見習(xí)報(bào)告的格式精選(九篇)

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第1篇：見習(xí)報(bào)告的格式范文

在這短短的三個(gè)月中，公司良好的的企業(yè)文化，員工積極向上的工作態(tài)度使我深受感染，很快就使我的學(xué)習(xí)、工作完成了一次大的蛻變，現(xiàn)將最近三個(gè)月的主要學(xué)習(xí)、工作情況和感受總結(jié)如下：

1、特別的學(xué)習(xí)——燒堿車間

經(jīng)過事業(yè)部的安全培訓(xùn)后，我們按照培訓(xùn)計(jì)劃首先進(jìn)入燒堿車間學(xué)習(xí)。燒堿車間是事業(yè)部中條件相對艱苦，工作環(huán)境相對比較惡劣的一個(gè)車間，而這的學(xué)習(xí)也給我們留下了一個(gè)深刻的影像。其中，老固堿主要采用大鍋熬制蒸發(fā)濃縮的方法，洋固堿采用降膜固堿方法，主要靠動(dòng)力車間提供的中壓蒸汽對自上而下形成膜狀的燒堿加熱，來自離子膜的32%燒堿通過I效蒸發(fā)濃縮器濃縮，濃度達(dá)到了39%，通過Ⅱ效蒸發(fā)器濃縮為50%的濃堿，再通過Ⅲ效蒸發(fā)器，濃度達(dá)到了62%，62%的燒堿進(jìn)入最終濃縮器濃縮為98、3%燒堿，最后通過閃蒸器濃縮為99%的燒堿，即成品堿，同時(shí)產(chǎn)生32%、50%和62%的燒堿成品。我們在這的主要工作是把生產(chǎn)好的片堿通過半自動(dòng)包裝線運(yùn)輸?shù)綆旆俊ｉ_始我在生產(chǎn)線上負(fù)責(zé)碼托盤，由于生產(chǎn)線是連續(xù)的，所有我們在上班的8小時(shí)的工作也是馬不停蹄。清楚的記得剛開始上班時(shí)由于不適應(yīng)，汗流浹背把工作服全都滲透了，而且流的汗直往眼睛里滲，也清楚的記得有多少次的筋疲力盡，但我們堅(jiān)持下來了，在燒堿車間的一個(gè)月不僅僅是對我們體力上的鍛煉，也使我們明白了很多。體會到了工作的不容易，父母掙錢的辛苦，也明白了工作并不是那么簡單，不是大學(xué)一畢業(yè)就能過上舒服的日子，而是要通過自己的奮斗和努力。

第2篇：見習(xí)報(bào)告的格式范文

    為規(guī)范上市公司信息披露行為，中國證監(jiān)會制定了公開發(fā)行股票公司信息披露的內(nèi)容與格式準(zhǔn)則第二號《年度報(bào)告的內(nèi)容與格式（試行）》，現(xiàn)予以公布。各上市公司應(yīng)按準(zhǔn)則第二號的規(guī)定，編制、呈報(bào)并摘要刊登年度報(bào)告。執(zhí)行中有什么問題，請及時(shí)報(bào)告中國證監(jiān)會。

    附：公開發(fā)行股票公司信息披露的內(nèi)容與格式準(zhǔn)則第二號年度報(bào)告的內(nèi)容與格式（試行）

    說  明

    （一）根據(jù)《股票發(fā)行與交易管理暫行條例》（以下簡稱《股票條例》）和《公開發(fā)行股票公司信息披露實(shí)施細(xì)則》（以下簡稱《信息細(xì)則》）制訂本準(zhǔn)則。

    （二）凡根據(jù)《股票條例》在中華人民共和國境內(nèi)公開發(fā)行股票的股份有限公司應(yīng)當(dāng)按照本準(zhǔn)則的規(guī)定編制年度報(bào)告。

    （三）本準(zhǔn)則規(guī)定的年度報(bào)告的內(nèi)容與格式包括：

    1、封面及目錄；

    2、年度報(bào)告正文

    （1）公司簡介，

    （2）會計(jì)數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)摘要，

    （3）董事長或總經(jīng)理的業(yè)務(wù)報(bào)告，

    （4）董事會報(bào)告，

    （5）財(cái)務(wù)報(bào)告，

    （6）公司在報(bào)告年度內(nèi)發(fā)生的重大事件及其披露情況要覽，

    （7）關(guān)聯(lián)企業(yè)，

    （8）有關(guān)本公司的參考信息；

    3、備查文件。

    （四）公司對本準(zhǔn)則列舉的各項(xiàng)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)進(jìn)行披露。但是本準(zhǔn)則某些具體要求對公司確實(shí)不適用的，公司可根據(jù)實(shí)際情況做出適當(dāng)修改，同時(shí)予以說明。公司還可根據(jù)其自身的實(shí)際情況，增加其他內(nèi)容。

    已發(fā)行人民幣特種股票（包括B股和H股）以及其他類型的海外股票及其派生證券的公司，同時(shí)應(yīng)編制年度報(bào)告外文譯本。公司應(yīng)努力保證兩種文本內(nèi)容的一致性。并在外文本上注明：“本報(bào)告分別以中、英（或日、法文等）文兩種語言編制，在對兩種文本的理解上發(fā)生歧義時(shí)，以中文文本為準(zhǔn)?！?/p>

    已在境內(nèi)和境外兩個(gè)以上證券市場（含兩個(gè)，下同）發(fā)行了股票和掛牌上市的公司，在編制境內(nèi)和境外的年度報(bào)告時(shí)，應(yīng)盡量做到內(nèi)容一致。如果境外證券市場所要求的年度報(bào)告的內(nèi)容與本準(zhǔn)則不同，應(yīng)遵守報(bào)告內(nèi)容從多不從少，報(bào)告編制時(shí)間從短不從長，報(bào)告要求從嚴(yán)不從寬的原則辦理。如境內(nèi)外年度報(bào)告內(nèi)容有較大差異的，應(yīng)將另一文本的年度報(bào)告列為備查文件。

    （五）公司全體董事必須保證年度報(bào)告所提供的信息的真實(shí)、準(zhǔn)確、完整和公正，并就其保證承擔(dān)連帶責(zé)任。向股東提供的年度報(bào)告可以刊載宣傳本公司業(yè)績的照片、圖表等，但內(nèi)容應(yīng)與年度報(bào)告正文相一致，不得有誤導(dǎo)和欺詐行為。

    （六）公司應(yīng)當(dāng)在每個(gè)會計(jì)年度結(jié)束后一百二十日內(nèi)編制完成年度報(bào)告。報(bào)告完成后，公司應(yīng)立即將年度報(bào)告十份報(bào)送中國證券監(jiān)督管理委員會（以下簡稱“證監(jiān)會”）和其股票掛牌交易的證券交易所。在召開年度股東會之前至少二十個(gè)工作日，公司應(yīng)將不超過五千字的報(bào)告摘要刊登在至少一種由證監(jiān)會指定的全國性報(bào)刊上，同時(shí)將年度報(bào)告?zhèn)渲糜诠舅诘?、掛牌交易的證券交易所、有關(guān)證券經(jīng)營機(jī)構(gòu)及其網(wǎng)點(diǎn)，以供股東和投資公眾查閱。

    已在境內(nèi)和境外兩個(gè)以上證券市場發(fā)行了股票和掛牌上市的公司，應(yīng)在同一時(shí)間對境內(nèi)、外市場公布年度報(bào)告。如果國內(nèi)外市場對編制年度報(bào)告的期限要求不同，應(yīng)以較短的期限為準(zhǔn)。

    （七）如果公司確有困難，無法在會計(jì)年度結(jié)束后一百二十日內(nèi)編制完成年度報(bào)告，應(yīng)該在報(bào)送年度報(bào)告最后期限到期前至少十五個(gè)工作日，向其股票掛牌交易的證券交易所提出延期申請，延期最長不得超過六十日。同時(shí)報(bào)告證監(jiān)會。在申請中應(yīng)說明延期的原因及預(yù)計(jì)的最后期限。一旦證券交易所予以批準(zhǔn)，公司應(yīng)在指定報(bào)刊上公布延期提供年度報(bào)告的消息。

    （八）公司按以上第（六）條要求在證監(jiān)會指定的報(bào)刊上披露年度報(bào)告摘要時(shí)，其內(nèi)容應(yīng)當(dāng)至少包括年度報(bào)告正文第（二）節(jié)的數(shù)據(jù)部分，第（三）節(jié)第1、2、3、4條的主要內(nèi)容，第（四）節(jié)第1、2、3、4、5條的主要內(nèi)容，第（五）節(jié)、第（七）節(jié)和第（八）節(jié)。

    經(jīng)交易所同意，公司可以在股東大會召開之前公布財(cái)務(wù)報(bào)表，其后公布年度報(bào)告。

    （九）年度報(bào)告所用的紙張應(yīng)有良好的質(zhì)量，幅面應(yīng)為209×295毫米（相當(dāng)于標(biāo)準(zhǔn)的A4紙規(guī)格）。

