大學生讀書調(diào)查報告精選(九篇)

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第1篇：大學生讀書調(diào)查報告范文

從本期開始，我們將陸續(xù)刊載優(yōu)秀調(diào)查報告。本期推出關(guān)于“大學生考研目的”的調(diào)查。

調(diào)查結(jié)果表明，絕大多數(shù)學生考研具有明確的目的性：獲得高學位，便于就業(yè)(共6162人，占總數(shù)的56.28%)和提高自身素質(zhì)(共3360人，占總數(shù)的30.69%);其他的學生表示考研是為搞學術(shù)研究或因為從重心理、順大流(分別占總數(shù)的8.08%及2.23%)。

面對“考研熱”，學子們有以下感言：

甲：考研人數(shù)的劇增，從現(xiàn)實來看“獲高學位，找好工作”所占的因素我認為多得多，但我不否認還有別的因素。

就我而言，我可以說從小到大還沒認真想過我究竟是為何而讀的書，或確切的說我不能說清。從外表看來好象不外乎為了今后的立足。

可從自身感覺來說好象又不是，我隱約感覺到我是以提高自身素質(zhì)為前提的。

因為自小到大我的學習動力就來自那無形的感覺，我學的東西除了那學校要求的外，課外的學習都是自己所感興趣。

第2篇：大學生讀書調(diào)查報告范文

【關(guān)鍵詞】大學生；漢語；語用能力；自身因素

在通訊發(fā)達、網(wǎng)絡(luò)成為大學生生活主流的今天，微博、微信等交際媒介的廣泛使用使書面交際出從幕后來到前臺。大學生漢語語用能力的不足暴露在公眾的視野。

1漢語語用能力的內(nèi)涵

漢語語用能力，是指運用漢語言進行得體交際的能力。它以漢語語言能力為基礎(chǔ)，依托一個特定的交際場合，在實踐中體現(xiàn)、形成并發(fā)展。

Leech將語用能力分為語用語言能力和交際語用能力。語用語言能力是正確使用一門語言的基礎(chǔ)能力，它是以語音、詞匯、語法能力為基礎(chǔ)，正確使用語法規(guī)則遣詞造句，在一定的語境中正確使用語言形式以實現(xiàn)某一交際功能的能力；交際語用能力是指在一定的語境中遵循語言使用的社會規(guī)則進行有效、得體交際的能力，它是語言實踐中最重要的環(huán)節(jié)。漢語語用能力，包括漢語語言語用能力和漢語交際語用能力兩個方面內(nèi)容。

大學校園就是大學生漢語語用的主要環(huán)境之一。它為大學生的漢語語用提供一個學習平臺，也為大學生的漢語語用提供實踐的場所與機會。

2大學生漢語語用能力不足的表現(xiàn)

根據(jù)本人十余年大學語文教學的經(jīng)驗，從學生平時的作業(yè)答卷、考卷、調(diào)查報告等內(nèi)容的批閱中，從日常生活交流的QQ聊天、短信往來、博客留言與回復(fù)中，還有學生寫的請假條、通知、活動計劃與總結(jié)等，我了解到大學生漢語書面交際語用能力不足主要體現(xiàn)在以下六個方面：①詞匯不夠豐富、語言粗糙。②部分語義理解不準確；③專業(yè)術(shù)語使用較少或不熟練；④公文格式普遍欠規(guī)范、用詞夸張失真；⑤場合意識不強；⑥缺乏交際禮儀。結(jié)合這六個方面的表現(xiàn)，下面將對導(dǎo)致大學生漢語語用能力不足的自身因素做詳細分析。

3大學生漢語語用能力不足的自身因素分析

在諸多影響因素中，大學生自身的因素是內(nèi)因，將直接影響他漢語語用能力的種種表現(xiàn)與交際結(jié)果。

首先，人文經(jīng)典知識積累不夠，缺乏良好的文化修養(yǎng)、語言修養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，計算機的普及，大學生不再依賴紙質(zhì)版的圖書。不少大學圖書館門前冷落，個別高校甚至撤走了圖書架，把圖書收進了地下倉庫。不少任課老師也反映，現(xiàn)在的大學生讀書少了，人文視域狹小。據(jù)《2012年大學生調(diào)查網(wǎng)民上網(wǎng)習慣社會實踐報告》調(diào)查顯示大學生上網(wǎng)主要用來了解信息、娛樂和聯(lián)絡(luò)，用在學習上的時間較少。體現(xiàn)得最集中的是學生的作業(yè)答卷和社會調(diào)查報告：專業(yè)術(shù)語運用較少，專業(yè)術(shù)語寫錯或者理解錯誤，社會調(diào)查報告語言不嚴謹規(guī)范，一部分寫成了記行程內(nèi)容的流水賬或者敘事散文。如果把人腦比作是容器，知識積累是輸入，語用則是輸出。一般來講，先要有所儲存。沒有輸入，哪有輸出呢？大學生如果不積累文化知識，漢語語用就容易出現(xiàn)用詞單調(diào)、詞匯不豐富的弊病，也會造成表達內(nèi)容蒼白，理解出現(xiàn)偏差了。

其次，不重視除了網(wǎng)絡(luò)以外的漢語書面交際語用實踐。比如應(yīng)用文書的寫作，專業(yè)學術(shù)交流一直是其薄弱環(huán)節(jié)。十三中全會祖國大陸改革開放以后，國民經(jīng)濟穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展，迫切需要向世界傳播漢語文化，全國上下，大學校園內(nèi)掀起了一波又一波的演講熱、辯論熱，大學生重說不重寫。這種散漫不重視的態(tài)度，導(dǎo)致幾年大學學習下來，大學生書面交際語用能力沒有太大的進步。

再次，從語言能力到語用能力的轉(zhuǎn)化存在偏差。語言能力不同于語用能力。喬姆斯基（Chomsky）在《句法理論的若干問題》中討論過它們的根本區(qū)別。一名語言使用者對于語言規(guī)則系統(tǒng)的潛在意識稱為他的語言能力，而語言運用指在具體場景中語言的實際運用（Chomsky，1965：3）。所以語言能力強的人不一定語用能力強，語用能力強的人語言能力也強，因為“潛在的語言能力是一個具備生成機制的系統(tǒng)”。從積累到運用，轉(zhuǎn)化過程必須借助具體的場景來實現(xiàn)，有的轉(zhuǎn)化很成功，有的轉(zhuǎn)化存在障礙。比如大學生學語文十多年了，部分同學還是“茶壺里煮餃子，有貨倒不出”，就屬于這種現(xiàn)象。語言的生命力在于運用，只有多進行實踐，語用能力才能有實質(zhì)的提高。

最后，交際能力不強，缺乏禮儀修養(yǎng)。交際有正式場合、非正式場合之分。正式場合要求大學生漢語表達精煉而莊重，同時注重交際禮儀，才能圓滿的達成交際目標。大學生目前存在的主要問題是正式場合的書面語言表達較隨意、粗魯，不夠精煉和莊重；該私聊的內(nèi)容卻公開，大多數(shù)人缺乏場合意識。提高交際能力，增強禮儀修養(yǎng)是大學生的必修課，它能促進人際關(guān)系的和諧，能有效提高大學生漢語語用能力。

當然，影響大學生漢語書面交際語用能力發(fā)展的因素很多，限于能力與篇幅，不能一一例證。明確大學生在漢語語用方面自身存在的不足有助于其自省、自立，對改善其漢語語用能力，為下一步學習有著現(xiàn)實意義和參考價值。

參考文獻：

[1]Leech. Princip les of Pragmatics [M]. New York： LongmanInc， 1983：49

[2]胡壯麟.語言學教程[M].北京：北京大學出版社，2007：18

第3篇：大學生讀書調(diào)查報告范文

關(guān)鍵詞： 全民閱讀 長株潭 中外文學經(jīng)典 推廣

一、中外文學經(jīng)典的閱讀價值

2015年3月15日，國務(wù)院總理的政府工作報告中指出要"倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會"。在知識信息時代，全民閱讀已經(jīng)成為我國提高國民素質(zhì)和提高國家綜合競爭力的重要文化發(fā)展戰(zhàn)略。高校閱讀是全民閱讀的重要組成部分，文學經(jīng)典閱讀也是全民閱讀的重要一環(huán)。經(jīng)典文學作品具有它獨特且必需的存在意義。因此經(jīng)典文學作品的宣傳工作十分重要。要做好經(jīng)典文學作品的閱讀推廣工作，首先必須認識了解到當前中外經(jīng)典文學作品閱讀推廣研究中所面臨的問題，才能有的放矢做好閱讀推廣工作?，F(xiàn)代漢語詞典中，“經(jīng)典”一詞的解釋是：具有典范性，權(quán)威性的著作。中文語境下，通常此類著作的特點在于經(jīng)久不衰、具有權(quán)威性或者典范，且是在經(jīng)歷史的選擇后最有價值的書。對比西方語境，在西方語境之下的經(jīng)典，通常用canon來表示。Canon通常表示對法律或者藝術(shù)的一種衡量尺度或者規(guī)范。換言之，就是西方語境對于經(jīng)典的定義在于對其他著作起教導(dǎo)作用的書卷。當代學者龔鵬程在《經(jīng)學概說》中，說道：“一方面是經(jīng)典本身的原因，因為經(jīng)典具有真理，足以啟發(fā)后人，故為人所尊崇，視為恒經(jīng)，乃不刊之理論。另一方面，它也形成于圣典崇拜之中。在經(jīng)典文化及其競爭關(guān)系里，某些書雖然也很重要，但未被經(jīng)典化；某些書，原亦平常，卻也在某一歷史條件下經(jīng)典化了 （《讀經(jīng)有什么用》）”。綜合而言，中外經(jīng)典文學作品是指在時間的長度上具有良好的聲譽并且在人們的誦讀之下，能夠形成良好品質(zhì)的作品，或者成為同一領(lǐng)域作品中的衡量尺度的經(jīng)典文學作品。

