高一美術(shù)教案精選(九篇)

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第1篇：高一美術(shù)教案范文

1、按照學校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。美術(shù)科學校安排的課時比較少（一周每班一節(jié)）這對于學生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對老師對學生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

2、利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加美術(shù)興趣小組。活動的成果的喜人。如高一不少的學生繪畫功底大大提高。

下學期整改措施：

1．教師要認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2．要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學形式，充分調(diào)動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3．教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學。

4．要關(guān)心美術(shù)教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質(zhì)量。

5．學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式。

6、對學生美術(shù)學習的評價要盡可能做到態(tài)度習慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮，即著眼于實際成績，更注重未來發(fā)展。

7、美術(shù)教學要盡量注意學科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學中的相關(guān)概念來解釋。

學習參考資料第十四課 江山多嬌──現(xiàn)代山水畫教學目的① 了解現(xiàn)代山水畫對傳統(tǒng)山水畫藝術(shù)的繼承和發(fā)展。

② 了解現(xiàn)代山水畫的藝術(shù)風貌及作品中體現(xiàn)的時代感情。

③ 了解公共環(huán)境中大型繪畫作品為適應現(xiàn)代生活環(huán)境而在藝術(shù)表現(xiàn)形式上所進行的探索。

教學重點和難點① 與第十三課古代山水畫內(nèi)容進行參照比較，講解現(xiàn)代山水畫在題材內(nèi)容、繪畫樣式、意境的追求、表現(xiàn)手法上有哪些明顯的變化。

② 通過作品的比較，分析當代部分代表性山水畫家的不同風格特色，在哪些方面表現(xiàn)出藝術(shù)上的首創(chuàng)性。

③ 通過《江山如此多嬌》的創(chuàng)作修改過程，理解藝術(shù)形式與時代生活環(huán)境的關(guān)系。

教學過程一、導入：教師提問：傳統(tǒng)山水畫藝術(shù)有什么特點？學生回答。

二、新課 江蘇儀征市精誠高級中學 211400那么現(xiàn)代山水畫有什么特點呢？

第2篇：高一美術(shù)教案范文

一、常規(guī)工作 

1、全組教師做到遵守學校常規(guī)，按時出勤，努力工作，書寫教案，相互聽課，定時開展教研組、備課組的活動，開展集體備課、聽課活動，組織好文藝、美術(shù)、體育的代表隊輔導、訓練。同時，全組教師還認真開展體育、藝術(shù)新課改的準備工作，開展新標準的實施工作。 

2、抓好“兩操一課”，改進課間操的做操質(zhì)量，由原來的每天一次增加到每天兩次，提高了做操的質(zhì)量，現(xiàn)在，課間操已初步成為我校的一個亮點。認真抓好課外體育活動，舉行美術(shù)展，舉辦了全校藝術(shù)節(jié)，利用課外活動和晚上進行年級的文藝演出，還開展了小型多樣的體育活動，舉行了高二年級跳繩、踢毽子比賽和高一年級拔河比賽，舉行了高一、高二年級新課間操的會操表演。 

二、配合學校完成各項藝、體方面的工作 

1、認真完成接待芬蘭訪校工作。為了搞好藝術(shù)聯(lián)歡，朱永情老師不分早晚，積極組織學生排練，聯(lián)歡時，忙里忙外，付出了辛勤的汗水。 

2、各代表隊認真訓練，參加了省、市比賽，女籃獲省第七名、市第三名；男籃獲市甲組第一名，全國高中男子組濟南賽區(qū)第三名；田徑隊獲濟南市高中甲組第五名。 

3、認真積極的參加濟南市教研室組織的各項教研活動，其中論文獲獎的有：段紅、石靜玉、朱永清、郭嚴老師，鄭濤老師還榮獲省體育局“優(yōu)秀裁判”的稱號。石靜玉老師獲得體育優(yōu)質(zhì)課二等獎，段紅老師榮獲市班主任論文三等獎。 

4、認真組織市教職工運動會的國旗隊、花束隊、彩旗隊的訓練工作。組織學校運動會的入場式的編排、訓練工作，在市教職工運動會上我校獲得了組織獎和表演獎、服務(wù)獎等教育工會最高獎項。全組人員積極參加學校組織的“七一”活動，保證了全勤。我們還認真參加教育局組織的合唱比賽的排練、演出工作，并取得了一等獎的好成績，特別是朱永清老師既是教練又是指揮，真是勞苦功高。 

第三、存在的不足之處 

第3篇：高一美術(shù)教案范文

“小先生”即學生做老師

“小先生制”最先是由陶行知先生提出的，在推行民眾教育時，他曾提出：民眾教育的根本意義就是把知識擴散給大眾。要把教育知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙，蕩滌于乾坤，普濟眾生，人人都得呼吸。把知識變成空氣最好的辦法就是運用“小先生”。

何謂“小先生”，陶行知先生說：“生是生活。先過那一種生活的便是那一種生活的先生，后過那一種生活的便是那一種生活的后生，學生便是學過生活的人，先生的職務(wù)是教人過生活。小孩子先過了這種生活，又肯教導前輩和同輩的人去過同樣的生活，就是一名名符其實的小先生了?！彼€說：“先生的責任不在教，而在教學，而在教學生學”。從這些話語中，我們不難得出的就是學生可以做老師，每個學生都可以去參與知識信息的交流，每個學生都可以成為“小先生”。

新美術(shù)課程要求教師重視新型教學方式的研究，有效地引導學生進行自主學習、研究性學習和合作學習?！靶∠壬本褪窃谛抡n程背景下應運而生的一種新型教學方式，這種教學方式將以往單一的“注入式”課堂教學行為變?yōu)樽寣W生自主、合作、探究和欣賞的綜合性教學活動，使得美術(shù)課堂煥發(fā)出前所未有的活力。

“小先生”促進學生個人全面發(fā)展

“小先生”的教學方式體現(xiàn)的是一種先進的教育觀念，它有利于學生在新的知識領(lǐng)域里自主探究，促使學生在獲得知識的同時發(fā)展能力。高中生正處于青年的初期，在心理和生理上比初中生更趨成熟。他們精力充沛、求知欲強烈，其智力特點主要表現(xiàn)在觀察能力不斷增強，注意力較穩(wěn)定而持久，抽象邏輯思維由經(jīng)驗型向理論型急劇轉(zhuǎn)化，獨立思考能力提高。他們對“保姆式”呆板的教學方法不感興趣，渴望自己的思想能獲得知識性的支持?！靶∠壬边@種教學方式更受學生歡迎，能促進學生的全面發(fā)展。

社會的發(fā)展需要良好的國民素質(zhì)，國民素質(zhì)與國民教育分不開，“即知即傳”的“小先生制”就是國民教育重要的方法之一?！靶∠壬边@種教學方式可以促進學生通過各種適宜于他們的方法來學習。

“小先生”進課堂具體實施過程

美國教育家羅恩菲德曾說：“高中的教學單元要想有效的話，必須基于成長中之青年的需要；為其提供表現(xiàn)其理念或感情的機會，他必須接受提示與鼓勵來實驗材料和藝術(shù)媒介，且為自己的‘探險’和發(fā)現(xiàn)而奮斗”。本人根據(jù)美術(shù)學科自身的特點以及高中學生的心智發(fā)展水平，將“小先生制”的實施方案引入了課堂，實施開始于2010年高中一年級，講解內(nèi)容為中外美術(shù)史及作品鑒賞，時間為20分鐘。

