能源與動力工程精選(九篇)

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第1篇：能源與動力工程范文

自從工業(yè)革命以來，城市發(fā)展的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)就收到了強烈的沖擊，第一產(chǎn)業(yè)比重逐年降低，而工業(yè)的比重卻逐年上升，其中基于資源開發(fā)和研究的能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展十分迅速。科技作為第一生產(chǎn)力的時代特征，為生產(chǎn)、生活都帶來了前所未有的便捷和效率。在當今社會，能源的消耗總量和利用效率同經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護的關(guān)系十分密切，在經(jīng)濟發(fā)展的背后，我國能耗、碳排放都表現(xiàn)為持續(xù)增長的狀況。節(jié)能減排成為了能源與動力工程研究的重點，并且也是今后長期需要堅持的工作。

關(guān)鍵詞：

能源與動力工程；環(huán)境污染；驅(qū)動因素；節(jié)能減排

一、引言

無論是汽車開動、輪船離港和飛機起飛等等機器的運轉(zhuǎn)，還是信件的郵寄、電話的通訊和網(wǎng)絡(luò)的傳輸?shù)鹊任覀內(nèi)粘Ｉ钏Ｒ姷默F(xiàn)象都需要由能源作為支撐和動力。能源為我們所處的城市提供了源源不斷的能量流，有了能源我們的城市才能充滿生機與活力，才能不斷地向前發(fā)展。我國目前正處在城市化快速發(fā)展的關(guān)鍵時期，是能源消耗大國。能源的大量消耗帶來了環(huán)境的污染，能源供需矛盾顯而易見，成為了我國當下以及今后長期發(fā)展的重點所在，節(jié)能減排工作必須落到實處，節(jié)能技術(shù)的研究刻不容緩。節(jié)能減排是我國面對環(huán)境問題和能源的消耗而提出的政策方針，是通過不同的手段和措施，降低工業(yè)生產(chǎn)和居民生活過程中的能源投入以及污染物的排放，實現(xiàn)城市化進程不斷提升和城市經(jīng)濟社會的永續(xù)發(fā)展的目標。但是由于我國的人口、經(jīng)濟增長方式和經(jīng)濟規(guī)模、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和節(jié)能技術(shù)等因素的影響，能源浪費和排放超標的問題越來越嚴重，節(jié)能減排的工作效果甚微，加劇了能源消耗和保護環(huán)境的矛盾，導(dǎo)致了我國經(jīng)濟發(fā)展帶的瓶頸，帶來了強大的制約作用。因此，本文試圖從能源和動力工程的角度入手，對我國能源問題和動力工程進行解析，明確能源消耗居高不下的內(nèi)在原因，進而對節(jié)能減排從能源消耗因素和動力工程節(jié)能技術(shù)等角度出發(fā)，分析節(jié)能減排的具體方法和策略。

二、能源問題和動力工程

能源是人類活動的物質(zhì)基礎(chǔ)和動力源泉，在一定程度上來說，人類的發(fā)展離不開能源的開發(fā)和利用。能源發(fā)展、環(huán)境可持續(xù)已經(jīng)成為當下全球性的議題。能源的種類繁多，且因為新技術(shù)的發(fā)展，許多新能源逐漸出現(xiàn)在人們的視野當中，并有逐漸成為發(fā)展主流的趨勢。根據(jù)不同學(xué)者的研究和總結(jié)，能源有八種分類方法，但是人們對于能源的關(guān)注點在于它是否能夠可再生，是否能帶來嚴重的污染，是否能在現(xiàn)有技術(shù)的支撐下進行安全的利用等等，這些對于能源的關(guān)注也從側(cè)面反映出現(xiàn)今能源發(fā)展所遇到的問題。傳統(tǒng)化石能源的枯竭、新能源的開發(fā)實用技術(shù)不足、能源緊張導(dǎo)致的經(jīng)濟和社會發(fā)展的一系列問題成為了當今能源問題的主要方面，統(tǒng)稱為能源危機。我國是世界上產(chǎn)能和耗能的大國，能源的產(chǎn)量僅次于美、俄，處在世界第三位的位次，但是能源消耗更大，位居世界第二。同時，我國的能源結(jié)構(gòu)、能源利用技術(shù)、節(jié)能減排技術(shù)卻并不理想。能源危機成為我國面臨的重大挑戰(zhàn)之一，煤炭、電力、石油和天然氣等能源成為能源危機中的主要角色，尤其是石油的短缺以及由其引起的結(jié)構(gòu)性矛盾成為我國經(jīng)濟發(fā)展的最大難題。動力工程主要是致力于煤、石油等傳統(tǒng)能源的高效利用和新能源的創(chuàng)新開發(fā)。動力方面則包括內(nèi)燃機、鍋爐、航空發(fā)動機、制冷及相關(guān)測試技術(shù)1。動力工程作為目前能源研發(fā)的主要領(lǐng)域，需要在能源轉(zhuǎn)換與熱力環(huán)境保護等方面具有較高水平的專業(yè)人才，同時也需要同自然科學(xué)、人文和社會科學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域形成良好的學(xué)科交流局面，共同促進我國能源的可持續(xù)發(fā)展。

三、節(jié)能減排分析

節(jié)能減排的首要任務(wù)在于節(jié)能，節(jié)約生產(chǎn)和生活等方方面的能源使用以及提升能源的利用率，從源頭上治理能源問題。在節(jié)能的基礎(chǔ)上，嚴格控制污染物的排放，大力發(fā)展污染治理以及回收再利用的技術(shù)，實現(xiàn)能源使用終端的零排放或者少排放。首先，明確能源消耗的內(nèi)在因素，對癥下藥2。能源的消耗是多方面因素的綜合作用，經(jīng)濟快速的增長、經(jīng)濟規(guī)模的不斷擴、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的失衡、節(jié)能技術(shù)的落后，共同導(dǎo)致了能源的大量投入。因此，對癥下藥，根據(jù)不同的問題提出不同的針對性的解決方法，優(yōu)化能源投入結(jié)構(gòu)，達到節(jié)能目的。其次，從動力工程的角度出發(fā)，從內(nèi)燃機、鍋爐、航空發(fā)動機、制冷等生產(chǎn)和生活的能源利用核心出發(fā)，發(fā)展核心環(huán)節(jié)的能源利用技術(shù)，提升能源利用效率。而動力工程技術(shù)的研發(fā)對于不同的能源類型又有不同的要求。對于煤來說我們需要提升其使用率和終端污染處理技術(shù)。對于石油來說，我們應(yīng)該尋找替代能源以及替代能源的提煉方法。對于新能源來說，現(xiàn)有的太陽能、風(fēng)能等能源的使用技術(shù)需要進一步的優(yōu)化和普及，更多的新能源還需要專業(yè)人才去測試和研發(fā)。

四、結(jié)語

綜上所述，能源能夠決定一個城市甚至一個國家的發(fā)展，其中石油等戰(zhàn)略性資源的重要性更加突出。能源危機的出現(xiàn)對我們是一種警醒，更是一種促進，在能源危機的壓力下，不論是從國家的宏觀統(tǒng)籌還是從個體企業(yè)的技術(shù)優(yōu)化都表現(xiàn)出積極的應(yīng)對。在能源與動力工程領(lǐng)域，相關(guān)技術(shù)人處于起步階段，需要不同行業(yè)專家、不同專業(yè)學(xué)科等的共同努力，以科學(xué)發(fā)展觀和建立資源節(jié)約型和環(huán)境友好型的城市為指導(dǎo)，打破傳統(tǒng)能源制約，利用新技術(shù)和新工具，實現(xiàn)我國能源的高效、合理應(yīng)用最終消除我國經(jīng)濟發(fā)展的能源制約，為國家綜合國力的提升和國際話語權(quán)的改善等提供堅實的能源支撐。

參考文獻：

[1]徐祥博.淺談能源與動力工程的節(jié)能技術(shù)[J].黑龍江科技信息，2013，（36）.

第2篇：能源與動力工程范文

[關(guān)鍵詞]人才培養(yǎng)；實踐教學(xué)；模式研究

[中圖分類號] G642.0 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2017）02-0037-02

國民經(jīng)濟的發(fā)展和市場經(jīng)濟的推進，對大學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高的要求，其中進一步提高大學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力已成為多方的共識。能源與動力工程專業(yè)應(yīng)用性很強，切實加強實踐教學(xué)體系的建設(shè)，努力提高實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量，對提升大學(xué)生綜合能力、畢業(yè)后盡快適應(yīng)工作環(huán)境尤為重要。

一、實踐教學(xué)現(xiàn)狀與原因分析

實踐教學(xué)包含多方面內(nèi)容，如實驗課與課程實驗、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等，影響因素也很多，目前存在一些問題，需要解決和改進。

（一）實驗課與課程實驗

實驗課與課程實驗面臨的問題主要是場地、設(shè)備、人員還不能很好地適應(yīng)相關(guān)需要。究其原因，涉及學(xué)校經(jīng)費投入、實踐教學(xué)管理、新教師實踐能力培養(yǎng)與鍛煉等方面。

（二）生產(chǎn)實習(xí)

生產(chǎn)實習(xí)是重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，但現(xiàn)狀不容樂觀，主要問題是：學(xué)生人數(shù)多，實習(xí)單位聯(lián)系難，實習(xí)經(jīng)費少，實習(xí)深度不夠，業(yè)績考核難等。

實習(xí)人數(shù)多，組織管理難度加大，需分次進行；從經(jīng)濟、安全的角度，單位對實習(xí)比較謹慎，對參觀實習(xí)更歡迎；實習(xí)經(jīng)費少，直接影響實習(xí)單位的聯(lián)系和實習(xí)的深度；目前生產(chǎn)實習(xí)以參觀為主，深度不夠，其預(yù)期效果受影響；實習(xí)業(yè)績考核也是影響生產(chǎn)實習(xí)的重要因素。

（三）畢業(yè)設(shè)計

畢業(yè)設(shè)計是實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分。目前主要問題是，學(xué)生不夠重視、選題盲目性大、畢業(yè)設(shè)計有效時間短、管理考核不嚴等。

畢業(yè)設(shè)計階段，學(xué)生很看重求職面試、考研復(fù)試、企業(yè)崗前實習(xí)，再加上部分學(xué)生“能過則行”的思想，導(dǎo)致不夠重視；學(xué)生選題，有些講究簡單省事，有些學(xué)生從眾心理重；去掉端午節(jié)、五一節(jié)，再有學(xué)生外出實習(xí)、個人事務(wù)多、思想不重視等影響，因而畢業(yè)設(shè)計有效時間不足；怕影響學(xué)生畢業(yè)，學(xué)校管理考核偏松。

二、實踐教學(xué)模式研究

從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，結(jié)合本科培養(yǎng)方案修訂，我校能源與動力工程專業(yè)構(gòu)建了比較完善的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，采取了集中實踐為主，分散實踐為輔的新模式。

（一）形成有特色的實踐教學(xué)體系

實踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括實踐教育平臺（學(xué)分39）及創(chuàng)新拓展平臺（學(xué)分6），占總學(xué)分的26.5%，比例進一步提高，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)組成見表1。

表1 實踐教學(xué)環(huán)節(jié)組成

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在集中實踐環(huán)節(jié)，調(diào)整優(yōu)化了實踐內(nèi)容，如名稱調(diào)整、學(xué)分優(yōu)化，增加了“熱力發(fā)電廠/暖通空調(diào)工程預(yù)算”課程設(shè)計等，強化了專業(yè)實踐能力訓(xùn)練。

（二）實踐教學(xué)模式研究與探索

前幾年，我們把分散在課程中的部分實驗組合成“能源工程基礎(chǔ)實驗”及“能源工程專業(yè)實驗”，專門編寫了實驗課指導(dǎo)書，效果較好，后面將充實、調(diào)整實驗內(nèi)容，強化學(xué)生的動手能力。

結(jié)合學(xué)生、學(xué)校情況，在生產(chǎn)實習(xí)方面，針對問題，進行了多元化生產(chǎn)實習(xí)模式的探索與改革，收到了良好效果；根據(jù)形勢發(fā)展，將總結(jié)經(jīng)驗，進一步研究多元化生產(chǎn)實習(xí)模式，加大應(yīng)用比例。

工程訓(xùn)練針對大三學(xué)生，時間從2周改為4周，意在讓學(xué)生更多地接觸企業(yè)技術(shù)和管理，受到工程熏陶。畢業(yè)實習(xí)針對大四W生，通過技術(shù)講座、工程圖和生產(chǎn)流程圖閱讀，以增強實際工作能力。

