班干部班上情況總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：班干部班上情況總結(jié)范文

開學不久，班內(nèi)便順利形成了以班長周斯琪、團支書梁楓為中心的班委會、團支部，并順利選出各個班干部及其他各項任務負責人，并堅持每周召開一次班干部會議，匯報工作、總結(jié)工作。

班干部具體有：

班委會：**、**、**、**、***、***、**、**

團支部：**、**、**、**、***、**、***

我們很快制定出《高一（2）班班規(guī)班約》以及《高一（2）班加扣分條例》，在班上實行責任到人、量化獎懲的政策，正式向同學們宣布這些規(guī)定并開始實施，經(jīng)過一個學期的初步實踐，效果良好。

本學期我們積極參加了學校舉辦的各項活動，如：校運會、環(huán)?；糁谱鞯鹊?，均獲得了不錯的成績。開學的迎新周中舉行的“六人七足”活動，班上順利取得了第名的好成績，為本學期打響了勝利的第一炮。校運會上，班上的運動健兒們努力拼搏，為班上掙得不少分數(shù)；后方工作人員積極主動，也為班級作出了不少貢獻。在環(huán)?；糁谱骰顒又?，班上同學齊心協(xié)力，為花燈的制作出謀劃策，所制作出來的花燈經(jīng)全校評選，獲“最環(huán)?；簟钡谌Ｔ谛c活動中，班上同學積極排練節(jié)目，努力爭取能夠入選校慶晚會。雖然最后很可惜沒入選，但我們還是不會灰心喪氣，繼續(xù)爭取在其他方面做得更好。

好的學風是好的班風的基礎。我們在本學期中，著重抓班上的學風。經(jīng)過一個學期的努力，班上的學風較開學初有了較大的進步，班上出現(xiàn)了很多勤奮學習的同學，如：陳安琪同學、易振良同學等，他們是大家的學習榜樣。同時，其他同學也積極向前，爭取向他們看齊。

在期中考試中，雖然我們班的成績不盡如人意，但可以看出有比較多的同學經(jīng)過了半個學期，很快地適應了順德一中的生活，并且在學習上努力進取，取得了較大進步，如：楊曉聰同學，期中考試班級排名較入學排名提前了三十多名。陳安琪同學經(jīng)過刻苦努力的學習，取得了全班第一名的好成績。

宿舍方面，是我們班的一個弱項。開學初，班上同學都不太適應新學校的生活，導致在宿舍方面出現(xiàn)了比較多的扣分情況，但經(jīng)過大家同心協(xié)力，這種狀況已經(jīng)得到了很好的改善，雖然目前在男生宿舍中仍存在一些扣分情況，但可以相信，很快便可扭轉(zhuǎn)這種狀況。

衛(wèi)生方面，在衛(wèi)生委員的努力下，也得到了比較大的進步。開學不久，便由衛(wèi)生委員安排好了本學期班級的《值日生安排表》，責任落實到人，對不認真完成清潔任務的同學，實施扣分以及罰做清潔的措施。在后半學期，班上的衛(wèi)生狀況得到明顯的改進，基本上每天都會有加分，同時我們也在盡力爭取做得更好，爭取做到不扣分。

本學期，在“校風建設先進班”、“衛(wèi)生紅旗班”這些評比中，我們班均沒獲得“先進班”、“紅旗班”的稱號，針對這種情況，我們多次組織班上的主要干部召開班干部會議，一起研究、一起總結(jié)、一起反思，嘗試找出班上仍做得不夠的地方。經(jīng)過反思，我們將總結(jié)出的所有問題在班會課上提出，并與同學們一起研究討論，找出解決問題的方法。相信，在下學期，我們能夠進一步改進目前狀況，在原有基礎上，爭取做得更好！

第2篇：班干部班上情況總結(jié)范文

到今天，這個學期的工作告一段落了。當了一個學期的班長，有很多收獲和感慨。對這個學期的工作做一個總結(jié)，從學習，生活，工作三個方面。

在學習上我自認為很慚愧，不如班上的很多同學。我們班有13個素質(zhì)拓展班的同學，我對面寢室就有兩個。雖然我的鬧鐘定的是早上6點半起床，但都會賴一會床，總會聽到她們出門的聲音。據(jù)我所知，她們每天早上都會去晨讀，晚上還要鍛煉。堅持了這么久的人，值得我們學習。我希望她們的堅持可以帶動更多的同學，學習和運動應該是我們生活必須的一部分。到班上課的情況，在剛開始的時候大家都保持的很好。大學生活剛開始，每個人都充滿了期待和動力，都會準時來上課。在這里，要表揚我們的卞誠拓同學，他主要負責監(jiān)督同學到班上課的考勤。他能做到每天點名，作好記錄。到后來，有人翹課，曠課。主要是毛概和經(jīng)濟學原理這兩門課程，有的人在點名后走了，下課的時候溜了，我都看的很清楚。不過，只是很多少一部分的人，而且這樣的情況不多，所以我只會發(fā)個短信詢問一下。大學學習靠的是自覺和自律，我希望大家可以繼續(xù)保持我們的熱情和積極投入到學習中。

在生活上，我們舉辦了一系列的活動。兩次團組織生活，森林公園秋游，男女混合籃球賽，班級羽毛球賽，元旦聯(lián)誼晚會。我想這些活動最成功的是加強了班上同學的認識和交流，給同學們展現(xiàn)自己的舞臺，鍛煉了自己的能力。當然，一個活動有成功的地方，也會有不足。有些安排沒有到位，同學們的需求不能滿足等等。感謝大家對我的包涵和支持，我會帶著這些寶貴經(jīng)驗繼續(xù)前進。

