數(shù)學教研員工作計劃精選(九篇)

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第1篇：數(shù)學教研員工作計劃范文

根據(jù)會議議程，下面我就今年下半年全區(qū)學校教研工作作以簡短發(fā)言,不到之處，請局有關(guān)領(lǐng)導和與會同志們加以修正。我發(fā)言的題目是: 開拓進取 , 進一步做好下半年我區(qū)學校教研工作

一、求真務實，簡要總結(jié)2009年上半年教研工作。

自二月開始,到六月結(jié)束,通過全區(qū)上下廣大教育工作者的共同努力,特別是在學科兼職教研員的辛苦帶領(lǐng)下,多數(shù)學科積極開展了教研工作,取得了一定實效,特別是我區(qū)的網(wǎng)上教研工作,實現(xiàn)了從無到有,從小到大的跨越式發(fā)展,這在上半年網(wǎng)上教研會議上已經(jīng)成為總結(jié)內(nèi)容中的亮點, 簡單概括上半年所作工作為:

一是作為開展教研工作的主要力量，兼職教研員發(fā)揮了帶頭和帶動作用。各學科在兼職教研員的帶領(lǐng)下，認真組織，積極開展了本學科的活動。

二是學校教師們對如何開展網(wǎng)上教研逐漸有了認識。參與者熱情高漲，發(fā)展勢頭很好，大家都感覺到了網(wǎng)上教研給予教師的新的感受。通過網(wǎng)上教研，增進了教師之間的感情交流和教學交流。

三是教師們?yōu)榻虒W和教研積極諫言獻策。在網(wǎng)上教研活動中，從教學內(nèi)容、教學方法、學法指導、教學評價等各方面，教師們對教學中的實際問題進行了認真地研討，分別從不同側(cè)面提出了諸多好的做法和建議。

四是在開展網(wǎng)上交流的過程中，每個教師在研究探討中研究能力得到鍛煉，業(yè)務素質(zhì)得到提高。

二、開拓進取,力爭把下半年教研工作做得更加出色。

為了開好這次會議，特別是為了把下半年工作做得更加有實效，從8月下旬開始，教研室通過電話(有的多達4-5次)和網(wǎng)絡通知，分別并多次征求各學科教研員的意見，就下半年工作的設想和工作思路進行溝通，于9月18日前進行了匯總，同時利用開學檢查的機會，對各學校作出了與會議相關(guān)的要求，為本次會議的順利召開作了一些前期準備。本月15日下午,中學語文組組織召開了各校語文教研組長會,安排布置了本組下半年準備開展的工作,并把形成的語文組計劃及時上傳在網(wǎng)上,這種積極主動、不等不靠的工作態(tài)度和作風，是值得我們充分肯定和學習的。我們相信，其他各學科也不會甘于落后，定會按照全區(qū)的統(tǒng)一布署，認真而積極地開展工作。綜合各學校匯報交流的本校準備開展的教研工作和各學科的教研計劃，下面就全區(qū)下半年教研工作作以下安排和強調(diào)。有二個大的方面：

一是認真做好常規(guī)教研工作。主要是以教研室為主，主要內(nèi)容有：

1、全區(qū)各學校認真制定教學計劃、教研工作計劃（9月上旬）

2、組織開展部分學校常規(guī)教學檢查 （9月下旬開始）

3、組織落實2012年全區(qū)學校課（專）題研究工作。

按照教研室已經(jīng)上網(wǎng)公布的全區(qū)教育教學研究課題管理暫行辦法，從本月起，各學校認真組織申報，每所中心學校開展2個以上課題的研究。

4、學校校本教研工作的檢查與指導工作

（2）檢查各學校教研工作(教研活動、教研課、教研文章)的落實情況。

（3）參與神農(nóng)架高中的新課程改革工作。 （從9月開始）

二是扎實開展網(wǎng)上教研活動。主要是以各學科和學校及教師為主，主要內(nèi)容有：

根據(jù)各學科網(wǎng)上教研計劃統(tǒng)計, 2009年下半年各學科研究主題分別是:

初中語文：提高閱讀教學的實效性。

初中數(shù)學：以“同課研究”為主、其他內(nèi)容相結(jié)合，促進教研與教學各方面的交流與互動。

初中英語：針對我區(qū)7---9年級英語教學現(xiàn)狀,提高學生學習英語的興趣.培養(yǎng)學生學習英語的習慣,進一步轉(zhuǎn)變教師的教學思想.從而實施教學目標落實貫徹新課改精神.

初中物理：：探討如何提高初學物理的好方法和技巧，進一步引導學生養(yǎng)成良好的思維習慣，培養(yǎng)學生組織物理語言能力和運用物理規(guī)律解釋解決有關(guān)物理問題的能力。

初化學：圍繞《新課程標準下化學實驗教學研究》開展專題研究。

初中政治：對初中政治教材及新課程標準深入進行解讀，深入研究教學方法。

初中歷史：深入研究新教材，準確理解教學內(nèi)容，把握教學要求，實施有效教學，提高課堂效益。以高效、學活、牢記為宗旨，認真探討樂學、高效、省時的課堂教學模式，并在全區(qū)加以推廣。

初中地理：切實抓好新課程教材的使用和研究。

初中生物：學科育人觀，教學合一觀，學科教研觀，學力培養(yǎng)觀，科學評價觀

小學語文：漢語拼音教學中的難點突破，提高閱讀教學成效初探。

小學數(shù)學：通過學習新教材的特點研究討論適合教材特點符合學生實際的新教法。

小學英語：研究教育教學規(guī)律、研究學生的身心發(fā)展規(guī)律，總結(jié)課程實施過程中形成的經(jīng)驗，深入研究課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，探討、尋找解決問題的方法，追求課堂實效。

小學思品：搞好《品德與社會》課程改革的理論學習和新課標的學習，以課堂教學為主要陣地，以教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變?yōu)楹诵?，開展多種形式的學習、研討活動。

小學科學：小學科學課堂教學策略的研究。

1、充分利用網(wǎng)上教研平臺，認真組織實施好各學科網(wǎng)上教研活動。（注：結(jié)合各學科內(nèi)容進行強調(diào)，在網(wǎng)上教研的活動的開展過程中，認真落實下半年研究主題。9-2010.1月）

各學科在開展網(wǎng)上活動過程中嚴格按照《神農(nóng)架林區(qū)學校網(wǎng)上教研活動方案》說明中的步驟要求，履行好學科、學校、教師等各自的職責（不清楚的，請到神農(nóng)架教育信息網(wǎng)<教育教學>上查看），對待這項工作，要做到既有分工也有合作，還要注意以下幾點:

一是要有計劃性。（克服盲目性） 二是要有針對性。（克服隨意性） 三是要有互動性。（克服單一性） 四是要有實效性。（克服任務性）

2、積極撰寫教研文章進教師博客或博客圈，教研室為全區(qū)學校教師的交流搭建了平臺，學校要對本校教師2009年在教師博客或博客圈中發(fā)表文章的篇數(shù)作以統(tǒng)計，對文章質(zhì)量作以評價。