1.“小先生”的產(chǎn)生

“小先生”不是由老師來指定，而是讓學生主動參與，或以小組為單位民主選舉，也可以由美術(shù)課代表推薦。

2.小組通力合作，“小先生”進行備課、上課

在教師的指導下，“小先生”在小組同學的幫助下備課。組內(nèi)要做到分工明確，需要采取查找相關(guān)文獻、資料、訪談、攝影、錄音、筆錄等方式進行資料收集，為課堂教學做好前期準備。每組的“小先生”要根據(jù)本組同學的興趣和愛好及討論的結(jié)果，選擇合適的課程內(nèi)容，并且確定本節(jié)內(nèi)容的重點和難點，然后按照整合的相關(guān)資料制作出完整教案和PPT課件。

高一（1）班趙伊揚同學在交流美術(shù)課講座制作感受時說：“我認為，制作PPT的同學會比在下面聽的同學收獲更多，因為在做的過程中，為了篩選信息保證進行講座時不出差錯，制作的同學一定會把PPT的全部內(nèi)容完全看透、吃透?！绷硪晃煌瑢W也說：“我為大家補充了敦煌莫高窟的相關(guān)知識，從圖片與介紹中對比了從石器時代到唐宋時期壁畫的改變之處。同學對我很支持，課堂的氣氛比較活躍，古代壁畫藝術(shù)的魅力使我們共同受到了熏陶與感染”。

“小先生”上課環(huán)節(jié)主要為：講授、提問、討論等。由于是“小先生”上課，課堂上學生表現(xiàn)得積極主動，思維十分活躍。

3.做“小先生”的收獲

“小先生”的教學模式我已經(jīng)在高中一年級開展了三年。三年里，走上講臺的學生大約有260多人，這些學生在美術(shù)鑒賞課上的講座有長有短，表達的水平各有千秋，但他們的收獲卻都是令人欣慰的。

高一（2）班田宇祺在作完講座時說：“都說中國人不善于表達，我承認我是屬于那些人中的一個。這次講座無疑幫助我改掉了這一壞毛病。在全班同學面前講的這25分鐘，讓我對自己更有自信，也學著去大膽地表達自己?！?/p>

高一（9）班尹奕方說：“當‘小先生’的經(jīng)歷給我?guī)淼牟粌H是明白了當老師的辛苦，還給我?guī)砹艘恍┰趯W習生活中的感悟。受益匪淺！”

以上只是幾位學生的感想，但從中能看到他們對“小先生”這樣的方式是非常喜歡的，收獲也是非常大的。

4.教師及時給予總結(jié)與評價

在“小先生”的課堂教學模式中，教師應對課堂運籌帷幄，應該把自己定位為學生的合作者、引導者和參與者。學生在備課過程中，教師要給予適當?shù)闹笇В⒔o他們提出合理的要求，要求學生能夠較準確地使用美術(shù)術(shù)語，憑自己的觀點和視角，采用一種或多種方法進行描述、分析、解釋和評價藝術(shù)作品、藝術(shù)流派或藝術(shù)現(xiàn)象，并適當穿插介紹相應的背景知識。

“小先生”在上課期間，教師不僅要做到用心分享學生的勞動成果，還要隨時注意課堂教學中可能出現(xiàn)的各種變化，以便能及時幫助授課學生解決課堂教學中出現(xiàn)的問題。同時，教師還必須關(guān)注學生在知識傳遞過程中深度、廣度與準確性的把握，讓課堂教學在生生互動、師生互動的過程中，學到新知識的同時，得到情感態(tài)度與價值觀的升華。

當“小先生”授課結(jié)束時，教師要及時地進行總結(jié)與評價。首先請“小先生”談一下本節(jié)課的感受，再請聽課的學生們點評本節(jié)課，最后教師發(fā)表自己對于本堂課的見解。如高一（3）班劉睿語同學談道：“在永樂宮的大型壁畫中，有一飄帶的線條有四米多長，一筆畫出，中間沒有任何接縫，很難想象古代人是怎么完成這樣完美的藝術(shù)品的?！蔽以谧鳇c評時談道：“劉睿語講解的內(nèi)容的角度獨特，從中國壁畫的一條線談到了中國傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)魅力，從而增強了我們的民族自豪感”。又如高一（3）班唐元祎同學在講解完《古代中國畫》后說：“更喜歡中國畫對意境的追求，喜歡中國畫永遠平靜的格調(diào)。細細品味中國畫時，有一種靈魂的凈化提升?！蔽以邳c評時談道：“唐元祎在講座中談到了‘意境’，這說明她在備課時是很投入地去做這件事的，因為她從中感受到了中國畫表達的精妙之處?！蔽业狞c評雖都不長，但充滿信任和鼓勵，對學生的成長一定會起到非常重要的作用。

“小先生”的課堂教學模式實踐結(jié)果

“小先生”的課堂教學模式從實踐結(jié)果看來，學生對于同學當老師上課的這種模式還是很喜歡的。本人針對此模式制作了一個調(diào)查問卷《“小先生”教學在高中美術(shù)鑒賞教學中的思考與實踐》。根據(jù)此調(diào)查問卷，我們了解到學生之所以喜歡這種課堂，是因為在這種課堂上他們相對輕松、氣氛活躍、參與度大，此模式比較有新意、趣味性強，能促進學生的學習主動性。

第4篇：高一美術(shù)教案范文

【關(guān)鍵詞】新課改 美術(shù)鑒賞 創(chuàng)新教學

當前高中美術(shù)鑒賞教學的現(xiàn)狀新課程改革已進入全面實施階段，它給高中美術(shù)課堂教學帶來了生機與活力。它從課本到教學完全打破了傳統(tǒng)美術(shù)課程的授課模式與授課秩序，使美術(shù)學習真正走進了學生的學習與生活。在推進素質(zhì)教育的過程中，美術(shù)教育在提高與造就學生素質(zhì)方面具有獨到的作用，這門融合了各種藝術(shù)種類如語言、唱歌、舞蹈、律動、器樂、圖畫、手工、表演為一體的具有鮮明的人文性、綜合性、創(chuàng)造性和愉悅性的綜合課程，它的教育觀念、教學模式的改變對有我很深體會，在這場新課標改革中的高中美術(shù)鑒賞教學談以下幾點：

一、教師應提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)

美術(shù)鑒賞包含鑒別與欣賞，是用運感知、經(jīng)驗和知識對美術(shù)作品進行感受、體驗、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動。高中美術(shù)鑒賞課是讓學生在面對古今中外優(yōu)秀的美術(shù)作品時，在教師的引導和學生的參與下，通過對美術(shù)作品的分析和評價，理解藝術(shù)家的創(chuàng)作初衷和體悟美術(shù)作品中內(nèi)在的精神涵義。因此，教師要通過美術(shù)鑒賞內(nèi)容系列的教學，使學生們不僅能欣賞一些古今中外的美術(shù)作品，同時也能運用感知、經(jīng)驗和知識對美術(shù)作品進行感受、體驗、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象。作為一名美術(shù)教師首先就要提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)，主要有兩點：1.要通過閱讀美術(shù)理論、美術(shù)史、美學等方面的理論著作或?qū)W術(shù)論文，提高對美術(shù)學科的認識。2.從多種渠道接受美術(shù)信息。

二、教師要改變以往的課堂結(jié)構(gòu)