    （十）本準(zhǔn)則由證監(jiān)會負(fù)責(zé)解釋，自公布之日起實(shí)施。凡地方有關(guān)規(guī)定與本準(zhǔn)則規(guī)定相抵觸的，按本準(zhǔn)則執(zhí)行。

    一、封面及目錄

    年度報(bào)告的封面應(yīng)載明公司的正式名稱、“年度報(bào)告”字樣和報(bào)告期年份，并可以載有本公司的外文名稱以及公司徽章或其它標(biāo)記的圖案。

    目錄應(yīng)在封面內(nèi)首頁上排印。

    二、年度報(bào)告正文

    （一）公司簡介

    本節(jié)簡要介紹公司的歷史與發(fā)展、各項(xiàng)主營業(yè)務(wù)、突出的特點(diǎn)及規(guī)模等，以400字以內(nèi)為宜，可以刊載于封二或正文中。

    （二）會計(jì)數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)摘要

    本節(jié)采用數(shù)據(jù)列表方式（還可以附有圖形表），提供至報(bào)告年度末為止的公司前三年（或自公司成立以來）的主要會計(jì)數(shù)據(jù)和財(cái)務(wù)指標(biāo)，包括（但不限于）以下各項(xiàng)：凈營業(yè)收入、稅后利潤、總資產(chǎn)、股東權(quán)益、每股收益、每股凈資產(chǎn)、每股紅利、凈資產(chǎn)收益率等。

    每股收益＝稅后利潤／普通股份總數(shù)（按全面攤薄計(jì)算）

    每股凈資產(chǎn)＝股東權(quán)益／普通股份總數(shù)

    每股紅利＝當(dāng)年可分配利潤／普通股份總數(shù)

    凈資產(chǎn)收益率＝稅后利潤／股東權(quán)益×100％

    已發(fā)行普通股以外的其他種類的股票（如優(yōu)先股等）的公司，應(yīng)按國際慣例計(jì)算以上指標(biāo)，并說明計(jì)算方法和參照依據(jù)。

    除會計(jì)數(shù)據(jù)和財(cái)務(wù)指標(biāo)外，公司也可以采用數(shù)據(jù)列表方式或圖形表方式，提供與上述會計(jì)數(shù)據(jù)相同期間的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)和指標(biāo)，例如，產(chǎn)品銷售量、市場份額、以實(shí)物量計(jì)算的人均勞動(dòng)生產(chǎn)率、公司各項(xiàng)主要業(yè)務(wù)占總收入的百分比，公司各地區(qū)收入占總收入的百分比等等。

    數(shù)據(jù)的排列應(yīng)該從左到右，左邊是報(bào)告年度（最近一期）的數(shù)據(jù)。報(bào)告年度的數(shù)據(jù)也可采用與其他年度數(shù)據(jù)不同顏色或黑體字印刷。

    （三）董事長或總經(jīng)理的業(yè)務(wù)報(bào)告

    公司董事長或總經(jīng)理應(yīng)向股東和其他年度報(bào)告的使用人報(bào)告公司的經(jīng)營情況及本節(jié)規(guī)定的其他內(nèi)容。

    1、公司經(jīng)營情況的回顧

    報(bào)告人應(yīng)首先簡要回顧公司在執(zhí)行年度內(nèi)總的經(jīng)營情況。然后對公司所處的行業(yè)做簡要介紹，例如行業(yè)的總體情況、相關(guān)產(chǎn)業(yè)政策、本行業(yè)的主要統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等。

    報(bào)告還應(yīng)介紹公司在本行業(yè)中的地位，如按銷售額排列的名次、是否為國家主管部門專業(yè)定點(diǎn)生產(chǎn)經(jīng)營單位等。

    凡引用的有關(guān)本行業(yè)的數(shù)據(jù)，應(yīng)注明數(shù)據(jù)來源。

    在介紹了行業(yè)的情況之后，報(bào)告人應(yīng)較詳細(xì)地介紹公司在報(bào)告年度的經(jīng)營情況，包括（但不限于）以下內(nèi)容：

    （1）公司在報(bào)告年度取得的成績與進(jìn)展以及對經(jīng)營計(jì)劃目標(biāo)的完成情況。應(yīng)分別介紹每類產(chǎn)品的生產(chǎn)、銷售數(shù)量和市場占有率，或建設(shè)項(xiàng)目的進(jìn)展情況、服務(wù)項(xiàng)目的收支情況，以及產(chǎn)品改進(jìn)措施的落實(shí)、科研成果的應(yīng)用效果，技術(shù)的改進(jìn)與提高，人員的增加和專業(yè)素質(zhì)的提高等。

    （2）在經(jīng)營中出現(xiàn)的問題與困難及解決方案。

    （3）有關(guān)公司的其他情況。公司可根據(jù)其具體情況補(bǔ)充陳述（但不限于）下列內(nèi)容：

    ①受國家限額控制的資源消耗情況；

    ②境外市場的發(fā)展情況；

    ③公司外匯平衡情況；

    ④對公司業(yè)務(wù)有影響的工業(yè)產(chǎn)權(quán)及版權(quán)的有關(guān)情況。

    如果公司實(shí)行多元化經(jīng)營，其業(yè)務(wù)涉及不同行業(yè)，則應(yīng)對占公司主管業(yè)務(wù)收入10％以上（含）的經(jīng)營活動(dòng)及其所在行業(yè)分別作出介紹。如果公司在不同地區(qū)或國家開展業(yè)務(wù)，還應(yīng)該按照不同地區(qū)或國家來反映公司主營業(yè)務(wù)收入的構(gòu)成。

    2、對實(shí)際經(jīng)營結(jié)果與盈利預(yù)測的重大差異的說明

    如果公司在報(bào)告年度之前或之中公布過報(bào)告年度全年或六個(gè)月以上（含）的盈利預(yù)測，而報(bào)告年度實(shí)際經(jīng)營結(jié)果與盈利預(yù)測存在重大差異的，應(yīng)對差異產(chǎn)生的原因進(jìn)行較為詳細(xì)的分析與說明，包括產(chǎn)生差異的主要項(xiàng)目和造成差異的主要原因。

    本條所說重大差異，是指公司在報(bào)告年度內(nèi)的主營業(yè)務(wù)利潤實(shí)際數(shù)低于預(yù)測數(shù)的20％或高于預(yù)測數(shù)的50％。

    3、對前次募集資金的運(yùn)用情況的說明

    如果公司在報(bào)告年度內(nèi)募集過資金（包括增資配股），或者雖然報(bào)告年度內(nèi)沒有新募集資金，但報(bào)告年度之前募集的資金所投入的項(xiàng)目的建設(shè)延續(xù)到報(bào)告年度之內(nèi)，則應(yīng)就以下幾方面（但不限于此）對資金的運(yùn)用情況和結(jié)果加以說明：

    （1）資金的投入情況，是否按計(jì)劃進(jìn)度進(jìn)行，是否控制在原預(yù)算金額之內(nèi)，其他配套資金（如果有的話）是否按計(jì)劃到位，如有改變，應(yīng)就其原因及依據(jù)進(jìn)行披露。

    （2）項(xiàng)目的建設(shè)進(jìn)展是否符合計(jì)劃進(jìn)度；

    （3）項(xiàng)目的收益是否與預(yù)測相符。

    4、新年度的業(yè)務(wù)發(fā)展規(guī)劃

    本條介紹公司在新的年度中的業(yè)務(wù)發(fā)展規(guī)劃，包括（但不限于）下列各項(xiàng)：

    （1）公司在這一年中生產(chǎn)經(jīng)營的總目標(biāo)；

    （2）為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)所需采取的措施；

    （3）固定資產(chǎn)更新、改造和擴(kuò)充；

    （4）新技術(shù)、新工藝、新材料的研究、開發(fā)與實(shí)施；

    （5）正在建設(shè)、開發(fā)中的項(xiàng)目的預(yù)期進(jìn)度；

    （6）人員數(shù)量的增加和素質(zhì)的提高；

    （7）配套資金的籌措等等。

    5.其他需要披露的業(yè)務(wù)情況與事項(xiàng)

    本條列示報(bào)告人或者公司股票掛牌的證券交易場所認(rèn)為有必要披露的、與公司業(yè)務(wù)有關(guān)的其他信息。

    （四）董事會報(bào)告

    1、董事會工作報(bào)告摘要

    本條摘要登載董事會向股東會提交的工作報(bào)告的要點(diǎn)。

    2、股票與股東

    本條介紹公司在報(bào)告年度末股票與股東的有關(guān)情況及其在報(bào)告年度內(nèi)的變動(dòng)情況，包括（但不限于）下列各項(xiàng)：

