班主任工作思路精選(九篇)

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第1篇：班主任工作思路范文

從8月份全班參加軍訓(xùn)的表現(xiàn)和開學(xué)初的學(xué)情觀察來(lái)看，絕大部分同學(xué)紀(jì)律觀念強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，上進(jìn)心強(qiáng)，有活力，有朝氣，是一個(gè)有很大可塑性的集體。

目前的特殊情況有：男女生比例懸殊大；重組新班的入班成績(jī)首尾差別很大；缺乏學(xué)生自我管理的領(lǐng)頭羊。

為了讓本班學(xué)生在高二階段養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我管理，樹立明確的人生目標(biāo)，力爭(zhēng)更高更快地發(fā)展自己，為高三沖刺奠基，我擬訂班級(jí)德育工作計(jì)劃如下：

一、用完整的思想行為規(guī)范條例約束學(xué)生，努力促成學(xué)生盡快形成規(guī)范意識(shí)，逐步達(dá)成完善的學(xué)生自我管理。

二、開展多樣式的班級(jí)學(xué)生活動(dòng)，樹立積極進(jìn)取、敢于拼搏的良好學(xué)風(fēng)，敦促所有學(xué)生早立志、早努力、早成功。

三、配合學(xué)校政體處和年級(jí)開展的德育中心工作，有步驟、分階段地開展塑造學(xué)生美好心靈的工作。

四、發(fā)現(xiàn)、確立并培養(yǎng)本班的特長(zhǎng)生，努力促成學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

具體設(shè)想如下：

第一、思想行為規(guī)范管理方面：

1、組織臨時(shí)班委會(huì)，授權(quán)臨時(shí)班委會(huì)召集學(xué)生代表共同商議制定出本班文明公約。

2、要求全體學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《江門一中2005屆學(xué)生行為規(guī)范》和《高二級(jí)文明班風(fēng)評(píng)比量化評(píng)分細(xì)則》，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)本班文明公約的內(nèi)涵，并牢記本班文明公約條款。

3、要求學(xué)生牢記本人編寫的“常規(guī)口訣”

穿戴校服要整齊，?？ㄕ掌亲约?。準(zhǔn)時(shí)到校不早退，病假事假及時(shí)請(qǐng)。

升旗做操站好隊(duì)，閉口不談閑言語(yǔ)。公區(qū)值日不遲到，課桌周圍保潔好。

頭發(fā)長(zhǎng)短正合適，首飾手機(jī)留家里。課堂聽講要專心，作業(yè)準(zhǔn)時(shí)不扣分。

珍惜時(shí)間學(xué)問(wèn)忙，雙修紀(jì)律不能忘。品德優(yōu)秀學(xué)習(xí)棒，人前人后一個(gè)樣。

4、利用學(xué)期初的班會(huì)課特別強(qiáng)調(diào)要樹立“集體意識(shí)”、“服從意識(shí)”、“涅槃意識(shí)”。

5、嚴(yán)格執(zhí)行值日班干“今日我當(dāng)家”制度。定期培訓(xùn)主要班干，教給工作方法。

第二、樹立良好班風(fēng)方面。

1、利用班會(huì)課開展榜樣教育。

設(shè)想1：學(xué)習(xí)2002年、2003年江門一中高考優(yōu)秀學(xué)生事跡；

設(shè)想2：本班優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)方法交流；

.設(shè)想3：“10年后的我”夢(mèng)想主題班會(huì)。

2、“名人知多少”讀書活動(dòng)；

3、建立班級(jí)“青春書架”（因?yàn)闊o(wú)班費(fèi)，準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)學(xué)生自愿捐書；本人計(jì)劃捐出雜志60本；書籍存放在三個(gè)空書柜中，安排專人管理。）

4、樹立三個(gè)思想健康、成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生為班級(jí)楷模。

第三、配合學(xué)校年級(jí)德育工作方面。

九月份：1、帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)我校各項(xiàng)規(guī)章制度，《江門一中學(xué)生行為規(guī)范》，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育。2、學(xué)生組織“樹立一中人意識(shí)，塑造一中人形象”主題班會(huì)。2、指導(dǎo)開好“慶祝教師節(jié)迎中秋佳節(jié)”茶話會(huì)。3、慶佳節(jié)黑板報(bào)出刊。4、學(xué)習(xí)新校訓(xùn)，學(xué)唱校歌。5、收看衛(wèi)生健康知識(shí)講座。

十月份：1、向?qū)W生進(jìn)行安全教育，聽取法制教育報(bào)告。2、學(xué)法交流黑板報(bào)出刊。3、“講誠(chéng)信，拒偷盜”主題班會(huì)。4、運(yùn)動(dòng)會(huì)動(dòng)員。5、分次公布單元測(cè)試情況，鞭策學(xué)生不斷前進(jìn)。6、參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)。7、確定班級(jí)“特長(zhǎng)生”和“幫教生”。

十一月份：1、本班儀容、儀表大檢查。2、組織參加演講比賽。3、收看心理健康教育講座。4、加強(qiáng)安全教育。5、班級(jí)讀書活動(dòng)小結(jié)。

十二月份：1、班級(jí)學(xué)習(xí)專刊出刊。2、觀摩主題班會(huì)。3、參加藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。4、建立班級(jí)網(wǎng)頁(yè)。5、慶元旦班級(jí)文娛活動(dòng)課（一節(jié)課）。

元月份：1、加強(qiáng)法制安全教育。2、本班學(xué)習(xí)誤區(qū)診斷班會(huì)。3、期末考試動(dòng)員會(huì)。

第四、本班特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作方面。

1、發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)3+X類別的優(yōu)秀學(xué)生，幫助他們確立較高目標(biāo)，使之堅(jiān)定信心，力爭(zhēng)出類拔萃。

2、發(fā)現(xiàn)藝術(shù)類、計(jì)算機(jī)類、寫作類、體育類、表演類、科研類特長(zhǎng)生，鼓勵(lì)其保持興趣愛好，專向發(fā)展，力爭(zhēng)有所作為。

第五、堅(jiān)持用“面向中上，以高帶低，全面提高”的理念指導(dǎo)班級(jí)教學(xué)管理工作，集中主要力量抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

1、堅(jiān)持做好“談心”工作，及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生。

第2篇：班主任工作思路范文

一、紀(jì)律方面：

1、狠抓課堂紀(jì)律.

課堂紀(jì)律不好會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降,所以我一直以來(lái)都非常強(qiáng)調(diào)要保持好課堂紀(jì)律.這個(gè)學(xué)期我就準(zhǔn)備繼續(xù)加大監(jiān)管力度,不但要班干部認(rèn)真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時(shí)也多到班上看一看,了解好班里的紀(jì)律情況.

2、加大課間紀(jì)律的監(jiān)管

七年級(jí)德育辦對(duì)于每個(gè)班級(jí)的要求是“課間無(wú)噪音”，針對(duì)這一要求，我和班委會(huì)成員決定實(shí)行班干部輪流管理課間制度，做到每一節(jié)課下課都有專人負(fù)責(zé)，責(zé)任分工明確。

3、穩(wěn)定自習(xí)課紀(jì)律

學(xué)校這學(xué)期安裝了監(jiān)控設(shè)備。這樣方便了班主任對(duì)于自習(xí)課的監(jiān)管。讓學(xué)生在自習(xí)課有事情做是保證自習(xí)課紀(jì)律的前提，同時(shí)，班干部的負(fù)責(zé)程度也決定了自習(xí)課的紀(jì)律。

二、學(xué)習(xí)方面：

加強(qiáng)中下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作.注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo).這是提高全班成績(jī)的關(guān)鍵所在,所以這個(gè)學(xué)期一定要抓好對(duì)中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,制定好計(jì)劃,在班中全面鋪開,平時(shí)盡量多下班,了解中下生的學(xué)習(xí)困難,盡可地提高中下生的學(xué)習(xí)成績(jī),從而進(jìn)一步提高全班總體成績(jī).我還計(jì)劃加強(qiáng)與各任課教師的聯(lián)系，以對(duì)學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手幫助。針對(duì)各科的特點(diǎn)，我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習(xí)方法，并及時(shí)地向?qū)W生介紹，以完善其學(xué)習(xí)方法，做到“授之以漁”，教給其點(diǎn)石成金之術(shù)。另外,繼續(xù)開展“一幫一”活動(dòng),盡量提高中下生的學(xué)習(xí)成績(jī).

三、衛(wèi)生方面：

1、進(jìn)一步提高衛(wèi)生、兩操水平。

衛(wèi)生、兩操是良好班風(fēng)的體現(xiàn)。因此，每一個(gè)班都必須提高對(duì)這兩項(xiàng)工作的重視程度。我打算在這個(gè)學(xué)期一開始就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細(xì)的獎(jiǎng)罰措施，以便在以后對(duì)學(xué)生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項(xiàng)工作在新的學(xué)期里再上一個(gè)臺(tái)階。

2.繼續(xù)規(guī)范好儀容儀表.

