四年級數(shù)學復習計劃精選(九篇)

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第1篇：四年級數(shù)學復習計劃范文

一、工作目標和要點

1．繼續(xù)強化各年級備課組的集體備課和交流活動。一直以來，集體備課是我校的一個優(yōu)良傳統(tǒng)，大家充分利用集體的智慧解決了教學工作中的許多問題，不僅有效提升了每一位老師的工作效率，而且還使整體教學工作得以提升。在學校的教學工作會議上，校領導表揚了原四年級數(shù)學備課組的工作，要求其他各年級的數(shù)學老師也要像他們一樣真正抓好集體備課和交流工作。為此，請各年級備課組長確定好本年級每周集體備課的時間，并且事先確定好每一次活動的主要講解人，使得每一次的活動取得實質(zhì)性的效果。集體備課中，要及時有效地解決教學中的共性問題，提出班級提優(yōu)補差工作的具體內(nèi)容和要求，縮小本年級各班之間的差距。

2．繼續(xù)學習研究交流各年級數(shù)學教材的調(diào)整、修訂等變化情況，做到教學中有的放矢。

從2014年秋季開始，蘇教版的數(shù)學教材進行了較大的調(diào)整和修訂，這是結(jié)合2011版的《課程標準》的新的精神而調(diào)整和修訂的，同時吸收了一些基層教學工作者的意見。為此，各年級的數(shù)學老師要先理解本學期教材的變化情況，再了解本學期教材的變化而涉及到的其他年級的教材情況，理解這些調(diào)整變化的原因，從而更好地理解教材，用好教材。此外，部分年級還要做好個別知識點的銜接工作。本學期要進行一次校級集體教研，由各年級交流教材調(diào)整變化的情況，積累經(jīng)驗，為下一個學年的工作提供便利。

3．自覺做好教學“五認真”工作，隨時迎接學校的各項檢查。

高度的工作自覺性也是我們學校的一個優(yōu)良傳統(tǒng)，同時也是我們學校一直保持高質(zhì)量的一個保證。數(shù)學組的全體老師在歷次的教學工作檢查中都一直表現(xiàn)較好，因此，我們要在這方面更加細致地做好一個些工作，特別是要在一些學校統(tǒng)一制定的規(guī)范性的要求方面做得更好。備課：可以集體備課，第一次教案可以使用電子版，但是一定要有自己的第二次備課；每次的新授課要有教學小結(jié)；每一單元教學結(jié)束后也要有一定的教學小結(jié)。上課：要上好常態(tài)課，提升常態(tài)課的教學質(zhì)量，讓學生在課堂中得到全面的發(fā)展。作業(yè)：每天的作業(yè)要及時批改及時訂正，不得把問題留到第二天，同時作業(yè)批改過程要符合學校的規(guī)范。

4．積極開展學科性的活動，提升學科質(zhì)量。

⑴．各年級結(jié)合教學進度開展本年級的精品課活動，同時結(jié)合學校的“育英杯”賽課情況開展好賽課活動，學校將組織一至二次專題性的研究課活動。

⑵．做好本學年的“校本教材”的編寫工作。上學期，在評選區(qū)級優(yōu)秀教研組時，校本教材作為其中一項重要的考核指標，我們初步完成了初稿，這個初稿在校內(nèi)獲得三等獎。本學期，我們要在上學期的基礎上，進行完善，擬出完整的內(nèi)容體系。

⑶．一年一度的“小華數(shù)杯”競賽活動。這是我們學校的一項傳統(tǒng)項目，到今年已經(jīng)是第九屆了。本學期要請大家做好命題及競賽工作，吸收以往的經(jīng)驗，并使這項工作增加一些創(chuàng)新元素。競賽試題的編寫，既要與教材密切配合，為平時的數(shù)學教學工作提供一個導向，又要讓所有的學生通過競賽得到一些啟示和發(fā)展。

