醫(yī)院離職報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：醫(yī)院離職報(bào)告范文

1、優(yōu)質(zhì)護(hù)理，文化先行。特色護(hù)理文化沙龍，傳承護(hù)理創(chuàng)新精神；開(kāi)辟護(hù)理文化墻，融洽醫(yī)護(hù)患關(guān)系；建立護(hù)理園地，報(bào)道各科優(yōu)質(zhì)護(hù)理最新動(dòng)態(tài)，以豐富多彩的形式營(yíng)造濃厚氛圍。

2、完善護(hù)士績(jī)效考核和崗位管理制度，提高護(hù)理人員工作積極性?？?jī)效考核向臨床傾斜，由院長(zhǎng)倡議設(shè)立護(hù)理專項(xiàng)獎(jiǎng)金；護(hù)理部在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，頒布“__*市第四人民醫(yī)院護(hù)理人員優(yōu)質(zhì)護(hù)理崗位績(jī)效分配方案”，該分配方案以護(hù)理工作量及科室護(hù)理質(zhì)量考核結(jié)果為依據(jù)，計(jì)算并核發(fā)各護(hù)理單元優(yōu)質(zhì)護(hù)理績(jī)效分配額度。

3、強(qiáng)化形象塑造。抓好“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象”。完善禮儀標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展禮儀培訓(xùn)，樹(shù)立良好的職業(yè)風(fēng)貌。開(kāi)展“微笑服務(wù)”，“打造四醫(yī)微笑”，提升醫(yī)院護(hù)理服務(wù)形象。

4、規(guī)范護(hù)理標(biāo)識(shí)。完善護(hù)理安全管理預(yù)警系統(tǒng)，科學(xué)地統(tǒng)一、規(guī)范、細(xì)化、明確護(hù)理標(biāo)識(shí)，不斷提升護(hù)理工作效率。根據(jù)臨床需求，增加方便護(hù)士的護(hù)理輔助用具。

5、優(yōu)質(zhì)護(hù)理與考核培訓(xùn)雙管齊下，為醫(yī)院創(chuàng)新發(fā)展傳遞正能量。

6、強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控，注重細(xì)節(jié)管理。

7、注重標(biāo)桿管理，加強(qiáng)人文關(guān)懷?？剖颐吭略u(píng)選滿意天使并掛牌上崗；在“5.12”護(hù)士節(jié)評(píng)選優(yōu)秀護(hù)士。通過(guò)開(kāi)展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)，樹(shù)立護(hù)理“標(biāo)桿”，激發(fā)護(hù)理人員主動(dòng)性、積極性，促進(jìn)全科護(hù)理服務(wù)質(zhì)量的提高。管理者設(shè)身處地為護(hù)士解決工作和生活中的困難，充分理解、多激勵(lì)并激發(fā)每個(gè)護(hù)士的主觀能動(dòng)性。開(kāi)展護(hù)士長(zhǎng)與護(hù)士談心活動(dòng)，營(yíng)造良好的工作氛圍，讓護(hù)士快樂(lè)工作。

8、開(kāi)展公益性項(xiàng)目，充分發(fā)揮公立醫(yī)院的示范作用。

（1）拓展對(duì)口幫扶范圍，豐富對(duì)口幫扶內(nèi)容和形式。

開(kāi)展對(duì)口幫扶工作：2013年護(hù)理部組織護(hù)理專家赴中河口、滄山、灌溪等鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)、護(hù)理查房和護(hù)理管理等多種形式的培訓(xùn)和指導(dǎo)。

（2）完善健康教育，重視社區(qū)護(hù)理服務(wù)。

更新全院健康教育處方：全面更新全院健康教育處方，放置于各科護(hù)士站醒目位置及門(mén)診各科候診室內(nèi)，方便病人隨時(shí)取閱。

1、深入開(kāi)展護(hù)士崗位試點(diǎn)，合理配置人力，建立緊急護(hù)理人力資源調(diào)配庫(kù)，用于應(yīng)急事件的應(yīng)對(duì)，以及根據(jù)病區(qū)護(hù)理工作量統(tǒng)計(jì)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行護(hù)理人員的臨時(shí)調(diào)度。護(hù)士長(zhǎng)巧用激勵(lì)機(jī)制，凝聚護(hù)理團(tuán)隊(duì)精神，打造高素質(zhì)的護(hù)理團(tuán)隊(duì)。

2、深化?？谱o(hù)理內(nèi)涵：充分發(fā)揮?？谱o(hù)士的作用，各科室重視專科護(hù)理發(fā)展，制定等級(jí)評(píng)審口袋本，指導(dǎo)年輕護(hù)理人員更好更快地掌握?？浦R(shí)和技能。

3、護(hù)理信息化建設(shè)：建立護(hù)理工作量統(tǒng)計(jì)信息系統(tǒng)，每月計(jì)算各科室的護(hù)理工作量，作為全面績(jī)效考核和護(hù)理人力合理配置的科學(xué)依據(jù)；建立護(hù)理質(zhì)量控制信息系統(tǒng)，健全護(hù)理質(zhì)控重點(diǎn)監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系，使質(zhì)量控制更加數(shù)據(jù)化、科學(xué)化。

4、先進(jìn)護(hù)理輔助用具的使用，提升護(hù)理工作效率。

5、強(qiáng)化痕跡管理。各護(hù)理單元高度重視，根據(jù)方案要求結(jié)合醫(yī)院實(shí)際落實(shí)工作任務(wù)，進(jìn)一步優(yōu)化護(hù)理管理流程。通過(guò)痕跡化管理幫助護(hù)理管理者提高管理藝術(shù)和方法，保證保留優(yōu)質(zhì)護(hù)理相關(guān)的文字、圖片、實(shí)物及其電子文檔等資料。護(hù)理管理者可以通過(guò)痕跡對(duì)比彌補(bǔ)不足,改進(jìn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理管理方法和藝術(shù),提高優(yōu)質(zhì)護(hù)理工作成效和護(hù)理水平。

6、護(hù)理部工作貼近臨床，加強(qiáng)各科室之間的聯(lián)席協(xié)作，特別是后勤保障系統(tǒng)、醫(yī)技之間的聯(lián)系配合等。推進(jìn)護(hù)理信息化建設(shè)，促優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)再上新臺(tái)階。

7、嚴(yán)格考核，強(qiáng)化督導(dǎo)。護(hù)理部對(duì)優(yōu)質(zhì)護(hù)理活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行指導(dǎo)檢查，注重患者的感受和效 果評(píng)價(jià)，通過(guò)指導(dǎo)檢查，及時(shí)糾正和解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)，改善護(hù)理服務(wù)，確保優(yōu)質(zhì)護(hù)理成效。

8、護(hù)士人才庫(kù)建設(shè)：

選拔具有本科及以上學(xué)歷、主管護(hù)師職稱的臨床護(hù)理骨干進(jìn)入護(hù)士人才庫(kù)，根據(jù)每位護(hù)士的優(yōu)勢(shì)和個(gè)人意愿進(jìn)行護(hù)理管理或?qū)？谱o(hù)理的外出進(jìn)修，并承擔(dān)一定的臨床科研任務(wù)。

9、優(yōu)質(zhì)護(hù)理樹(shù)品牌，溫馨服務(wù)促和諧。

作為護(hù)理管理人員，我們同樣受到感染、接受洗禮。只有不斷創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)氛圍，不斷培養(yǎng)、感染年輕護(hù)士，才能形成醫(yī)院服務(wù)品牌。對(duì)照新三級(jí)醫(yī)院評(píng)

第2篇：醫(yī)院離職報(bào)告范文

據(jù)相關(guān)報(bào)道，自2004年第一次出現(xiàn)勞工荒到2011年的農(nóng)民工返鄉(xiāng)潮，從沿海到內(nèi)地多個(gè)城鎮(zhèn)的制造型企業(yè)出現(xiàn)招工難現(xiàn)象，尤其是生產(chǎn)一線操作員工。生產(chǎn)一線操作工人主要選擇每年的年底和次年的年初階段離職，已經(jīng)積累一定工作經(jīng)驗(yàn)的熟練工人希望在新年找到一份綜合條件更高的工作，也有部分工人選擇本地就業(yè)，源于本地就業(yè)的低流動(dòng)成本。

以九陽(yáng)有限公司為例，現(xiàn)在制造型企業(yè)一線員工年齡組成以90后為主，人們冠之以新生代農(nóng)民工，在文化認(rèn)同、個(gè)性特征等方面具有自身的特點(diǎn)。

90后群體的受教育程度比以往的一線操作工人高，多數(shù)為中專和高中水平。因?yàn)槭菃紊頎顟B(tài)，當(dāng)90后一線員工對(duì)目前的工作感到厭倦并認(rèn)為沒(méi)有發(fā)展前途的時(shí)候，和女性員工不同，他們較少考慮工作的穩(wěn)定性而果斷的選擇離職。而很多的80后一線員工多處于已婚狀態(tài)，考慮到家庭等因素，不會(huì)輕易做出離職的選擇。

在文化認(rèn)同方面，很多90后雖然來(lái)自農(nóng)村，但受到傳媒等影響，對(duì)家鄉(xiāng)認(rèn)同感隨著在外時(shí)間的增長(zhǎng)而逐漸淡薄，而對(duì)外部生活特別是對(duì)城市文化和城市充滿向往。很多的90后一線員工已經(jīng)具備了一定的城市性，他們通過(guò)不斷調(diào)整自己的價(jià)值觀、行為方式和社會(huì)關(guān)系等以更好地適應(yīng)城市生活。在生活方式上，他們對(duì)生活的期望較高，對(duì)生活的滿意度較低，個(gè)人意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)，接受和學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，主要表現(xiàn)在空閑時(shí)間的安排、消費(fèi)方式和消費(fèi)心理等方面。90后消費(fèi)以休閑和享受為主，存在攀比心理。他們熱衷休閑生活，如旅游、購(gòu)物，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多有離職經(jīng)歷的員工坦言原企業(yè)的工作強(qiáng)度較大、工時(shí)過(guò)長(zhǎng)是他們離職的主要原因。

在個(gè)性特征方面，90后表現(xiàn)出很大的自我和隨性，選擇工作的初衷不僅僅滿足于存在的需要，更重要的是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和更高的生活品質(zhì)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，90后都有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意愿，選擇企業(yè)的前提是員工能夠感知到企業(yè)提供的各方面條件是有助于創(chuàng)業(yè)規(guī)劃的。很多員工離職是因?yàn)樗麄冇X(jué)得企業(yè)不能更好的提供創(chuàng)業(yè)資源，或者是員工感覺(jué)到企業(yè)提供的發(fā)展空間小。其中因?yàn)檫@個(gè)原因離職的占32.3%。

