初中考試總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：初中考試總結(jié)范文

還好，周末時我是在家的，但是她硬是不專心復(fù)習(xí)，只把老師布置的作業(yè)做完就完成任務(wù)了。我讓她好好看書，她不聽，只想著電腦電視。不過還好，我是把她小四門用老師的講義給從頭到尾提了一遍，感覺還不錯，除了政治背得不熟外，其它都掌握得還好，能應(yīng)付考試。她最近一時期數(shù)學(xué)粗心得厲害，我又跟她苦口婆心地叮囑數(shù)學(xué)一定要細心點，要仔細檢查好。英語讓她做完后，專門檢查沒加復(fù)數(shù)的。

這個星期我是星期三走，昕是從周二開始每天下午考試，周二語文、生物、地理，周三數(shù)學(xué)、歷史、政治，周四英語，每天上午在家復(fù)習(xí)，老師讓走讀生每天也要六點起床背書，班主任說要抽打電話給幾位家長，如果知道哪位沒在六點起來背書，就要不客氣了?？墒顷恳凰偷娇彀它c，我催著才能起來。我想隨她吧，她起來也不可能好好看書的，還不如睡睡懶覺。實際上確實上這樣，即使我沒出差的上午，奶奶說她在家也沒見她踏實看什么書，不知道她干什么的，一會趴桌上寫東西（寫小說的），一會趴我們床上的。昕不安心看書，還對學(xué)校這樣的時間安排很氣憤，認為如果初一上午考試，下午就能安心玩電腦了。好了，我一出差，她可就能玩電腦了。實際上，我是答應(yīng)她晚上彈過一小時琴后可以玩一小時電腦的，可是她一玩電腦就沒影了，不僅周三晚上玩，周四早上、晚上都沉到電腦里了，也不知道鋼琴到底彈了多長時間。我回來后，她奶奶告訴我，她還直說奶奶別費話了，手在嘴上吹“噓”。

考試前，我雖然怕她數(shù)學(xué)繼續(xù)粗心得離譜，但是心里感覺還是比較有信心的，因為她好像狀態(tài)很好，知識掌握得也算很好，除了粗心這毛病外。

周五下午我和她爸都是五點多到家，昕還沒放學(xué)。快六點時，昕打電話讓我下樓幫她把自行車送到車庫，她急著要上廁所（每次都這毛?。？吹轿?，對我說這次考試還不錯，她對自己很少不滿意，都是自我感覺良好。

果然，總成績還算不錯，沒有哪一科目出現(xiàn)較大失誤?？偡?17分，語文105分，數(shù)學(xué)110分，英語114分，歷史50分得了滿分，政治48分，生物和地理都是45分。她說在班上可能會是第五名。

如果是第五名，她這步子邁得可真夠堅實的，第一次月考排第7，第二次摸底考排第6，這次第5，一般人還真難辦到這一步一個腳印的。

第2篇：初中考試總結(jié)范文

初中英語教師2016年度考核個人總結(jié)1

一、在思想上：加強學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認真學(xué)習(xí)政治、業(yè)務(wù)。我深知，要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。為了適應(yīng)新形式，我努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論和專業(yè)知識，在不斷的學(xué)習(xí)中，自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都有了很大的提高。

二、在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園上：敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。所以在工作上我總是兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一位個學(xué)生，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的好老師。

教學(xué)中，用愛心、耐心、恒心去對待每個學(xué)生，把學(xué)生當作朋友，走進學(xué)生的情感世界，去感受他們的喜怒哀樂。我知道愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時機，給學(xué)生春風沐浴般的教育。

在新課程改革環(huán)境下，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機會認真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平及教學(xué)理念。在校內(nèi)，虛心學(xué)習(xí)、不斷反思、及時改進，并在自己的教學(xué)中不斷的實踐、不斷的總結(jié)、不斷的提高。平時還注意向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平?？傊谶@一學(xué)期中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園上都有了一定的提高。

三、在分管工作上：服從安排，為師垂范。

勤奮刻苦、吃苦耐勞的精神和較強的宗旨意識是決定一個人是否能夠立于不敗之地的源泉，是決定一個人工作能否成功的關(guān)鍵。因此，一個人要想成功或立足于不敗之地，就要勤奮，有吃苦精神，有較強的能力和宗旨意識。所以在學(xué)校安排的一切工作和事情上，我總會盡己所能、全力以赴。

四、檢查自我，改變自我。

在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持、幫助下，本學(xué)期，我在工作中雖然取得了一定的成績，但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，如：

1、理論知識不夠，對有些教學(xué)活動的認識還上升不到理論的層面。

2、專業(yè)知識和課堂駕馭能力有待進一步提高，特別是新課改理念的落實上還需繼續(xù)努力。

3、有時遇事不冷靜，容易沖動;今后要注意說話方式，進一步完善自我。

4、有時候惰性太強、有些被動;今后要用一種積極地心態(tài)去對待工作和生活。

我還年輕，在教育的崗位上還需不懈的努力。我相信，在今后的努力探索和實踐中，我會不斷的成長，實現(xiàn)自己的教育理想。

初中英語教師2016年度考核個人總結(jié)2

時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)年又即將結(jié)束了,回顧過去這一個學(xué)年的英語教學(xué)工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時的彷徨與無奈, 但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補漏,取人之長補已之短,以利于在今后更好地開展自己的工作,在此對本學(xué)期的教學(xué)工作作了一點總結(jié)。

本學(xué)年教學(xué)工作即將結(jié)束,對我的工作做如下總結(jié)。今年,我任教八年級(1、2)班的英語,經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)目的明確,比較好學(xué),成績有所提高; 學(xué)習(xí)態(tài)度認真,基礎(chǔ)知識比較扎實,課堂氣氛比較活躍。英語是中學(xué)生的一門主課,無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它,但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥, 學(xué)起來吃力,甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因,是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小,說練機會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在厭、怕、棄的不健康的心理。這使我不得不改進教學(xué)方法。

第一、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師不能代替學(xué)生讀書,代替學(xué)生感知,代替學(xué)生觀察、分析、思考,代替學(xué)生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變一言堂,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。

第二、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。

要學(xué)好英語,首先要使學(xué)生認識到學(xué)這一語言的目的和意義。眾所周知,人類社會已經(jīng)進入了21世紀,新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀,中國要在跨世紀的競爭中取得主動,中華民族要騰飛,要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語,怎么去了解世界?只有學(xué)生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來,才會對英語學(xué)習(xí)真正感興趣,這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動力。因此我結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,通讀和節(jié)選教材,圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學(xué),使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣,形成學(xué)習(xí)動機。

第三，努力建立融洽的師生關(guān)系。

相對來說,初中生比小學(xué)生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀,正確認識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細致地指導(dǎo)學(xué)生,主動和他們交流，談心,使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至。

