教育局師德考核精選(九篇)

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第1篇：教育局師德考核范文

教學(xué)參考資源服務(wù)（以下簡(jiǎn)稱“教參服務(wù)”），是由美國(guó)學(xué)校最先實(shí)行的一種方法，具體是指在給學(xué)生上課的時(shí)候，摒棄原來(lái)的教學(xué)方法，增加教學(xué)參考課本?，F(xiàn)今，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等各種現(xiàn)代技術(shù)相融合后，形成了電子教參服務(wù)模式，這種模式正在逐漸成為現(xiàn)代教育的主流方式[1]。

圖書(shū)館提供的教參服務(wù)不僅有利于學(xué)生便捷地獲取專業(yè)資源，而且有利于授課教師組織、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；同時(shí)也能促使圖書(shū)館向?qū)I(yè)服務(wù)、創(chuàng)新服務(wù)方向邁進(jìn)，推動(dòng)圖書(shū)館服務(wù)模式的完善和服務(wù)能力的提升。

1 教參服務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 國(guó)外現(xiàn)狀

發(fā)達(dá)國(guó)家高校的教參服務(wù)由來(lái)已久，一開(kāi)始就伴隨著嚴(yán)格的版權(quán)控制，其還對(duì)教參資源的版權(quán)問(wèn)題做了深入研究且建立了嚴(yán)格的版權(quán)保護(hù)制度。國(guó)外的教參服務(wù)系統(tǒng)有以下兩種：①公司研制的商務(wù)系統(tǒng)。如Xerox公司研發(fā)的Xerox-Digital Curriculm軟件等和其他許多公司專門研究的系統(tǒng)軟件[2]。這些系統(tǒng)的制作都比較完善，應(yīng)用起來(lái)也十分方便。②高校研制的系統(tǒng)。其主要應(yīng)用在教學(xué)輔助方面，如美國(guó)洪堡州立大學(xué)圖書(shū)館自主創(chuàng)造的ONCORES系統(tǒng)[3]。

1.2 國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀

對(duì)于我國(guó)來(lái)說(shuō)，電子教參服務(wù)的發(fā)展時(shí)間太短。1996年，我國(guó)才開(kāi)始對(duì)教參服務(wù)進(jìn)行研究，之后許多地區(qū)的學(xué)校也都開(kāi)始對(duì)這方面進(jìn)行研究。我國(guó)教參服務(wù)系統(tǒng)的研造主要有兩種方式：①許多學(xué)校聯(lián)合建設(shè)。復(fù)旦大學(xué)牽頭專門研發(fā)了一個(gè)關(guān)于教參信息管理系統(tǒng)的項(xiàng)目[4]，這個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)聯(lián)合了許多其他學(xué)校，需要多方共同提供相關(guān)信息去完善這個(gè)系統(tǒng)。②自主研發(fā)或者依靠其他商業(yè)機(jī)構(gòu)的幫助研發(fā)。四川大學(xué)等許多大學(xué)都是采用的這種方式[5]。

1.3 我國(guó)現(xiàn)有教參服務(wù)中的不足

1.3.1 課程與教參資源未緊密結(jié)合。當(dāng)前的大多數(shù)教參平臺(tái)未與教務(wù)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)連通，資源與課程數(shù)據(jù)匹配度不夠，缺乏實(shí)用性和便利性，影響師生利用的積極性。

1.3.2 操作流程設(shè)置不規(guī)范，沒(méi)有參考相應(yīng)的工業(yè)化和信息化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)在許多學(xué)校的教參服務(wù)缺乏有效的管理制度，教師參與度低，系統(tǒng)操作流程不合理。除此之外，系統(tǒng)在建立時(shí)并沒(méi)有可以參照的標(biāo)準(zhǔn)，完全依照的是自己的研究理論，這就導(dǎo)致其在數(shù)據(jù)等許多方面存在誤差，與實(shí)際情況有所出入，數(shù)據(jù)也無(wú)法完整地保存下來(lái)[6]。

1.3.3 資源種類不多，服務(wù)方式太少。普通的參考書(shū)服務(wù)、參考目錄服務(wù)已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求[7]；而且電子教參資源利用模式較為單一，急需加入如移動(dòng)應(yīng)用、社區(qū)服務(wù)等新的服務(wù)方式。

1.3.4 功能模塊設(shè)置不能滿足學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)參考資源是教參服務(wù)系統(tǒng)的主要部分，但教參服務(wù)系統(tǒng)不應(yīng)當(dāng)只包含教學(xué)參考資源，也應(yīng)當(dāng)設(shè)定諸如考研、出國(guó)、考公務(wù)員等各類支撐模塊。如何吸引讀者的注意力，是教參服務(wù)系統(tǒng)建設(shè)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新應(yīng)用要考慮的主要問(wèn)題[8]。

1.3.5 教參平臺(tái)不能適時(shí)調(diào)整，加入新技術(shù)元素?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息傳遞技術(shù)越來(lái)越普及，許多學(xué)生都很樂(lè)于接受這些新技術(shù)，因此把教參服務(wù)系統(tǒng)與學(xué)生手持設(shè)備相結(jié)合，也是教參服務(wù)系統(tǒng)拓寬服務(wù)模式的重要方式之一。我國(guó)高校圖書(shū)館電子教參服務(wù)系統(tǒng)所提供的服務(wù)在多樣性方面尚有欠缺[9]。

2 電子科技大學(xué)圖書(shū)館教參服務(wù)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)實(shí)例

在教參服務(wù)發(fā)展的大環(huán)境中，在學(xué)校對(duì)學(xué)科服務(wù)大力扶持的背景下，2014年7月，電子科技大學(xué)圖書(shū)館負(fù)責(zé)組織建設(shè)的“電子科技大學(xué)自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)”正式面向讀者開(kāi)放。目前，該系統(tǒng)平臺(tái)資源包括4，885門課程，74萬(wàn)種電子書(shū)和6，201集視頻；2015年總訪問(wèn)量為95，240次，是2014年的4.7倍，月最高訪問(wèn)量達(dá)到16，542次。該系統(tǒng)平臺(tái)的建立為電子科技大學(xué)本科生的自主學(xué)習(xí)提供了全新的方式。為保證資源的合理性以及讀者信息與其他部門的一致性，該系統(tǒng)平臺(tái)每學(xué)期會(huì)跟教務(wù)數(shù)據(jù)同步一次；同時(shí)，其與學(xué)校門戶統(tǒng)一了身份認(rèn)證，保證了用戶登錄使用的規(guī)范性，有效降低了惡意推薦、過(guò)量下載等不良行為的出現(xiàn)。該系統(tǒng)平臺(tái)主要具有以下幾方面的??勢(shì)。

2.1 規(guī)范的資源脈絡(luò)

為保證資源分類與知識(shí)劃分符合實(shí)際的教學(xué)需求，該系統(tǒng)平臺(tái)依據(jù)“學(xué)院―年級(jí)―專業(yè)―課程”的方式整理和組織教參資源。具體做法為：①?gòu)慕虅?wù)系統(tǒng)中導(dǎo)出相關(guān)信息并進(jìn)行整理。這些信息包括教學(xué)安排的各個(gè)方面，如課程名稱、性質(zhì)等。②將教參資源與課程進(jìn)行匹配。③將這些信息導(dǎo)入系統(tǒng)平臺(tái)。

2.2 多樣的資源內(nèi)容

為了使教參資源庫(kù)更加多樣化，該系統(tǒng)平臺(tái)除了增加各種紙質(zhì)圖書(shū)和電子書(shū)，還提供學(xué)校精品教學(xué)視頻和其他學(xué)校的教學(xué)視頻，同時(shí)還鏈接了互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫(kù)等其他渠道的教學(xué)相關(guān)資源。此外，師生也可以薦購(gòu)教材教參、視頻和參考資料。

