座談會心得體會精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的座談會心得體會主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：座談會心得體會范文

學習貫徹兩會精神座談會心得體會2017（一）

剛剛閉幕的全國兩會是在迎接黨的勝利召開的關(guān)鍵時期召開的一次重要會議，是全面實施“十三五”規(guī)劃、全面建成小康社會的重要一年和推進供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的深化之年召開的一次重要會議，意義重大、舉世矚目。當前，要切實把思想和行動統(tǒng)一到大會精神上來，把智慧和力量凝聚到實現(xiàn)大會確定的目標和任務(wù)上來，緊緊圍繞陜西追趕超越這個總目標，加快建設(shè)最具幸福感城市，確保中央各項決策部署在寶雞落地生根。

項目建設(shè)是關(guān)鍵?！皟蓚€進位”的實現(xiàn)注定不會一蹴而就，要想實現(xiàn)這一目標，就要牢牢牽住項目建設(shè)這個“牛鼻子”，想盡一切辦法，動員一切力量，為項目提供便利條件，營造發(fā)展平臺，通過上一批大項目，為經(jīng)濟發(fā)展構(gòu)筑強有力的支撐。充分發(fā)揚“吉利經(jīng)驗”和“寶雞速度”，瞄準國際國內(nèi)知名品牌、知名企業(yè)，力爭每年都有百億項目招商成果，通過大項目、大集團，促進產(chǎn)業(yè)配套和集群化發(fā)展，形成“蝴蝶效應(yīng)”，帶動中小企業(yè)共同繁榮，增強發(fā)展后勁和實力。在引“外力”的同時，還要練“內(nèi)功”，為現(xiàn)有企業(yè)新建、改擴建、技術(shù)改造項目做好服務(wù)保障，多措并舉促企業(yè)提質(zhì)增效，積極培育新經(jīng)濟發(fā)展。同時，借助寶雞被確定為全國性綜合交通樞紐這一良機，加快寶雞機場建設(shè)，加快寶蘭客專、寶坪高速、合鳳高速等交通大項目在我市建設(shè)速度，力爭臨河至磨憨運輸通道上的過境高鐵項目早日建設(shè)，實現(xiàn)高速、高鐵雙雙在我市縱橫交錯，充分發(fā)揮寶雞新絲綢之路經(jīng)濟帶節(jié)點城市、區(qū)域中心城市的帶動和輻射功能。

風清氣正好?！帮L成于上，習化于下”，實現(xiàn)追趕超越、決勝全面小康，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在黨要管黨、從嚴治黨。要扎實推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化，堅持學做結(jié)合，以作風建設(shè)為突破口，通過鐵腕反腐持續(xù)發(fā)力，用扎緊制度的“籬笆”做保障。注重發(fā)揮黨員先鋒模范作用，領(lǐng)導干部帶頭落實各項制度，在工作中切實改變“用會議部署、打電話督促、坐辦公室了解、看材料總結(jié)”的不良作風，以實際行動把追趕超越各項任務(wù)推向前進，并建立定期考核、動態(tài)評價機制，有效激發(fā)干部的憂患意識、責任意識和趕超意識，不斷推進全面從嚴治黨向縱深發(fā)展，形成同頻共振、上下一心的良好局面。我們有理由相信，這場落實兩會精神、奮力追趕超越的攻堅戰(zhàn)必將迎來勝利的號角。

學習貫徹兩會精神座談會心得體會2017（二）

剛剛閉幕的全國兩會是在迎接黨的勝利召開的關(guān)鍵時期召開的一次重要會議，是全面實施“十三五”規(guī)劃、全面建成小康社會的重要一年和推進供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的深化之年召開的一次重要會議，意義重大、舉世矚目。當前，要切實把思想和行動統(tǒng)一到大會精神上來，把智慧和力量凝聚到實現(xiàn)大會確定的目標和任務(wù)上來，緊緊圍繞陜西追趕超越這個總目標，加快建設(shè)最具幸福感城市，確保中央各項決策部署在寶雞落地生根。

第2篇：座談會心得體會范文

的感恩之意，同時也真正感覺到兵團經(jīng)濟大發(fā)展的緊迫性和肩負的責任。

中央新疆工作座談會給兵團全方位的政策支持，兵團又面臨著大發(fā)展的歷史機遇，這次會議對兵團發(fā)展有以下幾個亮點。

第一是再次明確和肯定了兵團的地位和作用，即兵團是新疆大發(fā)展的建設(shè)大軍，是新疆穩(wěn)定的中流砥柱，是新疆反對民族分裂、維護祖國統(tǒng)一、穩(wěn)定新疆的銅墻鐵臂。并且明確兵團是新疆發(fā)展的主體，兵團是新疆重要的組成部分，兵團的發(fā)展就是新疆的發(fā)展，支持兵團的發(fā)展，就是支持新疆的發(fā)展。中央堅持公平和共享原則，將兵團納入國家公共政策體系中，提出了對兵團“兩個同樣適用”的政策，一是中央對新疆的支持政策對兵團同樣適用，二是對困難地區(qū)和對口支援地區(qū)對兵團所在地師團同樣適用；這將突破兵團發(fā)展的政策性瓶頸，賦予兵團平等的主體地位，實現(xiàn)兵團的權(quán)利和義務(wù)、責任與保障的平衡，為兵團大發(fā)展創(chuàng)造寬松的環(huán)境。

中央給新疆的優(yōu)惠政策其中對兵團特別有利的是：一是土地政策，適當增加建設(shè)用地規(guī)模和未占有地指標，有利于兵團城鎮(zhèn)和工業(yè)的大發(fā)展；二是稅收政策，對符合條件的企業(yè)所得稅實行“兩免三減半”優(yōu)惠，更加有利于兵團企業(yè)積累和提高招商引資吸引力；三是投資政策，“十二五”期間固定資產(chǎn)投資將翻一番多，大量資金流入，為兵團經(jīng)濟社會發(fā)展加油提速；四是產(chǎn)業(yè)政策，放寬市場準入，為兵團承接東部產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，發(fā)展非公有制經(jīng)濟、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)創(chuàng)造了條件；五是金融政策，鼓勵各類銀行在兵團布網(wǎng)設(shè)點，為兵團金融體系的完善，提供了融資平臺。

