小學班主任工作精選(九篇)

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第1篇：小學班主任工作范文

關(guān)鍵詞小學班主任工作

要搞好農(nóng)村小學教育,必須注重班級管理，而班級管理的重擔又落在班主任肩上。班主任是班級學生的組織者、領(lǐng)導者和教育者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與科任教師、溝通學校與學生家庭以及社會教育力量的橋梁。因此，班主任的工作非常重要。在我多年從事農(nóng)村小學班主任工作的過程中，有著深刻的體會和感觸，對如何抓好班主任工作有了以下幾點認識。

一、班主任要加強性格修養(yǎng)，這是教育好學生的關(guān)鍵

人的性格不是天生的，主要是環(huán)境影響的結(jié)果。班主任不僅要教書，更要育人，其中就包括使學生形成良好的性格。班主任為人和藹可親，工作耐心細致，所帶學生大多數(shù)會養(yǎng)成溫和、穩(wěn)健的性格；性格和善、辦事民主的班主任，所帶的學生性格比較穩(wěn)定、積極；性格冷漠、放任的班主任，所帶的學生也變得漫不經(jīng)心，隨心所欲。這些事實證明，學生總是在潛移默化中接受教師的影響。

1.班主任要熱情開朗，精神飽滿

做學生工作，第一條就是要有顆熱愛事業(yè)，熱愛學生的心，與學生打成一片。我以前教過一名叫王敏的同學，人很聰明，但是成績不穩(wěn)定。我就經(jīng)常找她談心，了解情況，這才得知她母親去世了，家里非常困難。我就告訴她，要想從根本上改變家里的面貌，只有從現(xiàn)在做起，學好知識，掌握本領(lǐng)，未來才有希望。我還建議學校減免她的學雜費，經(jīng)常輔導她，終于她的心境變好了，成績也穩(wěn)定了。

2.班主任工作要耐心細致，沉著冷靜

粗暴是教育的大敵，耐心細致才是育才的前提。在任何情況下，班主任都應該做到鎮(zhèn)定自若，以極大的熱情和耐心做好工作。我班有位同學，人雖不笨，但是腦子反應慢，作業(yè)很馬虎，成績不好。針對這種情況，我就經(jīng)常帶他參加活動課，提高他的身體的反應能力。經(jīng)常給他欣賞書寫優(yōu)美的作業(yè)，并和自己的作業(yè)對比，教育他書寫認真，經(jīng)過一段時間的努力，他的大腦反應快了，書寫認真了，成績也提高了許多。

二、建立良好的師生關(guān)系。

良好的師生關(guān)系是教師做好教育工作、提高教學質(zhì)量的保證。在這個關(guān)系中教師起主導作用。

首先教師要樹立正確的學生觀。教師要始終把“心中無差生”的思想植根于心中。無論學生是聰明的、聽話的，還是笨拙的、頑皮的，都是可愛的，他們身上總有閃光點。教師要以滿腔熱情，堅定的意志和足夠的耐心，去幫助、感化、教育學生，要善于尋找每一個學生的閃光點。使學生看到自己在一天天進步，一天天受到別人的賞識；

其次，教師要以一顆誠心去關(guān)心、愛護、理解和尊重學生，真正把學生當作教育的主體，特別是對待那些犯了錯誤，有某些缺點的學生，或?qū)W習上有困難的學生，批評教育他們一定要講究方式；最后對特困生要給予最大程度的幫助，尤其是那些留守兒童和家庭貧困的學生。不但要在思想上幫助他們樹立自強自立、立志成才的觀念，而且在生活上也要給予幫助，使他們感到教師的溫暖，主動去貼近教師。

三、要教育學生刻苦學習各科知識，適應社會的發(fā)展需要

作為班主任，要時刻明確，提高全班學生的學習成績是自己的主要職責。班主任不僅要深入了解自己的學生，而且要加強與科任教師的聯(lián)系與溝通，了解各個學生的思想、學習、紀律等情況，不斷總結(jié)和推廣先進的學習方法，不斷培養(yǎng)、激發(fā)學生濃厚的學習興趣，指導學生學好各門功課，牢固掌握各科文化知識和各種技能技巧。面對新的形勢，班主任尤其要加強學生的創(chuàng)新意識教育和鍛煉頑強的攀登精神，知難而進，圓滿地完成學業(yè)。

教學是教師的教和學生的學的共同活動。班主任還要善于調(diào)動各科任教師的積極性，協(xié)調(diào)關(guān)系，共同搞好班級的教學活動。尤其要深入了解各個學生的學習情況，然后和科任教師一起“對癥下藥”。要把集體教學和個別教學結(jié)合起來，面向集體，照顧兩頭，點面結(jié)合，尤其要正確對待差生，對他們給予更多的愛心，幫助他們提高知識，使每個學生都能得到健康、全面的發(fā)展。