學(xué)生的儀容儀表也是良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的一種體現(xiàn).，在規(guī)范校服穿著的同時(shí)，嚴(yán)抓學(xué)生的發(fā)型和指甲。生活委員實(shí)行每天一小檢、一周一大檢的制度，及時(shí)掌握同學(xué)的儀表著裝。

3、繼續(xù)開展好值日工作。

本學(xué)期值日工作的重點(diǎn)是注重細(xì)節(jié)。無(wú)論是室內(nèi)衛(wèi)生還是室外衛(wèi)生，都要注意對(duì)“死角”的清掃。

第3篇：班主任工作思路范文

【關(guān)鍵詞】初中班主任 德育工作效力 提升策略

學(xué)生的德育建設(shè)包括道德意識(shí)、政治思想、個(gè)人素養(yǎng)等方面的內(nèi)容，班主任要有德育思想規(guī)劃。從自己的德育意識(shí)提升做起，發(fā)掘德育培養(yǎng)的深層次目的，要堅(jiān)持以人為本，體現(xiàn)學(xué)生為主體的教育理念。

一、轉(zhuǎn)變觀念，建立德育意識(shí)

新時(shí)期教育倡導(dǎo)關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)，但是集中于抓學(xué)習(xí)、關(guān)注班級(jí)平均成績(jī)和排名的傳統(tǒng)班主任工作思想，仍然為加強(qiáng)德育工作效力帶來(lái)了不小的阻力。要想做好學(xué)生的德育工作，教師一定要首先轉(zhuǎn)變自己的觀念，完成從重成績(jī)到重品質(zhì)的過(guò)渡。比如，筆者在轉(zhuǎn)變德育觀念過(guò)程中就通過(guò)看相關(guān)書籍、聽教育講座等來(lái)豐富自己的德育理論知識(shí)；此外，也轉(zhuǎn)變了班主任日常工作計(jì)劃。以前，每周的班會(huì)，我主要用來(lái)總結(jié)一周的學(xué)習(xí)情況，追蹤考試成績(jī)；而現(xiàn)在，我增加了總結(jié)一周好人好事、帶領(lǐng)學(xué)生關(guān)注政治時(shí)事等內(nèi)容。通過(guò)轉(zhuǎn)變關(guān)注學(xué)生發(fā)展側(cè)重點(diǎn)，讓學(xué)生感覺到了輕松的德育氛圍，逐步樹立德育意識(shí)。

二、情感交流，促進(jìn)德育滲透

初中是學(xué)生思想情感發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，在德育建設(shè)中，班主任對(duì)學(xué)生的情感關(guān)注是增強(qiáng)德育效果的直接途徑，包含了人性化的教學(xué)思想。情感交流中要注意師生的平等角度與思想牽引方式。

1.深入了解，導(dǎo)正思想方向

新時(shí)期教育要從對(duì)學(xué)生的了解入手，只有掌握了學(xué)生心理，才能夠設(shè)計(jì)出學(xué)生接受度最高的教育策略。一方面，學(xué)生在思想成長(zhǎng)時(shí)期容易遇到各種煩惱，及時(shí)溝通開解，很有必要。另一方面，師生間年齡、認(rèn)識(shí)方面的代溝也需要通過(guò)相互了解來(lái)消除隔膜。比如，在一次校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)自愿報(bào)名時(shí)，筆者發(fā)現(xiàn)愿意參加的同學(xué)很少，為此我和學(xué)生們進(jìn)行了溝通，鼓勵(lì)大家大膽說(shuō)出自己的理由。有的說(shuō)參加比賽會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，有的說(shuō)每次都拿不到名次，想想都沒興趣。了解想法后，我對(duì)學(xué)生們曉之以理，動(dòng)之以情，用集體榮譽(yù)感來(lái)激發(fā)學(xué)生，用體育精神來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。最后，不少學(xué)生都報(bào)了名，全班還一致通過(guò)了“堅(jiān)持到底”的運(yùn)動(dòng)會(huì)口號(hào)。

2.以身作則，樹立道德典范

不少班主任在日常的德育工作中注意了方式方法的調(diào)整，卻忽略了自身的言行修正。教師以身作則，不僅是德育工作中的本職要求，還要利用自己的言行與內(nèi)涵對(duì)學(xué)生產(chǎn)生感染作用，建立起積極的精神牽引。例如，有段時(shí)間，學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)比較差，經(jīng)常出現(xiàn)亂扔垃圾的現(xiàn)象，勞動(dòng)缺乏積極性，甚至在批評(píng)后也效果不大。于是我采用了精神感染的方式，看見教室里的垃圾總是隨手撿起，在帶領(lǐng)學(xué)生參加集體勞動(dòng)的時(shí)候，積極做最累最臟的活，而且總保持著樂(lè)呵呵的態(tài)度告訴學(xué)生：“你們看，大家一起勞動(dòng)才最有意思，勤勞是美德，也是習(xí)慣，撿垃圾也就是一抬手的事?！币欢螘r(shí)間過(guò)去，學(xué)生們果然發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。

三、重視實(shí)踐，培養(yǎng)德育習(xí)慣

德育光靠理論灌輸是不夠的，通過(guò)實(shí)踐行動(dòng)的結(jié)合讓學(xué)生對(duì)德育思想親身體驗(yàn)，才能夠讓理論認(rèn)識(shí)更加深入。特別是初中學(xué)生，實(shí)踐能夠增進(jìn)興趣，在這過(guò)程中要注意實(shí)踐的發(fā)散面和多樣性。

1.活動(dòng)競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)實(shí)踐積極性

學(xué)生的積極性是德育工作開展效果的直接因素，德育實(shí)踐的方式雖然很多，但活動(dòng)競(jìng)賽無(wú)疑是實(shí)施最方便，激發(fā)性最高的。班主任在活動(dòng)計(jì)劃和安排方面一定要注意活動(dòng)內(nèi)容是否有新意？活動(dòng)主題是否有深意？比如，學(xué)校提倡培養(yǎng)新時(shí)代節(jié)約精神，要求以班為單位展開活動(dòng)。我對(duì)班級(jí)設(shè)計(jì)的活動(dòng)主題是：比比誰(shuí)是節(jié)約能手，要求學(xué)生做好每天的節(jié)約日記，活動(dòng)結(jié)束，評(píng)選出“班級(jí)節(jié)約能手”。這個(gè)讓學(xué)生感到新鮮的活動(dòng)獲得了熱烈的響應(yīng)。學(xué)生記錄和表現(xiàn)了各種節(jié)約事跡，換節(jié)能燈、吃飯不剩飯、隨手關(guān)燈等，甚至還有學(xué)生自制了過(guò)濾器節(jié)約用水。積極的活動(dòng)實(shí)踐讓學(xué)生們的節(jié)約品質(zhì)在活動(dòng)結(jié)束后仍然延續(xù)下來(lái)。

2.聯(lián)系社會(huì)，加深道德體驗(yàn)

德育實(shí)踐不能只局限于校園，教師對(duì)德育意識(shí)的深入啟發(fā)還必須通過(guò)社會(huì)角度的體驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到更多人的想法，感受到更深層的意義，從而提高社會(huì)責(zé)任感、完善自我認(rèn)知，熟悉道德標(biāo)準(zhǔn)。比如，我會(huì)在公眾紀(jì)念日或是社會(huì)活動(dòng)舉辦日帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，包括學(xué)雷鋒紀(jì)念日去慰問(wèn)聾啞學(xué)校等特殊群體、國(guó)際禁毒日去參觀禁毒知識(shí)展覽、清明節(jié)去烈士陵園掃墓等。雖然活動(dòng)規(guī)模不大，但是卻讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)地接觸到了社會(huì)的大熔爐，體驗(yàn)到了不同人群的苦樂(lè)。在實(shí)踐中，學(xué)生也懂得了作為健全人能夠正常生活學(xué)習(xí)的幸福；對(duì)社會(huì)不正之風(fēng)應(yīng)該堅(jiān)決拒絕；還有珍惜生活努力奮斗的愛國(guó)主義情懷等。對(duì)于學(xué)生規(guī)范自我、認(rèn)識(shí)世界、道德覺悟都有很大的啟發(fā)。

四、塑造精神，沉淀道德涵養(yǎng)

思想道德與人文環(huán)境有著不可分離的關(guān)系，而學(xué)生的德育思想也需要升華為個(gè)人修養(yǎng)，轉(zhuǎn)化成精神力量。因此，學(xué)生所處的文化環(huán)境極為重要，建設(shè)班級(jí)文化，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)具有精神感召力的集體是班主任德育工作的必要內(nèi)容。為此，我開展了“最美班級(jí)”打造計(jì)劃，帶領(lǐng)學(xué)生從樹立最美愛心、凝聚最美信心、創(chuàng)造最美開心等幾個(gè)方向塑造團(tuán)結(jié)、熱情、互助、快樂(lè)的班級(jí)。在一點(diǎn)一滴的集體文化建設(shè)中，學(xué)生們漸漸地變得懂事了、有愛心了、熱愛集體了，而突出的班級(jí)表現(xiàn)也贏得了“優(yōu)秀班級(jí)”的榮譽(yù)。學(xué)生從對(duì)集體的道德貢獻(xiàn)中也享受著集體精神的熏陶，提高了自身思想層次，蓄積了涵養(yǎng)。

初中階段的德育培養(yǎng)工作對(duì)學(xué)生的影響力是巨大的，尤其班主任作為離學(xué)生最近，對(duì)學(xué)生最了解的人，有著不可推卸的德育引導(dǎo)責(zé)任。班主任要充分利用自己班主任的優(yōu)勢(shì)，協(xié)調(diào)教育活動(dòng)時(shí)間、爭(zhēng)取社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧、向上的德育培養(yǎng)環(huán)境。更重要的是，班主任要結(jié)合先進(jìn)教育理念，發(fā)揮個(gè)性思想，把德育工作落到實(shí)處，持之以恒，如此才能實(shí)現(xiàn)工作效力的提升。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 宋玉珍. 提升初中班主任德育工作效力的措施[J]. 教書育人，2012 （10）.

