團員三個一活動總結精選(九篇)
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第1篇：團員三個一活動總結范文
××鄉(xiāng)團委在工作中始終堅持“三個代表”重要思想，緊密圍繞團市委的工作目標和要求，緊扣鄉(xiāng)黨委工作中心，突出“青年為本、服務為重、發(fā)展為先”的工作理念，以“求真務實添活力、開拓創(chuàng)新顯業(yè)績”為工作原則，共青團青年號召力、凝聚力、戰(zhàn)斗力顯著增強，各項工作穩(wěn)步發(fā)展?，F(xiàn)將上半年本鄉(xiāng)團委主要活動總結如下：
三月份：開展以“尋雷鋒足跡揚志愿精神”為主題的服務月活動
××鄉(xiāng)團委、個體勞協(xié)、司法所等部門聯(lián)合組織各行業(yè)志愿者在鄉(xiāng)集貿市場開展了以“尋雷鋒足跡揚志愿精神”為主題的志愿者服務活動。服務項目有免費義診、義務理發(fā)、修理自行車、修補皮鞋、法律咨詢等，發(fā)放環(huán)保、農技、健康常識宣傳資料共300多份，各企業(yè)積極響應切實開展以“崗位學雷鋒，行業(yè)樹新風”的技能指導服務活動，校團支部組織在校生開展了“一元錢”愛心捐款活動，體現(xiàn)了××和諧統(tǒng)一、文明發(fā)展的形跡。
四月份：開展以“保護生態(tài)環(huán)境共建美好家園”為主題環(huán)保宣傳周活動。
為全力配合鄉(xiāng)黨委、政府強勢推進新農村建設，切切實實搞好農村環(huán)境美化工程，××鄉(xiāng)團委于四月上旬組織青年力量開展了“保護生態(tài)環(huán)境”宣傳周活動。
在明確活動目的和意義的基礎上，各支部團員青年踴躍參與、團結協(xié)作、凝心合力，積極行動。在農貿市場、村大隊部、學校等宣傳主陣地，精心制作環(huán)保宣傳欄、發(fā)放保護生態(tài)環(huán)境宣傳資料870多份，發(fā)放倡議書900多份，掀起了“保護生態(tài)環(huán)境”活動的新，充分呈現(xiàn)出××青年青春凝聚力、向心力和號召力，點燃了×ד保護生態(tài)環(huán)境共建美好家園”的魅力之火。
五月份：開展了“知榮辱樹新風”——××鄉(xiāng)開展社會主義榮辱觀教育活動
××鄉(xiāng)團委與鄉(xiāng)宣傳口、文化站相聯(lián)合，結合我鄉(xiāng)實際，在全鄉(xiāng)開展了以“知榮辱樹新風”為主題的社會主義榮辱觀宣傳教育活動。
鄉(xiāng)團委在充分認識樹立社會主義榮辱觀的重大意義基礎上，詳細制定了《關于在全鄉(xiāng)開展社會主義榮辱觀宣傳教育活動的實施意見》，明確了學習目的、具體要求和活動形式，各支部、各單位聯(lián)系實際及時制定了持久性、針對性的學習計劃和實踐活動，鄉(xiāng)團委組織各單位團員青年開展了以“踐行八榮八恥、共鑄誠信××”為主題的青年座談會和“志愿服務周”活動，組織青年學生開展了“我與××共奮進”的演講比賽，在全鄉(xiāng)掀起了學習社會主義榮辱觀的活動氛圍，為××三個文明的穩(wěn)步發(fā)展駐入了青春有生力量。
六月份：組織開展“青春舞蹈培訓班”。
為進一步團結青年，活躍青年，深化青年活動機制，全面創(chuàng)造展示青年生機勃勃、奮發(fā)向上的活動平臺，××鄉(xiāng)團委與鄉(xiāng)文化站相聯(lián)合，組織開展以“活躍團結朝氣”為主題的“青春舞蹈培訓班”。
參加培訓的主要為鄉(xiāng)機關青年和××學校青年，由聘請的4名啟隆鄉(xiāng)音樂教師于晚間7點至8點半進行三步、四步、十六步、對跳舞、拉手舞等舞蹈的教學培訓，使青年放松了心情，緩解了工作的壓力，充分展現(xiàn)了××青年生機勃勃、團結向上的青春本色。
下半年工作計劃：
在做好團員發(fā)展、青年卡發(fā)放、團員意識教育等工作外，××鄉(xiāng)團委將緊抓節(jié)日契機創(chuàng)新式地開展文娛活動，組織好青年技術培訓工作。
七、八月份組織開展好青年崗位技術培訓和青年崗位能手競賽活動。
九月份組織開展好青少年文化節(jié)。
第2篇：團員三個一活動總結范文
為貫徹落實段發(fā)《關于深入開展安全大檢查活動的通知》和段團委下發(fā)《關于在安全大檢查活動中充分發(fā)揮團組織作用的通知》文件精神，××××團支部結合近期全路安全形勢嚴峻，保安全、保穩(wěn)定、保專運任務艱巨的實際，深刻吸取近期各大安全事故教訓，認真貫徹落實部、局“”電視電話會議精神，組織團支部全體團員在安全大檢查活動中發(fā)揮作用，積極檢查反思，通過把握三個關鍵，協(xié)助綜合車間開展好活動。
一、把握關鍵內容，作好宣傳發(fā)動
在活動中，綜合車間團支部協(xié)助車間下大力度進行宣傳發(fā)動，努力在車間范圍內營造濃厚的活動氛圍。團支部利用宣傳快報、宣傳墻等多樣化的宣傳手段對廣大干部職工進行宣傳、發(fā)動。同時還向全體團員發(fā)出了宣傳倡議書，要求團員青年對所在所隊、班組負責，將宣傳工作落到實處，切實發(fā)揮團組織宣傳陣地優(yōu)勢，確保團組織作用發(fā)揮到位。對于遠在遷安北站施工的中修隊宣傳材料不易送達的情況，團支部利用主任、書記下現(xiàn)場檢查的機會將宣傳材料送到參與施工的每一名干部職工手中。并根據(jù)中修隊團員青年多的特點，努力發(fā)揮團員青年本地化的優(yōu)勢，號召團員青年作好身邊職工的宣傳工作。這一階段，團支部組織團員青年上團課一次，同團員青年面對面談心人次。團員青年積極響應組織號召，主動靠前，作好身邊職工的宣傳工作，使綜合車間范圍內充滿了濃厚的活動氛圍。
二、把握關鍵部位，認真開展檢查
根據(jù)段和段團委文件精神，團支部組織團員青年認真開展自查、互查活動，對于發(fā)現(xiàn)的問題采取首查負責制，盯住安全生產(chǎn)的關鍵部位。一是組織全體團員以座談會的形式對目前安全形勢、保安全應注意的重點問題等進行大討論，號召大家集思廣益，提出問題、分析問題、解決問題，本著誰發(fā)現(xiàn)，誰負責的原則，對問題一盯到底，使問題提出以后能夠得到足夠重視，重視起來能夠有效解決。二是明確包保責任，提高團員青年的責任意識。綜合車間團支部要求團員青年對團員包保設備進行一次全面的平推檢查，尤其是調監(jiān)、電纜、電源屏、機車信號、轉轍機、中修隊、交流計數(shù)、繼電器等重點設備。通過強有力的包保措施，保證安全大檢查活動的順利展開，并且使車間各所隊、班組的安全管理和質量管理有了進一步提高。三是為確保施工安全，綜合車間團支部加強了對施工安全的掌控力度。團支部結合中修隊團員青年和青工人數(shù)多的實際，多次到施工現(xiàn)場能夠檢查，檢點放在各項規(guī)章制度落實情況，現(xiàn)場作業(yè)人員安全保障情況、施工過程中自控互控情況。緊抓思想問題不放，緊盯關鍵設備不放，緊卡安全控制不放。
通過全體團員青年的共同努力，在安全大檢查活動中，團員青年共計檢查調監(jiān)、微機監(jiān)測、機車信號、繼電器、電源屏等各類設備件，檢查出各類問題件，均已當場解決。
