城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)就業(yè)前景精選(九篇)

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第1篇：城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)就業(yè)前景范文

【關(guān)鍵詞】城鄉(xiāng)規(guī)劃；就業(yè)；招生

目前開設(shè)城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)（本文下文簡(jiǎn)稱城規(guī)專業(yè)）的學(xué)校有188所，涉及一本、二本、三本院校，河南省有17所院校開設(shè)城規(guī)專業(yè)。隨著城規(guī)專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量的增多，該專業(yè)在社會(huì)上逐步被了解、認(rèn)識(shí)，但是該專業(yè)新生招生學(xué)生有50%都為調(diào)劑生，學(xué)生入學(xué)后對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)也感到迷茫，多數(shù)家長也表示不知該專業(yè)大學(xué)期間所學(xué)內(nèi)容、學(xué)生畢業(yè)有何去處，為了摸清社會(huì)三線城市市民對(duì)城規(guī)專業(yè)的認(rèn)識(shí)程度，我們針對(duì)新鄉(xiāng)市部分市民進(jìn)行了問卷調(diào)查，通過問卷分析進(jìn)而指導(dǎo)城規(guī)專業(yè)的招生工作。同時(shí)我們還對(duì)河南科技學(xué)院新科學(xué)院城規(guī)專業(yè)往屆畢業(yè)生就業(yè)狀況進(jìn)行了跟蹤調(diào)查。具體調(diào)查分析情況如下。

1 城規(guī)專業(yè)認(rèn)知度問卷調(diào)查

1.1 問卷調(diào)查結(jié)果

調(diào)查中，學(xué)生占了10%，他們中有部分是高中生，他們對(duì)城規(guī)專業(yè)的了解程度是比較淺的，個(gè)別甚至從未聽說過有此專業(yè)；還有一部分是高校本科的學(xué)生，相比較他們對(duì)城規(guī)專業(yè)了解較多，并且對(duì)城規(guī)專業(yè)未來的就業(yè)前景持樂觀態(tài)度；退休職工占5%，他們對(duì)此專業(yè)也是知道甚少，并表示莫不關(guān)心；從事服務(wù)行業(yè)的人員占30%，他們學(xué)歷相對(duì)較低，多數(shù)為高中及以下，對(duì)此專業(yè)的了解程度更少，甚至是根本未聽說過；從事醫(yī)療行業(yè)的人員占8%，他們學(xué)歷一般為本科及以上，對(duì)城規(guī)專業(yè)的認(rèn)識(shí)程度僅停留在聽說過的層面，更不了解城市規(guī)劃的重要性；從事與城規(guī)相關(guān)專業(yè)的20%，他們幾乎一致表明，城規(guī)是非常重要的，就業(yè)前景較好；政府部門行政人員占5%，他們對(duì)城規(guī)專業(yè)有一定了解，也都認(rèn)為該專業(yè)很重要；還有22%為不愿透漏職業(yè)者，他們學(xué)歷相對(duì)較低，一般為高中以下，此部分人員表示對(duì)城規(guī)專業(yè)了解甚少。

1.2 問卷結(jié)果分析

問卷調(diào)查結(jié)果顯示受教育程度越高，對(duì)城規(guī)專業(yè)的了解相對(duì)就越多，對(duì)該專業(yè)了解比較多人員都表示會(huì)推薦自己的孩子、親朋好友家的孩子上大學(xué)讀此專業(yè)。相反，對(duì)城規(guī)專業(yè)知之甚少的人員，表示此專業(yè)有點(diǎn)不具實(shí)用性，不會(huì)推薦自己的孩子學(xué)城規(guī)。問卷結(jié)果也解釋了獨(dú)立學(xué)院城規(guī)專業(yè)錄取新生百分之五十為調(diào)劑者的原因。

2 新科學(xué)院往屆城規(guī)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查

針對(duì)新科學(xué)院城規(guī)專業(yè)往屆畢業(yè)生進(jìn)行了部分跟蹤調(diào)查，調(diào)查學(xué)生為2008-2011年城規(guī)專業(yè)部分畢業(yè)生，調(diào)查學(xué)生人數(shù)占就業(yè)學(xué)生總?cè)藬?shù)比例為51%?，F(xiàn)將就業(yè)調(diào)查結(jié)果分析總結(jié)如下。

2.1 畢業(yè)生就業(yè)單位分布情況

所調(diào)查的學(xué)生就業(yè)單位分布有：各級(jí)規(guī)劃設(shè)計(jì)院、設(shè)計(jì)公司、地市級(jí)規(guī)劃局、房地產(chǎn)公司，還有地市級(jí)事業(yè)單位（教育局、局、質(zhì)檢局等）、企業(yè)單位和特崗教師等。從事與本專業(yè)相關(guān)工作的約占2/3，其中，進(jìn)規(guī)劃設(shè)計(jì)院的學(xué)生54人，進(jìn)規(guī)劃局的10余人。其余27名學(xué)生，在市級(jí)事業(yè)單位、國有企業(yè)或考特崗教師。

2.2 畢業(yè)生工資待遇情況

1）在規(guī)劃設(shè)計(jì)院工作的畢業(yè)生。這部分學(xué)生工資待遇差別較大，主要與學(xué)生工作的年限、個(gè)人的設(shè)計(jì)能力以及城市級(jí)別有關(guān)。2008年的畢業(yè)生，在二線城市工作的，目前月薪一般是1萬元以上，在大都市或沿海城市工作的年薪在20萬左右，也有30萬以上的；2010年的畢業(yè)生，在二線城市工作的，目前月薪是0.5～1萬元，個(gè)人能力強(qiáng)的的年薪也有20萬元出頭的；2011年的畢業(yè)生，在二線城市工作月薪在0.5～0.6萬元的較多，在大都市（深圳、上海）工作的也有月薪1萬元以上的。