第4篇：班主任工作思路范文

關(guān)鍵詞走務(wù)德、厚愛、求實(shí)管理之路

哲學(xué)上說(shuō)，社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)形態(tài)。當(dāng)代中學(xué)生面對(duì)改革開放的七色陽(yáng)光，有的理想遠(yuǎn)大，學(xué)習(xí)勤奮，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)；有的信息靈通，思想活躍，善于發(fā)表獨(dú)特的見解；有的放蕩不羈，不受意識(shí)形態(tài)束縛，隨意心太強(qiáng)乃至誤入歧途。物欲橫流的商品經(jīng)濟(jì)沖擊著時(shí)代的脈沖，沖擊著我們管理的各個(gè)尺度，作為老師，我們不禁發(fā)出了這樣的感慨：“老辦法不靈，新辦法不明，蠻辦法不行”。我們?cè)鯓硬拍苁沟掠逃坑谐尚兀?/p>

我們教師大部分都是做過(guò)班主任的，班主任的工作在學(xué)校德育教育中占有至關(guān)重要的位置。魏書生說(shuō)：“管理是集體的骨架。”而班級(jí)作為學(xué)校管理的基本單位，是一個(gè)小集體，然管理工作起著舉足輕重的作用。有良好的管理，事情就有頭有緒，集體就會(huì)像一架機(jī)器健康而有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。那么怎么樣發(fā)揮辦主任在德育教育中的作用呢？

一、言傳身教，身教更重于言教

我們班主任在工作中，要特別注意嚴(yán)于律己，以身作則。俗話說(shuō)得好：“喊破嗓子，不如做出樣子”。青少年最大的行為特點(diǎn)是可塑性大、模仿性強(qiáng)，很容易接受教師的言行舉止，這樣就產(chǎn)生了“嚴(yán)師出高徒”的佳話。這也就是為什么很多高等學(xué)府都以“學(xué)高為師、身正為范，修身養(yǎng)德，澤被后人”等等名言佳句來(lái)熏陶規(guī)范全校師生的原因。表現(xiàn)在家里也就有了所謂的“將門出虎子”、“有其父必有其子，有其母必有其女”、“上梁不正下梁歪”等等說(shuō)法。由此可見，我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)孩子健康的人格，一定要率先垂范，不論學(xué)識(shí)、氣質(zhì)、品質(zhì)和職業(yè)道德，都要做學(xué)生的楷模；教育他們要學(xué)會(huì)從自身做起，從小事做起，“不以善小而不為，不以惡小而為之”，要嚴(yán)格要求自己，該做的必須去做，不該做的堅(jiān)決不做。

二、充分利用良好的環(huán)境和氛圍造就人

不同的環(huán)境對(duì)學(xué)生的心理會(huì)產(chǎn)生不同的影響。如果一個(gè)學(xué)生生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；若生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信；若生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了自卑；若生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激；若生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì)了憂慮；若生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛；所以，在工作中，要多注重給予賞識(shí)教育，要理解學(xué)生，用“寬容”的心去包容他們，以博大的胸懷去感化他們。當(dāng)然要把溺愛與關(guān)愛區(qū)別開來(lái)，學(xué)生犯了錯(cuò)誤總是要酌情處理和批評(píng)教育的。

三、要多傾聽學(xué)生的聲音，多關(guān)愛他們

為人師者，特別是班主任，更應(yīng)該為人師表，愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生，以自己的高尚品德去感化學(xué)生，以樹立自己的威信，贏得學(xué)生的信賴和尊重。這樣，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到難題或不順心的事時(shí)，就會(huì)想找信賴的人——那就是班主任，一吐為快，借以尋求寄托和答案。所以當(dāng)你主動(dòng)去幫助他或者跟他推心置腹交心時(shí)，他一定會(huì)很感激；當(dāng)你給他一個(gè)不經(jīng)意的鼓勵(lì)和微笑時(shí),他一定很高興；當(dāng)同學(xué)們要托你辦事,你一時(shí)又辦不成,但能主動(dòng)解釋為什么幫不了忙時(shí),他就會(huì)對(duì)你有好感。所以,經(jīng)常幫助別人將能使別人懂得你的存在對(duì)他的價(jià)值,作為投桃報(bào)李的結(jié)果,必然是“愛人者人恒愛之”。

怎樣才能使同學(xué)都喜歡你呢？

古語(yǔ)說(shuō)：“世事通明皆學(xué)問(wèn),人情練達(dá)即文章”。為了能使你周圍的同學(xué)都喜歡你,你必須要做到：1、服飾整潔美觀;2、善于面含微笑。因?yàn)樾δ樣?就會(huì)給人以一種溫暖親切之感。呆板的表情是人際交往中的障礙,它就象一塊掛在路口的木牌,告訴人們此路不通。別人會(huì)有意回避你,有話少說(shuō),無(wú)話不說(shuō)?？梢?笑是一種交際手段。3.注意言談,避免粗言穢語(yǔ)，蹺二郎腿,過(guò)于倨傲、目中無(wú)人、唯我獨(dú)尊，都會(huì)引起同學(xué)對(duì)你的反感。4.生活中需要幽默，嚴(yán)肅的課堂也需要幽默。一天上課，叫起一名學(xué)生回答問(wèn)題，他回答后學(xué)生發(fā)出一陣笑聲，為何？他上課沒認(rèn)真聽，連講到哪兒都不知道，當(dāng)然牛頭不對(duì)馬嘴。我笑了，不過(guò)是微笑，并幽默地說(shuō)：“你辛苦了，快洗個(gè)臉吧！”學(xué)生都笑了，那個(gè)同學(xué)也笑了，剩下的時(shí)間里，他聽講得很認(rèn)真。

四、要善于控制自己的感情

第5篇：班主任工作思路范文

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育；班主任；創(chuàng)新思路

班主任首先要了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，因人施教，對(duì)癥下藥。師生之間只有做到了相互了解，相互信任，才能把我們提出來(lái)的嚴(yán)格要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我要求和自覺行動(dòng)。班主任工作的好壞，直接影響到學(xué)生能否成人。一個(gè)班級(jí)有一個(gè)好班主任，學(xué)生就能一個(gè)個(gè)成人、成才。要當(dāng)好班主任，必須付出艱辛的勞動(dòng)，在工作中大膽探索，努力實(shí)踐，摸索出一套適應(yīng)新時(shí)期職業(yè)教育學(xué)生特點(diǎn)的工作方法。

一、班主任要堅(jiān)持言傳身教

大家都知道，高等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生整體素質(zhì)差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性更差，班級(jí)管理工作也難做，如何轉(zhuǎn)變這一不良現(xiàn)象，班主任的言傳身教顯得尤為重要。俗話說(shuō)：“榜樣的力量是無(wú)窮的”，特別是對(duì)中職生，他們正是十六七歲由未成年向成年轉(zhuǎn)化的階段，班主任的一言一行直接影響著整個(gè)班級(jí)的學(xué)生。教育學(xué)生上課不遲到不曠課，班主任總是提前到教室，要求學(xué)生不吸煙、不喝酒，班主任首先做到；在教室看見紙屑，班主任彎腰撿起來(lái)，同學(xué)們紛紛撿自己周圍的垃圾；看見黑板沒擦，班主任自己動(dòng)手，再一次就有學(xué)生跑上去跟你搶；做課間操時(shí)班主任站在隊(duì)伍前面認(rèn)真做，學(xué)生也會(huì)認(rèn)真做；教育學(xué)生要誠(chéng)實(shí)，知錯(cuò)就改還是好學(xué)生，人無(wú)完人，班主任有錯(cuò)了，敢于在學(xué)生面前承認(rèn)錯(cuò)誤并及時(shí)糾正，還有哪個(gè)學(xué)生不敢承認(rèn)錯(cuò)誤呢？校園內(nèi)外，看見自己的學(xué)生主動(dòng)打招呼這些看似微不足道的事情，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的影響。班主任從我做起，從小事做起，要多一點(diǎn)對(duì)自己的規(guī)范，少一點(diǎn)對(duì)別人的指責(zé)，以身作則，為人師表，用自己高尚的品德與言行去感染鼓舞著學(xué)生。

