綠色環(huán)保手抄報(bào)精選(九篇)

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第1篇：綠色環(huán)保手抄報(bào)范文

美德是什么顏色？說(shuō)它是紅色，因?yàn)橹藶闃?lè)的美德助人者常常有一顆紅色而火熱的心；說(shuō)它是黃色，是因?yàn)樽鹄蠍?ài)幼的美德，敬老者常常是陽(yáng)光樂(lè)觀向上的；說(shuō)它是綠色，是因?yàn)?a href="http://www.mug-factory.cn/haowen/63935.html" target="_blank">綠色環(huán)保的美德環(huán)保者愿意為植樹(shù)造林和低碳環(huán)保而做出奉獻(xiàn)。

3月12日是植樹(shù)節(jié)，這一天會(huì)有成千上萬(wàn)的人們自發(fā)組織，來(lái)到野外，挖出一個(gè)個(gè)小坑，把一棵棵蒼翠挺拔的小樹(shù)埋下去，于是不一會(huì)兒，山坡上就長(zhǎng)滿了一棵棵小樹(shù)。但是植樹(shù)節(jié)一年只有一次，每年人們似乎只有到了這個(gè)時(shí)候才能想起來(lái)植樹(shù)造林的重要性，所以，我們班級(jí)里組織了一個(gè)活動(dòng)，就是倡導(dǎo)大家低碳環(huán)保，為綠色社會(huì)做出貢獻(xiàn)，我們分配好了任務(wù)，我是要畫(huà)一張綠色環(huán)保主題的手抄報(bào)，于是，大家信心滿滿地回到家準(zhǔn)備各自的任務(wù)，我也開(kāi)始從網(wǎng)上搜集關(guān)于植樹(shù)的資料，一切都準(zhǔn)備充分以后我開(kāi)始了我的創(chuàng)作，我先在刊頭上畫(huà)上了植樹(shù)節(jié)的標(biāo)志，并給手抄報(bào)起了個(gè)名字就叫“綠色手抄報(bào)”并給他用綠色熒光筆上色，讓刊頭看上去漂亮又顯眼，接著我用綠色樹(shù)枝的形象，給手抄報(bào)加上了花邊，用一個(gè)個(gè)綠色的小精靈，把手抄報(bào)分隔開(kāi)來(lái)，最后把分隔開(kāi)來(lái)的空白部分畫(huà)上一條條彩線，終于，排版全部排完了，接下來(lái)，就只剩下謄抄文字了，我抄下了關(guān)于“植樹(shù)造林好處多”的內(nèi)容，還有“一畝森林的巨大作用”和“沒(méi)有森林就沒(méi)有人類”更有震撼人心的沒(méi)有了森林土地沙漠化和生活在靠近森林的人們壽命更長(zhǎng)的圖片，關(guān)于環(huán)保和植樹(shù)造林比比皆是。經(jīng)過(guò)了兩個(gè)多小時(shí)的努力，我終于完成了這幅手抄報(bào)，第二天帶到班級(jí)里得到了大家的一致好評(píng)，大家用一塊巨大的木板，張貼出大家的作品，放在學(xué)校的門(mén)口展覽，當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)別人指著那塊木板嘖嘖贊嘆之時(shí)，我的心里也美滋滋的。

綠色環(huán)保的美德是我們不能沒(méi)有的，如果人人都能夠自覺(jué)的低碳節(jié)能環(huán)保，那么地球?qū)⑹且黄嗝疵篮玫奶斓匕。?/p>

初一:朱瑞珂

第2篇：綠色環(huán)保手抄報(bào)范文

【學(xué)校植樹(shù)節(jié)活動(dòng)策劃書(shū)一】

一、活動(dòng)動(dòng)背景及目的

1、活動(dòng)背景

綠色是生命的源泉，綠色是生命的希望。一年一度的植樹(shù)節(jié)又和我們相遇，再次煥發(fā)了我們心中的朝氣。植樹(shù)節(jié)是我們愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的一個(gè)方式，這個(gè)活動(dòng)有益于提高對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和提供給我們愛(ài)護(hù)環(huán)境的措施。讓我們攜起手來(lái)綠化環(huán)境，綠化我們的校園，使我們生活在美麗的天空下，清新的環(huán)境中。

2、活動(dòng)意義

增強(qiáng)全校學(xué)生對(duì)低碳生活的認(rèn)識(shí)，提高低碳生活常識(shí)，共同創(chuàng)建美好的福林。

3、活動(dòng)目的

⑴通過(guò)親身體會(huì)本次活動(dòng)，使全體學(xué)生對(duì)低碳生活有一個(gè)充分的認(rèn)知，讓大家知道環(huán)保并不難，環(huán)保離我們并不遠(yuǎn)。

⑵通過(guò)此次活動(dòng)，可以提高全體學(xué)生的綠化意識(shí)。

⑶培養(yǎng)全體學(xué)生愛(ài)護(hù)大自然的一草一木，更好地認(rèn)識(shí)到綠色對(duì)人類生存的重要性，從而規(guī)范自身日常行為，從而減少踐踏草坪等不文明行為的發(fā)生。

二、活動(dòng)主題

主題：擁抱春天播種綠色放飛希望

時(shí)間：3月12日

三、活動(dòng)內(nèi)容

1、20xx年3月12日晨會(huì)時(shí)間在學(xué)校大操場(chǎng)舉行啟動(dòng)儀式。

由5年級(jí)2班學(xué)生代表發(fā)出倡議。

2、播種綠色活動(dòng)

每班學(xué)生自帶花盆3個(gè)，自備花種或者是小花苗、噴壺、小鏟子，報(bào)紙，每班派六名學(xué)生代表現(xiàn)場(chǎng)種完。

3、各班建立綠色小氧吧

各班補(bǔ)充完善綠色小氧吧，成立護(hù)綠小組并填寫(xiě)好觀察日志,每周一次。

4、各班板報(bào)內(nèi)容設(shè)立綠色角,增加綠色環(huán)保知識(shí)內(nèi)容。

5、進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)

各班根據(jù)所種植物，搜集相關(guān)資料，并制作手抄報(bào)，每班上交5份。

上交時(shí)間：3月16日

我們衷心祝愿福林小學(xué)的的學(xué)生們，能夠象這些充滿著勃勃生機(jī)的種子一樣茁壯成長(zhǎng)，都將撐起一片美好的藍(lán)天。

【學(xué)校植樹(shù)節(jié)活動(dòng)策劃書(shū)二】

一、活動(dòng)目的：

以三月份植樹(shù)節(jié)為契機(jī)，在全校學(xué)生中開(kāi)展形式多樣的植樹(shù)護(hù)綠行動(dòng)和植物種植實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，做到人人參與，宣傳與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合，從而使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，增加對(duì)植物生長(zhǎng)的了解，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，生態(tài)意識(shí)，以達(dá)到為班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。

二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月10日至3月20日

三、活動(dòng)口號(hào)：行動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)做護(hù)綠小使者

四、活動(dòng)內(nèi)容：

1.發(fā)一份倡議書(shū)

少先隊(duì)發(fā)一份倡議書(shū)，各班班主任利用3月12日晨會(huì)課時(shí)間，向?qū)W生進(jìn)行有關(guān)植樹(shù)節(jié)知識(shí)的宣傳，發(fā)出號(hào)召：學(xué)校是我家，綠化靠大家,人人參與植樹(shù)節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動(dòng)，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。

2、護(hù)一棵小樹(shù)苗

發(fā)動(dòng)學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)委員和中隊(duì)委員每人在校園內(nèi)認(rèn)領(lǐng)一棵樹(shù)，利用課余時(shí)間，為其除蟲(chóng)、施肥、澆水、四周除草等。

3.植一抹清新綠

一二年級(jí)學(xué)生利用周末，動(dòng)員家長(zhǎng)和孩子一起動(dòng)手，在自家門(mén)前附近，親自動(dòng)手實(shí)踐，種植一棵小樹(shù)。今天我與小樹(shù)比一比，三年過(guò)后我與小樹(shù)比身高。

三四年級(jí)各班班主任聯(lián)合科學(xué)老師發(fā)動(dòng)學(xué)生把好的花苗，帶到班級(jí)，進(jìn)行觀察、培育，班級(jí)成立植物角,美化班級(jí)。

4、出一張綠色小報(bào)

五六年級(jí)各班以班級(jí)為單位，組織開(kāi)展以植樹(shù)節(jié)為主題的手抄報(bào)活動(dòng)，內(nèi)容要結(jié)合環(huán)境保護(hù)教育，A4紙張大小，然后評(píng)選出23件作品上送少先隊(duì)大隊(duì)部嚴(yán)老師，少先隊(duì)大隊(duì)將評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)若干，并進(jìn)行優(yōu)秀作品展覽。

5、栽一棵希望之樹(shù)

少先隊(duì)大隊(duì)部獎(jiǎng)在去年的護(hù)綠小天使中，選出5名學(xué)生，于3月10日上午8點(diǎn)20分，前往蘇州信息學(xué)校，參加吳江市組織的植樹(shù)節(jié)種樹(shù)活動(dòng)，親身感受植樹(shù)過(guò)程和勞動(dòng)的快樂(lè)。

6、評(píng)一名護(hù)綠天使

在植樹(shù)節(jié)系列活動(dòng)中，各班在民主推薦的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生一名護(hù)綠小天使，并在升旗儀式上進(jìn)行表彰。

【學(xué)校植樹(shù)節(jié)活動(dòng)策劃書(shū)三】

一、活動(dòng)目的：

早春三月，草長(zhǎng)鷹飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來(lái)，3月12日是一年一度的植樹(shù)節(jié)，為激發(fā)學(xué)生的愛(ài)護(hù)植物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，中隊(duì)組織開(kāi)展形式多樣的愛(ài)綠護(hù)綠行動(dòng)，做到人人參與，宣傳與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合，讓少先隊(duì)員在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，以達(dá)到為教室、為學(xué)校、為社會(huì)增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。

