聯(lián)想法論文精選(九篇)

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第1篇：聯(lián)想法論文范文

1.1研究對(duì)象

從武漢體育學(xué)院2013級(jí)本科公共體育課體育舞蹈選項(xiàng)班中隨機(jī)選取了取學(xué)生80人,其中男女生各40人,分成實(shí)驗(yàn)組(男女生各22人)和對(duì)照組(男女生各18人)兩大組。

1.2研究方法

(1)文獻(xiàn)資料法。通過(guò)整理和大量查閱心理學(xué)、心理訓(xùn)練和表象運(yùn)動(dòng)研究方面,以及體育舞蹈教學(xué)、教育學(xué)等的著作和文獻(xiàn)資料。(2)統(tǒng)計(jì)學(xué)方法。使用統(tǒng)計(jì)工具SPSS19.0處理各種實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法來(lái)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(3)教學(xué)實(shí)驗(yàn)法。運(yùn)用對(duì)比的實(shí)驗(yàn)方法,分為實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班兩個(gè)組相互比較,實(shí)驗(yàn)期為32個(gè)學(xué)時(shí)。通過(guò)給予兩個(gè)組完全相同的教學(xué)內(nèi)容、師資力量、場(chǎng)地器材、影像資料、測(cè)試條件,再對(duì)實(shí)驗(yàn)班使用表象訓(xùn)練方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,與此同時(shí)對(duì)對(duì)照班采用一般的傳統(tǒng)教學(xué)方法。

2實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施

2.1實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

根據(jù)“體育舞蹈”教學(xué)的特點(diǎn)和不同學(xué)生的個(gè)性特征,將成套動(dòng)作的表象訓(xùn)練教學(xué)分為以下幾個(gè)階段。(1)初步掌握動(dòng)作階段。在初學(xué)階段,學(xué)生通過(guò)視覺(jué)的感知來(lái)領(lǐng)悟新動(dòng)作,此時(shí)大腦的神經(jīng)還處于泛化階段,還未形成內(nèi)抑制過(guò)程。這時(shí),教師如果能通過(guò)采取給學(xué)生觀看視頻或圖像的方式進(jìn)行示范教學(xué),并講解技術(shù)動(dòng)作要點(diǎn),必將達(dá)到事半功倍的效果。(2)改進(jìn)提高動(dòng)作階段。教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)計(jì)劃,在對(duì)技術(shù)的講解上加大力度,要求學(xué)生閉上眼睛借助表象訓(xùn)練獲得的正確動(dòng)作、情緒,盡情去回憶整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,讓頭腦中表象動(dòng)作等與現(xiàn)實(shí)趨于一致,通過(guò)想象逐步完善整體動(dòng)作、配合及情緒的掌握。(3)協(xié)調(diào)完善階段。在教學(xué)過(guò)程中上,教師若能將表象訓(xùn)練和想象訓(xùn)練結(jié)合使用,讓學(xué)生在腦海里回想舞蹈情緒而不是單純地機(jī)械模仿舞蹈動(dòng)作,通過(guò)閉目想象(動(dòng)作、雙人配合過(guò)程、舞蹈的情緒)配合做單人小幅度練習(xí),使學(xué)生能迅速全面地掌握舞蹈的精髓。

2.2實(shí)驗(yàn)的實(shí)施

詳細(xì)的訓(xùn)練步驟:一是,教師演練,學(xué)生認(rèn)真觀看并在腦中形成記憶。二是,學(xué)生示范,學(xué)生首先在腦子里搜索教師示范的動(dòng)作并進(jìn)行示范,教師在一旁指正,要求學(xué)生熟記動(dòng)作要領(lǐng),再逐漸理順各個(gè)動(dòng)作。三是,模仿動(dòng)作,重復(fù)練習(xí),學(xué)生按照教師的要求,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)閉目聽(tīng)音樂(lè),同時(shí)利用想象感覺(jué)自己正隨著音樂(lè)在做練習(xí),這個(gè)階段允許身體及四肢有小幅度動(dòng)作。教學(xué)訓(xùn)練結(jié)束后,由其它班體育舞蹈任課教師根據(jù)相同的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分。

2.3實(shí)驗(yàn)前數(shù)據(jù)特點(diǎn)

為確保教學(xué)效果,排除相關(guān)的其他干擾因素。對(duì)所有試驗(yàn)者的身體素質(zhì)內(nèi)容、基本技術(shù)和一般表象能力進(jìn)行了檢測(cè),并作為重要指標(biāo)進(jìn)行記錄。

3研究結(jié)果與分析

3.1實(shí)驗(yàn)結(jié)果

從表1可見(jiàn),對(duì)照班的技術(shù)水平和教學(xué)考試水平都明顯輸給實(shí)驗(yàn)班。這說(shuō)明將表象法運(yùn)用到體育舞蹈的教學(xué)中,是極具成效的。另外我們也可以得出,學(xué)生們?cè)诮?jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)2個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐后,掌握知識(shí)的能力也明顯提高了。他們的測(cè)試結(jié)果顯示:實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生知識(shí)再現(xiàn)能力和記憶的持久度都優(yōu)于對(duì)照班,且差別顯著。而遺忘率的結(jié)果顯示:表象訓(xùn)練法使得學(xué)生在掌握知識(shí)的牢固性方面也是具有明顯優(yōu)勢(shì)的。

3.2實(shí)驗(yàn)分析

(1)學(xué)生在表象訓(xùn)練中精神高度集中。這就使得學(xué)生的中樞神經(jīng)要處于興奮狀態(tài),學(xué)生的思維活動(dòng)會(huì)越來(lái)越活躍,使得求知欲增強(qiáng),在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)新動(dòng)作,而且大腦會(huì)不斷地進(jìn)行思考從而提出問(wèn)題,還有強(qiáng)烈的求知欲望,這是因?yàn)閷W(xué)生在實(shí)際練習(xí)前大腦已經(jīng)進(jìn)行了多次想象中的訓(xùn)練,已經(jīng)加深了對(duì)動(dòng)作的認(rèn)識(shí),所以實(shí)際訓(xùn)練時(shí)學(xué)生沒(méi)有出現(xiàn)不知所措、頭腦模糊的現(xiàn)象。(2)表象教學(xué)充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮著教師主導(dǎo)地位的作用。其中最值得強(qiáng)調(diào)的是在課程的導(dǎo)學(xué)階段中增設(shè)了觀察環(huán)節(jié),學(xué)生可以全局了解體育舞蹈教材的特點(diǎn)以及課程計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)等,學(xué)生帶著對(duì)課本的疑問(wèn)通過(guò)觀察教師的示范,從而引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)開(kāi)始積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。(3)表象教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中提高學(xué)生的能力。在教學(xué)過(guò)程中,表象訓(xùn)練法能讓學(xué)生體會(huì)到多方面的教學(xué)指導(dǎo)而不是僅接受某一單向的教學(xué)信息。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生更是能積極參與。我們知道,記憶的保持度與學(xué)生的自我參與的程度成正比關(guān)系。大腦的潛能在結(jié)合動(dòng)手能力的提高得到最好的開(kāi)發(fā),動(dòng)手能力的提高會(huì)使得前期所學(xué)的知識(shí)得到進(jìn)一步的鞏固。

4實(shí)驗(yàn)研究結(jié)論

4.1表象訓(xùn)練利于運(yùn)動(dòng)技能和動(dòng)作的掌握

研究結(jié)果表明,教師在體育舞蹈教學(xué)中環(huán)節(jié)中,運(yùn)用表象訓(xùn)練法進(jìn)行講解和示范,使得示范的體育舞蹈動(dòng)作技能及時(shí)在學(xué)生的大腦中反復(fù)呈現(xiàn),加之教師的再次指正提醒,對(duì)于在學(xué)生形成正確的體育舞蹈技術(shù)動(dòng)作表象有積極的影響。

4.2表象訓(xùn)練助于鞏固和加強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)作的記憶

學(xué)生經(jīng)過(guò)表象訓(xùn)練,通過(guò)在腦海里不斷回憶教師的體育舞蹈示范動(dòng)作,包括這些動(dòng)作與動(dòng)作之間的順序、方向、路線等,這樣借助機(jī)體的肌肉和神經(jīng)相互結(jié)合來(lái)加深印象,從而更有效地鞏固和加強(qiáng)學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作的記憶。

4.3表象訓(xùn)練法的應(yīng)用促進(jìn)舞蹈動(dòng)作概念的形成

最初的舞蹈動(dòng)作教學(xué)就是從直觀性模仿開(kāi)始的,但是學(xué)習(xí)的過(guò)程必將歷經(jīng)從模仿階段進(jìn)入到開(kāi)發(fā)創(chuàng)新階段。隨著學(xué)習(xí)者的水平越來(lái)越高,對(duì)于體育舞蹈的動(dòng)作認(rèn)識(shí)加深,模仿的部分也逐漸減少。體育舞蹈的發(fā)展從機(jī)械的模仿變成對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的提煉與與概括,而這些特征性的概念不可能完全克隆,要以培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)形成非直觀性和概括性為特征的概念。

4.4表象訓(xùn)練促進(jìn)體育舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)的和諧

第2篇：聯(lián)想法論文范文

內(nèi)容提要:微軟案、谷歌案與百度案皆反映出在反壟斷司法實(shí)踐中，相關(guān)市場(chǎng)的界定總是與不確定性結(jié)伴而行。對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)相關(guān)產(chǎn)品市場(chǎng)界定的需求替代法與供給替代法，由于無(wú)法充分反映互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)產(chǎn)品或服務(wù)所具有的雙邊市場(chǎng)的特點(diǎn)，因而將其適用于互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)反壟斷案件時(shí)存在問(wèn)題。要解決這個(gè)問(wèn)題并突破反壟斷法實(shí)施過(guò)程中認(rèn)定互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)壟斷行為的瓶頸，不能沿襲傳統(tǒng)方法，也不能完全束縛于反壟斷法規(guī)定，而應(yīng)該從互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)雙邊市場(chǎng)的特性出發(fā)，客觀對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)所提品(服務(wù))功能的差異，基于利潤(rùn)來(lái)源確定相關(guān)市場(chǎng)的范圍，并考慮雙邊市場(chǎng)的交叉網(wǎng)絡(luò)外部性對(duì)壟斷力量的傳遞效果。

自20世紀(jì)90年代基于計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用所出現(xiàn)的互聯(lián)網(wǎng)，是人類社會(huì)的一次信息革命。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)把許許多多的信息源、用戶終端和計(jì)算機(jī)連接起來(lái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)軟件實(shí)現(xiàn)相互之間的信息溝通和資源共享。[1]互聯(lián)網(wǎng)不僅僅是一種新發(fā)明，而且是一種產(chǎn)業(yè)的變革，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用創(chuàng)造了新的市場(chǎng)和行業(yè)。根據(jù)1999年美國(guó)得克薩斯大學(xué)發(fā)表的一份研究報(bào)告進(jìn)行的劃分，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)包括電子商務(wù)(網(wǎng)上商店、訂購(gòu)服務(wù)、售票和專業(yè)服務(wù)等)、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施(因特網(wǎng)接入公司、調(diào)制解調(diào)器制造商等)、軟件應(yīng)用(網(wǎng)絡(luò)瀏覽器、搜索引擎等)及中介公司(經(jīng)紀(jì)公司和其它各種服務(wù)公司)四個(gè)組成部分。自產(chǎn)生以來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)一直迅猛發(fā)展。根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)統(tǒng)計(jì)，截至2011年底，中國(guó)網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到5.13億，全年新增網(wǎng)民5580萬(wàn)。據(jù)艾瑞咨詢統(tǒng)計(jì)顯示，2011年第三季度中國(guó)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)整體規(guī)模達(dá)到716.1億元，環(huán)比上漲17.1%，同比上漲72.%，預(yù)計(jì)第四季度將達(dá)到800億，全年約為2627億元。2011年受歐債危機(jī)的拖累，全球經(jīng)濟(jì)整體乏力，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)卻依然呈現(xiàn)穩(wěn)定增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。到2011年底，全球網(wǎng)民總數(shù)達(dá)到22.67億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到32.7%；手機(jī)用戶總量達(dá)到59億，移動(dòng)寬帶用戶近12億；全球網(wǎng)站總量增至5.55億個(gè)，同比增長(zhǎng)117.6%。[2]

隨著互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，行業(yè)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈。20世紀(jì)末發(fā)生在美國(guó)的微軟反壟斷訴訟案，是全球范圍內(nèi)影響最大的互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)行業(yè)的反壟斷訴訟案件。此后，一些互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的巨頭企業(yè)，如谷歌、雅虎等在美國(guó)、歐洲也紛紛受到反壟斷調(diào)查，屢受反壟斷訟累。2008年8月1日《中華人民共和國(guó)反壟斷法》實(shí)施以后，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)由于獨(dú)特的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)特征形成高集中度市場(chǎng)，成為反壟斷工作重點(diǎn)關(guān)注的幾個(gè)行業(yè)之一。2008年河北唐山人人信息服務(wù)有限公司(以下簡(jiǎn)稱人人公司)訴北京百度網(wǎng)訊科技有限公司(以下簡(jiǎn)稱百度公司)案(以下簡(jiǎn)稱百度案)，是中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域反壟斷第一案。2011年4月，國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)根據(jù)發(fā)改委價(jià)格監(jiān)督檢查與反壟斷局接到的舉報(bào)，對(duì)中國(guó)電信和中國(guó)聯(lián)通兩公司互聯(lián)網(wǎng)專線接入價(jià)格情況進(jìn)行了反壟斷調(diào)查。2012年4月，360訴騰訊壟斷并索賠1.5億元的案件在廣東高院開(kāi)庭。國(guó)內(nèi)外互聯(lián)網(wǎng)反壟斷案例的論爭(zhēng)焦點(diǎn)主要集中在相關(guān)市場(chǎng)界定的問(wèn)題上，相關(guān)市場(chǎng)成為互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)反壟斷案件不可逾越的第一道“坎”。

一、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)反壟斷中相關(guān)市場(chǎng)界定的司法困境

任何競(jìng)爭(zhēng)行為(包括具有或可能具有排除、限制競(jìng)爭(zhēng)效果的行為)均發(fā)生在一定的市場(chǎng)范圍內(nèi)，科學(xué)合理地界定“經(jīng)營(yíng)者在一定時(shí)期內(nèi)就特定商品或者服務(wù)(以下統(tǒng)稱商品)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)的商品范圍和地域范圍”，[3]即界定相關(guān)市場(chǎng)(RelevantMarket)，是對(duì)競(jìng)爭(zhēng)行為進(jìn)行分析的邏輯起點(diǎn)，亦是重要的反壟斷司法程序，對(duì)判定企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的法律后果具有潛在的決定性作用。自1948年美國(guó)最高法院在美國(guó)訴哥倫比亞鋼鐵公司一案中首次使用“相關(guān)市場(chǎng)”一詞以來(lái)，相關(guān)市場(chǎng)是反壟斷的核心概念，也是壟斷行為認(rèn)定和反壟斷執(zhí)法活動(dòng)的基石。因此，相關(guān)市場(chǎng)界定是“反壟斷司法過(guò)程中一項(xiàng)最基礎(chǔ)、最核心和最關(guān)鍵的工作”。[4]

美國(guó)反壟斷執(zhí)法當(dāng)局和學(xué)者們?yōu)楦鼫?zhǔn)確地界定相關(guān)市場(chǎng)，提出了眾多的相關(guān)市場(chǎng)界定方法，歸納起來(lái)主要有三大類：一是早期案例中提出的方法，包括需求交叉彈性法、“合理的互換性”測(cè)試、“獨(dú)特的特征和用途”測(cè)試和聚類市場(chǎng)法等；二是假定壟斷者測(cè)試及其執(zhí)行方法，包括臨界損失分析、臨界彈性分析、轉(zhuǎn)移率分析、剩余需求分析和機(jī)會(huì)成本法；三是基于套利理論的方法，包括價(jià)格相關(guān)性檢驗(yàn)和運(yùn)輸流量測(cè)試。[5]由于上述方法多是建立在單邊市場(chǎng)邏輯的基礎(chǔ)上對(duì)相關(guān)市場(chǎng)進(jìn)行界定的，在互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)反壟斷案件適用時(shí)，往往會(huì)面臨較大的挑戰(zhàn)和質(zhì)疑。

(一)困境之一：將平臺(tái)作為一個(gè)獨(dú)立產(chǎn)品進(jìn)行相關(guān)市場(chǎng)界定

法院在審理互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)反壟斷案件時(shí)，不考慮互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的雙邊市場(chǎng)特性，而是按傳統(tǒng)的單邊市場(chǎng)對(duì)待，將互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的平臺(tái)產(chǎn)品作為一個(gè)獨(dú)立的產(chǎn)品進(jìn)行相關(guān)市場(chǎng)的界定。美國(guó)的微軟案就是此種方法適用的典型案例。

1998年5月，美國(guó)微軟公司因涉嫌違反《謝爾曼法》而遭到美國(guó)司法部與美國(guó)19個(gè)州和哥倫比亞特區(qū)的檢察長(zhǎng)指控，進(jìn)而衍生出全球矚目的美國(guó)微軟案。這場(chǎng)世紀(jì)審判中最具爭(zhēng)議的部分，乃是微軟公司在與英特爾兼容的個(gè)人計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)(Intel-compatible PC Operating Systems)軟件市場(chǎng)中，將其生產(chǎn)的網(wǎng)絡(luò)瀏覽器軟件(IE)與個(gè)人計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)軟件結(jié)合在一起出售，涉嫌違反美國(guó)反托拉斯法的搭售相關(guān)規(guī)定。[6]盡管在1997年，美國(guó)聯(lián)邦最高法院就指出：“如果要指控壟斷或者企圖壟斷行為，原告必須界定相關(guān)市場(chǎng)。”[7]雖然法庭最終認(rèn)定微軟將其網(wǎng)絡(luò)瀏覽器與Windows操作系統(tǒng)捆綁在一起銷(xiāo)售是為了壟斷瀏覽器市場(chǎng)，但在微軟案件的所有材料中，包括1999年11月作出的事實(shí)裁定(Finding of Fact)和2000年4月作出的法律裁定(Conclusions of Law)中，本案的原告和法院都只是簡(jiǎn)單陳述了微軟在與英特爾兼容的個(gè)人計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)市場(chǎng)中擁有獨(dú)占地位，而沒(méi)有對(duì)案件所涉相關(guān)市場(chǎng)的界定依據(jù)做出清晰闡述。[8]可以說(shuō)，作為互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)反壟斷訴訟的第一案，微軟案打開(kāi)了互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)相關(guān)市場(chǎng)界定之門(mén)，然而由于法官的刻意回避，微軟案卻沒(méi)有能夠關(guān)上對(duì)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)相關(guān)市場(chǎng)界定質(zhì)疑之窗。微軟壟斷案存在兩個(gè)基本問(wèn)題需要明確：一是對(duì)微軟個(gè)人計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的相關(guān)市場(chǎng)的界定問(wèn)題，原告從計(jì)算機(jī)個(gè)人用戶角度出發(fā)，認(rèn)為被告擁有90%以上的市場(chǎng)份額，而被告則根據(jù)微軟個(gè)人計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的兼容性特點(diǎn)，從軟件供應(yīng)商的角度出發(fā)，相關(guān)市場(chǎng)應(yīng)認(rèn)定為計(jì)算機(jī)軟件市場(chǎng)，則微軟個(gè)人計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的市場(chǎng)份額不足30%；二是微軟公司是如何將其擁有的在個(gè)人計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的壟斷力量傳遞到網(wǎng)絡(luò)瀏覽器軟件市場(chǎng)，從而實(shí)現(xiàn)其對(duì)網(wǎng)絡(luò)瀏覽器軟件市場(chǎng)的壟斷，這種“捆綁”銷(xiāo)售的機(jī)理是什么？對(duì)于以上兩個(gè)問(wèn)題，美國(guó)聯(lián)邦法院的法官雖然作出了事實(shí)認(rèn)定，但是并沒(méi)有在判決中進(jìn)行說(shuō)明。由于互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)相關(guān)市場(chǎng)界定方面的模糊性，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)反壟斷糾紛頻頻發(fā)生，互聯(lián)網(wǎng)巨頭無(wú)不為之困擾。

(二)困境之二：將平臺(tái)一邊的市場(chǎng)進(jìn)行相關(guān)市場(chǎng)的界定

法院在審理互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)反壟斷案件時(shí)，注意到互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的雙邊市場(chǎng)特性，但是在相關(guān)市場(chǎng)界定時(shí)，以市場(chǎng)份額較高的一邊市場(chǎng)確定相關(guān)市場(chǎng)，衡量涉案企業(yè)的市場(chǎng)控制力。此種方法的運(yùn)用出現(xiàn)在中國(guó)的百度案中。