二、制造型企業(yè)一線員工離職原因分析

1.企業(yè)管理及組織約束過(guò)強(qiáng)

像九陽(yáng)這樣的制造型企業(yè)，一般采用兩班倒的時(shí)間安排，通常每天工作12到14小時(shí)，其中4到6小時(shí)屬?gòu)?qiáng)制性加班。長(zhǎng)時(shí)間的單調(diào)操作消耗了一線員工大量的體力，員工感到壓力很大，怠工、離職等現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生。

制造型企業(yè)對(duì)一線的規(guī)章制度和獎(jiǎng)懲體系十分嚴(yán)格，每月按時(shí)上下班和加班才能獲得全勤獎(jiǎng)100元，期間有一次就要扣除全勤獎(jiǎng)，很大企業(yè)規(guī)定員工請(qǐng)事假將被扣除當(dāng)月工資的10%，很多員工對(duì)此項(xiàng)制度很反感。

區(qū)別于其他層次的員工，一線員工績(jī)效評(píng)估貫穿于產(chǎn)品生產(chǎn)、出廠到售出的整個(gè)過(guò)程。一旦出廠前的質(zhì)檢或者經(jīng)銷(xiāo)商將消費(fèi)者在產(chǎn)品使用過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題反饋給企業(yè)，企業(yè)會(huì)對(duì)生產(chǎn)該產(chǎn)品部件的員工進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰措施，如扣除月薪的1/3等。嚴(yán)格的規(guī)章制度和不合理的獎(jiǎng)懲體系使員工感受到企業(yè)缺乏人性化的管理，進(jìn)而選擇離職。大約有44%的離職員工是受此因素影響的而產(chǎn)生離職的念頭。

2.角色模糊和工作意義不明

企業(yè)往往為了填補(bǔ)因離職產(chǎn)生的職位空缺，要求一線員工從事某一條生產(chǎn)線或兩條不同的生產(chǎn)線上的兩份工作。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，38%的員工曾遇到過(guò)此工作安排。對(duì)企業(yè)而言，可以節(jié)省人員招聘成本，但對(duì)員工而言，這樣單調(diào)乏味、技能單一、缺乏挑戰(zhàn)性的工作安排，不僅消耗了大量的精力，也沒(méi)有機(jī)會(huì)提升自己的專業(yè)技能水平，不利于個(gè)人的求職發(fā)展。

3.管理層缺乏對(duì)一線員工的情感和工作支持

情感支持表現(xiàn)為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)員工的關(guān)心和幫助，工作支持表現(xiàn)為企業(yè)愿意為員工提供技能學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，支持員工對(duì)工作流程的建議等。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分一線員工屬于異地就業(yè)，在工作和生活中迫切需要領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)心和支持。在對(duì)同一條生產(chǎn)線或者一個(gè)車(chē)間員工的員工，情感支持表現(xiàn)為團(tuán)結(jié)互助的工作伙伴關(guān)系，可以緩解一個(gè)的工作壓力，使員工產(chǎn)生一種對(duì)集體的歸屬感。員工對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度也隨著企業(yè)采納工作建議和意見(jiàn)、為員工提供工作技能培訓(xùn)而不斷提高。此部分?jǐn)?shù)據(jù)占據(jù)45%.

4.工作和生活環(huán)境的滿意度

工作環(huán)境中最重要的因素是安全因素，體現(xiàn)在生產(chǎn)車(chē)間的噪音、輻射、氣味、消防措施等，生活環(huán)境指的是企業(yè)為員工提供的食宿環(huán)境。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，該類型員工普遍反映原來(lái)所在的車(chē)間噪音大，刺激性氣味嚴(yán)重，輻射強(qiáng)，長(zhǎng)期工作對(duì)身體傷害大。60%被調(diào)查的員工反應(yīng)他們的工作環(huán)境或多或少的存在著環(huán)境對(duì)身體的安全隱患。還有部分員工(41.5%)反映原來(lái)離職的企業(yè)提供的住宿條件不理想，伙食差，在當(dāng)今大家生活質(zhì)量普遍提高的情況下，更多的求職者選擇能提供更好的環(huán)境的企業(yè)而選擇離開(kāi)原來(lái)企業(yè)。

三、建議與對(duì)策

1.根據(jù)員工具體的工作經(jīng)歷調(diào)整薪酬和福利待遇，建立完善的獎(jiǎng)勵(lì)制度

如果員工具有同行業(yè)的工作經(jīng)歷，管理者可以根據(jù)員工以往的薪酬待遇和工作成果以及現(xiàn)在工作的短期效果提升薪酬和福利待遇，根據(jù)員工的年齡和以往工齡，如針對(duì)24歲左右、工齡為2到3年的員工，企業(yè)可以提供條件較高的員工宿舍和增加餐費(fèi)補(bǔ)助等，提高其組織承諾水平。

企業(yè)需要建立完善的獎(jiǎng)勵(lì)制度。管理者通過(guò)建立學(xué)習(xí)工作小組，安排具有工作經(jīng)歷的一線員工帶動(dòng)初次工作的員工，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互助，提升工作業(yè)績(jī)。具有工作經(jīng)歷的一線員工，其薪酬和績(jī)效與小組工作成果掛鉤，采取適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)措施，如物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和員工大會(huì)表彰優(yōu)秀員工和小組等，激發(fā)員工的工作熱情并增強(qiáng)員工的工作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提升員工的團(tuán)隊(duì)凝聚力和責(zé)任感，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。

2.制定清晰的崗位說(shuō)明，提升晉升制度

根據(jù)員工的工作技能和工作成果，企業(yè)需要對(duì)其工作的職責(zé)、任務(wù)和目標(biāo)等做出清晰的解釋。對(duì)員工的工作成果進(jìn)行階段性考核，根據(jù)績(jī)效和自身發(fā)展需求調(diào)整工作崗位，如晉升，借此激勵(lì)員工。

3.增加工作內(nèi)容的挑戰(zhàn)性和復(fù)雜性，豐富工作的內(nèi)容

具有同行業(yè)工作經(jīng)歷的員工相關(guān)知識(shí)和操作技能較為熟悉，能夠很快熟悉現(xiàn)在企業(yè)的工作流程和程序，若長(zhǎng)期從事某一項(xiàng)和多項(xiàng)無(wú)關(guān)的工作任務(wù)，員工的工作積極性會(huì)受到顯著影響，對(duì)企業(yè)的承諾水平也會(huì)產(chǎn)生不利影響。

企業(yè)管理者需要在特定工作階段根據(jù)員工的工作技術(shù)改進(jìn)計(jì)劃安排工作任務(wù)，安排員工更為重要和更具挑戰(zhàn)性的工作等，提升員工的工作熱情，也體現(xiàn)出企業(yè)對(duì)員工的信任。

4.重視員工的工作成果，積極聽(tīng)取員工的工作改進(jìn)建議并給予相應(yīng)的支持，在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行分享交流

具有工作經(jīng)歷的員工可以介紹原先企業(yè)中值得學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括人性化管理制度、員工工作安排和工作內(nèi)容等，管理者根據(jù)本企業(yè)發(fā)展需要吸取改進(jìn)。

工作中，員工發(fā)現(xiàn)可能會(huì)降低生產(chǎn)效率、增加生產(chǎn)成本的工作環(huán)節(jié)，并提出改進(jìn)建議。管理者需要及時(shí)對(duì)改進(jìn)建議做出評(píng)價(jià)，試運(yùn)用成果較好的建議將被推廣到整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程中。管理者需要重視每一位員工提出的改進(jìn)建議，根據(jù)改進(jìn)的可操作性和試運(yùn)行成果對(duì)相關(guān)員工進(jìn)行表彰，并在企業(yè)內(nèi)部開(kāi)展相對(duì)應(yīng)的分享學(xué)習(xí)活動(dòng)，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，也可以反映出企業(yè)對(duì)員工的重視和支持。

第3篇：醫(yī)院離職報(bào)告范文

心系患者 敬業(yè)愛(ài)崗

本人自從**醫(yī)專畢業(yè)后，與同事們1起成功搶救了無(wú)數(shù)重危病人。1次，1名身患重癥的患者在搶過(guò)程中突發(fā)性休克，急需實(shí)施人工呼吸。由于當(dāng)時(shí)病床是鋼絲軟床，實(shí)施人工呼吸必須1張硬板床。由于受客觀條件限制，大家1籌莫展。我蜷縮著身子，鉆入床下，用纖弱的脊梁頂住鋼絲床。

經(jīng)過(guò)20多分鐘的緊急搶救，病人轉(zhuǎn)危為安。當(dāng)大家把我扶起來(lái)時(shí)，臉色蒼白，渾身是汗，幾乎不能站立。在場(chǎng)的病人家屬熱淚盈眶，感謝之情溢于言表。

在護(hù)士生涯中，象這樣的例子不勝枚舉。非凡是擔(dān)任護(hù)理部主任以來(lái)，我天天上班便早早來(lái)到病房，第1樁事就是去看望病人，了解晚上有什么事，以便及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;晚上回到家里，也經(jīng)常會(huì)打電話到病房，詢問(wèn)病人情況，并提醒護(hù)士不忘幫病人翻身等。

“3分治療7分護(hù)理”。作為1名副主任護(hù)師，我深知其中道理，決不能讓病人因護(hù)理不到位而影響救治效果。平時(shí)，我對(duì)病人細(xì)心周到。在醫(yī)院，重病房外總是會(huì)留守很多不放心的家屬，而在我工作期間，門(mén)口幾乎沒(méi)有家屬。家屬們說(shuō)，看到我在，就可以放心離開(kāi)了。

鉆研業(yè)務(wù) 精益求精

參加工作以來(lái)，本人非凡注重理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并順利通過(guò)醫(yī)學(xué)院中醫(yī)護(hù)理專業(yè)大專自學(xué)考試。結(jié)合臨床實(shí)踐積累相結(jié)合，本人撰寫(xiě)了大量的醫(yī)護(hù)專業(yè)方面的學(xué)術(shù)論文?！葒?guó)家權(quán)威性醫(yī)學(xué)刊物上刊登，并贏得了國(guó)內(nèi)專家的好評(píng)。1994年，組織讓擔(dān)負(fù)起了醫(yī)院護(hù)理部主任的重?fù)?dān)。