二、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀

在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式下，往往是以一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞評(píng)判學(xué)生的優(yōu)秀與否，這種片面追求成績(jī)的評(píng)判方式往往會(huì)扼殺學(xué)生的天性。學(xué)生的心理素質(zhì)以及個(gè)人能力的培養(yǎng)受到了忽略，以至于一些高分低能的例子屢屢出現(xiàn)，而考試成績(jī)往往不能成為評(píng)判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這種模式下，一些學(xué)習(xí)成績(jī)不是十分優(yōu)異的學(xué)生往往會(huì)有自卑感，忽略了自身的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自己越來(lái)越喪失信心甚至自暴自棄，這種價(jià)值觀將會(huì)對(duì)學(xué)生的一生都產(chǎn)生不良的影響。而在素質(zhì)教育成為主流的今天，評(píng)判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)已出現(xiàn)多樣化，學(xué)習(xí)成績(jī)已不能成為唯一標(biāo)準(zhǔn)。讓學(xué)生了解自身的優(yōu)勢(shì)所在，缺點(diǎn)所在，興趣所在，特長(zhǎng)所在，并在學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高和完善自己。在此基礎(chǔ)上班主任要幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃，幫助學(xué)生充分利用在校幾年的時(shí)間努力學(xué)好專業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)技能，切合實(shí)際地樹立正確的目標(biāo)并鼓勵(lì)幫助學(xué)生達(dá)到目標(biāo)。其次，班主任還應(yīng)適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，使學(xué)生具備良好的品行和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，這也是職業(yè)教育最重要的要求。

三、掌握學(xué)生違紀(jì)時(shí)的處理技巧

在班主任工作中，常規(guī)教育是不可或缺的。比如可組織學(xué)生學(xué)習(xí)文明班級(jí)評(píng)定規(guī)則、宿舍管理?xiàng)l例，學(xué)生守則、評(píng)優(yōu)評(píng)先規(guī)則，獎(jiǎng)懲規(guī)則、學(xué)校下發(fā)的各種文件等等。在班主任開展常規(guī)教育過(guò)程中應(yīng)采用多種方式相結(jié)合，例如進(jìn)行墻報(bào)宣傳和教師講解方式普及知識(shí)；用聯(lián)歡會(huì)和辯論賽的形式增加常規(guī)教育的趣味性；用知識(shí)競(jìng)賽，小組競(jìng)賽的模式進(jìn)一步鞏固常規(guī)教育內(nèi)容；還可在班級(jí)設(shè)置光榮榜，用以表彰在常規(guī)教育學(xué)習(xí)中有突出成績(jī)的學(xué)生?？傊捎枚喾N手段加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)教育，讓學(xué)生明白什么事情可做什么不可做，讓學(xué)生對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，一言一行都透露出一個(gè)合格學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)。

班主任工作最煩瑣的是對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處理。學(xué)生違紀(jì)時(shí)馬上對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)？顯然不是，應(yīng)根據(jù)具體情況來(lái)處理。處理方法是否得當(dāng)，筆者認(rèn)為最能體現(xiàn)班主任的工作能力。班主任要認(rèn)真分析班級(jí)學(xué)生中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，進(jìn)行有效的反思、探索、研究并找出恰當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法。

班主任平時(shí)要與學(xué)生多溝通，了解他們的性格、態(tài)度、生活、學(xué)習(xí)、思想、家庭等情況，捕捉每個(gè)學(xué)生的心理。有的易哄，有的易吵，有的愛面子，有的是“順毛驢”，有的好表現(xiàn)自己，有的怕張揚(yáng)掌握了學(xué)生的這些特點(diǎn)，針對(duì)不同的學(xué)生、不同的問(wèn)題，可以采取不同的教育方法，使其迎刃而解。有個(gè)學(xué)生一貫表現(xiàn)良好，偶爾一次遲到了，班主任的一個(gè)眼神就使他低下了頭；有個(gè)學(xué)生剛剛與班主任私下寫下保證不再曠課，然而又遲到了，班主任在班級(jí)學(xué)生面前當(dāng)眾揭穿其保證書，他啞口無(wú)言，臉紅到了脖子根；有個(gè)學(xué)生我行我素，根本不把老師的話放在心里，不把班規(guī)放在眼里，不妨先放任他一段時(shí)間，遲到了就當(dāng)沒看見，曠課不懲罰，衛(wèi)生別人打掃了，作業(yè)交不交無(wú)所謂，老師不過(guò)問(wèn)，同學(xué)不與之交往，他自覺沒趣，只有老老實(shí)實(shí)與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

第6篇：班主任工作思路范文

摘要：高等職業(yè)教育班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)施教育、教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手，也是學(xué)校與教師之家溝通的橋梁。班主任工作的好壞，直接決定了職業(yè)教育的質(zhì)量和效果。本文從班主任激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的工作技巧、堅(jiān)持全程化就業(yè)指導(dǎo)及保持對(duì)學(xué)生熱愛之初心三個(gè)方面討論了高等職業(yè)教育班主任工作的創(chuàng)新思路。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；全程化就業(yè)指導(dǎo)；熱愛學(xué)生

兼職班主任作為大學(xué)教師的一個(gè)新角色，是學(xué)生的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁，和學(xué)生保持著比較固定的直接聯(lián)系。學(xué)生工作是高校工作的重中之重，兼職班主任與輔導(dǎo)員同樣站在學(xué)生工作的第一線，也要直接面對(duì)學(xué)生，肩負(fù)著教育、管理、溝通、服務(wù)的直接使命。做一名合格的兼職班主任既需要一定的工作技巧和理論指導(dǎo)，也需要保持熱愛學(xué)生的初心不改。要當(dāng)好班主任，必須付出艱辛的勞動(dòng)，在工作中大膽探索，努力實(shí)踐，摸索出一套適應(yīng)新時(shí)期職業(yè)教育學(xué)生特點(diǎn)的工作方法。

一、班主任要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生全程化就業(yè)指導(dǎo)

隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，畢業(yè)生數(shù)量不斷增加，就業(yè)崗位卻增幅不大，再加上缺少對(duì)社會(huì)的認(rèn)知和工作的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)屆畢業(yè)生好高騖遠(yuǎn)、眼高手低，以致于用人單位急需人才卻招不到人，大批的畢業(yè)生急需工作卻找不到崗位，錯(cuò)位現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，以致于這使得高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)變得更加狹小。另外，許多在校大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)是畢業(yè)時(shí)才考慮的事而導(dǎo)致大學(xué)前兩年無(wú)所事事。

1.全程化就業(yè)指導(dǎo)的重要性

目前階段，面對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)和“雙向選擇”、“自主擇業(yè)”的就業(yè)機(jī)制和越來(lái)越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，為幫助大學(xué)生做好就業(yè)準(zhǔn)備，全程化的就業(yè)指導(dǎo)教育已必不可少。 所謂“全程就業(yè)指導(dǎo)”，就是從大學(xué)一年級(jí)開始，就指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育和指導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，向?qū)W生講解就業(yè)政策，傳授就業(yè)技巧。從指導(dǎo)的范圍上看，應(yīng)貫穿于大一到大四所有的在校學(xué)生。從指導(dǎo)的內(nèi)容上看，對(duì)不同階段的學(xué)生指導(dǎo)的具體內(nèi)容也應(yīng)有所不同。從指導(dǎo)的手段上看，應(yīng)以課堂教學(xué)、課后訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐鍛煉、心理咨詢等多種形式共同進(jìn)行。

兼職班主任工作在高校教學(xué)管理工作和學(xué)生管理工作第一線，平時(shí)與學(xué)生接觸最多，因此在指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)的過(guò)程中，班主任可以做到根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合自身的專業(yè)知識(shí)，有針對(duì)性地開展就業(yè)指導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生分析自身存在的優(yōu)勢(shì)與不足，制定切合實(shí)際的職業(yè)規(guī)劃，提升綜合素質(zhì)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，掌握求職擇業(yè)技巧，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。

2.輔導(dǎo)員在全程化就業(yè)指導(dǎo)中的工作方法

全程化就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)在大學(xué)三年三個(gè)階段實(shí)施有針對(duì)性的指導(dǎo)，在低年級(jí)進(jìn)行就業(yè)意識(shí)培養(yǎng)和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，在高年級(jí)進(jìn)行人際交往能力培養(yǎng)和求職技巧培養(yǎng)，保證各階段指導(dǎo)內(nèi)容相互貫通、有機(jī)連接，形成完整的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容體系。

（1）大學(xué)一年級(jí)的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容。這一階段主要是幫助學(xué)生了解市場(chǎng)需求，進(jìn)行職業(yè)啟蒙，使學(xué)生形成基本的職業(yè)理念。就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)側(cè)重在讓學(xué)生詳細(xì)了解所學(xué)專業(yè)，了解本專業(yè)的學(xué)習(xí)概況和發(fā)展就業(yè)前景、所學(xué)專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系、應(yīng)當(dāng)具備哪些職業(yè)要求的素質(zhì)等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、了解自己的性格、興趣和特長(zhǎng)，規(guī)劃設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯方向，制定發(fā)展目標(biāo)。職業(yè)定位要結(jié)合自己的性格、興趣、價(jià)值觀、能力等綜合信息進(jìn)行分析考慮。另外，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)心理指導(dǎo)，主要是培養(yǎng)大學(xué)生健全的人格特性和良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生的合作精神、生存本領(lǐng)、競(jìng)爭(zhēng)能力，積極應(yīng)對(duì)人生中遇到的各種危機(jī)和挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，涉獵相關(guān)領(lǐng)域，培養(yǎng)多種能力，提高綜合素質(zhì)。