三、把握關鍵問題，擴大活動影響范圍，
綜合車間團支部在活動開展期間注重對關鍵問題的把握，逐步強化制度管理，將活動導向日常安全生產(chǎn)工作中。
一是根據(jù)綜合車間特點，重點組織檢修所調監(jiān)、電纜、電源屏和機車信號檢修所的團員青年進行強化學習，著重提高團員青年應對緊急事件的能力和故障處理能力，保證設備一旦發(fā)生問題時能夠盡快恢復正常使用。
第3篇：團員三個一活動總結范文
學校五一勞動節(jié)團課活動總結范文一通過將近兩周時間的準備，在班委和全體同學的共同努力下，我們終于順利開展了“我與法制”的主題團課，總體而言，我覺得這次團課很成功。
首先，通過這次關于“我與法制”的主題團課，讓我們了解了許多法律知識，懂得了作為大學生必須對法律有所了解，才能在今后的人生道路上更好地捍衛(wèi)自己的合法權益?？梢云鸬搅撕芎玫男麄鹘逃饔?，達到了預期的目標。
其次，在準備團課的過程中，在班委的帶領下，全體同學團結協(xié)作，獻言獻策，積極參與各項活動，為班級貢獻自己的一份力量。在潛移默化中，我們班越來越團結。
再次，對于團課的各方面注意要點，我們班都做得很好，如：團徽的佩帶，團員證的擺放，以及團課紀律等等。
當然，這次團課我們也存在著一些不足之處，如：小品表演者有些緊張，法律講解不夠生動等。我們將繼續(xù)努力，爭取下次做得更好。
學校五一勞動節(jié)團課活動總結范文二勤奮學習是我們的主要任務，快樂生活是我們的迫切需求，圓夢師院是我們的目標。同學們要嚴格要求自己，付出更多的努力，珍惜每天的美好時光，學會學習、學會做人、學會生活、學會勞動、學會審美、學會與人交流、學會處事能力。
此次團課同學們表現(xiàn)非常好，每位同學大聲的說出自己在大學期間的夢想，制定自己的奮斗目標。相信。他們都可以通過自己的不懈奮斗、不懈努力、勤奮學習實現(xiàn)個人夢想。
學校五一勞動節(jié)團課活動總結范文三為響應學院的號召，我們班11級升營銷1班和2班在20xx年10月17日開展了以“激揚青春，筑夢北華——新學期，新起點，新規(guī)劃”為主題的團課活動。
團課以介紹青春，介紹夢想而展開，介紹了青春是人一生中最寶貴的時間段，生命對于我們每個人只有一次，同樣，青春也只有一次。卻又是最容易讓人淡忘的一件事。時光難返，青春難在。所以正在青春的人們要格外珍惜眼前的大好青春。正如歌曲里所唱道“不在乎天長地久，只在乎曾經(jīng)擁有” 既然不能長久地擁有，那至少我們可以體驗一下青春的甜蜜和幸福。既然青春早晚總會離去，那為什么不讓青春成為我們最美好的回憶和紀念。
經(jīng)過一段的講解之后，為同學們播放了一個勵志的視頻小短片，通過一個視頻小短片，告訴同學們，有了夢想就要去努力，就要去為之努力、奮斗，這樣才不會讓自己在垂暮之年后悔。之后又請了一部分同學談了以下自己對青春和夢想的理解，以及自己的夢想是什么。同學們對青春以及夢想的認識都很深刻，回答也是迎來了他人的贊許，同學們積極踴躍的回答使我們班的團課氛圍達到了很好的效果。
通過一位同學的詩朗誦(材料見附1)，告訴同學們，夢想是我們前進的動力，是我們前進的方向，是我們人生的一個個燈塔，指引著我們努力的去奮斗;追求夢想，為夢想努力奮斗就是一種成功，有了夢想我們生活中的不如意都不算是什么，有夢想才能創(chuàng)造奇跡。
團課中間，為了活躍班級的團課氛圍，我們進行了一個簡短的游戲活動，游戲調動了同學們的熱情，同時也為我們的團課增添了不少的風采。這個游戲主要是運用肢體語言來展示你所看到的詞語，同時向后一個同學用肢體語言來描述，主要是看同學們的理解能力與肢體語言的表達能力。有可能一個詞語在第二個同學那還是原意，但是到了第二個第三個同學那，就是另外的一個意思了，有可能到最后一名同學那就被理解為另外的意思了……
游戲過后，我們又對青春與夢想進行了系統(tǒng)的闡述，點亮青春的美麗，奏響青春的號角，是青春讓我們快樂而幸福地成長;是青春讓我們在感動中學會了自立和自強;是青春讓我們有了放飛夢想追求理想的激情與沖動;是青春讓我們增添了抒寫歷史創(chuàng)造輝煌的膽量與勇氣。 ¬
夢想是前進的動力，山因為有了夢想，而擁有了生機，擁有了植物和動物;水因為有了夢想，而擁有了活力，擁有了魚兒和波浪;人因為有了夢想，而擁有了生活，擁有了親人和朋友。在通往成功的路上充滿艱辛，是夢想在我們摔倒時告訴我們趕快爬起;是夢想在我們遇到風雨時告訴我們勇往直前;是夢想在我們失敗時告訴我們永不言棄。夢想讓我們在黑暗中看到了光明，看到了明天的希望。
一個人，若沒有了夢想，就沒有了為之奮斗的目標，沒有了前進的動力。那就像生活在峽谷底層一般，整日地在黑暗中度過，在無奈之中苦惱，在絕望之中掙扎，在迷茫之中看不到一絲希望。望著不同的人匆匆地從自己身邊擦過，追逐夢想，而自己卻在盲目地奔跑，最終依舊只能在原地默默地守望，等待著死神帶走這個孤獨的靈魂。沒有了夢想，就得不到任何希望，孤獨、恐懼、絕望占據(jù)了整個心靈，每一絲風都會沉重地打擊著這個弱小的心靈，只能以自暴自棄、隨波逐流的方法度日，在充滿悲傷的情況下，打發(fā)著平庸、無味、沒有意義的歲月。
第4篇：團員三個一活動總結范文
125國際志愿者日活動總結一根據(jù)團省委、團市委統(tǒng)一安排部署，團區(qū)委決定在全區(qū)開展“12.5國際志愿者日”志愿服務活動，充分展現(xiàn)我區(qū)團員青年的志愿風采及志愿服務事業(yè)的新發(fā)展，推動渭城志愿服務事業(yè)和精神文明建設再上新臺階。現(xiàn)將此次活動總結如下：
一、學校領導重視，成立了活動領導小組。
組 長： 田紅衛(wèi)
副組長：劉 峰
組 員：王 婷 張 茹 霍曉潔
二、精心組織，合理安排。
xx年12月2日下午，雙泉學校團委組織初三同學積極開展“愛我校園 護我伙伴”為校園內數(shù)目涂刷白灰，進行防蟲除蟲。初三學生在寒風中拿上刷子、和好白灰，細心地為校園內樹木刷灰防蟲除蟲，從前院操場到后邊操場護坡下，100多棵樹木在兩節(jié)課的時間都“穿上了雪白的冬雪”，顯得格外醒目而精神。
xx年12月4日，雙泉學校團委組織初三同學積極開展“互幫互助 傳遞愛心”活動。初三的34名中學生志愿者為小學1—4年級34名小同學贈送愛心禮物，表達他們對學弟、學妹的關心，傳遞自己的愛心與對學校和老師的感恩之情。
三、今后設想
“國際志愿者日”是一個特殊的日子，我們對師生的關心不能只限于這一天，而應該在平時的工作中多關心有困難的老師與學生，讓他們更多地感受到大家的關愛。
125國際志愿者日活動總結二xx年12月5日為第xx個“國際志愿者日”，為進一步倡導志愿精神，展示我校志愿服務風貌，我校在青春廣場舉行了“踐行志愿精神，獻禮十九”國際志愿者日宣誓大會暨年度志愿風采展活動，校團委青協(xié)分管老師、校青年志愿者協(xié)會負責人、各院青年志愿者協(xié)會負責人以及我校600余名青年志愿者代表參加此次活動?；顒佑尚拇髸腿Ｖ驹革L采展兩部分組成。
