旅行的意義精選(九篇)

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第1篇：旅行的意義范文

夜間很靜，很靜，靜的只剩下田野里蟲兒的鳴叫聲，而我還在奮斗，喝著自己親手泡的咖啡，我打開窗望向遠處的田野，月光傾瀉，田野一望無垠，隱隱約約看到白天農(nóng)民們剛剛割下的稻谷，它們靜悄悄的躺在田野里，很靜，很靜。它們經(jīng)過了長時間的灌溉，生長現(xiàn)在終于結束了自己這一段旅行，它們的意義在農(nóng)民們的臉上充分體現(xiàn)了！

望向桌上的書本，我迷茫了，我所努力的意義是什么？我所奮斗的意義是什么？我所旅行的意義是什么？

難道我努力地意義就是墻上那一張張的獎狀？難道我奮斗的意義就是每份第一名的考卷？難道我旅行的意義就是那一份名牌中學的錄取通知書？我疑惑了，才發(fā)現(xiàn)，暮然回首，燈火朦朧！

就在我深陷自己的所想中時，一位名人的話驚醒了我“人生幾何，努力幾何，奮斗幾何，旅行幾何?！比松淮?，何不讓努力多一次，何不讓奮斗多一次，何不讓旅行多一次？

第2篇：旅行的意義范文

想來這段故事，不少人已經(jīng)耳熟能詳。男孩長大后，為了實現(xiàn)自己的志向，游歷了九州五岳，寫下了著名的《徐霞客游記》。

400多年前的徐霞客為什么旅行？

徐霞客為粹的向往而游

在科舉盛行的那時，可以想象得到加官進爵是對一個社會人的最大主流認可。然而，徐霞客從小就向往著“問奇于名山大川”的生活。在參加科舉考試失敗后，他更是埋頭專心攻讀和研究前人的地理學著作，直至22歲，他開始把最為粹的向往變成一生的行動。

徐霞客為探索自然而游

越是沒有留下腳印的地方越是吸引他。他的足跡遍歷浙江、北京、河南、江蘇、福建、山西、江西、湖南、云南、貴州等16省，所到之處，探幽尋秘，記錄觀察到的各種現(xiàn)象、人文、地理、動植物等狀況。

徐霞客在地理科學上的貢獻很多，其中，他尤其對石灰?guī)r地貌進行了深入地研究和記錄，包括溶洞分布，石鐘乳、石筍等成因都有詳細的考釋，是舉世第一人。

徐霞客為舒展自由而游

徐霞客第一次出門遠行前，他的母親臨別贈言：“志在四方，男子事也”。由此，他開始了自己的廣闊天地行。

“數(shù)里之間，目不能移，足不能前”――這是他在描述自己與福建奇景的相遇；“萬馬初發(fā)”“澄碧一泓”“玉龍雙舞”“瀑流交映”“頹波突浪”――這是九鯉湖在他眼中的萬變魅力……

這樣傳神的景致，動人的情感在書中比比皆是。秀整的詞語中，自然景物的生命氣息，仿佛和徐霞客已經(jīng)合為一體。

也許，這就是旅行的意義。那么，你又是因為什么而旅行？

旅友們有著各樣的答案。有些是名勝古跡吸引著他們；有些是人文風光更能打動人；而還有驢友說，是旅途中的一個個偶遇一次又一次地催促著他們再出發(fā)。

旅途中有動人的故事，旅途中那么多不同形式的生活告訴我們：價值、意義、未來……一定有無限可能。

第3篇：旅行的意義范文

研學旅行是有組織的集體性、探究性、實踐性、綜合性活動，是集體主義教育、生活教育、行為習慣養(yǎng)成教育的有效載體，可以幫助我們學會生存生活，學會做人做事，促進正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。

2、社會教育

研學旅行讓課本上的知識與現(xiàn)實連接了，讓歷史上的人物更充滿了“煙火氣”，變得可以觸摸，可以感覺。在旅行的過程中，我們可以追尋古人的足跡，尋訪歷史文化的遺蹤，當原本一些在課本上通過文字感知的景色展現(xiàn)在學生面前時，他們對課文的理解也會更加深入。經(jīng)過一個漫長學期的封閉學習，讓孩子放松下心情，適當?shù)姆潘膳c調節(jié)，松弛有道，可以讓學習更加地高效。

