會(huì)計(jì)職稱論文精選(九篇)

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第1篇：會(huì)計(jì)職稱論文范文

一、初級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試大綱變化情況、題型及題量分析

（一）考試大綱變化情況

財(cái)政部與人力資源社會(huì)保障部印發(fā)的《關(guān)于印發(fā)**年度全國會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試考務(wù)日程安排的通知》會(huì)考[**]46號(hào)中規(guī)定，**年度全國會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試?yán)^續(xù)使用**年度考試大綱，即教材基本上沒有變化。對(duì)于已經(jīng)參加過**年度會(huì)計(jì)職稱考試的考生，可以使用年考試用書進(jìn)行復(fù)習(xí)，但需要注意新修訂的增值稅、營業(yè)稅、消費(fèi)稅暫行條例內(nèi)容，待**年度考試用書出版后，及時(shí)將新教材的主要變化之處予以更正。

（二）題型

從近幾年考試情況分析，**年《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》考試題型仍然是客觀題和主觀題兩部分。客觀題包括單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題和判斷題，其中單項(xiàng)選擇題20道題，每題1分，總分20分；多項(xiàng)選擇題15道題，每題2分，總分30分；判斷題道，每題1分，總分10分，答對(duì)得1分，答錯(cuò)倒扣0.5分。主觀題包括計(jì)算分析題和綜合題，計(jì)算分析題有4道，每題5分，總分分；綜合題共2道，總分20分。考試題型仍然是單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷題、計(jì)算分析題、綜合題五種。

（三）題量

客觀題主要是檢測考生對(duì)初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)和經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)的基本理論、基本概念和基本方法的掌握程度。主觀題主要是檢測考生對(duì)初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)和經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)全部業(yè)務(wù)方法的綜合運(yùn)用能力、融會(huì)貫通能力和緊密聯(lián)系實(shí)際的實(shí)務(wù)操作能力。從題型分值來看，單選題在五種考試題型中難度最小，考生能否在單選題中盡可能高地拿到分?jǐn)?shù)是順利通過考試的基礎(chǔ)，而多選題是分值最高、難度最大的題型，同時(shí)也是考生能否通過考試的最大障礙。

二、初級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試教材復(fù)習(xí)要點(diǎn)分析

（一）《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》

根據(jù)已公布的**年度考試大綱，年全國會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》教材內(nèi)容仍為7章。初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)內(nèi)容不多，而且重點(diǎn)突出，每年的考試重分值的題目主要集中在第2~3章中。分析近三年考試試題，筆者將教材中的章節(jié)分為三個(gè)層次：第一層次（非常重要），第二章資產(chǎn)、第五章收入、費(fèi)用和利潤以及第六章財(cái)務(wù)報(bào)表，這三章的考試分值一般占全書的70%左右；第二層次（重要），第一章總論、第三章負(fù)債和第七章成本核算；第三層次（比較重要），第四章所有者權(quán)益。教材中涉及的資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用和利潤等會(huì)計(jì)六要素的確認(rèn)和計(jì)量是歷年考試命題的重點(diǎn)，考生應(yīng)重點(diǎn)掌握該部分內(nèi)容?？忌€應(yīng)認(rèn)真分析以前年度的考題，因?yàn)榫C合題部分一般以會(huì)計(jì)報(bào)表的形式出現(xiàn)，而且都是與會(huì)計(jì)要素的確認(rèn)和計(jì)量相結(jié)合。如**年同時(shí)考到了資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表具體項(xiàng)目的計(jì)算，題型都是先做日常業(yè)務(wù)，然后計(jì)算具體項(xiàng)目的金額，這較以前是個(gè)重要變化，應(yīng)引起考生的高度重視。

（二）《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》

根據(jù)已公布的**年度考試大綱，年全國會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資料考試《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》教材內(nèi)容仍為章。經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)分為稅法和經(jīng)濟(jì)法（含會(huì)計(jì)法）兩部分內(nèi)容，其中第一部分經(jīng)濟(jì)法內(nèi)容包括第一章、第二章和第八章，第二部分稅法內(nèi)容包括第三章至第七章。從近幾年考試情況分析，2007年及年稅法內(nèi)容所占分?jǐn)?shù)為70%左右，經(jīng)濟(jì)法知識(shí)所占分?jǐn)?shù)為左右，這和以前相比是個(gè)很大的變化。教材內(nèi)容雖然比較多，但主要側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)的考核，會(huì)計(jì)法律制度、支付結(jié)算法律制度、流轉(zhuǎn)稅法律制度、所得稅法律制度和稅收征收管理法律制度一般都是主觀題的考核內(nèi)容。

三、初級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試備考策略分析

（一）明確學(xué)習(xí)目的

參加會(huì)計(jì)職稱考試目的就是要考試合格，要建立一種強(qiáng)有力的自信，相信自己一定會(huì)通過初級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試，態(tài)度決定一切。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，所以考生在備考過程中首先要明確學(xué)習(xí)目的，而不是部分考生所考慮的只是嘗試著去體驗(yàn)考試。