2）在規(guī)劃局工作的畢業(yè)生。這部分學(xué)生主要是在地市級(jí)城市的規(guī)劃局，由于學(xué)校、學(xué)歷的層次，沒有到省會(huì)城市及以上規(guī)劃局的。在市級(jí)規(guī)劃局工作的同學(xué)，一年之后月薪一般在0.5～0.6萬元左右，進(jìn)縣級(jí)規(guī)劃局的工資在兩三千左右。在規(guī)劃局工作的同學(xué)相對(duì)要清閑些，但是工資待遇沒有在設(shè)計(jì)院工作的同學(xué)高。

3）在其他單位工作的畢業(yè)生。進(jìn)事業(yè)單位、企業(yè)單位或考特崗教師的學(xué)生，工資待遇和其他專業(yè)的學(xué)生區(qū)別不大，一般在0.1～0.3萬元之間。

3 調(diào)查結(jié)果分析總結(jié)

通過對(duì)城規(guī)社會(huì)認(rèn)知度和城規(guī)專業(yè)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，并將兩項(xiàng)調(diào)查結(jié)果研究分析，得出以下結(jié)論。

1）城規(guī)專業(yè)需要加大社會(huì)宣傳力度?？梢岳弥苣⒑罴賹W(xué)生社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行宣傳，此種方式比正規(guī)媒體宣傳更能為市民接受。在發(fā)放問卷過程中，遇到對(duì)城規(guī)專業(yè)了解較少的市民，我系實(shí)踐團(tuán)隊(duì)都對(duì)其進(jìn)行解釋，民眾都較信服，了解之后表示此專業(yè)確實(shí)不錯(cuò)。

2）城規(guī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)前景好，工資待遇、福利等和工作時(shí)間長短、專業(yè)技能聯(lián)系很大。

第2篇：城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)就業(yè)前景范文

關(guān)鍵詞：人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)；班主任；“90后”大學(xué)生；本科教育

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）36-0210-02 好的開始便是成功的一半，那么對(duì)于大學(xué)里班主任的教育和管理工作而言，如何高效地把大學(xué)新生引入正確的學(xué)習(xí)和生活軌道中來，便顯得至關(guān)重要?，F(xiàn)如今，“90后”已經(jīng)是高校校園里主力軍，他們是在我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、國家與城市面貌日新月異的大環(huán)境中長大起來的，他們個(gè)性更加鮮明，接受各種信息和新鮮事物的能力更強(qiáng)，對(duì)物質(zhì)文化的需求更加多樣，同時(shí)也更加容易叛逆。具體到“首屆”專業(yè)的大學(xué)新生，他們懷著極大的熱情和對(duì)未來極高的期許來到大學(xué)校園，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己不同于其他專業(yè)的學(xué)生，例如本專業(yè)國內(nèi)尚無畢業(yè)生、考研也沒有對(duì)口專業(yè)、不知就業(yè)前景如何等，這時(shí)這個(gè)班的班主任工作就顯得至關(guān)重要了，同時(shí)也具有很高的挑戰(zhàn)性。

一、首屆人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)大學(xué)生的特點(diǎn)分析

截至到本文截稿，筆者擔(dān)任首屆人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)大學(xué)生的班主任工作已近兩年。在實(shí)際的工作中，筆者總結(jié)這些大學(xué)生的特點(diǎn)如下。

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確

學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確應(yīng)該是絕大多數(shù)首屆專業(yè)學(xué)生的通病，尤其是人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)。因?yàn)樵搶I(yè)的兩個(gè)部分，人文地理和城鄉(xiāng)規(guī)劃，都是教育部調(diào)整教學(xué)目錄之前獨(dú)立的兩個(gè)專業(yè)。

而在實(shí)際的教學(xué)工作中，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)《管理學(xué)》、《人文地理學(xué)》、《經(jīng)濟(jì)地理學(xué)》等課程時(shí)，明顯表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的熱情不高，而對(duì)真正的城市規(guī)劃專業(yè)所學(xué)習(xí)的專業(yè)課卻表示出了更高的興趣，因?yàn)樵谒麄兊哪X海中，學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)就應(yīng)該是畫圖、建模等。所以如何幫助學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)本專業(yè)就尤為重要。

（二）學(xué)習(xí)方式方法陳舊

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候還是表現(xiàn)出了高中時(shí)候的學(xué)習(xí)方法，特點(diǎn)是只學(xué)習(xí)老師上課的時(shí)候所教授的內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)，尤其是在學(xué)習(xí)一些系統(tǒng)性和邏輯性比較強(qiáng)的專業(yè)上時(shí)，表現(xiàn)出了明顯的弱勢(shì)。筆者在翻閱了學(xué)生近幾學(xué)期的考卷時(shí)發(fā)現(xiàn)，幾乎大部分學(xué)生在回答論述題的時(shí)候，除了課本中的一些要點(diǎn)，幾乎寫不出其他的支持論點(diǎn)的內(nèi)容，足以表現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)邏輯性沒有被很好的建立。