利用多媒體電教設(shè)備提高教學質(zhì)量，把以往人們常用的直觀教具如掛圖等準備逼真地通過屏幕反映出來。改變傳統(tǒng)的“組織教學——檢查知識——講解新知識——鞏固新知識——布置作業(yè)”課堂結(jié)構(gòu)，針對美術(shù)特點，變“以教為主”為“以學為主”課堂結(jié)構(gòu)，建立“賞、問、議、講、練”五個環(huán)節(jié)這五個環(huán)節(jié)互相之間并無固定順序，可根據(jù)實際需要進行優(yōu)化組合相結(jié)合的新課堂結(jié)構(gòu)模式，充分發(fā)揮學生在學習中的主體作用。 “問”、 “賞”是美術(shù)學科中必不可少的環(huán)節(jié)，教師學生均可提問，是提高學生審美能力的主要方式；“議”指的是學生在自學過程中針對所發(fā)現(xiàn)的問題進行討論；“講”指的是教師的針對性講解；“練”指的是課堂練習，這在美術(shù)課堂中是最為重要的環(huán)節(jié)，通常都穿插在教學過程中。

三、教師上好美術(shù)鑒賞課的幾條原則

1、一切以學生為出發(fā)點和目標

美術(shù)鑒賞模塊教學要求學生掌握一定的美術(shù)語言和鑒賞方法，了解美術(shù)學科各科的各個門類，通過鑒賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，逐步提高審美能力，形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。作為面向全體學生，以素質(zhì)教育為宗旨的普通高中美術(shù)課程，審美能力的培養(yǎng)和人文修養(yǎng)的提高是其問題所在，教師的任務(wù)是為學生提供機會促進他們自己獲得對作品的理解。這種對作品的重要性是不能教會的，而只能通過學生在理解一件藝術(shù)作品的過程中通過自己的努力而獲得。

2、要激發(fā)學生的興趣

教師的授課方式應該靈活多樣，以此激發(fā)學生的興趣 ，在實際授課過程中，學生是學習的主體。學生只有在主動參與了學習活動，才能充分發(fā)揮自身的主觀能動性，調(diào)動自身的創(chuàng)造性。在教學過程中，教師展示鑒賞作品后，教師不要立即講解，可以讓學生讀畫幾分鐘，或者以討論的形式，讓學生分別談?wù)撟约簩ψ髌返牡谝挥∠?。然后拋出一些思考題，引導學生觀察、思考畫面。鑒賞與實踐相結(jié)合，從中領(lǐng)悟作品內(nèi)涵。再次，情景創(chuàng)設(shè)，從中品味藝術(shù)魅力。優(yōu)秀的藝術(shù)作品，在形式結(jié)構(gòu)背后都蘊含著豐富的感情，或思想，或意蘊，或某種意味等等精神內(nèi)涵，即意蘊美。在審美直覺刺激了鑒賞者的感覺后，將不滿足于停留在表面的連鎖反應，此時教師要積極傳達自己的生活體驗和審美經(jīng)驗，激起他們豐富的想象和情感。教師若能充分利用電化教育法、語言描述法、情景設(shè)置法等辦法，往往事半功倍。創(chuàng)設(shè)課堂情景，激以學生的學習興趣，是上好鑒賞課的前提。

3、要注意平時的搜集整理，精心備課

教好美術(shù)鑒賞，教師不僅要備好課，寫好教案，還要備好課前的材料，如恰當?shù)膶嵨?、圖片、音像資料、新聞、典故等等。這些應在課前做好充分的準備，增加鑒賞內(nèi)容的趣味性，充實課堂內(nèi)容。

4、舉辦展覽為學生提供比較作品的機會

美術(shù)鑒賞課研究性學習中，當學生意識到他們對作品的一些假設(shè)需要修改時，說明了他們遇到了困難，這時教師可以舉辦一些經(jīng)過仔細挑選并且在題材、風格和作用等方面有相似之處的作品。

總之，美術(shù)鑒賞教學可以利用的方法很多，我們在教學中不僅要善于啟發(fā)學生的真實感受，引導學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和審美經(jīng)驗去分辨真、善、美與假、惡、丑。而且還要善于動腦，善于總結(jié)，一定會創(chuàng)造出多種多樣的符合學生年齡特點的鑒賞方法來的。

參考文獻

第5篇：高一美術(shù)教案范文

關(guān)鍵詞：新課程；課堂；教學；課改

我校從上到下課堂教學改革活動正深入進行，正是春花爛漫時。

從2008年秋季起，教育局出臺了具體方案，2009年4月組織赴冀魯考察后，課堂教學改革進入實質(zhì)性階段，上級領(lǐng)導強力推進課改的決心給我們推進課改的信心，一年來，我們走上課改之路，并進行了卓有成效的探索。

一、時常回望來時路――不斷總結(jié)提升

我們對課堂教學改革工作的總結(jié)反思與改革進程同行。學期初，通過全體教師大會總結(jié)反思，學期內(nèi)，通過班子會議總結(jié)反思。其中不乏迷茫與擔憂，因為改革的成與敗，事關(guān)學生的發(fā)展，只許成功，不準失敗，是社會關(guān)注的焦點，在大膽推行中，謹慎對待每個環(huán)節(jié)、每個問題。

二、管理之中求新

課堂教學改革在整個教學管理中不是孤立進行的，是課堂教學改革給我們帶來靈感，做好常規(guī)管理的同時，力求配套管理創(chuàng)新。

三、備課設(shè)計與環(huán)節(jié)求新

為了引導教師全心投入課改，我們推出新課改教案導學流程環(huán)節(jié)例舉，提供不同年級不同學科的導學流程，供教師參考。

（一）小學語文學科

1.創(chuàng)設(shè)情境、引入新知――2.自學探究、整體感知 ――3.反饋成果、形成認知――4.精讀深思、深入理解――5.分層作業(yè)，拓展練習――6.總結(jié)評價、課外延伸。

（二）小學數(shù)學學科

1.創(chuàng)設(shè)情境、引入新知――2.自學探究、討論交流――3.反饋成果、形成認知――4.分層練習、理解運用――5.實踐應用、拓展延伸――6.總結(jié)評價、課外作業(yè)。

（三）小學英語學科

1.熱身復習――2.激趣導入――3.自主探究――4.趣味操練――5.拓展活動――6.檢測評價――7.總結(jié)作業(yè)。

（四）小學科學學科

1.創(chuàng)設(shè)情境、提出問題――2.做好準備、自學探究――3.理清結(jié)論、匯報交流――4.分層作業(yè)，拓展練習――5.總結(jié)評價、課外延伸。

（五）小學品德與生活學科

1.引發(fā)興趣、導入主題――2.自主活動、體驗生活――3.情感交流、明理升華――4.辨析實踐、引導生活――5.總結(jié)評價、課外延伸。

（六）、小學品德與社會學科

1.引發(fā)興趣、導入主題――2.自主活動、親身體驗 ――3.交流討論、

強化觀點――4.聯(lián)系實際、辨析導行――5.總結(jié)評價、課外延伸。

（七）、小學音樂學科

1.組織教學、初感音樂――2.故事導入、 創(chuàng)設(shè)情境――3.喚起共鳴、自主感悟――4.藝術(shù)表現(xiàn) 自由創(chuàng)作――5.輕松小結(jié) 回顧評價。

（八）小學美術(shù)學科

1.引趣導入――2.觀察感知――3.親身探究――4.展示交流――5.小結(jié)延伸。

（九）小學體育學科

1.情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣――2.娛樂熱身、充分準備――3.合作探究、掌握技能――4.鞏固技能、練習提高――5.輔助活動、愉悅身心――6.整理放松、總結(jié)評價。

