工作總結(jié)
回顧過去的一年，圖書館工作主要圍繞圖書館的職能，并根據(jù)學(xué)校的工作要點(diǎn)，認(rèn)真制定工作計(jì)劃，主動(dòng)開展各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，充分發(fā)揮圖書館在教學(xué)、科研活動(dòng)中的文獻(xiàn)信息保障職能以及對讀者的教育職能，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)對圖書館2020年工作做如下總結(jié)：
一、文獻(xiàn)信息資源建設(shè)
1、根據(jù)教學(xué)及讀者需求，及時(shí)補(bǔ)充館藏。本年度共采購新書2020冊，其中外文原版圖書183種。圖書經(jīng)費(fèi)共支出62989.30元，截止12月31日，圖書總冊數(shù)77705冊。采購中堅(jiān)持把好圖書資料的質(zhì)量關(guān)，圖書驗(yàn)收確保不出任何差錯(cuò)。平時(shí)除了《文匯讀書周報(bào)》和《全國新書目》訂購新書外也經(jīng)過網(wǎng)上選書，及時(shí)補(bǔ)充館藏。對于讀者推薦圖書，不是有求必應(yīng)，而是分清良莠，不適合學(xué)生閱讀的圖書決不會(huì)為需求而購買。
作為中專圖書館，在電子資源建設(shè)方面，我們重視數(shù)字資源的共享，今年，我館繼續(xù)與教育網(wǎng)絡(luò)圖書館合作，共享了維普中文期刊全文數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)、超星32萬電子圖書以及數(shù)據(jù)庫個(gè)人用戶版的使用。本年度購買超星電子圖書82675種，主要是_年后的新書，網(wǎng)上共享的電子圖書是_年以前的版本，這樣虛擬資源與實(shí)有資源可互為補(bǔ)充。此外還新建了視頻資源庫，購買視頻235集。這些電子資源目前正在進(jìn)行數(shù)據(jù)安裝，將于下學(xué)期投入使用。
2、按規(guī)范編目要求分編圖書，提高分編質(zhì)量。根據(jù)《圖書分類規(guī)則》、《書目數(shù)據(jù)錄入原則》等分類編目規(guī)則分編圖書，做到了歸類、編目、標(biāo)引準(zhǔn)確，嚴(yán)格按著錄要求錄入數(shù)據(jù)，為今后書目信息資源共享打下良好的基礎(chǔ)。在人手少、工作量大的情景下，完成新購圖書的著錄加工工作，全年編目10批圖書，共加工著錄新書2020冊。
3、調(diào)整報(bào)刊收藏結(jié)構(gòu)，滿足讀者閱覽需求。根據(jù)學(xué)校教學(xué)科研活動(dòng)的需要和報(bào)刊發(fā)行情景，及時(shí)調(diào)整報(bào)刊收藏結(jié)構(gòu)，圖書館注重收集學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科的期刊資料，盡量收集與本專業(yè)學(xué)科相關(guān)的期刊資料，并根據(jù)學(xué)校課程設(shè)置情景，保證新開設(shè)專業(yè)的相關(guān)期刊訂購，盡量滿足讀者對報(bào)刊的閱覽需求。今年訂購2020年期刊255種，報(bào)紙27種，訂閱外文雜志3種，報(bào)刊訂購較往年有所減少。各科室2020年上半年報(bào)紙23種，報(bào)刊經(jīng)費(fèi)支出共59617.88元。裝訂過刊673冊，并全部編目加工錄入中文期刊庫，過刊總冊數(shù)為8909冊，基本滿足了讀者利用報(bào)刊的需求。
4、電子閱覽室電腦設(shè)備進(jìn)行了更新，并免費(fèi)開放，供學(xué)生上網(wǎng)查閱網(wǎng)上資源，同時(shí)禁止玩游戲及瀏覽不健康資料。
二、讀者服務(wù)工作
1、繼續(xù)發(fā)揮傳統(tǒng)服務(wù)優(yōu)勢，做好基本讀者服務(wù)工作。圖書館堅(jiān)持傳統(tǒng)服務(wù)優(yōu)勢，盡量延長開放時(shí)間，以提高書刊利用率，全年堅(jiān)持圖書外借室、期刊、電子閱覽室每周開放時(shí)間不低于40小時(shí)，方便讀者利用圖書館學(xué)習(xí)課外知識(shí)及教師開展教科研活動(dòng)。2020年，經(jīng)過全館同志的共同努力，圖書館全年外借圖書11447冊次，歸還圖書11478冊次，流通總?cè)舜螢?3946。閱覽室閱覽人次全年為30688，電子閱覽室因設(shè)備更新，閱覽人次較少，未予以統(tǒng)計(jì)。
2、利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，拓寬讀者服務(wù)途徑。依托互聯(lián)網(wǎng)和學(xué)校網(wǎng)，圖書館進(jìn)取開展網(wǎng)上讀者服務(wù)，堅(jiān)持網(wǎng)上資源全天24小時(shí)開放，開展網(wǎng)上新書目推薦、書目檢索、網(wǎng)上讀者借閱信息查詢、網(wǎng)上圖書續(xù)借、班級借閱排行等網(wǎng)絡(luò)服務(wù);利用圖書館博客，每周一書、書評薈萃、教育文摘等欄目的相關(guān)資料，作為網(wǎng)絡(luò)專題文獻(xiàn)供讀者閱覽。這些網(wǎng)上讀者服務(wù)促進(jìn)了我館讀者服務(wù)水平。
3、圖書催還工作。定期催還讀者到期的圖書，對于長期超期圖書不還的學(xué)生，堅(jiān)持不斷催還，有的進(jìn)行當(dāng)面教育，甚至通知到家長。在此基礎(chǔ)上，長期超期圖書的學(xué)生大部分得到了解決。
三、讀者教育工作
圖書館對讀者的教育職能常常貫穿于讀者的服務(wù)中，圖書館開展的各項(xiàng)讀者服務(wù)間接地對學(xué)生起著教育作用。
1、經(jīng)過新生入館教育、圖書信息員培訓(xùn)我們有針對性地對讀者進(jìn)行文獻(xiàn)基本知識(shí)的教育。平時(shí)利用圖書館兩臺(tái)檢索電腦，及時(shí)解答學(xué)生在書目查詢中遇到的問題。
2、開展新書導(dǎo)讀工作。制作新書宣傳，2020年共編制6期新書目，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀圖書介紹、書評、心得體會(huì)等，進(jìn)取引導(dǎo)讀者讀好書，激發(fā)讀者的讀書熱情。
3、每學(xué)年舉辦一次書香班級活動(dòng)。經(jīng)過每月班級借閱排行，班級學(xué)生借閱圖書的數(shù)量和質(zhì)量以及班級學(xué)生在圖書館的素養(yǎng)，2020-2020學(xué)年選出10個(gè)書香班級，評出18名最佳讀者和7名優(yōu)秀圖書信息員，并予以獎(jiǎng)勵(lì)。
4、配合學(xué)校宣傳活動(dòng)，圖書館及時(shí)購買具有教育意義的宣傳圖片在學(xué)校櫥窗展出。今年展出的專題紀(jì)念圖片有：提倡節(jié)儉型學(xué)校、世博知識(shí)與文化、我的祖國、_屆五中全會(huì)及“十二五”規(guī)劃、“勿忘國恥振興中華”紀(jì)念75周年等。這些宣傳圖片的展出，對培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感、道德意識(shí)具有必須的幫忙。
5、組織藍(lán)圖書迷會(huì)，定期開展讀書交流活動(dòng)。6月份組織部分學(xué)生去博庫書城現(xiàn)場購書;世博會(huì)結(jié)束時(shí)，組織書迷成員交流世博觀感;12月份面向書迷會(huì)成員及圖書信息員舉辦了“世間萬物皆有對”的對聯(lián)文化藝術(shù)講座。這些活動(dòng)增長了學(xué)生的見識(shí)，開闊了眼界，也使他們認(rèn)識(shí)到自身的不足，在必須程度上激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
以上這些讀者工作，目的是為了教育讀者，讓他們在圖書館的第二課堂，學(xué)到一些在課堂上學(xué)不到的東西。
四、科學(xué)管理工作
圖書館的管理不僅僅指對人員的管理，還有對館藏、目錄、數(shù)據(jù)庫以及讀者的管理。
1、讀者庫管理。為10級新生一卡通添加借閱功能、電子照片信息等，并及時(shí)為畢業(yè)分流、專業(yè)分班學(xué)生作班級信息的調(diào)整，確保讀者庫信息的完整與準(zhǔn)確。
2、學(xué)生圖書信息員管理。定期召開信息員會(huì)議，上半年在15名參與流通管理的圖書信息員中評選出7名優(yōu)秀圖書信息員，并給予了表彰。9月份在10級新生中選出18名信息員，給予圖書館知識(shí)的教育與培訓(xùn)，并安排他們按時(shí)來圖書館參與流通管理。
3、賬冊管理與數(shù)據(jù)備份。每批新書和光盤及時(shí)做好財(cái)產(chǎn)賬冊的整理與打印，并進(jìn)行仔細(xì)查錯(cuò)。流通讀者數(shù)據(jù)堅(jiān)持每一天小備份，半月到一個(gè)月一次大備份，確保圖書館數(shù)據(jù)安全。
4、圖書館統(tǒng)計(jì)分析工作。定期完成圖書館統(tǒng)計(jì)分析工作，如流通總?cè)舜?、單?xiàng)流通統(tǒng)計(jì)、每日流通情景統(tǒng)計(jì)、閱覽人次、班級借閱排行、設(shè)定日期的圖書應(yīng)還名單以及電子閱覽室利用情景等。
五、圖書館協(xié)會(huì)活動(dòng)