（三）學(xué)習(xí)動(dòng)力不足

伴隨著我國各方面改革的深入發(fā)展，全球化又進(jìn)一步使我國本土文化受到外來尤其是西方文化的沖擊和影響，大學(xué)校園里的學(xué)生也很容易受到各種形式的文化和思潮的影響，其思想觀念和價(jià)值趨向等要更加的靈活多變。另外，學(xué)生考研方向不明確。一旦大部分學(xué)生沒有考研的意向，學(xué)生一般都會(huì)學(xué)習(xí)熱情不高。筆者發(fā)現(xiàn)自己所帶的學(xué)生在大二的時(shí)候已經(jīng)有人出現(xiàn)了“每科考60分，只要能畢業(yè)就成”的疲軟心態(tài)。

（四）“90后”學(xué)生個(gè)性普遍偏強(qiáng)

筆者所帶的班上的同學(xué)，大體都是“95后”的孩子。首先，在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)信息爆炸的時(shí)代，這些學(xué)生接收和接受新事物的能力都很強(qiáng)，但是由于涉世未深，很容易受到社會(huì)上功利主義和物質(zhì)主義的干擾。所以班主任要積極地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生明辨是非的能力；其次，在這個(gè)宣揚(yáng)個(gè)性的時(shí)代，學(xué)生表現(xiàn)自我和發(fā)展個(gè)性的需求也很突出，如何正確的引導(dǎo)學(xué)生處理好個(gè)人與集體的辯證關(guān)系也是班主任工作的重點(diǎn)；最后，學(xué)生歸根到底都還是一群剛剛成人的孩子，還是特別需要班主任和其他老師的關(guān)懷和呵護(hù)。

二、擔(dān)任首屆新專業(yè)班主任工作的心得體會(huì)

結(jié)合上文所總結(jié)的學(xué)生在學(xué)習(xí)和心理上的特點(diǎn)，筆者將從以下幾方面來談?wù)勥@兩年的工作重點(diǎn)。

（一）專業(yè)上的答疑解惑

正如前文提到的，學(xué)生對(duì)于新專業(yè)的模糊認(rèn)識(shí)通常是其學(xué)習(xí)熱情低迷的主要原因，那么幫助同學(xué)們弄清楚本專業(yè)的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)，便也成了班主任工作的重中之重。

1.班主任首先要幫助學(xué)生認(rèn)知這個(gè)新專業(yè)產(chǎn)生的歷史和發(fā)展的機(jī)遇。2013年，教育部頒布的新的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》將地理學(xué)進(jìn)行了學(xué)科調(diào)整：將之前的資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)拆分為現(xiàn)在的自然地理與資源環(huán)境專業(yè)和人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)。首先，地理學(xué)在我國是個(gè)具有悠久歷史的學(xué)科，而城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)則稍顯年輕，但是這兩個(gè)學(xué)科的學(xué)科合作和交融在我國卻早有歷史淵源。很多以經(jīng)濟(jì)地理學(xué)見長的高等學(xué)校和科研所，如北京大學(xué)、東北師范大學(xué)、中科院地理所等很早都參與過我國的城市總體規(guī)劃和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌規(guī)劃發(fā)展等工作，為城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)提供了重要的理論支撐和理論指導(dǎo)。其次，地理學(xué)和城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)這兩個(gè)學(xué)科，他們都是以空間為研究對(duì)象的學(xué)科，在根本屬性上有學(xué)科的互補(bǔ)性和傳承性。城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)側(cè)重于微觀空間層面上的研究和細(xì)部的實(shí)踐操作，卻不擅長對(duì)于學(xué)科理論的研究與拓展。因此，我們嶄新的專業(yè)“人文地理和城鄉(xiāng)規(guī)劃”專業(yè)的出現(xiàn)，即改善了城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)科對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)理論和機(jī)制研究的不足，又增強(qiáng)了地理學(xué)科與社會(huì)實(shí)踐的對(duì)接?？梢哉f，我們的新專業(yè)整合了這兩個(gè)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)資源，將為我國下一階段的社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)的建設(shè)輸送更加全面和優(yōu)質(zhì)的人才。

2.幫助學(xué)生深入剖析人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。在地理學(xué)大類的學(xué)科分支里，人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)是最具活力且與社會(huì)各項(xiàng)發(fā)展緊密聯(lián)系的，涉及到各類熱門問題：如資源環(huán)境問題、區(qū)域統(tǒng)籌發(fā)展問題、綠色城市問題等，專業(yè)的邊緣性較強(qiáng)。地學(xué)思維注重整體與系統(tǒng)、歸納與演繹、分析與綜合，尤其重視學(xué)習(xí)方法論的研究，而通過這些知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生研究城市系統(tǒng)、空間、尺度等大有裨益。因此，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的地學(xué)思維尤其重要。其次，還要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)于動(dòng)手能力的學(xué)習(xí)和鍛煉。人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)雖然很大程度上依托于地理學(xué)，但其實(shí)踐性和創(chuàng)造性仍不容小覷。為了能夠幫助學(xué)生在參加工作后能夠很快上手或者能夠有更多繼續(xù)深造的選擇機(jī)會(huì)，作為班主任，也要大力鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際操作的技巧。如學(xué)生在大一大二的時(shí)候，要求學(xué)生利用課余時(shí)間自學(xué)制圖軟件，如Auto、CAD、Adobe、Illustrator等。通過這些軟件的學(xué)習(xí)，能夠幫助學(xué)生很快地將課堂上的理論知識(shí)轉(zhuǎn)換成自己制作的成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另外，對(duì)一兩門軟件的熟練掌握，也能夠幫助學(xué)生在大三、大四期間更好地學(xué)習(xí)更加復(fù)雜的軟件系統(tǒng)，減少其在大四實(shí)習(xí)期間因軟件運(yùn)用不熟練而浪費(fèi)的時(shí)間。