第二是再一次明確了兵團具有社會公共屬性，并且據(jù)此加大對兵團公共財政的支持。這次會議提出：加大對兵團綜合財力的補助力度，提高中央財政對兵團公共事業(yè)發(fā)展的保障水平，加強維穩(wěn)戍邊的經(jīng)費保障，中央財政保障團場機關(guān)基本運行費用，對團場事業(yè)單位和連隊的基本運行經(jīng)費予以補助。兵團沒有政府財政稅收職能，同時又承擔著許多國家公共職能，國家應(yīng)該承擔兵團公共事業(yè)發(fā)展的責任，為減輕兵團負擔，實現(xiàn)公共服務(wù)均等化，增強兵團公共服務(wù)能力，為兵團履行國家的公共職能奠定了基礎(chǔ)。也為兵團輕裝上陣，努力實現(xiàn)跨越式發(fā)展創(chuàng)造了基本條件。

第3篇：座談會心得體會范文

【摘要】護理工作的服務(wù)質(zhì)量和態(tài)度關(guān)系著患者的生命和醫(yī)院的形象，因此，提高護理工作的質(zhì)量和服務(wù)水平顯得十分重要，本文論述了自身在護理工作的體會，提出了要提倡溫馨服務(wù)的服務(wù)理念、加強醫(yī)護人員團隊建設(shè)、細化人文教育、加強護理人員醫(yī)療法律教育、加強醫(yī)患溝通和完善管理制度等方式來提高護理質(zhì)量水平。

【關(guān)鍵詞】護理工作 心得體會

從事護理工作將近二十年，我深深體會到護理工作的艱辛和偉大，也熱愛上自己的職業(yè)。要想成為一名優(yōu)秀的護理工作者，特別是管理者，首先要樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，以身作則，盡心盡職。我從一名護士提升至現(xiàn)任的護士長已十多年，我從沒對自己職業(yè)的選擇而后悔過，每當看到患者重新樹起戰(zhàn)勝疾病的信心時，我無比欣慰；每當看到患者經(jīng)過我們精心護理康復出院時，我感到自己職業(yè)的神圣，我為此而自豪。因此，我衛(wèi)校畢業(yè)后參加工作至今，我從沒放棄學習，平時不斷擴充知識，先參加了揚州大學大?？荚?，畢業(yè)后又參加了浙江大學本科學習，并完滿完成學業(yè)，通過系統(tǒng)的理論學習加上工作經(jīng)驗，深刻體會到護理工作的偉大。下面就談?wù)勛约旱囊恍w會：

一 更新服務(wù)理念，展現(xiàn)溫馨服務(wù)

首先，要樹立以人為本的服務(wù)理念。隨著醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變，我們要將病人看作是個社會人，要求我們護理人員在護理過程中用真誠的關(guān)愛、細致的照料、和藹的態(tài)度，為病人營造一個整潔、安全、舒適的環(huán)境，這就是對病人的尊重。病人想到的，我們能做到，病人沒想到的，我們也要做到?；颊邅淼结t(yī)院，我們應(yīng)以親切溫暖的笑容接待，主動為其解決新環(huán)境帶來的生活、心理不適，讓其感受到回到家里的溫馨。在做檢查及手術(shù)之前，護理人員主動到床邊，與患者進行充分的交流，鼓勵患者說出所擔心的問題，并耐心解答患者，減輕其緊張感，以便更好地進行治療。并將心理護理更好的融入臨床工作中。出院時給予出院指導、電話隨訪，讓患者感受到我們時時刻刻在他們身邊關(guān)愛著他們。

其次，以促進健康為目的，主動護理中重現(xiàn)個體護理?；颊呤莻€特殊的個體，在疾病的不同階段，病人有著不同的需求，因此我們要針對個體在疾病的不同階段進行個體化護理。護理人員主動的服務(wù)意識，是“以患者為中心”理念的一個體現(xiàn)，患者會對護理人員產(chǎn)生信任感和安全感，并有利于患者的康復。

二 加強團隊建設(shè)，提高凝聚力

不管是在工作、學習、還是生活上，都需要進行人性化管理，要真誠地關(guān)心護理人員，經(jīng)常和她們談心，肯定她們在科室的作用，讓她們產(chǎn)生安全感。這樣她們就會安心、努力地工作，有利于人心穩(wěn)定和工作質(zhì)量的提高，同時發(fā)揮她們的長處，挖掘她們的潛質(zhì)，讓她們認知到自己的價值，明確自己在工作中的重要性，以主人的姿態(tài)去為患者服務(wù)。加強團體協(xié)作，使全體護士都為同一目標而努力工作。對在工作中取得進步，對工作有益的經(jīng)驗、方法要及時肯定，表揚，使其獲得成就感。

三 細化人文管理，推動醫(yī)院發(fā)展

盡量滿足病人需要，主動為患者服務(wù)。新入院的病人，對于環(huán)境很陌生。在進行入院宣教時要細化，每月進行公休座談會，讓患者暢所欲言的機會，真正做到把時間交給病人，將意見反饋到醫(yī)院各部門，改進工作，推動醫(yī)院發(fā)展。

加強督促病房的衛(wèi)生保潔人員工作。做到病房環(huán)境整潔、安靜舒適、生活上給予關(guān)心，經(jīng)常性予以精神鼓勵。注重他們的教育工作，并制定保潔人員每日工作項目，教會他們一些安全保健知識及處事方式，學會與病人進行簡單的交流。避免與病人發(fā)生摩擦。

四 加強護理人員的醫(yī)療法律教育

在護理工作中，護士必須認真對待每一個病人和每一項操作，稍有疏漏，就有可能在護理過程的某個環(huán)節(jié)上出現(xiàn)問題，導致護理差錯或事故發(fā)生，因此對于每位護士，接受相關(guān)的醫(yī)療法律安全教育，具有重要的現(xiàn)實意義。增強護理人員的法律意識，樹立法制觀念，提高辨別是非的能力；加強職業(yè)道德教育，學習護理行為規(guī)范；通過全方位的教育，使護士認識到自己從事工作的神圣職責，從而穩(wěn)定其專業(yè)思想；在以后的工作中時刻以護理道德規(guī)范來約束自己，避免護理缺陷的發(fā)生；強化醫(yī)療安全教育，使護理人員在工作中自覺遵守法律法規(guī)，防范護理糾紛，并用法律武器保護自己，以及如何處理糾紛等。護理操作的準確規(guī)范以及護士的言行舉止都會影響到病人的身心。要求每位護士護理操作技術(shù)準確、熟練，操作中注意三查七對，防止發(fā)生差錯。