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。在1個(gè)優(yōu)秀的醫(yī)院中，醫(yī)護(hù)人員的技術(shù)知識(shí)必須不斷更新，理論與臨床必須緊密結(jié)合，才能適應(yīng)突飛猛進(jìn)的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展需要;要發(fā)展衛(wèi)生事業(yè)，培養(yǎng)合格的護(hù)理人才是當(dāng)務(wù)之急。

在院領(lǐng)導(dǎo)的支持下，本人制定“3基3嚴(yán)”練習(xí)和繼續(xù)教育的人才培養(yǎng)計(jì)劃。按照計(jì)劃，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，嚴(yán)格考試考核，同時(shí)鼓勵(lì)自學(xué)或在職再教育，采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)送出去的方法，有針對(duì)性的培養(yǎng)人才，不搞認(rèn)資排輩，選拔素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的人員外出進(jìn)修學(xué)習(xí)，學(xué)成回院后即開(kāi)展新的技術(shù)工作，并推廣應(yīng)用，培養(yǎng)了1批批合格的護(hù)士和新的護(hù)士長(zhǎng)，造就出1支業(yè)務(wù)精通、素質(zhì)過(guò)硬的護(hù)士隊(duì)伍。

以人為本 科學(xué)治理

護(hù)理部是醫(yī)院護(hù)士的中樞機(jī)關(guān)，擔(dān)負(fù)著全院護(hù)理工作的安排和協(xié)調(diào)。為此，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子的指導(dǎo)下，本人圍繞工作職責(zé)，以護(hù)理質(zhì)量為核心，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)為重點(diǎn)，以強(qiáng)化治理為主線，不斷加強(qiáng)護(hù)理隊(duì)伍的內(nèi)涵建設(shè)，全面提高護(hù)理質(zhì)量，使醫(yī)院整體護(hù)理工作再上1個(gè)新臺(tái)階。

近幾年來(lái)，護(hù)理部采取多種形式，教育全體護(hù)士，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，改善服務(wù)作風(fēng)，講究服務(wù)藝術(shù)，落實(shí)“4多、4心、4嚴(yán)禁”和護(hù)理崗位優(yōu)質(zhì)服務(wù)“5規(guī)范”，并定期開(kāi)展服務(wù)質(zhì)量和護(hù)理工作滿足度調(diào)查，把病人滿足率為100%的病區(qū)作為示范病區(qū)，總結(jié)表彰，以點(diǎn)帶面，全院普及，達(dá)到護(hù)理工作“5滿足”。

質(zhì)量是醫(yī)院工作的命脈，治理是質(zhì)量的保證，考核是治理的手段。護(hù)理部注重強(qiáng)化全體護(hù)理人員的質(zhì)量意識(shí)，教育引導(dǎo)全體護(hù)士牢固樹(shù)立質(zhì)量觀念，嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章制度，并對(duì)重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)部位、重點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)行重點(diǎn)考核，確保各項(xiàng)護(hù)理工作質(zhì)量達(dá)標(biāo)。

在治理工作中，本人還始終堅(jiān)持“以人為本”的理念，把親情化治理貫穿于整個(gè)治理工作之中，全力營(yíng)造團(tuán)結(jié)、和諧的良好氛圍。日常生活中，護(hù)士們無(wú)論是生活還是工作中有什么困難，本人都竭盡全力的幫助。1些青年醫(yī)護(hù)人員有思想壓力和波動(dòng)的時(shí)候，都愿意找我傾訴，從中求得解決問(wèn)題和疏導(dǎo)壓力的良方，從而放下顧慮，全心全意投入到工作中。

第4篇：醫(yī)院離職報(bào)告范文

工作已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，從我一開(kāi)始當(dāng)幼兒園教師到現(xiàn)在已經(jīng)有快二十個(gè)年頭了，在這么些年中，我大大小小的事情敬禮了無(wú)數(shù)次，有令我開(kāi)心也有令我惱怒的事情，不過(guò)總算是熬過(guò)來(lái)了。，在經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的大風(fēng)大浪之后，我已經(jīng)是一名幼兒園園長(zhǎng)了。

作為一個(gè)幼兒園園長(zhǎng)，工作責(zé)任和付出已經(jīng)比一個(gè)普通的教師大多了，這就需要我不斷的努力了，才能將我們幼兒園的工作做好。

作為幼兒園園長(zhǎng)和黨支部書(shū)記，我深感自己肩負(fù)的責(zé)任，時(shí)刻不敢松懈自己的學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)眼間，一年即將結(jié)束，回顧一年來(lái)的工作，我率領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子以《綱要》為理論依據(jù)，樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀，以觀念創(chuàng)新為先導(dǎo)，以發(fā)展為主題，立足本園，了解自身，擺準(zhǔn)位置，依靠自身優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造出適合自身發(fā)展的空間，優(yōu)化園內(nèi)外的辦園資源，盡可能人盡其能，物盡其用，財(cái)盡其力，增強(qiáng)辦園實(shí)力，形成辦園特色?，F(xiàn)總結(jié)如下:

一、努力學(xué)習(xí)，提高個(gè)人修養(yǎng)

我和業(yè)務(wù)主任一起起草幼兒園園本教研一系列規(guī)章制度，并積極創(chuàng)造條件組織教師赴外省市學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓視野。調(diào)動(dòng)了教師參加教科研工作的積極性。我堅(jiān)持深入教學(xué)第一線，堅(jiān)持看課、評(píng)課、議課，積極參加教學(xué)研討活動(dòng)。五月份，還應(yīng)市教育局的邀請(qǐng)，赴地區(qū)作園本教研專題報(bào)告會(huì)，受到一致好評(píng)。

在日常工作中，關(guān)心班子成員和全體教師，作風(fēng)民主，幼兒園的重大事情如財(cái)務(wù)、人事、福利等，均廣泛征求班子和教師們的建議，并且幼兒園的重大開(kāi)支如基本建設(shè)、采購(gòu)電教用品等均進(jìn)行政務(wù)公開(kāi)，粘貼在公開(kāi)欄內(nèi)，接受群眾監(jiān)督，教師反應(yīng)良好，班子全體成員在教師中享有較高的威信，幼兒園的各項(xiàng)工作穩(wěn)步向前推進(jìn)，起到了良好的社會(huì)反響。

二、辦園方向和管理機(jī)制

根據(jù)我園發(fā)展規(guī)劃和本學(xué)期工作計(jì)劃，我們繼續(xù)深入貫徹教育方針和幼教兩個(gè)法規(guī)，堅(jiān)持保教并重的原則，依法辦園、依法治教，以美育建設(shè)的禮儀教育為抓手，創(chuàng)建 “以美辦園、以美施教、以美育人”的辦園特色，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷深化幼兒園內(nèi)部改革，使幼兒園各項(xiàng)工作盡顯特色，求得發(fā)展。我園進(jìn)一步規(guī)范以責(zé)任制為核心的現(xiàn)代化管理體制，注重以人為本，剛?cè)岵⒅?，努力?yōu)化幼兒園常規(guī)管理，堅(jiān)持實(shí)施層層管理的組織網(wǎng)絡(luò)。班子各成員之間切實(shí)做到通力協(xié)作、勤政廉潔、扎實(shí)高效，并對(duì)各部門(mén)、各崗位進(jìn)行具體分工，責(zé)任到人，定期檢查，常抓不懈，充分調(diào)動(dòng)起每位教職工的積極性，發(fā)揮其潛能。

與此同時(shí)，我們進(jìn)一步建立健全黨政工團(tuán)組織，充分發(fā)揮其合力作用，讓其在幼兒園的改革與發(fā)展中，積極出謀劃策，共同開(kāi)展好園內(nèi)各項(xiàng)工作，并使園內(nèi)占有絕大多數(shù)的黨團(tuán)員切實(shí)發(fā)揮先鋒模范作用和主力軍作用，從而有效的帶動(dòng)全園教職工積極投身到幼教工作中。為加強(qiáng)幼兒園民主管理，我們堅(jiān)持定期召開(kāi)教代會(huì)，園內(nèi)重大事議由教代會(huì)或教職工大會(huì)共同商議，充分發(fā)揮教職工的民主管理和監(jiān)督作用，鼓勵(lì)她們主動(dòng)參與幼兒園管理，努力爭(zhēng)做幼兒園主人。此外，我們進(jìn)一步深入開(kāi)展了行風(fēng)建設(shè)“回頭看”活動(dòng)，全面推行園務(wù)公開(kāi)，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，按規(guī)定項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，財(cái)產(chǎn)登記造冊(cè)，資料齊全，自覺(jué)接受社會(huì)監(jiān)督。

三、隊(duì)伍建設(shè)與管理

(一)加強(qiáng)班子自身建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)，調(diào)動(dòng)教師積極性。

良好的班子集體能將教職工緊緊凝聚在一起，有效促進(jìn)幼兒園各項(xiàng)工作的開(kāi)展。在我們班子中，積極倡導(dǎo)一講奉獻(xiàn)、二講創(chuàng)造性開(kāi)展工作、三講團(tuán)隊(duì)協(xié)作的“三講精神”，并始終堅(jiān)持把思想建設(shè)放在首位，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與交流。全體班子成員積極參加各類進(jìn)修學(xué)習(xí)，在政治修養(yǎng)、專業(yè)理論、文化技能、管理水平等方面嚴(yán)格要求自己，不斷增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育管理理論，實(shí)施科學(xué)的工作方法，努力做好教職工的思想工作，成為幼教改革發(fā)展的領(lǐng)航人和教職工的貼心人。

我園十分重視園風(fēng)建設(shè)。我們的做法是: “提倡人與人的交往中以誠(chéng)相待，在處理各類問(wèn)題時(shí)以工作為重，以個(gè)人感情為次。”在工作中盡量做到多一點(diǎn)商量，少一些命令，將自己融身與教職工之中，營(yíng)造一個(gè)人人平等、寬松、融洽的人際氛圍。領(lǐng)導(dǎo)要求怎樣對(duì)待孩子，領(lǐng)導(dǎo)也必須這樣對(duì)待教師，如把愛(ài)平均分給每個(gè)教師，積極看待教師在原有水平上的進(jìn)步等等。只有在良好的環(huán)境中，教師才能發(fā)揮工作的積極性、主動(dòng)性和奮發(fā)進(jìn)取性，才能逐漸形成人人為本園做貢獻(xiàn)，人人為本園添光彩的優(yōu)良園風(fēng)。