我館進(jìn)取參與上海市中專圖書館協(xié)會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)。參加了4月份在余杭召開的館長會(huì)議、12月份的圖書館年會(huì)、世博知識(shí)講座等，進(jìn)取上傳中專圖協(xié)網(wǎng)站的電子稿件。在圖協(xié)舉辦的“書畫比賽”中，我館取得優(yōu)異成績，硬筆書法學(xué)生組分別榮獲一、二、三等獎(jiǎng)，毛筆書法教師組獲得二等獎(jiǎng)。在參加活動(dòng)的交流中，了解我館與他館的差距，吸收別人的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)改善圖書館工作。
以上是一年來圖書館的主要工作，但還是有很多不足之處。如圖書館的創(chuàng)新意識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)，先進(jìn)的現(xiàn)代管理技術(shù)在圖書館中的應(yīng)用不夠，傳統(tǒng)圖書館理念有待于更新。當(dāng)前正是學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的時(shí)候，圖書館的發(fā)展追求的也正是科學(xué)的發(fā)展，講究的是與時(shí)俱進(jìn);當(dāng)前也正是信息科技迅猛發(fā)達(dá)的時(shí)候，前進(jìn)的路上發(fā)展的腳步稍有停息就是落后。在學(xué)校創(chuàng)立一流學(xué)校的同時(shí)，圖書館也應(yīng)當(dāng)為學(xué)校創(chuàng)立一流的圖書館，才能在教育教學(xué)中充分發(fā)揮其應(yīng)有的職能。
圖書館年度工作總結(jié)
2020年即將過去了，圖書館的工作有時(shí)簡便，有時(shí)候也很辛苦，可是在大家的努力下，我們把任務(wù)完成的很好，以下是我圖書館工作的總結(jié)。
按照學(xué)校提出的“著力抓好內(nèi)涵建設(shè)，進(jìn)取充實(shí)升本條件，進(jìn)取改善作風(fēng)，更加關(guān)注民生，打造平安和諧學(xué)校，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校改革發(fā)展”的總體布署，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全館干部職工，解放思想，搶抓機(jī)遇，夯實(shí)基礎(chǔ)，創(chuàng)立特色，使各項(xiàng)工作穩(wěn)健、協(xié)調(diào)發(fā)展，較好地完成了本年度的工作任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)報(bào)告如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化思想引導(dǎo)，不斷提高班子的凝聚力、向心力，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)水平和本事。
1、上下齊心，構(gòu)成合力，為各項(xiàng)工作的開展供給了堅(jiān)強(qiáng)的政治保障，思想保障。
2、按照黨委部署，認(rèn)真開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，走基層、接地氣、找問題、訂措施，努力化解實(shí)際工作中的困難和問題。按照上級要求，領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真準(zhǔn)備和召開了民主生活會(huì)，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的要求，真真切切地開展了批評與自我批評。班子成員態(tài)度端正、準(zhǔn)備充分，不表功不談成績，坦率而尖銳地互相指出各自的缺點(diǎn)和短板，既認(rèn)真負(fù)責(zé)，又實(shí)事求是，找出了差距和不足，明確了整改努力的方向，增進(jìn)了團(tuán)結(jié)，大家精神面貌煥然一新。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)本科辦學(xué)條例和辦學(xué)理念，持之以恒地學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)知識(shí)，組織專業(yè)技術(shù)骨干深入探討和研究本專業(yè)的前沿課題及新技術(shù)、新模式、新思維，不斷豐富和充實(shí)隊(duì)伍的創(chuàng)新本事。在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，注重普遍性與校情的結(jié)合，注重理論指導(dǎo)實(shí)踐，有力地提高了學(xué)習(xí)的效果。
二、堅(jiān)持民主管理、科學(xué)決策，做好館務(wù)公開。
領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持民主集中制，重大問題團(tuán)體決策。在工作中，班子成員既分工又合作，事關(guān)全局的重大工作，提交館長辦公會(huì)議或黨政聯(lián)席會(huì)議研究，避免了決策的盲目性。在實(shí)際工作中，班子成員講團(tuán)結(jié)、講風(fēng)格、講協(xié)調(diào)，一方面放手，充分相信和依靠廣大干部職工，讓干事的人有職有權(quán);另一方面相互的捧臺(tái)撐腰，當(dāng)副職和科室主任遇到困難時(shí)，主動(dòng)協(xié)調(diào)解決，出現(xiàn)問題或失誤時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)勇于承擔(dān)職責(zé)，干群之間平等相處，思想上經(jīng)常溝通，保證了工作上的步調(diào)一致。
三.強(qiáng)化廉政建設(shè)，確保行風(fēng)健康。
班子不斷加強(qiáng)反腐倡廉制度建設(shè)，切實(shí)落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)職責(zé)制，創(chuàng)新教育載體，拓展教育形式，不斷增強(qiáng)反腐倡廉教育的針對性和有效性。認(rèn)真落實(shí)切實(shí)改善工作作風(fēng)密切聯(lián)系群眾規(guī)定的實(shí)施意見，深入開展“五抓五促”創(chuàng)立活動(dòng)，促進(jìn)作風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真做好民主評議學(xué)校行風(fēng)活動(dòng)，促進(jìn)黨員干部廉政自律、全年未發(fā)生違規(guī)違紀(jì)案件和公款吃喝、送禮現(xiàn)象。
四.本年度完成的主要工作
1、學(xué)習(xí)本科辦學(xué)理念，充實(shí)完善升本條件。
根據(jù)本館館員素質(zhì)參差不齊的實(shí)際，館里組織專業(yè)技術(shù)骨干對流動(dòng)性較大的臨時(shí)工進(jìn)行服務(wù)理念和專業(yè)技能培訓(xùn)，定期考核，按培訓(xùn)教育計(jì)劃逐步提高館員的綜合素質(zhì)和實(shí)際工作本事，做到了每個(gè)人都基本熟練地進(jìn)行一般性常規(guī)工作。
2、完善行政和業(yè)務(wù)管理，提高工作效率。
不斷加強(qiáng)規(guī)章制度建設(shè)，規(guī)范工作行為，強(qiáng)化工作紀(jì)律，加強(qiáng)督促檢查，提高工作質(zhì)量和效率。全年正常開放率達(dá)100%，數(shù)字圖書資源除停電、斷網(wǎng)等不可抗因素停機(jī)外，實(shí)現(xiàn)每一天24小時(shí)服務(wù)。
3、加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理，科學(xué)控制運(yùn)行成本和管理成本，厲行節(jié)儉，從嚴(yán)控制辦公經(jīng)費(fèi)的支出，在經(jīng)費(fèi)缺口很大的情景下，基本保證了全年工作的正常運(yùn)行，
4、扎實(shí)開展民主評議行風(fēng)工作，以服務(wù)教學(xué)科研、服務(wù)師生為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，廉潔服務(wù)、禮貌服務(wù)，按學(xué)校需要和師生需要改善服務(wù)。在上級和學(xué)校開展的民主評議行風(fēng)活動(dòng)中，除因客觀條件不能做到的之外，經(jīng)過整改能到達(dá)的都得到很好的改善。在各層級的民主行風(fēng)評議活動(dòng)中，全館未發(fā)生一齊違規(guī)違紀(jì)事件，館務(wù)公開情景令人滿意。
5、關(guān)心職工，努力解決好職工學(xué)習(xí)，生活和工作的具體問題。
根據(jù)本館殘疾人、4050人員和女同志較多，雙休日、夜晚上班的實(shí)際情景，館里每一天都安排科長以上干部帶夜班，遇到天氣不好就安排車輛送夜班女職工回家，對中午和晚上值班職工就餐不離崗的困難，館里也采取多種措施，盡可能地保證職工吃上熟飯、熱飯。全年沒發(fā)生一齊職工工傷或安全事故。
6、完成了多批次上級領(lǐng)導(dǎo)和兄弟單位的檢查，參觀的接待工作。
7、完成了全年各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，實(shí)現(xiàn)零事故、零糾紛。
8、加強(qiáng)綜合治理，確保安全穩(wěn)定，全年未發(fā)生職責(zé)安全事故。排球比賽連續(xù)六年奪冠，乒乓球比賽獲得優(yōu)異成績。
9、完成上級交辦的其它工作多項(xiàng)。
第6篇：圖書管理的要點(diǎn)范文