（二）講究學(xué)習(xí)方法

建議考生積極參加培訓(xùn)輔導(dǎo)，或選擇相關(guān)知名會(huì)計(jì)網(wǎng)校的網(wǎng)上課堂，或選擇當(dāng)?shù)刎?cái)政會(huì)計(jì)管理機(jī)構(gòu)組織的面授，參加輔導(dǎo)的好處是能掌握重點(diǎn)、理解難點(diǎn)、熟悉答題技巧、提高學(xué)習(xí)效率。而且關(guān)鍵是由于參加了考前培訓(xùn)，對(duì)一部份自制力不強(qiáng)的考生能起到約束作用。

第2篇：會(huì)計(jì)職稱論文范文

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第3篇：會(huì)計(jì)職稱論文范文

對(duì)于高職英語課程而言，在開展模塊化課程設(shè)計(jì)工作的過程當(dāng)中，模塊需要圍繞特定的主題與內(nèi)容開展，但在模塊形式方面可以體現(xiàn)多元性特征(將包括課堂講授、練習(xí)、實(shí)習(xí)、研討等多種方式融合在其中)，以達(dá)到覆蓋高職英語全部課程教學(xué)內(nèi)容的目的。還需要特別注意的一點(diǎn)是:模塊化課程設(shè)計(jì)方式下所劃分的各個(gè)子模塊具有相對(duì)獨(dú)立與完整的教學(xué)單位以及評(píng)價(jià)單位。但與此同時(shí)，各個(gè)子模塊又在橫向空間上與其他子模塊發(fā)生聯(lián)系，并最終組合成為一個(gè)具有更大目標(biāo)的模塊化課程。

二、高職英語模塊化設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容

高職英語模塊化設(shè)計(jì)是高職英語與職業(yè)教育理念充分融合的集中表現(xiàn)。要使高職英語與職業(yè)教育理念充分融合在一起，就必須對(duì)高職英語教學(xué)體系進(jìn)行優(yōu)化。在這個(gè)過程中，對(duì)英語課程體系的優(yōu)化是至關(guān)重要的。為了能夠使學(xué)生在接受英語教學(xué)的過程當(dāng)中，學(xué)到“夠用”的基礎(chǔ)英語知識(shí)，掌握“有用”的專業(yè)英語知識(shí)，同時(shí)具備“實(shí)用”的職業(yè)英語知識(shí)，就需要在對(duì)高職英語進(jìn)行模塊化設(shè)計(jì)的過程當(dāng)中，將整個(gè)英語課程體系劃分為基礎(chǔ)模塊、專業(yè)模塊和職業(yè)模塊。

(一)基礎(chǔ)模塊

當(dāng)前我國高職院校在英語課程教學(xué)方面所面臨的最主要問題是:絕大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平比較差，對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚。根據(jù)我國現(xiàn)階段高職高專英語教學(xué)的基本要求與標(biāo)準(zhǔn)來看:以高職英語應(yīng)用能力考試為衡量標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到A等級(jí)，學(xué)生的英語詞匯掌握量需要達(dá)到1600個(gè)以上;而要達(dá)到B等級(jí)，學(xué)生的英語詞匯掌握量需要達(dá)到1000個(gè)以上。然而實(shí)踐研究證實(shí):絕大部分學(xué)生在進(jìn)入高職院校時(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到此標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)需要明確的一點(diǎn)是，高職高專教育教學(xué)的最根本目標(biāo)是:使學(xué)生在畢業(yè)時(shí)能夠順利拿到“雙證書”，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。因此在英語課程的設(shè)計(jì)方面，相關(guān)課程內(nèi)容的安排需要嚴(yán)格遵循“夠用”的基本原則，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中訓(xùn)練，在訓(xùn)練的過程中應(yīng)用，并在應(yīng)用的過程中學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，達(dá)到真正意義上的學(xué)與用的結(jié)合。這也正是在高職英語模塊化課程中，引入基礎(chǔ)模塊的重要意義所在。具體來說，基礎(chǔ)模塊所指的是學(xué)生在接受英語教學(xué)的過程當(dāng)中，學(xué)到“夠用”的基礎(chǔ)英語知識(shí)的學(xué)習(xí)階段。因此，此模塊中對(duì)于英語課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇可以選取學(xué)習(xí)難度較小、學(xué)習(xí)趣味性比較高的教材內(nèi)容作為集中講解的內(nèi)容?；A(chǔ)模塊對(duì)于學(xué)生英語技能的培養(yǎng)側(cè)重于對(duì)聽、說能力的掌握，同時(shí)兼顧一部分日常性的詞匯語法使用技巧。同時(shí)，對(duì)于高職英語教師而言，在基礎(chǔ)模塊教學(xué)過程當(dāng)中，需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面的綜合能力，并引導(dǎo)學(xué)生通過參加英語技能考試的方式鞏固英語技能，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下一定基礎(chǔ)。