二、行動(dòng)口號(hào)：行動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)做護(hù)綠小使者。

三、活動(dòng)時(shí)間：20xx.3.2-20xx.3.18

四、參加對(duì)象：全體少先隊(duì)員

五、活動(dòng)內(nèi)容：

(一)播種行動(dòng)：利用午談?wù)n及校園網(wǎng)向?qū)W生活動(dòng)通知

(二)實(shí)施行動(dòng)：

1、我為班級(jí)添綠：學(xué)生自愿帶綠色植物進(jìn)班級(jí)，進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，為班級(jí)增添一份綠色。

2、我為校園添綠：愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂拋垃圾。愛(ài)護(hù)學(xué)校的花草樹(shù)木，不隨便踩草地。每班每天做好班級(jí)及公共區(qū)的衛(wèi)生工作。各中隊(duì)可以成立添綠小隊(duì)，開(kāi)展揀垃圾、落葉、擦花壇、養(yǎng)護(hù)綠化(清理垃圾)等活動(dòng)。

3、我為家庭添綠：在自家房前屋后或家里栽種一些小樹(shù)木，養(yǎng)殖一些小盆景。

(三)主題活動(dòng)：

開(kāi)展以植樹(shù)節(jié)為主題的手抄報(bào)活動(dòng)，內(nèi)容以關(guān)于植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷、植樹(shù)與環(huán)保、有關(guān)植樹(shù)節(jié)的活動(dòng)為主，要結(jié)合環(huán)境保護(hù)教育，大隊(duì)將會(huì)進(jìn)行優(yōu)秀作品展覽。

1、3月17日班隊(duì)課，全校以中隊(duì)為單位，圍繞植樹(shù)節(jié)開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)，主題自定，形式可以是討論交流、專題講座、演講、觀看專題影片等?；顒?dòng)要求：各中隊(duì)要上交主題班會(huì)的活動(dòng)設(shè)計(jì)，利用好40分鐘，確保每位少先隊(duì)員從中得到環(huán)境保護(hù)的教育，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。并將主題班會(huì)班會(huì)的活動(dòng)設(shè)計(jì)上傳至少先隊(duì)ftp.

2、我給小樹(shù)寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)，結(jié)合植樹(shù)節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)，寫(xiě)幾首兒童詩(shī)。

3、我知道植物生長(zhǎng)知識(shí)交流會(huì)：隊(duì)員們收集有關(guān)植物生長(zhǎng)知識(shí)，在十分鐘午談?wù)n上交流、宣傳;

第3篇：綠色環(huán)保手抄報(bào)范文

統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)管理

筆者所在校經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于環(huán)保方面的文件精神，如《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》《國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)國(guó)家環(huán)境保護(hù)“十一五”規(guī)劃的通知》《國(guó)家環(huán)境保護(hù)技術(shù)評(píng)價(jià)與示范管理辦法》《國(guó)家環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)》等法律法規(guī)。從思想上加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，引起教師的重視。

學(xué)校成立“小學(xué)創(chuàng)建綠色校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，每學(xué)期至少召開(kāi)兩次關(guān)于“創(chuàng)建綠色校園”的專題會(huì)議，布置各項(xiàng)工作任務(wù)，將綠色環(huán)保理念與學(xué)科教育、課堂教學(xué)、主題教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。學(xué)校要重視環(huán)境管理工作，分別制定《小學(xué)環(huán)境管理制度》《小學(xué)衛(wèi)生管理制度》《校園綠化規(guī)劃制度》等規(guī)章制度。用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的工作，將“創(chuàng)綠”工作作為學(xué)校的特色工作，長(zhǎng)抓不懈。

注重環(huán)保實(shí)踐，開(kāi)展綠色活動(dòng)

重視宣傳，創(chuàng)設(shè)氛圍 學(xué)校要把規(guī)范學(xué)生文明行為，進(jìn)行環(huán)境教育納入學(xué)生日常教育管理中，把環(huán)境教育制度化、經(jīng)?；?。如綠色環(huán)保廣播站、國(guó)旗下的講話、主題班隊(duì)會(huì)、宣傳板報(bào)、讀書(shū)征刊、繪制環(huán)保宣傳畫(huà)、征集環(huán)保宣傳語(yǔ)、觀看宣傳片、宣傳環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。

立足校園 將德育與環(huán)保教育相結(jié)合，開(kāi)展“清潔校園，美麗自我”活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生人人爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士的意識(shí)，積極為凈化、綠化、美化校園做貢獻(xiàn)?；顒?dòng)中涌現(xiàn)出的環(huán)?；顒?dòng)優(yōu)秀班級(jí)要及時(shí)表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)常開(kāi)展美化教室活動(dòng)，充分利用廢舊物品裝飾環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的審美情趣。開(kāi)展“綠色與生命”比賽活動(dòng)，鍛煉學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦和應(yīng)用實(shí)踐能力，在實(shí)踐中豐富環(huán)保知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命的熱情。

家庭、社區(qū)、學(xué)校三結(jié)合 開(kāi)展豐富多彩的環(huán)?；顒?dòng)，組織學(xué)生們到街道和社區(qū)開(kāi)展清掃活動(dòng)、慰問(wèn)孤寡老人等，讓孩子們用他們的熱心改變社區(qū)面貌。學(xué)校開(kāi)展“我與綠色同行”的活動(dòng)，讓學(xué)生與家長(zhǎng)一起行動(dòng)，讓環(huán)境教育輻射到家庭、社區(qū)，真正將綠色行動(dòng)落實(shí)到每一個(gè)人的行動(dòng)之中。如“放飛夢(mèng)想，展現(xiàn)風(fēng)采”“你丟我撿，共保環(huán)境”“白色污染，誰(shuí)見(jiàn)誰(shuí)撿”等一系列活動(dòng)。

積極開(kāi)展“綠色教育”，讓校園“綠”起來(lái) 學(xué)生是學(xué)校的主人，要讓他們“動(dòng)”起來(lái)，學(xué)會(huì)如何維護(hù)和參與環(huán)保。各班成立種植小組、護(hù)綠小組、環(huán)衛(wèi)小組等，堅(jiān)持經(jīng)?；顒?dòng)，會(huì)極大的激發(fā)學(xué)生的環(huán)保興趣。如開(kāi)展“植樹(shù)造林”活動(dòng)。每年的4月和9月，學(xué)校號(hào)召學(xué)生植樹(shù)造林，每年春天，學(xué)生都參加“種蓖麻”、建設(shè)小花園等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在親身經(jīng)歷的學(xué)習(xí)過(guò)程中快速成長(zhǎng)。

利用環(huán)保節(jié)日進(jìn)行活動(dòng) 結(jié)合3月22日“水日”、4月22日“世界地球日”、6月5日“世界環(huán)境日”、6月17日 “世界荒漠化日”、7月11日“世界人口日”、9月16日“保護(hù)臭氧層日”等與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的節(jié)日，舉辦環(huán)境教育講座、征文比賽、繪畫(huà)競(jìng)賽、手抄報(bào)比賽等系列活動(dòng)，把師生的環(huán)保熱情進(jìn)一步推向，提升環(huán)保情趣。

形式多樣的環(huán)保主題班隊(duì)會(huì) 學(xué)校各個(gè)中隊(duì)分別以“向白色污染說(shuō)不”“我做節(jié)能小衛(wèi)士”“珍惜水資源”“保護(hù)碧水藍(lán)天，共建綠色家園”等為主題，結(jié)合學(xué)生身邊的優(yōu)秀事例和非綠色生活的反面典型，開(kāi)展豐富多彩的班會(huì)活動(dòng)，教育學(xué)生做綠色公民。

科研教研，滲透環(huán)保

學(xué)校要以科研為先導(dǎo)，以教研為主線，緊跟課改步伐。筆者所在學(xué)校還進(jìn)行了“綠色長(zhǎng)城，我們?cè)谛袆?dòng)”的科研課題研究，使教師和學(xué)生都得到了發(fā)展，教師撰寫(xiě)綠色環(huán)保論文，學(xué)生寫(xiě)綠色環(huán)保體會(huì)，充分展示了學(xué)校的個(gè)性魅力和辦學(xué)特色。在教學(xué)中，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用，把環(huán)境教育有機(jī)地滲透到課堂教學(xué)中去。語(yǔ)文、科學(xué)、品德、地方、校本等課程，在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，有目的地進(jìn)行環(huán)保教育。如在教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文《天鵝的故事》一課時(shí)，教育學(xué)生保護(hù)鳥(niǎo)類，保護(hù)生態(tài)平衡；《小鎮(zhèn)的早晨》抓住小鎮(zhèn)早晨的特點(diǎn)寫(xiě)出了它的美麗，講授這一課時(shí)，要結(jié)合環(huán)境污染和霧霾天氣教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境的重要性。學(xué)校編寫(xiě)了具有家鄉(xiāng)特色的校本教材，充分挖掘家鄉(xiāng)的環(huán)境特點(diǎn)進(jìn)行環(huán)保教育，每學(xué)期要搞校本學(xué)科公開(kāi)課，如《我愛(ài)家鄉(xiāng)綠》《我為創(chuàng)建綠色校園出份力》《校園因我而美麗》等，通過(guò)各學(xué)科的教學(xué)，把環(huán)境教育有機(jī)地滲透到課堂教學(xué)中去，使學(xué)生在學(xué)到相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，更增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

第4篇：綠色環(huán)保手抄報(bào)范文

[關(guān)鍵詞]綠色學(xué)校 環(huán)保教育

[中圖分類號(hào)]G410 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2013）04-0174-01