3.引導(dǎo)學(xué)生盡快對(duì)個(gè)人學(xué)業(yè)或職業(yè)目標(biāo)的設(shè)定。作為班主任，首先應(yīng)該與每一位學(xué)生接觸、談心，幫助、引導(dǎo)其進(jìn)行正確的自我認(rèn)知，根據(jù)每一位學(xué)生不同的情況，逐步幫助其制定大學(xué)四年乃至畢業(yè)后的人生規(guī)劃，并逐步落實(shí)到每學(xué)年、每學(xué)期乃至每個(gè)月。這樣，有了具體的學(xué)習(xí)和人生目標(biāo)，學(xué)生才會(huì)慢慢的養(yǎng)成自我約束和自我管理的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

（二）生活情感上的悉心照顧

作為新生班主任，除了要在學(xué)業(yè)上、職業(yè)規(guī)劃上予以學(xué)生以正確的引導(dǎo)，更要在生活、情感上給學(xué)生以潤物細(xì)無聲的照顧和愛護(hù)。書面上的案例總會(huì)使學(xué)生感到遙遠(yuǎn)和抽象感，而現(xiàn)實(shí)生活中恰到好處的事跡或人物學(xué)習(xí)，通常能達(dá)到事半功倍的教育成果。

首先，對(duì)于剛剛?cè)肼殦?dān)任班主任工作的大學(xué)教師而言，與學(xué)生的年齡差距通常不大，交流溝通起來也相對(duì)容易。班主任也往往與學(xué)生具有相同的學(xué)術(shù)背景，因此完全可以拿自身或者自己熟悉人的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷與學(xué)生分享，讓學(xué)生有感同身受的體驗(yàn)。

其次，班主任在工作中也要時(shí)刻關(guān)注本院系往屆優(yōu)秀學(xué)生在學(xué)業(yè)上或職業(yè)上的發(fā)展，如果有條件，邀請(qǐng)這些優(yōu)秀的畢業(yè)生回母校來給學(xué)弟學(xué)妹開開座談會(huì)，談?wù)勊麄冊(cè)趯W(xué)業(yè)上繼續(xù)深造或者在工作中的心得體會(huì)，這樣的座談會(huì)通常有驚人的效果。比如，在針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情低迷不振的問題上，本文作者幾次和學(xué)生談心、聊天，取得的效果都很平淡。大多學(xué)生都持有“學(xué)習(xí)無用論”或者“學(xué)這么多不知道以后在什么地方能用的上的”態(tài)度，曾一度讓本文作者一籌莫展。然而，一次邀請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)長學(xué)姐回來座談的班會(huì)卻給學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情打上了一劑強(qiáng)力針。原因是，無論是在著名高校繼續(xù)深造的，還是在滿意崗位上工作的往屆優(yōu)秀學(xué)生，都表示取得這一切的成果的前提是至少要過英語六級(jí)，至少要考取重點(diǎn)高校的研究生等。這樣的面對(duì)面、真實(shí)經(jīng)驗(yàn)交流的變相教育往往要比老師苦口婆心、耳提面命的教育更被學(xué)生接受，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情普遍高漲，學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，效果事半功倍。

最后，年輕班主任由于資歷尚淺，對(duì)于學(xué)生的教育也更多流于形式，很難在學(xué)生心目中樹立威信。因此，這也要求班主任在與學(xué)生的互動(dòng)過程中，要嚴(yán)格要求自己，端正自己的言行，治學(xué)謹(jǐn)慎，建立良好的師生關(guān)系，對(duì)每一位學(xué)生一視同仁，特別要主動(dòng)關(guān)心那些落后的學(xué)生，和他們一起去探討落后的原因。只有給學(xué)生樹立起一個(gè)好榜樣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，樹立其正確的學(xué)習(xí)和人生目標(biāo)，幫助學(xué)生更好、更快地適應(yīng)大學(xué)校園生活。

三、結(jié)語

每個(gè)學(xué)生都承載著家庭和社會(huì)的期許和希望，因此管理學(xué)生的班主任工作看似微小，實(shí)則責(zé)任重大。尤其是擔(dān)任像人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)這樣的首屆專業(yè)的學(xué)生班主任工作，更需要班主任去聆聽學(xué)生的困惑和需求，從一開始就要把學(xué)生引導(dǎo)到正確的學(xué)習(xí)和生活的軌道上，幫助他們盡快地適應(yīng)大學(xué)生活，為迎接以后的社會(huì)挑戰(zhàn)做好充足的準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)就業(yè)前景范文

我知道今年學(xué)校有一件大事就是剛剛更名為北京建筑大學(xué)，這對(duì)學(xué)校的發(fā)展有何重要意義？

李雪華：我校第五次黨代會(huì)確定了學(xué)校發(fā)展三大工程：新校區(qū)建設(shè)工程、更名工程、申博工程·2011年9月，我校大興校區(qū)正式啟用；2012年10月，我校“建筑遺產(chǎn)保護(hù)理論與技術(shù)”獲批服務(wù)國家特殊需求人才博士學(xué)位培養(yǎng)項(xiàng)目；2013年4月，我校正式獲批更名為北京建筑大學(xué)。自此，我校第五次黨代會(huì)確定的學(xué)校發(fā)展三大工程的圓滿完成。