2008年的百度案是中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域反壟斷第一案。原告人人公司因?yàn)椴粷M被告百度公司“競(jìng)價(jià)排名”的做法，訴諸法院。[9]本案關(guān)于相關(guān)市場(chǎng)的界定成為左右案件走向的關(guān)鍵問(wèn)題。原告認(rèn)為，本案的相關(guān)市場(chǎng)是中國(guó)的搜索引擎服務(wù)市場(chǎng)，百度公司在該市場(chǎng)上具有支配地位，百度公司的“競(jìng)價(jià)排名”行為已經(jīng)構(gòu)成《反壟斷法》規(guī)定的濫用市場(chǎng)支配地位的行為。被告認(rèn)為，搜索引擎服務(wù)相對(duì)于廣大網(wǎng)絡(luò)用戶而言是免費(fèi)的，免費(fèi)服務(wù)并不是《反壟斷法》所約束的領(lǐng)域，因此并不存在《反壟斷法》意義上的相關(guān)市場(chǎng)。最終，在相關(guān)市場(chǎng)認(rèn)定問(wèn)題方面，北京市第一中級(jí)人民法院認(rèn)為：(1)網(wǎng)絡(luò)用戶在使用搜索引擎時(shí)確實(shí)不需要向搜索引擎服務(wù)商支付相應(yīng)的費(fèi)用，但作為市場(chǎng)主體營(yíng)銷(xiāo)策略的一種方式，部分產(chǎn)品或者服務(wù)的免費(fèi)提供常常與其他產(chǎn)品或服務(wù)的收費(fèi)緊密結(jié)合在一起，搜索引擎服務(wù)商向網(wǎng)絡(luò)用戶提供的免費(fèi)搜索服務(wù)并不等同于公益性的免費(fèi)服務(wù)，它仍然可以通過(guò)吸引網(wǎng)絡(luò)用戶并通過(guò)廣告等營(yíng)銷(xiāo)方式來(lái)獲得現(xiàn)實(shí)或潛在的商業(yè)利益，因此，被告界定“相關(guān)市場(chǎng)”以是否付費(fèi)為標(biāo)準(zhǔn)顯然不具備事實(shí)與法律依據(jù)。(2)本案的相關(guān)市場(chǎng)應(yīng)界定為“搜索引擎服務(wù)市場(chǎng)”。雖然隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)新聞服務(wù)、即時(shí)通訊服務(wù)、電子郵件服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)金融服務(wù)等互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)在廣大網(wǎng)絡(luò)用戶中也具有較高的使用率，但搜索引擎服務(wù)所具有的快速查找、定位并在短時(shí)間內(nèi)使網(wǎng)絡(luò)用戶獲取海量信息的服務(wù)特點(diǎn)，這是其他類型的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用服務(wù)所無(wú)法取代的，即作為互聯(lián)網(wǎng)信息查詢服務(wù)的搜索引擎服務(wù)與網(wǎng)絡(luò)新聞服務(wù)、即時(shí)通訊服務(wù)等其他互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)并不屬于構(gòu)成相關(guān)市場(chǎng)的具有緊密替代關(guān)系的一組或一類服務(wù)，即‘搜索引擎服務(wù)’本身可以構(gòu)成一個(gè)獨(dú)立的相關(guān)市場(chǎng)。法院雖然在相關(guān)市場(chǎng)認(rèn)定方面認(rèn)同了原告的主張，但是最終認(rèn)為，根據(jù)現(xiàn)有證據(jù)，原告既未能舉證證明被告在“中國(guó)搜索引擎服務(wù)市場(chǎng)”中占據(jù)了支配地位，也未能證明被告存在濫用市場(chǎng)支配地位的行為。因而，一審法院駁回原告的起訴，二審法院維持原判。在百度案中，法院判決僅從與原告利益沒(méi)有直接關(guān)聯(lián)的單邊市場(chǎng)確定相關(guān)市場(chǎng)，則其判決難免存在一定的謬誤。

(三)困境之三：模糊相關(guān)市場(chǎng)的界定問(wèn)題

法院在審理互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)反壟斷案件時(shí)，采取相對(duì)保守的態(tài)度，不去主動(dòng)界定相關(guān)市場(chǎng)。美國(guó)谷歌案[10]就是如此。

KinderStart是美國(guó)康涅狄格州一家專門(mén)提供兒童信息的網(wǎng)站(KinderStart.com)。2005年該公司在沒(méi)有收到任何警告信息的情況下，被清除出Google索引。在頂峰時(shí)期，KinderStart.com每月的訪問(wèn)量超過(guò)1000萬(wàn)人次，而被Google“封殺”之后，該公司網(wǎng)絡(luò)流量下滑了70%。2006年KinderStart向美國(guó)加利福尼亞州圣何塞地方法院提起訴訟，指控Google公司利用搜索引擎業(yè)務(wù)對(duì)該公司進(jìn)行了不正當(dāng)?shù)亍胺鈿ⅰ保瑩p害了其互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)，Google的這種行為違反了《謝爾曼法》和其它法律。KinderStart希望獲得經(jīng)濟(jì)賠償，并請(qǐng)求法院強(qiáng)制Google改變現(xiàn)有的網(wǎng)站排名機(jī)制。原告的訴訟請(qǐng)求最終被法院駁回，主要原因在于，法官認(rèn)為：(1)原告沒(méi)有能夠證明搜索引擎市場(chǎng)是一種“銷(xiāo)售分類”(Grouping of Sales)及這種銷(xiāo)售分類可以構(gòu)成一個(gè)獨(dú)立的相關(guān)市場(chǎng)。原告沒(méi)有主張谷歌或者任何其他的搜索服務(wù)提供商出售的是搜索服務(wù)，而是主張“鑒于過(guò)去用戶的經(jīng)驗(yàn)和預(yù)期，及考慮到先前的關(guān)于因特網(wǎng)自由與因特網(wǎng)中立(Neutrality)的政府監(jiān)管和技術(shù)政策，任何搜索引擎必須是對(duì)使用者免費(fèi)”。這種判斷的根據(jù)是沒(méi)有拘束力的，以此為基礎(chǔ)來(lái)證明反壟斷法與免費(fèi)服務(wù)存在某些關(guān)聯(lián)是站不住腳的。盡管KinderStart辯稱搜索所具有的功能性可以從其他途徑為谷歌帶來(lái)豐厚的報(bào)酬，但是它卻沒(méi)有指出是什么人因?yàn)樗阉鹘o谷歌付費(fèi)。因此，從反壟斷法的立場(chǎng)上來(lái)說(shuō)，搜索市場(chǎng)(SearchMarket)不是一個(gè)“市場(chǎng)”。(2)原告亦沒(méi)有能夠證明搜索廣告市場(chǎng)足以構(gòu)成一個(gè)獨(dú)立的市場(chǎng)。盡管搜索廣告市場(chǎng)(Search Ad Market)與因特網(wǎng)上的任何其他形式的廣告有著本質(zhì)區(qū)別，在界定相關(guān)市場(chǎng)的時(shí)候必須對(duì)此予以充分考慮，但這種區(qū)別還不足以使得搜索廣告市場(chǎng)與比之更大的因特網(wǎng)廣告市場(chǎng)(Market for Internet Advertising)區(qū)別開(kāi)來(lái)。因?yàn)橐粋€(gè)網(wǎng)站可能選擇通過(guò)以搜索為核心(Search-based)的方式廣告，也可能選擇別的與搜索無(wú)關(guān)的方式廣告。無(wú)論如何，以搜索為核心的廣告方式與其他任何因特網(wǎng)廣告具有合理的可替代性。谷歌案中，法官注意到了互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的雙邊市場(chǎng)特點(diǎn)，并對(duì)雙邊市場(chǎng)的特點(diǎn)進(jìn)行了說(shuō)明，但并沒(méi)有對(duì)雙邊市場(chǎng)的內(nèi)部關(guān)系進(jìn)行論證，存在說(shuō)理不透的問(wèn)題。

(四)小結(jié)

通過(guò)以上國(guó)內(nèi)外案例的簡(jiǎn)單分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，法院對(duì)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)相關(guān)市場(chǎng)認(rèn)定有如下特點(diǎn)：(1)關(guān)于相關(guān)市場(chǎng)界定的舉證責(zé)任由原告負(fù)擔(dān)，不能提供足夠的證據(jù)來(lái)確定相關(guān)市場(chǎng)是足以駁回原告訴訟請(qǐng)求的合理原因。[11](2)替代性尤其是以功能差異為基礎(chǔ)的需求替代性分析是界定相關(guān)產(chǎn)品市場(chǎng)的基本要素。誠(chéng)如美國(guó)聯(lián)邦最高法院在1992年指出的：“反托拉斯訴訟中的相關(guān)市場(chǎng)是由消費(fèi)者可獲取的選擇來(lái)決定。一般而言，相關(guān)產(chǎn)品市場(chǎng)包括許多存在合理的使用替代性(Inter-changeability ofUse)及需求交叉彈性(Cross-elasticity of Demand)的產(chǎn)品或者服務(wù)集合，但是，在某些情況下，一個(gè)品牌可以單獨(dú)構(gòu)成一個(gè)相關(guān)市場(chǎng)?！盵12](3)在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)中，“免費(fèi)”的行為不屬于反壟斷法規(guī)制之列，但在具有網(wǎng)絡(luò)外部性的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)中，“免費(fèi)”不足以構(gòu)成非濫用市場(chǎng)支配地位的抗辯。上述谷歌案件、百度案件突出地反映了雙邊市場(chǎng)特性對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)相關(guān)市場(chǎng)界定的重要性，但由于案件本身所限，還不能完全反映雙邊市場(chǎng)對(duì)反壟斷法相關(guān)市場(chǎng)界定帶來(lái)的挑戰(zhàn)和沖擊。[13]互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)相關(guān)市場(chǎng)的界定必須建立在對(duì)費(fèi)用支付模式的進(jìn)一步深入分析的基礎(chǔ)上。(4)在各國(guó)反壟斷司法實(shí)踐中，相關(guān)市場(chǎng)的界定總是與質(zhì)疑、模糊性結(jié)伴而行。原被告總是站在各自的立場(chǎng)論證相關(guān)市場(chǎng)的界定，法院總是以缺乏足夠證據(jù)為支撐的替代性分析來(lái)解釋相關(guān)市場(chǎng)的界定。即便在對(duì)相關(guān)市場(chǎng)界定有著深遠(yuǎn)影響的判例——杜邦案與布朗鞋案中，法官對(duì)相關(guān)市場(chǎng)的界定都沒(méi)有取得一致意見(jiàn)，更不用說(shuō)原被告對(duì)法院的判決心甘臣服。[14]這個(gè)問(wèn)題在互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)表現(xiàn)尤為突出，也給互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的反壟斷司法工作帶來(lái)了困擾。

二、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)相關(guān)市場(chǎng)界定的特殊性

互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)是指以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為支撐，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)加以產(chǎn)品化(或商品化)并形成一定規(guī)模的產(chǎn)業(yè)。21世紀(jì)以來(lái)，世界經(jīng)濟(jì)最富有活力的增長(zhǎng)點(diǎn)莫過(guò)于互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)。隨著互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，社會(huì)財(cái)富也在不斷增長(zhǎng)。互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)是以互聯(lián)網(wǎng)為支撐的，它擁有最大的信息平臺(tái)、交易平臺(tái)、資源配置平臺(tái)和專業(yè)社區(qū)平臺(tái)。然而，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)所形成市場(chǎng)不同于傳統(tǒng)的單邊市場(chǎng)，[15]而具有雙邊市場(chǎng)特性。

(一)雙邊市場(chǎng)的特質(zhì)

雙邊市場(chǎng)理論是在21世紀(jì)初產(chǎn)生的一種經(jīng)濟(jì)理論。[16]雖然此前已經(jīng)存在一些典型的雙邊市場(chǎng)產(chǎn)業(yè)，如媒體、中介業(yè)和支付卡系統(tǒng)，但真正受到學(xué)者關(guān)注和重視的是在上世紀(jì)末和本世紀(jì)初，隨著信息和通信技術(shù)的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)，形成了大量的雙邊市場(chǎng)，如操作系統(tǒng)、搜索引擎、B2B電子市場(chǎng)、門(mén)戶網(wǎng)站等。以互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)為代表的新經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使雙邊市場(chǎng)成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，對(duì)其進(jìn)行理論研究具有重要的經(jīng)濟(jì)和法律意義。雙邊市場(chǎng)理論研究，主要側(cè)重于對(duì)雙邊市場(chǎng)與傳統(tǒng)的單邊市場(chǎng)的區(qū)別，以及由此帶來(lái)的新經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)在產(chǎn)業(yè)組織、企業(yè)行為、反壟斷政策等方面的影響與變革。

從外觀上來(lái)描述，雙邊市場(chǎng)(Two-sided Markets)也被稱為雙邊網(wǎng)絡(luò)(Two-sided Networks)，是指有兩個(gè)互相提供網(wǎng)絡(luò)收益的獨(dú)立用戶群體的經(jīng)濟(jì)網(wǎng)絡(luò)。從經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上來(lái)說(shuō)，雙邊市場(chǎng)是指有兩組參與者需要通過(guò)平臺(tái)(Platform)來(lái)進(jìn)行交易，而且一組參與者加入平臺(tái)的收益取決于加入該平臺(tái)另一組參與者的數(shù)量的市場(chǎng)。[17]平臺(tái)實(shí)際上是一種交易空間或場(chǎng)所。較之于單邊市場(chǎng)，雙邊市場(chǎng)具有如下特征：(1)雙邊市場(chǎng)具有“交叉網(wǎng)絡(luò)外部性(Cross-group Network Externality)”。這是指兩個(gè)不同用戶群之間的外部性，即平臺(tái)廠商一邊用戶數(shù)量的增加會(huì)帶來(lái)另一邊用戶效用的提高。[18]從該定義可以看出，雙邊市場(chǎng)的網(wǎng)絡(luò)外部性不僅取決于交易平臺(tái)同一類型用戶的數(shù)量，而且更取決于交易平臺(tái)的另一類型用戶數(shù)量，這是一種具有“交叉”性質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)外部性。(2)雙邊市場(chǎng)定價(jià)的平衡法則。在單邊市場(chǎng)中，產(chǎn)品或服務(wù)面對(duì)的是同一類用戶群體在不同產(chǎn)品之間產(chǎn)生的外部性會(huì)被用戶內(nèi)部化；而在雙邊市場(chǎng)中，由于交易平臺(tái)提供的產(chǎn)品或服務(wù)面對(duì)的是不同的用戶群體，市場(chǎng)兩邊的交叉網(wǎng)絡(luò)外部性并不會(huì)被用戶內(nèi)部化。因此，為平衡兩類用戶的需求，交易平臺(tái)往往會(huì)對(duì)需求價(jià)格彈性較小一邊的價(jià)格加成(Mark up)比較高，而對(duì)彈性較大的一邊則價(jià)格加成比較低，甚至低于邊際成本定價(jià)，或者免費(fèi)乃至補(bǔ)貼，以吸引其參與平臺(tái)并進(jìn)行交易。[19]

在上述三個(gè)案件中，Windows操作系統(tǒng)平臺(tái)、谷歌的搜索引擎平臺(tái)及百度的搜索引擎平臺(tái)都屬于雙邊市場(chǎng)而非傳統(tǒng)的單邊市場(chǎng)。在Windows操作系統(tǒng)平臺(tái)中，微軟向軟件開(kāi)發(fā)商免費(fèi)提供Windows操作系統(tǒng)接口，而向電腦用戶收取操作系統(tǒng)的費(fèi)用以使兩類用戶群體都能加入到Windows操作系統(tǒng)平臺(tái)上來(lái)。在谷歌與百度的搜索引擎平臺(tái)中，盡管兩者盈利模式存在差別，但是這兩個(gè)平臺(tái)運(yùn)行的模式都是一邊向利用搜索引擎進(jìn)行信息搜索的廣大網(wǎng)民提供免費(fèi)服務(wù)，一邊對(duì)利用搜索引擎廣告的企業(yè)收取相應(yīng)費(fèi)用；其盈利能力的大小往往取決于平臺(tái)所能夠吸引到的網(wǎng)民的數(shù)量多少。

由于雙邊市場(chǎng)和單邊市場(chǎng)機(jī)制的不同，單邊市場(chǎng)下建立起來(lái)的傳統(tǒng)競(jìng)爭(zhēng)行為判斷邏輯在雙邊市場(chǎng)下很難具有適應(yīng)性，雙邊市場(chǎng)的反壟斷規(guī)制由此變得復(fù)雜，涉及雙邊市場(chǎng)案件的走向亦由此變得撲朔迷離。耶魯大學(xué)的埃文斯教授認(rèn)為，雙邊市場(chǎng)的規(guī)制必須從一個(gè)全新的視角去看待，簡(jiǎn)單地、割裂地考慮平臺(tái)一個(gè)邊的市場(chǎng)行為將會(huì)得到片面的或者錯(cuò)誤的結(jié)論，并導(dǎo)致錯(cuò)誤的規(guī)制政策。選擇雙邊市場(chǎng)反壟斷規(guī)制的政策應(yīng)該綜合考慮市場(chǎng)勢(shì)力、進(jìn)入壁壘、掠奪性定價(jià)、市場(chǎng)圈定、市場(chǎng)效率的評(píng)估等因素。[20]賴特教授經(jīng)過(guò)對(duì)澳大利亞和英國(guó)信用卡市場(chǎng)規(guī)制政策的長(zhǎng)期實(shí)證研究，系統(tǒng)總結(jié)了這些適用于單邊市場(chǎng)的政策運(yùn)用于雙邊市場(chǎng)存在的8個(gè)誤區(qū)，并認(rèn)為這些認(rèn)知上的誤區(qū)可以通過(guò)對(duì)于雙邊市場(chǎng)的正確分析而加以糾正。這8個(gè)誤區(qū)是：應(yīng)該設(shè)定有效的價(jià)格結(jié)構(gòu)來(lái)反映相關(guān)的成本；價(jià)格-成本之間比較高的加成意味著較大的市場(chǎng)勢(shì)力；低于邊際成本的定價(jià)意味著掠奪性定價(jià)；競(jìng)爭(zhēng)的加劇必然導(dǎo)致更加有效的價(jià)格結(jié)構(gòu)；競(jìng)爭(zhēng)的加劇必然導(dǎo)致更加平衡的價(jià)格結(jié)構(gòu)；在成熟的市場(chǎng)中，價(jià)格結(jié)構(gòu)沒(méi)有反映成本是不合理的價(jià)格；當(dāng)市場(chǎng)的一邊定價(jià)低于邊際成本時(shí)，其必然受到市場(chǎng)另外一邊的交叉補(bǔ)貼；平臺(tái)所制定的規(guī)制性價(jià)格是中性。[21]

(二)傳統(tǒng)界定相關(guān)市場(chǎng)方法的局限性

盡管?chē)?guó)際上尚未真正形成統(tǒng)一的相關(guān)市場(chǎng)界定的標(biāo)準(zhǔn)與方法，但不可否認(rèn)的是，相關(guān)市場(chǎng)的大小主要取決于商品(地域)的可替代程度，因此，界定相關(guān)市場(chǎng)的基本依據(jù)是替代性分析。我國(guó)《國(guó)務(wù)院反壟斷委員會(huì)關(guān)于相關(guān)市場(chǎng)界定指南》規(guī)定，界定相關(guān)產(chǎn)品市場(chǎng)應(yīng)主要從需求角度來(lái)考察產(chǎn)品的需求替代性，必要時(shí)考察供給替代性。從具體的界定方法來(lái)說(shuō)，各國(guó)反壟斷立法中關(guān)于相關(guān)市場(chǎng)界定方法的演變，大致可以劃分為兩個(gè)階段：