中午時分，我校各院志愿者代表共聚青春廣場，參加志愿者國際志愿者日宣誓大會，大會在校團委青協(xié)分管老師致辭中拉開序幕。分管老師首先對我校青年志愿者們做出的貢獻給予了充分肯定，鼓勵我校志愿者再接再厲，爭做東華理工大學“最美名片”，另外還對優(yōu)秀志愿服務項目提出“強化品牌，做好表率，團結一致，薪火相傳”四點要求，對廣大青年提出“踐行十九精神，共建文明和諧社會”的倡議。宣誓之前，廣大志愿者還共同觀看了我校青年志愿者帶來的《中國青年志愿者之歌》手語表演，聽取了校青協(xié)學生負責人對校志愿服務一年來的工作匯報。大會在全體志愿者的莊重宣誓中告一段落。
為了營造全校上下“人人為我，我為人人”的志愿服務良好氛圍，以全國第32個志愿服務者日為契機，我校青年志愿者協(xié)會和各院青協(xié)還在青春廣場舉辦了志愿服務風采展?！案裆；ㄅ媱潯眹砑皭坌目ㄆ?，吸引了眾多同學駐足，據(jù)悉，今年格?；ㄅ媱澮咽占锨l圍巾，各學院積極效應，紛紛加入獻愛心行列；軟件學院的品牌項目“電腦義診平臺”、化生材學院新穎項目“奇跡暖暖小動物”等等，為我校志愿者樹立志愿服務優(yōu)秀典型。我校還將在12月中旬在全校范圍內評選“雷鋒班”和“雷鋒哥（姐）”，表彰一年來在志愿服務中表現(xiàn)突出的優(yōu)秀典型；同時，會在院級青年志愿者分會中評選出“優(yōu)秀組織”和“優(yōu)秀志愿服務項目”，從而達到能夠相互學習并創(chuàng)新志愿服務的目的。同時也讓同學們了解志愿者的活動風采，積極加入志愿隊伍，使我校志愿活動能繼續(xù)大放光彩。
此次國際志愿者日系列活動旨在發(fā)揚東華理工大學志愿者“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，通過活動號召更多青年關注志愿服務，參與志愿服務，用實際行動踐行十九精神，爭做新時代的新青年。
125國際志愿者日活動總結三直到現(xiàn)在終于明白，沒有什么是不可能的。——題記
在寫下這些文字的時候，頭腦中不時還閃現(xiàn)出昨天“國際志愿者日”活動的種種畫面，心情還沒有從前幾天的興奮里完全平復。作為一個青協(xié)的新人，能夠在第一學期就碰上這樣大的活動，除了幸運再也想不出更好的表達了。
依稀記得，是上上周三青協(xié)例會的時候得知，12月5號“國際志愿者日”我們要辦一個大型的活動，宣傳部要出比較多的海報。對于那個所謂的“比較多”，當時還真沒什么概念……直到上周二的晚上，宣傳部自己的小會上，我們算出海報的具體數(shù)目，才真正感受到這次活動的分量，暗暗感嘆我們接下來的任務真的不輕。其實，當時心里有點沒信心，只剩下三個晚上，要做出九張海報，還要大家在本來就排滿的時間表里擠出空間，談何容易。最讓我感到不安的是，小魚姐姐上周還不在，我們的靈魂啊……
三個晚上過得很忙碌，但更多的是快樂。程遠的創(chuàng)意得到了我們的一致贊同，“青協(xié)號”就在不斷的思維火花碰撞中，徐徐誕生。在加入宣傳部以前，我已經(jīng)有五年沒有用過顏料和畫筆了，繪畫才能更是平平，記得面試的時候我對小魚說“我既不會畫也不會PS……”，之所以會在開學初那些紛繁復雜的組織、社團里選擇青協(xié)，選擇宣傳部，是出于那點對文字的熱情。是第一次例會的時候小魚說的“小魚是一塊磚，哪里需要就往哪里搬”深深地感動了我，所以每次有畫海報的任務，只要有時間我一定會去海報室，哪怕我只是幫忙填色或者寫字，看到海報完成的時候都很有成就感。這次就更是這樣，之前一直覺得自己的字不夠格在海報上寫，也算是一次挑戰(zhàn)吧，當我寫的時候你們一直在鼓勵我，盡管你們沒有多說什么，我知道是怕給我壓力，而且我們之間也不需要那些客套的話，但只要你們站在旁邊靜靜地看著，我的筆就有了無限的力量。序言和結束語完成的時候，真的很激動，因為你們一直在我身邊，讓那些文字有了溫度，即使外面是12月夜晚的寒風。
周五的晚上，也就是曉逵主席給我們定的最后期限，我們在心里暗暗擔心要食言了。不知道其他人是怎樣，當我下了課心急慌忙趕到海報室，看到主席、唐飛隊長、還有我們的副部長志強都在的時候，很神奇地一下子心就定了，就有了著落，我知道不管多晚，我們都會在今天完成所有的海報。宣傳部真是一個永遠在誕生奇跡的地方，之前都沒發(fā)現(xiàn)王辰成的書法寫得這么好。還有兩張臨時添的海報，是婉迪畫的吧，真不敢相信在那樣倉促的情況下能有這么精彩的作品。十一點半稍過，給“環(huán)服”寫完最后一個介紹，給所有的海報排好順序，主席拿起那厚厚的一疊，展開，拍照留念。記得在寫序言的時候我開玩笑，這些海報就像我們的孩子一樣，看著他們一個個誕生，既感到歡喜又擔心他們磕著碰著了。
之前還從來沒有在門禁之后回宿舍，那天是第一次。我很慶幸，我把這個“第一次”給了青協(xié)，還有什么好遺憾呢。
對我來說，最揪心的一天不是周日，而是周六。心還是懸在半空，因為還沒有把海報貼出去。一直到晚上九點多，終于等來了電話。然后便是一連串的忙碌，還有見招拆招地解決各種突發(fā)的問題。當我們的“青協(xié)號”終于立在展板上的時候，就記得主席無比自戀地說了一句：“它怎么可以這么好看呢！”，我們都笑了。有青協(xié)在的地方，永遠不會少了笑聲。固定海報的時候見識了男生各種各樣的心靈手巧，光是扯膠帶就看得我目瞪口呆，原來剪刀什么的都是給我這種新手準備的，人家根本就不需要啊……
第5篇：團員三個一活動總結范文
強化措施，確保安全。本次活動中，涉及面廣，參與人員多，特別是應急疏散演練、公共場所大型活動，稍有不慎極易引發(fā)事故。因此，各項活動牽頭組織部門要慎密思考、周密安排。小編為大家整理的防震宣傳方案資料。提供參考，歡迎參閱。
方案一
為深入貫徹落實全國全省防震減災宣傳工作會議精神，進一步普及防震減災安全知識，提高轄區(qū)居民防震減災意識和避險自救能力，xx社區(qū)以“5·xx防災減災日”為契機，集中開展宣傳教育活動?，F(xiàn)將活動方案制定如下：
一、 活動主題
認識地震風險，掌握減災技能。
二、活動內容
(一) 開展防震減災宣傳活動
通過各種宣傳手段，推動防震減災知識和相關政策法規(guī)宣傳走進社區(qū)、進家庭。
1、利用多種媒介宣傳：(1)組織新聞媒體和網(wǎng)絡開展防震減災宣傳教育。通過電視、網(wǎng)站、LED等多種媒體，播放防震減災安全常識。倡導群眾深入開展“四個一”活動，即閱讀一本關于防震減災的書籍，觀看一部涉及災害的影視作品、聽一堂防震減災講座，開展一次家庭災害風險隱患排查，增強廣大群眾的防震減災意識和自救互救技能。(2)利用短信平臺開展防震減災宣傳。向手機用戶發(fā)送防災減災知識，宣傳普及防震避震與自救互救知識。 2、開展現(xiàn)場咨詢宣傳活動。組織上街開展防震減災宣傳活動。聯(lián)合各小區(qū)業(yè)主委員會、小區(qū)物業(yè)、志愿者等通過橫拉條幅、宣傳展板、現(xiàn)場咨詢、發(fā)放宣傳資料等形式，向小區(qū)居民宣傳普及防震減災知識。3、舉辦防震減災科普講座。聯(lián)合市地震局人員到社區(qū)為居民做防震減災科普講座，組織轄區(qū)內居民培育參加防震減災科普講座，了解防震減災意識和自救互救技能。