（2）大學(xué)二年級(jí)的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容。這一階段主要是把就業(yè)指導(dǎo)與思想教育、專業(yè)教育等結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)大學(xué)生打好專業(yè)基礎(chǔ)，樹立良好的職業(yè)心理、職業(yè)觀念和職業(yè)素質(zhì)。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參加職業(yè)實(shí)習(xí)，即以兼職工作、假期實(shí)踐、跟班實(shí)習(xí)等形式參與社會(huì)實(shí)踐，積累就業(yè)經(jīng)驗(yàn)。另外，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高自己在人際交往、溝通協(xié)作方面的能力。大學(xué)生應(yīng)該通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，讓自己能真正獨(dú)立和成熟起來(lái)，能通過(guò)在學(xué)校中參與處理各種關(guān)系，參加各種活動(dòng)來(lái)提升自己的溝通技巧、人際能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等，讓自己具備自信、謙讓、果斷、責(zé)任心等美德，以良好的形象進(jìn)入職場(chǎng)。

（3）大學(xué)三年級(jí)的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容。這一階段對(duì)大三學(xué)生側(cè)重求職技巧的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題的求職訓(xùn)練，組織輔導(dǎo)學(xué)生就業(yè)的活動(dòng)，不定期就業(yè)指導(dǎo)信息，搭建就業(yè)平臺(tái)。這一階段的基本內(nèi)容包括：①就業(yè)信息指導(dǎo)；②就業(yè)策略指導(dǎo)：主要是通過(guò)就業(yè)招聘各個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練指導(dǎo)，幫助大學(xué)生掌握基本的求職技巧方法，著重培養(yǎng)大學(xué)生良好的人際溝通能力。

二、班主任要掌握激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的工作技巧

學(xué)生要在學(xué)習(xí)上獲得成功，必須具備一定的條件。其中，學(xué)習(xí)興趣、求知欲、學(xué)習(xí)愿望等與學(xué)習(xí)積極性有關(guān)的動(dòng)機(jī)因素一直受到人們的重視。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的水平和強(qiáng)度不僅直接影響到學(xué)生能否有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且學(xué)校教學(xué)工作的成敗也與其對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的了解程度緊密相關(guān)。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的具體體現(xiàn)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是十分必要的。

1.  關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指?jìng)€(gè)體發(fā)動(dòng)或維持其學(xué)習(xí)活動(dòng)，并使其朝向個(gè)體學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行的內(nèi)部動(dòng)力，是激發(fā)和指引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種需要。這種需要反映了社會(huì)和教育對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀要求，又反映了學(xué)生自身對(duì)周圍環(huán)境認(rèn)識(shí)、理解、探索和操作的要求。在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)成為直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的內(nèi)部動(dòng)力，具體體現(xiàn)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)作用的強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系上，一般來(lái)講，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用越強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)積極性越高，學(xué)習(xí)的潛能越能發(fā)揮，學(xué)習(xí)的效率也越高。

2.  關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)

“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”這是孔子教育理論的重要組成部分，它明確指出激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要性，在教學(xué)過(guò)程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，要能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)最有效地、最持久的動(dòng)力，以下結(jié)合幾點(diǎn)教學(xué)理論和實(shí)踐，談一談班主任、輔導(dǎo)員采用哪些方法和措施來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：

（1）明確陳述學(xué)習(xí)目標(biāo)及任務(wù)要求，使大學(xué)生的學(xué)習(xí)行為具有方向感

班主任、輔導(dǎo)員要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)什么，學(xué)到什么程度，使大學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和要求，在開始某一門課程前，應(yīng)先說(shuō)明學(xué)習(xí)該課程的目標(biāo)、任務(wù)、方法及學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)這門課程的重要意義，并使其學(xué)習(xí)行為具有方向感，這是激發(fā)大學(xué)生積極性和主動(dòng)性的有效措施。

（2）培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)大學(xué)生的好奇心：

美國(guó)心理學(xué)家拉扎若斯（A .L .Lasarus）的研究表明，具有濃厚學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，其學(xué)生成績(jī)與智力高的學(xué)生相比，顯示出優(yōu)勢(shì)。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容如果枯燥乏味，進(jìn)行空洞說(shuō)教就難以激起學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如果班主任、輔導(dǎo)員及時(shí)了解情況，及時(shí)作出一些調(diào)整，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)進(jìn)行生動(dòng)處理，這無(wú)疑大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激起強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

3.  利用學(xué)習(xí)成績(jī)的反饋?zhàn)饔茫勾髮W(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成功

大學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)都有一種迫切要求了解的心情，學(xué)習(xí)過(guò)程中的反饋，讓學(xué)生得以了解自己學(xué)習(xí)進(jìn)步狀況。為了有效地激勵(lì)動(dòng)機(jī)，反饋應(yīng)是及時(shí)地、充分的。

無(wú)論是學(xué)生的作業(yè)還是課堂上問(wèn)題的回答，老師應(yīng)作出及時(shí)的、充分的反饋，讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，可以激發(fā)起進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。對(duì)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)行為給予積極的肯定和適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于想問(wèn)題、提問(wèn)題、不怕犯錯(cuò)誤，是充分利用外在動(dòng)機(jī)力量調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性和自覺性的有效方法之一。

4.對(duì)每個(gè)學(xué)生寄以積極地期望，建立良好的師生、同伴的互動(dòng)關(guān)系：

“皮格馬利翁效應(yīng)”研究表明:班主任、輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的良好期望會(huì)使得學(xué)生向好的方向發(fā)展，對(duì)學(xué)生的期望過(guò)低、或?qū)W(xué)生不抱期望，學(xué)生則會(huì)向不好的方向發(fā)展。由此可見，師長(zhǎng)的期望對(duì)于學(xué)生何其重要。而這種期望也是建立良好的師生、同伴的互動(dòng)關(guān)系的基礎(chǔ)，師生關(guān)系的好壞與學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)相關(guān)顯著。班主任、輔導(dǎo)員老師要學(xué)會(huì)去欣賞學(xué)生，喜歡學(xué)生，這樣學(xué)生就產(chǎn)生很強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，像是為了老師而學(xué)習(xí)，最終成為優(yōu)秀學(xué)生。因而作為教育工作者，要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的師生、同伴關(guān)系，使學(xué)生在友好的教學(xué)環(huán)境中探索知識(shí)。

二、班主任要保持對(duì)學(xué)生熱愛之初心不改

做一名合格的班主任應(yīng)具備最基本的愛的意識(shí)。對(duì)學(xué)生熱愛之心是凌駕于對(duì)工作的熱愛之上的，愛學(xué)生體現(xiàn)在以真誠(chéng)、平等、信任的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心實(shí)意地?zé)釔?、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，把愛灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。

1. 師生間的相互尊重

教育活動(dòng)是雙向的，只有教師尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊敬；學(xué)生尊重老師，老師的教育活動(dòng)才會(huì)卓有成效。尊重學(xué)生，首先要了解學(xué)生，在與學(xué)生交流時(shí)，不管面對(duì)什么樣的學(xué)生，一定要讓學(xué)生感覺到你的誠(chéng)懇，感覺到你是他們中的普通一員，這樣才能使他們信任你，愿意向你傾述，在一種輕松活潑的氣氛中，會(huì)更容易敞開心扉，積極的交流。尊重學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格。教師對(duì)學(xué)生有管理、教育的權(quán)利，但在人格上與學(xué)生是平等的。當(dāng)我們注意維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)時(shí)，學(xué)生會(huì)把他們的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們，教師的尊嚴(yán)豐碑便也在學(xué)生的心中樹立起來(lái)。尊重學(xué)生，要充分信任學(xué)生。堅(jiān)持疑人不用，用人不疑的原則，盡量讓學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)和班級(jí)工作，不要過(guò)多干擾。

2.  做到真心對(duì)待每一位學(xué)生

(1)  對(duì)學(xué)生要有耐心。對(duì)恣意妄為，我行我素，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，不遵守校紀(jì)校規(guī)等各類被視為渣子的學(xué)生，不要輕易放棄管理，一定要耐心的開導(dǎo)，不厭其煩的多加教育，進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使之在最快的時(shí)間改掉惡習(xí)，走上正軌。

(2)  對(duì)學(xué)生要細(xì)心。在日常工作中處處留心，做有心人，對(duì)全班同學(xué)細(xì)心觀察和詳細(xì)了解。細(xì)心的注意自己的的學(xué)生才能真正地了解他們，從而正確在引導(dǎo)他們。

(3)  對(duì)學(xué)生要有責(zé)任心。應(yīng)做到經(jīng)常深入學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng)，在思想上有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的觀念。

(4)  對(duì)學(xué)生要有寬容心。因?yàn)閷W(xué)生千差萬(wàn)別，他們有著各自的特點(diǎn)，各自的愛好，這就需要輔導(dǎo)員有一顆寬容的心。教師的寬容心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足，對(duì)于學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的不足應(yīng)該用寬容的心態(tài)去面對(duì)，但寬容應(yīng)有一定的限度，過(guò)度了就成了縱容了。