第一個(gè)階段以哈佛學(xué)派的結(jié)構(gòu)主義為基礎(chǔ)建立的一系列界定方法，包括：合理可替代、供給替代、交叉價(jià)格彈性、子市場(chǎng)、集群市場(chǎng)、產(chǎn)品流等。在這一個(gè)階段，界定相關(guān)市場(chǎng)都側(cè)重于對(duì)產(chǎn)品特征和功能的定性分析，具有較強(qiáng)的主觀性。如在百度案中，百度提供的搜索引擎為雙邊平臺(tái)性產(chǎn)品，平臺(tái)的兩邊連接的分別是企業(yè)與用戶。對(duì)于普通的非付費(fèi)網(wǎng)民來(lái)說(shuō)，搜索引擎平臺(tái)向他們提供的是一種信息搜尋服務(wù)，因而，相關(guān)市場(chǎng)應(yīng)當(dāng)是搜索引擎服務(wù)市場(chǎng)；而對(duì)于另一邊在搜索引擎平臺(tái)上商業(yè)廣告的企業(yè)來(lái)說(shuō)，搜索引擎平臺(tái)為它們提供的是一種商業(yè)廣告服務(wù)，因而，相關(guān)市場(chǎng)應(yīng)被界定為互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)廣告市場(chǎng)。由于對(duì)兩邊市場(chǎng)產(chǎn)品功能認(rèn)知的分歧，在反壟斷法的實(shí)施過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生一定的矛盾和沖突。在百度案中，我國(guó)法院最終將該案的相關(guān)市場(chǎng)界定為“搜索引擎服務(wù)市場(chǎng)”，主要是從普通的非付費(fèi)網(wǎng)民與百度公司交易的市場(chǎng)出發(fā)進(jìn)行認(rèn)定的。而同樣的搜索引擎平臺(tái)產(chǎn)品，在2007年的Google-Double Click合并案件中，美國(guó)聯(lián)邦貿(mào)易委員會(huì)經(jīng)過(guò)認(rèn)證，將相關(guān)市場(chǎng)認(rèn)定為“搜索廣告市場(chǎng)”(Search AdvertisingMarket)。[22]兩國(guó)反壟斷機(jī)構(gòu)對(duì)搜索引擎平臺(tái)產(chǎn)品相關(guān)市場(chǎng)認(rèn)定的分歧，體現(xiàn)了產(chǎn)品功能界定法在雙邊市場(chǎng)中運(yùn)用的局限性。盡管后來(lái)的交叉價(jià)格彈性加大了定量分析的成分，但是其假設(shè)前提是除壟斷者外其他供給者的價(jià)格不變，或者消費(fèi)者對(duì)其他供給者的需求不變，而在現(xiàn)實(shí)中，要得到如此苛刻條件下的數(shù)據(jù)幾乎不可能，因此，這種方法的實(shí)用價(jià)值不大。

第二個(gè)階段以強(qiáng)調(diào)效率的芝加哥學(xué)派和以強(qiáng)調(diào)效率公平并重的后芝加哥學(xué)派的經(jīng)濟(jì)學(xué)思想為基礎(chǔ)，建立的以假定壟斷者測(cè)試法(簡(jiǎn)稱SSNIP法)為主的界定方法。[23]建立在定量分析基礎(chǔ)之上的SSNIP法，克服了上述方法的不足，自1982年在美國(guó)《兼并指南》中首次被提出后，1997年為《歐盟委員會(huì)關(guān)于相關(guān)市場(chǎng)界定的通告》采用。迄今為止，SSNIP法是許多國(guó)家反壟斷司法實(shí)踐中界定相關(guān)市場(chǎng)的主要方法。盡管如此，SSNIP法在雙邊市場(chǎng)中也同樣存在缺陷。首先，SSNIP法也是建立在單邊市場(chǎng)分析的基礎(chǔ)之上，它對(duì)產(chǎn)品功能界定法的改進(jìn)在于采用了更為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧炕治?，即以持久?一般為1年)小幅(一般為5%-10%)提高目標(biāo)商品的價(jià)格來(lái)考察商品的替代程度，以此來(lái)確定相關(guān)商品市場(chǎng)的范圍。[24]但是，由于雙邊市場(chǎng)所具有的交叉網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)，平臺(tái)企業(yè)的收益不僅取決于交易平臺(tái)的同一類型用戶的數(shù)量，而且更取決于交易平臺(tái)的另一類型用戶數(shù)量，因此，這種小幅度的漲價(jià)對(duì)于一邊市場(chǎng)影響是不顯著的。其次，由于平臺(tái)企業(yè)對(duì)雙邊市場(chǎng)的用戶在定價(jià)方面一般采取的是傾斜定價(jià)策略，即對(duì)一邊市場(chǎng)采取“低價(jià)”甚至是“免費(fèi)”策略，通過(guò)免費(fèi)提供服務(wù)來(lái)培育一定的用戶群，在免費(fèi)用戶達(dá)到一定規(guī)模后，又以免費(fèi)用戶為資源與另一邊的用戶進(jìn)行交易，實(shí)現(xiàn)收費(fèi)目的。這種存在交叉補(bǔ)貼的市場(chǎng)，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)加大了界定相關(guān)市場(chǎng)的難度，一方面降低了合理可替代性程度，[25]另一方面弱化了需求交叉彈性。所以，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)企業(yè)的首要競(jìng)爭(zhēng)策略是產(chǎn)品差異化，而非價(jià)格策略。正如有學(xué)者所指出的，在新經(jīng)濟(jì)行業(yè)中，由于產(chǎn)品品質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)或技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)遠(yuǎn)大于價(jià)格的競(jìng)爭(zhēng)，以價(jià)格理論為基礎(chǔ)的SSNIP測(cè)度標(biāo)準(zhǔn)根本不能有效界定相關(guān)市場(chǎng)。[26]

從免費(fèi)用戶角度來(lái)考察需求替代性，則顯得更難。首先，需要考察的是產(chǎn)品的價(jià)格，對(duì)于消費(fèi)者而言其使用平臺(tái)企業(yè)提供的服務(wù)是免費(fèi)的，無(wú)所謂價(jià)格問(wèn)題；其次是產(chǎn)品的特性，由于交叉網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)的影響使得該平臺(tái)對(duì)廣大消費(fèi)者產(chǎn)生了“鎖定”效應(yīng)，此時(shí)消費(fèi)者的轉(zhuǎn)移成本較高，限制了其選擇可以替代的其他平臺(tái)；再次考察的是產(chǎn)品的用途，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)在位平臺(tái)企業(yè)總是不斷開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，大多數(shù)在位平臺(tái)企業(yè)產(chǎn)品的用途基本能涵蓋其他產(chǎn)品的用途；最后是消費(fèi)者的偏好，互聯(lián)網(wǎng)上的消費(fèi)者對(duì)其所使用的產(chǎn)品往往具有依賴性，且使用又是免費(fèi)，所以這一替代性也很弱。因此，在雙邊市場(chǎng)中運(yùn)用需求替代性來(lái)界定相關(guān)產(chǎn)品市場(chǎng)有著天然的硬傷。[27]

面對(duì)傳統(tǒng)的相關(guān)市場(chǎng)界定方法在反壟斷法實(shí)施時(shí)所面臨的窘境，美國(guó)反托拉斯機(jī)構(gòu)中的經(jīng)濟(jì)學(xué)家很早就提出過(guò)，對(duì)競(jìng)爭(zhēng)影響的分析并不一定需要進(jìn)行正式完整的市場(chǎng)界定。[28]美國(guó)第二巡回上訴法院指出：“如果原告可以證明被告的行為對(duì)競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)生了直接的不利影響……這可以說(shuō)是比復(fù)雜市場(chǎng)份額計(jì)算來(lái)證明市場(chǎng)力量的更為直接的證據(jù)。”[29]國(guó)內(nèi)有學(xué)者以此為據(jù)，提出對(duì)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)反壟斷案件的處理應(yīng)當(dāng)?shù)湎嚓P(guān)市場(chǎng)界定的問(wèn)題。[30]對(duì)此，筆者并不茍同。因?yàn)橄嚓P(guān)市場(chǎng)界定是處理反壟斷案件中的邏輯起點(diǎn)，一旦離開(kāi)這一起點(diǎn)去實(shí)施反壟斷法律，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致反壟斷法實(shí)施的擴(kuò)大化，產(chǎn)生大量的反壟斷“偽案”，[31]浪費(fèi)國(guó)家的執(zhí)法、司法資源，更多的企業(yè)將會(huì)由此拖入訴累，影響企業(yè)的創(chuàng)新。

反對(duì)相關(guān)市場(chǎng)界定的學(xué)者認(rèn)為，界定相關(guān)市場(chǎng)是反壟斷訴訟創(chuàng)建的一個(gè)人造物，通過(guò)其邊界將市場(chǎng)內(nèi)外的企業(yè)區(qū)分開(kāi)來(lái)沒(méi)有任何意義。[32]筆者認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)反壟斷案件中的相關(guān)市場(chǎng)界定是必要的。由于存在客觀上的困難，我們可以采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略，一是進(jìn)行相關(guān)市場(chǎng)界定方法的創(chuàng)新，使互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的相關(guān)市場(chǎng)界定更為簡(jiǎn)單、明確；二是降低原告的舉證責(zé)任要求。其中相關(guān)市場(chǎng)界定方法的創(chuàng)新是至關(guān)重要的。

(三)小結(jié)

在雙邊市場(chǎng)上，平臺(tái)企業(yè)通常向兩組截然不同的消費(fèi)群體提供多種差異化產(chǎn)品，這使得雙邊市場(chǎng)的相關(guān)市場(chǎng)界定變得復(fù)雜化：(1)雙邊市場(chǎng)具有復(fù)雜的外部性，如何考慮外部性對(duì)替代性的影響？(2)隨著消費(fèi)群體的增加，平臺(tái)企業(yè)有了更多選擇，比如單邊漲價(jià)還是雙邊漲價(jià)，這必然增加求解最優(yōu)化問(wèn)題的難度；(3)當(dāng)市場(chǎng)上有多個(gè)平臺(tái)時(shí)，如何判斷它們之間的替代順序？(4)不同類型的雙邊市場(chǎng)具有不同的經(jīng)濟(jì)特征，所以在雙邊市場(chǎng)背景下推導(dǎo)各種方法的計(jì)算公式時(shí)，需要針對(duì)不同類型的雙邊市場(chǎng)，建立相應(yīng)的數(shù)理經(jīng)濟(jì)模型。

綜上所述，雙邊市場(chǎng)理論的提出，為反壟斷法理論研究開(kāi)辟了一個(gè)全新的領(lǐng)域，也為反壟斷執(zhí)法、司法，尤其是相關(guān)市場(chǎng)界定的操作帶來(lái)了全新的分析視角。然而，從諸多的雙邊市場(chǎng)和單邊市場(chǎng)的差異化行為來(lái)看，經(jīng)濟(jì)學(xué)界和司法界對(duì)于雙邊市場(chǎng)的策略行為多持支持或者不確定的態(tài)度，且無(wú)論是在理論界還是在實(shí)務(wù)界都缺乏一個(gè)判斷雙邊市場(chǎng)定價(jià)規(guī)制的標(biāo)竿體系。[33]雙邊市場(chǎng)理論的發(fā)展對(duì)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)相關(guān)市場(chǎng)界定工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)，也為破解互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)相關(guān)市場(chǎng)界定的困境指明了出路。

內(nèi)容提要:微軟案、谷歌案與百度案皆反映出在反壟斷司法實(shí)踐中，相關(guān)市場(chǎng)的界定總是與不確定性結(jié)伴而行。對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)相關(guān)產(chǎn)品市場(chǎng)界定的需求替代法與供給替代法，由于無(wú)法充分反映互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)產(chǎn)品或服務(wù)所具有的雙邊市場(chǎng)的特點(diǎn)，因而將其適用于互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)反壟斷案件時(shí)存在問(wèn)題。要解決這個(gè)問(wèn)題并突破反壟斷法實(shí)施過(guò)程中認(rèn)定互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)壟斷行為的瓶頸，不能沿襲傳統(tǒng)方法，也不能完全束縛于反壟斷法規(guī)定，而應(yīng)該從互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)雙邊市場(chǎng)的特性出發(fā)，客觀對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)所提品(服務(wù))功能的差異，基于利潤(rùn)來(lái)源確定相關(guān)市場(chǎng)的范圍，并考慮雙邊市場(chǎng)的交叉網(wǎng)絡(luò)外部性對(duì)壟斷力量的傳遞效果。

三、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)相關(guān)市場(chǎng)界定的創(chuàng)新思路

Baker認(rèn)為，“縱觀美國(guó)的反壟斷訴訟歷史，多數(shù)案例的解決最終要尋求于市場(chǎng)界定而不是其他重要的反壟斷問(wèn)題。市場(chǎng)界定在評(píng)估市場(chǎng)勢(shì)力和判斷企業(yè)的市場(chǎng)行為是否具有反競(jìng)爭(zhēng)效果方面，經(jīng)常是極為關(guān)鍵的一步?！盵1]要修復(fù)替代性分析的硬傷、突破認(rèn)定互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)壟斷行為的瓶頸，就不能照搬傳統(tǒng)方法，也不能完全束縛于《國(guó)務(wù)院反壟斷委員會(huì)相關(guān)市場(chǎng)界定指南》中規(guī)定的現(xiàn)成方法。事實(shí)上，該指南對(duì)相關(guān)市場(chǎng)界定方法方面所持的是一種比較開(kāi)放的態(tài)度，容許根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)行不斷創(chuàng)新。指南第7條規(guī)定：“界定相關(guān)市場(chǎng)的方法不是唯一的。在反壟斷執(zhí)法實(shí)踐中，根據(jù)實(shí)際情況，可能使用不同的方法?！辫b于傳統(tǒng)的相關(guān)市場(chǎng)界定方法對(duì)雙邊市場(chǎng)產(chǎn)業(yè)適用的局限性，從互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的雙邊市場(chǎng)特性出發(fā)，客觀對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)所提品(服務(wù))功能差異，并綜合考慮交叉網(wǎng)絡(luò)外部性、利潤(rùn)來(lái)源等因素，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)反壟斷案件中的相關(guān)市場(chǎng)界定進(jìn)行方法的革新，愈顯其重要性和緊迫性。

(一)確定平臺(tái)產(chǎn)品的盈利模式

市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)本是一種利益追逐的過(guò)程，企業(yè)經(jīng)營(yíng)的目的是為了贏利，為了追逐利潤(rùn)的最大化。企業(yè)獲取利潤(rùn)的方式最主要的是爭(zhēng)奪市場(chǎng)中的資源，這種資源可以是具有物質(zhì)形態(tài)的，也可以是不具有物質(zhì)形態(tài)的。[2]不論是傳統(tǒng)的單邊市場(chǎng)，還是雙邊市場(chǎng)，都存在這些資源，因?yàn)橘Y源是市場(chǎng)的基礎(chǔ)。如果一個(gè)市場(chǎng)中并沒(méi)有資源，那么這個(gè)“市場(chǎng)”就不能稱之為真正的市場(chǎng)。可以說(shuō)，資源是市場(chǎng)賴以生存的基礎(chǔ)。在雙邊市場(chǎng)中，尤其是互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)中，平臺(tái)企業(yè)對(duì)資源的爭(zhēng)奪更為激烈。平臺(tái)企業(yè)往往制定傾斜定價(jià)的營(yíng)銷(xiāo)模式，低價(jià)甚至免費(fèi)向一邊用戶提供服務(wù)而向另一邊收取服務(wù)費(fèi)用。這種傾斜定價(jià)策略容易使人們關(guān)注其“免費(fèi)”的部分，卻忽略了“收費(fèi)”部分。百度案鮮明地體現(xiàn)了這一點(diǎn)，這就要求我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)雙邊市場(chǎng)的特殊情況來(lái)研究適用互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)中相關(guān)市場(chǎng)界定的方法。

在谷歌案件中，法官?gòu)?qiáng)調(diào)原告必須證明谷歌搜索的盈利模式，只有在“免費(fèi)的谷歌搜索”其實(shí)不是免費(fèi)的情況下，反壟斷法才會(huì)對(duì)其進(jìn)行規(guī)制。[3]可見(jiàn)，雙邊市場(chǎng)平臺(tái)企業(yè)的“盈利性”是反壟斷法適用的前提條件。在雙邊市場(chǎng)條件下，的確有免費(fèi)使用產(chǎn)品的現(xiàn)象存在，但是這種“免費(fèi)”是建立在平臺(tái)企業(yè)運(yùn)用平衡法則定價(jià)的基礎(chǔ)上。通過(guò)對(duì)不同類型平臺(tái)參與方費(fèi)用支付情況及平臺(tái)企業(yè)盈利模式進(jìn)行解析，有助于了解包括互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)在內(nèi)的平臺(tái)企業(yè)“免費(fèi)”業(yè)務(wù)的實(shí)質(zhì)。不同類型平臺(tái)參與方費(fèi)用支付情況及平臺(tái)企業(yè)盈利模式詳見(jiàn)表1。

表1雙邊市場(chǎng)分類與盈利模式[4](缺圖)

從表1可知，雙邊市場(chǎng)內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)所提供的免費(fèi)或者低收費(fèi)產(chǎn)品與傳統(tǒng)公益性質(zhì)的機(jī)構(gòu)提供的免費(fèi)物品有著本質(zhì)的不同。平臺(tái)一邊用戶免費(fèi)產(chǎn)品的獲取建立在平臺(tái)另一方支付相應(yīng)的交易費(fèi)、嵌入費(fèi)、廣告費(fèi)等費(fèi)用的基礎(chǔ)上。平臺(tái)企業(yè)不是公益機(jī)構(gòu)，事實(shí)上，自20世紀(jì)90年代以來(lái)，伴隨互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的驚人增長(zhǎng)速度，蘋(píng)果、微軟等互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)內(nèi)的企業(yè)已經(jīng)成為世界經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)中的核心角色，步入世界上最盈利的企業(yè)之列。

(二)以利潤(rùn)來(lái)源邊市場(chǎng)為界定相關(guān)市場(chǎng)的主要依據(jù)

縀度案中，法院一方面從網(wǎng)絡(luò)用戶進(jìn)行信息搜索的需求替代角度來(lái)判斷搜索引擎服務(wù)的替代性，認(rèn)為搜索引擎服務(wù)市場(chǎng)可以構(gòu)成《反壟斷法》上獨(dú)立的相關(guān)商品市場(chǎng)；另一方面又從廣告商的角度，認(rèn)為百度公司向廣大用戶免費(fèi)提供搜索引擎服務(wù)而又向廣告商收取廣告費(fèi)用是一種營(yíng)銷(xiāo)策略，從而否定了被告以“免費(fèi)服務(wù)”并不是《反壟斷法》上的相關(guān)市場(chǎng)的抗辯理由。因?yàn)橐罁?jù)傳統(tǒng)的相關(guān)商品市場(chǎng)界定方法，僅從網(wǎng)絡(luò)用戶或僅從廣告服務(wù)角度會(huì)得出不同的結(jié)論：如果法院僅從廣大網(wǎng)絡(luò)用戶角度來(lái)界定本案的相關(guān)商品市場(chǎng)，考慮到網(wǎng)絡(luò)用戶進(jìn)行信息搜索的需求替代性，搜索引擎服務(wù)市場(chǎng)可以構(gòu)成獨(dú)立的相關(guān)市場(chǎng)，從而將相關(guān)商品市場(chǎng)界定為搜索引擎服務(wù)市場(chǎng)具有可接受性；但是如果法院僅從廣告服務(wù)角度來(lái)界定相關(guān)商品市場(chǎng)，則可得出本案的相關(guān)商品市場(chǎng)是廣告市場(chǎng)的結(jié)論?？梢?jiàn)，法院在認(rèn)定本案的相關(guān)商品市場(chǎng)時(shí)其實(shí)存在一個(gè)矛盾：將本案的相關(guān)商品市場(chǎng)界定為“搜索引擎服務(wù)市場(chǎng)”是從網(wǎng)絡(luò)用戶的角度出發(fā)；而在否定被告的抗辯理由時(shí)卻是從廣告服務(wù)角度出發(fā)的?；蛟S法院沒(méi)有意識(shí)到或刻意忽略了界定相關(guān)市場(chǎng)中的這一內(nèi)在沖突，[5]產(chǎn)生這種沖突的原因是什么呢？筆者認(rèn)為，問(wèn)題出現(xiàn)在“免費(fèi)”與“付費(fèi)”上，法院能夠看到百度公司的營(yíng)運(yùn)不是完全“免費(fèi)”，其營(yíng)業(yè)利潤(rùn)的來(lái)源并不是廣大用戶而是廣告商，正是因?yàn)榉ㄔ赫J(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)才會(huì)不自覺(jué)地從廣告服務(wù)角度來(lái)否定被告的抗辯。我國(guó)《反壟斷法》在相關(guān)市場(chǎng)界定方面并沒(méi)有規(guī)定“營(yíng)業(yè)利潤(rùn)的來(lái)源”這一因素，因此導(dǎo)致了法院在審理本案過(guò)程中出現(xiàn)這一矛盾，這充分表明現(xiàn)有《反壟斷法》存在著不足，在界定互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)相關(guān)市場(chǎng)時(shí)出現(xiàn)了困境，而困境的根本原因在于互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的雙邊市場(chǎng)特性。