三、活動總結
防震減災宣傳活動后，對宣傳活動的開展情況進行總結，并以紙質和電子檔的形式將活動總結備查。并全面認真總結經(jīng)驗，查找分析不足，研究提升措施。
四、活動要求
(一)加強領導，周密部署。
防震減災宣傳教育工作要與開發(fā)區(qū)防臺風、防汛宣傳工作相結合。社區(qū)工作人員要高度重視，制定切實可行的實施方案，明確任務、細化責任、精心組織、科學安排，為開展各項工作提供組織保障。
(二)突出重點，注重實效。
宣傳要面向群眾，針對不同宣傳群體，要有不同的側重點和宣傳方式。要服務居民，增進廣大人民群眾對地震科普知識的了解和掌握，提高居民防御與減輕地震災害的意識和能力。 (三)上下聯(lián)動，形成合力。
聯(lián)合新聞欄目組、電信等部門，充分發(fā)揮媒體輿-論和宣傳陣地的優(yōu)勢作用，開展形式多樣的宣傳活動，掀起一次防震減災宣傳的高-潮。要提前做好相關準備工作，全面及時準確掌控社會輿情，避免引起社會公眾恐慌，維護社會穩(wěn)定。
xx社區(qū)居民委員會
二〇xx年五月八日
方案二
一、活動時間
5月xx日為防災減災集中宣傳日，5月7—13日為防災減災宣傳活動周。
二、 活動內容
防災減災日工作重點開展“三個一”活動：
(一)、開展一次防災減災法律法規(guī)和知識街頭宣傳活動 5月7日，在轄區(qū)天豐利市場、主要道路分兩個組開展街頭宣傳，集中宣傳《突發(fā)事件應對法》、《防震減災法》、《地質災害防治條例》、《防洪法》、《氣象法》、《森林防火條例》、《道路安全法》等法律法規(guī)和應急知識，發(fā)放宣傳資料，接受現(xiàn)場咨詢，張貼宣傳海報。
(二)、開展一次防災減災應急知識講座
5月8日，在XXX社區(qū)活動站開展一次地震災害應急知識講座，重點介紹當?shù)卣鸷[來臨時急需采取的避險措施，如發(fā)送正確的求救信號，采取正確的措施等，以期將損害降到最低。
(三)、成立一支青年應急志愿者服務隊
結合5.4青年節(jié)活動，發(fā)動和號召社區(qū)廣大共青團員、青年志愿者積極參加應急救援志愿者服務隊，成立一支青年
應急志愿者服務隊，并舉行成立儀式。
三、工作要求
(一)、提高認識，高度重視。開展“防災減災日”活動，有利于喚起社會各界對防災減災工作的高度關注，有利于進一步增強全社會災害風險防范意識，有利于廣泛普及災害自救互救知識，有利于深入推進各級綜合減災能力建設。社區(qū)要站在堅持以人為本、實現(xiàn)科學發(fā)展的高度，把做好“防災減災日”有關工作作為維護群眾利益、保障人民生命安全、促進社會和-諧的重要舉措，高度重視，統(tǒng)一思想，確保各項活動順利舉辦、取得實效。
(二)、加強領導，精心組織。成立社區(qū)防災減災日活動工作領導小組，社區(qū)黨委書記范春莉為組長，社區(qū)綜治辦統(tǒng)籌協(xié)調，抓緊制訂細化活動方案，明確職責，落實專人，落實經(jīng)費，提前準備好現(xiàn)場布置、宣傳資料等。
(三)、強化措施，確保安全。本次活動中，涉及面廣，參與人員多，特別是應急疏散演練、公共場所大型活動，稍有不慎極易引發(fā)事故。因此，各項活動牽頭組織部門要慎密思考、周密安排，嚴格執(zhí)行消防和大型活動治安管理的有關規(guī)定，制訂應急預案，落實應急措施，有序組織實施，務必確定各項活動安全，避免發(fā)生人員傷亡事故。
XXX社區(qū)
20xx年4月3日
方案三
xx社區(qū)防災減災宣傳周活動方案 今年5月xx日是我國第四個“防災減災日”，主題為“弘揚防災減災文化，提高防災減災意識”，20xx年5月7日至20xx年5月13日為防災減災宣傳周，為認真做好第四個“防災減災日”宣傳教育工作，切實提高社區(qū)居民防范各類自然災害的意識和自救互救能力，根據(jù)上級有關精神結合我社區(qū)實際，特制定本活動實施方案：
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，緊緊圍繞今年“防災減災日”宣傳活動主題，大力弘揚我國傳統(tǒng)防災減災文化，弘揚在應對汶川、玉樹地震中凝聚的“萬眾一心、眾志成城，不畏艱險、百折不撓，以人為本、尊重科學”的偉大抗震救災精神，以及在應對舟曲特大山洪泥石流災害中彰顯的抗洪救災精神。堅持以人為本、預防為主，以保障居民生命財產(chǎn)為根本，以預防和應對突發(fā)性災害事件為重點，普及防災減災知識和避災自救技能，增強居民防災減災觀念，全面提升居民應對各類災害事件的防范意識和自我保護能力。
二、活動主題
弘揚防災減災文化，提高防災減災意識。
三、活動時間
20xx年5月7日至13日(5月xx日為“防災減災日”)
四、活動領導小組
組 長：冷躍華
副組長：陳高健、施勇
成 員：嚴維國、張蓉、陶丹、吳國平、曹美琴、冷愛民、張明、汪永慶、嚴華鑫、印永健、丁姝萍、秦冬梅、吳志華
五、活動內容
1.加強領導，提高認識。
要高度重視安全教育主題活動的開展，牢固樹立“弘揚防災減災文化，提高防災減災意識”的理念，堅持以人為本，本著對社區(qū)安全工作高度負責的態(tài)度，切實把安全教育主題活動擺在社區(qū)議事日程上，作為社區(qū)安全建設的一項重要內容。
2.大力營造防災減災活動的濃厚氛圍。
(1)制定社區(qū)開展“防災減災日”宣傳活動方案，明確活動目標、措施、方法等;
(2)5月7日，在社區(qū)大廳顯示屏上顯示宣傳標語，在社區(qū)公共場所、人流聚居地懸掛橫幅，發(fā)放宣傳冊，營造防災減災活動的濃厚氛圍;
(3)5月7日至13日，利用社區(qū)廣播、公開欄、社區(qū)網(wǎng)站宣傳防災減災知識。
3.開展防災減災系列活動。
(1)5月7日，與豐裕中心小學結對，舉辦防災減災專題知識講座。
(2)5月8日，集中社區(qū)黨員、居民組長在社區(qū)三樓會議室收看電影《唐山大地震》，組織與會人員討論，形成書面記錄。
(3)5月11日下午，組織社區(qū)5組、7組群眾開展緊急疏散演練。
(4)5月7日—13日，對社區(qū)各類建筑和民房、學校、醫(yī)院、工廠、企事業(yè)單位和各類公共場所的風險隱患進行排查，制定防范處置預案，組織開展治理工作。
六、活動要求
1.各條口高度重視防災減災宣傳工作，思想統(tǒng)一，形成合力。
2.強化責任，嚴密組織，確保防災減災活動取得實效。
3.5月14日前將活動情況上報街道。
第6篇：團員三個一活動總結范文
在上學期期末，記者團召開了全體成員的會議，商討了下學期招新的相關工作，并在期末結束前繪制完成了8張招新用的宣傳海報。
新學期開學后，9月1日晚，記者團全體大二成員在辦公室舉行了會議，部署了招新宣傳和面試工作的任務。并在9月3日~5日進行了一食堂門口和三食堂門口的現(xiàn)場宣傳。
第一輪面試在9月5日晚上進行，第二輪面試在9月8、9日進行，第三輪面試在9月14日晚進行。經(jīng)過3輪面試，共有10名大一新生進入記者團成為工大報通訊員。