第四,嚴謹治學(xué),保持良好的教態(tài)。

教師的教風直接影響學(xué)生的學(xué)風。對課堂駕馭的一言一行,無時無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認識,做到愛崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴謹,還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問題開始有可獨立的見解,對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調(diào)的高低,和一定的動作表情,盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當學(xué)生回答問題時,我的表情變得自然親切,讓他們感受到老師對他們的信任,這樣學(xué)生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。

第五、積極創(chuàng)造語言情景。

目前教材充分吸收了國際上新的外語教學(xué)理念和實踐經(jīng)驗,注重對學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,強調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動,為教學(xué)營造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂,安排了大量生動有趣的活動內(nèi)容,使英語學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題,逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實踐活動,符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。它強調(diào)運用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語學(xué)習(xí)中,使學(xué)生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力,在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。

第3篇：初中考試總結(jié)范文

1.磐石市愛國衛(wèi)生運動委員會辦公室，吉林磐石 132300；2.白城衛(wèi)生職工中等專業(yè)學(xué)校，吉林白城 137000

[摘要] 本文應(yīng)用基于秩和比的可信區(qū)間法對某省實現(xiàn)消除碘缺乏病目標考核評估結(jié)果的因素分析表明，健康教育（RSR=0.2018，平方根反正弦代換值y的95%CI為17.78~35.60）為主要影響因素，其次為組織管理（RSR=0.4028，y的95%CI為30.49~48.31）；應(yīng)用基于秩和比的分檔法綜合評價某省實現(xiàn)消除碘缺乏病目標考核評估結(jié)果表明，由低到高對的縣排序和等級為8、3、18、12、15和7屬于差等級，17、14、6、10、13和2屬于良好等級，11、1、16、9、4和5屬于優(yōu)秀等級，據(jù)此可以找出影響實現(xiàn)消除碘缺乏病目標的因素，對不同的抽查縣進行聚類分析，為進一步制訂防治規(guī)劃提供科學(xué)的依據(jù)。

[

關(guān)鍵詞 ] 秩和比；可信區(qū)間法；分檔法；碘缺乏?。荒繕丝己?；綜合評價；因素分析

[中圖分類號] R59

[文獻標識碼] A

[文章編號] 1672-5654（2014）09（b）-0043-02

碘缺乏病流行范圍較廣，為我國重點防治的一種化學(xué)性地方病，《全國重點地方病防治規(guī)劃》要求實現(xiàn)以縣為單位消除碘缺乏病目標。為此筆者應(yīng)用秩和比法對某省消除碘缺乏病目標考核評估結(jié)果進行綜合評價和因素分析，以總結(jié)成績和不足，找出影響消除碘缺乏病目標的因素，為進一步制訂防治規(guī)劃提供科學(xué)的依據(jù)。

1資料與方法

1.1一般資料

以組織管理、碘鹽管理、監(jiān)測與防治和健康教育為評價綜合指標，其滿分值（Mj）分別為30、28、24和18分，2010年4月某省抽查18個縣市區(qū)實現(xiàn)消除碘缺乏病目標考核評估結(jié)果[1]為依據(jù)，進行綜合評價和因素分析。

1.2統(tǒng)計方法

分別應(yīng)用基于秩和比的分檔法和可信區(qū)間法[2-3]對某省消除碘缺乏病目標考核評估結(jié)果進行綜合評價和因素分析，采用spss 18.0完成上述計算過程。各檔RSR方差齊性檢驗、均數(shù)及其多重比較分別采用Levene法、單因素方差分析和SNKq檢驗進行。

2結(jié)果

2.1原始數(shù)據(jù)的相對化處理與秩和比的計算

將各評價指標觀測值（Xij）的相對化處理數(shù)值=Xij/Mj×100%，之后將所有相對化處理數(shù)值按從小到大順序混合編秩（R），數(shù)值相同者取平均秩次（見表2括號內(nèi)的數(shù)字），按照公式RSRc=ΣR/mn2（m表示評價指標數(shù)量，n表示縣市區(qū)數(shù)量，下同）計算各評價指標秩和比；以各指標滿分為經(jīng)驗權(quán)重（W´），則各指標的歸一化權(quán)重系數(shù)W=（W´RSRc/ΣRSRc）/Σ（W´RSRc/ΣRSRc），按照公式RSRr=ΣWR/mn計算各縣市區(qū)秩和比，見表1。

2.2不同縣市區(qū)評估結(jié)果的綜合評價

經(jīng)計算RSRr的均數(shù)=0.6068，標準差s=0.1102，變異系數(shù)CV=18.16%，故RSRr呈正態(tài)分布。按+us將評估結(jié)果分為5檔保留3檔（見表2）。假設(shè)檢驗表明，檔方差之間的差異無統(tǒng)計學(xué)意義（F=2.6089，P=0.1066），各檔RSR均數(shù)之間的差異具有高度統(tǒng)計學(xué)意義（F=33.2546，P=3.07×10-6），各檔RSR均數(shù)兩兩之間的差異均具有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。

2.3因素分析

見表3。計算RSRc的平方根反正弦代換值y，其95%CI計算公式為y±uαSy（Sy=（820.7/mn）0.5）。計算95%CI時，檢驗水準按bonferroni法[5-6]校正，故uα=2.64。

比較各組y的95%CI可知，除碘鹽管理和監(jiān)測與防治之間的差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）外，其余兩兩之間的差異均有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。

3討論

在本文的統(tǒng)計分析過程中，所以對原觀測值進行相對化處理，目的在于將原始數(shù)據(jù)還原為百分制以進行混合編秩，為進行消除碘缺乏病目標考核評估結(jié)果的因素分析提供前提條件；同時，可以計算權(quán)重系數(shù)，充分利用原始數(shù)據(jù)提供的信息并體現(xiàn)各類指標的作用，避免經(jīng)驗權(quán)重對不同縣市區(qū)實現(xiàn)消除碘缺乏病目標抽查評估結(jié)果的影響。

應(yīng)用基于秩和比的可信區(qū)間法對某省實現(xiàn)消除碘缺乏病目標考核評估結(jié)果的因素分析表明，健康教育為主要影響因素，其次為組織管理；應(yīng)用基于秩和比的分檔法綜合評價表明，由低到高對的縣排序和等級為8、3、18、12、15和7屬于差等級，17、14、6、10、13和2屬于良好等級，11、1、16、9、4和5屬于優(yōu)秀等級，為進一步制訂防治規(guī)劃提供科學(xué)的依據(jù)。

原文只是以各項合計得分和最高分、最低分和全省平均分進行統(tǒng)計分析，本文在對不同項目縣進行排序的同時，還分別利用基于秩和比的分檔法和可信區(qū)間法進行聚類分析和因素分析，這有利于管理部門指導(dǎo)從全省宏觀角度找出影響評估結(jié)果的因素，客觀對項目縣評估結(jié)果進行分類，獲得比原文更為豐富的信息，所得結(jié)論是對原結(jié)論的補充和完善，值得推廣應(yīng)用。