畢業(yè)設(shè)計更強調(diào)應(yīng)用性和實用性，加強選題的雙選交流，將平時指導(dǎo)、督促與答辯考核相結(jié)合，防止走過場。

經(jīng)過調(diào)研，我們已初步擬定本專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案。考慮學(xué)生人數(shù)、學(xué)校經(jīng)費情況，設(shè)想選拔10～15人，采用“卓越計劃”，最后1年全部實行實踐環(huán)節(jié)，包括企業(yè)實踐、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計。

三、多元化生產(chǎn)實習(xí)模式的進一步研究

最近幾年，我校能源與動力工程專業(yè)努力推行多元化生產(chǎn)實習(xí)模式，取得了一定的經(jīng)驗和較好效果。

（一）建立穩(wěn)定的集中實習(xí)基地

集中實習(xí)有專業(yè)人員指導(dǎo)、講解，管理方便，是一種較好的實習(xí)形式。為了提高效果，我們精心挑選實習(xí)單位，并與部分企業(yè)建立了穩(wěn)定的實習(xí)基地關(guān)系。參觀前，師生要提前了解企業(yè)概況；參觀中，學(xué)生要分組，老師要隨行，企業(yè)人員、教師互相配合，把產(chǎn)品、設(shè)備等的有關(guān)知識講解到位；參觀后，學(xué)生要互相討論，撰寫實習(xí)報告。

（二）校內(nèi)集中實習(xí)

學(xué)校有制冷機房、鍋爐房、空調(diào)機房等設(shè)施，與本專業(yè)關(guān)系密切，充分挖掘校內(nèi)實習(xí)資源，也是一項很好的實習(xí)選擇。學(xué)生通過企業(yè)集中參觀實習(xí)后，對產(chǎn)品構(gòu)造有所了解，再通過校內(nèi)實習(xí)可以加強學(xué)生對產(chǎn)品應(yīng)用方面的知識的掌握。通過這幾年的觀察，校內(nèi)實習(xí)省時省錢，學(xué)到的知識容易與專業(yè)課聯(lián)系起來，學(xué)生可以近距離接觸產(chǎn)品，效果很好。

（三）分散模式及其延伸

2010年，我校能源與動力工程專業(yè)暖通空調(diào)分方向在小范圍內(nèi)進行了分散實習(xí)試驗，學(xué)生反應(yīng)良好。

延伸分散實習(xí)，即學(xué)生利用暑假，繼續(xù)在實習(xí)單位實習(xí)或重新找單位實習(xí)，以學(xué)生自找為主，老師聯(lián)系為輔。

（四）其他模式補充

利用仿真、教學(xué)多媒體資源，拓展學(xué)生視野；組織學(xué)生觀摩新產(chǎn)品會、新能源展會，增加學(xué)生對企業(yè)、專業(yè)發(fā)展動態(tài)的了解，多角度促進就業(yè)。

四、教學(xué)過程提高學(xué)生實踐能力的研究

可利用各種教學(xué)手段來提高課堂教學(xué)效果，也可以充分利用教學(xué)過程來提高學(xué)生的實踐能力。

（一）“鍋爐”課程提高學(xué)生實踐能力的探索

能源與動力工程專業(yè)設(shè)有“鍋爐與鍋爐房設(shè)備”（簡稱鍋爐）課程，在教學(xué)計劃之外，我們抽出2節(jié)課，帶領(lǐng)學(xué)生參觀燃煤、燃油工業(yè)鍋爐模型及電廠鍋爐模型，從一般提高教學(xué)效果的角度，讓學(xué)生了解有關(guān)鍋爐基本結(jié)構(gòu)就可以實現(xiàn)預(yù)期目標。我們在此基礎(chǔ)上還有拓展，比如對照鍋爐模型，師生討論從鍋爐制造、安裝、運行方面如何保證鍋爐的安全性與經(jīng)濟性；討論鍋爐本體、附件、儀器儀表配置與安全的關(guān)系；翻閱教材，結(jié)合鍋爐模型，探究鍋爐有關(guān)系統(tǒng)的功能及工作流程的路徑等。

（二）“專業(yè)導(dǎo)論”課程提高學(xué)生實踐能力的探索

本專業(yè)第1學(xué)期有“能源動力工程導(dǎo)論”（簡稱專業(yè)導(dǎo)論）課程，主要目的是了解、科普專業(yè)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生選課。例如我們圍繞“核電是否可以逐步取代火電”組織班級辯論賽，再結(jié)合點評，鍛煉并提高新生能力。同時，讓學(xué)生模擬選課并說明理由，教師適當指導(dǎo)評閱。從反饋情況看，新生升至大二、大三，選課盲目性下降，選課更合理規(guī)范，效果明顯。

（三）“太陽能利用”課程提高學(xué)生實踐能力的探索

能源與動力工程高年級學(xué)生設(shè)有“太陽能利用”必修課，任課教師在教學(xué)過程中還指導(dǎo)部分學(xué)生進行太陽能產(chǎn)品概念設(shè)計與制作，有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，大大提高了學(xué)生綜合實踐能力。如太陽能涼帽，即遮陽帽、太陽能電池、小風(fēng)扇組合在一起；太陽能盆栽，即盆景加太陽能電池、彩燈，白天花卉曬太陽，同時充電，晚上彩燈齊開，與盆景組合成新景等。

（四）其他課程提高學(xué)生實踐能力的設(shè)想

在“鍋爐房設(shè)計”課程，讓學(xué)生制作紙質(zhì)鍋爐房內(nèi)部模型，包括鍋爐本體、水處理設(shè)備、泵與風(fēng)機、分氣缸等；在“空氣調(diào)節(jié)”課程，在實驗室準備相關(guān)物品，一組學(xué)生安裝管道、風(fēng)機盤管等，另一組學(xué)生負責(zé)拆開；在“生物質(zhì)現(xiàn)代利用技術(shù)”課程，購買或定制小型手搖成型裝置，讓W(xué)生動手加工生物質(zhì)燃料塊。

五、結(jié)束語

南京林業(yè)大學(xué)能源與動力工程專業(yè)針對實踐教學(xué)進行了研究和探索，在此分享一些體會和經(jīng)驗。新形勢對大學(xué)生的能力尤其實踐能力提出了更高要求，各高校應(yīng)開拓思路，加強研究，積極探索，擴大交流，這對于提高大學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力是非常重要的。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 吳衛(wèi)兵，劉晨，張昊.大學(xué)生校外生產(chǎn)實習(xí)模式的探索與實踐[J].銅陵學(xué)院學(xué)報，2012（5）.

[2] 王志和等.能源與動力工程專業(yè)（2014版）本科人才培養(yǎng)方案[J].南京林業(yè)大學(xué)，2014（3）.

第3篇：能源與動力工程范文

關(guān)鍵詞：電力行業(yè)；能源與動力；專業(yè)建設(shè)

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）36-0113-02

能源是現(xiàn)代人類文明的支柱之一，能源類人才的培養(yǎng)一直是我國高等教育中不可或缺的一部分。在中國教育部（原國家教育委員會）《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》的制訂與修訂過程中，與能源相關(guān)的專業(yè)隨著學(xué)科的發(fā)展、社會分工的變革以及教育對象的變化不斷地進行著調(diào)整。本著適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展、社會需求的變化，適應(yīng)高校多類型、人才培養(yǎng)多規(guī)格的需要和有利于復(fù)合型、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)的原則，與能源相關(guān)的專業(yè)從第二版的“熱能核能類”中的四個專業(yè)經(jīng)歷第三版中的“能源動力類”的兩個專業(yè)后，發(fā)展到2012年第四版“能源動力類”的“能源與動力工程”一個專業(yè)?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校本科專業(yè)目錄》修訂過程中的專業(yè)調(diào)整，不僅為我們明確了專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想，同時也對我們提出了專業(yè)建設(shè)的新任務(wù)。

我校創(chuàng)建于1951年，1985年開始本科生教育工作，是一所電力行業(yè)為背景、特色鮮明的行業(yè)類院校?！盁嶙浴睂I(yè)（即現(xiàn)在我校“能源與動力工程”專業(yè)的前身）設(shè)置于學(xué)校創(chuàng)立之初，是學(xué)校的老牌專業(yè)。在60多年的辦學(xué)過程中，盡管專業(yè)名稱經(jīng)歷了“熱能工程”、“熱能與動力工程”和“能源與動力工程”的變化，但是專業(yè)建設(shè)始終本著為電力行業(yè)服務(wù)的宗旨，努力打造“電力工程師的搖籃”，在課程體系的構(gòu)建、實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計上側(cè)重于培養(yǎng)電力行業(yè)內(nèi)的能源專業(yè)技術(shù)人才，為我國電力工業(yè)培養(yǎng)了大量的專業(yè)人才。

2012年《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》頒布實施，我校的“能源與動力工程”專業(yè)以此為契機，在專業(yè)建設(shè)方面，結(jié)合自身專業(yè)的背景情況，深入思考，在專業(yè)建設(shè)的某些方面又進行了有益嘗試。

一、專業(yè)方向的設(shè)定

2012年頒布實施的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》第四版中能源動力類二級學(xué)科門類下列的專業(yè)僅存了“能源與動力工程”一個專業(yè)，使得該專業(yè)轉(zhuǎn)型成了一個“大能源”范疇 內(nèi)的專業(yè)。但是，從人才培養(yǎng)的規(guī)律來說，在拓寬專業(yè)面的同時，還是要“有所為，有所不為”。我校的“能源與動力工程”專業(yè)一直以為電力行業(yè)培養(yǎng)人才為主，是側(cè)重于電廠的熱能動力，這個主線條不應(yīng)改變。但同時考慮到即便是電力行業(yè)內(nèi)的人才，在實際工作之中也要“術(shù)業(yè)有專攻”的實際情況，我們的“能源與動力工程”專業(yè)人才的培養(yǎng)既不能過于寬泛，又不能過于單一，培養(yǎng)方案最好能夠體現(xiàn)在一定行業(yè)領(lǐng)域的多元化培養(yǎng)。

人才的培養(yǎng)源于社會的需求，專業(yè)的培養(yǎng)方案應(yīng)以滿足社會人才的需要為首要目標。多年來，我校教師與電力行業(yè)企業(yè)緊密接觸，及時掌握人才需求的發(fā)展動向，同時對畢業(yè)生就業(yè)后的實際工作崗位進行一定的跟蹤，在掌握一定信息的情況下了解到，電力行業(yè)內(nèi)所需要的能源動力工程專業(yè)人才也在發(fā)生著一定的變化，從以往傳統(tǒng)的電廠運行人員為主，已經(jīng)悄然衍生出污染物控制、清潔能源、節(jié)能、能源管理等多種人才的細化。

綜合前面專業(yè)設(shè)置變化和人才需求細化兩種情況，我們結(jié)合學(xué)校多年來對電力行業(yè)內(nèi)“能源與動力工程”專業(yè)人才的培養(yǎng)經(jīng)驗，發(fā)揮自身專業(yè)特點和優(yōu)勢，以專業(yè)方向的多元化設(shè)置為切入點，在培養(yǎng)方案中，通過課程的設(shè)置，凝練和體現(xiàn)出三個專業(yè)方向：電廠熱能動力、潔凈發(fā)電技術(shù)和節(jié)能與能源管理。“電廠熱能動力”方向繼續(xù)秉承和發(fā)揮學(xué)校的專業(yè)特色，旨在培養(yǎng)電力生產(chǎn)運行、檢修方面的人才；“潔凈發(fā)電技術(shù)”方向緊跟我國的能源和環(huán)保的發(fā)展趨勢，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生在污染物控制和新能源方面的素養(yǎng)；“節(jié)能與能源管理”方向結(jié)合建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友展節(jié)好型社會的客觀需要，培養(yǎng)有節(jié)能意識、熟悉節(jié)能管理、掌握一定節(jié)能技術(shù)的能源計量與管理人才。

二、課程體系的的構(gòu)建

課程體系的構(gòu)建是否合理決定著培養(yǎng)目標是否得以實現(xiàn)，直接關(guān)系到人才的知識儲備，課程體系中課程的配置需要從多方面綜合考慮，即要形成較為完成完整的人才培養(yǎng)課程體系，又要能體現(xiàn)出的專業(yè)方向的設(shè)置。

能源動力工程專業(yè)是一門內(nèi)容豐富而又廣泛的學(xué)科，所涉及的課程較多，為了合理配置課程，我們按照學(xué)校教務(wù)處的要求，設(shè)置了公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)領(lǐng)域課程、拓展選修課程、集中實踐教學(xué)四個模塊。在這四個模塊中除了公共基礎(chǔ)課程模塊與專業(yè)本身的直接關(guān)聯(lián)度不大外，其他三個模塊都與專業(yè)關(guān)系密切。

