我的大學(xué)我的夢(mèng)精選(九篇)

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第1篇：我的大學(xué)我的夢(mèng)范文

大家好!時(shí)光匆匆，我們從一個(gè)滿懷壯志的高中生，成為一名大學(xué)生，這期間雖然飽嘗了山窮水盡疑無路的困頓，可豐富的大學(xué)生活又給我們帶來了柳暗花明又一村的嶄新境地，因?yàn)槟抢锸俏覀兣实悄繕?biāo)理想的新起點(diǎn)，那里也是我們積累知識(shí)閱歷的新家園。這天，我的演講題目是“我的大學(xué)，我的夢(mèng)!”。

也許中學(xué)時(shí)期就已經(jīng)讀到或者聽到許許多多關(guān)于大學(xué)生活的信息，有人說大學(xué)生活絢麗多彩的，也有人說大學(xué)生活是無聊空洞、浪費(fèi)青春的。也許，后者更多一些。是的，其實(shí)，他們說的都是正確的，因?yàn)檎鎸?shí)經(jīng)歷，他們才會(huì)那么說，這兩者是不矛盾的。這是因?yàn)樵诖髮W(xué)里，有的人確實(shí)過得很充實(shí)、很開心，深深留戀這塊他們認(rèn)為是一輩子都無法重復(fù)的凈土。也有的人，從一踏進(jìn)校園就很失望，覺得一切都跟自己想像的不一樣。從此渾渾噩噩混日子，最終醒悟的時(shí)候才猛然發(fā)覺，仿佛一夜之間，大學(xué)已經(jīng)過去，隨之逝去的還有自己寶貴的青春。記住，只有后悔大學(xué)混了幾年的人，而不會(huì)有后悔上了大學(xué)的人。即使是那些在校時(shí)貶得他的母校猶如人間地獄的人，多年以后，回憶起大學(xué)時(shí)光，也往往會(huì)感慨萬分，甚至淚流滿面。不管你未來大學(xué)過得如何，至少你要時(shí)刻提醒自己:人生只有一個(gè)大學(xué)階段。

在過去的旅途中，無論你是否擁有過歡笑，擁有過陽光，這都已成為永遠(yuǎn)的記憶，加上一把鎖將它封閉起來吧!擺在我們面前的是，新的老師，新的同學(xué)，新的旅途，新的夢(mèng)幻，新的生命正在破土而出，應(yīng)對(duì)這一切，我們?cè)撛鯓愚k。由于現(xiàn)實(shí)的殘酷，我們將化身為一個(gè)個(gè)騎士，抹掉胸口上的創(chuàng)傷，擦掉昔日的榮耀，拿上我們的以前的利器，整裝待發(fā)，新學(xué)期的目標(biāo)是我們新的征途的開始!

夢(mèng)想是我們通往成功的地圖，只有付出了行動(dòng)，邁出我們堅(jiān)實(shí)的步伐，才能讓我們到達(dá)成功的彼岸。確定我們的目標(biāo)，就要為了他努力拼搏。志當(dāng)存高遠(yuǎn)!我們要立長(zhǎng)志不要常立志。

人生是對(duì)理想的追求，理想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會(huì)失去生活的勇氣。因此，只有堅(jiān)持遠(yuǎn)大的人生理想，才不會(huì)在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想，一個(gè)階段的理想，一年的理想，一個(gè)月的理想，甚至一天、一小時(shí)、一分鐘的理想。當(dāng)你聽到那里，同學(xué)們，你是否想到了自己的理想 人生的花季是生命的春天，它美麗，卻短暫。作為一名大學(xué)生就就應(yīng)在這一時(shí)期，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，找到一片屬于自己的天空。青年是祖國的期望，民族的未來。每個(gè)人主宰著自己的明天。