值得注意的是，應(yīng)用秩和比法所做因素分析和聚類分析與數(shù)理統(tǒng)計中的因子分析和聚類分析的原理[5]不同，與基于秩和比的因素分析[6]的原理亦不相同，應(yīng)注意合理應(yīng)用。

[

參考文獻]

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第4篇：初中考試總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；中考復(fù)習(xí)；策略

在中考中，數(shù)學(xué)是最關(guān)鍵也是最難的一門學(xué)科，而中考復(fù)習(xí)又是整個初中學(xué)習(xí)過程中最重要的一個組成部分。初中數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)的效果對學(xué)生的中考成績產(chǎn)生直接的影響。數(shù)學(xué)是一門涉及內(nèi)容比較多，需要結(jié)合多種教學(xué)理論，因此，要想在短時間內(nèi)得到良好的中考復(fù)習(xí)效果是比較困難的。隨著課程改革的深入，改變了以往的初中數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)的方法，有利于初中數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)取得良好的效果，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

一、掌握中考的方向

在進行初中數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)之前，學(xué)校的教研組要組織全部的數(shù)學(xué)老師來研究中考數(shù)學(xué)的考試方法，研究近幾年來中考數(shù)學(xué)的考試方向，研究數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)的策略。每一位數(shù)學(xué)老師都需要發(fā)表自己的觀點，并提出一些數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)的策略。作為應(yīng)考生，需要熟悉中考中的一些注意事項，防止復(fù)習(xí)方向發(fā)生偏差，要讓學(xué)生認真的了解《中考考試說明》，熟悉考試范圍，仔細研究樣題的參考答案中的評分標準，防止在解題中出現(xiàn)丟失解題步驟的現(xiàn)象。

二、制定面向全體學(xué)生的復(fù)習(xí)策略

（一）培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧，增加習(xí)題難度

這個復(fù)習(xí)策略主要針對的是優(yōu)等生，要求他們在解題的過程中，盡量創(chuàng)新解題方法，注重邏輯關(guān)系。努力使解題更加完美、完整，從而提高中考的優(yōu)秀率。還可以在課外創(chuàng)建幾個學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)優(yōu)等生的解題技巧，強化他們的靈活度，使他們能夠在中考中穩(wěn)定的發(fā)揮自身的能力。

（二）注重細心培養(yǎng)

這個復(fù)習(xí)策略主要針對的是中等學(xué)生和差生。在考試的過程中，最重要的就是細心，細心的分析題目，構(gòu)思解題思路。中等學(xué)生和差生的數(shù)學(xué)成績之所以差就是因為對數(shù)學(xué)知識掌握的不夠，解題過程不夠完整。因此，在中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中，需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，幫助學(xué)生學(xué)會對數(shù)學(xué)知識的疏理方法，從而提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握程度。在解題練習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)解題的細心度，從而彌補學(xué)生因解題不完整而丟失的分數(shù)。

（三） 處理好學(xué)生的作業(yè)

在進行初中數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)階段，老師會布置許多的課后作業(yè)，在作業(yè)這個環(huán)節(jié)中，老師要做好處理，要對學(xué)生的作業(yè)進行總結(jié)和分享。這樣能夠讓學(xué)生學(xué)到許多的解題技巧以及數(shù)學(xué)知識。

三、溫習(xí)舊知識，重在學(xué)習(xí)新知識

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的正確方法是在溫習(xí)舊知識同時還要學(xué)習(xí)新的知識。在初中的最后一年，要在溫習(xí)舊知識的同時還要學(xué)習(xí)一些新的知識?？忌诿鎸磳⒌絹淼闹锌紩r，往往都是注重復(fù)習(xí)舊知識，忽視了新知識的學(xué)習(xí)，當想學(xué)習(xí)新知識時，已經(jīng)錯過了最好的時機，這就會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。因此，在中考復(fù)習(xí)中要在溫習(xí)舊知識的同時學(xué)習(xí)新知識。老師可以在講授新知識的時候插入一些舊知識，合理的安排復(fù)習(xí)舊知識的時間，這樣新舊知識兩不耽誤。有利于幫助學(xué)生合理的進行復(fù)習(xí)，能夠增強學(xué)生的自信心。

四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)

第一，需要調(diào)整好學(xué)生的心態(tài)。在不同的階段采用各種各樣的方法，對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，例如班會。通過心理輔導(dǎo)可以調(diào)整學(xué)生的消極心理，能夠讓他們正確的看待數(shù)學(xué)成績，當遇到挫折時，能夠積極的應(yīng)對。有利于加強學(xué)生的自信心，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。第二，要防止學(xué)生對數(shù)學(xué)考試的畏懼感。隨著復(fù)習(xí)的深入，相應(yīng)的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)題的難度也會增加，考試的次數(shù)也會增多。在考試中難免遇見難懂的題型或者沒有考好，假如只是一味的消極下去，將不利于今后的復(fù)習(xí)。長時間下去會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，老師需要引導(dǎo)學(xué)生正確的看待數(shù)學(xué)考試，消除他們對數(shù)學(xué)考試的畏懼感。引導(dǎo)學(xué)生把做錯的題或者不懂的題當成一種鍛煉，正確的分析其中的原因，及時的發(fā)現(xiàn)問題糾正問題，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。第三，數(shù)學(xué)老師要對學(xué)生進行適時的數(shù)學(xué)方法指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。老師需要在講課復(fù)習(xí)、習(xí)題練習(xí)以及小結(jié)等方面，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。這樣能夠讓學(xué)生在每一個環(huán)節(jié)上都能得到提高，合理的利用學(xué)習(xí)時間。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法適當，有利于增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進而有利于全面的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

總結(jié)：

綜上所述，初中數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)是一項比較艱巨的任務(wù)，復(fù)習(xí)成果的好壞會直接的影響到考生的中考成績，甚至是今后的學(xué)習(xí)成績。這項任務(wù)需要在老師和學(xué)生的共同努力下完成。作為數(shù)學(xué)老師，需要細心、認真的研究新課標，熟悉掌握考試的方向。同時，還需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，采用不同的中考復(fù)習(xí)策略。這樣做的目的是使學(xué)生能夠在考試中充分的發(fā)揮自身的數(shù)學(xué)水平，考出好成績。作為學(xué)生，需要了解中考中的一些注意事項，保持良好的心態(tài)。

參考文獻：

[1] 向翠萍.初中數(shù)學(xué)教學(xué)之點滴[J].德陽教育學(xué)院學(xué)報，2006（02）.

