高校思想政治工作總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：高校思想政治工作總結(jié)范文

學(xué)期末大學(xué)生社團(tuán)工作總結(jié)范文一

近年來，在校黨委的關(guān)心和支持下，我校學(xué)生社團(tuán)工作獲得了蓬勃的發(fā)展，學(xué)?，F(xiàn)有注冊社團(tuán)92個，學(xué)校社團(tuán)共分四類，分別是：理論學(xué)習(xí)類、科技創(chuàng)新類、志愿服務(wù)類和興趣愛好類。參與社團(tuán)的青年學(xué)生達(dá)15000余名,占在校生的56%左右。學(xué)校社團(tuán)采用分級管理方法，學(xué)院具體管理指導(dǎo)，學(xué)校把關(guān)審批。我校在__年成立學(xué)生社團(tuán)管理中心，校團(tuán)委為指導(dǎo)單位。經(jīng)過六年的醞釀，時機(jī)成熟，__年學(xué)生社團(tuán)管理中心改名為學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了學(xué)生社團(tuán)的自我約束、自我管理。 我校在抓好制度的實(shí)施的同時，強(qiáng)化了打造品牌活動，注重社團(tuán)的品牌文化建設(shè)。在近些年來的社團(tuán)活動中，我校涌現(xiàn)出諸如新野農(nóng)村發(fā)展促進(jìn)會、法律協(xié)會、武術(shù)協(xié)會、外語協(xié)會等等優(yōu)秀社團(tuán)。如:青筍劇團(tuán)由學(xué)生創(chuàng)作和表演的DV作品《墻》在山東電視臺播出;濟(jì)南大學(xué)新野農(nóng)村發(fā)展促進(jìn)會舉辦“新鄉(xiāng)村建設(shè)文化周”及“三農(nóng)”論壇開壇等，20__年該社團(tuán)被評為“全國高校優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)”。

為加強(qiáng)對我校社團(tuán)的引導(dǎo)、管理與服務(wù)，學(xué)校制定了《濟(jì)南大學(xué)學(xué)生社團(tuán)管理?xiàng)l例》等一系列規(guī)章制度，成立了社團(tuán)管理中心，建立了社團(tuán)管理中心主頁，印制了《學(xué)生社團(tuán)管理手冊》，把學(xué)生社團(tuán)分為校院(系)兩級進(jìn)行管理，校團(tuán)委定期或不定期召開社團(tuán)負(fù)責(zé)人(社團(tuán)理事)會議，加強(qiáng)對學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)，發(fā)揮了學(xué)生社團(tuán)自我教育、自我管理、自我服務(wù)的功能。

各社團(tuán)根據(jù)學(xué)校要求和自身實(shí)際，堅(jiān)持“為學(xué)校中心工作服務(wù)、為校園文化建設(shè)服務(wù)、為學(xué)生成長成才服務(wù)”的基本方針，走“數(shù)量建團(tuán)、質(zhì)量建團(tuán)、精品建團(tuán)”之路，積極探索大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和管理的有效方法，初步形成了管理制度規(guī)范、引導(dǎo)機(jī)制明確、運(yùn)行方式多元的新模式。

(一)管理制度規(guī)范

1、規(guī)范活動審批制度。對社團(tuán)活動實(shí)行“四個方案”申報審批制度：即活動提前申報方案、基于調(diào)研基礎(chǔ)上的可行性分析報告方案、完整的活動運(yùn)作方案、明確的社團(tuán)活動責(zé)任分工方案。嚴(yán)把社團(tuán)活動的審批關(guān)與質(zhì)量關(guān)。

2、規(guī)范社團(tuán)干部培養(yǎng)。在公開競選、民主選用的基礎(chǔ)上，學(xué)校不定期舉辦社團(tuán)干部培訓(xùn)班，利用寒暑假組織社團(tuán)干部到企業(yè)、農(nóng)村、社區(qū)進(jìn)行社會實(shí)踐活動，加強(qiáng)對社團(tuán)干部的工作考核，形成了一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)、作風(fēng)硬的社團(tuán)干部隊(duì)伍。

3、規(guī)范社團(tuán)評比考核。實(shí)行嚴(yán)格的升級達(dá)標(biāo)量化考評制度，分多個等級對社團(tuán)進(jìn)行評比考核?？己藘?nèi)容除社團(tuán)日常管理與常規(guī)活動外，還注重社團(tuán)精品活動質(zhì)量、會員及同學(xué)反饋、校內(nèi)外獲獎活動情況等方面的考核。

(二)引導(dǎo)機(jī)制明確

1、引導(dǎo)的項(xiàng)目化。在項(xiàng)目設(shè)置方面，堅(jiān)持做到理論研究型項(xiàng)目與活動實(shí)踐型項(xiàng)目相結(jié)合;長期項(xiàng)目與短期項(xiàng)目相結(jié)合;重點(diǎn)項(xiàng)目與一般項(xiàng)目相結(jié)合;教育型項(xiàng)目、競技型項(xiàng)目與綜藝娛樂型項(xiàng)目相結(jié)合。幾年來,有的實(shí)踐型項(xiàng)目已成為學(xué)校社團(tuán)活動的經(jīng)典，在學(xué)生中產(chǎn)生了較大的影響，如：濟(jì)南大學(xué)新野農(nóng)村發(fā)展促進(jìn)會的農(nóng)民工子弟學(xué)校項(xiàng)目等。

2、注重活動質(zhì)量。在明確的引導(dǎo)機(jī)制下，各社團(tuán)堅(jiān)持“抓質(zhì)量、重質(zhì)量、出精品、創(chuàng)特色”的工作思路，把學(xué)生對活動的參與不參與、對活動形式的喜歡不喜歡、對活動效果的滿意不滿意作為社團(tuán)活動的根本評價標(biāo)準(zhǔn)，社團(tuán)活動質(zhì)量和社團(tuán)在學(xué)生中的影響力不斷提高。

(三)運(yùn)行方式多元

1、經(jīng)費(fèi)來源的多元。社團(tuán)運(yùn)行資金匱乏是高校學(xué)生社團(tuán)普遍遇到和存在的問題。為此校團(tuán)委制定政策，在學(xué)校提供部分活動資金的基礎(chǔ)上，鼓勵社團(tuán)走出去、引進(jìn)來，向社會宣傳自己，尋求合作，獲取支持，形成了多種合作形式。一為合作方式，即利用社會資助(財力和人力)、社團(tuán)經(jīng)費(fèi)、學(xué)校資助來開展社團(tuán)活動;二為公益方式，社會力量無償支持社團(tuán)活動，不求參與和回報。通過社會化運(yùn)作，一方面解決了社團(tuán)活動資金短缺的問題，另一方面讓學(xué)生在與社會接觸過程中提高了自身素質(zhì)。

2、服務(wù)對象的多元。各社團(tuán)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，大力開展“走進(jìn)社區(qū)”和“服務(wù)農(nóng)村”等社會服務(wù)活動，幾年來，共開展各類社會服務(wù)活

動500余次，受到社會各界的高度評價。如:濟(jì)南大學(xué)法律協(xié)會在濟(jì)南市的街道社區(qū)開展的法律援助活動;20__年暑假，濟(jì)南大學(xué)新野農(nóng)村發(fā)展促進(jìn)會與北京師范大學(xué)農(nóng)民之子畢業(yè)生陳江華及殷林村村委聯(lián)合籌建中國第一所農(nóng)村社區(qū)大學(xué)——殷家林村社區(qū)學(xué)校等。

(四)社團(tuán)作用發(fā)揮明顯

由于學(xué)生社團(tuán)具有群眾基礎(chǔ)廣泛、自主活動、行為自律、結(jié)構(gòu)松散、活動形式靈活多樣、影響力較強(qiáng)等特點(diǎn)，因此社團(tuán)在開展大學(xué)生思想教育工作、活躍校園文化活動、為學(xué)生發(fā)展提供充實(shí)的平臺、促進(jìn)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、培養(yǎng)學(xué)生的民主意識方面起著重要的促進(jìn)作用。

1、學(xué)生社團(tuán)已成為我校加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想教育工作的有效載體

思想政治工作將社團(tuán)作為重要環(huán)節(jié)，通過社團(tuán)再影響到具體的學(xué)生個體可以準(zhǔn)確地把握學(xué)生的興奮點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生參與的積極性和主動性。根據(jù)學(xué)生的具體情況來制定思想政治工作的方案，實(shí)現(xiàn)分類指導(dǎo)和良性的互動，將思想政治工作融入學(xué)生感興趣的形式和項(xiàng)目中去，由學(xué)生被動接受教育變?yōu)橹鲃訁⑴c和積極配合。思想政治工作的實(shí)效性就會得到明顯提高。發(fā)揮社團(tuán)的思想工作功能、凝聚功能、培養(yǎng)功能、示范功能，并通過學(xué)生社團(tuán)活動載體，活躍校園文化，營造全面提高大學(xué)生素質(zhì)的良好氛圍，使學(xué)生社團(tuán)真正成為我校思想政治工作的重要渠道，成為我校素質(zhì)教育的有效載體。

2、學(xué)生社團(tuán)已成為我校校園文化建設(shè)的重要載體，起著繁榮校園文化的作用

校園文化建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)和素質(zhì)教育的重要組成部分，而校園文化建設(shè)是以學(xué)生社團(tuán)為依托的。我校將社團(tuán)定位成校園文化建設(shè)主體，讓學(xué)生由觀眾成為演員，將舞臺留給社團(tuán)和學(xué)生，讓學(xué)生社團(tuán)承辦大型的活動，積極鼓勵學(xué)生社團(tuán)申報活動，給予大力的支持和投入。尊重學(xué)生的首創(chuàng)精神和個性，給予學(xué)生社團(tuán)以足夠的空間。社團(tuán)及社團(tuán)文化以其豐富的種類、廣泛的內(nèi)容，成為校園文化建設(shè)的生力軍。豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動營造了良好的校園文化環(huán)境，如理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)科研型社團(tuán)，通過組織理論學(xué)習(xí)，邀請知名教授、專家舉辦學(xué)術(shù)講座，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流等活動，營造了良好的學(xué)術(shù)科研氛圍，提高了校園文化品位。

3、學(xué)生社團(tuán)在促進(jìn)我校學(xué)生身心健康發(fā)展發(fā)面起著越來越重要的作用

開展多種健康有益的活動，以自主、新穎、多樣性的活動滿足同學(xué)們的獨(dú)立意識，讓同學(xué)們在從多方位對知識的求索中得到滿足感，使他們的一些心理矛盾在一定程度上得到緩解和消除，促進(jìn)他們身心的健康成長。

學(xué)期末大學(xué)生社團(tuán)工作總結(jié)范文二

在本學(xué)期里面，在校學(xué)工處、校團(tuán)委的英明領(lǐng)導(dǎo)與支持下，在社聯(lián)全體干部的共同努力下，社聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)班以“服從領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、勇于創(chuàng)新、扎實(shí)工作”為準(zhǔn)則，認(rèn)真完成了老師安排的各項(xiàng)工作任務(wù)，自身的工作水平和綜合能力等都有了很大提高?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作情況以及今后的努力方向匯報如下：

一、恪盡職守，認(rèn)真作好本職工作

本學(xué)期，社聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)班認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

一是認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好社聯(lián)干部招新、社團(tuán)招新活動、社團(tuán)檔案整理登記事務(wù)，成功策劃組織了“社團(tuán)大家族”的成果展示與交流活動迎接全國百位校長光臨。二是富于創(chuàng)新地完成了社團(tuán)文化節(jié)的工作。本學(xué)期，在第五屆社團(tuán)文化節(jié)的舉辦面對重重阻力的情況下，社聯(lián)組織了社長動員會議、社聯(lián)干部會議、社團(tuán)活動申請文件整理、匯演組織安排、社團(tuán)活動全程監(jiān)察等各項(xiàng)服務(wù)協(xié)調(diào)工作，積極主動地為學(xué)校和社團(tuán)之間建立了溝通的橋梁，推動調(diào)整了學(xué)校與社團(tuán)的關(guān)系，解決社團(tuán)活動中遇到的各種問題，并促進(jìn)了社團(tuán)在學(xué)校內(nèi)影響力的提高。三是積極主動地完成了社聯(lián)櫥窗的制作、宣傳欄規(guī)則起草和社聯(lián)工作準(zhǔn)則的起草等辦公室工作和老師交辦的其它工作任務(wù)。

二、嚴(yán)于律已，不斷加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)

本學(xué)期，社聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)班對自身嚴(yán)格要求，始終把服務(wù)人民、舍得付出、艱苦奮斗作為自己的準(zhǔn)則，始終把作風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)放在嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、扎實(shí)、求實(shí)、腳踏實(shí)地、埋頭苦干上。在工作中，以制度、紀(jì)律規(guī)范自己的一切言行，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)校規(guī)、工作準(zhǔn)則，團(tuán)結(jié)同學(xué)，謙虛謹(jǐn)慎，主動接受來自各方面的意見，不斷改進(jìn)工作;并規(guī)范社聯(lián)干部的作風(fēng)，使工作能夠順利開展，使社聯(lián)合會的干部作用更加具象，有利于往后工作的開展和社團(tuán)主流意識的建設(shè)。 總之，本學(xué)期，社聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)班做了一定的工作，也取得了一些成績，但距老師和同學(xué)們的要求還有不少的差距，主要是對社團(tuán)活動的前后期宣傳力度欠缺、社團(tuán)活動條件的爭取不足和社聯(lián)組織效率不夠高。同時對于各個社團(tuán)發(fā)展的指導(dǎo)、監(jiān)察及管理也有待進(jìn)一步的完善。在下學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)班將著力培養(yǎng)干部團(tuán)體整體素質(zhì)與能力;貫徹一般號召與個別指導(dǎo)，完善督促各個社團(tuán)健康、高速發(fā)展;加強(qiáng)外聯(lián)交流宣傳工作，打造華師一品牌社團(tuán)并推廣至其他學(xué)生群體。

在今后的工作中，社聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)班將發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，以對工作高度負(fù)責(zé)的精神，腳踏實(shí)地，盡職盡責(zé)地做好各項(xiàng)工作，進(jìn)一步強(qiáng)化職責(zé)意識，在培養(yǎng)社聯(lián)干部上下功夫，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，認(rèn)真做好職責(zé)范圍內(nèi)和老師交辦的工作任務(wù)，埋頭苦干,奮發(fā)進(jìn)取，追求卓越，充分發(fā)揮社聯(lián)干部的帶頭作用，努力創(chuàng)造一流的工作業(yè)績。培養(yǎng)下一代合格的社聯(lián)干部，不辜負(fù)老師和同學(xué)們們對我們的期望。

學(xué)期末大學(xué)生社團(tuán)工作總結(jié)范文三

時間過得真快，去年的這個時候我還在這個講臺上做為大學(xué)生風(fēng)采就業(yè)協(xié)會新一屆會長做就職演說，今天我在這做工作總結(jié)，仿佛是昨天和今天， 依然還清晰的記得這一年時間里我們在協(xié)會里做的每個活動，協(xié)會成員的每一個笑臉。在這短暫的時間里我們由稚嫩變得更成熟更懂事，在遇到緊急事情時也不會像以前那樣慌亂緊張，總之在這段時間里我們學(xué)到了許多、我們成長了;協(xié)會就是咱們在學(xué)校的一個家，在遇到困難時大家相互鼓勵相互支持，在這一年時間里充滿了很多的歡聲笑語;協(xié)會在這一年時間里也取得了很好的發(fā)展，在學(xué)校的影響力進(jìn)一步加大，授人以漁助人自助的宗旨得到發(fā)揚(yáng)。盡管我們還依然懷念過去，還有許多不舍，但我們在這里看到了大二理事會成員充滿了激情及大一新成員的朝氣蓬勃，他們對待每個活動、每件事都非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。所以我堅(jiān)信咱們風(fēng)采就業(yè)協(xié)會會越來越好!