五 充分發(fā)揮護患溝通在護理工作中的重要性

要建立良好的護患關(guān)系，與患者的心靈相通，讓患者感受到你的每一項工作的都是以病人為中心，縮短護士患者之間的距離，不斷提高文化和業(yè)務(wù)素質(zhì)，通過繼續(xù)教育，查房與書寫護理心得體會不斷積累臨床經(jīng)驗，同時，隨時了解護理理論和技術(shù)的新進展，發(fā)揮其應(yīng)有的作用，也是做好護理工作的一條途徑。

作為一個護士，溝通的技巧隨人、隨家庭情況、隨病人病情、隨時間、地點、條件的不同有所區(qū)別。護理人員必須掌握一些非語言溝通的知識，并在臨床中應(yīng)用，從而提高整體護理的水平。

六 完善管理制度，提高服務(wù)質(zhì)量

做到擇優(yōu)用人，調(diào)動護士積極性、挖掘潛力，并保持護理隊伍的穩(wěn)定性，最大程度地挖掘潛力，提高積極性；加強政治思想和職業(yè)道德教育，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、熱愛護理工作，增強責任心，樹立愛崗敬業(yè)、誠信的原則，養(yǎng)成嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L；加強專業(yè)理論和技術(shù)職能的培訓，認真學習基礎(chǔ)護理、?？谱o理、相關(guān)護理理論，掌握常見護理技術(shù)培訓、專科技能、急救技術(shù)、整體護理有關(guān)知識和工作要求；加強法律、規(guī)章、制度、常規(guī)的培訓，消毒技術(shù)規(guī)范、護理書寫規(guī)范，消毒隔離制度，三查七對制度，各項技術(shù)操作常規(guī)等等。使他們能融入集體，發(fā)揮潛力，更好地工作。

當今護理服務(wù)領(lǐng)域不斷拓展，專業(yè)技術(shù)性不斷增強，我們的護理專業(yè)技術(shù)水平需要不斷提高。護理理念推動了臨床護理工作的發(fā)展，也促進社區(qū)護理服務(wù)迅速發(fā)展，發(fā)展老年護理、臨終關(guān)懷，社區(qū)護理等多種形式的護理服務(wù)，從而使我們更好地為患者服務(wù)，使護理工作更上一個新的臺階。

第4篇：座談會心得體會范文

【關(guān)鍵詞】班主任工作，素質(zhì)教育，班級管理

引言

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

一、親近學生，研究學生；展現(xiàn)自我，樹立威望。

班主任要善于接近學生，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。

三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。

然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

五、激發(fā)學生競爭意識及其途徑。

競爭是一股巨大的、潛在的、其他任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

1、激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2、設(shè)立定期評價制度：班主任要對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。

3、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

六、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控學生的思想行為動向。

七、學生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

八、班主任對學生的評價策略。

對學生的評價必須講究策略。班主任要把握"激勵勝于頌揚，表揚勝于批評"的原則，讓學生"在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。

九、做好個案總結(jié)和班主任工作總結(jié)。

做好總結(jié)是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結(jié)要認識不足，吸取經(jīng)驗，努力使今后的工作更加完善。

誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學生"學會生存，學會學習，學會關(guān)心，學會做事，學會生活"的過程中，班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

參考文獻：

[1]黃正平.《關(guān)于班主任專業(yè)化的思考》，中國教育學刊，2008年O2期.

第5篇：座談會心得體會范文

關(guān)鍵詞：陶瓷雕塑；新產(chǎn)品；創(chuàng)新；科研開發(fā)；審美自由

1 陶瓷雕塑新產(chǎn)品創(chuàng)作過程

（1）陶瓷雕塑。直到今天，西方人對中國的稱呼直譯過來還是“瓷國”，中國瓷器對世界的影響由此便可看到。陶瓷雕塑是陶瓷業(yè)中較為重要，且具有能給人較強審美感受的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。早在我國隋朝時期就開始了制作，且其品質(zhì)較為精美，較陶瓷的其他種類、風格而言，更容易受到人們的歡迎。至清朝，我國的陶瓷雕塑遠銷海內(nèi)外，享譽世界。直到今天，陶瓷雕塑依然盛名不衰，其很大的原因就在于，我國陶瓷雕塑與時俱進的創(chuàng)新性。

（2）創(chuàng)新過程。以上內(nèi)容簡要介紹了我國陶瓷雕塑的發(fā)展歷程，以及享譽海內(nèi)外的盛名。陶瓷雕塑之所以歷久彌新，長盛不衰，一直都受到世界人民的一致好評，很大程度就在于勤勞智慧的中國人民，在其創(chuàng)作的過程中，根據(jù)時展審美的變化和需求加以創(chuàng)新，使其保持長久不衰的生命力。社會的進步，需求以及審美的多變性，都會要求我們實時俱進，不斷創(chuàng)新，陶瓷雕塑也是如此，一直以來我國陶瓷雕塑的創(chuàng)作都與創(chuàng)新并肩而行。從最初的設(shè)計理念，藍圖規(guī)劃，到中間的具體操作過程，再到產(chǎn)品成型，內(nèi)涵底蘊的賦予，以及銷售出境的渠道，“新”字可謂是無處不在，所以正是有了新產(chǎn)品的創(chuàng)作，我國的陶瓷雕塑才能在世界上立足于不敗之地。這也是在陶瓷雕塑的新產(chǎn)品創(chuàng)作中最為深刻的體會，在下文中會有更加詳細的說明。