閱讀對于人類，是一項重要活動，是人類文明得以傳承和延續(xù)的重要途徑。閱讀亦是人類豐富精神生活，提高自我素養(yǎng)的重要方法之一。而閱讀經(jīng)典文學作品更是具有非凡價值。經(jīng)典文學作品具有重大影響的主要原因為：經(jīng)典文學作品經(jīng)過了時間的檢驗，且其思想具有面向大眾的特點。讀者能夠從它所塑造的人物，表達的感情中學習經(jīng)典人物的品質(zhì)，提升道德修養(yǎng)。當代大學生閱讀中外經(jīng)典文學作品，不僅有利于當代大學生思想的延展，且有助于當代大學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二.長株潭高校大學生的調(diào)查研究

筆者通過網(wǎng)絡(luò)征集問卷形式向長株潭的高校大學生隨機發(fā)放了調(diào)查問卷，總結(jié)高校大學生對于中外經(jīng)典文學作品的研讀趨勢及存在問題。參與問卷調(diào)查的高校大學生總計234人，參與者皆來自長株潭高校大學生，分布為大學不同年級。不同專業(yè)范圍。

問卷中，長株潭高校在校大學生對于閱讀的偏好的調(diào)查中，愛閱讀比例及對閱讀感覺一般相對占大比例，分別為46.58%及47.44%。表示感覺討厭及不喜歡的所占比例極小，只占2.14%及1.28%。

同時在關(guān)于自身閱讀的目的問卷搜集中，因為喜歡閱讀而閱讀的占了48.29%。其次比例較高的原因則是心血來潮，打發(fā)無聊時光的。側(cè)面可看出，大學生群體，主動性閱讀所占比例并不高，也沒有特別關(guān)注閱讀的重要性。功利性直接影響了人們的閱讀方式和閱讀內(nèi)容。讀者的閱讀習慣也從知識型轉(zhuǎn)為消遣型，為豐富情操，提高修養(yǎng)的素質(zhì)性閱讀意識淡化。大學生是具有較高學歷的社會群體，豐富情操，提高修養(yǎng)的素質(zhì)閱讀，對社會還是對自身，都顯得尤為重要。問卷中，問及大學生心中的喜愛閱讀的人們印象，大多認為喜愛閱讀的人是一種有內(nèi)涵，文學素養(yǎng)高，博學多才的形象。M管如此，在假設(shè)沒有閱讀的調(diào)研中，67.09%的大學生認為即使沒有閱讀，生活也沒有什么影響。只有16.24%的大學生認為沒有了閱讀生活會超級無趣。再次體現(xiàn)，相當一部分大學生并沒有把閱讀當做生活中不可或缺的部分，且主動性閱讀意識不強烈。

關(guān)于閱讀方式，53.85%的大學生選擇紙質(zhì)書籍，39.32%的大學生則是采用電子圖書。這表示在高科技的迅速發(fā)展下，紙質(zhì)書閱讀在大學生群體中還能占據(jù)一定的比例，是難能可貴的。閱讀場所的選擇上，宿舍居多，為42.31%；圖書館為21.37%，而在教室閱讀的只有16.24%。這一比例的形成，與大學沒有固定的上課教室，大學生的常往之地為宿舍相關(guān)。根據(jù)大學生理想閱讀環(huán)境的調(diào)查結(jié)果顯示：隨時隨地，喜歡就看的情況占38.89%，選擇在安靜的圖書館占據(jù)28.21%，此兩項比例居高。

關(guān)于閱讀內(nèi)容的擇取調(diào)查結(jié)果顯示：中外文學作品都有涉及的比例為35.9%，而中外經(jīng)典文學作品的閱讀比例相對于偏小，分別為14.1%和5.98%，由此反映出大學生閱讀經(jīng)典文學作品趨勢偏弱，對外國經(jīng)典文學作品的閱讀比例更是偏低，部分大學生閱讀外國原版可能存在困難，但閱讀譯作也可算作閱讀經(jīng)典，但要注意選擇翻譯版本，好的翻譯版本更能接近原作者的思想。時下流行的網(wǎng)絡(luò)文的閱讀占據(jù)21.79%，這對于經(jīng)典文學作品的閱讀是一個不小的沖擊，這可能跟經(jīng)典文學作品的閱讀難度有關(guān)。

關(guān)于閱讀類型的問卷調(diào)查中，52.56%的大學生選擇了小說這一類型。究其原因，可能是小說這一類型的特殊性所致，更能吸引大學生的興趣。側(cè)面也反映出當代大學生應(yīng)該擴展自己閱讀的文學類型，尤其在中外經(jīng)典文學閱讀這一塊。

經(jīng)過對長株潭大學生經(jīng)典文學作品閱讀研究，可知大學生對于經(jīng)典文學作品的閱讀情況不容樂觀，有如下問題：

（1） 當代大學生對于閱讀的喜愛程度不是很高，未將閱讀形成一種必要的良好習慣；

（2） 當代大學生對于中外經(jīng)典文學作品的閱讀情況不容樂觀，尤其是外國文學作品；

（3） 當代大學生的“淺閱讀”現(xiàn)象嚴重，中外經(jīng)典文學作品的閱讀的方式及推廣還需要進一步完善。

綜上所述，對于大學生關(guān)于中外經(jīng)典文學作品的閱讀要進行全方位的宣傳，要根據(jù)大學生依據(jù)的優(yōu)勢及群體特殊性舉辦適合大學生的閱讀活動，擴大宣傳與營造良好的閱讀環(huán)境。時下，科技發(fā)展迅速，互聯(lián)網(wǎng)擁有爆炸性的各類信息。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，對于大學生的互聯(lián)網(wǎng)宣傳要往好的方向去引導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)上海量信息使人們對網(wǎng)絡(luò)閱讀只能停留在淺層關(guān)注上，主要體現(xiàn)在讀圖文書以及消遣閱讀的盛行。淺閱讀導(dǎo)致了讀者思維方式"碎片化、跳躍式和平面化，語言本質(zhì)上所帶來的主體的批判精神、創(chuàng)造活力、想象力和反思能力逐漸被消解。傳統(tǒng)的閱讀功能是一種深層次的學習和思考，它是"淺閱讀無法代替的。綜合言之，筆者針對于大學生群體，搜集整理相應(yīng)的一些舉措來改善此類情況。

三. 高校中外文學經(jīng)典作品閱讀推廣對策

（1）倡導(dǎo)新媒體時代讀書APP的正確使用：

科技的發(fā)展，手機的大量使用，無疑使很多的東西變得簡單易行。新媒體下，在書籍的閱讀方面，手機里面有許多閱讀的APP。例如：QQ閱讀APP、百度閱讀APP、京東閱讀APP、搜狗閱讀APP、咪咕閱讀APP、熊貓看書APP、掌閱書城APP等。此類APP擁有海量的圖書資源，使用方便。這類軟件大多為盈利軟件，通常頁面跳轉(zhuǎn)推薦的最多為時下網(wǎng)絡(luò)流行文。這對于好奇心重的大學生而言，通常會舍本逐末，追求網(wǎng)絡(luò)小說另一款在校園內(nèi)推廣的讀書App――超星移動圖書館，盡管閱讀界面沒有前面那一類的完善，但沒有此類花哨的推薦，給使用者無形中創(chuàng)造了一個良好的閱讀環(huán)境。