現(xiàn)在由我代表第四屆理事會，就第景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院大學(xué)生風(fēng)采就業(yè)協(xié)會在20__—20__年的工作做以下總結(jié)：

我們這一年的工作是在招生就業(yè)工作處、校團(tuán)委的指導(dǎo)下，圍繞授人以魚助人自助宗旨開展的;工作內(nèi)容主要分為內(nèi)部建設(shè)和對外活動。

在內(nèi)部建設(shè)方面我們做的主要工作有納新、社慶、內(nèi)部制度完善、內(nèi)部活動等。 納新是我們這屆理事會做的第一個活動，納新的成敗直接關(guān)系到協(xié)會未來的發(fā)展，面對這個任務(wù)我們提前策劃、提前準(zhǔn)備、在大家努力下報名人數(shù)達(dá)到兩百余人并經(jīng)過兩輪的面試篩選出比較優(yōu)秀的新成員。

為了加強(qiáng)協(xié)會內(nèi)部成員間的交流，在這一年我們協(xié)會的內(nèi)部活動有，三寶游、籃球羽毛球比賽、部門聯(lián)誼、辯論賽等;其中在辯論賽活動中大一新成員是這個活動的主角，大家會為了辯題中的某個問題而聚在一起反復(fù)討論，在這活動中他們學(xué)到了知識也獲得了更多的友誼。

對外活動主要有就業(yè)宣傳服務(wù)周及模擬招聘大賽，就業(yè)宣傳服務(wù)周為在校生提供了更多的就業(yè)信息、增強(qiáng)在校生的就業(yè)能力。模擬招聘大賽是我們在繼承前一屆模擬招聘大賽的基礎(chǔ)上創(chuàng)新活動形式舉辦的一個品牌活動，整個活動從初賽到?jīng)Q賽歷時一個多月，260人報名參賽，經(jīng)過激烈的競爭，最終只有十名選手進(jìn)入決賽;景德鎮(zhèn)電視臺對這活動進(jìn)行了報道，這個活動也得到了校領(lǐng)導(dǎo)及廣大師生的認(rèn)可。

但是我們這一年工作仍然有許多不足之處，

一、費(fèi)用超出，社慶及模擬招聘大賽的活動費(fèi)用超出了預(yù)算，導(dǎo)致后期的活不能按預(yù)期的舉行;

二、在__年學(xué)期末理事會成員出現(xiàn)了工作不積極懶散等問題;

三、在__年學(xué)期末出現(xiàn)開例會成員到場率底及出現(xiàn)人員流失等問題。四、部門職責(zé)、工作分工不明確

作為一個過來人就下一屆理事會成員希望你們能做到以下幾點(diǎn)，

一、繼續(xù)圍繞授人以魚助人自助的協(xié)會宗旨開展工作，

二、在繼承協(xié)會歷屆優(yōu)點(diǎn)的同時思考咱們協(xié)會存在的不足之處并加以改正，

第2篇：高校思想政治工作總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞] 新時期 高校輔導(dǎo)員 職業(yè)素養(yǎng)

一、新時期我國高等教育對輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)提出新要求

我國輔導(dǎo)員制度經(jīng)過半個多世紀(jì)的發(fā)展變化,輔導(dǎo)員的職業(yè)角色也隨著時代的變遷、高等教育的發(fā)展和高校學(xué)生工作內(nèi)容的變化而不斷演進(jìn),現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入“教育者、管理者和服務(wù)者”三位一體的角色階段。

隨著經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化以及信息網(wǎng)絡(luò)化的日趨發(fā)展,作為大學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者的輔導(dǎo)員將面臨巨大的挑戰(zhàn),這也對高校輔導(dǎo)員的素質(zhì)提出了新要求。黨和國家對新時期高校輔導(dǎo)員工作的要求,除了認(rèn)真做好大學(xué)生日常思想政治教育及服務(wù)育人工作外,還要加強(qiáng)學(xué)生班級建設(shè)和管理;遵循大學(xué)生思想政治教育規(guī)律,堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合,創(chuàng)造性地開展工作,促進(jìn)學(xué)生健康成長與成才;主動學(xué)習(xí)和掌握大學(xué)生思想政治教育方面的理論與方法,不斷提高工作技能和水平;定期開展相關(guān)工作調(diào)查和研究,分析工作對象和工作條件的變化,及時調(diào)整工作思路和方法;注重運(yùn)用各種新的工作載體,努力拓展工作途徑,貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生,提高工作的針對性和實(shí)效性,增強(qiáng)工作的吸引力和感染力。輔導(dǎo)員的職業(yè)素養(yǎng)水平從一個側(cè)面可以反映輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展水平的高低,所以要求高校輔導(dǎo)員必須具備獨(dú)特的職業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

二、新形勢下高校輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)

根據(jù)新要求,輔導(dǎo)員的職業(yè)素養(yǎng)需要不斷完善和提升。要與新時期高校德育教育面臨的新的任務(wù)與要求相適應(yīng),輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)具備以下職業(yè)素養(yǎng):

1.輔導(dǎo)員應(yīng)具備“過硬的思想政治素質(zhì)和高尚的道德情操”

過硬的思想政治素質(zhì)和高尚的道德情操是輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)的靈魂和精神支柱,它決定著輔導(dǎo)員職業(yè)活動的方向和態(tài)度,制約著輔導(dǎo)員的行為模式,影響著輔導(dǎo)員其他素質(zhì)的發(fā)揮,直接關(guān)系到輔導(dǎo)員工作的成效,是輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的“核心素養(yǎng)”。過硬的思想政治素養(yǎng)要求輔導(dǎo)員具有堅(jiān)定正確的政治方向和較強(qiáng)的政治敏感性;具有深厚的思想政治理論功底;具有高度的責(zé)任感和使命感;具有良好的師德形象和強(qiáng)烈持久的教育動機(jī),率先垂范;具有堅(jiān)定的理想信念、遠(yuǎn)大的人生理想和崇高的人生追求;具有對是非、善惡、美丑和各種人際關(guān)系、現(xiàn)象等作出正確價值判斷的能力。

2.輔導(dǎo)員應(yīng)具備“扎實(shí)的專業(yè)理論知識和廣博的相關(guān)學(xué)科知識”

輔導(dǎo)員作為學(xué)生大學(xué)生活和學(xué)習(xí)的“導(dǎo)師”,必須具有敏銳的思維、多元的知識結(jié)構(gòu)和先進(jìn)的教育理念,獲得學(xué)生們的信任、尊敬、佩服,而不能靠從前單一的知識結(jié)構(gòu)來征服學(xué)生,這是輔導(dǎo)員做好思想政治教育的基礎(chǔ)。具備多元的、合理的知識結(jié)構(gòu)也是輔導(dǎo)員提高管理效率、提升管理水平、高質(zhì)量的完成大學(xué)生思想政治教育工作的內(nèi)在要求。所以,輔導(dǎo)員不僅要有扎實(shí)的思想政治教育等方面的專業(yè)理論知識功底,還要對其工作對象所學(xué)的專業(yè)知識有所了解,才能讓學(xué)生認(rèn)同和信服。根據(jù)輔導(dǎo)員教育者、管理者和服務(wù)者的角色定位,還必須熟悉和掌握如心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、倫理學(xué)、法學(xué)、社會學(xué)、危機(jī)處理、職業(yè)指導(dǎo)、生理健康等方面的知識以及自然科學(xué)中數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識、電腦操作知識等。對于這些相關(guān)科學(xué)知識,輔導(dǎo)員懂得越多,對工作就越有利。

3.輔導(dǎo)員應(yīng)具備“良好的身體素質(zhì)及心理素質(zhì)”

輔導(dǎo)員工作性質(zhì)的特殊性,要求其具有良好的身體素質(zhì)及心理素質(zhì)。健康的身體是輔導(dǎo)員工作的前提,在高校這種特殊的工作環(huán)境中,要求輔導(dǎo)員具有較強(qiáng)的耐受力、敏捷的反應(yīng)力、充沛的精力、較強(qiáng)的視力和聽力、宏亮的聲音等,所以身體健康、聲音宏亮、口齒清楚、反映靈敏、目光敏銳等是輔導(dǎo)員必不可少的素養(yǎng)。輔導(dǎo)員承擔(dān)著教育人、管理人、培養(yǎng)人的重大責(zé)任,工作復(fù)雜、瑣事繁多,只有具備較強(qiáng)的心理承受力,能夠在遇到的復(fù)雜問題時,調(diào)適自己不良心理狀態(tài),始終保持積極而開朗的心境。

4.輔導(dǎo)員應(yīng)具備的“五項(xiàng)”工作能力

就工作性質(zhì)而言,輔導(dǎo)員工作既是教育工作又是管理工作。所以,輔導(dǎo)員不僅要有廣博精深的知識結(jié)構(gòu),還必須具備相應(yīng)的工作能力。輔導(dǎo)員的能力方面素養(yǎng)直接關(guān)系輔導(dǎo)員工作的效率與效果,是輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的“次核心素養(yǎng)”。輔導(dǎo)員應(yīng)具備的能力方面素養(yǎng)集中表現(xiàn)在以下五個方面:

(1)表達(dá)能力

它包括口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。在日常管理工作中,大量的學(xué)生工作要通過生動、形象、風(fēng)趣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)鹊恼Z言表達(dá)來讓受教育者接受你的觀點(diǎn)和主張,否則就很難達(dá)到思想政治教育的效果;輔導(dǎo)員在布置、協(xié)調(diào)等工作中往往以口頭敘述和口頭指令的形式完成,良好的口頭表達(dá)能力無疑是提高管理工作效率的重要保障。此外,輔導(dǎo)員常常承擔(dān)著撰寫工作計劃、工作總結(jié)、情況說明、調(diào)查報告、活動申請、通訊報道、會議講稿及起草各類管理?xiàng)l例、規(guī)章制度等任務(wù),還要對學(xué)生提交的各種活動計劃等文字材料進(jìn)行修改。因此必須具備較強(qiáng)的寫作能力,特別是行政公文和各類事務(wù)文書的撰寫能力。

(2)管理能力

它包括溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力、執(zhí)行能力、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力等。新時期的輔導(dǎo)員除了教育與服務(wù)外,還有管理的職責(zé)。輔導(dǎo)員的管理對象是大學(xué)生,由于其工作具有全面性、直接性、模范性、具體性等特點(diǎn),所以輔導(dǎo)員應(yīng)具備與大學(xué)生及其他人有效地進(jìn)行信息溝通的能力;調(diào)動、駕馭各種思想政治教育力量的能力;當(dāng)學(xué)生工作中出現(xiàn)分歧和沖突,能夠協(xié)調(diào)學(xué)生干部之間、學(xué)生管理工作與教學(xué)工作之間以及學(xué)校各個部門之間的關(guān)系,并使之形成教育合力的能力;能夠出主意、想辦法,綜合各種情況進(jìn)行分析判斷,作出決定,順利完成各項(xiàng)任務(wù)的能力;能迅速消化、吸收與運(yùn)用各類相關(guān)的知識的能力;更新觀念,把握時代脈搏,與其保持同步的能力;總結(jié)與借鑒各方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),營造一個動態(tài)的、不斷調(diào)適的思想政治教育工作體系的能力;開拓進(jìn)取,善于探索和發(fā)現(xiàn)新問題,善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),完善與發(fā)展自己在思想政治教育工作方面的方法與技巧的能力;在工作中勇于創(chuàng)新,根據(jù)社會的發(fā)展變化而不斷豐富、完善學(xué)生工作內(nèi)容,把創(chuàng)新精神貫穿于學(xué)生工作的始終的能力等。要成使自己成為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員,應(yīng)該將這些能力融合起來,發(fā)揮其綜合優(yōu)勢,從總體上提高自己的管理能力。

(3)應(yīng)變能力

由于市場經(jīng)濟(jì)影響,國際國內(nèi)環(huán)境紛繁復(fù)雜,新時期的大學(xué)生承擔(dān)的各類壓力不斷增大,學(xué)生個體承受挫折的能力普遍降低等,而現(xiàn)今高校絕大多數(shù)輔導(dǎo)員分管學(xué)生人數(shù)都在200人以上,導(dǎo)致大學(xué)生中群體和個體突發(fā)事件概率增大,在各類突如其來的事件面前,如何做到臨陣不亂、條理清晰、進(jìn)退有據(jù)、穩(wěn)妥有方,是檢驗(yàn)一名輔導(dǎo)員是否合格的重要標(biāo)準(zhǔn)。要解決好大學(xué)生中出現(xiàn)的各類問題,輔導(dǎo)員必須要具備良好的信息收集能力、極強(qiáng)的綜合分析能力,能夠區(qū)分問題現(xiàn)象與本質(zhì),并在解決問題前作好各方面的預(yù)案,在解決問題時要能根據(jù)實(shí)際情況隨機(jī)應(yīng)變,因此處理突發(fā)事件能力已成為輔導(dǎo)員必備的能力之一。

(4)科研能力

輔導(dǎo)員的科研能力已成為其工作能力的重要組成之一,隨著時代進(jìn)步,高校改革帶來了許多前所未有的新情況、新問題,這就要求在一線工作的輔導(dǎo)員要積極開展探索性研究,要結(jié)合高校思想政治工作的特點(diǎn)和對象的特殊性,主動了解理論研究動態(tài),注意吸收最新思想政治教育方面的研究成果,掌握先進(jìn)的研究方法,逐步提高輔導(dǎo)員的理論與科研水平,加強(qiáng)探索,注重實(shí)效,以取得事半功倍的效果。

(5)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)能力

隨著科技的發(fā)展,當(dāng)今世界已逐漸進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)信息化時代,輔導(dǎo)員在素質(zhì)教育中起主導(dǎo)作用,應(yīng)具備現(xiàn)代意識,學(xué)會運(yùn)用各種新的教育載體,特別是互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息媒介,創(chuàng)新教育管理工作,通過建立輔導(dǎo)員個人博客、校園BBS、E-mail等多種貼近學(xué)生、貼近生活的教育形式,了解大學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)和生活上的各種動向,知學(xué)生所知、想學(xué)生所想、悉學(xué)生所好、會學(xué)生所會,提高工作的針對性與實(shí)效性。高校的思想政治工作要與時俱進(jìn),充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),切實(shí)提高工作的有效性。

三、新形勢下的高校輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑

新形勢下,培養(yǎng)和提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)素養(yǎng),單靠輔導(dǎo)員自身的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要社會、學(xué)校管理等多方面采取有力的保障措施,完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍選聘機(jī)制、管理機(jī)制、培養(yǎng)機(jī)制和發(fā)展機(jī)制,也就是在“高進(jìn)、嚴(yán)管、精育、優(yōu)出”四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)上構(gòu)建長效培育機(jī)制。同時還要通過優(yōu)化輔導(dǎo)員成長環(huán)境,不斷加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng),可以從以下幾個方面著手:

首先,制訂并完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍的培養(yǎng)規(guī)劃,明確其規(guī)模、結(jié)構(gòu)、目標(biāo)、措施,增強(qiáng)隊(duì)伍培養(yǎng)的系統(tǒng)性和計劃性;切實(shí)提高輔導(dǎo)員的社會地位和經(jīng)濟(jì)待遇;嚴(yán)格師生比例,降低輔導(dǎo)員工作量,提高工作效果。

其次,推進(jìn)輔導(dǎo)員資格證書制度,對從事輔導(dǎo)員職業(yè)的人員在資格上進(jìn)行規(guī)定,并制定輔導(dǎo)員的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),以建立完善的輔導(dǎo)員職業(yè)準(zhǔn)入制度。

第三,建立科學(xué)合理的輔導(dǎo)員人才培訓(xùn)體系,加強(qiáng)輔導(dǎo)員的教育和培訓(xùn),著力提高其從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平。

第四,制訂輔導(dǎo)員培訓(xùn)質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn),建立輔導(dǎo)員培訓(xùn)質(zhì)量評估制度。加強(qiáng)對輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地的監(jiān)督和培訓(xùn)質(zhì)量的檢查,完善基地自我管理和自我約束機(jī)制。

第五,加強(qiáng)思想政治教育的學(xué)科建設(shè),開設(shè)輔導(dǎo)員專業(yè),推進(jìn)思想政治教育專業(yè)教育,充分發(fā)揮高校在人才培養(yǎng)上的重要作用;有計劃、分層次的對現(xiàn)有輔導(dǎo)員大規(guī)模專業(yè)培訓(xùn),通過參加進(jìn)修、短訓(xùn)、函授、專題等多種培訓(xùn)方式來提高輔導(dǎo)員的理論解惑水平和科研探究能力,培養(yǎng)“學(xué)習(xí)型”、“實(shí)踐型”、“研究型”、“專家型”的輔導(dǎo)員。

總之,輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)所涉及的領(lǐng)域和內(nèi)容是十分廣泛的、多樣化的。輔導(dǎo)員作為學(xué)生的引路人,應(yīng)該順應(yīng)社會和教育發(fā)展的形式,不斷的改善并健全自己的素養(yǎng),在其職業(yè)成長的道路上,必須要做一個孜孜不倦的學(xué)習(xí)者,只有學(xué)會學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí),不斷自我提高、完善自己的素養(yǎng)結(jié)構(gòu),才能為國家培養(yǎng)出更多新世紀(jì)發(fā)展所要求的復(fù)合型人才。

參考文獻(xiàn):

[1]湖北省委高校工委、教育廳思政處.高校大學(xué)生思想政治教育有關(guān)文件匯編[M],2005.