論文摘 要：隨著新課程改革后，對圖書館的重新建設(shè)和服務(wù)的完善，以及思考，使之成為學(xué)生的第二課堂，提高學(xué)生有效閱讀，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生薄弱的圖書館意識(shí)。
圖書館，是文獻(xiàn)信息資源的集散地、是傳播文獻(xiàn)信息資源的樞紐。更是人類終身學(xué)習(xí)的地方。在社會(huì)主義兩個(gè)文明建設(shè)中，圖書館肩負(fù)著重要的教育職能作用。目的是要引導(dǎo)和幫助讀者樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，打下科學(xué)理論的基礎(chǔ)，確立為建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義而奮斗的政治方向。在學(xué)校里，圖書館是基本的教育設(shè)施，它被譽(yù)為“知識(shí)的寶庫、知識(shí)的噴泉”，“學(xué)校的心臟”，“學(xué)校的第二課堂”，直接承擔(dān)著培養(yǎng)人才的重任。隨著新課程改革的推進(jìn)，要求學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮圖書館、實(shí)驗(yàn)室、專用教室及各類教學(xué)設(shè)施和實(shí)踐基地的作用。在信息發(fā)達(dá)的21世紀(jì)，信息的爆炸觸及著無數(shù)年輕敏感的神經(jīng)，圖書館正是開闊學(xué)生視野，接收日新月異的信息，展示世界的一面大視窗。
因此，作為學(xué)生們的“第二課堂”，學(xué)校文化教育的重要陣地，筆者認(rèn)為教育工作者應(yīng)給予圖書館足夠的重視和做出有效的利用，通過自身建設(shè)的完善，提高圖書館利用率，提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，吸引學(xué)生把目光重新投放在這巨大的信息文化寶庫中，讓學(xué)生養(yǎng)成到圖書館學(xué)習(xí)的習(xí)慣才是培養(yǎng)圖書館意識(shí)的關(guān)鍵所在。
一、完善圖書館硬件設(shè)施，構(gòu)建信息樂園
圖書館的物理環(huán)境是學(xué)生們映入眼簾的第一印象，倘若要學(xué)生喜歡進(jìn)圖書館，進(jìn)行學(xué)習(xí)或自修，就必須提供一個(gè)有書香味的環(huán)境才能讓學(xué)生得以靜心融入其中。有關(guān)圖書館硬件設(shè)施有以下的兩個(gè)方面的要求。
1.書籍的藏量。書是圖書館的血液，血液必須保持更新。藏書量的充足且多元化能明顯提高圖書館的使用率，據(jù)學(xué)生反映，學(xué)校圖書館有相當(dāng)一部分書籍無法查找，或受到限制無法借閱。過去圖書館由于種種歷史原因，管理不完善導(dǎo)致閉館甚至空置，是學(xué)生遠(yuǎn)離了學(xué)校圖書館的直接原因。另一原因，則是圖書館書籍資源不充足，無法滿足學(xué)生閱讀需求，雖然這其中包含一些學(xué)生的個(gè)體閱讀興趣因素。讓讀者滿意是圖書館的最高目標(biāo)，以讀者能最大限度利用圖書館文獻(xiàn)資源則是對圖書館的基本要求。
2.閱讀環(huán)境和設(shè)施利用。書是圖書館的第一要素，除了資源充足，整齊的擺設(shè)和清晰的分類也大大有助于學(xué)生有效地查閱和利用。借助櫥窗，多媒體工具，新書架，專題書架，書刊展示臺(tái)等向?qū)W生提供有針對性的信息，這些設(shè)施不僅僅是文獻(xiàn)資料的承載體，而是學(xué)生搜索信息的多種路徑，同時(shí)圖書館也能把優(yōu)秀圖書和更新的信息主動(dòng)呈現(xiàn)給學(xué)生們，培養(yǎng)他們的圖書館意識(shí)，促進(jìn)圖書館的利用率，使圖書館往日一成不變的藏書地，變?yōu)橐粋€(gè)互動(dòng)立體的信息樂園。
二、提高自身素質(zhì)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，為學(xué)生做有效的閱讀指導(dǎo)
學(xué)校圖書館是一個(gè)能集中體現(xiàn)單位文化、教育事業(yè)發(fā)展的重要標(biāo)志。圖書館服務(wù)在很大程度上是圖書館自身文化的一種體現(xiàn)，反映出圖書館的教育職能、性質(zhì)、任務(wù)，也是圖書館工作的重心?！白x者第一，服務(wù)至上”是圖書館工作的宗旨。一切工作圍繞讀者的需求展開，簡單來說，圖書館的服務(wù)工作可分為信息資源服務(wù)和咨詢服務(wù)兩大類。在提倡圖書館服務(wù)主動(dòng)化、個(gè)性化的今天，如何能在“為人找好書”，又“為好書找人”的過程中發(fā)揮作用，應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：
1.提高自身素質(zhì)，做讀者的“知識(shí)導(dǎo)航員”。學(xué)生來到圖書館借閱圖書，影響借閱量的因素有圖書館文獻(xiàn)的藏量和學(xué)生自身的愛好因素之外，圖書管理員的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)質(zhì)量也是一個(gè)重要的影響因素。作為一名專業(yè)的管理員，應(yīng)具有專業(yè)的知識(shí)，博覽群書，擁有良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，溫文爾雅的形象，和藹可親的態(tài)度，對學(xué)生提出的問題予以耐心細(xì)致的回答，對合理的要求作出適當(dāng)?shù)臐M足，這樣才能吸引更多的學(xué)生前來借閱，從而提高他們到圖書館的頻率，激發(fā)閱讀興趣。而不是對他們的訴求不聞不問，對學(xué)生的來去都視而不見，這樣非但大大減弱了他們到館的欲望，對圖書館的印象也大打折扣，易產(chǎn)生抵觸心理，導(dǎo)致圖書館存在的意義喪失。
2.增強(qiáng)溝通意識(shí)，體現(xiàn)人文精神。和諧社會(huì)的圖書館需要增強(qiáng)人性化服務(wù)，這方面需要自身強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)服務(wù)多元化，服務(wù)內(nèi)容綜合化。把過去的“被動(dòng)服務(wù)”變?yōu)橹鲃?dòng)服務(wù)。要了解讀者的需要，我們就必須主動(dòng)地與之溝通交流。面對不同的讀者，溝通方法也應(yīng)該作出相應(yīng)的變通。但對一些共性的方面，比如語言，要有禮貌，服務(wù)要面帶笑容，善于耐心的傾聽以及換位思考都是溝通交流過程中的要點(diǎn)，哪怕對象是千變?nèi)f化的，都應(yīng)該具備以上基本的素質(zhì)，再根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性，年齡，習(xí)慣，取向的角度出發(fā)，來分析和解決讀者的問題，從而進(jìn)一步提供更好的服務(wù)滿足讀者的需求。同時(shí)注意溝通服務(wù)的過程中需要一顆關(guān)愛的心，好比在學(xué)校圖書館，遇上年齡偏大的退休教師的時(shí)候，要充分考慮到老年人行動(dòng)不便和視聽覺不好的因素，交流過程中就要放慢語速，親切而有耐心，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候有攙扶的動(dòng)作，如此交流互動(dòng)更顯“老吾老以及人之老”的人文關(guān)懷理念。讓學(xué)生感受人文精神，從而愛上這個(gè)地方。
3.結(jié)合課堂，提供有效閱讀指導(dǎo)。對學(xué)生而言，管理員既是“服務(wù)員”更是“導(dǎo)師”，作為一名優(yōu)秀的導(dǎo)師，不僅僅提供良好的服務(wù)，更應(yīng)作為同學(xué)們課堂外的老師，引導(dǎo)他們在求知的道路上培養(yǎng)“去粗取精，去偽存真”的閱讀能力。在指導(dǎo)過程中，管理員應(yīng)該介紹和他們年齡相合適的課外讀物，又不忘推薦他們對課堂知識(shí)有關(guān)的課外閱讀，這樣一來，既尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，也有利于他們鞏固課堂知識(shí)的同時(shí)也能陶冶性情，提升閱讀品味和鑒賞力，使學(xué)生綜合素質(zhì)得以提高，形成一個(gè)閱讀習(xí)慣的良性循環(huán)。
三、加強(qiáng)管理，完善制度，培養(yǎng)學(xué)生圖書館意識(shí)
完善的管理制度是圖書館正常運(yùn)作的重要保證。它不僅僅是提供良好的服務(wù)的基礎(chǔ)，也有賴于學(xué)生們的積極配合來共同完成圖書館的日常工作，其中突出的正是圖書館的借閱問題，對于借閱期超期，圖書損壞，都與同學(xué)們息息相關(guān)，而造成這種現(xiàn)象的正是學(xué)生的圖書館意識(shí)長期薄弱和圖書館管理不善所導(dǎo)致的。而如何幫助同學(xué)們樹立圖書館意識(shí)，和增加自我管理能力，也是圖書館老師的職責(zé)所在。
1.調(diào)查各種借閱超期的學(xué)生類型
（1）無意識(shí)型
這可謂是最典型，占有一定的比例的一類學(xué)生，這類學(xué)生對圖書館的各方面缺乏認(rèn)識(shí)，不了解圖書館的日常管理機(jī)制，來往圖書館的頻率不定。很多時(shí)候也只是心血來潮，往往借書之后，就想不起要?dú)w還的事宜，只有在催促監(jiān)督下，才有意識(shí)把書本歸還。
（2）疏忽型
這部分學(xué)生，一般擁有良好的借閱習(xí)慣，但也不免偶爾出現(xiàn)遺漏導(dǎo)致借閱超期。
（3）不重視型