更名大學(xué)是北建大人長期的事業(yè)夢(mèng)想，它凝結(jié)了5萬余名校友的支持與期盼，更凝聚了幾代北建大人負(fù)重修遠(yuǎn)、厚積薄發(fā)、艱苦奮斗、與時(shí)俱進(jìn)的不斷追求。學(xué)校更名為北京建筑大學(xué)，有利于在新的平臺(tái)上突破發(fā)展瓶頸，有利于提升高層次人才的競(jìng)爭(zhēng)力和進(jìn)一步提升師資隊(duì)伍水平，更有利于全面突出學(xué)校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承等方面的優(yōu)勢(shì)與特色，不斷提高服務(wù)社會(huì)的能力。此外，學(xué)校更名的成功，填補(bǔ)了京津冀地區(qū)和華北五省市這一建設(shè)領(lǐng)域的重要區(qū)域沒有稱為“大學(xué)”的建筑類高校的空白，為北京現(xiàn)代建筑業(yè)發(fā)展提供更多的人才支持、智力支持，有利于發(fā)揮北京對(duì)周邊地區(qū)的輻射作用和全國行業(yè)的引領(lǐng)作用。

主持人：從校名就可看出學(xué)校在人才培養(yǎng)上很有自己的特色？從以往來看，學(xué)校的畢業(yè)生都在哪些行業(yè)工作？

李雪華：我校的培養(yǎng)原則是“人人成長、個(gè)個(gè)成才”，即在充分發(fā)揮孩子特長和愛好的基礎(chǔ)上，給每個(gè)孩子自主發(fā)展的空間，使每個(gè)孩子都能成長為某一領(lǐng)域的專家。具體采取“以建筑行業(yè)需求為引導(dǎo)、以強(qiáng)化工程素質(zhì)為基礎(chǔ)、以實(shí)現(xiàn)科研教學(xué)融合為目標(biāo)”。制定了在專業(yè)大平臺(tái)基礎(chǔ)上的分層分流的培養(yǎng)方案，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生成長成才。學(xué)校也在2011年正式加入教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)”計(jì)劃，通過專業(yè)綜合改革，全面提升工程教育培養(yǎng)質(zhì)量。此外，我校的專業(yè)設(shè)置充分考慮到學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，以及市場(chǎng)的需求和長遠(yuǎn)的發(fā)展，我校目前只有31個(gè)本科專業(yè)，但都是緊緊圍繞著建筑行業(yè)。建筑類專業(yè)北京地區(qū)最齊全就我們學(xué)校了，也是北京地區(qū)唯一一所通過住建部全部專業(yè)高等教育評(píng)估的高校。我們的專業(yè)小而精，規(guī)模不大，小班教學(xué)，保證每個(gè)學(xué)生都能夠得到充分的輔導(dǎo)和培養(yǎng)，我校生師比是1：14，保證每個(gè)學(xué)生的才能得到最個(gè)性化的培養(yǎng)。我們培養(yǎng)的學(xué)生也是經(jīng)得起市場(chǎng)考驗(yàn)的，我們建校以來為北京市培養(yǎng)了將近6萬名畢業(yè)生，活躍在建筑行業(yè)各個(gè)領(lǐng)域，是北京市城市建設(shè)的中堅(jiān)力量。2002年我校就被授予北京市城市規(guī)劃、城市管理、城市建設(shè)的人才培養(yǎng)基地和科技服務(wù)基地。我們的畢業(yè)生遍布設(shè)計(jì)院、管理部門和建筑企業(yè)等，同時(shí)也為國家培養(yǎng)了10名土建類建筑大師，占到全國該類建筑大師總量的十分之一。

就業(yè)工作一直是我校學(xué)生工作的亮點(diǎn)，多年來，我校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)一直良好，社會(huì)需求旺盛，受到用人單位的好評(píng)。我校學(xué)生一次就業(yè)率連續(xù)多年一直在97%以上，部分專業(yè)就業(yè)率連續(xù)100%。2012年我校共有畢業(yè)生1939人，在全校師生的共同努力下，一次就業(yè)率為97.27%。在七十余年的歷史發(fā)展進(jìn)程中，我校共培養(yǎng)了近六萬名不同類型的高級(jí)專門人才。我校畢業(yè)生主要就業(yè)于北京市各級(jí)政府所屬規(guī)劃、建設(shè)、管理部門和建筑設(shè)計(jì)研究院（所）及建筑、市政等企業(yè)，大多已成為技術(shù)骨干和管理骨干，為國家及首都城市規(guī)劃、建設(shè)、管理做出了重要貢獻(xiàn)。

主持人：根據(jù)自身的培養(yǎng)宗旨，學(xué)校一定有自己獨(dú)具優(yōu)勢(shì)的專業(yè)？

李雪華：我?，F(xiàn)有31個(gè)全日制本科專業(yè)，覆蓋建筑行業(yè)各個(gè)領(lǐng)域，建筑類專業(yè)齊全。我校有教育部特色專業(yè)3個(gè)——建筑學(xué)、土木工程、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程；北京市特色專業(yè)7個(gè)——建筑學(xué)、土木工程、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程、給排水科學(xué)與工程、工程管理、測(cè)繪工程、自動(dòng)化：同時(shí)我校也是國內(nèi)12所通過住建部高等教育全部6個(gè)專業(yè)評(píng)估的高校之一，也是北京地區(qū)唯一的。2012年教育部學(xué)科評(píng)估結(jié)果中，我校建筑學(xué)、測(cè)繪科學(xué)與技術(shù)全國排名第9，城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)全國排名第12，風(fēng)景園林學(xué)全國排名第15，土木工程全國排名第30，管理科學(xué)與工程全國排名70，我校土建類專業(yè)辦學(xué)水平處于同類院校領(lǐng)先地位。