[2]普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定[Z],2006-07-23.

[3]顧曉虎.高校輔導(dǎo)員的職業(yè)素養(yǎng)及其養(yǎng)成[J].職業(yè)與教育,2008.15.

第3篇：高校思想政治工作總結(jié)范文

建筑工程學(xué)院自2006年建院以來，成立了助理班主任制度，通過多年實(shí)踐，總結(jié)出助理班主任在新生隊(duì)伍中，起到關(guān)鍵積極作用。這支隊(duì)伍為我院思想政治教育隊(duì)伍補(bǔ)充了新鮮的血液和生命力，在協(xié)助新生成長、增強(qiáng)班主任、輔導(dǎo)員工作效率、加強(qiáng)學(xué)院管理和維護(hù)穩(wěn)定方面發(fā)揮了積極而重要的作用。

【關(guān)鍵詞】

助理班主任;思想政治素質(zhì)高;能力強(qiáng);積極標(biāo)桿作用

建筑工程學(xué)院自2006年以來，在一年級新生入學(xué)中，就實(shí)施讓二年級學(xué)生干部兼職助理班主任制度，10年來，成效顯著。實(shí)行學(xué)生兼職助理班主任制度，是調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的積極性，是構(gòu)建和完善學(xué)生自律自教的機(jī)制之一。由于學(xué)生兼職助理班主任與一年級新生具有身份、年齡、成長經(jīng)歷上的許多相似性，因而更容易與新生進(jìn)行溝通交流。通過多年來的經(jīng)驗(yàn)積累，實(shí)踐證明，實(shí)行學(xué)生兼職助理班主任制度，一方面擴(kuò)大了思想政治工作隊(duì)伍，加強(qiáng)了一年級新生教育管理工作;另一方面也是擔(dān)任學(xué)生兼職助理班主任的學(xué)生骨干提供了一個從事教育管理工作的實(shí)踐平臺，使他們通過有目的有學(xué)習(xí)培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉，培養(yǎng)和提高了自己的社會工作能力與思想道德品質(zhì)。

一、工作的目標(biāo)與思路

加強(qiáng)一年級新生的教育與管理，幫助他們盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活(特別是新生入學(xué)處于迷茫、困惑時期)，建設(shè)良好的班集體，培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)和團(tuán)隊(duì)精神。同時通過助理班主任的鍛煉，也能培養(yǎng)鍛煉高年級學(xué)生干部的工作能力。

二、實(shí)施方法與過程

中發(fā)(2004)16號文件頒發(fā)以后，我院根據(jù)自身的特點(diǎn)和情況，結(jié)合實(shí)際，在2007年擬定了《建筑工程學(xué)院學(xué)生兼職助理班主任管理規(guī)定》，對學(xué)生兼職助理班主任的管理作了詳細(xì)的規(guī)定。同年，把兼職助理班主任作為社會實(shí)踐課程，在評優(yōu)考核中，在同等條件下，可優(yōu)先考慮兼職助理班主任。具體做法如下:

1、選拔和聘用，在每學(xué)年新生入學(xué)前，就把招聘助理班主任的信息通過?班級群、飛信群和微信群廣發(fā)出去，讓有意愿的二年級學(xué)生進(jìn)行報名，再通過一定比例篩選出思想政治素質(zhì)過硬，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生干部擔(dān)任一年級學(xué)生助理班主任(可跨專業(yè)進(jìn)行)。收集好相關(guān)報名資料后，由建筑工程學(xué)院輔導(dǎo)員們對選拔的人員進(jìn)行審核和公示，然后予以聘用。一年任期結(jié)束，對工作表現(xiàn)合格者，頒發(fā)聘書，優(yōu)秀者給予爭頒發(fā)獎勵。

2、培訓(xùn)，對學(xué)生助理班主任進(jìn)行上崗培訓(xùn)和任期培訓(xùn)。為了提高助理班主任的工作能力，讓他們能夠順利完成迎新工作，支建明書記讓我們開設(shè)了崗前培訓(xùn)，并親自授課，內(nèi)容有:“新生的教育與管理藝術(shù)”、“助理班主任的角色定位”、“助理班任工作藝術(shù)與技巧”、“新生常見面心理問題與輔導(dǎo)方法”、“與學(xué)生談話的原則和技巧”等等，通過這些簡短的培訓(xùn)和言傳身教，學(xué)生助理班主任都均能順利上崗，出色地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

3、日常管理，助理班主任的日常工作由新生年級輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，隊(duì)伍的日常管理由二年級輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)。我們要求助理班主任每二周進(jìn)行提交一次工作情況匯報，并召開一次“交流分享”會議，及時了解他們的工作狀況和一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況，建立了助理班主任群和專用郵箱，及時工作信息，并開通微信和學(xué)院微博，進(jìn)行在線上的工作交流與指導(dǎo)。

4、考核，輔導(dǎo)員們對學(xué)生助理班主任工作期間的表現(xiàn)進(jìn)行量化考核，考核成績?yōu)?模擬現(xiàn)場管理，新生班級學(xué)風(fēng)、課堂到課率及參加活動的積極性)，輔導(dǎo)員評分、學(xué)生自評、各班主任和所帶一年級新生(隨機(jī)篩選給助理班主任的工作表現(xiàn)進(jìn)行評分)四個部分組成!分別占30%、20%、30%和20%。所考核出來的最終成績是評優(yōu)的依據(jù)，也是“助理班主任”等選修獲取學(xué)分的依據(jù)。

5、評優(yōu)，根據(jù)考核成績，進(jìn)行“優(yōu)秀助理班主任”、“優(yōu)秀助理班主任工作積極分子”的評選。在任期結(jié)束總結(jié)會上，對所有的獲獎?wù)哌M(jìn)行隆重的表彰。這此有效的激勵，評選活動充分調(diào)動了助理班主任的工作積極性，增加了助理班主任的自豪感和榮譽(yù)感。這幾年來，我們將助理班主任的工作總結(jié)和工作案例匯編起來，打印成小冊子，既是對助理班主任工作的肯定和總結(jié)，也作為下一屆篩選競選助理班主任打下了良好的基礎(chǔ)。

三、實(shí)施助理班主任制度的工作成效

學(xué)生助理班主任在一年級學(xué)生教育管理工作中發(fā)揮了積極的作用，特別是在新生軍訓(xùn)時，協(xié)助班主任和輔導(dǎo)員們抓好新生軍訓(xùn)，協(xié)助班主任、輔導(dǎo)員抓好新生思想政治教育工作，協(xié)助班主任、輔導(dǎo)員抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。在新生入學(xué)時期，助理班主任以“特殊身份”使他們的大學(xué)經(jīng)歷和體驗(yàn)，言傳身教更容易為新生所接受和借鑒。而作為品學(xué)兼優(yōu)的師兄師姐們，在幫助新生了解專業(yè)情況和就業(yè)實(shí)習(xí)情況，建立專業(yè)思想以及掌握大學(xué)學(xué)習(xí)方法等方面起到了較大的積極作用。在實(shí)際工作操作中，輔導(dǎo)員和班主任往往要面對幾十名乃至上百名學(xué)生，工作無法面面俱到。而助理班主任是每個班級一個，他們能更迅速、及時和細(xì)致深入地了解學(xué)生，及時向班主任、輔導(dǎo)員反映情況，配合開展各項(xiàng)工作，拾遺補(bǔ)漏，與班主任和輔導(dǎo)員們的教育管理互為補(bǔ)充，形成合力，起到事半功倍的良好效果。助理班主任制度的落實(shí)和實(shí)行，鍛煉了一支“能好打仗”，工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真負(fù)責(zé)、工作作風(fēng)深入細(xì)致、工作能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、能起到榜樣示范作用的學(xué)生骨干隊(duì)伍，他們思想政治素質(zhì)過硬，了解新生情況，在突發(fā)事件中能快速反應(yīng)，及時貫徹學(xué)院精神，收集和反饋學(xué)生意見，成為我院學(xué)生思想政治隊(duì)伍的新力量!新血液!

作者：廖小敏 單位：廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院

【參考文獻(xiàn)】

第4篇：高校思想政治工作總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞]高校；輔導(dǎo)員；專業(yè)化

一、對高校輔導(dǎo)員專業(yè)化的理解

從職業(yè)社會學(xué)來看，20世紀(jì)職業(yè)領(lǐng)域的一個顯著特征是：許多職業(yè)進(jìn)入了專業(yè)的行列。各種職業(yè)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)都在不斷的變化和發(fā)展之中，一個職業(yè)是否可以成為專業(yè)，就要看其是否符合專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)以及專業(yè)化的程度如何。一個成熟的專業(yè)工作，應(yīng)該具備以下要素：專門的知識和技能、強(qiáng)調(diào)服務(wù)的理念和職業(yè)倫理、有訓(xùn)練和教育的設(shè)施、需要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)修、有對成員能力的測驗(yàn)、形成堅(jiān)強(qiáng)的專業(yè)團(tuán)體。簡單地說，一種職業(yè)成為專業(yè)要有三個因素：一是職業(yè)倫理和操守；二是獨(dú)有的服務(wù)領(lǐng)域：三是獨(dú)有的專業(yè)技能。

所謂“專業(yè)化”，是指某項(xiàng)工作由專門的人員經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，進(jìn)而專門從事某項(xiàng)工作并不斷提高的過程。我們所說的專業(yè)化，不是單純的狹義上的專業(yè)化，即不是輔導(dǎo)員要成為以學(xué)生思想政治工作為職業(yè)的專業(yè)型人才；也不是讓輔導(dǎo)員專門從事行政工作。無謂的提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的學(xué)歷門檻而放棄學(xué)術(shù)鉆研；而是真正做到輔導(dǎo)員專業(yè)水平的提高，充分實(shí)現(xiàn)專業(yè)化細(xì)分。輔導(dǎo)員工作面對的實(shí)際是學(xué)生的生活。學(xué)生的生活包括學(xué)習(xí)生活、政治生活、社會生活、精神生活、婚戀生活、職業(yè)生活和虛擬生活等。高校輔導(dǎo)員作為當(dāng)代大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，就應(yīng)該對大學(xué)生的各個生活領(lǐng)域進(jìn)行專業(yè)化的指導(dǎo)。當(dāng)然，不一定每個生活領(lǐng)域都能夠?qū)I(yè)化，而是在這些領(lǐng)域中的某一方面或者某些方面進(jìn)行專業(yè)化。

二、加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的必要性

1、隊(duì)伍專業(yè)化是適應(yīng)思想政治教育新形勢的必然要求。思想政治教育工作是一門科學(xué)，具有自身的規(guī)律和特點(diǎn)。高校思想政治教育工作的本質(zhì)是一項(xiàng)育人的工作，輔導(dǎo)員作為高校思想政治教育工作主體和最直接承擔(dān)者，必須具備相關(guān)的專業(yè)知識和技能，要善于把握該項(xiàng)工作的規(guī)律性。輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化，是適應(yīng)思想政治教育新形勢的必然選擇。隨著經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化的發(fā)展，思想政治教育工作面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。尤其是在當(dāng)前中國社會處于轉(zhuǎn)型期，社會上的不同矛盾以各種形式直接或間接地反映到高校中來，有的矛盾還可能在校園內(nèi)激化，這就需要在高校中從事學(xué)生工作的輔導(dǎo)員，能夠掌握第一手信息，及時把握學(xué)生的思想、了解學(xué)生的需求、貼近學(xué)生的情感，更好地引導(dǎo)學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)、生活、情感和就業(yè)等方面的問題，及時化解各種矛盾，維護(hù)校園和諧、安全與穩(wěn)定。

2、隊(duì)伍專業(yè)化是更好地適應(yīng)大學(xué)生群體特征的必然選擇。新時期大學(xué)生的群體特征決定了輔導(dǎo)員隊(duì)伍必須專業(yè)化。大學(xué)生大多處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，獨(dú)立意識和自我意識比較強(qiáng)，通常具有性格不穩(wěn)定、較叛逆、易沖動的特點(diǎn)，這就需要思想政治教育工作者能夠以春風(fēng)化雨的思想教育，規(guī)范化、人性化的管理和全方位的服務(wù)，以及細(xì)致入微的人文關(guān)懷，來與他們保持經(jīng)常性的溝通和交流。同時，隨著近年來在校學(xué)生規(guī)模的急劇增長，學(xué)生思想政治教育工作的強(qiáng)度、難度明顯增加，原有的輔導(dǎo)員隊(duì)伍已經(jīng)不能適應(yīng)形勢發(fā)展的需要。只有建設(shè)與培養(yǎng)專業(yè)化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，才能適應(yīng)新時期學(xué)生的成長成才需求。

三、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)面臨的問題

1、輔導(dǎo)員工作定位不明，職責(zé)不清。高校輔導(dǎo)員被譽(yù)為高校校園穩(wěn)定的“定海神針”，是教學(xué)秩序的“監(jiān)測儀器”。但在大部分高校中，輔導(dǎo)員被稱為“邊緣人”，既不是任課教師也不是一般的行政人員。由于輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)和工作職能的關(guān)系，輔導(dǎo)員的工作難以定位。一天24小時全天服務(wù)于學(xué)生，使有些輔導(dǎo)員感覺扛著教師的“牌子”干著學(xué)生“保姆”的活。這使得他們感到精力分散，疲于奔命，難以繼續(xù)學(xué)習(xí)、提升自己，無法對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)動態(tài)認(rèn)真調(diào)研，系統(tǒng)分析。

2、輔導(dǎo)員專業(yè)性不突出。輔導(dǎo)員在人行時具有多元化的專業(yè)背景，加之缺少科學(xué)系統(tǒng)的行業(yè)培訓(xùn)和課程學(xué)習(xí)體系，一些輔導(dǎo)員未經(jīng)必要的學(xué)習(xí)和實(shí)踐便匆忙上崗。教育培訓(xùn)體系的不健全不同程度地制約了輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化水平的提高，導(dǎo)致輔導(dǎo)員缺乏系統(tǒng)的理論功底，加上隊(duì)伍整體年齡結(jié)構(gòu)偏輕，自身缺乏人生閱歷和工作經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致部分輔導(dǎo)員在開展工作時，說服力不強(qiáng)、實(shí)效性差、教育效果不佳。