歷史的重任在肩，我們責(zé)無旁貸。我們必須會(huì)勇敢地挑起肩上的職責(zé)，雖然前方會(huì)有巨浪滔天，但是也會(huì)有長(zhǎng)虹貫日。讓我們拿出“吹盡狂沙始到金”的毅力，拿出“直掛云帆濟(jì)滄?！钡挠職?，去迎接人生中的風(fēng)風(fēng)雨雨!“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我堅(jiān)信一分耕耘，一份收獲，學(xué)習(xí)的根是苦的，學(xué)習(xí)的果子是甜的。我們奮發(fā)努力、勇往直前，必須會(huì)迎來收獲的那一天。期望幾年后的這天，我們能夠收獲自己辛勤勞作換來的累累碩果。同學(xué)們，這天讓我們?cè)谝积R定下大學(xué)之約，讓我們告別盛夏的流火，應(yīng)承金秋的豐碩，用青春詮釋我們以前的誓言，用汗水鍛造我們明日的輝煌。未來的日子我們將共同走過，我們有著共同的追求。

第2篇：我的大學(xué)我的夢(mèng)范文

時(shí)間如白駒過隙，一縱即逝。歲月荏苒，一轉(zhuǎn)眼我已在大學(xué)度過了快一年半的時(shí)間?；叵肫鸶咧袝r(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，依舊歷歷在目。記得高考前夕，我們坐在教室里復(fù)習(xí)著。班主任走進(jìn)來，看著我們說："你們呀，再看看書，我呀，就再看看你們。"剎那間，覺得我們離大學(xué)只有一步之遙了。

而如今，我已是一名大二的學(xué)生了，從學(xué)姐、學(xué)長(zhǎng)的學(xué)妹變成了學(xué)妹、學(xué)弟的學(xué)姐。仍然記得那次老師問我們對(duì)大學(xué)有什么向往時(shí)大家的回答，有回答大學(xué)可以開開心心自由自在的玩的、有回答大學(xué)可以有更多的時(shí)間去完成自己想做卻沒做的事的、有回答大學(xué)可以盡情的參加自己感興趣的社團(tuán)的、還有回答大學(xué)可以自由自在談戀愛的……而我記得我的回答是：大學(xué)，我要去追求自己的夢(mèng)想！

若非親自上過大學(xué)，那么你很難感受到大學(xué)給你帶來的完全不同于高中、初中的感覺。那是一種自由自在、無拘無束的生活。我們有了更多可完全供自己支配是時(shí)間；我們有了更好的條件去進(jìn)去社會(huì)；我們有了更廣的視野；我們有了更多的精力去追求我們的夢(mèng)想。

大學(xué)，是從軍訓(xùn)開始的，從開始的盼著天天下雨，到后來軍訓(xùn)結(jié)束依依不舍的失落。我們正式的踏入了大學(xué)的教室，感受到了完全不同于以前的大學(xué)教育。我看到了各種各樣我感興趣或不感興趣的社團(tuán)都出來納新了。聽學(xué)姐、學(xué)長(zhǎng)們說，大學(xué)是要找點(diǎn)事做，不能讓自己太閑，那樣大學(xué)會(huì)荒廢的。我便加入了學(xué)生會(huì)，經(jīng)過各輪面試，我順利的進(jìn)入了團(tuán)委新聞部。從此，我便開始了忙碌而充實(shí)的大學(xué)生活。在新聞部里，我學(xué)會(huì)了如何拍照，學(xué)會(huì)了如何寫簡(jiǎn)訊，學(xué)會(huì)了如何寫即時(shí)短篇新聞。更重要的是，我學(xué)會(huì)如何與人交流，與人合作，我的團(tuán)隊(duì)精神得到了極大的提升。基于對(duì)工作的熱情、對(duì)自身的自信，我借著團(tuán)委競(jìng)選之機(jī)，成功的競(jìng)選到了新聞部副部長(zhǎng)一職。使得我的生活更加的充實(shí)和忙碌，而我，也在享受著這樣充實(shí)而自在的大學(xué)生活。

第3篇：我的大學(xué)我的夢(mèng)范文

夢(mèng),應(yīng)該是大家最常見的吧！每一個(gè)人應(yīng)該都做過夢(mèng)吧！但是夢(mèng)有的時(shí)候也許是美好的夢(mèng)，但又有的時(shí)候或許是個(gè)噩夢(mèng)。

當(dāng)我做美夢(mèng)的時(shí)候一覺起來的話會(huì)覺得夢(mèng)中的事情就好像將要發(fā)生似的，可是當(dāng)我做噩夢(mèng)的時(shí)候我會(huì)被噩夢(mèng)給驚醒，醒來以后我全身就直流冷汗，有的時(shí)候我還會(huì)……