（2）舉辦多元化中外經(jīng)典文學作品讀書會：

開展讀書會是在大學生中推廣閱讀的一種較好方式。讀書會是自由的、自助的、自主的、自愿的一組人參與互動形態(tài)的團體閱讀活動。參與者在閱讀共同的作品時，可以分享各自的學習心得并一起討論觀點，從而交換思想，激發(fā)新的思考，擴大思維空間。學校讀書會可以依托師資優(yōu)勢，注重經(jīng)典閱讀。小型讀書會可以以一個宿舍或者班級為單位進行組織；中等讀書會可以依托學校各文學社團或者一些舊書店進行讀書會的開展及學習；再大一點可以依托學校圖書館省圖書館甚至國家圖書館進行開展。雖然讀書會不是最好的推行方式，但是讀書會的開展在一定程度上是能促進閱讀的推廣。

（3）利用圖書館圖書館資源進行宣傳并開展相應(yīng)中外經(jīng)典文學作品閱讀活動：

圖書館具有相當豐富的讀書資源，有利于讀書推廣。對在校大學生而言，從圖書館獲取圖書資源是最直接有利的，因此高校圖書館在宣傳的層面上具有重要意x。圖書館可以定期開展經(jīng)典文學作品征稿活動；評選中外經(jīng)典文學作品閱讀的“圖書館之星”；不定期舉辦圖書館經(jīng)典文學作品的賞析研讀會；積極發(fā)展大學生經(jīng)典文學作品的閱讀志愿者。

（4） 推行關(guān)于中外經(jīng)典文學作品閱讀微信公眾號：

微信公眾平臺是深度閱讀的一種補充。碎片化的閱讀方式是能夠讓人在空余的稀碎時間中獲得知識。紙質(zhì)書的大部分內(nèi)容具有系統(tǒng)化的結(jié)構(gòu)，能夠深入其中進行思考。大學生的閱讀主要是為了獲取系統(tǒng)性的、能夠引起自身反思的、對事物本質(zhì)的知識，只有深度閱讀書本才能獲得。而現(xiàn)實中淺層的、及時的、應(yīng)用性、短小的信息為微信公眾號則起著很好的輔助作用。筆者也創(chuàng)辦過關(guān)于中外經(jīng)典文學作品的閱讀推送公眾號，但是其效果只能做一種引導(dǎo)，推薦，補充的作用。在浩渺無邊的網(wǎng)上資源的沖擊下，能夠通過微信公眾號這個平臺去幫助大學生客觀準確的選擇正確的中外經(jīng)典文學讀物，仍然是很重要的推廣方式。

四.結(jié)語

本文在全民閱讀背景下，以長株潭高校大學生的調(diào)查報告為輔助，論述全民閱讀的必要性，論述全民閱讀背景下高校大學生閱讀中外經(jīng)典文學作品的重要性，并根據(jù)具體情況給出相應(yīng)的解決措施。還存在的問題是：調(diào)查報告僅是湖南長株潭高校的隨機調(diào)研，還不具有廣泛代表性，今后可以將調(diào)研擴大到全省甚至全國。

第4篇：大學生讀書調(diào)查報告范文

關(guān)于學生近視情況的調(diào)查報告

一、問題的提出：

我們班許多同學都陸續(xù)帶上了眼鏡，。有多少人近視了?他們又因為什么原因近視的?讓我們來做一次調(diào)查。

二.調(diào)查方法：

1.查閱有關(guān)書籍，了解普通人是怎樣近視的。

2.調(diào)查詢問同學，了解他們是怎么近視的。

3.通過多種途徑，了解我們班一共有多少人近視了。

三、調(diào)查情況和資料整理：

我班共有18個人近視，其中3人偶爾會戴眼鏡，有2人正在治療近視眼。也有4個同學有點近視卻沒戴眼鏡，其他9人戴眼鏡。近視率占整個班級同學的41.8%。

據(jù)查資料，我國的近視率已接近30%，小學生22.7%患有近視，初中近視率猛增到55.8%，高中生70.3%人戴上眼鏡，大學生近視比例高達80%。

近視成因較多，據(jù)我們查資料或與同學交談，得知造成近視的因素有：遺傳因素，環(huán)境因素，個體因素，營養(yǎng)體質(zhì)因素和睡眠因素。導(dǎo)致小學生近視的主要原因是作業(yè)做的太晚，使睡眠不足，過度地看電視、玩電腦游戲等，由于長時間地用眼造成近視。

四、結(jié)論

通過詢問調(diào)查后進行分析，我發(fā)現(xiàn)：

1、同學在做作業(yè)時都沒有好好的讓眼睛得到休息;而隨年級的增高學習壓力增強的情況下，休息時間呈遞減趨勢。

2、抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對眼睛有治療作用的，但同學卻沒有引起高度重視，對做眼操非常隨意，不認真。

3、近視人數(shù)越來越多，但有些近視的同學也沒有戴上眼鏡。這表明同學們對近視的問題還不夠重視!

4、其中還包含其他因素，比如：姿勢不對、用眼不當之類的毛病，用手直接揉眼，我們必須努力克服、改正;像燈光太暗或太強之類的，我們必須隨時調(diào)節(jié);像防護不當、用藥不當之類的，我們盡量避免。

五、建議

為此提出了以下幾點建議：

1、每日堅持遠眺望綠色、堅持眼保健操和課間操，并積極參加文體活動。

2、學習時要有充足的光線，光線要從左側(cè)方向來。不要在光線不足和耀眼的陽光和強燈光下看書寫字。

3、不要睡在床上或邊走路邊看書。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。

4、不要長時間使用視力，每學習50分鐘后，應(yīng)當休息10分鐘。

5、看電視、電腦的次數(shù)不要過多，時間不要過長?？措娨曇刂圃?小時以內(nèi)。距離不要太近。至少隔兩米遠。

6、多攝入維生素A和蛋白質(zhì)。

關(guān)于學生近視情況的調(diào)查報告

一、問題的提出

我們班有好多同學都近視了，他們常說:戴著眼鏡代表很有學問!但是，我就是不明白他們?yōu)槭裁磿?我們班有多少名同學近視了?于是，我?guī)е鴨栴}做了一次調(diào)查。

二、調(diào)查方法

1、查閱有關(guān)書籍，并且詢問醫(yī)生，了解普通人是怎么近視的。

2、調(diào)查詢問同學，了解他們是怎么近視的。

3、通過多種途徑，了解我班一共有多少人近視了。

三、 調(diào)查情況和資料整理

信息渠道涉及的方面具體內(nèi)容 書籍近視的主要原因遺傳基因;在光線太強或光線太弱的地方看書;長時間看電視或電腦等 上網(wǎng)近視眼的人數(shù)我國近視機率已接近30%,，而我們班61人，已有18人近視了。

醫(yī)生的講述近視眼的危害會影響智力發(fā)育、影響身體健康、影響學習，甚至會導(dǎo)致失明。 上網(wǎng)、書籍近視眼的預(yù)防多做眼保健操、積極參加體育鍛煉、每隔一段時間往遠處望望。

四、結(jié)論

1近視的主要原因: (1)看電視距離太近; (2)看電視的時間太長;(3)所看電視的畫面濃度太深;(4)寫作業(yè)時的姿勢不正確 ;(5)在光線太強的陽光下看書 ; (6)在光線太弱的光下看書;(7)長時間的坐在電腦、電視前; (8)不合理飲食; (9)在車廂里看書 (10)遺傳因素。

2.近視眼還有很多危害。(1)會影響智力發(fā)育:人對外進信息的獲取有90%是通過眼睛來完成的。青少年智力發(fā)育期更離不開外界。(2)并發(fā)癥危害:隨著近視加深，會引起如視網(wǎng)膜脫落、青光眼、玻璃體變形等嚴重并發(fā)癥，甚至導(dǎo)致失明，遺憾終生。(3)影響身體健康:戴鏡后限制了一些體育活動，使身體發(fā)育遲緩。

3、不是每個人都會得近視眼，近視眼其實可以預(yù)防的，但要做到以下幾點: (1)積極參加體育鍛煉(2)每隔一段時間往遠處望望(3)不要在陽光集中和光線昏暗的地方看書寫字(4)不要走路坐車看書(5)定時做眼保健操(6)不要離書本過近讀書寫字(7)不要借用他人眼鏡(8)在沒有任何情況下盡量不要瞇眼(9)不要用手去觸摸眼睛(10)不要用手電筒照自己或他人的眼睛

關(guān)于學生近視情況的調(diào)查報告

一：問題的提出：

眼睛是心靈的窗戶，擁有了一雙健康明亮的眼睛，外面五彩繽紛，千姿百態(tài)的世界才能一目了然，

才能更好的學習，生活。但進入高中以來，我們班越來越多的同學戴上了眼睛，同學們的視力越來越差

為什么會有這么多的人近視?為什么會引發(fā)近視?近視有哪些危害?又有哪些預(yù)防方法?

僅僅是不良用眼習慣造成的嗎?