2 陶瓷雕塑審美自由

（1）審美客體自由多變。談及我國瓷器雕塑的新產(chǎn)品創(chuàng)作體會，最為藝術(shù)品主體客體的審美自由性，便是不得不提的一點。在本處就著重從兩個方面來闡述關(guān)于陶瓷雕塑在新產(chǎn)品創(chuàng)作過程中的審美自由。首先來講客體，時代的進步拉動了人們的審美觀念，作為被人們所喜愛的陶瓷雕塑，它以審美客體的身份出現(xiàn)在我們的眼前。從其自身而言，無論是其制作所需要的原材料來講，或是創(chuàng)作過程中的工藝技術(shù)來說，陶瓷雕塑都充滿了自由多變性。之所以說陶瓷雕塑的創(chuàng)作過程自由多變，還有便是藝術(shù)家的創(chuàng)作充滿了偶然性，然后在藝術(shù)家偶然性的創(chuàng)作之下，作為藝術(shù)品的陶瓷雕塑可能就會騙了里原先設(shè)定的創(chuàng)作理念。正是由于這一偶然性，或許正是人們以往所沒見到的，“新奇”的一點便會抓住了廣大審美主體的心。

（2）審美主體隨即自由。于陶瓷雕塑的審美客體自由多變相比，其審美主體也是具有非常大的自由性。時代的變遷，社會的進步，以及人們涵養(yǎng)水準的提高，就其自身來說，多審美客體的要求也會也來越高。而對于陶瓷雕塑來說，其價值就在于服務(wù)于廣大的審美主體消費群。不僅社會大環(huán)境的變化，會對審美主體的審美有所改變，就其自身來說，隨著年紀的變化，閱歷的增加，以及心態(tài)的調(diào)整，其審美需求都會發(fā)生不同的變化。正是由于審美主體對審美客體要求的隨即自由性，所以在陶瓷雕塑的創(chuàng)作中，要推陳出新，出現(xiàn)新的藝術(shù)品，來滿足審美主體的審美需要。這點在后文中的創(chuàng)作目的性方面還會進行闡述。關(guān)于滿足審美主體的自由多變性，也是陶瓷雕塑新產(chǎn)品創(chuàng)作過程中最為直接的體會。

3 陶瓷雕塑創(chuàng)新

（1）創(chuàng)新的必然性。對于陶瓷雕塑新產(chǎn)品的創(chuàng)作而言，其精髓所在便是一個“新”字。而“新”為何意，新在哪，便是我們現(xiàn)在要解決的問題。新的所在便是創(chuàng)新，講創(chuàng)新才能推動和維持事物的不斷發(fā)展。不管在哪方面，沒有了創(chuàng)新就等于止步不前，停留在原地，就算在掙扎，頂多稱得上原地踏步。世間百態(tài)，瞬息萬變，一個變字變道出了事物發(fā)展的內(nèi)在屬性，而陶瓷雕塑作為一種審美客體，一種為人們所喜愛的工藝品，也應(yīng)該順應(yīng)浩浩蕩蕩的時代大潮，將創(chuàng)新融入到陶瓷雕塑的創(chuàng)作中。有了創(chuàng)新，才有推動事物發(fā)展的動力，以不至于出現(xiàn)百年如一的爛攤子尷尬局面。在創(chuàng)新的推動下，有了新作品的出現(xiàn)，有了新奇的審美刺激，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。

（2）陶瓷創(chuàng)新。經(jīng)過上文的分析，我們能看到，創(chuàng)新對于事物發(fā)展長久不衰的必然性。同樣，陶瓷雕塑新產(chǎn)品的創(chuàng)作過程中，保持強有力的競爭力，創(chuàng)新便起到了關(guān)鍵的作用。經(jīng)歷過陶瓷雕塑工藝品新產(chǎn)品創(chuàng)作，我們可以體會到，創(chuàng)新的意義所在。從我國隋代開始，一直到今天，陶瓷雕塑一直為人們所喜愛，不過我們可以清晰的看到，同樣的喜歡，同樣的陶瓷雕塑，吸引人的方面確實不大相同的。在每個時期，陶瓷雕塑的吸引力都不盡相同，這邊是創(chuàng)新的魅力所在了。我們可以想象的到，沒有新產(chǎn)品的出現(xiàn)，從隋朝的陶瓷雕塑一直到現(xiàn)在，沒有任何創(chuàng)新，那么還能被人們所喜愛么，恐怕早就會。泯滅在悠悠的歷史長河中了。所以說，是創(chuàng)新推動陶瓷雕塑的發(fā)展，使其有經(jīng)久不衰的持續(xù)生命力。

4 陶瓷雕塑創(chuàng)作目的性

（1）創(chuàng)作目的性。就陶瓷雕塑而言，藝術(shù)家在其創(chuàng)作的過程中，要有非常明確的目的性。他們必須要知道自己在干什么。對于新產(chǎn)品的出現(xiàn)，當然不排除，在藍圖設(shè)計的過程中，敏銳的藝術(shù)家靈感突現(xiàn)，從而創(chuàng)造出精美的陶瓷雕塑新作品。不過，在大多數(shù)的情況下，都是在陶瓷雕塑新產(chǎn)品創(chuàng)作的過程中，帶著明顯的目的性，他們知道需要創(chuàng)新，需要改進的地方在哪，把自己創(chuàng)新的設(shè)計融入到陶瓷雕塑的創(chuàng)作中去，以此來完成新產(chǎn)品的創(chuàng)作過程。因此正是藝術(shù)家們在新產(chǎn)品創(chuàng)作之前，便有了明確的目的性，才有了新產(chǎn)品的不斷涌現(xiàn)在我們的眼前。

（2）價值目的性。不管在哪方面，其都會有存在的價值所在。而對于陶瓷雕塑來說，不僅僅有的只是審美主體對其的喜愛，還會有其商業(yè)經(jīng)濟價值，生活使用價值。然而，不管哪種價值來說，其都是要為作為審美主體的廣大消費者服務(wù)的。所以在陶瓷雕塑新產(chǎn)品的創(chuàng)作中，要有明確的目的性，又要明確其價值所在是服務(wù)其審美主體。本著目的性去進行新產(chǎn)品的創(chuàng)作，要知道其服務(wù)的主體的需求體現(xiàn)在哪，他們的審美需求提升到了那個層面。然后帶著這些目的性，將創(chuàng)新融入到陶瓷雕塑新產(chǎn)品的創(chuàng)作中。這樣才會使大家對陶瓷雕塑的喜愛程度牢牢的把握住，不斷推出新作品，在歷史長河中立于不敗之地。