(二)技能模塊

技能模塊即專業(yè)模塊，該模塊的主要特點(diǎn)是:按照學(xué)生所屬專業(yè)的不同，在教材內(nèi)容，以及要求學(xué)生所掌握詞匯、語法知識(shí)等方面做出不同的規(guī)定與要求。例如，機(jī)械專業(yè)學(xué)生需要掌握的是與機(jī)械技能相關(guān)的英語詞匯與知識(shí)，物流專業(yè)學(xué)生需要掌握的則是與物流技能相關(guān)的英語詞匯與知識(shí)。在技能模塊的課程設(shè)計(jì)的過程當(dāng)中，需要特別注意的一點(diǎn)是，針對(duì)專業(yè)性較強(qiáng)的相關(guān)專業(yè)，在進(jìn)行英語課程教學(xué)的過程中，需要采取盡量通過情境引入的相關(guān)模式，介紹與專業(yè)相關(guān)的術(shù)語、詞匯，以提高學(xué)生的崗位英語應(yīng)用能力?？偟膩碚f就是，在技能模塊當(dāng)中，所強(qiáng)調(diào)的是英語教學(xué)與學(xué)生所屬專業(yè)的充分融合，模塊化課程設(shè)計(jì)的核心在于:調(diào)動(dòng)并逐步開發(fā)學(xué)生的職業(yè)技能。技能模塊需要建立在各專業(yè)實(shí)踐工作情境的基礎(chǔ)之上，使學(xué)生在真實(shí)性的專業(yè)情境當(dāng)中，應(yīng)用英語語言完成相應(yīng)的任務(wù)，突出“有用”這一基本原則。因此在展開與技能模塊相關(guān)的英語課堂教學(xué)的過程中，可以通過引入任務(wù)教學(xué)法的方式，以工作過程為第一視角，展開相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。此種教學(xué)方法的優(yōu)勢在于:學(xué)生對(duì)于英語知識(shí)的獲取以及實(shí)踐應(yīng)用是完全建立在真實(shí)性專業(yè)環(huán)境基礎(chǔ)之上的，學(xué)生能夠了解為什么要學(xué)習(xí)，以及實(shí)踐應(yīng)用的重點(diǎn)所在，從而在提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性方面也有著極為突出的意義與價(jià)值。

(三)職業(yè)模塊

職業(yè)模塊英語是行業(yè)英語的一類，但其具有極為突出的專業(yè)性特征。高職教育教學(xué)體系中比較常見的職業(yè)英語模塊包括:旅游英語、商務(wù)英語等?？梢哉f，這一模塊是為職場中人，或者是即將進(jìn)入職場的應(yīng)屆畢業(yè)生所準(zhǔn)備的。若能夠掌握職業(yè)模塊所涵蓋的相關(guān)英語內(nèi)容，就可以說學(xué)生已基本具備了進(jìn)入職場后應(yīng)用英語的基本能力。與我們?cè)谌粘Ｉ钪兴褂玫娜粘Ｓ⒄Z相關(guān)內(nèi)容來比較的話，職業(yè)模塊中更加注重的是對(duì)學(xué)生的英語語言實(shí)際交流能力，以及學(xué)生的英語語言實(shí)際應(yīng)用能力進(jìn)行評(píng)估。

舉例來說，將旅游專業(yè)的學(xué)生放在真實(shí)性的旅游工作崗位當(dāng)中，學(xué)生需要具備應(yīng)用英語向游客講解風(fēng)景名勝，相關(guān)背景知識(shí)，以及回答游客相關(guān)問題的語言應(yīng)用能力。目前，評(píng)估職業(yè)英語掌握能力的考試比較規(guī)范，主要包括以下幾種類型:劍橋商務(wù)英語考試、托普考試、托業(yè)考試、博思考試等。對(duì)高職英語教育教學(xué)體系而言，職業(yè)模塊可以說是其核心的模塊。所以說，英語教師在進(jìn)行職業(yè)模塊教學(xué)工作的過程中，需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)英語語言的實(shí)用性。結(jié)合筆者實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，建議在對(duì)職業(yè)模塊進(jìn)行教學(xué)的過程中，關(guān)注以下幾點(diǎn):應(yīng)聘與求職、職場溝通技巧、個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃、個(gè)人職業(yè)發(fā)展等。通過對(duì)上述各個(gè)方面的關(guān)注，將學(xué)生所具備的英語能力與就業(yè)需求充分結(jié)合起來。同時(shí)，從教學(xué)方式上來說，在職業(yè)模塊教學(xué)過程中，需要體現(xiàn)的是語言應(yīng)用與語言學(xué)習(xí)的充分融合，老師通過對(duì)訓(xùn)練方式的多元化發(fā)展(可包括個(gè)人演講與面試，雙人談判、多人參觀與接待等)，使學(xué)生的綜合運(yùn)用能力能夠得到鍛煉與提升。

三、落實(shí)高職英語模塊化課程設(shè)計(jì)的條件分析

結(jié)合各大高校在英語模塊化課程設(shè)計(jì)內(nèi)容落實(shí)方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來看，為了確保高職英語模塊化教學(xué)體系的實(shí)施質(zhì)量，需要在教學(xué)設(shè)備、教學(xué)管理措施、以及師資隊(duì)伍等方面做出一系列的改進(jìn)，在滿足了一定具體條件的基礎(chǔ)上，再來開展模塊化的教學(xué)方案，才能夠達(dá)到提高英語教學(xué)質(zhì)量的目的。具體而言，在開展模塊化的教學(xué)方案過程中需要重點(diǎn)關(guān)注的問題包含以下幾個(gè)方面:

(一)完善教學(xué)設(shè)備

在落實(shí)高職英語模塊化課程設(shè)計(jì)內(nèi)容的過程當(dāng)中，為了能夠?qū)⒓寄苡?xùn)練在整個(gè)英語教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中的主導(dǎo)地位充分的體現(xiàn)出來，就要求高職院校以足夠的硬件設(shè)施作為保障。結(jié)合學(xué)生選課需求來看，此環(huán)節(jié)中所涉及到的教學(xué)設(shè)備包括:教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書館、計(jì)算機(jī)室以及實(shí)訓(xùn)場地等。與此同時(shí)，還需要在英語教學(xué)活動(dòng)中充分借助校園網(wǎng)的優(yōu)勢，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)活動(dòng)的開展，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)既有教學(xué)資源的最大限度利用。

(二)加強(qiáng)教學(xué)管理

傳統(tǒng)意義上的班級(jí)授課制度與高職英語模塊化課程設(shè)計(jì)內(nèi)容存在一定的矛盾，需要對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)。改進(jìn)的核心在于:加大對(duì)于班級(jí)教學(xué)管理制度的改進(jìn)工作。在這樣一種轉(zhuǎn)變作用之下，要求對(duì)學(xué)生的管理更加注重個(gè)性，而非共性。還可以通過直接面對(duì)學(xué)生每個(gè)個(gè)體的方式進(jìn)行教學(xué)管理。比如，可以通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語分級(jí)教學(xué)的方式，把同一水平的學(xué)生放在一起進(jìn)行集中教學(xué)，以此提高課堂授課的效率。與此同時(shí)，從教學(xué)管理的角度上來說，為了能夠達(dá)到對(duì)現(xiàn)有教學(xué)資源利用率的合理提升，就需要高職院校實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)硬件設(shè)施設(shè)備(包括教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書館、計(jì)算機(jī)室以及實(shí)訓(xùn)場地)的統(tǒng)籌安排，延長開放時(shí)間。

(三)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

在高職英語模塊化課程教學(xué)不斷推進(jìn)的過程中，必須做到不斷根據(jù)實(shí)際的需求，師資水平?？梢圆扇∽尳處焻⒓酉嚓P(guān)專業(yè)培訓(xùn)，或者對(duì)教師的課堂教學(xué)水平進(jìn)行定期評(píng)估，讓相關(guān)企業(yè)的工作人員與教師進(jìn)行定期交流等各種方式，對(duì)教師的教學(xué)觀念進(jìn)行及時(shí)的更新。同時(shí)，教師還需要苦下功夫努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，形成自身的教學(xué)特長。為了能夠使課堂教學(xué)活動(dòng)更加良好地與英語模塊化教學(xué)模式相適應(yīng)，還需要關(guān)注教師的教學(xué)改革意識(shí)的激發(fā)與提升，重視對(duì)教師教學(xué)效益的強(qiáng)化，以實(shí)現(xiàn)兩者的緊密結(jié)合。

四、結(jié)語

第4篇：會(huì)計(jì)職稱論文范文

1.出于滿足個(gè)個(gè)興趣目的。即從自己的專長和興趣入手確定選題。如果自己對(duì)會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性問題比較有興趣，或在實(shí)際工作中自己就從事假賬甄別工作，就可以針對(duì)會(huì)計(jì)信息真實(shí)性問題，從會(huì)計(jì)信息真實(shí)性的標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)中會(huì)計(jì)信息失真的原因、解決對(duì)策等全方位或就某一方面展開論述。

2.熱點(diǎn)問題追蹤法。不同的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段對(duì)會(huì)計(jì)工作提出的要求是不盡相同的，也就是說，每一階段都有該階段的熱點(diǎn)話題。如前一階段的會(huì)計(jì)委派制問題、2001年上半年的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則制訂權(quán)問題、現(xiàn)階段的會(huì)計(jì)誠信問題，等等。選擇熱點(diǎn)問題的最大好處是比較容易取得相關(guān)的參考資料，而且選擇途徑較廣，既可以是新聞媒介體，也可以是報(bào)刊雜志，還可以是專家研討等。

3.邊緣學(xué)科交叉法。即將其他學(xué)科的研究成果與會(huì)計(jì)學(xué)科相結(jié)合，利用會(huì)計(jì)學(xué)科自身專門方式方法，為其他學(xué)科和會(huì)計(jì)學(xué)科自身發(fā)展提供一個(gè)更廣闊的視角。比如環(huán)境會(huì)計(jì)是將環(huán)境問題現(xiàn)代財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論方法有機(jī)結(jié)合，以貨幣單位、實(shí)物單位計(jì)量或用文字說明等方式反映、記錄、報(bào)告、考核資源和環(huán)境成本與價(jià)值，評(píng)價(jià)企業(yè)環(huán)境經(jīng)濟(jì)活動(dòng)以及取得的環(huán)境效益對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)成果和社會(huì)價(jià)值形態(tài)的近期、長遠(yuǎn)影響的一門新興會(huì)計(jì)學(xué)科。在這樣的一門新興會(huì)計(jì)學(xué)科中有許多問題是值得探討的。