四、尊重學生，發(fā)展個性

小學生正是他們德智體全面發(fā)展的時期，作為班主任在班集體管理中，應當充分尊重每一位學生的人格，發(fā)揮學生的主體作用，是把教育活動變成學生為主的活動，如果我們把學生作為純粹的客體來看待，結(jié)果就會使學生群體在教育活動中應表現(xiàn)出來的自主性、主動性、創(chuàng)造性受到壓抑。因此、在對學生實施道德素質(zhì)教育活動中，切忌“灌輸式”說教，應創(chuàng)設(shè)一種民主、平等的活動氛圍和豐富多彩的形式。班主任通過討論、對話、談心等，多給學生提供“傾訴”、“質(zhì)疑”的機會，從而達到對社會道德現(xiàn)象和道德規(guī)范的理性認識。同時，讓學生走出校園、走進社會去體驗生活、作出正確的道德選擇、道德判斷。以此推動學生由被動消極的道德約束對象發(fā)展為生氣勃勃的、追求自我發(fā)展、自我完善的思想道德主體。

除此之外，尊重學生個性的意見，容納學生不同的觀點，既是班主任民主管理的重要決策部分，又是尊重學生。給予他們自我表達與發(fā)展的機會，同時不磨滅學生的創(chuàng)造力，給予他們幫助與鼓勵，使得他們擁有獨立自主的能力都是班主任管理中應當注重的問題。

五、通過學校教育、家庭教育和社會教育的緊密配合，對學生進行思想品德教育

1.加強思品課與家庭教育的緊密結(jié)合。

定時開家長會，辦好家長培訓班。針對“家長如何配合學校教育好學生”等問題對家長進行了培訓，增強了學校和家庭的教育合力。另外，通過家訪等方式，加強學校和家庭教育的緊密配合，取得了令人滿意的效果。

2.加強思品課與社會教育的緊密結(jié)合。

在教學完《知法守法》一課后，為了增強教育效果，請當?shù)嘏沙鏊L給學生作了《做知法、懂法、守法的好少年》的專題報告，提高了法律意識。

六、公正的評價每一個孩子

第2篇：小學班主任工作范文

隨著新一輪課程改革的到來，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。我們都知道，一個學校是由多個班級組成的，班級是學校的重要成員，它的一言一行都將影響著學校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢？那就要看這個班的指揮官——班主任的工作是怎樣進行的。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝！為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定班主任計劃如下：

一、常規(guī)教育方面剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點，時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點入手：1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規(guī)》、《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。我將在班級設(shè)立“小小監(jiān)督崗”，專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為，并在晚點時間進行一日總結(jié)，通過監(jiān)督崗的匯報，評出“最佳拇指獎”。對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節(jié)、國慶節(jié)、少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。比如：可以利用校園電視節(jié)目、故事會和流動紅旗的評比等活動，對學生進行思想教育。另外，還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的刊版的教育作用，采用“自理小屋”、“衛(wèi)生小天使”和“禮儀花園”等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢，我將采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒與幫助。

二、班級紀律方面一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：1、課堂紀律首先師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到。”2、課間紀律課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、拍球”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。3、路隊紀律為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開展“路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設(shè)立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監(jiān)督，及時管理。

三、衛(wèi)生方面講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又

第3篇：小學班主任工作范文

【關(guān)鍵詞】小學 班主任 組織者 橋梁作用 身先士卒 三心

一、小學班主任工作的重要性。根據(jù)多年的班主任工作經(jīng)驗總結(jié)，班主任工作的重要性具體體現(xiàn)在以下幾個方面：（一）、班主任是班級工作的組織者、領(lǐng)導者和教育者。要使全班學生發(fā)展成一個健全的班集體，要想形成一個良好的班集體。必須通過班主任的長期的、堅持不懈的努力。 （二）、班主任是校長、教導主任的左臂右肩。一方面班主任執(zhí)行和落實學校的各項教育教學工作目標，另一方面班主任要及時的將具體的執(zhí)行情況向?qū)W校做具體的匯報。 （三）班主任是各科任教師的協(xié)調(diào)者。各科任課教師在具體的教學活動中存在著各種各樣的矛盾，要健康、和諧有序地搞好班級的教育教學工作，班主任就必須對各科任課教師進行全面有效的調(diào)控，以提高教育教學效果； （四）班主任是學校、家庭和社會的溝通者。抓好下一代的教育是全社會的責任，學校、家庭、社會務必攜起手來，共同承擔，共同關(guān)心下一代的健康成長。因此班主任必須協(xié)調(diào)好三者間的關(guān)系，保持日常溝通、保正家庭、社會真正地為學校的工作服務。