根據(jù)新課程該要求，教學環(huán)節(jié)的提法發(fā)生根本變化，再用老調(diào)重彈，不能體現(xiàn)學生的主體性，與課改要求不一致，歡迎有經(jīng)驗的教師有更好的環(huán)節(jié)設(shè)計。教案中的教學目標要求填寫必須符合“三維目標”要求。教案中“學生活動”和“教師活動”欄目，“學生活動”部分以前教師總覺得沒有什么可寫，填寫非常簡單。我們要求教師重點設(shè)計“學生活動”部分，“教師活動”部分一定要詳細寫明方法

通過檢查，發(fā)現(xiàn)教師們的教案流程設(shè)計發(fā)生很大的變化，許多教師“學生活動”部分填寫十分充實。這些不僅僅是形式上的變化，更重要的是驅(qū)動教師理念上的變化。

四、作業(yè)設(shè)計與要求求新

為了調(diào)動學生作業(yè)的積極性和自主性，克服機械性與局限性，使作業(yè)成為學生自我展示的領(lǐng)地，我們推出了“分層作業(yè)”和“自主作業(yè)”形式?！胺謱幼鳂I(yè)”為教師布置的作業(yè)，根據(jù)學生的不同學習水平至少布置兩個層次的作業(yè)， “自主作業(yè)”為學生自己設(shè)計的作業(yè)及搜集的新穎的課外作業(yè)，“自主作業(yè)”開始要求教師進行引導，優(yōu)秀的學生“自主作業(yè)”內(nèi)容和質(zhì)量要求高一些，差點的學生要求低一些。語文數(shù)學至少每個月兩次自主作業(yè)，其他科一個單元一次，自主作業(yè)內(nèi)容以開放、新穎的內(nèi)容為好。作業(yè)的改革使不同學習水平的學生得到尊重與鼓勵。實踐證明，分層作業(yè)與自主作業(yè)深受師生的歡迎，據(jù)教師反映，許多孩子都很喜歡作業(yè)，作業(yè)的興趣濃、質(zhì)量高。

為了配合中高年級“課前自主預習―課上合作探究展示”課型改革，在中高年級推行了“預習作業(yè)”，每個學生各科都有一本保存完整的預習作業(yè)，教師要及時布置預習作業(yè)，根據(jù)學科和課型不同，引導學生掌握不同學科不同類別課型的預習常規(guī)，新課改預習是重要環(huán)節(jié)，只有預習的好，自主性強，學生才會積極活動，課堂實效強。預習作業(yè)已經(jīng)實施一年，今后繼續(xù)鞏固成果。

五、宣傳總結(jié)與記錄求新

從2009年3月《課改前線》?？瘧\而生，至今已經(jīng)編輯印發(fā)了四期。?？涊d了我校課改工作的每一步進展與探索歷程，設(shè)置工作指南、會議檢查、學習提升、教學活動、一線拾零等板塊，圖文兼?zhèn)洌蔀樾麄鹘涣鞯拇翱?，就像我們甩在課改路上的腳印，與課改相伴而行。

第6篇：高一美術(shù)教案范文

一、加強領(lǐng)導，轉(zhuǎn)變管理方式，保障高中新課程實施

1.成立領(lǐng)導小組，明確分工

為了使學校的新課程實施能在較高標準下扎實有序地運行，我校成立以校長為組長的新課程實施領(lǐng)導小組統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學校課程實施工作；教研室——提出新課程具體的實施方案，為新課程實施搞好教學研究、教師培訓及校本課程開發(fā)；教務(wù)處——根據(jù)新課程實施方案要求，落實課程計劃安排，搞好新課程實施中的教學管理；德育處和團委——配合新課程方案的實施對學生思想品德的成長予以跟蹤管理；總務(wù)處——負責新課程資源的開發(fā)利用與建設(shè)。各科室分工明確、通力合作、高中教職工全員參與的新課程運行機制，使新課程實施工作一開始就有了一個較為完善的組織保障和較為明確的工作目標。

2.制定新課程實施方案

為保證新課程實施的順利推進，制定學校新課程實施方案及相關(guān)的工作制度，如：《精河縣高級中學高中新課程實施工作方案》《精河縣高級中學學生綜合素質(zhì)評價報告冊》等一系列規(guī)章制度，使我校高中新課程的實施開展規(guī)范而有序，我校新課程改革的實施工作做到了有長遠規(guī)劃和年度計劃，有布置、有總結(jié)、有督查。

3.實行年級主任負責制下的全員參與機制

針對學校辦學理念、辦學條件、辦學模式、師資力量、生源結(jié)構(gòu)等已發(fā)生根本性變化的有利形勢，學校進一步下放年級管理自，實行了年級主任負責制的基層管理模式。年級管理以班主任和備課組長為核心，各備課組實行集體備課，統(tǒng)一認識，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，分工準備集中研討，再根據(jù)班級差異和學生差異，在授課方式上做到因班而異、因人而異，形成了優(yōu)質(zhì)高效的學科教研機制。

4.實行了學段循環(huán)的全程推進機制

高一年級階段注重把新課程的理念落到實處，強化師生對新教材、課標和教學大綱的認同，嚴格實行學分認定制度。將實踐新課程新理念和落實高考目標并重。年級組、備課組和各科任教師建立學生成長記錄檔案，嚴格評定學分，開齊開足各類課程。高二年級階段注重把新課程向縱深方向發(fā)展，一方面引導學生明確專業(yè)選修方向，加強模塊教學，嚴格學分認定；另一方面，對照新課程下的高考考綱和考試方案，組織廣大教師認真研讀，把課程實踐與高考目標對接。高三年級階段以新課程目標為方向，以高考備考為支點，將知識系統(tǒng)化。關(guān)注優(yōu)秀生、薄弱生以及美術(shù)、音樂、體育特長生的培養(yǎng)等。

二、加強培訓，轉(zhuǎn)變理念，促進高中新課程實施

高中課程改革的成功與否，關(guān)鍵在于教師能否認識到課程改革的重要性，正確理解這次課改的理念、原則、要求、方法等并以此指導實踐。因此，學校采取各種形式、利用各種途徑，面向教師、學生、家長等各種層面的有關(guān)人員進行了高中課程改革的培訓。在經(jīng)費極端有限的情況下，學校多方籌措資金，主動創(chuàng)造條件，提供便利，積極選送教師到疆外、烏市等地去參加有關(guān)課改的培訓學習。學校堅持“先培訓再上崗”與“不培訓不上崗”的原則，在新課程實施后，還要重視加強教師的后續(xù)過程培訓。我校校長、分管校長、教研主任、教務(wù)主任參加了國家、自治區(qū)、自治州組織的各類有關(guān)新課程實施的培訓，并及時將有關(guān)新課程的精神傳達給全校教職工。學校先后派出多批次骨干教師參加了國家級、自治區(qū)級和自治州級的新課程改革培訓，回來后就以教研組為單位，進行了校本培訓。

三、狠抓常規(guī)教學，積極推動新課程亮點，強化新課程實施的過程管理

1.加強課程開發(fā)與教學指導

開發(fā)地方課程，加強校本課程的管理與指導，促進學校形成自己特色的課程體系。分學段召開研討會和經(jīng)驗交流會，不斷總結(jié)經(jīng)驗，推廣先進典型。重點指導必修、選修等課程編排與開設(shè)，在學生選課指導、學分管理、課程資源開發(fā)利用等方面和高考新方案接軌。

2.加強教學常規(guī)落實的指導

在完善教學常規(guī)要求的基礎(chǔ)上，制定《精河縣高級中學教學事故界定與處理辦法》，目的在于轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。