三、實事求是，做好2009年教研工作的總結(jié)工作。

1、各學科對本學科工作進行總結(jié)；（主要反映所作工作與實效）

2、兼職教研員個人工作總結(jié)；（主要反映所作工作與實效）

3、各學校進行年度教研工作總結(jié)。（主要反映所作工作與實效）

第2篇：數(shù)學教研員工作計劃范文

現(xiàn)有教職員工47名，專任教師45名，其中女教師14名，具有大專以上學歷30名，占專任教師66.8%；本科學歷5名，占教師數(shù)11%，6人正在進修大?；虮究茖W歷，小學高級教師19名，占42%，小學一級教師24名，占53%，學歷達標100%，適齡教師均取得教師基本功合格證明和小學教師資格證書。

下面從五個方面向大家作匯報，如有不當請指正。

一、加大投入，積極完善學校辦學條件

開發(fā)區(qū)中心小學擇址興建于上世紀90年代，但由于種種原因，基本設施并不是一次到位，近幾年來，在開發(fā)區(qū)黨工委、管委會的大力支持、開發(fā)區(qū)教辦的多方努力下，我們先后投入資金近上百萬元，用于完善學校的辦學條件，添置了近百臺電腦，建起了兩個網(wǎng)絡教室和一批電化教學設備，通過后勤社會化興建了一幢330m2的多功能教室，此外借助“六有”工程新砌了較寬敞的水沖式廁所，澆筑了校外紅領(lǐng)巾一條路，方便了師生上下班，并澆筑混凝土操場1300m2，新砌了東面圍墻，為常規(guī)管理創(chuàng)造了條件。

在校園布置方面，我們將環(huán)境布置與學生的學習生活緊密結(jié)合，利用樓梯、走廊墻壁，布置“知識墻”，展示師生的書畫作品。目前學校圖書2萬多冊，生均22冊，增添了學校的文化氣氛。學校非常重視加強校園綠化的補充與管理工作，每學期期初和期末，邀請校外綠化專業(yè)人士來校管理、指導，安排相關(guān)人員對綠化地帶專業(yè)管理，使整個校園優(yōu)雅美觀，努力為孩子創(chuàng)造優(yōu)美的學習環(huán)境，使他們接受校園文化的熏陶。

二、群策群力，積極加強師資隊伍建設

1、依法治校，健全各項規(guī)章制度

學校切實實行校長負責制，充分發(fā)揮教職員工民主管理學校的職能，實行教務會制度，討論并審議學校的各項工作。幾年來，學校完善了各項規(guī)章制度，包括教師、學生、衛(wèi)生、安全、后勤、收費等多個方面，力求使各項制度成為一個系統(tǒng)、一個序列，較好的規(guī)范了教師的言行，使良好的教風得以不斷彰顯。近幾年來，學校全面實施了全員聘用合同制，使教師有了緊迫感、時代感，進一步深化了學校內(nèi)部管理體制改革。近年來，陸續(xù)出臺并完善了各項工作的管理制度，制度中體現(xiàn)了科學化、規(guī)范化的基本原則，體現(xiàn)了在制度面前人人平等、不卑不尊的公平原則，體現(xiàn)了多勞多得、獎勤罰懶的分配原則。制度使學校各項的工作的開展有法可依、有章可循，極大地調(diào)動了教職工工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高了工作效率，促進了工作質(zhì)量的提高。學校在少先隊工作、綜合實踐課教育、美術(shù)課教育等方面形成明顯的教學特色。

2、培訓教師，促進整體實力提升

構(gòu)建一支德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊伍是學校管理工作的重中之重。首先，學校配備了一個年富力強、搭配合理、敬業(yè)愛崗的領(lǐng)導班子。制定了領(lǐng)導班子成員的學習制度、工作制度、會議制度，不斷提高領(lǐng)導班子的決策能力、組織能力、指導能力。領(lǐng)導班子成員能夠深入教學第一線，在教育教學改革中發(fā)揮領(lǐng)頭羊作用。

學校十分重視教師的職業(yè)道德建設，成了固定的周一下午教師政治學習制度，廣大教職工能時刻注重《衡水經(jīng)驗》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《新課程與教學改革，讓我們共同走進新課程》等深化理論學習，以“敬業(yè)、愛崗、奉獻”的精神開展各項工作，鑄就了“積極、向上、拼搏、進取”的師魂。*等同志先后分別被省、市、鄉(xiāng)評為先進工作者和優(yōu)秀輔導員。

學校始終把提高教師業(yè)務水平工作放在重要位置。一是加強學習，不斷“充電”。積極鼓勵支持教師參加社會自考及本科學歷考試，努力提高教師的知識素養(yǎng)。二是走出去開眼界，請進來抓提高。學校想方設法為教師創(chuàng)設學習提高的機會，每學期選派教師外出參加各類培訓、聽講座、聽課活動。學校還先后邀請文游臺小學優(yōu)秀教師上課，請市、區(qū)教研室的教研員來校聽課、評課，實行手把手、面對面的指導。三是扎實開展各類教研活動。教研活動由教研組長負責，開學初制定計劃，每人一節(jié)，定期活動。內(nèi)容有集體備課、說課、上課、評課、觀看教學錄象、教師基本功競賽等，使教研活動成為教師獲取理論知識、鉆研教學業(yè)務、相互交流、提升教學水平的重要途徑。

幾年來，通過努力，學校已擁有一支自己的骨干教師隊伍，其中有區(qū)、市級骨干教師2人，教壇新秀3名，鎮(zhèn)鄉(xiāng)級學科帶頭人8名，市先進教育工作者和市先進班主任各多人。青年教師在市、區(qū)組織的各項比賽中獲獎近20多人次。

三、德育為首，積極促進師生共同成長

德育機構(gòu)健全，有分工德育工作的校長、主任、大隊輔導員；學校對班主任工作有明確的職責要求，班主任有較高的素質(zhì)，工作得力。學校對德育工作的相關(guān)人員有定期的培訓、完善的考核方案和健全的德育工作常規(guī)制度；每學年、學期均制定出比較具體的可操作的，突出實效的德育工作計劃，做到了學期有分析研究。定期召開德育工作會議。

五育并舉，德育為首。學校重點抓好學生的思想教育、道德教育、養(yǎng)成教育和陣地建設，使學生在德智體美勞等方面得到全面發(fā)展。在工作中，我們不斷完善德育管理機制，精心配備班主任，優(yōu)化班主任隊伍，充分發(fā)揮少先隊組織作用，學校建立“東小之聲”廣播臺，由少先隊員自征、自設、自編節(jié)目，反映身邊新人新事，進行自我教育，自我約束，自我發(fā)展，自我管理，幾年來，先后開展“保護母親河”、“洪水無情人有情”、“情系西部大開發(fā)”、“抗擊非典，眾志成城”等多個主題隊會，確立了敬老院等多個少先隊活動基地。加強各項常規(guī)評比制度，堅持規(guī)范每周一的升旗儀式，國旗下講話有計劃、有內(nèi)容，形成序列，利用櫥窗、板報，定期展出國情圖片資料，向?qū)W生介紹歷史上的重大事件、重要人物。充分挖掘地方傳統(tǒng)文化、節(jié)慶文化對學生的教育功能，利用各種傳統(tǒng)節(jié)日、法定節(jié)日、紀念日，在學生中大力弘揚愛國主義和傳統(tǒng)美德。