5．切實安排好教學進度，扎實搞好每一個單元的教學。

我們學校的一個慣例是沒有期中考試，但是我們平時的教學工作是非常扎實的，每一個單元、每一個階段的教學都是一步一個腳印地走過的。本學期是史上最短的一個學期，因而從開學第一周開始，我們就要切實做好每一周的工作安排，充分利用學生的在校時間，使得我們的教學質(zhì)量保持穩(wěn)定和提高。

二、具體工作安排

三月份：

1.各年級制訂教學進度表，初定本學期的教學研究專題；

2.各年級組討論交流本年級數(shù)學教材的修訂變化情況以及教學中的安排。

四月份：

1.校級教研活動：大組交流數(shù)學教材的修訂及教學中的應對措施。

2.各年級進行第一次教學檢查。

五月份：

1.全校第一次專題活動。

2.年級精品課展示。

3.完成“小華數(shù)杯”試題的編寫。

六月份：

1.檢查落實教學進度，制定復習計劃。

2.進行第九屆“小華數(shù)杯”數(shù)學競賽。

3.準備校本課程的教材。

第2篇：四年級數(shù)學復習計劃范文

一、規(guī)范建設“三步曲”，奏響教學常規(guī)管理的凱歌

2009年，春姑娘的腳步剛剛抬起，**區(qū)教研室各學科便相繼出臺了“教”與“學”的常規(guī)，為全區(qū)各校教學規(guī)范化管理豎起了標桿。我校全體教師以高昂的熱情、認真的態(tài)度、探索的精神積極地參與到規(guī)范建設的大軍中，踏著“三步曲”的節(jié)奏，扎扎實實落實學科“教”與“學”常規(guī)，奏響了我校教學規(guī)范管理的凱歌。

第一步曲，學規(guī)范，明確“做什么”。為了使每位教師清清楚楚明明白白了解自己所教學科的“教”與“學”常規(guī)，并在以后的教學中隨時比照執(zhí)行，學校首先為每位教師提供了一份“教”與“學”常規(guī)，并要求教師粘貼于備課本首頁；二是分學科組織教師學習、討論“教”與“學”常規(guī)；三是對照規(guī)范自我診斷，找出差距，提出改進措施。通過反復學習、思考與交流，“教”與“學”常規(guī)在教師心中留下了深刻印象。六年級的王芳老師說：“教研室推出的‘教’與‘學’常規(guī)規(guī)范了教師教學行為，為教師規(guī)范教學指明了方向。”趙三政老師說：“教師對照‘教’的常規(guī)，找出了教學中的不足，從而查缺補漏，優(yōu)化教學工作；學生對照‘學’的規(guī)范，明確了自己該怎樣學?！?/p>

第二步曲，執(zhí)行規(guī)范，明確“怎樣做”。教學規(guī)范落實到位是實施有效教學、提高教學質(zhì)量的基礎。本學期，在區(qū)教研室副主任李圣榮、教研員梅紅英、呂國鳳、楊文軍和蹲點我校的教研員曹玉紅等老師的指導下，重點規(guī)范落實了常規(guī)教學的備、教、批、輔、考、研、評各環(huán)節(jié)和教研組、課題組建設。邊實施邊總結(jié)，分專題及時推出典型，交流成功經(jīng)驗，形成書面文字材料，為其他教師執(zhí)行規(guī)范，明確“怎樣做”提供了參考。譬如3月16日，我校舉辦了鎮(zhèn)小“常規(guī)教學經(jīng)驗交流暨作業(yè)、教案展示”。六（3）班的數(shù)學作業(yè)和六（3）班語文教師王惠老師的備課本得到了全體教師的公認和一致好評。在“備”“批”“評”等環(huán)節(jié)上作了很好的示范，極大地推動了教師對常規(guī)教學的重視。同時，吳萍老師有效落實常規(guī)教學的事跡也得到了教研室和馮發(fā)柱副局長的充分肯定，在《**區(qū)數(shù)學學科執(zhí)行規(guī)范現(xiàn)場會》上做了題為“作業(yè)本上的對話”典型發(fā)言，其發(fā)言材料先后刊登在《**教研通訊》和鎮(zhèn)小教科研報《苗圃》上。