3.加強校本教研的指導

充分發(fā)揮學科教研中心的作用。通過開展教學開放周、優(yōu)秀教師與青年教師結(jié)對子、優(yōu)秀教師課堂教學觀摩研討、骨干教師輔導講座各種形式的教研活動等，逐步建立和完善我校的校本教研制度。

4.重視對校本課程開發(fā)的指導

我校按照課程實施方案的要求，認真研究選修課程的開設(shè)思路與內(nèi)容，克服困難，在高一、高二年級開設(shè)校本課程選修。高二下學期以國家選修課程為主。

5.嚴格執(zhí)行課程計劃，科學實施課程方案

我校嚴格按照《普通高中課程方案》和自治區(qū)教育廳有關(guān)文件對三類學校的要求，開足了各種課程，嚴格執(zhí)行課程計劃和課時計劃。各種常規(guī)課程在我校得以全面開設(shè)，通用技術(shù)課程和研究新學習課程也全面開設(shè)，在課時緊張的情況下，高三每周又開設(shè)一節(jié)心理健康教育課。

6.重視教案編寫

要求教師教案編寫科學規(guī)范，做到既備教材又備學生；既有知識的傳授，更有能力和情感道德的培養(yǎng)；既有教法的設(shè)計，又有學法的指導。要求有教學反思。學校對教案定期檢查，并向全體教師及時反饋存在的問題，促進整改與完善。

7.重視課堂教學的組織落實

校領(lǐng)導、教研室、教務(wù)處負責人經(jīng)常推門聽課，全面了解教師的課堂教學情況，并及時向相關(guān)教師反饋學生的要求與建議，使課堂教學真正以學生為出發(fā)點，增強了授課的針對性和被接納性。

8.重視對學生作業(yè)效率的監(jiān)控

學校隨時抽查家庭作業(yè)的布置批改情況，向?qū)W生公布投訴電話，定期在學生中進行對科任教師做批閱情況的問卷調(diào)查，堅決杜絕給學生布置超量的鞏固練習，或毫無針對性地布置大量機械重復練習的現(xiàn)象。要求教師精心選擇習題；根據(jù)學生學習情況分層布置作業(yè)等，以提高作業(yè)的針對性和有效性，減輕學生過重的課業(yè)負擔。

四、面臨的困惑

實施課程改革以來，學校雖然取得了長足發(fā)展，贏得了良好的社會效益，但我們清醒地認識到，發(fā)展是沒有止境的，在實施新課程中依然還存在有待改進的地方，主要表現(xiàn)如下：

1.來自教學方面的困惑

進一步完善“輕負擔、高效益”的學校管理系統(tǒng)和運行機制，如何加強教師集體備課，發(fā)揮群體智慧，提升教案和學案的質(zhì)量，切實減輕學生課業(yè)負擔和升學壓力，也是擺在我們面前的一大課題。

2.來自教材和課程的困惑

綜合實踐活動的內(nèi)容、形式等多維目標如何更加有效地實現(xiàn)，也是一個無法忽視的問題。在全國上下都強調(diào)校園安全和校園責任的大背景下，學生的活動、探究如何突破學校圍墻走向社會，如何有效利用開發(fā)校外資源，這是目前大家都非常關(guān)切卻又無可奈何的事情。

3.來自教師本身的困惑

新課程改革強調(diào)課堂上教師的主導地位與學生的主體地位，但在目前班容量過大的情況下，如何做到師生的準確定位？如何實現(xiàn)整體目標的達成？這也是我們經(jīng)常思考和迫切希望解決的問題。另外，教研力量薄弱，校本教研和課題研究等專業(yè)支持方面也面臨很大困難。

4.來自教學資源的困惑

經(jīng)費投入不足，成為制約新課程實施的一大瓶頸。由于新課程對學校教室、實驗條件等方面的要求大大提高。走班制需要更多的教室，物理、化學、生物探究式實驗需要更多的實驗裝備，通用技術(shù)需要設(shè)備和教室。這些方面亟須政府加大投入，改善辦學條件，確保學校能達到實施新課程的基本要求。

5.對高中新課程實施的困惑

高中新課程實施后，學校的自增大了，在課程設(shè)置方面也更靈活了，但是文、理分科后，教師和學生都進行功利性選課，與高考無關(guān)的基本不選；課改的味道越來越淡，應試教育的氣氛越來越濃。

五、今后的工作思路

1.加強教學研究，提高教育教學質(zhì)量

高中新課程是一項全新的工作，涉及課程結(jié)構(gòu)、教學方式、學習方式、課堂組織形式的根本變革。在實施過程中必然會遇到很多新問題、新情況，要及時發(fā)現(xiàn)這些問題，組織教師研究課標、研究教材，要明確教材的編寫意圖，善于加工、整合教材，研究學法、研究教法，力求把教材變成教師的思想和行動。

2.重視和加強教師的培訓工作

培訓內(nèi)容包括通識培訓、課標培訓、教材培訓、技能培訓、管理培訓，更重要的是課堂操作層面培訓。不斷創(chuàng)新培訓方式，積極開展以學法、教法改革為核心的課堂教學。

3.積極探索新課程實施中學生的評價問題

針對學校生源的實際情況，我們將加強過程性評價，強化過程性管理，激發(fā)學生的學習熱情，提高學生參與教學活動的積極性，力爭取得好成績。

4.進一步完善與新課程實施相配套的行政、教學教研管理制度

我們將在已有制度的基礎(chǔ)上，加緊制定完善新課程背景下的教育、教學、教研的管理制度，為新課程的實施提供有力的組織保障。

5.加大經(jīng)費投入，全力支持新課程實施

高中新課程實施中的經(jīng)費投入決定新課程實施的質(zhì)量和成效，辦學條件是新課程順利進行的主要保障。

第7篇：高一美術(shù)教案范文

【課型】造型表現(xiàn)。

【教材分析】本課是“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容，孩子們對大樹有著特殊的感情。這個課題很容易引起學生的興趣，可以為學生提供很大的想象空間。本課內(nèi)容可以非常自然地引導學生初步認識人與自然的關(guān)系，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，達到教學目標的多元化。

【教學目標】（1）美育目標：通過引導學生初步認識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學生熱愛自然，保護綠色生命的情感。（2）知識目標：鼓勵學生大膽地、有個性地用自編故事、繪畫方式、肢體語言等去表達對大樹的情感。（3）能力目標：通過本課的學習，培養(yǎng)學生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力等。

【教學重點】圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。

【教學難點】畫面構(gòu)思和組織。

【教學準備】范圖（樹干結(jié)構(gòu)）、彩筆、蠟筆等，手工樹。

【教學過程】

一、 組織教學

課前與學生交流有關(guān)大樹知識的話題，激發(fā)學生熱愛自然、綠色生命的情感。

二、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

教師：今天，老師給大家?guī)硪晃慌笥眩氩幌胝J識它？（生答）現(xiàn)在咱們把它請出來，教師出示手工制作的大樹。它是誰？（生答）課前我們聊得很愉快，同學們關(guān)于樹的知識知道的真多，很了不起，大樹為我們?nèi)祟愖龀隽撕芏嘭暙I，是我們的好朋友，我們一起來畫畫大樹好嗎？學習第8課《大樹的故事》，板書課題。

三、探究式學習活動

1.了解大樹的結(jié)構(gòu)

教師：我們畫大樹，首先得了解大樹的結(jié)構(gòu)。提問：你知道大樹的身體由哪幾部分組成？結(jié)合大樹教具，教師：你能按照一定的順序說說大樹的結(jié)構(gòu)嗎？（學生講，老師依次板書）