學校德育工作堅持面向社會，建立了多個德育基地，定期組織學生開展各種活動。每學期正常開展家長學校工作，通過定期上門家訪、定期召開家長會等形式，密切與家庭、社會的聯(lián)系，使學校教育、家庭教育、社會教育更好地形成合力，促使學生健康成長，幾年來，學校沒有發(fā)生一起師生違法犯罪事件。學校先后榮獲“全國紅旗大隊”、“省紅旗大隊”光榮稱號，兩次被評為“*市紅領(lǐng)巾示范學?！?，多次被*市少工委評為“先進集體”，是*市社會治安綜合治理合格學校，*市合格家長學校，*市優(yōu)秀家長學校。

四、嚴格常規(guī)，努力提高教學質(zhì)量

1、落實素質(zhì)教育，規(guī)范教育行為

學校嚴格執(zhí)行《*省義務教育階段學校學籍管理規(guī)定》，按規(guī)定辦理入學、轉(zhuǎn)學等手續(xù)，學校按課程計劃開齊上足課時，學生在校時間不超過6小時，回家作業(yè)符合規(guī)定時間，節(jié)假日不補課，每學期進行一次期末考試。不體罰和變相體罰學生。全面推行素質(zhì)發(fā)展報告書，對學生的評價采用等級制。

2、學習新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念

*年秋季，隨著市全面實施新課程，新的課程標準和實驗教材開始使用，引發(fā)了教學領(lǐng)域一場深刻的變化。為了切實加強對新課程改革的領(lǐng)導工作，學校成立了課改領(lǐng)導小組，有校長親自掛帥，印發(fā)數(shù)學、語文等學科的課程標準材料，組織全體教師認真學習，組織各種培訓、知識競賽。中心小學成立了課改沙龍，在課堂教學、教學模式及評價制度等方面進行探討研究，對全區(qū)進行了現(xiàn)場教學觀摩，逐步使新課標的基本理念滲透到教師的日常教學中去。

3、做好六認真”，提高課堂質(zhì)量

學校制訂并不斷完善“‘六認真’工作要求”。在實施“六認真工作要求”中我們把工作重點放在“上課”上，課堂教學是“六認真”工作的根本，是提高教學質(zhì)量的根本。為此，我們通過平時的骨干教師的公開課、青年教師的評優(yōu)課等形式，有目的、有計劃進行研討指導工作，不斷改革課堂教學方法，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，努力打造寬松情景式的、自主開放式的課堂教學，督促教師提高四十分鐘的效率。

每學期，我們都要在期中、期末組織兩次“六認真”工作檢查，學校行政人員通過聽課、查備課、作業(yè)、測試、召開座談會等形式，了解并指導教師的教學工作。

隨著教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，學校要求教師充分利用電教手段、運用多媒體進行教學。青年教師大都能自制簡單課件，借鑒信息技術(shù)手段，更好地發(fā)展了師生的能力，提高了課堂教學的質(zhì)量。

五、開展科研，努力提升學校辦學水平

1．有較為健全的學科教研組織，根據(jù)本地教育現(xiàn)情，建立了鄉(xiāng)、片、校三級教研組，有年度、學期教研活動計劃和總結(jié)，堅持每周活動一次，有校領(lǐng)導深入活動，有明確的中心內(nèi)容，有中心發(fā)言人，有記錄；圍繞教學理論、內(nèi)容、方法進行課程改革，有明顯的教學效果。加強和完善六年級集體備課制，組織二語、二數(shù)、四語、四數(shù)、三語、六語、六數(shù)等學科的同課異教，效果良好。

2．積極開展課題立項研究工作，目前已被省市教育學會立項課題達4個，其中“小學生生態(tài)文化教育的實踐”課題的研究，被列為省重點課題，初步成果受到上級部門表彰。“小學生生態(tài)文化教育的實踐”課題的研究被列為省重點課題，初步研究成果獲省一等獎。

3．有教科研小組，個人教科研計劃和課題，在全區(qū)開展了研究，狠抓寫字教學，培養(yǎng)自主探究能力，安排了全區(qū)低中年級教師進行寫字、數(shù)學自學教學同課異教研究。

4．積極開展“新課標下”的新課程教學研究，如綜合實踐課的研究，孫玉富老師“無公害蔬菜”教學案例獲首屆*市綜合實踐課教學設計一等獎，幾年的努力編輯了全區(qū)綜合實踐課優(yōu)秀教案集2本，實現(xiàn)了資源共享。

六、其他方面

幾年來，由于狠抓校園常規(guī)管理工作，優(yōu)化課堂教學，向課堂要質(zhì)量，強化思想教育，強化紀律教育，強化良好校風、班風和學風的養(yǎng)成。近年來，六年級會考語、數(shù)總均分呈上升趨向。*年*同學獲*市“三好小學生”稱號，幾年來，郭雯等4人獲*市“十佳少先隊員”以及“優(yōu)秀少先隊員”稱號，在“雙龍杯”全國少兒書畫以及市“六?一”等書畫現(xiàn)場比賽中有近50人獲獎。

*年周靜同學在*市青少年奧林匹克應用素質(zhì)競賽中獲壹等獎，實現(xiàn)我區(qū)在市以上數(shù)學競賽中獲壹等獎的“零”的突破。陶莎、凌麗等3位同學在市“中保杯”讀書征文活動中分獲

二、三等獎，數(shù)十名學生在第十四屆國際科學與和平周金鑰匙科技競賽中獲獎。王詠等近25多名學生在市公民道德教育征文中獲

一、

二、三等獎，3年來*、郭雯等8名同學獲市集郵征文

一、

二、三等獎，魏巍獲演講一等獎，*年*同學還獲全市計生征文一等獎，*年王瑾同學獲全市小學生現(xiàn)場作文競賽一等獎，全區(qū)6名學生參加區(qū)法律知識競賽獲二等獎。連續(xù)3年舉辦了“我是校園小歌手”卡拉OK比賽和“詩歌朗誦比賽”。