3、國情教育

組織學生走出校門，走進鄉(xiāng)村、走進社區(qū)、走進工廠、走進科研院所，可以幫助學生了解國情，了解改革開放以來祖國取得的偉大進步，引導我們增長知識、開闊眼界，培育國情意識。

4、愛國主義教育

走進祖國名山大川，走進革命圣地，走進改革開放現(xiàn)場，引導學生感受祖國大好河山，領略革命先烈的英雄事跡，體驗改革開放的偉大成就，能夠激發(fā)學生對黨、對國家、對人民的熱愛之情，激發(fā)學生的民族自豪感，培育學生強烈的愛國主義。

5、個人素質教育

研學旅行是讓學生增長見識的好機會，讓學生拿出勇氣去嘗試問路，吃從來沒見過的食物。在不危險的前提下，盡最大的努力去冒險，在最短的時間內追尋最大程度的自由。

第4篇：旅行的意義范文

孩子慢慢會明白：世界上沒有任何東西的美足以取代自然之美

康德說：“有兩種東西，我對它們的思考越是深沉和持久，它們在我心靈中喚起的驚奇和敬畏就會日新月異，不斷增長，這就是我頭上的星空和心中的道德定律?！?/p>

我們和我們的孩子都應該明白，這個世界上沒有任何東西的美感足以替代自然之美。

孩子一起床看到的便是湖光山色，耳畔聽到的皆為蟲鳴鳥啼，聞之全是樹與花的芬芳。我想還有什么比這樣的童年更讓人驚喜、更讓人刻骨銘心？

當他長大時，難免會與我們一樣，會疲于生活的奔波勞碌、城市的燈紅酒綠、股市的起起伏伏，但兒時一段難以忘懷的旅行會讓他時時記起，自然之美的呼喚會讓他短暫忘卻塵世的紛紛擾擾。

帶孩子觀世界孩子才有世界觀

到陌生的地方去走走看看，是一種讓孩子看到真實的世界的最直觀的方式。很多時候，習以為常、司空見慣的東西，其實并不是天然就該如此的。

旅行，可以讓孩子知曉，離開我們居住的地方，五十里、五百里、五千里之外的地方，那里的山是什么樣的，那里的水是什么樣的，那里的房子是什么樣的，那里的人是什么樣的，那里的生活究竟是什么樣的。

感受不同信仰、不同文化、不同風俗的人們的真實生活。這些所有的親眼所見、親耳所聞，來自對方的動作、對方的眼神、對方的內心的交流，都是無法在家里、電視機里、網(wǎng)絡上可以體會到的。越來越多的研究表明，早一點帶孩子接觸外面更廣更大的世界，對孩子認知世界及形成世界觀大有裨益。

帶孩子觀世界孩子才有世界觀。如果看過比較多的地方和人，未來孩子就會明白“試圖用國籍或地方定義一整類人”的想法實在是有點見識不足，以及抱著這個想法面紅耳赤地和別人爭吵就尤其顯得膚淺。

價值判斷并非二元，盡早建立多元價值觀

價值觀是基于人的一定的思維感官之上而作出的認知、理解、判斷或抉擇，也就是人認定事物、辨別是非的一種思維或價值取向。

帶孩子出去走走，讓他感受自然、宗教、民族、種族乃至各種社會形態(tài)及各行各業(yè)的人們，他會認識到世界并非只有對錯、善惡、利弊這些兩面，昆蟲并非簡單分為害蟲、益蟲，宗教不只是迷信還有精神的鼓舞，民族不只是征伐還有融合，種族不存在優(yōu)劣所有人都是平等的，乃至社會不是只有剝削與享受還有互幫互助，各種行業(yè)的人從事各種職業(yè)都有各自的價值與尊嚴。這些在日后的書本上、輿論中極有可能會被歪曲的二元價值觀，可以讓他很早的產(chǎn)生認知，有助于孩子形成多元的價值取向。

把自由與親情合二為一當很多人為了工作、為了生活瑣事而放棄對自然的渴望和對自有的追尋時，帶孩子出去旅行不僅僅是個性化的表現(xiàn)，也是可以全家共享的樂事。與最愛的人在路上，讓愛與成長成為生活中最美妙的事情!