工作總結：1、此次招新宣傳工作在時間上選擇有不妥之處，3天的宣傳時間都遇上了陰雨天氣，導致宣傳效果事倍功半；2、面試時間選擇有不妥之處，第二輪面試和校學生會等社團產(chǎn)生了沖突；3、此次面試在以往面試的基礎上增加了記者團自己的特色，除了在一輪面試過程中增加記者相關問題的提問之外，二輪、三輪面試圍繞著記者采訪的準備和親身實踐進行，使參加面試的同學親身體驗了記者的工作。
二、記者團新成員見面會 xx年9月19日晚
新成員見面會議于xx年9月19日晚上7點在記者團新區(qū)辦公室進行。大一全體新成員和大二全體成員參加了會議，大三有王松、何長偉、王二偉出席了會議。
會議以新老成員互相認識為主要目的，由大家分別自我介紹伊始。自我介紹結束后，大二、大三的成員輪流講述了自己作為學生記者的經(jīng)歷以及自己在記者工作中總結下來的經(jīng)驗，讓大一成員受益匪淺。之后，大一成員根據(jù)自身提出了進入大學后遇到的一些問題，學長和學姐都一一作了詳細的答復。會議進行了2個小時，大部分團員都猶意未覺，這也是記者團新成員進入記者團這個大家庭后的第一次會議，讓大家都對彼此有了更多的了解。
三、新學期第一批采訪和《記者之音》第五期編寫
新學期伊始，作為學校新聞報道的先鋒隊伍，記者團兵分四路，開始了多項采訪工作。
第一組的平原協(xié)助編輯部尹建國老師采訪了學校注冊中心，稿件《滿園秋色關不住清雅丹桂香正濃——學生注冊中心掠影》刊登在了《合肥工大報》第556期。
第二組的胡婧、孫曉露、蘭云睆、張云昳采訪了了校慶舞蹈隊，稿件《十月的陽光 炫舞的青春——建校65周年校慶文藝晚會側記》刊登在了《合肥工大報》第556期。
第三組的牛世朋、劉菁、秦惠實、王珣、張經(jīng)緯采訪了校青年志愿者聯(lián)合會實踐部的校外志愿活動，其作品《愛 在四季的顏色》已刊登在《合肥工大報》第 期。
第四組的程暢、干依娜、劉西雷、孫彧、常新敏負責《記者之音》第五期的編寫工作，并且采訪數(shù)學學院的“數(shù)學節(jié)”活動?！队浾咧簟返谖迤趪@著“記者團——我的新家”、“我的記者經(jīng)歷”、“我的大學規(guī)劃”三個主題進行了征稿，排版和刊印工作都已經(jīng)完成，第五期《記者之音》已經(jīng)順利出版。“數(shù)學節(jié)”的采訪作品《解析數(shù)學求導人生》已刊登在《合肥工大報》第 期。
四、第一屆新聞作品大賽
記者團全體成員于xx年12月9日在辦公室召開了會議，會議以商談如何辦好第一屆新聞作品大賽為目的，并具體部署了大賽的準備工作。大會決定，12月9日至12月14日為材料準備時間，記者團成員分工成各個小組，負責各自板塊的工作，12月14日晚之前，各小組都出色地完成了自己的準備工作。
12月15日晚上在辦公室記者團全體成員召開了大賽宣傳任務部署會議，會議對大家的工作進行了具體的分工。12月16日上午，在嚴寒之下，記者團成員堅守在各自的宣傳崗位上，完成了攤位宣傳工作。當晚，記者團6張宣傳展板搬到教學樓區(qū)的中央廣場，進行了兩個星期的展板宣傳。
12月15日至12月28日為大賽籌稿時間，期間，共收到參賽電子稿53份，手寫稿21份。記者團成員進行了初步稿件的評選工作，并將初步評選的結果交付編輯部的老師，由老師進行最終的稿件評選和獎項劃分工作，目前老師仍在評選過程中。
活動總結：此次活動同記者團下學期即將舉辦的征文活動不同，由于是新聞作品大賽，參賽的人員會收到很大的限制，畢竟在一個工科大學里，能專業(yè)地寫出通訊稿的同學不占多數(shù)。面對困難，記者團成員一起總結了一下。吸取此次第一屆大賽的經(jīng)驗教訓，以后在舉辦新聞作品大賽時候應該避免進行全校性的宣傳，只需重點對17個學院的院記者團和學校的那些文學性社團進行重點宣傳即可，把大賽由全校性轉為專業(yè)性。對于沒有加入該類社團的一些新聞愛好者，我們可以讓他們通過展板的展出進行了解，而不必大量印發(fā)文件，勞民傷財。展板宣傳一定要加重對記者團日常宣傳的比重，把我們的工作透明度加強，讓全校師生知道我們在做什么。
五、記者團內部的娛樂活動
1、羽毛球賽：10月17日早上8點，記者團成員聚集在新區(qū)體育館的羽毛球館，進行了2個多小時的團內羽毛球賽，比賽競選出了一、二、三等獎，并且頒發(fā)了筆記本作為獎品。大家都興致勃勃地投入到了體育帶來的快樂之中，也同時和其他成員增進了了解。
2、記者團成員聚餐：10月24日，記者團成員進行了新成員加入后的第一次聚餐。大家在一起拋開了平常的學習和工作帶來的壓力，盡情地聊天，也在一夜之間讓彼此有了更深層次的了解。
3、籃球賽：11月14日早上8點，記者團的男成員和部分女成員聚集在新區(qū)的東籃球場，大家自由分組進行了2個多小時的籃球賽，比賽進行了異常激烈，而其中很多戲劇性的畫面更是讓所有人開懷大笑。在剛剛結束的期中考試之后進行的這次體育娛樂活動，極大地放松了大家的心情，也為大家今后的工作起到了了積極的作用。
4、南區(qū)一行：校運會當天下午，記者團部分大一成員跟隨部分大二成員一起前往南區(qū)，拜訪了記者團團長何南以及校報編輯部的老師，與老師和學長作了親切的交談。
5、團內電影節(jié)：在一周的周二、周三、周四三天里，為記者團成員分別播放了《迷霧》、《肖申克的救贖》、《阿甘正傳》三部勵志型的電影，在團內營造出積極的氣氛。
6、元旦聯(lián)歡晚會；在12月29日晚上，記者團成員在辦公室舉辦了自己的元旦聯(lián)歡晚會。大部分參加晚會的成員都在6點之前抵達了辦公室，對辦公室進行了清理和裝飾，大家用紅布罩住了四盞日光燈，用氣球裝飾了墻壁，并且將晚會游戲的道具做好。晚會在7點準時開始，大家以游戲為主，游戲中間穿插著個人或者組合的小節(jié)目。游戲和節(jié)目中大家笑聲此起彼伏，氣氛異?；钴S，到10點半晚會結束的時候，大家還意猶未盡。這次晚會比往常的任何活動都具有成效，正真地讓不熟悉的變得熟悉，熟悉的變得更熟悉。
六、記者團的涉外活動
新學期伊始，記者團全體成員正式加入安徽省大學生通訊社，記者團也兼職成為《安徽青年報》大學生記者站。
第7篇：團員三個一活動總結范文
Abstract： As the core of knowledge management， knowledge sharing has been paid more and more attention by researchers in the field of construction projects. In order to clarify the influence factors of knowledge sharing in construction project， this paper divides the factors into three dimensions： subject， object and environment， and respectively expounds the importance of influence factors of three dimensions on the knowledge sharing of the construction project.