5 總結(jié)語

本文從陶瓷的審美自由，陶瓷雕塑的創(chuàng)新過程及其必然性，陶瓷雕塑創(chuàng)作目的性三個方面來具體闡述了陶瓷雕塑新產(chǎn)品的創(chuàng)作體會。通過陶瓷雕塑新產(chǎn)品的創(chuàng)作過程，我們可以看出，隨著人們審美意識的不斷強化，陶瓷雕塑的客體也在隨著審美主體的變化而變的自由多變。為了使陶瓷雕塑的發(fā)展繼續(xù)向前，陶雕的新產(chǎn)品創(chuàng)作的急需性就顯露出來，另外陶瓷雕塑的創(chuàng)作目的性在新產(chǎn)品的創(chuàng)作過程中的重要性也是不容忽視的。通過本文的解讀，作者對陶瓷雕塑新產(chǎn)品的創(chuàng)作體會，就完整的呈現(xiàn)在大家眼前了，最后表示對我國的陶瓷雕塑越來越受到世界人民的歡迎寄予真誠的祝愿。

參考文獻：

[1]劉春霞.陶瓷雕塑要注意的幾個問題[J].藝海，2011（06）.

[2] 包林平，張仁保.談當代陶瓷雕塑藝術(shù)的表現(xiàn)語言[J].陶瓷研究，2011（02）.

第6篇：座談會心得體會范文

關(guān)鍵詞：高職新生；班主任；工作體會

都說帶班累，而帶高職新生班更是累上加累。筆者從事教學工作多年，兼帶了一屆又一屆的班級，細想起來，這話其實一點不假。班主任是一個班級的組織者、領(lǐng)導者、教育者。班主任工作是繁瑣的、平凡的、忙碌的、細膩的，不受時間和空間限制。班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個學校的發(fā)展，要想把一個班帶好，確實要花很多精力和時間，特別是帶剛進校的高職新生，更是要全心地投入。以下就高職新生的特點，談?wù)勛鲆幻呗毎嘀魅蔚墓ぷ黧w會。

一、高職新生的特點

1.思想上不自信。高職院校學生一般是“三校生”以及高考最后一批錄取的普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生，是考場上的“失敗者”，他們因為高考成績不理想，考不上心目中的“好學?！保派狭烁呗?。高考的結(jié)果，與他們的人生理想相去甚遠，高中三年的辛勤付出沒能實現(xiàn)自己或家人上本科乃至一流學府的美好理想和愿望，這對于年輕的他們來講，無疑是人生路上的一個沉重打擊，故心理上充滿挫敗感，對自己的學習前景缺乏信心，也認識不到自身潛力，缺乏自我實現(xiàn)意識，在理想追求上缺乏奮斗的目標，學習動力不足，對生活悲觀失望，有的甚至自暴自棄，聽之任之。

2.學習上不適應(yīng)。在高考指揮棒的作用下，學生的任務(wù)就是看書、做題、考試，為考試而學，目的單一，學生也習慣老師和家長雙重監(jiān)督。而到了高職院校，遠離了父母，老師不再是緊盯著，由于已習慣高中那種包辦式的管理，造成了學習和生活上的依賴性，而不習慣對自學能力要求較多的高職學習。依舊沿著高中思維模式和學習方法進行學習的學生便產(chǎn)生了學習上的不適應(yīng)，上課變得非常被動，不少學生還不知道該看些什么書來拓寬自己的知識面，導致一學期下來感到茫茫然，覺得一無所獲。

3.心態(tài)上不穩(wěn)定。高職生一進校來，大都因為大學新生活帶來的不適應(yīng)，離開溫暖的家庭，面對集體生活，陌生的面孔，缺乏獨立生活和為人處世、溝通交往的能力和互助合作的精神，同時又對自己發(fā)展目標的定位感到困惑、茫然。且看不到高職教育的優(yōu)勢，總拿自已的短處與本科生的長處比，因而覺得自己一無是處，不敢與人交往，性情自閉、孤僻。當在學習、生活和擇業(yè)中遭遇挫折并感到無能為力時，許多高職學生容易表現(xiàn)出不思進取、情緒低落、情感淡漠、意志麻木等心態(tài)。心理失衡長期處于疲勞狀態(tài)，導致功能的失調(diào)。占用晚自習學習的時間上網(wǎng)現(xiàn)象普遍，流連網(wǎng)吧、夜不歸宿也常有發(fā)生。

二、高職新生班主任的工作要點

1.以身示人，當良師?！皩W高為師，身正為范”，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。班主任必須為人師表，凡是要求學生做到的，班主任自己首先做到。比如，要求學生不遲到，自己必須先做到；要求學生不帶手機，自己進教室上課、開班會就一定先關(guān)掉手機；要求學生不亂扔垃圾，自己一定不亂扔；要求學生撿起地上的廢紙，自己看到也一定會去撿。這樣，自己就在學生面前很有說服力。表里如一、實事求是才能獲得學生的尊敬，相反，裝腔作勢、故弄玄虛只會使學生反感。班主任作為與新生接觸最多的老師之一，不僅要體現(xiàn)出“學高”，而且要“為范”，這就要求班主任時時提醒自己做好學生的示范作用，班主任的一言一行，一舉一動乃至自身的性格、品質(zhì)、工作態(tài)度等都對學生的學習態(tài)度和人生價值觀的形成起著潛移默化的作用。班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，最能給學生以極強的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此班主任要有意識地在學生面前展現(xiàn)堅強、自信、開朗、熱情、勤奮學習等個性，以此來感染學生。大多高職生剛進校時由于高考失利，而無奈來讀高職，對所選專業(yè)很盲目，對自己的未來也很茫然，筆者在第一次班會上，以“我的未來不是夢”為主題，給他們徹底“洗腦”，舉了很多事例，有師哥師姐級甚至師叔級、師爺級校友畢業(yè)出去如何有所作為、如何創(chuàng)業(yè)等等。最后給他們講我們身邊的人包括院長、系主任還有自己都是這個學校畢業(yè)的，畢業(yè)后留校又不斷深造讀本科、研究生，最后才有今天的成就！筆者常常告誡學生“天生我才必有用”、“行行出狀元”，要腳踏實地，不斷學習，學一門愛一門，有過硬的本領(lǐng)，將來才能在社會上立足。