2.3 圍繞學(xué)生的多角度主題模塊

為滿足學(xué)生多方位的學(xué)習(xí)需求，該系統(tǒng)平臺(tái)專門開(kāi)設(shè)了4個(gè)不同主題模塊，分別是“四六級(jí)”“考研部落”“就業(yè)指導(dǎo)”“出國(guó)專區(qū)”；還提供“網(wǎng)站信息”等新聞專欄，教育部、教委等部門和本校的各種考試權(quán)威信息。另外，為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，系統(tǒng)平臺(tái)還建立了“博學(xué)堂”專欄，精選重點(diǎn)高校開(kāi)設(shè)的且適合本校學(xué)生提高綜合素質(zhì)的課程視頻提供給本校師生學(xué)習(xí)，并推薦給教務(wù)處作為通識(shí)課的開(kāi)設(shè)參考（見(jiàn)圖1）。

2.4 便捷的知識(shí)發(fā)現(xiàn)功能

該系統(tǒng)平臺(tái)能夠更加迅速、高效地尋找出學(xué)生所需要的資料，并且以清晰的脈絡(luò)展現(xiàn)出課程、資源、作者之間的關(guān)系，同時(shí)還可以把網(wǎng)上的資源一并呈現(xiàn)給學(xué)生作為參考。其課程還模糊匹配了本校圖書(shū)館的紙質(zhì)藏書(shū)，以便師生查找借閱紙質(zhì)書(shū)。課程還關(guān)聯(lián)了電子科技大學(xué)圖書(shū)館已購(gòu)買的本地鏡像電子書(shū)庫(kù)和超星讀秀圖書(shū)。借助知識(shí)發(fā)現(xiàn)功能，師生能全面獲取到該課程海量的教參資源。

2.5 個(gè)性化服務(wù)

2.5.1 學(xué)習(xí)社區(qū)。個(gè)人主頁(yè)用于記錄學(xué)生自己的學(xué)習(xí)歷程，這個(gè)模塊的主要內(nèi)容包括：①個(gè)人信息。個(gè)人信息包括姓名、學(xué)號(hào)、院系、班級(jí)、個(gè)人照片（頭像）、郵箱等。其中用戶可以自行修改的信息只有個(gè)人照片（頭像）和郵箱。②個(gè)人隱私設(shè)置。學(xué)生可以設(shè)置自己的個(gè)人空間訪問(wèn)權(quán)限。③我的課表。即學(xué)生每學(xué)期的課程表，包括課程名稱、上課教師、上課時(shí)間、上課地點(diǎn)等，學(xué)生也可以自主添加個(gè)性化的講座和課表。④學(xué)習(xí)日志。學(xué)生可以撰寫(xiě)自己的學(xué)習(xí)日志和學(xué)習(xí)心得，并可以設(shè)置自己可見(jiàn)、好友可見(jiàn)或共享等。⑤個(gè)人收藏和訂閱。在教學(xué)參考資源庫(kù)中，學(xué)生可以對(duì)課程和資源進(jìn)行收藏和訂閱。⑥個(gè)人共享。學(xué)生可以管理自己共享的課程資源。⑦動(dòng)態(tài)。顯示好友最近做的一些事情，如好友發(fā)表的一些日志、收藏的一些資料、關(guān)注的人等。

2.5.2 學(xué)習(xí)小組。默認(rèn)的學(xué)習(xí)小組是按照課程來(lái)分的，參與同一門課程的學(xué)生將會(huì)被分到同一個(gè)學(xué)習(xí)小組中。學(xué)生也可以自主建立學(xué)習(xí)小組，邀請(qǐng)其他同學(xué)成為小組成員。學(xué)習(xí)小組可以進(jìn)行交流和討論，討論以論壇的形式，即一個(gè)人發(fā)起討論主題，其他成員進(jìn)行回復(fù)。

第2篇：教育局師德考核范文

為進(jìn)一步加強(qiáng)和優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)國(guó)家、省市區(qū)《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》、《省人民政府關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》、《市人民政府關(guān)于加強(qiáng)教師工作的實(shí)施意見(jiàn)》等文件精神，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，制定以下實(shí)施意見(jiàn)。

一、工作目標(biāo)

到2018年，培養(yǎng)金城名校長(zhǎng)6名、區(qū)級(jí)名校長(zhǎng)30名，形成一支具有較高政治理論素養(yǎng)和開(kāi)拓創(chuàng)新精神，懂教育、善管理、作風(fēng)優(yōu)良的高素質(zhì)、專業(yè)化的校（園）長(zhǎng)隊(duì)伍；引進(jìn)骨干教師100名，培養(yǎng)省級(jí)名師4名、市級(jí)名師10名、區(qū)級(jí)名師100名、區(qū)級(jí)名班主任30名，省級(jí)骨干教師60—80人、市級(jí)骨干教師350名，中學(xué)、小學(xué)、幼兒園教師本科以上學(xué)歷分別達(dá)到95%、85%和50%，形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

二、主要任務(wù)

（一）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

1.強(qiáng)化師德師風(fēng)教育。加強(qiáng)教師理想信念、法律法規(guī)、職業(yè)道德教育，實(shí)行走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)教師、走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)課堂、走進(jìn)家庭、走進(jìn)社區(qū)“六進(jìn)活動(dòng)”制度，落實(shí)新教師崗前師德師風(fēng)培訓(xùn)制度和入職上崗宣誓制度，定期開(kāi)展教書(shū)育人楷模、師德標(biāo)兵和優(yōu)秀班主任評(píng)選活動(dòng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)正面宣傳，以先進(jìn)典型引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)。

2.構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。加強(qiáng)師德考察，探索在教師資格認(rèn)定和教師招聘考試中增加心理測(cè)試。加大教師業(yè)務(wù)指導(dǎo)和人文關(guān)懷力度，及時(shí)疏解個(gè)別教師心理失衡行為，及時(shí)糾正教師教育教學(xué)中的失范行為。制定實(shí)施《城關(guān)區(qū)師德考核評(píng)價(jià)指標(biāo)》，建立“以德為首、注重能力、業(yè)績(jī)優(yōu)先”的校（園）長(zhǎng)、教師專業(yè)發(fā)展考核評(píng)價(jià)制度，對(duì)師德優(yōu)秀教師在評(píng)優(yōu)評(píng)先、職務(wù)晉升和崗位聘任中給予優(yōu)先，將師德師風(fēng)作為學(xué)校、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子成員選拔、考核的重要考核內(nèi)容和聘任標(biāo)準(zhǔn)。

3.實(shí)行教師失德違紀(jì)行為“零容忍”。制定實(shí)施《城關(guān)區(qū)中小學(xué)、幼兒園師德檔案制度》，建立師德失范“灰名單”和“黑名單”，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)輿論監(jiān)督，設(shè)立師德師風(fēng)舉報(bào)電話，在城關(guān)教育門戶網(wǎng)開(kāi)設(shè)“師德師風(fēng)局長(zhǎng)直通車信箱”，實(shí)行師德表現(xiàn)“一票否決制”。

（二）加快推動(dòng)管理隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展

1.推進(jìn)干部人事制度改革。下放校（園）長(zhǎng)選拔聘用和歸口管理權(quán)限，全面實(shí)施校（園）長(zhǎng)聘任制，探索校（園）長(zhǎng)職級(jí)制，在區(qū)教育局設(shè)置科級(jí)后備干部庫(kù)，制定實(shí)施教育系統(tǒng)機(jī)關(guān)及直屬機(jī)構(gòu)優(yōu)秀干部定期選派任職計(jì)劃。推進(jìn)干部有序交流，嚴(yán)格落實(shí)區(qū)委關(guān)于“同一校（園）內(nèi)，校（園）長(zhǎng)擔(dān)任正職滿5年或擔(dān)任正、副校（園）長(zhǎng)累計(jì)滿7年進(jìn)行交流，擔(dān)任正職滿8年或擔(dān)任正、副校（園）長(zhǎng)累計(jì)滿10年必須交流”的規(guī)定。