考慮到“工程流體力學(xué)”、“傳熱學(xué)”、“工程熱力學(xué)”、“工程燃燒學(xué)”、“鍋爐原理”、“汽輪機技術(shù)”、“熱力發(fā)電廠”等專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課是我校能源動力工程專業(yè)的傳統(tǒng)課程，這些課程的知識是無論哪個專業(yè)方向的學(xué)生都應(yīng)該掌握和具備的知識，在課程體系中，將這些課程設(shè)置在必修的專業(yè)領(lǐng)域課程模塊中，以確保每名能源與動力工程專業(yè)的學(xué)生都必須學(xué)習(xí)這些課程。

而在體現(xiàn)我?！澳茉磩恿こ虒I(yè)”專業(yè)方向的多元化方面，我們在靈活性較大的拓展選修課程模塊中動足腦筋，在滿足學(xué)校課程學(xué)分設(shè)置的前提下，在拓展選修課程模塊中精選課程，使得拓展選修課程模塊中課程都與各自的專業(yè)方向相契合，比如“電廠熱能動力”專業(yè)方向設(shè)置“單元機組及集控運行”、“超臨界和超超臨界參數(shù)機組”等與電廠實際聯(lián)系緊密的7門課程，“潔凈發(fā)電技術(shù)”專業(yè)方向設(shè)置“潔凈煤技術(shù)”、“可再生能源發(fā)電技術(shù)”等與清潔發(fā)電有關(guān)的8門課程，“節(jié)能與能源管理”專業(yè)方向設(shè)置“能源管理與審計”、“節(jié)能技術(shù)概論”等能源管理類的8門課程。與此同時，為了滿足部分學(xué)生對拓展專業(yè)視野的需求，又將拓展選修課中不同專業(yè)方向的選修課相互打通，允許學(xué)生跨專業(yè)方向選修課程，使得拓展選修課程模塊中課程的選修靈活性更強。

在集中實踐環(huán)節(jié)的實踐教學(xué)設(shè)置中，繼續(xù)秉承“重傳統(tǒng)，拓方向”的思想，無論哪個專業(yè)方向的學(xué)生，都要求參加下電廠的專業(yè)實習(xí)、仿真實習(xí)和“鍋爐原理”、“汽輪機原理”和“熱力發(fā)電廠”三大專業(yè)課程的課程設(shè)計等實踐環(huán)節(jié)，以保證我校能源與動力工程專業(yè)學(xué)生的電力特色。此外，對三個專業(yè)方向又各自設(shè)立了自己的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)：“電廠熱能動力工程課程設(shè)計”、“潔凈發(fā)電技術(shù)課程設(shè)計”、“節(jié)能與能源管理課程設(shè)計”，來體現(xiàn)專業(yè)方向側(cè)重的不同。同樣也允許學(xué)生跨專業(yè)多選其他專業(yè)方向的實踐環(huán)節(jié)。

三、師資隊伍的建設(shè)

師資是培養(yǎng)方案的執(zhí)行者，良好的師資隊伍是教學(xué)質(zhì)量的保證，我校的能源與動力工程專業(yè)一直非常重視師資隊伍的建設(shè)，采用引進與培養(yǎng)相結(jié)合的方法建設(shè)師資隊伍。

首先，我們從外面引進高水平人才來補充新專業(yè)建設(shè)所需的專業(yè)教師擴充我們的師資隊伍。近幾年，我們有針對性地從國外引進上海市“東方學(xué)者”兩名，提升了師資隊伍在分布式能源與制冷領(lǐng)域的專業(yè)水準；從電力行業(yè)的研究所和一線企業(yè)引進了經(jīng)驗豐富的高職稱人才和實驗人員，增加了有工程經(jīng)驗的師資力量。

其次，我們從培養(yǎng)自身教師入手，通過進修學(xué)習(xí)、產(chǎn)學(xué)研合作、“雙師計劃”培訓(xùn)等多種方式提高教師的學(xué)術(shù)水平和工程水平。近幾年，我們選送了1名優(yōu)秀教師赴美國進行為期一年的風(fēng)能發(fā)電方面的學(xué)習(xí)交流；先后選送若干名教師去西安熱工院、外高橋電廠等行業(yè)內(nèi)單位進行產(chǎn)學(xué)研合作；每年都有序地選送教師進行“雙師型”（教師和工程師）人才的培訓(xùn)。

最后，我們還在日常教學(xué)工作過程中對教師的教學(xué)工作精益求精。在新教師入職初期，我們要求新教師都必須參加上海市教委組織的“新教師崗前培訓(xùn)”。在教學(xué)方面，提出“先做學(xué)生再做老師”的要求，無論新進教師在科研上有多深的造詣，規(guī)定新進教師第一學(xué)期隨老教師聽課、輔導(dǎo)，并由專人傳、幫、帶。第一次開課前需通過內(nèi)部試講后才能踏上講臺。

四、課程建設(shè)工作

課程教學(xué)是學(xué)生獲得知識，發(fā)展能力和素質(zhì)的重要途徑，課程建設(shè)是高等學(xué)校的專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)工作，加強課程建設(shè)是有效落實培養(yǎng)方案，提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證。

在課程建設(shè)方面，我們根據(jù)課程的內(nèi)容和任務(wù)，明確出3門專業(yè)基礎(chǔ)主干課程和3門專業(yè)主干課程。對于這幾門課程先后進行主干課程、校級精品課程、上海市教委重點課程和上海市精品課程等幾輪課程建設(shè)工作。經(jīng)過幾年的積累，我們的主干課程已全部成為校精品課程，4門課程為市教委重點課程，3門課程進級上海精品課程行列。除此之外，我們還進行一系列的教學(xué)改革工作，《面向行業(yè)一線的熱力透平類課程教學(xué)改革》榮獲上海市教學(xué)成果三等獎。這些工作有力地支持了培養(yǎng)方案更好的執(zhí)行。

五、結(jié)束語

我校的能源與動力工程專業(yè)電力特色鮮明，在多年辦學(xué)經(jīng)驗和基礎(chǔ)上，結(jié)合電力行業(yè)對人才的要求，在如何培養(yǎng)具有電力特色的能源動力工程人才方面進行以一定的探索，也取得了一定的成效。但同時我們也意識到專業(yè)建設(shè)工作是一個任重而道遠的工作，永遠沒有終點，如何進行專業(yè)建設(shè)工作，我們還將繼續(xù)積極進行探索。

參考文獻：

[1]中國教育部.普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄.1987年（第二版），1998年（第三版），2012年（第四版）

[2]楊晴，等.新能源科學(xué)與工程專業(yè)建設(shè)探索與實踐[J].中國電力教育，2008，9（1）：66-68.

第4篇：能源與動力工程范文

關(guān)鍵詞：實踐教學(xué)體系；卓越工程師；多層次

中圖分類號：G642.4 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）44-0075-03

一、前言

近二十年來，世界發(fā)達國家的工程教育逐漸融合了技術(shù)取向和科學(xué)取向，一些大學(xué)提出了“回歸工程實踐”的改革理念，不斷改革各自的工程教育，開始重視工程教育的實踐性和創(chuàng)新性，以適應(yīng)現(xiàn)代大工程的要求。迄今為止，美國實行工程教育的高校已有900多所，約占全美高校的1/3；以德國和法國為代表的歐洲也有一大批知名高校實施了工程教育模式。由于我國工程教育所處的歷史階段與西方發(fā)達國家完全不同，面臨的國家使命與西方發(fā)達國家完全不同，因此我國的工程教育只能創(chuàng)新，走建設(shè)中國模式工程教育之路[1-3]。

為了貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》精神，樹立全面發(fā)展和多樣化的人才觀念，樹立主動服務(wù)國家戰(zhàn)略要求、主動服務(wù)行業(yè)企業(yè)需求的觀念，2010年教育部牽頭實施了“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”。該計劃旨在改革和創(chuàng)新工程教育人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)立高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機制，著力提高學(xué)生服務(wù)國家和人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。2013年，山東省開始實施“省級卓越工程師教育培養(yǎng)計劃試點專業(yè)”建設(shè)，我校能源與動力工程專業(yè)成功入選。

“卓越工程師教育”的核心與關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力和創(chuàng)新能力。實踐能力的培養(yǎng)主要依賴于實踐教學(xué)體系，構(gòu)架優(yōu)良的實踐教學(xué)體系是保障高質(zhì)量卓越工程師人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，而實踐教學(xué)體系是否科學(xué)、合理、切合實際，將直接影響大學(xué)生工程實踐與創(chuàng)新能力的高低?，F(xiàn)有的實踐教學(xué)體系普遍存在實踐內(nèi)容與工程應(yīng)用結(jié)合程度不足、各實踐環(huán)節(jié)相互關(guān)聯(lián)較差、職業(yè)思想意識教育欠缺、合作培養(yǎng)企業(yè)缺乏積極性等共性問題，無法適應(yīng)卓越工程師人才培養(yǎng)的要求[4，5]，因此必須構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生工程實踐能力、工程設(shè)計能力與工程創(chuàng)新能力為核心的能源與動力工程實踐教學(xué)新體系，才能培養(yǎng)出具有“寬厚、復(fù)合、開放、創(chuàng)新”特征的高層次、高水平、高素質(zhì)的應(yīng)用型高級專門人才。

二、現(xiàn)有培養(yǎng)體系存在的問題

1.缺乏“實踐教育是培養(yǎng)體系的關(guān)鍵組成部分”的基本理念。一方面，部分學(xué)校職能部門或教師將課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)作為課堂教學(xué)之外的“輔”工作，且缺乏具備豐富工程經(jīng)驗的雙師型導(dǎo)師的參與，缺乏實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的總體設(shè)計，缺乏綜合性、設(shè)計性實驗的指導(dǎo)與設(shè)計。另一方面，學(xué)生對實踐環(huán)節(jié)的重視程度不夠，參與過程中缺乏主動性和積極性。

2.校外實踐教學(xué)基地缺乏建設(shè)。校外實踐教學(xué)基地本應(yīng)為學(xué)生在實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計、社會實踐等環(huán)節(jié)創(chuàng)造工程實踐環(huán)境，是工程實踐教學(xué)必不可少的前提條件。校外實踐教學(xué)基地一般為具有一定專業(yè)背景和影響力的大中型企業(yè)，由于缺乏相應(yīng)的支持政策和經(jīng)濟效益刺激，企業(yè)在安排學(xué)生實習(xí)時缺乏積極性，甚至借故推脫，不愿意學(xué)生去實習(xí)，即使能夠到達現(xiàn)場，也很難保證實習(xí)質(zhì)量。

3.實踐教學(xué)師資隊伍缺乏建設(shè)。能源與動力工程專業(yè)是工程實踐能力要求較強的專業(yè)，該專業(yè)在對卓越工程師培養(yǎng)的環(huán)節(jié)中對實踐能力的要求更甚。實踐教學(xué)應(yīng)與理論教學(xué)、科學(xué)研究工作同步發(fā)展，這就要求高校教師能夠既熟悉理論知識又要有豐富的工程實踐、科研經(jīng)歷。然而，高校教師雖然具有較高的學(xué)歷，但具有豐富工程實踐經(jīng)驗的教師越來越少，同時教師數(shù)量不足，師生比大幅提高，教師負擔較重，無法適應(yīng)卓越工程師教育培養(yǎng)的需求。

三、實踐教學(xué)體系構(gòu)建與支持資源建設(shè)

1.構(gòu)建多層次實踐教學(xué)體系。

以培養(yǎng)學(xué)生具備優(yōu)秀的工程實踐能力和創(chuàng)新能力為目標，構(gòu)建了“一個核心、兩個基礎(chǔ)、四個層次”的卓越工程師培養(yǎng)多層次實踐教學(xué)體系，體系結(jié)構(gòu)如圖1所示。

（1）一個核心是以工程實踐能力和創(chuàng)新能力為培養(yǎng)核心。

（2）兩個基礎(chǔ)為實踐平臺和指導(dǎo)團隊，是支撐培養(yǎng)體系正常運轉(zhuǎn)的軟件和硬件條件，實踐平臺包括在合作培養(yǎng)企業(yè)建立的校外實踐教學(xué)基地和校內(nèi)各種實驗、實訓(xùn)實驗室。