二：調(diào)查目的：調(diào)查我校學生的近視情況，找出近視的原因、近視對個人的影響及其預(yù)防和治療方案。

三：，調(diào)查方法：

1.通過網(wǎng)上調(diào)查和詢問同學，老師，了解近視的主要原因。

2.走訪當?shù)匦W，初中，了解近視的發(fā)病率及學生中存在的問題。

四： 調(diào)查結(jié)果：

1.現(xiàn)象：全國學生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國小學生近視眼發(fā)病率為22.8%，

中學生為55.2%，高中生為70.3%。

2 近視的原因

專家分析，主要是四點原因：學生用眼過度;用眼不衛(wèi)生;缺乏眼保健知識;

飲食結(jié)構(gòu)單一，缺乏眼營養(yǎng)。其中，63%的學生用眼時間過長，60%的學生不注意用眼衛(wèi)生，

50%左右的學生沒有認真做好眼保健操，60%左右的學生缺少眼營養(yǎng)補充。

因此，近視的主要原因是看書學習，這是因為學生面臨的學習壓力較大，尤其是在高中生階段有較多的作業(yè)和考試，導(dǎo)致了兩長一短的現(xiàn)象，即每日學習時間長，一次連續(xù)作業(yè)時間長，睡眠時間短。

中學生眼球正處于生長發(fā)育階段，調(diào)節(jié)能力很強，伸展性也較大。但是長時間的注視近物，視力負荷過重，致使眼睛得不到充分休息，是導(dǎo)致近視進展的主要原因。調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分同學的近視是始于高中階段，或者是在高中時期，近視的程度變得更加深。所以同學們在學習的過程中一定要注意勞逸結(jié)合，適時放松眼睛，如眺望遠方，做眼保健操等。

我們發(fā)現(xiàn)看電視和玩電腦對近視的影響也越來越大。如今生活水平高了，大家重視生活質(zhì)量，家家戶戶都有電視機，現(xiàn)在的大學生的電腦普及率也越來越高。然而，這些電子產(chǎn)品給我們的精神生活帶來富足的同時也給我們的健康帶來了隱患。事實上，這些隱患是可以避免的，這就要求大家做到合理使用這些電子產(chǎn)品。

其他用眼不衛(wèi)生情況包括使用不潔凈的毛巾或手擦眼睛、走路、乘車時看書，在強光下看書寫字等等。這些情況也不容忽視，因為它是20%的近視的引發(fā)因素。至于遺傳方面的原因則要注意不能近親結(jié)婚，近親結(jié)婚加大了后代近視等疾病的發(fā)病機會。

3.近視的危害：

近視對人造成一定的困擾，就調(diào)查顯示，這些影響大部分表現(xiàn)在生活中。據(jù)資料顯示，

近視對生活具有如下危害：

①視力低下，給生活帶來諸多不便;

②中高度近視，會導(dǎo)致眼球突出，眼瞼松弛，影響容貌;

③近視患者其白內(nèi)障、青光眼的發(fā)病率明顯高于正常人;

④中高度近視，特別是高度近視容易引發(fā)玻璃體混濁、視網(wǎng)膜出血和脫離而致盲;

⑤近視超過600度可產(chǎn)生一定的遺傳因素，不但影響自己，而且會影響下一代，這是最可怕的。

人們也考慮到了近視對學習的影響，如一些專業(yè)對視力有著較為嚴格的要求：

①單眼視力低于1.0者，不能錄取理工類的海洋運輸、船舶駕駛、民航航行管理業(yè);

②雙眼視力低于1.0者，不能錄取警校、軍官學校、精密儀器、海關(guān)專業(yè);

③單眼視力低于1.0者，不能錄取醫(yī)科、藝術(shù)類的舞蹈、音樂、電影、攝影專業(yè);

④單眼視力低于0.8者，不能錄取體育專業(yè)等;

對身心健康的危害:

① 造成營養(yǎng)不良，思維受到限制

②對自己不自信，適應(yīng)環(huán)境能力差

③成為求知、求職、婚戀的絆腳石

④深度近視會眼窩深陷，臉部變形

4.近視的預(yù)防和治療：

(1)每天堅持做兩次眼保健操。

雖然非近視的人數(shù)較少，但是非近視的人數(shù)天天做眼保健操的人數(shù)是近視的4倍，近視的同學大部分處于從未做過或是偶爾做過眼保健操的情況。這表明，做眼保健操對視力的確有著很明顯的保護作用。

眼保健操是根據(jù)中醫(yī)學推拿，按摩的理論，通過經(jīng)絡(luò)穴位結(jié)合醫(yī)學醫(yī)療組合而成。做操時，用手指末端在眼周圍相關(guān)的穴位上進行曲自我按摩。從中醫(yī)學的角度來說，這種眼保健操可以疏通眼部的經(jīng)絡(luò)，調(diào)和眼睛氣血，所謂目得血能視從現(xiàn)代醫(yī)學的角度來認識，按摩能加速眼框周圍的血液循環(huán)，改善眼部營養(yǎng)，使眼部肌肉得到放松，消除眼疲勞，從而達到預(yù)防近視的目的。如果做眼保健操馬馬虎虎，無異于隔靴搔癢，起不到應(yīng)有的作用。做眼保健操時，洗凈雙手，兩眼輕閉，手指甲不能留長，指端用力要均勻，以使按摩處有點酸脹的感覺為好，不能用力要均勻，以免損傷眼睛。當臉部(眼鼻處)皮膚上有毛囊炎、癤子，以及眼睛患有炎癥時，應(yīng)該停止做眼保健操。中小學有每天做眼保健操的規(guī)定，但是在大學做眼保健操完全是靠自覺。由于現(xiàn)在的大學生幾乎每個人都配有電腦，若是不注意眼睛的保護則更加容易加大眼睛的近視幾率和近視程度。

(2)看書時坐姿要端正，讀書或?qū)懽謺r做到眼離書本一尺遠，胸離書桌一拳遠，手離筆尖一寸遠。

(3)不要在坐車或行走的時候看書，也不要躺下看書。

(4)盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。

(5)睡眠不足身體不僅容易疲倦，還易引起視力下降;要少吃含糖量高的甜食，

少吃燒烤類食物，不偏食、厭食。多吃對眼睛健康有益的食物，如富含硒元素的食物(動物肝臟、

瘦肉、玉米、洋蔥、大蒜、海魚、淡菜等)、富含維生素a的食物(肝臟、牛羊奶、蛋黃)和富含維生素b1和尼克酸的食物(小麥、玉米、螺旋藻)。

第5篇：大學生讀書調(diào)查報告范文

2021年大學生寒假.實踐報告：酒店打工實踐精心整理了“2021年大學生寒假.實踐報告：酒店打工實踐”，望給大家?guī)韼椭?更多.實踐報告,.實踐心得體會,.實踐報告范文,毛概.實踐調(diào)查報告,大學生.實踐報告,請關(guān)注.實踐報告欄目!

炎炎夏日列日當頭。正是因為有這樣的環(huán)境，正激起了我要在暑假參加.實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的又手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗.實踐讓自己更進一步了解.，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被.所用，自己的能力能否被.所承認。想通過.實踐，找出自己的不足和差距所在。

那么，我的.實踐活動就從我的找工作拉開了序幕。我穿著大頭皮鞋，帶著我的綠色氈帽，騎著我的二手腳踏車帶著希望與渴望，開始了我的找工作的征程。一開始，對自己手工藝期望很高，沒有月薪兩千不干。經(jīng)過艱苦的找尋工作，很多的地方的招聘都要有工作經(jīng)驗的優(yōu)先，一聽說我沒有經(jīng)驗就跟我說“這樣吧，你回去等消息吧，如果需要的詳，我會通知你的”。經(jīng)過多次面試的失敗，我總結(jié)了自己失敗的原因。主要有兩個方面的原因。一個方面是自己眼高手低，自己根本自身素質(zhì)沒有達到一定的水平，五個方面是自己沒有給自己一個很好的定位，沒有找準自己的位置。

總結(jié)了以前的失敗的教訓，擺正好自己的位置，僅正是.實踐只要有工作，能供飯吃，任何苛作都干。于是我找到了一家餐飲酒樓。老板看我人高馬大，身體強壯，就讓我來做傳菜員。第二天，我便開始了我的暑期.實踐生活。剛開始的時候心理極不平衡。心想來從小到大讀了這么多的書，家里花了那么多的錢把我培養(yǎng)長大成人，可現(xiàn)在只能端端盤子，瑞怎么著在學校里也是個學生會干部，多少也有點.能力，心理學徒有點失落再加上傳菜部領(lǐng)班是個小學文化的，還對我指手畫腳，確實心理上很不舒服。