第5篇：初中考試總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：初中語文；復(fù)習(xí)；教育教學(xué)；考綱；方向；細節(jié)

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）08-252-01

眾所周知，教學(xué)是一門藝術(shù)，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)更是一門科學(xué)。中考語文總復(fù)習(xí)，應(yīng)以鞏固初中階段所學(xué)語文知識，并重新組合知識系統(tǒng)，有序地進行語文知識及技能訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)用、遷移知識以解決實際問題的能力為目的。俗話講不打無準備之仗。為此，作為新時期新沂市第六中學(xué)的一名語文教育工作者，經(jīng)過多年的教學(xué)，以及參閱大量的文獻，對于新時期初中語文中考優(yōu)質(zhì)復(fù)習(xí)有著深刻的體會，在此表述，供同仁參考指正。

一、立足考綱，把握命題規(guī)律 優(yōu)化復(fù)習(xí)策略

不容否認，初中語文在中考過程中占據(jù)非常重要的一環(huán)。在進行復(fù)習(xí)過程中，首先應(yīng)該認真研究考綱，因為它規(guī)定了中考的范圍要求，為中考復(fù)習(xí)指明了方向?？季V對于中考復(fù)習(xí)的指導(dǎo)作用是不可忽視的，老師要反復(fù)閱讀它，吃透它，對于考查的不同題型對學(xué)生的能力要求要了如指掌，把握好復(fù)習(xí)的方向與進度。還可以將考試重點以及自己的復(fù)習(xí)安排提前告訴學(xué)生，讓他們對于復(fù)習(xí)的內(nèi)容有所了解，能夠提前準備，達到最好的復(fù)習(xí)效果。同時要積極認真研究近幾年自從課改以來的中考語文試卷，我們可已找到考試規(guī)律，在平時的教學(xué)過程中重點講解。，比如文言文閱讀主要考查學(xué)生的文言詞語的積累，主要是實詞和一些重要的虛詞，文言語句的翻譯能力，對課文內(nèi)容的理解，對寫法的賞析等。為此，對于文言文這個方面，我們應(yīng)該加以重視，多練習(xí)、勤練習(xí)，從而促進文言文優(yōu)質(zhì)復(fù)習(xí)。當然最重要的就是作文了，分值占據(jù)三分之一多一點的重要地位，應(yīng)當引起我們的重視。當我們深入了解考綱后，我們就可以重點的復(fù)習(xí)，才能有助于學(xué)生中考語文的發(fā)揮。

二、注重基礎(chǔ)知識的合理指導(dǎo)

中考過程中基礎(chǔ)知識占百分之70是毋庸置疑的。為此，作為新時期初中語文教育工作者，我們應(yīng)該把復(fù)習(xí)重心放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上。比如，文言文部分。在復(fù)習(xí)時，側(cè)重于句意的理解、形象的把握，情感的熏陶、語言的審悟、價值的判斷等。文言文閱讀，包括略讀課文。中考試題往往有句子翻譯，字詞的意義，包括實詞和常用的虛詞的意思，對課文內(nèi)容、主題思想和寫作特點地了解，并能聯(lián)系自己的生活實際表達自己對生活的感悟。因此要求學(xué)生按通假字、詞類活用、常見文言虛詞的意義和用法、古今詞義等進行分類掌握，教材中的課文會翻譯，主題、寫作特點要掌握，作者的思想傾向要把握。寫作訓(xùn)練部分指導(dǎo)。寫作實踐要求學(xué)生言之有物，言之有序，言之在理，富于真情實感，鼓勵有創(chuàng)意、有個性、有文采的表達。而閱讀量少、素材匱乏、生活閱歷少、思路不開闊已恰恰成為中學(xué)生中考作文出彩的瓶頸。為此，在復(fù)習(xí)過程中，我們可以通過寫作知識專題輔導(dǎo)。同時積極賞鑒蓄積，儲備素材?！百p”即欣賞佳作，“鑒”即借鑒擇取，蓄積就是積累寫作材料，提倡拿來主義和創(chuàng)新運用，通過這樣的方式，充實學(xué)生的寫作材料儲備，為學(xué)生的中考作文寫作蓄能。同時各類題型集中訓(xùn)練。從而提高自身的知識儲備，有助于提高語文復(fù)習(xí)效果。

三、明確復(fù)習(xí)方向，細化訓(xùn)練

復(fù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)方法的發(fā)現(xiàn)，是學(xué)生復(fù)習(xí)規(guī)律掌握的過程。在進行復(fù)習(xí)過程中，我們可以根據(jù)題型，授之以漁。復(fù)習(xí)中，必須引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過的知識重新進行整理歸類，找出規(guī)律。而對于一些易混淆的知識，可用歸類比較法。閱讀部分的復(fù)習(xí)可分為現(xiàn)代文和文言文兩部分，貫穿復(fù)習(xí)的每個階段。文言文閱讀部分的打破每冊的界限作系統(tǒng)的總結(jié)。比如現(xiàn)代文閱讀，采用程序閱讀法的閱讀程序解決問題的方法，提高復(fù)習(xí)效果，每做一題要讓學(xué)生展開討論，總結(jié)做題思路和方法。在閱讀訓(xùn)練中努力做到五個準確，即準確把握文章主要內(nèi)容，準確理解詞語的語境義和重要語句的深刻含義，準確理解文章主旨和思路，準確領(lǐng)會文章的寫法和特點。同時，細化訓(xùn)練，調(diào)整策略。綜合訓(xùn)練為了進一步強化學(xué)生的應(yīng)試能力和積累做題技巧。在復(fù)習(xí)過程中著重研究本年度考試的具體特點，通過各種渠道搜集考試的有關(guān)信息，密切關(guān)注考試的新動向，在細致的分析研究中，調(diào)整復(fù)習(xí)策略。從而真正的提高復(fù)習(xí)效果。

四、重視復(fù)習(xí)過程中的具體細節(jié)

第6篇：初中考試總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】中考；初中英語；復(fù)習(xí)方法

學(xué)生與教師辛苦了初中三年，能否獲得滿意的回報，中考前的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)至關(guān)重要。那么教師如何在這有限的時間里用科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法取得令人滿意的復(fù)習(xí)效果呢？下面我根據(jù)自己的教學(xué)實踐，對中考英語復(fù)習(xí)談一些個人方法。

一、研究題型，歸納總結(jié)

初中三年的英語知識涵蓋范圍廣，單項選擇題中考查知識點多。復(fù)習(xí)階段切忌對所有的知識點蜻蜓點水，一帶而過。需要培養(yǎng)學(xué)生敏銳的洞察力，結(jié)合近三年本地市的中考題分析，總結(jié)各種知識點的考查方式，歸納答題技巧，在答題時做到靈活運用，舉一反三，觸類旁通。例如，縱觀往年的中考試卷，“賓語從句”是中考試題中的熱點題型，同時由于其考查的多樣性，也是中考失分率較高的題目。而在研究賓語從句的考試題目后，也可以歸納出它的考查目標。因此練習(xí)過程中的研究與總結(jié)，能發(fā)現(xiàn)問題的異同點，歸納出普遍性，在多次練習(xí)中把握知識。