在生活上，我是一個很隨意很懶惰的人。甚至有點得過且過的感覺。但對待工作，我會很認真的去完成我該做和能做的事情，有點好強吧?；叵脒@個學期的工作，是個忙碌的過程，有很多很多的事情需要處理。但結(jié)果，我認為還是不錯的。希望能夠得到同學們的肯定。

我想用這幾個詞來形容我們班的班干部，負責，盡職，盡力，低調(diào)。每個班干部都知道自己的職責在哪，安排的工作都會很盡力的去完成，做好自己該做的事情就好了。寢室長功不可沒，通知事情到位，積極參加活動，雖然不算班干部，但你們履行了班干部的職責。這次晚會臺前和幕后都能看到班干部的聲影，如果沒有他們的付出，這次晚會也不會這么成功了。鄭欣悅的節(jié)目負責，前期工作幾乎都是她準備的，找人，排節(jié)目。李松和洪慧芳并不是班干部，但他們的能力和表現(xiàn)值得我們學習。我們的副班長吳亮，可以很放心的把事情交給他去辦，租衣服，音樂調(diào)控，他沒有說半個不字。還有其他為這次晚會表演節(jié)目的同學，你們的付出得到觀眾的掌聲回報了。希望下次，我們能辦的更好。三個班合作，需要磨合，需要溝通，需要理解，雖然有些不愉快，但我們收獲了經(jīng)驗和教訓。

雖然說是金子總會發(fā)光的，但需要有個人去發(fā)現(xiàn)你啊！班干部要為同學做實事，但并不是每件事情都能夠親力親為，我們的班干部少了一種主動性，其實很多事情可以找同學幫忙的，大家團結(jié)一起，可能會事半功倍。讓我們五班更加團結(jié)吧！

第3篇：班干部班上情況總結(jié)范文

一、熱愛本職工作

眾所周知：當一個人對某項工作或者某件事失去興趣和熱情時，要再把這項工作和這件事做好，哪是不可能的了。如果一個班主任對自己的工作不感興趣，要想他把這個班的班務工作開展好，哪是根本不可能的，因此對班主任工作的無比熱愛是當好一個班主任的先決條件。蘇聯(lián)的一位教育學家曾說過“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是人性，對孩子深沉的愛兼有父母親昵的溫存和睿智的嚴格要求相結(jié)合的那種愛?！笨梢姡瑹釔蹖W生是當好班主任的必要前提。誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。以愛動其心，無微不至地關愛每個學生的成長是做好班主任工作的基本條件。學生是祖國的未來和希望，我認為，教師生涯中最大的事情就是一個心眼為學生。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)。

二、全面了解學生

班主任工作對象是學生，全面了解和研究學生是班主任正確而有效地組織班級工作的前提條件，是班主任有的放矢地對學生會進行教育和引導的基礎。我們可以想象一下：一個班主任，連自己班上學生的人數(shù)都不知道，他還能把這個班的學生教育好嗎？了解和研究學生的方法多種多樣，有：觀察法、談話法、研究分析書面材料、調(diào)查訪問。其中最好的就是通過課堂教學、課外活動、團隊各和班級活動，全面觀察學生，以及調(diào)查訪問學生、學生家長、學生親友、任課教師等與學生相關的人。

了解學生，不但要了解學生干部，而且還要了解其他一般學生；不但要了解表現(xiàn)優(yōu)異的學生，還要了解那些表現(xiàn)相對差的后進生；不但要了解學生的個人情況，還要了解學生與學生之間的情況，了解影響學生的各個方面的因素。了解學生，還要了解學生的各方面情況。不僅要了解學生的過去，包括學生在德、智、體、美、勞等方面的發(fā)展水平，以及他在過去取得的成績和曾經(jīng)遇到的挫折，更要了解學生的現(xiàn)狀。同時了解學生還要經(jīng)常，因為少年兒童正處在生理和心理的發(fā)展期，他們易受外界的影響，出現(xiàn)這樣或那樣的問題，因此只有經(jīng)常了解學生，了解到學生的真實情況，才能從實際出發(fā)，因材施教。

三、重視思想工作

中小學階段，是青少年學習、掌握科學文化知識的重要時期，也是他們正確的人生觀、世界觀、道德觀開始形成的階段，因此，班主任要根據(jù)學生們不同的年齡階段、道德認識水平，對學生進行學習目的、學習態(tài)度的教育，指導學生掌握正確的學習方法，樹立遠大抱負。學生只有樹立了正確的學習動機，他們在學習的過程中才能獨立思考，刻苦鉆研，勤學苦練，堅持不懈，最終取得優(yōu)異的成績。

班主任在做思想工作時，千萬不要忽視社會、家庭的作用。做學生的思想工作，決不是班主任個人的事，它是全社會，是全體家長們共同的事。而學生主要是與家長們生活在一起的，家長是學生的第一作教師，家長的一言一行都直接或間接的影響到學生，所以，班主任必須加強與家長溝通，對學生存在的問題和應該采取哪種教育方式進行探討，選擇出最佳的方式，然后家長和班主任互相配合，達到教育目的。

四、用好班干部

學生在校不僅受到教師的影響，而且很大程度上還受他所在的班集體的影響，而一個班集體的好壞，在很大程度上取決于該班的班干部們。班干部對整個班來說有著“以點帶面”的作用，是班主任的左右手。因此，只要選擇和培養(yǎng)用好班上的班級干部，班主任的工作也就變得更加輕松了，班上的班風也就變得正了。