二、怎樣才能做好班主任工作

（一）、心是道德的基點，在日常工作中即表現(xiàn)為自覺地把份內(nèi)的事情做好。班主任連接學校與學生之間的橋梁和紐帶，班主任的責任心表現(xiàn)在上對學校負責，下對學生負責兩方面。對班主任工作負責就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用。一方面能夠準確無誤及時全面的完成學校布置的工作。另一方面應做到經(jīng)常深入學生，全面了解學生，及時掌握學生的思想動態(tài)，通過日常的學習和工作等各項活動，在思想上有針對性。另外，在工作中還要有愛心，班主任要用自己的愛心溫暖學生的心靈，讓愛心去感化學生，讓愛心去鼓勵學生，是學生能在一個溫暖舒適的環(huán)境中健康快樂地成長。

（二）、要求學生做好的，自己必須首先做好。要求學生不能做的，自己必須首先克制自己。比如要求學生不遲到，自己就不要遲到；要求學生積極勞動，自己就要不怕苦不怕累地帶頭勞動；要求學生助人為樂，自己就應該自覺地做好事做善事。教師處處以身作則，言行一致，教師的話就有份量，學生自然親師信道，班主任除了具備所教學科的專業(yè)知識外，還應具有較高的思想政治覺悟。班主任對學生的影響，不僅是知識，還有人品。學生高尚道德行為習慣的形成過程中，班主任的道德威望起著決定性作用。班主任以身作則，以自身良好的道德品質(zhì)教育人、感染人，這也是做好班主任工作的重要一環(huán)。

（三）、些小干部對班集體有著至關(guān)重要的作用。因為班干部是班集體的骨干和核心，因此，唯有慎重、有效的選拔班干部，精心倍至的培養(yǎng)干部隊伍，只有班干部隊伍得力了，班主任的工作才能輕松，才能為教育教學打下堅實的基礎(chǔ)。鍛煉是人們樹立正確世界觀和人生觀的必要途徑，有利于克服各種思想障礙和不良習慣，培養(yǎng)堅強的毅力和意志品質(zhì)。通過對干部的鍛煉，可以提高其心理承受力、決斷力、思維能力、組織能力。最后，還要對班干部關(guān)心愛護，嚴格要求，幫助學生干部增加克服困難的勇氣，糾正錯誤，從解決問題的實踐中磨練自己。

第4篇：小學班主任工作范文

一、進一步完善班級管理建設(shè)。

學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、電視管理員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，評為優(yōu)勝星，以小紅花的形式貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

二、 培訓班干部。

俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。

三、 做好家訪工作。

老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學和行為規(guī)范不好的更要家長共同管教。我舉一個特殊的例子，如：潘某，她沒有一天上課不遲到的。在家中，也特懶，她的媽媽幫她擠牙膏，幫她洗臉，說這樣就不會遲到，結(jié)果，她還是每天遲到．像這樣自由散漫的孩子，一定要和家長溝通，其實，她的媽媽做的也不夠好，我和她談了好幾次，潘的媽媽才和我站在同一條戰(zhàn)線，共同教育潘．

四、補差方面

針對本班的差生，自己沒有放棄不管，而是想方設(shè)法幫助他們上進，關(guān)心、呵護每一個同學。一方面利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。另一方面利用晨會、班會經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范，處處地方教育學生要用行為規(guī)范來對照自己、約束自己。只有端正了學習態(tài)度，學習目的性明確了，學習興趣也上去了，學習勁頭也來了，學習成績也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時間給差生打電話督促他們按時寫作業(yè)及了解在家的情況，以便增進師生之間的友誼。這樣做也得到了學生家長的好評。

第5篇：小學班主任工作范文

學校是一個以“教書育人”為主要目的的教育場所，所以在學校中工作的壓力非常大，特別是班主任除了要教好書，在課前課后做好大量工作外，還要幫助學生培養(yǎng)正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣，所以，嚴格要求學習是非常必要的，畢竟，能夠嚴格自律，在各方面都管理好自己的學生并不多。此外，十一、二歲的學生正處于有一定的自我意識、但是還沒有完全意識的準青春期，所以，班主任需要去引導、幫助學生的成長。班主任應學會與學生進行感情上的溝通、交流，從而達到師生之間的相互理解與支持，這就是我一個新班主任的努力方向。