2.提高校長(zhǎng)專業(yè)化水平。優(yōu)化校（園）長(zhǎng)分類分層分崗全員培訓(xùn)制度，積極推進(jìn)校（園）長(zhǎng)、科級(jí)后備干部到國(guó)內(nèi)外教育發(fā)達(dá)地區(qū)掛職培訓(xùn)，聯(lián)合華東師范大學(xué)等師范類名校建立教育碩士、教育博士學(xué)歷進(jìn)修班，到2018年，校（園）長(zhǎng)掛職培訓(xùn)率達(dá)到100%。推進(jìn)名校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)行名校長(zhǎng)動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)和管理機(jī)制，建立影子校長(zhǎng)結(jié)對(duì)培訓(xùn)制度，定期開(kāi)展校際交流活動(dòng)。

（三）促進(jìn)教師隊(duì)伍優(yōu)化發(fā)展

1.改進(jìn)教師引進(jìn)制度。做好教育部直屬院校免費(fèi)師范生選聘工作，制定出臺(tái)《城關(guān)區(qū)教育系統(tǒng)人才引進(jìn)實(shí)施辦法》，實(shí)施急需緊缺及高層次實(shí)用人才引進(jìn)計(jì)劃，從全國(guó)范圍引進(jìn)一批省特級(jí)、省市骨干、省市級(jí)名師，選聘國(guó)家“211工程”院校本科畢業(yè)生或其他院校全日制碩士研究生充實(shí)教師隊(duì)伍。

2.建立教師編制動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。由區(qū)編辦會(huì)同區(qū)教育局科學(xué)核定教職工編制數(shù)，根據(jù)教學(xué)需要，每2—3年調(diào)整中小學(xué)、幼兒園教職工編制總量，實(shí)行編制動(dòng)態(tài)管理。

3.建立教師定期交流制度。制定實(shí)行同一學(xué)校任教滿6年以上教師有序交流計(jì)劃。建立職稱晉升、評(píng)先評(píng)優(yōu)與教師交流掛鉤機(jī)制，評(píng)聘高級(jí)職稱時(shí)，教師應(yīng)有農(nóng)村學(xué)校1年以上或薄弱學(xué)校2年以上任教經(jīng)歷，“教育聯(lián)盟、教育集團(tuán)”教師應(yīng)有3年以上內(nèi)部交流經(jīng)歷；評(píng)選特級(jí)教師、隴原名師、金城名師、學(xué)科帶頭人等稱號(hào)的教師，應(yīng)有2年以上農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷。

4.優(yōu)化教師培訓(xùn)機(jī)制。制定統(tǒng)一培訓(xùn)計(jì)劃，整合規(guī)范教師培訓(xùn)工作。選擇優(yōu)質(zhì)學(xué)校建立教師崗前培訓(xùn)基地，形成集中培訓(xùn)、培訓(xùn)基地培訓(xùn)和聘用學(xué)校培訓(xùn)的全方位培訓(xùn)模式；完善教研員分學(xué)科跟蹤培養(yǎng)、定點(diǎn)包片制度，定期開(kāi)展校本培訓(xùn)成果展示交流活動(dòng)；組建優(yōu)秀教師講師團(tuán)，定期開(kāi)展教育教學(xué)巡講交流活動(dòng)；按照1:2的比例實(shí)行名師、骨干教師影子培訓(xùn)計(jì)劃，形成千名教師發(fā)展共同體；建立職稱優(yōu)先晉升等獎(jiǎng)勵(lì)引導(dǎo)機(jī)制；在國(guó)內(nèi)外教育發(fā)達(dá)地區(qū)設(shè)立教師繼續(xù)教育實(shí)訓(xùn)基地，每年選派一批中青年骨干教師參加跟班培訓(xùn)，到2018年，中青年骨干教師赴教育發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校跟班培訓(xùn)率達(dá)到100%。

5.規(guī)范教師評(píng)價(jià)機(jī)制。圍繞名師、骨干教師、教學(xué)能手評(píng)選制度，建立統(tǒng)一、規(guī)范的教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)機(jī)制。清理和規(guī)范教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，嚴(yán)格實(shí)行教學(xué)新銳（3年教齡以下教師）—教學(xué)新秀（35歲以下教師）—骨干教師（50歲以下教師）教學(xué)評(píng)比和省級(jí)特級(jí)教師、省級(jí)骨干教師、各級(jí)名師教學(xué)展示管理制度，實(shí)行國(guó)家、省市教學(xué)評(píng)比參賽資格申報(bào)制度和比賽成果認(rèn)定制度。

（四）完善獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制

1.進(jìn)一步提高教師待遇。根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，穩(wěn)步提高名師名校長(zhǎng)津貼、農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼和班主任津貼水平。增設(shè)中小學(xué)、幼兒園教師教育教學(xué)工作獎(jiǎng)和班主任工作獎(jiǎng)，按教師年均工資的5%、10%的標(biāo)準(zhǔn)考核發(fā)放。管理人員與教師同等對(duì)待，管理崗位人員退休時(shí)與教師同等享受10%工資待遇。每年按同比例、同標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀師德標(biāo)兵表彰獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)。

2.提高教師專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例。根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展需要，按照各學(xué)校實(shí)際情況設(shè)置高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位數(shù)，并按照實(shí)際情況設(shè)置高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位內(nèi)部不同等級(jí)崗位的結(jié)構(gòu)比例。

三、強(qiáng)化保障措施

第3篇：教育局師德考核范文

蕪教〔20XX〕54號(hào)

關(guān)于印發(fā)《“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德，樹(shù)形象”中小學(xué)師德主題教育活動(dòng)實(shí)施方案》的通知

各中小學(xué)，幼兒園：現(xiàn)將《“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德，樹(shù)形象”中小學(xué)師德主題教育活動(dòng)實(shí)施方案》印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

Xx 縣 教 育 局 二九年十二月八日

“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德，樹(shù)形象”中小學(xué)師德主題教育活動(dòng)實(shí)施方案

根據(jù)省教育廳《關(guān)于貫徹落實(shí)〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教師〔20XX〕17號(hào)）（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德，樹(shù)形象”中小學(xué)師德主題教育活動(dòng)實(shí)施方案。

一、目標(biāo)要求

師德主題教育活動(dòng)堅(jiān)持“面向全員，重在教育，著眼提升”的原則，以深入學(xué)習(xí)《規(guī)范》為重點(diǎn)，引導(dǎo)廣大中小學(xué)教師深入理解《規(guī)范》的精神實(shí)質(zhì)，自覺(jué)踐行《規(guī)范》的基本要求。促進(jìn)學(xué)校著力解決現(xiàn)行師德師風(fēng)存在的突出問(wèn)題，建立健全師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，使教師受教育、師德上水平、教學(xué)出成效、社會(huì)更滿意，推進(jìn)我縣教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

二、方法步驟

1.宣傳動(dòng)員。各校要召開(kāi)專題動(dòng)員會(huì)議，統(tǒng)一思想，部署工作，明確師德教育活動(dòng)的目的和意義。要以宣傳《規(guī)范》為主要內(nèi)容，辟櫥窗、出專欄，營(yíng)造人人學(xué)《規(guī)范》的濃厚學(xué)習(xí)宣傳氛圍。