二、緊扣教材，夯實基礎(chǔ)

教材是中考命題的基礎(chǔ)和重要依據(jù)，教材是“源頭”。在復(fù)習(xí)過程中要緊緊依據(jù)課本，復(fù)習(xí)教材要充分體現(xiàn)以下四性：“目的性、針對性、系統(tǒng)性、透徹性”。（1）目的性，即做到復(fù)習(xí)什么心中有數(shù)，這是前提。所以教師首先應(yīng)在深入鉆研大綱和教材的基礎(chǔ)上，確定明確的復(fù)習(xí)目的。（2）針對性，這是關(guān)鍵，復(fù)習(xí)前教師要研究學(xué)生，找出薄弱環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生事先預(yù)先，明確目的要求，做到有的放矢，重點突出，有針對性地復(fù)習(xí)。（3）系統(tǒng)性，復(fù)習(xí)過程是幫助學(xué)生將所學(xué)的知識系統(tǒng)化的綜合總結(jié)過程。通過復(fù)習(xí)，將學(xué)會的知識分析、綜合、概括、抽象，上升到理論認識，形成一個完整的系統(tǒng)。所以復(fù)習(xí)應(yīng)講究系統(tǒng)性。教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)教材時，要全面，包括句型、課文、詞匯、語法等等，對相關(guān)知識點要廣泛的聯(lián)系，以care為例，可以復(fù)習(xí)care的形容詞careful、副詞carefully、及其比較級morecareful/carefully。最高級mostcareful/carefully；復(fù)習(xí)被動語態(tài)時，應(yīng)與各種時態(tài)緊密結(jié)合，全面掌握。（4）透徹性，“透”要貫穿在復(fù)習(xí)教材的始終，教師對教學(xué)大綱、教材要吃透，弄清各個知識的重點、難點，弄清重點知識的內(nèi)涵和外延。對“四會”要求的知識點要深入充分掌握，不能“蜻蜓點水式”復(fù)習(xí)，使學(xué)生真正掌握基礎(chǔ)知識，弄清知識之間的相互區(qū)別，進行系統(tǒng)有序的總結(jié)歸納，使之成為知識網(wǎng)，把知識轉(zhuǎn)化為能力，因為能力是素質(zhì)教育的核心。

三、專項訓(xùn)練——分類歸納，掌握技巧

盡管在第一輪復(fù)習(xí)時已經(jīng)接觸了大量的語言點，但給學(xué)生的印象還是零散、不系統(tǒng)的。這時教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生把豐富的語言材料進行橫向及縱向的歸納，使之形成一個有機的整體，讓學(xué)生對所學(xué)的知識在頭腦中形成一個相互聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。例如，語法內(nèi)容在教學(xué)過程中一般都是化整為零，分散在各課中，我們在專項復(fù)習(xí)時就將它們進行綜合歸納，把在初中階段要求學(xué)生掌握的八種動詞時態(tài)放在一起復(fù)習(xí)比較，表示相近意義的結(jié)構(gòu)放在一起進行識別,提醒學(xué)生歸納總結(jié)不同的時間狀語。例如：

Hereadsbookseveryday；Heisreadingbooksnow；Hereadbookslastweek；Hewasreadingbookswhenhismothercamebackhome；

HewillreadaninterestingbooknextMonday；

HesaidhewouldreadaninterestingbookthenextMonday；Hehasreadabout200booksbynow；Hehadreadabout200booksbytheendoflastmonth。這樣歸納，不僅提高了學(xué)生積極參與、積極實踐的興趣，使他們?nèi)菀琢私庵袑W(xué)階段的各種時態(tài)，哪些自己已經(jīng)掌握，哪些還需要進一步復(fù)習(xí)，最重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)變能力。

這一輪復(fù)習(xí)時，同時應(yīng)側(cè)重解題技巧的歸納指導(dǎo)，讓學(xué)生看到什么題就知道做這種題的要領(lǐng)，并能舉一反三。針對中考題型，分別就每類大題的解題技巧進行歸納、總結(jié)，并配套發(fā)放練習(xí)進行訓(xùn)練。教師通過批閱練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的易出錯的地方，及時進行反饋，要求學(xué)生認真分析出錯的原因，窮根溯源，直到真正掌握為止。

四、加強聽力訓(xùn)練，提高語言的反應(yīng)能力

聽力考試不但是應(yīng)試需要，也是提高英語綜合素質(zhì)的需要。聽力也是能在短時間內(nèi)最容易突破的技能。當然突破的關(guān)鍵在于：持之以恒。所以，每天堅持聽說英語20～30分鐘，給自己營造一個語言氛圍，保持耳朵對語言的敏感和熟悉程度，以便考試時盡快進入狀態(tài)。因為聽力的題型和分值有變化，所以在沖刺階段的聽力材料的選擇上要講究針對性。另外，還要堅持天天與英語有約，堅持每天閱讀兩篇文章，堅持每天練習(xí)寫5～10句話（既要練習(xí)簡單句的六種基本句型，也要練習(xí)并列句和復(fù)合句；還可以圍繞綱要上的某個話題來練習(xí)寫作）；堅持每天背20個單詞，弄清意義、搭配和用法；還要堅持背誦一些優(yōu)秀的、熱點話題的范文，既積累了語言知識，又培養(yǎng)了語感，還能應(yīng)對考試，何樂而不為呢？

五、考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)

主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時要在教師指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。因為有了前面的扎實的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)和專項訓(xùn)練，學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，所以要求教師全力投入到綜合性的復(fù)習(xí)。具體做法是（一）根據(jù)今年中考考點和要求自編中考復(fù)習(xí)試題。對學(xué)生進行適應(yīng)性的操練，提高學(xué)生的答題速度。（二）對以前考生易做錯的題，再次以試題的形式出現(xiàn)，讓考生再做再練。（三）在后階段對考生進行心理培訓(xùn)和調(diào)節(jié)以及答題時應(yīng)注意的細節(jié)。

六、查漏補缺、反思提升

第7篇：初中考試總結(jié)范文

自從實行初中畢業(yè)生體育測試時的分數(shù)計入中考成績規(guī)定之后，中考體育牽動著千家萬戶，每年的4月到5月這段時間，尤其考試那幾天更是吸引了無數(shù)有考生家庭或?qū)W校期盼關(guān)注的目光。

因為中考體育關(guān)系著廣大學(xué)生的升學(xué)問題，對每一個初中學(xué)生來說是一件大事，是初中體育教學(xué)成效是一次檢閱，對每一個體育工作者來說，也是一次檢驗自己教育教學(xué)能力的一次考核。

那么如何實現(xiàn)既讓學(xué)生達到進行體育鍛煉的目的，又能輕松將這10分收入囊中，筆者集合幾年來的畢業(yè)班教學(xué)實踐，對初中階段體育教學(xué)，特別是初三體育的教學(xué)提出自己的一些看法。