班主任在開校之初，經(jīng)過一段時間的了解，班上的積極分子就不斷涌現(xiàn)出來了，就可以通過自薦、委任、競選等各種方法把那些愿意為同學們服務，有一定號召能力和組織能力的學生選為班干部。班干部一旦產(chǎn)生，班主任首先要嚴格要求他們，在紀律上，要以身作則，為其他同學樹立榜樣，在其他各個方面也要起著帶頭作用，但在其犯錯誤時，班主任一定要一視同仁，不可偏愛班干部，以免造成班上不團結(jié)的現(xiàn)象；其次要幫助他們樹立威信，要鼓勵他們放手去干，對他們做得對的要堅決的支持，同時在班上學生面前多表揚；再次要培養(yǎng)班干部們之間的團結(jié)互助的精神，同時能通過他們建立健康的輿論，以影響集體的動向和集體成員的言行，自覺地調(diào)節(jié)個人和集體的關系，改變與集體不相適應的行為。

五、開展集體活動

集體活動是進行思想品德教育的有力手段。班集體只有在學生開展各種集體活動中才能得以鞏固和發(fā)展，如果沒有活動，學生就感受不到集體的存在，也就不會關心班集體，就不會為班集體的利益而努力奮斗。這可見班集體活動的開展的重要性。

首先，活動的開展之前，班主任必須根據(jù)這次活動的目的、意義、特點，做好周密的計劃，合理的安排活動的內(nèi)容和先后順序，向?qū)W生講解本次活動的目的、意義和特點，讓學生比較系統(tǒng)的理解。其次，在開展活動之中，要讓每一個學生會都能積極主動的參與進來，讓他們擔作一定的角色，表現(xiàn)出自己多方面的才能。再次，在實際的操作階段，要反復的向?qū)W生講解和練習，讓每一個學生會都知道自己在活動中應該做什么，理解在活動中所處的地位，體會到一個集體的力量，最終達到活動的。最后，在活動結(jié)束后，班主任要對活動進行全面的總結(jié)，找出好的方面和存在的問題，以便在下次活動中好做參考。

六、做好個案總結(jié)和班主任工作總結(jié)

第4篇：班干部班上情況總結(jié)范文

結(jié)合自己做班主任的經(jīng)驗，我認為調(diào)教和培養(yǎng)班主任小助手----學生干部應該從以下幾個方面開展工作，效果比較顯著一些：

一、班主任要多與學生交流，及時發(fā)現(xiàn)干部苗子，大膽起用學生干部

老師在接任班主任工作后，要多擠時間與學生接觸和交流，全方位地觀察、了解學生，及時發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)點和不足，發(fā)現(xiàn)干部苗子，大膽起用有管理能力的學生干部，快速組建一個真正有號召力的班委，開展正常的班委工作。否則一個班就可能象一盤散沙，群龍無首，形成一種自由、散慢的現(xiàn)象。

二、相信他們，探討、明確職責

相信學生的能力，相信學生能夠提出自己的看法。當確定了新一輪班干部后，我便組織召開了一次班干部會議，會上主要討論各自在班集體中的工作職責。班干部經(jīng)過共同探討，將各自的職責作了明確分工：xx處理教師因特殊原因未到教室時的課堂紀律，負責組織晨讀活動；xx共同負責晨午間的衛(wèi)生檢查，監(jiān)督值日生做好值日，并輪流負責教室門、窗的關閉；xx負責學生儀表的檢查，兩操的紀律，對違反班規(guī)同學的處罰……因為有了明確、具體的責任分工，在開展工作中他們做到了各司其職，有的放矢。

三、班主任要引導班委迅速制定近期管理目標

班主任要讓學生干部明確眼前任務，自覺、主動地進行宣傳和管理。 班主任把班委達建好以后，要迅速引導學生干部們從學習、紀律、清潔衛(wèi)生和禮儀等方面去制定好近期的管理目標，最好是條款式的，做到讓他們在宣傳和管理時心中有數(shù)，關鍵是便于他們在管理工作中操作和執(zhí)行方便，有效地激發(fā)學生干部的管理和宣傳熱情，讓他們主動、自覺地去宣傳和講解學校和班上的有關規(guī)定和要求，盡最大可能發(fā)揮學生干部的管理和宣傳作用。

四、放手讓學生干部開展工作

發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和不足，及時給予肯定或指正，樹立他們的管理信心班委組建好以后，班主任要放手讓學生干部去開展工作，自己沉到學生中間進行有效地觀察，對作出成績的學生干部要及時、充分地進行肯定，樹立學生干部的管理信心，樹立他們在學生中的威信。對學生干部工作中的某些不足要以信任的姿態(tài)和恰當?shù)姆绞浇o他們明確地提出來，最好是師生間單獨進行心與心的溝通與交流，并說明改進和努力的方向，班主任切忌在公開場合或其他同學目前批評和指責學生干部，以免挫傷其工作的積極性，傷了學生干部的自尊心和自信心。通過班主任老師的科學指點，我們要讓學生干部們始終保持一種最佳的管理狀態(tài)，保持一種最佳的管理熱情。

五、把班干部以特定的形式分到小組，定期進行檢查、比賽和總結(jié)