(二)建立激勵(lì)機(jī)制，分層培養(yǎng)，促進(jìn)教師群體成長(zhǎng)。

教師是現(xiàn)代教育中最活躍的因素，造就一支高素質(zhì)的保教隊(duì)伍是幼兒園開(kāi)展工作的核心。為此，我們首先從教師職業(yè)道德入手，狠抓師德教育。我們通過(guò)園內(nèi)一些先進(jìn)人物和事跡的宣傳，幫助教師不斷改造自己的主觀世界，做到敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)，教書(shū)育人，為人師表。其次，我們從優(yōu)化教師個(gè)體素質(zhì)入手，采用多種形式鼓勵(lì)教師苦練基本功，從基礎(chǔ)教育知識(shí)的熟悉到靈活運(yùn)用教育實(shí)踐，不斷提高了教師教育教學(xué)能力。我們還要求教師不斷更新教育觀念，調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)教育技能改革，積極參加各級(jí)各類進(jìn)修。第三，我們注重進(jìn)一步優(yōu)化教師群體素質(zhì)，在園內(nèi)定期開(kāi)展形式多樣的業(yè)務(wù)觀摩、師徒幫教結(jié)對(duì)、教育研討等教科研活動(dòng)。到目前，我幼兒園已基本形成了一支以中青年教師為主體，師德和業(yè)務(wù)水平較高的教師隊(duì)伍，這支隊(duì)伍團(tuán)結(jié)向上、互幫互助的優(yōu)良傳統(tǒng)正在進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)。通過(guò)努力，教師的教育教學(xué)常規(guī)工作規(guī)范、到位、優(yōu)質(zhì)高效，全體教師以踏實(shí)的工作作風(fēng)，良好的師表形象，在全體幼兒家長(zhǎng)和社會(huì)各界中享有了很好的口碑。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

辦園至今，我們一直力求給孩子們創(chuàng)設(shè)一種良好的教育環(huán)境。今年，我們根據(jù)幼兒園實(shí)際情況，進(jìn)一步改善辦園條件，在幼兒園經(jīng)費(fèi)并不寬裕的情況下，我們先后對(duì)二樓四個(gè)幼兒活動(dòng)室和幼兒園廚房進(jìn)行了改造，共耗資20余萬(wàn)元，我們從孩子年齡出發(fā)，力求做到生活化、情趣化、藝術(shù)化和兒童化，讓幼兒園真正成為孩子心中的樂(lè)園。此外，我們進(jìn)一步改善教師辦公條件及幼兒園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，新增4臺(tái)電腦，確保教師辦公自動(dòng)化順利實(shí)行。

在努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)，我們也將心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)放在重要位置。我們要求每一位教職工從自身做起，把自己融入環(huán)境中，積極創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、寬容、信任的人際關(guān)系，努力優(yōu)化師幼關(guān)系、保教人員關(guān)系、教師與家長(zhǎng)關(guān)系等。教師切實(shí)做到態(tài)度和藹可親，理解、尊重幼兒，使幼兒始終處于一種被尊重、被關(guān)愛(ài)、受鼓勵(lì)的環(huán)境中，逐步形成活潑開(kāi)朗的良好性格，邁開(kāi)健全人格的第一步。

五、保教工作

切實(shí)提高幼兒園保教工作質(zhì)量，是幼兒園提高整體辦園水平的重要標(biāo)志。我園在保教工作方面抓重點(diǎn)、求實(shí)效，使保教工作在原有水平上有所突破。

1、家園聯(lián)系

當(dāng)前，家園共育作為擴(kuò)展教育發(fā)揮各種教育資源的一種手段，越來(lái)越受到幼教工作者的關(guān)注。為此我園認(rèn)真致力家長(zhǎng)工作，努力探索新時(shí)期家長(zhǎng)工作的特點(diǎn)。

我們倡導(dǎo)教師要建立家園關(guān)系，即互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持。同時(shí)切時(shí)做好家長(zhǎng)工作，充分發(fā)揮家委會(huì)的作用，通過(guò)多種形式的活動(dòng)，如家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等，幫助家長(zhǎng)建立全新的育兒觀。 XX年我園組織的消防逃生演習(xí)、師生“陽(yáng)光、健康、迎奧”迎新運(yùn)動(dòng)會(huì)、組織了全園400余名幼兒、師生的書(shū)畫(huà)展等活動(dòng)都受到很好的社會(huì)效益，贏得家長(zhǎng)稱贊。

2、保健方面

我園成立了由分管的后勤園長(zhǎng)主抓、保健醫(yī)生為主的膳食委員會(huì)，堅(jiān)持每周在《一周食譜》上公布幼兒伙食，使家長(zhǎng)對(duì)幼兒營(yíng)養(yǎng)的攝入、品種、數(shù)量有所了解，加強(qiáng)了家園聯(lián)系。

我園還認(rèn)真做好全體教工及幼兒的體檢工作，積極把好晨檢及午檢兩大關(guān)，做好每個(gè)幼兒的發(fā)藥工作及全日健康觀察工作，并做好記錄。通過(guò)櫥窗、黑板報(bào)家長(zhǎng)園地等方法，向教師、家長(zhǎng)、幼兒宣傳保健常識(shí)、傳染病的防治方法，收到良好效果。

3、教育工作與幼兒發(fā)展

新《綱要》的頒布為我們指明了新時(shí)期教育工作的方向，在組織教師深入學(xué)習(xí)新《綱要》的基礎(chǔ)上，我們將《綱要》精神積極滲透，運(yùn)用到日常教育工作中。我們堅(jiān)持立足一日活動(dòng)，以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力為核心，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒動(dòng)手操作的興趣，給每個(gè)幼兒提供了充分動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，孩子們?cè)趨⑴c的過(guò)程中，主動(dòng)的去思考、去實(shí)踐，切實(shí)提高了多種能力。

此外，我們繼續(xù)堅(jiān)持開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，豐富孩子的生活，讓孩子真正融入社會(huì)，走進(jìn)自然。我們先后組織幼兒參觀小學(xué)、消防隊(duì)、安徽?qǐng)D書(shū)城、市府廣場(chǎng)、杏花公園等地方，對(duì)幼兒園進(jìn)行全面教育。在12月份，我們?cè)谌珗@舉辦“迎新年，安幼親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)、全園師生畫(huà)展活動(dòng)，不僅使幼兒更加喜歡幼兒園，而且使家長(zhǎng)了解了幼兒園，感受到我們幼兒園強(qiáng)大的師資力量及辦學(xué)力量。家長(zhǎng)們說(shuō):“看到我的孩子放在這么優(yōu)秀的老師手里，我放心了安心了。”老師們?cè)诩议L(zhǎng)面前的出色表現(xiàn)，受到了家長(zhǎng)及社會(huì)的一致好評(píng)。

4、教科研工作

一直以來(lái)，我園堅(jiān)持將教科研工作作為一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓。為了讓教師真正成為一研究型教師，在教育教學(xué)管理上，我園遵循“教研合一，教中有研、研不離教”的原則，不斷提高教師的教育藝術(shù)，積累教育智慧，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的互助力量，使工作深入扎實(shí)地開(kāi)展。

在“如何提升教師與家長(zhǎng)溝通交流的技巧”的園本教研活動(dòng)中，我們通過(guò)講座、研討、交流、反思等形式，開(kāi)展研究活動(dòng)，使家園共育真正達(dá)到和諧統(tǒng)一。在“全園性教學(xué)研究月”活動(dòng)中，全體教師悉心鉆研教學(xué)藝術(shù)，提高教育技能，完善課堂教學(xué)質(zhì)量。此外，園內(nèi)特色課程--“分享閱讀”、“雙語(yǔ)教學(xué)”、“兒童畫(huà)教學(xué)” 將進(jìn)一步開(kāi)發(fā)與挖掘。

走過(guò)激動(dòng)，走過(guò)欣喜，我們深信，當(dāng)新年的太陽(yáng)冉冉升起之時(shí)，我們又會(huì)迎來(lái)充滿希望和收獲的一年。

第5篇：醫(yī)院離職報(bào)告范文

中圖分類號(hào)：R738.1　文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B　文章編號(hào)：1008-2409（2012）05-0747-03

骨巨細(xì)胞瘤（giant　cell　tumor，GCT）是臨床常見(jiàn)骨腫瘤，占全部骨腫瘤的10％，腫瘤具有潛在惡性和較強(qiáng)的局部侵襲性；主要發(fā)病年齡段在20～40歲，女性稍多；橈骨遠(yuǎn)端是骨巨細(xì)胞瘤的好發(fā)部位之一，僅次于股骨遠(yuǎn)端及脛骨近端，也是骨巨細(xì)胞瘤局部容易復(fù)發(fā)的部位。但橈骨遠(yuǎn)端的腫瘤更具有侵襲性。傳統(tǒng)手術(shù)是腫瘤刮除，骨水泥或自體骨填充，但該術(shù)式術(shù)后復(fù)發(fā)率高達(dá)40％，而我院自2006～2010年，采用橈骨遠(yuǎn)端骨巨細(xì)胞瘤瘤段切除自體腓骨近端游離移植重建橈腕關(guān)節(jié)共6例，隨訪未發(fā)現(xiàn)腫瘤復(fù)發(fā)及轉(zhuǎn)移，取得較好的臨床療效?，F(xiàn)報(bào)告如下。

1.臨床資料

1.1一般資料

本組有6例患者，其中女性5例，男性1例，年齡23～41歲，平均38歲。所有患者入院后均行腕關(guān)節(jié)DR、CT、MRI檢查及胸部DR檢查，影像學(xué)顯示橈骨遠(yuǎn)端膨脹性肥皂形骨質(zhì)破壞，3例患者邊界不清，有2例腫瘤已突破骨皮質(zhì)，MRI提示3例有軟組織腫塊，均診斷橈骨遠(yuǎn)端骨巨細(xì)胞瘤。所有患者入院后均行骨穿刺活檢，病理診斷：橈骨遠(yuǎn)端骨巨細(xì)胞瘤Ⅱ級(jí)1例、Ⅲ級(jí)5例。