雙邊市場(chǎng)可以理解為一種交易平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)的交易量取決于兩邊的聯(lián)合需求。如果有一邊對(duì)平臺(tái)的服務(wù)或產(chǎn)品沒(méi)有需求，那么這個(gè)平臺(tái)將“不復(fù)存在”。只有當(dāng)兩邊同時(shí)對(duì)平臺(tái)的服務(wù)或產(chǎn)品產(chǎn)生需求時(shí)，平臺(tái)才能真正具有價(jià)值，發(fā)揮其作用。要使平臺(tái)兩邊均對(duì)其服務(wù)或產(chǎn)品產(chǎn)生需求，平臺(tái)可以通過(guò)定價(jià)策略吸引兩邊用戶在平臺(tái)上進(jìn)行交易。但是，平臺(tái)兩邊市場(chǎng)的需求者由于對(duì)平臺(tái)利用的不同，因而導(dǎo)致市場(chǎng)交易的產(chǎn)品(或)服務(wù)不同。如微軟公司的Windows平臺(tái)，對(duì)于個(gè)人用戶來(lái)說(shuō)，與微軟交易的是個(gè)人電腦操作系統(tǒng)軟件，對(duì)于另一邊的軟件開(kāi)發(fā)商來(lái)說(shuō)，微軟提供的則是一個(gè)開(kāi)放、兼容的應(yīng)用軟件。如果依個(gè)人用戶邊市場(chǎng)，將Windows平臺(tái)界定為個(gè)人電腦操作系統(tǒng)軟件，微軟公司在該市場(chǎng)占有90%以上的市場(chǎng)份額，具有絕對(duì)的市場(chǎng)支配地位；如果依軟件開(kāi)發(fā)商邊市場(chǎng)，將Windows平臺(tái)界定為應(yīng)用軟件，則微軟公司在應(yīng)用軟件市場(chǎng)中的市場(chǎng)份額只占5%左右，從而不具市場(chǎng)支配地位。百度搜索平臺(tái)也是如此，對(duì)于一般搜索用戶來(lái)說(shuō)，百度公司提供的是免費(fèi)搜索引擎服務(wù)；對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)廣告商來(lái)說(shuō)，百度公司提供的是收費(fèi)的互聯(lián)網(wǎng)廣告服務(wù)。因此，以企業(yè)利潤(rùn)來(lái)源界定雙邊市場(chǎng)中的相關(guān)市場(chǎng)，就可以簡(jiǎn)單而準(zhǔn)確地得到確定的結(jié)論，即微軟公司在個(gè)人電腦操作系統(tǒng)市場(chǎng)擁有市場(chǎng)支配地位，而百度公司在互聯(lián)網(wǎng)廣告市場(chǎng)不具市場(chǎng)支配地位。

(三)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)主要相關(guān)市場(chǎng)的確定

企業(yè)提供具體的產(chǎn)品(服務(wù))功用的不同，我們可以將其分為信息獲取類、交流溝通類、網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)類和商務(wù)交易類等四類。筆者擬依照此種分類對(duì)各類互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的利潤(rùn)來(lái)源進(jìn)行分析，并確定互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的相關(guān)市場(chǎng)。

1.信息獲取類。信息獲取類主要包括搜索引擎和門(mén)戶網(wǎng)站等。界定搜索引擎或門(mén)戶網(wǎng)站的相關(guān)市場(chǎng)，需要考察其利潤(rùn)來(lái)源。筆者首先以“百度案”為例，探討搜索引擎的相關(guān)市場(chǎng)界定。

根據(jù)百度2010年第一季度財(cái)報(bào)，其第一季度營(yíng)業(yè)收入12.94億元，運(yùn)營(yíng)利潤(rùn)5.3億元。通過(guò)上表，不難發(fā)現(xiàn)在線廣告業(yè)務(wù)是百度的支柱性營(yíng)收來(lái)源(占總收入的比重達(dá)99.9%)。財(cái)報(bào)數(shù)據(jù)顯示，2010年第一季度廣告營(yíng)收達(dá)12.93億元，在總營(yíng)收中的比重貼近100%。因此，百度的利潤(rùn)來(lái)源是廣告業(yè)務(wù)收入。

在百度案中，法院雖然考慮了百度并不是完全“免費(fèi)”，會(huì)通過(guò)其他手段來(lái)贏利的因素，但是在作出相關(guān)市場(chǎng)界定時(shí)卻沒(méi)有進(jìn)一步考察百度的利潤(rùn)來(lái)源，將相關(guān)市場(chǎng)界定為“中國(guó)搜索引擎服務(wù)市場(chǎng)”存在不合理之處。筆者認(rèn)為，百度的利潤(rùn)來(lái)源主要是廣告業(yè)務(wù)收入，因此將相關(guān)市場(chǎng)界定為“中國(guó)網(wǎng)絡(luò)廣告市場(chǎng)”[7]為宜。因?yàn)榘俣鹊慕^大部分利潤(rùn)來(lái)源于廣告業(yè)務(wù)，其與直接競(jìng)爭(zhēng)者爭(zhēng)奪的必然是廣告業(yè)務(wù)資源，如果采取壟斷行為極有可能是因?yàn)閷?duì)廣告業(yè)務(wù)資源的爭(zhēng)奪，最能表現(xiàn)百度與其他競(jìng)爭(zhēng)者之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，這樣有利于判斷該行為對(duì)其他競(jìng)爭(zhēng)者產(chǎn)生何種影響以識(shí)別是否需要適用《反壟斷法》予以規(guī)制。

門(mén)戶網(wǎng)站和搜索引擎服務(wù)的利潤(rùn)來(lái)源是否存在差異呢？此處以網(wǎng)易為例。

從表3看出，在網(wǎng)易總的營(yíng)業(yè)收入中，2005年至2010年網(wǎng)絡(luò)游戲收入均占到80%以上的比例，可見(jiàn)其利潤(rùn)的主要來(lái)源是網(wǎng)絡(luò)游戲收入。因此，如果網(wǎng)易涉嫌濫用市場(chǎng)支配地位行為，界定相關(guān)市場(chǎng)就應(yīng)當(dāng)著重考慮其在網(wǎng)絡(luò)游戲市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。我國(guó)的主要門(mén)戶網(wǎng)站還有新浪網(wǎng)、搜狐網(wǎng)、騰訊網(wǎng)等等。根據(jù)艾瑞咨詢，新浪網(wǎng)的主要利潤(rùn)來(lái)源是廣告收入。[9]可見(jiàn)，門(mén)戶網(wǎng)站之間的利潤(rùn)來(lái)源是存在差異的，不同的門(mén)戶網(wǎng)站，利潤(rùn)來(lái)源也有可能不同。因此，界定相關(guān)市場(chǎng)時(shí)必須根據(jù)實(shí)際情況并結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

2.交流溝通類。這種互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)主要包括即時(shí)通訊、電子郵件和論壇等。針對(duì)此種類別，筆者擬在下文以“3Q之爭(zhēng)”為例進(jìn)行探討?！?Q之爭(zhēng)”涉及到奇虎360與騰訊QQ兩個(gè)平臺(tái)企業(yè)，因此首先有必要了解這兩個(gè)平臺(tái)企業(yè)的營(yíng)業(yè)收入分布狀況。

根據(jù)艾瑞咨詢報(bào)告顯示，2010年，奇虎公司的互聯(lián)網(wǎng)收入為5379萬(wàn)美元，占全年收入的93.3%。其中包括網(wǎng)絡(luò)廣告收入3882.6萬(wàn)美元、互聯(lián)網(wǎng)增值服務(wù)收入1477.4萬(wàn)美元和其他服務(wù)收入19萬(wàn)美元，占全年收入的比重分別是67.3%，25.7%，0.3%。結(jié)合表4，我們知道，奇虎360營(yíng)業(yè)利潤(rùn)的主要來(lái)源是在線廣告業(yè)務(wù)收入。反觀騰訊QQ，其營(yíng)業(yè)收入構(gòu)成與奇虎360有所差異。表5顯示2010年經(jīng)審計(jì)后的數(shù)據(jù)，騰訊的互聯(lián)網(wǎng)增值服務(wù)收入占總收入的比例超過(guò)78%，移動(dòng)及電信增值服務(wù)收入占總收入的比重接近14%，網(wǎng)絡(luò)廣告業(yè)務(wù)收入占總收入的比例接近7%，其他服務(wù)收入所占比例不到1%。因此，騰訊營(yíng)業(yè)利潤(rùn)的主要來(lái)源是互聯(lián)網(wǎng)增值服務(wù)收入。

3.網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)類。網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)類主要包括在線視頻、音樂(lè)和游戲等。筆者以網(wǎng)絡(luò)視頻為例。首先，分析一下在線視頻的利潤(rùn)來(lái)源。

上圖反映出在線視頻行業(yè)主要利潤(rùn)來(lái)源是視頻網(wǎng)站的廣告收入，2010年占到了68.5%。在線視頻行業(yè)相關(guān)市場(chǎng)的界定應(yīng)當(dāng)著重考察其在視頻網(wǎng)站的廣告市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況，從而判斷其是否存在壟斷行為。

4.商務(wù)交易類。此種分類主要包括電子商務(wù)平臺(tái)和第三方支付工具等。在我國(guó)，電子商務(wù)平臺(tái)主要指網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物，它主要包括企業(yè)對(duì)企業(yè)的電子商務(wù)模式(B2B)、企業(yè)對(duì)個(gè)人的電子商務(wù)模式(B2C)和個(gè)人對(duì)個(gè)人的電子商務(wù)模式(C2C)。[13]艾瑞咨詢認(rèn)為目前B2C企業(yè)盈利模式劃分為兩種：一種是以傭金服務(wù)費(fèi)收入為主的“平臺(tái)式B2C”，另一種是以進(jìn)銷(xiāo)差價(jià)收入為主的“自主銷(xiāo)售式B2C”。在B2B和C2C平臺(tái)中，其盈利模式有所差異，在此不重點(diǎn)分析。筆者認(rèn)為，界定B2C電子商務(wù)平臺(tái)的相關(guān)市場(chǎng)需要區(qū)分“平臺(tái)式B2C”和“自主銷(xiāo)售式B2C”，因?yàn)樗麄兊睦麧?rùn)來(lái)源并不相同。目前，我國(guó)第三方支付按照行業(yè)的不同，又分為兩種：一種是以支付寶、財(cái)付通、盛付通為首的互聯(lián)網(wǎng)型支付企業(yè)，其服務(wù)對(duì)象是個(gè)人；另一種是以銀聯(lián)電子支付、快錢(qián)、匯付天下為首的金融型支付企業(yè)，其服務(wù)對(duì)象是企業(yè)。此處以支付寶為例。根據(jù)艾瑞咨詢，支付寶現(xiàn)有的盈利模式是以交易手續(xù)費(fèi)為主。[14]因此，在判斷相關(guān)市場(chǎng)時(shí)，我們需要從其交易總量出發(fā)，分析其面臨的競(jìng)爭(zhēng)約束，根據(jù)競(jìng)爭(zhēng)程度的強(qiáng)弱來(lái)界定相關(guān)市場(chǎng)。

(四)平臺(tái)產(chǎn)品兩邊市場(chǎng)的關(guān)系及其考量

在雙邊市場(chǎng)條件下，是否存在平臺(tái)企業(yè)利用在其中一邊市場(chǎng)的壟斷地位，對(duì)另一邊市場(chǎng)進(jìn)行有效控制，影響市場(chǎng)進(jìn)入或改變競(jìng)爭(zhēng)格局，這也是一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)反壟斷法律實(shí)施必須考慮的問(wèn)題。

交叉網(wǎng)絡(luò)外部性是雙邊市場(chǎng)形成的一個(gè)前提條件，也是判斷該市場(chǎng)是否為雙邊市場(chǎng)的一個(gè)重要指標(biāo)。[15]一般而言，平臺(tái)廠商一邊用戶數(shù)量的增加會(huì)帶來(lái)另一邊用戶效用的提高，平臺(tái)具有正的交叉網(wǎng)絡(luò)外部性。但是，受到雙邊市場(chǎng)的平臺(tái)企業(yè)提供的產(chǎn)品或服務(wù)差異化的影響，有時(shí)候平臺(tái)廠商一邊用戶數(shù)量的增加會(huì)減少另一邊用戶的效用，平臺(tái)具有負(fù)的交叉網(wǎng)絡(luò)外部性。[16]所以根據(jù)兩邊市場(chǎng)用戶的相互影響不同，可以將雙邊市場(chǎng)平臺(tái)分為正網(wǎng)絡(luò)外部性平臺(tái)和負(fù)網(wǎng)絡(luò)外部性平臺(tái)?；ヂ?lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)中的市場(chǎng)創(chuàng)造型平臺(tái)(Market-maker，平臺(tái)企業(yè)為買(mǎi)賣(mài)雙邊提供交易的便利，借助平臺(tái)企業(yè)的交易平臺(tái)，交易雙邊可以提高搜尋交易機(jī)會(huì)的效率或者交易成功的概率)和需求協(xié)調(diào)型平臺(tái)(Demand-coordinator，平臺(tái)企業(yè)將具有相互需求傾向的買(mǎi)賣(mài)雙邊凝聚到一個(gè)共同的平臺(tái)，促使他們之間的相互需求得到實(shí)現(xiàn))一般都屬于正網(wǎng)絡(luò)外部性平臺(tái)；受眾制造型平臺(tái)(Audience-maker，雙邊市場(chǎng)的主要功能是聚集足夠多的受眾如讀者、觀眾和網(wǎng)民等，從而滿足與受眾相對(duì)的另一邊用戶的某種需求)屬于負(fù)網(wǎng)絡(luò)外部性平臺(tái)。

在正網(wǎng)絡(luò)外部性平臺(tái)的雙邊市場(chǎng)中，一邊市場(chǎng)的參與交易人數(shù)、交易量與另一邊市場(chǎng)的參與交易人數(shù)、交易量存在正相關(guān)關(guān)系。如屬于需求協(xié)調(diào)型的Windows平臺(tái)，購(gòu)買(mǎi)和使用微軟公司個(gè)人電腦操作系統(tǒng)的用戶越多，則會(huì)吸引越多的軟件開(kāi)發(fā)商為其提供應(yīng)用軟件；而更多的應(yīng)用軟件的支持，又會(huì)導(dǎo)致更多的用戶選擇購(gòu)買(mǎi)和使用微軟公司的個(gè)人電腦操作系統(tǒng)。

從壟斷力量的傳遞方面考量，在雙邊市場(chǎng)具有正的交叉網(wǎng)絡(luò)外部性的條件下，市場(chǎng)支配力量存在傳遞效應(yīng)，即平臺(tái)一邊的市場(chǎng)支配力量可以通過(guò)平臺(tái)向平臺(tái)另外一邊傳遞；而在存在負(fù)的交叉網(wǎng)絡(luò)外部性的雙邊市場(chǎng)中，市場(chǎng)支配力量沒(méi)有從平臺(tái)一邊向平臺(tái)另外一邊傳遞的問(wèn)題。

在美國(guó)的微軟案中，微軟公司利用其在個(gè)人電腦操作系統(tǒng)市場(chǎng)的壟斷地位，將其生產(chǎn)的網(wǎng)絡(luò)瀏覽器軟件與個(gè)人計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)軟件結(jié)合一起出售，是為了壟斷瀏覽器市場(chǎng)而進(jìn)行的捆綁銷(xiāo)售行為，即微軟公司將其在個(gè)人電腦操作系統(tǒng)市場(chǎng)所擁有的壟斷力量引入到了瀏覽器市場(chǎng)，致使原有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的格局受到破壞，微軟公司實(shí)現(xiàn)對(duì)瀏覽器市場(chǎng)壟斷的同時(shí)，也進(jìn)一步強(qiáng)化了其在個(gè)人電腦操作系統(tǒng)市場(chǎng)的壟斷地位。[17]2004年歐盟委員會(huì)認(rèn)定微軟將多媒體播放器與Windows捆綁，違反了《歐洲共同體條約》第82條禁止濫用支配地位的規(guī)定，通過(guò)多媒體播放器與Windows的捆綁，微軟成功地將Windows作為分銷(xiāo)渠道來(lái)確保其在多媒體播放器市場(chǎng)的重要競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，這具有反競(jìng)爭(zhēng)的性質(zhì)。因?yàn)槔売欣跇?shù)立一個(gè)保護(hù)微軟多媒體播放器的市場(chǎng)進(jìn)入障礙。這種障礙使得競(jìng)爭(zhēng)者的產(chǎn)品難以進(jìn)入市場(chǎng)，挫傷了多媒體播放器廠商人力和資金投資的積極性，減少了來(lái)自這些廠商的有效競(jìng)爭(zhēng)，最終擾亂了正常的競(jìng)爭(zhēng)程序。[18]雖然很多經(jīng)濟(jì)學(xué)者的研究結(jié)論證明，無(wú)論是壟斷情形還是競(jìng)爭(zhēng)情形，雙邊平臺(tái)企業(yè)采取搭售策略均可提高買(mǎi)方總效用、賣(mài)方總效用以及社會(huì)總福利，[19]但是，他們忽視了壟斷企業(yè)的搭售對(duì)競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)結(jié)構(gòu)的破壞效果，由此造成對(duì)用戶選擇權(quán)的損害以及對(duì)產(chǎn)品創(chuàng)新的影響。實(shí)踐證明，正是由于對(duì)微軟搭售的反壟斷限制措施的實(shí)施，才有Google、蘋(píng)果的創(chuàng)新和脫穎而出，才有互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)的五彩繽紛。

受眾制造型的雙邊市場(chǎng)常常需要以負(fù)價(jià)格向受眾提供服務(wù)以吸引足夠多的受眾到平臺(tái)上來(lái)，由此帶有一定的負(fù)網(wǎng)絡(luò)外部性。例如，如果門(mén)戶網(wǎng)站的廣告鏈接過(guò)多，那么網(wǎng)民退出的意愿會(huì)增強(qiáng)。艾瑞市場(chǎng)咨詢2006年的《個(gè)人門(mén)戶發(fā)展趨勢(shì)研究報(bào)告》中顯示，網(wǎng)民對(duì)從門(mén)戶網(wǎng)站獲取信息不滿意的主要因素為廣告過(guò)多、內(nèi)容繁雜、真實(shí)性較低、推薦的頭條很少有自己感興趣的等等，數(shù)據(jù)詳見(jiàn)圖1。

在百度案中，百度公司的搜索引擎平臺(tái)是負(fù)網(wǎng)絡(luò)外部性平臺(tái)，眾多的搜索服務(wù)用戶的使用，為網(wǎng)絡(luò)廣告商創(chuàng)造了商機(jī)，吸引他們?cè)谒阉鹘缑婧退阉鹘Y(jié)果中加入廣告元素。但過(guò)量的、不合理的廣告，如百度公司的“競(jìng)價(jià)排名”等，會(huì)影響搜索服務(wù)的質(zhì)量，導(dǎo)致搜索服務(wù)用戶的退出，而搜索服務(wù)用戶的減少，則會(huì)降低搜索引擎平臺(tái)對(duì)網(wǎng)絡(luò)廣告商的吸引力，影響平臺(tái)企業(yè)的盈利。因此，過(guò)量的、不合理的廣告對(duì)于百度公司來(lái)說(shuō)，與其說(shuō)是創(chuàng)利行為，不如說(shuō)是自損行為。因此，百度公司不可能將其在免費(fèi)的“搜索引擎服務(wù)市場(chǎng)”的壟斷力量傳遞到另一邊的互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)廣告市場(chǎng)，影響互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)廣告市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)。進(jìn)而言之，即便是百度公司在平臺(tái)的一邊“搜索引擎服務(wù)市場(chǎng)”具有市場(chǎng)支配地位，作為平臺(tái)另一邊的互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)廣告市場(chǎng)用戶的唐山市人人信息服務(wù)有限公司也不能以此為由起訴百度公司濫用市場(chǎng)支配地位。因此，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，中國(guó)的百度案也是一個(gè)反壟斷“偽案”。

證據(jù)表明，帶有一定負(fù)交叉網(wǎng)絡(luò)外部性的受眾制造型平臺(tái)一般以“先吸引消費(fèi)性質(zhì)的用戶，然后才吸引廣告客戶”進(jìn)行促銷(xiāo)，如即時(shí)通訊平臺(tái)騰訊QQ；而具有正網(wǎng)絡(luò)外部性的雙邊市場(chǎng)則一般先吸引銷(xiāo)售商，如B2B電子商務(wù)平臺(tái)。[21]也就是說(shuō)，無(wú)論平臺(tái)盈利模式為何，平臺(tái)企業(yè)如果能夠采取合適的定價(jià)策略、市場(chǎng)策略，就可以通過(guò)改變對(duì)平臺(tái)一邊的控制能力來(lái)改變對(duì)平臺(tái)另一邊的控制能力，但是這種控制能力的改變不是市場(chǎng)支配力量的自然傳遞，而是平臺(tái)基于自身利益最大化對(duì)平臺(tái)兩邊用戶規(guī)模做出的進(jìn)入戰(zhàn)略選擇。對(duì)于相關(guān)市場(chǎng)界定而言，借助平臺(tái)交叉網(wǎng)絡(luò)外部性正負(fù)性的確定，可以得出市場(chǎng)支配力量能否被有效傳遞、平臺(tái)企業(yè)是否具有市場(chǎng)控制能力的相關(guān)結(jié)論。畢竟相關(guān)市場(chǎng)的概念本身也是一個(gè)用來(lái)最終說(shuō)明企業(yè)的市場(chǎng)控制能力的替代性解決方案。