一、回家作業(yè),嚴格管理

我在處理學生回家作業(yè)的問題，曾一度過于放松，致使有些同學有機可乘，謊稱作業(yè)本忘記在家里了，或者是周末沒有把書本帶回家，有的干脆不做作業(yè)，到星期一早晨直接補作業(yè)。這類的情況出現(xiàn)了好幾次，每次總是那幾個學生，使我很憤怒，更多的是自責，通過這一次次教訓，我體會到必須嚴格按照學校規(guī)章制度，結(jié)合本班實際制定班規(guī)，并嚴格實施，才能使班上各項工作有序進行。學生自我管理的能力不強，特別是周末，對于他們來說，玩、看電視才是最主要的，作業(yè)只是為了應付老師的，所以才這樣馬馬虎虎的完成。所以思想教育要先行，在幾次班會課上，我一次次和他們談心，讓大家圍繞家庭作業(yè)的情況展開討論，你心目中的家庭作業(yè)量是多少？你認為哪些科目的家庭作業(yè)較多？你不完成家庭作業(yè)有哪些原因？等一系列的問題。學生在課堂上各抒己見，使得原來矛盾突出的問題得到了清楚的認識。最后，達成了共識：一、老師的家庭作業(yè)基本控制在半小時內(nèi)；二、做好家庭作業(yè)記錄本，帶好書本，不以此為借口不做作業(yè)。三、要是作業(yè)沒好，星期一直接找老師說明原因，及時補好。四、老師不以懲罰為目的布置作業(yè)。

二、深入了解班級情況，管理適當

經(jīng)常與家長聯(lián)系，經(jīng)常找學生談心、關(guān)心、愛護學生，加強師生溝通，用人格影響學生，努力讓學生親近我，依賴我，這樣才能順利開展工作。剛接手405班的時候，老師們反映這是個很吵的班級，學生上課紀律很難管理。幸好在原來班主任鐘鶯老師的配合下，我開始慢慢熟悉這個班的情況，也開始對這個班的狀況有了一些自己的看法。學生吵，但是大部分都不笨。一個班級吵吵鬧鬧當然不好，但是比一個死氣沉沉的班級要好，至少學生可以和我交流他們的思想，表達自己的意愿。隨著我慢慢習慣班主任的工作，我也了解了如何管理這班學生：上課的時候，學生開小差的情況較多。這是他們長期的習慣養(yǎng)成的，在課堂上不自覺得就表現(xiàn)出來了，比如說手里拿個筆當飛機，修正液在桌子上畫畫，腳放到別人椅子上亂蹭等等。（班主任工作 banzhuren.cn）遇到這種情況我都會馬上給學生指出來，讓他把注意力收回來。而不是一味的批評他走神，我微笑的諷刺他們的方法：“某某同學有世界上最好看的鉛筆，所以他在玩筆。”給學生留個面子，他會感激你，然后好好聽課。其實上課走神的問題只是表面，其實這些都是學生下課所不能發(fā)泄的精力，所以在大課間活動，我給學生的任務就是在操場上盡情的玩，做游戲，把他們多余的精力用掉，上課就能專心一些，這應該是勞逸結(jié)合。但是玩不能在教室外的走廊上，學期開始有同學在走廊上跳牛皮筋，多次發(fā)現(xiàn)不改正，脆繳了她們的皮筋，只在大課間之前才能拿出來。后來就沒有發(fā)生過這類事件。

三、讓學生總結(jié)每次考試的不足，區(qū)別對待

數(shù)學成績考不出來，是我這個數(shù)學老師最關(guān)心的問題。學生回家不要做作業(yè)，那么大部分作業(yè)只能是課堂上完成，其實沒有更好的方法，因為家庭作業(yè)的質(zhì)量一直都很差，所以也只能用學校的時間完成大部分作業(yè)了。每一次的單元測試，學生會暴露許多的不足點，所以每次數(shù)學考試出來，我不讓學生改正錯題，而是直接用紅筆在旁邊訂正，然后比較為什么做錯了。每次考試有因為粗心做錯的題目，或者原本可以做正確但是由于沒有好好檢查做錯的題目。把它們的分數(shù)“加回來”你能得幾分呢？學生每次都感慨自己不該如此馬虎，感慨自己沒有發(fā)揮自己的真正實力。我再加強思想教育，要求學生養(yǎng)成好好檢查的好習慣。還有就是及時表揚，要是有個學生考試成績有進步，我還及時在家校聯(lián)系本上把好消息告訴家長，讓家長了解自己孩子的數(shù)學現(xiàn)狀。還有就是給他們做有用的練習，同時要求速度也要跟上。