但是，人總是要適應(yīng)自己自下而上的環(huán)境，我不想賜開始就干不下去了，不行，我一定要堅持下去。要在自己的式作的環(huán)境中讓自己的工作做行很輕松，首先行把自己同領(lǐng)導(dǎo)和同事之間的關(guān)系搞好。因此我只好暫時避其鋒芒。盡快地熟悉自己所在的工作環(huán)境。我所工作的地方是一個兩層樓的酒樓，酒店大堂在一樓，樓上有包房，廚房在二樓，傳菜間也是在廚房所以在傳菜間里可以看到廚管理的機會。

廚房是廚師的戰(zhàn)場，由其是是生意非常的時候，那種場面真的就跟戰(zhàn)場上打戰(zhàn)一樣，廚師的工具以及廚房的任何擺設(shè)和物品(包括調(diào)味品和原材料)都是廚師的武器，鍋、碗、瓢、盤也為威望工作編奏出一首首生活的樂譜。墩子也叫切配，專六負責原材料的精加工，打盒負責將切好的原材料拿給灶上的師傅，并且做好裝盤，菜品的裝飾。蒸菜師傅負責使用蒸箱蒸菜，灶上師傅掌勺用來專門負責菜品的烹制，點心間的師傅專門負責面食點心的制作，涼菜間在另一間房里，負責冷菜的制作以及水果的制作，我們傳菜間的工人很簡單，只要反臺上做好的菜將盤子邊上多余的菜汁擦干凈，需要配上味碟的將味碟配上，有湯的菜配上湯勺，并且注意菜品的出品順序和出品的速度快慢并且要保持好住處的有效，隨時傳遞好前臺以及威望之間的住處所以每天工作和學習，在傳菜部很累很辛苦，但是每天都活行很大有充實。

休息的時候，我也主動找我們的領(lǐng)導(dǎo)和同事虛心地向他們請教和學習，傳菜部的領(lǐng)班跟我說：“我知道你是大學生大常有志向，想做大事，但是你千萬不要小看做小事，大事都是由小事積累起來的，做大事的本領(lǐng)也是由做小事的本領(lǐng)不斷地積累而成的，不積小流無以成江海;不積跬步無以致辭千里?！彼麨槲抑赋隽斯ぷ髦械暮芏噱e誤和缺點，我也一直很虛心地請都領(lǐng)班還對我說，我看一個人怎么樣并不是看他學歷、文憑怎么樣，關(guān)鍵是看此人做事是否勤快踏實，然后他也跟我說：“你看到那掌勺的師傅和做基層工作的徒弟嗎?你能看行出他們有什么區(qū)別嗎和聯(lián)系嗎?“我說：”看不出“。“那我來告拆你,領(lǐng)班說”，做切配的做打盒的徒弟經(jīng)過長期的踏實的努力就能成為灶上的師傅就能掌勺就能獨當一面，這就是他們之間的聯(lián)系和區(qū)別“。領(lǐng)班還對我說：”你跟我們的一些同事不一樣，你是受過高等教育的，應(yīng)該多利用時間不斷地學習，不斷地充實，不斷地提升自己，年輕人不要怕吃苦，年累人就行能挑大梁，年輕人的時候不吃苦，難道到老了再吃苦嗎?”

確實，聽了我的領(lǐng)導(dǎo)對我所說的金玉良言。我的確讓的思想認識有了更深一層的提高，某種程度上，給我指明了很好的一個努力方向。

我的老板在走之前也給了我一些指點，他說：“一個人在他的學生時代最重要的是學習東本，增長見識，鍛煉能力，尤其在大學學習時候，選用暑期時間參于.實踐活動是一個很好的鍛煉機會，賺錢不是主要的，作為學生，能賺多少錢，等你畢業(yè)了有的是賺錢的機會，然后他給我說了他讀書時的事，他說他讀書的時候，也是求知欲非常強烈，想方設(shè)法地想多學點東本，放假的時候，經(jīng)常往全國各地跑，不為別的，就為了增長見識”。

總結(jié)我的這次時期.實踐活動，雖然是我的第一次.實踐，但我認為是一次成功的，有用的，受益非同的.實踐這將會對我的以后學習起很大的幫助的。

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第6篇：大學生讀書調(diào)查報告范文

關(guān)鍵詞：聲樂；歌唱；初學；學習狀況；注意問題

中圖分類號：J605 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2013）17-0108-01

隨著聲樂學習的不斷深入，漸漸認識到聲樂學習并沒有那么簡單，先天素質(zhì)要有，但它并不居于首要地位，而最重要的是后天的訓練培養(yǎng)，要掌握科學的方法，經(jīng)過長期的系統(tǒng)的學習，堅持不懈訓練，才能小有成就。在這里，通過筆者的學習經(jīng)驗，談一談學習聲樂應(yīng)注意的一些問題。

一、目前大學生的學習情況

通過一份調(diào)查報告來看一下音樂專業(yè)大學生的聲樂學習狀況。在音樂系大四學生中發(fā)放了100份調(diào)查問卷，收回60份有效問卷。通過調(diào)查結(jié)果可以看出，大多數(shù)聲樂學習好的，并且考試分數(shù)高的，都是那些平時認真學習，每天都按照老師所講的練習的同學，這說明勤學苦練堅持每天按老師講的和要求的進行練習、多動腦和科學的練習是學好聲樂的關(guān)鍵，所以，我們一定不要因為自己先天條件好而忽視后天的訓練。

二、聲樂學習的后天訓練勝過先天條件

學習聲樂需要具有一些先天的條件，而最為重要的卻是后天培養(yǎng)訓練出來的。

（一）歌唱的呼吸與咬字

“呼吸是聲音的生命力”。好的聲音需要有正確的呼吸來支持。聲樂學習所用的“胸腹式聯(lián)合呼吸法”就是目前世界認為較為科學的呼吸方法。而練習呼吸較為常用的方法就是 “快吸慢呼”。除了呼吸之外，歌唱的咬字吐字也是非常重要的，要使語音中的元音輔音相互配合，輔音運用要準確靈活，而元音更是其中的重中之重，元音在發(fā)好音的同時還要保持好，并做到合理的歸韻，這樣在咬字吐字的時候才會更自然，更優(yōu)美。

（二）口腔狀態(tài)及發(fā)聲練習

在口腔狀態(tài)中，打開喉嚨是歌唱的至關(guān)重要的一步，喉嚨是氣息進出要塞，口腔自然放松，才能把聲音送出去。把舌頭平放，喉頭穩(wěn)定，抬上顎，會更好的打開喉嚨，更好的歌唱。發(fā)聲的練習是用來訓練技巧的基礎(chǔ)練習。它是把歌唱時的各個小元素，都拿出來分解練習，可以有目的地去運用氣息，用橫膈膜去控制呼吸，形成比較正確的穩(wěn)定的喉頭位置，訓練共鳴腔，呼吸、聲帶、喉頭、共鳴腔之間互相配合去發(fā)聲。

三、聲樂初學應(yīng)注意的幾點問題

（一）按照老師所講做好筆記并保持科學的課后訓練

在聲樂學習中老師的指點就好像你迷路時的指南針，可以帶領(lǐng)我們走出迷茫，要在聲樂學習上要適當“迷信”自己的老師，在無法明確自己練習方向的正確與否時，一定要相信老師為你指的路，認認真真地完成老師要求的訓練。要多提問，多向老師說出心中的疑惑，學習的過程，要把自己的感覺如實地告訴老師，以方便老師制定適合你個人的練習方法，使你學習聲樂不斷取得進步。

（二）多讀書，增強文學修養(yǎng)和更好的認識聲樂

“腹有詩書氣自華”，只有通過不斷地讀書、學習和積累，才能于舉手投足間自然顯示出一種氣質(zhì)和修養(yǎng)。聲樂作品是創(chuàng)作者的主觀的體會寫出來的，要去了解和體會作品的精神內(nèi)在就要對作品進行細致精確的分析。只有在理解作品的風格、思想與情感的基礎(chǔ)上才能通過理解去解釋聲樂作品。

（三）要注意感情的融入

以情傳聲，正是以情作為歌唱的靈魂，引起共鳴，只有我們?yōu)橹畡忧?，身上的各個與歌唱有關(guān)的肌肉，都會積極，都會興奮，就會起到帶動歌唱狀態(tài)，使其更加準確的作用，聲樂演唱活動也會進入最好的狀態(tài)。

（四）多與同學交流，多參與并認真對待登上舞臺的機會

聲樂的學習離不開舞臺，只有在舞臺上才能對我們的專業(yè)水平進行檢驗，每一次舞臺的經(jīng)歷，都會對自己有所提高，在舞臺上，會鍛煉到個人的心理素質(zhì)，鍛煉到舞臺表演能力等，所以說我們應(yīng)該認真對待并且珍惜在舞臺上的機會。