3、輔導(dǎo)員結(jié)構(gòu)欠合理。從年齡結(jié)構(gòu)上看，絕大多數(shù)輔導(dǎo)員都很年輕，基本上是從應(yīng)屆畢業(yè)生中選拔，很少從其他渠道選拔，由于缺乏人生經(jīng)歷和工作經(jīng)驗(yàn)，有時工作起來不能得心應(yīng)手。從學(xué)歷結(jié)構(gòu)上看，輔導(dǎo)員研究生較少，本科生是主體，有的甚至以?？茖W(xué)歷為起點(diǎn)。從專業(yè)結(jié)構(gòu)上看，思政、教育專業(yè)方面的不多，其他專業(yè)則成為輔導(dǎo)員隊(duì)伍的主要組成部分，許多輔導(dǎo)員基本上沒有經(jīng)過專門的培訓(xùn)，缺乏系統(tǒng)的理論功底，工作時主要靠過去當(dāng)學(xué)生干部的工作經(jīng)驗(yàn)。這就造成年齡結(jié)構(gòu)偏輕，經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)歷整體不高，專業(yè)程度不深。

4、輔導(dǎo)員流動機(jī)制不健全，隊(duì)伍不穩(wěn)定。輔導(dǎo)員是一支以年輕人為主體的隊(duì)伍，隨著時間的推移，流動是不可避免的。專職輔導(dǎo)員一般把輔導(dǎo)員工作作為一種過渡性工作，最多作為一種職業(yè)對待，很少會作為事業(yè)來做，一旦有機(jī)會就“改行”。其實(shí)，這很大程度上與其發(fā)展方向不明確有關(guān)。一直以來，輔導(dǎo)員的工作是最忙、最累、最辛苦的，但工作的付出并未取得大多數(shù)人的肯定。一是現(xiàn)任輔導(dǎo)員究竟屬于什么系列不明確；二是做了幾年工作自己的水平達(dá)到什么級別、享受什么待遇不明確；三是對于改做教學(xué)工作的，缺乏有針對性的培訓(xùn)和進(jìn)修深造的措施。因此，大多數(shù)的輔導(dǎo)員對自己今后發(fā)展不樂觀，擔(dān)心自己的出路，造成整個輔導(dǎo)員隊(duì)伍的不穩(wěn)定。

5、輔導(dǎo)員管理機(jī)制不完善。輔導(dǎo)員長期處于多人用、少人管的狀況，讓人產(chǎn)生輔導(dǎo)員“用起來重要，用之后次要，總結(jié)起來可以不要”的感覺。再加上輔導(dǎo)員經(jīng)常處在繁多而具體的工作中，做得多，思考得少，而學(xué)校又很少有機(jī)會組織輔導(dǎo)員到其他高校學(xué)習(xí)考察或進(jìn)行專門的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，從而造成輔導(dǎo)員理論水平不高，在組織上無歸屬感，事業(yè)上無成就感。

6、輔導(dǎo)員隊(duì)伍評價激勵機(jī)制不健全。高校輔導(dǎo)員面對的直接工作對象是學(xué)生，整天與學(xué)生打交道，因此需要占用大量業(yè)余時間與學(xué)生交流、溝通。無暇去進(jìn)行教學(xué)和科研。因此職稱、待遇等相對比較低，“工作辛苦，生活清苦”。直接影響他們的工作積極性。由于缺乏全面、量化的考核評價機(jī)制和有效的激勵機(jī)制，導(dǎo)致出現(xiàn)“無事就是功，有事功全無”，“干與不干一個樣、干多干少一個樣、干好干壞一個樣”的現(xiàn)象，這在一定程度上挫傷了輔導(dǎo)員工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

四、推進(jìn)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化的途徑

1、完善輔導(dǎo)員素質(zhì)評價體系和準(zhǔn)入制度。輔導(dǎo)員是一個特殊的崗位，這種特殊性來自于工作對象的與眾不同。大學(xué)生是一個敏感的群體，在日常交往中他們能夠輕易地覺察教師的主觀感受，理想化的價值觀念又讓他們對言行不一深惡痛絕。這就要求輔導(dǎo)員既要善于與學(xué)生溝通和交流，能夠把重要的工作引入平凡，又要在關(guān)鍵時刻能夠當(dāng)機(jī)立斷，準(zhǔn)確對人、對事作出合理的判斷。當(dāng)前為大多數(shù)高校所接受的輔導(dǎo)員準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)顯得過于寬松，對于輔導(dǎo)員的專業(yè)背景并沒有明確要求。如此的做法非常不利于提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)和外在形象，輔導(dǎo)員之間不同專業(yè)背景的互補(bǔ)優(yōu)勢也沒有得到充分發(fā)揮，產(chǎn)生人力資源的極大浪費(fèi)。其實(shí)在新時期，對高校學(xué)生工作提出了許多新的更高的要求，輔導(dǎo)員的心理耐挫能力受到了考驗(yàn)。但是這方面的素質(zhì)要求在以往的輔導(dǎo)員聘任過程中并沒有得到重視。因此，除專業(yè)背景、心理耐挫能力以外，良好的信息預(yù)感能力、開放的人生態(tài)度等一些不為傳統(tǒng)的思想政治教育所關(guān)注的素質(zhì)也應(yīng)該成為建立輔導(dǎo)員素質(zhì)評價體系的重要參考依據(jù)。

2、明確輔導(dǎo)員的角色定位。高校輔導(dǎo)員除了要具備教師的基本素質(zhì)外，還要有堅(jiān)定的政治信仰和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。要想實(shí)現(xiàn)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化，首先要從思想上提高對輔導(dǎo)員隊(duì)伍的認(rèn)識。明確輔導(dǎo)員的工作目標(biāo)和工作任務(wù)，積極為輔導(dǎo)員營造輕松的工作氛圍，通過優(yōu)化人際關(guān)系、創(chuàng)設(shè)人文環(huán)境，使輔導(dǎo)員的精神負(fù)擔(dān)得到必要的釋放，使輔導(dǎo)員能夠減負(fù)增效、保證和促進(jìn)輔導(dǎo)員自身工作的開展。同時，應(yīng)從物質(zhì)上不斷改進(jìn)輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)環(huán)境、工作環(huán)境和生活環(huán)境，使其干事有舞臺、發(fā)展有空間，解除輔導(dǎo)員對自身發(fā)展的后顧之憂。

3、建立“科學(xué)管理、以評促建”的輔導(dǎo)員隊(duì)伍考評機(jī)制。輔導(dǎo)員的考核內(nèi)容包括：思想理論水平、求實(shí)務(wù)實(shí)和開拓創(chuàng)新精神、工作量、履行工作職責(zé)、實(shí)際工作成效等?？己朔椒ㄒ獔?jiān)持定性評價與定量評價相結(jié)合，自評、系評、校評相結(jié)合，檢查、抽查、評比、統(tǒng)計、問卷調(diào)查相結(jié)合，考核結(jié)果與津貼、獎懲、培訓(xùn)、競聘掛鉤。在努力做到考核規(guī)范化、科學(xué)化、制度化的同時，還要按季度、學(xué)期年度做好工作總結(jié)，對在考核中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析和總結(jié)。建立相關(guān)的激勵機(jī)制，提高輔導(dǎo)員的政治待遇和生活待遇，在組織發(fā)展、干部任用、評優(yōu)評先、職稱晉級等方面向輔導(dǎo)員傾斜。

4、健全“創(chuàng)造條件、促進(jìn)發(fā)展”的輔導(dǎo)員隊(duì)伍保障機(jī)制。切實(shí)解決好輔導(dǎo)員的出路問題，是輔導(dǎo)員隊(duì)伍保障機(jī)制建立的關(guān)鍵問題，也是輔導(dǎo)員隊(duì)伍良性發(fā)展的內(nèi)在要求。只有解決好這個問題，才能確保輔導(dǎo)員隊(duì)伍的相對穩(wěn)定。輔導(dǎo)員隊(duì)伍具有鮮明的學(xué)生工作特點(diǎn)，工作性質(zhì)決定了這支隊(duì)伍應(yīng)是一支動態(tài)而又相對穩(wěn)定的隊(duì)伍。因此，對輔導(dǎo)員的生存和發(fā)展要結(jié)合高校人事制度改革，采用“重視使用、促進(jìn)流動、相對穩(wěn)定”的辦法來實(shí)行。

5、成立專業(yè)化的組織和機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮專業(yè)化組織機(jī)構(gòu)的作用，為高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)提供有力的保證。其一，成立專業(yè)化的協(xié)會。我國的輔導(dǎo)員要走專業(yè)化的道路，必須有專業(yè)化的協(xié)會，定期對輔導(dǎo)員的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)道德、專業(yè)職責(zé)等發(fā)表意見。成立有權(quán)威的、有影響力的輔導(dǎo)員專業(yè)協(xié)會勢在必行。其二，建立專業(yè)化的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。輔導(dǎo)員專業(yè)化需要輔導(dǎo)員教育培訓(xùn)的專門化，需要有專業(yè)的培訓(xùn)基地作為依托。目前，教育部正在全國范圍內(nèi)建設(shè)輔導(dǎo)員培訓(xùn)研修基地就是在這方面作出的積極探索。

第5篇：高校思想政治工作總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：高校；輔導(dǎo)員助理；隊(duì)伍建設(shè)

中圖分類號：F240 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-4428（2016）09-109 -03

一、引言

自1999年高等教育改革政策實(shí)施以來，普通高校本?？圃盒Ｕ猩藬?shù)漸增。輔導(dǎo)員與所帶學(xué)生比例越來越大，高校擴(kuò)招直接導(dǎo)致學(xué)生工作質(zhì)量的降低，為了進(jìn)一步提高學(xué)生工作質(zhì)量，各高校相繼建立輔導(dǎo)員助理制度，從優(yōu)秀大學(xué)生中選拔輔導(dǎo)員助理參與到學(xué)生工作中。建立輔導(dǎo)員助理參與學(xué)生工作機(jī)制，一定程度上緩解輔導(dǎo)員隊(duì)伍人員緊缺所帶來的種種問題，在提高學(xué)生工作效率與工作質(zhì)量的同時，又給學(xué)生助理提供一個實(shí)踐的平臺。

自我校入選廣東高水平大學(xué)重點(diǎn)建設(shè)高校行列后，我校圍繞高水平大學(xué)建設(shè)的主線，積極推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新，破除傳統(tǒng)體制和思想的束縛，鼓足干勁全力推動我校高水平大學(xué)建設(shè)。高水平大學(xué)的建設(shè)對學(xué)生工作提出了“高水平”的新要求，輔導(dǎo)員助理隊(duì)伍的培養(yǎng)機(jī)制和模式面臨著新的挑戰(zhàn)。

二、輔導(dǎo)員助理的角色定位

以廣東工業(yè)大學(xué)為例，我校各學(xué)院設(shè)有學(xué)生助理一職，學(xué)生助理又分為輔導(dǎo)員助理和助理班主任。我校每年通過篩選，為每個新生班級配備兩名助理班主任，助理班主任一般為本校三年級學(xué)生，在各方面能起到榜樣作用，主要任務(wù)是協(xié)助輔導(dǎo)員老師和班主任老師營造良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)、增強(qiáng)新生對軟硬環(huán)境的適應(yīng)能力、對新生進(jìn)行心理健康教育、為新生提供學(xué)習(xí)及生活上的參考性建議等。輔導(dǎo)員助理是指通過面試、選拔、考核等程序從學(xué)生中選拔出的輔助輔導(dǎo)員管理工作的學(xué)生，主要工作是協(xié)助輔導(dǎo)員老師完成獎助貸、黨建、醫(yī)保等各項(xiàng)學(xué)生工作，并在日常生活中與同學(xué)緊密聯(lián)系，及時了解同學(xué)的思想動向。

實(shí)踐證明，學(xué)生輔導(dǎo)員助理和助理班主任隊(duì)伍在一定程度上保證了學(xué)生工作的有效進(jìn)行。

三、高校輔導(dǎo)員助理建設(shè)的重要性

高校輔導(dǎo)員助理機(jī)制的設(shè)置是高等教育發(fā)展的必然，輔導(dǎo)員助理對學(xué)院的思想政治教育工作有著重要的作用，同時也能鍛煉大學(xué)生的能力。大學(xué)生擔(dān)任輔導(dǎo)員助理的優(yōu)勢具體表現(xiàn)在下面幾個方面：

（一）有利于學(xué)校思政工作的深入開展

從學(xué)生角度出發(fā)，輔導(dǎo)員助理與其他學(xué)生有著同樣的年齡、身份、價值觀念、思維模式、生活環(huán)境，有利于減少在溝通上引起的不必要的誤解。這種身份上的優(yōu)勢使得輔導(dǎo)員助理能夠及時把握學(xué)生的思想動態(tài)，輔導(dǎo)員也可以通過學(xué)生助理的反饋及時掌握學(xué)生的情況，對于學(xué)生的思想、心理狀態(tài)能夠很好的把握，有利于各項(xiàng)思想工作的開展。

（二）給廣大同學(xué)樹立榜樣示范作用

我校從廣大學(xué)生中選拔品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任輔導(dǎo)員助理，這些學(xué)生本身在學(xué)習(xí)生活上有一定的優(yōu)勢，同時在擔(dān)任輔導(dǎo)員助理過程中，更加注意自身素質(zhì)的提高和能力的培養(yǎng)，不斷進(jìn)步。實(shí)踐證明，大部分擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員助理的同學(xué)自身的學(xué)習(xí)能力、管理能力、表達(dá)能力等都得到了實(shí)實(shí)在在的鍛煉與提高，綜合素質(zhì)明顯上升。輔導(dǎo)員助理在助理崗位上的良好表現(xiàn)，足以使得他們成為廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，他們的實(shí)際行動將會有效推進(jìn)廣大學(xué)生在德、智、體、美各方面向他們看齊。輔導(dǎo)員助理在工作過程中形成的標(biāo)桿形象作用是不可忽視的。

（三）多方面協(xié)助輔導(dǎo)員更好地開展工作

有學(xué)者認(rèn)為目前高校的部分輔導(dǎo)員既要承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，同時還要兼任管理職務(wù)，除了完成學(xué)校以及院系布置的各項(xiàng)工作，還要處理學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中不斷出現(xiàn)的各種突況，高壓的工作環(huán)境下，輔導(dǎo)員難以開展有效的工作。從廣大學(xué)生中選拔優(yōu)秀學(xué)生來分擔(dān)部分的輔導(dǎo)員工作，這大大緩解輔導(dǎo)員的壓力。輔導(dǎo)員助理在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，容易上手瑣碎的學(xué)生工作，并能出色的完成。除此之外，輔導(dǎo)員助理是從學(xué)生中選的，作為學(xué)生，能更加準(zhǔn)確地反饋學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的實(shí)際問題。這在一定條件上使得輔導(dǎo)員能掌握更多、更準(zhǔn)確的信息，開展預(yù)見性、針對性的工作。

四、輔導(dǎo)員助理隊(duì)伍存在的不足

高校輔導(dǎo)員助理隊(duì)伍的成員為學(xué)生，由學(xué)生管理學(xué)生工作這種工作模式對于加強(qiáng)學(xué)生管理、提高學(xué)生干部素質(zhì)具有重要意義。但這種工作模式仍然存在著許多問題和不足，需要在工作中不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷摸索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷開拓學(xué)生工作管理的新途徑。

（一）能力與知識的制約

一方面，在校大學(xué)生的生活主要圍繞著學(xué)習(xí)，所接受的實(shí)際鍛煉不多，其執(zhí)行、組織能力有限。而高校輔導(dǎo)員助理工作繁忙瑣碎，無論是在學(xué)生的日常管理中還是大學(xué)生思想政治教育方面，都有很多事需要嚴(yán)密的策劃組織，要求具備良好的全局意識。所以大學(xué)生擔(dān)任高校輔導(dǎo)員助理在執(zhí)行、組織能力上有所欠缺，尚且不能恪盡職守。另一方面，大部分非管理學(xué)專業(yè)的學(xué)生將精力投入到專業(yè)課學(xué)習(xí)中去，很少同學(xué)能做到在學(xué)而有余的情況下涉獵與管理知識有關(guān)的書籍。雖然一些大學(xué)生在高中階段擔(dān)任過班干部，但是高中階段管理內(nèi)容簡單，管理范圍有限。學(xué)者位紅濤認(rèn)為目前部分大學(xué)生的管理能力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以滿足高校輔導(dǎo)員助理對學(xué)生管理能力的要求。高校學(xué)生工作瑣碎，在管理上需要一定的技巧，這就要求輔導(dǎo)員助理對管理方面的知識有一定的儲備量，同時對管理能力也有較高的要求。