1.2手術(shù)方法

術(shù)前根據(jù)DR、CT片，通過(guò)測(cè)量腫瘤的邊界、長(zhǎng)度，計(jì)算出需截橈骨及取腓骨近端的長(zhǎng)度?；颊呔腥砺樽恚⊙雠P位，常規(guī)消毒鋪巾，上臂上氣囊止血帶，作橈骨遠(yuǎn)端及腕背側(cè)S形切口，于橈側(cè)腕伸肌、拇長(zhǎng)伸肌間隙進(jìn)入，顯露橈骨遠(yuǎn)端。探查有無(wú)軟組織腫塊、腫瘤邊界及與周?chē)浗M織的粘連程度，如周?chē)浗M織被侵及，要一并切除；在腫瘤包膜外分離軟組織，完全顯露瘤體，并保護(hù)橈神經(jīng)淺支和橈動(dòng)脈。逐一切開(kāi)橈腕關(guān)節(jié)囊、下尺橈關(guān)節(jié)囊及其周?chē)g帶，并盡量緊靠橈骨側(cè)切開(kāi)，為保留足夠長(zhǎng)度的關(guān)節(jié)囊及韌帶，以便重建腕關(guān)節(jié)。根據(jù)直視下探查腫瘤的范圍，并參考影像學(xué)資料，距腫瘤3cm處用線鋸截骨，取出瘤體，再次檢查確認(rèn)腫瘤及周?chē)磺址傅能浗M織已被完全切除。應(yīng)用蒸餾水浸泡創(chuàng)面。暫時(shí)包扎創(chuàng)面，松開(kāi)止血帶。取對(duì)側(cè)小腿后外側(cè)常規(guī)切口，暴露腓總神經(jīng)，取腓骨長(zhǎng)度需大于切除橈骨長(zhǎng)度1～2cm。鋸斷腓骨，縫合傷口。取腓骨時(shí)，盡量保留腓骨小頭關(guān)節(jié)面及環(huán)形韌帶，以便與腕關(guān)節(jié)處相應(yīng)韌帶縫合，增加腕關(guān)節(jié)穩(wěn)定性，同時(shí)保護(hù)腓總神經(jīng)以免損傷。將腓骨近端置入橈骨遠(yuǎn)端缺損處，腓骨小頭的頂端代替橈骨莖突，腓骨小頭的前內(nèi)側(cè)關(guān)節(jié)軟骨與腕舟骨形成關(guān)節(jié)。用加壓鋼板固定移植腓骨和橈骨近端，同時(shí)修復(fù)腕關(guān)節(jié)囊及周?chē)g帶，經(jīng)皮克氏針固定遠(yuǎn)端橈尺、橈腕關(guān)節(jié)。術(shù)后處理：用石膏固定患側(cè)上肢于前臂旋轉(zhuǎn)中立位，腕關(guān)節(jié)20°背伸位。術(shù)后6周去除外固定，逐漸開(kāi)始主動(dòng)功能鍛煉。

2.結(jié)果

所有患者術(shù)中無(wú)神經(jīng)血管損傷，術(shù)后病理結(jié)果與術(shù)前診斷一致，術(shù)后傷口一期愈合。隨訪10～36個(gè)月，平均26個(gè)月，結(jié)果6例均骨性愈合，最長(zhǎng)6個(gè)月，最短3.5個(gè)月，平均愈合時(shí)間為5個(gè)月。復(fù)查DR片未見(jiàn)腫瘤復(fù)發(fā)，肺部未見(jiàn)轉(zhuǎn)移灶。術(shù)后觀察腕關(guān)節(jié)活動(dòng)度掌屈30～40度、背伸15～30度、橈偏5～10度、尺偏10～25度、旋后20度，各手指活動(dòng)均正常，無(wú)麻木。有1例患者活動(dòng)腕關(guān)節(jié)時(shí)有輕度疼痛感，6例患側(cè)手的握力均接近健側(cè)，都能從事一般性的手工勞動(dòng)。未出現(xiàn)取腓骨側(cè)膝、踝關(guān)節(jié)異常。

3.討論

骨巨細(xì)胞瘤是具有高侵襲性的、局部復(fù)發(fā)率很高的原發(fā)性骨腫瘤，在我國(guó)約占所有骨腫瘤的10％～20％，它是骨腫瘤中最常見(jiàn)的交界性腫瘤，臨床上分為Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ級(jí)。工級(jí)表示靜止類型，幾乎無(wú)臨床癥狀，病灶邊界清晰，周?chē)h(huán)繞硬化帶，基本沒(méi)有骨皮質(zhì)的累及；Ⅱ級(jí)表示活躍類型，臨床癥狀明顯，腫瘤有明顯的邊界，沒(méi)有骨硬化，皮質(zhì)骨變薄與膨脹；Ⅲ級(jí)表示侵襲類型，病變進(jìn)展快，似惡性腫瘤，腫瘤邊界不清，有皮質(zhì)骨穿破、軟組織侵襲，多有病理骨折。橈骨遠(yuǎn)端骨巨細(xì)胞瘤的發(fā)病率較高，生長(zhǎng)迅速、破壞性強(qiáng)，隨著腫瘤發(fā)展容易破壞骨質(zhì)并發(fā)生病理性骨折。骨巨細(xì)胞瘤傳統(tǒng)治療方法是囊內(nèi)刮除加輔助治療以消滅殘余腫瘤，植骨或骨水泥填充囊腔修復(fù)重建骨缺損。對(duì)于橈骨遠(yuǎn)端骨巨細(xì)胞瘤CampanacciⅡ～Ⅲ級(jí)患者，由于缺乏骨質(zhì)和臨近橈腕關(guān)節(jié)，傳統(tǒng)的局部病灶刮除術(shù)術(shù)后腫瘤復(fù)發(fā)率高達(dá)25％～80％，有些學(xué)者總結(jié)出病灶刮除術(shù)術(shù)后腫瘤復(fù)發(fā)率高達(dá)50％以上。處理不完善不僅會(huì)導(dǎo)致腫瘤復(fù)發(fā)，同時(shí)也會(huì)嚴(yán)重影響關(guān)節(jié)功能，甚至需要截肢，因此，其功能較一開(kāi)始就應(yīng)用廣泛切除加重建的療效更差，可靠而合理的方法就是整塊切除腫瘤。筆者采用瘤段完全切除對(duì)側(cè)腓骨上段游離移植重建腕關(guān)節(jié)取得較好的療效。由于脛腓骨關(guān)節(jié)表面與遠(yuǎn)端橈腕關(guān)節(jié)表面十分相似，用自體近端腓骨替代遠(yuǎn)端橈骨手術(shù)已成功應(yīng)用多年。選用同側(cè)或?qū)?cè)腓骨近端，目前尚無(wú)統(tǒng)一意見(jiàn)，萬(wàn)榮等主張取同側(cè)腓骨，筆者傾向于用對(duì)側(cè)腓骨，因其呈錐狀的腓骨頭頂點(diǎn)與同側(cè)腓骨近端相比和橈骨莖突更相似，腓骨近端的關(guān)節(jié)面傾斜角稍大于橈骨遠(yuǎn)端的關(guān)節(jié)面傾斜角，均有一凹面，有利于腕骨在其上滑動(dòng)。從術(shù)后的X線片來(lái)看，兩者有很近似的外形。這種關(guān)節(jié)重建術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是自體骨移植，易于愈合，手術(shù)并發(fā)癥少，遠(yuǎn)期療效好。雖然有學(xué)者認(rèn)為它對(duì)患者的脛腓關(guān)節(jié)有破壞，但是在本組6例患者的術(shù)后隨訪中均未出現(xiàn)取腓骨側(cè)膝、踝關(guān)節(jié)的明顯異常。和帶血管蒂的腓骨移植相比，不帶血管的腓骨移植手術(shù)操作簡(jiǎn)單易行，通過(guò)骨的爬行替代作用也能達(dá)到很好的骨性愈合。有文獻(xiàn)指出該術(shù)式有以下缺點(diǎn)：骨延遲愈合、骨不連、遠(yuǎn)期橈腕關(guān)節(jié)半脫位、活動(dòng)時(shí)疼痛、術(shù)后感染、移植骨骨折及局部復(fù)發(fā)等。本組6例中有1例活動(dòng)時(shí)伴疼痛外，無(wú)其他較嚴(yán)重的術(shù)后并發(fā)癥，療效較好。

第6篇：醫(yī)院離職報(bào)告范文

1、認(rèn)真落實(shí)和執(zhí)行省公司關(guān)于加強(qiáng)和推動(dòng)績(jī)效管理工作的指導(dǎo)性意見(jiàn)，起草《××分公司績(jī)效考核管理辦法》，組織并與各部門(mén)進(jìn)行全面的溝通與協(xié)調(diào)工作，經(jīng)公司相關(guān)會(huì)議討論通過(guò)后，認(rèn)真組織、落實(shí)和實(shí)施了對(duì)部門(mén)的績(jī)效考核工作，并與近期按省公司要求的時(shí)間進(jìn)度，全面推行了對(duì)員工的績(jī)效考核管理工作。

2、加強(qiáng)了對(duì)勞務(wù)人員的崗位考核與管理工作，在勞務(wù)合同到期前，配合各業(yè)務(wù)部門(mén)對(duì)現(xiàn)崗勞務(wù)工工作情況進(jìn)行全面崗位考核與崗位評(píng)價(jià)，在××中心區(qū)營(yíng)業(yè)員崗位，引入崗位竟?fàn)帣C(jī)制，開(kāi)展了崗位竟聘工作，實(shí)行未位淘汰制，對(duì)于不能繼續(xù)適合崗位工作的7名勞務(wù)人員，及時(shí)終止了勞務(wù)合同，促進(jìn)了勞務(wù)人員愛(ài)崗敬業(yè)的積極性。

3、組織、實(shí)施了對(duì)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)經(jīng)理及相關(guān)營(yíng)業(yè)員崗位人員的招聘與培訓(xùn)指導(dǎo)工作，經(jīng)公司考核委員會(huì)嚴(yán)格的考核，在70余名應(yīng)試者中，經(jīng)過(guò)筆試、綜合面試、微機(jī)操作等三輪層層篩選，擇優(yōu)選聘13位同志，經(jīng)崗前培訓(xùn)及考核，現(xiàn)已達(dá)到其相關(guān)營(yíng)業(yè)員、數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)經(jīng)理的崗位要求，目前已上崗工作。由于注重綜合素質(zhì)，新聘人員很快適應(yīng)崗位工作，受到業(yè)務(wù)部門(mén)的歡迎和肯定。