（五）切忌盲目模仿

世界著名男高音歌唱家卡魯索說：“有多少歌唱家，便會有多少中唱法”。我們從中學到的道理就是不盲目模仿他人， 適合自己的，才是最好的。也許在最初的學習中多多少少的會模仿一些其他人的歌唱方法，但是在學習的不斷深入中，還是要用最適合自己的方法，只有那樣，你才會登的更高，走的更遠，若不然，即使你學的再好，也將永遠是別人的影子。

參考文獻：

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第7篇：大學生讀書調(diào)查報告范文

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀；思想政治理論課；實踐教學

社會主義核心價值觀是大學文化建設(shè)的精神資源，更是東方精神的深厚底蘊和強大依托。引導(dǎo)大學生自覺學習和踐行社會主義核心價值觀，辦好人民滿意的高等教育，是黑龍江東方學院思想政治理論課肩負的重要使命。我校思想政治理論課實踐教學始終堅持以“學生為本、注重實踐”的原則，不斷加深民辦高校大學生對該課程的思想性、時代性、知識性和應(yīng)用性認識，從而達到“以知所用”、“以踐所學”的目的。這是實現(xiàn)高等教育“立德樹人”這一根本任務(wù)的重要途徑之一。

一、思想政治理論課實踐教學是對大學生社會主義核心價值觀教育的重要途徑

黑龍江東方學院以培育和踐行社會主義核心價值觀為載體，把培養(yǎng)學生良好的政治思想道德素質(zhì)和精神文化心理品質(zhì)放在首要位置，作為構(gòu)建人才培養(yǎng)規(guī)格的首要目標，作為衡量學校教育教學質(zhì)量的首要尺度，在實踐教學中努力讓學生將基本理論知識轉(zhuǎn)化為內(nèi)在品行修養(yǎng)，落實到自己的實際行動中，達到育人的效果。

（一）社會主義核心價值觀融入思政課實踐教學的內(nèi)涵

黑龍江東方學院在制訂人才培養(yǎng)方案的過程中，以社會主義核心價值觀實踐教育為載體，深刻領(lǐng)會中央、省委和教育廳文件精神，引導(dǎo)大學生對其不斷認同、接受并自我踐行。思政課實踐教學就是改變“以教師為中心、以教材為中心” 的舊模式，建立以學生為中心，以實踐活動為主體的教育教學活動，形成大學生積極參與教學的良性機制，主要有課堂內(nèi)實踐教學，校園實踐教學、社會實踐教學等環(huán)節(jié)相關(guān)主題實踐活動。如：課堂討論、演講和知識競賽、專題報告、案例分析、觀察考察、調(diào)查報告、社會服務(wù)等。其目的和宗旨就是以學生為對象和中心，教師圍繞思政課的基本內(nèi)容，培養(yǎng)學生在實踐中體驗理論、了解社會、服務(wù)社會；增強社會責任感和使命感，不斷提高大學生政治素養(yǎng)和適應(yīng)社會的能力。

（二）社會主義核心價值觀融入思政課實踐教學的目的

思政課實踐教學以提升思想政治理論課教學實效性，提高思想政治理論課教學質(zhì)量，營造高校思想政治教育大格局，最終使學生做到學以致用，適應(yīng)社會、服務(wù)社會為目的。社會主義核心價值觀是十對社會主義核心價值體系的高度凝練，將其融入思政課實踐教學，有助于學生樹立中國特色社會主義共同理想，了解我國的基本國情，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，掌握做人做事的基本常識和道理，提升他們最基本的政治思想道德法制素養(yǎng)，滿足他們在基層生產(chǎn)經(jīng)營管理一線崗位上的需要和要求。

（三）社會主義核心價值觀豐富了思想政治課實踐教學的內(nèi)容

黑龍江東方學院思政課實踐教學的基本內(nèi)容由學校思想政治理論教學研究部和校團委根據(jù)思政課的教學大綱，圍繞社會主義核心價值觀的理論和熱點、焦點問題來確定，采取學生組成團隊參與社會實踐并開展社會調(diào)查的方式進行。最終實現(xiàn)培養(yǎng)學生運用基本理論和基本原理明辨是非、解決實際問題的能力，不斷堅定理想信念，提高品行修養(yǎng)、實現(xiàn)自我全面發(fā)展。

二、社會主義核心價值觀融入思想政治理論課實踐教育教學的成效

學生通過思政課的實踐教學環(huán)節(jié)，增強了社會責任感和使命感，加強了對基本理論的理解，提高了分析、解決問題的能力。

（一）在社會主義核心價值觀的教育過程中，提升了學生的綜合能力。社會主義核心價值觀實踐教學活動能使學生變被動為主動，充分發(fā)揮學生的主體作用，實踐體驗，內(nèi)化踐行，學以致用。如：在課程準備階段，教師把學生組成若干團隊，每個團隊選擇一項實踐調(diào)研主題并配備一名指導(dǎo)教師。學生根據(jù)選題要求，設(shè)計調(diào)查方案、調(diào)查題目，撰寫調(diào)查提綱，制作調(diào)查問卷，收集數(shù)據(jù)資料、整理分析歸納總結(jié)，形成調(diào)查報告。指導(dǎo)教師負責評閱調(diào)查報告和選優(yōu)環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)。該實踐教學過程自始至終都以學生為中心，有效地改變了學生單純聽課的學習方式， 深化和鞏固了學生的認知，培養(yǎng)了大學生“能吃苦、講奉獻”的良好作風，教學效果明顯提高。

（二）在社會主義核心價值觀的教育過程中，總結(jié)出了思政課實踐教學的組織形式。一類實踐教學是在課堂內(nèi)，由學生依據(jù)教師指導(dǎo)和教學內(nèi)容要求，以學生為主，以教師為輔，充分發(fā)揮學生主觀能動性而開展的實踐教學活動。如：觀看記錄片、收聽收看各種報告會、開展課堂辯論和討論等形式。另一類實踐教學是在課堂外，用以彌補課堂教學的不足，有效地調(diào)動了學生參與教學活動的積極性，可分為校外實踐活動和校內(nèi)實踐活動。校外實踐活動主要包括：參觀學習、考察實習、社會調(diào)查、行為訓練、社會服務(wù)等。校內(nèi)實踐活動主要包括：義務(wù)勞動，社團活動，讀書征文活動，科技文化比賽，一幫一責任區(qū)、重大事件、重要紀念日組織主題教育活動等。

（三）在社會主義核心價值觀的教育過程中，總結(jié)出了思政課實踐教育教學的新模式。黑龍江東方學院思政課實踐教學模式主要有：服務(wù)型實踐教學模式、虛擬實踐教學模式、“基于問題學習”的實踐教學模式。服務(wù)型實踐教學模式是指學生在參與各類服務(wù)社會的活動中，培養(yǎng)學生的專業(yè)技術(shù)技能、提高學生的自我能力、不斷更新知識，使其逐漸養(yǎng)成健全的人格和公民責任感。虛擬實踐教學模式是指在原來的教學資源基礎(chǔ)上和有限的空間、時間內(nèi)，創(chuàng)設(shè)主題教學實踐情境、實施情境主題實踐教學，從而達到理論聯(lián)系實踐、實踐與理論的有效融合?！盎趩栴}的學習”的實踐教學模式是指將學習內(nèi)容隱含在解決問題的過程中，從社會現(xiàn)實中存在的問題入手，以解決問題為主線組織教學，以此方式來培養(yǎng)學生解決實際問題、獲取知識的能力。

三、建立健全保障體系

（一）組織保障。培育和踐行社會主義核心價值觀，學校始終堅持以人為本的核心立場，貫徹德育為先的方針原則。以“立德樹人”為根本任務(wù)，充分認識大學生思想政治工作的重要性、緊迫性，著力培養(yǎng)學生的責任感、使命感和創(chuàng)新精神，促進學生個性的良性發(fā)展。學院成立了思想政治理論課實踐教學領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，成立了思政課實踐教研室，建立健全了領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)職責，為學校思政課的實施提供了堅強的保證。

（二）制度保障。黑龍江東方學院思政教研部為了讓學生在實踐中驗證所學理論知識，先后制訂了《關(guān)于推進思政課建設(shè)改革的若干意見》《思政課專周實訓管理辦法》和《黑龍江東方學院思政課實踐教學實施方案》等文件。思政課實踐教學作為一門課程單獨開設(shè)并列入教學計劃，共設(shè)18學時，1學分，使其享有與理論課相同的地位。進行了全面部署，確保了思政課實踐教學的全面實施與落實，良好的制度也更好地促進了思想政治理論課的建設(shè)和發(fā)展。

（三）人員保障。黑龍江東方學院在培育和踐行社會主義核心價值觀的過程中，不斷加強師德建設(shè)、隊伍建設(shè)，逐步培育了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)教師隊伍。學院思想政治理論實踐課由思政教研部統(tǒng)一部署，由團委、教務(wù)處和各學部共同組織，由思政課專兼職教師、各級團干部和年級主任、班主任共同參與，明晰職責、各司其職，相互協(xié)作，齊抓共管，形成了師德師風建設(shè)長效機制。

參考文獻：

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[4]楊建義.大學生思想政治教育路徑研究[M].北京：社會科學文獻出版社，2009.