（3）四個層次是指整個體系由基礎(chǔ)實踐層、專業(yè)實踐層、創(chuàng)新實踐層和企業(yè)綜合實踐層組成，各層次采用逐層遞進的方式完成。①基礎(chǔ)實踐層，包括基本素質(zhì)模塊和實驗?zāi)K，基本素質(zhì)模塊主要由思想政治理論實踐課、入學(xué)教育及軍訓(xùn)、公益勞動、學(xué)科導(dǎo)論、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識教育課等組成，實驗?zāi)K由學(xué)校通識教育課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、專業(yè)方向選修課的課內(nèi)實驗環(huán)節(jié)組成。一方面培養(yǎng)學(xué)生樹立“工程實踐能力和創(chuàng)新能力是生存根本”的基本理念和具備良好的職業(yè)道德、職業(yè)精神、吃苦耐勞精神等；另一方面培養(yǎng)學(xué)生掌握基本專業(yè)實驗操作能力和動手能力，加深對專業(yè)理論的認識和理解，鍛煉分析問題和解決問題的基本能力。②專業(yè)實踐層，包括工程訓(xùn)練模塊和綜合實習(xí)模塊。工程訓(xùn)練模塊包括工程訓(xùn)練、機械設(shè)計課程設(shè)計和機械制圖測繪等實踐課程，該模塊主要依托于大學(xué)生實訓(xùn)中心開展，主要培養(yǎng)學(xué)生對技術(shù)工具及加工方法的掌握和圖紙的基本繪制能力。綜合實習(xí)模塊包括駕駛實習(xí)、認識實習(xí)、內(nèi)燃機構(gòu)造拆裝實習(xí)和內(nèi)燃機制造工藝生產(chǎn)實習(xí)，主要為了強化學(xué)生對專業(yè)綜合知識和工程技能的認識，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實踐能力和解決實際問題的能力。③創(chuàng)新實踐層，包括社會實踐模塊和科技創(chuàng)新模塊。社會實踐模塊依托社會實踐環(huán)節(jié)開展，主要為了使學(xué)生加深對本專業(yè)和相關(guān)行業(yè)的了解，確認適合的職業(yè)定位，為向職場過渡做準備，可增強其就業(yè)競爭優(yōu)勢，等等?？萍紕?chuàng)新模塊依托專業(yè)設(shè)計與制作實踐課、大學(xué)生科技創(chuàng)新項目和大學(xué)生科技創(chuàng)新比賽開展，主要為了發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神，使學(xué)生的理論知識得到鞏固和升華，突出學(xué)生個性發(fā)展，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。④企業(yè)綜合實踐層，包括企業(yè)學(xué)習(xí)模塊和工程研發(fā)模塊。企業(yè)學(xué)習(xí)模塊依托企業(yè)學(xué)習(xí)實踐環(huán)節(jié)開展，包括標準化學(xué)習(xí)、質(zhì)量管理體系學(xué)習(xí)、觀摩生產(chǎn)線、參與工藝制定及設(shè)計等內(nèi)容，主要培養(yǎng)學(xué)生對技術(shù)規(guī)范的認知與實踐，讓學(xué)生現(xiàn)場體會設(shè)計及生產(chǎn)的主要工藝流程及所依據(jù)的技術(shù)規(guī)范及企業(yè)文化，等等。工程研發(fā)模塊依托畢業(yè)實踐與畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)鑒定實踐環(huán)節(jié)開展，企業(yè)根據(jù)研發(fā)部門需要和學(xué)生自身的特點，依托現(xiàn)有研發(fā)項目，為學(xué)生設(shè)計畢業(yè)設(shè)計題目和內(nèi)容，使學(xué)生在參與工程研發(fā)的過程中完成畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生真正融入到企業(yè)中，通過真實項目的操作達到提升工程設(shè)計創(chuàng)新能力的目的。

2.制定了實踐體系課程標準和質(zhì)量評價標準。在充分吸收企業(yè)對工程人才要求的前提下，針對多層次實踐教學(xué)體系制定了各個組成環(huán)節(jié)詳盡的課程標準（標準中突出企業(yè)的主導(dǎo)和引領(lǐng)地位）。為了保障人才培養(yǎng)質(zhì)量，各課程制定相應(yīng)的評價標準，建立以素質(zhì)、實踐、學(xué)校導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師多位一體的質(zhì)量評價體系。評價標準以學(xué)生工程能力評價為主體，評價標準包括詳盡的考核評價方案和細則，依據(jù)不同環(huán)節(jié)的性質(zhì)差異確定針對性的評價指標，并進行量化，以求評價的科學(xué)性、公正性和可操作性。

3.加強了指導(dǎo)團隊建設(shè)。指導(dǎo)團隊的建設(shè)著重于提高工程教育師資隊伍的工程實踐能力和設(shè)計創(chuàng)造能力，能夠有效地將工程實踐經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。

（1）提高了學(xué)校專業(yè)教師的工程實踐創(chuàng)新能力。一方面，加強了學(xué)校與企業(yè)間的研究和開發(fā)合作。一是使已經(jīng)有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師具備更加豐富的企業(yè)工作經(jīng)驗和工程實踐經(jīng)歷；二是使已經(jīng)具備一定工程實踐經(jīng)歷的教師具有企業(yè)工程工作的經(jīng)歷，采取了與企業(yè)進行工程項目合作、共同完成技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)等方式，教師可直接參與企業(yè)日常生產(chǎn)和企業(yè)的技術(shù)升級、改造。另一方面，對教師隊伍中工程實踐經(jīng)歷不足或是沒有工程經(jīng)歷的教師，采取了集中訓(xùn)練和長期培訓(xùn)相結(jié)合的方法。一是通過與企業(yè)的技術(shù)項目合作、專題訓(xùn)練等方式派遣到相關(guān)企業(yè)進行每年至少累積3～6月的工程實踐，熟悉生產(chǎn)過程、工程技術(shù)和管理；二是在校內(nèi)聘請具有豐富工程實踐經(jīng)歷的教師，實行“一對一”的互相幫、帶的長期培訓(xùn)方式。

（2）聘用了企業(yè)導(dǎo)師。在卓越工程師實踐培養(yǎng)過程中，企業(yè)導(dǎo)師具有舉足輕重的地位，實施了“企業(yè)導(dǎo)師核心化”的指導(dǎo)思想。一是聘請企業(yè)專家為學(xué)校兼職教師參與全部校內(nèi)實踐環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)中采用“企業(yè)導(dǎo)師、校內(nèi)實踐中心專業(yè)指導(dǎo)教師和專業(yè)教師”復(fù)合式團隊指導(dǎo)模式，采用案例教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、專題講座、工程實踐技術(shù)指導(dǎo)等方式開展工作，使工程元素提前融入校內(nèi)教學(xué)，使學(xué)生進入企業(yè)前具備一定的工程設(shè)計知識和基本能力。二是在企業(yè)綜合實踐層的培養(yǎng)中采用“企業(yè)導(dǎo)師為主、專業(yè)教師輔助”的雙導(dǎo)師模式，企業(yè)導(dǎo)師根據(jù)企業(yè)的實際情況為學(xué)生的生產(chǎn)學(xué)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計選題及其實施等環(huán)節(jié)提供指導(dǎo)或現(xiàn)場咨詢，負責(zé)對學(xué)生進行工程師專業(yè)培養(yǎng)的全面基本訓(xùn)練。

4.強化實踐平臺建設(shè)。實踐平臺是保障實踐教學(xué)順利開展的基礎(chǔ)，本專業(yè)在校內(nèi)實踐平臺和企業(yè)實踐平臺兩方面開展了系統(tǒng)建設(shè)。在校內(nèi)實踐平臺建設(shè)方面，依托學(xué)院車輛工程與交通國家級虛擬仿真實驗教學(xué)中心、能源與動力工程省級高等學(xué)校骨干學(xué)科教學(xué)實驗中心、山東理工大學(xué)工程實訓(xùn)中心、學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室等，加強了儀器設(shè)備投入、實驗實訓(xùn)規(guī)范化管理、綜合性創(chuàng)新性實驗項目等建設(shè)，劃撥了專門經(jīng)費資助大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，加強了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的管理和指導(dǎo)。在企業(yè)實踐平臺建設(shè)方面，以企業(yè)研發(fā)中心為依托，建立了“卓越工程師培養(yǎng)”專用實踐教育中心，設(shè)置了專門人員進行管理和運作，建設(shè)了實訓(xùn)、實習(xí)的專用場所與設(shè)備，聘請了企業(yè)高級職稱以上的技術(shù)人員和高級管理人員擔任企業(yè)導(dǎo)師，充分利用了企業(yè)工程設(shè)計資源和導(dǎo)師隊伍，使企業(yè)綜合實踐層的教學(xué)任務(wù)落到了實處。

四、多層次實踐教學(xué)體系優(yōu)勢與特色

1.構(gòu)建的“一個核心、兩個基礎(chǔ)、四個層次”實踐教學(xué)體系，可有效提升學(xué)生的工程素養(yǎng)、工程實踐能力、工程設(shè)計能力和工程創(chuàng)新能力。在本體系中，各校內(nèi)實踐層次中均高度融合了工程實踐內(nèi)容，既可以使學(xué)生充分理解專業(yè)知識，還可以提前掌握豐富的工程應(yīng)用知識，實現(xiàn)了理論知識和實踐應(yīng)用的有機結(jié)合，為企業(yè)綜合實踐層的快速深入開展奠定了良好基礎(chǔ)。在企業(yè)實踐層次中，充分發(fā)揮企業(yè)的主導(dǎo)作用，以項目引導(dǎo)培養(yǎng)，學(xué)生通過深入?yún)⑴c項目研發(fā)，可充分提升其工程素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

2.與企業(yè)緊密結(jié)合建立“卓越工程師培養(yǎng)”專用實踐教育中心，形成了校企合作培養(yǎng)的雙贏模式。以企業(yè)研發(fā)中心為依托，建立了“卓越工程師培養(yǎng)”專用實踐教育中心，充分發(fā)揮企業(yè)在工程人才培養(yǎng)中的核心作用和主導(dǎo)地位。在實踐過程中，使學(xué)生真正成為了企業(yè)的一份子，既可以使實踐教學(xué)完全融入工程研發(fā)過程中，保障了學(xué)生工程設(shè)計創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，又可以使學(xué)生成為企業(yè)研發(fā)的鮮活有生力量，促進了企業(yè)整體研發(fā)能力提升和人才隊伍建設(shè)，學(xué)生取得的有效成果與企業(yè)共享，互惠互利，達到學(xué)校和企業(yè)雙贏的效果。

3.建立了多位一體的卓越工程師培養(yǎng)質(zhì)量評價體系，有效保障了培養(yǎng)質(zhì)量。質(zhì)量評價體系以學(xué)生工程能力評價為主體，注重對學(xué)生的工程能力、組織能力、團隊合作能力、人際交往能力、國際視野等方面的綜合評價，是提升培養(yǎng)質(zhì)量的有效保障。

五、結(jié)論

在“卓越工程師教育”核心培養(yǎng)理念下，構(gòu)建了適用于能源與動力工程專業(yè)的“一個核心、兩個基礎(chǔ)、四個層次”的多層次實踐教學(xué)體系，建立了相應(yīng)的課程標準體系和培養(yǎng)質(zhì)量評價體系，同時強化了指導(dǎo)團隊和實踐平臺的建設(shè)，可實現(xiàn)學(xué)生的高質(zhì)量培養(yǎng)。

參考文獻：

[1]楊弋濤，朱麗慧.“金屬材料工程專業(yè)”卓越工程師培養(yǎng)課程體系的構(gòu)建與實踐[J].教育教學(xué)論壇，2016，（16）：22-24.

[2]李云春，李敬民，韓利紅，等.基于“卓越計劃”的工程造價專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建[J].中國教育學(xué)刊，2015，（S1）：49-50.

[3]周永，夏玉英.基于卓越工程師培養(yǎng)的土木工程專業(yè)實踐教學(xué)改革研究[J].教育教學(xué)論壇，2016，（17）：77-78.