4.對(duì)比分析法。通過對(duì)幾種事物或同一事物的幾個(gè)方面的比較研究來認(rèn)識(shí)事物。如我國借款費(fèi)用準(zhǔn)則與美國相關(guān)準(zhǔn)則的比較研究、股份合作企業(yè)會(huì)計(jì)核算的差異、中美注冊(cè)會(huì)計(jì)師管理制度的研究、企業(yè)合并的基本會(huì)計(jì)方法及其比較分析，等等。

5.延伸法。進(jìn)一步加深對(duì)某個(gè)課題的研究，該方法要較全面了解已有的相關(guān)論文，并在那些論文所闡述觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上能夠進(jìn)一步深化，避免泛泛空談。如預(yù)算會(huì)計(jì)體系進(jìn)一步改革探索對(duì)會(huì)計(jì)委派制新認(rèn)識(shí)，等等。

第5篇：會(huì)計(jì)職稱論文范文

關(guān)鍵詞：生物質(zhì)燃料 發(fā)展現(xiàn)狀 致密成型

中圖分類號(hào)：TS64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）01（c）-0253-02

中國擁有豐富的生物制能源.據(jù)估計(jì)每年產(chǎn)生的可供開發(fā)的各種生物制資源達(dá)6.56億噸標(biāo)準(zhǔn)煤。[8]居世界能源消費(fèi)總量第四位的生物質(zhì)能源具有可再生性，存量豐富，可代替化石燃料，易長期儲(chǔ)存，含硫量低，灰分小，二氧化碳排放接近于零的特點(diǎn)。其供應(yīng)安全可靠。

生物質(zhì)致密成型技術(shù)是用機(jī)械加壓方法，將原來分散沒有一定形狀、密度低的生物質(zhì)原料壓制成具有一定形狀密度較高的各種固體成型燃料的過程。研究說明，生物質(zhì)成型燃料加工設(shè)備的性能好否，直接與生物質(zhì)原料的壓縮特性如壓縮力、壓縮密度、壓縮量，一次粉碎的粒度，成型燃料的密度、生產(chǎn)率、能耗等因素有關(guān)。

1 成型原理

生物質(zhì)原料由纖維構(gòu)成，被粉碎后的生物質(zhì)原料質(zhì)地松散，受一定外部壓力后，顆粒經(jīng)歷位置重新排列、顆粒機(jī)械變形和塑性流變等階段。開始時(shí)壓力較小，一部分粒子進(jìn)入粒子間的空隙內(nèi)，粒子間的相互位置不斷改變，當(dāng)粒子間所有較大空隙都被能進(jìn)入的粒子占據(jù)后，再增加壓力，只能靠粒子本身變形去充填其周圍的空隙。這時(shí)粒子在垂直于最大主應(yīng)力平面上被延展，當(dāng)粒子被延展到與相鄰的兩個(gè)粒子相互接觸時(shí)，再增加壓力，粒子就會(huì)相互結(jié)合。原來分散粒子被壓縮成型，其體積大幅度減小，密度顯著增大。因非彈性或粘彈性的纖維分子之間的相互纏繞和咬合，外部壓力解除后不恢復(fù)原來的結(jié)構(gòu)形狀。

2 含水量研究

林維紀(jì)等的實(shí)驗(yàn)研究表明，木質(zhì)素含量因原料不同有所差異，但生物質(zhì)致密成型的適宜含水量則近似相同。

樊峰鳴[9]以玉米秸稈、大豆秸稈為原料，采用改進(jìn)型生物質(zhì)秸稈成型機(jī)，就大粒徑秸稈粒度、含水率等對(duì)成型密度、抗水性影響因素進(jìn)行了研究.結(jié)果發(fā)現(xiàn)，原料含水率在8%～15%時(shí)均很容易壓縮成型，在12%左右成型效果最好。[1]

回彩娟[2]以鋸末和小刨花為原料，認(rèn)為鋸末和小刨花含水率在15%左右得到的壓塊密度最大，成型效果最好，常溫高壓致密成型允許原料最大含水率為22%左右，原料經(jīng)室內(nèi)自然風(fēng)干后達(dá)到的含水率可達(dá)成型加工要求且成型效果較好。

李美華[10]以鋸末和小刨花為原料，在主缸壓力不同的情況下，對(duì)多個(gè)含水率原料進(jìn)行致密成型試驗(yàn)，認(rèn)為在生物質(zhì)致成型時(shí)，使含水率最好控制在5%～15%左右，最高不超過20%，此種狀態(tài)下成型率，壓塊密度，成型效率，表面光潔度等指標(biāo)均較為理想。

郭康權(quán)，趙東[11]等曾做過相應(yīng)模型，解釋含水量對(duì)成型的影響，當(dāng)含水率過低時(shí)，粒子沒有充分延展，與四周粒子結(jié)合不緊密，不達(dá)到成型條件，當(dāng)含水率過高時(shí)，粒子在垂直于最大的主應(yīng)力方向上充分延展，粒子間能夠嚙合但由于原料中水分過多，被擠出后分布于粒子層之間，使層間不能緊密貼合，也不成型。