二、研究方法 分析與總結(jié) 研究結(jié)果與分析

初中階段的體育課可以分成二個階段，第一階段為初一、初二，主要是培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，學(xué)會一些教材規(guī)定的運動技術(shù)、技能，從而達到增強體質(zhì)之功效。第二階段為初三，最主要就是體育中考項目的訓(xùn)練。無論你說多么喜歡體育，無論你跑得多快跳得多遠，中考體育你不拿滿分，你就是一個需要體育補差的對象。毫不夸張地說，初三的體育課就是為體育中考而設(shè)，沒有體育中考很多學(xué)校將會人為地砍掉每周二個課時的體育課。

體育中考是對學(xué)生身體素質(zhì)的檢測，也就是對學(xué)生的速度能力、彈跳能力、臂力、腰腹肌能力的衡量。具體考試的內(nèi)容為男、女同學(xué)的50米，男、女同學(xué)的立定跳遠，男同學(xué)的俯臥撐，女同學(xué)的仰臥起坐等項目（去年的項目有所改變，俯臥撐和仰臥起坐被坐位體前屈代替）?？荚嚨目偡譃?0分，其中50米4分，另外兩個項目各3分。

三、結(jié)論與建議

因此要想在體育中考中取得理想的成績，必須做到以下幾點：

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視關(guān)心

1.在安排初中體育課的課時，特別是初三體育課時，一節(jié)課中不能超過三個班同時上課，最多只能安排三個班，否則上課將會受到很大的影響，人多、場地小、干擾大，課的效果就自然而然（以我們學(xué)校為例，學(xué)校只有四個籃球場，有一個60多米的直道，田徑場總長220米）。

2.初三下學(xué)期體育課除了每班的兩節(jié)課外，每班最少應(yīng)增加一節(jié)課的練習(xí)時間。因為下學(xué)期初三體育課最多只有兩個月（即三、四月）的課上，過了“五一”節(jié)就要進行考試，時間太少了，如果遇雨天課就更難上，大雨就無法上，我們又沒有室內(nèi)場地，因此應(yīng)增加訓(xùn)練時間。

（二）班主任老師要配合上好體育課

體育課是室外為主的學(xué)科，體育老師一個人確實難以掌握，遇上紀律稍差的班級站隊都要10多分鐘，殷切希望班主任老師的支持，做好以下幾件事：

1.除在班上強調(diào)上好體育課外，應(yīng)在班上宣布（指定）班長、體育委員分別檢查男、女生的出勤情況。假如班主任老師有時間的話，上體育課時來操場上看看，那是最大的支持。

2.希望班主任在開家長會時，要求家長在家里督促學(xué)生完成一項考試內(nèi)容的練習(xí)，即男生俯臥撐，女生的仰臥起坐，每天都要練（2—3）組，有的家長還要幫助完成，并督促完成的次數(shù)

（三）體育教師在上課時應(yīng)做到抓重點難點帶動其它項目

中考體育內(nèi)容男、女分別三大類，這三類項目中最難提高成績的是速度能力，即50米，而男生的俯臥撐，女生的仰臥起坐只要堅持天天練，成績較容易提高，是較好拿分的項目。立定跳遠主要靠腿部力量和腹力，如果50米成績好的同學(xué)，其立定跳遠成績就不會太差。所以體育課應(yīng)著重抓速度練習(xí)。

（四）刻苦訓(xùn)練，認真?zhèn)鋺?zhàn)

從初三的第一個學(xué)期開始，體育老師、家長和學(xué)生就應(yīng)該在全面發(fā)展身體素質(zhì)的同時有所側(cè)重中考體育測試項目，利用課外活動等課余時間加緊備戰(zhàn)，認真訓(xùn)練，尤其要抓住“冬訓(xùn)”這段時間，學(xué)生每天要保證半小時的體育活動，可以安排的項目是①、3-5分鐘跑步；②一分鐘跳繩；③連續(xù)蛙跳；④團身抱膝跳；⑤單、雙腳跳臺階；⑥俯臥撐；⑦一分鐘仰臥起坐等。

（五）保持一顆平常心和自信心

無論是體育教師、學(xué)生家長、學(xué)校和學(xué)生自己都要把體育考試作為在初中階段最后一次檢驗自己身體素質(zhì)和運動水平的機會，以平常心對待考試，不要過分緊張和怯場。事實證明，誰自信心足，臨場不怵，誰就可能充分發(fā)揮水平，取得較好成績，考試成功的先決條件是心理穩(wěn)定。在策略上不要過多期待考試的結(jié)果，要認真仔細的對考試過程加以考慮。

（六）考試前期的準備

在考試前的數(shù)天至半月，學(xué)校要組織1-2次模擬測驗，這既是一次訓(xùn)練，又能獲得參考的經(jīng)驗，學(xué)生不能放過而要認真對待。這一階段，要進行有一定負荷和質(zhì)量的練習(xí)，鍛煉的項目，仍應(yīng)廣泛一些，不要僅僅局限于考試的三項。

（七）考試階段的準備

學(xué)生要對體育考試的安排和通知要仔細弄清，尤其是時間、地點及關(guān)鍵事項。有可能的話，提前察看考試場所，熟悉考試場所。同時準備好考試的服裝、運動鞋及考試準考證。

考試時要合理安排體力，充分利用考試換項間隙抓緊休息。要根據(jù)自己的水平，按照預(yù)先制定的計劃參加考試，如在優(yōu)勢項目一、二次試跳取得最優(yōu)成績時，為節(jié)省體力準備下一項考試，可以要求免掉后一、二次試跳。

（八）考完后的心理調(diào)節(jié)

第8篇：初中考試總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：《課標》要求 命題特點 復(fù)習(xí) 訓(xùn)練

中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是初中學(xué)生進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，也是初中學(xué)生參加畢業(yè)和升學(xué)考試的重要階段，所以廣大師生非常重視考前總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)效果的好壞不僅反映學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握程度，而且還關(guān)系著學(xué)生能否順利畢業(yè)、升學(xué)，同時也會影響著上級教育主管部門對學(xué)校和數(shù)學(xué)教育工作者的客觀評價。因此，如何抓好初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)，追求數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)實效，是每一位初中數(shù)學(xué)教育工作者關(guān)注的熱門話題。筆者結(jié)合自己多年對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟，以及對中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)工作的思考，淺談中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)策略。

一、研讀《課程標準》，明確考試范圍及要求

《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《標準》）對初中階段的知識范圍和學(xué)生的能力要求做出了明確的規(guī)定，是指導(dǎo)中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)工作的綱領(lǐng)，也是中考命題的依據(jù)，全面體現(xiàn)新課程改革的基本要求?！稑藴省泛w了七-九年級的所有內(nèi)容，分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用四個領(lǐng)域?！稑藴省窂娬{(diào)實踐與綜合應(yīng)用是指導(dǎo)學(xué)生進一步加強對三大領(lǐng)域內(nèi)容的理解，體會各部分之間的聯(lián)系，綜合運用已有知識以及自主探究合作的經(jīng)驗，解決與社會生活密切聯(lián)系的，具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問題。而其中的數(shù)與代數(shù)、空間與圖形兩大領(lǐng)域是重點學(xué)習(xí)內(nèi)容，壓軸題也多在這兩大領(lǐng)域。