幾年來*等有近20名教師參加市、臨城區(qū)青年教師“新課標”的賽課，分獲

一、

二、三等獎。

*才藝展示中獲

二、三等獎，趙群等2位老師獲市輔導員基本功大賽優(yōu)秀獎，*等8名教師的教學案例獲省、*市、*市

一、

二、三等獎。

*評為市中青年教學骨干，*等3名教師獲市教壇新秀稱號，趙忠、李萬清近20名教師在市教育學會論文評選中獲

一、

二、三等獎，孫玉富、趙從明老師的電化教學論文分獲市

一、二等獎。教師積極參與師德師風建設，學衡水經(jīng)驗的大討論，參與市局公民道德建設征文，共收集論文20多篇，湯珺、周麗等近10名教師獲市

第3篇：數(shù)學教研員工作計劃范文

所謂后進生，無非是指那些紀律渙散或?qū)W習成績較差的學生。這些學生由于長期在集體中處于后進，常常受到冷淡與歧視，缺少的是理解與信任。久而久之，喪失了進取的信心和勇氣，甚至成為“被人遺忘的角落”。這不僅影響了個人進步，也影響了全面貫徹黨的教育方針和全面提高教育教學質(zhì)量。那么，如何實現(xiàn)學生群體素質(zhì)的提高，則是擺在面前我們每位教育工作者面前的一個重要課題。

素質(zhì)教育是面向全體學生，而不是面向少數(shù)學生。面向全體，正是面向有差異的每一個個體，根據(jù)不同學生的實際，促進他們?nèi)w發(fā)展。因此，堅持面向全體學生，更應側(cè)重后進生，研究后進生，轉(zhuǎn)化后進生。

二、作法

㈠組織學習，更新觀念

提高認識，更新觀念是轉(zhuǎn)化后進生的關(guān)鍵。因此，我們先后組織干部、教師學習了有關(guān)教育教學的理論，觀看了素質(zhì)教育的錄像報告。通過學習、討論，大家產(chǎn)生了共識：自尊、自愛之心人皆有之；希望得到別人的尊重與理解是人之常情；要充分發(fā)揮學生主體的意識，必須有教師感情的投入，尤其要多給差生一點愛。只有抓好后進生薄弱環(huán)節(jié)的管理，才能大面積地提高學校的教學質(zhì)量。

㈡抓好典型，樹立榜樣

我們先后在校內(nèi)樹立了中青年師德典型。請這些“以奉獻加科學精神，開發(fā)弱智生且成績卓著”的同志介紹經(jīng)驗，發(fā)揮榜樣作用。目前，獲市、區(qū)、校級師德之星、期望之星的同志占全校教職工總數(shù)的35%。一批具有高尚師德的典型開始成長起來。

㈢總結(jié)經(jīng)驗，全面推開

每學期末，我們給全校教師創(chuàng)造一次展示自我的機會。采取小組會和大會相結(jié)合的方法，召開演講會、論文交流會。一方面，交流轉(zhuǎn)化后進生的經(jīng)驗；另一方面，大力宣傳教師隊伍中“尊重、熱愛與奉獻”的事跡。通過活動，進一步加強教師師德建設，以教師的愛心、信心、耐心做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

在對后進生的管理上，我們本著求實、求細、求活的原則，破除那種“大鍋熬”的做法，切實做到抓在需要上，管在關(guān)鍵處。我們采取的管理方法是：

⒈目標管理每學期初，各班老師對后進生情況進行診斷分析，根據(jù)學生實際制定轉(zhuǎn)化措施。學校在全面分析研究的基礎(chǔ)上，制定學校后進生工作計劃，且在教學目標管理中，每年都要體現(xiàn)出提高后進生的幅度。由于計劃目標是在全體教師討論認可的基礎(chǔ)上制定的，并做到了月有計劃、總結(jié)，周有具體安排，所以，保證了計劃目標的實現(xiàn)。

⒉檔案管理任課教師人手一冊“后進生檔案”，即“學習有困難學生學習情況表”。在實踐一段時間之后，我們及時采納教師的建議，設計了實用、簡化的新表格。表格分成幾欄：⑴基本情況；⑵學習成績；⑶知識缺陷；⑷彌補措施。后進生檔案的設立，不僅對后進生進步的幅度、成績的高低一目了然，而且便于后進生的追蹤調(diào)查及老師的工作交流。

⒊制度管理學校教職工大會討論通過的《教學工作管理條例》中的各個教學環(huán)節(jié)均有后進生教學工作的規(guī)定。這些規(guī)定不僅是領(lǐng)導和教師管理后進生的依據(jù)，也是檢查和考核的依據(jù)。我們定期組織教師學習，定期檢查落實情況，及時進行總結(jié)反饋，逐步將制度變?yōu)榻處煹淖杂X行動。

⒋活動管理為了提高學生的自信心，克服自卑感，我們采取多種形式開展有益身心健康的活動。第一，堅持每學期開展一次后進生知識競賽活動，并將獲獎個人與集體張榜公布，請校長給他們頒獎，讓他們親自體驗成功的喜悅。第二，德育干部、大隊輔導員密切配合，把后進生組織起來，開展“嘎子小分隊”活動，對表現(xiàn)進步突出的同學，吸收他們與三好生、小干部一起參加夏令營活動，使他們大膽地抬起頭來走路，進步更快。

㈣科研領(lǐng)先，改進教法

課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道。為了提高課堂教學效率，減輕學生課業(yè)負擔，我校于95年開展了“全腦開發(fā)與學生創(chuàng)造能力培養(yǎng)”的科研實驗，寓創(chuàng)造教育于課堂教學之中。我們帶領(lǐng)教師有計劃地開展學習理論、教學研討活動，并把“優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)”、“語文學法指導研究”等教學研究融為一體，開展了研究課題活動，請有經(jīng)驗的教研員、教育專家來校聽課、評課，給予理論指導。老師們克服困難，積極探索，進行教學方法嘗試。兩年來，學生的創(chuàng)造意識和創(chuàng)造思維水平明顯提高。學生的各種能力明顯高于往年同年級的學生，后進生的比例逐年縮小。

三、效果

第4篇：數(shù)學教研員工作計劃范文

經(jīng)教育局黨委研究，今天我們召開2009年度全縣初中教學工作會議。會議的主要任務是回顧、總結(jié)一年來全縣初中教學工作，研究部署2012年度初中教學工作，統(tǒng)一思想，明確目標、理清思路，落實措施，促進全縣初中教育教學質(zhì)量再提高。剛才幾位同志的發(fā)言從不同的側(cè)面介紹了課堂教學改革方面的經(jīng)驗做法，我認為比較典型，值得借鑒。為做好下一年度的教學工作，我講三個方面的問題。

一、2009年工作回顧：

一年來，全縣初中教育教學工作取得了可喜的成績。主要表現(xiàn)在：

1.課堂教學水平顯著提高。課堂教學改革實驗自啟動以來，到目前，已經(jīng)由五個實驗點向全縣所有初中學校全面推廣，各初中學校大力推行課堂教學改革，積極開展形式多樣高效課堂創(chuàng)建活動，在學習中實踐，在實踐中探索，在探索中研究，在研究中提高，各項實驗工作順利推進，課堂上教師的教學方式和學生的學習行為有了改變，課堂教學水平大幅度提高，課改成效顯著。