經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放三十多年的迅猛發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)步入了工業(yè)化中期階段，發(fā)達(dá)國(guó)家上百年工業(yè)化過(guò)程中分階段出現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題在我國(guó)集中出現(xiàn)，環(huán)境污染導(dǎo)致健康損害問(wèn)題近年來(lái)頻繁發(fā)生。為此，國(guó)家“十二五”規(guī)劃綱要指出，必須增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)，樹(shù)立綠色、低碳發(fā)展理念，以節(jié)能減排為重點(diǎn)，加快構(gòu)建資源節(jié)約、環(huán)境友好的生產(chǎn)方式和消費(fèi)模式，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力，提高生態(tài)文明水平。這就需要依托各級(jí)環(huán)保和有關(guān)部門(mén)組織開(kāi)展環(huán)境與健康宣傳教育活動(dòng)，對(duì)我國(guó)公民進(jìn)行環(huán)境教育，尤其要對(duì)青少年開(kāi)展環(huán)境道德教育。而創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒?dòng)將對(duì)于提高青少年的環(huán)境意識(shí)，樹(shù)立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范有重要意義。

一、綠色學(xué)校環(huán)保教育的主要做法

（一）完善機(jī)構(gòu)制度，規(guī)范行為管理

根據(jù)學(xué)校自身情況和條件組建環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，全面的負(fù)責(zé)環(huán)境教育工作的組織與實(shí)施，制定相關(guān)的環(huán)保行為規(guī)范和工作計(jì)劃。制訂學(xué)生環(huán)保行為規(guī)范、節(jié)約制度等規(guī)章，這些規(guī)章的制定要遵循易實(shí)施，可操作的原則，使學(xué)生樂(lè)于接受，從而使環(huán)境教育工作有章可循。

（二）開(kāi)發(fā)校本課程，創(chuàng)新環(huán)保教育新模式

在推進(jìn)環(huán)保教育中，重視結(jié)合各校實(shí)際，開(kāi)發(fā)校本課程，積極發(fā)展有特色的環(huán)境教育。探索出學(xué)校環(huán)境教育的課程設(shè)置上新模式——一種體驗(yàn)式主題的環(huán)境教育，從而使環(huán)境教育真正成為素質(zhì)教育的有效載體，讓學(xué)生在自主體驗(yàn)探究過(guò)程中提高環(huán)保素養(yǎng)。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)環(huán)境教育活動(dòng)要滲透到學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中。如先組織老師篩選出各學(xué)科各年級(jí)環(huán)境教育知識(shí)點(diǎn)，開(kāi)發(fā)環(huán)境教育知識(shí)滲透各學(xué)科的教學(xué)體系，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，自然滲透環(huán)境教育內(nèi)容，使課程“綠色化”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境，理解環(huán)保，自覺(jué)參與環(huán)保行動(dòng)。

（三）舉辦各色環(huán)保活動(dòng)及比賽，環(huán)保意識(shí)深入人心

把環(huán)境教育演化成各種異彩紛呈的活動(dòng)，既能為教師和學(xué)生施展自身才華提供廣闊的舞臺(tái)，也加強(qiáng)了環(huán)境教育。可以采用以下幾種活動(dòng)：各種專題講座、上街宣傳、夏令營(yíng)、采訪調(diào)查、知識(shí)競(jìng)賽、辦手抄報(bào)等，多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)生命、保護(hù)環(huán)境、探索科學(xué)的興趣，還在“植樹(shù)節(jié)”“愛(ài)鳥(niǎo)周”“世界地球日”“世界環(huán)境日”等紀(jì)念日里，組織各種不同的集會(huì)或大型活動(dòng)，營(yíng)造綠色氛圍，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)。

二、創(chuàng)建學(xué)校環(huán)保教育體系的意義

（一）創(chuàng)建環(huán)保教育體系的理論價(jià)值

1.促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。隨著經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，環(huán)境保護(hù)受到越來(lái)越多的挑戰(zhàn)，因此要全力推進(jìn)環(huán)境教育，其別強(qiáng)調(diào)學(xué)生具備在解決現(xiàn)實(shí)環(huán)境問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展創(chuàng)新能力及批判與反思能力，在參與環(huán)保中增加交流與理解，形成正確的環(huán)保價(jià)值觀，并可促進(jìn)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的發(fā)展，增強(qiáng)積極參與有關(guān)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展決策與行動(dòng)的意識(shí)。把環(huán)境教育作為參與世界可持續(xù)發(fā)展的共同行動(dòng)，對(duì)促進(jìn)和諧社會(huì)發(fā)展和人的和諧發(fā)展具有重要意義。

2.完善現(xiàn)代教育體系。環(huán)境教育是現(xiàn)代教育體系中最重要的一個(gè)組成部分，也是可持續(xù)發(fā)展教育的基礎(chǔ)。因此，把實(shí)施環(huán)境教育作為以可持續(xù)的發(fā)展觀為指導(dǎo)進(jìn)行資源整合，創(chuàng)新課程，開(kāi)發(fā)多種渠道，培養(yǎng)具有環(huán)境保護(hù)意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展能力的年輕一代的重要工作。環(huán)保教育實(shí)現(xiàn)了通過(guò)環(huán)境教育促進(jìn)人的全面發(fā)展，重塑人類的自然價(jià)值觀、經(jīng)濟(jì)發(fā)展觀和總體世界觀的目標(biāo)來(lái)達(dá)到人與自然環(huán)境和諧統(tǒng)一的思想，形成人與自然的和諧關(guān)系，從而使現(xiàn)代教育體系更完善。環(huán)境教育為現(xiàn)代教育的發(fā)展增添了新的元素，使教育更好地服務(wù)社會(huì)，促使整個(gè)社會(huì)向高效、和諧、可持續(xù)的方向發(fā)展。

3.強(qiáng)化學(xué)科整體建設(shè)。環(huán)保課程特色形成，有力地促進(jìn)了課程改革中的學(xué)科整體發(fā)展，使各科課程設(shè)計(jì)更深化，更聯(lián)系實(shí)際而貼近生活。環(huán)保教育學(xué)科的崛起，使許多學(xué)科教學(xué)更加符合自然要求，有利于結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活環(huán)境來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)，大大提高了師生積極性和互動(dòng)性。同樣，形式各異的綜合實(shí)踐活動(dòng)更是把環(huán)境教育推向了。各學(xué)校不僅充分利用周圍的資源為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，而且教師接觸到最新、最前沿的環(huán)境科技教育的信息后，自覺(jué)地整合到不同學(xué)科中去，既為環(huán)境教育擴(kuò)展了更大的空間，也提升了學(xué)科整體發(fā)展。

（二）創(chuàng)建環(huán)保教育體系現(xiàn)實(shí)意義

第5篇：綠色環(huán)保手抄報(bào)范文

一、利用校園文化建設(shè)，營(yíng)造感恩氛圍

環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響是巨大的。為營(yíng)造良好的教育氛圍，從校園布置著手，從教學(xué)樓每層的展板到宣傳櫥窗里張貼的圖片、班級(jí)的黑板報(bào)、手抄報(bào)、每周的升旗儀式，學(xué)生精心設(shè)計(jì)的“感恩卡、感恩畫(huà)”等活動(dòng)，圍繞“感恩”這個(gè)主題，讓“校園的每一個(gè)角落都述說(shuō)著感恩”的話題，讓學(xué)校的每一個(gè)活動(dòng)都充滿感恩。

二、利用特殊節(jié)日，開(kāi)展感恩活動(dòng)

中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日很多，比如母親節(jié)、父親節(jié)、婦女節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)以及長(zhǎng)輩的生日等，都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育最好的契機(jī)。利用這些節(jié)日開(kāi)展一系列活動(dòng)，不僅可以對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)、父母及老師表達(dá)感恩之心，也可以表達(dá)感謝之情。

三、利用各科教學(xué)，滲透感恩教育

課堂是對(duì)學(xué)生教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，充分挖掘各學(xué)科感恩教育的因素，自覺(jué)地、有意識(shí)地在課堂教學(xué)中滲透感恩教育。比如，在語(yǔ)文教學(xué)中，利用所學(xué)的課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育；音樂(lè)課上通過(guò)學(xué)唱歌曲對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育；綜合實(shí)踐課可以組織學(xué)生制作“愛(ài)心卡”送給父母、老師等。創(chuàng)設(shè)一個(gè)感恩教育的和諧環(huán)境，能使學(xué)科和德育相互滲透更加有效。

四、利用家長(zhǎng)學(xué)校，實(shí)現(xiàn)感恩教育

感恩教育不能只在學(xué)校開(kāi)展，要和家長(zhǎng)聯(lián)合起來(lái)，這樣才能達(dá)到預(yù)期的效果。充分利用家長(zhǎng)會(huì)、家教輔導(dǎo)等形式對(duì)家長(zhǎng)提出要求。讓家長(zhǎng)明白：作為家長(zhǎng)，不僅要為孩子付出全部的愛(ài)，還要讓孩子懂得回報(bào)父母的愛(ài)，不僅教育孩子有愛(ài)的意識(shí)，更要教育孩子有感恩的行為。如開(kāi)展“今天我當(dāng)家”“為父母洗腳”“愛(ài)心小卡片”“給父母的一封信”等一系列活動(dòng)，讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中享受愛(ài)與被愛(ài)的幸福。

五、利用社會(huì)實(shí)踐教育，體驗(yàn)感恩行動(dòng)

帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)社區(qū)。如開(kāi)展“我為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)”的社區(qū)清掃、清理樓區(qū)小廣告等；成立“綠色環(huán)保小衛(wèi)隊(duì)”負(fù)責(zé)家鄉(xiāng)一條街道的衛(wèi)生維護(hù)；到家鄉(xiāng)的敬老院去開(kāi)展“尊老愛(ài)老”活動(dòng)，為老人送去自己精心準(zhǔn)備的小節(jié)目、小禮物，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，懂得關(guān)愛(ài)社會(huì)，回報(bào)社會(huì)。