2.學(xué)習(xí)討論。主題教育活動(dòng)以學(xué)校為單位。學(xué)習(xí)內(nèi)容為《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教育部師范司《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)手冊(cè)》和省教育廳《關(guān)于貫徹落實(shí)〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉的指導(dǎo)意見(jiàn)》等。學(xué)習(xí)要堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性。要抓實(shí)三個(gè)環(huán)節(jié)，一是集中解讀，輔導(dǎo)重點(diǎn)難點(diǎn)；二是個(gè)人自學(xué)，規(guī)范學(xué)習(xí)筆記；三是討論交流，舉辦論壇演講。

3.考核驗(yàn)收。要強(qiáng)化考核，以考促學(xué)，實(shí)行過(guò)程性考核與結(jié)果性考核相結(jié)合。過(guò)程性考核主要檢查參加學(xué)習(xí)討論情況和撰寫(xiě)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)；結(jié)果性考核采取全員測(cè)試形式。學(xué)習(xí)心得體會(huì)和測(cè)評(píng)試卷存入教師個(gè)人師德檔案。

（二）反思評(píng)議階段（20XX年2月—3月上旬）

1.問(wèn)卷調(diào)查。學(xué)校要組織發(fā)放問(wèn)卷，向廣大學(xué)生、家長(zhǎng)、教監(jiān)會(huì)成員征求對(duì)教師師德情況的意見(jiàn)和建議，查找在師德師風(fēng)方面的不足和突出問(wèn)題。

2.反思自查。在認(rèn)真學(xué)習(xí)和問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，結(jié)合教育教學(xué)工作中的師德表現(xiàn)，對(duì)照《規(guī)范》和《意見(jiàn)》的要求，組織教師進(jìn)行反思自查，查找問(wèn)題，撰寫(xiě)分析檢查報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容包括主要成績(jī)、存在問(wèn)題、原因分析、整改方向。主要成績(jī)要寫(xiě)實(shí)，存在問(wèn)題要找準(zhǔn)，原因分析要深刻，整改措施要切實(shí)可行。

3.民主評(píng)議。以“五比五看”為主要內(nèi)容，開(kāi)展民主評(píng)議。即，比愛(ài)崗敬業(yè)，看工作責(zé)任感和管理、教學(xué)的實(shí)績(jī)；比關(guān)愛(ài)學(xué)生，看理解學(xué)生的態(tài)度和關(guān)心學(xué)生的行動(dòng)；比教書(shū)育人，看教書(shū)育人的思想觀念、實(shí)際水平和業(yè)績(jī)成果；比為人師表，看文明守紀(jì)，無(wú)私奉獻(xiàn)；比終身學(xué)習(xí)，看自學(xué)和教學(xué)研究的行為和實(shí)效。要把“五比五看”落實(shí)到民主評(píng)議的全過(guò)程。教師的分析檢查報(bào)告應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況采取以校為單位或以教研組為單位開(kāi)展民主評(píng)議；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的分析檢查報(bào)告以學(xué)校為單位，廣泛征求意見(jiàn)，認(rèn)真組織民主評(píng)議。

4.師德承諾。學(xué)校要在反思評(píng)議基礎(chǔ)上，實(shí)行師德承諾制度，教師與學(xué)校簽訂承諾書(shū)。

的

（三）總結(jié)提高階段（20XX年3月下旬—4月）

1.制定整改方案。各校要召開(kāi)整改提高專題會(huì)議，針對(duì)查找出來(lái)的問(wèn)題，特別是群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，制定切實(shí)可行的整改方案。方案要向校內(nèi)外公示，并配套落實(shí)方案的工作計(jì)劃。

2.健全規(guī)章制度。通過(guò)師德主題教育活動(dòng)，在整改的基礎(chǔ)上，各校要花大氣力結(jié)合實(shí)際建立健全師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，如建立師德建設(shè)目標(biāo)管理責(zé)任制，健全師德建設(shè)工作監(jiān)督制約機(jī)制，完善師德考評(píng)獎(jiǎng)懲制度等，推進(jìn)師德建設(shè)工作規(guī)范化和制度化。

3.進(jìn)行總結(jié)表彰?？h教育局將對(duì)學(xué)校開(kāi)展師德主題教育活動(dòng)情況進(jìn)行督查評(píng)估；在總結(jié)和評(píng)估的基礎(chǔ)上，評(píng)選表彰師德標(biāo)兵、先進(jìn)單位；組織宣傳優(yōu)秀教師和師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)師德精神，發(fā)揮示范作用。

三、有關(guān)要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織

為推進(jìn)活動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展，縣教育局成立“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德，樹(shù)形象”主題教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組。

組 長(zhǎng)：Xx

副組長(zhǎng)：Xx Xx

成 員：Xx Xx Xx Xx

領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和督查全縣師德主題教育活動(dòng)。

辦公室主任：Xx（兼）

辦公室副主任：Xx

辦公室成員：Xx Xx

各校要把師德主題教育活動(dòng)作為一件大事來(lái)抓，成立相應(yīng)的組織及辦事機(jī)構(gòu)，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，中小學(xué)校校長(zhǎng)是師德主題教育活動(dòng)的第一責(zé)任人。

（二）制定方案，認(rèn)真實(shí)施

各校要認(rèn)真制定活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃并報(bào)縣教育局審定。要提高認(rèn)識(shí)，廣泛發(fā)動(dòng)，要將開(kāi)展師德主題教育活動(dòng)與深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，與教育教學(xué)改革結(jié)合起來(lái)，與實(shí)施績(jī)效工資結(jié)合起來(lái)，做到以學(xué)促改，以學(xué)促變，學(xué)有所獲，務(wù)求實(shí)效。

第4篇：教育局師德考核范文

師德為首，實(shí)行“一票否決”

近年來(lái)，四川省成都市不斷完善班主任“準(zhǔn)入”標(biāo)準(zhǔn)，逐步實(shí)現(xiàn)中小學(xué)班主任全員持證上崗，確保讓師德高、業(yè)務(wù)精、責(zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)任班主任工作。并率先啟動(dòng)了班主任“退出”機(jī)制，核評(píng)標(biāo)準(zhǔn)中，班主任師德失范行為被推到首位，對(duì)師德的敗壞行為將采取“一票否決”，并強(qiáng)制其退出班主任崗位。

在成都市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，一位青年班主任因周末帶學(xué)生外出喝酒，被學(xué)校立即解聘?！皩W(xué)校明文規(guī)定中職學(xué)生不允許喝酒，老師更不能帶著學(xué)生喝酒，這是嚴(yán)重有違師德的行為。對(duì)于這樣的教師，我們是堅(jiān)決予以解聘的。”成工職中黨委書(shū)記馬雄說(shuō)。

“對(duì)班主任師德的評(píng)定，我們會(huì)慎之又慎。既不會(huì)冤枉一個(gè)好人，也絕不姑息觸犯師德底線的人?！睋?jù)成都市教育局工作人員介紹，曾經(jīng)有一名教師因?yàn)閭€(gè)人品行不端，在教師節(jié)通過(guò)學(xué)生向家長(zhǎng)索要禮物，在家長(zhǎng)中造成了惡劣影響，教育局只好將其辭退；還有一名教師工作態(tài)度不端正，不參加學(xué)校安排的假期值班，開(kāi)學(xué)后數(shù)十天都遲遲不到崗，經(jīng)說(shuō)服教育無(wú)效，不得不根據(jù)相關(guān)法規(guī)予以解聘。

懂得欣賞“不合格”班主任

目前，成都市正在努力完善班主任“退出”機(jī)制考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，在其即將出臺(tái)的《班主任專業(yè)化指導(dǎo)意見(jiàn)》中，從科學(xué)量化到組織學(xué)年考核，將班主任考核結(jié)果分為合格、基本合格和不合格，并以此作為班主任晉級(jí)與退出的重要依據(jù)。據(jù)市教育局相關(guān)工作人員介紹，“考核項(xiàng)目主要是教育能力、班級(jí)管理、溝通協(xié)調(diào)、教學(xué)效果等幾方面，我們會(huì)以科學(xué)、靈活的手段來(lái)評(píng)價(jià)教育活動(dòng)，不會(huì)用粗暴的量化方式畫(huà)出條條框框，更不會(huì)輕易否定任何一位教師?！?/p>