2.三位一體的管理模式成效顯著。為全面提升學生綜合素質(zhì)，針對目前學生在家時間長的特點，我們在全縣初中推廣了“教師、學生、家庭”三位一體的“5+2”管理模式。像觀城初中、燕店初中、朝城初中、舍利寺初中等積極實踐、探索?！?+2”管理模式的實施，使學校教育與家庭教育相結(jié)合，最大程度的發(fā)揮了學生的自主性、實踐性和個性的張揚，有效的保證了教育教學質(zhì)量的提高，對我縣初中教育教學管理向更高層次的發(fā)展邁出了堅實的一步。

3.辦學行為進一步規(guī)范，課程實施水平有所提高。各初中學校全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，把加強學校管理和規(guī)范辦學行為作為推進素質(zhì)教育的突破口，全面提升辦學水平和教育質(zhì)量。2月25日26日，順利通過了聊城市初中課程實施水平評估團一行10人對我縣課程實施情況檢查評估，得到了評估考察組的好評。

4.分區(qū)承包，分類指導，增強了針對性、提高了實效性。

為了充分發(fā)揮教研員的研究、指導作用，保證課堂教學改革活動的順利進行，教研室把全縣初中學校分為八個教學區(qū)，組織所有學科教研員深入教學區(qū)，重點關(guān)注課改基礎(chǔ)相對薄弱的學校，增強了指導的針對性和實效性。教研員一方面當好領(lǐng)導的參謀助手，另一方面發(fā)揮自身的優(yōu)勢，通過聽課、評課、舉辦理論講座等方式指導和幫助一線教師，深入課堂進行面對面溝通，及時切磋、研究改革中出現(xiàn)的問題，不斷把改革引向深入。

5.骨干教師隊伍不斷壯大。提高教育教學質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。一年來，我們通過聘請中央教科所韓立福教授來我縣實驗初中、妹冢初中進行有效教學理論指導，現(xiàn)場聽評課，邀請鄒平九戶中學、黛溪中學課改骨干進行“激情課堂”模式解讀、初中語數(shù)外教師參加暑期網(wǎng)上培訓、開展英語口語大賽、英語新教材培訓、思想品德中考備考會等系列活動，轉(zhuǎn)變了教師觀念、提高了教師的實際教學能力、建立和培養(yǎng)了一批骨干教師群體，目前已形成了一支教學理念先進、業(yè)務功底雄厚、教學成績突出、熱心教學改革的骨干教師隊伍，一批省市優(yōu)質(zhì)課教師、教學能手群體出現(xiàn)，他們成為推動我縣教育教學發(fā)展的有生力量。

6.課堂教學改革呈現(xiàn)“百家爭鳴、百花齊放”的好局面。

當前，課堂教學改革已深入人心，大多數(shù)學校的領(lǐng)導和教師都已清醒地認識到改革教學方法、提高課堂效率才是提高教學質(zhì)量的根本途徑。各學校都在學習外地先進學校好的辦學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，積極探索適合本校實際的課堂教學改革的路子。如新華學校、妹冢初中、莘亭初中櫻桃園初中、、河店初中、舍利寺初中、張寨初中等，就是我們課改實踐中結(jié)出的累累碩果。望大家認真研究、吸收他們好的做法，并不斷的超越他們。

7.初中優(yōu)質(zhì)生隊伍不斷擴大，為高中發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

初中與高中是一個有機的整體，不能截然分割開來，高中的發(fā)展離不開初中的大力支持，初中的提高需要高中來拉動，高、初中必須目標一致、協(xié)調(diào)發(fā)展。各初中學校，抓住質(zhì)量不放松，通過多種渠道加強優(yōu)質(zhì)生的培養(yǎng)，初中優(yōu)質(zhì)生人數(shù)連年增多，為高中源輸?shù)母鄡?yōu)質(zhì)生，奠定了高中發(fā)展的基礎(chǔ)，推進了高中教育教學持續(xù)攀升。

8.初中辦學水平有所提升，優(yōu)質(zhì)學校不斷增多。我縣29所初中學校，25所在農(nóng)村，由于歷史原因，資源分布不均，優(yōu)質(zhì)學校主要集中在城區(qū)，農(nóng)村初中成為制約我縣初中教育發(fā)展的瓶頸。近期，縣教育局黨委，根據(jù)實際，通過整合教育資源，優(yōu)化教育布局，調(diào)整、充實學校領(lǐng)導班子等多種手段，促進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。各農(nóng)村初中學校從實際出發(fā)，教研引領(lǐng) 內(nèi)涵發(fā)展 扎實推進素質(zhì)教育，不斷提高教育質(zhì)量，提升辦學效益，呈現(xiàn)良好發(fā)展勢頭，70%的農(nóng)村學校成為成為人民群眾滿意的學校，滿足了廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求，緩解了“擇?！彪y題。

在充分肯定09年工作成績的同時，我們要清醒地認識到全縣初中教育教學工作中存在的問題。

首先是觀念轉(zhuǎn)變不到位。新的課程理念是“以學生發(fā)展為本”。即指：全體學生的發(fā)展、全面和諧的發(fā)展、終身持續(xù)的發(fā)展、個性特長的發(fā)展、活潑主動的發(fā)展。要做到“三個還給”，即把時間還給學生，把健康還給學生，把能力還給學生。但是課堂教學中教師仍占據(jù)課堂教學活動的中心地位，對學生在教學中的主體重視不夠，實行“填鴨式”教學，只注意學生的基礎(chǔ)知識和應試能力，忽視了學生的能力和個性的培養(yǎng)，忽視了學生的主觀能動性，使學生自身潛能得不到發(fā)揮，個性特長得不到發(fā)展。

其次是規(guī)范執(zhí)行不力。有的學校仍未開齊開足課程，有的學校學生的課外作業(yè)仍未得到有效控制，有的學校仍在忙加班加點，少數(shù)教師仍在變換手法搞有償家教，有的教師應付教學工作檢查忙下載教案，個別教師未鉆研教材心中無數(shù)進課堂講課。

三是學校管理有漏洞。校園管理時有臟亂差現(xiàn)象，教學管理粗放型，集體備課重形式輕實效，教學評價重結(jié)果輕過程，教師考核重分數(shù)輕育人，課堂教學重死拼硬磨輕課堂效率，學生培養(yǎng)重應試教育輕全面發(fā)展，校本培訓重學歷達標輕專業(yè)提升。