(5)  對(duì)學(xué)生要有公平心。不能對(duì)成績(jī)好的同學(xué)犯了錯(cuò)輕描淡寫的批評(píng)一下，成績(jī)不好的同學(xué)犯了錯(cuò)誤就大罵特罵。更不能對(duì)成績(jī)好的同學(xué)特殊照顧，對(duì)成績(jī)差的同學(xué)就不聞不問(wèn)。真正去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，把事情放到班級(jí)中讓大家一起解決，要始終保持一顆公平之心。

3.  正確把握“愛”與“嚴(yán)”的尺度

正確地把握“愛”與“嚴(yán)”的分寸，要從嚴(yán)愛出發(fā)，嚴(yán)而有理，嚴(yán)而有格；要嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有情，使學(xué)生能夠理解老師的嚴(yán)，接受老師的嚴(yán)格管理。對(duì)待犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，在堅(jiān)持原則、嚴(yán)格要求的前提下，在時(shí)間、條件、態(tài)度處理等具體環(huán)節(jié)上，可酌情靈活掌握；對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，不要急于定性了結(jié)；教師應(yīng)保持和善、冷靜的態(tài)度，給學(xué)生以關(guān)愛，以便喚起他們的良知，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。簡(jiǎn)單生硬、挖苦刻薄，會(huì)拉開師生距離的。對(duì)表現(xiàn)積極，學(xué)習(xí)成績(jī)突出的學(xué)生也應(yīng)及時(shí)的表?yè)P(yáng)，示意鼓勵(lì)。

我國(guó)著名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處。” 學(xué)生需要教師的教誨、關(guān)心和愛護(hù)，作為一名剛剛走上工作崗位的年輕的教師，我懷著滿腔的工作熱情走向了工作的舞臺(tái)。只有在學(xué)生中做到以感情贏得感情，以心靈感受心靈，才能真正稱為一名合格的教育工作者。

參考文獻(xiàn)：

《廣東高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究》 鄒紅等  廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2008，3（9）：83-85.

第7篇：班主任工作思路范文

作為班主任，中心工作就是建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展，符合新時(shí)代要求的有用人才，但是，隨著時(shí)代的發(fā)展，歷史的進(jìn)步，現(xiàn)在的初中生與過(guò)去相比已經(jīng)不能同日而語(yǔ)了，隨時(shí)都在發(fā)生變化，而肩負(fù)組織教育重任的班主任又該怎么辦呢？班主任工作需要“與時(shí)俱進(jìn)”，從工作思路與工作方法上都應(yīng)做到以變應(yīng)變、大膽創(chuàng)新，正如商場(chǎng)上的一句常用語(yǔ)“你的滿意，就是我的追求”。

在班主任工作中，除了要嚴(yán)格要求自己，以身作則、為人師表，更要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，特別要做到“嚴(yán)而不厲”“嚴(yán)而不濫”，不能讓學(xué)生感到老師不可接近。在開學(xué)初，我制訂了一整套嚴(yán)格的班級(jí)一日常規(guī)管理?xiàng)l例，對(duì)違規(guī)如何處理等，但在實(shí)際操作中絕不輕易處罰學(xué)生，比如發(fā)現(xiàn)學(xué)生遲到我站在教室門口對(duì)他說(shuō)：“老師上學(xué)時(shí)，也有不小心遲到的時(shí)候，不過(guò)我相信你下次就不會(huì)了?！庇煤?jiǎn)短的幾句話代替對(duì)他的處罰，這樣既給學(xué)生面子，也給學(xué)生機(jī)會(huì)，以前我也是對(duì)學(xué)生一違紀(jì)就按規(guī)處罰，學(xué)生久而久之也就麻木，無(wú)非是：“犯罰”。在長(zhǎng)期工作實(shí)踐中我覺得現(xiàn)在的初中生變了，他們違紀(jì)后面對(duì)老師時(shí)，首先考慮的是他的面子，所以，班主任工作中應(yīng)做到“以子之矛，攻子之盾”讓學(xué)生自己去維護(hù)自己的面子，從而做到從心底里接受并改過(guò)，而不是以罰代過(guò)。我班雖然也扣了一些操行分，但我從不按分處罰學(xué)生，絕大部分學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)是“善良的老師”，也促使學(xué)生敢于接近我、喜歡我，好的班風(fēng)也就自然形成了。

在工作中，除了勤懇，落到實(shí)處外，還要注重一個(gè)“巧”字，使學(xué)生喜歡你、接近你、學(xué)習(xí)你，這就要做到拋棄陳舊的教育方法，不斷想出新觀念、新方法，作創(chuàng)新的表率，雖然大部分班主任都會(huì)采用引進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)中優(yōu)秀者幫扶作用，以前我也指定固定搭配：“一幫一”“一對(duì)一”。但在工作中發(fā)現(xiàn)，時(shí)間一長(zhǎng)，情況一熟悉，學(xué)生就覺得索然無(wú)味，就會(huì)失去效果，后來(lái)我經(jīng)過(guò)更新調(diào)整。根據(jù)學(xué)生喜歡新事物、喜好挑戰(zhàn)的心理，在每一輪考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)后，就根據(jù)新的排序重新排列對(duì)手，這樣一來(lái)，學(xué)生就不會(huì)“英雄寂寞”或“屢戰(zhàn)屢敗”，一種新的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也就隨之產(chǎn)生，既適應(yīng)了學(xué)生的需要，又增強(qiáng)了學(xué)生的應(yīng)試心態(tài)，為日后升學(xué)考試打下了良好的基礎(chǔ)，使得學(xué)生也從開始不太喜歡考試到后來(lái)渴望考試，從而在教學(xué)工作中達(dá)到事半功倍的效果。

總之，我認(rèn)為在當(dāng)今新形勢(shì)下，只有老師適應(yīng)學(xué)生，以“學(xué)生是否喜愛你”作為準(zhǔn)則。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是這些新時(shí)代的學(xué)生，不能總是按老規(guī)則、總是“勤學(xué)、守紀(jì)”教育，缺乏自身創(chuàng)新行為，工作就會(huì)事倍功半，所以我們應(yīng)從工作思路和方法上去大膽創(chuàng)新，才能適應(yīng)新時(shí)代教育教學(xué)的需要。

第8篇：班主任工作思路范文

摘 要：中等技術(shù)型人才在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。作為培養(yǎng)和輸送中級(jí)技術(shù)人才的中等職業(yè)學(xué)校，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展卻面臨諸多困惑，中職學(xué)校班主任在學(xué)生德育教育，世界觀、人生觀、價(jià)值觀的引導(dǎo)教育中面臨著挑戰(zhàn)。如何做好中職學(xué)生的德育工作，對(duì)學(xué)校和社會(huì)都具有十分重要的意義。筆者結(jié)合中職學(xué)校班主任的工作實(shí)踐，立足于學(xué)生的思想道德培養(yǎng)現(xiàn)狀，分析了中職學(xué)校班主任德育工作面臨的困境，對(duì)如何開展學(xué)生的德育工作進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞 ：中職班主任 德育教育 困境 途徑

多年來(lái)，中等職業(yè)學(xué)校面臨學(xué)生文化底子薄，辨別是非能力差、心理不成熟，容易受社會(huì)上一些不良風(fēng)氣的影響，有些沉迷上網(wǎng)，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等現(xiàn)象，若不強(qiáng)化德育工作，必然不能形成良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，人才培養(yǎng)的質(zhì)量也會(huì)受到影響。一方面影響學(xué)生自己的成長(zhǎng)，另一方面也會(huì)對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)帶來(lái)負(fù)面影響。學(xué)校班主任不僅要針對(duì)學(xué)生這些狀況實(shí)時(shí)開展學(xué)生思想道德的培養(yǎng)、班級(jí)日常事務(wù)的管理，而且還要在學(xué)生職業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成、優(yōu)秀職業(yè)情感的塑造中肩負(fù)起重要責(zé)任。筆者結(jié)合自己做班主任工作的體會(huì)和認(rèn)識(shí)談如下觀點(diǎn)。

一、中職學(xué)校班主任德育工作的困境

1.來(lái)自中職學(xué)生現(xiàn)狀的困境

中職學(xué)生的首要問(wèn)題就是，在初中階段不努力學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，進(jìn)入中專學(xué)校一些專業(yè)課程的學(xué)習(xí)受到制約；同時(shí)一些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，自主學(xué)習(xí)意識(shí)薄弱，遲到、曠課、與老師頂嘴現(xiàn)象突出。課堂上不認(rèn)真學(xué)習(xí)，期末考試作弊行為普遍。這些不良現(xiàn)象不僅給學(xué)生德育教育工作帶來(lái)困難，也使教學(xué)工作面臨很大挑戰(zhàn)。