關鍵詞：建筑工程項目；維度；知識共享；影響因素
Key words： construction project；dimensions；knowledge sharing；influencing factors
中圖分類號：F272 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2017）07-0232-04
0 引言
伴隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展以及人類社會的進步，現(xiàn)代社會已進入“知識經(jīng)濟時代”。知識作為一個十分重要的資源或者資產(chǎn)而被人們所重視起來。對于建筑工程項目而言現(xiàn)代建筑規(guī)模越來越大，涉及面也越來越廣，建筑施工要求越來越高，所涉及到的知識也是越來越多，在當今建筑業(yè)高速發(fā)展以及知識日趨重要的背景下，提高建筑工程的知識管理水平至關重要。知識共享是實現(xiàn)建筑工程項目知識管理的一個重要途徑，只有通過知識共享才能使企業(yè)的知識不斷地更新，技術不斷地進步，競爭力不斷地加強。建筑工程項目中參與員工出于個人利益的考慮，往往不愿意主動與他人共享自己的知識，導致知R資源隨著人員的流失而流失。客觀上，隱性知識主要存在于項目成員的頭腦中，但隨著新項目的開發(fā)，項目團隊成員面臨重組，這無疑給知識共享帶來一定的障礙。因此怎樣促使建筑工程項目中參與員工進行知識共享就變得十分有意義。
1 建筑工程項目影響因素及維度劃分
1.1 企業(yè)與項目知識共享影響的因素
許多因素都在影響建筑工程項目員工知識共享的進行，其中胡世強等在關系取向、面子需求與組織內知識共享一文中把影響因素化為知識特征、個體特征、組織特征、環(huán)境特征及關聯(lián)特征等[1]。朱幼維研究建筑企業(yè)隱性知識共享系統(tǒng)，認為知識共享平臺以及良好環(huán)境對建筑企業(yè)隱性知識共享有促進作用[2]。徐美鳳以及常濤等通過研究證明了企業(yè)管理層的支持以及獎勵政策對知識共享起到了十分重要的作用[3]。李霞和陳士俊通過對科研團隊知識共享調查發(fā)現(xiàn)信任在知識共享過程中起著至關重要的作用[4-5]。邵艷麗與黃奇從個人層次和群體層次探討了哪些因素影響知識共享[6]。劉政敏及劉娟把知識共享影響因素劃分為企業(yè)環(huán)境及員工個人因素兩個層次，其中企業(yè)環(huán)境包括激勵機制、溝通平臺等而員工個人因素則包括責任意識和信任機制等[7]。綜上，影響企業(yè)與項目知識共享影響的因素有很多，本文主要結合建筑工程項目的特點對幾個重要因素進行探究。
1.2 建筑工程項目知識共享的特點
眾所周知，建筑工程項目內部工作人員流動性比較大、員工工作任務多、工程周期較長。從項目最初的成立到項目最終的交付及后期使用經(jīng)歷較長過程，現(xiàn)場工作人員視現(xiàn)場實際情況而定，絕大部分都是從勞務隊直接調派而來，這些人內部往往有缺乏實際經(jīng)驗及工程經(jīng)驗的工人，施工隊伍人員的水平經(jīng)常參差不齊，項目成員之間的知識差距較大，因此做好相應知識共享就顯得很有意義。
建筑工程項目中的項目團隊具有臨時性及一次性的特點，有時團隊的領導也具有臨時性特點。因此建筑工程項目知識共享的特點也包括一次性、臨時性。由于項目團隊基本為臨時組建，人與人之間的信任不能達到一個很高的境界，所以建筑工程項目知識共享難度明顯較大。項目結束時就是人員分散時，因此共享到的知識也會隨著人員的流失而流失。
建筑工程項目周期較長，涉及到眾多階段，項目的全壽命周期可以劃分為前期決策階段、設計階段、施工階段、運營階段。由于建筑工程項目存在多階段特點，知識在不同階段的傳遞會有流失現(xiàn)象，因此對于建筑工程項目階段多的特點，做好工程項目知識共享就顯得很有意義。
1.3 建筑工程項目知識共享的維度
趙金航從主體因素、客體因素及組織管理因素三個維度探討知識共享影響因素[8]。汪克夷及任鵬等從主體因素、客體因素及環(huán)境因素三個維度探究知識共享影響因素[9]。本文結合建筑工程項目知識共享的特點，將影響知識共享的因素納為主體、客體及環(huán)境三個維度，其中主體維度包含業(yè)主（包括建設單位）、工程監(jiān)理單位、工程土建總承包、工程裝修總承包及工程各分包單位；客體維度包含知識的性質、知識的階段及知識的內容；環(huán)境因素包含知識共享溝通平臺、獎勵、信任及項目文化。如圖1。
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2 建筑工程項目知識共享的主體因素
建筑工程項目知識共享具有多參與方主體及分階段參與等特點，因此有必要對各參與方主體及其知識共享界面展開深入分析。
2.1 建筑工程項目知識共享的各參與方主體
汪克夷及任鵬將知識共享的主體因素分為報酬預期、利他主義、個人目標承諾及相互影響等[8]。倪國棟與黃付帥將知識的提供者及接受者歸納為各主體參與方[9]。因此在建筑工程項目中知識的提供者與接受者分別為業(yè)主（包括建設單位）、工程監(jiān)理單位、工程土建總承包、工程裝修總承包及工程各分包單位等。
2.2 建筑工程項目知識共享的主體界面
實施建設工程項目時，現(xiàn)場工作人員的實際工作情況對項目起著至關重要的作用，因此工作人員的知識水平高低顯得尤為重要。然而實際情況下，各參與方內部員工知識的水平就有參差不齊，其次各參與方之間的知識在項目的實施過程中有著密不可分的關系，因此參與方內部員工首先做好知識的共享與交流，其次各參與方之間的關聯(lián)知識也要進行相應的共享，這樣才能促進項目的最終成功。由于建筑工程項目中知識的提供者與接受者分別為業(yè)主（包括建設單位）、工程監(jiān)理單位、工程土建總承包、工程裝修總承包及工程各分包單位等。首先業(yè)主及建設單位的要求及標準類知識務必第一時間傳達至監(jiān)理單位及各建設單位；其次，工程監(jiān)理單位作為建設單位及監(jiān)理單位的橋梁，不僅需要準確及時傳遞建設單位的要求性知識及反饋施工單位工作情況，更要能夠管控好工程現(xiàn)場一切事宜；對于施工單位的任務就是按照建設單位的要求為項目最終的成功而工作。