張百良[9]等認(rèn)為，熱壓成型中含水量過高會(huì)影響熱量傳遞，并增大物料與模子的摩擦力，在高溫時(shí)由于蒸汽量大，會(huì)發(fā)生氣堵或放炮現(xiàn)象；含水量過低會(huì)影響木質(zhì)素的軟化點(diǎn)，原料內(nèi)摩擦和抗壓強(qiáng)度增加，造成壓縮能消耗。

P.D.Grover，S.K.Mishra，J.S.Clancy[13]等認(rèn)為活塞擠壓的物質(zhì)含水率在10%～15%左右，螺栓擠壓的物質(zhì)含水率在8%～9%左右為宜。Arun.K.Tripathi；P.V.R.Iyer；TaraChandraKandpal[14]等認(rèn)為物質(zhì)含水率在10%～15%經(jīng)濟(jì)效益較好，因?yàn)檫^小的水分磨壓困難，能量消耗大。

Wamukonya等研究表明，當(dāng)壓力不變且含水量在要求范圍時(shí)，隨著含水量升高，壓縮密度可達(dá)到最大值。松弛密度一定時(shí)，隨含水量升高所需壓力變大，最大壓力值正好對(duì)應(yīng)著含水量上限。在建立的恒定壓力下松弛密度與含水量的指數(shù)關(guān)系式中，認(rèn)為壓塊的松弛密度隨含水量升高以指數(shù)級(jí)下降。

目前國內(nèi)外文獻(xiàn)來看，研究生物質(zhì)壓縮含水量范圍還存在較大的差別，這是因壓縮方式、成型模具、成型手段、生物質(zhì)原料處理方式有較大差異，如活塞沖壓比螺旋擠壓對(duì)含水量要求范圍寬，原料顆粒度的大小也是影響壓縮成型的重要因素。

3 成型壓力研究

成型壓力是植物材料壓縮成型最基本的成型條件。只有施加足夠的壓力，原材料才能被壓縮。試驗(yàn)說明：當(dāng)壓力較小時(shí)，密度隨壓力增大而增大的幅度較大，當(dāng)壓力增加到一定值以后，成型物密度的增加就變得緩慢。

刺槐枝粉碎后，主油缸壓力在10～60 MPa之間。在壓力較低時(shí)（10～20 MPa）壓塊密度隨成型壓力的增大以較大的幅度增大，壓力大于20 MPa條件下，壓塊密度隨成型壓力增大變化趨于穩(wěn)定，壓縮前后體積比分布在5.16～5.97之間。四倍體刺槐枝韌性好，纖維量高，在較小壓力下壓致成型塊也很堅(jiān)實(shí)。[8]

第6篇：會(huì)計(jì)職稱論文范文

戰(zhàn)略成本管理的目的是獲得競爭優(yōu)勢。在波特的通用戰(zhàn)略中，差異化戰(zhàn)略和低成本戰(zhàn)略都極其重視成本的管理。前者的作用在于“開源”，后者在于“節(jié)流”，都是增強(qiáng)企業(yè)獲利能力的重要手段。顧客在作購買決定之前，首先都會(huì)求得一個(gè)功能，質(zhì)量和價(jià)格的平衡。這個(gè)平衡同時(shí)正是追求顧客滿意的現(xiàn)代企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)。因此戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)中的成本管理是完全從市場出發(fā)的，絕不是傳統(tǒng)觀念下的低成本控制。

1、戰(zhàn)略成本動(dòng)因分析

傳統(tǒng)管理會(huì)計(jì)的重點(diǎn)是將產(chǎn)量作為幾乎是唯一的成本動(dòng)因，“產(chǎn)量成本”的概念一度為指導(dǎo)管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的原理。事實(shí)上，成本結(jié)構(gòu)和成本業(yè)績反映的是過去的戰(zhàn)略決策—結(jié)構(gòu)性動(dòng)因和現(xiàn)在的管理行為—執(zhí)行性動(dòng)因。成本分析必須基于對(duì)結(jié)構(gòu)性動(dòng)因和執(zhí)行性動(dòng)因的深刻理解。

結(jié)構(gòu)性成本動(dòng)因是指決定企業(yè)基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的成本動(dòng)因，它可以決定企業(yè)的成本結(jié)構(gòu)。它主要有：

（1）規(guī)模。是指在價(jià)值鏈活動(dòng)規(guī)模較大時(shí)，活動(dòng)的效率提高。如在營銷、研發(fā)等方面加大投資，可以降低單位成本。這與企業(yè)的水平一體化相關(guān)。

（2）范圍。是指企業(yè)為了讓自己的業(yè)務(wù)領(lǐng)域更廣泛更直接，在本企業(yè)業(yè)務(wù)流中向兩端延伸至銷售和原材料提供等。這與企業(yè)的垂直一體化相關(guān)。