四是課堂存在低效甚至無效。自課改以來，課堂變化了，這在一定程度上激發(fā)了學生的學習興趣、學習熱情和主動精神，但在“參與”和“活動”的背后，卻折射出浮躁、盲從和形式化的傾向，學生內(nèi)在的思維和情感并沒有真正被激活。主要表現(xiàn)在：一是“自主學習自流化”。課堂不給學生以充分的時間自學和思考；或用滿堂問、瑣碎的淺層次甚至是帶暗示性的問題代替學生的自主學習。學生自學時無明確具體的任務、無方法指導，聽之任之，放任自流。二是合作形式化。學生之間在缺乏問題意識和交流欲望的背景下，應付式，被動式地進行合作交流，缺乏平等的溝通和交流，尤其是缺乏深層的交流和碰撞；三是探究機械化。學生只是按部就班地經(jīng)歷探究過程的程序和步驟，缺乏好奇心的驅(qū)使和思維的探險以及批判性的質(zhì)疑。課堂不能成為思維交流，思維碰撞，情感溝通，”生命對話的場所。課堂“溫度”有加，“深度”不足。四是課堂評價失真化。教師開始重視課堂評價的功能，但把握得不到位，如濫用表揚，情感匱乏，評價主體不明確，評價指向不深等。五是課堂問題膚淺化、隨意化。問題缺乏深度、廣度、梯度，出現(xiàn)“滿堂問”的現(xiàn)象。六是課堂練習草率化、海量化。

五是學生缺乏良好的行為習慣。當代初中生普遍是獨生子女，處在一個身心、思維走向成熟的過渡時期，生活自理能力差，缺乏堅韌不拔的意志；任性，自私，難于與人交往，難于適應集體生活。普遍缺乏文明的學習習慣，缺乏自主學習意識，缺乏刻苦精神、鉆研精神等，缺乏文明的生活習慣，生活能力及生活自理能力不強，飲食習慣不好，隨意花錢現(xiàn)象嚴重，某些學生有吸煙酗酒現(xiàn)象。

六是城鄉(xiāng)區(qū)域教育之間發(fā)展不平衡。受經(jīng)濟條件、管理水平、生源基礎(chǔ)、師資隊伍構(gòu)成、教學質(zhì)量等因素的影響，初中教育發(fā)展很不均衡，校際之間差距拉大，強者更強，弱者更弱，這種差距同基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的要求嚴重背離。推進城鄉(xiāng)教育一體化，促進區(qū)域內(nèi)教育均衡發(fā)展是我們亟需解決的問題。

二、2012年全縣初中教學工作任務：

根據(jù)這一思路和任務，要突出重點，抓住關(guān)鍵，做好以下工作：

（一）多措并舉，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

孔子說：“少成若天性，習慣如自然?！币馑季褪切r候形成的良好行為習慣和天生的一樣牢固。著名教育家葉圣陶曾說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣?！庇軐W家培根在《論人生》中明確指出：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生，因此人自幼年就應該通過教育者建立一種良好的習慣”。事實上，習慣是一種慣性，也是一種能量的儲蓄，只有養(yǎng)成了良好的習慣，才能發(fā)揮出巨大的潛能。為了學生的健康成長和終身的幸福，每一個教育工作者都需要高度重視學生的習慣培養(yǎng)。

1.校長養(yǎng)成民主科學治校的習慣—良好習慣培養(yǎng)的保障

（1）堅持民主治校，推進素質(zhì)教育。所謂民主，就是增強師生員工的主人翁責任感，把對自己、對家庭、對集體、對國家應盡責任當作享受。做到：增強服務意識；建立和諧、溫罄的互助關(guān)系；尊重和發(fā)展教師的個性；決策過程多商量，集思廣益。

（2）堅持依法治校，尊重科學規(guī)律。所謂科學，就是按規(guī)律辦事，研究事物內(nèi)在的規(guī)律，再依據(jù)規(guī)律，制定出制度、規(guī)矩、方法、計劃，然后，按規(guī)則去運行，去管理學校。做到：建立科學有序的計劃系統(tǒng)；建立層層負責的監(jiān)督檢查系統(tǒng)；建立總結(jié)反饋系統(tǒng)，減少失誤?！叭巳擞惺赂?，事事有人干，時時有事干，事事有時干”，確保學校各項工作計劃的落實。

2.教師要養(yǎng)成良好的教書育人習慣—良好習慣培養(yǎng)的關(guān)鍵

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。當好一名教師，首先要是一個充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當作人生的最大樂趣。努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。二要努力鉆研，學為人師。做熱愛學習、善于學習、終身學習的楷模。三要以身作則，行為世范。身教重于言教，廣大教師要加強師德修養(yǎng)，以自己高尚的情操和良好的思想道德風范去教育和感染學生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊重。

3.學生養(yǎng)成良好的生活、學習和健康習慣—良好習慣培養(yǎng)的落腳點

（1）堅持“七個一分鐘”。做到：每天做一分鐘家務勞動；寫一分鐘日記；唱一分鐘校園歌曲或軍歌；一分鐘挺胸、抬頭、大擺臂、高抬腿、踏步；練一分鐘注意力；練一分鐘演講；讀一分鐘中外名著或名人傳記。

（2）培養(yǎng)“八個學習習慣”。訂計劃的習慣；預習的習慣；適應老師的習慣；自己留作業(yè)的習慣；自己出考試題的習慣；整理錯題集的習慣；篩選資料，總結(jié)學習經(jīng)驗的習慣；大事做不來小事趕快做的習慣。

（3）堅持道德長跑，培養(yǎng)良好道德習慣。育人為本、德育為先。讓每天“七個一分鐘”、“八個學習習慣”走進學生的生活世界，落實《中學生守則》及《中學生日常行為規(guī)范》。講文明話，做文明事，當文明人，創(chuàng)建和諧校園。

（4）培養(yǎng)強身健體習慣。健壯的體魄是提高生命質(zhì)量的保證，健康是支撐人生的最重要元素。要把增強體質(zhì)強壯體魄的任務與學習任務一樣加以明確落實，要持之以恒地堅持鍛煉身體，養(yǎng)成堅持跑操、眼操、體操、原地踏步等習慣。

（5）培養(yǎng)嚴謹生活習慣。穿戴整潔，樸素大方；勤儉節(jié)約，生活節(jié)儉，不互相攀比，不亂花錢，不浪費水電，不浪費學習和生活用品，愛惜糧食。經(jīng)常參加集體勞動，認真做好每日早操，體育課的鍛煉活動，積極參加各種體育比賽。

培養(yǎng)學生的良好習慣要做到哪些？

1、健全機構(gòu)、制定方案。各學校成立由正校長、副校長任組長，相關(guān)人員及班主任為成員的良好習慣培養(yǎng)實施領(lǐng)導小組，制定切實可行的實施方案。立足根本抓管理，正確導向抓落實，著眼效果抓養(yǎng)成”。

2、以點帶面、典型引路抓落實。確立五所培養(yǎng)學生良好習慣試驗學校，充分發(fā)揮試驗學校示范帶動作用。

3、落實全員、全程、全方位的培養(yǎng)方法?！叭珕T”一是指學校要對全體學生負責，面向全體學生推行良好習慣教育，二是全校人人參與其中，既是教育者又是受教育者?！叭獭币皇侵笇W校管理措施的全過程，二是指師生在校工作、學習的全過程?！叭轿弧庇米钔ㄋ椎脑捳f，就是指工作要橫到邊、豎到底，全覆蓋、無縫隙。全方位主要是指對學校辦學資源的全面利用，辦學環(huán)境的全面優(yōu)化，教育教學內(nèi)容的全面豐富。