總包單位及勞務隊一般是工程實際的工作者，勞務隊由于隊伍員工的重組性較大及員工知識水平較低，因此提高這些人的知識水平很有必要。當勞務隊有了總包負責人領導后，有些負責人也許能夠做好員工內部的知R交流與共享，優(yōu)秀的團隊負責人能夠做好勞務隊伍內部員工的知識共享意愿。但是對于總包單位與其余單位員工之間的知識共享往往他們是無能為力的，尤其如果兩個單位之間存在某種利益關系，當某些事情涉及勞務人員本身利益的時候，他們理所當然選擇對自己有利的一面，而不會去考慮其他方式。在實際的工程項目建設過程中，總包單位勞務人員一般按照自己的工作量計算報酬，這些勞務人員在工作的過程中只會考慮每天怎么樣更多的完成工作量以達到自己的利益最大化，各分包單位的工作人員亦然如此。內部的知識可以得到很好的共享，但是對外的知識員工更多的選擇不去關心。
建筑工程項目中經(jīng)常會遇到界面移交事宜，有些界面的工作會涉及兩家甚至多家單位的參與，一般來說各家總辦及分包單位能夠很好完成自己工作的情況，但是對于涉及多家參與及界面移交往往會出現(xiàn)很大問題，因為界面移交往往涉及多家單位的知識，這時工作的完成不僅需要員工懂得自己工作的知識還要對涉及其他相應知識有一定的了解。首先體現(xiàn)在界面移交有很多細節(jié)性問題，在此過程中各家單位必須把自己的工作與對方做好及時的溝通與交流，確定商量出界面工作方案這樣就會避免出現(xiàn)重復施工、二次污染、破壞成品等“埋雷”事宜。在工程實際工作過程中，眾分包及總包單位只考慮自己工作界面事宜，對緊前工作遺留問題只要不影響自己施工基本采取回避措施，就當沒有這個問題存在，直到最后某些問題掩蓋不住才會去處理，這時候處理問題和一開始出現(xiàn)問題就去處理往往體現(xiàn)出更大的經(jīng)濟損失及工期浪費。所以各家單位做好事先的知識共享，提前處理問題，能很大程度上提高工程的效率。對于監(jiān)理單位，監(jiān)理單位的工作人員在工程進行過程中是工程進展的實際把控者，很多監(jiān)理人員都有著很多的實際工程的監(jiān)理經(jīng)驗，尤其某些監(jiān)理單位優(yōu)秀的“老法師”，這些監(jiān)理工程師的隱性知識能夠極大幫助工程實際的進展，監(jiān)理“老法師”如果能夠在工程進展的實際過程中將自己之前工作的經(jīng)驗告知現(xiàn)場實際工作者，提前預測到接下來一步工程會出現(xiàn)的問題反饋給建設單位，并且做出相應的措施勢必將大大減少工程眾多不必要損失。因此監(jiān)理單位的知識及經(jīng)驗在建筑工程項目中起著至關重要的作用。對于建設單位，雖然建設單位不是工程實際工作者或過程把控者，但是建設單位卻能夠決定工程前進的方向，優(yōu)秀的建設單位，能夠把之前成功的工程知識運用到新的項目中，并且自己的知識與監(jiān)理單位及各總包與分包單位得到很好的溝通與共享，那么工程就能保證一個正確的發(fā)展方向，因此建設單位的知識共享能夠使得工程更好的進行下去?，F(xiàn)代工程項目涉及越來越多的參與方，因此做好各參與方之間的知識共享以及知識交流顯得尤為重要。
3 建筑工程項目知識共享的客體因素
3.1 建筑工程項目知識屬性
眾所周知知識分為顯性知識與隱性知識。對于知識的顯隱性，在實際建筑工程項目中，往往顯性知識相對都能較為容易看到或者得到，隱性知識的獲取往往不是那么容易。顯性知識很多時候可以通過書籍、電視及網(wǎng)絡等獲取，在互聯(lián)網(wǎng)較為發(fā)達的今天獲取顯性知識的方式與途徑也是更加的多元化，正常知識的交接與獲取也是通過書籍資料等形式形成的，顯性知識的共享與交流已經(jīng)變?yōu)橐环N常態(tài)，基本所有顯性知識都可以通過查找或者其他方式所獲得。相對來說獲取隱性知識往往顯得格外重要，隱性知識的獲取一般來自他人的隱性知識的交流，隱性知識的獲取途徑?jīng)]有顯性知識那么多，一般只能通過人與人之間的面對面溝通形式，隱性知識往往是前人通過多次實際活動總結出來的工作經(jīng)驗或技巧等，也是個人思想及價值觀等，這些知識基本屬于個人的特有知識，由于隱性知識難以顯性化，很多時候這些知識在書本上是找不到的但是在實際建筑工程項目中這樣的知識往往起著至關重要的作用，甚至某些隱性知識能夠直接決定一個項目的成敗，知識的提供者需要綜合運用各種手段傳播給知識的接受者。在建筑工程項目中一位經(jīng)驗豐富的項目經(jīng)理往往能夠給項目帶來超乎想象的收益，經(jīng)驗豐富往往體現(xiàn)在項目經(jīng)理的隱性知識上，項目經(jīng)理的隱性知識一般來自其多個項目的經(jīng)驗與總結，優(yōu)秀的項目經(jīng)理不僅能夠預料到項目接下來一步面臨問題而且更多能夠知道接下幾步項目可能要處理的事情，并且能夠提前安排處理好這些事情以及對項目上的突發(fā)事件能夠有正確的處理方式等，這些都是項目經(jīng)理的隱性知識，在整個過程中，項目經(jīng)理將他的隱性知識與項目團隊所有人共享，建筑工程項目團隊在前進道路上由于項目經(jīng)理的隱性知識的共享必定能夠帶來極大的收益。因此對于顯性知識與隱性知識，隱性知識共享所獲得的效果遠遠高于顯性知識共享獲得的效果。
3.2 建筑工程項目的知識階段性及知識共享的內容
本文提出知識共享的客體因素不僅僅體現(xiàn)為知識的顯隱性，同時具有知識共享的內容即共享什么樣的知識，知識共享的階段即在全生命周期哪個階段進行知識共享。
一個項目的全生命周期往往包含眾多階段，因此考慮知識共享時絕不能只局限于某一個階段，并且由于所有的階段都是連接在一起的，因此很多時候后續(xù)工作的開展及后階段工作的實際情況肯定需要前一階段或前幾個階段的相應知識。建筑工程項目的全生命周期可劃分為前期、設計、施工及最終的運營階段，其中設計階段具有招投標、初步設計及施工圖設計階段等；施工階段也包含有施工安裝及竣工驗收等階段。設計階段和施工階段一起也叫做實施階段。每個階段都有每個階段的知識，如圖2，尤其在工程項目實施的過程中，很多時候由于不同階段之間缺乏前后連接的中間環(huán)節(jié)，因此前面階段的知識傳遞到后面階段往往會由于共享的不到位導致知識傳遞的流失與中斷，給后續(xù)階段帶來一些不必要的工作，影響整體項目工作的效率。因此做好不同階段知識的共享尤為重要。