4、加強(qiáng)干部管理工作，落實(shí)公司相關(guān)干部管理崗位調(diào)整工作，并及時(shí)跟蹤新到任干部崗位工作情況，幫助相關(guān)干部適應(yīng)崗位工作變化，達(dá)到崗位要求，同時(shí)，注意加強(qiáng)思想工作，對(duì)部分干部崗位工作變動(dòng)中，出現(xiàn)的思想波動(dòng)都能從公司發(fā)展的大局出發(fā)，注意引導(dǎo)和幫助相關(guān)人員，使其理解和支持公司的工作安排，鼓勵(lì)干部在工作中，邊學(xué)習(xí)，邊成長(zhǎng)，一切以干好本職工作為前提，以工作績(jī)效去贏得各方的認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

5、根據(jù)部門(mén)人員的個(gè)性、特長(zhǎng)及工作的關(guān)聯(lián)性，適時(shí)的調(diào)整了部門(mén)內(nèi)部相關(guān)工作職責(zé)和工作范圍，縷順了工作，最大限度的發(fā)揮部門(mén)人員的工作潛力，按時(shí)完成了工資、工作績(jī)效考核\季度獎(jiǎng)金的兌現(xiàn)以及養(yǎng)老保險(xiǎn)、住房公積金的扣繳、各類報(bào)表的報(bào)送、人力資源信息修改、補(bǔ)充等項(xiàng)工作。

7、在總經(jīng)理的全力支持下，積極與地方協(xié)調(diào)，使地方同意我公司提出的關(guān)于醫(yī)療保險(xiǎn)按月以1000元為基數(shù)的提取扣繳比例，年為企業(yè)節(jié)約繳納金30多萬(wàn)元，從而維護(hù)了企業(yè)和員工的切身利益，在住房公積金扣繳方面，及時(shí)向公司總經(jīng)理匯報(bào)，取得了領(lǐng)導(dǎo)的支持，按企業(yè)個(gè)人都參照20%的比例進(jìn)行扣繳。凡是涉及到員工切身利益之事，能認(rèn)真向領(lǐng)導(dǎo)如實(shí)匯報(bào)員工的想法。使領(lǐng)導(dǎo)能及時(shí)了解員工的想法，領(lǐng)導(dǎo)的適時(shí)決策，增加了員工的滿意度，起到了中層干部應(yīng)發(fā)揮的上下溝通，下情上達(dá)和上情下貫的銜接作用，提××了工作執(zhí)行力。

8、認(rèn)真履行崗位工作職責(zé)，嚴(yán)于律已，在省公司組織人事干部“樹(shù)組工干部形象、做公道正派表率”的征文活動(dòng)中的《淺談堅(jiān)持公道正派是做好組織人事工作的根本保障》一文被省公司推薦，代表省公司組工干部征文，參加集團(tuán)公司的征文活動(dòng)。

9、樹(shù)立職能部門(mén)為經(jīng)營(yíng)、為生產(chǎn)一線服務(wù)的理念，對(duì)經(jīng)營(yíng)、網(wǎng)絡(luò)和生產(chǎn)一線提出的各種問(wèn)題，都能認(rèn)真對(duì)待，善于傾聽(tīng)業(yè)務(wù)部門(mén)的各種意見(jiàn)和建議，對(duì)于職責(zé)范圍內(nèi)的事情，都能認(rèn)真對(duì)待及時(shí)解決，同時(shí)，對(duì)于超權(quán)限范圍的問(wèn)題，也能及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示，經(jīng)批準(zhǔn)后及時(shí)協(xié)調(diào)溝通。

第7篇：醫(yī)院離職報(bào)告范文

摘要：口譯作為一種實(shí)用英語(yǔ)技能，已經(jīng)成為高職英語(yǔ)課堂教學(xué)改革的一個(gè)新方向。從蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院英語(yǔ)口譯課程的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，就高職高專英語(yǔ)口譯課程的定位、教學(xué)模式的確定等方面進(jìn)行了探討，并提出了提高口譯教學(xué)效果的若干建議。

關(guān)鍵詞 ：高職院校；英語(yǔ)口譯；教學(xué)改革；建議

作者簡(jiǎn)介：朱文欣，女，蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院講師，碩士，主要研究方向?yàn)橛⒄Z(yǔ)口譯；陸偉峰，男，蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院講師，碩士，主要研究方向?yàn)閿?shù)學(xué)教育、模糊控制。

中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1674-7747（2015）21-0015-03

口譯實(shí)踐雖存在已久，但它作為一門(mén)課程出現(xiàn)在我國(guó)的高校外語(yǔ)教學(xué)中，還只是近二十多年的事情。隨著國(guó)際交流的深化與國(guó)際貿(mào)易量的增加，企業(yè)對(duì)人才的語(yǔ)言能力要求越來(lái)越高，具有英語(yǔ)口譯技能的人才更是供不應(yīng)求。因此，貫徹國(guó)家“以應(yīng)用為目的，實(shí)用為主，夠用為度”的教育方針，在高職高專英語(yǔ)教學(xué)中增加口譯課程或是在基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)中增設(shè)口譯模塊，已經(jīng)成為高職高專英語(yǔ)課堂教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)。

口譯作為綜合性、實(shí)用性極強(qiáng)的一種英語(yǔ)技能，能夠提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，也受到了大部分學(xué)生的歡迎。然而，由于高職高專院校自身?xiàng)l件的限制，口譯課程的開(kāi)設(shè)目前仍然處于探索階段。本文以蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐為依據(jù)，從高職高專英語(yǔ)口譯課程的定位入手，分析適合本層次學(xué)生的教學(xué)模式，并就提升高職英語(yǔ)口譯課程的教學(xué)效果提出建議。

一、口譯課程定位

目前，蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院還沒(méi)有將口譯開(kāi)設(shè)成獨(dú)立的課程，只是在基礎(chǔ)英語(yǔ)和英語(yǔ)視聽(tīng)等課程的教學(xué)中，將之作為模塊進(jìn)行。口譯教學(xué)在定位過(guò)程中，需要考慮以下三方面因素。

（一）高職學(xué)情分析

本科英語(yǔ)專業(yè)的口譯課程一般開(kāi)設(shè)在高年級(jí)階段，［1］因?yàn)榭谧g對(duì)源語(yǔ)和目標(biāo)語(yǔ)的語(yǔ)言掌握程度要求較高，而聽(tīng)力和口語(yǔ)的水平將直接影響源語(yǔ)理解和目標(biāo)語(yǔ)重現(xiàn)階段。高職高專的學(xué)生一般英語(yǔ)基礎(chǔ)較薄弱，以外包學(xué)院2013級(jí)參加江蘇高考的學(xué)生為例，只有45.7%的學(xué)生高考英語(yǔ)成績(jī)?cè)?0分以上（總分120分），但經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生參加高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試A級(jí)的通過(guò)率可以達(dá)到85%以上。

整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量較少，對(duì)聽(tīng)力沒(méi)有自信，不敢開(kāi)口，應(yīng)用能力亟需提高。但同時(shí)，我們也應(yīng)該看到，高職學(xué)生與本科院校學(xué)生相比，思想相對(duì)活躍。而在我們開(kāi)設(shè)的課程中，涉及的口譯內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單、固定，在脫離源語(yǔ)外殼這一階段，經(jīng)過(guò)一定的訓(xùn)練，即能熟練完成。因此，在高職高專學(xué)校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)口譯課程，是完全具有可行性以及可操作性的。課程實(shí)踐中，我們也針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，探索適合的教學(xué)方法，以期取得更好的效果。

（二）教學(xué)目標(biāo)

基于高職院校學(xué)生的實(shí)際情況，在制定口譯教學(xué)目標(biāo)時(shí)，若是把定位放在培養(yǎng)中高級(jí)口譯人才上，顯然是不現(xiàn)實(shí)也是無(wú)法完成的。高職院校的學(xué)生在畢業(yè)之后，極少會(huì)成為專業(yè)的口譯譯員。然而，由于服務(wù)外包行業(yè)的特殊性，如果學(xué)生就業(yè)的公司涉及離岸外包業(yè)務(wù)，接觸外事活動(dòng)的機(jī)會(huì)就會(huì)相對(duì)較多，學(xué)生很有可能會(huì)在從事本專業(yè)相關(guān)工作的同時(shí)，兼任一些簡(jiǎn)單的口譯工作，比如外賓接待、聯(lián)絡(luò)、陪同或是簡(jiǎn)單的商務(wù)洽談。這些領(lǐng)域的口譯工作，內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，對(duì)于譯員的要求相對(duì)較低，并且完全可以由高職院校的學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和操練所掌握。

劉和平博士曾指出，口譯教學(xué)的原則在于“講解口譯程序，通過(guò)推理訓(xùn)練方法讓學(xué)員在實(shí)踐中不斷增強(qiáng)口譯技能意識(shí)，掌握口譯技能”。［2］也就是說(shuō)，在口譯教學(xué)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的口譯技能，包括記憶、記筆記、概述及復(fù)述等，使學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練提高語(yǔ)言表達(dá)能力和分析推理能力。教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對(duì)口譯中可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況。

此外，文化意識(shí)同樣是口譯活動(dòng)中不可不提的一部分。語(yǔ)言的多樣性與文化的多樣性密不可分，在外事活動(dòng)中，如果沒(méi)有文化常識(shí)，也很難勝任口譯工作。

因此，根據(jù)“實(shí)用為主，夠用為度”的指導(dǎo)方針，高職高專英語(yǔ)口譯課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該定位于相對(duì)簡(jiǎn)單的陪同翻譯，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠勝任接待、聯(lián)絡(luò)、陪同以及簡(jiǎn)單商務(wù)洽談口譯，掌握基本口譯技巧，并培養(yǎng)一定的跨文化意識(shí)。

（三）教學(xué)內(nèi)容

由于該校目前的口譯教學(xué)只是作為模塊嵌入，所以，學(xué)生手中并沒(méi)有統(tǒng)一的書(shū)本教材，這也為教師的教材選擇增加了靈活性。在內(nèi)容的安排上，應(yīng)分為口譯的相關(guān)理論及口譯技巧、口譯實(shí)踐訓(xùn)練兩個(gè)主要部分。理論介紹使學(xué)生能系統(tǒng)地了解口譯的基礎(chǔ)理論知識(shí)；實(shí)踐部分由簡(jiǎn)到難，由句子到篇章，循序漸進(jìn)。