王虹（化名）是成都市樹(shù)德中學(xué)一名初中老師，在她剛到學(xué)校工作時(shí)，短暫地當(dāng)過(guò)一年的班主任?！坝捎谀挲g小、經(jīng)驗(yàn)少，面對(duì)初中學(xué)生應(yīng)對(duì)能力偏弱，班級(jí)管理不理想，一方面學(xué)生家長(zhǎng)有意見(jiàn)，另一方面她自己也覺(jué)得很吃力，于是學(xué)校決定暫時(shí)讓她從班主任崗位上退下來(lái)，先集中精力把教學(xué)搞好?！睒?shù)德中學(xué)副校長(zhǎng)毛道生說(shuō)。從那一屆初二開(kāi)始，王虹就沒(méi)再繼續(xù)擔(dān)任班主任。后來(lái)，學(xué)校再次找她談心，幫助她分析自身的優(yōu)勢(shì)與不足，認(rèn)定她本身具備擔(dān)任班主任工作的能力，從而不斷引導(dǎo)和培養(yǎng)她成長(zhǎng)。如今，這位老師在班主任崗位上做得十分出色。

毛道生說(shuō)，“班主任不是天生優(yōu)秀的，不是人人優(yōu)秀的，也不是始終優(yōu)秀的。面對(duì)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展，要懂得換角度去欣賞每一位班主任，采用多種方式去激勵(lì)班主任?！?/p>

為保證班主任考核更加準(zhǔn)確、公正，各學(xué)校在實(shí)際操作中又創(chuàng)新出各自的考核評(píng)價(jià)辦法。每年，樹(shù)德中學(xué)會(huì)單獨(dú)對(duì)班主任進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，從學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)等方面全方位、多角度了解班主任的工作狀況，相比于學(xué)校和教師內(nèi)部的評(píng)價(jià)，這種考核方式因?yàn)楦鎸?shí)、客觀，促進(jìn)了班主任的專業(yè)成長(zhǎng)。樹(shù)德中學(xué)一位班主任說(shuō)，“通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，我可以很直觀地看到學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)我工作的評(píng)定，做得不好或不夠的地方則要自省加勉。”

培訓(xùn)合格后可再上崗

成都市《班主任專業(yè)化指導(dǎo)意見(jiàn)》中規(guī)定，一次考核不合格者、連續(xù)兩年基本合格者將被取消班主任資格，并收回“成都市班主任資格證”。取消班主任任職資格的教師，可重新申請(qǐng)，經(jīng)培訓(xùn)合格報(bào)成都市教育局審核后，頒發(fā)“成都市班主任資格證”方能再上崗。此外，市教育局工作人員還透露，“將通過(guò)嚴(yán)格考核、科學(xué)評(píng)價(jià)逐步建立班主任退出機(jī)制。今后，不適應(yīng)崗位要求的班主任將實(shí)行離崗培訓(xùn)，培訓(xùn)后仍然不能適應(yīng)的，可另行安排工作。”

近年來(lái)，成都市青羊區(qū)教育局努力構(gòu)建、完善教師退出機(jī)制，在“不合格”的考核結(jié)果后，教師將面臨“待崗”再培訓(xùn)工作。青羊區(qū)文翁實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師張宇（化名）就有一段“尷尬”的“待崗”經(jīng)歷。那時(shí)的他剛從大學(xué)畢業(yè)，“有些年少氣盛，不太聽(tīng)別人指揮，布置的教學(xué)工作也草草應(yīng)付了事”，該校副校長(zhǎng)丁江說(shuō)，“因?yàn)樾ｉL(zhǎng)多次對(duì)其說(shuō)服教育仍不見(jiàn)改正，第一學(xué)年下來(lái)，他被學(xué)?？荚u(píng)為‘不合格’。”“拿到報(bào)告的時(shí)候，我一下就傻眼了?！睆堄钫f(shuō)，他原以為當(dāng)上了教師，工作干好干差關(guān)系不大，至少不會(huì)被清退出教師隊(duì)伍，但根據(jù)青羊區(qū)教育局的規(guī)定，被考核為“不合格”的張宇將面臨“待崗”一年的懲罰，需重新培訓(xùn)合格后再上崗，如再次被考核為“不合格”，將直接予以辭退。

第5篇：教育局師德考核范文

1、90年代初的獻(xiàn)“五心”活動(dòng)。衷心獻(xiàn)給事業(yè)，誠(chéng)心獻(xiàn)給同事，愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生，放心獻(xiàn)給家長(zhǎng)，專心獻(xiàn)給自己。歷時(shí)三年多的時(shí)間，涌現(xiàn)出方淑玲、李世蘭等典型和全國(guó)勞模關(guān)英霞。

2、90年代后期結(jié)合全市塑形工程對(duì)老師重點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)道德教育，涌現(xiàn)出十佳教師、十佳校長(zhǎng)李秀華等典型。

3、20世紀(jì)初開(kāi)始的“三樹(shù)兩做”活動(dòng)。

4、20*年開(kāi)始的“陽(yáng)光師德三步曲”。（陽(yáng)光師德感召我、陽(yáng)光師德伴我行、陽(yáng)光師德我引領(lǐng)三步）。

5、20*年強(qiáng)調(diào)師德建設(shè)新突破，開(kāi)展“智慧好辦法”的積累活動(dòng)，效果不錯(cuò)。

6、20*年新時(shí)期師德內(nèi)涵的研究：從智慧班主任入手，做了細(xì)致思考，確定愛(ài)的力量，做智慧型教師，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，形成教育的個(gè)性風(fēng)格，強(qiáng)調(diào)德技雙馨。體現(xiàn)在愛(ài)的力量，智慧積累和教育個(gè)性風(fēng)格三個(gè)板塊；

3月24日在市師德建設(shè)年動(dòng)員會(huì)上只展示了第一板塊《師愛(ài)的力量》。

二、經(jīng)過(guò)一系列活動(dòng)，在年前年后的調(diào)研討論中研究出師德建設(shè)存在的問(wèn)題。

（一）社會(huì)形成問(wèn)題

1、獨(dú)生子女教育問(wèn)題。

2、社會(huì)環(huán)境影響使教育過(guò)程中師德引領(lǐng)不充分。金錢、虛榮心的誘惑，優(yōu)秀典型樹(shù)的少。

（二）教師方面

1、職業(yè)倦?。罕憩F(xiàn)在不緊張、不規(guī)范、自我約束力不強(qiáng)，不求上進(jìn)。

2、教育界本身對(duì)師德的思考不足，教書(shū)匠的現(xiàn)象嚴(yán)重。（教師補(bǔ)課現(xiàn)象：只教書(shū)，沒(méi)有育人）

三、綜合這些問(wèn)題我們認(rèn)為師德建設(shè)問(wèn)題重點(diǎn)應(yīng)該關(guān)注教師個(gè)體單位的發(fā)展，也就是每個(gè)人的發(fā)展。培養(yǎng)教師的專業(yè)個(gè)性，挖掘師愛(ài)的本能，豐厚師德底蘊(yùn)。確立了XX區(qū)教育局2009年工作重點(diǎn)：關(guān)注教師個(gè)體單位的發(fā)展，培養(yǎng)教師專業(yè)個(gè)性成長(zhǎng)，挖掘師愛(ài)的本能，豐厚師德底蘊(yùn)。