第6篇：綠色環(huán)保手抄報(bào)范文

綠色化學(xué)是環(huán)境保護(hù)中較為重要的環(huán)保理念，是一門(mén)前沿的學(xué)科，又被稱為環(huán)境友好化學(xué)、環(huán)境無(wú)害化學(xué)以及清潔化學(xué)。綠色化學(xué)理念主要是通過(guò)化學(xué)方法、知識(shí)、技術(shù)等預(yù)防和治理環(huán)境污染，以此對(duì)環(huán)境污染進(jìn)行控制。在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行綠色化學(xué)理念的滲透，能提高化學(xué)教學(xué)效率，并有效增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，推動(dòng)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。對(duì)在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中滲透綠色化學(xué)理念進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：

綠色化學(xué)理念；高中化學(xué)；保護(hù)環(huán)境

綠色化學(xué)是一種重視環(huán)境保護(hù)的重要理念，在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中滲透綠色化學(xué)理念，一方面有助于學(xué)生綠色化學(xué)意識(shí)的建立，另一方面還能對(duì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展起到推動(dòng)作用。本研究從高中化學(xué)課堂教學(xué)方面、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面、習(xí)題練習(xí)方面以及課外實(shí)踐方面對(duì)綠色化學(xué)理念的滲透進(jìn)行探討分析。

一、在高中化學(xué)習(xí)題訓(xùn)練中綠色化學(xué)理念的滲透

在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，為了使學(xué)生所學(xué)的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)能得到更好的鞏固，并提高學(xué)生的化學(xué)能力，會(huì)設(shè)計(jì)很多化學(xué)習(xí)題，習(xí)題訓(xùn)練是化學(xué)教學(xué)中較為重要的教學(xué)方法。而在習(xí)題訓(xùn)練這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，進(jìn)行綠色化學(xué)理念的滲透，可以讓學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)理念有更深刻的了解，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候能運(yùn)用化學(xué)知識(shí)。所以，在進(jìn)行化學(xué)習(xí)題訓(xùn)練時(shí)，教師可以設(shè)置一些和綠色化學(xué)相關(guān)的問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行解答。比如，現(xiàn)在很多年輕群體十分喜歡吃垃圾食品，很多屬于油炸類食品，在生產(chǎn)這些食品的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生很多有毒氣體，不僅會(huì)造成環(huán)境污染，還會(huì)損害人們的身體健康，因?yàn)槠渲泻泻芏嘀掳┪镔|(zhì)。所以教師可以為學(xué)生設(shè)置一些這樣的習(xí)題：在煎炸食物的過(guò)程中會(huì)生成C2CHO（丙烯醛），這是一種既有毒又有害的化學(xué)物質(zhì)，那么請(qǐng)問(wèn)C2CHO的相對(duì)分子質(zhì)量是多少？C2CHO的氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？100gC2CHO中碳元素質(zhì)量又是多少？學(xué)生在這樣的習(xí)題練習(xí)過(guò)程中，因?yàn)榱?xí)題本身就與生活緊密聯(lián)系，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。同時(shí)還能幫助學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)有更為深刻的理解和認(rèn)識(shí)，樹(shù)立起良好的綠色化學(xué)理念。

二、在高中化學(xué)課堂教學(xué)中綠色化學(xué)理念的滲透

教師在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)，應(yīng)該對(duì)化學(xué)教材中隱藏的綠色化學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面挖掘和應(yīng)用，并將化學(xué)教學(xué)和綠色化學(xué)理念進(jìn)行緊密結(jié)合，然后聯(lián)系生活中的實(shí)際生產(chǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)理念有更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，以此逐步培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識(shí)。比如，在學(xué)習(xí)人教版高中化學(xué)中與硫酸有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師要讓學(xué)生了解硫酸生產(chǎn)的工藝過(guò)程，可以通過(guò)多媒體播放硫酸傳統(tǒng)生產(chǎn)工藝和新工藝兩種不同的生產(chǎn)工藝視頻，然后教師再指導(dǎo)學(xué)生對(duì)這兩種不同的生產(chǎn)工藝對(duì)環(huán)境造成的影響進(jìn)行區(qū)別。學(xué)生在對(duì)硫酸知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中就能對(duì)硫酸的傳統(tǒng)生產(chǎn)工藝過(guò)程中產(chǎn)生的廢氣、廢水以及廢渣對(duì)環(huán)境的危害性有清楚的認(rèn)識(shí)。當(dāng)學(xué)生掌握了硫酸生產(chǎn)工藝對(duì)環(huán)境的危害時(shí)，教師為了讓學(xué)生更好地建立綠色化學(xué)意識(shí)，可以接著為學(xué)生講解SO2的處理方法，以此進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并加深學(xué)生的記憶。再如，在學(xué)習(xí)人教版高中化學(xué)教材中與空氣相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以結(jié)合當(dāng)前已成為人們關(guān)注熱點(diǎn)的霧霾問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)資料查閱或者上網(wǎng)搜索資料等了解霧霾的產(chǎn)生原因。這樣的課堂教學(xué)，將實(shí)際問(wèn)題與化學(xué)教材進(jìn)行結(jié)合，能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅能讓學(xué)生在較為輕松的氛圍中掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，還能培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生的知識(shí)面更為廣泛，有助于加強(qiáng)學(xué)生的綠色化學(xué)理念。

三、在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中綠色化學(xué)理念的滲透

實(shí)驗(yàn)是支撐化學(xué)這門(mén)學(xué)科的根本，所以教師應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中加強(qiáng)綠色化學(xué)理念的滲透。很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)中涉及的藥品、試劑都會(huì)給環(huán)境帶來(lái)一定的污染，教師應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生以綠色化學(xué)為實(shí)驗(yàn)原則，在使用有毒物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該先對(duì)其進(jìn)行處理，還要學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的“三廢”（廢氣、廢液和廢渣）進(jìn)行處理，以此提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。比如，在進(jìn)行尾氣吸收處理的時(shí)候，應(yīng)該做好尾氣吸收處理裝置，選擇U型管與堿溶液相連接，對(duì)酸性尾氣進(jìn)行吸收處理。

四、在高中化學(xué)課外實(shí)踐中綠色化學(xué)理念的滲透

在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，不僅需要在課堂上進(jìn)行綠色化學(xué)理念的滲透，還應(yīng)該在實(shí)踐活動(dòng)中體現(xiàn)綠色化學(xué)理念。教師可以在教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，向?qū)W生提出與環(huán)保有關(guān)的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行資料的搜集，并以小組的方式進(jìn)行環(huán)保問(wèn)題調(diào)查。比如，在學(xué)習(xí)人教版高中化學(xué)中與水資源有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生對(duì)水污染的危害以及減少水污染的方法這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分組調(diào)查。在實(shí)際的調(diào)查過(guò)程中，學(xué)生會(huì)對(duì)水污染造成的危害以及減少水污染的方法進(jìn)行深入的了解，在強(qiáng)化自身環(huán)保意識(shí)的同時(shí)，還拓展了知識(shí)面。此外，為了緩解高中生在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)壓力，教師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)組織各種有關(guān)綠色化學(xué)理念的比賽，比如，教師可以通過(guò)3•15植樹(shù)節(jié)等環(huán)保節(jié)日進(jìn)行綠色化學(xué)理念的滲透，組織學(xué)生植樹(shù)，并舉辦手抄報(bào)比賽或者與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的演講比賽，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生參與綠色環(huán)保行動(dòng)的積極性。

總之，在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中滲透綠色化學(xué)理念，既能提高化學(xué)教學(xué)效率，又能培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識(shí)，有助于推動(dòng)社會(huì)建設(shè)可持續(xù)發(fā)展。

作者：王江 單位：四川省綿陽(yáng)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

參考文獻(xiàn)：

［1］曾春燕.“綠色化學(xué)理念”在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透研究［J］.才智，2014（29）：63.

第7篇：綠色環(huán)保手抄報(bào)范文

溫江二中是一所城鎮(zhèn)高完中，現(xiàn)代教育設(shè)施配備完整，每個(gè)教室都有多媒體演示系統(tǒng)；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，學(xué)生可以直接遠(yuǎn)程接受其他學(xué)校教師的授課；學(xué)?，F(xiàn)有5間計(jì)算機(jī)室，每間教室有60臺(tái)學(xué)生電腦；各個(gè)辦公室均配備了電腦，且每位老師都有辦公筆記本電腦；學(xué)校網(wǎng)絡(luò)暢通，擁有350 GB容量的教育教學(xué)資源庫(kù)；學(xué)校建有網(wǎng)站，為社會(huì)了解我校提供了平臺(tái)，同時(shí)也成為師生、生生、家長(zhǎng)與學(xué)校交流的平臺(tái)。這些信息化基礎(chǔ)設(shè)施為滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要和學(xué)校的發(fā)展的需要提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2 以課題研究為抓手，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂中的高效應(yīng)用

“現(xiàn)代教育技術(shù)是整個(gè)教育改革的制高點(diǎn)和突破口?！痹谛碌臅r(shí)代背景下，用好現(xiàn)代教育技術(shù)是教師專業(yè)發(fā)展的要求，是培養(yǎng)具有21世紀(jì)能力素質(zhì)的創(chuàng)新人才的要求，是學(xué)校發(fā)展的要求，更是課改的需要。課題組認(rèn)為，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)計(jì)有效課堂活動(dòng)，是教師統(tǒng)御教材、服務(wù)學(xué)生、有效組織課堂教學(xué)等綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。2010年4月，課題組向區(qū)教育局遞交了“十二五”科研規(guī)劃課題《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)計(jì)有效課堂活動(dòng)的實(shí)踐研究》的申報(bào)材料，成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的課題組，以課堂為載體，以科研為抓手，扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，提高了教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)計(jì)有效課堂活動(dòng)的能力，促進(jìn)了學(xué)生的主體性發(fā)展，推進(jìn)了課改的深入。