    （1）股票與股本變動(dòng)情況

    ①股票發(fā)行與上市情況

    本項(xiàng)介紹到報(bào)告年度末為止的前三年（或自公司成立以來）歷次股票發(fā)行情況，包括每一次的股票和派生證券的種類（A種股票、B種股票、H種股票、其他種類的海外股票、優(yōu)先股、認(rèn)股權(quán)證等）、發(fā)行日期、發(fā)行價(jià)格、發(fā)行數(shù)量、上市日期、獲準(zhǔn)上市交易數(shù)量、交易終止日期等；

    ②對報(bào)告期內(nèi)因發(fā)行新股票（包括送、配股）、拆細(xì)或合股等原因引起本公司股票面值和股份總數(shù)的變動(dòng)，對認(rèn)股權(quán)證的購股情況，可轉(zhuǎn)換優(yōu)先股轉(zhuǎn)為普通股和可轉(zhuǎn)換債轉(zhuǎn)股的情況等應(yīng)分別說明。

    ③公司本年內(nèi)各類發(fā)行在外的股票的最高價(jià)、最低價(jià)、年初交易首日的開盤價(jià)和年終最后交易日的收盤價(jià)以及全年交易量。

    ④介紹到報(bào)告年度末為止的前三年（或自股份公司成立以來）普通股每股凈資產(chǎn)的變化情況。

    ⑤介紹報(bào)告年度內(nèi)公司回購和注銷已發(fā)行在外的本公司股票的情況。

    ⑥內(nèi)部職工股情況，指專門向內(nèi)部職工發(fā)行的股票、股權(quán)證及派生證券。應(yīng)介紹現(xiàn)存的內(nèi)部職工股歷次發(fā)行日期、數(shù)量、發(fā)行價(jià)格、托管起止日期、本年獲準(zhǔn)公開轉(zhuǎn)讓的數(shù)量等。

    （2）股東情況介紹

    ①股權(quán)結(jié)構(gòu)情況，介紹報(bào)告期末的股權(quán)結(jié)構(gòu)？？即以數(shù)量和比例表示的國家、法人、個(gè)人等各類股東持有的股份和外國投資人持有的股份。

    ②股東數(shù)量，介紹報(bào)告期末的股東總?cè)藬?shù)、法人股東、個(gè)人股東和內(nèi)部職工股東人數(shù)等。

    ③主要股東持股情況，要求將持有本公司5％以上股份的股東的名稱、年末持股數(shù)量、年度內(nèi)股份增減變動(dòng)的情況如實(shí)報(bào)告。若持股5％以上的股東少于10人，則應(yīng)列出至少10名最大股東的持股情況。

    以上列出的股東情況中對代表國家持有股份的股東、非境內(nèi)公民或外籍股東應(yīng)予以注明。證監(jiān)會批準(zhǔn)豁免的情況除外。

    ④內(nèi)部職工股東（指通過專門向內(nèi)部職工發(fā)行而獲得股票的內(nèi)部職工）數(shù)量，年末持股總?cè)藬?shù)、年度內(nèi)增加（或減少）的人數(shù)。

    3、董事、監(jiān)事與高級管理人員

    本條包括（但不限于）下列各項(xiàng)：

    （1）現(xiàn)任公司董事、監(jiān)事、高級管理人員的姓名、性別、年齡、職務(wù)、任期和專業(yè)簡歷，并陳述報(bào)告期內(nèi)前述人員的變動(dòng)情況；

    （2）公司董事、監(jiān)事及高級管理人員年末持股數(shù)量、年度內(nèi)股份增減變動(dòng)的情況。

    （3）公司董事、監(jiān)事及高級管理人員年度報(bào)酬情況（以公司支付為限），包括采用貨幣形式、實(shí)物形式和其他形式的工資、獎(jiǎng)金、福利、特殊待遇及有價(jià)證券等。

    年度報(bào)告中，應(yīng)列有以上人員的身份證號碼。

    4、重大訴訟事項(xiàng)報(bào)告

    本條要求披露重大訴訟事項(xiàng)（如果有的話）的有關(guān)情況，內(nèi)容要求如下：

    （1）對發(fā)生在編制本年度中期報(bào)告之后、且尚未編入重大事件報(bào)告的重大訴訟事項(xiàng)，應(yīng)陳述該事項(xiàng)中的訴訟提出日期、參與訴訟各方當(dāng)事人、人及其所在單位的姓名或名稱、受理法院的名稱和所在地、訴訟的原因和依據(jù)、對賠償和處罰的要求、開庭審理日期、判決日期、判決結(jié)果、訴訟各方當(dāng)事人對該結(jié)果的意見等；

    （2）對已編入本年度中期報(bào)告或重大事件報(bào)告、但當(dāng)時(shí)尚未結(jié)案的重大訴訟事項(xiàng)，應(yīng)陳述其進(jìn)展情況或?qū)徖斫Y(jié)果。

    （3）公司董事、監(jiān)事和高級管理人員個(gè)人被司法機(jī)關(guān)處以拘役以上的刑事處罰或受到刑事起訴后，亦應(yīng)在本節(jié)陳述。

    （4）如報(bào)告期內(nèi)無以上情況發(fā)生，應(yīng)明確陳述“本年度公司無重大訴訟事項(xiàng)。”

    本條所指的重大訴訟事項(xiàng)是：公司以法人的名義、公司董事、監(jiān)事和高級管理人員因其在本公司任職而以個(gè)人名義作為當(dāng)事人所參與的、對公司的財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營成果、聲譽(yù)、業(yè)務(wù)活動(dòng)和未來前景等可能產(chǎn)生較大影響的法律訴訟事務(wù)。

    如果公司確知存在與公司有關(guān)的重大訴訟的可能，也應(yīng)對此加以說明。

    5、年度股東會

    本條應(yīng)公布年度股東會的召開時(shí)間和地點(diǎn)，并簡要介紹準(zhǔn)備提交股東會審議批準(zhǔn)的事項(xiàng)，包括下列各項(xiàng)：

    （1）董事會和監(jiān)事會向股東會提交的工作報(bào)告；

    （2）年度決算和預(yù)算報(bào)告；

    （3）利潤分配或虧損彌補(bǔ)方案（包括股利分配方案）；

    （4）新年度發(fā)行股票（包括配股）、公司債券和其他股本變動(dòng)的方案；

    （5）董事會成員和監(jiān)事會成員的變動(dòng)，董事、監(jiān)事的報(bào)酬、福利的變動(dòng)；

    （6）董事會提交股東會審議批準(zhǔn)的其他事項(xiàng)。

    6、其他報(bào)告事項(xiàng)

    本條提供董事會認(rèn)為有必要報(bào)告，而又未包括在上述各項(xiàng)之中的事項(xiàng)，例如：

    （1）注冊會計(jì)師的變更；

第3篇：見習(xí)報(bào)告的格式范文

《內(nèi)科護(hù)理》是臨床護(hù)理學(xué)中一門重要的學(xué)科[1]，是研究生物-心理-社會因素對內(nèi)科疾病患者的影響，介紹維護(hù)人類身心健康的內(nèi)科護(hù)理理論、知識、技能和運(yùn)用護(hù)理程序?qū)ψo(hù)理對象實(shí)施整體護(hù)理的思維和方法的課程[2]，也是關(guān)于認(rèn)識疾病及其預(yù)防和治療、護(hù)理患者、促進(jìn)康復(fù)、增進(jìn)健康的一門護(hù)理專業(yè)核心課程[3]。

本課程的改革思路是以就業(yè)為導(dǎo)向，以實(shí)際工作任務(wù)為引領(lǐng)，以內(nèi)科護(hù)理所應(yīng)具備的職業(yè)能力為主線[4]，采用工學(xué)結(jié)合、院校聯(lián)動(dòng)的深度遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)組合教學(xué)內(nèi)容[5]，通過技能訓(xùn)練、案例分析、臨床見習(xí)等教學(xué)活動(dòng)組織教學(xué)，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)、見習(xí)、實(shí)習(xí)要求與崗位技能一體化訓(xùn)練[6]，從而培養(yǎng)學(xué)生初步具備內(nèi)科護(hù)理的基本職業(yè)能力。本研究的目的是通過開展內(nèi)科護(hù)理學(xué)課程改革，提高內(nèi)科護(hù)理學(xué)的教學(xué)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

1 資料與方法

1.1一般資料 選取我院今年28個(gè)班級的內(nèi)科護(hù)理學(xué)作為改革課程，與去年26個(gè)班級進(jìn)行對照，生源均為高考生，差別無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），教材均選用中國中醫(yī)藥出版社2013年出版的《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》教材。

1.2評價(jià)方法 按照改革后的考試模式進(jìn)行統(tǒng)一出題，統(tǒng)一考試，統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一閱卷。采用SPSS13.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行處理，計(jì)量資料采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)采用χ2檢驗(yàn)，P