2.欣賞各種形態(tài)的樹，感受樹的高大，姿態(tài)的美，滲透環(huán)保教育

教師：我們了解了樹的結(jié)構(gòu)，下面我們一起來欣賞一組多姿多彩的大樹的圖片。在欣賞圖片前，老師提一個小的要求，請同學們帶著這樣的兩個思考問題欣賞。

（1）什么樣的樹才是大樹？

（2）什么樣的樹才是美麗的樹？欣賞完，我們一起交流。結(jié)合課件，欣賞大樹的圖片。

教師講解：（1）大樹的根扎在泥土里，樹干看起來像小山；這棵樹的樹冠很大，樹枝很多，就像千手觀音，一棵樹就像一個小樹林；（2）這棵樹的樹干像個大水桶，這棵樹就像城堡；（3）為什么叫迎客松？它的樹枝就像俯下手歡迎客人的到來，樹枝的生長方向是向下的，你能用胳膊模仿一下迎客松的姿態(tài)嗎？（4）胡楊樹的樹冠就像人的燙發(fā)頭，樹干上有樹洞，里面藏著什么秘密呢，這棵樹的姿態(tài)就像一個跳舞的人。教師：圖片欣賞完了，誰來說說什么樣的樹才叫做大樹呢？（樹干高又粗，樹冠大）出示課件，問：什么樣的樹才是美麗的樹？（姿態(tài)美）生答。這樣的樹還美嗎，這樣的環(huán)境美嗎？破壞樹，就是破壞我們的生存環(huán)境。我們應該怎樣做？愛護樹，做環(huán)境小衛(wèi)士）

3.畫出大樹的故事

教師：一棵樹很單調(diào)，大樹的身邊肯定發(fā)生了不少有趣的故事。老師帶來了大樹的小伙伴，誰愿意幫忙打扮一下大樹？（學生一起打扮大樹，表現(xiàn)大樹的故事）這樣，樹上、樹下、樹洞是不是很熱鬧了？）

4.欣賞繪畫作品

（1）教師：我們不僅要畫出大樹，而且還把大樹的故事表現(xiàn)出來。一起欣賞一下學生的作品。點擊幻燈片，這張畫是不是很有趣，樹爸樹媽為小樹過生日，這個場面真溫馨。

（2）老師也畫了兩張畫，請看，出示兩張范畫，分析畫面構(gòu)圖，講解如何將樹畫大。（豎著用紙，樹干畫的粗一些，高一些，橫著用紙，樹冠畫的大一些。）

四、作業(yè)提示

教師：大樹的故事真有趣，相信同學們也想畫了，老師提幾點要求：（1）畫出大樹，表現(xiàn)出美麗的姿態(tài)。（2）畫出大樹經(jīng)歷的故事，畫面有趣。（3）單色線條構(gòu)線，不涂色。

五、創(chuàng)作實踐活動

學生自由創(chuàng)作，教師巡視輔導。

六、作業(yè)展評，學生作品張貼在大樹的周圍

教后反思：以上是我獲得2010年10月份淄川區(qū)小學美術(shù)優(yōu)質(zhì)課一等獎的教學設(shè)計教案。我談一下課后感受。

第一，選課題要引起學生的興趣。本課是“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容，孩子們對大樹有著特殊的感情。這個課題很容易引起學生的興趣，可以為學生提供很大的想象空間。

第8篇：高一美術(shù)教案范文

一、常規(guī)管理緊抓不懈，教學質(zhì)量穩(wěn)步提升：

1、學校重視常規(guī)工作規(guī)范化，狠抓過程管理。按照常規(guī)管理的標準要求，定期召開全校教學與教研工作會議，布置落實教學常規(guī)工作。對教學常規(guī)環(huán)節(jié)提出了明確的要求，依托教研組、備課組，狠抓落實。強化過程監(jiān)督，堅持隨機巡課、隨堂聽課、定期或不定期檢查教案與作業(yè)、問卷調(diào)查這四項制度。

2、歷史、地理等學科的老師缺少，我們努力解決師資困難，開齊開足開好各門課程。在執(zhí)行課程計劃的同時，注意常規(guī)的管理，老師備課、上課、作業(yè)布置和批改、考核和評價都有一定的制度。每學期評出先進教研組（綜合打分，語數(shù)英教研組獲得）多個和優(yōu)秀教案20本，予以表彰。

3、注重教研活動的開展。教研組、備課組制定工作計劃，教師個人制定教學計劃，做好教學進度安排，期末做好學生成績登記、作業(yè)情況統(tǒng)計、考試質(zhì)量分析。抓好第二課堂活動安排，將教學和反思等融為一體，教務(wù)處平時抽查，期末統(tǒng)一交教務(wù)處教研室存檔管理。

4、開展評先進教研組活動促進以研促教。每學期還采用教學學生問卷調(diào)查和座談的形式進行教師業(yè)務(wù)素質(zhì)反饋抽查，對存在的問題及時反饋、處理，保證教師教學工作規(guī)范化、制度化、有序化。

5、加強有效備課，發(fā)揮年段集體智慧，提倡個人備課與集體研究相結(jié)合，由備課組長牽頭，實行“個人備課，集體研究，形成精品課”的做法,切實提高課堂效率。

6、加強課堂管理，嚴格規(guī)范課程實施行為，切實提高課堂教學有效性。經(jīng)常與年段長、教研組長、備課組長深入課堂聽課，促使教師更新教學理念、改進教學方法、提高教學質(zhì)量，逐步規(guī)范教師的課堂教學行為。

7、加強考試管理，在期中考、期末考前召開年段長、教研組長工作會議，制定考試時間，規(guī)范考試管理。要求教師認真出圈、認真監(jiān)考、認真評卷，做好質(zhì)量分析。根據(jù)考試暴露出來的問題及時調(diào)整自己的教學。

8、加強學籍管理，規(guī)范入學、轉(zhuǎn)學、借讀、休學等手續(xù)。新生入學后，建立學籍檔案。規(guī)范學生畢業(yè)和招生工作。

二、注重教學研究的時效性 促進教師的專業(yè)成長

1、每學期初我校均組織教師學習理論知識，提升教師學科教學水平和能力。每位教師都根據(jù)自身實際情況制定“建陽二中08—XX年教師自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃”。要求在教學中撰寫“教學后記”,積累教學智慧，主動反思自己的教學行為，不斷改進和提高教學水平和能力，豐富教師個人的教育教學智慧。

2、我校校本教研方式多樣，內(nèi)容豐富，成效卓著。有針對青年教師的“導師制”、教學基本功系列競賽；有面向全體的一年一度匯報教學成果的“開課周”；有展現(xiàn)名師、骨干教師風采的示范課；還有省內(nèi)知名特級教師“名師百校行”的精彩講座，有力強化校本教研的力度。

3、我校非常重視名師、骨干教師和青年教師的培養(yǎng)和使用，利用示范課、講座等方式，充分發(fā)揮名師、學科帶頭人及骨干教師在新課程中的引領(lǐng)示范作用。教師專業(yè)發(fā)展工作真正落到實處，切實提高青年教師的專業(yè)素養(yǎng)。

4、狠抓教師隊伍建設(shè)，崗位大練兵活動開展具體到位。我校根據(jù)福建省省教育廳的要求開展的“教師崗位大練兵”的系列活動，更是將學校教研活動開展得有聲有色，一年來一共在教務(wù)處、教研室合作組織下，開展了十三項活動，許多教師特別是青年教師業(yè)務(wù)水平得到了很大的提高。 三、聚焦課堂，注意有效課堂教學