2.以情動人，成益友。情感，是人們對客觀事物與自我意識之間的關(guān)系所表現(xiàn)出來的切身體驗。它不僅對人們的心理活動具有廣泛的影響，而且對人們的認識活動和實踐活動，尤其是對班主任工作，具有十分重要的作用?！肮苋鐕栏?，愛如慈母，親如朋友”，以心換心，以誠對誠，學生的崇敬之情便會油然而生，班主任的個人威信就會樹立起來，教育效果就會得以提升。多給學生以關(guān)愛，拉近師生之間的距離。用自己的感情去打動學生，讓學生感覺到你對他的愛是真心的，是發(fā)自內(nèi)心的。愛學生就要了解學生，了解學生就要先認識學生。筆者帶的班有九十多人，筆者利用勤下班、多點名、私下談心的機會與每位同學多接觸，強迫自己在開學后一個月內(nèi)把所有同學名字叫出，并能一一“對號入座”，絕不張冠李戴。當筆者有意無意在班上看著一個學生準確無誤地叫出他的名字的時候，筆者能感受到那一雙雙眼睛發(fā)射出的驚訝與興奮。當學生遇到心煩的事時，筆者會成為他忠實的聽眾和不錯的謀劃者，讓學生覺得筆者是一個能讓他信任的人；當學生有了點滴進步的時候，筆者會在一旁不斷地給他鼓勵和加油，讓他感覺到了老師就是他們的真心朋友，值得信賴。進一步也能深刻體會到生活并沒有把他拋棄，班主任對他的關(guān)注，對他的信任，就是對他最大的肯定，可以讓他從高考陰影中走出來。正是這些平時人們不注意的小事，它可以減輕班主任在班級各種工作中的許多阻力，甚至可以化阻力為動力?！叭朔遣菽?，孰能無情”。與學生親近，學生才會與你親近。教育學生，培養(yǎng)智商固然重要，但注意情感的培養(yǎng)，可能會收到事半功倍的效果。因為學生是人而不是機器，是有情感的，是需要熱情贊揚的。

3.以理服人，做德醫(yī)。班主任的核心問題是做人的工作，說到底就是做人的思想工作，解決學生的思想問題，因而班主任必須善于進行說理教育。說理，就是擺事實、講道理。以理服人，用事物的規(guī)律、原因、情理來教育人。班主任對學生進行說服教育，除了動之以情外，還要曉之以理。班主任與學生相處時要本著公平、公正、慎重的原則，“一碗水端平，一視同仁”，尤其是在遇到評優(yōu)、選拔班干部這些較為敏感的話題，沒有這些原則，就會激化矛盾，學生就很難去配合你的工作，所以要處理好和班干部之間的關(guān)系，不能讓其他學生感到偏袒；其次，班主任要協(xié)調(diào)好自己和班上不同層次學生的關(guān)系，要注意問題學生（學習、生活、心理問題），把握他們的思想動態(tài)，把握學生的學習動機、態(tài)度、方法、適應(yīng)性、情緒、情感、人際交往、自我意識等方面的心理需要，窺探到他們的內(nèi)心，這樣有利于“對癥下藥”，幫助他們走出誤區(qū)。班主任在進行說理教育時，要尊重、理解和信任每一個學生，尊重每一個學生的人格，尊重每一個學生的尊嚴和自主精神，以滿足學生的心理需要，使其以愉快的心情投入到學習與生活中去。班主任的說理教育要從本班級的實際出發(fā)，實事求是，有針對性地運用理論、理念與方法解決學生中出現(xiàn)的或遇到的實際問題。同時，在講道理時還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，切忌動不動發(fā)火，真正收到“親其師，信其道”的效果。

參考文獻：

［1］ 魏一娟.論班主任在構(gòu)建和諧班級中的作用［J］.中國電力教育，2008，（6）.

［2］ 劉堅.如何發(fā)揮班主任在新生中的作用［J］.廣西民族學院學報，2003，（6）.

第7篇：座談會心得體會范文

關(guān)鍵詞 信息技術(shù)；電子作品；教學；體會

在電子作品制作教學中，一般采用“創(chuàng)設(shè)情境――學生自學――作品制作――評價總結(jié)”的模式進行。我根據(jù)自己的教學實際談?wù)劷?jīng)歷和體會：

一、在創(chuàng)設(shè)情境方面的體會

（1）各種形式的導入，目的在于激發(fā)興趣。進行電子作品制作時，選擇學生感興趣的主題，要注重品德教育，例如主題為熱愛祖國河山、熱愛家鄉(xiāng)、學校等。還可以結(jié)合當時的時節(jié)去設(shè)計，例如圣誕節(jié)的時候設(shè)計表達圣誕祝福的作品，母親節(jié)的時候設(shè)計表達對母親的感恩等。通過設(shè)置各種情境來激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。

（2）提供精彩的作品實例讓學生欣賞。使學生了解基本的創(chuàng)作流程與方法，明白設(shè)計出好的作品需要花費很大的精力。教師要給出一個科學的評價標準，能使學生學會正確的欣賞評價，開拓自己的創(chuàng)作思路。

（3）對于制作作品時選定以開放性主題為主，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性能力。給學生留有較大的想象空間，可以充分發(fā)揮學生的個性特長。例如可以設(shè)定有關(guān)環(huán)保的主題，讓學生自選角度進行創(chuàng)作。