記得有一次的時(shí)候，我在晚上是做了一個(gè)非常美好的夢(mèng)。那天晚上媽媽來到我的房間來看我的被子有沒有掉。她在幫我蓋被子的時(shí)候看到了我嘴角在微微地笑著。

第4篇：我的大學(xué)我的夢(mèng)范文

上海戲劇學(xué)院，我一生的目標(biāo)、追求、向往，有一個(gè)人是支撐我信仰的擎天柱，讀他文章，有種苦澀后的回味、焦灼后的會(huì)心、冥思后的放松、蒼老后的年輕，他一直希望他筆下的文字如此，的確。他做到了。

我拋棄了所有的憂傷和疑慮，去追逐那回家的潮水，因?yàn)槲倚闹心怯篮愕漠愢l(xiāng)人在召喚我，我正向那條路走去，等我成功的那一天，那時(shí)他已臨古稀之年，幾十年前的輝煌是否還歷歷在目？他或許不知道，一個(gè)正值花季的少女因?yàn)樗臅蛲脑盒?，正加倍努力，縱使沒有先天的條件，但后天的努力是有的、而且，綿延不絕……

有時(shí)想到大學(xué)，總是又哭又笑的，是有擔(dān)憂，是有憧憬。

夜晚，心血來潮時(shí)，我會(huì)在黑暗中亮一星燈光，追尋方才腦中迸發(fā)的靈感，信筆涂寫于紙中，反復(fù)吟讀，獨(dú)自品味那一份美妙與驚喜，再望著眼前的“杰作”而沾沾自喜……

追夢(mèng)人的腳步不會(huì)停止，她會(huì)付出努力或許比常人多幾倍，也許，她以后會(huì)猶豫、會(huì)抱怨、但她一定不會(huì)放棄她的夢(mèng)想，因?yàn)樗?，在上戲中文系，有一身影在召喚?hellip;…

第5篇：我的大學(xué)我的夢(mèng)范文

每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。而我的夢(mèng)想就是能考上一所名牌的大學(xué)。

寒假的一天，陳老師帶我們到獅山大學(xué)城參觀，讓我們感受一下做大學(xué)生的樂趣。一走入大學(xué)城，我就被那里的優(yōu)美風(fēng)景吸引住了。當(dāng)我走到每一間大學(xué)校區(qū)時(shí)，我都感嘆地說：“大學(xué)城真大??！”在回家的路上，我對(duì)同學(xué)說：“我一定要考上大學(xué)。長(zhǎng)大了為建設(shè)祖國做貢獻(xiàn)，為眾人服務(wù)?！?/p>

我學(xué)過一句名言：“少壯不努力，老大徒傷悲?！睂?duì)??！少年時(shí)不努力地學(xué)本領(lǐng)，到老年你后悔就晚了。所以我要從小就打好基礎(chǔ)，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、多讀書的好習(xí)慣。在課堂上要專心聽課，積極舉手發(fā)言，勤動(dòng)腦筋。課后要溫故而知新，認(rèn)真完成每科作業(yè)。爭(zhēng)取每科分?jǐn)?shù)都達(dá)到最優(yōu)秀。陳老師經(jīng)常對(duì)我們說：“天才出于勤奮。”我要以“勤奮”兩字為我的目標(biāo)，在以后的學(xué)習(xí)過程中要勤奮。要實(shí)現(xiàn)我的大學(xué)夢(mèng)。

第6篇：我的大學(xué)我的夢(mèng)范文

有這樣一群人，他們胸中流淌著沸騰千年的熱血，踏著孔孟文化的浪潮，帶著修身治國平天下的夢(mèng)想，走向世界。

有這樣一群人，他們不屈于列強(qiáng)的鐵蹄蹂躪，攜時(shí)代風(fēng)雷，挽狂瀾于既倒，為民族求存之夢(mèng)而拼搏。

有這樣一群人，扎根貧瘠的土壤，在黑暗中執(zhí)著探索，為實(shí)現(xiàn)民族崛起而拼搏。

這就是中國人--一群為夢(mèng)而生，命途多舛而屹立不倒弄潮兒；這就是中國--一個(gè)因夢(mèng)而強(qiáng)，歷經(jīng)滄桑而銳氣不減的國度。