2.1 注重學(xué)習(xí)，狠抓教師培訓(xùn)，為有效運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)打好基礎(chǔ)

其一，學(xué)習(xí)教育技術(shù)的含義、作用和地位；其二，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的技能操作方法；其三，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的方法。對(duì)于前兩方面的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，采用每周一全體教職工集中培訓(xùn)和每周教研組、備課組集中培訓(xùn)及個(gè)別學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的方法是學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的重點(diǎn)，我們采用的是分學(xué)科學(xué)習(xí)的方式，結(jié)合學(xué)科的具體案例進(jìn)行分析，讓教師明白應(yīng)該怎樣做，為何要這樣做，這樣做有何優(yōu)勢(shì)，尤其是在四川省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力引領(lǐng)式網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)后，教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的方法有了全新的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)和培訓(xùn)不僅僅更新了教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)代教育教學(xué)理念和新課程理念也因此更為深入人心。

2.2 提升教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)計(jì)有效課堂活動(dòng)的能力

以教學(xué)設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)，以課堂教學(xué)為載體，以案例分析為突破口，提升教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)計(jì)有效課堂活動(dòng)的能力。

自2010年課題立項(xiàng)后，課題組圍繞本課題進(jìn)行了扎實(shí)的研究，其中核心基地在課堂，學(xué)校每年都要舉行成功教育課堂大賽，德育課堂大賽，校本教研主題大賽，這些賽事都在組內(nèi)初賽的基礎(chǔ)上，推薦最好的選手參加全校大賽，甚至被推選到區(qū)、市及全國(guó)參加賽課活動(dòng)，通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)課題研究起到了以下幾方面的推進(jìn)：一是在賽課中促進(jìn)對(duì)所學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步理解和交流；二是在賽課中促進(jìn)成果的轉(zhuǎn)化；三是在賽課中啟迪思維，推進(jìn)課題研究的深入。

通過(guò)三年的研究，從申請(qǐng)立項(xiàng)、確定方案、構(gòu)想策劃、理論學(xué)習(xí)、前期調(diào)查，到貫徹實(shí)施，具體深入地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，在一次次學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討、交流、改進(jìn)、調(diào)整等實(shí)實(shí)在在的工作中，我們探索出教學(xué)媒體的最佳作用點(diǎn)和最佳作用時(shí)機(jī)；探索出運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)計(jì)有效課堂活動(dòng)的策略、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)計(jì)有效課堂活動(dòng)的原則、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)科學(xué)化的方法。一方面，促進(jìn)教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)中，善于創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)并積極探究和討論；善于引導(dǎo)和點(diǎn)撥學(xué)生，使學(xué)生思維更有深度；教師善于激勵(lì)和傾聽(tīng)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)保持著較高熱情。另一方面，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)呈現(xiàn)自主探索的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生課堂活動(dòng)參與度提高了；學(xué)生敢于質(zhì)疑，批駁不同觀點(diǎn)，爭(zhēng)論研究；討論、探究氛圍濃厚，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)。形成了一支由先進(jìn)教育理論武裝的、能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的師資隊(duì)伍，學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高，創(chuàng)新能力漸漸凸顯。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量顯著提高，大大推進(jìn)了課改的深入。

3 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高網(wǎng)絡(luò)德育實(shí)效性

數(shù)字化悄然改變著整個(gè)社會(huì)的生存方式，互聯(lián)網(wǎng)也正營(yíng)造著人類文明新的殿堂。網(wǎng)絡(luò)在給人們帶來(lái)巨大益處的同時(shí)，也存在一定的負(fù)面影響。德育工作者要主動(dòng)地辨析各種信息，正確地選擇與利用對(duì)自身發(fā)展有價(jià)值的信息，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。這種開(kāi)放性變?yōu)橐龑?dǎo)選擇，提高了學(xué)生判斷是非的能力，拉近了學(xué)校與現(xiàn)實(shí)的距離，使學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)、改造社會(huì)。德育教師積極轉(zhuǎn)變教育觀念，從“灌輸信息”轉(zhuǎn)移到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)選擇，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)巨量的網(wǎng)絡(luò)信息采取揚(yáng)棄的態(tài)度。

利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建和諧校園文化，以環(huán)境育人，活動(dòng)育人，讓德育活起來(lái)。針對(duì)部分學(xué)生內(nèi)心空虛、無(wú)聊和壓抑，想通過(guò)上網(wǎng)來(lái)發(fā)泄的情況，學(xué)校充分利用課余時(shí)間，開(kāi)展多種有意義的校園活動(dòng)，真正讓學(xué)生“心”有所托。

德育處牽頭開(kāi)展“行文明禮儀，做文明學(xué)生”主題系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，從身邊的小事做起，傳承文明、踐行文明、樹(shù)立文明之社會(huì)風(fēng)尚；“祭掃烈士陵墓”活動(dòng)，學(xué)生瞻仰英雄紀(jì)念碑，緬懷革命先烈，使同學(xué)們深受感染，更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)；“創(chuàng)文明城市，做文明學(xué)生”主題活動(dòng)，進(jìn)行手抄報(bào)比賽，同學(xué)們從板報(bào)中深受教育，紛紛表示在家、在校、在社區(qū)都要做文明的小衛(wèi)士；“孝親文化”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)孝道，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，做一名講孝道的學(xué)生。

校團(tuán)委組織了“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽”“國(guó)慶征文比賽”“成都市青少年科技創(chuàng)新大賽”“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”征文比賽以及“手抄報(bào)比賽”等。通過(guò)特有的環(huán)境節(jié)，開(kāi)展一系列的綠色環(huán)保教育活動(dòng)，提出“保護(hù)生存環(huán)境 凈化美好校園”，通過(guò)板報(bào)、手抄報(bào)、回收廢舊電池、主題班會(huì)、繪畫(huà)比賽等活動(dòng)，提高了學(xué)生對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)。

持續(xù)抓好學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。尤其是通過(guò)假期認(rèn)真布置“團(tuán)隊(duì)在社區(qū)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提供了幫老助困、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題調(diào)查、網(wǎng)吧游戲廳調(diào)查、“誠(chéng)信、環(huán)?！鳖惙?wù)社區(qū)的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)等多個(gè)主題供學(xué)生選擇，給學(xué)生最大的德育成長(zhǎng)實(shí)踐空間，收到了較好效果。

開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)德育”活動(dòng)。利用校園網(wǎng)搭建的“心心橋”，因勢(shì)利導(dǎo)，幫助學(xué)生建立正確的道德意識(shí)。學(xué)校校園網(wǎng)的建立，不僅使學(xué)生可以了解學(xué)校大事，選擇自己所需進(jìn)行學(xué)習(xí)，還使師生、生生心靈交流成為可能，學(xué)生可以借助這個(gè)平臺(tái)吐露自己的心事、苦悶或疑惑等，釋放自己的心情。師生在這里進(jìn)行溝通交流，學(xué)習(xí)知識(shí)，融匯情感，構(gòu)建了溫馨的家園，對(duì)學(xué)生思想道德的培養(yǎng)起到了不可替代的作用。網(wǎng)絡(luò)德育從靈活多樣、豐富多彩、潛移默化和寓教于樂(lè)的方式入手，擺脫了形式主義的說(shuō)教，使德育內(nèi)容由靜態(tài)的文字書(shū)本，變成動(dòng)態(tài)的交流過(guò)程，學(xué)生通過(guò)德育課件來(lái)感受德育內(nèi)容，甚至可以通過(guò)游戲來(lái)體驗(yàn)，使學(xué)生在輕松愉悅中體驗(yàn)了精心設(shè)計(jì)的德育課程。

4 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，實(shí)現(xiàn)管理現(xiàn)代化

第8篇：綠色環(huán)保手抄報(bào)范文

常州市新北區(qū)羅溪中心小學(xué)前身為“時(shí)天小學(xué)”，創(chuàng)建于1923年。2010年原校因機(jī)場(chǎng)高架建設(shè)而被拆遷，新學(xué)校于2010年9月移地新建，新校位于黃河路以北，政泰路以西。學(xué)校于2003年被省教育廳命名為“江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)”，已經(jīng)形成了優(yōu)質(zhì)教育資源。

學(xué)?，F(xiàn)占地面積52畝，建筑面積16000平方米，21個(gè)教學(xué)班，897名學(xué)生，70名教職員工（其中在編教師56人），教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，大專率90%，本科率47%，中學(xué)高級(jí)教師占7%，高級(jí)教師占59%，一級(jí)教師占23%，二級(jí)教師（見(jiàn)習(xí)）占10%。市、區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師11人。

學(xué)校有單體建筑6幢，分別為綜合樓、信息實(shí)驗(yàn)樓、體育館、食堂和2幢教學(xué)樓。有250米跑道的體育場(chǎng)，6個(gè)籃球場(chǎng)及排球場(chǎng)，1280平方米的室內(nèi)體育館，聯(lián)合運(yùn)動(dòng)器械等，可以開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)和大課間活動(dòng)等。有專用教室二十多個(gè)，設(shè)有200多座的多功能報(bào)告廳、兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)教室、一個(gè)電子閱覽室、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室、兩個(gè)書(shū)法室、四個(gè)音美教室、一個(gè)舞蹈房，另有演播室、微格教室、勞技室、標(biāo)本室、臺(tái)式科技館、圖書(shū)館、展覽室、教工之家、少先隊(duì)室等，硬件條件已經(jīng)達(dá)以省二類標(biāo)準(zhǔn)。校園千兆網(wǎng)，具有備課平臺(tái)、數(shù)學(xué)化教學(xué)平臺(tái)、教務(wù)管理、校務(wù)管理、校產(chǎn)管理、圖書(shū)管理、檔案管理等應(yīng)用系統(tǒng)，生均計(jì)算機(jī)0.18臺(tái)，師機(jī)比1：1。