其實在培優(yōu)方面，我是做的不足的，班里學生好的當然有，但是真正能參加“中環(huán)杯”數(shù)學比賽的同學，真的沒有好苗子。我也沒有時間特意給他們講這方面的數(shù)學知識。在數(shù)學競賽方面，我認為只有通過專業(yè)的培訓，學生才有實力去競賽，就像我們學校的口琴隊一樣，數(shù)學要獲獎也只有這樣的方式才能出成效。我們班的情況是大部分學生都成績平平，也吃不起苦，對數(shù)學沒有那份熱忱。所以我工作的重點是讓大部分學生可以有成績的提高，每個人都在原來的基礎(chǔ)上進步5～7分。

此外在班主任工作中，我十分注重在學生樹立自己的形象，用自己的人格力量去影響學生，人們常說有什么樣的班主任，就會有什么樣的學生，也就是說，在學生的身上可以找出班主任的影子來，比如說，大到人生觀、世界觀、小到穿著打扮，說話的語氣，神態(tài)，都可以有相似的地方，因為我們的學生正處于十一二歲，他們的人生觀正在逐步形成，作為班主任就應該及時加以引導，在平時的教育中，就會在不知不覺中把自己的一些認識，觀點、傳達給學生。這樣就要求我們班主任要提高自身的修養(yǎng)，要有正確的積極樂觀的處世態(tài)度，高雅的審判情感。只有這樣，才能引導學生有正確的積極的人生觀。

第6篇：小學班主任工作范文

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學 寄宿制學校 班主任工作

現(xiàn)在農(nóng)村大部分孩子的家長都到外地打工去了，他們跟著爺爺奶奶一塊生活，爺爺奶奶的疼愛，使他們養(yǎng)成了飯來張口、衣來伸手，貪玩、不愛學習的壞習慣。因此，農(nóng)村小學寄宿制教師肩負著比城市教師更多的責任和壓力。作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任――教書、育人。

如何開展小學班主任工作就成為一個十分重要的問題。下面我們談談自己多年班主任工作中的一些體會。

一、了解農(nóng)村小學面臨的教育狀況。

農(nóng)村寄宿制小學存在一些令人擔憂的問題。1. 由于孩子小，自控能力差，在學校老師的監(jiān)督下都能及時地完成作業(yè)，但在家沒人監(jiān)督的情況下要么不做作業(yè)，要么作業(yè)敷衍了事亂寫一通；2. 農(nóng)村的小學生有大部分是留守兒童，家長外出打工，一般由文化水平低的爺爺奶奶帶著，嬌慣脆弱，受不得點滴委屈，養(yǎng)成了一些壞習氣；有的父親外出打工賺錢，由母親帶著，時間長了就養(yǎng)成了缺乏自覺性，學習馬虎、紀律松散的壞習慣；3. 最重要的一點是：大部分孩子住校，周末才能回家與家長見面交流，家長總認為孩子在校好像是在遭罪或是受了委屈一樣，回到家就該享受一下，把孩子捧在手心里，想讓孩子好好地休息一下，至于作業(yè)或是必要的家庭教育就拋之腦后。這樣孩子在校時一個樣，在家時另一個樣，各做各的，沒有將學校教育和家庭教育有效的統(tǒng)一結(jié)合起來。這就對我們從事農(nóng)村寄宿制小學班主任在指導家庭教育方面提出了新的挑戰(zhàn)。

二、加強班主任性格修養(yǎng)，在校做好學生的家長

班主任在校除了是老師，還是充當“家長”的角色。孩子從星期一開始，就一直在學校生活和學習。再者，我們管教的是一群處于懵懂無知，正值撒嬌離不開父母的小孩子。既然孩子小，那么老師實質(zhì)上就是孩子在學校時的家長。我們要充分利用課余時間和班會時間，多和學生談談心，學著做學生的知心朋友。向?qū)W生講講自己的學生時代，講講自己的家庭，自己的生活瑣事，使學生了解老師，走進老師的世界，拉近師生之間的距離。最后老師真正融入學生當中，也讓學生把老師看成是他們在學校的家長，無話不說，無話不談的好朋友。時不時告訴他們，作為老師和家長辛勞的付出，唯一的期盼就是希望你們有所進步，老師和家長期待著你們的點滴進步，你們也絕不會辜負老師的。相信這種真誠的、發(fā)自肺腑的心靈告白，一定會感染每一位有進取心的學生。

三、親近學生，研究學生，關(guān)愛學生

班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜”，樹立起班主任崇高的威望。

（一）及時的、全面的掌握班級情況

作為班主任及時全面的了解班級情況是一項非常重要的工作，對班級的教學管理起到事半功倍的效果。如：問題學生是哪幾個？都有什么樣的問題？單親家庭有哪幾個？現(xiàn)在跟誰生活？哪些學生學習出現(xiàn)下滑現(xiàn)象？是什么原因？班級中的留守兒童有哪些？平時家里面是誰在打理？農(nóng)活一般是誰在干？家庭成員中的受教育情況如何？家庭作業(yè)有沒有人輔導等等，這些繁瑣問題，都需要班主任的細心了解和多方面的調(diào)查才能做到心中有數(shù)。