這一類學(xué)生，應(yīng)該就是占絕大多數(shù)了。對學(xué)校圖書館制度有一定了解，但就是放任自流，習(xí)慣性對其不重視。不僅僅對借閱期限不加留意，甚至對圖書造成一定損壞也不為所動(dòng)，實(shí)在讓人深深感到是一個(gè)不能忽視的問題，這根本原因還是歸結(jié)到圖書館意識(shí)的缺乏。
2.對于借閱超期的應(yīng)對措施
（1）做好圖書館第一課
每學(xué)期，開課的班會(huì)上，老師們應(yīng)該利用15~20分鐘重新組織同學(xué)們學(xué)習(xí)熟悉圖書館的規(guī)章制度，這有利于提醒同學(xué)們處理“歷史問題”也有效地為圖書館做到第一輪的教育宣傳工作。
（2）做好計(jì)劃，定期催還
如碰上學(xué)習(xí)任務(wù)較重的時(shí)間段，班上的學(xué)習(xí)委員應(yīng)當(dāng)定時(shí)到圖書館的公告欄，打印圖書催交名單，再回到班上統(tǒng)一收回，最后歸還到館，必要時(shí)，這樣就可以免除了遺漏，也使借閱工作更具規(guī)范性。
要擁有一個(gè)和諧的圖書館環(huán)境，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，多方面綜合管理的改善，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)圖書館意識(shí)，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣。
參考文獻(xiàn)：
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第7篇：圖書管理的要點(diǎn)范文
在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在德育處、總務(wù)處全力支持和廣大教師的共同努力下，教導(dǎo)處同每位教師一同度過了xx中學(xué)的第一個(gè)學(xué)期?；叵攵冗^的朝朝暮暮、樁樁件件，往事如昨，本著反思就能進(jìn)步，總結(jié)才會(huì)提高的想法，就分管的教學(xué)工作，做一梳理，同時(shí)向各位老師做一簡要匯報(bào)。
一、齊抓共管，教學(xué)秩序井然。
xx建校，從校長到每名員工都想為學(xué)校增光添彩，因此同心協(xié)力，學(xué)校教學(xué)秩序基本規(guī)范，氛圍日益濃厚，成績明顯提升。
畢業(yè)班教師在寒假考試統(tǒng)一命題的情況下，和集英學(xué)校做一簡單對照。除地理、生物外，600分以上，兩所學(xué)校各有19人，這是一個(gè)不小的進(jìn)步。相信，畢業(yè)班的老師會(huì)立足現(xiàn)實(shí)，分析學(xué)生，從細(xì)節(jié)著手，精研試題，從現(xiàn)在做起，寒假做起，備戰(zhàn)中考。
初二年級學(xué)生秩序相對較亂，但老師們立足現(xiàn)實(shí)，齊抓共管，從部分班級的小組合作到個(gè)別教師的學(xué)案導(dǎo)學(xué)，充分說明了老師們不是一味的怨天猶人，而是以積極的工作態(tài)度投入到工作當(dāng)中去。教學(xué)成績肯定有所提高。
初一年級教師人多不忘合作，合作不忘競爭，有若干名老師因?yàn)閷W(xué)生作業(yè)完成不好，考試成績不好，而睡不好覺，部分班主任晚上和學(xué)生家長溝通交流，根據(jù)本班實(shí)際情況，開展班級活動(dòng)，開拓性的推動(dòng)工作，這些就是一種責(zé)任，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)。相信，在這批老師的共同努力下，來年的統(tǒng)測會(huì)給大家一個(gè)驚喜。
二、教研工作
學(xué)校的教研工作從優(yōu)質(zhì)課評比啟動(dòng)，優(yōu)質(zhì)課評比也推動(dòng)了教研工作的發(fā)展。局領(lǐng)導(dǎo)在工作會(huì)中給予了肯定和表彰。袁玲坤、張虹霞、劉瑞欣、楊倩、程會(huì)欽獲一等獎(jiǎng)，許曉哲獲二等獎(jiǎng)。這些成績的取得為教研工作注入了活力，以聽評課為主線的教研工作由此展開，想必，最后語文、數(shù)學(xué)兩節(jié)校級公開課也是眾人眼前一亮，許多教師深刻感受到了什么是教研，什么是團(tuán)隊(duì)精神，享受到了教研給教師職業(yè)生涯帶來的快樂。
在明年基本功展示報(bào)名活動(dòng)中，有若干名教師提前申報(bào)，有的還沒有報(bào)上，看到老師們積極上進(jìn)的情況，教導(dǎo)處力求不辱使命，發(fā)揮服務(wù)、研究、指導(dǎo)的功能，為教師的成長鋪路搭橋，力爭打造一支思想過關(guān)、業(yè)務(wù)過硬的教師團(tuán)隊(duì)。
三、硬件建設(shè)
xx建校，實(shí)驗(yàn)室、圖書室、微機(jī)室從無到有，從亂到治。在此過程中，凝結(jié)著實(shí)驗(yàn)員、圖書管理員、微機(jī)教師的辛勤勞作，從舊儀器搬遷、新設(shè)施配備到各種儀器藥品上架、使用、管理、維護(hù)，迎接各種檢查，很是繁雜瑣碎，他們的勞動(dòng)可以說是辛苦的、充實(shí)的。
四、存在的問題
1、多數(shù)教師課堂教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)孕枰粋€(gè)過程。穿新鞋、走老路的現(xiàn)象依然嚴(yán)重。
2、教學(xué)常規(guī)的管理有待規(guī)范，如學(xué)生作業(yè)、教案、聽評課記錄、學(xué)習(xí)筆記的檢查與記錄，教師無教案上課，課后反思疲于應(yīng)付，聽課記錄臨時(shí)抄補(bǔ)的現(xiàn)象依然存在。
3、教研工作的實(shí)效性和可操作性，如教研工作需解決哪些方面的問題，目前急需解決的問題又是什么，如何操作，如何評價(jià)，推動(dòng)全員教師積極參與。
4、實(shí)驗(yàn)教學(xué)緊迫性。從中考命題趨勢來看，如果沒有實(shí)驗(yàn)做保證，理化生考試是不可能得高分的，因?yàn)榭嫉氖菍?shí)驗(yàn)探究，考的是過程方法，況且我們有一流的實(shí)驗(yàn)配備，實(shí)驗(yàn)教學(xué)若不能如期開展，是交代不了的。
5、教師信息技術(shù)水平的提高。
五、下學(xué)期工作要點(diǎn)
1、畢業(yè)班工作。
2、常規(guī)管理的規(guī)范化。
3、以說教材為載體，解決教學(xué)工作中教師教什么的問題。在部分學(xué)科教研組中探討學(xué)案導(dǎo)學(xué)的課堂教學(xué)模式，使課堂教學(xué)清晰，使每位教師心中有標(biāo)、目中有人、胸中有法。
4、課題研究的管理與督察。
5、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的規(guī)范性和圖書室建設(shè)與使用。
6、教師的信息技術(shù)培訓(xùn)和網(wǎng)站建設(shè)。
7、音體美教師的專業(yè)化發(fā)展。從而推動(dòng)學(xué)校有特色、學(xué)生有特長。
第8篇：圖書管理的要點(diǎn)范文
關(guān)鍵詞：圖書；情報(bào)；檔案一體化建設(shè)；機(jī)構(gòu)；問題；建議
1 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的圖書、情報(bào)、檔案一體化建設(shè)的意義
1.1 有利于實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代資源共享
眾所周知，當(dāng)前國內(nèi)的圖書、情報(bào)、檔案部門各自為政，其信息資源難以實(shí)現(xiàn)共享的弊端日益凸顯，逐漸阻礙了信息資源的開發(fā)、利用與宣傳，也成為了制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)與效益發(fā)展的難題。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中，三個(gè)機(jī)構(gòu)之間橫向聯(lián)系較少，難以實(shí)現(xiàn)信息資源與數(shù)據(jù)平臺(tái)的共享。而圖書、情報(bào)、檔案一體化可建立起一個(gè)虛擬的信息中心，為大眾提供信息資源共享的平臺(tái)，圖書館、情報(bào)研究所與檔案館三者可以打破傳統(tǒng)部門之間的局限性，得以相互利用，實(shí)現(xiàn)資源合理共享。
1.2 有利于提高投資效率
一般來說，國家的圖書、情報(bào)、檔案部門都是以存儲(chǔ)于傳遞信息為基本職能而設(shè)立的，其有以下幾個(gè)相同點(diǎn)：（1）工作與服務(wù)對象相同；（2）依托的技術(shù)手段相同；（3）研究內(nèi)容與方法相同；（4）依托的現(xiàn)代化設(shè)備基本相同。由于目前三個(gè)部門所購置的信息設(shè)備并不經(jīng)濟(jì)，難以充分發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的功用，也難以建立起先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。而依托于一體化模式，能夠避免去重復(fù)處理與開發(fā)軟件等環(huán)節(jié)造成的人力、財(cái)力、物力等方面的浪費(fèi)。
1.3 有利于提高信息資源利用率