1、注重教堂設(shè)計，優(yōu)化課堂。要有新的思路，要建立新型的、可行的教學模式。要求老師認真設(shè)計好每一節(jié)課，有精當?shù)膶哟涡蛄小Ｗ⒁饨贪傅淖珜?，對每課的教學及時進行反思，寫教后記。認真設(shè)計有層次的作業(yè)，及時進行反饋，鞏固教學成果。

2、組織老師認真探討教學方法（靈活運用講授、提問、論證、討論、演示、實驗、探究等多種方法），明確教學目標，注重基礎(chǔ)知識、基本技能的同時，關(guān)注學生學習的過程與方法，關(guān)注學生情感、態(tài)度與價值觀的養(yǎng)成；積極進行教與學方式的改革和創(chuàng)新，努力做到引導學生進行自主探究，獨立思考，合作交流和實踐操作。

3、創(chuàng)設(shè)適合我校教師與學生實際的課堂教學模式，每堂課要認證考慮課堂的結(jié)構(gòu)框架。注意操作性、完整性、多樣性、靈活性。提倡教師的個性化教學，在教學中形成自己的風格。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段構(gòu)建現(xiàn)代課堂教學模式，提高課堂教學效果。

4、聽課制度的建立，便于了解教師的教，了解學生的學?？梢约皶r發(fā)現(xiàn)問題予以指導幫助，也可以發(fā)現(xiàn)好的經(jīng)驗方法在全校總結(jié)推廣，利于及時調(diào)整教學管理措施。實行課堂開放、推門聽課以及領(lǐng)導聽課制度，通過推門聽課、指導聽課、診斷聽課、開課周聽課等方式，加強課堂教學管理，提高課堂教學效率，保證課堂教學質(zhì)量。

四、以質(zhì)強校，很抓教學質(zhì)量。

1、科學的管理，擺上首要位置。我們結(jié)合學校的實際，制定完善了各項管理制度，諸如《考勤制度》、《教師量化考核制度》、《檢查評比制度》等，制度的出臺，一方面來約束規(guī)范廣大教師的工作行為，另一方面也讓廣大教師在工作中明確自己的工作方向，做到了有章可循、有令可行。

2、建立以分管領(lǐng)導、年段有高初中豐富經(jīng)驗的教師組成的畢業(yè)班管理領(lǐng)導小組，強化對畢業(yè)年級的領(lǐng)導。高中教學在市局高考指導組的指導下，取得了很好的成績。加強了對畢業(yè)工作的指導和監(jiān)督，制定工作策略，鼓舞士氣，使畢業(yè)班工作有序進行。

3、多次召開高三初三年級畢業(yè)班教學工作會，要求二個畢業(yè)班做好年段工作計劃，各學科備課組做好每一階段的教學計劃，做好高考中考研究、研究考試導向，把好考試關(guān)，及時召開高三省質(zhì)檢質(zhì)量分析，針對考試存在問題及時采取措施。一年來，教學質(zhì)量有很大提高，圓滿完成教學任務(wù)。

五、推進素質(zhì)教育 抓好課程改革

1、推進素質(zhì)教育，深化課程改革要引領(lǐng)教師準確把握新課程標準，理解內(nèi)化新課程標準，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度全面把握教學目標，建立學科教學知識體系，守住“雙基”底線，活化教學方法，讓教師和課堂富有內(nèi)涵。

2、各學科要嚴格按照學科課程標準組織教學教研，不隨意增加難度和降低要求，課時安排和課程評價要符合課程標準的要求。把教研工作的重心轉(zhuǎn)移到幫助教師反思教學行為的有效性，指導教師改進教育教學工作上來。

3、根據(jù)普通高中課程標準的要求，我校大力進行校本課程開發(fā)，編寫了《基礎(chǔ)形體訓練》、《潭城記憶》、《建陽歷史文化名人》、《建陽鄉(xiāng)土地理》等系列校本課程。還開發(fā)了跆拳道、武術(shù)、民族傳統(tǒng)體育等體育運動類選修課程，共同構(gòu)成了我校的課程體系。

4、我校積極推進高中新課程的構(gòu)建，在課程設(shè)置上做了重要探索。在高一開設(shè)《通用技術(shù)》課程，在高二開設(shè)《舞蹈形體》校本課程，教材由教師林英自己編寫。高二還開設(shè)了《認識閩北》校本課程，教材由吳映霞老師自己編寫。

5、信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應用，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教育思想和觀念，促進教學模式、教學體系、教學內(nèi)容和教學方法的改革。組織教師參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓和信息技術(shù)培訓，通過培訓，教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)的水平有了很大的提高，為我校的現(xiàn)代教育技術(shù)的應用奠定了基礎(chǔ)。6、初中在抓好語、數(shù)、英等科目的同時，也注意等級科目的教學質(zhì)量。做到科科并舉，一科不落，使學生真正得到發(fā)展。高中注意處理好文理分班的問題，高考科目和會考科目的協(xié)調(diào)問題。

六、藝術(shù)教育喜結(jié)碩果 學生社團相繼成立

1、我校加強音樂、美術(shù)教學，嚴格按照頒布的課程進行教學。開足、開齊了高中音樂、美術(shù)必修課程和相關(guān)的選修課程，必修如《高中美術(shù)鑒賞》、《音樂鑒賞》等，選修如歌唱（合唱）等。林英老師還開設(shè)了自己編寫的形體課程。

2、我校的藝術(shù)教育內(nèi)容涵蓋豐富，形式較為靈活多樣，普及面廣，重視藝術(shù)課程教學同時，積極開展各類藝術(shù)活動，如合唱隊、舞蹈隊，一年一度的學校藝術(shù)節(jié)，充分展示了藝術(shù)教育的成果。

3、學生社團紛紛成立。有“舞精靈”舞蹈社團、“小百靈”合唱團、棋藝社團、三人籃球社、朗誦社、書法社、美術(shù)愛好者協(xié)會、攝影小組、英語課本劇社團、小草文社等，這些社團在指導老師的指導下，開展了一系列的活動，活躍了第二課堂，成為校園文化藝術(shù)周的中間力量。

4、藝術(shù)教育成就突出，一年來獲得省級以上獎勵的有5人次，地區(qū)級以上獎勵的有多人次。舞蹈《進城》、《狼圖騰》獲得南平地區(qū)中學生匯演一等獎、二等獎?？忌衔璧笇I(yè)、美術(shù)專業(yè)、聲樂專業(yè)的學生有近30人。學校將藝術(shù)教育理念貫穿于教學之中，大大提高了學生的藝術(shù)欣賞能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

5、在學校教學工作正常進行的過程中，我們成功舉辦了學校體育運動會，校園文化藝術(shù)周。學生們的體育素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)在這些活動中得到了充分展示。尤其值得一提的是，6月份，我們成功舉辦了“歡歌迎盛世風好正”為主體的文藝匯演，這次匯演節(jié)目檔次高，有舞蹈、武術(shù)、書法、朗誦、合唱等節(jié)目，充分展現(xiàn)了我校藝術(shù)教育的豐碩成果，受到上級領(lǐng)導和社會各界的好評。