第5篇：旅行的意義范文

在路上的時候，我們不妨都叫作旅行。旅行可以是地理意義上的，從一個地方到另一個地方，也可以是時間意義的，從一個年代到另一個年代。從這個意義而言，人生就是一段旅行。在這段旅行中，我們做的最多的事情，恐怕莫過于夢想和回憶了。夢想當然是小時候的多一些，那時候就會想自己未來會怎樣怎樣，長大了之后，無論是怎樣怎樣還是沒有怎樣怎樣，都會忍不住想起那樣向往的時光，于是，就開始回溯了。

抽上一支煙，喝上一杯酒，逢上三兩發(fā)小，就可以開始我們小小的穿越。我們穿越的，是我們自己的歷史。旅行的一項好處就在于，走出了井口，就不再只看到頭頂?shù)囊恍∑炝?，就會知道，相對于未知的世界，我們該多么微乎其微啊。那么，我們不妨走得遠一點，無論是向前，還是向后，無論是向左，還是向右。

就算是向后走，我們也會發(fā)現(xiàn)不同的感悟，那不光是我們自己的歷史，還有更多人的歷史，那么久的年代里發(fā)生的種種故事，簡直就是一筆挖掘不盡的財富。是的，如果向前走，我們未必能夠找到自己期待的風景，那么，回過頭來，起碼可以讓自己的內心變得充盈。向后走的班車差不多只有一列，票價極端便宜，那就是書。好多時候，好多人，都在浮躁中感嘆浮躁。其實，平心靜氣的方法很多，可以萬水千山走遍，也可以坐地日行八萬里，所謂行千里路，讀萬卷書，都是殊途同歸。

我最近的一個月中，填鴨式地讀了十幾本法國足球的書。這樣的過程像小時候被媽著背古詩詞一樣充滿苦難，不過，等到寫自己的這本書的時候，就像隨口吟出一兩個串詞的句子一樣，感到一種暗爽的快意，甚至常常是意猶未盡的渴望。總有那么多生動的地方，讓你回味，讓你嘆息，讓你拍案驚奇，小小的書房里，整個世界都剎那間波瀾壯闊了。

這些被我填鴨的書里面，我最喜歡的幾乎只有兩類：一類是歷史，純粹的歷史，比如法國足球史，比如世界杯歷史，歐洲杯50年等等，這就像不同的河流，讓你逆流而上，找到心中的伊人；或者是傳記，比如普拉蒂尼傳，帕潘傳，方丹傳，或者雅凱傳等等，這就像一個個的雕像，讓你從時間里看到他們的坐標以及他們走過的軌跡，如果幸運的話，碰上一個羅丹式的可以畫龍點睛的作者，那么，你還可以感受到他的眼神，或者是仿佛聽到他說話的聲音和語氣。

第6篇：旅行的意義范文

給旅行社的感謝信范文一

海南滬春秋旅行社的領導們：

你們好!我是上海的一名游客，今年3月17日，我參加了貴旅行社的海南之旅，我們的導游叫馬宏梅，她的熱情接待，生動講解使我們的海南之行非常愉快。

在這次旅行中，有一件事讓我特別感動，海南之行的第三天由于我的粗心，把潛水的相片遺失了，當時覺得很遺憾，丟失了這么珍貴的相片，這是我第一次來海南，第一次潛水，相片丟了，回憶也丟了，我非常傷心，想想肯定是不可能找回來了。馬導只要一有空就聯(lián)系海域18度，這么熱的天氣她不停地問游客、問店家、問服務員，就算相片找不到我也被她感動了?？偹愎Ψ虿回撚行娜?，在她的努力下我們的相片終于找回來了，當時感激的心情已經(jīng)不能用言語來表達，我本想酬謝她，但被她謝絕了。她這種不求回報的精神使我們知道什么是盡心盡職，感謝馬宏梅導游，有這樣的導游是我們游客的福氣，有這樣的導游是貴旅行社的驕傲。感謝貴旅行社培養(yǎng)了如此優(yōu)秀的導游。

希望貴旅行社的領導能給予表揚。

感謝人：

20xx年3月27日

給旅行社的感謝信范文二

有雅旅行社：

各位領導,您們好!