目前，我國社會(huì)信息化程度不斷提高，使得社會(huì)大眾對于信息資源的需求產(chǎn)生了巨大的變化，這些人們有著對及時(shí)、迅速、準(zhǔn)確的信息資源的需求，并且需要獲得系統(tǒng)性、多層次性、多方位性的信息；既需要得到原始的檔案資源，又需要相對系統(tǒng)的數(shù)據(jù)理論、資料，也要求掌握最新的行業(yè)內(nèi)信息。而實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的圖書、情報(bào)、檔案一體化管理，能夠融合了檔案資源的原始性、依據(jù)性以及情報(bào)資源的可利用性、時(shí)效性以及圖書資源的借鑒性、參考性等特點(diǎn)，將一些重要的信息集中存儲(chǔ)于虛擬的信息平臺(tái)中。當(dāng)用戶需要查詢服務(wù)時(shí)，能夠從數(shù)據(jù)庫中調(diào)取信息，全面了解自己需要的內(nèi)容，進(jìn)而增強(qiáng)用戶黏性，同時(shí)提高信息資源的利用率。
1.4 有利于轉(zhuǎn)變大眾的傳統(tǒng)觀念
在傳統(tǒng)觀念中，人們通常會(huì)主動(dòng)去圖書館、情報(bào)研究所以及檔案館進(jìn)行資料查詢，而這些機(jī)構(gòu)相對被動(dòng)地等待用戶上門再為其提供服務(wù)。這種滯后的思想早已被時(shí)代所遺棄，并且在傳統(tǒng)模式中，這三個(gè)部門過于注重收藏、忽略利用功能，注重保管、忽略研究功能，對于大眾需求研究內(nèi)容較少，并且提供的信息資源難以符合部分用戶需求，因此導(dǎo)致整體利用率較低。然而在實(shí)施一體化之后，三個(gè)部門需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想觀念，通過定期調(diào)研來去深入了解到大眾需要怎樣的信息資源服務(wù)，哪個(gè)部門可以提供相關(guān)信息，進(jìn)而將資源共享并提供給用戶。
2 當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書、情報(bào)、檔案一體化建設(shè)的可行性分析
2.1 圖書、情報(bào)、檔案之間的內(nèi)在聯(lián)系提供理論依據(jù)
縱觀圖書、情報(bào)、檔案三者的發(fā)展史可以看出，其為同根所生，在古代并沒有明顯的差別。而隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及勞動(dòng)分工現(xiàn)象的出現(xiàn)，三者逐漸呈現(xiàn)出自身的特點(diǎn)。而正是由于三者“同出本源”，因此即便如今分離開來，圖書、情報(bào)、檔案依舊存在著明顯的聯(lián)系，而這恰恰符合了哲學(xué)中所提及的發(fā)展規(guī)律中“合-分-合”的“合-分”特點(diǎn)。尤其是在社會(huì)分工完善之后，伴隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，三者在其分離狀態(tài)基礎(chǔ)上又呈現(xiàn)出融合的趨勢，逐漸朝向“分-合”規(guī)律發(fā)展。而由于三者“同出本源”，因此使得圖書、情報(bào)、檔案的一體化建設(shè)本身就具有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。并且三者在其他方面還具有共通性，如圖書、情報(bào)、檔案都是依托于人們記錄來進(jìn)行知識(shí)信息的傳遞，且依托于相同的載體可以將有價(jià)值的信息資源傳承于后代，為后世研究者提供大量的信息資源，滿足他們的研究需求。
2.2 部分國家地區(qū)的圖書、情報(bào)、檔案一體化系統(tǒng)成功建立提供了實(shí)踐基礎(chǔ)
由于歐美部分國家科學(xué)技術(shù)較為發(fā)達(dá)，因此提出圖書、情報(bào)、檔案一體化概念較早，為了能夠最大程度上去滿足社會(huì)大眾的信息消費(fèi)需求，以美國為首的諸多發(fā)達(dá)國家投入大量成本致力于圖書、情報(bào)、檔案一體化的研究工作。如在1994年，美國俄亥俄州政府撥出2000萬美元的專項(xiàng)資金將本地區(qū)的18個(gè)最重要的圖書、情報(bào)、檔案機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)建立起來，使該地區(qū)實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化聯(lián)網(wǎng)，進(jìn)而方便了整個(gè)州的群眾進(jìn)行信息資源查詢等，切實(shí)滿足了用戶的需求。
在20世紀(jì)70年代，我國相關(guān)部門開始嘗試對圖書、情報(bào)、檔案一體化理論的一次次探索與實(shí)踐。在1983年，中國科學(xué)院圖書館正式更名為“中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心”，從某種角度來說，這是中國第一次對于圖書、情報(bào)、檔案管理一體化建設(shè)的初步嘗試。到了2003年，天津泰達(dá)圖書館的落成則標(biāo)志著我國第一座實(shí)行圖書、情報(bào)、檔案一體化管理的現(xiàn)代化圖書館誕生并投入使用，其中包括大量的圖書報(bào)刊及視聽資源、數(shù)據(jù)庫資源以及檔案資源。在2009年，江南大學(xué)圖書館與檔案館進(jìn)行合并，實(shí)現(xiàn)二位一體模式的運(yùn)行，這一舉措極大地提高了學(xué)生們信息查詢與使用的效率。
3 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的圖書、情報(bào)、檔案一體化建設(shè)路徑探索
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，必須要合情合理對圖書、情報(bào)、檔案一體化進(jìn)行建設(shè)，而這也符合當(dāng)前信息時(shí)代下社會(huì)發(fā)展的客觀需求。然而這是一個(gè)長期而艱巨、復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，在實(shí)際的工程建設(shè)過程中必然會(huì)出現(xiàn)一些不可預(yù)測的困難與問題，例如圖書管理在科學(xué)技術(shù)水平、傳輸能力、傳播速度等方面比情報(bào)、檔案略勝一籌；且實(shí)現(xiàn)圖書、情報(bào)、檔案一體化建設(shè)必然會(huì)對三方利益有一定的影響，如員工崗位縮減、三方部門權(quán)力的爭奪等，如果處理不好就會(huì)造成三個(gè)部門之間的矛盾；另外，實(shí)現(xiàn)一體化建設(shè)還需要較多專業(yè)性人才以熟練操作計(jì)算機(jī)設(shè)備。因此，要想實(shí)現(xiàn)圖書、情報(bào)、檔案一體化的建設(shè)目標(biāo)，就必須要從宏觀上的多方面進(jìn)行考慮，提出相應(yīng)的建議與策略。
3.1 加強(qiáng)三者的分工合作，構(gòu)建單一的聯(lián)合體系
筆者認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)圖書、情報(bào)、檔案三位一體模式必然使得三者的界限逐漸消除，而三個(gè)部門合并為一個(gè)部門之后，必然導(dǎo)致大量人員難以被安排到合適的崗位，使其難以相互配合工作。針對此問題，我們可以結(jié)合實(shí)際引入市場機(jī)制，明確三個(gè)機(jī)構(gòu)之間的權(quán)利與責(zé)任，針對具體工作來合理安排多余的人員，構(gòu)建出合情合理的一體化管理模式。并且在構(gòu)建單一的聯(lián)合體過程中，可以設(shè)置三方主要負(fù)責(zé)人作為聯(lián)合體的管理層，針對于整個(gè)聯(lián)合體實(shí)施統(tǒng)籌管理，加強(qiáng)三者之間的橫向聯(lián)系與縱向聯(lián)系，在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中摸索如何合理分配資源，以減少崗位之間不必要的摩擦與矛盾；規(guī)范多部門的標(biāo)準(zhǔn)化辦公，構(gòu)建符合國情的信息網(wǎng)絡(luò)資源聯(lián)合體系。
3.2 依托于現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)三方的有效動(dòng)態(tài)鏈接
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，逐漸打破了傳統(tǒng)條件下的地域、行業(yè)以及時(shí)間的限制，能夠讓信息資源共享模式得以實(shí)現(xiàn)，但是這并不代表擁有網(wǎng)絡(luò)就可以全方位地實(shí)現(xiàn)信息資源共享，尤其是網(wǎng)絡(luò)信息資源共享還面臨著諸多困境，就目前來說，筆者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)型信息共享是資源共享最為理想的模式。
具體來說，針對于信息資源平臺(tái)建設(shè)必須要以統(tǒng)一的規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以數(shù)字化的信息資源為底層，還要以分布式海量資源庫群作為資源支撐，依托于現(xiàn)代化智能檢索技術(shù)，以寬帶高速網(wǎng)絡(luò)作為數(shù)據(jù)傳輸通道，進(jìn)而將多元化的數(shù)字信息資源提供給用戶。例外，除了包括將數(shù)字信息平臺(tái)服務(wù)提供給大眾外，三位一體模式還包括信息資源平臺(tái)的形成、整理、存儲(chǔ)、檢索、傳遞、保管、保護(hù)、利用、鑒定、統(tǒng)計(jì)等環(huán)節(jié)，其具體功能有以下五項(xiàng)內(nèi)容：（1）多種載體數(shù)字化模式；（2）數(shù)據(jù)資源的接收、存儲(chǔ)以及管理；（3）組織對數(shù)據(jù)信息有效訪問與查詢工作；（4）實(shí)現(xiàn)數(shù)字化信息資源的上傳及傳輸；（5）平臺(tái)系統(tǒng)的管理與安全維護(hù)工作。