（3）經(jīng)驗(yàn)。企業(yè)價(jià)值鏈活動(dòng)可以經(jīng)過學(xué)習(xí)的過程提高作業(yè)效率。越來越多的企業(yè)已開始將學(xué)習(xí)曲線運(yùn)用到人工成本計(jì)量中。

（4）技術(shù)。技術(shù)包含于任何一個(gè)企業(yè)的所有價(jià)值活動(dòng)之中。只有那些能轉(zhuǎn)變?yōu)槁氏刃袆?dòng)者優(yōu)勢的技術(shù)能為企業(yè)帶來持久的成本優(yōu)勢。

（5）復(fù)雜性。企業(yè)的產(chǎn)品種類、服務(wù)范圍與市場特性有關(guān)。不同的目標(biāo)市場自然應(yīng)有不同的價(jià)值活動(dòng)。執(zhí)行性成本動(dòng)因是指決定企業(yè)作業(yè)程序的成本動(dòng)因，多數(shù)不可量化。它主要有：

①生產(chǎn)力。主要通過固定成本影響企業(yè)的成本水平。

②全面質(zhì)量管理（TQM）。TQM強(qiáng)調(diào)全過程的質(zhì)量控制，每一名員工都承擔(dān)質(zhì)量責(zé)任。要求以最少的質(zhì)量成本獲得最優(yōu)的產(chǎn)品質(zhì)量。

③生產(chǎn)能力利用率。充分調(diào)動(dòng)企業(yè)所有資源，優(yōu)化資本配置，提高員工向心力是現(xiàn)代化企業(yè)獲得競爭優(yōu)勢的基本要素。

④聯(lián)系。是指企業(yè)各價(jià)值活動(dòng)之間的相互關(guān)聯(lián)，不單包括企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的關(guān)聯(lián)，還包括與供應(yīng)商和銷售渠道間的依存關(guān)系。

傳統(tǒng)管理會(huì)計(jì)單單注意結(jié)構(gòu)性或執(zhí)行性動(dòng)因其中的一個(gè)方面，而不能將它們綜合在一起考慮。但是戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)就不是一項(xiàng)靜態(tài)的技術(shù)，而是一系列動(dòng)態(tài)的分析決策了。事實(shí)上不是所有戰(zhàn)略動(dòng)因都同時(shí)同等重要，但其中一些確實(shí)在任何時(shí)候都很重要。根據(jù)具體企業(yè)情況，每一個(gè)成本動(dòng)因都有特定的成本分析法則。管理會(huì)計(jì)人員只有認(rèn)真審視結(jié)構(gòu)性和執(zhí)行性成本動(dòng)因，深刻理解成本結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)，才能使企業(yè)在商戰(zhàn)中立于不敗。下面的例子可以說明戰(zhàn)略動(dòng)因分析的重要性。

通用汽車公司在整個(gè)80年代的銷量是福特公司的兩倍多。為了保持優(yōu)勢，通用依據(jù)傳統(tǒng)管理會(huì)計(jì)的觀點(diǎn)，單在生產(chǎn)技術(shù)方面大力投資，意圖降低成本，而對(duì)規(guī)模范圍、經(jīng)驗(yàn)等方面未加注意。而福特認(rèn)為一味追求產(chǎn)量，不可避免地會(huì)帶來產(chǎn)品種類上的不經(jīng)濟(jì)，在對(duì)通用的分析中，福特還認(rèn)識(shí)到通用的技術(shù)進(jìn)步不是因?yàn)樗膭趧?dòng)密集性生產(chǎn)線，而是生產(chǎn)能力的利用和質(zhì)量管理動(dòng)因。于是福特果斷地削減大量車型，創(chuàng)造出質(zhì)量和生產(chǎn)線復(fù)雜性動(dòng)因更和諧的局勢，從而在戰(zhàn)略動(dòng)因的利用上整體超過了通用。時(shí)至今日，福特的汽車銷量已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過通用，位居世界第一。

作業(yè)成本管理是戰(zhàn)略成本動(dòng)因分析的具體運(yùn)用。作業(yè)成本管理是把價(jià)值鏈根據(jù)動(dòng)因分成一個(gè)個(gè)的作業(yè)活動(dòng)單位。盡量消除不增加價(jià)值的作業(yè)，對(duì)于可增加價(jià)值的作業(yè)，在不影響產(chǎn)品必要功能的前提下,選用低成本作業(yè),以優(yōu)化資源配置。價(jià)值鏈在市場與競爭狀況分析階段已有所論及，那時(shí)它只對(duì)企業(yè)起一個(gè)初步的描述作用，現(xiàn)在隨著成本動(dòng)因加入，明確的作業(yè)概念出現(xiàn)，它將起實(shí)際的控制作用。

2、目標(biāo)成本管理

會(huì)計(jì)職稱論文高級(jí)會(huì)計(jì)師，高會(huì)評(píng)審，財(cái)會(huì)論文，工業(yè)企業(yè)制造企業(yè)商業(yè)外貿(mào)房地產(chǎn)建筑施工交通，行政事業(yè)單位，醫(yī)院，學(xué)校，高校財(cái)務(wù)管理，會(huì)計(jì)教育教學(xué)論文論文寫作指導(dǎo)。