八月六日早上,由于我的粗心與大意，當離開的汽車走了2個多小時的時候，突然想起將自己的首飾(一個玉手鏈和一個玉掛件)忘在迎駕度假山莊的6315房間了，頓時心急如焚。這兩件東西雖說不是價值連城，但是它們有極高的紀念意義。立刻，導游聯(lián)系上了山莊的員工。員工們急客人所急，馬上進行耐心細致的查找。很快，我看到發(fā)來的短信說丟失的首飾失而復得。您們的導游宋琴琴小姐，當即讓我放心，說過幾天把東西寄給我。我懷著半信半疑的心情等待著。今天，丟失的東西終于完璧歸趙!我深深被宋琴琴導游講究誠信的優(yōu)良品質所感動。在提倡和諧社會的今天，我想，這種行為更是值得大力提倡和鼓勵。由此也可以看出，宋琴琴導游的確秉承了貴社一切為客戶著想的理念，為游客打造了最滿意的旅游服務。

另外，在這次旅游中宋琴琴導游較強的協(xié)調能力也給我留下了很深的印象。當時我們坐在長途車上要很長時間才能到達目的地，如果氣氛沉悶，就會感到乏味，而宋琴琴導游卻能與我們互動，車上歌聲悠揚，笑聲不斷，營造出熱烈、快活的氣氛，使我們情緒高昂，在旅途中歡快度過。

現(xiàn)在我們已回家，但宋琴琴導游的熱情與笑容以及非凡的才干仍然在我們腦海中回蕩，我們?yōu)橘F社培養(yǎng)出這樣一名優(yōu)秀導游而驕傲，值此向貴社領導表示謝意。

最后，愿您們的旅游事業(yè)發(fā)達!

感謝人 新疆玫瑰

20xx年八月十四日

給旅行社的感謝信范文三

各位領導：

你們好!

9月2日早上,由于我的粗心與大意，當離開的汽車走了2個多小時的時候，突然想起將自己的首飾忘在迎駕度假山莊的6315房間了，頓時心急如焚。這兩件東西雖說不是價值連城，但是它們有極高的紀念意義。立刻，導游聯(lián)系上了山莊的員工。員工們急客人所急，馬上進行耐心細致的查找。很快，我看到發(fā)來的短信說丟失的首飾失而復得。您們的導游宋琴琴小姐，當即讓我放心，說過幾天把東西寄給我。我懷著半信半疑的心情等待著。今天，丟失的東西終于完璧歸趙!我深深被宋琴琴導游講究誠信的優(yōu)良品質所感動。在提倡和諧社會的今天，我想，這種行為更是值得大力提倡和鼓勵。由此也可以看出，宋琴琴導游的確秉承了貴社一切為客戶著想的理念，為游客打造了最滿意的旅游服務。

另外，在這次旅游中宋琴琴導游較強的協(xié)調能力也給我留下了很深的印象。當時我們坐在長途車上要很長時間才能到達目的地，如果氣氛沉悶，就會感到乏味，而宋琴琴導游卻能與我們互動，車上歌聲悠揚，笑聲不斷，營造出熱烈、快活的氣氛，使我們情緒高昂，在旅途中歡快度過。

現(xiàn)在我們已回家，但宋琴琴導游的熱情與笑容以及非凡的才干仍然在我們腦海中回蕩，我們?yōu)橘F社培養(yǎng)出這樣一名優(yōu)秀導游而驕傲，值此向貴社領導表示謝意。

最后，愿您們的旅游事業(yè)發(fā)達!

此致

敬禮!