其次，知識按照內容可以劃分為什么樣的知識，由于一個項目的實施涉及多方參與，因此必定涉及多種知識。設計部有設計知識，采購部有采購知識，成本部有成本知識，項目部也有項目知識，施工單位及監(jiān)理單位也有他們固有的知識等。按照知識的內容劃分，實際建筑工程項目中的知識有千千萬萬，但是這并不代表所有的知識都一樣重要或者所有的知識都需要進行知識共享，都進行知識共享顯然不可能也沒有必要，具w共享哪些知識得根據(jù)實際項目情況確定。建筑工程項目的實施注重的“三管三控一協(xié)調”，分別為工程安全管理、合同管理、信息管理、投資控制、進度控制、質量控制及參建各方關于現(xiàn)場工作關系的協(xié)調。因此這些方面的知識及經(jīng)驗有必要在某種程度得到很好的共享。施工現(xiàn)場安全重于泰山，人生安全涉及生命的必定要引起所有人的格外重視。合同上的知識內容建設單位施工單位及監(jiān)理單位應該都有，合同上規(guī)定需要履行的條約方面知識不論在什么情況都是控制施工單位最重要的手段，施工單位人員可以變化建設單位人員同樣也可以變化，但是不論變化哪方，雙方做好對合同知識能夠有一個很好的了解也是理所當然的，因為合同是不會變化的。信息管理上的知識，在施工現(xiàn)場其實就要做好信息的交流，防止出現(xiàn)信息不對稱的情況，因此信息方面的知識也必須要得到很好的共享。對于投資控制，最主要的就是成本問題，其實投資控制、進度控制及質量控制不可分開來說，它們在基本就是聯(lián)系在一起的。建筑工程項目現(xiàn)場質量如果做不好，只要返工必定會對成本及進度產(chǎn)生極大影響；進度上如果出現(xiàn)問題，那么接下來成本及質量也會受到相應影響；同理成本有情況其余兩個也會受到相應牽連。因此千萬不要把進度、質量及成本（投資）知識分開，它們的知識必須也必定要聯(lián)系在一起得到很好的共享。對于建各方關于現(xiàn)場工作關系協(xié)調的知識，理所應該各家進行知識共享讓其他參建方明白。做好上述知識的共享，建筑工程項目必定會獲得最終的成功。
4 建筑工程項目知識共享的環(huán)境因素
很多研究機構及學者對環(huán)境影響因素作過大量研究，本文結合建筑施工企業(yè)特征將知識共享環(huán)境影響因素分為知識共享溝通平臺、獎勵、信任及項目文化。
4.1 項目文化因素
其中本文提出項目文化而未采用組織文化及氛圍原因是因為在實際建筑工程項目中一般沒有組織，所有人都是不同團隊的組合，由于團隊結合時間較短所以暫不考慮組織文化及組織氛圍，取而代之考慮的為項目文化。在建筑工程項目中，很多人由于這樣那樣的外界原因不愿意把自己的知識尤其是隱性知識與他人進行共享，這就導致了知識的流失及知識共享的困難。一般來說人們都有一種害羞心理，如果企業(yè)沒有知識共享的項目文化，員工往往不會選擇去交流自己的隱性知識，沒有知識共享的習慣也就沒有人會開這個頭。在一個成熟的建筑工程項目內部，良好的項目文化是必不可少的，正常情況下良好的項目文化能夠促進員工知識共享的進行，只有當項目內部擁有這樣的文化，員工進行知識共享才會覺得是一種很自然的行為，即使大家來自不同的崗位不同的參與方，但是在良好的項目文化下所有人都把經(jīng)驗以及技巧拿出來交流與分享，有人進行分享其他人才不會覺得不好意思，并且越多的人進行共享其他人的從眾心理也會激發(fā)他們也進行知識共享，因此良好的項目文化對于建筑工程項目進行知識共享顯然是必不可少的。
4.2 信任因素
在實際建筑工程項目中，由于施工隊伍大多是臨時組建，人與人之間的信任程度不是特別高，員工之間知識共享難以進行，因此信任也是建筑工程項目知識共享的一個重要因素。在建筑工程項目中員工往往更多的選擇與他們信任的人交流及知識共享，對于不信任的人或者信任程度不是很高的人往往很多員工選擇回避不一定會進行深度的交流及知識共享，由于建筑工程項目中絕大部分員工都是勞務派遣，這些人很少會進行知識共享，這就造成了在實際工程進行中經(jīng)常會出現(xiàn)同一工作質量不一等情況，因此怎樣做好企業(yè)項目成員之間的信任讓他們進行知識共享顯現(xiàn)的尤為重要，如果有一個很好的信任為前提那么勢必會極大促使員工知識之間的交流與共享，所以信任也是影響建筑工程項目進行知識共享的另一環(huán)境因素。
4.3 溝通平臺因素
外界因素同時也包括良好的知識共享平臺或者渠道，很多時候知識沒能夠儲存下來是因為沒有一個比較適合的記錄平臺以及共享平臺，很多員工有他們有隱性知識，但是往往在實際的建筑工程項目中缺少共享平臺，員工想把自己的知識與他人進行共享但是卻沒有共享途徑導致最后知識共享難以實施，因此如若在建筑工程項目內部有一個良好的溝通平臺，員工通過這個渠道進行知識共享，在這個平臺上進行知識的交流與溝通，那么對于建筑工程勢必是一大優(yōu)勢，員工們通過平臺學習到了他們想要的知識也可大大提高整個項目的綜合實力。有時候只有當外部提供設施或者有知識共享的平臺時建筑工程項目的知識才能夠更好的共享，因此良好的知識共享平臺也是環(huán)境因素中一個重要因素。
4.4 獎勵因素
在實際的生活中，一般人們工作都是為了掙錢養(yǎng)家，建筑工程項目的勞務員工把金錢看成最重要因素，沒有相應的獎勵刺激員工難以進行知識共享。如果建筑工程內部有一個良好的獎勵機制那么勢必會提高知識共享的進行，因此本文把獎勵因素當成建筑工程項目知識共享影響的另一個環(huán)境因素。很多人不愿意把自己的知識尤其是隱性知識與他人分享，是因為他們認為這些知識屬于他們個人的財產(chǎn)與優(yōu)勢，如果與他人進行知識共享那么他們會認為他們會失去這方面的優(yōu)勢，因此很多員工拒絕知識共享的進行。但是如果此時告訴這些人他們進行知識共享時會得到相應的獎勵，那么有些建筑工程項目員工因為這些外界獎勵可以彌補失去的優(yōu)勢而去進行知識共享，因此團隊內部的獎勵機制完善程度在很大程度上直接影響員工知識共享的進行。
5 總結
本文主要從建筑工程項目的角度出發(fā)探討影響項目知識共享的因素，把影響因素劃分為主體因素、客體因素及環(huán)境因素。分析了在建筑工程項目中不同因素對知識共享行為影響，其中主體因素包括項目中業(yè)主（建設單位）、監(jiān)理單位、總包單位及分包單位，探究主體與主體之間進行知識共享必然性及知識共享帶來的優(yōu)勢?？腕w因素聯(lián)系建筑工程項目實際，從知識的屬性，知識的內容及知識的階段分析對知識共享的影響。探討出隱性知識的共享更具有效果性以及在工程實際項目中知識共享不應局限于某一階段，在整個全生命周期中知識共享都應有相應體現(xiàn)，并且相對于質量、進度及成本方面的知識應該更加得到很好的共享。環(huán)境因素從項目文化、團員信任、獎勵機制及溝通平臺探究這些不同因素的影響性，解釋環(huán)境因素對知識共享影響的重要性。在實際的工程項目中，做好知識的共享不應只局限于某一因素，可以從不同角度分析影響共享的因素，只有針對影響因素做好相應措施才能讓建筑工程項目知識共享更好的進行。
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