2.來(lái)自教師對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)上的困境

中職學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，愛調(diào)皮搗蛋且不容易管教的特點(diǎn)，在筆者的很多同事中都有同感。我們很多老師都認(rèn)為這是因?yàn)槌煽?jī)好的學(xué)生都上高中了，剩下的差生才選擇中職學(xué)校就讀。這樣的學(xué)生叛逆、逆反心理較重，自卑心強(qiáng)，主要原因是初中階段學(xué)習(xí)差、不守紀(jì)律，對(duì)老師的批評(píng)、教育已經(jīng)習(xí)以為常。這些學(xué)生到職業(yè)學(xué)校，老師自然地把他們劃入“雙差生”范圍，仍然用義務(wù)教育階段、高中教育階段的教育教學(xué)方式來(lái)對(duì)待他們，沒有從職業(yè)教育的特點(diǎn)入手，對(duì)學(xué)生思想道德、職業(yè)觀念進(jìn)行的教育培養(yǎng)不突出。

3.來(lái)自班主任對(duì)德育工作理念和思路問(wèn)題的困境

（1）工作重點(diǎn)把握不夠。德育教育必須針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，才能達(dá)到事半功倍的效果。有些班主任沿襲傳統(tǒng)的工作方式。對(duì)學(xué)生厭學(xué)、自卑、逃避等的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不清，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的多元影響下，不能準(zhǔn)確掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，班主任德育工作思路不清晰，降低了班主任工作成效；沒有認(rèn)清社會(huì)的現(xiàn)實(shí)性特點(diǎn)。對(duì)學(xué)生的思想變化預(yù)測(cè)不夠，對(duì)現(xiàn)實(shí)中影響學(xué)生思想的消極因素認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致班主任德育工作滯后。

（2）德育工作方法單一。當(dāng)前，中職班主任德育工作方法較為單一?？梢愿爬榻處熤鲃?dòng)性不強(qiáng)、整體性不強(qiáng)和時(shí)代性不強(qiáng)。就筆者工作中遇到的情況來(lái)看，不少班主任以為完成學(xué)校布置的任務(wù)就行了，對(duì)學(xué)生的德育教育不夠重視，常常忙于日常的班級(jí)事務(wù)工作。不能有效地溝通學(xué)校、班級(jí)、家庭之間的關(guān)系，造成單一的管理方式。不經(jīng)常開展隨機(jī)性、實(shí)時(shí)性的教育工作，對(duì)新的教育手段和方式掌握不熟練。

4.來(lái)自中職學(xué)校德育實(shí)踐活動(dòng)開展實(shí)效性不足的困境

中職學(xué)校的德育工作只有貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，才能得到受教育者的認(rèn)可。然而，在具體的德育實(shí)踐活動(dòng)中，由于各種原因?qū)е轮新殞W(xué)校的德育實(shí)踐活動(dòng)沒有實(shí)效性，甚至有些流于形式。比如，消除學(xué)生的自卑心理、焦慮情緒，德育實(shí)踐活動(dòng)中有一項(xiàng)要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育，可實(shí)際上有的學(xué)校沒有設(shè)立專門的心理輔導(dǎo)咨詢室、沒有專門的心理輔導(dǎo)老師，心理健康教育活動(dòng)流于形式，僅是舉辦個(gè)講座等，這就使得德育實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生特點(diǎn)脫節(jié)。

二、中職學(xué)校班主任做好德育工作的有效途徑

經(jīng)過(guò)對(duì)中職學(xué)校德育工作困境的分析，筆者認(rèn)為要使中職學(xué)生在校期間既學(xué)會(huì)“做人”，又學(xué)會(huì)“做事”，完成從學(xué)生到步入職場(chǎng)轉(zhuǎn)型期的成長(zhǎng)，班主任的關(guān)愛、指導(dǎo)、培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用。為此，班主任應(yīng)從以下幾方面做好德育工作。

1.更新思想觀念、提高班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)

班主任是開展班級(jí)工作的第一人、建設(shè)優(yōu)秀班集體的主心骨。對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，良好人格的塑造肩負(fù)著重任。因此加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育工作的前提是要有一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍作保障。

（1）從學(xué)校層面要加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，可采取每學(xué)期對(duì)班主任進(jìn)行專題培訓(xùn)，著重進(jìn)行系統(tǒng)的德育工作法規(guī)性文件、教育學(xué)、管理學(xué)和心理學(xué)知識(shí)培訓(xùn)。同時(shí)對(duì)班主任經(jīng)常進(jìn)行工作方法的培訓(xùn)，組織班主任參加人社部組織的班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，不定期開展班主任研修活動(dòng)和班主任技能大賽。通過(guò)培訓(xùn)、研修、心得交流、班主任之間的幫傳帶等方式，不斷提高班主任整體素質(zhì)，著力打造一支專兼職科學(xué)結(jié)合、老中青合理搭配的政治過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛、紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)正派的班主任隊(duì)伍。

（2）從班主任自身而言，要加強(qiáng)修養(yǎng)的提升。學(xué)生正處于最具有可塑性的人生階段，可謂“染于蒼則蒼，染于黃則黃”。學(xué)生身上體現(xiàn)著班主任的教育印跡。班主任的一舉一動(dòng)，一言一行，無(wú)不使學(xué)生耳濡目染，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的熏陶作用，對(duì)學(xué)生形成良好的品德產(chǎn)生積極的影響，所以班主任本人要具有良好的個(gè)人品質(zhì)。教師不僅“言教”，還要“身教”。做到言行一致，嚴(yán)于律己，以身作則，做學(xué)生的楷模，從自身做起，從小事做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不做的，自己堅(jiān)決不做，做好榜樣的示范作用，只有這樣才能勝任新時(shí)期的德育工作。

2.緊跟學(xué)生焦點(diǎn)，加強(qiáng)溝通聯(lián)系

面對(duì)中職學(xué)生容易被時(shí)代多元思想影響的特點(diǎn)，班主任必須要有足夠的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的溝通聯(lián)系。班主任積極通過(guò)班干部、家長(zhǎng)、教師、QQ、微信等手段來(lái)掌握學(xué)生的關(guān)注重點(diǎn)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地開展教育工作。在工作中要注重發(fā)揮學(xué)生的作用，善于發(fā)揮學(xué)生會(huì)、班干部的積極作用，將對(duì)學(xué)生的說(shuō)教轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)學(xué)生的關(guān)愛，實(shí)現(xiàn)德育的人性化。不僅如此，還應(yīng)及時(shí)與學(xué)生家庭溝通，發(fā)揮家長(zhǎng)的引導(dǎo)和示范作用，關(guān)愛孩子的成長(zhǎng)，形成教育的合力。同時(shí)，班主任應(yīng)經(jīng)常組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，用積極向上的班級(jí)文化來(lái)感染學(xué)生，將構(gòu)建和諧的班級(jí)環(huán)境作為德育工作的重點(diǎn)。

3.加強(qiáng)感恩勵(lì)志教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

學(xué)生是學(xué)校的主體，良好的校園文化建設(shè)可以使學(xué)生在充滿朝氣的精神氛圍中，樹立正確的人生目標(biāo)，培養(yǎng)良好的道德品格?？赏ㄟ^(guò)感恩勵(lì)志教育主題活動(dòng)，從教會(huì)學(xué)生感恩勵(lì)志開始，遞進(jìn)到心理疏導(dǎo)，再通過(guò)經(jīng)典文化叩擊學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，組織班級(jí)開展中華經(jīng)典詩(shī)文《弟子規(guī)》宣講和班級(jí)誦讀活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中華經(jīng)典詩(shī)文中樹立正確的理想和價(jià)值觀，知道應(yīng)該做一個(gè)什么樣的人。在日常生活中，該做什么，不該做什么，心中明明白白，從而改掉以前的壞習(xí)氣，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生仁慈善良的心性，增強(qiáng)明辨是非善惡美丑的能力。同時(shí)組織開展感恩教育主題班會(huì)，讓學(xué)生懂得感恩父母的養(yǎng)育、感恩國(guó)家的培養(yǎng)、感恩老師的諄諄教誨、感恩同學(xué)的友愛幫助。

4.創(chuàng)新工作思路，積極推行活動(dòng)育人

中職班主任德育工作具有靈活多樣性的特點(diǎn)，這就要求班主任積極探索，創(chuàng)新工作思路。要充分發(fā)揮德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組、德育課教師、班主任、職能部門人員及社區(qū)、企業(yè)等社會(huì)力量的作用，在校內(nèi)校外營(yíng)造濃郁的德育氛圍，整合各種力量和資源共同致力于學(xué)生道德水平的提高。針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)上網(wǎng)普及率高，借助于現(xiàn)代科技傳播的平臺(tái)，組建微信圈、微博粉絲來(lái)增強(qiáng)德育工作的時(shí)效性。

學(xué)校通過(guò)開展社團(tuán)活動(dòng)，主題班會(huì)、個(gè)別心理咨詢、疏導(dǎo)、開展戶外拓展訓(xùn)練等方式，進(jìn)行主題教育活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)感恩，提高學(xué)生的自我管理能力、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義、集體主義、法制意識(shí)、節(jié)約意識(shí)、奉獻(xiàn)精神、增進(jìn)班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作和奮勇拼搏的精神等。通過(guò)校園宿舍文化節(jié)活動(dòng)，改掉學(xué)生的不良生活習(xí)慣，提高學(xué)生自我管理能力和約束能力，營(yíng)造一個(gè)整潔、舒適、和諧的生活環(huán)境。