高職院校培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，在教學(xué)語(yǔ)料的選取上，也應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理安排。學(xué)術(shù)性、科普性、政治性的語(yǔ)料學(xué)生興趣不大，也不具有實(shí)踐意義。在實(shí)際教學(xué)中，主要選取接待口譯、會(huì)談口譯、禮儀性口譯、旅游與觀光和商務(wù)性口譯這幾個(gè)部分的內(nèi)容。在練習(xí)口譯技能的同時(shí)，學(xué)生能夠接觸到跨文化交際的知識(shí)和基本的商務(wù)禮儀，而越是與學(xué)生息息相關(guān)的內(nèi)容，就越能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度，從而取得良好的教學(xué)效果。

二、教學(xué)模式確定

口譯技能是雙語(yǔ)語(yǔ)言功底和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，因此，僅僅依靠課堂有限的教學(xué)時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在教學(xué)中，可以采取第一課堂與第二課堂相結(jié)合的模式，拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)口譯學(xué)習(xí)的熱情，從而使教學(xué)能夠取得實(shí)效。

（一）第一課堂的展開(kāi)

口譯教學(xué)是理論與實(shí)踐的結(jié)合，口譯課堂活動(dòng)以實(shí)踐為主。高職高專學(xué)生的英語(yǔ)功底本來(lái)就較薄弱，實(shí)踐的安排要從簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)，否則，很容易讓學(xué)生喪失自信，對(duì)口譯產(chǎn)生抗拒。在實(shí)際教學(xué)中，語(yǔ)言的基本功和口譯技巧是教學(xué)重點(diǎn)，具體包括：（1）短時(shí)記憶。陪同口譯是在說(shuō)話者結(jié)束發(fā)言之后再進(jìn)行傳譯，即交替?zhèn)髯g，因此，短時(shí)記憶以及瞬時(shí)信息捕捉能力都非常重要?？刹扇∮白佑?xùn)練（shadowing）的方式來(lái)訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)同步技巧和注意力的分配，即讓學(xué)生延遲三秒左右，連續(xù)地重復(fù)所聽(tīng)到的源語(yǔ)。在材料的選擇上，可以從學(xué)生熟悉的課文開(kāi)始，以增加學(xué)生的自信。（2）句子翻譯。句子的長(zhǎng)度、結(jié)構(gòu)也應(yīng)該從簡(jiǎn)短到繁難。這部分還應(yīng)該安排一些固定的禮儀性用語(yǔ)和商務(wù)洽談?dòng)谜Z(yǔ)。（3）聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。聽(tīng)說(shuō)能力是英語(yǔ)的基本功，聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練不應(yīng)該局限于英語(yǔ)，雙語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)表達(dá)訓(xùn)練可以鍛煉學(xué)生的思維能力和交際能力。（4）筆記技巧。口譯中的筆記與平時(shí)的筆記不同，多是用一些符號(hào)和縮寫(xiě)記錄源語(yǔ)中的核心內(nèi)容。筆記的好壞不在于全，它是大腦記憶的補(bǔ)充，在記錄的時(shí)候就會(huì)有脫離源語(yǔ)外殼的行為發(fā)生。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生建立自己的筆記體系。［3-4］

值得注意的是，口譯課堂應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)生的主體性地位，切不可滿堂灌或是上成筆譯課、聽(tīng)力課。在課堂的組織上，可以采取項(xiàng)目教學(xué)法、分組教學(xué)法等，采取模擬真實(shí)的口譯場(chǎng)景的方式，讓學(xué)生參與其中。

（二）第二課堂的開(kāi)設(shè)

口譯教學(xué)的開(kāi)展不能止步于課堂，課后的延續(xù)同樣至關(guān)重要。第二課堂的開(kāi)設(shè)，有助于學(xué)生口譯能力的不斷提升。第二課堂應(yīng)注重形式多樣，包括報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)資源、學(xué)生英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)等。要幫助學(xué)生選擇適合的自學(xué)材料，聯(lián)合學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展口譯競(jìng)賽，利用各種途徑指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)英語(yǔ)口譯，著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

學(xué)生在口譯課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，跨文化交際能力也可以在第二課堂中得到提升?？谧g本身就是一種跨文化交際活動(dòng)，跨文化交際涉及不同文化背景下的社會(huì)制度、風(fēng)俗習(xí)慣等，具有很強(qiáng)的知識(shí)性和趣味性，教師可以將準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)材料交由學(xué)生課后閱讀學(xué)習(xí)，從而潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

此外，第二課堂還可以為學(xué)生提供口譯評(píng)估的平臺(tái)。要積極鼓勵(lì)學(xué)生參加上海市外語(yǔ)口譯崗位資格證書(shū)初級(jí)或中級(jí)考試，對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較好、對(duì)口譯有熱情的學(xué)生，甚至可以鼓勵(lì)他們?nèi)⒓尤耸虏拷M織的三級(jí)口譯考試。必須重視的是，考試從來(lái)都不是學(xué)習(xí)的目的，要通過(guò)考試這種評(píng)估手段，使學(xué)生更有目標(biāo)地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高口譯水平。

三、提升教學(xué)效果的建議

基于蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院的口譯教學(xué)實(shí)踐，對(duì)于提高口譯教學(xué)質(zhì)量，本文提出三點(diǎn)建議。

（一）提高教師自身素質(zhì)

口譯不同于筆譯，作為教師，必須對(duì)口譯有系統(tǒng)和全面的認(rèn)識(shí)，應(yīng)具有口譯理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，教師不僅應(yīng)該提高自身的雙語(yǔ)水平，更需要學(xué)習(xí)和研究口譯學(xué)理論和口譯教學(xué)方法，要熟悉跨文化交際方面的理論與知識(shí)，了解英語(yǔ)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、風(fēng)俗和思維方式等，從而能夠熟練指導(dǎo)學(xué)生處理口譯中的異化與歸化。

（二）一切從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)

高職高專學(xué)生不同于本科英語(yǔ)專業(yè)及更高層次的學(xué)生，其英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較薄弱。他們就業(yè)后對(duì)英語(yǔ)口譯的要求也很低，只需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的陪同口譯即可。因此，在口譯的教學(xué)過(guò)程中，一切要從實(shí)際出發(fā)，切不可套用本科教材或用教師自己接受培訓(xùn)時(shí)的教學(xué)方法去上課，只有根據(jù)學(xué)生的具體水平和實(shí)際需要安排課程，才能取得最好的教學(xué)效果。

（三）分層次教學(xué)

蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院2010級(jí)英語(yǔ)班曾采取按照英語(yǔ)成績(jī)分班教學(xué)的辦法，將英語(yǔ)成績(jī)較好的學(xué)生集中在一起授課。在英語(yǔ)強(qiáng)化班的學(xué)生中進(jìn)行的口譯教學(xué)，其效果明顯好于普通班。而在全校范圍內(nèi)開(kāi)設(shè)口譯公選課也是一個(gè)較好的辦法，這樣，可以給對(duì)口譯感興趣的學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

實(shí)際上，高職口譯教學(xué)本身還處于探索階段，應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際情況不斷進(jìn)行調(diào)整。在口譯教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓他們?cè)诰毩?xí)中不斷提高，并培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。要利用一切可以利用的資源，為學(xué)生營(yíng)造口譯氛圍，提高口譯教學(xué)效果，從而為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用型口譯人才。

參考文獻(xiàn)：

［1］梅德明.中級(jí)口譯教程［M］.上海：上海外語(yǔ)教育出版社，2008.

［2］劉和平.口譯技巧——思維科學(xué)與口譯推理教學(xué)法［M］.北京：中國(guó)對(duì)外翻譯出版公司，2001.

［3］童地軸.實(shí)用英語(yǔ)口譯教程［M］.合肥：安徽大學(xué)出版社，2009.

第8篇：醫(yī)院離職報(bào)告范文

浙江省機(jī)動(dòng)車(chē)排氣污染防治是今年省人大常委會(huì)的立法計(jì)劃一類項(xiàng)目。環(huán)資委提前介入了解情況，先后赴杭州、寧波等8個(gè)市開(kāi)展立法調(diào)研和機(jī)動(dòng)車(chē)排氣污染檢測(cè)站實(shí)地考察，聽(tīng)取省級(jí)有關(guān)部門(mén)的意見(jiàn)建議。收到省政府提請(qǐng)省人大常委會(huì)審議的《浙江省機(jī)動(dòng)車(chē)排氣污染防治條例（草案）》（以下簡(jiǎn)稱條例草案）后，于9月9日召開(kāi)全體會(huì)議對(duì)條例草案進(jìn)行了審議，現(xiàn)將審議意見(jiàn)報(bào)告如下：

機(jī)動(dòng)車(chē)排氣是大氣環(huán)境中氮氧化物、顆粒物的主要來(lái)源，是引起城市灰霾現(xiàn)象的主要因素之一。近年來(lái)，我省各地機(jī)動(dòng)車(chē)保有量迅速增加，至2013年6月底已達(dá)1338萬(wàn)輛，全省單位路面機(jī)動(dòng)車(chē)保有量居全國(guó)各省之首。機(jī)動(dòng)車(chē)排氣已成為污染大氣環(huán)境、影響城市形象、危害居民身體健康的主要環(huán)境問(wèn)題?！吨腥A人民共和國(guó)大氣污染防治法》和《浙江省大氣污染防治條例》對(duì)機(jī)動(dòng)車(chē)排氣污染只作了原則規(guī)定，難以滿足我省機(jī)動(dòng)車(chē)排氣污染防治工作的需要。有必要結(jié)合浙江實(shí)際，制定地方性法規(guī)。

環(huán)資委認(rèn)為，條例草案根據(jù)國(guó)家有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定，結(jié)合我省實(shí)際，對(duì)機(jī)動(dòng)車(chē)排氣污染檢測(cè)、實(shí)行環(huán)保分類標(biāo)志管理等作了一些具體的規(guī)定，主要內(nèi)容可行，建議將條例草案提請(qǐng)省十二屆人大常委會(huì)第五次會(huì)議審議。同時(shí)，環(huán)資委對(duì)條例草案提出以下意見(jiàn)和建議。