（二）關(guān)愛留守兒童

留守兒童的教育是眼下我們面臨的一個大問題，他們有的父親外出打工，有的母親外出打工，有的父母雙方均外出打工，這是現(xiàn)階段農(nóng)村非常普遍的一個現(xiàn)象。這些孩子或獨立生活，或由祖輩、親戚照看，缺少父母的關(guān)愛和監(jiān)護，一旦在學習和生活上遇到困難，容易感到無助，產(chǎn)生自卑感，對學習失去信心，產(chǎn)生厭學情緒。班主任要特別關(guān)注他們，要像親人一樣去關(guān)心他們，主動與他們談心，用愛心呵護他們，使他們感到班主任就像父母一樣。由于多數(shù)留守兒童放學回家后無人輔導功課，學習自覺性差，導致學習成績差，所以班主任要對他們的學習進行特別輔導，幫助他們搞好學習，鼓勵他們樹立信心，對他們?nèi)〉眉毼⒌倪M步予以表揚。在生活中要給予更多的關(guān)愛，解決他們實際問題，在?；疾r，班主任要像親人一樣及時帶他們?nèi)ピ\治，給予悉心的照料。我們在這樣做著，我們要用實際的行動將更多的愛傳遞給學生。作為班主任，還要擔當起他們與父母溝通的橋梁，通過電話形式與家長聯(lián)系，多向家長匯報他們在學校的情況，有問題及時和家長聯(lián)系，把他們可喜的變化、進步讓家長知曉，并要求他們回家后主動給父母或親人匯報自己的學習和生活情況。

（三）生活上給予關(guān)心和愛護

現(xiàn)在的孩子依賴性強，獨立生活能力差。班主任要關(guān)心他們的生活，經(jīng)常到宿舍看看學生吃飽吃好沒有？生活上遇到什么困難？如有學生生病，及時送到醫(yī)院或?qū)W校附近醫(yī)務室看病并與家長聯(lián)系，在家長未到來之前，負責照顧有病的學生。平時還要督促他們刷牙洗臉，洗澡洗衣服，督促他們添衣蓋被，關(guān)心孩子們的起居冷暖，做好孩子們的另一個“父母”，讓他們感到老師親，學校溫暖。

總之，農(nóng)村小學寄宿制學校班主任工作是非常艱苦和瑣碎，不付出辛勤的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。作為班主任，就必須工作細致，兢兢業(yè)業(yè)，嚴于律己，為人師表；就要有一顆博愛的心，能讓每一位學生感受到溫暖；就要有博大的胸襟，能容忍學生的錯誤，并幫其糾正；更要有無私的奉獻精神，用我們溫暖而有力的雙手，牽引他們一直走未來。

【參考文獻】

第7篇：小學班主任工作范文

【關(guān)鍵詞】班主任工作；樹立自我；愛心；耐心；行為習慣

一個班級得以生存與發(fā)展，靠的是先進的學校文化與積極的學校精神，先進的學校文化體現(xiàn)在物質(zhì)設(shè)施的合理完善，體現(xiàn)在辦學理念的先進科學和管理模式的高效、人文性，更體現(xiàn)在能制定并踐行適合本校的發(fā)展目標與行動思路上。農(nóng)村學校的發(fā)展不應局限于復制城市學校的先進辦學經(jīng)驗，而應立足自身實際，在規(guī)范辦學行為，打造精品校園，創(chuàng)建特色學校方面上下功夫。自從教以來，一直擔任小學班主任工作，多年的摸爬滾打使我深深體會到班主任既是知識技能的傳授者，又是思想品德的培育者和學生健康成長的引路人。尤其小學班主任，與學生接觸多，學生的可塑性大，模仿力強，俗話說“近朱者赤，近墨者黑?！卑嘀魅卧趯W生中的角色地位直接影響學生的健康成長。由此我認為小學班主任應做到以下幾點。

一、率先垂范，做好表率作用

教師在學生心目中是神仙，說的話是真理，號召力勝過父母。因此，教師的一言一行，一舉一動都是學生崇拜的偶像。低年級的學生常說我們語文老師怎樣，數(shù)學老師又怎樣。而中高年級的學生更是希望自己的班主任成為他們的“活字典“、“百科全書”、同行中的佼佼者。部分學生存在“審視現(xiàn)象”。他們不再盲目崇拜老師，而是通過其觀察、審視、評判之后才決定一位班主任有無接受和尊重的資格。在他們的審查中，如果你沒有學生所期望的才能，不能成為心中的“偶像”，是難過審視關(guān)的，當今社會，科技日新月異，歌星、影星、笑星、球星“星光燦爛”，令人目不暇接，欲把學生視線從偶像中轉(zhuǎn)移過來，班主任必須樹立自我偶像。常言道：“榜樣的力量是無窮的”。班主任要扮演好這一角色在學生中贏得較高的聲譽和地位，必須具備淵博的知識，高尚的人品、良好的行為習慣，廣泛的愛好和多方面的才能。