由豐田、日產(chǎn)等汽車公司摸索出的系統(tǒng)的目標(biāo)成本管理，是根據(jù)產(chǎn)品在市場上能接受的價(jià)格和預(yù)期利潤倒推出生產(chǎn)成本。這是突破傳統(tǒng)思維的戰(zhàn)略思想。首先，設(shè)定“理想的”目標(biāo)，代替“合理的”目標(biāo)，意味著對(duì)成本降低無窮盡的追求。其次，用市場需求指導(dǎo)決策實(shí)際上是將顧客的需求體現(xiàn)在價(jià)格、質(zhì)量和成本的平衡關(guān)系中。不光制造成本、設(shè)計(jì)方案、生產(chǎn)工藝都視為內(nèi)部因素，連與供應(yīng)商的關(guān)系等也包括在內(nèi)。JIT生產(chǎn)方式的應(yīng)用正體現(xiàn)了這一理念。

管理會(huì)計(jì)界通過對(duì)世界數(shù)百家大公司的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大約85%—90%的整個(gè)生命周期的產(chǎn)品成本在設(shè)計(jì)階段已被決定。因此這種追求極限的成本思想必須依靠戰(zhàn)略構(gòu)筑、組織措施的配合，才能形成現(xiàn)代完整意義上的成本意識(shí)。會(huì)計(jì)人員應(yīng)被視為整個(gè)成本管理隊(duì)伍中的一分子。數(shù)據(jù)的收集分析也應(yīng)體現(xiàn)在整個(gè)價(jià)值鏈過程中，而非僅局限于生產(chǎn)階段。全員參與的全面質(zhì)量管理就是這種方法的很好實(shí)踐?？偟膩碚f，目標(biāo)成本管理可視作一個(gè)動(dòng)態(tài)的成本管理過程，而非一系列技術(shù)的簡單結(jié)合。

我國邯鋼于1991年創(chuàng)造的“模擬市場核算”就是中國化的目標(biāo)成本管理，邯鋼的“模擬市場核算”從產(chǎn)品在市場上被承認(rèn)可接受的價(jià)格開始，一個(gè)工序一個(gè)工序地剖析其潛在效益，從后向前核定，直到原材料采購?？梢娭型鈨?yōu)秀企業(yè)從實(shí)踐中已認(rèn)識(shí)到，運(yùn)用戰(zhàn)略思想指導(dǎo)企業(yè)微觀活動(dòng)是發(fā)掘企業(yè)潛力的動(dòng)力所在。

營銷學(xué)家麥卡錫將各種因素歸結(jié)為4個(gè)方面：產(chǎn)品、價(jià)格、分銷和促銷。產(chǎn)品方面在戰(zhàn)略成本管理中已經(jīng)涉及，下面論述價(jià)格、分銷和促銷方面的戰(zhàn)略管理。

會(huì)計(jì)人員在企業(yè)活動(dòng)中和營銷主管一起決定價(jià)格策略和銷售預(yù)算。產(chǎn)品的價(jià)格和成本是企業(yè)獲利的兩個(gè)同等重要的因素。在戰(zhàn)略管理會(huì)計(jì)中，銷售收入和成本信息一樣，應(yīng)從顧客和市場出發(fā)。根據(jù)價(jià)格制定的不同依據(jù)，可將定價(jià)方法分作3類：

1、成本導(dǎo)向定價(jià)：以營銷產(chǎn)品的成本為主要依據(jù)，綜合考慮其他因素的定價(jià)方法，傳統(tǒng)的成本加成定價(jià)就屬此類。它使用吸收成本法突出產(chǎn)品獲利能力，但并沒有考慮到不同的顧客和細(xì)分市場會(huì)有不同的收益。不過因?yàn)樽鳂I(yè)成本法的使用為分析拓展了思路，成本導(dǎo)向定價(jià)的簡便易行在今天仍有其實(shí)用價(jià)值。

2、需求導(dǎo)向定價(jià)：以產(chǎn)品或服務(wù)的社會(huì)需求狀態(tài)為主要依據(jù)，綜合考慮企業(yè)的營銷成本和市場競爭狀態(tài)，制定或調(diào)整銷售價(jià)格的方法。根據(jù)價(jià)格需求彈性定價(jià)是較普遍的方法。按照經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論，這個(gè)方法可謂無懈可擊，但將影響需求彈性的因素完全量化卻幾乎是不可能的。理論和實(shí)踐的差距使需求導(dǎo)向定價(jià)的實(shí)際運(yùn)用并不廣泛。

3、競爭導(dǎo)向定價(jià)：以同類產(chǎn)品或服務(wù)的市場供應(yīng)競爭狀態(tài)和顧客反應(yīng)為依據(jù)，以決定是否參與競爭的定價(jià)方法。由于此方法完全從市場出發(fā)，并要求企業(yè)始終保持動(dòng)態(tài)的戰(zhàn)略眼光，因此效果十分顯著。在戰(zhàn)略定價(jià)中，競爭導(dǎo)向定價(jià)已被廣泛應(yīng)用。