七、加快學校各個方面的建設(shè)，爭創(chuàng)二級達標校

我們努力的創(chuàng)造條件，爭取創(chuàng)建二級達標校。在辦學理念、教師配備、教師專業(yè)發(fā)展、課程管理、教學常規(guī)、課堂教學、教育科研、心理健康教育、校本課程開發(fā)與實施、通用技術(shù)的開設(shè)、藝術(shù)教育、體育與健康教育、輻射作用、辦學特色、教育質(zhì)量等方面，認真對照二級達標的標準來制定計劃。在教育教學過程中始終以二級達標校的標準來衡量。認真解讀相關(guān)條款要求，按照相關(guān)的要求來管理教學工作。為爭創(chuàng)二級達標校做好了充分的準備。一學年來，全體師生團結(jié)奮進，順利完成了各項教學教研任務(wù)。教學質(zhì)量比上學期又上了一個新的臺階。

八、存在問題與今后努力方向：

存在問題：

1、學科之間不平衡的問題。目前我校語文、數(shù)學、英語教師飽和。而小學科的教師存在嚴重的不足，尤其是勞技、綜合實踐活動、歷史、生物等小科目老師缺乏。教師的轉(zhuǎn)崗、教師的兼課成了急需解決的問題。但是，由于教師的職稱問題等諸多因素，因此轉(zhuǎn)崗、兼課就成一個棘手的問題。

2、師資隊伍需要進一步優(yōu)化。由于長期的應試教育的沖擊，轉(zhuǎn)變教學觀念和改變課堂教學模式并不容易。很多老師常常會自覺或者不自覺的走到老路上去。還有就是目前的教學評價制度，很多老師很難適應新的教學要求。

第9篇：高一美術(shù)教案范文

高考成績再創(chuàng)佳績

2012年府谷中學高考成績再創(chuàng)佳績，全校二類本科以上上線人數(shù)達794人，上線率為52.4%。其中，一本上線人數(shù)299人（理工類235人，文史類64人），600分以上34人（理工類25人，文史類9人）。高出全省二本上線率21.7個百分點，應屆生的二本以上上線率由2011年的46%增為51.2%。值得一提的是該校的上線考生不僅“量大”，而且“質(zhì)優(yōu)”。李江江同學以641分的成績位居全市文史類應屆生第一名，全省第129名，全校文史類考生共有5名進入全市前十名。全縣理科狀元趙凱以668分的成績位居全市第五名，理工類共有2名考生進入全市前十名。

科學管理高效管理

“我們的成績不僅是高三教師的成績和學校的成績，也是整個府谷教育大環(huán)境的成績?！备行ｉL李建華如是說。他認為，府中能夠?qū)崿F(xiàn)高考不斷創(chuàng)造輝煌，除了全體教師的辛勤工作外，得益于近年來縣委、縣政府對教育事業(yè)的高度重視和教學管理的改革，教育投入不斷加大，管理機制不斷創(chuàng)新。不單純以考分評價學生、教師、學校，全面實施素質(zhì)教育，重視培養(yǎng)學生綜合能力，建設(shè)高效課堂，推進有效教學，深入開展科學備考指導工作，引導高中教育均衡發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展，全面培養(yǎng)學校的核心內(nèi)涵和核心競爭力。府谷中學新一屆領(lǐng)導班子大力改革、求實進取。在李建華校長的帶領(lǐng)下，行政會科學決策，各部室嚴密配合，教研組備課組認真執(zhí)行。多位一體，保證了各職能機構(gòu)的運行效率，提高了教育教學質(zhì)量，保證了畢業(yè)生的分階段復習任務(wù)與高一高二年級教學任務(wù)的高效完成。高考前校團委、教務(wù)處、高三年級組還多次合作組織了學生沖刺動員大會、考前心理輔導、各學科名師講座等活動，讓畢業(yè)生得以從容應考，正常發(fā)揮。

府谷中學有一個較為嚴密“分級管理、各司其職、層層負責、團結(jié)合作”的管理系統(tǒng)，有一個較為完整的監(jiān)督檢查體系，既分工明確，又能互相協(xié)作，整個運作過程體現(xiàn)了民主、科學、規(guī)范的特點，管理手段也逐步走向了現(xiàn)代化。領(lǐng)導班子全體成員既是指揮員，又是戰(zhàn)斗員，深入第一線擔當教學重任，同時還認真做好了包年級、包班級的各項工作，認真完成“五個一”：每人指導一定數(shù)量的班級，聯(lián)系一個教研組，堅持每周至少聽一節(jié)課，指導一名優(yōu)生，幫扶一名需幫生，領(lǐng)導班子團結(jié)和諧，富于創(chuàng)新，成為引領(lǐng)學校發(fā)展的堅強保證。

課改教研彰顯特色

施行普通高中課程改革以來，已經(jīng)逐步形成了既符合課改要求、又具有本校特色的課程改革管理體系和運作模式，學校始終在教育教學過程中堅持“五育”并重的原則，努力以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全方位、多渠道地對學生進行思想品德及文化教育。經(jīng)過多年的探索和實踐，府谷中學已逐漸形成了自己的辦學特色。作為“全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學?！保戎袑W承擔地國家“九五”、“十五”“十一五”課題均已結(jié)題，通過中央電教館鑒定并獲得國家級獎項?！笆濉闭n題也已全面啟動。全體教師以及所有管理人員都能夠積極參與到教研活動中來，學有所思教有所想，每年教師撰寫發(fā)表的教學論文達100余篇，極大地推進了全縣教育教學的改革。

（一）落實課改方案，完善課程體系

1.制訂和完善課程規(guī)劃

府谷中學按照教育部和陜西省教育廳的《課程方案》要求，依據(jù)學校實際，認真規(guī)劃了學校課程，制訂了課程開設(shè)和開發(fā)建設(shè)計劃，構(gòu)建起了能滿足學生個性化、多樣化選擇需求的學校課程體系。

2.開足開齊必修課程

府谷中學樹立了全新的素質(zhì)教育理念，嚴格按照國家《課程方案》的要求，開足開齊必修課程。生物課、技術(shù)課、體育、音樂、美術(shù)、綜合實踐活動等課程，學校都正常開出，并能開足開齊研究性學習的選題，學校充分利用縣域和學校的各種資源，特別注重跨學科和綜合性，如《家鄉(xiāng)土地沙漠化的防治》的研究性學習課題具有針對性和現(xiàn)實性。

3.豐富選修課程

學校以學科或教研組選課授課方案為依據(jù)，結(jié)合實際，實行了教學班走班選課制，為學生的自主選擇和個性化發(fā)展積累了很好的經(jīng)驗。

（二）關(guān)注課堂教學，提高教學質(zhì)量

1.彰顯特色的教學管理模式

府谷中學在課改背景下，不斷深化課堂教學改革。經(jīng)過多年探索，近兩年來已逐漸形成了頗具特色的追求課堂教學質(zhì)量的管理模式：

（1）教學思想上堅持“五為思想”，即：教師為主導、學生為主體、訓練為主線、能力為目的、思維為核心。

（2）教育原則上堅持“四梯次原則”，即：低起點，嚴要求；重基礎(chǔ)，求發(fā)展；分層次，多反饋；邁小步，不停步。

（3）教學策略上堅持“四個一點”和“四多三鼓勵”，即“四個一點”：微笑和鼓勵多一點，發(fā)展能力的要求具體一點，讓學生施展才能的面廣一點，給學生靈活安排的時間有一點；“四多三鼓勵”：多啟發(fā)、多激趣、多直觀、多實踐，鼓勵發(fā)問、鼓勵討論、鼓勵求新。

（4）教學要求上堅持“五個必”，即：講必練，練必閱，閱必評，評必錄，錯必糾。

（5）教學落實上堅持“三抓手”，即：教案改革、教學方式轉(zhuǎn)變、教學反思小結(jié)。