主持人：學(xué)校對(duì)考生是否有特別的要求？根據(jù)您多年招生的經(jīng)驗(yàn)，考生在報(bào)考過程中應(yīng)該注意哪些問題？如何選擇報(bào)考專業(yè)？

李雪華：我校的錄取政策具有簡(jiǎn)單、人性化的特點(diǎn)。在錄取政策的制定過程中，我校充分考慮廣大考生的切身利益，力求讓各分?jǐn)?shù)段的學(xué)生都能選到適合自己的專業(yè)。我校錄取的基本原則為：所有專業(yè)均沒有美術(shù)加試；100%提檔，提檔后無特殊情況均不退檔；同一志愿分?jǐn)?shù)優(yōu)先，沒有專業(yè)級(jí)差；認(rèn)可各地的加分政策，加分到分專業(yè)；沒有男女生比例限制，體育、藝術(shù)等特長生在同等情況下優(yōu)先錄取。

高考錄取分?jǐn)?shù)是由高校在該地區(qū)的招生計(jì)劃數(shù)、報(bào)考人數(shù)及報(bào)考該校考生的分?jǐn)?shù)等諸多因素共同決定的，是招生錄取工作自然形成的結(jié)果，因此錄取之前很難準(zhǔn)確斷定各學(xué)校、各專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)，建議家長查閱和瀏覽各個(gè)學(xué)校招生簡(jiǎn)章和招生網(wǎng)站，了解近3年的錄取分?jǐn)?shù)，分析該校錄取分?jǐn)?shù)比較集中的分?jǐn)?shù)段，和最低分持平或者高出10分報(bào)考都是有較大希望的，達(dá)到平均分基本是有把握的。

就市場(chǎng)的檢驗(yàn)和就業(yè)等方面的情況來看，選擇一個(gè)有著長足發(fā)展的專業(yè)至關(guān)重要，升學(xué)的最終目的是為了就業(yè)，因此選擇一個(gè)自己喜歡、畢業(yè)后叉能用得上、更容易就業(yè)的專業(yè)比較重要。同時(shí)建議選擇學(xué)校和專業(yè)時(shí)不要好高騖遠(yuǎn)，首先根據(jù)自己的興趣、愛好、特長、優(yōu)勢(shì)判斷自己喜歡的專業(yè)范圍：然后對(duì)應(yīng)自己的成績(jī)層次找到對(duì)應(yīng)的高校群，多種渠道了解這些高校的辦學(xué)實(shí)力、辦學(xué)特色和就業(yè)前景，進(jìn)一步確定自己的目標(biāo)學(xué)校。

主持人：您在北京建筑大學(xué)工作了這么多年，期間您感觸最深的是什么？可以描繪給我們您眼里的北京建筑大學(xué)魅力在哪里？

李雪華：首先，我自己就是我校土木工程專業(yè)一個(gè)畢業(yè)生。畢業(yè)后留校工作至今。可以說，北京建筑大學(xué)就是我的第二個(gè)家，學(xué)校見證了我的青春、我的成長和發(fā)展。在校學(xué)習(xí)和工作這么多年里，我也有幸經(jīng)歷了學(xué)校一系列的發(fā)展和變化。期間，我感觸最深的是目睹了一批批朝氣蓬勃的年輕人走進(jìn)學(xué)校，經(jīng)歷四年的磨礪后，滿懷信心地走上了自己心儀的工作崗位，我想這才是我們北建大人最有成就感的地方。我很高興能夠看到學(xué)弟、學(xué)妹們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧蠈?shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，成就自己的人生夢(mèng)想。我也希望，廣大校友能夠在有時(shí)間的時(shí)候多回學(xué)校，學(xué)校的每一步發(fā)展和進(jìn)步都離不開你們的關(guān)注和支持。北建大永遠(yuǎn)是廣大校友的家。

在我眼里，北京建筑大學(xué)是一個(gè)能夠幫助學(xué)生把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)的地方。我校99屆畢業(yè)生、首個(gè)中標(biāo)國外標(biāo)志性建筑的國內(nèi)青年建筑師馬巖松就把建筑師看作是一個(gè)“筑夢(mèng)”的職業(yè)。在這里。學(xué)生們夢(mèng)想的世界，完全可以通過他們自己的設(shè)計(jì)呈現(xiàn)于紙上，并且極有可能變成現(xiàn)實(shí)，當(dāng)夢(mèng)想中的建筑通過自己的雙手成為現(xiàn)實(shí)的時(shí)候。那種成就感是其他專業(yè)的學(xué)生無法體會(huì)的。

主持人：2013年北京建筑大學(xué)的招生計(jì)劃是多少？在招生錄取上又有什么新的特點(diǎn)呢？

第4篇：城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)就業(yè)前景范文

一、序言

莎士比亞曾說過：“人生就是一部作品。誰有生活理想和實(shí)現(xiàn)的計(jì)劃，誰就有好的情節(jié)和結(jié)尾，誰便能寫得十分精彩和引人注目?！碧ぶ鴷r(shí)光的車輪，我們已經(jīng)走進(jìn)大學(xué)生活，體驗(yàn)大學(xué)的樂趣。在今天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，職業(yè)生涯規(guī)劃已經(jīng)成為在人爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。作為當(dāng)代大學(xué)生，若是帶著一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿足社會(huì)的需要，使自己占有一席之地呢？