結(jié)

語(yǔ)

盡管雙邊市場(chǎng)理論的提出已經(jīng)有10余年，涉及雙邊市場(chǎng)的互聯(lián)網(wǎng)反壟斷案件頻頻發(fā)生，但是，迄今為止還沒(méi)有哪一種理論系統(tǒng)闡述了雙邊市場(chǎng)條件下相關(guān)市場(chǎng)界定的一般規(guī)則——以成為指導(dǎo)反壟斷案件執(zhí)法、司法的標(biāo)桿；也沒(méi)有哪一個(gè)國(guó)家的法院主動(dòng)對(duì)案件所涉相關(guān)市場(chǎng)的界定過(guò)程做出清晰的解釋，為法院日后的案件審理工作提供具有先例價(jià)值的司法判斷邏輯。從理論上講，雙邊市場(chǎng)價(jià)格結(jié)構(gòu)的分析并不困難，但是要將這種規(guī)范性的結(jié)論用經(jīng)濟(jì)證據(jù)來(lái)檢驗(yàn)的話，還是異常困難的。因?yàn)槎糠治鰧?duì)數(shù)據(jù)的要求會(huì)很高，而現(xiàn)有的模型并不完善，使得出現(xiàn)差錯(cuò)的幾率非常高。[22]

勻然，通過(guò)對(duì)上述三個(gè)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的反壟斷案件的分析，我們?nèi)钥梢园l(fā)掘到關(guān)于相關(guān)市場(chǎng)界定的法律信息：對(duì)平臺(tái)企業(yè)相關(guān)市場(chǎng)的界定，必須關(guān)注平臺(tái)的雙邊，通過(guò)對(duì)平臺(tái)交叉網(wǎng)絡(luò)外部性正負(fù)考察，可以確定平臺(tái)一邊的市場(chǎng)支配力是否能夠被傳遞。如果平臺(tái)的交叉網(wǎng)絡(luò)外部性為正，這種市場(chǎng)支配力能夠通過(guò)平臺(tái)傳遞到平臺(tái)的另一邊，那么平臺(tái)企業(yè)才有可能在相關(guān)市場(chǎng)內(nèi)擁有市場(chǎng)支配地位及從事濫用市場(chǎng)支配地位的行為。這時(shí)就有必要借助對(duì)平臺(tái)盈利模式的確定及平臺(tái)利潤(rùn)來(lái)源的剖析來(lái)劃定相關(guān)市場(chǎng)的邊界。如果平臺(tái)的交叉網(wǎng)絡(luò)外部性為負(fù)，那么對(duì)平臺(tái)企業(yè)的反壟斷指控就是缺乏實(shí)質(zhì)意義的“偽案”，可以立即停止，以節(jié)約原本就稀缺的反壟斷司法資源。當(dāng)然，這種通過(guò)考察平臺(tái)企業(yè)的交叉網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)、盈利模式及利潤(rùn)來(lái)源來(lái)界定互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)相關(guān)市場(chǎng)及判斷互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)是否存在濫用市場(chǎng)支配地位進(jìn)行初步判斷的方法，僅僅是對(duì)傳統(tǒng)反壟斷分析方式的補(bǔ)充。即便是給反壟斷法帶來(lái)了全新的觀察視角和巨大的理論挑戰(zhàn)的雙邊市場(chǎng)理論，也不足以顛覆傳統(tǒng)反壟斷法理論。[23]在互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)相關(guān)市場(chǎng)界定中，“相關(guān)市場(chǎng)”概念本身所體現(xiàn)的基本內(nèi)涵仍然是適用的，需要改變的是具體的界定方法和思維慣性。[24]對(duì)此，反壟斷法理論與實(shí)務(wù)界應(yīng)當(dāng)有足夠的認(rèn)知。

注釋：

[1]參見(jiàn)邢志強(qiáng)、韓淑芳：《信息競(jìng)爭(zhēng)論》，人民出版社2004年版，第9頁(yè)。

[2]參見(jiàn)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)、中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心：《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報(bào)告2012》，電子工業(yè)出版社2012年版，第3-17頁(yè)。

[3]《國(guó)務(wù)院反壟斷委員會(huì)關(guān)于相關(guān)市場(chǎng)界定的指南》第3條。

[4]劉偉：《序》，載李虹：《相關(guān)市場(chǎng)理論與實(shí)踐——反壟斷中相關(guān)市場(chǎng)界定的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析》，商務(wù)印書(shū)館2011年版。

[5]參見(jiàn)黃坤：《經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下的相關(guān)市場(chǎng)界定：一個(gè)綜述》，載《經(jīng)濟(jì)研究》工作論文，2011年，wp133，載http：//erj.cn/cn/gzlw. aspx？m=20100921113738390893.

[6]參見(jiàn)張維中：《美國(guó)微軟案操作系統(tǒng)軟件搭售問(wèn)題之研究》，載《公平交易季刊》2006年第2期。

[7]Forsyth v.Humana，Inc.，114 F.3d 1467，1476(9th Cir.1997).

[8]See United States v. Microsoft Corp.，84 F.Supp.2d 9(D.D.C.1999)(“Findings of Fact”)，and see United States v.Microsoft Corp.，87 F.Supp.2d 30(D.D.C.2000)(“Conclusions of Law”).

[9]關(guān)于“百度案”的基本案情，參見(jiàn)佟姝：《百度被訴壟斷案背后的思考——唐山人人信息服務(wù)有限公司訴北京百度網(wǎng)訊科技有限公司壟斷糾紛一案評(píng)析》，載《中國(guó)專利與商標(biāo)》2010年第1期。

[10]See Kinderstart.com LLC.v.Google Tech.，Inc.，No.C 06-2057 JF RS，(N.D.Cal.)，March 16，2007.

[11] See Tanaka v. University of Southern California，252 F.3d 1059，1063(9th Cir.2001).

[12] Eastman Kodak Co.v.Image Technical Services，Inc.，504 U.S.451，481-82，112 S.Ct.2072，119 L.Ed.2d 265(1992).

[13]參見(jiàn)李劍：《雙邊市場(chǎng)下的反壟斷法相關(guān)市場(chǎng)界定——“百度案”中的法與經(jīng)濟(jì)學(xué)》，載《法商研究》2010年第5期。

[14] See United States v.Du Pont&Co.，351 U.S.377(1956)，and see Brown Shoe Co.，Inc.v.United States，370 U.S.294(1962).

[15]早在1938年，馬歇爾就對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行了界定，他認(rèn)為市場(chǎng)是買(mǎi)主和賣(mài)主可以自由進(jìn)入并在同一時(shí)間對(duì)同種商品形成相同價(jià)格的所有交易關(guān)系的總稱。這就是傳統(tǒng)意義上的單邊市場(chǎng)。參見(jiàn)[英]馬歇爾：《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》(下)，朱志泰譯，商務(wù)印書(shū)館1964年版，第18頁(yè)。

[16]一般認(rèn)為，2004在法國(guó)圖盧茲召開(kāi)的雙邊市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)，標(biāo)志著雙邊市場(chǎng)理論的形成。參見(jiàn)朱振中、呂廷杰：《雙邊市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的進(jìn)展》，載《經(jīng)濟(jì)問(wèn)題探索》2005年第7期。

[17]See Mark Armstrong，Competition in Two-Sided Markets，Mimeo，University College London，2004，p.57.And see Mark Armstrong，Competition in Two-Sided Markets，RAND Journal of Economics，Vol.37(no.3)，2006.

[18]See M.L.Katz and C.Shapiro，Systems Competition and Network Effects，Journal of Economics Perspectives，Vol.8，No.2，Spring 1994.

[19]參見(jiàn)紀(jì)漢霖：《雙邊市場(chǎng)定價(jià)策略研究》，復(fù)旦大學(xué)2006年博士論文，第44頁(yè)，參見(jiàn)中國(guó)知網(wǎng)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)http：//cnki.net/KCMS/detail/detail.aspx？dbcode=CDFD&QueryID=4&CurRec=1&dbname=CDFD9908&filename=2007069074.nh&urlid=&yx=&uid=WEEvREcwSlJHSldTTGJhYlQ4NUpQbXRBaXh-Dc1R0TmQ3R3lwNmZpUmhwaGNpWll6THVteXk3-OTFvNkdOY1EwaQ==.

[20] See David S.Evans，The Antitrust Economics Of Multi-Sided Platform Markets，Yale Journal on Regulation，Vol.20，2003.

[21] See J.Wright，One-Sided Logic in Two-Sided Markets，Review of Network Economics，Vol.3(no.1)，2004.

[22]參見(jiàn)王先林主編：《中國(guó)反壟斷法實(shí)施熱點(diǎn)問(wèn)題研究》，法律出版社2011年版，第324-325頁(yè)；FTC，Statement of FEDERALTRADE COMMISSION Concerning Google/Double Click，F(xiàn)TC File No.071-0170.

[23]參見(jiàn)李虹：《相關(guān)市場(chǎng)理論與實(shí)踐——反壟斷中相關(guān)市場(chǎng)界定的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析》，商務(wù)印書(shū)館2011年版，第85-87頁(yè)。

[24]參見(jiàn)《國(guó)務(wù)院反壟斷委員會(huì)關(guān)于相關(guān)市場(chǎng)界定指南》。

[25]在互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)中，由于交叉網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)的作用，引起了正反饋、冒尖、鎖定和轉(zhuǎn)移成本等一系列現(xiàn)象。特別是當(dāng)出現(xiàn)“鎖定”現(xiàn)象后，不論新興的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品是否具有新的特性、是否具有更好的用途、是否具有更優(yōu)惠的價(jià)格，網(wǎng)絡(luò)用戶都不會(huì)轉(zhuǎn)向它，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)用戶會(huì)認(rèn)為現(xiàn)在其所使用的就是最好的。

[26]參見(jiàn)余東華：《反壟斷法實(shí)施中相關(guān)市場(chǎng)界定的SSNIP方法研究——局限性其及改進(jìn)》，載《經(jīng)濟(jì)評(píng)論》2010年第2期。

[27]《國(guó)務(wù)院反壟斷委員會(huì)關(guān)于相關(guān)市場(chǎng)界定指南》還規(guī)定了必要時(shí)考察供給替代性，也存在上述問(wèn)題，在此不贅述。

[28] See Jonathan B.Baker，Contemporary Empirical Merger Analysis，George Mason Law Review，Vol.5，No.3，1997.

[29]Todd v.Exxon Corp.，275 F.3d 191，206(2d Cir.2001).

[30]同注[22]，王先林書(shū)，第332-334頁(yè)。

[31]關(guān)于反壟斷“偽案”的提法，可以參見(jiàn)鄭文通：《我國(guó)反壟斷訴訟對(duì)“濫用市場(chǎng)支配地位”規(guī)定的誤讀》，載《法學(xué)》2010年第5期。

[32] See Fisher，F(xiàn).M.，“Horizontal Mergers：Triage and Treatment”，Journal of Economic Perspectives，1987，1(2).

[33]參見(jiàn)注[19]，第60頁(yè)。

[1]Baker，J.B.，“Market Definition：An Analytical Overview”，Antitrust Law Journal，2007，74.

[2]例如，房地產(chǎn)企業(yè)為了獲得高額的利潤(rùn)往往去爭(zhēng)奪黃金地段的土地資源，通過(guò)開(kāi)發(fā)后高價(jià)賣(mài)出，這種資源就是具有物質(zhì)形態(tài)的資源；在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，大部分產(chǎn)品都是信息產(chǎn)品，平臺(tái)企業(yè)爭(zhēng)奪的資源大多不具有物質(zhì)形態(tài)，譬如某個(gè)視頻的版權(quán)、軟件使用權(quán)等等。

[3] See Kinderstart.com LLC.v.Google Tech.，Inc.，No.C 06-2057 JF RS，（N.D.Cal.），March 16，2007.

[4]本表根據(jù)黃民禮一文資料整理而來(lái)。參見(jiàn)黃民禮：《雙邊市場(chǎng)與市場(chǎng)形態(tài)的演進(jìn)》，載《首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)學(xué)報(bào)》2007年第3期。

[5] 參見(jiàn)李劍：《雙邊市場(chǎng)下的反壟斷法相關(guān)市場(chǎng)界定——“百度案”中的法與經(jīng)濟(jì)學(xué)》，載《法商研究》2010年第5期。

[6]根據(jù)百度2009Q2-2010Q1財(cái)報(bào)數(shù)據(jù)整理。

[7]因?yàn)樵诨ヂ?lián)網(wǎng)上投放的廣告當(dāng)然是網(wǎng)絡(luò)廣告，網(wǎng)絡(luò)廣告與傳統(tǒng)廣告并不屬于同一相關(guān)產(chǎn)品市場(chǎng)。

[8]根據(jù)艾瑞咨詢報(bào)告整理。

[9]例如，艾瑞咨詢報(bào)告顯示，2010年新浪網(wǎng)廣告收入占其總營(yíng)業(yè)收入的平均比例超過(guò)70%。

[10]參見(jiàn)http：//imeigu.com/，2011年10月10日訪問(wèn)。

[11]根據(jù)騰訊2010年第四季度財(cái)報(bào)而整理。

[12]根據(jù)艾瑞咨詢整理。此收入構(gòu)成剔除了互聯(lián)星空和IPTV收入，2010年中國(guó)在線視頻行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模為31.4億元。

[13]在國(guó)外，還存在個(gè)人對(duì)企業(yè)的電子商務(wù)模式（C2B），這種模式最先由美國(guó)流行起來(lái)，但目前在我國(guó)比較少見(jiàn)。

[14]參見(jiàn)艾瑞咨詢：《艾瑞咨詢支付周評(píng)：支付行業(yè)發(fā)展開(kāi)啟“智慧金融”時(shí)代》，http：//ec.iresearch.cn/54/20110720/145019.shtml，2011年10月10日訪問(wèn)。

[15]參見(jiàn)熊艷：《產(chǎn)業(yè)組織的雙邊市場(chǎng)理論——一個(gè)文獻(xiàn)綜述》，載《中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)學(xué)報(bào)》2010年第4期。

[16]參見(jiàn)注[4]。

[17]參見(jiàn)蔣巖波：《網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)的反壟斷政策研究》，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社2008年版，第1-9頁(yè)。

[18] See Microsoft，Microsoft Statement on European Commission Decision，http：//microsoft.com/ presspass/press/2009/dec09/12-16statement.mspx，2011年10月10日訪問(wèn)。

[19]參見(jiàn)張凱、李向陽(yáng)：《雙邊市場(chǎng)中平臺(tái)企業(yè)搭售行為分析》，載《中國(guó)管理科學(xué)》2010年第3期。

[20]參見(jiàn)艾瑞市場(chǎng)咨詢2006年《個(gè)人門(mén)戶發(fā)展趨勢(shì)研究報(bào)告》。

[21]參見(jiàn)注[4]。

[22] See Dennis W.Carlton，Market Definition：Use and Abuse，Economic Analysis Group Discussion Paper，April 2007.

[23]參見(jiàn)注[5]。

[24] See J.Wright，One-Sided Logic in Two-Sided Markets，Review of Network Economics，Vol.3 （no.1），2004.

【主要參考文獻(xiàn)】

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3.李劍：《雙邊市場(chǎng)下的反壟斷法相關(guān)市場(chǎng)界定——“百度案”中的法與經(jīng)濟(jì)學(xué)》，載《法商研究》2010年第5期。

4.鄭文通：《我國(guó)反壟斷訴訟對(duì)“濫用市場(chǎng)支配地位”規(guī)定的誤讀》，載《法學(xué)》2010年第5期。

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9.Jonathan B.Baker，Market Definition：An Analytical Overview，Antitrust Law Journal，Vol.74，2007.

第3篇：聯(lián)想法論文范文

[論文摘要]根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，詞匯的教學(xué)應(yīng)放人具體的情境當(dāng)中，大腦對(duì)這種情境可能是簡(jiǎn)單一維的信息與信息的聯(lián)系，也可能是雙維、多維的信息與信息的聯(lián)系，主動(dòng)建構(gòu)的多維聯(lián)系是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的本質(zhì)特征，也是最為高級(jí)的記憶活動(dòng)，對(duì)提高記憶效率具有重要作用。因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成多維聯(lián)系聯(lián)想的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而主動(dòng)構(gòu)建有效的記憶方法，提高詞匯記憶效率。

在我國(guó)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中，習(xí)慣教法一般遵循的程序是：學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)單詞拼讀、了解單詞含義、講解單詞用法，學(xué)習(xí)者通常采取反復(fù)背誦、死記硬背的方法記憶英語(yǔ)單詞，收效甚微，原因在于“單調(diào)識(shí)記方式，容易使學(xué)習(xí)者產(chǎn)生消極情緒和感到疲勞。”[3]根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，詞匯的教學(xué)應(yīng)放人具體的情境當(dāng)中。大腦對(duì)這種情境可能是簡(jiǎn)單一維的信息與信息的聯(lián)系，也可能是雙維、多維的信息與信息的聯(lián)系。

一、一維聯(lián)系是行為主義學(xué)習(xí)理論的特征

一維的聯(lián)系是指新舊聯(lián)系的一維性，把詞匯與現(xiàn)實(shí)世界的事物或者新詞匯和舊詞匯相比較建立聯(lián)系，由舊詞匯來(lái)對(duì)新詞匯提取時(shí)的提示作用。在兒童教學(xué)中多采用的是后者，即如教師展示狗這個(gè)現(xiàn)實(shí)事物或事物的替代物(圖片)來(lái)建立聯(lián)系。這種聯(lián)系往往是同時(shí)或先后出現(xiàn)，使大腦對(duì)二者建立聯(lián)系，當(dāng)一個(gè)出現(xiàn)時(shí)，另外一個(gè)就被提示。如week和waek，中學(xué)英語(yǔ)書(shū)中一般先學(xué)的是week再學(xué)weak，學(xué)了week之后，week成了舊詞，而weak是新詞。wwW.133229.cOm在學(xué)習(xí)week時(shí)把weak簡(jiǎn)單聯(lián)系起來(lái)，僅僅說(shuō)是同音詞。這種簡(jiǎn)單一對(duì)一的一維聯(lián)系記憶屬于行為主義學(xué)習(xí)理論。這種一維聯(lián)系的記憶具有無(wú)法克服的缺點(diǎn)，一旦相對(duì)應(yīng)的提示物不存在或者大腦對(duì)提示物的記憶由于時(shí)間的磨滅、情緒等原因受到抑制或阻斷，那么大腦提取對(duì)象時(shí)就比較困難或缺省，這就是人們常說(shuō)的“似曾相識(shí)”或“一時(shí)想不起來(lái)”的原因。在英語(yǔ)教學(xué)中，這種一一對(duì)應(yīng)的一維聯(lián)系方式，由于不能有效調(diào)動(dòng)大腦的多方面的參與和喚起情緒，如長(zhǎng)時(shí)間不變，很容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)者感覺(jué)困乏無(wú)趣。另外，這種一維方式也可能造成兩對(duì)應(yīng)信息或兩信息部分與別的信息錯(cuò)位，從而導(dǎo)致信息的相互混淆，換種說(shuō)法就是張冠李戴。英語(yǔ)教學(xué)中，由于學(xué)習(xí)者年齡小，缺少生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，一維記憶教學(xué)占著主導(dǎo)地位，隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，詞量的增加，近形詞、近音詞等易混淆的詞增多，對(duì)應(yīng)關(guān)系的錯(cuò)位增多，以及人們腦力的限制，這種一維形式的力量越來(lái)越單薄。為彌補(bǔ)一維記憶所產(chǎn)生的缺陷，運(yùn)用二維及多維形式記憶的必要性就顯示出來(lái)。

二、二維及多維聯(lián)系以一維聯(lián)系為基礎(chǔ)