暮然回首，璀璨星空中的“神五”的足跡，見證了中國孕育千年的飛天夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)；薩馬蘭奇的一句“北京”，開啟了中華奧運(yùn)夢(mèng)之旅；上海展館的華麗謝幕，讓中國的百年世博夢(mèng)留下令世人感慨的驚嘆號(hào)！這個(gè)古老而美麗的國度正為一個(gè)又一個(gè)孕育千年的夢(mèng)想而奔跑！ 國有夢(mèng)，國人亦有夢(mèng)。一行“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”道出一代梟雄的豪情壯志；一句“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”唱出文人志士心懷天下的夢(mèng)。歷史的筆鋒一轉(zhuǎn)，我們看到為中華之崛起而讀書的夢(mèng)想，“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的宣言。在乒壇神將鄧亞萍眼里，夢(mèng)想是永不停止追求，永不放棄追求；在水稻之父袁隆平眼里夢(mèng)想是讓水稻像高粱一樣挺拔，穗子向掃 帚一樣大，稻米結(jié)得像葡萄一樣一串又一串。

2010年，剛剛進(jìn)入大學(xué)的我作為班級(jí)團(tuán)支書參加了基層團(tuán)委關(guān)于組織宣傳大學(xué)生“西部計(jì)劃”的會(huì)議，正是在那次會(huì)議上，我第一次接觸了解到了西部計(jì)劃，了解到在祖國的西部，有一片偏遠(yuǎn)而美麗土地在呼喚著我們。從此，一個(gè)到西部去的夢(mèng)想便在的我心里扎根。臨近畢業(yè)，我校優(yōu)秀西部計(jì)劃志愿者回到母校做“奉獻(xiàn)的青春最美麗”的西部計(jì)劃宣講，宣講團(tuán)的于濤學(xué)長(zhǎng)在演講的最后和我們一起分享了《鋼鐵是怎樣練成的》中的一段話，“人最寶貴的東西是生命。生命對(duì)人來說只有一次。因此，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)一個(gè)人回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧；這樣，在他臨死的時(shí)候，能夠說，我把整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了人生最寶貴的事業(yè)--為人類的解放而奮斗?！闭沁@段話激起了我心中積攢了22年的熱血，正是這段話讓我的胸腔里燃燒起夢(mèng)想的火焰，此刻我的腦海里只有一個(gè)聲音：響應(yīng)團(tuán)中央的號(hào)召，到西部去，到基層去，到祖國最需要的地方去。經(jīng)過層層選拔，我如愿以償?shù)某蔀榱艘幻鈽s的西部計(jì)劃志愿者。 揮淚告別家鄉(xiāng)父老，我來到了西藏，在這里，我為美麗的風(fēng)景而震撼，為淳樸的人民所感動(dòng)。于是，在這里我又擁有了一個(gè)新的夢(mèng)想，留在這里，扎根在這里，為建設(shè)大而強(qiáng)，富而美的社會(huì)主義新西藏奉獻(xiàn)自己的青春和熱血。

在這個(gè)實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的關(guān)鍵時(shí)期，作為青年先鋒的大學(xué)生西部計(jì)劃志愿者的我們，將在服務(wù)實(shí)踐中夙興夜寐、只爭(zhēng)朝夕，以“智者不惑，仁者不憂，勇者不懼”的素養(yǎng)，以“踏石留印，抓鐵有痕”的決心，以“千淘萬浪雖辛苦，吹盡黃沙始到金”的堅(jiān)毅，堅(jiān)定理想信念、練就過硬本領(lǐng)、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造、矢志艱苦奮斗、錘煉高尚品格，為中國夢(mèng)的偉大實(shí)踐奉獻(xiàn)青春、貢獻(xiàn)才華、凝聚力量、矢志奮斗，不負(fù)于國家和民族寄予的殷切期望，不負(fù)于歷史和時(shí)代賦予的光榮使命。

第7篇：我的大學(xué)我的夢(mèng)范文

我捧著通知書，告訴爸爸媽媽我考上了夢(mèng)寐以求的大學(xué)了。誰知爸爸比我還要高興，他拉著我的手跑到大街上，見人就會(huì)來一句“瞧我這有出息的閨女，考上北京大學(xué)啦”。