（二）存在部分學(xué)生助理動機(jī)不良

在學(xué)者孫瑋看來，很多學(xué)生沒有意識到高校輔導(dǎo)員助理是學(xué)生工作隊(duì)伍中非常重要的組成部分，輔導(dǎo)員助理和輔導(dǎo)員老師一起肩負(fù)著學(xué)生的思想政治教育和日常管理工作，是輔導(dǎo)員老師的左膀右臂。很多輔導(dǎo)員助理沒有意識到這一點(diǎn)，工作往往是前緊后松，缺乏連貫性。

在高校輔導(dǎo)員助理隊(duì)伍中，也不乏存在認(rèn)識錯誤的同學(xué)，這些同學(xué)并不能正確地認(rèn)識到輔導(dǎo)員助理是一個鍛煉自己、提高自身綜合素質(zhì)的平臺。而是錯誤地認(rèn)為做輔導(dǎo)員助理是一個能夠增加和老師接觸的機(jī)會，有利于為自己在各方面謀求“方便”。學(xué)者位紅濤認(rèn)為這樣的輔導(dǎo)員助理往往缺乏責(zé)任心，動機(jī)不良，工作粗糙，不能替同學(xué)門排憂解難，更不能替輔導(dǎo)員老師分擔(dān)工作任務(wù)。

（三）學(xué)生助理工作學(xué)習(xí)難平衡

在日常管理工作中，輔導(dǎo)員要完成黨建、獎助貸、醫(yī)保等各種與學(xué)生相關(guān)的工作，工作壓力大、任務(wù)重。這些也直接導(dǎo)致輔導(dǎo)員助理的工作瑣碎、工作壓力大。在工作與學(xué)習(xí)的雙重壓力之下，如若不能找到平衡點(diǎn)，不僅直接影響學(xué)生工作的完成質(zhì)量，還影響學(xué)生本身的學(xué)習(xí)成績。學(xué)生選擇當(dāng)輔導(dǎo)員助理，就必須有正確平衡好學(xué)習(xí)和工作之間關(guān)系的能力，他們目前的身份仍是學(xué)生，學(xué)生應(yīng)以學(xué)習(xí)在前為第一原則，尋找正確衡量好學(xué)習(xí)和工作的途徑。

五、高校輔導(dǎo)員助理的培養(yǎng)對策

解決輔導(dǎo)員助理隊(duì)伍建設(shè)中遇到的問題、提升隊(duì)伍的整體質(zhì)量，發(fā)揮輔導(dǎo)員助理的實(shí)效性，進(jìn)而提升高校學(xué)生工作的質(zhì)量，就必須完善相關(guān)選拔、考核、激勵制度，加強(qiáng)對學(xué)生助理的領(lǐng)導(dǎo)和管理。主要從以下幾個方面統(tǒng)籌兼顧考慮。

（一）完善輔導(dǎo)員助理的選拔條件

輔導(dǎo)員助理要勝任學(xué)生工作，應(yīng)具備以下基本條件：首先，對學(xué)生工作富有高度的激情，具有高度的政治責(zé)任感，能嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度。其次，具有一定的親和力、組織能力、文字及口頭表達(dá)能力。再者，群眾基礎(chǔ)良好，在學(xué)習(xí)生活中能起到榜樣作用。此外，學(xué)生干部、黨員優(yōu)先。學(xué)者胡新新在有關(guān)文獻(xiàn)中建議在選拔輔導(dǎo)員助理的時候應(yīng)要求學(xué)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，專業(yè)成績、綜合測評在專業(yè)前1/3。

（二）落實(shí)輔導(dǎo)員助理培養(yǎng)及管理工作

輔導(dǎo)員助理上崗前，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)以及輔導(dǎo)員結(jié)合教育形式對其進(jìn)行崗前培訓(xùn)，讓助理們明確自己的職責(zé)，更快適應(yīng)辦公室的工作。上崗后，要求全體學(xué)生輔導(dǎo)員助理每月進(jìn)行工作總結(jié)，各輔導(dǎo)員助理結(jié)合本月工作重難點(diǎn)進(jìn)行匯報。匯報完畢后，各助理根據(jù)工作完成質(zhì)量和工作中遇到的困難與輔導(dǎo)員進(jìn)行討論交流，在交流中分享改進(jìn)工作的方法，將討論結(jié)果整理歸納，作為經(jīng)驗(yàn)辦法可供新助理參考借鑒。除工作總結(jié)會議外，輔導(dǎo)員每月召開任務(wù)分配會議，對新月份里的學(xué)生工作進(jìn)行分配。該舉措可幫助輔導(dǎo)員助理劃分任務(wù)范圍，有助于學(xué)生工作有條不紊地進(jìn)行，也便于輔導(dǎo)員對助理的管理。輔導(dǎo)員助理接觸時間最多的是輔導(dǎo)員老師，因此作為輔導(dǎo)員老師，要在言行舉止各方面帶給助理積極的影響，以身作則，給予輔導(dǎo)員助理正確的教育和引導(dǎo)，讓助理們對學(xué)生工作充滿激情，珍惜這個鍛煉的機(jī)會。同時，輔導(dǎo)員要在日常工作中言傳身教，注重培養(yǎng)輔導(dǎo)員助理分析和解決問題的能力。

（三）建立有效的獎懲機(jī)制

各學(xué)院應(yīng)建立有效的獎懲機(jī)制，定期對輔導(dǎo)員助理進(jìn)行考核，對其工作態(tài)度及工作完成質(zhì)量進(jìn)行民主評分。

對工作成績優(yōu)秀的助理，采取獎勵機(jī)制，激勵其再接再厲。以廣東工業(yè)大學(xué)為例，我校對表現(xiàn)出色的輔導(dǎo)員助理授予“優(yōu)秀輔導(dǎo)員助理”榮譽(yù)稱號并給予期末綜合測評加分獎勵。獎勵機(jī)制能有效激發(fā)學(xué)生輔導(dǎo)員助理的工作熱情，提高輔導(dǎo)員助理保持工作積極性。此外，獎勵機(jī)制將有效地吸引更多優(yōu)秀的學(xué)生加入到輔導(dǎo)員助理的隊(duì)伍中來。

如若輔導(dǎo)員助理在任期內(nèi)工作上怠慢或失職、學(xué)習(xí)上存在課程考試不及格、不遵守學(xué)校規(guī)章制度等情況，由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及輔導(dǎo)員商議解聘該輔導(dǎo)員助理。在采取獎勵機(jī)制的同時，并行引入淘汰和競爭機(jī)制，適當(dāng)施加壓力，從而使整個輔導(dǎo)員助理制度更加充滿生機(jī)與活力。

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第6篇：高校思想政治工作總結(jié)范文

在院黨委和行政領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，在各部門的大力支持下，離退休人員工作處按照學(xué)院的要求和工作安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十六大精神和“三個代表”的重要思想，結(jié)合離退休工作的實(shí)際情況安排布置工作，開展了適合老同志的活動。一年來，全體工作人員認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作，圓滿完成了任務(wù)。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會、貫徹落實(shí)黨的十六大精神和“三個代表”的重要思想。根據(jù)院黨委的安排和要求，制定了第三總支、離退休人員工作處2004年工作計劃，布置安排工作和學(xué)習(xí)計劃。按照計劃學(xué)習(xí)了《十六大工作報告》、《“三個代表”重要思想學(xué)習(xí)綱要》、“七一重要講話”、十六屆四中全會精神等，進(jìn)一步領(lǐng)會“三個代表”的重要思想，按照“三個代表”重要思想的要求，提高思想，認(rèn)真作好為離退休人員服務(wù)的工作。

二、落實(shí)“三個代表”的重要思想，認(rèn)真為離退休人員服務(wù)。

1、堅(jiān)持兩個活動室的正常開放。除保證工作時間活動室的正?；顒油?，節(jié)假日、寒暑假都不休息，工作人員放棄休息，保證活動室開放，給他們提供了良好的娛樂、交流場所。

2、訂閱了各類報紙、雜志20余種，擺放在閱覽室供老同志閱讀、學(xué)習(xí)。

3、編印了健康文集《老年之友》供老同志閱覽。

4、探視看望生病住院的老同志50余人次。

5、今年有2名離退休人員去世，處理喪事2次。并多次協(xié)助院有關(guān)部門處理喪事。

6、給家庭困難的離退休同志發(fā)放困難補(bǔ)助。

7、向?yàn)?zāi)區(qū)和扶貧點(diǎn)群眾獻(xiàn)愛心，捐衣物百余件件。

8、協(xié)助總務(wù)處做好離退休人員貨幣化分房工作。

9、舉辦多場花卉、健康講座。

三、開展豐富多彩的活動，使他們老有所樂。

1、組織離退休老同志參觀長江大橋和龍山校區(qū)。我處分兩批組織了全院離退休老同志參觀了安慶長江大橋和龍山校區(qū)，深受老同志們的贊譽(yù)。尤其組織參觀長江大橋，還在全院范圍內(nèi)產(chǎn)生了一定影響。

2、先后組織了離退休人員麻將、象棋賽。并協(xié)助工會承辦了院教職工象棋比賽。

3、隆重舉辦了“慶祝老年節(jié)”活動。“老年節(jié)”是離退休人員自己的節(jié)日，為使活動豐富多彩，我們舉辦了老年書畫展、文藝表演等系列活動慶祝老年節(jié)。

4、舉辦文藝表演慶祝元旦迎新文藝表演暨祝壽會。老同志們表演了大合唱、戲劇、武術(shù)、舞蹈等十多個節(jié)目，并為17位年滿70、80周歲的老同志祝壽，校領(lǐng)導(dǎo)為他們致祝賀詞、贈送紀(jì)念品、生日蛋糕。

四、認(rèn)真做好第三總支工作。

1、各離退休黨支部堅(jiān)持了組織生活制度，按時收交黨費(fèi)。組織了退休二支部黨員參觀趙樸初紀(jì)念館。

2、及時召開總支支部會議，通報學(xué)校有關(guān)情況，研究討論有關(guān)離退休工作。

3、討論了張磊同志作為黨的發(fā)展對象的問題，經(jīng)第三總支總支會議討論，決定同意確定張磊同志作為黨的發(fā)展對象。

4、召開了慶?！捌咭弧秉h的生日座談會。在座談會上老同志們暢所欲言，各抒己見，暢談了八十三來黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民取得的偉大成就。

5、購買了精美掛歷發(fā)放給第三總支全體黨員。

五、加強(qiáng)管理和隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)與上級主管部門和兄弟單位的聯(lián)系。

1、加強(qiáng)離退休處工作人員的思想教育和學(xué)習(xí)，牢固樹立全心全意為離退休人員服務(wù)的意識，把工作做好做扎實(shí)。

2、安裝了行政辦公系統(tǒng)軟件，為下一步無紙化辦公做好準(zhǔn)備。

3、建立退休人員信息庫。將全院離退休人員的有關(guān)資料進(jìn)行整理，并全部輸入計算機(jī)，便于管理。

4、省關(guān)工委常務(wù)副主任張曉蘭及安慶市關(guān)工委常務(wù)副主任殷幼華同志等領(lǐng)導(dǎo)來我院檢查關(guān)工委建設(shè)和貫徹落實(shí)中央8號文件情況。張曉蘭副主任充分肯定了我院的關(guān)工委工作，并給予高度評價。

5、派人參加了在安徽師范大學(xué)2004年省高校老干處皖南片工作協(xié)調(diào)會議。在會上皖南片高校的老干處同志交流了各自的工作經(jīng)驗(yàn)，通報了近期工作情況，協(xié)調(diào)了下一步工作。

六、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的維修、更新，不斷改善活動場所和辦公條件。

1、對老年大學(xué)教室屋頂進(jìn)行維修，解決了房屋漏雨的問題。

2、新購買了象棋盤6個。

七、繼續(xù)做好關(guān)心下一代工作。

1、配合主渠道，做好黨員發(fā)展工作。今年院黨委4月召開的全院組織宣傳工作會議，對發(fā)展學(xué)生黨員提出了明確的目標(biāo)：至2007年，力爭全院黨員總數(shù)由現(xiàn)在的912人增加到1700人左右，其中學(xué)生黨員總數(shù)由現(xiàn)在的419人增加到1100人左右。當(dāng)時，按照院黨委的要求，關(guān)工委將盡快選聘一些條件合適的老同志，組成若干黨課輔導(dǎo)小組，配合黨校對建黨積極分子進(jìn)行黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)等基本知識的教育和輔導(dǎo)。有的老同志可接受院系黨總支聘托，兼任組織員，密切同建黨對象的聯(lián)系，對建黨對象進(jìn)行考察培養(yǎng)和教育，為組織發(fā)展工作獻(xiàn)計獻(xiàn)策，多做貢獻(xiàn)。

2、隨著高等教育的持續(xù)發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)逐漸增多，院關(guān)工委將開展以“學(xué)高為師，身正為范”為主題的幫教活動，積極配合輔導(dǎo)員做好學(xué)生的思想政治工作和班級管理工作。

3、根據(jù)素質(zhì)教育的要求，發(fā)揮老同志的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，幫助學(xué)生社團(tuán)開展豐富多彩、體現(xiàn)高校特色的校園文化活動和實(shí)踐活動，努力提高學(xué)生綜合素質(zhì)。目前，關(guān)工委與院團(tuán)委正在聯(lián)合舉辦傳統(tǒng)優(yōu)秀影片進(jìn)校園和大學(xué)生科技文化節(jié)活動。

4、從生活和學(xué)習(xí)等方面著手，開展向貧困學(xué)生幫教獻(xiàn)和愛心活動，使他們能安心地生活學(xué)習(xí)，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)。

5、去年底，關(guān)工委在院團(tuán)委支持下，向國家關(guān)工委購進(jìn)了一套《激勵永遠(yuǎn)》光盤，主要是介紹全國一百個愛國主義教育基地情況，內(nèi)容具有較強(qiáng)的感染力和教育作用，已在學(xué)生中進(jìn)行播放。鑒于該光盤內(nèi)容好，我們將根據(jù)光盤的內(nèi)容重新編輯向全市乃至全省推廣。

6、今年是建國55周年大慶，關(guān)工委將同有關(guān)部門聯(lián)系，針對青年學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際，在國慶期間開展系列教育活動，寓教于樂，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)主義和愛國主義教育。現(xiàn)正籌備與團(tuán)委聯(lián)合舉辦慶祝建國55周年、老少“學(xué)習(xí)四中全會精神共話祖國美好未來”座談會。

7、繼續(xù)配合、協(xié)助教務(wù)處做好教學(xué)督導(dǎo)工作，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，使我院教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

8、派人參加了在安徽師范大學(xué)2004年省高校關(guān)工委皖南片工作會議

2004年我處做了一些工作，取得了一些成績。但也存在不少問題，在今后的工作中逐步改進(jìn)完善。同時由于離退休人員逐年增加，活動地方顯得越來越擁擠，希望學(xué)?？紤]擴(kuò)大面積，增加活動室，以便我處更好地開展工作。

第7篇：高校思想政治工作總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：全面質(zhì)量管理；教育管理；效能