第5篇：班干部班上情況總結(jié)范文

【關鍵詞】技工學校;班級管理;凝聚力

一、巧抓時機

新生報到時，班主任會陸陸續(xù)續(xù)的迎來你班上的每個成員，班主任需要抓住這個機會單獨和他們聊天，了解學生的一些簡單情況，包括他的特長、喜好，更重要的是表揚他們的優(yōu)點并鼓勵他們來競選班干部，讓學生獲得的信息是：在老師眼中我很優(yōu)秀，我要敢于表現(xiàn)自己，爭取能當上一名班干部。報到完畢之后就是一個星期的軍訓，軍訓是這些新生第一次離開溫暖的家到這個艱苦、陌生的環(huán)境來鍛煉他們的意志力。這個時候他們更能體會到老師的關心以及班集體的溫暖，這個時候需要在班主任的指導下舉行一些小活動。活動一:主題為尋找我的另一半第一步：用2分鐘的時間制作一張個性名片。第二步：任意兩名學生組成一個2人組，進行自我介紹（每人2分鐘）?；顒佣?主題為對對碰第一步：剛才自我介紹的兩個2人組合并，變成4人組，他人介紹。每位同學將剛剛認識的伙伴介紹給另外兩個人。每人2分鐘，然后4人交談2分鐘。第二步：兩個4人組合并，8人圍坐。從第一個人開始，每人用一句話介紹自己。這句話中需包括三個內(nèi)容：姓名、來自哪里、自己與眾不同的特征。第一個人說完后，第二個人需從第一個人開始講起，以此類推，直到第八個人完成練習。第三步：兩個8人組合并，16人圍坐。重復第二步的內(nèi)容。第四步：兩個16人組圍成同心圓。里圈面向外，外圈面向內(nèi)，相對而立。每次交流1分鐘，各自做自我介紹。然后指導者叫停，里圈不動，外圈向右挪動一位，坐下繼續(xù)與新朋友交流，各自自我介紹。通過這兩個簡單的活動，可以使全班同學可以很快的認識到對方，整個班級就會有一個友好的氣氛。軍訓期間班主任最好能全程陪同，仔細觀察每個學生的表現(xiàn)，找出比較有領導才華且有責任的同學。

二、民主選取班干部

班干部是班集體的核心力量，是班級行為規(guī)范的示范者，是同學們行動的航標，所以選取班干部是一件比較重要的事情，班干部的產(chǎn)生要采取民主競選制。經(jīng)過一個星期的軍訓，班上的同學都相互有了一定的了解。在班干部競選大會上，班主任只用強調(diào)民主選取班干部的意義并表示班上所有同學都是可以參加競選，希望大家認真考慮后投票。

三、好習慣早養(yǎng)成

班委成立后，開展“好習慣早養(yǎng)成”主題班會。在主題班會上給全班學生仔細講解班規(guī)，讓學生的不良習慣扼殺在搖籃中。在開學的第一個月，班主任需要多花費一些精力在學生身上，來督促他們養(yǎng)成好的行為規(guī)范。比如：課前、課中、課后隨時到教室去看看是否有學生逃課、遲到、上課玩手機以及教室的衛(wèi)生情況等，并及時跟任課老師溝通了解班級的學風狀況以及是否有些不良現(xiàn)象。班主任也要經(jīng)常到宿舍去走訪，看看衛(wèi)生情況并了解學生的生活情況。遇到學生有學習或生活上的難題要及時幫助他們解決，成為學生的良師益友。

四、組織活動有講究

活動是學生之間互相了解的紐帶，是拉近是師生關系的橋梁。班主任在實施一個教活動前，在考慮教育效果的同時需要精心的設計。要選擇學生愿意接受的東西，把握好學生的興奮點，興趣點，實時的開展活動?；诩脊W校學生的特點，擺在每一個技工學校老師最迫切的問題就是讓學生勇敢的抬頭走路。首先，班主任可以組織戴高帽的活動，具體操作過程：將學生分成6個小組，并選出一名小組長來組織此小組的活動，每個小組成員寫出4-5個他們組其他成員身上的一些積極和正向的特點。然后，每個成員記下別人給你的反饋，組長進行總結(jié)和發(fā)言。通過這個活動，讓學生對自己有了新的認識并增強了他們的自信心。為了增強班級的凝聚力，班主任還可以組織“盲行”的活動：全體學員分為兩組，一半作為拐杖，一半作為“盲人”，“盲人“帶上眼罩在拐杖的幫助下走一段旅程（班主任設置很多的障礙），拐杖挽著盲人一只胳膊，不能說話，只能用動作示意?！懊と恕辈豢呻S意摘下眼罩，直至活動結(jié)束?；顒咏Y(jié)束后找學生分享自己的感受，學生會談到他們體會到了責任、信任以及合作的重要性。

第6篇：班干部班上情況總結(jié)范文

【關鍵詞】班干部 選擇 培養(yǎng) 教育

Have a talk about how to choose and cultivate the class cadre in the secondary vocational technical school

Cai Murong

【Abstract】The class cadre is the assistant of the teacher in charge of a class and is the active participant of the class work. If a class has a group of employable class cadres, the work of the class collectivity can be done successfully. The author has talked some of his personal opinion, ways and experience about how to choose the class cadres and to cultivate them in the construction of the class cadre team.