4、落實“嚴、細、實、恒”的基本要求。所謂“嚴”，是嚴格的按規(guī)律辦事，是嚴謹?shù)闹螌W作風，是嚴肅的人生態(tài)度?！凹殹奔磸募毠?jié)中引發(fā)大思考，從細小處發(fā)現(xiàn)大道理，從細微處養(yǎng)成大習慣。抓起始，爭取良好開端?！皩崱奔磳W校設定的良好習慣培養(yǎng)目標實實在在，具有可操作性，抓善終，落實每個細節(jié)?！昂恪本褪且獔猿值降?，義無反顧地做下去，真正將落實進行到底，抓過程，堅持不懈。在良好習慣培養(yǎng)上，既不能搞“高、大、全”，更不要搞“假、大、空”。

5、開展快樂大課間操活動。大課間操是落實“陽光60分”，貫徹全民健身計劃，保證學生體育活動時間的一項舉措。各學校結(jié)合新課程精神，采取不同的鍛煉方式，保證學生每天一小時活動時間，空出上午、下午各30分鐘進行活動，讓學生的身心得到最大程度的放松。

6、重視班主任工作，充分發(fā)揮教師的表率作用。在良好習慣培養(yǎng)中，班主任具有主力軍作用，提倡班主任坐班，到班內(nèi)辦公，班主任通過召開班會開展系列教育活動，加強監(jiān)督檢查評比，強化學生的行為意識，培養(yǎng)學生優(yōu)良的行為意志。要有文明學生，首先得有文明教師。教師，在學生良好習慣培養(yǎng)中要率先垂范，以身作則。在加強學生行為習慣培養(yǎng)的同時，進一步抓好師德師風建設，使全體教師做到教育與育人并重，言傳與身教并重。

7、充分發(fā)揮課堂教學主陣地作用，切實把良好習慣培養(yǎng)貫穿在品德課教學始終，滲透在文化課教學之中；充分發(fā)揮校內(nèi)各種活動的教育作用。如：每周一次的晨會、升旗儀式、第二課堂；每月一次的黑板報、收繳管制刀具、學生不宜書刊等；開展班主任工作交流研討會、法制報告、安全教育報告會、社會實踐活動；每學年一次的軍訓、運動會、開學典禮、手拉手活動、獻愛心活動、家長會等，寓教于活動中。

8、充分發(fā)揮家長學校教育作用。定期開展家長學?；顒?，搞好家長培訓，有效發(fā)揮家庭教育的功能，形成學校、家庭、社會齊抓共管的教育局面，落實良好習慣培養(yǎng)教育。

9、強化管理，加大檢查評比力度，促進學生文明言行的形成。學校要每周對各班《守則》《規(guī)范》的踐行情況進行嚴格檢查，及時公布檢查結(jié)果，并定期進行評比，獎優(yōu)促差。對執(zhí)行好的班級予以表彰，并總結(jié)推廣經(jīng)驗，反之則給予批評教育，讓學生曉之以理，并要求限期改正。檢查的結(jié)果作為評選“文明學生”和“文明班級”的重要依據(jù)。學校要進一步開辟活動陣地，圍繞良好習慣培養(yǎng)重點，積極開展主題教育和系列教育活動，促進學生文明行為的養(yǎng)成。教育學生從現(xiàn)在做起，從小事做起，引導學生做到“三別”、“四帶”、“五無”（即向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別；把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會；地面無痰跡、室內(nèi)無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出室無臟話）。

10、重視校園文化的建設，發(fā)揮環(huán)境育人功能。要注重發(fā)揮隱性教育因素對學生潛移默化的影響和作用，堅持辦好德育展室、廣播室、宣傳欄、櫥窗、板報等宣傳陣地，為學生創(chuàng)造良好的行為環(huán)境。真正讓每一面墻壁說話，讓一草一木都能育人。使其受到全方位、立體式的教育。

（二）規(guī)范管理 改革創(chuàng)新，著力打造高效課堂

為促進全縣初中課堂教學改革向縱深發(fā)展，教育局專門下發(fā)【《**教育局關(guān)于在全縣初中繼續(xù)推進課堂教學改革，創(chuàng)建高效課堂活動的實施意見》莘教發(fā)[2009]（31）號】文件。各初中學校要認真學習此文件，積極探索高效課堂的有效途徑。

1.統(tǒng)一思想，增強打造高效課堂的使命感和緊迫感

（1）打造高效課堂是推進素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。規(guī)范辦學行為、實施素質(zhì)教育、追求高效課堂，是一個相互聯(lián)系的有機整體。規(guī)范辦學行為是規(guī)范教育改革和發(fā)展的方向，實施素質(zhì)教育是明確學校育人的具體內(nèi)容和基本要求，追求高效課堂是建立科學合理教與學的和諧關(guān)系、遵循人的正常發(fā)展規(guī)律而實施教學的具體體現(xiàn)。打造高效課堂是規(guī)范中小學辦學行為，推進素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。

（2）打造高效課堂是提高教育質(zhì)量的根本途徑。教育質(zhì)量是學校發(fā)展的生命線，也是影響著教育發(fā)展目標的關(guān)鍵點。通過課堂教學實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀等教學目標，促進學生健康、快樂地成長。課堂是教育質(zhì)量提升的主陣地，在省政府規(guī)范辦學行為的形勢下，全力打造“高效課堂”，提高教學質(zhì)量，顯得尤其重要。

（3）打造高效課堂是實踐科學發(fā)展觀的重要內(nèi)容?？茖W發(fā)展觀的內(nèi)涵是堅持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。在教育工作中貫徹科學發(fā)展觀，就要通過深化教育教學改革，促進全體學生全面發(fā)展，就必須通過努力提高課堂教學效率和教學效益，促進學生的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)學校的科學發(fā)展。

2.抓住重點，積極探索打造高效課堂有效途徑

（1）扎實備課，為高效課堂奠定基礎(chǔ)。備課的及時、充分是打造高效課堂的前提。教師要充分研讀教材，努力做到教案的教學目標明確具體、教學流程科學合理、教學重點突破有方、教學方法恰當有效、課內(nèi)練習精選精編、教學效果明顯實在、教學個性充分張揚；根據(jù)學校實際情況，靈活采取集體備課和個人備課相結(jié)合的制度，發(fā)揮備課組的集體智慧，不斷探索有效備課的新路子，堅決杜絕無效備課，以及為應付檢查而備課的現(xiàn)象發(fā)生。

（2）完善模式，為高效課堂提供載體。各初中學校要繼續(xù)探討、實踐體現(xiàn)自主、合作、探究學習方式的課堂教學模式，確保學生在課堂上充分而有效的活動，確保學生的課堂訓練時間和質(zhì)量，堅決避免不顧學生的一味講、滿堂灌、填鴨式；要關(guān)注學生課堂學習的狀態(tài)，想方設法讓學生在課堂上打開學習器官、集中精力、積極思考、相互合作；要強化課堂的效果意識，集聚一切教學要素，調(diào)動有效教學手段，切實保證課堂教學實在高效；要以訓練貫穿課堂教學始終，在此基礎(chǔ)上每一節(jié)課均留有學生當堂集中訓練時間，精選習題，當堂評講，確保練習的針對性和有效性。