2 改革措施

內(nèi)科護(hù)理學(xué)的課程改革主要措施如下：

2.1拍攝課程宣傳片 同時(shí)使用網(wǎng)絡(luò)和傳統(tǒng)渠道，向所有學(xué)生說明內(nèi)科課程的相關(guān)問題。從第一周開始，逐步內(nèi)科護(hù)理改革配套說明的視頻。為課程開設(shè)微信公共平臺和內(nèi)科護(hù)理學(xué)習(xí)網(wǎng)站。內(nèi)科護(hù)理將定期課程各種信息，在大學(xué)城建立內(nèi)科護(hù)理學(xué)習(xí)網(wǎng)站，所有內(nèi)科護(hù)理相關(guān)資料，都會在這里，方便學(xué)生學(xué)習(xí)交流。

2.2成立內(nèi)科護(hù)理學(xué)習(xí)委員會 內(nèi)科護(hù)理學(xué)習(xí)委員會由所有班級課代表擔(dān)任，學(xué)習(xí)委員會主要作用是協(xié)助同學(xué)和老師配合課程改革。內(nèi)科護(hù)理學(xué)習(xí)委員會定期召開會議，匯集內(nèi)科護(hù)理教學(xué)中的問題、意見、觀點(diǎn)，學(xué)生的建議將直接影響課程改革走向，直接影響人才培養(yǎng)方案的制定和修正。收集的意見將及時(shí)與相關(guān)班級、老師分享、溝通，同時(shí)向教務(wù)處、督導(dǎo)室匯報(bào)。

2.3常規(guī)教學(xué)與護(hù)士執(zhí)照輔導(dǎo)的融合 內(nèi)科教研室首先開始常規(guī)教學(xué)與執(zhí)照輔導(dǎo)融合的改革嘗試，教學(xué)、授課主要參照現(xiàn)有教材，每一個(gè)章節(jié)講完后，任課老師與班主任督促學(xué)生做完執(zhí)照輔導(dǎo)叢書的相對應(yīng)試題，任課老師對該章節(jié)的題目全面分析，第一個(gè)學(xué)期組織一次其中考試，考呼吸循環(huán)兩個(gè)系統(tǒng)的選擇題，全部為選擇題。試卷是教務(wù)處印刷，此成績并入第一個(gè)學(xué)期考試總成績。

2.4融內(nèi)科教學(xué)與競賽為一體 在28個(gè)班開展健康教育和內(nèi)科護(hù)理情景劇大賽。 健康教育：首先由任課老師和課代表在自己班選出4個(gè)人，用2節(jié)內(nèi)科課，組織學(xué)生輪流上臺表演，任課老師現(xiàn)場點(diǎn)評提高學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力，最后每個(gè)班選出一人，參加28個(gè)班的全院總決賽。內(nèi)科護(hù)理情景劇比賽：用2節(jié)內(nèi)科課，任課老師組織學(xué)生上臺表演，每個(gè)班展示一個(gè)節(jié)目，第一步是學(xué)生上臺表演，第二步是臺下同學(xué)點(diǎn)評與討論，第三步是表演同學(xué)上臺發(fā)表感言和回答問題，第四步是老師點(diǎn)評，并頒獎(jiǎng)。最后優(yōu)秀節(jié)目代表班級參加全院總決賽?？倹Q賽將全程拍攝視頻，優(yōu)秀學(xué)生的視頻將制作為宣傳片。

2.5嘗試開展以問題為中心的內(nèi)科討論課 每一個(gè)班分為兩個(gè)大組（每個(gè)大組30人左右），每個(gè)大組再分為兩個(gè)討論小組（15人左右）。每一個(gè)小組由一個(gè)老師組織在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行討論。討論課前，提前將把病例討論資料發(fā)給學(xué)生，同時(shí)課代表帶上對應(yīng)的四份成績冊到實(shí)訓(xùn)中心，正式討論課開始就直接提問，學(xué)生搶答，老師引導(dǎo)和點(diǎn)評，未回答過問題的同學(xué)，當(dāng)次討論課記0分，規(guī)定內(nèi)科討論課老師發(fā)言時(shí)間不能超過30%，以保障學(xué)生自由展示和發(fā)言時(shí)間，改教師中心模式為學(xué)生中心模式，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生必須在討論課之前把討論的報(bào)告寫在作業(yè)本上，小組長在討論課結(jié)束時(shí)寫一份討論總結(jié)報(bào)告。

2.6內(nèi)科見習(xí)安排 28個(gè)班第一學(xué)期安排三次見習(xí)，見習(xí)計(jì)劃為有呼吸、循環(huán)、消化三個(gè)系統(tǒng)共九節(jié)課。任課老師按照見習(xí)安排表組織學(xué)生見習(xí)，最后由任課老師收集整理。每個(gè)班分三大組，每一個(gè)大組分為兩個(gè)小組，兩個(gè)小組都在同一個(gè)醫(yī)院由同一個(gè)老師帶教，每一個(gè)小組由小組長寫一份見習(xí)報(bào)告，見習(xí)計(jì)劃詳細(xì)安排與見習(xí)報(bào)告電子版將統(tǒng)一發(fā)到QQ郵箱。

2.7改革作業(yè)模式為作品模式 所有班級統(tǒng)一布置作業(yè)。28個(gè)班級兩個(gè)學(xué)期的作業(yè)，全部由課程負(fù)責(zé)人，由學(xué)習(xí)委員會傳達(dá)執(zhí)行，任課老師負(fù)責(zé)批閱。6次作業(yè)均為無標(biāo)準(zhǔn)答案的作品，給學(xué)生足夠自由發(fā)揮的空間。作品包括三次健康教育，三次病例分析。健康教育的目的，是讓學(xué)生自由創(chuàng)造，是讓學(xué)生鍛煉把一個(gè)問題解釋清楚的能力。三份健康教育作品，一定是學(xué)生原創(chuàng)的作品。

作品要求：字?jǐn)?shù)800字以上，內(nèi)容盡量口語化，通俗易懂，健康教育書寫格式分為五個(gè)部分：標(biāo)題，健康教育的實(shí)施時(shí)間，健康教育的實(shí)施地點(diǎn)，人物、人數(shù)，正文，作品評價(jià)等級分"優(yōu)"（5分）、"良"（3分）， "差"（0分）。如有抄襲或雷同者，健康教育記0分。

2.8改革考試模式 內(nèi)科護(hù)理結(jié)業(yè)考試題型改為只有選擇題與問答題，選擇題40分，全部來自于學(xué)院自編的護(hù)考習(xí)題冊。內(nèi)科成績過去由理論、實(shí)踐、平時(shí)成績?nèi)糠纸M成，現(xiàn)改為由五部分成績組成，具體情況如下：結(jié)業(yè)考核占35分，全體學(xué)生參與的閉卷考試；中期考核占20分，第一學(xué)期期末進(jìn)行的閉卷考試；實(shí)操考核占15分（由三次內(nèi)科討論組成）；作品考核占15分（由三次健康教育組成），老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給分，分三個(gè)層次（優(yōu)5分，良3分，差0分）；素質(zhì)考核占15分，由任課老師根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)、見習(xí)表現(xiàn)評價(jià)。

3 結(jié)果

課程改革后28個(gè)班級的學(xué)生平均綜合成績（80.1±9.08），去年26個(gè)班級的內(nèi)科護(hù)理學(xué)成績綜合成績?yōu)椋?0.73±10.04），t檢驗(yàn)為4.32，P

第4篇：見習(xí)報(bào)告的格式范文

目前品質(zhì)的工作很被動(dòng)，雖然所有的品質(zhì)人員都很忙，但效果一點(diǎn)也不好。而且繼續(xù)目前的方法和程序，我也無法對未來的品質(zhì)工作有樂觀的預(yù)測。下面從幾個(gè)方面闡述現(xiàn)存的主要問題，并提出解決方案。

一，首檢和巡檢記錄，填寫格式混亂，同時(shí)，有些填一些沒用的東西，有些有用的又沒填。對各工序先挑選再進(jìn)一步整理為有用圖表，難度大，耗時(shí)長，建議取消目前的通用格式，每種工序都采用一種格式，將需要填寫的欄目固定好，避免這個(gè)填那個(gè)不填的隨意性。既方便填寫也方便整理。

二，由品管員作數(shù)據(jù)分析、畫圖表、寫報(bào)告等品質(zhì)工程師的工作，有些勉為其難，一方面這些事他們做不好，同時(shí)坐下來寫這些東西十分消耗時(shí)間，干擾了正常的首檢和巡檢的工作，另一方面，我十分懷疑這些結(jié)果的可靠性和參考價(jià)值。建議設(shè)品質(zhì)部文員完成此類工作，現(xiàn)場品管員的職責(zé)必須明確化，他們只要做好首檢、巡檢，該“退”時(shí)就“退”，該“停”時(shí)就“停”，該“開”時(shí)就“開”，該“返”時(shí)就“返”，就足夠了。品管員不是統(tǒng)計(jì)員，控制生產(chǎn)流程，保障產(chǎn)品質(zhì)量，才應(yīng)是品管員的主要工作。其實(shí)如果他們能將這些做到位，公司品質(zhì)狀況必會有大幅提高。進(jìn)行分析、做出報(bào)表，唯一的作用就是劃分系統(tǒng)原因造成的缺陷和特殊原因造成的缺陷，再找出系統(tǒng)原因的造成的缺陷嚴(yán)重的地方，設(shè)法通過pdsa的方法加以改進(jìn)。這類分析只能指導(dǎo)下一步的品質(zhì)計(jì)劃，并不能提高產(chǎn)品品質(zhì)。