3.3 培養(yǎng)復(fù)合型人才
眾所周知，人是萬物的基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)的三方模式中，各個(gè)部門的人員只需要具備自己專業(yè)的技能即可，但是在如今的網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下，圖書、情報(bào)、檔案工作崗位培訓(xùn)時(shí)，不但需要加強(qiáng)人員的專業(yè)素養(yǎng)教育，并且也要針對人員實(shí)際情況來進(jìn)行熟練掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培養(yǎng)工作，如先培訓(xùn)后入崗，完善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高專業(yè)技能等。而圖書、情報(bào)、檔案部門人員也需要努力提升自身適應(yīng)新環(huán)境的能力，樹立起超前、創(chuàng)新意識(shí)，為未來一體化平臺(tái)建設(shè)儲(chǔ)備力量。另外，三部門還需要定期選派自己部門人才進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，強(qiáng)化部門能力；同時(shí)要進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)術(shù)交流，相互汲取經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而確保三位一體模式具有堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。
3.4 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)服務(wù)理念，提高三方機(jī)構(gòu)的社會(huì)化信息管理意識(shí)
在傳統(tǒng)的服務(wù)模式中，圖書、情報(bào)、檔案三方部門以自身所具有的信息資源為核心服務(wù)功能，將承載的信息資源提供給大眾，這樣的情況下，使用者處于被動(dòng)的局面。而信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，三方機(jī)構(gòu)則需要以用戶的需求為核心，即用戶需要什么，三位一體服務(wù)就提供什么，使用戶處在主動(dòng)位置。并且在三位一體模式下，圖書、情報(bào)、檔案機(jī)構(gòu)需要籠絡(luò)充足的社會(huì)資源，樹立起合作共贏的觀念，結(jié)合實(shí)際去集中調(diào)配好人力、財(cái)力、物力、時(shí)間和資金等方面資源的運(yùn)行秩序并優(yōu)化配置；同時(shí)在面對復(fù)雜艱巨的任務(wù)時(shí)，圖書、情報(bào)、檔案機(jī)構(gòu)一體化可將三方獨(dú)有優(yōu)勢分別發(fā)揮，聯(lián)合起來攻關(guān)；轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的服務(wù)理念，構(gòu)建起數(shù)字化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化的信息資源檢索以及分類、保存一體化的全新網(wǎng)絡(luò)資源體系。
5 結(jié)語
總而言之，圖書、情報(bào)、檔案機(jī)構(gòu)三者一直以來相對獨(dú)立地為社會(huì)群眾提供了不同的信息服務(wù)。然而在如今的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)服務(wù)模式終將會(huì)被現(xiàn)代社會(huì)所淘汰，因此可以說圖書、情報(bào)、檔案三位一體建設(shè)已經(jīng)是大勢所趨。面對三者實(shí)現(xiàn)一體化的過程中所面臨的諸多問題，仍需要圖書館、情報(bào)機(jī)構(gòu)、檔案機(jī)構(gòu)的共同努力和密切合作，才能更好地解決問題，以促進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)。
參考文獻(xiàn)
第9篇：圖書管理的要點(diǎn)范文
20xx年是本屆聘任的第二年，是辦學(xué)策略的調(diào)整年，內(nèi)涵發(fā)展的深化年。新一年學(xué)校將以“和諧、文化、精細(xì)”為主題詞，以構(gòu)建“幸福和諧學(xué)校、精致文化校園、素質(zhì)教育先行學(xué)校”為指導(dǎo)思想，以創(chuàng)建晉江市家長實(shí)驗(yàn)學(xué)校示范校、晉江市書香校園、晉江市安全文化特色校為重點(diǎn)抓手，美化校園環(huán)境，充實(shí)豐富學(xué)校內(nèi)涵，建設(shè)魅力校園，提升辦學(xué)品位，促進(jìn)學(xué)校轉(zhuǎn)型升級。
一、構(gòu)建幸福和諧學(xué)校
和諧是學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)，是凝心聚力、激發(fā)教育活力的前提，是提升教師幸福指數(shù)、促進(jìn)學(xué)生健康成長的根本。本學(xué)期學(xué)校著力構(gòu)建內(nèi)外和諧、上下和諧、左右和諧氛圍，開辟聯(lián)系溝通渠道、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，排除發(fā)展障礙，為學(xué)校和諧發(fā)展、躍升發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境條件。主要措施：
1、重視構(gòu)建良好公共關(guān)系。采取“走出去、請進(jìn)來”策略，經(jīng)常向上級反饋學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r，面臨困惑，爭取上級關(guān)心指導(dǎo)。密切聯(lián)系所在村委、校董、家長委員以及企業(yè)熱心人士，經(jīng)常反映學(xué)校發(fā)展計(jì)劃、重大建設(shè)項(xiàng)目、辦學(xué)成效與困難，爭取理解和支持。本學(xué)期協(xié)調(diào)推動(dòng)解決科技樓店鋪裝修遇阻問題，選擇時(shí)機(jī)舉辦科技樓落成慶典，探討建立獎(jiǎng)教基金，探討學(xué)生廁所遷建事項(xiàng)，掀起支持教育新熱潮。
2、建立固定聯(lián)系溝通渠道。在校門口公布校長熱線電話、設(shè)立校長意見箱、家長接待日(周五上午)，成立校務(wù)管理委員會(huì)每學(xué)期至少一次以上會(huì)面協(xié)商;每學(xué)期固定開展“有事大家談”教師談心交流活動(dòng);每學(xué)期開展校領(lǐng)導(dǎo)班子、行政民主測評，自加壓力，自我完善，改善管理，提高辦學(xué)質(zhì)量。
3、踐行群眾路線。校領(lǐng)導(dǎo)要深入群眾走進(jìn)經(jīng)常教師家訪、教師辦公室、走入教學(xué)課堂;實(shí)行值日校長教師辦公室坐班值勤制度，傾聽教師呼聲，密切干群關(guān)系;開展“做真教育、做真教師，真心育人、坦誠相待”活動(dòng)，營建和諧向上、幸福溫暖校園氛圍。
4、樹立“以師為本”思想。要切實(shí)關(guān)心教師生活、辦公條件、成長愿望、心理需求。采購空調(diào)實(shí)現(xiàn)宿舍空調(diào)全覆蓋，確保人人有理想的休息場所;加強(qiáng)辦公室日常管理，創(chuàng)建整潔有序、溫馨舒適的辦公環(huán)境;精簡教師例會(huì)議程，創(chuàng)新會(huì)議形式，力求簡短高效，控制在50分鐘以內(nèi);革除形式主義，重新梳理出臺(tái)教育教學(xué)常規(guī)要求;修訂獎(jiǎng)教方案、量化考評，力求更趨合理;注重疏解減輕教師壓力，開展教師體育文化活動(dòng);
二、構(gòu)建精致文化校園
全面貫徹落實(shí)《福建省教育廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校園精細(xì)化管理的意見》精神，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展定位精確，領(lǐng)導(dǎo)管理精心，教師業(yè)務(wù)精通，教學(xué)科研精細(xì)，辦學(xué)質(zhì)量精優(yōu);目標(biāo)分解細(xì)，職責(zé)劃分細(xì)，制度要求細(xì)，過程監(jiān)控細(xì)、考核評價(jià)細(xì)。，主要措施：
(一)、精細(xì)管理抓常規(guī)。精心是態(tài)度、精細(xì)是過程、精品是結(jié)果。管理精細(xì)化應(yīng)該成為學(xué)校的精神文化，成為展示校園形象載體，成為教師職業(yè)素養(yǎng)、責(zé)任意識(shí)、個(gè)人魅力的重要內(nèi)容。常規(guī)工作是保障學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)條件，是學(xué)校最為重要、又是最為基本的常態(tài)工作。常規(guī)做扎實(shí)、做精細(xì)、堅(jiān)持做、持續(xù)做，無須檢查、無須強(qiáng)調(diào)、無須通報(bào)、無須考評、一切順理成章，自然而然，內(nèi)化于心，外化于行。