（3）精心教學，為高效課堂夯實根基。高效課堂應是努力通過課堂教學活動這一手段，高水平地達成培養(yǎng)人的目的，高效課堂應是教學高效率和高效益的有效結(jié)合。課堂高效在于教師，在于教師指導下的學生自主，在于教師研讀教材的功夫，在于教師對課堂的精心設計，在于教師對教學的科學規(guī)劃，在于教師對教學的材料的精心提煉，在于從學生角度設計出學生能高效自主學習的活動抓手，讓學生能長時間的充分實踐活動，又有大量的積累，老師又能不失時機的提升。

（4）及時反饋，為高效課堂提供保障。要將課堂診斷形成制度。教師要結(jié)合寫教后記進行自我反思；各學科組要對組內(nèi)成員進行自我診斷和相互診斷，并從中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓；各年級組要進行階段性診斷，用典型案例解剖麻雀，及時推廣好的教學實踐，糾正偏誤；學校要舉辦課堂診斷與反思活動，從面上有針對性地解決共性問題，切實提高教學效益，努力幫助教師提升教學業(yè)務素質(zhì)。各校要采取有效手段，確保課堂教學效果的鞏固和延伸：作業(yè)布置要在集備時統(tǒng)一精選習題，做到“三布置三不布置”：三布置：發(fā)展學生思維的；發(fā)現(xiàn)規(guī)律方法的；拓展視野、提升能力、引導探索的。三不布置：重復性的；懲罰性的；超負荷的。作業(yè)量要精當，難度要適中，提倡分層作業(yè)；要強化教師對學生的課業(yè)輔導，優(yōu)化輔導形式，確保輔導效果，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時跟蹤解決。

（5）特色發(fā)展，為高效課堂拓展空間。各校要確保綜合實踐課程開設到位，要進行校本課程的研究和開發(fā)，引導教師結(jié)合體育藝術(shù)教學和其他社團活動，努力將活動課程化、將課程活動化，及時總結(jié)和提煉，不斷豐富課程建設內(nèi)涵。要鼓勵教師盡可能地運用現(xiàn)代化教學手段進行課堂教學，進一步激發(fā)學生的學習興趣。要充分發(fā)揮家庭在學生教育中的重要作用，努力架設家?；悠脚_；要形成教師家訪、教師隨機檢查學生學習小組活動情況等制度，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。要將高效課堂打造與課程開發(fā)、課題研究等有機結(jié)合起來，注意特色的彰顯與滲透，努力將學校特色體現(xiàn)在師生的行動中。

（6）營造氛圍，為高效課堂提供文化支撐。學校文化是學校主體成員共同具有的思想觀念、價值取向及其行為方式。它是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分，更是推進學校和諧發(fā)展的重要載體。學校能否形成良好的積極推動學校發(fā)展的和諧、自主、平等的核心文化內(nèi)涵，學習者能否真正融入并適應這一學校文化，對教學活動是否高效起著重要的奠基作用。因此高效課堂教學的研究對學校文化建設提出了更高要求，各校要重視校園文化建設，為高效課堂營造良好氛圍。

3.加強領(lǐng)導，確保高效課堂創(chuàng)建取得實效

（1）要發(fā)揮校長第一責任人作用。校長作為學校管理的第一責任人，在構(gòu)筑師生共同發(fā)展的高效課堂的探索中，必須提高自己的專業(yè)含量。因此，校長要不斷加強理論學習，深入課堂聽課評課，直面教師工作，切實關(guān)注學生學習效果，深入把握高效課堂教學的現(xiàn)實走向，及時提出針對性地指導意見，采取積極有效的研修措施，保證高效課堂教學的持續(xù)發(fā)展。

（2）要優(yōu)化教學管理。各學校領(lǐng)導班子成員要將教學管理工作作為中心工作，關(guān)注教學信息，鉆研教學業(yè)務，思考教學問題，及時提出提高教學質(zhì)量的措施；要全身心地投入到教學調(diào)研和指導中去，要全面加強對教學全過程的監(jiān)督，為教學質(zhì)量的有效提升提供保障。要引導教師追求“有效課堂、高效課堂、品位課堂”，做到“堂堂清、天天清、周周清、月月清”，努力實現(xiàn)教學的高效益。要將校本培訓作為提升教師業(yè)務素質(zhì)和能力的主要手段，做到校本培訓課程化、制度化、多樣化、主體化，提升全縣教師的專業(yè)素質(zhì)和教學水平。

（3）要加強常規(guī)檢查。教學工作檢查要常態(tài)化、隨機化、有形化、績效化。平時的教學常規(guī)檢查要充分體現(xiàn)評價功能，要及時分析教學中的存在問題，提出改進教學的措施；要每學期至少對本校每一位任課教師聽一次隨堂課、檢查一次作業(yè)布置與批改情況、進行一次學科教學質(zhì)量抽測，結(jié)果記入該教師的業(yè)務檔案，并作為教師績效考核的重要依據(jù)。

三、加強薄弱學校的升級改良，促進初中教育均衡發(fā)展。

工作組工作安排：

指導層次：從校長、副校長（管理層）到教研組長、班主任、教師。

工作面：學校的全方位工作：班子建設、教師隊伍建設、學生管理。

工作重點：思想引領(lǐng)（理念、作風、思想），常規(guī)管理（教師、教學、學生、班級、后期、其他）

工作抓手：一手抓課堂（課堂的高效能），一手抓習慣（校長、教師、學生）

工作目標：建立正常的教育教學秩序，生源回流，質(zhì)量提升、百姓滿意度提升，逐漸形成特色、考評位次前移。

注意的問題：

1.工作組是幫扶指導，不是代辦，著力點是提升校長的辦學水平，提高教師的能力

2.是幫助指導，而不是挑剔批評，要和師生達成一片，成為同志，成為朋友。

3.試驗點的領(lǐng)導，教師要謙虛，誠懇的接受幫助和指導，特別是校長，要借勢發(fā)力，借勢樹威，珍惜這次難得的機遇。

4.工作組的成員，試驗點學校要不斷總結(jié)經(jīng)驗，制定工作紀律、值班記錄，以此養(yǎng)成寫日記的習慣，另外，小組及學校每天寫日志，每星期有小結(jié)。

5.各小組之間要加強交流，交流思想、思路，既出成績又出經(jīng)驗，建議在**教育開辟專欄，進行試驗跟蹤報道，各小組要不斷的把自己的好的做法、好的經(jīng)驗上報。6.第一階段的工作時間暫定2個月，（春節(jié)前），屆時組織進行驗收評比。

3.試驗點的教師、領(lǐng)導可以到成員單位學校掛職培訓。