第8篇：大學生讀書調(diào)查報告范文

大學生就業(yè)競爭力由核心競爭力、基礎(chǔ)競爭力和環(huán)境競爭力三部分構(gòu)成。本文在分析大學生就業(yè)競爭力內(nèi)涵和現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從影響大學生就業(yè)競爭力的兩個重要方面入手，就如何充分發(fā)揮高校思想政治理論課實踐教學在培養(yǎng)和提升大學生就業(yè)競爭力中的作用進行探討，以期構(gòu)建以提升大學生就業(yè)競爭力為著力點的思政課實踐教學模式，對提高思政課的實效性特別是幫助大學生提高就業(yè)競爭力起到應(yīng)有之效。

關(guān)鍵詞：思想政治理論課；實踐教學；大學生；就業(yè)競爭力；培養(yǎng)提升

21世紀以來，隨著科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略的全面實施和教育體制改革的不斷深入，我國的高等教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。高等教育毛入學率已從2002年的15％增長到2009年的23.3％，我國高等教育已進入大眾化階段。近幾年各大高校招生規(guī)模和辦學規(guī)模日益擴大。據(jù)中國教育部學生司信息統(tǒng)計，2004年中國高校畢業(yè)生達到280萬人，比2003年增長68萬；2005年突破340萬，2006年為413萬，2007年達495萬人。[1]畢業(yè)生數(shù)量的增長速度已遠遠高于社會有效需求的增長速度，使得高校畢業(yè)生就業(yè)問題日益突出，就業(yè)形勢越來越嚴峻，已經(jīng)成為政府和社會關(guān)注的熱點和焦點問題。

一、大學生就業(yè)競爭力內(nèi)涵及其現(xiàn)狀分析

（一）大學生就業(yè)競爭力的內(nèi)涵

“競爭力”是參與者雙方或多方的一種角逐或比較而體現(xiàn)出來的綜合能力?！按髮W生就業(yè)競爭力”是高校畢業(yè)生在用人單位面前所表現(xiàn)出來的個人綜合素質(zhì)和能夠勝任特定工作崗位、獲取就業(yè)機會、贏得欣賞、保持和變換工作的實際能力和比較優(yōu)勢，是“值的適當工作崗位的能力，即全面滿足社會和用人單位對人才需求的能力?！盵2]它由核心競爭力、基礎(chǔ)競爭力和環(huán)境競爭力構(gòu)成。

（二）大學生就業(yè)競爭力的現(xiàn)狀分析

由于大學生受就業(yè)取向功利化的影響，部分大學生本著“上大學、拿文憑”的想法，不思進取，在學?！盎臁比兆?，沒有打下堅實的科學文化知識的基礎(chǔ)，人文素質(zhì)不高，專業(yè)技能不強，幾乎沒有競爭能力；還有部分學生只注重專業(yè)知識的學習，出現(xiàn)了重分數(shù)輕能力、重專業(yè)輕基礎(chǔ)、重書本輕實踐的傾向，校園里“高分低能”、“專而不全”的學生不在少數(shù)，直接導(dǎo)致其發(fā)展不全面，綜合素質(zhì)不高，競爭優(yōu)勢不強；還有一部分學生，雖品學兼優(yōu)，有一定的競爭力，但受社會功利思想和實用觀念的影響，就業(yè)價值觀和個人價值定位不夠準確。他們在擇業(yè)時奉行個人利益至上的原則，過多的考慮個人前途與興趣，忽視國家的需要和社會價值，出現(xiàn)熱點地區(qū)、熱門行業(yè)“扎堆”的現(xiàn)象，就業(yè)難上加難。與此同時，有部分學生在求職擇業(yè)時出現(xiàn)：推薦材料弄虛作假、面試不誠信、故意曲解“雙向選擇”，玩文字游戲、隨意毀約、畢業(yè)后拒不還清助學貸款等行為。這些都是誠信缺失、思想道德素質(zhì)低下、職業(yè)道德觀念不強的表現(xiàn)，往往很難受到用人單位的青睞，也成為部分大學生就業(yè)難的重要原因。

畢業(yè)生擇業(yè)過程中出現(xiàn)的一些列不誠信的行為，加大了用人單位的成本，直接導(dǎo)致了用人單位對學校以及整個高校畢業(yè)生群體的不信任，由此產(chǎn)生的負面影響不可估量。因此，創(chuàng)新高校思想政治理論課教學模式，加強對大學生的誠信教育，提高其思想道德素質(zhì)和科學文化素養(yǎng)，培養(yǎng)大學生科學的人生觀和擇業(yè)觀，刻不容緩。

二、思想政治理論課實踐教學對提升大學生就業(yè)競爭力的作用

（一）創(chuàng)新思政課實踐教學模式，提高大學生就業(yè)的核心競爭力

大學生就業(yè)的核心競爭力是畢業(yè)生獨具的排他性優(yōu)勢，其核心是專業(yè)精神和創(chuàng)新能力。高校思想政治教育始終堅持育人為本、德育為先的方針，在學生進行政治理論學習和親自參與實踐相互融合與協(xié)調(diào)的過程中，不斷增強學生的責任感與使命感，積極引導(dǎo)大學生以國家大局、社會現(xiàn)狀和自身發(fā)展方向為依據(jù)，樹立遠大的職業(yè)理想和正確的就業(yè)觀、成才觀，能夠以良好的心態(tài)積極應(yīng)對快速發(fā)展和紛繁復(fù)雜的社會環(huán)境，以豐富的知識、較高的能力和優(yōu)良的作風投身到國家的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中去。

學習能力和創(chuàng)新能力也是大學生就業(yè)核心競爭力的重要組成部分。創(chuàng)新思想政治理論課實踐教學模式，推行“大班教學，小班實踐”的方式，采取學生講課、社會調(diào)查、情景劇表演、主題演講、案例分析、讀書研討等多種形式，激發(fā)學生主動參與、自主實踐的熱情，并在參與實踐的過程中，培養(yǎng)和提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力以及合作精神和分享意識，鼓勵學生敢于懷疑、敢于批判，培養(yǎng)“大膽假設(shè)，小心求證”的科學精神，幫助學生養(yǎng)成敏銳的觀察力和較強的行動力，能夠自覺地把遠大的理想與務(wù)實的作風結(jié)合起來，從而提升大學生的學習能力和創(chuàng)新能力，為今后順利就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）創(chuàng)新思政課實踐教學模式，提高大學生就業(yè)的基礎(chǔ)競爭力

大學生就業(yè)的基礎(chǔ)競爭力包括溝通表達、動手操作、解決問題、組織管理、人際交往、團隊協(xié)作和環(huán)境適應(yīng)等能力以及身心素質(zhì)等，它是幫助畢業(yè)生獲取就業(yè)資格的最直接的因素。在思政課實踐教學環(huán)節(jié)中，教師根據(jù)學生特點、學科特點和活動自身特點指導(dǎo)學生運用理論、掌握方法、接觸社會、開展實踐從而達到培養(yǎng)技能、鍛煉能力、增長才干的教學目的。例如：我校的《思想和中國特色社會主義理論體系概論》課開展“明日之星”教學狀元評比和社會調(diào)查報告評比活動；《基本原理概論》課開展“時事政治進課堂”活動；《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課組織學生自編、自導(dǎo)、自演以“倡導(dǎo)校園文明行為”為主題的情景劇，并帶領(lǐng)學生參觀校史展；《中國近現(xiàn)代史綱要》課開展“展現(xiàn)家鄉(xiāng)風貌，弘揚傳統(tǒng)文化”活動。教師可根據(jù)學生實際和課程特點，采取讀書研討、主題報告、佳片有約等課內(nèi)實踐與社會調(diào)查、實地參觀考察、參加公益活動等課外實踐相結(jié)合的形式開展實踐教學。這些實踐教學活動，不僅鍛煉了學生語言表達、組織協(xié)調(diào)的能力，也增強了學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)了學生的參與意識和分享、協(xié)作的精神，在學生親力親為的實踐過程中，學生的實踐能力得到鍛煉、綜合素質(zhì)有所提高，就業(yè)競爭力也隨之大大提升。