二維則是一維的復(fù)加形式，這正如某人告訴我們?cè)谀硹l長(zhǎng)長(zhǎng)的大街上尋找某個(gè)商店比較困難，而告訴我們?cè)谀硟蓷l街的交匯處時(shí)便好找許多一樣，也就是說(shuō)二維聯(lián)系可以有效避免詞匯混淆的現(xiàn)象，而且大腦提取信息時(shí)也快捷準(zhǔn)確得多。三維內(nèi)容則更多些，如新舊詞匯比較聯(lián)系，還可以包括時(shí)間、地點(diǎn)等方面的事件情節(jié)和情境。多維是在三維之上的更為復(fù)雜的情境創(chuàng)設(shè)，還包括人文與科學(xué)等方面的知識(shí)，使新詞本身所聯(lián)系的線索更多些，最終形成多向的學(xué)習(xí)環(huán)境?！爱?dāng)你學(xué)習(xí)、思考、記憶、感知或讓大腦發(fā)揮其他無(wú)數(shù)種功能時(shí)，大腦就是在進(jìn)行這樣細(xì)致的操作。一個(gè)細(xì)胞與另一個(gè)細(xì)胞通過(guò)化學(xué)作用或電化作用而取得聯(lián)系，神經(jīng)元之間便建立了路徑或突觸的聯(lián)結(jié)。你的樹(shù)突通過(guò)接受信號(hào)從其他細(xì)胞那里‘學(xué)習(xí)’知識(shí)，反過(guò)來(lái)，細(xì)胞通過(guò)軸突傳遞信息來(lái)‘教育’其他的細(xì)胞?！睂?duì)于記憶，“重要的是聯(lián)結(jié)的數(shù)量，而非細(xì)胞的多少”ll4]，每個(gè)線索都與神經(jīng)元的樹(shù)突相對(duì)應(yīng)聯(lián)系，當(dāng)主體獲得的刺激物信息越全面，記憶就會(huì)越深刻持久。在建構(gòu)主義理論中，這個(gè)聯(lián)系過(guò)程是同化和順應(yīng)過(guò)程的一部分，大腦把儲(chǔ)存新知識(shí)細(xì)胞有機(jī)地與儲(chǔ)存了舊知識(shí)細(xì)胞聯(lián)系起來(lái)，無(wú)數(shù)個(gè)新舊、舊舊有機(jī)聯(lián)系便形成一個(gè)新系統(tǒng)，這便是“平衡”。

三、多維聯(lián)系是最為高級(jí)的記憶活動(dòng)，可以有效提高詞匯記憶效率

一般來(lái)說(shuō)，多維的情境記憶優(yōu)越于單維記憶。語(yǔ)言學(xué)家帕爾默(palmer)指出：“整體記憶特定的鏈條要比逐個(gè)記憶單個(gè)鏈條快很多?！薄皩?shí)驗(yàn)證明，人們?cè)诟兄陀洃浾Z(yǔ)句時(shí)，不是把孤立的單詞作為感知和記憶的基本單位，而是常常傾向于把若干單詞組成的一個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)或片語(yǔ)作為基本單位?！边@種多維“情境”不是指客觀上的情境，而是指記憶的聯(lián)想立體通道。大腦把信息儲(chǔ)存得像立體網(wǎng)狀一樣，每個(gè)交織點(diǎn)就是一個(gè)信息，其他網(wǎng)點(diǎn)則是這個(gè)信息的“情境”。聯(lián)系的網(wǎng)線越多，信息越鞏固、越清晰。因此，多維聯(lián)系記憶是最為高級(jí)的記憶活動(dòng)，對(duì)于提高記憶效率具有重要作用。

由此可知，在詞匯教學(xué)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者不單單學(xué)習(xí)一個(gè)單詞，他可以通過(guò)教師的引導(dǎo)來(lái)尋找與之相聯(lián)系的已知，使新舊聯(lián)系。學(xué)習(xí)者也不僅僅對(duì)相聯(lián)系的詞匯進(jìn)行一維聯(lián)系，而是創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，形成多維聯(lián)系。另外，聯(lián)系間本身又包含實(shí)際的情境，再利用一個(gè)例句或者具體文章中給予單詞以用法和不同情境應(yīng)用，由此學(xué)習(xí)者完成意義構(gòu)建。

根據(jù)對(duì)多維聯(lián)系理論分析，我們可以歸納出眾多詞匯教學(xué)的記憶方法，如同音聯(lián)想法(用同音的舊詞來(lái)聯(lián)系新詞)、近音聯(lián)想法(用近音的舊詞來(lái)聯(lián)系新詞)、同尾聯(lián)想法(用相同詞尾的舊詞來(lái)聯(lián)系新詞)、象形記憶法(把新詞聯(lián)想成相聯(lián)系的事物外形)、對(duì)稱分割法(新詞左右或上下對(duì)稱)、數(shù)字編碼法(把新詞的字母轉(zhuǎn)換成容易記憶的數(shù)字)、顛倒字母順序法(把新詞的字母順序前后顛倒)、詞綴法(用詞根和詞綴分析記憶)、子母聯(lián)想法(新舊兩個(gè)單詞是包含與被包含的關(guān)系)等。通過(guò)這種方法的詞匯教學(xué)，筆者通過(guò)自身學(xué)習(xí)和教學(xué)中多年運(yùn)用，效果明顯，雖然最初學(xué)者學(xué)單詞所耗的時(shí)間較長(zhǎng)，但學(xué)習(xí)效率會(huì)更高，學(xué)習(xí)者也不會(huì)像一維記憶單詞時(shí)感覺(jué)單調(diào)反復(fù)枯燥無(wú)味而使自己?jiǎn)适W(xué)習(xí)興趣。

四、有效的多維聯(lián)系的記憶方法的前提是對(duì)知識(shí)的主動(dòng)構(gòu)建

第4篇：聯(lián)想法論文范文

符合題意是考試作文必要的限定，沒(méi)有這個(gè)限定就沒(méi)有作文考試。話題作文的符合題意主要是符合話題而不是符合材料。因?yàn)椤霸掝}才是作文的核心，話題作文所給的材料僅僅是對(duì)話題的一個(gè)說(shuō)明、一個(gè)解釋，或者說(shuō)是一個(gè)例子。目的幫助考生理解話題?！薄白髡咄耆梢灾桓鶕?jù)話題的要求而不需照顧材料的內(nèi)容來(lái)作文?！保◤垈ッ鳎?/p>

怎樣做到更好的符合題，建議從以下幾方面把握。

一、 對(duì)材料不流連、不依賴。

不流連、不依賴，就是審題時(shí)不要在材料上過(guò)多的動(dòng)腦筋。

第一，如果你讀一遍材料和話題，知道了話題是什么意思，這時(shí)你就沒(méi)有必要去讀第二遍。當(dāng)然前提是你理解了話題。如果話題還不理解，你還是有必要讀二遍。

第二，一般情況下更宜把材料拿到文章里來(lái)分析。要分析的應(yīng)該是話題而不是材料。材料不等于話題。材料的內(nèi)涵大于話題，分析材料就有非常容易離題。材料是堆土，土里有無(wú)數(shù)顆可生長(zhǎng)文章之樹(shù)的種子。你流連他、依賴他，你就會(huì)在里面自尋種子，但是話題作文的命題者沒(méi)有給你自尋種子的自由（話題作文有立意自定、文體自擬、題目自選的三自原則，但也只有三自原則而沒(méi)有四自原則）。你在材料之土里自尋種子就是自尋煩惱、自尋沒(méi)趣、自尋痛苦。你尋找的可能是梨，而命題人要你栽培的桃。本次作文，你從材料中尋找出“選擇”，而命題者要你寫(xiě)的卻是“拒絕與獲得”。

又如，一個(gè)話題作文命題；弘一法師在圓寂前，再三叮囑弟子把他的遺體裝龕時(shí)，在龕的四個(gè)腳下各墊上一個(gè)碗，碗中裝水，以免螞蟻蟲(chóng)子爬上遺體后在火化時(shí)無(wú)辜燒死。試以“善待生命”為話題作文，有人可能就老想，這個(gè)碗怎么放，裝上水螞蟻就爬不上去了嗎？弘一法師是不是不懂科學(xué)？——這種想法就是對(duì)材料的流連、依賴導(dǎo)致了鉆牛角尖。——不管你分析的多么有道理，但如果與命題者給定的話題無(wú)關(guān)，就是做無(wú)用功。

第三、即使要把材料作為文章生成的例證，也應(yīng)點(diǎn)到為止。如呂洞賓拒絕了點(diǎn)石成金，卻獲得了成仙。切忌大篇幅的引用出題人給的材料。這樣做有寫(xiě)不出文字用材料湊字?jǐn)?shù)之嫌。因?yàn)檫@個(gè)材料展現(xiàn)在考卷上，是人人皆知東西，你照搬它就顯得你貧乏。這種照搬要么導(dǎo)致文章的疤痕感。

第四、如果材料中確實(shí)有很有意思的內(nèi)容，如格言警句般的話，可以寫(xiě)入題記。

二、 題目最好包含話題。

流連、依賴材料往往導(dǎo)致偷換話題。對(duì)于議論性文章，題目包含話題可以有效避免離題。話題字?jǐn)?shù)較少的，在話題前加關(guān)于，在話題后加斷想、聯(lián)想、沉思等。如《關(guān)于誠(chéng)信》、《選擇斷想》、《水的聯(lián)想》。話題字?jǐn)?shù)較長(zhǎng)的可以直接用話題作題目，如《假如記憶可以移植》、《答案是豐富多彩的》、《情感與認(rèn)知》。

題目是一雙眼，是一個(gè)航標(biāo)。我們寫(xiě)作時(shí)有本能的關(guān)注題目的習(xí)慣。所以題目包含話題有望提醒我們?cè)谧杂神Y騁時(shí)不能信馬由韁，在沉醉時(shí)不忘題目這理性之光照耀。請(qǐng)聽(tīng)以下題目：奮斗，收獲，近利與遠(yuǎn)算——他們與拒絕和獲得有沒(méi)距離？如果你還拿不準(zhǔn)，聽(tīng)聽(tīng)一個(gè)開(kāi)頭：古人云：生于憂患，死于安樂(lè)，自古以來(lái)，許多君王都敗于享繁榮。他們不去奮斗探索創(chuàng)造，所以被下一個(gè)王朝代替?！@是文章的開(kāi)頭，它的話題什么？顯然不的拒絕與收獲，而是安樂(lè)與憂患的話題。

三、開(kāi)頭的第一段要展現(xiàn)話題。即開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山是應(yīng)試作文最穩(wěn)妥最經(jīng)典的開(kāi)頭

四、文章生成過(guò)程中要分析話題。

五、回答話題：對(duì)主要問(wèn)題進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。這是文章結(jié)構(gòu)上“合”的需要，也是明確中心的必要。

三、 文體最好是議論文。

第5篇：聯(lián)想法論文范文

下面結(jié)合我的歷史教學(xué)，談一談如何培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

一、運(yùn)用聯(lián)想法，激活學(xué)生的發(fā)散思維

所謂發(fā)散思維就是圍繞問(wèn)題多方尋求解決問(wèn)題答案的過(guò)程。我在歷史教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，采用了聯(lián)想法。聯(lián)想法是創(chuàng)造力的重要因素，學(xué)生在已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，按照一定的邏輯規(guī)律，通過(guò)聯(lián)想和想象，可以開(kāi)拓出許多新的領(lǐng)域。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生多思、深思，不要滿足于已有的答案和結(jié)論，從多角度思考問(wèn)題，以利于培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想力。我通過(guò)開(kāi)展寫(xiě)“歷史小論文”、“歷史創(chuàng)作”等實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多層次，多角度地思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。例如：一個(gè)學(xué)生在歷史小論文中，通過(guò)文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的詩(shī)句，展開(kāi)多方面的聯(lián)想。首先“縱向聯(lián)想”，指出文天祥視死如歸的力量源泉來(lái)自“民族的浩然正氣和熾熱的愛(ài)國(guó)之心”。接著展開(kāi)“逆向聯(lián)想”，痛斥當(dāng)今社會(huì)上極少數(shù)只顧個(gè)人利益而忘了集體利益的社會(huì)渣滓。另外還展開(kāi)“橫向聯(lián)想”，聯(lián)想到今天的青年學(xué)生應(yīng)該繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，不能辜負(fù)老一輩對(duì)我們的殷切期望，把建設(shè)祖國(guó)的歷史重任肩負(fù)起來(lái)。這位同學(xué)由一位歷史人物的事跡展開(kāi)了如此豐富的聯(lián)想，充分體現(xiàn)了發(fā)散思維創(chuàng)新性的特點(diǎn)。如果經(jīng)常開(kāi)展這類活動(dòng)，就會(huì)打開(kāi)學(xué)生思維的空間，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

二、運(yùn)用發(fā)散性逆向思維，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性

所謂發(fā)散性逆向思維，就是逆常規(guī)思維的發(fā)散性思考，即突破傳統(tǒng)的常規(guī)思維方法。它可以強(qiáng)化我們對(duì)某些知識(shí)的認(rèn)識(shí)、理解和記憶。思維的靈活性是指在思維活動(dòng)中能隨機(jī)應(yīng)變，不被習(xí)慣性思維束縛住，能夠舉一反三，進(jìn)行多向思維，從多角度去思考問(wèn)題，提出問(wèn)題。比如：在學(xué)習(xí)“淝水之戰(zhàn)”一課后，按照常規(guī)思維，大凡“統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)”都是順應(yīng)了民心的，因?yàn)槿嗣穸紖拹簯?zhàn)亂、分裂，都渴望統(tǒng)一、安定與和平的生活環(huán)境，所以它應(yīng)該得到廣大人民的支持。可是前秦發(fā)動(dòng)的“統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)”為什么卻遭到了人民的反對(duì)呢？（這是前秦失敗的根本原因），我們進(jìn)行發(fā)散性逆向設(shè)問(wèn)：人民為什么會(huì)反對(duì)前秦發(fā)動(dòng)的“統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)”呢？同學(xué)們經(jīng)過(guò)熱烈討論，得出如下結(jié)論：學(xué)生A：“從前秦軍隊(duì)士兵構(gòu)成來(lái)看，士兵大多是從各族人民中強(qiáng)征而來(lái)的，他們受盡了民族壓迫之苦，強(qiáng)烈渴望擺脫前秦的統(tǒng)治。因而可以判斷：人民絕不是反對(duì)國(guó)家統(tǒng)一，而是反對(duì)由前秦統(tǒng)一。民族矛盾的尖銳，使前秦并不具備統(tǒng)一全國(guó)的條件”。學(xué)生B：“秦軍的指揮在戰(zhàn)術(shù)上失當(dāng)，作為統(tǒng)帥，苻堅(jiān)驕傲輕敵，秦軍缺乏訓(xùn)練，戰(zhàn)斗力不強(qiáng)等”。我們繼續(xù)作發(fā)散性逆向思考，根據(jù)當(dāng)時(shí)的形勢(shì)，從前秦的對(duì)手東晉入手分析，又可得出前秦失敗的另一個(gè)原因：這就是江南經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，社會(huì)秩序相對(duì)穩(wěn)定，有抵御外敵入侵的能力。這樣，前秦失敗的原因就可以總結(jié)出來(lái)了。通過(guò)這種訓(xùn)練，學(xué)生既掌握了一種新的學(xué)習(xí)方法和思維方式，也得出新的見(jiàn)解，有助于發(fā)散性思維能力的提高。

三、運(yùn)用情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的廣闊性

情境教學(xué)是指在歷史課堂教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的情景，使學(xué)生感到如身臨其境，由此啟發(fā)學(xué)生的思維，從而幫助學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容。其核心在于激發(fā)學(xué)生的情感。著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有當(dāng)行為給學(xué)生帶來(lái)真實(shí)感，在他的心靈中留下愉快、振奮和精力充沛的感情時(shí)，知識(shí)才會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)樾拍??！闭n標(biāo)明確指出：“關(guān)注課堂教學(xué)的情感性，應(yīng)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注意挖掘教材中的情感因素，使學(xué)生為學(xué)習(xí)內(nèi)容的情感所感染并產(chǎn)生共鳴，從中獲取情感體驗(yàn)”。思維的廣闊性，即思維的廣度，它是指在歷史課教學(xué)中，善于打開(kāi)學(xué)生的思路，讓學(xué)生學(xué)會(huì)全面地觀察問(wèn)題，積極引導(dǎo)學(xué)生從事物之間的相互聯(lián)系分析問(wèn)題，掌握事物本質(zhì)的能力。其主要方式是通過(guò)課堂討論來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散性思維進(jìn)行訓(xùn)練。在教學(xué)活動(dòng)中根據(jù)學(xué)生的心理特征，我往往選取貼近學(xué)生生活的素材，激發(fā)學(xué)生的思維，喚醒學(xué)生的生活感受。例如學(xué)習(xí)北師大版七年級(jí)《歷史》下冊(cè)第四課《昂揚(yáng)進(jìn)取的社會(huì)風(fēng)貌》，內(nèi)容涉及唐代人的衣、食、住、行，為了避免歷史課的沉悶、滿堂灌的現(xiàn)象，我將課堂教學(xué)由師講變?yōu)樯v，課前我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，幫助他們尋找資料進(jìn)行準(zhǔn)備，上課時(shí)利用現(xiàn)代化的工具多媒體制作唐代街頭動(dòng)畫(huà)形象，渲染氣氛虛擬情境，學(xué)生在自制的唐樂(lè)中講解唐人的衣食住行，置身于虛擬的歷史氛圍中，感受著歷史歲月的生活氣息。在這種放松、自由的課堂環(huán)境下，很順利地運(yùn)用情境教學(xué)完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，效果很好。

第6篇：聯(lián)想法論文范文

【摘要】詞匯量的大小是衡量一個(gè)人英語(yǔ)水平的重要標(biāo)志，也是制約一個(gè)人英語(yǔ)能力提高的關(guān)鍵因素，然而英語(yǔ)詞匯的記憶一直是廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的最大障礙，直接影響學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率。因此,找到有效方法來(lái)攻克單詞記憶這一關(guān)是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。本文從心理學(xué)的角度出發(fā)，結(jié)合人的記憶規(guī)律和遺忘規(guī)律,總結(jié)出一些切實(shí)可行的有效的詞匯記憶方法。

【關(guān)鍵詞】詞匯記憶記憶規(guī)律遺忘規(guī)律

1引言

英國(guó)語(yǔ)言學(xué)家DavidWilkins在總結(jié)詞匯學(xué)習(xí)的重要性時(shí)曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有語(yǔ)法就只能傳遞有限的信息，沒(méi)有詞匯則什么也傳達(dá)不了?！痹~匯作為語(yǔ)言三要素之一，是語(yǔ)言的建筑材料，任何一項(xiàng)語(yǔ)言技能都無(wú)法忽視詞匯因素而獨(dú)立存在。根據(jù)《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》的要求，大學(xué)生在完成兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)后應(yīng)掌握4200個(gè)單詞。顯然，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生在掌握了基本的語(yǔ)音和語(yǔ)法知識(shí)以后，他們?cè)诼?tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等各方面能力的提高，很大程度上取決于詞匯量的擴(kuò)大。詞匯量的大小是衡量一個(gè)人英語(yǔ)水平的重要標(biāo)志，也是制約一個(gè)人英語(yǔ)能力提高的重要因素，因此詞匯記憶的重要性不言而喻。然而廣大的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者找不到記憶詞匯的有效方法，結(jié)果往往事倍功半。

2筆者從心理學(xué)的角度，淺析人的記憶規(guī)律和遺忘規(guī)律，并提出如下記憶詞匯的有效方法

2.1經(jīng)常復(fù)習(xí)

孔子在《論語(yǔ)》中提到：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，“溫故而知新”，都是強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要作用。一勞永逸的記憶是沒(méi)有的，即使是記憶牢固的詞匯，也會(huì)因其它因素的影響或干擾而發(fā)生遺忘，避免遺忘最有效的手段是經(jīng)常復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)也要講究策略，那就是要分配復(fù)習(xí)。一般而言，應(yīng)先密后疏，即對(duì)剛學(xué)過(guò)的材料應(yīng)多加復(fù)習(xí)，每次復(fù)習(xí)間隔的時(shí)間應(yīng)短些，隨著記憶鞏固程度的提高，復(fù)習(xí)的次數(shù)可逐漸減少，間隔的時(shí)間可逐漸增長(zhǎng)。

2.2及時(shí)復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)不僅要經(jīng)常而且要及時(shí)。德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯第一個(gè)對(duì)遺忘現(xiàn)象作了系統(tǒng)的研究，他所繪制的艾賓浩斯遺忘曲線揭示了人的遺忘的進(jìn)程是不均衡的，是先快后慢的規(guī)律。由于遺忘是先快后慢的，所以記憶詞匯時(shí)復(fù)習(xí)必須及時(shí)，要在遺忘尚未大規(guī)模開(kāi)始之前進(jìn)行，方可阻止學(xué)習(xí)后立即發(fā)生的急速遺忘。有些同學(xué)雖然也復(fù)習(xí)，但由于復(fù)習(xí)地不夠及時(shí)，影響了記憶的效果。我們應(yīng)當(dāng)明白：有些事情不在于做與不做，而在于什么時(shí)間做是有用的。