第7篇：旅行的意義范文

1kg的溫暖：公益不是施舍

而是給予

改變生活?旅行、游學、挖掘自身興趣所長……玩轉公益?捐款、捐物、興辦各類慈善活動……然而有一天，當旅行遇上公益，一個理念由此應運而生——“平民公益新生活”：不為公益而公益，不為旅行而旅行，將公益融入旅行，用

旅行豐富人生。

安豬，39歲，本名余志海，出生于廣東，現(xiàn)居北京，上述理念的倡導者。他做過IT，跑過市場，做過項目管理。然而在此之前他從未想過，有一天，他會因為一個突如其來的靈感，從一個業(yè)余的旅行背包客轉型為一場愛心公益行動——“多背一公斤”的締造者。

2004年4月，安豬的一個朋友從云南背包旅行回到北京。這位朋友在云南雪山腳下一個偏僻的小山村遇到了兩位支教女老師。

朋友離開村里轉道下一個村落的那天，兩位女老師找到了他。原來。朋友將要前往的村莊里也有一位支教老師，由于當?shù)丨h(huán)境艱苦，那位老師萌生了放棄的想法。

兩位老師囑托安豬的朋友：“如果你遇到了她，請一定告訴她‘你并不孤獨!’‘堅持就是勝利!’”當這位朋友將囑托帶給那位支教老師時。那位老師閃著淚光告訴朋友說：

“謝謝你!這兩句話讓我找到了堅持下去的理由!”

朋友的故事給了安豬很大的震撼：一句囑托能重燃一份希望，讓山村的孩子受惠、受益，那自己是不是也能為鄉(xiāng)村學校的孩子做些事情呢?

一時間，一個想法在他的腦海中閃現(xiàn)開來：自己是背包旅行的忠實粉絲，很多背包客都喜歡走偏遠的小道，能否將他們動員起來，在旅行中多背一公斤東西，給那些偏遠學校送去一份幫助?將旅行和公益結合起來，讓旅行不再純玩，讓公益變得更可行?很快，安豬就將這個想法付諸實踐，并為這個活動創(chuàng)辦了一個名為“多背一公斤”的網(wǎng)站。

2004年10月，安豬踏上了他人生中的第一次“多背一公斤”的旅行，目的地是安徽歙縣的一所鄉(xiāng)村小學。從縣城坐了40多分鐘的小巴，再走七八里山路，安豬提著自己和朋友拼湊的一箱書和文具，走進了另晰小學。

在去那之前，安豬對鄉(xiāng)村孩子的認知基本停留在“等待救助的弱勢群體”。但實際上，呈現(xiàn)在安豬眼前的并非如此，孩子們的物質生活雖然艱苦，但他們的精神面貌卻是開心、快樂，充滿了童真的，他們毫不怕生地和安豬說笑。十分熱情地拉著安豬打野戰(zhàn)。

旅行的第二天，安豬和7個孩子相約在村旁的小溪邊野炊。孩子們各自從家中搬來了鍋碗瓢盆，還帶了自家種的玉米和南瓜。其間路過小賣部，安豬打算買幾根香腸給孩子們開點小葷。1塊錢3根的香腸，安豬買了21根，總共7塊錢。

待安豬付完錢，令他意外的是，大一些的幾個孩子紛紛將1塊錢遞到他的手里。孩子們的自尊、自足和懂事，讓安豬有了一個新的想法：以平常心對待每一個需要幫助的孩子，不是施舍，而是給予。

通過網(wǎng)站的傳播，一些熱愛背包旅行的朋友紛紛加入到“多背一公斤”的活動中。對于這些來自不同地區(qū)、不同領域的參與者來說，這既是旅行，同時也是一場特殊的公益。他們有的是單身白領。有的是年輕夫妻，也有帶著孩子前來參加的家庭組合，而對于這些家庭組合來說，除了在旅行中鍛煉孩子，也能讓他們走近農(nóng)村孩子的生活。

1kg的行動：公益是攜帶物資

與信息的旅行

在安豬的理念里，“多背一公斤”不是一個組織，而是一個倡導新公益生活的發(fā)起者。他提倡參與者自行組團，多則40人，少則四五人，可同城，可跨區(qū)，只要志同道合，便可一起旅行。

每次出發(fā)前，每個小分隊的組織者都會事先與學校溝通，孩子們需要什么便背什么。而不是像以往的公益活動，單純以自己的想法來決定孩子們的需求——拿一箱文體用品應對所有學校。實際上，在很多時候，孩子們缺少的并不是這些。像安豬就應邀背過10斤豬肉。有的朋友背過雞蛋，有的朋友背過飯盒。還有的朋友甚至背過一臺太陽能熱水器去學校。