【Keywords】Class cadreChoiceCultivationEducation

眾所周知，班級是學校教育教學工作的基本單位，學校的各項工作必須通過班級來具體落實。班干部是班主任的助手，是班集體建設工作的積極參與者。有一批稱職的班干部，班集體建設中的各項工作便可以更順利的展開。本文就學生干部隊伍建設中的選擇干部和培養(yǎng)干部等問題談談自己的一些看法、做法和體會。

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。一個班級班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘中的傘柄、支架和傘布，一把好傘收放自如，可以遮陽擋雨，但是如果沒有支架的支撐，一個再好的傘柄是無論如何也撐不起一片天空的。

1．選擇班干部的方法。凡是集體，總有一個堅強的核心，沒有一個核心的群體，不會為一個共同的目標而采取共同的行動，必然是“一盤散沙”。班干部是形成集體的有力核心，一個班級如果有一批積級工作的干部，對于形成好的班風，建設堅強的班集體，具有很大的作用。

1．1選擇班干部的方法。首先，選擇班干部的方法是多種多樣的，大致可以分為三類：第一，直接任命的方法：新組成的班級的臨時班委大多是用這種方法產(chǎn)生的。當然，考慮到具體條件的變化及班主任的工作作風不同，在其它一些情況下也可以采用這種方法。這種方法的優(yōu)點是便于工作即時展開，但在班干部選擇上帶有較大的片面性，班干部隊伍在一定程度上缺乏群眾基礎。第二，民主選舉的方法：公開投票，競爭上崗。這種方法的優(yōu)點是班干部隊伍有一定的群眾基礎，符合大多數(shù)人的意愿，但很可能選出“好人型”、“油條型”的干部，票數(shù)雖多但辦事不利。第三，前二者結(jié)合的方法：既可以由大家選出若干個候選人，由班主任從中選擇；也可以由班主任提供若干候選人名單，由同學們從中投票選擇。這種方法可以緩解前二者的不足，但在班干部選擇上仍帶有一定的偶然性。

這三類方法各有利弊，如能針對具體班級的具體情況做出具體分析，那么采取哪種方法就皆無不可了，供各位教師權衡參考。

1．2我的一些做法。班主任工作是學校管理工作的一個組成部分，班主任擔負著全面貫徹黨的教育方針，對學生進行思想政治教育，引導學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重任。對一個班來說，班主任是學校行政領導的有力助手，是班集體的組織者和指導者，也是學生個人生活的指導者和朋友。為了對班集體進行有效的組織和管理，班主任在選擇班干部問題上確實要花一些心思，我的做法是：通過全面觀察了解直接任命班干部?，F(xiàn)在的學生，受社會不良風氣影響，選舉出來的是老好人，不利于今后開展工作。即使是民主選舉，也不能按得票的多少安排班干部的位置，班干部的安排一定要由班主任來定奪。在班干部工作的過程中，發(fā)現(xiàn)不負責的，不能勝任的，及時調(diào)整，一直調(diào)整到基本滿意為止。但在調(diào)整過程中要十分小心謹慎，因為封官容易撤職難，稍不注意，就會挫傷學生的自尊心，影響將來的工作。所以最初任命時，在職位前冠以“臨時”二字。有的人建議：祖國的四化建設需要千百萬將才，建議班主任讓全班學生輪流當班干部。我認為將才總是極少數(shù)，并非人人都能成為將才，這一建議，在我們職業(yè)技術學校這里可萬萬使不得的。如果讓那些后進生當班干部，他們自己管不住自己，拿著雞毛當令箭，胡作非為，而好學生又不服，一時間把班上鬧得雞飛狗跳，會給班主任增添許多不必要的麻煩。只有讓那些嚴于律己，有威信的學生當班干部，后進生在班上老老實實地做被統(tǒng)治者，班上才能安定。但在任命班干部之前須注意：第一要全面了解學生；第二要選準；第三要從實際出發(fā)，不能要求過高；第四要有各方面的人才。具體的做法是在學生入學前教育及軍訓期間，我便開始反復翻閱新生的檔案，全面了解每個新生在原來學校的思想表現(xiàn)和學習情況，認真做好記錄，對全班新同學有一個初步的了解，并注意同學生接觸，有目的地指派學生做一些工作，觀察他們的工作能力，并參考書面材料，挑選學習態(tài)度端正、活動能力強、思想作風正派的學生擔任一班之長，使其在班中起到一個模范帶頭作用和核心作用。同時，根據(jù)職業(yè)技術學校學生的特點，在一些不很重要的職位上，物色和挑選一些受部分同學擁戴的學生頭目擔任班干部，使班干部中融合了班內(nèi)的代表人物，一些調(diào)皮仔當上了班干部，得到了班主任的信任，感覺到一種從未有過的榮幸，也樂于為班集體工作，從而帶動了一班人的進步。而班主任通過對班干部的培訓和個別教育，管好了班干部，就能夠控制住全班。這是使班主任能夠在較短的時間內(nèi)控制和組織好班級工作的有效方法。

2．對班干部的培養(yǎng)和教育。班干部選出后，擺在面前的一項重要的經(jīng)常性的工作，就是抓緊對班干部的培養(yǎng)和教育。主要內(nèi)容有：

2．1注意抓好班干部的思想教育，培養(yǎng)他們的工作能力。班主任對班干部不能只注重管理工作，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，并應注意工作方法。當然，選出的班干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。我常對他們說的一句話是“你們大膽地工作，不要怕做錯，有錯我擔著”。要充分信任干部，不能輕談取舍，用人不疑，疑人不用，人盡其材，對待已經(jīng)任用的班干部，我們要允許他們存在缺點和不足，要給他們足夠的機會，要耐心地教育和引導。班主任的工作不僅要善于使用干部，更重要地是要遏短揚長，將我們的干部塑造成可用之材。

此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息；鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