1、各部口要延伸管理觸角，深化管理層次，每月提前公布月份工作要點(diǎn)、每周工作重點(diǎn)，做到工作有布置、有檢查、有落實(shí)，有反饋，形成長效機(jī)制，達(dá)到事事有回音，件件都落實(shí)。
2、要加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，自覺摒棄籠統(tǒng)、粗放、大概、差不多的思想態(tài)度，引導(dǎo)精益求精，沒有最好、只有更好的思想追求。新學(xué)期開展精細(xì)管理大家談，管理精神心中明，組織系統(tǒng)學(xué)習(xí)借鑒，讓全體接受一次精細(xì)化思想的洗禮，
3、各部口、各老師要以思想指導(dǎo)行動(dòng)，深入現(xiàn)場，關(guān)注重點(diǎn)、查找薄弱，整改完善，細(xì)化要求，重新出臺(tái)精細(xì)化管理規(guī)定：主要包括：護(hù)導(dǎo)師值日、教學(xué)常規(guī)檢查、教研活動(dòng)、教師培養(yǎng)、班級管理、學(xué)生德育養(yǎng)成教育、德育主題活動(dòng)，實(shí)踐陣地管理、后勤管理、食堂管理，安全教育，功能室使用管理、校園文化、班級文化。
(二)德育教育重實(shí)效
1、是要把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。必須從根本任務(wù)的高度來認(rèn)識(shí)“立德”的重要性、根本性，積極培育和踐行“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的要求，從做合格公民的基礎(chǔ)要求做起，堅(jiān)持不懈開展學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，禮儀教育，國學(xué)經(jīng)典傳統(tǒng)教育，通過升旗儀式教育，周三行為習(xí)慣點(diǎn)評，校本課程、班隊(duì)活動(dòng)，七彩鑰匙、陽光評價(jià)，周、月、學(xué)期激勵(lì)評價(jià)，培養(yǎng)知書達(dá)理文明學(xué)生。
2、加強(qiáng)主題教育活動(dòng)策劃實(shí)施。持續(xù)推行“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)從日常做起，從小處做起，知善行善，學(xué)做結(jié)合。認(rèn)真落實(shí)少先隊(duì)每周一課時(shí)，組織開展“我們的節(jié)日.中秋(重陽)”、第十二個(gè)“公民道德宣傳日”系列活動(dòng)、“學(xué)雷鋒做有道德的人”青少年愛國主義讀書教育活動(dòng)、“向國旗敬禮、做一個(gè)有道德的人”網(wǎng)上簽名寄語等活動(dòng)。
(二)、文化活動(dòng)育人才。校園文化是學(xué)校的軟實(shí)力，是學(xué)校有水平、上檔次的綜合體現(xiàn)，是提升師生幸福感，建設(shè)魅力學(xué)校的載體。新一學(xué)期重點(diǎn)建設(shè)：
1、提煉學(xué)校精神文化。宣傳弘揚(yáng)辦學(xué)思想，校訓(xùn)、培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)制作鈦金字懸掛醒目位置，探索行政文化、教師文化主題詞，裝貼上墻，以鮮明的核心價(jià)值理念凝聚人心，引領(lǐng)師生成長發(fā)展。
2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境文化。要進(jìn)一步提升綠化水平、美化布置校園文化環(huán)境，制定方案，整體把握，分步推進(jìn)，力圖突出環(huán)境文化育人功能、辦學(xué)特色。主要有修剪學(xué)校樹木、花壇，增添校園綠化，建設(shè)德育文化展示廳、科技樓樓道文化、教學(xué)樓廊頂文化布置，西面圍墻學(xué)習(xí)休閑區(qū)等。
3、豐富文化活動(dòng)。建立學(xué)期、學(xué)年固定的學(xué)校集體活動(dòng)項(xiàng)目：舉辦班級、年段籃球賽，校運(yùn)會(huì)、文藝匯演、經(jīng)典誦讀展示;扎實(shí)社團(tuán)活動(dòng)，燈謎社、合唱隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)、腰鼓隊(duì)、文學(xué)社、小記者站、舞蹈隊(duì)、書畫社、引進(jìn)資源(愛尚拉丁舞培訓(xùn)班)納入課程實(shí)施;
4、精心構(gòu)建課間生活，開展“精彩大課間” “多彩小課間”(廊道看書、休閑區(qū)下棋)、“快樂小課間”(體育校本游戲、陽光體育單項(xiàng)比賽))等每天引導(dǎo)固定時(shí)間活動(dòng)。
三、穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育
如果素質(zhì)教育不淪為一種美麗的說辭，開齊開足課程、開發(fā)適合學(xué)生教育的課程就是最好的證明。它不是為了落實(shí)上級要求，而是基于遵循教育規(guī)律，貫徹全面育人觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，是基于對學(xué)生生命成長負(fù)責(zé)的角度考慮，是現(xiàn)代教育觀的最直接、最現(xiàn)實(shí)、最迫切的體現(xiàn)，也是教育良心的發(fā)現(xiàn)。主要措施：
(一)、學(xué)科專職化。新學(xué)期采取一到三年級數(shù)學(xué)科任教兩個(gè)平行班，常識(shí)技能課最大限度學(xué)科專職化，(體育、音樂、美術(shù)、英語、信息技術(shù)、科學(xué)、心理)，提高專用室的使用率，強(qiáng)化功能室日常教學(xué)管理，讓學(xué)生生動(dòng)活潑的成長發(fā)展。
(二)重抓“減負(fù)提質(zhì)”。深入貫徹落實(shí)“提質(zhì)減負(fù)”十項(xiàng)規(guī)定，制定并嚴(yán)格實(shí)施減負(fù)措施及底線要求，。發(fā)揮教務(wù)處職能，加強(qiáng)“減負(fù)”督查，把“減負(fù)”措施的落實(shí)與教師工作考核直接掛鉤。深化教學(xué)有效性研究，強(qiáng)化備課、上課、作業(yè)、評價(jià)等教學(xué)常規(guī)管理，積極爭取“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”示范學(xué)校和優(yōu)秀教師評選。
(三)教育科研提水平。做真教育、做實(shí)教研，做精課堂，少教多學(xué)。普遍開展同年段“我讀教材”活動(dòng)，著重在知識(shí)點(diǎn)、前后聯(lián)系、整體把握上深入理解教材編寫意圖;按照 “細(xì)讀文本、品嘗教材，有效設(shè)計(jì)，片段教學(xué)”普遍開展年段微型課交流，建設(shè)高效課堂;落實(shí)“青藍(lán)工程”開展青年教師“同課例、同師異教”磨課活動(dòng)，推動(dòng)青年教師快速成長;落實(shí)“師徒結(jié)對”開展“同課異教(老中青)”專題研討活動(dòng)，互相借鑒，共同成長。
(四)、發(fā)展學(xué)生特長，培育特色項(xiàng)目。學(xué)生組織仍然打破班級、年級界限，由學(xué)生自愿報(bào)名，自由選擇，統(tǒng)籌師資安排(甚至外聘)，統(tǒng)一時(shí)間(周三、周五下午第二、三節(jié)一小時(shí))，分類要求(文本或者簡案、活動(dòng)記錄)。必讀類國學(xué)經(jīng)典校本課程(課程表)、禮儀教育校本課程(早會(huì))、燈謎(早會(huì))納入課程實(shí)施，體育游戲校本課程納入大課間活動(dòng)。重抓運(yùn)動(dòng)隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)組訓(xùn)、唱國歌、隊(duì)歌比賽，以爭一流思想創(chuàng)造佳績。
(六)、七彩舞臺(tái)放光彩。圍繞培養(yǎng)“自信大方、知書達(dá)理的文明學(xué)生”目標(biāo)，深刻認(rèn)識(shí)七彩舞臺(tái)意義。從大的范圍說，校園就是全體師生的七彩舞臺(tái)，是師生磨練成長、綻放異彩的平臺(tái)。各社團(tuán)責(zé)任人要真做實(shí)做精做，要?jiǎng)?chuàng)新思想，精心謀劃，制定方案，堅(jiān)決行動(dòng)，用心經(jīng)營，讓自己一畝三分地陣地做出精彩。從小的說，七彩舞臺(tái)是學(xué)生發(fā)展興趣、培養(yǎng)特長，磨練心智、展示才能的舞臺(tái)。各部口、各社團(tuán)要主動(dòng)有為，創(chuàng)設(shè)項(xiàng)目(課本劇表演、講故事、演講比賽、讀書報(bào)告會(huì)、唱歌、舞蹈)，提前公布、安排時(shí)間，讓七彩舞臺(tái)成為學(xué)生向往的場所，管理人員要探索管理辦法，形成長效機(jī)制。
(七)、強(qiáng)化評價(jià)。進(jìn)一步完善績效評價(jià)、獎(jiǎng)教方案(將項(xiàng)目展示成果納入績效考評、評優(yōu)評先內(nèi)容，每學(xué)期或者每年至少一次公開展示)，強(qiáng)化管理，實(shí)行值日校長點(diǎn)名、副校長巡視督查，教務(wù)口納入月份常規(guī)檢查，確保校本課程不留形式，不圖虛名，讓校本課程成為彰顯辦學(xué)特色，放飛學(xué)生夢想的搖籃。
四、建設(shè)品牌特色學(xué)校