四、結(jié)合師德建設(shè)年方案，聯(lián)系區(qū)實(shí)際情況制定并下發(fā)了《XX區(qū)2009年師德建設(shè)暨“崗位明星”評(píng)比活動(dòng)方案》文件。（解讀此文件）其實(shí)，為了更好的落實(shí)師德建設(shè)工作，在準(zhǔn)備之冬就下發(fā)了《XX區(qū)教師師德考核評(píng)價(jià)暫行辦法》和《XX區(qū)教師師德考核評(píng)價(jià)暫行標(biāo)準(zhǔn)》兩個(gè)文件。3月18日進(jìn)行了各校網(wǎng)站評(píng)比，網(wǎng)站中的教師風(fēng)采，德育之窗等欄目為師德工作提供了展示交流的平臺(tái)。各校網(wǎng)站與XX區(qū)政府網(wǎng)、XX區(qū)教育局網(wǎng)都進(jìn)行了連接。

（一）確定此方案的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

1、主任、班主任（低段、高段）、科任四崗評(píng)選，使每位教師都參與。

2、要求各校結(jié)合學(xué)校全面管理來(lái)落實(shí)活動(dòng)方案，使師德建設(shè)好操作，既有校級(jí)明星、又有區(qū)級(jí)明星。

3、四個(gè)崗更好的促進(jìn)了教師專業(yè)個(gè)性的成長(zhǎng)，形成教師教育上的個(gè)性風(fēng)格。

（二）實(shí)施渠道：

1、通過(guò)考核手段、重點(diǎn)以學(xué)?？己嗽u(píng)比為準(zhǔn)。

2、通過(guò)全區(qū)評(píng)選機(jī)制，激勵(lì)教師德技同進(jìn)，樹(shù)立典型。3、通過(guò)社會(huì)督評(píng)，加強(qiáng)行風(fēng)政風(fēng)建設(shè)，辦人民滿意學(xué)校。

第6篇：教育局師德考核范文

全市師德建設(shè)工作要以“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六大精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞我市教育改革發(fā)展的總體目標(biāo)，引導(dǎo)廣大教師牢固樹(shù)立“以人為本”的教育思想，進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感，強(qiáng)化為學(xué)生服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)、為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)（以下簡(jiǎn)稱“三個(gè)服務(wù)”）的意識(shí)，把教師教書(shū)育人的職責(zé)與家長(zhǎng)“望子成龍”的良好愿望有機(jī)結(jié)合起來(lái)，多出人才，出好人才，讓學(xué)生滿意、讓家長(zhǎng)滿意、讓社會(huì)滿意。今年的師德建設(shè)工作，要以正面宣傳教育為主，并有針對(duì)性地解決行風(fēng)評(píng)議中群眾提出的師德方面的問(wèn)題，重點(diǎn)是教師事業(yè)心和責(zé)任感不強(qiáng)，個(gè)別教師廉潔從教意識(shí)差，敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)精神缺乏等問(wèn)題。

二、采取切實(shí)措施，推進(jìn)師德建設(shè)深入開(kāi)展

一是，認(rèn)真抓好學(xué)習(xí)提高。要組織廣大教師深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核實(shí)施辦法（試行）》、《國(guó)際教育新理念》等材料，結(jié)合學(xué)習(xí)開(kāi)展“如何體現(xiàn)‘以人為本’思想”、“怎樣搞好‘三個(gè)服務(wù)’”和“新時(shí)期的教師形象”大討論，引導(dǎo)教師反思自己的教育教學(xué)行為，真正把“以人為本”的教育思想充實(shí)到頭腦中，貫徹到教育教學(xué)工作具體實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部到教職工都要對(duì)照師德規(guī)范，本著“有則改之，無(wú)則加勉”的原則，認(rèn)真查找差距和不足，寫(xiě)出自查自糾報(bào)告，對(duì)問(wèn)題的具體表現(xiàn)、危害和產(chǎn)生問(wèn)題的原因都要做出深入細(xì)致的剖析，明確整改方向，立說(shuō)立行，即時(shí)整改。在查找差距與不足時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭示范，要向?qū)W生和家求意見(jiàn)，并采取措施，鼓勵(lì)和保護(hù)學(xué)生及家長(zhǎng)充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，把服務(wù)真誠(chéng)地體現(xiàn)到每一個(gè)細(xì)節(jié)中。在個(gè)人自查自糾的基礎(chǔ)上，學(xué)校要對(duì)整體師德師風(fēng)建設(shè)狀況作出全面的總結(jié)和分析，形成報(bào)告，報(bào)上級(jí)教育行政部門。

二是，大力宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。要借今年第20個(gè)教師節(jié)大表彰和隆重慶祝的有利時(shí)機(jī)，認(rèn)真做好優(yōu)秀教師的宣傳工作，在教育內(nèi)外大張旗鼓地弘揚(yáng)師德典型。市教育局將會(huì)同市有關(guān)部門在教師節(jié)期間組織優(yōu)秀教師報(bào)告團(tuán)做巡回報(bào)告。各縣市區(qū)和學(xué)校也要通過(guò)多種形式，利用新聞媒體，對(duì)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡進(jìn)行廣泛的宣傳報(bào)道，讓廣大人民群眾切實(shí)了解教師工作的辛勤和奉獻(xiàn)，充分認(rèn)識(shí)“人類靈魂工程師”的豐富內(nèi)涵，促進(jìn)全社會(huì)進(jìn)一步形成尊師重教的良好風(fēng)尚。

三是，建立與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通交流的渠道。市教育局將進(jìn)一步搞好教育信息網(wǎng)上“三方對(duì)話”專欄，各縣市區(qū)和有條件的學(xué)校也要在網(wǎng)上設(shè)立相應(yīng)專欄或“師德意見(jiàn)箱”，并通過(guò)新聞媒體向社會(huì)公布。各學(xué)校都要在校門口設(shè)立固定的“師德意見(jiàn)箱”，由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)開(kāi)啟并處理和保管來(lái)信。要設(shè)立校長(zhǎng)接訪日，實(shí)行定期接訪，對(duì)群眾提出的問(wèn)題要認(rèn)真回復(fù)。要實(shí)行班主任家訪制。家訪時(shí)，要注意與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在校學(xué)習(xí)和思想情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持配合學(xué)校做好學(xué)生教育工作。

四是，推行師德承諾。從今年起，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，各學(xué)校都要組織教師以書(shū)面形式向?qū)W生和家長(zhǎng)公開(kāi)做出師德承諾，自覺(jué)接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)輿論的監(jiān)督。

三、加大師德考核力度，完善師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制

第7篇：教育局師德考核范文

一、跟班時(shí)間及人數(shù)

跟班分上下兩學(xué)期進(jìn)行，共194人：

第一學(xué)期：2013年8月—2014年元月，97人

第二學(xué)期：2014年2月—2014年7月，97人。

二、跟班地點(diǎn)及人數(shù)

跟班教師分別安排在縣城各小學(xué)進(jìn)行，一小20人，二小、三小、各19人，六小、初中各10人。中學(xué)個(gè)別學(xué)科在縣城跟班學(xué)習(xí)一年。

三、跟班年級(jí)

各學(xué)校將跟班教師全部集中安排在小學(xué)1—3年級(jí)。

四、跟班學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)數(shù)新課標(biāo)（其中音、體、美、英、信息技術(shù)等學(xué)科加本專業(yè)新課標(biāo)）、小學(xué)教學(xué)常規(guī)、三字一畫(huà)，課件制作，小學(xué)班主任工作。

五、跟班要求

（一）承辦跟班學(xué)校工作職責(zé)