2．2要尊重、信任班干部，大膽放手讓他們?nèi)スぷ鳌Ｗ鹬?、信任班干部，大膽放手讓他們?nèi)スぷ?，應擺脫保姆型的傳統(tǒng)帶班做法，要盡量創(chuàng)造條件，逐步實現(xiàn)由“扶”（即扶著走，諸事由班主任親自動手，班干部起協(xié)助作用，屬約束形式）到“拉”（即拉著走，諸事由班干部自己動手，班主任起指導作用，屬半約束形式）再到“放”（即放開走，諸事由班干部自己動手，班主任起監(jiān)督作用，屬無約束形式）的工作目的，（“扶”、“拉”、“放”應視具體情況適當劃分階段）徹底改變班主任一手包辦各項工作的做法。學生是班級的主人，讓學生參與班級管理是理解學生、尊重學生、關心學生的表現(xiàn)。讓學生參與班級管理，其好處有四點：第一，師生在共同創(chuàng)造先進班級活動中，溝通了感情；有利于增進師生的團結(jié)，從而提高班主任的威信。第二，容易發(fā)揮學生的特長，提高班干部在同學中的威信，有利于學生能力的培養(yǎng)。第三，便于班主任全面了解學生的思想動態(tài)、行為動態(tài)；做好個別學生的教育工作，有利于實現(xiàn)班級的“目標管理”。第四，通過學生自己管理自己，培養(yǎng)團結(jié)互助的精神，有利于班級本身的凝聚力的形成。由于讓學生參與班級管理，讓學生自己管理自己，所以，我在05模A班進入二年級開始，就將大部分的工作交由班長及班干部去組織實施，自己在旁觀察、監(jiān)督，并給予適當?shù)闹笇?。實踐證明，班級的工作班主任從旁引導比直接插手往往效果會更好，讓學生參與班級管理是做好班主任工作的方向，它能使我按預期目標完成各項工作任務。

第7篇：班干部班上情況總結(jié)范文

目標對人的思想、行為具有導向和促進作用。開學之初，我就明確告訴學生，大家都是在父母的關懷中成長起來的，是父母的希望和未來，我愿意與大家共同努力，讓每個學生都學有所成，以優(yōu)異的成績和過硬的專業(yè)技能成為有用之才。然后，我講述了自己怎么從一個農(nóng)村孩子，在家長含辛茹苦地支持下考上大學，成為一名教師的經(jīng)歷；班干部也向大家作出了保證，要以身作則，敢于擔當，認真負責，做好自己本職工作；同學們紛紛上臺，講出了父母的期望、自己努力的目標及兩年內(nèi)的學習計劃。班級和個人奮斗目標的確定，營造了良好的集體氛圍，為班級各項工作的開展奠定了基礎。

二、調(diào)動班干部積極性，提升班級凝聚力

學生干部能及時準確地反映班級情況以及同學們的愿望和要求，是班主任教育管理工作的好幫手。我充分發(fā)揮班干部的積極性、主動性和創(chuàng)造性，從學習管理、常規(guī)檢查和寢室管理等多方面入手，對各組管理情況進行總結(jié)，每周評比。這樣分工明確，責任到人，干部負責，學生認真，心往一處想，勁往一處使，形成了群體協(xié)作的優(yōu)良風氣。在培養(yǎng)班干部方面，我一般表揚多、批評少，特別是當著全班同學的面，每次都會感謝他們的努力工作和取得的成績。很多老師反映，我們班的班干部很負責，學習、紀律、衛(wèi)生等方面成績突出。

三、樹立學習榜樣，引領班級輿論

榜樣的力量是無窮的，特別是對于中職生來說，對于他們的自律能力、成長過程都有非常重要的影響。在這個方面，我重點推出了王玉明同學，她學習成績優(yōu)秀，專業(yè)技能突出，不僅是班長、學生會干部，還多次參加國家、省、市級大型比賽，取得優(yōu)異成績，獲得諸多榮譽。我號召班上同學以她為榜樣，努力學習，不斷進步。在持續(xù)、深入、多角度的引導下，我班班風健康向上，人人爭先，學生們精神飽滿，積極進取。每次學校舉辦的比賽，不用組織動員，全班同學都踴躍參加，甚至自己掏錢購買道具和演出服；個人比賽中相互鼓勵，互幫互助，爭創(chuàng)佳績。寒暑假大多數(shù)同學都主動勤工儉學，在家孝敬父母，家長都很感動。

四、利用活動和班會，創(chuàng)設教育契機

學校舉辦的每一次活動和班會都是一次難得的集體教育契機。在學校的軍訓會操比賽、校園歌手大賽、舞蹈比賽和運動會中，我們都取得了很好的成績。我及時表揚那些活動中表現(xiàn)突出的同學、帶病參加的同學、勇于挑戰(zhàn)自我的同學、成績優(yōu)秀的同學，讓她們都成為同學們敬佩的對象。主題班會是對學生進行思想教育、增強班級凝聚力、形成良好班風的重要途徑。在每周的感恩演講班會上，我通過分享感恩故事、介紹自己感恩父母的行動、講述身邊令人感動的事跡、回憶幫助過自己的老師和同學等一系列活動，啟發(fā)學生內(nèi)心深處的善念和感動，每次演講都有很多同學感動得熱淚盈眶。

五、勤于發(fā)現(xiàn)閃光點，激發(fā)進步積極性

第8篇：班干部班上情況總結(jié)范文

【關鍵詞】班主任；建立新型班；集體；考量

作為班主任在建立新型班集體中我有以下的考量：

一、要有準備

在還沒有見到將要服務班級的學生前要有心理上的準備和計劃，那怕是粗略的計劃，也顯示出你的信心，愿意接受任務，樂意接受挑戰(zhàn)，才能以班中大小事情為已任。

二、要熟悉班主任工作常規(guī)和細節(jié)