另外，教導處、教科室利用調(diào)研、教研活動、每日巡堂、推門聽課，專項檢查等機會，了解教師執(zhí)行規(guī)范的真實情況。做到“檢查到位，情況通報到位，問題分析到位”三到位。學校領導也經(jīng)常深入到教師中、學生中，查問題、找漏洞，對教學規(guī)范跟蹤督查，對規(guī)范執(zhí)行不到位的教師和班級，及時給予幫助、指導，并限期整改。

第三步曲，活動檢測，明確“做得怎么樣”以活動推進規(guī)范的執(zhí)行，以活動檢測執(zhí)行規(guī)范的成效，在活動中促進師生發(fā)展。圍繞規(guī)范建設這一重點，本學期每月推出一個主題教育活動。二月：文明禮儀規(guī)范月；三月：閱讀積累月；四月：學科探究月；五月：體健才藝月；六月：質(zhì)量檢測月。先后開展了文明習慣示范班評比、“喜閱書瑯”語文基礎知識積累競賽、數(shù)學計算比賽、英語書寫比賽、繪畫比賽、手抄報比賽、趣味運動會、數(shù)學優(yōu)質(zhì)課競賽、美術達標課競賽、教師教案比賽等活動。每次動，做到方案具體，目標明確，反饋評價及時。以活動反觀學科“教”與“學”規(guī)范落實情況，從而進一步指導以后的常規(guī)教學。

規(guī)范建設“三步曲”，有效提高了學校常規(guī)教學管理，增強了教師教學質(zhì)量意識、規(guī)范意識和過程意識。正如一年級肖蓉老師所說：“‘教’與‘學’常規(guī)落實，讓我們更加清楚明白了課堂重效益，作業(yè)重規(guī)范，質(zhì)量重過程?！?/p>

二、課題研究聚焦課堂，增強課堂教學的實效性

學校課題研究的目的是提高課堂教學效益，因此課題研究的著眼點應該在課堂上。本學期我校仍以市級數(shù)學課題《小學數(shù)學課堂教學實效性研究》，市級英語課題《小學英語星級評價》為重點研究課題，繼上學期“聚焦課堂，關注細節(jié)”研究思路的基礎上，本學期提出的口號是：“關注課堂，重塑行為”；關注點是：“課堂教學中的有效預設與智慧生成”。以課題研究提高課堂教學的實效。

1、引導教師在課題研究中主動、有效地進行課堂觀察。本學期各教研組在進行課題或?qū)ｎ}研究時，大多采用的是同課異構(gòu)或多教多評的研究方式。圍繞研究內(nèi)容，學校引導教師將關注點聚焦在執(zhí)教者的有效預設與生成上，關注備、教與課堂效果的聯(lián)系。為引導教師主動、有效地進行課堂觀察，教科室為執(zhí)教者和聽課者分別設計了兩種不同的表格，前者是“案例素描”，后者是“課例診斷”。執(zhí)教者在研討課結(jié)束后反思課堂教學，填寫“案例素描”，對課堂教學中的某一環(huán)節(jié)的預設和生成情況進行分析，從而總結(jié)出具有代表性的結(jié)論，指導后續(xù)教學；聽課者在研討課結(jié)束后也要思考此堂課的教學，填寫“課例診斷”，就課堂教學中某一環(huán)節(jié)的實際生成情況反思執(zhí)教者的預設，提出自己的參考意見，并總結(jié)出具有規(guī)律性的結(jié)論。