2.3多種感官參與記憶

在識(shí)記時(shí)，通過(guò)何種感覺(jué)通道輸入信息影響到識(shí)記的效果。例如，有人曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：讓三組學(xué)生識(shí)記相同的材料——10張畫(huà)片，一組采用視覺(jué)記憶，二組采用聽(tīng)覺(jué)記憶，三組采用視聽(tīng)結(jié)合記憶。結(jié)果一組能回憶起70%，二組60%，三組83.6%。這說(shuō)明：視覺(jué)記憶優(yōu)于聽(tīng)覺(jué)記憶，視聽(tīng)結(jié)合優(yōu)于視覺(jué)記憶。顯然，多種感覺(jué)通道共同參與識(shí)記，可使同一內(nèi)容在大腦皮層上建立多渠道的廣泛聯(lián)系，因而要優(yōu)于單一渠道的識(shí)記。因此，在記憶詞匯時(shí)如能充分調(diào)動(dòng)主體的五官共同參與識(shí)記，做到視、聽(tīng)、讀、寫(xiě)結(jié)合，將會(huì)大大提高記憶效果。同時(shí)，在記憶過(guò)程中，由于多種感官共同參與其中，更易集中精力，全神貫注，不受外界事物的干擾，保證了記憶的質(zhì)量。

2.4建立聯(lián)想

單詞之間存在著廣泛的聯(lián)系，如詞義上的相近關(guān)系、相反關(guān)系，詞形上的相近關(guān)系、衍生關(guān)系等等，依據(jù)這些關(guān)系進(jìn)行聯(lián)想記憶可收到“記此憶彼”的功效。實(shí)踐也證明，是否善于利用聯(lián)想來(lái)擴(kuò)展記憶范圍是造成人與人之間記憶水平差異的一個(gè)重要原因。有的人可以浮想聯(lián)翩，舉一反三；有的人則什么也記不住。詞匯記憶過(guò)程中，當(dāng)碰到一個(gè)新單詞時(shí)，可使用接近聯(lián)想法，類比聯(lián)想法，對(duì)比聯(lián)想法，歸類聯(lián)想法等記憶方法，由此及彼，由點(diǎn)到面，由一個(gè)單詞盡可能多地聯(lián)系到與它相關(guān)的各種形式，結(jié)構(gòu)及用法等。如在學(xué)習(xí)表達(dá)好的記憶力的短語(yǔ)haveareliablememory時(shí)，聯(lián)想到其相近的表達(dá)：havea/antenacious/retentive/photographic/unfailingmemory，同時(shí)又聯(lián)想到其意義相反的表達(dá)：havea/anunreliable/terrible/selectivememory。在學(xué)習(xí)blue-collar（藍(lán)領(lǐng)階層的，指“體力工作者的”）時(shí)，類比聯(lián)想到white-collar（白領(lǐng)階層的，指“腦力工作者的”）pink-collar（粉領(lǐng)階層的，指“典型女性職業(yè)工作者的”），gray-collar（灰領(lǐng)階層的，指“維修保養(yǎng)行業(yè)工作者的”），gold-collar（金領(lǐng)階層的，指“高級(jí)專業(yè)人士的”）和bright-collar（亮領(lǐng)階層的，指“電腦及通訊專業(yè)人士的”）。在記憶單詞drought（旱災(zāi)）時(shí)，運(yùn)用歸類聯(lián)想法聯(lián)想到同屬自然災(zāi)難的其它單詞，例如：flood（洪水），hurricane（颶風(fēng)），typhoon（臺(tái)風(fēng)），tornado（龍卷風(fēng)），earthquake（地震），volcaniceruption（火山爆發(fā)），mud-rockflow（泥石流），avalanche（雪崩）；在記憶單詞acceleratorpedal（油門(mén)踏板）時(shí)，聯(lián)想到同屬汽車(chē)裝置的其它單詞，例如：brakepedal(制動(dòng)器踏板)，clutchpedal（離合器踏板），dashboard（儀表盤(pán)），horn（喇叭），ignitionswitch（點(diǎn)火開(kāi)關(guān)），seat-belt（安全帶），steeringwheel（方向盤(pán)），windshield（擋風(fēng)玻璃），windshieldwiper（刮水器），bumper（保險(xiǎn)杠）等。

2.5嘗試回憶

在用聯(lián)想進(jìn)行記憶時(shí)，一方面強(qiáng)調(diào)它對(duì)“記”的重要性，另一方面也強(qiáng)調(diào)它對(duì)“憶”帶來(lái)的方便。所謂記憶，包含記和憶，是指對(duì)知識(shí)的識(shí)記，存儲(chǔ)，提取和再現(xiàn)，因此只有記而沒(méi)有憶的記憶稱不上真正的記憶或完整的記憶，記、憶結(jié)合才能保證記憶的效果和質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)也表明，學(xué)習(xí)時(shí)，單純地反復(fù)閱讀的效果，不如在閱讀中結(jié)合積極的嘗試回憶效果好。這是因?yàn)榉磸?fù)閱讀與嘗試回憶相結(jié)合是一個(gè)積極的學(xué)習(xí)過(guò)程，它要求高度集中注意，進(jìn)行更緊張的腦力活動(dòng)，能促進(jìn)暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的建立和鞏固，同時(shí)又能及時(shí)檢查記憶情況，把精力集中到薄弱環(huán)節(jié)，易于加深印象。實(shí)驗(yàn)證明二者最好的比例是20%的閱讀+80%的嘗試回憶。

3結(jié)束語(yǔ)

掌握大量的英語(yǔ)詞匯是提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯各方面能力的前提和基礎(chǔ)。然而如此豐富的詞匯量，如果沒(méi)有科學(xué)理論作為指導(dǎo)，僅憑學(xué)習(xí)者的耐心和毅力去死記硬背是難以完成的。記憶詞匯的過(guò)程就是同“遺忘”作不懈斗爭(zhēng)的過(guò)程，因此了解必要的心理學(xué)知識(shí)，將遺忘控制在最小范圍內(nèi)，從而強(qiáng)化記憶就顯得格外重要了。這樣記憶英語(yǔ)詞匯，不僅記得多，記得準(zhǔn)，記得牢，而且易于提取，不易混淆。運(yùn)用詞匯時(shí)也能真正做到得心應(yīng)手，觸類旁通。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸巧玲.詞匯教學(xué)中的語(yǔ)境問(wèn)題[J].外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)，2001，（6）.

[2]孟祥杰.大學(xué)課程中的英語(yǔ)詞匯教學(xué).吉林工商學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，（7）.

第7篇：聯(lián)想法論文范文

[論文摘 要] 詞匯教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中有著舉足輕重的地位。本文簡(jiǎn)析了高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中存在的問(wèn)題，并結(jié)合實(shí)踐講述一些詞匯教學(xué)方法及指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鞏固詞匯的一些做法。

《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：高中畢業(yè)生應(yīng)學(xué)會(huì)使用3300個(gè)左右的單詞和400～500個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配；運(yùn)用詞匯理解和表達(dá)不同的功能、意圖和態(tài)度等；在比較復(fù)雜的情況下，運(yùn)用詞匯給事物命名，進(jìn)行指稱、描述行為和特征以及說(shuō)明概念等。這足以說(shuō)明詞匯教學(xué)的重要性。

面對(duì)新課程浩如煙海的英語(yǔ)詞匯，高中學(xué)生苦于單詞記憶的效率低、遺忘速度快。作為一名英語(yǔ)教學(xué)工作者，應(yīng)思考新課標(biāo)下如何進(jìn)行英語(yǔ)詞匯教學(xué)，使學(xué)生真正理解和掌握英語(yǔ)，并培養(yǎng)他們更為自主的學(xué)習(xí)態(tài)度和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。本文僅談?wù)勑抡n程理念下中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中存在的幾個(gè)問(wèn)題以及筆者的做法。

一、英語(yǔ)詞匯教學(xué)中存在的問(wèn)題

詞匯維系著語(yǔ)音和語(yǔ)法，是語(yǔ)言的基本材料。離開(kāi)了高效率的詞匯學(xué)習(xí)，語(yǔ)言知識(shí)的掌握便無(wú)從談起，交際能力的培養(yǎng)也將成為無(wú)源之水，外語(yǔ)教學(xué)也就無(wú)效益可言。然而，在當(dāng)前高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中仍存在以下問(wèn)題。

1.詞匯教學(xué)中主次不分，平均分配力量。有些教師對(duì)每課中的所有詞匯不分重點(diǎn)，不分主次，平均使用力量進(jìn)行教學(xué)。這樣就增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，使其覺(jué)得詞匯太多，逐漸對(duì)詞匯學(xué)習(xí)感到厭倦，從而放棄學(xué)習(xí)。

2.未能遵循記憶規(guī)律有效合理地復(fù)習(xí)和檢測(cè)詞匯。有些教師在新授單詞后的第二天就通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)或練習(xí)對(duì)學(xué)生掌握單詞的情況進(jìn)行檢測(cè)，沒(méi)有多次的重復(fù)和多角度的復(fù)習(xí)以幫助學(xué)生長(zhǎng)時(shí)記憶，導(dǎo)致這些單詞逐漸被遺忘。

3.詞匯學(xué)習(xí)遺忘現(xiàn)象普遍。由于英語(yǔ)和漢語(yǔ)在語(yǔ)言、文化等方面的差異性及學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中記憶不得法等，許多學(xué)生都感到花了大量時(shí)間但記憶單詞效果卻不理想，對(duì)學(xué)過(guò)的單詞不能有效地利用。

4.詞匯學(xué)習(xí)方式單一。在英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生由于條件的限制或缺乏學(xué)習(xí)策略等，常常孤立、機(jī)械地去學(xué)習(xí)、記憶單詞。

5.詞匯教學(xué)方法單一。默寫(xiě)是最常見(jiàn)的測(cè)試方式。比較常見(jiàn)的默寫(xiě)方式是教師讀出一個(gè)單詞，要求學(xué)生拼寫(xiě)出該單詞，并寫(xiě)出相應(yīng)的漢語(yǔ)詞義，有時(shí)還要求寫(xiě)出詞性。

二、英語(yǔ)詞匯教學(xué)方法

1.tongue twist。利用tongue twist學(xué)習(xí)詞匯可以激發(fā)學(xué)生的興趣，而且在句中識(shí)記、整體理解更有利于學(xué)生記憶。如教授模塊5Unit 3《Life in the future》時(shí)，就可以利用這種方法來(lái)學(xué)習(xí)本單元中的一些新詞匯。⑴The typist used the typewriter to type.⑵The moveable Robot is moving according to the designed movements.⑶ We are impressed by the impression of GuiLin where the sites are impressive.

2.直觀呈現(xiàn)法。包括使用圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物、動(dòng)作、表情等手段。使用直觀呈現(xiàn)法可以加深學(xué)生的感性理解，有利于詞匯的長(zhǎng)時(shí)記憶。

3.詞義闡釋法。用簡(jiǎn)易英語(yǔ)去解釋新詞，有助于學(xué)生英語(yǔ)思維習(xí)慣的養(yǎng)成。按英語(yǔ)語(yǔ)言特點(diǎn)，給某個(gè)詞下定義，應(yīng)先找出它的界定詞或中心詞，再分別加些定語(yǔ)或狀語(yǔ)等修飾限制的內(nèi)容。如模塊5Unit 3《Life in the future》中的詞匯處理：constant—happening all the time or repeatedly；citizen—a person who has the right to belong to a country。

4.利用構(gòu)詞法知識(shí)擴(kuò)展詞匯。在詞匯教學(xué)中，教師可以給學(xué)生講授一些構(gòu)詞法方面的知識(shí)，特別是常見(jiàn)的前綴、后綴以及合成詞等。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯時(shí)就能省力省時(shí)，同時(shí)還能復(fù)習(xí)和鞏固舊詞匯。這是擴(kuò)展詞匯最快也是最有效的方法。

5.詼諧聯(lián)想法。觀察新詞的詞形或發(fā)音的一些特點(diǎn)，產(chǎn)生奇妙或有趣的聯(lián)想，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)與記憶新詞。如quiet與quite，字母e被關(guān)進(jìn)去便“安靜”了，放出去則“相當(dāng)?shù)亍辈话卜至恕?/p>

三、英語(yǔ)詞匯的復(fù)習(xí)與鞏固

針對(duì)學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)普遍的遺忘現(xiàn)象，教師要搞好詞匯復(fù)習(xí)，強(qiáng)化記憶。

1.靈活多樣的復(fù)習(xí)。首先，可利用聯(lián)想法進(jìn)行記憶與復(fù)習(xí)鞏固；其次，進(jìn)行多種形式的必要的檢驗(yàn)。

2.要運(yùn)用教學(xué)和考查一致性原則，遵循“教什么就考什么”、“怎么教就怎么考”的原則，才能提高學(xué)生的自信心，促進(jìn)他們更好地鞏固與掌握、記憶與運(yùn)用。

3.學(xué)生背單詞總是忘記的多、記住的少，主要原因之一就是缺少重復(fù)率。通過(guò)閱讀不斷增加單詞的復(fù)現(xiàn)率是記憶的必備條件，并定期檢測(cè)學(xué)生對(duì)讀物中詞匯的掌握情況。

總之，詞匯學(xué)習(xí)在英語(yǔ)教學(xué)中起著舉足輕重的作用。教師應(yīng)不斷研究教學(xué)方法與策略，引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用切合他們自己的詞匯學(xué)習(xí)方法與策略，改進(jìn)與激活詞匯教學(xué)，進(jìn)而切實(shí)提高英語(yǔ)教學(xué)水平。

[參考文獻(xiàn)]

第8篇：聯(lián)想法論文范文

（赤峰學(xué)院 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

摘要：在全球經(jīng)濟(jì)一體化的信息時(shí)代，外語(yǔ)人才的培養(yǎng)呈多元化、國(guó)際化趨勢(shì)發(fā)展。從內(nèi)蒙古地區(qū)高校外語(yǔ)人才培養(yǎng)情況的調(diào)研看，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系、評(píng)價(jià)手段、激勵(lì)機(jī)制有待于進(jìn)一步改革完善，存在著形成性評(píng)價(jià)不夠、以考代評(píng)、考核方法過(guò)于單一等問(wèn)題。關(guān)于如何確立“多元觀”外語(yǔ)人才培養(yǎng)模式的評(píng)價(jià)體系和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，本文從建構(gòu)評(píng)價(jià)體系、創(chuàng)新評(píng)價(jià)手段、建立激勵(lì)機(jī)制等幾個(gè)方面予以闡釋。

關(guān)鍵詞 ：多元觀；外語(yǔ)人才培養(yǎng)；評(píng)價(jià)；研究

中圖分類號(hào)：G40-012文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-2596（2015）03-0245-03

世界經(jīng)濟(jì)一體化的信息社會(huì)，要求高校在外語(yǔ)人才培養(yǎng)模式的評(píng)價(jià)上應(yīng)“多元觀”思考。要以人為本，樹(shù)立科學(xué)的人才培養(yǎng)觀念，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，探究多種評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)“多元觀”外語(yǔ)人才培養(yǎng)的發(fā)展。在建立有效評(píng)價(jià)機(jī)制方面，要從培養(yǎng)學(xué)生理性的批判思維、鼓勵(lì)創(chuàng)新的角度出發(fā)，注重評(píng)價(jià)制度、考核制度的科學(xué)性、綜合性和多樣性。開(kāi)展由學(xué)校、學(xué)生家長(zhǎng)代表、社會(huì)、第三方機(jī)構(gòu)、政府等共同參與的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)活動(dòng)。要加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，建立由品德、能力、知識(shí)、操作、實(shí)踐等要素構(gòu)成的多種評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。考核、考試要引入形成性評(píng)價(jià)、考察學(xué)生理解能力的評(píng)價(jià)，打破傳統(tǒng)評(píng)價(jià)體系的單一的總結(jié)性和強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)答案唯一性的局限。評(píng)價(jià)過(guò)程、評(píng)價(jià)方式、考試內(nèi)容、成績(jī)構(gòu)成要多元化，考試管理要全程監(jiān)控。在考試的命題、考試監(jiān)督、評(píng)閱試卷等環(huán)節(jié)中，采用科學(xué)管理機(jī)制，要突出信譽(yù)和效率的辯證統(tǒng)一，力求實(shí)現(xiàn)考核的科學(xué)性與個(gè)體化的目標(biāo)。評(píng)價(jià)包括教學(xué)評(píng)估機(jī)制，要引入具有國(guó)際化企業(yè)的人才考量機(jī)制。要完善學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金制度，為學(xué)生參加學(xué)術(shù)活動(dòng)、科研項(xiàng)目提供經(jīng)費(fèi)支持。這些措施、制度的建立，將對(duì)教學(xué)反思、學(xué)生實(shí)踐能力的檢測(cè)起到促進(jìn)作用。

從對(duì)內(nèi)蒙古地區(qū)五所高校外語(yǔ)人才培養(yǎng)情況的調(diào)查看，多數(shù)高校對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)側(cè)重在期末考試成績(jī)的單一總結(jié)性的評(píng)價(jià)方面，有的形成性評(píng)價(jià)比重較低，有的缺乏形成性評(píng)價(jià)。有的學(xué)校對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程、方法、效果了解不夠，使教學(xué)主客體之間的交流、反饋、互動(dòng)不夠密切。有的學(xué)校雖然把平時(shí)作業(yè)、小論文、課堂討論的表現(xiàn)折合成一定的比例分?jǐn)?shù)加在總成績(jī)里面，但比例過(guò)低，有的根本不與總成績(jī)掛鉤。有的學(xué)校規(guī)定只要一門(mén)課程期末考試達(dá)不到一定的績(jī)點(diǎn)，即使通過(guò)復(fù)習(xí)補(bǔ)考的分?jǐn)?shù)再高，成績(jī)也只能算及格，并規(guī)定不允許申報(bào)獎(jiǎng)學(xué)金、申請(qǐng)入黨、評(píng)優(yōu)秀干部、保送研究生等。有的學(xué)校有些課程考試，強(qiáng)調(diào)答案唯一性和標(biāo)準(zhǔn)化，只考察學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的記憶，沒(méi)有考慮學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力，忽視了學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)的發(fā)展。所調(diào)研的五所高校，在考試中都基本采用閉卷和開(kāi)卷兩種形式，有的課程雖然運(yùn)用了閉卷與開(kāi)卷相結(jié)合的筆試或口試、寫(xiě)小論文等方式對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)，但只占考試課程的7%，有的學(xué)校閉卷考試占考試課程的97%。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，全程封閉性的閉卷考試在一定程度上降低了對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)和提高能力檢測(cè)的真實(shí)度，影響教學(xué)效果。

一、構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)體系是實(shí)踐“多元觀”外語(yǔ)人才培養(yǎng)模式的基本保障

“多元觀”外語(yǔ)人才培養(yǎng)的核心是多元?！岸嘣^”學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系是指高校教育根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、課程性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)的要求和學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)體系上的多元化反映。是運(yùn)用多元系統(tǒng)對(duì)學(xué)生的知識(shí)、素質(zhì)和能力進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)體系的內(nèi)容、方式、過(guò)程、手段、管理等形式多樣，能夠體現(xiàn)評(píng)價(jià)的科學(xué)性和靈活性。

“多元觀”外語(yǔ)人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系內(nèi)涵包括評(píng)價(jià)過(guò)程多元、考試內(nèi)容多元、評(píng)價(jià)方式多元、成績(jī)構(gòu)成多元、監(jiān)控考試過(guò)程等方面。具體實(shí)施要通過(guò)制定規(guī)章制度、加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控、完善考試辦法、改革評(píng)價(jià)模式等手段進(jìn)行。

要改革傳統(tǒng)的只注重學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)單一的終結(jié)性評(píng)價(jià)方式。改變那種重教師講、忽視學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展，重知識(shí)、輕能力，重結(jié)果、輕過(guò)程的教學(xué)評(píng)估。把終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，對(duì)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)態(tài)度、發(fā)展?jié)摿?、取得的成?jī)做出客觀準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。在考試內(nèi)容方面，要重視考核基本理論、基本知識(shí)、基本技能的掌握，要重視考察學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和綜合素質(zhì)等問(wèn)題?？荚囆问娇刹扇」P試、口試、辯論、閉卷、開(kāi)卷、作業(yè)、小論文、討論等多元方式進(jìn)行。