自學生到校的第一天起就要按照班主任工作常規(guī)來落實檢查班級工作細節(jié)，讓學生繼承并遵守各項規(guī)章制度，每天的各項班級工作常態(tài)化后，班主任只須檢查落實的情況。

三、轉(zhuǎn)變觀念，服務學生

以人為本，平等看待，了解學生，貼近學生，親近家長，平等交流，老師不能夠高高在上，學生可以在老師的指導下自主地開展工作。

四、建立班干隊伍，培養(yǎng)班干人才，組建合作學習小組，互幫互助，共同進步

建立班干隊伍，培養(yǎng)班干人才是學生發(fā)展與進步重要平臺。對班上的學生要有一個了解，哪些人曾做過班干部，哪些人表現(xiàn)好，哪些人工作積極認真負責，可用一周的時間去觀察、了解和考驗，班上的大多數(shù)學生都樂意為班級服務，爭當班干部，只有少數(shù)的學生自認不是做班干部的料，或不愿多付出而不愿意做班干部，同時也要依其本人意愿和能力來任命班干部的相應職位。經(jīng)過一個學期學習和考驗，班上同學都比較了解，同學們也非常清楚各位同學的德、智、能情況，這時，班長的職位可以民主投票產(chǎn)生，然后由班長任命各委員。

明確各班干的職責，要讓班干部認真學習，提高認識，班干部是為班上同學服務的，要有奉獻精神，要有任勞任怨的精神，能做班干部是學校老師對你的信任與對你能力的肯定，是光榮且艱巨的考驗。放手班干部去管理班級，設三個班長不分正副，分管學習、紀律和衛(wèi)生清潔。如果有班干部失職，也不必大驚小怪，班主任要耐心地引導他，幫助他，要相信他工作會越做越好。

班會由班干部成員負責主持，一般同學參與，一開始班主任提供必要的指導和要求，只要達到教育目的，形式不拘一格，要突主題娛樂于一身，把班會開成全班參與的研討會，表演會。主題班會要按部就班，且緊扣當前突出的問題，如“拒絕抄作業(yè)”，“我保證不隨便丟垃圾”，“我保證上課用心聆聽”，這些必須在學生耳邊長鳴，并要求班上同學要誠實做人，勤奮學習，品學雙修，德與學先，這些是培養(yǎng)班干成長的一項舉措，這些都是現(xiàn)在學生學習中普遍問題，因此我們必須在初一開始讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣。

半學期以后，也要求一般同學來主持班會，無論是日常行為總結(jié)型班會，還是學習宣傳型的班會或者是突出主題型的班會，都由學生自主策劃和主持，而且成常態(tài)化。這樣既鍛煉了學生成長，也凝聚了班集體力量，每次班會后班主任都要進行總結(jié)和肯定，從而鼓勵更多的同學參與其中，這樣既減輕了班主任的工作，又為學生成長提供平臺，展示了學生的才干。

組建合作學習小組，學習上互相幫助，日常行為上互相監(jiān)督，工作上互相合作，小組長要督促本組同學上課留心聽講，作業(yè)按時完成，并定時表彰優(yōu)秀合作學習小組。

五、用平常心去看待違紀犯錯的學生

學生中出現(xiàn)了問題，如工作沒做好，或者有人違紀犯錯，這是一個正常現(xiàn)象，因為有這些事件的發(fā)生，才顯示出老師存在重要，否則要你班主任干什么？面對違紀犯錯的學生，用平常的心去看待，作為班主任更應以靜待動，要沉得住氣，才能控制好自己的情緒，才能避免用粗暴簡單的體罰方式，才能運用智慧去化解問題，粗暴簡單的體罰方式不能服人，更不能服眾，面對學生中問題表現(xiàn)急躁氣憤，則修行不到家，還自損形象，容易引導自己誤判，會把問題嚴重化了。在現(xiàn)今學習是智商和情商并重的年代，用粗暴簡單的體罰方式處理學生，會傷害學生的情感，青少年心智還未成熟，卻有極強的自尊心，因此用人性化的手段，用懷柔的策略來處理學生中問題，方顯你的愛心，學生才會真正地承認錯誤，只真正地承認錯誤，才會真心地改正錯誤，學生才會真正地體會到老師真的是為他好，這樣他才會喜歡你，才會認真地聽你的課，否則他不喜歡你，他討厭你，他會聽你的課嗎？不和你作對，你上課時他不有意搞亂就萬幸了。

未成年人的自控能力較差，現(xiàn)實生活豐富多彩，游戲、網(wǎng)絡深深地吸引著他們，他們面對游戲和網(wǎng)絡沒有任何壓力，只有動力，一旦沉迷就“不也樂呼”，而學習是一種壓力，而且是一種長期艱苦奮斗的過程，要有堅強的意志和奮斗精神，沒有眼利益，因此，我們作為班主任的老師只能主動調(diào)動學生的情商，與游戲、網(wǎng)絡“斗智斗勇”，動之于情，曉之于理，把學生的精力吸引到學習上來。