在家放了兩個(gè)月的假，這天，我被親戚包圍著上了火車，踏上了去北京的征程。停車火車的鳴聲，我也抑制不住了喜悅之情……”。

“懶蟲，起床了。”媽媽的吼叫聲如老虎，回過神來，才知道做夢(mèng)了。細(xì)細(xì)回想，帶有一絲的遺憾，但更多的是激勵(lì)。望著今天明媚的太陽，我又暗暗下了決心。

第8篇：我的大學(xué)我的夢(mèng)范文

關(guān)鍵詞：蒙卦 大學(xué)體育 啟示

前言

《周易》中蒙卦是對(duì)教與學(xué)的辯證思考，進(jìn)入21世紀(jì)，我國學(xué)校教學(xué)改革如火如荼，大學(xué)體育也不能獨(dú)善其身，但由于大學(xué)體育自身固有的特殊性，面臨著重重險(xiǎn)阻，可喜的是整個(gè)社會(huì)在慢慢地為大學(xué)體育“”，得到廣大人民群眾的認(rèn)可，可悲的是大學(xué)體育可能會(huì)葬送在有些所謂的“專家”手上。以往的很多學(xué)校體育思想被否定，所謂的新的教學(xué)理念、內(nèi)容、方法、手段等時(shí)不時(shí)都會(huì)出現(xiàn)，而這其中忽視了很多有價(jià)值的因子。答案就在這里，《周易》蒙卦。

1、當(dāng)代大學(xué)生實(shí)情剖析

大學(xué)階段，人的生理、心理及智力已達(dá)到相當(dāng)高的水平，生長(zhǎng)發(fā)育比較健全，心理日趨成熟，特別是智力方面超出一般成年人，人格比較健全。因此，應(yīng)該給予他們更多地自由思考的權(quán)利，不應(yīng)將過多不合時(shí)宜的體育項(xiàng)目教授給他們，可以說當(dāng)今大學(xué)體育的教學(xué)與改革基本是失敗的。再者，從小學(xué)到大學(xué)，接觸體育已很長(zhǎng)時(shí)間，但是喜歡體育，并對(duì)體育感興趣的不多，這是體育的悲哀，更是體育人的悲哀。

2、教與學(xué)的辯證關(guān)系

很多教師很大程度上沒有研究明白體育教學(xué)過程中，教與學(xué)的辯證關(guān)系，所以導(dǎo)致課程改革五花八門，蒙卦中有一句非常經(jīng)典的言論，“匪我求童蒙，童蒙求我”道破了教與學(xué)的真諦，意思說，在教育過程中，并不是為師者去求學(xué)生學(xué)習(xí)，而是學(xué)生遇到困惑求助于教師，這與現(xiàn)在學(xué)校體育提倡的“尊重學(xué)生的主體性是一致的”。應(yīng)該說“尊重學(xué)生的主體性”這一提法是適應(yīng)時(shí)代要求的，但由于多種因素，很多教師沒有感悟到這句話的真正要義，導(dǎo)致了很多笑話。那么，什么才是真正意義上尊重學(xué)生的主體性，在大學(xué)體育教學(xué)中又如何充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，這些課題還有待于進(jìn)一步的探索。

談到學(xué)生的主體性，無可避免的就得提到教師的主導(dǎo)性，蒙卦中對(duì)教師的施教同樣有所論述，其中最為經(jīng)典的是“初筮告，再三瀆，瀆則不告”，其意思是說在教育過程中，如果學(xué)生第一次請(qǐng)求問題，告訴他一些東西，如果再三請(qǐng)求同樣的問題，說明學(xué)生褻瀆了學(xué)習(xí)的真諦，那么就不用告訴他了。這句話蘊(yùn)含了教師的作用，即教師的主導(dǎo)性，在教學(xué)過程中，教師的主要任務(wù)是適度啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、愛好、動(dòng)機(jī)等，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，扶正學(xué)生的思想行為，促使學(xué)生對(duì)自身進(jìn)行正確定位。

3、《蒙》卦對(duì)我國大學(xué)體育教師的啟示

當(dāng)今我國大學(xué)體育教師應(yīng)該怎樣正確的定位自己，樹立正確的教育觀，真正達(dá)到育人的目的，是很值得深思的問題。通過解讀《蒙》卦可以發(fā)現(xiàn)有關(guān)教育的哲理。