爭先創(chuàng)優(yōu)是學(xué)校品牌建設(shè)的抓手，以創(chuàng)促建是推進(jìn)發(fā)展的策略，本學(xué)期要集中力量大力推進(jìn)晉江市書香校園、晉江市家長學(xué)校示范校、晉江市安全文化特色校，豐富學(xué)校內(nèi)涵，力圖創(chuàng)先爭優(yōu)上層次，品牌學(xué)校展風(fēng)采。
(一)、建設(shè)晉江市家長實(shí)驗(yàn)學(xué)校示范校，現(xiàn)代學(xué)校必定是開放學(xué)校，辦人民滿意教育沒有家長的參與只能是一廂情愿。要圍繞創(chuàng)建指標(biāo)，逐項(xiàng)對照，找差對標(biāo)，探索前行。主要包括成立校務(wù)管理委員會(huì)，健全家長學(xué)校制度上墻、職責(zé)分工，設(shè)立家長學(xué)?；顒?dòng)場所，舉辦年段、校級家教授課等。
(二)、書香浸潤滿校園。大力推動(dòng)書香校園建設(shè)，建立長效機(jī)制，就如抓安全般重視，要整合資源，優(yōu)化管理，主要包括：要精心布置閱覽室、巧妙布置小空間(走廊、平臺(tái))，發(fā)揮環(huán)境熏陶育人功能，讓人置身校園感受到濃郁書香氛圍;要真正開放閱覽室(設(shè)定每天午間12：00----1：30為圖書館開放時(shí)間)，培養(yǎng)圖書管理員，維持看書秩序，保證室內(nèi)安靜、溫馨;要真正啟用圖書室，讓書籍動(dòng)起來(每天安排一個(gè)年級，由教師指導(dǎo)培養(yǎng)圖書管理員落實(shí)學(xué)生借閱歸還);要借助活動(dòng)陣地開展師生讀書實(shí)踐活動(dòng)。七彩大舞臺(tái)舉辦中華詩歌精品朗誦比賽，“享受讀書之樂趣，品經(jīng)典之茗香”演講比賽，文學(xué)社開展“讀書改變了我”征文比賽，講故事比賽，讀書小報(bào)評比，“我的讀書名言”征集活動(dòng)，七彩講壇繼續(xù)開展教師讀書交流活動(dòng)，七彩鑰匙、陽光評價(jià)發(fā)揮激勵(lì)機(jī)制，開展書香教師、書香班級、讀書小博士評選。
(三)、心理教育展異彩。對學(xué)生及時(shí)有效地進(jìn)行心理健康教育是現(xiàn)代教育的必然要求，也是廣大教育工作者所面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù)，更是當(dāng)前教育的重點(diǎn)所在。要發(fā)揮師資優(yōu)勢、主動(dòng)學(xué)習(xí)借鑒，不斷完善心理教育體系：主要包括：學(xué)校設(shè)立“悄悄話”信箱，定期開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，開展個(gè)別咨詢，每年組織2次心理健康專題講座(11月開展青春期心理衛(wèi)生知識(shí)講座，6月開展六年級畢業(yè)班初小銜接心理講座)，蓓蕾廣播站推出“心靈雞湯”欄目;設(shè)立心理游戲區(qū)，開展心理手抄報(bào)、心理卡片、心理格言比賽。要讓心理健康教育走進(jìn)班級，與班級文化、班級管理、安全工作，讓心理健康教育成為一種校園文化。
(四)、安全文化創(chuàng)特色。安全責(zé)任重于泰山，安全工作不打折扣。要堅(jiān)持學(xué)校周五、班級安全一句話宣傳教育;精細(xì)安全管理，嚴(yán)把校門關(guān)，規(guī)范進(jìn)出檢查登記，上學(xué)放學(xué)護(hù)導(dǎo)疏導(dǎo);精細(xì)安全檢查，定期不定期巡查，月份隱患排查整改，潭窟巡查、警示牌安插;有效主題專項(xiàng)活動(dòng)，交通安全、防溺水、應(yīng)急演練等活動(dòng);創(chuàng)新安全措施，結(jié)合心理教育，摸索具有本校特色的安全文化特色，創(chuàng)建實(shí)現(xiàn)晉江市安全文化特色校。
(五)推進(jìn)教育信息化。逐步實(shí)施數(shù)字化校園建設(shè)工程，本學(xué)期安裝四至六年級一體機(jī)，同時(shí)再次申報(bào)11臺(tái)一體機(jī)，明年實(shí)現(xiàn)班班通;發(fā)揮現(xiàn)代通訊便捷功能，建立行政微信群，學(xué)校微信群、家長微信群、信息短信通，人人加入，班班建立，上下聯(lián)通、內(nèi)外聯(lián)通;采購部分電腦，建設(shè)課件、優(yōu)秀教案信息資源庫，設(shè)立(單獨(dú)存檔電腦)構(gòu)建資源共享;下學(xué)期重啟學(xué)校網(wǎng)頁，改造校園網(wǎng)，推進(jìn)教育信息化。
八月份：
1.8月24日教師到校，開展學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生及周邊治安秩序?qū)ｍ?xiàng)整治工作。
2、編排三表，學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度
3、做好《文化戶口冊》更新、新生招收工作并制定各種計(jì)劃。
4、組織開展暑假學(xué)習(xí)交流會(huì)。
5. 迎接期初工作檢查。
6.走訪村居探討教師節(jié)活動(dòng)
7.新教師制定三年發(fā)展規(guī)劃，建立教師業(yè)務(wù)檔案袋。
8、校園改造工程完工驗(yàn)收
九月份：(1—5周)
1. 組建訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)，排練國歌、隊(duì)歌參賽、合唱比賽
2、9月1日開學(xué)并正式上課，啟動(dòng)交通安全宣傳教育周活動(dòng)。
3、召開村居碰頭會(huì)，實(shí)地查看校園改造狀況，探討教師節(jié)活動(dòng)
4、開展“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”主題教育活動(dòng)
5、學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃，各口項(xiàng)目工作計(jì)劃(精細(xì)化項(xiàng)目表)部署本學(xué)期相關(guān)工作。
6.組織參加教師節(jié)系列活動(dòng)(慰問、表彰大會(huì)，籃球賽，羽毛球賽，師德演講、象棋、圍棋賽，書畫、攝影展等)。
7.啟動(dòng)校本教研、實(shí)施有效教研、周三周五校本課程(興趣小組活動(dòng))、大課間活動(dòng)、精彩課間、快樂課間。
8.推動(dòng)晉江市“家長學(xué)校示范校”、“安全文化特色校”、“書香校園建設(shè)的完善。舉辦家教專題講座
9.師徒結(jié)對、新教師拜師會(huì)。
10.開展以“推廣普通話，共筑中國夢”為主題的第17屆推普周。
11.組織對今年新調(diào)入和新分配的教師進(jìn)行素質(zhì)了解。
12.參加安海鎮(zhèn)20xx年度小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。
13.啟動(dòng)本年第三輪安海片安全工作互檢。督促校園安全文化示范校的創(chuàng)建工作。
14、校園文化布置，完成德育展示廳、科技樓書香文化、閱覽室藏書室布置(布局安排、內(nèi)容選定、樣板審核)，班級文化布置檢查
15、組織精細(xì)化管理學(xué)習(xí)，各口深入實(shí)際、查找不足、梳理改進(jìn)，創(chuàng)新管理，形成精細(xì)化管理實(shí)施方案。(獎(jiǎng)教方案、量化考評、教案編寫、護(hù)導(dǎo)值日等)
16、實(shí)施檢查精細(xì)化檔案資料管理(及時(shí)收集、月份整理歸檔)
十月份：(5—9周)
1.慶祝國慶節(jié)系列活動(dòng)
2.開展“重陽節(jié)”尊老敬老志愿服務(wù)活動(dòng)。
3.開展建隊(duì)節(jié)65周年紀(jì)念活動(dòng)，組織建隊(duì)節(jié)唱國歌、隊(duì)歌比賽。聘任學(xué)校大中隊(duì)、志愿輔導(dǎo)員。
4. 舉行紀(jì)念孔子誕辰x周年活動(dòng)(福建省終身教育日—每年9月28日)。
5. 校本課程研討活動(dòng)
6. 參加安海鎮(zhèn)小學(xué)生器樂獨(dú)奏比賽、鎮(zhèn)運(yùn)動(dòng)會(huì)
7、校園環(huán)境建設(shè)(鋪設(shè)圍墻內(nèi)廣場磚、建設(shè)墻壁文化、校園綠化修剪、點(diǎn)綴提升)、校園文化布置再完善。
十一月份：(10—14周)
1. 期中質(zhì)量普查，召開家長會(huì)，進(jìn)行階段小結(jié)，研究輔差措施
2. 開展各類談心交流活動(dòng)，
3. 舉行“家長開放月”系列活動(dòng)，家教專題講座、教師開研討課
4、參加20xx屆新分配教師匯報(bào)課評比。
5、 教科研活動(dòng)月。舉行學(xué)科觀摩活動(dòng)及課題教研活動(dòng)。參加校級干部聽評課比賽。
6. 舉行安海教委辦第七屆德育論壇(習(xí)慣養(yǎng)成教育)。
7.迎接校園文化示范校專項(xiàng)評比。
8、結(jié)合11.9消防日開展應(yīng)急疏散演練。
9、七彩舞臺(tái)舉行課本劇表演
十二月份：(14—18周)
1.推薦《晉江教研》《泉州教研通訊》論文。
2、接受新一輪轄區(qū)內(nèi)小學(xué)的素質(zhì)教育督導(dǎo)。
3.開展教師專業(yè)成長檔案袋檢查評比。
4.舉行安海鎮(zhèn)第五屆小學(xué)生合唱比賽。
5.接受第四輪安海片安全工作互檢。
6、籌備科技樓慶典活動(dòng)
元月份：(18—22周)
1.組織開展慶元旦活動(dòng)。
2.征集課題教學(xué)設(shè)計(jì)、案例、總結(jié)等。
3..期末學(xué)科質(zhì)量普查。
5.各種資料整理歸檔。
6.總結(jié)20xx年秋季工作，制定20xx年春季工作意見。