外語(yǔ)教學(xué)的組織者和實(shí)施者對(duì)考試的功能要有科學(xué)的認(rèn)識(shí)。要淡化考試意識(shí)，提升考核的質(zhì)量，注重考試的公平性、可靠性。要規(guī)范考試程序，建立科學(xué)的考試管理機(jī)制。在命題、考試監(jiān)督、評(píng)閱試卷的環(huán)節(jié)上，可以采取以教研室為單位的集體工作形式。針對(duì)不同課程的教學(xué)目標(biāo)和要求，探討、組織、調(diào)整、實(shí)施各門(mén)課程不同階段的考試內(nèi)容，避免考試形式的程序化和考試內(nèi)容的片面性。要把檢驗(yàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力作為考核的主要內(nèi)容。語(yǔ)言學(xué)習(xí)考試，既是對(duì)語(yǔ)言能力的檢驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)生理解、分能能力的查驗(yàn)?？荚囶}型，主觀題要占到65%以上，客觀題起輔助作用。主觀題不能設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)答案，允許學(xué)生自由地闡述認(rèn)識(shí)、表達(dá)觀點(diǎn)。要把握考試內(nèi)容的難度，讓學(xué)生感到有所挑戰(zhàn)和提高?？荚嚨姆绞揭鄻踊?，例如提交學(xué)習(xí)報(bào)告、撰寫(xiě)論文、開(kāi)卷答題、現(xiàn)場(chǎng)辯論、考察學(xué)生對(duì)某一個(gè)問(wèn)題理解的綜合能力等。考試時(shí)間要分散進(jìn)行，可以從每學(xué)期兩次考試，改為四到六次測(cè)評(píng)，綜合評(píng)定。測(cè)評(píng)內(nèi)容要注重學(xué)生能力素質(zhì)的檢驗(yàn)，依據(jù)教學(xué)的進(jìn)度實(shí)施?？荚囋u(píng)價(jià)的靈活性、多樣性，利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，便于學(xué)生有更多的時(shí)間搜集整理資料、獨(dú)立思考、獨(dú)立探索、主動(dòng)實(shí)踐、發(fā)揮自由潛能，客觀真實(shí)地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

要改進(jìn)教學(xué)評(píng)估方法。對(duì)學(xué)生成績(jī)的評(píng)估要從提高素質(zhì)能力的角度考慮，要減少定量和分?jǐn)?shù)的考評(píng)。考試要按照行動(dòng)導(dǎo)向、構(gòu)建導(dǎo)向的原則實(shí)施。評(píng)估主體要有教師、學(xué)生、家長(zhǎng)代表、評(píng)估機(jī)構(gòu)等多方共同參與；課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)的整體要以學(xué)生表現(xiàn)作為評(píng)價(jià)依據(jù)；評(píng)估的過(guò)程要?jiǎng)討B(tài)化、日?；纫P(guān)注結(jié)果又要重視過(guò)程；評(píng)估內(nèi)容要重視綜合能力、解決問(wèn)題的能力、行為和認(rèn)知，避免以分?jǐn)?shù)劃等級(jí)；要提倡教學(xué)活動(dòng)自我評(píng)估，包括第三方評(píng)估、用人單位評(píng)估、學(xué)生自我評(píng)估（包括學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、掌握的新知識(shí)、如何參與教學(xué)活動(dòng)、必須學(xué)會(huì)的知識(shí)和技能、更有效地學(xué)習(xí)、反饋意見(jiàn)等方面）、學(xué)生之間自我評(píng)估（學(xué)生自我檢查、其他學(xué)生幫助檢查、學(xué)生間互相檢查）、教師自我評(píng)估（同事之間相互聽(tīng)課評(píng)估、教師根據(jù)評(píng)估指標(biāo)自我評(píng)估）、學(xué)校自我評(píng)估（召開(kāi)研討會(huì)、評(píng)估調(diào)查、請(qǐng)第三方咨詢）。

二、創(chuàng)新多元化評(píng)價(jià)手段是實(shí)踐“多元觀”外語(yǔ)人才培養(yǎng)模式的有效路徑

高校應(yīng)積極引進(jìn)先進(jìn)的專業(yè)能力測(cè)試?yán)碚摵蜏y(cè)試方法，提高“多元觀”外語(yǔ)人才評(píng)價(jià)科學(xué)性。先進(jìn)專業(yè)的能力測(cè)試方法，結(jié)合了教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識(shí)，能幫助檢測(cè)者了解自身能力素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r，便于學(xué)生制定較為合理的學(xué)習(xí)發(fā)展策略?？梢詤⒖紟追N在國(guó)際上流行的評(píng)價(jià)測(cè)試方法。

托倫斯創(chuàng)造性思維測(cè)驗(yàn)（TTCT）是目前世界應(yīng)用最廣泛的創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)，適用于各年齡階段的人。托倫斯測(cè)驗(yàn)提供了圖形和語(yǔ)言兩個(gè)版本，有A、B兩種形式。在限時(shí)的情況下，兩個(gè)版本的檢測(cè)都要求被檢測(cè)者完成測(cè)驗(yàn)題中所列出的一系列沒(méi)有固定答案的任務(wù)。測(cè)驗(yàn)以游戲形式呈現(xiàn)，測(cè)驗(yàn)過(guò)程輕松愉快。例如，言語(yǔ)檢測(cè)要求被測(cè)試者看圖后列出自己想到的所有問(wèn)題。有的題目要求被檢測(cè)者列出普通物品的特殊用途和對(duì)產(chǎn)品的改進(jìn)措施。圖形檢測(cè)要求被檢測(cè)者在普通幾何形狀的基礎(chǔ)上，盡可能多地畫(huà)出不相同的幾何圖形，并用一系列抽象圖形組成圖畫(huà)、標(biāo)出題目。檢測(cè)根據(jù)流暢性、靈活性、獨(dú)立性以及精細(xì)化程度評(píng)分。被檢測(cè)者如對(duì)評(píng)分有異議，還可以把檢測(cè)結(jié)果送交評(píng)分服務(wù)部門(mén)再次評(píng)分。流暢性分?jǐn)?shù)是指被檢測(cè)者完成的想法或圖形的數(shù)量。靈活性分?jǐn)?shù)是指被檢測(cè)者想法的類別數(shù)量。獨(dú)創(chuàng)性分?jǐn)?shù)由統(tǒng)計(jì)頻數(shù)所決定。如果被檢測(cè)者的想法或觀點(diǎn)獨(dú)特罕見(jiàn)，就可以認(rèn)為這種想法具有獨(dú)創(chuàng)性。每個(gè)想法都被分別賦予三個(gè)不同的獨(dú)創(chuàng)性分值列在表里。評(píng)分人員在表里尋找被檢測(cè)者的每個(gè)想法或每幅圖畫(huà)最接近的主題或想法，對(duì)想法或圖畫(huà)具有的創(chuàng)造力做出評(píng)判。由于檢測(cè)任務(wù)無(wú)固定答案且評(píng)估具有多維性，檢測(cè)評(píng)分比較費(fèi)時(shí)，但測(cè)驗(yàn)信度和預(yù)測(cè)效度較高。①

芝加哥大學(xué)創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)。該測(cè)驗(yàn)是美國(guó)芝加哥大學(xué)的兩位心理學(xué)家蓋澤爾斯和杰克森在20世紀(jì)60年代初編制的，共有五項(xiàng)分測(cè)驗(yàn)，其中有些源自吉爾福特的創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)。這五個(gè)分測(cè)驗(yàn)分別是語(yǔ)詞聯(lián)想、用途測(cè)驗(yàn)、隱蔽圖形、完成寓言、組成問(wèn)題。該測(cè)驗(yàn)適用于小學(xué)高年級(jí)至高中階段的學(xué)生，可集體施測(cè)。其記分標(biāo)準(zhǔn)的反應(yīng)數(shù)量、新奇性、多樣性分別對(duì)應(yīng)于流暢性、獨(dú)特性和變通性。②

沃利奇——?jiǎng)P根測(cè)驗(yàn)。該測(cè)驗(yàn)由沃利奇和凱根在20世紀(jì)60年代中期編制，側(cè)重于聯(lián)想方面的發(fā)散思維測(cè)驗(yàn)。這套測(cè)驗(yàn)一共包括五個(gè)分測(cè)驗(yàn)：列舉例子、替代用途、找共同點(diǎn)、圖案的意義和線條的意義。其評(píng)價(jià)程序主要源自吉爾福特的工作，但有兩點(diǎn)不同，其一測(cè)量的內(nèi)容只限于觀念聯(lián)想的生產(chǎn)性和獨(dú)創(chuàng)性；其二施測(cè)時(shí)無(wú)時(shí)間限制，以游戲形式組織，施測(cè)氣氛輕松。③

多元化、國(guó)際化外語(yǔ)人才評(píng)價(jià)維度中，比較重要的一條是被評(píng)價(jià)者的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。認(rèn)為優(yōu)秀的職業(yè)者應(yīng)具備六大要素：專業(yè)知識(shí)，組織溝通能力，道德品質(zhì)與團(tuán)隊(duì)精神，心理素質(zhì)（包括責(zé)任心、自信心、自我認(rèn)知與調(diào)節(jié)能力、情緒穩(wěn)定性、社會(huì)接納性），人文素質(zhì)，身體素質(zhì)。而市場(chǎng)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)優(yōu)秀的外語(yǔ)人才的要求表現(xiàn)為：能明確自己的目標(biāo)，有創(chuàng)造力、客觀分析能力、企業(yè)家精神、對(duì)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)能力、發(fā)展他人的能力、影響他人的能力、從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的能力、自信、合作精神。故此，在“多元觀”外語(yǔ)人才培養(yǎng)模式中，培養(yǎng)出的學(xué)生必須具有以實(shí)用為導(dǎo)向的職業(yè)知識(shí)、以專業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)技能、以價(jià)值為導(dǎo)向的職業(yè)觀念、以結(jié)果為導(dǎo)向的職業(yè)思維、以生存為導(dǎo)向的職業(yè)心理。所以，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、系在培養(yǎng)學(xué)生的考核評(píng)價(jià)中應(yīng)考慮增加以下幾個(gè)方面的實(shí)踐。

第一，進(jìn)行能力傾向的檢測(cè)，主要考察學(xué)生能力基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新潛力。包括言語(yǔ)理解、數(shù)量關(guān)系、推理判斷、資料分析、思維決策等。

第二，進(jìn)行社會(huì)愿望的檢測(cè)。主要包括權(quán)利動(dòng)機(jī)、回避失敗、爭(zhēng)取成功、風(fēng)險(xiǎn)決策、親和動(dòng)機(jī)、社會(huì)稱許性等。

第三，進(jìn)行行為風(fēng)格檢測(cè)，考察學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的方式及工作生活行為風(fēng)格。通過(guò)測(cè)查學(xué)生在學(xué)習(xí)和工作中搜集信息的方向、接受信息的方式、處理事物的方法、解決問(wèn)題的思維特征等。反映學(xué)生是否敏感細(xì)致、關(guān)注具體細(xì)節(jié)，還是注重整體思維策略；是否易于溝通、善于交際；是否具有開(kāi)放的適應(yīng)能力；是否具有條理性和計(jì)劃性；是否通過(guò)邏輯思維客觀進(jìn)行決策，還是善于通過(guò)權(quán)衡價(jià)值、考慮其他情況進(jìn)行決策；是否認(rèn)識(shí)自身的情緒狀態(tài)，能有意識(shí)進(jìn)行調(diào)節(jié)等。

第四，進(jìn)行職業(yè)興趣檢測(cè)，考察學(xué)生的職業(yè)興趣特征。主要包括藝術(shù)取向、事物取向、經(jīng)營(yíng)取向、研究取向、技能取向、社交取向等。

第五，進(jìn)行對(duì)用人單位跟蹤訪問(wèn)，檢驗(yàn)“多元觀”外語(yǔ)人才培養(yǎng)的社會(huì)性，根據(jù)情況進(jìn)一步調(diào)整培養(yǎng)方案，拓寬培養(yǎng)途徑。

任何檢測(cè)評(píng)價(jià)機(jī)制都需要結(jié)合本校實(shí)際進(jìn)行反復(fù)的實(shí)踐論證，通過(guò)不斷地完善才能與時(shí)俱進(jìn)，適合本校的發(fā)展。要想全面了解、把握學(xué)生行為特征，必須把學(xué)生的各個(gè)方面的特征結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行結(jié)構(gòu)性的立體分析，通過(guò)專業(yè)的測(cè)評(píng)，才能達(dá)到評(píng)價(jià)的預(yù)期目的。

三、建立有效的激勵(lì)機(jī)制是實(shí)踐“多元觀”外語(yǔ)人才培養(yǎng)模式的必要措施

高校應(yīng)建立獎(jiǎng)學(xué)金制度，進(jìn)一步加強(qiáng)“多元觀”外語(yǔ)人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。獎(jiǎng)學(xué)金制度，能鼓舞學(xué)生積極向上，奮發(fā)努力，刻苦學(xué)習(xí)。能為他們參與科學(xué)研究工作提供必要的經(jīng)費(fèi)支持，能幫助他們根據(jù)自身的研究愿望和興趣進(jìn)行項(xiàng)目研究，在同學(xué)中能起到引領(lǐng)作用。

獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)源，應(yīng)包括學(xué)校本身確立的經(jīng)費(fèi)、社會(huì)和海外的資源、國(guó)家和政府機(jī)構(gòu)及企業(yè)提供的資助等。

獎(jiǎng)學(xué)金制度要注意獎(jiǎng)勵(lì)的激勵(lì)作用、公平性、連續(xù)性和科學(xué)性。要制定大學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金條例，明確獎(jiǎng)學(xué)金的種類、等級(jí)、金額、比例、評(píng)獎(jiǎng)資格、考核標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)獎(jiǎng)時(shí)間、評(píng)獎(jiǎng)程序、單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金及榮譽(yù)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定辦法、條例實(shí)施時(shí)間及負(fù)責(zé)解釋的部門(mén)等。

高校應(yīng)建立保送研究生和遴選免費(fèi)生到海內(nèi)外合作高校交流學(xué)習(xí)的實(shí)施辦法。要注意公平性和科學(xué)性，要有監(jiān)督保障機(jī)制。

高校應(yīng)在學(xué)生參加比賽、科研、社會(huì)道德風(fēng)尚、見(jiàn)義勇為等各方面建立獎(jiǎng)勵(lì)辦法。激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，努力提高自己的綜合素質(zhì)。

注 釋：

①梅德明，朱曄，吳菲，趙陽(yáng)．國(guó)際化創(chuàng)新型外語(yǔ)人才培養(yǎng)研究[M].上海教育出版社，2011.284.

②③李志鴻，周云祥.國(guó)外對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的評(píng)價(jià)技術(shù)[J]．外國(guó)中小學(xué)教育，2005（10）：23~26.

參考文獻(xiàn)：

〔1〕教育部高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì).全國(guó)高校英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)改革與發(fā)展學(xué)術(shù)研討會(huì)資料[M].全國(guó)高校英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)改革與發(fā)展學(xué)術(shù)研討會(huì)資會(huì)務(wù)組，2013.

〔2〕鄭素杰.我區(qū)高校英語(yǔ)專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2013（6）：235~237．

〔3〕孫承榮.高校外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系的研究與建立[J].中國(guó)石油大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2008（4）：107~110．

第9篇：聯(lián)想法論文范文

選擇什么材料作為“由頭”，可以從三個(gè)角度斟酌確定：該例是否能與題目發(fā)生關(guān)系并能引出一個(gè)獨(dú)特、深刻的觀點(diǎn)？該例是否能深入到社會(huì)、文化、人性、人生等層面？作者是否熟悉該例并占有較豐富的材料？下面介紹幾種“由頭”引發(fā)議論的方法。

一、類比聯(lián)想法

印度南部馬哈爾叢林里，人們用一種奇特的狩獵工具捕捉猴子：一個(gè)固定安裝的盒子里裝有猴子愛(ài)吃的核桃，盒子上開(kāi)一個(gè)小口，剛好夠猴子的前爪伸進(jìn)去，但抓住核桃后就抽不出來(lái)了。猴子常常中計(jì)，因?yàn)楹镒佑幸环N習(xí)性：不肯放下已經(jīng)到手的東西。

其實(shí)，人又何嘗不是如此。在這物欲橫流的社會(huì)里，人的欲望是層出不窮且無(wú)止境的。人生的遠(yuǎn)航，有時(shí)不是帆在動(dòng)，而是心在動(dòng)。生命之舟載不動(dòng)許多的欲望，要想抵達(dá)理想的彼岸，只有輕載，果斷地放棄那些可以放下的東西，才能順利前行。（《讓生命之舟輕載前行》）

文段從猴子不放下核桃講起，分析其原因與結(jié)局，再聯(lián)想到人類有時(shí)也犯同樣的錯(cuò)誤，順理成章地得出“人生之舟必須輕載”的觀點(diǎn)。類比聯(lián)想要注意抓住相似點(diǎn)進(jìn)行分析。

二、原因追問(wèn)法

紛紛落葉飄香砌，盛夏的時(shí)日已盡，留秋的蕭瑟侵萬(wàn)物骨髓。壇邊的野草早已偃鼓作息，頹然而黃。早霜重臨大地，冰冷了土地。然而萬(wàn)物衰頹之際，一株球菊正努力著與寒風(fēng)為敵，竭盡全力地舒展。終于，穹頂之下，臨霜傲立，那是它的尊嚴(yán)。

失了這與劍一般寒風(fēng)的斗爭(zhēng)，失了自我不懈的奮斗，菊又何以成為菊，又憑什么贏得人們的垂青與贊嘆？憑什么收獲這份至臻的尊嚴(yán)與體面呢？

人當(dāng)如菊，唯有個(gè)人的奮斗才可博他人之敬，贏自我之尊。（《尊嚴(yán)之鑰》）

文章以不似凡花與野草，臨霜傲立，舒展開(kāi)放，盡顯尊嚴(yán)與體面為由頭，追問(wèn)原因，得出觀點(diǎn)：個(gè)人的奮斗才可博他人之敬，贏自我之尊。學(xué)生運(yùn)用追問(wèn)法要善于由果溯因，直達(dá)本質(zhì)。

三、隱意剖析法

“安那其”是無(wú)政府主義的音譯。蔣勛寫(xiě)這篇小說(shuō)就叫《“安那其”的頭發(fā)》，寫(xiě)他在巴黎求學(xué)時(shí)曾加入過(guò)無(wú)政府主義的學(xué)習(xí)小組，會(huì)長(zhǎng)是個(gè)清瘦俊朗的男生，有一個(gè)女組員很愛(ài)他，尤愛(ài)他一頭燦爛的黃金卷發(fā)?？墒怯幸惶?，她發(fā)現(xiàn)那只是锃亮腦殼上的一頂發(fā)套，故事戛然而止。

這當(dāng)然是個(gè)隱喻：無(wú)政府主義本身就含有虛無(wú)的否定一切的意味，那結(jié)尾的“否定之否定”又意味著什么呢？顯然，這是一個(gè)信仰缺失的時(shí)代：舊的信仰被打得粉碎，新的卻遲遲未見(jiàn)建立。我們能相信什么呢？沒(méi)有了信仰，我們眼中的世界不就是一頂頂“安那其”的頭發(fā)嗎？（《“安那其”的頭發(fā)》）文章以《“安那其”的頭發(fā)》故事作為由頭，對(duì)其隱意進(jìn)行剖析，得出看法：人如果沒(méi)有了信仰，世界也就是隨風(fēng)飄飛的“安那其”的頭發(fā)。自然帶出本文觀點(diǎn)：信仰不可缺失。運(yùn)用隱意剖析法要懂得由表及里，發(fā)掘隱意。

四、新意生發(fā)法

有位外國(guó)作家的小說(shuō)中有這樣的故事：一對(duì)貧窮的兄弟得到機(jī)會(huì)通過(guò)勞動(dòng)贏取馬戲票。打半天工可獲取前排座，全天是貴賓票。他們不停努力，當(dāng)最終坐上貴賓席后便已累得睡下。

在別人都在為他們通過(guò)不懈努力最終獲取貴賓票而點(diǎn)贊時(shí)，我卻更多地為他們感到惋惜，因?yàn)樗麄円褵o(wú)力欣賞這精彩表演。故事讓我懂得：生活之中，追求的路上，只有認(rèn)識(shí)自身的局限，懂得適時(shí)知止，方可收獲真正的精彩。（《知止》）

文章以外國(guó)小故事開(kāi)頭，作者讀出與他人不同的新意：人只有認(rèn)識(shí)自身的局限，懂得適時(shí)知止，方可收獲真正的精彩。對(duì)材料的新意生發(fā)需要作者另辟蹊徑，又要自圓其說(shuō)。

五、見(jiàn)微知著法

不由得想起早上過(guò)來(lái)趕考時(shí)瞅見(jiàn)的一家小餐館，名為“風(fēng)沙渡”。獨(dú)這三字，意境全出，那雜亂的店面也仿佛不嫌粗陋，而自有一種粗獷渺遠(yuǎn)的豪情在胸中激蕩了。

只是一個(gè)招牌，卻可以讓這一家平凡的餐館從一干“某氏餐館”“某某小吃”中脫穎而出，這就是超越了平庸的力量。

不由又想起一群人，他們也曾坐在高考考場(chǎng)，也曾為了理想而奮斗，而他們現(xiàn)在，叫做“蟻?zhàn)濉薄ā讹L(fēng)沙渡》）

作者從小餐館招牌“風(fēng)沙渡”入手，見(jiàn)微知著，感受超越平庸的力量，進(jìn)而聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)中的“蟻?zhàn)濉备视谄接沟暮蠊?，自然引出看法：要成為?qiáng)者必須具有一顆不甘平庸的心。而對(duì)現(xiàn)象的見(jiàn)微知著需要從小處突破，由此及彼。