一、引言

全面質(zhì)量管理的主要特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)對產(chǎn)品質(zhì)量實(shí)行全面、全員和全過程的管理與控制。它從過去的事后檢驗(yàn)并以把關(guān)為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐灶A(yù)防為主；從管生產(chǎn)質(zhì)的結(jié)果變?yōu)楣苌a(chǎn)中的因素。它注重抓住生產(chǎn)過程中影響產(chǎn)品的主要矛盾，發(fā)動全員、全部門共同研究改進(jìn)；強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格按照科學(xué)管理的程序、方法和數(shù)據(jù)進(jìn)行管理；強(qiáng)調(diào)一切為用戶服務(wù)，使整個生產(chǎn)經(jīng)營的全過程都處于系統(tǒng)控制的狀態(tài)下，從而達(dá)到提高產(chǎn)品質(zhì)量的目的[1]。全面質(zhì)量管理，吸取了系統(tǒng)工程的觀點(diǎn)和方法，把管理對象看成一個系統(tǒng)，把相關(guān)的各個環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來，從全局、全程來抓質(zhì)量管理。同時，還要抓住各個局部、各個環(huán)節(jié)工作者的人的管理全局性、全程性、全員性，就是現(xiàn)在實(shí)施全面質(zhì)量管理的基本精神之所在。

二、學(xué)校教育全面質(zhì)量管理的特點(diǎn)

根據(jù)全面質(zhì)量管理的基本精神，結(jié)合教育管理工作實(shí)際，教育管理中的質(zhì)量管理，有以下特點(diǎn)。

1、全面的教育質(zhì)量管理

即把涉及教育質(zhì)量的一切因素都管起來。首先，教育是育人的事業(yè)，教育管理所要求的質(zhì)量，是育人的質(zhì)量。也就是要“多出人才，出好人才”，使受教育者的品德、智力、體質(zhì)幾方面都得到發(fā)展，成為社會主義的建設(shè)者和接班人。這是教育質(zhì)量管理的最終目標(biāo)之所在，是質(zhì)量管理中最根本的因素。為了實(shí)現(xiàn)育人的質(zhì)量目標(biāo)，必須把直接關(guān)系育人質(zhì)量的全部工作管理好。從育人機(jī)構(gòu)的學(xué)校來說，要有能統(tǒng)率學(xué)校全面工作的戰(zhàn)略思想，即正確的辦學(xué)指導(dǎo)思想，使學(xué)校各項(xiàng)工作都有正確的方向，便于形成合力，提高學(xué)校工作效率。還要使學(xué)校各部門的工作，如思想政治工作、教學(xué)工作、體衛(wèi)工作、總務(wù)工作等，實(shí)現(xiàn)全面優(yōu)化，消除薄弱環(huán)節(jié)[2]。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作的整體功能，還要以教學(xué)為中心，協(xié)調(diào)好各方面工作的關(guān)系。在教學(xué)工作中，要以工具學(xué)科為基礎(chǔ)，全面抓好各門學(xué)科的質(zhì)量，以全面完成教學(xué)計劃。另外，還要充分利用家庭、社會的積極因素，使學(xué)校教育、家庭教育、社會教育統(tǒng)一起來，優(yōu)化育人環(huán)境。

2、全過程的教育質(zhì)量管理

教育質(zhì)量是通過工作質(zhì)量創(chuàng)造出來的。沒有工作的高質(zhì)量，也就沒有教育的高質(zhì)量。工作總是在一定時間和空間內(nèi)進(jìn)行的，總要表現(xiàn)為一定的過程的。不僅教育工作有一個完整的過程，管理工作也有一個完整的過程。全面質(zhì)量管理，要求教育全過程都要保證高質(zhì)量，不能有絲毫疏忽。比如，就小學(xué)管理來說；學(xué)生從入學(xué)、畢業(yè)到升入初中，是一個完整的過程。在這個過程中，要按照政策，把好招生關(guān)；入學(xué)后有幾個年段，一段也不能忽視，要根據(jù)各段特點(diǎn)，因材施教，并使各段緊密銜接，搞好年段把關(guān)；畢業(yè)后，還要追蹤調(diào)查，看學(xué)生升學(xué)后的實(shí)際表現(xiàn)，以此檢驗(yàn)教育質(zhì)量。另外，從管理工作過程來看，無論一個學(xué)校或一個地區(qū)，都要抓好計劃、執(zhí)行、檢查、總結(jié)等幾個環(huán)節(jié)，一環(huán)也不能放松。就一項(xiàng)具體教育工作來說，也有其完整的過程和環(huán)節(jié)。

3、全員的教育質(zhì)量管理

教育工作全過程的質(zhì)量，是由相關(guān)的人員的工作質(zhì)量來保證的。只有每個工作人員以及受教育者，發(fā)揮了主觀能動性，在各自的崗位上履行相應(yīng)的職責(zé)，保證了自身工作的高質(zhì)量，才可能有高的教育質(zhì)量。實(shí)行全面質(zhì)量管理，就要在一個共同目標(biāo)——提高教育質(zhì)量之下，把全體教育行政人員和學(xué)校工作人員以至學(xué)生，都納入質(zhì)量管理中來，使他們都參加質(zhì)量管理。除盡力搞好本職工作、保證自身工作的高質(zhì)量外，還要關(guān)心其它部門的工作，關(guān)心整個教育工作的全局，意識到自己工作與整體教育質(zhì)量密切相關(guān)，意識到所有人員的努力，對質(zhì)量保證的作用，樹立全局觀念、整體意識[3]。

三、全面質(zhì)量管理在學(xué)校教育管理效能提升中的應(yīng)用

1、工作控制

這是一種預(yù)先控制(或超前控制)。即對教育行政部門或?qū)W校的各項(xiàng)工作，制定工作規(guī)范，擬出實(shí)施細(xì)則。將一些常規(guī)的或重大的工作步驟或手續(xù)固定下來，形成制度。使各個工作人員在進(jìn)行工作前，明確規(guī)范、照章辦事，起到事前控制的作用，保證工作達(dá)到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的要求。

2、程序控制

為了實(shí)現(xiàn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，要開展多方面的工作，這些工作都顯示為一系列的活動。任何活動，都是一個過程，都有一定的程序。教育管理活動有其自身的規(guī)律，也要遵循一定的程序。程序控制，就是對教育管理工作活動程序，進(jìn)行有效的控制。由于教育管理活動有不同的層次，其活動的程序和對這些程序的控制，也要分出層次來[4]。

（1）教育管理工作過程的程序控制

無論是教育行政機(jī)關(guān)的管理工作或?qū)W校管理工作，其過程都有一定的程序。這就是計劃、執(zhí)行、檢查、總結(jié)(或處理)。在企業(yè)的質(zhì)量管理中，把這稱為“P．D．C．A循環(huán)”，是質(zhì)量管理體系活動的基本方法，是改進(jìn)和解決質(zhì)量問題所不可少的。在教育管理中，一個地區(qū)教育行政機(jī)關(guān)的工作或一個學(xué)校的工作，也都要遵循計劃、執(zhí)行、檢查、總結(jié)這四個程序來進(jìn)行。每個程序都要按要求做好，并按這四個程序的順序來進(jìn)行，不可缺漏，最后一個程序——總結(jié)，是至關(guān)重要的?？偨Y(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，用以改進(jìn)工作，才能使質(zhì)量不斷上升。這四個程序構(gòu)成一個循環(huán)。最后的總結(jié)程序，將是下一循環(huán)計劃的基礎(chǔ)。四個階段，如此不斷循環(huán)下去，質(zhì)量也就不斷提高。在教育管理中，必須嚴(yán)格按此程序進(jìn)行。

（2）教育管理日常工作的程序控制

一個地區(qū)的教育行政機(jī)關(guān)或一所學(xué)校，為了質(zhì)量上得去，有許多日常工作需要辦理。這些日常工作，也有一定的常規(guī)可循，可以按其程序加以控制。如教育行政機(jī)關(guān)會計年度初，抓發(fā)展規(guī)劃，物資調(diào)配，經(jīng)費(fèi)劃撥；學(xué)年開始前抓學(xué)校的招生，班子調(diào)整，人事調(diào)配；開學(xué)時抓學(xué)校工作部署和計劃安排，以后抓檢查、督導(dǎo)；學(xué)年結(jié)束時抓統(tǒng)考、升學(xué)考試等。就學(xué)校來說，開學(xué)前抓招生、計劃制定、人事安排；開學(xué)時抓各項(xiàng)工作計劃的制定，常規(guī)管理的鞏固；開學(xué)后抓各項(xiàng)活動的開展，期中抓工作檢查，期末抓總結(jié)、表彰、考試、學(xué)生操行評定等。要根據(jù)日常工作的內(nèi)容，規(guī)劃出一定程序。將一年或一學(xué)期工作，劃分為幾個階段，每個階段各有重點(diǎn)，排成工作歷，使全體人員明白，以便主動配合。使日常工作按序進(jìn)行，有條不紊。就能在一定程度上避免差錯，保證質(zhì)量[5]。

3、環(huán)節(jié)控制

教育管理的各項(xiàng)工作和活動的進(jìn)程中，都包含有各個環(huán)節(jié)。把各個環(huán)節(jié)控制好，就可以保證各項(xiàng)工作或活動的質(zhì)量。如教育行政部門每年組織的招生工作，就有報名、審核、命題、制卷、考程、考試工作安排(含監(jiān)考、考試規(guī)則、考場布置、試卷裝訂等)、考卷保管、閱卷、復(fù)查、統(tǒng)分、錄取、通知、考試工作總結(jié)等環(huán)節(jié)的工作。要把這些環(huán)節(jié)都控制好，才能保證整個考試工作“萬無一失”。又如，學(xué)校教師的教學(xué)工作，包括：備課、講課、作業(yè)布置、批改、預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、考試、小結(jié)等環(huán)節(jié)。把這些環(huán)節(jié)控制好，達(dá)到各個環(huán)節(jié)的要求，就可以保證教學(xué)和學(xué)習(xí)的質(zhì)量。目前，有“最優(yōu)教法”、“最優(yōu)學(xué)法”等的提出，其內(nèi)容就是如何使教和學(xué)的各個環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)優(yōu)化，是教和學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)控制的好方法。

四、結(jié)論

我們不是唯條件論者。但實(shí)事求是地分析影響質(zhì)量的因素，并設(shè)法優(yōu)化這些因素，是質(zhì)量控制的重要方法。當(dāng)然，對這些因素也不能同等看待。從內(nèi)部因素與外部因素比較來看，要以內(nèi)部因素為主；從人的因素和物的因素比較來看，應(yīng)以人的因素為主。

參考文獻(xiàn)

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第8篇：高校思想政治工作總結(jié)范文

長期以來藝術(shù)院校的科研工作得不到重視，科研人才缺乏，科研管理體系不完善，科研管理、服務(wù)不到位，科研成果轉(zhuǎn)化途徑不暢通。

（一）科研管理工作投入不足

當(dāng)前，隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，國家對高校的科研管理經(jīng)費(fèi)投入不斷加強(qiáng)，然而在高等藝術(shù)院校中，由于各種原因的影響，導(dǎo)致仍然存在著科研經(jīng)費(fèi)不足的問題。導(dǎo)致很多高等藝術(shù)院校有心無力，有的甚至直接忽略了科研管理工作，有的則把重點(diǎn)放在創(chuàng)作表演及其他教學(xué)上，對科研管理工作的重視度不夠高，導(dǎo)致科研管理工作相對落后，這幾乎已經(jīng)成了當(dāng)前高等藝術(shù)院校的一個普遍現(xiàn)象，提高重視是當(dāng)前高等藝術(shù)院?？蒲泄芾砉ぷ鞯氖滓蝿?wù)。

（二）科研管理隊(duì)伍尚未建成

現(xiàn)在科研發(fā)展，已由單一學(xué)科研究提升到多學(xué)科合作，研究隊(duì)伍也由單一作戰(zhàn)發(fā)展到多學(xué)科大兵團(tuán)合作。而藝術(shù)院?？蒲嘘?duì)伍的發(fā)展卻相對落后，在整個師資隊(duì)伍當(dāng)中，搞教學(xué)和管理的居多，但是從事科研工作的人員卻屈指可數(shù)，而且在這僅有的少數(shù)科研人員當(dāng)中，又呈現(xiàn)出老同志居多，年輕人極少的不平衡局面。各學(xué)科專業(yè)學(xué)科之間科研水平差距大，作曲、音樂學(xué)理論等創(chuàng)作專業(yè)科研水平和基礎(chǔ)相對于演唱、樂器舞臺等專業(yè)相對高；各專業(yè)教研室未發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，單打獨(dú)奏，未發(fā)揮團(tuán)隊(duì)意識；各專業(yè)之間學(xué)科交叉發(fā)展模式未建立。這就導(dǎo)致現(xiàn)有的藝術(shù)院?？蒲嘘?duì)伍結(jié)構(gòu)不成熟，科研人員的科研能力參差不齊，難以形成一個高水準(zhǔn)的科研隊(duì)伍。

（三）科研成果轉(zhuǎn)化率不高

藝術(shù)院校科研成果的多樣性有別于一般的科研成果，除書籍、論文、研究報告等文字性的成果形式外，更多的會以舞臺劇、演唱會、作品、展覽音像制品、CD、DVD等方式呈現(xiàn)。藝術(shù)院?？蒲谐晒饕獮閷W(xué)術(shù)創(chuàng)建性和文化傳承性兩大類型。而從具體的轉(zhuǎn)化渠道大體上看，傳統(tǒng)的成果發(fā)展已經(jīng)凸顯出了速度慢、效益差等發(fā)展劣勢；從宏觀上說，藝術(shù)院校創(chuàng)設(shè)藝術(shù)產(chǎn)業(yè)科研流程對設(shè)計產(chǎn)業(yè)來說具有重要的拉動意義，通過高等院校中音樂、藝術(shù)等相關(guān)專業(yè)的設(shè)計，能夠?yàn)楸镜貐^(qū)的產(chǎn)業(yè)實(shí)體提供豐富的素材。但是，藝術(shù)院校的專業(yè)性較強(qiáng)，很難將藝術(shù)技能轉(zhuǎn)化為商業(yè)服務(wù)，難以把社會性和經(jīng)濟(jì)型有機(jī)結(jié)合在一起?？蒲谐晒D(zhuǎn)化率低，科研效益難以實(shí)現(xiàn)，難以調(diào)動科研人員的科研自主積極性。

（四）無科學(xué)的科研評價機(jī)制

長期以來，我國的很多高等藝術(shù)院校對教師的科研能力評價的依據(jù)依然是的多少，出版的專著有多少，承擔(dān)的科研項(xiàng)目有多少，并且據(jù)此給予教師相應(yīng)的職稱評定和一些獎勵。事實(shí)證明，這種一味地以各項(xiàng)硬性指標(biāo)的數(shù)量作為評價教師科研水平的標(biāo)準(zhǔn)顯然是錯誤的，也不符合藝術(shù)院校實(shí)際情況，它通常一味地追求數(shù)量，而忽視了質(zhì)量，造成許多教師為了評職稱而搞科研，科研與教學(xué)脫離，科研與社會需求脫節(jié)，助長了藝術(shù)院校教師急功近利的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，形成了較為惡劣的影響。

二、高等藝術(shù)院校教師科研心理分析

藝術(shù)院校教師科研心理是指，教師從事科研工作的心理狀態(tài)，包括：性格、動機(jī)、心理問題等。從藝術(shù)院校教師性格特點(diǎn)，參與科研工作的原因和參與過程中產(chǎn)生的問題，導(dǎo)致科研協(xié)作、學(xué)科交叉發(fā)展緩慢的教師心理原因方面來進(jìn)行分析。

（一）藝術(shù)院?？蒲薪處熜愿裉攸c(diǎn)

藝術(shù)院校教師相對感性，易于接受更為直觀的信息，對于繁雜的制度和教條性的理論缺乏耐心?？蒲泄ぷ髦械捻?xiàng)目申報，項(xiàng)目研究，經(jīng)費(fèi)使用，成果鑒定等工作是一系列嚴(yán)謹(jǐn)流程，這對于藝術(shù)院校教師具有挑戰(zhàn)性。藝術(shù)院校教師也有自身的優(yōu)勢：創(chuàng)新性強(qiáng)，思維活躍，語言表達(dá)能力和組織能力強(qiáng)，在科研工作中有更多思維新亮點(diǎn)，有更強(qiáng)的解決問題的能力。