前一陣，將時(shí)間大量消耗在此類文書工作上是一個(gè)誤導(dǎo)。本來培訓(xùn)員工，要他們學(xué)會分析和圖表是好事，作為企業(yè)的長期發(fā)展規(guī)劃，也是必要的，人才總是不怕多一些。但現(xiàn)在就做此類精益求精的事過早了些。而且對職工期望過高，安排一些他們怎么也做不好的工作，只會使他們感到氣餒，受到挫折，打擊自信，喪失工作的榮譽(yù)感。在現(xiàn)在士氣普遍低下的時(shí)候，合理安排他們的工作，顯得尤為重要。

三，品質(zhì)經(jīng)理到底要做些什么？上個(gè)月我的工作，主要就是完成的博士的“詳細(xì)”安排，而且我的大部分時(shí)間都消耗在文案上，而不是車間里。公司需要對我的工作內(nèi)容進(jìn)行定位，到底是作為博士的助手，繼續(xù)按從前沒有取得良好效果的品質(zhì)管理思路做事，還是進(jìn)行品質(zhì)計(jì)劃，安排人員完成計(jì)劃，并去車間監(jiān)察計(jì)劃完成情況。令出多門，不只會在軍事上導(dǎo)致失敗，在經(jīng)營管理上也會導(dǎo)致困境。兩個(gè)優(yōu)秀的將領(lǐng)分別按自己的思路給同一支部隊(duì)下令，還不如一個(gè)平庸的將領(lǐng)，一致的指令來的好。

第5篇：見習(xí)報(bào)告的格式范文

拿到轉(zhuǎn)正通知那天，杜小欣興奮得滿世界打電話通知親友。她所在的那家貿(mào)易公司的效益在市里名列前茅，要在筆試、面試、見習(xí)中層層地脫穎而出，不是件容易的事。小欣美美地替自己的工作做了規(guī)劃：讀大學(xué)是優(yōu)秀畢業(yè)生，工作，我也要爭取“三級跳”！

“三級跳”可不是憑空想的，校友馮京是她的同事，居然在短短的五年內(nèi)由普通業(yè)務(wù)員升到了銷售部經(jīng)理，據(jù)說總部還想培養(yǎng)他做分區(qū)的副總經(jīng)理。杜小欣在見習(xí)中得到了他的不少指點(diǎn)，就等著正式工作后大展拳腳呢！

不想，分配到企劃部后，那個(gè)冷若冰霜的女經(jīng)理許致遠(yuǎn)卻對小欣愛理不理的，只指了最里面的那張空桌子叫小欣坐下，說現(xiàn)在部門沒有空缺的崗位，同事們有什么忙不完的活，小欣都可以幫忙。小欣的心頓時(shí)涼了一半：說得自己好像全能，什么忙都能幫，其實(shí)不就是一個(gè)打雜的嘛！看來，大學(xué)四年白學(xué)了。

接下來的日子讓小欣疲于奔命。劉姐懷孕了不想老是對著電腦，寫的企劃案叫小欣幫忙校對排版，想查資料又叫小欣幫忙；企劃部的文件柜里存放著一些公司的文件和信息資料，經(jīng)理叫小欣輸入電腦；林藝見過小欣寫的字，一個(gè)勁地說漂亮，小欣陶醉了一會兒，才知道后果不妙：部里要寫信封、填手寫表格，第一人選就是她！別的瑣碎小事，跑部門、送文案、寄快件、接待外來人員什么的，都是她做，那些老同事一邊給她戴高帽一邊支使她做事。她只能有苦往肚里咽。

六月，進(jìn)入雨季。今年的雨特別多，小欣的心情也特別不好。盡管是夏天，她卻覺得自己遭遇了人生中最大的一次寒流。她想：再這樣下去，自己什么工作經(jīng)驗(yàn)也得不到，結(jié)果可能是離開公司。她的信心，一下子就沒了。

不能改變，就去適應(yīng)它

公司有新的電器上架，照例是由企劃部先作調(diào)查。許致遠(yuǎn)說，這次要做得細(xì)致些，增加了解消費(fèi)群體需求的環(huán)節(jié)，除了跑幾家大商場了解經(jīng)營者的看法外，還要派人對街頭的群眾作問卷調(diào)查。她掃了開會的人一眼，點(diǎn)了林藝和杜小欣的名字，讓他們在人員密集的市中心廣場收集信息。

那天小欣頂著火辣辣的太陽，滿臉堆笑地在廣場上走了一上午，才游說了六個(gè)人填了問卷。她口干舌燥，心里又有些委屈，和林藝分手后到附近的快餐店吃午飯，想起到企劃部工作以來的種種不如意，差點(diǎn)掉淚。有人在她對面坐了下來，她抬頭一看，是馮京。馮京問她：“你臉色不好，是不是在企劃部那兒做得不開心？”

小欣有滿肚子的抱怨想說出來，但她覺得說同事的不是并不好，于是把心底的話壓了下去，只點(diǎn)了點(diǎn)頭。馮京說：“我能體會你的感受。誰剛進(jìn)單位，不是從最底層干起呢？工作環(huán)境、同事的態(tài)度不能改變的話，我們就得學(xué)會去適應(yīng)它?！?/p>

從快餐店出來，小欣的心透亮多了。馮京的話讓她看清了自己委屈的根源：多月以來，她都停留在學(xué)校的感覺里出不來，以為自己讀書以來都是優(yōu)秀生、學(xué)生會干部，工作以后別人也會對自己另眼相待，骨子里還有著一種優(yōu)越感，卻忘了在這些經(jīng)驗(yàn)豐富的老同事面前，自己只是一個(gè)新人。

這么一想，她的工作熱情被激發(fā)了出來，下午站在廣場上，她覺得太陽也沒有那么火辣了。她暗暗下了決心，要像馮京說的一樣，給自己21天的期限，好好地修煉“內(nèi)功”。

21天，小小積累成習(xí)慣

有了目標(biāo)，小欣的心情開始變得愉快起來，她一如既往地幫同事的忙，但再也不是邊嘀咕邊干活了，她要做個(gè)有心人，在工作中“偷師”，學(xué)習(xí)在學(xué)校里學(xué)不到的東西。

替劉姐校對企劃案，她注意到了文案的格式、措辭，還有當(dāng)中援引的資料，并和在學(xué)校里學(xué)的格式做了比較；接待客戶，她不僅是在紙上記下客戶的要求，而且用自己的腦子也記了下來；去各部門走動(dòng)，她不僅是公事公辦，還注意聯(lián)絡(luò)了同事的感情；上次作的市場調(diào)查，將收集到的信息按照年齡、學(xué)歷、收入、家庭情況等作了分類處理，然后交給林藝寫報(bào)告，還主動(dòng)攬了校對和打印的任務(wù)，其實(shí)是想看他怎么提煉觀點(diǎn)寫調(diào)查報(bào)告的……

對許致遠(yuǎn)，小欣也暗暗留了心，她和劉姐他們混熟后，隔三岔五地在寫字樓下的甜品店喝糖水，聽他們八卦公司里的事，對公司里的種種人際關(guān)系有了了解。原來，公司最看重的還是員工的實(shí)際能力，而許致遠(yuǎn)也不是無情的人，每個(gè)新人到了她的手上，都得經(jīng)歷“打雜”階段。

對公司的人事有所了解后，小欣覺得自己的前途也不是暗淡無光，她更加主動(dòng)地“出擊”，把工作做得井井有條。每當(dāng)有點(diǎn)閑暇，她見到許致遠(yuǎn)便問：“經(jīng)理，還有什么事情需要我去做嗎？”

21天過去，小欣的工作漸漸地形成了習(xí)慣。她不再抱怨工作的瑣碎和同事的不體貼，而是把每一件小事都全心全意地干好，她和同事的關(guān)系也越來越融洽了。她這才知道，只要習(xí)慣了，再不喜歡的事同樣也可以干好，生活也同樣可以過得充實(shí)。

三個(gè)月后，劉姐休產(chǎn)假了。小欣照樣提前十分鐘到公司，在電梯里遇到了許致遠(yuǎn)。許致遠(yuǎn)很難得地對她露出了微笑：“到我辦公室來一下?！苯酉聛淼慕Y(jié)果讓小欣驚喜：劉姐的工作由她接手！原來，許致遠(yuǎn)向人力資源部申請用人計(jì)劃，就是為了找個(gè)新人接替劉姐的。她滿意地對小欣說，經(jīng)過這段時(shí)間的考查，她覺得小欣可以勝任工作，希望小欣不要讓她失望。