二、應具有愛心、耐心

我國古代一位教育家夏丐尊說：“教育如沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛就沒有教育”。所以，師愛是教師的美德，是教育的靈魂、前提，是教師順利開展教育工作最重要的條件之一。正如格言所說：“假如你厭惡學生，那么，當你工作開始時，就已經(jīng)結(jié)束了。”教師只有對學生懷著真摯的情感，才會嘔心瀝血為學生操勞。教師對學生的情感越深，責任心就越強，辦法也就越多。班主任不僅會鼓舞學生的上進心，還會激起學生對老師的仰慕和愛戴，有助于培養(yǎng)學生友好待人，趨向合群等良好情感和開朗樂觀的個性。有助于培養(yǎng)學生熱愛同學，熱愛集體，積極參與和投入集體生活的愿望和要求，有助于良好情感和性格的形成。但這種愛應有原則，對學生的缺點不姑息遷就，把尊重人格同嚴格要求結(jié)合起來。

“耐心有道，靜心有聲”，耐心的態(tài)度 ，自制的情緒是教師對學生順利開展教育的必要條件， 也是每位教師必須具備的條件。作為小學班主任，盡管業(yè)務水平高，思想先進，若缺乏足夠的耐心和自制力還是不行的。無論孩子犯了多么嚴重的錯誤，又多么無理，也無論孩子如何“頂撞”或“冒犯”你，作為人民教師，始終不能忘記自己的身份，不能忘記自己面對的是一個正在接受教育的孩子，不能忘記自己的職責。應像慈祥的媽媽，可親可愛的姐姐，或是知心的朋友來對待孩子，動輒暴跳如雷，拍桌瞪眼，是不受孩子歡迎的，也會給教育教學帶來不良后果。

三、重視常規(guī)訓練，培養(yǎng)良好習慣

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣……?！焙昧晳T，終身受益。小學階段是人成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)宣形成的開始階段。而良好班風班貌是各種習慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)。小學學習行為與其他行為方式（如生活習慣）有著密切聯(lián)系。他不僅對學習本身，對學生道德品質(zhì)以及心理的和諧發(fā)展都會產(chǎn)生一定影響。因此，良好學習心理品質(zhì)以及行為習慣的養(yǎng)成對于學生本身，對于形成和完善兒童個性，對于兒童的主體發(fā)展乃至于對于提高整個下一代的身心素質(zhì)，都具有重要影響。

四、重視非智力因素的培養(yǎng)

全面提高學生的基本素質(zhì)是班主任義不容辭的職責，而在諸多素質(zhì)的培育中，班主任不可忽視的一行重要素質(zhì)，就是思想品德、意志毅力、興趣性格等非智力因素的培養(yǎng)。因為他們是培養(yǎng)其它素質(zhì)的前提和條件，是成才的關(guān)鍵。教育改革家魏書生曾說過“一個人可以不考上大學，可以不具備高深的知識，但不可以不具備良好的品德，沒有良好的品德，難以有大的作為，即使僥幸當上了省長、部長、科學家，也會為個人的繩頭小利斤斤計較，爭名于朝，爭利于市，耽誤國家和人民的事業(yè)，有了良好的品德，即使種田做工，也會成為優(yōu)秀的農(nóng)民工人，能在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績?！?/p>

第8篇：小學班主任工作范文

隨著新一輪課程改革的到來，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。我們都知道，一個學校是由多個班級組成的，班級是學校的重要成員，它的一言一行都將影響著學校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢？那就要看這個班的指揮官——班主任的工作是怎樣進行的。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝！為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定班主任計劃如下： 一、常規(guī)教育方面 剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點，時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點入手： 1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規(guī)》、《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。我將在班級設(shè)立“小小監(jiān)督崗”，專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為，并在晚點時間進行一日總結(jié)，通過監(jiān)督崗的匯報，評出“最佳拇指獎”。對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。 2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節(jié)、國慶節(jié)、少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。 3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。比如：可以利用校園電視節(jié)目、故事會和流動紅旗的評比等活動，對學生進行思想教育。另外，還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的刊版的教育作用，采用“自理小屋”、“衛(wèi)生小天使”和“禮儀花園”等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢，我將采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒與幫助。 二、班級紀律方面 一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手： 1、課堂紀律 首先師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到?！?2、課間紀律 課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、拍球”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。 3、路隊紀律 為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開展“路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設(shè)立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監(jiān)督，及時管理。 三、衛(wèi)生方面 講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境。 1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。 2、班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。 四、班干部的培養(yǎng)方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制（包括班長和組長），使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。 五、其他方面