（二）科研動機(jī)

在高?？蒲泄ぷ髦校處熓侵鲗?dǎo)人群，科研成果實(shí)現(xiàn)離不開高校教師辛勤的勞動?？蒲泄ぷ髂芊耥樌归_，科研動機(jī)發(fā)揮著重要的作用。

在高校中，學(xué)科帶頭人，骨干教師，一般情況下都是高層次、年齡較長的具有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師，他們相對更注重學(xué)術(shù)地位，注重對科學(xué)的鉆研，追求來自社會認(rèn)可；而中層教師如副教授，講師他們的教學(xué)、演出任務(wù)重，有時擔(dān)任著繁重的教學(xué)任務(wù)，他們更多的渴望擁有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，提升自己，渴望地位的提升；初級、剛參加工作的科研工作者，渴望視野開闊，渴望得到更多的教學(xué)機(jī)會，更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，他們渴望創(chuàng)新，渴望得到他人的認(rèn)可。

但同時，在科研中，教師也存在一定的心理問題。整個教師隊(duì)伍中，30一45歲年齡段的教師（尤其是擔(dān)當(dāng)了課題的教師或?qū)I(yè)帶頭人的教師）心理問題較多，其主要心理問題是焦慮、軀體化、強(qiáng)迫癥狀女性骨干教師較男性骨干教師心理問題多，其主要心理問題是強(qiáng)迫癥狀、抑郁、人際關(guān)系敏感、焦慮、恐怖等?？蒲辛㈨?xiàng)，教師急于完成科研任務(wù)；科研經(jīng)費(fèi)報賬程序繁瑣，使用經(jīng)費(fèi)也成了一門功課；科研成果出來了，參加評獎以證明科研的質(zhì)量。這一系列具象的目標(biāo)，讓教師的科研脫離了最終的科研的本質(zhì)，使教師在科研工作中疲于應(yīng)付，缺乏創(chuàng)新。

（三）科研隊(duì)伍建設(shè)的難點(diǎn)

科研教師之間缺乏溝通和基本的相互信任和溝通。由于教師心理的不健康狀態(tài)導(dǎo)致高校教師出現(xiàn)人際關(guān)系緊張。焦慮、嫉妒、敵意因子、人格障礙、人際敏感等情緒使相互之間無法進(jìn)行協(xié)作。缺乏藝術(shù)各專業(yè)復(fù)合人才，學(xué)科研究單一，對其他專業(yè)缺乏了解和鉆研，西洋樂器演奏者和民族樂器演奏者缺乏了解合作，西洋樂器之間也沒有深入的溝通。但現(xiàn)在，數(shù)字化、互聯(lián)網(wǎng)對音樂產(chǎn)業(yè)帶來巨大沖擊，社會的發(fā)展需要各學(xué)科發(fā)展融合到文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)中，文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)融入到科技、旅游、制造中，相對于科技創(chuàng)新發(fā)展的需求，科研隊(duì)伍的建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。

三、調(diào)整高等藝術(shù)院?？蒲泄芾砉ぷ?/p>

對于高等藝術(shù)院校而言，自身的科研管理工作成敗由思想觀念決定。如果不根據(jù)教師科研需求和科研心理，就無法真正將科研管理工作落到實(shí)處。

（一）要更新科研管理工作的思想觀念

高等藝術(shù)院校要時刻關(guān)注并按照科學(xué)研究發(fā)展的規(guī)律開展一切科研管理工作，切忌追求政績或短期效益。要給予科研項(xiàng)目更大的經(jīng)濟(jì)支持和政策指導(dǎo)，想盡一切辦法為科研人員創(chuàng)造良好的科研環(huán)境和科研條件。學(xué)院重視宣傳科研重要性，院、系科研負(fù)責(zé)人帶頭，樹立學(xué)院科研教師科研責(zé)任心，提高科研凝聚力。根據(jù)藝術(shù)院校教師特點(diǎn)，調(diào)整制度宣傳方式，比如用圖表的方式解釋科研工作流程，經(jīng)費(fèi)使用流程，提高教師對于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲泄芾淼睦斫?。就藝術(shù)院校學(xué)科特點(diǎn)，調(diào)整科研項(xiàng)目結(jié)題成果形式，由單一的專著、論文、研究報告與多形式的成果形式相結(jié)合，使科研理論研究與教學(xué)緊密結(jié)合，相互促進(jìn)。要進(jìn)一步促進(jìn)各大高?？蒲腥藛T之間的學(xué)術(shù)交流，不斷更新和拓寬自身科研人員的思維，繼而推動科研管理工作的有效創(chuàng)新。除此之外，高等藝術(shù)院校也要樹立起科研管理的效益觀念，保障科研的選題和市場需求具有緊密聯(lián)系。

（二）建立科研團(tuán)隊(duì)，制定科研工作計劃

針對我國高等藝術(shù)院校目前科研隊(duì)伍較為松散、科研力量十分薄弱、科研隊(duì)伍單一等問題，筆者認(rèn)為目前高等藝術(shù)院校的工作重心應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)移到隊(duì)伍的建設(shè)上來。那么，如何進(jìn)行自身科研隊(duì)伍的建設(shè)呢？

第一，要調(diào)整自身的科研隊(duì)伍人才，招聘或引進(jìn)更多優(yōu)秀的、年輕的科研人才；第二，培養(yǎng)模范性的單一學(xué)科科研團(tuán)隊(duì)和交叉學(xué)科科研團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮典范帶有效果，讓教師了解到科研團(tuán)隊(duì)對于個人發(fā)展的作用，以調(diào)動更多教師和培養(yǎng)更多的科研團(tuán)隊(duì)；第三，對于不同階層的科研人員委任不同的科研任務(wù)，充分發(fā)揮每個人的潛能；第四，以年度或?qū)W期制定科研工作計劃，開展科研工作總結(jié)，把科研工作以常態(tài)化融入到藝術(shù)院校教師工作中；第五，要建立相應(yīng)的激勵措施，留住科研隊(duì)伍中的原有人才，吸引更多的高素質(zhì)人才；第六，要加強(qiáng)與其他院校之間的合作與交流，努力整合相關(guān)的科研資源，使所有科研資源達(dá)到共享。同時，要更加重視跨學(xué)科科研基地、科研中心、聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，形成聯(lián)合攻關(guān)科研機(jī)制。

（三）建立藝術(shù)院?？蒲性u價體制

就目前而言，我國的很多高等藝術(shù)院校對教師的科研能力評價的依據(jù)依然是根據(jù)量量，出版的專著數(shù)，科研項(xiàng)目的研究量，獲獎情況，并且以此為依據(jù)給予教師相應(yīng)的職稱評定和一些獎勵。應(yīng)當(dāng)根據(jù)藝術(shù)院校科研現(xiàn)實(shí)狀況，建立合理、有引導(dǎo)性科研評價體制和科研獎勵機(jī)制。推動科研與教學(xué)相結(jié)合，推動科研成果轉(zhuǎn)化與文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)的融合。獎勵機(jī)制即不能一味的選擇物質(zhì)激勵，也不能只選擇精神激勵，有機(jī)的將物質(zhì)激勵與精神激勵相結(jié)合，鼓勵高校教師積極主動的投入科研工作當(dāng)中。只有在科學(xué)有效的評價體制下，高校教師才能夠最大程度挖掘出科研潛能。

高?？蒲泄ぷ鲬?yīng)當(dāng)重視滿足教師的物質(zhì)和精神方面的雙重需求，將教師的需求導(dǎo)向國家、社會層面，改變較多關(guān)注自身利益，而較少關(guān)心國家、社會的長遠(yuǎn)利益的現(xiàn)狀。我們的高?？蒲性u價制度則提倡教師需求滿足與社會需求滿足有機(jī)結(jié)合，提倡為國家、為社會、為人民的奉獻(xiàn)精神，倡導(dǎo)學(xué)校、個人的局部利益、眼前利益與國家、社會的全局利益、長遠(yuǎn)利益有機(jī)結(jié)合。

高校如果能夠利用高校獨(dú)有的文化和思想政治工作相結(jié)合的優(yōu)勢，充分調(diào)動教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性，就能走出一條有特色的人本管理之路，投身到文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)中。

（四）推動科研成果轉(zhuǎn)化效益

藝術(shù)院?？蒲谐晒某晒D(zhuǎn)化，是實(shí)現(xiàn)科研價值的有效途徑，是鞏固教師科研信心和提高教師科研能動性的最有效方式，是實(shí)現(xiàn)科研者、科研管理部門、社會三者良性循環(huán)發(fā)展的關(guān)鍵因素，是使藝術(shù)院?？蒲泄ぷ鞲咝?、穩(wěn)速發(fā)展的有效砝碼。

藝術(shù)院?？蓮囊韵路矫孓D(zhuǎn)化科研成果：第一培育特色學(xué)科，結(jié)合市場需求，以教研室、研究基地為依托建立交響樂團(tuán)，民族演出團(tuán)隊(duì)，數(shù)字音樂制作團(tuán)隊(duì)，使教學(xué)與學(xué)生社會實(shí)踐相結(jié)合，使教師的科研成果從課堂教學(xué)延伸到社會，使最新的科研理念通過實(shí)踐滲透到學(xué)生思維中，帶到今后的工作中。參與城市公共文化體系建設(shè)，強(qiáng)化與社會文藝團(tuán)體，與省市宣傳部、文化廳等政府職能部門合作，參與藝術(shù)創(chuàng)作簽約工程，融入地方戲曲保護(hù)、傳承工程，投身文化服務(wù)、配送和幫扶工程，使藝術(shù)院校成為文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)大體系中不可缺少的重要部分。

社會發(fā)展和高校教育體制改革對教師提出了越來越高的要求，造成教師的負(fù)擔(dān)過重，職業(yè)壓力增大，特別是目前用于反映教師工作成績的考核評估體系標(biāo)準(zhǔn)與方法還不成熟，有時更會增加他們的心理壓力。有文獻(xiàn)表明構(gòu)成我國高校教師壓力的最大原因是學(xué)術(shù)評估。由于工作壓力的增加和工作性質(zhì)的關(guān)系，高校教師一般沒有明確的工作和休息時間之分，相當(dāng)一部分人生活起居無規(guī)律，常常為了準(zhǔn)備教學(xué)、從事科研或撰寫論文而加班加點(diǎn)，甚至通宵達(dá)旦，沒有更多的私人時間來休息。我們應(yīng)給注重改善這種問題?？蒲泄芾聿块T，要注意減少這種狀況的發(fā)生。

第9篇：高校思想政治工作總結(jié)范文

下面將XX年教學(xué)工作情況總結(jié)如下。

一、抓好全區(qū)參訓(xùn)教師的教學(xué)及教學(xué)組織工作

(一)、非學(xué)歷教育

1.啟動《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》公共必修課培訓(xùn)

XX年根據(jù)市區(qū)教委關(guān)于啟動公共必修課意見，我區(qū)組織了《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》培訓(xùn)。由我校教育理論組教師承擔(dān)面授、組織輔導(dǎo)工作。扎實(shí)、有效地做好《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的培訓(xùn)，通過講授、發(fā)放材料、錄制軟盤等形式，完成全區(qū)7218人的培訓(xùn)任務(wù)。通過培訓(xùn)進(jìn)一步提高了教師對職業(yè)道德的認(rèn)識和師德水平有了進(jìn)一步的提高。

2.繼續(xù)教育面授專題培訓(xùn)

為了提高中小學(xué)各學(xué)科教師的專業(yè)知識和教學(xué)能力，我們組織全區(qū)4209人參加學(xué)科面授專題培訓(xùn)。 培訓(xùn)學(xué)科小學(xué)有語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)教育、美術(shù)、體育;中學(xué)有數(shù)學(xué)、歷史、地理、美術(shù)、體育、政治等，通過請專家、教授、特級教師、名師講學(xué)，使教師對學(xué)科前沿知識、新的教育理念、教育方法有了深刻的認(rèn)識，對教育教學(xué)工作起到了重要的指導(dǎo)作用。

3.信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)

全區(qū)中小學(xué)教師共有800人報名參加培訓(xùn)， 通過學(xué)習(xí)，參訓(xùn)教師的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合能力得到很大提高，并較好地應(yīng)用所學(xué)知識制作教學(xué)課件等。

4.新課程改革培訓(xùn)

高中政治教師新課程培訓(xùn)班。共40人參加培訓(xùn)。培訓(xùn)目標(biāo)：幫助高中政治教師深入理解高中政治課新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握新課標(biāo)的理念、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，從而提高了高中教師實(shí)施新課標(biāo)的教學(xué)能力和水平，為實(shí)施新課標(biāo)、新教材做好師資準(zhǔn)備工作。

中學(xué)政治骨干教師新課程理論與實(shí)踐研究研修班。聘請首都師范大學(xué)胡玉順教授到我區(qū)擔(dān)任本班指導(dǎo)教師。培訓(xùn)目標(biāo)是新課程下教師角色轉(zhuǎn)換的理論與實(shí)踐的探討。

中學(xué)地理骨干教師新課程理念下的教學(xué)方法研究研修班 。聘請區(qū)級教研員和教改實(shí)驗(yàn)區(qū)有經(jīng)驗(yàn)的教師承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)，采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)。在進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的同時，帶領(lǐng)學(xué)員到基層中學(xué)開展聽課、評課等教研活動，收到了良好的培訓(xùn)效果。

區(qū)級骨干教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研修班。共120名骨干教師參加，學(xué)習(xí)時間為80學(xué)時。通過對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)，參訓(xùn)教師搜集信息、分析信息、處理信息的能力和制作課件的能力都得到了很大的提高。

5.繼續(xù)教育專管員、信息員培訓(xùn)

共160名學(xué)員參加了培訓(xùn)。全區(qū)幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校各單位信息員、專管員經(jīng)過培訓(xùn)，加強(qiáng)了繼續(xù)教育檔案管理的規(guī)范化和系統(tǒng)化。

6.區(qū)級骨干教師培訓(xùn)

本學(xué)年主要對區(qū)校骨干教師進(jìn)行教師職業(yè)道德修養(yǎng)培訓(xùn)：共502人參加培訓(xùn)。 對骨干教師進(jìn)行教師職業(yè)道德修養(yǎng)的培訓(xùn)，進(jìn)一步提高了骨干教師師德水平。并組織骨干教師結(jié)合工作實(shí)踐又撰寫了師德案例，區(qū)繼教辦已經(jīng)對骨干教師上交的師德案例進(jìn)行篩選，并組織專人將優(yōu)秀案例編輯成冊，擬出版《骨干教師師德論文集》。

7、新教師培訓(xùn)。為了提高新教師的培訓(xùn)質(zhì)量，本學(xué)期修改了“十五”初期制定的新教師培訓(xùn)計劃，更突出實(shí)效性、針對性。注重了對新教師的師德、教育教學(xué)技能、教學(xué)基本功的培訓(xùn)，收到了較好的教學(xué)效果。全區(qū)共有261名新教師參加李培訓(xùn)。

8、組織部分骨干教師參加“綠色耕耘行動計劃”的培訓(xùn)：由北京教育學(xué)院組織實(shí)施的“綠色耕耘行動計劃”培訓(xùn)項(xiàng)目，自XX年7月開始到今年年底，開展了集中培訓(xùn)、跟蹤指導(dǎo)等一系列卓有成效的培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)效果顯著，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員的。

(二)學(xué)歷教育

在學(xué)歷教育方面，從總的趨勢看，參加培訓(xùn)的人員是在逐年減少，重點(diǎn)已轉(zhuǎn)入非學(xué)歷教育，但是學(xué)歷教育的各項(xiàng)工作沒有放松，特別是緊緊抓住考前輔導(dǎo)工作，提高新生錄取率。XX年的專、本科考前輔導(dǎo)的應(yīng)該說錄取率在70%左右。由我校教師承擔(dān)的語文、政治、英語輔導(dǎo)的科目，開始成績是較高的，對提高錄取率起到了較大的作用。