學(xué)校先后獲得青少年調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)全國(guó)示范單位、江蘇省實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)單位、江蘇省“安全文明校園”、江蘇省綠色學(xué)校、江蘇省科學(xué)教育特色學(xué)校、江蘇省青少年科技工作先進(jìn)學(xué)校、江蘇省青少年科技活動(dòng)五星級(jí)先進(jìn)集體等15項(xiàng)省級(jí)及以上先進(jìn)集體稱號(hào)；獲得了常州市德育工作先進(jìn)單位、常州市“春暉工程”優(yōu)秀項(xiàng)目學(xué)校、常州市優(yōu)秀科普基地、常州市科技教育特色學(xué)校、常州市巾幗文明示范崗、常州市冬季三項(xiàng)鍛煉先進(jìn)集體、常州市衛(wèi)生工作先進(jìn)單位等40多項(xiàng)市級(jí)榮譽(yù)。排球運(yùn)動(dòng)多年獲市、區(qū)前茅；科技實(shí)踐活動(dòng)連續(xù)十二屆獲得全國(guó)、省、市青少年科技創(chuàng)新大賽一、二、三等獎(jiǎng)。培養(yǎng)了江蘇省優(yōu)秀科技教師、常州市優(yōu)秀科技教師、優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員、常州市中小學(xué)機(jī)器人大賽優(yōu)秀教練員等科技特色項(xiàng)目活動(dòng)的特色教師的群體；在《江蘇科技報(bào)·教育周刊》組織的大型專題采訪活動(dòng)中，羅小成為2010年江蘇省小學(xué)教育特色辦學(xué)“百校行”中的一員，同時(shí)科技實(shí)踐活動(dòng)被《常州教育報(bào)》、常州電視臺(tái)、常州電臺(tái)報(bào)道。50多位學(xué)生的優(yōu)秀作品發(fā)表于《揚(yáng)子晚報(bào)》《科學(xué)課》《少年日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊；250多人次的學(xué)生書(shū)法作品獲得省級(jí)以上榮譽(yù)。

學(xué)校將踐行“敞海納之懷、行溪水之路、育上善之德”的辦學(xué)理念，傳承排球傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)科技成就，打造書(shū)畫(huà)特色，在管理變革中提升領(lǐng)導(dǎo)力，在課堂教學(xué)改革中提升教師素養(yǎng)，在班級(jí)文化建設(shè)中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，使學(xué)校成為注重傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機(jī)結(jié)合，形象與內(nèi)涵的均衡提升，務(wù)實(shí)與創(chuàng)新的協(xié)調(diào)發(fā)展，素質(zhì)與特色的全面兼顧的“講科學(xué)、尚人文、重質(zhì)量、求發(fā)展”的農(nóng)村實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

校訓(xùn)：?jiǎn)⒌现腔邸?rùn)澤生命

校風(fēng)：厚德明理、包容創(chuàng)新

教風(fēng)：和潤(rùn)智巧、開(kāi)放靈動(dòng)

學(xué)風(fēng)：從善如流、敏而好學(xué)

二、學(xué)校目前環(huán)境現(xiàn)狀：

1、學(xué)校綠樹(shù)成蔭，風(fēng)景宜人。校園文化建設(shè)氛圍濃郁，設(shè)有黑板報(bào)和讀書(shū)走廊，其中設(shè)有專門(mén)宣傳環(huán)保意識(shí)內(nèi)容的板塊，定期更新知識(shí)，建有永久性環(huán)境教育宣傳畫(huà)，建有生物園、種植園，貼有環(huán)境教育各種警示性文字等，為師生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)濃厚的環(huán)保知識(shí)學(xué)習(xí)情境。

2、學(xué)校規(guī)劃科學(xué)、布局合理，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)分開(kāi)。校園綠化覆蓋率達(dá)82%，校道全部硬底化，實(shí)現(xiàn)綠化、美化、凈化。校園內(nèi)清澈的小河，別致的亭閣，蒼翠的松柏，碧綠的草坪，寧?kù)o的小徑，豐碩的種植園地等無(wú)不融入藝術(shù)的氛圍，給人以美的享受。

三、綠色學(xué)校創(chuàng)建的過(guò)程：

1、學(xué)校加強(qiáng)環(huán)保教育組織管理，校長(zhǎng)是創(chuàng)建綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的組長(zhǎng)。學(xué)校將環(huán)境教育納入學(xué)年工作計(jì)劃之中，以制度強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部環(huán)境教育管理渠道，積極實(shí)施學(xué)科滲透，實(shí)施學(xué)校、社會(huì)教育互動(dòng)的形式，使師生形成良好的環(huán)境素質(zhì)。

2、學(xué)校通過(guò)多形式、多渠道對(duì)師生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的教育，如選派領(lǐng)導(dǎo)參加有關(guān)部門(mén)的培訓(xùn)；由教導(dǎo)處組織學(xué)生干部通過(guò)校校通網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行環(huán)保知識(shí)培訓(xùn)，選派學(xué)生、教師到國(guó)家級(jí)綠色學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，吸收好的經(jīng)驗(yàn)，提高師生的環(huán)保意識(shí)和教師的環(huán)境教育水平。

3、創(chuàng)建工作特色。（1）、以創(chuàng)建綠色學(xué)校為契機(jī)，努力做到“五結(jié)合”，即學(xué)科滲透，各科教學(xué)相結(jié)合；關(guān)注學(xué)生，興趣、知識(shí)、能力相結(jié)合；教育活動(dòng)，課內(nèi)外、校內(nèi)外相結(jié)合；普及與提高，點(diǎn)與面相結(jié)合；適應(yīng)形勢(shì)，環(huán)保教育與轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式相結(jié)合。學(xué)校注重人本化、生態(tài)化、效益化的環(huán)保教育，形成了學(xué)生關(guān)愛(ài)生命、珍愛(ài)地球的科學(xué)態(tài)度，鍛煉了學(xué)生觀察生活、改善環(huán)境的綜合能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐創(chuàng)造才能。以校本課程研究性學(xué)習(xí)、開(kāi)發(fā)實(shí)踐基地、家長(zhǎng)委員會(huì)工作和校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為特色的創(chuàng)建工作成為了德育的有效載體，取得良好的社會(huì)效益。

（2）、系統(tǒng)整合綠色環(huán)保教育研究性學(xué)習(xí)。促進(jìn)學(xué)科領(lǐng)域研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域研究性學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)領(lǐng)域研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)品質(zhì)。以課堂教學(xué)環(huán)保教育滲透激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以研究性學(xué)習(xí)專題拓展研究?jī)?nèi)容和深度提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

2、開(kāi)發(fā)環(huán)保教育實(shí)踐基地。我校不滿足開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的無(wú)序性，建立了環(huán)保教育的一系列實(shí)踐基地。隨著新課改的實(shí)施，不斷開(kāi)發(fā)實(shí)踐基地，漸進(jìn)地轉(zhuǎn)變了學(xué)生原有的學(xué)習(xí)方式，變接受式學(xué)習(xí)為體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)行環(huán)保探索的積極性，成功地尋找到了環(huán)境教育的又一有效途徑。

3、學(xué)校教育帶動(dòng)家庭社會(huì)教育，共創(chuàng)美好綠色家園。我校的家長(zhǎng)委員會(huì)是常州市優(yōu)秀（示范）家長(zhǎng)學(xué)校，充分發(fā)揮其培訓(xùn)職能，將環(huán)保教育列為家長(zhǎng)學(xué)校的主要培訓(xùn)內(nèi)容，向家長(zhǎng)宣傳環(huán)保知識(shí)，達(dá)到“教育一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭，通過(guò)一個(gè)家庭帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)，通過(guò)一個(gè)社區(qū)影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

四、創(chuàng)建綠色學(xué)校以來(lái)的主要工作情況：

自被評(píng)為新北區(qū)綠色學(xué)校后，學(xué)校結(jié)合實(shí)際思考并逐步實(shí)施“綠色環(huán)境教育”模式，以創(chuàng)等級(jí)綠色學(xué)校為契機(jī)，加強(qiáng)環(huán)境教育，促進(jìn)素質(zhì)教育和促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，為沖刺省級(jí)綠色學(xué)校努力。

1、學(xué)校制定和完善實(shí)施環(huán)境教育的規(guī)章制度：將校園植物實(shí)施班級(jí)認(rèn)養(yǎng)崗位責(zé)任制，實(shí)行分班管理，學(xué)生參與意識(shí)不斷增強(qiáng)；將校園、教室、運(yùn)動(dòng)區(qū)劃分清潔衛(wèi)生包干區(qū)，分配到班，定期進(jìn)行評(píng)比、上墻公布；學(xué)校定期組織學(xué)生參加社會(huì)環(huán)?；顒?dòng)，上街搞清潔衛(wèi)生義務(wù)勞動(dòng)和環(huán)保宣傳活動(dòng)。使學(xué)生參與率達(dá)100%，達(dá)到全員參與的目的。

2、學(xué)校倡導(dǎo)綠色工程，強(qiáng)調(diào)課堂滲透，提高環(huán)境教育成效。課堂教學(xué)活動(dòng)是開(kāi)展環(huán)境教育的主渠道，在各學(xué)科教學(xué)中，蘊(yùn)含著許多環(huán)境教育的內(nèi)容。學(xué)校要求教師在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，除必要的知識(shí)教學(xué)之外，還要與涉及到的環(huán)境教育知識(shí)結(jié)合起來(lái)，將課文內(nèi)知識(shí)與環(huán)境教育知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。環(huán)境教育知識(shí)是班會(huì)課必備必講的內(nèi)容；思想品德課教學(xué)更是直接的主題：依法保護(hù)我們的家園、人口、資源、環(huán)境、水的污染與人類生存環(huán)境的影響、噪聲對(duì)人類生存環(huán)境的影響等。學(xué)校還通過(guò)專題手抄報(bào)形式組織學(xué)生進(jìn)行競(jìng)賽，通過(guò)這些教育，達(dá)到全程滲透的目的。