1、制定本校新教師跟班工作計(jì)劃，確定跟班指導(dǎo)教師，安排跟班學(xué)習(xí)內(nèi)容。要求本校教職工積極參與、支持新教師跟班工作。

2、指定分管教學(xué)的副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)新教師的管理工作，并做好新教師的日常管理工作，執(zhí)行學(xué)校教師管理有關(guān)制度，加強(qiáng)對(duì)跟班教師的管理和教育；幫助跟班教師克服各種困難、提高思想認(rèn)識(shí)，完成跟班任務(wù)。

3、為跟班教師提供辦公條件和基本的食宿條件，并給予跟班教師適當(dāng)?shù)纳钛a(bǔ)助。

4、做好跟班教師的跟班安排，為跟班教師安排課務(wù)和班主任工作，跟班教師的工作量與本校教師的工作量基本一致。

5、選派優(yōu)秀教師指導(dǎo)跟班教師的教學(xué)和班主任工作。每名指導(dǎo)教師帶跟班教師1—2名。制定指導(dǎo)教師工作考核標(biāo)準(zhǔn)，督促指導(dǎo)教師履行指導(dǎo)職責(zé)，開(kāi)展指導(dǎo)教師指導(dǎo)工作考核，學(xué)校給予指導(dǎo)教師適當(dāng)超工作量補(bǔ)助。

6、跟班教師要與本校教師享有同等福利待遇。

7、向跟班教師和指導(dǎo)教師提供所需的教材、教學(xué)資源、圖書(shū)資源和歷年任課教師教案等，為跟班教師和指導(dǎo)教師開(kāi)展工作盡可能提供方便。

8、安排并督促做好跟班教師成績(jī)考核評(píng)定工作。

9、妥善安排跟班教師與學(xué)校的工作交接。

（二）新教師工作職責(zé)

1、堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課和授課。跟班期間，每位跟班新教師聽(tīng)課40節(jié)以上，認(rèn)真做好筆記，寫(xiě)好課后分析評(píng)議、交換意見(jiàn)。

2、承擔(dān)好學(xué)校安排的教育教學(xué)工作任務(wù)。跟班期間，承擔(dān)一個(gè)班的語(yǔ)文或數(shù)學(xué)課，并兼任音、體、美等其中一門課程教學(xué)，同時(shí)做好班主任工作。每位跟班教師至少上好3節(jié)課（即見(jiàn)面課、匯報(bào)課、觀摩課）。

3、遵守所在學(xué)校規(guī)章制度，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作。

（三）派出學(xué)校職責(zé)

1、為新教師辦理相關(guān)人事手續(xù)，保障新教師工資等待遇。

2、分批安排新教師跟班學(xué)習(xí)人員，確保學(xué)校工作正常開(kāi)展。

3、跟蹤學(xué)校派出的新教師跟班學(xué)習(xí)工作情況，有針對(duì)性的加強(qiáng)管理。

4、籌措好經(jīng)費(fèi)，專門用于培訓(xùn)管理及培訓(xùn)教師等費(fèi)用。

（四）教育局職責(zé)

1、制定新教師跟班培訓(xùn)實(shí)施方案。

2、負(fù)責(zé)安排跟班的新教師到各承辦學(xué)校。

3、協(xié)調(diào)、督促各校落實(shí)新教師跟班培訓(xùn)相關(guān)待遇。

4、對(duì)跟班期滿的跟班教師及指導(dǎo)教師進(jìn)行綜合考核，并落實(shí)考核結(jié)果使用。

5、指導(dǎo)檢查新教和指導(dǎo)教師工作情況，了解學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)新教師的評(píng)價(jià)。

（五）新教師考核

1、實(shí)行平時(shí)考核和綜合考核相結(jié)合，總分100分，其中學(xué)校負(fù)責(zé)平時(shí)考核占50分，教育局負(fù)責(zé)綜合考核占50分。

2、學(xué)校平時(shí)考核主要考核新教師師德師風(fēng)情況、執(zhí)行學(xué)?？记谥贫惹闆r、完成學(xué)校工作任務(wù)情況及教學(xué)成績(jī)情況。

3、教育局綜合考核主要考核新教師素質(zhì)（包括教案、班主任工作、教學(xué)水平、三字一畫(huà)、課件制作）、所在學(xué)校教師、學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)新教師認(rèn)同度。

第8篇：教育局師德考核范文

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)

按照區(qū)教育局加強(qiáng)師德建設(shè)的工作要求，首先組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和有關(guān)教育的“法律”“法規(guī)”。提高領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)的認(rèn)識(shí)，常言道：學(xué)高為師，德高為范。通過(guò)學(xué)習(xí)使我們認(rèn)識(shí)到：教師的職業(yè)道德素質(zhì)是教師素質(zhì)的核心內(nèi)容，教師的光榮稱號(hào)是和高尚的品德聯(lián)系在一起的，高尚的品德既是教師為師的根本標(biāo)志之一，又是教師完成職業(yè)任務(wù)的有效保證，是培養(yǎng)合格人才的需要。

學(xué)校把師德建設(shè)工作放在學(xué)校工作的首位，作為學(xué)校工作計(jì)劃和支部工作計(jì)劃的首要內(nèi)容。

1、通過(guò)上黨課的形式，對(duì)全體黨員和黨外積極分子進(jìn)行職業(yè)道德教育，要求全體黨員和黨外積極分子在師德建設(shè)中起先鋒模范作用。

2、通過(guò)政治學(xué)習(xí)，組織全體教師學(xué)習(xí)鄧--理論和“三個(gè)代表”的重要思想，以科學(xué)發(fā)展觀為

引領(lǐng)，引導(dǎo)廣大教師樹(shù)立無(wú)產(chǎn)階級(jí)的世界觀、人生觀，樹(shù)立正確的價(jià)值觀、幸福觀、苦樂(lè)觀，樹(shù)立忠誠(chéng)人民教育事業(yè)的理想，堅(jiān)定為人民服務(wù)、以學(xué)生為本的信念。提高教師的思想政治覺(jué)悟和加強(qiáng)師德修養(yǎng)的自覺(jué)性。

組織全體教師學(xué)習(xí)政策法規(guī)、對(duì)全體教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，要求全體教師帶頭學(xué)法、知法、懂法、守法，做到依法執(zhí)教。

3、教師自學(xué)的形式，要求教師通過(guò)讀書(shū)、看報(bào)刊、雜志、收聽(tīng)、收看廣播、電視，看全國(guó)師德先進(jìn)個(gè)人錄像、參加先進(jìn)師德報(bào)告會(huì)，向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，樹(shù)立師德形象。

二、規(guī)范行為、樹(shù)立形象

師德建設(shè)是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，也是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心，需要在工作的實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，在創(chuàng)新中不斷提高。

1、為了規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，按照教師職業(yè)道德規(guī)范的各項(xiàng)要求，學(xué)校制定了日常工作考核細(xì)則，班主任工作考核細(xì)則，教學(xué)工作考核細(xì)則。各處室按照細(xì)則的要求定期檢查教師的教學(xué)行為，作為年終考核，評(píng)職晉級(jí)的重要依據(jù)。

2、關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德建設(shè)的重要內(nèi)容，我們把建立新型的師生關(guān)系作為師德建設(shè)的重要舉措。

（1）更新教育觀念是樹(shù)立師德形象的根本。學(xué)生素質(zhì)較低，師生情感障礙大，是我們這類學(xué)校最突出的特點(diǎn)，要改變這種現(xiàn)狀，必須從情感教育入手建立新型的師生關(guān)系。學(xué)期初，在學(xué)校工作計(jì)劃中提出：要放下教師的權(quán)威，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，教師的自身形象就是很好的德育教材，在這方面表現(xiàn)突出的是王曉東、萬(wàn)金梅兩位教師，教育學(xué)生特別有耐心，教育方法得當(dāng)，處處以身作則，用自己的人格魅力去感染教育學(xué)生。