小欣握住許致遠(yuǎn)遞過來的手，點(diǎn)了點(diǎn)頭。她知道，自己的“三級跳”，從今天才正式開始呢。此前那21天的修煉，給了她信心勇氣，也提高了她的工作能力，她相信有了良好工作習(xí)慣的自己，前程光明。

職場修煉小貼士：

1．職場新人面對的是比校園環(huán)境復(fù)雜得多的工作環(huán)境，特別是讀書成績優(yōu)秀的新人，往往適應(yīng)不了自己淪為公司最底層的落差。因此，修煉前的心理調(diào)適相當(dāng)關(guān)鍵，要改變自己的心態(tài)，化抱怨為行動(dòng)，克服種種不適感。

第6篇：見習(xí)報(bào)告的格式范文

1資料與方法

1.1一般資料

本研究選取筆者所在學(xué)校2008級醫(yī)學(xué)生58名，其中男31名，女27名，年齡20～22歲，本著學(xué)生自愿原則將學(xué)生分為參與改進(jìn)型中醫(yī)臨床實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的觀察組（32名）與參與常規(guī)臨床實(shí)踐活動(dòng)的對照組（26名），兩組學(xué)生的性別、年齡等一般資料比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。

1.2方法

1.2.1觀察組觀察組實(shí)行改進(jìn)教學(xué)方案。包括：（1）臨床實(shí)踐教學(xué)實(shí)驗(yàn)室配備電子計(jì)算機(jī)及投影設(shè)備，采用DB2數(shù)據(jù)庫及pureXML格式存儲人體經(jīng)絡(luò)及經(jīng)穴數(shù)據(jù)，運(yùn)用圖像、三維模型等方式實(shí)現(xiàn)直觀化教學(xué)。（2）實(shí)驗(yàn)室配備人體發(fā)光模型、脈象模型及舌苔模型供實(shí)踐使用，首次臨床實(shí)踐課由教師講解模型用法及基礎(chǔ)知識，實(shí)驗(yàn)室開放時(shí)間由學(xué)生自行使用。（3）教學(xué)活動(dòng)類別主要包括中醫(yī)檢查、急癥處理及中醫(yī)護(hù)理技術(shù)等，由教師進(jìn)行基礎(chǔ)知識講解及示范，學(xué)生提出問題并共同討論，實(shí)踐活動(dòng)中由教師指點(diǎn)操作中存在的缺陷及不足。（4）由教師按照課程計(jì)劃規(guī)定考核內(nèi)容由學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)，考核包括實(shí)際操作能力測試及筆試，實(shí)際操作能力測試評分標(biāo)準(zhǔn)以操作時(shí)間及準(zhǔn)確性為準(zhǔn)，筆試則以基礎(chǔ)知識掌握程度為準(zhǔn)。（5）實(shí)驗(yàn)室實(shí)行全天開放制度，除少數(shù)貴重物品外，學(xué)生可隨意使用設(shè)備及模型進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1.2.2對照組對照組實(shí)行常規(guī)臨床實(shí)踐活動(dòng)。僅進(jìn)行傳統(tǒng)的臨床見習(xí)活動(dòng)，以病例觀摩及討論為主，穿插于理論課的講授之間，不進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)。

1.3成績評價(jià)

實(shí)際操作能力考評包括經(jīng)絡(luò)、穴位識別、針灸操作、手法按摩等，所有學(xué)生的考評成績均由同一考官給出，按照操作時(shí)間及準(zhǔn)確性分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格4檔。中醫(yī)基礎(chǔ)知識測驗(yàn)方面，兩組學(xué)生采用同一份考卷作答并評分（由于本次教學(xué)活動(dòng)為試驗(yàn)性教學(xué)，以上成績均不記入學(xué)生檔案）。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

采用SPSS16.0軟件包進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，計(jì)量資料采用（x±s）表示，組間比較采用兩樣本t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料組間比較采用x2檢驗(yàn)法，檢驗(yàn)水準(zhǔn)設(shè)定為0.05，P＜0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1實(shí)際操作能力考評

實(shí)際操作能力考評中，觀察組共31人達(dá)到良好以上評價(jià)（96.88％，31/32），對照組共18人達(dá)到良好以上評價(jià)（69.23％，18/26），兩組優(yōu)良率比較，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。見表1。

2.2中醫(yī)基礎(chǔ)知識測驗(yàn)

本次測驗(yàn)滿分100分，其中觀察組平均得分為（85.5±9.2）分，對照組平均得分為（79.3±9.7）分，觀察組中醫(yī)基礎(chǔ)知識水平顯著優(yōu)于對照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（t=2.491089，P＜0.05）。

3討論

目前綜合性醫(yī)學(xué)院校中，中醫(yī)教學(xué)仍處于重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)而忽視臨床實(shí)踐能力。雖然各大院校均安排了臨床實(shí)踐教學(xué)課程，但主要仍以見習(xí)模式為主，學(xué)生實(shí)際操作的機(jī)會較為有限，因此，醫(yī)學(xué)生在畢業(yè)后往往不能立即進(jìn)入高效率的工作狀態(tài)，而需要一個(gè)較長時(shí)間的適應(yīng)期，嚴(yán)重影響了高等中醫(yī)學(xué)教育的普及和發(fā)展[1]。中醫(yī)經(jīng)過幾千年的發(fā)展，形成了獨(dú)特的理論體系和治療模式，其對于病理機(jī)制及治療方案的解釋均與西醫(yī)體系存在較大不同，對于新生來說，許多中醫(yī)理論較為晦澀難懂，甚至是不可索解的。中醫(yī)診斷方式亦與西醫(yī)有所不同，醫(yī)師需要直接與患者接觸，而不能僅僅通過病歷及檢測報(bào)告作出判斷。因此，單純的課堂教學(xué)和臨床見習(xí)無法滿足中醫(yī)學(xué)教學(xué)的要求。相比之下，更為直觀和具體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有事半功倍的效果。既往已有學(xué)者提出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，指出實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考及操作的能力[2]。蔣筱等[3]的研究顯示，中醫(yī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一種醫(yī)學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法。目前國內(nèi)已經(jīng)有多家醫(yī)學(xué)院成立了中醫(yī)臨床教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，并取得了一定的成效[4]。但當(dāng)前中醫(yī)臨床教學(xué)實(shí)驗(yàn)尚存在一些問題[5-8]，主要包括現(xiàn)代化技術(shù)應(yīng)用不足、師生重視程度較低、實(shí)驗(yàn)室規(guī)模及管理不理想、教學(xué)模式無法脫離課堂教學(xué)的套路、實(shí)驗(yàn)室開放時(shí)間短、考核制度不完善等。

第7篇：見習(xí)報(bào)告的格式范文

一、基本情況

首先，我想向?yàn)槲覀兲峁┻@次難能可貴的暑期法院實(shí)習(xí)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心的感謝。正是因?yàn)橛心銈兊闹С趾蛯ξ覀儗W(xué)習(xí)和成長的關(guān)心，我們才能有這次與實(shí)踐接觸、與社會接軌的機(jī)會。同時(shí)，我想向所有為我在法院實(shí)習(xí)中提供幫助和指導(dǎo)的法院工作人員及我的指導(dǎo)老師致謝，感謝你們?yōu)槲业捻樌麑?shí)習(xí)所做的幫助和努力。

作為90后的大學(xué)生，我們不再是溫室里的花朵，不再被動(dòng)地接受象牙塔里的知識，因?yàn)樯鐣枰氖怯心芰Φ娜?，是能融入社會發(fā)展潮流的綜合型人才。我們這次實(shí)習(xí)的初衷除了將學(xué)到的專業(yè)知識應(yīng)用到實(shí)踐中之外，更重要的是找機(jī)會努力適應(yīng)這個(gè)社會的需求。兩年的理論學(xué)習(xí)終于迎來了一次實(shí)踐的檢驗(yàn)，雖然有點(diǎn)早，但我想我們都已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。2013年6月17日，星期一，我來到甘肅省靈臺縣人民法院開始了為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯。

本次實(shí)習(xí)我選擇的是家鄉(xiāng)的基層法院，雖說實(shí)習(xí)之前已經(jīng)有老師說過基層法院尤其是各縣級法院及其派出法庭的種種缺陷，例如案件很普通，法官們的專業(yè)素質(zhì)并不是很高，案件的審理程序不是很規(guī)范等等。開始我的確有點(diǎn)懷疑我是否能有所收獲，不過最終還是實(shí)踐說明了一切：我不但充分將理論知識運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，更是學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西，其中很多經(jīng)驗(yàn)收獲是只有身在基層才能真正感受和領(lǐng)悟到的。縣級法院的確不能和中院和高院相比，甚至在很多方面都不能和基層法院當(dāng)中的區(qū)法院相提并論，但是我們在民訴法上也學(xué)到過，基層人民法院管轄第一審民事案件，中院、高院、最高人民法院管轄的案件卻是有限的，而且是法律明確規(guī)定的，它們各自起到各自的作用。所以我們不能否定它的地位和它在整個(gè)法院系統(tǒng)中承載的價(jià)值所在。經(jīng)過實(shí)習(xí)，深入基層，我才算基本理解了為什么要想成就一個(gè)人就讓他先在基層成長的道理。