第5篇：能源與動力工程范文

關(guān)鍵詞：技工院校 電力拖動 校本課程 開發(fā)

目前，我國正在進行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)升級換代，企業(yè)對用工提出了更高的要求。擁有高技能、良好的社交能力的高素質(zhì)人才，越來越受到企業(yè)和社會歡迎。技工院校作為培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的主體，必須以能力為本位，切實提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。當前，相當多的技工院校在課程設(shè)置方面，沒有充分體現(xiàn)這一要求，還存在重理論與知識傳授、輕實踐與綜合能力培養(yǎng)的傾向，制約了學(xué)生的能力培養(yǎng)與發(fā)展。一體化校本課程開發(fā)作為技工院校一體化教學(xué)改革的重要組成部分，越來越受到業(yè)界的重視。筆者就電力拖動控制線路與技能訓(xùn)練一體化校本課程的開發(fā)，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、開發(fā)思路

電力拖動控制線路與技能訓(xùn)練作為專業(yè)技能課，在電子電工類各專業(yè)，如電子技術(shù)、自動化電氣安裝與維修等專業(yè)中，是一門十分重要的課程，具有針對性強、可操作性強的特點，開發(fā)該校本課程也是一體化教學(xué)改革的需要。

該一體化課程的開發(fā)以國家職業(yè)標準為依據(jù)，以維修電工的綜合職業(yè)能力為培養(yǎng)目標，以電力拖動的典型工作任務(wù)為載體，以學(xué)生為中心，并根據(jù)典型工作任務(wù)和工作過程制定一體化課程體系和內(nèi)容。要從對工作崗位的分析出發(fā)，進行工作任務(wù)分析，確定工作領(lǐng)域要求，并轉(zhuǎn)化為電力拖動控制線路與技能訓(xùn)練一體化校本課程的目標，再根據(jù)課程目標確定課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容及其評價方式。因此，課程的開發(fā)就要以電力拖動的典型工作任務(wù)為載體，對中、高級維修電工的相關(guān)工作領(lǐng)域及工作要求進行分析，確定其對知識結(jié)構(gòu)、技能操作水平、工作態(tài)度等方面的要求，整合為課程的目標，從而構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)，組織課程內(nèi)容，確定課程評價體系。

一體化課程的開發(fā)是一個系統(tǒng)工程，需要各方面通力支持和協(xié)助。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)主要在辦學(xué)方向、政策、課程開發(fā)的條件等方面提供保證，專業(yè)教師是校本課程開發(fā)的參與者、實施者。為保證課程的方向，真正做到“理實融合”“知行合一”，還應(yīng)該搞好校企合作。如筆者所在學(xué)院與上海愛登堡電梯有限公司建立了長期的校企合作關(guān)系，并根據(jù)其崗位需求，定向培養(yǎng)電梯維修工，取得了良好效果。該校本課程的開發(fā)還應(yīng)建立在教師、學(xué)生、圖書資料、實驗實訓(xùn)設(shè)備、校企合作等教學(xué)資源的基礎(chǔ)之上。

二、開發(fā)步驟

1.課程目標

緊緊圍繞現(xiàn)代企業(yè)對技能人才的崗位要求，結(jié)合電力拖動控制線路一體化課程的專業(yè)概況、職業(yè)能力、培養(yǎng)方案、教學(xué)資源和評價體系的規(guī)范性要求，制定課程目標。課程目標要在工作崗位分析的基礎(chǔ)上，進行轉(zhuǎn)換和整合，使其適應(yīng)崗位需求，符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，考慮學(xué)生職業(yè)發(fā)展的需求。

據(jù)此，電力拖動控制線路與技能訓(xùn)練校本課程的目標可確立為：

（1）知識目標：熟悉常用低壓電器的功能、結(jié)構(gòu)及工作原理，了解電氣控制線路電路圖、接線圖、布置圖的特點，掌握繪制、識讀的原則，了解常用生產(chǎn)機械的主要結(jié)構(gòu)及運動形式，熟悉其工作原理，熟悉變頻器基本結(jié)構(gòu)、功能、工作原理以及常用電力電子器件，了解常用電氣設(shè)備的工作原理及使用方法。

（2）技能目標：能正確使用、識別和檢測常用低壓電器，會讀識和分析電氣控制線路、接線圖、電路方框圖，掌握實現(xiàn)異步電機的啟動、正反轉(zhuǎn)、制動和調(diào)速控制線路、位置往返控制、順序控制、多地控制線路的構(gòu)成工作原理及其安裝、調(diào)試與維修方法，掌握常用生產(chǎn)機械電氣控制線路的分析方法及其安裝、調(diào)試與維修，熟悉變頻器的選用、安裝方法及常見故障的排除方法，掌握變頻調(diào)速系統(tǒng)的調(diào)試步驟和方法。

（3）情感態(tài)度目標：具有良好的工作方法、作風(fēng)和職業(yè)精神與素養(yǎng)，具有安全生產(chǎn)、產(chǎn)品質(zhì)量意識、良好的團隊精神和與人溝通的協(xié)作意識，具有認真、踏實的學(xué)風(fēng)和創(chuàng)新意識。

2.課程內(nèi)容

內(nèi)容的確定是校本課程開發(fā)中十分重要的環(huán)節(jié)。既要符合典型工作任務(wù)的要求，理論與實踐融合，適應(yīng)學(xué)生綜合能力提高的需求和職業(yè)資格的要求，又要考慮學(xué)生原有的知識背景、技能水平、認知特點，以及學(xué)校、社會的教學(xué)資源，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識、鉆研技能的積極性，有利于提高學(xué)習(xí)效率。

因此，該一體化課程的內(nèi)容應(yīng)以符合典型工作任務(wù)、行業(yè)崗位特征的教學(xué)項目的形式出現(xiàn)，并將其拆分為具體的多個任務(wù)，進而在任務(wù)中揉入知識探究、方法介紹、技能訓(xùn)練、總結(jié)評價等環(huán)節(jié)，使同學(xué)在做中學(xué)、學(xué)中做，達到知行合一、態(tài)度養(yǎng)成、綜合職業(yè)能力提高的良好效果。

該課程擬分安全用電、交流電源、低壓電器、電動機，電氣控制線路原理、安裝、調(diào)試與維修方法，以及變頻器知識及其日常維護、故障的排除六個項目，內(nèi)容覆蓋電力拖動控制線路與技能訓(xùn)練的理論知識和基本技能。

3.實施要求

電力拖動控制線路與技能訓(xùn)練一體化課程，是把企業(yè)崗位的工作過程設(shè)計為學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，并且在模擬工作情景中實施、展開。因此，與傳統(tǒng)學(xué)科式教學(xué)相比，對教師、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方式、方法、評價方式等方面都提出了較高的要求。

在該一體化課程教學(xué)過程中，教師扮演作多種角色，既應(yīng)該是擁有“雙師型”能力的教師，又是生產(chǎn)、學(xué)習(xí)的組織者與管理者。教學(xué)環(huán)境既是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，又是學(xué)生實踐的場所，教室即實訓(xùn)車間，書桌即工作臺 ，講臺即演示臺，因此相應(yīng)場所、設(shè)備應(yīng)具備實訓(xùn)車間的功效。教學(xué)方法在一體化課程中至關(guān)重要，方法得當才能效果良好、事半功倍，包含項目設(shè)計、項目實施、項目評價等環(huán)節(jié)的項目教學(xué)法是被實踐證明了的切實可行、效果良好的方法。

作為一體化教學(xué)的一個重要組成部分，該課程評價體系的確定十分重要。它應(yīng)該客觀地反映知識、技能和情感態(tài)度目標與教學(xué)方法的創(chuàng)新，既有對學(xué)生學(xué)習(xí)具有甄別、導(dǎo)向、激勵的作用，也要有促進其自我學(xué)習(xí)、增強與人溝通、培養(yǎng)團隊精神等的功效。因此，教學(xué)中宜采取分組實施的學(xué)習(xí)方式，項目任務(wù)完成后又通過自評、互評、師評，填寫考核評價表的方式，作為該一體化教學(xué)效果的評價與反饋。

表1 考核評價表

班級 時間 場地

項目：

考核評分 學(xué)生自評 學(xué)生互評 老師評價

知識、技能 熟悉原理（10）

工藝要求（10）

裝接線正確（30）

過程、方法 步驟合理（10）

規(guī)范操作（10）

情感態(tài)度 職業(yè)態(tài)度（10）

與人溝通（10）

團隊協(xié)作（10）

總評分

學(xué)生（簽名）： 組別 工位號碼 老師（簽字）：

參考文獻：

第6篇：能源與動力工程范文

【關(guān)鍵詞】熱能與動力工程;鍋爐

引言

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，現(xiàn)有的化石資源已經(jīng)遠遠不能滿足我國現(xiàn)下經(jīng)濟的快速發(fā)展，能源問題越來越受到黨和人民的密切關(guān)注。所以，在有限的能源下，想要發(fā)展經(jīng)濟就必須用提高科學(xué)技術(shù)的手段來使能源的利用率得到提高。熱能與動力工程是一門工程應(yīng)用專業(yè)，這門學(xué)科的包含機械工程學(xué)和跨熱能與動力工程，這兩門學(xué)科也是其主要的理論基礎(chǔ)，該學(xué)科的應(yīng)用與發(fā)展原理就是將熱能與機械能在一定的條件下進行互相的轉(zhuǎn)化，來產(chǎn)生各機械設(shè)備運轉(zhuǎn)所需要的動力。我國經(jīng)過長時間的探索，熱能動力工程已經(jīng)得到了很大的發(fā)展，取得了很好的發(fā)展成果，其應(yīng)有的價值在鍋爐方面體現(xiàn)的淋漓盡致。目前，我國在鍋爐的利用和發(fā)展過程中存在的主要問題就是能耗過大，這是每個從業(yè)人員都必須面對的現(xiàn)實問題。我們應(yīng)致力于用熱能動力工程技術(shù)來對燃料的燃燒進行創(chuàng)新，來使能源的利用率得到改善。鍋爐是主要的熱能與動力工程的承載者，能量轉(zhuǎn)化是其在生產(chǎn)過程中的主要動力，因此要提高鍋爐的利用率就必須在設(shè)計鍋爐初期就應(yīng)該用熱能與動力工程的標準來武裝設(shè)計方案，唯有這樣才可以使鍋爐的燃燒效率以及能源利用率得到很好的提高。

1 熱能與動力工程的基本內(nèi)容以及發(fā)展概況

1.1 熱能與動力工程的基本內(nèi)容

熱能與動力工程包含多們學(xué)科知識內(nèi)容，因此是一門綜合性比較強的學(xué)科。熱能的研究以及用適當方法進行熱能與動力學(xué)之間的轉(zhuǎn)化是其主要的研究方向和內(nèi)容。在能源利用高效的鍋爐上我們可以看到，熱能和動力工程的很多系統(tǒng)性的應(yīng)用都體現(xiàn)在了鍋爐的設(shè)計上，研究內(nèi)容對鍋爐的運行也起到了指導(dǎo)的作用。我們在對熱能與動力工程研究的同時，也必須兼顧其他領(lǐng)域的研究，畢竟它是一門綜合性的學(xué)科，尤其應(yīng)將研究的重點放在熱能與機械能的轉(zhuǎn)化上，這樣才可以更好的提高對這門學(xué)科的認知度。同時，作為一門有著廣大發(fā)展前途的學(xué)科，它也設(shè)計很多的發(fā)展方向，自動化的發(fā)展方向就是隨著科技的不斷進步而衍生出來的。目前我國在熱能與動力工程這方面的人才相對匱乏，人才的培養(yǎng)也是未來發(fā)展的一項重要的工程，用知識性的人才來解決能源方面的使用問題，來使熱能動力工程的作用得到發(fā)揮，從而為我國的經(jīng)濟發(fā)展提供一個很好的平臺，從這個角度來說，馬不停蹄的進行科技創(chuàng)新，提高對熱能與動力工程的研究的意義已經(jīng)變得非常重要。熱能與動力工程旨在解決的是能源和環(huán)保方面的問題，減少廢物的產(chǎn)生將能源高效的利用是一件十分艱巨的同時也是我們需要克服的任務(wù)。

1.2 我國熱能與動力工程的發(fā)展概況

我國的熱能與動力工程始發(fā)與中國成立初期的50年代，我國各種企業(yè)以及生產(chǎn)方式都是遍地狼藉，后期的一切發(fā)展以及人才的培養(yǎng)都是借助于蘇聯(lián)的模式，所以我國的經(jīng)濟發(fā)展以及人才的培養(yǎng)都得到了很大的改善。隨著改革開放后我國社會主義經(jīng)濟進行的如火如荼，熱能與動力工程呈現(xiàn)出勃勃的發(fā)展生機。隨著市場經(jīng)濟的要求，熱能與動力工程的人才需求越來越高，因此教育部將原來零零散散的九門關(guān)于熱能與動力的學(xué)科整合為一體并將其納入大學(xué)生的學(xué)習(xí)行列。整合后的學(xué)科綜合性以及學(xué)科內(nèi)容針對性極強，尤其廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域是在鍋爐方面。解決能源短缺的事實是熱能與動力工程發(fā)展的主要目的，這是不爭的事實，所以其有很高的地位在國民經(jīng)濟發(fā)展中是不容置喙的，人們對它的高度重視一定會持續(xù)高溫，使我國的能源提供能夠更加流暢、高效。最新的熱能與動力工程發(fā)展將環(huán)保理念融入到了工程實踐的發(fā)展之中，減少能源的浪費，降低水、大氣以及固體廢物的排放，將生態(tài)化提到日程表上?，F(xiàn)在的熱能與動力工程的發(fā)展會為以后的經(jīng)濟發(fā)展夯下堅實的基礎(chǔ)，將經(jīng)濟發(fā)展的可靠性得到很大的提高。