3.1 發(fā)蒙，利用刑人。

這是初六中的爻辭，在大學(xué)體育教學(xué)中，教師必須懂得，體育是一個(gè)人的權(quán)利，對(duì)于大學(xué)生這樣的全體來說，教師應(yīng)該尊重他們的選擇，但可以充分發(fā)揮和利用一些積極影響因素，既是所謂的“刑人”去教化學(xué)生。因此，在實(shí)踐中，體育教師除了必須具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能外，還必須加強(qiáng)師德的修養(yǎng)，用人格感化學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和動(dòng)力，達(dá)到“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”的良好效果。

3.2 包蒙，吉。

人雖為萬物之靈，但這是有條件的，懂與不懂是沒有本質(zhì)區(qū)別的，在教育中，作為教師應(yīng)該包容學(xué)生的蒙昧，特別在體育教學(xué)活動(dòng)中，由于體育自身的特殊性，更應(yīng)該有“包蒙”這種胸懷。在大學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際情況，了解大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，遵循體育教學(xué)的原則，采用合理的教學(xué)方式、方法與手段。

3.3 見金夫，不有躬。

在利益的驅(qū)動(dòng)下，特別是作為傳道、授業(yè)、解惑的教師，不應(yīng)該“見金夫，不有躬”，但教師也是人，同樣有人性，所以，大學(xué)體育教師應(yīng)該加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，特別是職業(yè)道德修養(yǎng)，明確教師的責(zé)任與義務(wù)，應(yīng)該將體育教學(xué)怠慢或扭曲，要的是體育質(zhì)量。

4、大學(xué)體育教學(xué)策略

體育是一門特殊性的人體運(yùn)動(dòng)，與其他科目的教與學(xué)有著本質(zhì)的區(qū)別，再加上大學(xué)階段，體育的作用對(duì)象比較特殊，是一群有著高智商的大學(xué)生，單單就這兩個(gè)“特殊性”就決定了大學(xué)體育教學(xué)是一項(xiàng)特殊的教育活動(dòng)，在體育教學(xué)過程中尋找教與學(xué)的重心以及相應(yīng)的策略是非常重要的。

第一， 將適合大學(xué)生的所有體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、功能、聯(lián)系方法等介紹給學(xué)生，讓他們根據(jù)自己的實(shí)際情況、興趣、愛好、特長(zhǎng)等選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

第二，體育教師和學(xué)生共同完成某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，同時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生練習(xí)的情況進(jìn)行指點(diǎn)和幫助。

第三，在體育教學(xué)過程中，教師積極正確的引導(dǎo)學(xué)生思考是很重要的，如果一個(gè)學(xué)生多次請(qǐng)教同一個(gè)問題，那么說明這個(gè)學(xué)生沒有積極思考，或至少說這個(gè)學(xué)生不適合這類問題的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)與定位。

第四，只有學(xué)生求教于教師，沒有教師很熱心的去教學(xué)生的，人之患在于好為人師，今天，大學(xué)體育老師很多忽視了這一點(diǎn)，不要忘了教授的對(duì)象是大學(xué)生。

5、結(jié)論

5.1 認(rèn)識(shí)大學(xué)體育的特殊性以及大學(xué)生自身發(fā)展的規(guī)律性，充分發(fā)揮大學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的主觀能動(dòng)性，尊重大學(xué)生的主體地位。

5.2 大學(xué)體育教學(xué)是一個(gè)非常復(fù)雜的過程，而教師必須明確自己的責(zé)任與義務(wù)，切記“好為人師”的道理。

5.3 體育教學(xué)過程中，教師的作用是很重要的，不但有具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和精湛的運(yùn)動(dòng)技能，更需要具備崇高的師德和人格魅力。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭.周易[M].北京：中華書局，2011.

[2]周登嵩.學(xué)校體育學(xué)[M].人民體育出版社，2009.