為使研究活動得到有效落實，也為了給研究教師提供展示平臺，我們不僅在平時的研究中為教師們提高口頭交流的機會，同時在學校教科研報----《苗圃》上及時選登執(zhí)教者和聽課者的“案例素描”和“課例診斷”。當教師看見自己的思考變成鉛字時，喜悅之情不溢言表，極大的激發(fā)了教師的研究熱情，從而引導更多的教師積極主動、有效地參與到課堂觀察中去。譬如，語文教研組圍繞專題《新形勢下閱讀教學中的詞語教學研究》進行研究，教師們認真聽課并及時進行反思，在有效預設和智慧生成上進行了探討，提出了一些可行的改進課堂教學的意見；數(shù)學課題組圍繞課題《課堂教學中教師指導下有效傾聽與交流的研究》，英語課題組圍繞課題《小學四年級英語書寫星級評價》集中進行了多節(jié)課例研究，課題組聽課、評課、研討氛圍濃厚，骨干教師和老教師正發(fā)揮著引領和指導職能，青年教師在課題研討中不斷成長起來。

通過引導教師課堂觀察，潛移默化中改變了教師的教學理念與行為，改善了研究方式，促進了“有效課堂”的形成。

2、為上研究課教師提供技術指導。在研究課前，教科室組織相關教師為執(zhí)教者進行導課，分析教材、教法，提出指導意見；研究課后，教科室再次組織相關教師為執(zhí)教者進行析課，以其促進課堂教學實效性研究向更深層的方向發(fā)展，促進教師教學業(yè)務水平不斷升格。

三、以畢業(yè)年級教學管理為龍頭，提高學校教學質(zhì)量

我校一直高度重視六年級的教學質(zhì)量。雖然本屆六年級學生成績整體水平較之上一學年起點較低，但學校領導和六年級的教師沒有半點懈怠和推卸責任，總是以教師高度的責任心，想方設法，用愛心、耐心、智慧激發(fā)學生學習興趣和內(nèi)在潛力，努力創(chuàng)造條件實現(xiàn)前進的目標。

2、復習落實在平時。教師邊上新課，邊整理復習。教導處指導教師系統(tǒng)地梳理出小學階段知識，有針對性地選擇作業(yè)練習。全面鞏固知識，從熟練到強化。

3、實施“關愛幫扶行動”。教師在正確分析學生知識缺陷所在的基礎上，讓一個或多個優(yōu)等生幫助一個學困生。在教師的引導下，在單位時間內(nèi)優(yōu)等生有針對性地幫助學困生掌握某個知識。為使幫扶行動落到實處，教導處為每一愛心小組建立了“幫扶跟蹤記錄本”，對幫扶情況進行定期檢查、督導。實踐證明，“關愛幫扶行動”不但雙方學生在學習上都受益，同時增進了同學間的友誼，學生的道德情感也得到了升華。

4、實行復習情況周匯報制。教導處指導六年級語文、數(shù)學、英語三科制定出切實可行的復習計劃，明確每周復習內(nèi)容、復習目標，上好復習課，精心設計復習作業(yè)，校正要及時。學校每周一教職工大會結(jié)束后實行六年級復習情況周匯報，了解復習進度和復習效果，對存在的問題和困難，及時給予指導；對教師中存在的心理壓力給予緩解。

另外，為加強畢業(yè)班工作，開展畢業(yè)班任課教師協(xié)作會議和學生會議，保證學生順利完成學業(yè)，安全畢業(yè)，以較好成績升入中學。

5、大力宣揚畢業(yè)年級教師的敬業(yè)、研究精神和協(xié)作精神。學校始終鼓勵和宣揚畢業(yè)年級教師的工作積極性和研究精神，把他們中的優(yōu)秀教師及時作為典型進行宣傳和表揚。譬如，吳萍老師被學校推薦為優(yōu)秀教師，黃晶老師成為預備黨員，王芳、王惠、王斌、付蓉歸等老師也多次受到學校的表揚。