(三)校本培訓(xùn)

1.開展《教育熱點(diǎn)問題研究》校本培訓(xùn)教材的培訓(xùn)

《教育熱點(diǎn)問題研究》一書是我區(qū)“十五”繼續(xù)教育自編教材，教材內(nèi)容主要是突出先進(jìn)教育理念的宣傳，為加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)、更好地適應(yīng)新課程改革提供幫助。此教材成為了全區(qū)教師對新課程理念的學(xué)習(xí)、理解和領(lǐng)悟的重要參考資料。各學(xué)校都組織教師進(jìn)行了認(rèn)真的自學(xué)，并完成了每人3000字以上的學(xué)習(xí)體會，全區(qū)7218人參加培訓(xùn)。目前，教師通過學(xué)習(xí)撰寫的心得體會等材料已陸續(xù)上交區(qū)繼教辦，由繼教辦組織教師進(jìn)行成績評定，并選出優(yōu)秀文章給予榮譽(yù)獎勵。

2、抓好中小學(xué)校本培訓(xùn)工作。今年6月份區(qū)教委人事科、區(qū)繼續(xù)教育辦公室對全區(qū)部分學(xué)校開展校本培訓(xùn)調(diào)研。通過聽校長匯報，召開教師座談會，查閱檔案材料，交換意見等形式，較全面地掌握了各單位校本培訓(xùn)情況。通過校本培訓(xùn)調(diào)研，我們感到：校本培訓(xùn)是“十五”繼續(xù)教育的重要培訓(xùn)形式。校本培訓(xùn)是受到各級領(lǐng)導(dǎo)重視，受到校長、教師的一種培訓(xùn)形式，應(yīng)當(dāng)廣泛推行這種培訓(xùn)形式。但是，校本培訓(xùn)開展不均衡。表現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)重視程度、教師的認(rèn)識程度不均衡;學(xué)校硬件設(shè)施的利用率不均衡;師資隊(duì)伍不均衡等影響了部分學(xué)校較好地開展校本培訓(xùn)。區(qū)教委人事科、繼教辦將調(diào)研情況上報教委后，教委認(rèn)為有必要開展評選校本培訓(xùn)示范?；顒?，帶動全區(qū)校本培訓(xùn)活動的廣泛深入開展。在區(qū)教委的領(lǐng)導(dǎo)下，我們將調(diào)研與查看基層學(xué)校上報材料相結(jié)合，經(jīng)過反復(fù)研究決定確定了13所中小學(xué)為校本培訓(xùn)示范校，確定1所園本培訓(xùn)示范園，通過幫教、幫訓(xùn)、手拉手等形式，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)校的教師、管理人員、設(shè)備的輻射作用，帶動一批薄弱校，提高教師教育教學(xué)能力和水平，提高我區(qū)學(xué)校辦學(xué)整體水平，推動全區(qū)普教工作走上新臺階。

二、抓好學(xué)校校內(nèi)的教學(xué)工作

(一)教師職業(yè)道德素質(zhì)培訓(xùn)

根據(jù)北京市教委《關(guān)于加強(qiáng)“十五”期間中小學(xué)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作意見》和通州區(qū)教育委員會《關(guān)于中小學(xué)教師“十五”繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作意見》，結(jié)合師資培訓(xùn)工作特點(diǎn)和我校實(shí)際情況，制定了“十五”期間我校校本培訓(xùn)工作意見及XX年校本培訓(xùn)內(nèi)容的計劃和具體安排。

今年10月學(xué)校召開教代會通過了《通州區(qū)第一教師進(jìn)修學(xué)校校本培訓(xùn)工作意見》《通州區(qū)第一教師進(jìn)修學(xué)校論文評審條件》《通州區(qū)第一教師進(jìn)修學(xué)校優(yōu)秀班主任評選條件》。與會代表充分認(rèn)識了學(xué)校開展校本培訓(xùn)有利于提高學(xué)校教師自身政治、思想、道德素質(zhì)，有利于發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主體作用，促進(jìn)自身個性發(fā)展，有利于學(xué)校學(xué)習(xí)性組織的建設(shè)。并深深的感到開展校本培訓(xùn)是全面提高我校干部教師素質(zhì)提高教師培訓(xùn)質(zhì)量的重要條件。并決定于11月開始培訓(xùn)。本年度的培訓(xùn)重點(diǎn)：

(1)組織學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》必修課教材，采取自學(xué)和輔導(dǎo)相結(jié)合的方式深入理解教材內(nèi)容，并結(jié)合本職工作加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)的提高。通過學(xué)習(xí)，教師深刻認(rèn)識到，培訓(xùn)者必須不斷提高素質(zhì)，才能真正樹立為基層服務(wù)的意識，才能為基層做好服務(wù)工作，才能保證培訓(xùn)質(zhì)量。

(2)、加強(qiáng)對教師現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)，適應(yīng)新課程改革和學(xué)習(xí)性社會的需要，提高教師終身學(xué)習(xí)的能力。組織40歲以下教師學(xué)習(xí)計算機(jī)基礎(chǔ)知識——authorware5.0培訓(xùn)50學(xué)時。并將考核與競賽結(jié)合起來，激發(fā)教師學(xué)習(xí)積極性。

(3)、強(qiáng)化教師教科研意識，提高教師教科研能力和水平。開展專題活動,主題是：“繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)模式，管理服務(wù)觀念、手段、方法的探究”。在全校教師、教學(xué)管理人員中廣泛開展“以師資培訓(xùn)為中心”，更新教育觀念、管理服務(wù)觀念的研討活動，創(chuàng)造一個優(yōu)質(zhì)教學(xué)、優(yōu)質(zhì)管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的進(jìn)校形象。結(jié)合教師專業(yè)化和學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的需要，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，，培訓(xùn)科研型的教師隊(duì)伍，以促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

(4)校本培訓(xùn)管理

學(xué)校校長是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人，建立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，主管教學(xué)校長、主管教職工思想政治工作副校級干部任副組長，由師資培訓(xùn)科研辦公室具體組織管理工作。學(xué)校為每位參訓(xùn)教師建立檔案(一人一檔)，記入繼續(xù)教育學(xué)分。并與評優(yōu)、評先、晉職等掛鉤。

(二)、培訓(xùn)者培訓(xùn)。

為把我校建設(shè)學(xué)習(xí)性組織，提高教師整體素質(zhì)，學(xué)校組織起草了《通州區(qū)第一教師進(jìn)修學(xué)校校本培訓(xùn)工作意見》,組織全體教師參加師德培訓(xùn)、計算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)、繼續(xù)教育科研課題活動。教師積極性較高，學(xué)習(xí)興趣較濃，效果明顯。同時組織教師參與市區(qū)組織的各項(xiàng)培訓(xùn)。

1、北京教師培訓(xùn)中心組織的各學(xué)科培訓(xùn)者培訓(xùn)：

2、計算機(jī)教師參加因特未來教育培訓(xùn)和信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)整合的培訓(xùn);

3、推薦教師參加英語全國骨干教師、普通話新大綱、初中政治和語文骨干教師培訓(xùn);

4、組織小學(xué)教師參加北京市小學(xué)數(shù)學(xué)、語文學(xué)科新課程課堂教學(xué)研討活動等。

5、推薦和組織政治、地理、英語、化學(xué)、物理教師參加北京教育學(xué)院組織的“綠色耕耘行動計劃”的培訓(xùn)，我校教師普遍反映受益匪淺，對提高培訓(xùn)者素質(zhì)起了重要的作用。

通過培訓(xùn)，拓展了培訓(xùn)者的學(xué)科知識面，在教育教學(xué)能力和水平方面也有較大提高，為更好的開展我區(qū)教師培訓(xùn)奠定良好的師資基礎(chǔ)。

(三)教育科學(xué)研究

1、根據(jù)《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》“必修課” 的教學(xué)反饋、優(yōu)秀案例評選、學(xué)分反饋等項(xiàng)培訓(xùn)工作，組織編寫了 區(qū)骨干教師《師德案例選編》。

2、組織教師進(jìn)行“教育熱點(diǎn)問題研究”一書學(xué)習(xí)體會的評定學(xué)分工作，并將優(yōu)秀論文編輯成冊。

3、強(qiáng)化研究意識，開展研修活動。學(xué)科教師圍繞“繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式探究”的主題，結(jié)合教學(xué)實(shí)際開展專題研究。本學(xué)年末，根據(jù)研究情況教師、教學(xué)管理人員撰寫論文，學(xué)校組織論文評審，評選論文等級,學(xué)校給予獎勵,并召開學(xué)年度繼續(xù)教育教學(xué)、管理會,組織編寫“十五”繼續(xù)教育論文集。

4、開展繼續(xù)教育活動。本學(xué)期的主題是：“繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)模式，管理服務(wù)觀念、手段、方法的探究”。在全校教師、教學(xué)管理人員中廣泛開展“以師資培訓(xùn)為中心”，更新教育觀念、管理服務(wù)觀念的研討活動，學(xué)期末共征集教育教學(xué)及教育教學(xué)管理論文25篇，評出一、二等獎，中獎率占50%。為創(chuàng)造一個優(yōu)質(zhì)教學(xué)、優(yōu)質(zhì)管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的進(jìn)校形象奠定了良好的基礎(chǔ)。

5、堅(jiān)持校內(nèi)外調(diào)研制度。教師深入教學(xué)第一線，開展聽課、評課、教學(xué)研究、專題研討等活動，其中本學(xué)期教師聽課共計380節(jié)，人均達(dá)到了20 節(jié)。把繼續(xù)教育的教研、教學(xué)活動著眼點(diǎn)放在適應(yīng)教師新課程需要、為基層教學(xué)服務(wù)上，深受基層中小學(xué)的。

6、發(fā)揮教學(xué)指導(dǎo)組作用。本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)組的任務(wù)：

組織新教師學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)的開課匯報。共有13位教師講述了本人授課的教學(xué)設(shè)計思路，會上大家暢所欲言，并就熱點(diǎn)問題，難點(diǎn)問題進(jìn)行了充分的討論。與會的教師深深感到：這種開課匯報形式好，教師間相互取長補(bǔ)短，有利于本校教師整體素質(zhì)的提高。

各教研組長組織本組教師開展教學(xué)觀摩課、研究課、公開課活動;

組織繼續(xù)教育，制定教學(xué)論文評審條件，開展論文評審活動，為我校建成學(xué)習(xí)型、研究型組織出謀劃策。

三、本學(xué)期教學(xué)效果

1、培訓(xùn)。

(1)本學(xué)期圓滿的完成了學(xué)歷教育、研究生課程班和繼續(xù)教育的各項(xiàng)培訓(xùn)工作，得到基層學(xué)校、教師和聯(lián)合辦學(xué)單位的一致好評，培訓(xùn)效果好。

2、獲獎。

(1)繼續(xù)教育辦公室和我校英語教師(張淑清)組織指導(dǎo)了我區(qū)部分小學(xué)英語教師參加“北京市遠(yuǎn)郊區(qū)縣小學(xué)英語教師技能展示”大賽，并獲得“最佳教學(xué)設(shè)計獎”，捧得獎杯和獎狀。

(2)學(xué)歷教育獲得“北京市師范大學(xué)XX年函授教育先進(jìn)單位”獎勵。

(3)普通話水平測試獲得“北京市普通話水平測試工作先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號。

3、教育教學(xué)研究成果。

(1)繼續(xù)教育辦公室組織部分我校教師參加編寫的《骨干教師師德案例集》一書初稿審閱、編輯工作已經(jīng)完成，待出版發(fā)行。

(2)學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組織了“現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)”課件和繼續(xù)教育論文評獎活動，獲得一、二等獎教師的比例占參評教師總數(shù)的50%。

(3)參與北京市繼續(xù)教育校本培訓(xùn)課題研究，我校承擔(dān)的子課題《校本培訓(xùn)制度與管理研究》已取得中期成果——編輯出版了《校本培訓(xùn)管理制度匯編》初稿，發(fā)至全市教師進(jìn)修院、校。

4、教師個人獲獎、登載論文、參與教科研課題研究等

(1)劉志田撰寫的《信息技術(shù)課的實(shí)踐創(chuàng)新與課堂實(shí)踐》獲得通州區(qū)教育學(xué)會“創(chuàng)新教育與教育創(chuàng)新”征文一等獎。

(2)王金華撰寫的《激發(fā)思想政治課學(xué)習(xí)興趣的方法研究》獲得通州區(qū)教育學(xué)會“創(chuàng)新教育與教育創(chuàng)新”征文二等獎。

(3)明紀(jì)英撰寫的《應(yīng)用討論法引導(dǎo)新教師進(jìn)行討論式教學(xué)》一文在全國中小學(xué)計算機(jī)教育研究中心指定刊物“信息技術(shù)教育” 第六期登載;并指導(dǎo)我區(qū)兩位新教師孫雪濤、趙云撰寫了 《心路》《我的教學(xué)生活》論文， 在“信息技術(shù)教育” 第九期登載。

(4)張振松撰寫的《加強(qiáng)組織管理，切實(shí)抓好小學(xué)英語教師培訓(xùn)工作》發(fā)表在《北京市中小學(xué)中等職業(yè)學(xué)校教師繼續(xù)教育信息》刊物上。

(5)政治學(xué)科郭淑琴、王金華參與了北京市高中教師《生活價值觀》課題研究，成為該課題組成員。

(6)王學(xué)一被北京教育學(xué)院聘請為北京市“義務(wù)教育新課程教學(xué)資源庫”項(xiàng)目專家。

(7)崔靜平獲得通州區(qū)教育系統(tǒng)名師稱號。

四、XX年師訓(xùn)工作特點(diǎn)

1、層次多，任務(wù)重。XX年是“十五”繼續(xù)教育的關(guān)鍵的一年，凡是“十五”期間開展的各項(xiàng)培訓(xùn)今年全部啟動，包括提高學(xué)歷層次的培訓(xùn)、三門必修課培訓(xùn)、各學(xué)科骨干教師的培訓(xùn)、小學(xué)、初中、高中的新課程培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、校本培訓(xùn)等。同時參加培訓(xùn)的人員多，全區(qū)7000多人都要參加不同層次的培訓(xùn)，培訓(xùn)任務(wù)相當(dāng)繁重。

3、培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)多。北京教育大會召開以后，教師參加繼續(xù)教育受到了高度重視，與師資培訓(xùn)有關(guān)的大學(xué)、學(xué)院、教研部門等紛紛參與教師的培訓(xùn)，我區(qū)現(xiàn)在與北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、北京教育學(xué)院、教師培訓(xùn)學(xué)院和繼續(xù)教育學(xué)院等高校聯(lián)合辦學(xué)，充分發(fā)揮高校的資源優(yōu)勢，提高我區(qū)教師的水平。

4、培訓(xùn)的要求高。為了適應(yīng)新課改的要求和教師本人的需求，對“十五”繼續(xù)教育的培訓(xùn)內(nèi)容和形式都提出了很高的要求。從過去教師一人在課堂上講授逐步擴(kuò)展到學(xué)員上講臺，師生互動，開展教學(xué)實(shí)踐，帶著問題進(jìn)行培訓(xùn)等，突出繼續(xù)教育的實(shí)效性、針對性。今年我區(qū)針對教師的需求開展了不同層次的培訓(xùn)班。有高研班、研修班、新課程培訓(xùn)班、骨干班、專業(yè)課專題培訓(xùn)班、學(xué)歷班、研究生課程班等。聘請了大學(xué)教授、教育專家、特級教師、學(xué)科帶頭人、中小學(xué)骨干教師等，登上繼續(xù)教育講臺指導(dǎo)我區(qū)教師的培訓(xùn)，收到了較好的效果。