（2）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是樹(shù)立師德形象的基礎(chǔ)。教師在學(xué)生中不僅要樹(shù)立德高者形象，還要樹(shù)立博學(xué)者形象，我校年輕教師蔡麗英、程秀艷、蔡紅平時(shí)認(rèn)真鉆研教材、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，深受學(xué)生歡迎。

（3）改變教學(xué)方法是樹(shù)立師德形象的重要途徑。教學(xué)方法得當(dāng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有了廣泛的興趣，學(xué)生才能聽(tīng)其師、信其道，師生情感融洽，才能夠取得良好的學(xué)習(xí)效果。王宏宇、胡單鑫、楊金華老師課堂教學(xué)方法靈活多變，受到學(xué)生的好評(píng)。

三、開(kāi)展師德建設(shè)“五個(gè)一”活動(dòng)

1、開(kāi)展一次向師德典型人物學(xué)習(xí)的師德教育活動(dòng)

11月17日下午3時(shí)，在會(huì)議室隆重召開(kāi)了“拳拳報(bào)國(guó)心綿綿愛(ài)生情”師德報(bào)告會(huì)。

學(xué)校聘請(qǐng)*市第30中學(xué)王鐵紅老師為我們做師德報(bào)告。王老師從踐行規(guī)范、教書(shū)育人、班級(jí)管理、關(guān)愛(ài)學(xué)生等方面為全體教職工做了生動(dòng)而精彩的師德報(bào)告。她通過(guò)多年來(lái)的不斷學(xué)習(xí)、積極實(shí)踐、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，在班主任的崗位上，在師德建設(shè)工作中取得了可喜的成績(jī)，她以質(zhì)樸的語(yǔ)言，感人的事跡詮釋了高尚師德的豐富內(nèi)涵。一個(gè)個(gè)平凡、感人的事例，一次次打動(dòng)了老師們，會(huì)場(chǎng)上不時(shí)響起熱烈的掌聲，這些

發(fā)自肺腑的真實(shí)感受使廣大教師從心靈深處得到了一次洗禮和升華，受到了一次強(qiáng)烈的震撼和生動(dòng)而深刻的師德教育。

這場(chǎng)師德報(bào)告會(huì)在我校的教師中引起了很大的反響，老師們認(rèn)為傳統(tǒng)的報(bào)告會(huì)邀請(qǐng)的都是很高級(jí)別的模范或標(biāo)兵，他們的事跡固然感人，但離平時(shí)的生活較遠(yuǎn)，仿效起來(lái)有一定的盲目性。此次報(bào)告會(huì)的主角就是身邊的老師，她用平常的事，平常的話語(yǔ)反映他們不平常的精神。報(bào)告中那些平時(shí)看起來(lái)并不起眼的小事背后，灌注了老師們的教育理念，傾注了他們深切的情感，可以說(shuō)是于平凡中見(jiàn)偉大。同時(shí)，老師們也認(rèn)識(shí)到師德并不需要多響亮的口號(hào)，也并不完全就是傳統(tǒng)意義上的自我犧牲，師德更是一種教育理念，一種精神狀態(tài)，一種生活態(tài)度。我們每個(gè)人的身上都有師德的可貴之處在閃光，應(yīng)該對(duì)自己的工作充滿信心。

教師就是在看似平凡的工作中不斷創(chuàng)造著教育的奇跡，用平凡鑄造著偉大的師魂。

2、開(kāi)展一次師德回頭看活動(dòng)

開(kāi)學(xué)初黨支部制定了《師德建設(shè)計(jì)劃》，組織全體教師學(xué)習(xí)和討論，把說(shuō)的回頭看活動(dòng)寫(xiě)進(jìn)是的計(jì)劃中，在平時(shí)工作中對(duì)教師進(jìn)行考核，

去年12月15日下午，召開(kāi)了全體教師大會(huì)，圍繞師德建設(shè)回頭看：“一看認(rèn)識(shí)；二看行動(dòng)；三看成效”，進(jìn)行了師德回頭看總結(jié)，

第9篇：教育局師德考核范文

一、工作開(kāi)展情況

（一）中小學(xué)在職教師有償補(bǔ)課治理工作開(kāi)展情況。一是制定方案，統(tǒng)籌推進(jìn)。印發(fā)《縣關(guān)于治理在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課專項(xiàng)行動(dòng)活動(dòng)方案》，縣教育局成立治理中小學(xué)校在職教師有償補(bǔ)課專項(xiàng)行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)推進(jìn)治理全縣中小學(xué)校在職教師有償補(bǔ)課專項(xiàng)行動(dòng)，縣政府分管負(fù)責(zé)人親自調(diào)度，協(xié)調(diào)解決存在的問(wèn)題。二是營(yíng)造氛圍，加強(qiáng)教育。召開(kāi)全縣在職教師有償家教治理專項(xiàng)部署會(huì)、推進(jìn)會(huì)和師德師風(fēng)主題教育動(dòng)員會(huì)、推進(jìn)會(huì)等，營(yíng)造有償家教治理工作濃厚氛圍，各校通過(guò)組織教職工集體學(xué)習(xí)、集體宣誓等方式，積極引導(dǎo)廣大在職教師自覺(jué)抵制有償家教行為。三是專項(xiàng)治理，強(qiáng)化考核。每年組織開(kāi)展有償家教專項(xiàng)治理行動(dòng)，全體教職工開(kāi)展自查自糾、簽署拒絕有償家教承諾書(shū)。修訂完善《縣中小學(xué)幼兒園教師師德考核辦法》，每學(xué)年組織開(kāi)展師德師風(fēng)考核，把有償家教作為重點(diǎn)考核內(nèi)容，實(shí)行“一票否決”。向社會(huì)公布有償家教治理工作聯(lián)系電話，接受社會(huì)監(jiān)督，對(duì)反映的問(wèn)題線索及時(shí)跟蹤督查。近兩年來(lái)，未發(fā)生在職教師有償家教行為。四是弘揚(yáng)激勵(lì)，建立機(jī)制。通過(guò)宣傳樹(shù)立師德典型和示范引導(dǎo)，激勵(lì)和引導(dǎo)廣大教師自覺(jué)杜絕有償家教。貫徹《市加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)做新時(shí)代好教師的實(shí)施辦法》，制定實(shí)施《縣關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》等文件，不斷完善師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步落實(shí)有償家教治理工作主體責(zé)任，建立健全有償家教治理工作長(zhǎng)效機(jī)制。

（二）加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理工作開(kāi)展情況。一是嚴(yán)格審批年檢制度。針對(duì)全縣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量不斷增加，嚴(yán)格按照《省教育廳等六部門關(guān)于印發(fā)<省校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)（試行）>的通知》及市教育局《關(guān)于印發(fā)<市民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和審批管理辦法（試行）>的通知》要求，對(duì)申報(bào)提交材料審核通過(guò)的民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，經(jīng)驗(yàn)收評(píng)估合格，發(fā)給《民辦學(xué)校辦學(xué)許可證》。目前，全縣證照齊全的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)18所，其中，城區(qū)17所，鎮(zhèn)1所。二是建立校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)年檢機(jī)制。制定《縣校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)年檢考核細(xì)則》，每年對(duì)發(fā)證的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行年檢，確定等次，對(duì)存在問(wèn)題限期整改，并通報(bào)全縣，接受社會(huì)監(jiān)督。三是建立校外培訓(xùn)黑白名單制度。將校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)資質(zhì)、培訓(xùn)內(nèi)容、師資力量等情況向社會(huì)公開(kāi)。截止目前，全縣公開(kāi)白名單18所，黑名單2所。

二、下一步工作打算

建立完善中小學(xué)在職教師有償補(bǔ)課治理和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理工作長(zhǎng)效機(jī)制。