依據(jù)《標準》，中考主要考查：基礎(chǔ)知識與基本能力，數(shù)學(xué)活動過程；數(shù)學(xué)思想，解決問題的能力等，反映“了解、理解、掌握、靈活運用”的知識技能目標和“經(jīng)歷、體驗、探索”的過程目標。突出對歸納、類比、分析實驗、猜想以及數(shù)形結(jié)合、 化歸轉(zhuǎn)化、分類討論、數(shù)學(xué)建模思想方法考查。

因此，只有研讀《標準》，才能明確考試范圍、內(nèi)容及能力要求，才能精選資料，有的放矢地做出科學(xué)的決策，進而提高復(fù)習(xí)工作的針對性和有效性。

二、研究中考試題的特點，把握中考試題的命題趨勢

隨著新課程改革的進一步深入，中考數(shù)學(xué)命題也與時俱進，彰顯出時代的特點。因此，研究近幾年的數(shù)學(xué)中考試題的特點，對把握中考數(shù)學(xué)命題的趨勢，指導(dǎo)中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作至關(guān)重要。筆者通過對近幾年各地中考試題的分析研究，卷面結(jié)構(gòu)，難易程度主要呈現(xiàn)以下特點。

1.堅持中考數(shù)學(xué)命題指導(dǎo)思想不動搖

即：狠抓基礎(chǔ)，注重過程，滲透思想，突出能力，強調(diào)應(yīng)用，注重創(chuàng)新。

2.突出基礎(chǔ)知識的主體地位

試題中基礎(chǔ)題和中檔題幾乎占到總分的80%以上，考查內(nèi)容多、范圍廣。《標準》規(guī)定的試題范圍內(nèi)每一章、每一節(jié)內(nèi)容幾乎都涉及到，考查的全是所有學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題過程中最為重要的核心觀念，思想方法，基本知識和常用技能。試題難度降低，從以往的論證轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)、猜想和探究，進一步適應(yīng)課改要求。幾何方面分值減少，難度降低，重在考查學(xué)生對圖形的觀察能力和猜想、探究能力。如不直接考查學(xué)生求證或論證某一結(jié)論的成立，而轉(zhuǎn)為考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)了什么，猜想什么進而進行推理。代數(shù)方面，降低了運算能力，運算量減小，重點考查學(xué)生只用一次概念，只需一次運算或只需一次推理。一些繁、難、偏題量減少，題目的文字敘述簡潔。多數(shù)試題源于教材中的例題，習(xí)題，要么加強條件或弱化條件，要么拓展延伸加工改造。

3.關(guān)注生活實際，聚焦社會熱點

近幾年的中考數(shù)學(xué)試題大多被“生活化”，以學(xué)生所熟知的現(xiàn)實生活為問題的背景，讓學(xué)生從具體的問題情境中抽象出數(shù)量關(guān)系，歸納變化規(guī)律，解決實際問題，真正體現(xiàn)了“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，并用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題”的《標準》要求和“公平性”命題原則。這類題注重聯(lián)系生活實際，重點考查學(xué)生的應(yīng)用能力，并結(jié)合社會熱點、焦點問題。如二OO八年的汶川大地震、北京奧運會、神舟七號升空、二OO九年的世界金融危機、商品銷售、房地產(chǎn)開發(fā)等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會、關(guān)注人類命運等，滲透著一定的德育教育。

4.突出創(chuàng)新意識，彰顯數(shù)學(xué)規(guī)律

創(chuàng)新思維和意識是素質(zhì)教育中最具活力的課題，而數(shù)學(xué)規(guī)律更是觀察、歸納、類比、探究等數(shù)學(xué)思想方法的重要體現(xiàn)。因此，近年來的中考數(shù)學(xué)試題中開放性、探究性問題逐漸增多，不求結(jié)論的唯一性，重在考查學(xué)生的創(chuàng)新意識。

以上主要特點無疑反映出一種考試命題的新趨勢，折射出中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作的基本思路，在體現(xiàn)《標準》的前提下，具有一定的導(dǎo)向性。

三、中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略和建議

1.成立中考備考小組，充分發(fā)揮集體的智慧作用

研究中考，備戰(zhàn)中考，指導(dǎo)中考，進一步加強中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作的過程管理和科研指導(dǎo)。定期召開專題會議，通報復(fù)習(xí)進展情況，總結(jié)復(fù)習(xí)經(jīng)驗，反饋復(fù)習(xí)質(zhì)量，完善復(fù)習(xí)措施，研究中考動向，傳達中考信息，解決各種問題，確保中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作高質(zhì)量有序進行。

2.制訂中考復(fù)習(xí)計劃，落實復(fù)習(xí)目標要求

備課組要根據(jù)教情和學(xué)情制定好統(tǒng)一的切實可行的復(fù)習(xí)計劃，從復(fù)習(xí)時間上進行合理安排，以點帶面，整體推進。復(fù)習(xí)計劃一般分為三個階段進行：第一階段，過教材，夯實基礎(chǔ)。以《標準》為綱，以教材為本，教師引導(dǎo)學(xué)生分章節(jié)，分體系對所學(xué)知識進行系統(tǒng)梳理。注重各章節(jié)知識的縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)，形成合理的知識網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)時嚴格按《標準》所規(guī)定的考試內(nèi)容分單元整體把握，并借助一定的復(fù)習(xí)題，特別是教材中的典型例題和習(xí)題來幫助學(xué)生理解、掌握，并能靈活應(yīng)用，能夠做到舉一反三，觸類旁通，講練結(jié)合使學(xué)生數(shù)學(xué)思想在關(guān)鍵處閃光，能力在要害處提高，扎扎實實夯實基礎(chǔ)。第二階段，整合教材，提升能力。本階段以分類復(fù)習(xí)為主，以抓重點突破難點為重點。教師根據(jù)《標準》所規(guī)定的中考范圍及內(nèi)容將初中數(shù)學(xué)教材中的所有知識進行有機整合，劃分成若干類問題，如開放探究類問題、方案設(shè)計類問題、動態(tài)幾何類問題等。進行專題復(fù)習(xí)，抓考點、難點、重點和熱點，深挖每一類問題的考試價值，力求發(fā)展學(xué)生綜合運用知識與分析解決問題的能力。精選的例題和習(xí)題要體現(xiàn)基本的數(shù)學(xué)思想，又要有適量的“難、新、活、寬”等特點。在專題復(fù)習(xí)講解中，要引導(dǎo)學(xué)生分析每種題型的特點和常用的解決該類題型的思維方法，開闊學(xué)生的思維，增強學(xué)生分析問題、解決問題的自信心，提升應(yīng)用能力。第三階段，模擬訓(xùn)練，檢測效果。本階段以綜合訓(xùn)練為主。以典型性訓(xùn)練及檢查反饋指導(dǎo)為重點，通過模擬訓(xùn)練來檢測復(fù)習(xí)效果，學(xué)生對“雙基”的掌握情況以及學(xué)生答卷的規(guī)范程度。模擬訓(xùn)練試卷的結(jié)構(gòu)，難易程度等方面要符合《標準》要求，接近中考試卷。每一次模擬檢測后都要進行質(zhì)量分析，在比較的基礎(chǔ)上總結(jié)得與失，特別是存在的主要問題和知識漏洞，要幫助引導(dǎo)學(xué)生查找原因，總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗。試卷的講評先要幫助學(xué)生分析考查意圖，圍繞考查意圖轉(zhuǎn)化考查方式和角度，進行知識歸類后講解其思路、方法及過程。模擬測試次數(shù)適量、題型互補，難度漸高，追求實效性。第四階段，查缺補漏，自我完善。中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)階段，時間緊，任務(wù)重，節(jié)奏快，難免有部分學(xué)生存在著知識、能力、經(jīng)驗和方法等方面的欠缺，需要時間去補充和完善。因此，有必要留給學(xué)生足夠的時間去排查。對部分學(xué)生還要進行必要的考前心里疏導(dǎo)，使他們能夠調(diào)整好心態(tài)，增強中考自信心，確?？荚嚻陂g能夠正常發(fā)揮。