二、在學生自學階段和作品制作階段，教師要起到良好的引導作用

（1）充分發(fā)揮學生的主體地位，老師只要給學生以指導，給他們提供必須的資料，學習的方法與步驟，讓學生通過自學和學生間討論的方式去解決，在需要給予點撥即可，問題的總結(jié)也要學生去做，并且讓學生去嘗試表達。把要講授的知識和一些操作的步驟，放到局域網(wǎng)上共享，或制作成網(wǎng)站。學習是學生在教學媒體的幫助下，完成自身的知識建構(gòu)的過程。教師只是學生學習過程的引導者。教師的引導作用主要體現(xiàn)在給學生提供學習的步驟、方法和必要的資料。學習只有學生自己真正發(fā)揮了主體地位才能真正起到促進發(fā)展的目的。學生通過利用網(wǎng)站自學，從網(wǎng)絡(luò)資源中獲取創(chuàng)作的素材，同時提高自身的學習能力、思維能力。

（2）自主探究，合作交流。信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，很多東西需要自己的親自實踐才能發(fā)現(xiàn)。學生的整體創(chuàng)作思路有了之后，就是嘗試制作的過程，在這個過程學生邊操作邊修改，不斷的調(diào)整自己的思維。有些時候還需要同學、老師的幫助去實現(xiàn)自己的想法。根據(jù)選擇主題的大小，作品容量的多少，選擇是個人制作還是小組合作。對于主題較大，涉及內(nèi)容較廣的作品最好通過小組合作的形式完成。集體的力量是巨大的，小組合作集合了大家的智慧，發(fā)揮了個人的特長，從而可以保證作品順利的、高質(zhì)量的完成。

（3）信息技術(shù)和其他課程的整合。利用信息技術(shù)，學生可以探索其他學科的知識，探索的成果以電子作品的形式表現(xiàn)。目前，在這方面，老師們探索得還比較少。因為，這就要求老師具有其他相關(guān)學科的知識。但是，這肯定是未來發(fā)展的方向。學生可以把其他學科探索研究的成果利用自己學習到的信息技術(shù)制作成電子作品，一方面鍛煉了信息技術(shù)水平，另一方面又會提高自己的信息素養(yǎng)。

三、在評價階段有這樣幾點需要注意

（1）利用競賽給學生以一定的獎勵，可以是表揚，也可以是游戲中的級別稱謂等。竟爭可以激發(fā)學生的潛能，提高學習的積極性。通過對部分表現(xiàn)好的同學的表揚，獎勵，帶動其他同學的競爭意識，從而大家都會有所收獲。

第8篇：座談會心得體會范文

顱骨缺損鈦網(wǎng)修補術(shù)因操作簡便、安全在臨床中廣泛采用。我院2005～2008年共行顱骨缺損修補76例，效果滿意、并發(fā)癥少，現(xiàn)報告如下。

1 資料與方法 1.2 修補材料 修補材料選自美國OsteoMed公司產(chǎn)的三維鈦網(wǎng)、自攻鈦螺釘,術(shù)前常規(guī)塑形或電腦三維塑形、高溫消毒。 1.4 手術(shù)方法 全組患者均在全麻下采用覆蓋法手術(shù)。兩種鈦網(wǎng)塑形情況：鈦網(wǎng)手工塑形應(yīng)用57例，鈦網(wǎng)電腦三維塑形顱應(yīng)用19例。鈦螺釘固定鈦網(wǎng)。

2 結(jié)果 3 討論 3.1 鈦網(wǎng)植入前期

3.1.1 切口選擇 如無血供障礙，原則上利用原手術(shù)切口。因大部分皮瓣與硬膜或腦皮層粘連，分離不當易傷及腦組織，所以首選原手術(shù)切口下方有顱骨處切開頭皮，如果原手術(shù)瘢痕位于顱骨缺損區(qū)內(nèi)，通常能將皮膚擠拉到骨緣外再切皮。這種做法可以安全、快速地分辨出組織層次。

3.1.3 術(shù)區(qū)止血 粘連的瘢痕組織中，新生的毛細血管豐富，分離后創(chuàng)面可能廣泛出血，首先使用雙極電凝器止血，止血時輸出功率不宜過大，同時應(yīng)避免反復電凝，過于灼燒會使軟組織壞死，容易感染［1］。而且硬腦膜不完整時，也容易損傷腦表面。電凝小的出血動脈后，采用壓迫、雙氧水沖洗、止血紗布貼敷等方法一般能使?jié)B血停止。

3.2 鈦網(wǎng)植入期 3.2.2 鈦釘?shù)氖褂?旋轉(zhuǎn)鈦釘時當其頂端接觸鈦網(wǎng)后，立即停止旋轉(zhuǎn)，否則容易破壞螺紋間骨質(zhì)，使鈦釘處于虛緊固狀態(tài)。出現(xiàn)上述情況，應(yīng)更換鈦釘位置，還可以用碎骨屑混合EC耳腦膠填充釘孔，約10 min后重新放置鈦釘。于術(shù)前在CT掃描的骨窗位測各擬放置鈦釘處的顱骨厚度，有選擇地使用長短不同的鈦釘。顳骨鱗部過薄時可外移釘孔到稍厚處，防止鉆透內(nèi)板引起出血?；蛴陲D鱗部鉆孔用粗絲線捆扎法代替鈦釘，既安全又減少費用。

3.3 鈦網(wǎng)植入后期 術(shù)中常規(guī)用細絲線懸吊硬膜或腦表面纖維組織層，鈦網(wǎng)與頭皮間放置引流管，適當加壓包扎，24～48 h后拔除引流管。為減輕頭皮水腫選用地塞米松、七葉皂苷鈉等藥物，無論術(shù)中術(shù)后都應(yīng)防止感染，除了預(yù)防性使用抗生素外，應(yīng)及早暴露手術(shù)切口以保持干燥。

第9篇：座談會心得體會范文

Abstract:With the implementation of new curriculum and in depth, exploring the history of teaching secondary school has made great progress. In this paper, the teaching of history in the understanding of inquiry teaching, and the experience of trying to lower some of their own understanding.