我這次實(shí)習(xí)的靈臺縣人民法院位于靈臺縣城區(qū)，設(shè)有立案庭、刑事審判庭、民事審判第一庭、民事審判第二庭、行政庭、執(zhí)行庭、審判監(jiān)督庭、辦公室、政工科等部門，我所在的是民二庭，據(jù)我的指導(dǎo)老師說我們庭是剛從民一庭分出來的，負(fù)責(zé)商事案件，主要為各大類合同案件。

因?yàn)槭堑谝淮螌?shí)習(xí)，又是學(xué)校專門為我們提供的，所以我非常珍惜這次來之不易的機(jī)會。雖說是專業(yè)見習(xí)，我們都知道要學(xué)習(xí)的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止旁聽庭審、裝訂卷宗、送達(dá)法律文書這么簡單，而實(shí)踐總是能給我們別樣的驚喜。在實(shí)習(xí)過程中，我處處留心，從點(diǎn)滴中學(xué)習(xí)，把身邊的每一個(gè)人都看做我的老師，我始終相信在沒有正式步入社會之前，我們的經(jīng)驗(yàn)是相當(dāng)匱乏的，只要做個(gè)有心人，那么甚至一個(gè)陌生人都可能會成為我們?nèi)松缆飞系馁F人。生活很多時(shí)候就是親睞愿意為他付出的人，到最后我們會發(fā)現(xiàn)我們得到的會遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象。這次的實(shí)習(xí)的確讓我有不小的收獲，也獲得了一些初淺的體會。

二、思想收獲

(一)、禮貌——人際關(guān)系的劑

作為一個(gè)有教養(yǎng)的人，禮貌是必不可少的。在法院工作，禮貌的作用更凸現(xiàn)出來。因?yàn)榈椒ㄔ簛淼娜?，大部分是有糾紛的，而法院正是為他們解決糾紛的，如果我們對他們以禮相待，不但可以在一定程度上緩解他們的怒氣，也可以為解決當(dāng)事之間的矛盾提供一點(diǎn)幫助。我記得剛來法院第一天，到立案庭辦點(diǎn)事，因?yàn)樾迈r和出于好奇，就往辦公室四周看了看，才發(fā)現(xiàn)立案庭原來也是來訪接待辦公室，而且還設(shè)有訴調(diào)對接窗口，與此同時(shí)，我也一眼就看到了左墻壁橫幅上醒目的字，是關(guān)于對待來訪人禁止使用的言語和接待來訪人的禮貌用語。我才知道原來對法院工作人員的要求真的不是我們想的那么簡單，而且經(jīng)過后來的親身體會，我明白了懂得以禮待人在我們?nèi)穗H交往過程當(dāng)中還會起到不小的作用。

(二)、嚴(yán)謹(jǐn)——法律人永恒的指向標(biāo)

在我進(jìn)入法學(xué)院學(xué)習(xí)的第一天，老師就告訴我們作為一個(gè)法律人，最重要的就是要做到嚴(yán)謹(jǐn)。平常在學(xué)校并沒有什么感覺，但當(dāng)實(shí)習(xí)后，這里的法官、書記員身上散發(fā)著的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臍赓|(zhì)不得不令我折服。當(dāng)法官寫判決時(shí)，要注重邏輯、條理、突出中立性，要細(xì)究一句一字甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號;當(dāng)記庭審筆錄或者詢問筆錄的時(shí)候，要注重原始性，有非常嚴(yán)格的格式要求，不能隨意涂改，在不得已涂改的情況下，必須有當(dāng)事人的簽字和按壓指紋確認(rèn);當(dāng)事人提交證據(jù)時(shí)，書記員要一一核對證據(jù)清單等等。如果這些不是我親自體驗(yàn)過，我真不能深刻體會法院工作人員的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和從中體現(xiàn)出來的法律精神。法院是一個(gè)解決糾紛的地方，而不是制造糾紛的地方，而避免糾紛最好的辦法就是我們法律人最為強(qiáng)調(diào)的嚴(yán)謹(jǐn)。同時(shí)，我們還需要一個(gè)冷靜的頭腦和一顆正直的心，作為法律人，我們的心中必須時(shí)時(shí)都有一桿天平，公平與正義是我們不可推卸的責(zé)任，也是我們永遠(yuǎn)的精神目標(biāo)和價(jià)值追求!雖然我將來是否從事法律工作還未知，但是只有從現(xiàn)在開始就全身心地追求公平與正義，永遠(yuǎn)保持性情的冷靜與人格的獨(dú)立，只有這樣，我才能時(shí)刻準(zhǔn)備著接受漫漫法律人生中一切困難和挫折的考驗(yàn)與挑戰(zhàn)!

(三)、善于做一個(gè)有心人

在我的理解“有心人”就是在生活當(dāng)中處處留心自己身邊于己有幫助的人和事。后來有位恩師告訴我讓我做一個(gè)有心人，我當(dāng)時(shí)問過他，怎樣做才算是一個(gè)有心人(因?yàn)楫?dāng)時(shí)在我看來他的意思應(yīng)該不是我一直理解的那樣)。他告訴我，要做一個(gè)有心人，首先必須清楚自己需要什么，將來會成為什么樣的人，找準(zhǔn)自己的奮斗方向，那么接下來就是要為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而做必要的努力，而且一定要相信能夠自己能夠成功(因此要做一個(gè)有心人的前提必須是已經(jīng)有了正確并且明確的奮斗方向)。因?yàn)槲乙呀?jīng)有了明確的目標(biāo)，所以這次實(shí)習(xí)不但是我將所學(xué)法學(xué)知識在實(shí)踐中加以運(yùn)用的過程，同時(shí)更重要的是它也被當(dāng)做我實(shí)現(xiàn)理想的一個(gè)重要平臺。在實(shí)習(xí)中，我處處、時(shí)時(shí)本著學(xué)習(xí)的目的，在法院中學(xué)習(xí)同事之間的相處之道、下級與上級之間的為官之道，在法官們與當(dāng)事人的周旋中品味處事之妙，在日常小事中領(lǐng)悟法官們言談舉止當(dāng)中的待人接物之禮，在農(nóng)村小院感受老百姓的喜怒哀樂。這些，都是生活教會我們的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比生活本身更加豐富，而這所有的都是我身在基層深入體會的收獲，它們將會成為我以后人生道路上重要的的一筆財(cái)富。

三、業(yè)務(wù)收獲

既然是實(shí)地見習(xí)，那么對于我來說在業(yè)務(wù)方面自然會有不小的收獲。聽說有的同學(xué)在實(shí)習(xí)期間比較閑，基本沒有什么可做的。我覺得和他們相比，我還是很幸運(yùn)的，雖然實(shí)習(xí)的時(shí)間并不長，但是我接觸的東西基本上卻很全面，而且負(fù)責(zé)帶我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師們都很耐心地指導(dǎo)我，精心地為我答疑解惑，讓我學(xué)到了一些實(shí)實(shí)在在的本領(lǐng)。

1、整理卷宗

整理卷宗，這個(gè)是我在以前的學(xué)習(xí)中沒有接觸過的，鑒于卷宗將成為永久性的檔案，在整理前我都問得很仔細(xì)，然后做得很認(rèn)真，整理完后就會對各種卷宗的內(nèi)容順序有了把握，當(dāng)確定沒有問題時(shí)，我就會覺得很有成就感。盡管這些事情都比較微小、繁雜，但每一件看似平凡瑣碎的小事都蘊(yùn)藏著豐富而深刻的學(xué)問，特別對于法律這門彰顯公平與正義的學(xué)科，每一個(gè)細(xì)微的環(huán)節(jié)都事關(guān)當(dāng)事人的切身利益，因此我在處理每個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)都抱著“處處小心，時(shí)時(shí)留意”的態(tài)度，虛心地向法官、書記員們請教，他們也不厭其煩地解決我的問題，讓我從中受益匪淺，同時(shí)我也深深地明白了作為一名法律人身上所肩負(fù)的崇高使命與社會責(zé)任，這也使我更感重任在肩，任重而道遠(yuǎn)。