我們要對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行詳細(xì)分規(guī)劃，清楚的認(rèn)識(shí)自己，分析了解外部環(huán)境，定制適合自己的目標(biāo)以及確定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的步驟，嚴(yán)格自律，不斷地提升自己，為自己的理想插上翅膀。遠(yuǎn)大的理想總是建立在堅(jiān)實(shí)的土地上的，青春短暫，從現(xiàn)在起，就力爭(zhēng)主動(dòng)，好好規(guī)劃一下未來的路，去描繪這張生命的白紙！

二、自我評(píng)估

1、個(gè)人基本情況

就讀專業(yè)：景觀園林設(shè)計(jì)

姓名：---性別：女

2、對(duì)自己的認(rèn)識(shí)

（1）、優(yōu)點(diǎn)：具有一顆樂觀的心，樂于助人；抽象思維能力強(qiáng)，求知欲強(qiáng)；沉靜認(rèn)真，講求實(shí)際，注重事實(shí)和有責(zé)任感。能夠合情合理地去決定應(yīng)做的事情，而且堅(jiān)定不移地把它完成，不會(huì)因外界事物而分散精神。以做事有次序、有條理為樂—不論在工作上，家庭上或者生活上，重視傳統(tǒng)和忠誠。安靜、勤奮，對(duì)于細(xì)節(jié)有很強(qiáng)的記憶和判斷。能夠引證準(zhǔn)確的事實(shí)支持自己的觀點(diǎn)，把過去的經(jīng)歷運(yùn)用到現(xiàn)在的決策中。重視和利用符合邏輯、客觀的分析，以堅(jiān)持不懈的態(tài)度準(zhǔn)時(shí)地完成工作，并且總是安排有序。

（2）、缺點(diǎn)：適應(yīng)力會(huì)比較慢，有時(shí)做一件事之前要思考很久；容易只看到事情有黑和白兩種情況，而看不到中間的灰色地帶；對(duì)職業(yè)而言，我的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，個(gè)人認(rèn)為看的做得還不夠多。

（3）、興趣：就個(gè)人而言，我興趣比較廣泛，喜歡交朋友，看書，了解自然科普；喜愛繪畫，欣賞音樂，打籃球、兵乓球和羽毛球；樂于思考，對(duì)于新鮮，有創(chuàng)意的人事物都會(huì)感興趣。

（4）、個(gè)人能力：擔(dān)任過宣傳委員、文娛委員等職務(wù)，在部門和班級(jí)中積累了一定組織和設(shè)計(jì)創(chuàng)意方面的經(jīng)驗(yàn)，有一定協(xié)調(diào)組織、交際能力，思考細(xì)致。

三、外部環(huán)境分析

在現(xiàn)代，由于高度工業(yè)化，現(xiàn)代化和人口迅猛增長，世界各國，都面臨一個(gè)十分嚴(yán)峻的問題：那就是城市爆炸，自然環(huán)境和自然與人工環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)的破壞。為了全人類的長遠(yuǎn)健康、幸福和歡樂，人類必須與他賴以生存的環(huán)境和諧相處，和明智地利用自然資源；人類社會(huì)的未來，由于人口迅猛增長和對(duì)自然資源需求不斷增長的嚴(yán)重威脅，在此嚴(yán)峻局面下，仍然要保持生存環(huán)境不受破壞，自然資源不致浪費(fèi)。那就需要有一種與自然系統(tǒng)，自然演變進(jìn)程和人類社會(huì)發(fā)展密切聯(lián)系的特殊的新知識(shí)，新技術(shù)和新經(jīng)驗(yàn)，這正是風(fēng)景園林專業(yè)的核心---城市環(huán)境的綠色生物系統(tǒng)工程和園林藝術(shù)。因此，時(shí)至今日，風(fēng)景園林依然是世界各國的熱門專業(yè)。

隨著人們生活質(zhì)量、生活水平的不斷提高，綠化及生態(tài)環(huán)境成為新追求，不僅房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中競(jìng)相打起了“綠化牌”、“景觀牌”、“生態(tài)環(huán)境牌”，一些企事業(yè)單位也越來越注重環(huán)境景觀設(shè)計(jì)，使之“既要與城市環(huán)境協(xié)調(diào)，又要讓員工和客戶舒暢”，那些既懂得園林綠化景觀設(shè)計(jì)和花卉苗木養(yǎng)護(hù)，又懂得“綠色經(jīng)濟(jì)”經(jīng)營管理的人才具有廣泛的就業(yè)前景。當(dāng)今世界城市化和花卉產(chǎn)業(yè)的興起，更促進(jìn)了園林事業(yè)的發(fā)展。風(fēng)景園林專業(yè)也是培養(yǎng)適應(yīng)未來城市環(huán)境美化要求及發(fā)展花卉產(chǎn)業(yè)所需人才的專業(yè)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們對(duì)精神生活要求的提高，特別是中國加入WTO以后，社會(huì)對(duì)此類人才的需求越來越多，要求越來越高。社會(huì)急需大批優(yōu)秀的風(fēng)景園林專業(yè)人才。

1、對(duì)行業(yè)的認(rèn)識(shí)：

我國城市園林的由來可追溯至古代皇家園林，官宦、富商和士人的私家園林?，F(xiàn)代意義的園林則是帝國主義侵略的結(jié)果，當(dāng)時(shí)殖民者在我國開設(shè)租界，為了滿足殖民者少數(shù)人的游樂活動(dòng)，把歐洲式的園林傳到了我國。

隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平越來越高，閑暇時(shí)間也不斷增多，由于現(xiàn)代化生活的快節(jié)奏，又使人們?cè)隗w力上，精神上受到極大的壓力，他們迫切需要通過某種途徑獲得生理和心理上的平衡。娛樂活動(dòng)便成為人們現(xiàn)代生活中不可缺少的部分了。城市現(xiàn)代化公園成為人們活動(dòng)的理想場(chǎng)所。人是城市的主人，因而公園設(shè)計(jì)也應(yīng)以人為永恒主題。游人的活動(dòng)可以增加公園的總體效果，并且成為公園景觀的一個(gè)不可缺少的因素

2、對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)：

（1）、景觀園林是綜合利用科學(xué)和藝術(shù)手段營造人類美好的室外生活境域的一個(gè)行業(yè)和一門學(xué)科。是以"生物、生態(tài)學(xué)科"為主，按生態(tài)學(xué)與美學(xué)原理對(duì)局地景觀的結(jié)構(gòu)與形態(tài)進(jìn)行具體配置與布局的過程，并與其他非生物學(xué)科（例如土木、建筑、城市規(guī)劃）、哲學(xué)、歷史和文學(xué)藝術(shù)等學(xué)科相結(jié)合的綜合學(xué)科。

（2）、需要掌握的知識(shí)：它的基礎(chǔ)知識(shí)包括地質(zhì)學(xué)、自然地理、土壤學(xué)、氣象等自然科學(xué)，生物學(xué)、植物學(xué)、生態(tài)學(xué)等生物科學(xué)；園藝學(xué)、林學(xué)等農(nóng)業(yè)應(yīng)用科學(xué)；以及文學(xué)、藝術(shù)、美學(xué)等多學(xué)科相綜合的新的綠色生物系統(tǒng)工程學(xué)科。它包括從古典的小面積的庭園、花園、公園等地形地貌設(shè)計(jì)，道路、建筑，疊石堆山及種植設(shè)計(jì)，一直到現(xiàn)代整個(gè)大城市園林綠地系統(tǒng)工程的規(guī)劃設(shè)計(jì)和建設(shè)；從一個(gè)小園林的設(shè)計(jì)一直到宏觀的，涉及土地利用、自然資源的經(jīng)營管理、農(nóng)業(yè)區(qū)域的變遷與發(fā)展、大地生態(tài)的保護(hù)、城鎮(zhèn)和大城市的園林綠地系統(tǒng)規(guī)劃；同時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代尖端科學(xué)技術(shù)，如航測(cè)遙感技術(shù)和衛(wèi)星遙感技術(shù)的應(yīng)用和計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用等內(nèi)容。

（3）、就業(yè)發(fā)展方向：主要就業(yè)單位包括園林局、苗圃、園林設(shè)計(jì)公司、旅游規(guī)劃設(shè)計(jì)公司、風(fēng)景旅游區(qū)、房地產(chǎn)公司以及其他建筑與環(huán)境工程、市政園林、公用事業(yè)、城鄉(xiāng)規(guī)劃建設(shè)管理等相關(guān)的行業(yè)、部門機(jī)構(gòu)。畢業(yè)生也可繼續(xù)攻讀園林、景觀、建筑、城市規(guī)劃、環(huán)境藝術(shù)專業(yè)類的碩士學(xué)位。

三、自身目標(biāo)

1）、短期目標(biāo)2010-2013年

大一：取得計(jì)算機(jī)A級(jí)證、英語A級(jí)證，熟練掌握Photoshop、CAD、Sketchup等繪圖

軟件；

大二：順利完成所有課程，取得相關(guān)職業(yè)資格證，如Photoshop、CAD;還有英語四級(jí)證書。

大三：到園林公司實(shí)習(xí)，充分運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)，同時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)，要注重積累經(jīng)驗(yàn)，打好根基。

（2）、中期目標(biāo)2013-2017年，成為助理景觀設(shè)計(jì)師，報(bào)讀本科課程，取得本科文憑，并進(jìn)入對(duì)口單位，積累工作經(jīng)驗(yàn)提高專業(yè)水平。

（3）、長期目標(biāo)2017-2022年，成為景觀設(shè)計(jì)師，能做出成熟的園林景觀方案，積累人脈取得信譽(yù)；根據(jù)已有的基礎(chǔ)，修讀有關(guān)建筑設(shè)計(jì)的相關(guān)規(guī)定和條例，爭(zhēng)取考一級(jí)注冊(cè)建筑設(shè)計(jì)師。

四、實(shí)施方案

1）、大一到大二期間完成學(xué)業(yè)課上認(rèn)真聽講，學(xué)好專業(yè)知識(shí)，在校期間多和老師、同學(xué)討論交流；

（2）、課下努力學(xué)習(xí)，多閱讀關(guān)于設(shè)計(jì)方面的書籍，除了多讀，還要開闊自己的眼界，增加見識(shí)積累經(jīng)驗(yàn)，積極參加各種活動(dòng)和比賽，做到不浪費(fèi)課余的時(shí)間；

（3）、廣交朋友，積極參加課余活動(dòng)，建立良好的人際關(guān)系；工作中積極與上司、同事溝通交流，鍛煉自己的的交際能力。

五、結(jié)束語

對(duì)于職業(yè)生涯路線的選擇、人生目標(biāo)的修正都是伴隨著個(gè)體的不斷成長而隨之評(píng)估、修正，并進(jìn)行反饋的，這種評(píng)估和反饋貫穿職業(yè)生涯實(shí)施的整個(gè)過程，使之更加符合個(gè)人的長期發(fā)展，更加有利于一個(gè)人聚集智慧發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，取得職場(chǎng)的成功。