2005年年初，幾位背包旅行愛好者通過“多背一公斤”的網(wǎng)站加入到安豬組織的活動中，結伴踏上前往河北一所偏遠小學的旅行。當淳樸的校長得知安豬一行來自北京時。特意邀請安豬給孩子們上一堂課。

面對二十幾個二年級的孩子，沒有上課經(jīng)驗的安豬決定來一回老生常談：“你們的理想是什么?”結果好多孩子并不知道理想是什么意思，于是他換了個問法：“你們長大后想做什么?”

令安豬驚訝的是，大部分孩子說長大要當農(nóng)民。有個小女孩還驕傲地說：“我長大要當工人，每月寄400元錢回家?！逼鋵?，孩子們對農(nóng)民和工人的認識源于他們的父輩，或留守耕種，或進城務工，成為某工廠流水線上的一員。這讓安豬意識到：單一的物質支持并不能開闊孩子們局限的視野，無法給孩子們一個可以對未來展開長遠想象的空間。視野的局限遠比物質匱乏更不利于他們的成長；除了物資，孩子們更需要信息。

于是，安豬開始為“多背一公斤”設計更多的信息支持。他在“多背一公斤”的網(wǎng)站倡導參與者能背一些富有信息的物資去學校，能多跟孩子交流，甚至能給孩子們主動上一堂課，盡可能地開闊孩子們的視野。

2006年8月，安豬辭去了IT工作，全身心地投入到“多背一公斤”網(wǎng)站的建設中。他往返在城市間，做調研、找資源，并將更多的、遍布全國的偏遠學校的信息公布到網(wǎng)站上，方便全國的背包旅行愛好者能就近了解信息。同時。他還在網(wǎng)站上設置了互動環(huán)節(jié)，方便志愿者交流心得，分享感悟。

1kg的盒子：旅行中的平民公益

在安豬印象里，曾有一堂課讓他記憶猶新，臨時的主講教師是一名念過心理學的女白領。課堂上，她問孩子們：“你們認為北京有什么呢?”幾個父輩進城務工的孩子紛紛站起來驕傲地說：“我爸爸說北京有高樓大廈?！薄拔覌寢屨f北京有大學?！?/p>

作為城市人的價值觀，自然認為城市比農(nóng)村好，定會以此鼓勵孩子們努力學習，靠知識走進城市。然而那位女白領卻沒有這樣想，她問：“小朋友，你們的家鄉(xiāng)有什么呢?”孩子們愣了一會兒，幾處小聲地響起“有山”、“有水”的回答，女白領笑著說：“對了，這些可是城里沒有的呢。老師很羨慕!”她引導孩子們發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，給他們呈現(xiàn)出一個平等的形象，以此樹立他們的自信。

當然并不是每一位參與者都能輕松地完成一堂教學課。

于是，2011年8月，安豬又為“多背一公斤”活動開創(chuàng)了一個新的項目“1kg盒子”。所謂“1kg盒子”，涉及手工盒子、美術盒子、閱讀盒子、戲劇盒子四大種類，適合3歲以上不同年齡孩子的需要。

每個戲劇盒子里，都配備了彩色蠟筆、白色卡紙、頭箍、雙面膠、剪刀?！芭R時講師”可以根據(jù)材料。讓孩子們自己動手制作喜歡的角色頭套，然后戴上頭套，根據(jù)頭套的角色表演故事，鍛煉孩子們的溝通能力和表現(xiàn)力。

閱讀盒子包含《一園青菜成了精》(編自北方童謠)、《小黑魚》([美]李歐?李奧尼)等10本世界知名的童話故事，以閱讀和延伸活動為主。

安豬將“1kg盒子”的申請鏈接放在了網(wǎng)頁上，每個活動的組織者都可以通過“多背一公斤”的網(wǎng)站向安豬提出申請，并由組織者統(tǒng)一免費領取相應的盒子。

直到2012年3月底，通過網(wǎng)站申請的“10kg盒子”已經(jīng)達到1885個。據(jù)“多背一公斤”網(wǎng)站反饋。參與“多背一公斤”活動的人數(shù)也已達到6000人次(不包括各地的“多背一公斤”分組)。