第9篇：我的大學(xué)我的夢(mèng)范文

大賽以“感悟與分享――我的科學(xué)夢(mèng)”為主題，通過封閉答辯與評(píng)審、公開展示與交流、科普?qǐng)?bào)告會(huì)、中外師生論壇、專項(xiàng)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮、“科學(xué)?夢(mèng)的N次方”優(yōu)秀科技成果展示及開閉幕式等環(huán)節(jié)，使廣大青少年在科學(xué)探究的過程中、在感受科技進(jìn)步為人類帶來美好生活的同時(shí)，通過創(chuàng)新大賽這個(gè)舞臺(tái)，與更多的同齡人分享追逐科學(xué)夢(mèng)的成功與快樂！

我市今年共有30余萬名青少年參加了大賽活動(dòng)，各區(qū)縣上報(bào)參加本屆大賽的初評(píng)作品達(dá)1885項(xiàng)，其中競(jìng)賽項(xiàng)目929項(xiàng)、優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)84項(xiàng)、優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員18名、科技輔導(dǎo)員科教創(chuàng)新競(jìng)賽項(xiàng)目170項(xiàng)、少年兒童科學(xué)幻想繪畫684幅。

為了鼓勵(lì)青少年科技創(chuàng)新精神，《知識(shí)就是力量》雜志在本次大賽增設(shè)“知力專項(xiàng)獎(jiǎng)”，雜志社社長(zhǎng)郭晶邀請(qǐng)中國科協(xié)科普部傳播處處長(zhǎng)鄧帆、中國人民大學(xué)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)博士劉華杰、中科院研究生院人文學(xué)院教授李大光、中國科技館原館長(zhǎng)王渝生擔(dān)任“知力專項(xiàng)獎(jiǎng)”評(píng)委。屆時(shí)將有三支團(tuán)隊(duì)和2名優(yōu)秀個(gè)人獲此殊榮，《知識(shí)就是力量》雜志后續(xù)將對(duì)獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人進(jìn)行詳細(xì)報(bào)道。

我的項(xiàng)目是探討中國中侏羅世脈翅目昆蟲翅斑的多樣性及其生態(tài)學(xué)意義，研究成果：斑塊型翅斑是一種破壞性斑紋，打破了固有的倒三角形或近橢圓形翅型，起到了隱蔽的作用；條帶狀翅斑可能是模擬當(dāng)時(shí)環(huán)境中蘇鐵類等植物的細(xì)條狀小葉片形成的明暗相間的圖形，起到了隱藏自身的作用；眼斑是對(duì)當(dāng)時(shí)環(huán)境中的大型捕食性動(dòng)物眼睛的模擬，從而起到了恐嚇捕食者的作用，同時(shí)，眼斑可以轉(zhuǎn)移捕食者的進(jìn)攻部位，使捕食者誤以為翅是捕食對(duì)象的頭部，從而起到了保護(hù)昆蟲身體的作用。

我的項(xiàng)目是設(shè)計(jì)一臺(tái)具有自主感知和自主控制功能的智能追光系統(tǒng)，這是受由人工操縱的舞臺(tái)聚光追蹤系統(tǒng)的啟發(fā)。我們最初的設(shè)計(jì)目標(biāo)是一套完整的由軟硬件結(jié)合的，包含人體、環(huán)境感知和實(shí)時(shí)精確控制功能的，可以在現(xiàn)實(shí)生活中得以應(yīng)用的系統(tǒng)。我們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了人體檢測(cè)和三維坐標(biāo)提取的圖像處理算法和實(shí)現(xiàn)底層跟蹤的PID角度位置控制器，同時(shí)為了提高系統(tǒng)的實(shí)用性，考慮并實(shí)現(xiàn)了多人干擾和遮擋問題的處理算法，使系統(tǒng)的實(shí)用性大大提高。目前，我們的系統(tǒng)已經(jīng)基本完成，但要在實(shí)際應(yīng)用中發(fā)揮作用，還有一些后續(xù)的改進(jìn)工作尚需完成。

大熊貓?jiān)谏飳W(xué)分類中被劃分到了食肉目，但很多人都覺得大熊貓應(yīng)該是植食性動(dòng)物；白熊、棕熊和大熊貓同屬于熊科，但它們的食性存在著很大差異；裂齒的形態(tài)最能反映食性的變化。我的項(xiàng)目便是利用虛擬解剖技術(shù)重建出不同年代的大熊貓的裂齒，以此來分析出大熊貓食性的演變過程；對(duì)現(xiàn)生白熊、棕熊、大熊貓的裂齒進(jìn)行比較，探究它們食性的差異，并結(jié)合它們的生存環(huán)境進(jìn)行分析，提出熊科動(dòng)物（包括大熊貓）的食肉性隨緯度的升高而增強(qiáng)的假說。