一、關(guān)于職能部門(mén)的職責(zé)問(wèn)題。機(jī)動(dòng)車(chē)排氣污染防治涉及政府多個(gè)部門(mén)，需要建立有效的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制，形成綜合治理的合力。建議條例草案進(jìn)一步明確環(huán)保、公安、交通、質(zhì)檢、工商等部門(mén)的義務(wù)和責(zé)任。增加商務(wù)部門(mén)在組織合格油品、機(jī)動(dòng)車(chē)強(qiáng)制報(bào)廢行業(yè)管理中的職責(zé)。另外，我省不少市、縣（市）成立了機(jī)動(dòng)車(chē)排氣污染防治監(jiān)督機(jī)構(gòu)，承擔(dān)了機(jī)動(dòng)車(chē)排氣污染監(jiān)管的具體工作。為了明確這些機(jī)構(gòu)的法律地位，建議條例草案第四條中，增加縣級(jí)以上人民政府環(huán)境保護(hù)行政主管部門(mén)可以委托其所屬的機(jī)動(dòng)車(chē)排氣污染防治監(jiān)督機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)具體監(jiān)管工作的規(guī)定。

二、關(guān)于機(jī)動(dòng)車(chē)環(huán)保分類標(biāo)志管理問(wèn)題。環(huán)保分類標(biāo)志管理是機(jī)動(dòng)車(chē)排氣污染防治工作的重點(diǎn)，直接關(guān)系到監(jiān)管工作的有效開(kāi)展。建議條例草案第十三條增加環(huán)保標(biāo)志管理的核心內(nèi)容或總體原則，提出機(jī)動(dòng)車(chē)環(huán)保標(biāo)志管理的指導(dǎo)性意見(jiàn)，明確環(huán)保和公安交通管理部門(mén)的主要職責(zé)分工，細(xì)化部門(mén)之間的資源共享、信息互通要求。

三、關(guān)于執(zhí)行排放標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題。據(jù)預(yù)測(cè)到2015年，全省機(jī)動(dòng)車(chē)保有量將達(dá)1800萬(wàn)輛，與此相關(guān)的空氣污染和交通擁堵問(wèn)題將對(duì)我省可持續(xù)發(fā)展構(gòu)成嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，有必要實(shí)行更嚴(yán)格的措施，加快淘汰高排放機(jī)動(dòng)車(chē)。建議條例草案增加對(duì)在用機(jī)動(dòng)車(chē)制定分階段、逐步加嚴(yán)的排放標(biāo)準(zhǔn)和黃標(biāo)車(chē)的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容。

四、關(guān)于對(duì)社會(huì)公眾進(jìn)行宣傳教育問(wèn)題。群眾出行方式的選擇和機(jī)動(dòng)車(chē)使用者的駕駛習(xí)慣對(duì)機(jī)動(dòng)車(chē)排氣污染有重大影響。建議條例草案增加對(duì)社會(huì)公眾進(jìn)行宣傳教育的內(nèi)容。即通過(guò)多種形式的媒體宣傳和綠色環(huán)?；顒?dòng)，對(duì)社會(huì)公眾開(kāi)展機(jī)動(dòng)車(chē)排氣污染防治的法律、法規(guī)和有關(guān)知識(shí)的宣傳，倡導(dǎo)綠色出行，并鼓勵(lì)對(duì)機(jī)動(dòng)車(chē)違規(guī)排放行為進(jìn)行監(jiān)督和舉報(bào)。

五、關(guān)于對(duì)外省牌照車(chē)輛的管理問(wèn)題。條例草案第六條規(guī)定“在本省使用的機(jī)動(dòng)車(chē)應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家、省規(guī)定的機(jī)動(dòng)車(chē)污染排放標(biāo)準(zhǔn)?！倍壳皩?shí)際情況是，有大量外省牌照的機(jī)動(dòng)車(chē)在我省境內(nèi)長(zhǎng)期使用卻缺少有效監(jiān)管，特別是一些外地載貨汽車(chē)、掛車(chē)、專業(yè)作業(yè)車(chē)，是排氣污染的重點(diǎn)對(duì)象。建議條例草案增加對(duì)在我省營(yíng)運(yùn)的外地車(chē)輛實(shí)行排氣污染監(jiān)管的內(nèi)容。

六、關(guān)于優(yōu)化城市交通問(wèn)題。城市的交通狀況與機(jī)動(dòng)車(chē)排放污染物有著密切聯(lián)系，交通堵塞會(huì)增加機(jī)動(dòng)車(chē)污染物排放，加劇城市的空氣污染。公交車(chē)、輕軌等交通出行方式，運(yùn)輸效率高，總污染排放量小。建議條例草案增加優(yōu)化城市交通的規(guī)劃、建設(shè)、管理，改善道路交通狀況，優(yōu)先發(fā)展公共交通，緩解城市交通壓力等內(nèi)容。

第9篇：醫(yī)院離職報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：貴陽(yáng)地區(qū)縣級(jí)醫(yī)院;檢驗(yàn);危急值;現(xiàn)狀調(diào)查

【中圖分類號(hào)】R737【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1672-3783(2012)04-0055-01

“危急值”（Critical Values）是指當(dāng)這種檢驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)時(shí)，表明患者可能正處于有生命危險(xiǎn)的邊緣狀態(tài)，臨床醫(yī)生需要及時(shí)得到檢驗(yàn)信息，迅速給予患者有效的干預(yù)措施或治療，就可能挽救患者生命，否則就有可能出現(xiàn)嚴(yán)重后果，失去最佳搶救機(jī)會(huì)?！拔＜敝怠眻?bào)告制度的科學(xué)合理制定與實(shí)施，能有效增強(qiáng)醫(yī)技工作人員的主動(dòng)性和責(zé)任心，提高醫(yī)技工作人員的理論水平，增強(qiáng)醫(yī)技人員主動(dòng)參與臨床診斷的服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)臨床、醫(yī)技科室之間的有效溝通與整體合作。 目前國(guó)家沒(méi)有對(duì)臨床檢驗(yàn)危急值及相關(guān)報(bào)告流程、時(shí)限等的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范。為了反映基層醫(yī)院檢驗(yàn)危急值處理報(bào)告流程情況, 現(xiàn)就貴陽(yáng)地區(qū)5家縣級(jí)醫(yī)院危急值及其處理程序現(xiàn)狀情況報(bào)告如下：

1 方法

實(shí)地走訪貴陽(yáng)地區(qū)5家縣級(jí)醫(yī)院檢驗(yàn)科查看檢驗(yàn)危急值及其處理報(bào)告流程等。

2 調(diào)查情況

見(jiàn)下表1、表2。

危急值的復(fù)檢情況：從5家縣醫(yī)院情況看，不問(wèn)青紅皂白只要出現(xiàn)危急值就重新抽血復(fù)查的有3家醫(yī)院，占60%；以室內(nèi)質(zhì)控、現(xiàn)場(chǎng)操作流程、設(shè)備狀態(tài)的正確與否為依據(jù)以確定是否復(fù)查的有2家醫(yī)院，占40%?？墒?家醫(yī)院都沒(méi)有文字體現(xiàn)出已經(jīng)進(jìn)行復(fù)檢過(guò)。

3 分析

從表1： 《5家醫(yī)院檢驗(yàn)危急值報(bào)告項(xiàng)目及警戒值表》來(lái)看存在危急值報(bào)告項(xiàng)目不統(tǒng)一不規(guī)范現(xiàn)象，危急值項(xiàng)目設(shè)置缺項(xiàng)嚴(yán)重，同時(shí)有不夠合理之處。是醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)和糾紛的一大隱患。從《表2：5家醫(yī)院檢驗(yàn)科危急值報(bào)告處理登記情況匯總比較表》來(lái)看，整個(gè)流程值得推薦的地方是：電話報(bào)告內(nèi)容要求‘接電話者復(fù)述所報(bào)告的內(nèi)容’以確認(rèn)正確無(wú)誤。這是值得推薦的?？墒菍?duì)危急值的“復(fù)檢”記錄、“電話報(bào)告給該科室（臨床科室）誰(shuí)”和“接受電話報(bào)告者對(duì)報(bào)告內(nèi)容作了正確復(fù)述”、“ 報(bào)告單送給該科室（臨床科室）誰(shuí)”、“ 報(bào)告時(shí)間【24H制】至分鐘”的內(nèi)容缺失的比較多，缺失率依次分別為100%；80%；80%；80%； 60%；。 整個(gè)流程存在缺陷的地方還有：①應(yīng)該有危急值警戒線的確立程序。包括來(lái)源、修訂、補(bǔ)充、執(zhí)行等都應(yīng)該有一個(gè)程序。以保證危急值警戒線在本地區(qū)本單位的科學(xué)性合理性。②從檢出危急值到報(bào)告出危急值沒(méi)有嚴(yán)格的時(shí)間限制規(guī)定，中間復(fù)查、復(fù)核的時(shí)間有較大的隨意性，對(duì)危急值的‘危急性’有著很大的消減。不利于臨床對(duì)危急患者的及時(shí)干預(yù)和搶救。③有的醫(yī)院甚至在出現(xiàn)危急值后直接通知臨床重新抽血檢驗(yàn)。在沒(méi)有確定標(biāo)本不合格的情況下重新抽血檢驗(yàn)既不科學(xué)又不合理，既耽誤搶救時(shí)間又增加病人抽血的痛苦和工作的負(fù)擔(dān)，更是自己對(duì)自己工作的不信任。④經(jīng)過(guò)‘復(fù)檢’報(bào)出的危急值應(yīng)該特別注明“以復(fù)檢”字樣表示慎重。⑤應(yīng)該在程序、制度中規(guī)定：出現(xiàn)危急值時(shí)向本科室負(fù)責(zé)人報(bào)告全部情況，便于全面掌握。

4 結(jié)論

貴陽(yáng)地區(qū)縣級(jí)醫(yī)院檢驗(yàn)危急值的確立存在嚴(yán)重不統(tǒng)一和缺失；處理報(bào)告程序存在較多不統(tǒng)一和缺失，存在較大隱患；出現(xiàn)危急值后的復(fù)檢復(fù)查程序不統(tǒng)一；危急值報(bào)告程序、方式不統(tǒng)一 。 期待得到相關(guān)部門(mén)的重視并統(tǒng)一規(guī)范達(dá)到更加完善降低隱患。

5 討論

檢驗(yàn)危急值及其處理報(bào)告程序的規(guī)范建立和正確實(shí)施是規(guī)范醫(yī)院醫(yī)療行為的重要一環(huán)，是對(duì)病患者病情進(jìn)行及時(shí)有效干預(yù)、搶救治療的科學(xué)依據(jù)。如若沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)和流程，各家醫(yī)院自行設(shè)立勢(shì)必出現(xiàn)較大的漏洞和隱患。是對(duì)生命健康的極不負(fù)責(zé)，應(yīng)該引起足夠重視。

參考文獻(xiàn)