2 熱能與動力工程在鍋爐方面的應(yīng)用以及發(fā)展創(chuàng)新

2.1 熱能與動力工程在鍋爐方面的應(yīng)用

是否成功的將熱能與機械能進行轉(zhuǎn)化的核心技術(shù)就是鍋爐內(nèi)部的燃燒控制，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步，鍋爐填料的技術(shù)已經(jīng)取得了很大的發(fā)展，由以前的人工填料演變成現(xiàn)在的燃料填充的自動化階段。熱能動力自控技術(shù)可以將鍋爐的燃燒分為兩個類型。第一種是由各種元件組成的連續(xù)性控制系統(tǒng)，這種方式能有效的進行鍋爐內(nèi)部的溫度調(diào)節(jié)，以此來提高燃燒效率，但是溫度控制不夠精確，需要仔細認真的態(tài)度進行細致確認;第二中是雙交叉控制系統(tǒng)，這種方式可以節(jié)省材料，更重要的是能較為精確的控制溫度在合適的范圍內(nèi)。目前，工業(yè)爐是應(yīng)用比較廣泛的一種爐子，是工業(yè)生產(chǎn)中的重要組成部分。工業(yè)爐的主要作用就是通過更加深入的研究能源利用率來達到鍋爐發(fā)展的新時期。經(jīng)過對熱能動力學(xué)的研究，現(xiàn)在的步進式以及推鋼式鍋爐在熱能的轉(zhuǎn)化方面取得了令人欣喜的進展，雖然這兩種方式在輸料方式上有一定的不同點，但是使用起來效果卻是非常好的。在未來的發(fā)展方向上我們可以清楚的看出，熱能動力學(xué)工程可以在能源方向、汽車工程方向以及低溫控制技術(shù)方向上有著很大的提高空間，在未來的市場上有著無限的發(fā)展?jié)摿?，能夠逐漸的將人們的生活方式發(fā)展成自動化。鍋爐供暖、電能供電技術(shù)等等都應(yīng)耳熟能詳了，這些已經(jīng)完全融入到人們的生活生產(chǎn)中，當然世界上還有很多的未知之謎需要我們求探索，需要有識之士去開發(fā)、去展望，去實現(xiàn)我們美好的明天。將鍋爐等行業(yè)的能源利用達到最高，實現(xiàn)能源的高效化。

2.2 熱能與動力工程在鍋爐方面的發(fā)展創(chuàng)新

2.2.1 熱能與動力工程在鍋爐方面的發(fā)展

世界第一臺鍋爐在英國產(chǎn)生，隨之進行了蒸汽時代的工業(yè)革命，雖然鍋爐是工業(yè)爐的一種，利用燃燒來提供所需要的熱量，但是這樣不但對能源有著很大的浪費，而且也會造成生態(tài)環(huán)境的惡化。隨著科技的進步，越來越多的技術(shù)應(yīng)用到了改良鍋爐行業(yè)中。當前，在我國各行各業(yè)上廣泛應(yīng)用、工業(yè)上加熱裝置普遍使用的鍋爐就是工業(yè)爐，它的種類很多，數(shù)量涉及的范圍廣，我國國民經(jīng)濟的發(fā)展很大程度就是依賴工業(yè)爐的改良與使用，因此它的發(fā)展與國家建設(shè)以及戰(zhàn)略息息相關(guān)。在國家節(jié)能減排的號召下，鍋爐業(yè)首當其沖，節(jié)約型的鍋爐建設(shè)是各個行業(yè)努力發(fā)展的目標，在高校中熱能與動力學(xué)的學(xué)生應(yīng)該積極涉獵各種技術(shù)，在學(xué)習(xí)好理論基礎(chǔ)知識的前提下還需要培養(yǎng)一定的分析問題、解決問題的能力，作為21世紀的學(xué)生，必備的素質(zhì)之一就是進行計算機操作，那樣才能跟上時代的步伐。能源對于一個國家的重要性不言而喻，國家經(jīng)濟發(fā)展是否長久受能源利用效率的直接影響，創(chuàng)新、環(huán)保能力的培養(yǎng)是當代人才的迫切需要。發(fā)展新技術(shù)，提高能源利用率尤其是在鍋爐行業(yè)的效率是擺在我們面前的主要問題。

2.2.2 熱能與動力工程在鍋爐方面的創(chuàng)新

眾所周知，進行能量的轉(zhuǎn)換調(diào)節(jié)是鍋爐燃燒控制中非常重要的一環(huán)。隨著時代的不斷發(fā)展，鍋爐的類型以及填充燃料的方式都有了很大的發(fā)展，同時也有效的控制了鍋爐的燃燒效率。在燃料的消耗系統(tǒng)中，有兩類是能夠進行能量控制的。一類是調(diào)節(jié)空氣與燃料的比例值，通過和鍋爐的設(shè)定值進行比較來得出所想要的結(jié)果，但是這種方式比較復(fù)雜，而且精確的計算也沒有實現(xiàn)，要想使技術(shù)的準確性能夠保障，還需要對鍋爐的設(shè)定值進行多次的確認才可以?，F(xiàn)在的主要手段是經(jīng)過計算機的設(shè)計計算來提高鍋爐的效率，通過計算機來控制鍋爐的運行與操控，達到自動化的目的。通過調(diào)整鍋爐的燃燒方式提高了能源利用率，減少了對環(huán)境的污染。在鍋爐風(fēng)機上，熱能與動力工程為降低風(fēng)機故障而造成設(shè)備損害，因此在改良風(fēng)機的問題上熱能與動力工程也進行了很大的創(chuàng)新，保障了鍋爐電機的安全運行。熱能與動力學(xué)工程在最近幾十年的發(fā)展中研發(fā)出一種可以在不同方向上測定燃料速度的軟件，通過數(shù)學(xué)模型得出一系列的模擬結(jié)果，從而可以有效的改善鍋爐內(nèi)部某些部件的性能。

3 熱能與動力工程在鍋爐應(yīng)用方面存在的問題

熱能與動力工程在鍋爐應(yīng)用方面存在的主要問題除了如何提高能源利用率外，最主要的就是鍋爐風(fēng)機方面問題。鍋爐的風(fēng)機主要是用于傳送以及壓縮氣體，也就是將氣體風(fēng)能轉(zhuǎn)化為機械能，從而保證鍋爐的正常運轉(zhuǎn)。隨著人們大量的需求能源，越來越多的負荷強加到鍋爐上，致使風(fēng)機的自身性能降低，從而導(dǎo)致鍋爐電機的損害，嚴重影響鍋爐的效率，并且在一定情況下會導(dǎo)致鍋爐其他設(shè)備受損，這將直接導(dǎo)致大量的經(jīng)濟損失，同時也會對操作工人造成安全威脅。良好的熱能動力工程技術(shù)能有效的盡心鍋爐的改進，但是由于葉輪機械結(jié)構(gòu)復(fù)雜，很多不確定性的因素都會影響溫度的測量，致使我國到目前為止還沒有有效的方法來解決這個問題。所以如何行之有效的將熱能與動力工程技術(shù)應(yīng)用到風(fēng)機的改良上，順利的產(chǎn)生持續(xù)性能高的鍋爐已經(jīng)成為熱能與動力工程人員需要考慮的問題。只有不斷的依靠熱能與動力工程技術(shù)不斷的對風(fēng)機進行改進，才能保障工作人員安全以及鍋爐的正常運轉(zhuǎn)，才能不斷的對鍋爐進行改造，才能使鍋爐在運轉(zhuǎn)和工作中發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

4 結(jié)語

鍋爐有著悠久的歷史，經(jīng)過人類科技文明的發(fā)展，鍋爐也經(jīng)歷了很大的改善，拓展了自己的性能。本文在對鍋爐運轉(zhuǎn)以及設(shè)計理念上應(yīng)用熱能與動力工程進行了詳細的闡述，并對該工程對鍋爐中存在的問題提出了有效的解決辦法，深入的研究了熱能動力工程在技術(shù)上對鍋爐在燃燒方面的應(yīng)用，盡所能的通過提高燃燒效率增強燃料利用率。簡而言之，目前我國人才尚很缺乏，需要大量的培養(yǎng)相關(guān)知識性人才，用實際行動來提高他們對該行業(yè)的探索能力，不斷的對該工程涉及的領(lǐng)域進行研究，勇于創(chuàng)新，挖掘出熱能與動力工程在包括鍋爐在內(nèi)的使用領(lǐng)域上的其他潛力，行之有效的降低能量的消耗，為我國的經(jīng)濟發(fā)展事業(yè)奉獻自己的一份力量。

參考文獻：

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[2]安連鎖.泵與風(fēng)機[M].北京：中國電力出版社，2001.

[3]費雍.淺析電廠的熱能與動力工程[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2013，02

[4]馬士峰.淺談熱能與動力工程發(fā)展方向[J].科技與企業(yè)，2014（12）.

第7篇：能源與動力工程范文

【關(guān)鍵詞】熱能；動力工程；能源

中圖分類號：TK22 文獻標識碼：A 文章編號：1006-0278（2014）03-180-02

近年來，隨著工業(yè)的快速發(fā)展，我國鍋爐的種類也逐漸增多，但是在鍋爐的制造和應(yīng)用方面還存在不少的問題，主要是能源利用效率比較低的問題。因此，如果提高能源利用效率成為我國熱能與動力工程研究的方向之一。在本文中，筆者結(jié)合自身工作實際，從我國現(xiàn)階段熱能與工程發(fā)展情況入手，分析了熱力動力工程和能源的發(fā)展狀況。

一、熱力動力工程及其未來發(fā)展方向

（一）現(xiàn)階段的熱力動力工程研究情況

我國的熱力動力工程專業(yè)是在上世紀五十年代形成的，而它的興起則是在前蘇聯(lián)，這個專業(yè)下面還包括幾十個小專業(yè)，主要與偶電廠熱能、制冷、鍋爐，以及空調(diào)空城、低溫、內(nèi)燃機等等。而在我國實行改革開放之后，尤其是進入新世紀之后，這些小專業(yè)逐漸壓縮成為九個小專業(yè)，前不久有被合并成為一個專業(yè)。在我國的大多數(shù)高校開設(shè)了熱能與動力工程專業(yè)。

熱能與動力工程專業(yè)的研究內(nèi)容包括兩個方面，一個是熱能，一個是動力，它是一門技術(shù)性和應(yīng)用性均非常強的專業(yè)，涵蓋的知識領(lǐng)域主要包括機械工程、工程熱物理、熱能動力工程。此外，還包括能量轉(zhuǎn)換和有效利用的理論和技術(shù)等，制冷裝置、動力工程、動力機械等也屬于這一專業(yè)的知識領(lǐng)域。該專業(yè)的應(yīng)用領(lǐng)域也比較廣泛，可以說是我國科技發(fā)展的基礎(chǔ)專業(yè)所在。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步晚上，社會需求的不斷多樣化，以及科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用發(fā)展，均稱為其發(fā)展的挑戰(zhàn)。

（二）熱能與動力工程的發(fā)展方向

熱能與動力工程的發(fā)展方向首先表現(xiàn)在動力控制工程的發(fā)展方向，其研究發(fā)展需要掌握動力測試技術(shù)、汽輪機原理、動力機械設(shè)計、熱工自動控制，以及燃燒污染與環(huán)境、鍋爐原理、傳熱傳質(zhì)數(shù)值計算等方面的知識；其次，在熱力發(fā)電機與汽車工程發(fā)展方向上，則需要掌握內(nèi)燃機原理、燃料和燃燒、熱力發(fā)動機的排放、環(huán)境工程理論，以及內(nèi)燃機電子控制、低溫技術(shù)學(xué)等方面的知識。

此外，在水利水電工程發(fā)展方面還需要掌握水輪機原理、水力機組輔助設(shè)備、現(xiàn)代控制理論、電機學(xué)與發(fā)電廠電氣設(shè)備等方面的知識。

二、工業(yè)爐的發(fā)展狀況

在工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域，工業(yè)爐的作用比較大，在推動工業(yè)生產(chǎn)方面發(fā)揮著獨特的作用。工業(yè)爐是一種熱能轉(zhuǎn)化裝置，通過燃燒來產(chǎn)生熱量，然后用燃燒產(chǎn)生的熱量來加工物料和工件。在工業(yè)生產(chǎn)當中，工業(yè)爐是比較重要的生產(chǎn)設(shè)備，當前，工業(yè)爐在工業(yè)生產(chǎn)的各個領(lǐng)域均有應(yīng)用，而且品種比較多，有力推動了工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。早在商周時期，我國已經(jīng)制造出功能強大的鍋爐，隨著工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，鍋爐逐漸發(fā)展成為當前的工業(yè)爐。所以，鍋爐可以說是工業(yè)爐的一種特殊形式。相關(guān)的統(tǒng)計結(jié)果顯示，在我國的12個行業(yè)當中，工業(yè)爐裝備在12萬臺以上，其中，機械制造行業(yè)的工業(yè)爐占到了總數(shù)的67%，而工業(yè)爐有可以分為燃燒爐和電爐?，F(xiàn)階段，多數(shù)行業(yè)使用的是工業(yè)爐。而這兩種工業(yè)爐中，燃燒爐的使用范圍最廣，有力推動了我國工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。