“多背一公斤”讓公益旅行這種新的生活方式走向了更廣泛的人群，讓旅行不再是簡單的旅行，也讓公益擺脫了單純捐款與捐物的狹隘定義，在真正的助人者與受助人的互動中，走進人們的生活。有的朋友甚至組織一場暴走十幾公里的“多背一公斤”活動。只為給孩子們帶去lkg的物資，帶去1kg的信息，帶去一份滿滿的愛。

“多背一公斤”讓許多志同道合的朋友走到一起。對于單身人士來說，旅行時，他們是結伴的盟友；返家后，他們是交心的朋友。對于那些帶著孩子一起旅行的家庭?！岸啾骋还铩钡幕顒幼尭改笍闹袑W習如何與孩子交流。而孩子則在活動中體會鄉(xiāng)村孩子的生活，成為彼此的新閱歷。

第8篇：旅行的意義范文

剛聽到消息的我激動不已。早上7點多催促老爸感激上路。8點鐘的時候，我們正式踏上了旅途。坐在車內向外看，沿途的景色真美??！道路兩旁都是金黃的稻谷，一顆稻谷就像一個稻草人樣，在微風的伴奏下擺起了Poss，跳起了田園之舞；遠處偶爾還能看見幾個農(nóng)民伯伯，彎著腰，拿著鐮刀在那辛勤的割著稻子；還有一些鳥兒，在稻草人的頭頂盤旋著，時而停下來吃稻子，時而又飛起來，生怕那稻草人去抓它們。一路上，有了他們的陪伴，我也就不感到寂寞了。

到農(nóng)家樂的時候已經(jīng)中午了，我們便入座了。坐在飯桌上，回想起路上的事，不禁對接下來的也充滿了期待。

飯后，我一個人又到處參觀了下，那兒的農(nóng)家樂給我的印象就是很自然，四處都讓我覺得身處大自然中一般。那兒三面環(huán)山，一面是水，人在那兒，好不悠哉！放眼望去，山是綠的，水是綠的，竟把我的眼瞳也染綠了。

正當我享受這美景的時候，老爸卻來叫我過去釣魚。沒辦法，便隨他而去了?？晌也攀鑼W淺，釣不著。如此折騰了好幾番，便失望了。站起來走走。時間過的很快，等我參觀完后，已是黃昏了。朝水面看去，那原本碧綠的水在陽光的照射下，竟也變得五彩繽紛了，有紅的，黃的，綠的，藍的，紫的……每種顏色都勾起了我陣陣遐想，不僅頗有感觸。

第9篇：旅行的意義范文

小時候，覺得旅行是件勞心費神的事情。當然，那時候更多的是指旅游。我的家鄉(xiāng)是旅游勝地，所以，我們的城市里一年到頭都是一派游人如織的場面?？粗切┩獾赜慰屯霞?guī)?，大包小包的穿梭在我們當?shù)厝似綍r根本不高興去的景點，有時，都替他們累得慌。小時侯的我，寧可選擇去游樂場瘋玩一場。

年齡大了點了，跟隨著大人也有旅游的經(jīng)歷，每每都是大人受累而我全無興趣，家長又花錢又費精力卻買不到我更多的旅游記憶。10歲時的上海旅行，現(xiàn)在連當年游走過外灘的情景都想不起來。

再后來，有了屬于自己的旅行。逐漸理解了旅行和旅游的區(qū)別。旅行，更多的是一份心情，轉換著時空的一路上，帶著一種有所準備的情緒進行，是一種享受，亦是放松，前所未有的感情和體驗。因而，再不會是那種“晚上睡覺，白天看廟”的形式主義，那只會疲憊了自己的身體，空乏了心靈。

時長會去一些不太遠的地方旅行，一個人或者邀上一兩個朋友前往。各自懷拽隱秘而不相同的心情，沒有計劃，沒有時間表，沒有人催促。因為成長讓人懂得：最遠的旅行，是從自己的身體到自己的心；是從一個人的心到另一個人的心。走在一段沒有盡頭，了解自己的路上，就是旅行的意義。