3.回歸教材，講求科學(xué)的復(fù)習(xí)方法

“題在書外，理在書中”，也就是說中考中好多題型都是課本例題和習(xí)題的變式，或是對課本題型的延伸，無論試題如何變化，其所需的知識、方法和思想均源于教材。因此在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段，抓好教材，用好教材，學(xué)活教材乃備考工作的重中之重。

首先，科學(xué)地安排各階段的復(fù)習(xí)時間和內(nèi)容，不打疲勞戰(zhàn)、題海戰(zhàn)。各復(fù)習(xí)階段由于內(nèi)容及目標要求不同，所需時間及訓(xùn)練的標準不同，應(yīng)根據(jù)具體情況進行科學(xué)合理的安排，從時間上相互銜接，內(nèi)容上相互補充，能力要求上螺旋上升。特別是訓(xùn)練題的選擇上，應(yīng)精而簡，資料占有上教師要多，學(xué)生要少，切忌大題量的機械照搬、照抄，增強訓(xùn)練的針對性和有效性。

其次，精講巧練，講練結(jié)合，突出重點，提升精講的到位率和巧練的有效率。盡管復(fù)習(xí)中各階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標要求各有側(cè)重，但最基本的講練結(jié)合復(fù)習(xí)模式必不可少。講，講重點、講難點、講考點；練，練基礎(chǔ)、練能力、練應(yīng)用。確保精講準確到位，巧練觸類旁通。

第9篇：初中考試總結(jié)范文

教育部昨天（20日）《關(guān)于進一步推進高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏闹笇?dǎo)意見》，也就是我們通常所說的中考改革意見。在考試招生制度改革深化推進的背景下，中考制度將如何改革？

“中考考了多少分”，這個問題，在未來可能將不再那么重要。教育部基礎(chǔ)教育二司司長鄭富芝介紹，在剛剛的《教育部關(guān)于進一步推進高中階段學(xué)校考試招生制度改革的指導(dǎo)意見》中，改革的核心是變高中招生錄取的“唯分是從”為“多元評價”。

鄭富芝指出，這次改革的目標是逐步建立基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∧Ｊ?，重點改變目前高中招生將部分學(xué)科成績簡單相加作為錄取依據(jù)的做法，克服唯分數(shù)論。

怎么理解新的評價方式？首先是錄取計分科目的變化，文化課要減負，體育課要納入計分。

鄭富芝介紹，語文、數(shù)學(xué)、外語為基礎(chǔ)學(xué)科，統(tǒng)一作為錄取計分科目。其他科目根據(jù)文理兼顧、負擔適度的原則，由試點地區(qū)確定除語、數(shù)、外之外其他納入錄取的計分科目。除此之外，將體育科目納入錄取計分科目，考試分值或等第要求由地方確定。

其次是給予學(xué)生適當?shù)倪x擇權(quán)，“關(guān)注個體差異。在每門課合格的前提下，也可以給學(xué)生適當?shù)倪x擇權(quán)，發(fā)展學(xué)生優(yōu)勢特長?！?/p>

在此前各省份的深化考試招生制度改革實施方案中，高中學(xué)業(yè)水平考試都被作出重大變化，引發(fā)學(xué)校和學(xué)生備考重心的調(diào)整。類似地，在初中階段，鄭富芝表示，改革的內(nèi)容之一也是推行學(xué)業(yè)水平考試?？偨Y(jié)各地的經(jīng)驗和做法，推廣“兩考合一”，實現(xiàn)一考多用，減輕學(xué)生多次備考的負擔?，F(xiàn)在好多地方初中學(xué)生畢業(yè)之后，考兩次，一次是畢業(yè)考試，一次是升學(xué)考試，好多地方經(jīng)過多年實踐和探索就“兩考合一”了。當然，我國發(fā)展不平衡、差異很大，一定要留下逐步過渡的空間。

初中學(xué)業(yè)水平考試和中考，一個是畢業(yè)考試，一個是招生考試，兩個性質(zhì)不同的考試，能湊成一個嗎？華東師范大學(xué)考試與評價研究院院長陳玉琨對此表示認可，“學(xué)業(yè)水平考試稱為是目標參照的，它是根據(jù)國家的課程標準來確定合格還是不合格；招生考試稱為常模參照，你是在人群當中5%還是10%還是15%。兩者是兩種不同的考試，應(yīng)當說“目標參照”和“常模參照”都是相對的，不是相對立的。兩者之間都是要通過適當?shù)募夹g(shù)，本來是合格和不合格，在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的分布，轉(zhuǎn)化為為選拔所用的產(chǎn)物。”

清華大學(xué)附中校長王殿軍坦言，計分科目到學(xué)業(yè)水平考試的一系列調(diào)整，要求學(xué)校在師資、教學(xué)管理等方面都有新的規(guī)劃。這次改革的突出點是強調(diào)共同基礎(chǔ)和全面發(fā)展，所以是全科開考，是兩考合一，統(tǒng)一歸納到這個學(xué)業(yè)水平考試這里，而且所有的科目有學(xué)的就必考。這就要求師資隊伍必須均衡，過去師資隊伍更多地在中考科目上比較強，現(xiàn)在就要求在那些傳統(tǒng)意義上不是中考科目的科目，師資也要配備得比較強。