3、重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，組織興趣小組進(jìn)行各種形式的探索與研究。

（1）立足校園，提高環(huán)保素養(yǎng)。學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理，從抓學(xué)生愛(ài)護(hù)校園環(huán)境入手，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣。學(xué)生處將校園的每一個(gè)角落都劃分到班級(jí)，實(shí)施責(zé)任制管理，充分發(fā)揮學(xué)生主體性作用。讓他們?cè)趧趧?dòng)與管理中體驗(yàn)責(zé)任，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。學(xué)生在教學(xué)樓內(nèi)設(shè)立了六個(gè)廢舊電池回收箱，防止污染環(huán)境。將其送到市垃圾處理場(chǎng)進(jìn)行回收再利用。再如開(kāi)展的《廢品回收與再生資源》綜合實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)調(diào)查、認(rèn)識(shí)（運(yùn)用實(shí)物、圖片網(wǎng)上知識(shí)）：宣傳（運(yùn)用展板、圖片、實(shí)物展示等）、行動(dòng)（開(kāi)辦再生資源文具店）：1、生活垃圾分類。2、和學(xué)校商店或大隊(duì)部聯(lián)系，用廢舊報(bào)紙、書(shū)刊、紙張換再生紙?jiān)斓臅?shū)簿本、文具，制定具體的換取辦法，在全校發(fā)動(dòng)，發(fā)倡議書(shū)。3、討論給學(xué)生商店取個(gè)名字（子活動(dòng)）及管理辦法。將可重復(fù)利用的垃圾分類收集，賣給廢品收購(gòu)商，得到的錢(qián)用于班集體經(jīng)費(fèi)。通過(guò)這些具有知識(shí)性、趣味性、活動(dòng)性的活動(dòng)，提高了我校師生的環(huán)保意識(shí)，開(kāi)闊了師生環(huán)境教育的視野，激活了師生開(kāi)展環(huán)境教育的思維。

（2）積極指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各種形式的綜合實(shí)踐活動(dòng)，并取得一定成果。教學(xué)效果顯著，學(xué)生在活動(dòng)中成績(jī)優(yōu)異。積極帶領(lǐng)教師開(kāi)展“做中學(xué)”科普教育活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際合理開(kāi)發(fā)校本課程。組織學(xué)生開(kāi)展與課題研究密切相關(guān)的課題研究活動(dòng)，如開(kāi)展了“走進(jìn)大棚”“家鄉(xiāng)的變化”“葡萄村與草莓村的對(duì)話”“和無(wú)花果交朋友”“公益廣告語(yǔ)”“我們活躍在蘆薈大棚前”“傷兵雞蛋下樓”“學(xué)校花草樹(shù)木知多少”“到種植地去”“‘雞蛋潛艇’浮上來(lái)”“卡片，我愛(ài)你！”豐富多彩的貼近學(xué)生、貼近社會(huì)、貼近現(xiàn)實(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)和系列科普環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。

（3）主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。環(huán)保教育已成為我校主題班隊(duì)會(huì)的主要內(nèi)容之一，根據(jù)不同的年級(jí)分層次進(jìn)行教育，同學(xué)們?cè)诎嗳蔚闹笇?dǎo)下，自行設(shè)計(jì)形式，巧妙地與教育內(nèi)容相結(jié)合，寓教于樂(lè)使同學(xué)們?cè)谳p松愉悅的氛圍中接受教育，淡化了教育的痕跡。

（4）校內(nèi)環(huán)保宣傳活動(dòng)。在一年中的每一個(gè)環(huán)保日，我們都利用廣播或升旗儀式的國(guó)旗下講話，向?qū)W生們做宣傳。每年在4月22日和6月5日，舉行環(huán)保主題板報(bào)及書(shū)畫(huà)展的評(píng)比活動(dòng)，營(yíng)造環(huán)保氛圍。

（5）愛(ài)綠、護(hù)綠活動(dòng)。將校園中的所有植物都掛上標(biāo)牌，注明了該植物的名稱、屬性及生長(zhǎng)特點(diǎn)，有的同學(xué)還找到描寫(xiě)它的詩(shī)句，既使同學(xué)們無(wú)形中增長(zhǎng)了知識(shí)，愛(ài)護(hù)了花草樹(shù)木，也增加了校園的文化氣息。

（6）培訓(xùn)家長(zhǎng)，傳播環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。我們學(xué)校的家長(zhǎng)委員會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)已在全國(guó)介紹報(bào)道，他們充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)職能，將環(huán)保教育作為主要內(nèi)容之一。向家長(zhǎng)宣傳環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，發(fā)揮環(huán)保教育的社區(qū)輻射作用，舉行環(huán)保講座，出點(diǎn)子，想辦法，就如何減少使用塑料袋和洗滌劑、一次性筷子及節(jié)水節(jié)電。同時(shí)發(fā)出倡議，經(jīng)過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，80%的家庭水費(fèi)、電費(fèi)減少15%以上。

通過(guò)一系列的環(huán)境教育活動(dòng)，使更多師生具有環(huán)境意識(shí)、持續(xù)發(fā)展意識(shí)、資源價(jià)值觀以及保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)參與意識(shí)，提升了師生的道德品位，增強(qiáng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)了學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展的“無(wú)土不綠，無(wú)處不凈，無(wú)處不美”的“綠化”、“凈化”、“美化”建設(shè)，營(yíng)造了衛(wèi)生、舒適、優(yōu)雅的校園環(huán)境。為創(chuàng)建省級(jí)綠色學(xué)校打下了一定的基礎(chǔ)。

第9篇：綠色環(huán)保手抄報(bào)范文

最新3.12植樹(shù)節(jié)活動(dòng)總結(jié)一

陽(yáng)春三月，萬(wàn)物復(fù)蘇。正是植樹(shù)、種樹(shù)的好時(shí)候，在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我校開(kāi)展了以“提倡綠色環(huán)保，美化校園環(huán)境”為主題的植樹(shù)節(jié)活動(dòng)。春風(fēng)洋溢，春意盎然，美好的季節(jié)里迎來(lái)了美麗的“植樹(shù)節(jié)”。3月x日，官前小學(xué)的師生們以“守護(hù)身邊的一抹綠”為主題，開(kāi)展了一場(chǎng)轟轟烈烈的“護(hù)綠”行動(dòng)，為小樹(shù)小草澆上一點(diǎn)水。

首先，為確保綠化工作和植樹(shù)節(jié)活動(dòng)有效開(kāi)展，陳校長(zhǎng)親自布置了工作，并充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部、班主任的模范帶頭作用。于3月x日中午，為校園的花草樹(shù)木澆水、護(hù)樹(shù)、給樹(shù)松土等、清理校內(nèi)綠化帶中的枯草、雜草、雜物、建筑垃圾、生活垃圾、渣土亂石等。在這次活動(dòng)中，每個(gè)成員都能充分發(fā)揮自己的積極作用，為這次活動(dòng)作出了貢獻(xiàn)。

其次，強(qiáng)化宣傳了力度。通過(guò)黑板報(bào)、校園廣播等多種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式強(qiáng)化宣傳，在師生中形成巨大的宣傳攻勢(shì)，為植樹(shù)節(jié)活動(dòng)做好了充分的輿論準(zhǔn)備。特別是讓學(xué)生人人參與主題手抄報(bào)的制作，將植樹(shù)造林的意識(shí)深深地根植于學(xué)生心中，使學(xué)生懂得了植樹(shù)造林等相關(guān)知識(shí)，極大地提高學(xué)生對(duì)植樹(shù)節(jié)的了解和植樹(shù)的熱情。同學(xué)們做好準(zhǔn)備工作后，就熱火朝天地行動(dòng)起來(lái)。他們手拿各種工具，來(lái)來(lái)回回一趟又一趟地為校園內(nèi)的小樹(shù)小草澆水，為它們架起了一座甘露之橋?；顒?dòng)后，呂同學(xué)們興致勃勃地說(shuō)：“我每天都生活在校園里，但都沒(méi)有想過(guò)校園里小樹(shù)小草會(huì)不會(huì)因缺水而枯萎，今天的活動(dòng)讓我懂得應(yīng)該保護(hù)好環(huán)境，也應(yīng)該注意觀察生活。

通過(guò)此次系列活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的生態(tài)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感和使命感，使廣大學(xué)生在參與護(hù)綠活動(dòng)中，自我教育，自我提高，增強(qiáng)了綠化意識(shí)、環(huán)保意識(shí)，提高了個(gè)人素質(zhì)，達(dá)到了為班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。植樹(shù)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，并不是一兩天的工程，植樹(shù)節(jié)也只是一個(gè)象征，要想真正把植樹(shù)活動(dòng)辦好，就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生護(hù)樹(shù)、愛(ài)樹(shù)的意識(shí)。此次植樹(shù)活動(dòng)是學(xué)校開(kāi)展美化校園，綠化環(huán)境的一個(gè)起點(diǎn)，今后我校將繼續(xù)把這種活動(dòng)精神貫徹下去。

最新3.12植樹(shù)節(jié)活動(dòng)總結(jié)二

今天是一年一度的國(guó)際植樹(shù)節(jié)，我們社團(tuán)舉辦了“播種希望，放飛夢(mèng)想”活動(dòng)。

早上六點(diǎn)半左右，我們就把活動(dòng)所需的工具搬到了九華廳門(mén)口，布置好了場(chǎng)地。初春的早晨，氣溫還是有點(diǎn)低，寒意濃濃，陣陣涼風(fēng)吹過(guò)，更增加了幾分寒意。但是我們有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，知道自己的工作職責(zé)所在，所以我們不畏寒冷，早早地起來(lái)做好活動(dòng)開(kāi)展前的準(zhǔn)備工作。