班級管理中還應注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此，在班級繼續(xù)開展各種活動。如：文明小標兵評選、小書法家、小發(fā)明家、小詩人、數(shù)學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理。 還給孩子們一個金色的童年。這學期，我將會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關(guān)愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進。若有不足之處，敬請領(lǐng)導和老師批評、指正。

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第9篇：小學班主任工作范文

魏書生先生說過："教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動。教育對象是人，是學生，是有思想、有語言、有感情的學生。教師勞動的收獲，既有自己感覺到的成功的歡樂，更有學生感覺到的成功的歡樂，于是教師收獲的是雙倍的、乃至更多于其他勞動倍數(shù)的幸福"。是的，參加教育工作二十多年，一直在擔任小學班主任，感慨很多，收獲更多。個中滋味，三言兩語道不盡，說不完。我的收獲是：

1.要勤快

當班主任，要操心的事情很多。既要操心他們講好衛(wèi)生（個人衛(wèi)生、教室衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生……），又要操心他們的學習（課內(nèi)的、課外的）；既要搞好思想教育，又要搞好安全教育……一天到晚，心思在學生身上，似乎有操不完的心。這就要求班主任一定要勤快，（逼著你不得不勤快）不但思想要勤快，行動更要勤快，否則你就跟不上學生的節(jié)奏。

2.要傾聽

作為班主任，要對學生進行有效的教育，就必須尊重學生，傾聽學生的呼聲，知道他們在想什么、做什么？有什么高興的事？有什么憂愁的事？他們學習中有什么成功的地方？有什么困惑？是方法的問題？還是心理的問題？是習慣問題還是基礎(chǔ)問題？對這些問題有個比較清醒的認識，就可以"對癥下藥"，"有的放矢"。所以在了解學生的時候，就要放下老師的架子，平易近人，和藹可親，增加老師的親和力，要傾聽。學生們就能感受到老師對他們的尊重和關(guān)懷。他們就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告訴你，求得老師的關(guān)懷和尊重，求得老師的寬容和理解，求得老師的幫助和解釋。這個時候所進行的交流，就是心與心的交流。如：我剛接手五（一）班的時候，發(fā)現(xiàn)有個叫王曉霞的小女孩，外表文文靜靜，雙眼時時閃爍著聰慧的光芒，可就是不認真完成作業(yè)，成績也不如意。于是就和她進行了交流，傾聽了她的情況，我了解到：爸爸在外打工，媽媽沒有上過一天學，還要忙著照顧年幼的小弟弟，"重男輕女"的思想根深蒂固，……于是我在學習上教給了她很多方法，以及如何養(yǎng)成好的學習習慣等。后來我發(fā)現(xiàn)，王曉霞不論是成績還是學習習慣，都有了長足的進步，這就是"傾聽"的收獲。

3.要欣賞

在傾聽的基礎(chǔ)上，欣賞學生。這不僅包含了對學生的理解和寬容，更重要的是把學生當做正常的人一樣。不但要欣賞學生的優(yōu)秀品質(zhì)，而且要欣賞學生的缺點和失誤。我們在實際工作中，對優(yōu)秀學生欣賞，幾乎每個老師都能作到，但是對潛能生的欣賞，就幾乎沒有人認同了。其實，潛能生毛病多多，在他們身上幾乎找不到可以欣賞的東西，但是如果不能從內(nèi)心深處尊重學生，就不能喚起學生對美好人生的熱愛，就不能喚起學生對老師教育的認同。所以老師就要在傾聽的基礎(chǔ)上，欣賞學生。在我的具體工作中，由于欣賞學生，就收到了良好的效果。如：五（一）班有個叫李紅嬌的女孩，父母都沒有穩(wěn)定的經(jīng)濟收入，而且對生活的態(tài)度也不夠積極，連最起碼的衛(wèi)生都為孩子講不好，更別說顧及孩子的學習了。這樣，孩子在平時也就破罐子破摔，毫無進取之心，并且時常受到同學的歧視。鑒于這種情況，我就有意識的，經(jīng)常在她的衛(wèi)生，學習稍有進步時，用欣賞的目光注視她，說些欣賞的話……我發(fā)現(xiàn)，我欣賞她的那些天，不論是勞動，還是學習，態(tài)度都非常努力，非常積極。這是"欣賞"的收獲。

4.要贊美