5.加強(qiáng)德育工作的連續(xù)性

學(xué)生德育工作與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。班主任要積極協(xié)調(diào)任課教師，加強(qiáng)在教學(xué)、實(shí)習(xí)、考試中滲透德育工作，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和抗挫折能力。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生工作發(fā)展需要。以學(xué)生的就業(yè)為出發(fā)點(diǎn)，以塑造良好的思想道德為本質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)、找準(zhǔn)自身職業(yè)定位，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)自信。

學(xué)生參加頂崗實(shí)習(xí)前一個(gè)月，學(xué)校認(rèn)真組織制訂就業(yè)形勢(shì)教育計(jì)劃，教育引導(dǎo)學(xué)生拓寬就業(yè)、創(chuàng)業(yè)思路。班主任組織畢業(yè)生座談會(huì)、頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生座談會(huì)，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)?！秾W(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理辦法》等主題活動(dòng)。幫助并指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)頂崗實(shí)習(xí)的意義，客觀分析自身職業(yè)條件，做好頂崗實(shí)習(xí)的心理準(zhǔn)備。班主任與實(shí)習(xí)學(xué)生之間保持經(jīng)常聯(lián)系與溝通，有針對(duì)性地做好服務(wù)和輔導(dǎo)工作，及時(shí)掌握學(xué)生各種需求，采取相應(yīng)的對(duì)策。對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程中的好人好事要及時(shí)肯定并大力宣傳，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)欲望，增強(qiáng)典型教育的可信度、親切感。

三、小結(jié)

筆者看來(lái)，中職學(xué)生希望通過(guò)學(xué)習(xí)重新為自己定位，更希望再次通過(guò)自己的努力為自己創(chuàng)造一份成功。作為中職學(xué)校的班主任老師，承擔(dān)著學(xué)生的未來(lái)、社會(huì)的責(zé)任、家長(zhǎng)的希望。在工作中應(yīng)體現(xiàn)“三多三少”，即多點(diǎn)關(guān)心，少點(diǎn)挑剔；多點(diǎn)鼓勵(lì)，少點(diǎn)批評(píng)；多點(diǎn)民主，少點(diǎn)專制。為學(xué)生撐起健康快樂(lè)成長(zhǎng)的天空，為學(xué)生架設(shè)通向職業(yè)生涯的七彩橋梁。

參考文獻(xiàn)：

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[3]武丹.中職班主任工作淺析[J].科技信息,2012(3).

第9篇：班主任工作思路范文

今年9月我通過(guò)努力走上了工作崗位，走上了三尺講臺(tái)，成為一名教師。并擔(dān)任10物流中專班的班主任工作，我深知班主任工作對(duì)于班級(jí)的重要性，接受了一個(gè)全新班級(jí)，對(duì)于一個(gè)剛剛畢業(yè)的我來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，班主任工作對(duì)我來(lái)就是一張白紙，也沒有做好班主任工作的思想準(zhǔn)備。因此，我倍感肩上的壓力，但我相信適度的壓力就是成功的動(dòng)力，所以我不斷要求自己，盡可能不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，盡快成為一名合格的班主任。通過(guò)自己做了快一年的班主任實(shí)踐，談一下做班主任的幾點(diǎn)體會(huì)：

對(duì)我這個(gè)菜鳥來(lái)說(shuō)，班主任工作毫無(wú)頭緒可言，系里給我安排了帶中專班經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀班主任潘老師，說(shuō)來(lái)慚愧到現(xiàn)在也沒學(xué)到潘老師帶班經(jīng)驗(yàn)的皮毛，但在班級(jí)管理方面潘老師給予我很大的幫助。

我們班是中專班，也是財(cái)經(jīng)系僅有的兩個(gè)中專班之一，大多數(shù)學(xué)生初中時(shí)的學(xué)習(xí)較差、行為習(xí)慣，遵守紀(jì)律方面做得不夠好，基本上都是所謂的“差生”。有四分之一的學(xué)生來(lái)自離異家庭。這些學(xué)生有著不一般的叛逆心理，學(xué)習(xí)上不是很重視。

開學(xué)之初，召開班會(huì)讓他們學(xué)習(xí)本校的學(xué)生管理手冊(cè)，熟悉學(xué)校的管理規(guī)定，從思想上認(rèn)識(shí)遵守紀(jì)律的重要性。在熟悉學(xué)生的過(guò)程中，我告訴他們，我對(duì)他們中的每一個(gè)人都抱有很大的希望，希望他們?yōu)榘嗉?jí)爭(zhēng)光。通過(guò)表達(dá)老師的感情期待，拉近了師生距離，為班主任工作的開展打下了堅(jiān)實(shí)的基石。隨后的幾次班會(huì)、個(gè)別交談、課前集體談話時(shí)，我結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷反復(fù)闡述一個(gè)觀點(diǎn)：只要努力就會(huì)有收獲，從現(xiàn)在確立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，繼續(xù)讀大專，找到更好的工作。

班級(jí)建設(shè)初始，百事待舉，我采取全程、嚴(yán)密跟蹤的方法：常去班級(jí)看看。在做眼保健操時(shí)進(jìn)行檢查和下午第三節(jié)課后到班上檢查衛(wèi)生情況，每天到班級(jí)走一走，看一看，不僅可以檢查學(xué)生上課時(shí)的精神面貌和班級(jí)紀(jì)律，而且利用下課時(shí)間與同學(xué)可作一些簡(jiǎn)單的交流。堅(jiān)持每個(gè)晚上自修時(shí)都下到班級(jí)，尤其是臨下課時(shí)，目的是讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真自修的習(xí)慣。我堅(jiān)持每周不定期下到宿舍三四次，不僅可以了解學(xué)生的宿舍生活和相關(guān)一些事，也可預(yù)防違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。有時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些人在做違紀(jì)的事，及時(shí)處理后做耐心的溝通交流并在班上通報(bào)批評(píng)，使其在全班面前檢討，達(dá)到了警示效果，使類似違紀(jì)現(xiàn)象盡量杜絕。

學(xué)生來(lái)自不同的地域不同的家庭不同的學(xué)校，很多的同學(xué)不懂得理解尊重別人，平時(shí)抄襲作業(yè)的現(xiàn)象較嚴(yán)重，通過(guò)班會(huì)和平時(shí)的教育，給學(xué)生灌輸尊重和誠(chéng)實(shí)的思想，教育他們“不管你成績(jī)?cè)鯓?，一定要學(xué)會(huì)做人，這點(diǎn)很重要，尊重和誠(chéng)實(shí)是做人最基本的道理。通過(guò)小的事件逐漸使他們變成尊重他人并誠(chéng)實(shí)的人。

遵守紀(jì)律是學(xué)生正常學(xué)習(xí)的前提，維護(hù)紀(jì)律方面，我充分發(fā)揮班主任的作用，經(jīng)常教育學(xué)生要遵守學(xué)校規(guī)章制度，不遲到、不早退、不曠課。上課要認(rèn)真聽講，遵守課堂紀(jì)律，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，及時(shí)上交作業(yè)。（班主任 banzhuren.cn）做違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行教育并主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，以達(dá)到學(xué)校教育與家庭教育，班主任與家長(zhǎng)相互配合共同教育，達(dá)到教育好學(xué)生為目的教育。

班集體是通過(guò)活動(dòng)逐漸形成的，本學(xué)期利用班會(huì)課開展了兩次團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)和校運(yùn)動(dòng)會(huì)，通過(guò)兩次的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)和校運(yùn)動(dòng)讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到大家是一個(gè)班集體，班級(jí)同學(xué)之間應(yīng)該充分了解，相互合作，建立友誼，形成集體主義精神和班級(jí)榮譽(yù)感。

通過(guò)一學(xué)年的班主任工作，我了解到班主任工作是艱辛而繁瑣的，同時(shí)又是神圣和光榮的，這學(xué)期潘老師和顧老師及其他幾位有經(jīng)驗(yàn)的老教師傳授我班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)幫我處理班級(jí)的大大小小的事件，在此向各位老師表示感謝。

同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了工作上的很多的不足：

1.現(xiàn)在學(xué)生自我意識(shí)很強(qiáng)，常常以自我為中心，有時(shí)對(duì)別人的尊重不夠，沒有顧及別人的感受，對(duì)老師也不夠尊重服從，如何讓他們?nèi)谌爰w，尊重別人，服從學(xué)校和老師安排？

2.班級(jí)中單親家庭學(xué)生較多，可能跟家庭教育有關(guān)，有幾個(gè)個(gè)性比較強(qiáng)的學(xué)生，看待事情的態(tài)度不太正常，對(duì)他們應(yīng)該用什么方法讓他們不影響班級(jí)秩序和同學(xué)，并盡量讓他們靠近我讓他們信服我？

3.如何去糾正班級(jí)中的不良風(fēng)氣，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍？班委在班中的作用很重要，如何培養(yǎng)他們成為班主任的左右手，并且?guī)ь^給班里做工作，帶動(dòng)班級(jí)的正風(fēng)正氣。

下學(xué)期工作思路：

1.抓好班級(jí)日常管理工作，扭轉(zhuǎn)不良班風(fēng)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.為學(xué)生制定學(xué)習(xí)和奮斗的目標(biāo)，讓學(xué)生為目標(biāo)去努力。