三、以提升大學生就業(yè)競爭力為著力點，構(gòu)建高校思政課實踐教學新模式

(一)轉(zhuǎn)變教學理念

轉(zhuǎn)變教學觀念，明確教學目標是構(gòu)建思想政治理論課實踐教學模式必須要解決的首要和基本問題。多年來，在傳統(tǒng)教學模式下，思想政治教育側(cè)重教師在課堂上的理論說教和知識傳授，而忽視對學生的實踐能力培養(yǎng)，教學過程幾乎沒有設(shè)置實踐環(huán)節(jié)。高校思想政治理論課教學要真正發(fā)揮對大學生進行教育和思想道德教育的主渠道和主陣地作用，必須首先沖破傳統(tǒng)理論教學模式的束縛，大力加強實踐教學環(huán)節(jié)。切實做到思想政治理論課從單純的知識教育向育人教育、從單一的課堂教學向知行統(tǒng)一的開放式教學轉(zhuǎn)變。為此，要求教師及相關(guān)教學部門轉(zhuǎn)變教學觀念，建立健全強有力的領(lǐng)導(dǎo)體制、工作體制和保障機制，以思政課實踐教學的長效機制切實保障實踐教學的順利開展，增強思想政治理論課教學的感染力和實效性。

（二）創(chuàng)新教學內(nèi)容

思想政治理論課實踐教學內(nèi)容和形式在與教學目標和要求一致的基礎(chǔ)上，應(yīng)盡量保持靈活性、新穎性和多樣性，以最大限度地調(diào)動學生參與實踐的積極性、主動性。例如我校的《思想和中國特色社會主義理論體系概論》課，組織開展社會調(diào)查活動，并在每學期期末舉辦的社會調(diào)查報告會?！吨袊F(xiàn)代史綱要》課，為了讓學生更好地了解歷史，增強歷史責任感和使命感，帶學生參觀九一八紀念館，觀看優(yōu)秀的革命影視片等實踐教學活動?！痘驹砀耪摗氛n，為了培養(yǎng)學生運用所學哲學原理分析問題、解決問題的能力，確立了“經(jīng)濟全球化之我見”這一主題，學生自行分組，課下搜集相關(guān)素材及熱點問題，課上各抒己見，積極討論?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課，以大學校園內(nèi)不道德行為為主題，學生自編自演校園情景劇，并帶領(lǐng)學生參觀校史展覽。同時可嘗試采取人物訪談、志愿服務(wù)、公益活動、法庭旁聽等教學形式。思想政治理論課實踐教學，可采取課內(nèi)實踐、校內(nèi)實踐和社會實踐三者相結(jié)合的模式，使學生通過親身體驗，增加道德感悟，增強社會責任感，不斷提高思想政治素質(zhì)、綜合素養(yǎng)和實踐能力，為日后求職就業(yè)打下堅實的能力基礎(chǔ)。

（三）落實保障機制

嚴格的管理和建全的制度是確保實踐教學進行和落實的有力保障。首先，強有力的領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。思政課實踐教學順利開展，涉及教學安排、經(jīng)費保障、基地建設(shè)、監(jiān)督管理等諸多方面，這就需要校黨委、教務(wù)處、思政部及相關(guān)部門的強有力的組織領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌安排，齊抓共管，以保證實踐教學有效、持續(xù)地進行。其次，經(jīng)費落實是保障。學校應(yīng)將實踐教學經(jīng)費納入學校教學經(jīng)費預(yù)算，專項列支的同時也要建立思想政治理論課實踐教學活動基金。學校黨務(wù)、學生工作部門和科研部門要從各自的經(jīng)費中撥出部分?？钭鳛樗颊n實踐教學活動基金，為其正常開展提供必要的經(jīng)費保證。再次，實踐基地建設(shè)是基礎(chǔ)。思政課實踐教學結(jié)合學生實際、社會實際和學科實際，遵循“就近不就遠”、“節(jié)約實效”和“相對穩(wěn)定”的原則，選擇名人故居、紀念館、烈士陵園等有歷史感的參觀基地和農(nóng)村、工廠、科技產(chǎn)業(yè)園等社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的一線現(xiàn)場，選擇實踐基地要把握典型性和代表性的原則。最后，建立和完善實踐教學的管理體制，實行科學管理是核心。成立“思想政治理論課實踐教學中心”，由專人負責實踐教學的教學內(nèi)容的設(shè)計、實踐基地聯(lián)絡(luò)等工作，并把實踐教學納入到教學計劃中，在教學大綱中明確規(guī)定實踐教學的學時、學分、教學形式和考核方式等。制定行之有效的考核辦法和激勵機制，確保實踐教學落到實處。

參考文獻

第9篇：大學生讀書調(diào)查報告范文

2021年大學生導(dǎo)購寒假.實踐報告精心整理了《2021年大學生導(dǎo)購寒假.實踐報告》，望給大家?guī)韼椭?/p>

精心整理了《2021年大學生導(dǎo)購寒假.實踐報告》，望給大家?guī)韼椭?

實踐目的：這已不是我第一次參加.實踐，但卻是我第一次真真正正的離開父母參加.實踐，也是第一次寫實踐報告，算是對自己工作的一種認識和總結(jié)。參加.實踐，我明白中學生.實踐是引導(dǎo)我們學生走出校門，走向.，接觸.，了解.，投身.的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù).的思想的有效途徑。通過參加.實踐活動，有助于我們在校中學生更新觀念，吸收新的思想與知識。半個多月的.實踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。.實踐加深了我與.各階層人的感情，拉近了我與.的距離，也讓自己在.實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。.才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ)。我在實踐中得到許多的感悟!

一:掙錢的辛苦

整天在商場辛辛苦苦上班,八小時的工作時間只允許站著，天天面對的都是同一樣事物,卻是不一樣的顧客，有點無聊!且好辛苦啊!在那時,我才真真正正的明白,原來父母掙錢供我們姐弟妹五個上學，上大學是真的很不容易!

二:人際關(guān)系

在這次實踐中,讓我很有感觸的一點就人際交往方面,

大家都知道.上人際交往非常復(fù)雜,但是具體多么復(fù)雜,我想也很難說清楚,只有經(jīng)歷了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起,

每一個人都有自己的思想和個性，要跟他(她)們處理好關(guān)系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我想說的一點就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學著適應(yīng)它.如果還不行，那就改變一下適應(yīng)它的方法。讓我在這次.實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被.所淘汰。

三:管理者的管理

我想，要成為一名好的管理,就必須要有好的管理方法,就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工,你的下屬,如我們學校里邊的領(lǐng)導(dǎo)和班級里面的班干部.你班級里的同學們!要想讓他們服從你的管理.那么你對每個員工或每個同學,要用到不同的管理方法,意思就是說:在管理時,要因人而異!

作為英語老師期間，我懂得了不同的孩子需要不同的管理方法，有的需要鼓勵，有的需要引導(dǎo)，有的需要嚴厲管理，有的需要耐心的講解。。。。只有這樣，才能讓每個孩子更好的接受知識，每個孩子取得不錯的成績。也許這就是孔子所說的：“因材施教”。

四:自強自立

俗話說:在家千日好,出門半招難!意思就是說:在家里的時候,有自已的父母照顧,關(guān)心,呵護!那肯定就是日子過得無憂無慮了,但是,只要你去到外面工作的時候,不管你遇到什么困難,挫折都是靠自已一個人去解決,在這半個多月里,讓我學會了自強自立!凡事都要靠自已!現(xiàn)在,就算父母不在我的身邊,我都能夠自已獨立!

五：敢于面對競爭

在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力!記得老師曾經(jīng)說過大學是一個小.，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。而走進企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但我得去面對我從未面對過的一切。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。或許工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務(wù)。有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學得這么吃力呢?這是.與學校脫軌了嗎?也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入.，但是總算是.的一個部分，這是不可否認的事實。我們也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo)，有些問題有了課堂上地認真消化，有平時作業(yè)作補充，才能比一部人具有更高的起點，才有更多的知識層面去應(yīng)付各種工作上的問題，作為一名新世紀的大學生，應(yīng)該懂得與.上各方面的人交往，處理.上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到.實踐，.實踐必不可少。畢竟，3年之后，我已經(jīng)不再是一名大學生，是.中的一分子，要與.交流，為.做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對.有用的人才，很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書;而已在.的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進.，獻出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為.服務(wù)。

五：充滿自信

相信自己

在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。.經(jīng)驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來句什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業(yè)，對我來說很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，才能更好地應(yīng)用于工作中。具備知識的積累，帶著自信，萬事開頭難，但是，做過了，你會發(fā)現(xiàn)并沒有那么難，帶著自信走過每一步，走向未來!

結(jié)束語：這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不

僅是一次實踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的.實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入.就已體會.更多方面。積極的嘗試不同的職業(yè)，賺到的不僅僅是錢，更重要的是一次學習的機會.

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