劉宏一

我的項(xiàng)目是北京市小汽車生態(tài)駕駛行為現(xiàn)狀及潛力的評(píng)估，通過對(duì)普通和專業(yè)駕駛員的調(diào)查，對(duì)駕駛行為和駕駛現(xiàn)狀進(jìn)行分析，獲取小汽車在不同駕駛行為下的燃油消耗和有害氣體排放數(shù)據(jù)，提出了北京市典型道路交通情況下小汽車生態(tài)駕駛行為的最優(yōu)值，開發(fā)了生態(tài)駕駛行為綜合評(píng)價(jià)軟件，對(duì)生態(tài)駕駛節(jié)能減排潛力進(jìn)行了定量的微觀評(píng)價(jià)和宏觀測(cè)算。

劉雨鑫

我的項(xiàng)目是研究金溶膠的制備及丁達(dá)爾效應(yīng)。首先制備粒徑不同的金顆粒，并用紫外可見光分光光度計(jì)和透射電子顯微鏡對(duì)其形貌尺寸進(jìn)行表征，證明制得金溶膠。然后，研究金溶膠的丁達(dá)爾效應(yīng)。解決了課內(nèi)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象單一、藥品沉淀的問題。除此之外，我制備的金溶膠、銀溶膠已在中國科技館進(jìn)行丁達(dá)爾效應(yīng)演示。

彭博

我的項(xiàng)目是“PhyMo交互式物理實(shí)驗(yàn)仿真軟件”，這是一款為中學(xué)生開發(fā)的，能有效促進(jìn)其物理知識(shí)學(xué)習(xí)和提高的物理實(shí)驗(yàn)仿真軟件。在使用PhyMo的過程中，用戶將主要的精力都用于對(duì)實(shí)驗(yàn)中所包含的物理知識(shí)的理解和掌握上，而不是仿真軟件本身。

辛昱辰

我的研究是探索使用于電動(dòng)汽車的下一代能量?jī)?chǔ)存的新材料和新設(shè)備，研究目的是通過水熱法制備磷酸鐵鋰，并對(duì)材料進(jìn)行碳包覆，制備具有良好導(dǎo)電網(wǎng)絡(luò)，高倍率性能的LiFePO4正極材料，并對(duì)其進(jìn)行測(cè)試，得到了獲得良好的長(zhǎng)循環(huán)、穩(wěn)定性及倍率性能的正極材料，可以應(yīng)用于混合動(dòng)力汽車中。

施一弘

參與各項(xiàng)比賽的過程，重要的不是最后獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)，而是在參賽過程中的收獲、成長(zhǎng)、提升。在競(jìng)賽中，與評(píng)委老師的交流讓我收獲良多。項(xiàng)目問辯時(shí)，工程組一位老師指出我的展板沒有寫明裝置的各項(xiàng)參數(shù)，這是不專業(yè)的，提醒了我要注意所研究學(xué)科的專業(yè)性。還有專家為我講述了他以前評(píng)審過的一些項(xiàng)目，啟迪了我的思路。綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)中，專家們就我抽中的問題與我進(jìn)行交流、探討，鼓勵(lì)我暢所欲言，亦指出了我思維過程中一些不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募?xì)小問題，讓我領(lǐng)略到了科研前輩的思維方式，完善了自己的思維體系。

萬若萌

我的項(xiàng)目是為什么海洋藻類中只有綠藻成功進(jìn)化為陸生植物。從海洋藻類向陸地進(jìn)化的角度分析，許多藻類含吸收綠光的光合色素，而只有不含該色素的綠藻成功登陸。陸上光環(huán)境中綠光輻照度最大，植物大量吸收綠光可能受嚴(yán)重抑制，光合速率反而降低。本實(shí)驗(yàn)用單色光混合模擬陸上光環(huán)境，其他條件不變，改變綠光光強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)紅藻對(duì)陸上綠光的等效吸收率超出綠藻對(duì)入射綠光的吸收率時(shí)，其光合速率明顯降低。這證明陸生植物不含高效吸收綠光的光合色素與高強(qiáng)度綠光造成的抑制有關(guān)。