關(guān)鍵詞：探究式 作法 體會

Key words: inquiry practices Experience

作者簡介：梁院平（1983―），男，陜西渭南人，碩士研究生，渭南高級中學歷史教師。

一、對探究式學習的認識

何為探究式學習呢？探究式就是“求索知識或信息特別式求真的活動。是搜尋、研究、調(diào)查、檢驗的活動是提問和質(zhì)疑的活動?！盵1]探究式學習有時也被人們稱為“問題導向式”的學習。因此問題往往被視為核心，問題在探究式學習中的重要性主題體現(xiàn)在它對學生合適否?而不在于它是否一定是由學生探究得來的，實際上考察教學的現(xiàn)實。我們看到最大的問題還在于對證據(jù)的收集，解釋形成和求證的處理方式上。

探究式學習是新教材編寫的一大亮點，是造就創(chuàng)新人才的一個有效途徑。高中歷史（人教版）新教材在編寫上，無論是單元（專題）還是模塊的編排上，都明顯地突現(xiàn)了這一特點。

二、探究式學習的嘗試

（一）在平時教學中：

我們在平時的歷史教學過程別注意這一學習方法的運用。在課堂教學思路的設(shè)計上，力爭體現(xiàn)：自主――讓學生成為課堂的主人；有序――讓課堂活而不同，紛而不亂；高效――不把問題留到課下；驚喜――讓學生感受成功的喜悅。培養(yǎng)學生分工與合作，查閱資料、組織材料、寫論文的能力，開展各種形式、靈活多樣的探究活動。

（二）加強對探究活動課的研究：

為了搞好探究式學習，我們對高中歷史教材（人教版）進行了全面研究，據(jù)不完全統(tǒng)計，在新教材六本書中探究活動課如下：

模塊課題

必修1 “黑暗的西歐中世紀―歷史素材閱讀與研討

必修2 “中國民生百年變遷（20世紀初~21世紀初）――歷史展覽

必修3中國傳統(tǒng)文化的過去、現(xiàn)在與未來

選修1歷史上的改革與發(fā)展

古老文化與現(xiàn)代文明

改革成敗的機遇與條件

選修2撰寫歷史短評

――試評和《》

近代時期人民對民法的追求與斗爭

選修4 追尋孔子的足跡

春天的故事

從以上統(tǒng)計可看出，探究活動課占到全部課時百分之七，如果把學習搜集資料、整理資料、撰寫論文或編排等時間算上，將達到百分之三十左右，由此可見，探究活動課的地位尤為重要，在平時教學過程中，我們非常注重關(guān)注探究式學習的培養(yǎng)，給學生創(chuàng)設(shè)情景、提供素材、引導他們探究，在平時的訓練中，更注重這一方法的運用與培養(yǎng)，如必修1第六課“雅典城邦的民主政治”時，可以讓學生根據(jù)前言提出的三個問題，經(jīng)過自己閱讀，思考得出結(jié)論.也引以讓學生扮演雅典城邦的執(zhí)政官的角色來設(shè)計民主方案，還可以學生通過比較中外政治制度得出雅典民主的進步性和局限性,培養(yǎng)和發(fā)展學生的思辯能力和歷史感。

（三）對探究活動課的教學設(shè)計

我們把探究活動課放在重要地位進行教學，以引起學生的重視并達到共鳴。如：必修2“中國民生百年變遷”這一課時，組織學生以學習小組為單位，進行限時性（二周時間）的探究性合作學習。

1、全班分為八個小組并由學生選出一位組長。

2、在器物~習俗~環(huán)境~住房~交通~飲食~通信~娛樂等方面選擇一個題目。

3、每組確定一個不同的題目，根據(jù)確定的題目內(nèi)容，調(diào)查對象制定行動計劃。

4、前一周：搜集有關(guān)社會民生變化的資料、 圖片、 實物，或采訪世紀老人，家庭成員以及與所選題目相關(guān)的人員，了解民生百年變遷的基本情況。

5、第二周前四天：分類整理所獲的各種資料，進行對比分析，探究民生百年變遷的社會原因和影響。

6、先是組內(nèi)探究，各學習小組在組長主持下對于本組需要重點發(fā)言的某個問題進行專題討論，形成書面發(fā)言提綱，并確定好本組發(fā)言人。在課堂上進行組際交流，各組發(fā)言人針對本組討論的問題作中心發(fā)言，其他同學可以對某一問題的答案或進行補充，或質(zhì)疑。通過交流，引導學生傾聽和表達，學會在討論中競爭，在競爭中合作，在合作中解疑，在解疑中與他人共同分享成功的快樂。在討論之后，適當點評，指導學生學會反思，總結(jié)得失。

7、第二周后三天：交納已整理的調(diào)查報告。

在這樣的課堂教學壞境中，學生積極主動地參與課堂教學，暢所欲言，思想活躍，自由討論，發(fā)表各自的見解，逐漸形成一種學習上互相幫助、互相促進、資源共享、成果交流的良好氛圍。這樣既能培養(yǎng)學生的爭先意識，又能在合作中體會成功地喜悅，在活動中自覺形成個人服從集體的觀念，增強了集體榮譽感，又更有利于合作探究活動的開展。最后由教師、組長、課代表組成評審小組，對所有論文進行評比 并予以公布。

三、探究式教學中的體會

（一）教師要轉(zhuǎn)變觀念

教師要切實以關(guān)注自己教，向關(guān)注學生的學轉(zhuǎn)變，教師的角色是導演，學生是演員，把促進每個學生的進步與發(fā)展作為教學終極目標，積極開展有效教學，追求教學的效率、效益與效果。

（二）要給探究問題創(chuàng)設(shè)情境、提供素材、創(chuàng)設(shè)問題情境

1、抓住學生學習中已識與未知的矛盾，激起認知沖突。

2、抓住學生之間不同理解的矛盾，引起相互的爭論。

3、在理解知識點的關(guān)鍵處，在難點或思維受阻處，選擇恰當時機，這樣才能有效地培養(yǎng)學生的自主學習能力。

（三）要安排指導探究活動的全過程

做好合作準備，即在小組合作學習之前，要使學生擁有獨立思考的時間，學生必須對需要研究的問題又初步的認識和了解，然后再進行小組合作學習。

探究式學習，需要教師的充分準備和不斷的完善自我，也需要教師之間，師生之間的深入交流，大家共同創(chuàng)造一個良好的探究式氛圍，充分調(diào)動起學生學習的興趣和積極性，使他們的能力和素養(yǎng)都有所提高。