活動(dòng)開(kāi)展得還算順利，當(dāng)我值班的時(shí)候，看到別人在便利貼上寫(xiě)下自己心中自己的愿望或是夢(mèng)想，并貼在宣傳板上時(shí)，我感到很高興，因?yàn)橛泻芏嗳藚⒓游覀兊幕顒?dòng)，這說(shuō)明我們的努力得到了回報(bào)。

總的來(lái)說(shuō)此次活動(dòng)舉辦得還算成功，比我們預(yù)想的要好很多?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，看到宣傳板上貼得滿滿的、奇形怪狀、顏色各異的便利貼，每張便利貼上都寫(xiě)著每個(gè)人的夢(mèng)想，心里感覺(jué)暖暖的。那些夢(mèng)想，有遠(yuǎn)大的，有微小的;有短期的，也有長(zhǎng)遠(yuǎn)的;有關(guān)于生活的，也有關(guān)于學(xué)習(xí)的;有關(guān)于家人的，也有關(guān)于朋友的;有關(guān)于工作的，也有關(guān)于私人感情的……各種各樣的夢(mèng)想，說(shuō)不完，道不盡。每個(gè)人都擁有夢(mèng)想，只是彼此不相同而已。有夢(mèng)就有希望，有希望就有生機(jī)。春，是播種的季節(jié)，是希望的季節(jié)。在這美好的季節(jié)里，誠(chéng)心播下希望之種，用心耕耘夢(mèng)想之地，總有一天會(huì)收獲成功之果。

通過(guò)此次活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到了社團(tuán)存在的一些問(wèn)題。第一，一部分社員參加活動(dòng)的積極性不夠強(qiáng)，甚至對(duì)活動(dòng)一無(wú)所知;第二，社員的主人翁意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)有把自己當(dāng)成社員的主人，沒(méi)有真正地融入到社團(tuán)當(dāng)中來(lái);第三，社團(tuán)的團(tuán)結(jié)力、凝聚力不夠強(qiáng)，組織渙散，紀(jì)律松弛;第四，有些社員的責(zé)任感不強(qiáng)，沒(méi)有意愿為社團(tuán)做點(diǎn)事情，獻(xiàn)出一份力量。

從活動(dòng)來(lái)時(shí)到結(jié)束，我感受到了與社員一起工作的快樂(lè)，同時(shí)也有一點(diǎn)小小的成就感。因?yàn)閷?duì)社團(tuán)有感情、有責(zé)任，所以我會(huì)盡自己最大的努力去做好社團(tuán)工作，在工作中成長(zhǎng)，在工作中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，在工作中收獲快樂(lè)，在工作中提升自己，在工作中引導(dǎo)社團(tuán)往更好的方向發(fā)展。

一個(gè)人不管身在何處，都是頭頂一片天，腳踏一方土，都有其存在的意義，都肩負(fù)著責(zé)任。社團(tuán)是一個(gè)大家庭，每個(gè)社員對(duì)這個(gè)大家庭都有一份責(zé)任，那就是發(fā)展壯大這個(gè)大家庭，提高知名度和影響力。俗話說(shuō)：“人心齊，泰山移”“團(tuán)結(jié)就是力量”“眾人拾柴火焰高，十指抱緊力千斤”，由此可見(jiàn)，團(tuán)結(jié)力對(duì)一個(gè)社團(tuán)來(lái)說(shuō)很重要。組織渙散就如一盤(pán)散沙，經(jīng)不起任何風(fēng)浪的考驗(yàn)。一個(gè)人的力量很弱小，但是一群人的力量很強(qiáng)大;一個(gè)人或許走不了多遠(yuǎn)，但一群人可以一起走很遠(yuǎn);一個(gè)人堅(jiān)持下去很困難，但一群人一起堅(jiān)持很幸福。

在社團(tuán)里，每個(gè)人都有一份責(zé)任，把工作、團(tuán)結(jié)、堅(jiān)持串連在一起，就會(huì)找到存在感、歸屬感、成就感，所以需要合作、需要團(tuán)結(jié)、需要堅(jiān)持。在社團(tuán)里，很多時(shí)候并不是無(wú)事可做，只要積極主動(dòng)一點(diǎn)，就能找到可做的事情。在做社團(tuán)工作時(shí)，積極性、主動(dòng)性、參與性很重要，同時(shí)，團(tuán)結(jié)力、凝聚力、向心力也很重要，恒心、毅力、吃苦耐勞精神更是不可缺少。

最新3.12植樹(shù)節(jié)活動(dòng)總結(jié)三

現(xiàn)代社會(huì)呼吁人們一起努力創(chuàng)造美好環(huán)境，倡導(dǎo)人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，將志愿者精神傳承到底。為了樹(shù)立同學(xué)們的社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)同學(xué)們奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。也為了增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)樹(shù)木愛(ài)護(hù)的意識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)院的綠化。借3。12日植樹(shù)節(jié)之際，我建工系于3月14日召集大一學(xué)生參加了建工系實(shí)踐部舉辦了護(hù)樹(shù)愛(ài)樹(shù)的活動(dòng)，讓同學(xué)們對(duì)山西工院的樹(shù)木進(jìn)行刷灰涂漆。

在實(shí)踐部的精心準(zhǔn)備下，對(duì)學(xué)院的樹(shù)木進(jìn)行的各班的分配，并做了時(shí)間和人數(shù)的安排。要求大一各班出十五名志愿者，在本周三下午12點(diǎn)50分到圖書(shū)館下集合。同學(xué)們都按時(shí)到了指定地點(diǎn)，我部安排分配工具，讓負(fù)責(zé)人領(lǐng)取白灰，紅漆，刷子等，并告知如何去刷樹(shù)，還有一些注意事項(xiàng)。這次活動(dòng)總體來(lái)看，同學(xué)們所做的成果還是不錯(cuò)的。下面具體的對(duì)本次活動(dòng)做出以下總結(jié)：

活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)：

1、本次活動(dòng)大大增強(qiáng)了同學(xué)們的護(hù)樹(shù)愛(ài)樹(shù)的熱情，增強(qiáng)了同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2、通過(guò)此次活動(dòng)，使得學(xué)院的風(fēng)貌煥然一新。為學(xué)院迎接六十年校慶做了準(zhǔn)備。

3、同學(xué)們的積極配合都在認(rèn)真、有序的完成自己的任務(wù)，向?qū)W院展現(xiàn)了建工系的風(fēng)貌。

4、由于分工明確，每個(gè)班都有自己的特定位置，使得活動(dòng)高效有序的進(jìn)行。

5、通過(guò)此次活動(dòng)，豐富了課余生活，并提高了大家團(tuán)結(jié)合作的能力。

6、各班人員都認(rèn)真的去完成自己的任務(wù)，最后完成的效果較好，樹(shù)刷的比較美觀。

7、在最后的后勤工作中，部員很好地完成收工具和清洗保管工作。

活動(dòng)不足之處：

1、在緊急情況的處理中還是沒(méi)能做好應(yīng)急措施。

2、對(duì)于工具清洗等細(xì)節(jié)方面的考慮仍然有所欠缺。

3、在涂刷過(guò)程中，有些同學(xué)們存在了浪費(fèi)涂料的情況。

4、有些同學(xué)亂仍垃圾，造成了一定的環(huán)境污染，出現(xiàn)有些不和諧的現(xiàn)象。

通過(guò)這次活動(dòng)，使建工系各班同學(xué)又進(jìn)行一些交流，增近了系內(nèi)同學(xué)們相互之間的了解合作，也使我部人員有進(jìn)一步的交流。這次活動(dòng)讓同學(xué)們更深入地了解愛(ài)樹(shù)木的意義。也給學(xué)員營(yíng)造了和諧健康的氛圍，增強(qiáng)了大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)了同學(xué)們的動(dòng)手能力。以后我部將更多的為同學(xué)們舉辦實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)們從活動(dòng)中得到成長(zhǎng)，得到鍛煉。

最新3.12植樹(shù)節(jié)活動(dòng)總結(jié)四

暖風(fēng)習(xí)習(xí)，春日和煦，我們迎來(lái)了一年一度的植樹(shù)節(jié)。為激發(fā)學(xué)生的愛(ài)護(hù)植物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，我校特在20xx年x月x日至3月x日開(kāi)展以“了解身邊的綠色”為主題的青少年護(hù)綠活動(dòng)?；顒?dòng)開(kāi)展以來(lái)，得到了廣大師生的踴躍參與。現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下： 1、3月x日升旗儀式上向全體少先隊(duì)員、團(tuán)員宣傳環(huán)保知識(shí)，并發(fā)出倡議書(shū)。

2、3月x日，開(kāi)展“美化校園，清潔校園”大掃除行動(dòng)，在班主任帶領(lǐng)下，學(xué)生人人帶著一個(gè)塑料袋進(jìn)行校園周邊撿垃圾，清除了衛(wèi)生死角。

3、3月x日，各班舉行了一次以植樹(shù)節(jié)為主題的班隊(duì)活動(dòng)。形式多樣，有討論交流、專題講座、演講、多媒體室觀看專題影片等。

4、分年級(jí)開(kāi)展了中隊(duì)活動(dòng)主題活動(dòng)：

一、二年級(jí)：圍繞愛(ài)樹(shù)，進(jìn)行樹(shù)類知識(shí)講座。

三至五年級(jí)：以中隊(duì)為單位，開(kāi)展以“植樹(shù)節(jié)”為主題的黑板報(bào)活動(dòng)，以關(guān)于“植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷”、“植樹(shù)與環(huán)保”、“有關(guān)植樹(shù)節(jié)的活動(dòng)”為主，結(jié)合了環(huán)境保護(hù)教育，孩子們充分精心設(shè)計(jì)，仔細(xì)查找資料，編辦出了版面精美，內(nèi)容豐富的環(huán)保報(bào)。