三、工業(yè)爐燃燒控制技術(shù)的應(yīng)用

若想比較好地控制熱能動力工程鍋爐內(nèi)的燃燒，控制爐內(nèi)的溫度，必須控制能量轉(zhuǎn)化幅度。在過去，鍋爐燃燒均是使用人力向鍋爐內(nèi)添加燃料，通過這種方式來保證鍋爐的連續(xù)工作。但現(xiàn)階段，不少企業(yè)已經(jīng)采用了步進式鍋爐自動控制技術(shù)來控制燃料的添加。在下文中，筆者介紹兩種鍋爐燃燒的控制方式。

（一）空比例連續(xù)控制系統(tǒng)

空比例林旭控制系統(tǒng)由氣體分析裝置、燃燒控制器等部件構(gòu)成，通過檢測熱電偶來設(shè)定燃燒數(shù)據(jù)；利用計算機技術(shù)計算出燃燒的偏差值，保證輸出結(jié)果的準確性，實現(xiàn)對鍋爐燃燒的控制。不過相關(guān)的研究表明，通過這種方式控制燃燒，常常會會出現(xiàn)偏差，計算結(jié)果的準確性會大幅降低。

（二）雙交叉限幅控制系統(tǒng)

雙交叉限幅控制系統(tǒng)，主要由熱電偶、燒嘴和流量閥等組成。但是從另一個角度來講，即通過溫度傳感器，把需測量的溫度轉(zhuǎn)換成電信號，之后，在計算所需測量的溫度是不是與預(yù)先設(shè)定的溫度相同，從而實現(xiàn)對鍋爐內(nèi)燃料燃燒的有效控制。鍋爐采用這種燃燒控制方式，主要有兩個方面的好處，一是可以節(jié)省能源和部件，二是可以實現(xiàn)對鍋爐內(nèi)溫度的精確控制。實踐證明，這種控制技術(shù)的應(yīng)用效果非常好，值得在熱能動力工程中應(yīng)用和推廣。

除此之外，控制熱能動力工程鍋爐內(nèi)的燃燒溫度，還應(yīng)結(jié)合工程的需要，合理選用燃料。眾所周知，有些燃料的燃燒控制較容易，而有些燃料燃燒較劇烈，控制相比較難，這就要求在鍋爐內(nèi)填充燃料前，合理選擇燃料，通過對比燃燒點、燃燒所持續(xù)的時間等確定使用哪種燃料。

四、仿真鍋爐風(fēng)機翼型葉片

在鍋爐的內(nèi)部，有著不少的葉片，這些葉片在燃料燃燒的過程中會通過自身的轉(zhuǎn)動形成復(fù)雜的流暢，主要的特征便是非定長。因此，通過相關(guān)的實驗來檢測其性能有著比較大的困難?，F(xiàn)階段，也缺乏健全和完善的流體力學(xué)理論知識來解釋其中發(fā)生的各種現(xiàn)場，比如流動分離現(xiàn)象、失速現(xiàn)象和喘振現(xiàn)象等。在這種情況下，就需要通過流動實驗和數(shù)據(jù)模擬來探測機械內(nèi)部的流動問題。

五、熱力動力工程在能源發(fā)展方面

（一）能源方面存在的問題

當前，世界各主要經(jīng)濟體的經(jīng)濟復(fù)蘇跡象逐漸明朗，隨著世界經(jīng)濟的復(fù)蘇和持續(xù)發(fā)展，能源供應(yīng)緊張的局面將會加劇，世界各國將會更加重視本國的能源安全問題，在采取行之有效的能源戰(zhàn)略同時，加快各種能源利用新技術(shù)和新工藝。而能源動力工業(yè)作為我國國民經(jīng)濟和國防建設(shè)的支柱性產(chǎn)業(yè)，在推動國家經(jīng)濟發(fā)展方面做出了突出的貢獻。所以，必須提高能源利用效率，緩解能源緊張的局面。

而熱電廠的風(fēng)機，是一種可以產(chǎn)生能源的機械裝置，通過軸旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生的氣流，可產(chǎn)生大量的動能，在發(fā)電廠、工業(yè)生產(chǎn)和鍋爐生產(chǎn)過程中具有廣泛的應(yīng)用。對于一些發(fā)電機組來說，隨著電力需求的增加，電網(wǎng)的運行將會更加的安全和可靠，所以，這對于風(fēng)機的應(yīng)用也就提出了更高的要求。

（二）能源方面的發(fā)展前景

人類社會賴以發(fā)展的重要基礎(chǔ)便是能源，能源在確保人類社會的可持續(xù)發(fā)展方面有著巨大的作用。在世界能源形勢不容樂觀的形勢下，如果更加合理高效的利用能源，成為世界性的研究課題。當前，我國的能源利用主要以煤炭和電能為主，也就是在能源利用結(jié)構(gòu)中，煤炭是核心，我國是以煤炭為主的能源利用結(jié)構(gòu)。這種能源利用結(jié)構(gòu)，一方面會對環(huán)境產(chǎn)生比較大的影響，造成生態(tài)環(huán)境和大氣環(huán)境的嚴重破壞，一方面會消耗大量的能源，過度消耗煤炭資源，使我國的能源供應(yīng)日益緊張。

在這樣的形勢下，在我國能源供應(yīng)日益緊張的形勢下，我國能源的主要發(fā)展方向是“新能源、核能、智能電網(wǎng)、常規(guī)能源、節(jié)能減排”。而熱能與動力工程符合我國能源發(fā)展的大體方向，可為我國能源結(jié)構(gòu)的合理優(yōu)化做貢獻。

第8篇：能源與動力工程范文

【關(guān)鍵詞】熱能動力；能源利用；特點；節(jié)能減排

一、熱能動力裝置

隨著工業(yè)化程度的提高，熱能動力工程無論是在人們的生產(chǎn)還是生活當中，都發(fā)揮著極其重要的作用，對于人類的發(fā)展，有著積極的意義，所以，深入地對其相關(guān)設(shè)備裝置進行研究，對設(shè)備的工藝技術(shù)以及操作的具體流程進行探析，對于此項技術(shù)的建設(shè)是非常有必要的。其工作的原理，首先，將其工程所需的燃料，放置在相應(yīng)的設(shè)備當中進行燃燒，進而產(chǎn)生熱能，然后在相關(guān)的熱能動力裝置之中，通過技術(shù)手段，將其熱能轉(zhuǎn)化成有效的機械能。燃燒的相關(guān)裝置以及相應(yīng)的熱能動力機，再加上輔助的設(shè)備，此套整體稱之為熱能動力裝置。主要的來講，熱能動力裝置分為兩大基本類型：（1）主要是以燃燒之中產(chǎn)生的燃氣進入到發(fā)動機之中，進而進行相關(guān)能量的轉(zhuǎn)換，并且加以循環(huán)利用，比如內(nèi)燃機等裝置，是此種類型的典型代表；（2）首先將燃料燃燒過程之中所產(chǎn)生的熱能，通過技術(shù)手段，傳遞至相關(guān)液體之中，并且使液體汽化，進而氣化之后產(chǎn)生的蒸汽導(dǎo)入到發(fā)動機當中，從而進行熱能的傳遞以及轉(zhuǎn)換，蒸汽機是其典型的代表。

二.熱能的特點以及利用

1、熱能的特點?，F(xiàn)階段當中，人類所使用的熱能，主要是通過一次能源的轉(zhuǎn)換而得來的，所以，分析熱能的特點，需要從以下三個方面來入手進行：（1）太陽能及其能量的轉(zhuǎn)換。太陽能，通過對植物的照射，進而使植物的內(nèi)部存有的葉綠素，發(fā)生一系列的能源轉(zhuǎn)換以及光合作用，進而將太陽能轉(zhuǎn)換成為生物的質(zhì)能，而太陽能的光，則是經(jīng)過熱量的轉(zhuǎn)換以及點的轉(zhuǎn)換，進而成為我們所使用的能源物質(zhì)；（2）燃料化學(xué)能及其轉(zhuǎn)換過程。燃料化學(xué)能的轉(zhuǎn)換，主要是通過燃燒的方式，將存在于其中的化學(xué)能，轉(zhuǎn)換成為熱能，進而再通過相關(guān)的技術(shù)手段，將其轉(zhuǎn)換成為人類生活和生產(chǎn)所需要的機械能，例如常見的汽輪機等，其工作的方式，就是首先將化學(xué)能源，轉(zhuǎn)換成為蒸汽的熱能，進而再通過相關(guān)的設(shè)備以及技術(shù)，將汽輪機之內(nèi)的熱能轉(zhuǎn)換成為機械發(fā)動所需的機械能；（3）熱能的轉(zhuǎn)換，其中主要包括兩種能量的形式，即電能以及機械能，電能包括熱電發(fā)電機，而機械能，則主要有汽輪機以及內(nèi)燃機。

2、熱能的利用。熱能在我國許多行業(yè)當中都有著廣泛的運用，并且，在國民經(jīng)濟當中，也占據(jù)了核心的地位?？偟膩碇v，熱能的相關(guān)利用，在以下幾個行業(yè)當中最為廣泛：電力工業(yè)，熱能動力工程在其中有著非常重要的應(yīng)用，在核發(fā)電、火力發(fā)電等裝置設(shè)備的使用之中，熱能動力工程及相關(guān)的技術(shù)，是其工作的基礎(chǔ)；鋼鐵工業(yè)，尤其在高爐煉鐵、煉鋼以及軋鋼等工藝當中，應(yīng)用極為廣泛；相關(guān)的有色金屬工業(yè)，其中包括有鋁、銅等有色金屬，其冶煉，均使用的是熱能；化學(xué)工業(yè)，在化學(xué)工業(yè)的相關(guān)應(yīng)用之中，合成氮、酸堿等的相關(guān)生產(chǎn)工藝程序，主要使用到的是熱能動力工程之中的技術(shù)手段，以其基本的原理來作為理論依據(jù)；石油工業(yè)，其中包括石油的采集、冶煉、運輸?shù)鹊榷鄠€環(huán)節(jié)，都運用到了熱能動力工程當中的相關(guān)技術(shù)理論；機械工業(yè)以及相關(guān)的建筑工業(yè)，包括材料的生產(chǎn)、材料的制造、相關(guān)工藝鍛造、焊接技術(shù)以及鑄造等，都有熱能的利用；交通運輸領(lǐng)域當中，包括汽車、輪船、飛機等的使用；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及水產(chǎn)養(yǎng)殖等方面，也有著廣泛的運用，包括蔬菜的溫室培養(yǎng)、魚池的加溫加熱、電力方面的農(nóng)業(yè)灌溉等方面，均有著廣泛的使用。同時，在人們的日常生活之中，熱能也有著廣泛的使用，例如冬天之時的供暖設(shè)備等。根據(jù)上述的分析，可以看出，熱能及其相關(guān)的動力工程，在人們的生活以及生產(chǎn)當中，發(fā)揮著非常重要的作用，是一項極為重要的能源，下文將針對熱能的特點，進行深入細致的探究，幫助在日常的使用過程當中，發(fā)揮出更大的效應(yīng)。

三、熱能動力工程對于環(huán)境的影響

熱能動力工程對于環(huán)境的影響，主要存在于四個方面，即熱污染、空氣污染、噪音污染以及放射性的危害等，在熱污染當中，帶來的主要危害是溫室效應(yīng)，其主要是河水發(fā)電站等，在很大程度上會影響水源當中生物的生存以及空氣質(zhì)量的變化，空氣污染，則主要是發(fā)電廠、工業(yè)設(shè)備企業(yè)以及暖氣、汽車尾氣的排放，同樣會造成溫室效應(yīng)，所以，針對以上幾點問題，需要在相關(guān)的工作當中予以改進，更好地為環(huán)境的可持續(xù)性發(fā)展做出積極的貢獻。

四、節(jié)能減排工作重點

通過上述分析可以對熱能動力工程的技術(shù)要點、實際的應(yīng)用以及對于環(huán)境的影響等多個方面，有著清晰的了解和認識，接下來，將著重地針對熱能動力工程當中的節(jié)能減排工作，進行研究和分析，力求更加高效率地使用能源，并且減少對于環(huán)境的污染以及能源的損耗等。針對熱能動力工程的實際特點和具體的應(yīng)用，相關(guān)工作的重點，應(yīng)該從以下幾個方面來入手進行：（1）加快相關(guān)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。（2）強化技術(shù)創(chuàng)新。建設(shè)好相關(guān)的能源高效循環(huán)利用模式，積極地開展相關(guān)的減量技術(shù)、替代技術(shù)、再利用技術(shù)以及資源化技術(shù)，全面地將熱能動力工程當中生產(chǎn)效率較為低下的方面進行改進，力求減少排放、減少對于環(huán)境的污染，同時提升能源的利用效率。