例如一個成績一般的學生，平時也能尊師守紀，有一天第八節(jié)課吃東西，還與鄰桌不停講話，被紀律委員記名，因此放學后要求其所在的合作學習小組的四個同學一起留下，而該同學根本不理會班主任，放學后擅自回家了，而該合作學習小組的其他三名同學則留了下來共同反映該生問題，包括不愿意與本合作學習小組的同學一起照全家福。第二天一早，我作為班主任在第二天七點半前準時到班上檢查學生到校情況，見他一到校就讓他上辦公室等老師，而我先詢問了他上周第一次質(zhì)量檢測的數(shù)學成績（98分），肯定了他是一個上課認真，接受能力強的聰明學生，同時也肯定了他平時能尊師守紀，團結(jié)同學，工作認真肯干的優(yōu)良品質(zhì)，并鼓勵他只要繼續(xù)努力，在課外也要刻苦用功，則前途無量，然后我才轉(zhuǎn)入話題，詢問他昨天第八節(jié)課為何被記名，他如實承認了違紀事實，然后，我問他：違紀在先，又不理會老師和同學的勸阻就擅自回家是否妥當？是不是顯出自己太小器了？這時他承認了自己的錯誤，并寫保證書改正。然后，我又與他不愿意與本合作學習小組同學照全家福的事情開展討論，是不是自認清高，看低別人之嫌疑？況且自己在本合作學小M中學習成績并不是最好的一個，自己有何理由看低別人呢？當然，這是我小人之心的猜測而已，他也完全否定了我的猜測，這時，我只能說他處事考慮不周，往往引人誤會，只有認真學習，見多識廣，方能妥善周全。

六、做一個全天候的班主任和能協(xié)調(diào)的班主任

班主任工作很瑣碎，工作時間長，經(jīng)常處理突發(fā)事情，要有全候的心理，雖然班上很多事情可交付班干部去完成，但班主任還要全程監(jiān)控，一發(fā)現(xiàn)問題要及時補救，如課間巡查班級，與學生一起出操，與學生一起參加課外活動，檢查清潔保潔情況，早上下午第一節(jié)課前到班級檢查學生出勤情況。曾經(jīng)有一天下午第二節(jié)課上課不久，某班一個同學上辦公室來找老師去上課，沒找著，該老師不知是何種原因缺堂了，我立馬就對該班的班主任老師說：某某老師，你需要到班里安排學生自習或上其他課，而該班主任老師正在忙于改作業(yè)，因此，該班的班主任隨口說了一句：這種情況為何總是班主任去處理？而我只能對他說：誰叫你是該班的班主任呢？要協(xié)調(diào)科任老師與本班同學之間的關系，與科任老師溝通，統(tǒng)一思想，交流教育方式和學生中存在的問題，使得班主任更易于把控班級。

自修課的管理是本人探索的一課題，由紀律委員來執(zhí)行檢查各行為規(guī)范的具體要求，老師不要坐鎮(zhèn)講臺，這也是養(yǎng)成教育的部分。利用課室、走廊等有限的墻面空間，張榜宣傳學習優(yōu)秀個人、優(yōu)秀合作學習小組、優(yōu)秀書法作品、優(yōu)秀美術作品等，并利用家長會重點宣傳，形成一種誠實上進，開拓創(chuàng)新，傳遞正能量的良好班風。

第9篇：班干部班上情況總結(jié)范文

一、努力營造一個學習是人生追求的學習氣氛濃厚的班集體。

針對高一新生對高中充滿憧憬，渴望自己有進一步的提升的心理特點，抓住剛?cè)雽W這段時間進行教育，激發(fā)他們要在高中不荒廢光陰的激情。用莞中的歷史，莞中的成績，師兄師姐的激動人心的事跡來激勵他們。把班會課作為教育的陣地，先后給學生介紹了高效率的學習、時間管理的有效性、如何穩(wěn)步提升成績等專題，還利用語文課上有關內(nèi)容激勵他們對人生的追求?？吹剿麄儼察o的陶醉在學習中，又及時強化這種習慣。所以，2班的學習氣氛非常濃厚，求知欲也很強。科任老師對反映在2班上課，學生認真聽課，跟著老師思路走，學習氣氛濃烈，師生之間很默契，上課確是一種享受。

二、確定民主管理的管理理念

學生入學后，發(fā)動全班同學制定一套班規(guī)，由班干部牽頭，組織了一個立法委員會，讓全班同學參與制定適合2班的一些管理規(guī)定。然后按照班規(guī)來進行班級管理。班規(guī)分為學習、紀律、體育、衛(wèi)生、宿舍管理、獎懲規(guī)定等方面。班規(guī)的制定，讓班級管理有章可循，也讓本文來自轉(zhuǎn)載請保留此標記。學生學會自己管理自己，有民主意識。

三、精心培養(yǎng)一批有責任心的班干部

班干部的挑選，先是由我根據(jù)學生的分班成績及他們在軍訓時的表現(xiàn)，確定一個部門的主要負責人，然后再由此名同學再自己挑選2-3名同學組閣，具體的分工讓他們自己來商量確定。這樣既有老師給予的威望和支持，又有他們自己的積極主動。每一周召開一次班委會，分析總結(jié)上一周的班里的情況，及時發(fā)現(xiàn)班里的情況。注意樹立班干部的威信，班干部工作有成績時，注意在全班及時表揚，樹立他們的威信。2班的班干部都是些積極主動，有責任心的一批同學，認真負責管理班級。

四、放手讓學生去自我管理、自我成長。

放手讓他們在紀律中自我管理，在各種活動中自我成長，比如鼓勵他們?nèi)⒓訉W校組織的各項活動，體育節(jié)、插花、墻報、藝術節(jié)等都放手讓他們?nèi)ュ憻挕?/p>

五、要求自己以身作則，作學生的榜樣。