五、結(jié)束語

本文重點地分析了相關(guān)熱能動力工程設(shè)備裝置的使用、工藝流程，并且針對熱能的特點、利用以及對于環(huán)境的污染、節(jié)能減排工作的重點等進行了分析，力求更加全面地掌握熱能動力工程的實際狀況，更好地加以運用，逐步地提升生產(chǎn)的質(zhì)量和效率，為相關(guān)的節(jié)能減排工作做出突出的貢獻。

參考文獻：

第9篇：能源與動力工程范文

關(guān)鍵詞： 熱能動力；能源利用；節(jié)能減排；研究

中圖分類號：TE08 文獻標識碼：A

0 引言

能源是一個國家和民族發(fā)展的基石，同時，也是人類賴以生存的關(guān)鍵。現(xiàn)階段，在全世界范圍之內(nèi)，相關(guān)的不可再生能源，例如天然氣、石油、煤炭等，依然是占到了能源使用率的百分之九十左右，就現(xiàn)今而言，這些不可再生的能源，依然是人類生活和生產(chǎn)當中所使用的主體能源，但是，從長遠的角度來看，這些能源遲早都會有使用枯竭的一天，所以，如何開發(fā)和利用新型能源，并且深入地研究其對環(huán)境帶來的影響以及節(jié)能減排方面的內(nèi)容，是現(xiàn)今非常關(guān)鍵的一點工作內(nèi)容，同時，也是國家相關(guān)工作當中的重點。將針對熱能與動力工程的利用和開發(fā)，進行詳細的分析，針對其發(fā)展的前景、對環(huán)境的影響以及節(jié)能減排方面，進行細致的探析，力求幫助此項能源更好地開發(fā)和利用，為人類的發(fā)展做出更加突出的貢獻。

1 熱能動力裝置

在現(xiàn)階段當中，熱能動力工程，其無論是在人們的生產(chǎn)還是生活當中，都發(fā)揮著極其重要的作用，對于人類的發(fā)展，有著積極的意義，所以，深入地對其相關(guān)設(shè)備裝置進行研究，對設(shè)備的工藝技術(shù)以及操作的具體流程進行探析，對于此項技術(shù)的建設(shè)是非常有必要的。其工作的原理，首先，將其工程所需的燃料，放置在相應(yīng)的設(shè)備當中進行燃燒，進而產(chǎn)生熱能，然后在相關(guān)的熱能動力裝置之中，通過技術(shù)手段，將其熱能轉(zhuǎn)化成有效的機械能。燃燒的相關(guān)裝置以及相應(yīng)的熱能動力機，再加上輔助的設(shè)備，此套整體稱之為熱能動力裝置。主要的來講，熱能動力裝置分為兩大基本類型：a） 主要是以燃燒之中產(chǎn)生的燃氣進入到發(fā)動機之中，進而進行相關(guān)能量的轉(zhuǎn)換，并且加以循環(huán)利用，比如內(nèi)燃機等裝置，是此種類型的典型代表；b） 首先將燃料燃燒過程之中所產(chǎn)生的熱能，通過技術(shù)手段，傳遞至相關(guān)液體之中，并且使液體汽化，進而氣化之后產(chǎn)生的蒸汽導(dǎo)入到發(fā)動機當中，從而進行熱能的傳遞以及轉(zhuǎn)換，蒸汽機是其典型的代表。

2 熱能的特點以及利用

根據(jù)上文的詳細闡述和分析，可以對熱能動力的裝置使用情況有一個詳細的掌握，接下來，將針對熱能動力工程當中的熱能特點以及實際的使用情況，進行研究。

2.1 熱能的利用

熱能在我國許多行業(yè)當中都有著廣泛的運用，并且，在國民經(jīng)濟當中，也占據(jù)了核心的地位。總的來講，熱能的相關(guān)利用，在以下幾個行業(yè)當中最為廣泛：a） 電力工業(yè)，熱能動力工程在其中有著非常重要的應(yīng)用，在核發(fā)電、火力發(fā)電等裝置設(shè)備的使用之中，熱能動力工程及相關(guān)的技術(shù)，是其工作的基礎(chǔ)；b） 鋼鐵工業(yè)，尤其在高爐煉鐵、煉鋼以及軋鋼等工藝當中，應(yīng)用極為廣泛；c） 相關(guān)的有色金屬工業(yè)，其中包括有鋁、銅等有色金屬，其冶煉，均使用的是熱能；d） 化學(xué)工業(yè)，在化學(xué)工業(yè)的相關(guān)應(yīng)用之中，合成氮、酸堿等的相關(guān)生產(chǎn)工藝程序，主要使用到的是熱能動力工程之中的技術(shù)手段，以其基本的原理來作為理論依據(jù)；e） 石油工業(yè)，其中包括石油的采集、冶煉、運輸?shù)鹊榷鄠€環(huán)節(jié)，都運用到了熱能動力工程當中的相關(guān)技術(shù)理論；f） 機械工業(yè)以及相關(guān)的建筑工業(yè)，包括材料的生產(chǎn)、材料的制造、相關(guān)工藝鍛造、焊接技術(shù)以及鑄造等，都有熱能的利用；g） 交通運輸領(lǐng)域當中，包括汽車、輪船、飛機等的使用；h）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及水產(chǎn)養(yǎng)殖等方面，也有著廣泛的運用，包括蔬菜的溫室培養(yǎng)、魚池的加溫加熱、電力方面的農(nóng)業(yè)灌溉等方面，均有著廣泛的使用。同時，在人們的日常生活之中，熱能也有著廣泛的使用，例如冬天之時的供暖設(shè)備等。根據(jù)上述的分析，可以看出，熱能及其相關(guān)的動力工程，在人們的生活以及生產(chǎn)當中，發(fā)揮著非常重要的作用，是一項極為重要的能源，下文將針對熱能的特點，進行深入細致的探究，幫助在日常的使用過程當中，發(fā)揮出更大的效應(yīng)。

2.2 熱能的特點

現(xiàn)階段當中，人類所使用的熱能，主要是通過一次能源的轉(zhuǎn)換而得來的，所以，分析熱能的特點，需要從以下三個方面來入手進行：a） 太陽能及其能量的轉(zhuǎn)換。太陽能，通過對植物的照射，進而使植物的內(nèi)部存有的葉綠素，發(fā)生一系列的能源轉(zhuǎn)換以及光合作用，進而將太陽能轉(zhuǎn)換成為生物的質(zhì)能，而太陽能的光，則是經(jīng)過熱量的轉(zhuǎn)換以及點的轉(zhuǎn)換，進而成為我們所使用的能源物質(zhì)；b） 燃料化學(xué)能及其轉(zhuǎn)換過程。燃料化學(xué)能的轉(zhuǎn)換，主要是通過燃燒的方式，將存在于其中的化學(xué)能，轉(zhuǎn)換成為熱能，進而再通過相關(guān)的技術(shù)手段，將其轉(zhuǎn)換成為人類生活和生產(chǎn)所需要的機械能，例如常見的汽輪機等，其工作的方式，就是首先將化學(xué)能源，轉(zhuǎn)換成為蒸汽的熱能，進而再通過相關(guān)的設(shè)備以及技術(shù)，將汽輪機之內(nèi)的熱能轉(zhuǎn)換成為機械發(fā)動所需的機械能；c） 熱能的轉(zhuǎn)換，其中主要包括兩種能量的形式，即電能以及機械能，電能包括熱電發(fā)電機，而機械能，則主要有汽輪機以及內(nèi)燃機。

3 熱能動力工程對于環(huán)境的影響

熱能動力工程對于環(huán)境的影響，主要存在于四個方面，即熱污染、空氣污染、噪音污染以及放射性的危害等，在熱污染當中，帶來的主要危害是溫室效應(yīng)，其主要是河水發(fā)電站等，在很大程度上會影響水源當中生物的生存以及空氣質(zhì)量的變化，空氣污染，則主要是發(fā)電廠、工業(yè)設(shè)備企業(yè)以及暖氣、汽車尾氣的排放，同樣會造成溫室效應(yīng)，所以，針對以上幾點問題，需要在相關(guān)的工作當中予以改進，更好地為環(huán)境的可持續(xù)性發(fā)展做出積極的貢獻。

4 節(jié)能減排工作重點

根據(jù)上文的詳細分析和闡述，可以對熱能動力工程的技術(shù)要點、實際的應(yīng)用以及對于環(huán)境的影響等多個方面，有著清晰的了解和認識，接下來，將著重地針對熱能動力工程當中的節(jié)能減排工作，進行研究和分析，力求更加高效率地使用能源，并且減少對于環(huán)境的污染以及能源的損耗等。

4.1 工作的重點

針對熱能動力工程的實際特點和具體的應(yīng)用，相關(guān)工作的重點，應(yīng)該從以下幾個方面來入手進行：

a） 加快相關(guān)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。針對熱能動力工程，需要很好地對其相關(guān)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進行調(diào)整和改進，力求提升能源的使用效率，同時，積極地針對生產(chǎn)性的服務(wù)業(yè)，進行發(fā)展，以滿足人們的方便、提升生產(chǎn)質(zhì)量為核心內(nèi)容，來進行改進，在工業(yè)生產(chǎn)之中，需要淘汰過時的產(chǎn)品，對于陳舊的工藝技術(shù)以及相關(guān)的設(shè)備，要加快淘汰的速度，并且適時地發(fā)展新型的技術(shù)，力求全面地提升生產(chǎn)質(zhì)量以及生產(chǎn)效率，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，進一步地推動產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型以及升級；

b） 強化技術(shù)創(chuàng)新。針對熱能動力工程及相關(guān)的產(chǎn)業(yè)，需要很好地針對其技術(shù)手段進行更新，例如在電力工業(yè)以及鋼鐵工業(yè)之中，很好地發(fā)展新型的技術(shù)手段，針對現(xiàn)今存在的主要劣勢，進行改進和提升，很好地結(jié)合當前市場經(jīng)濟環(huán)境和體制的發(fā)展，加強和相關(guān)科研院校的合作，合力構(gòu)建起技術(shù)性的研究發(fā)展以及服務(wù)平臺，將技術(shù)的發(fā)展和規(guī)范化，作為工作的重點和核心來進行，建設(shè)好相關(guān)的能源高效循環(huán)利用模式，積極地開展相關(guān)的減量技術(shù)、替代技術(shù)、再利用技術(shù)以及資源化技術(shù)，全面地將熱能動力工程當中生產(chǎn)效率較為低下的方面進行改進，力求減少排放、減少對于環(huán)境的污染，同時提升能源的利用效率。

4.2 具體措施的實施

具體措施的實施，需要從根本做起、從基礎(chǔ)性的建設(shè)做起，逐步地控制增量，并且要針對相關(guān)的不足，進行產(chǎn)業(yè)的調(diào)整以及結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，逐漸地強化相關(guān)的污染防治措施，全面地實施重點工程建設(shè)[3]。同時，還需要發(fā)展創(chuàng)新性的模式，進而加快經(jīng)濟的循環(huán)，依靠現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)手段，將節(jié)能減排工作管理，作為工作當中的重點內(nèi)容以及核心內(nèi)容，加快新技術(shù)的發(fā)展步伐，并且很好地結(jié)合熱能動力工程的實際特點和具體的應(yīng)用情況，發(fā)展新型的熱能技術(shù)，開發(fā)出新的能源，投入到具體的使用當中，針對高能耗的企業(yè)以及相關(guān)的生產(chǎn)，要采取相關(guān)的節(jié)能措施，例如窯爐的熱效率等，要降低其排煙并且很好地進行相關(guān)的熱損失回收工作，針對煙氣以及余熱等，進行回收再利用，進而達到節(jié)能的效果和目的。此外，相關(guān)的政府部門單位，還需要針對其中的法制進行健全，加大監(jiān)督和管理工作的力度，完善政策和約束機制、相關(guān)體系的建設(shè)，并且加強宣傳的力度，提升全體公民的節(jié)能減排意識，全面地對熱能動力工程的使用進行提升和改進。

5 結(jié)語

綜上所述，根據(jù)對熱能動力工程的詳細闡述，重點地分析了相關(guān)熱能動力工程設(shè)備裝置的使用、工藝流程，并且針對熱能的特點、利用以及對于環(huán)境的污染、節(jié)能減排工作的重點和具體的實施措施等，進行了探析，力求更加全面地掌握熱能動力工程的實際狀況，更好地加以運用，逐步地提升生產(chǎn)的質(zhì)量和效率，為相關(guān)的節(jié)能減排工作做出突出的貢獻，同時，也為社會的可持續(xù)性發(fā)展做出積極的貢獻。

參考文獻：

［1］ 張?zhí)m.論熱能動力工程的建設(shè)和發(fā)展