2、旁聽庭審

剛開始我就旁聽了庭審，是關(guān)于一起婚約財(cái)產(chǎn)糾紛的。莊嚴(yán)的法庭，神圣的氛圍，嚴(yán)格的程序，激烈的辯論，無不折射出審判的嚴(yán)肅和公正，幾乎每次都能帶給我心靈的震撼和靈魂的洗禮。因?yàn)橐郧皼]有全身心地完整旁聽過一起案件，所以這次的庭審我認(rèn)真聽取每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)細(xì)節(jié)，從庭前準(zhǔn)備到給當(dāng)事人送達(dá)判決書到最后的生效，我都參與其中并且大有所獲。我深刻地體會到：法律是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，它僅有基本的專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它更需要的是實(shí)務(wù)操作、辦案經(jīng)驗(yàn)和社會閱歷。作一名法官不僅需要有獨(dú)立的法律人格，更需要有崇高的法律素養(yǎng)。作為剛跨入法律門檻的freshman，我們有激情、有干勁，但是我們在擁有這些年輕財(cái)富的同時(shí)，缺乏經(jīng)驗(yàn)與理性是我們的致命弱點(diǎn)，我們有時(shí)對于案件的庭審容易受到外界的干擾，有時(shí)過于感性和頭腦發(fā)熱，甚至?xí)驗(yàn)楫?dāng)事人情緒的波動(dòng)而產(chǎn)生惻隱之心，這些都是我們在法律職業(yè)化的過程中需要克服與避免的。

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會計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告大全

第8篇：見習(xí)報(bào)告的格式范文

摘 要：針對目前高?，F(xiàn)行實(shí)踐教學(xué)體制存在的弊端，在分析產(chǎn)生原因的基礎(chǔ)上，提出一種科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)模式，該模式與信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)以及社會發(fā)展的內(nèi)在需求相結(jié)合，在信息處理和軟件開發(fā)能力培養(yǎng)方面取得一定效果，增強(qiáng)了學(xué)生就業(yè)競爭力。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)；信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)；信息處理；軟件開發(fā)

基金項(xiàng)目：肇慶學(xué)院教學(xué)研究項(xiàng)目（jy201028）。

作者簡介：孔麗英，女，副教授，研究方向?yàn)閿?shù)據(jù)挖掘、粗糙集。

近十年來，制約信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)就業(yè)的原因之一是信息處理和應(yīng)用系統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)得不到重視，從而直接影響了畢業(yè)生的就業(yè)率，畢業(yè)生難以適應(yīng)社會發(fā)展的要求。本文針對該專業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)，探索一套新的實(shí)踐教學(xué)模式，從根本上提高學(xué)生創(chuàng)新能力，全方位適應(yīng)社會發(fā)展的要求。目前，畢業(yè)生的就業(yè)情況證明了該實(shí)踐教學(xué)模式可行、有成效，對提高學(xué)生就業(yè)率有很大作用。

1 目前實(shí)踐教學(xué)存在的弊端

信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)在信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)教學(xué)中必不可少，極其重要。我學(xué)院從2000年開始招收信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的學(xué)生，由于沒有一套規(guī)范的、行之有效的實(shí)踐教學(xué)體系，學(xué)生綜合能力培養(yǎng)受到影響，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1) 重理論，輕實(shí)踐。教學(xué)以理論為主，實(shí)踐教學(xué)只作為理論教學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié)而被擺在次要地位，學(xué)生抱怨所學(xué)課程枯燥，學(xué)習(xí)積極性不高。

2) 實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容單一。信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程大多數(shù)是驗(yàn)證性的，只為應(yīng)付教學(xué)任務(wù)，綜合型和設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)較少，學(xué)生難以得到深層次、全方位的培養(yǎng)，最終，學(xué)生會感覺該專業(yè)比不上計(jì)算機(jī)專業(yè)或數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，認(rèn)為自己選錯(cuò)了專業(yè)。

3) 實(shí)踐教學(xué)設(shè)備不足。由于條件限制，我校的實(shí)踐教學(xué)依附于公共實(shí)驗(yàn)室。眾所周知，公共實(shí)驗(yàn)室只能滿足公共基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)，其設(shè)備性能配置末能達(dá)到本專業(yè)開設(shè)實(shí)踐教學(xué)的要求，難以培養(yǎng)出有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)學(xué)生。

4) 實(shí)習(xí)基地得不到保證。學(xué)校沒有固定的實(shí)習(xí)基地提供給學(xué)生見習(xí)，學(xué)生只能分散到企業(yè)或工廠去實(shí)習(xí)。在見習(xí)中，大部分學(xué)生只能做文件處理工作，與所學(xué)專業(yè)無關(guān)，實(shí)習(xí)目難以實(shí)現(xiàn)。

5) 畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間短。學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間短，畢業(yè)后就業(yè)壓力大，各種因素都影響學(xué)生畢業(yè)論文的創(chuàng)作，要通過畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的非常困難。

信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的不足，從源頭上影響學(xué)生就業(yè)率。我們發(fā)現(xiàn)，有些崗前培訓(xùn)學(xué)校能在幾個(gè)月，甚至更短的時(shí)間里幫助學(xué)生掌握一定的專業(yè)技能從而實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)，他們靠的就是有針對性的實(shí)踐教學(xué)。因此，我校急需建立一套新的實(shí)踐教學(xué)模式，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，以適應(yīng)社會發(fā)展的要求。

2 實(shí)踐教學(xué)模式

信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)是應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科專業(yè)，它覆蓋的知識面廣、實(shí)踐性強(qiáng)，但實(shí)踐教學(xué)不是零散的教學(xué)單元，因此，實(shí)踐教學(xué)應(yīng)從培養(yǎng)創(chuàng)新意識、應(yīng)用意識、設(shè)計(jì)能力以及社會實(shí)踐能力出發(fā)，不斷完善實(shí)踐教學(xué)體系，避免出現(xiàn)重形式輕實(shí)效、重理論輕實(shí)踐的錯(cuò)誤理念。實(shí)踐教學(xué)的模式由課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、綜合技能訓(xùn)練、畢業(yè)設(shè)計(jì)和課外實(shí)踐五部分組成，通過五個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置，我們可以充分了解各教學(xué)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容和培養(yǎng)形式，使其構(gòu)成一個(gè)實(shí)踐教學(xué)模式(如圖1所示)。該模式貫穿于數(shù)學(xué)應(yīng)用和信息技術(shù)的人才培養(yǎng)過程,從而實(shí)現(xiàn)按社會需求培養(yǎng)人才的目的。

圖1 實(shí)踐教學(xué)模式

2.1 課程實(shí)驗(yàn)

理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)是高校教學(xué)中不可分割的兩個(gè)環(huán)節(jié)，兩者不是主從關(guān)系，而是辨證統(tǒng)一的關(guān)系，是相互依存、相互促進(jìn)的教學(xué)體系結(jié)構(gòu)[1]。課程實(shí)驗(yàn)的目的是通過感性的實(shí)際操作，使學(xué)生更好地獲取感性認(rèn)識，鞏固所學(xué)理論知識，拓展理論聯(lián)系實(shí)際的思維，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、動(dòng)手能力的目的。

課程實(shí)驗(yàn)主要以某門課程作為一個(gè)實(shí)踐任務(wù)，根據(jù)課程的特色，整體優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，安排驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、綜合與設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。對于實(shí)踐性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)類課程，如運(yùn)籌學(xué)、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、數(shù)值分析、數(shù)據(jù)分析等課程開設(shè)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，是培養(yǎng)學(xué)生具備利用數(shù)學(xué)軟件和統(tǒng)計(jì)軟件驗(yàn)證分析數(shù)據(jù)結(jié)果的能力，熟悉掌握數(shù)學(xué)軟件和統(tǒng)計(jì)軟件的使用。對于信息技術(shù)類的課程，如程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫等開設(shè)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，則是培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

課程實(shí)驗(yàn)與課程教學(xué)同步進(jìn)行，在實(shí)施過程中，學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行上機(jī)操作，解決實(shí)驗(yàn)過程出現(xiàn)的問題，分析結(jié)果并總結(jié)當(dāng)次實(shí)驗(yàn)的體會，教師根據(jù)學(xué)生的體會理解學(xué)生掌握知識的程度，便于因材施教，最大限度確保每個(gè)學(xué)生取得成就感。課程實(shí)驗(yàn)考核以上機(jī)考試為主，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成綜合設(shè)計(jì)的題目。

2.2 課程設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)是繼課程實(shí)驗(yàn)后的實(shí)踐環(huán)節(jié)，它引導(dǎo)學(xué)生邁出將所學(xué)知識用于解決實(shí)際問題的第一步[2]。課程設(shè)計(jì)是以一門課程為主，與其他課程相關(guān)內(nèi)容相結(jié)合所形成的綜合型和設(shè)計(jì)型的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，目的是培養(yǎng)學(xué)生具備信息分析和處理、程序設(shè)計(jì)、算法設(shè)計(jì)與分析以及應(yīng)用的能力。對于實(shí)踐性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)類課程，如數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、數(shù)值分析、運(yùn)籌學(xué)和數(shù)據(jù)分析等課程開設(shè)綜合型實(shí)驗(yàn)，是培養(yǎng)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)軟件和統(tǒng)計(jì)軟件的信息分析和處理的方法解決實(shí)際問題。對于信息技術(shù)類的課程，如程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等開設(shè)設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)，則是培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)方法的能力。

課程設(shè)計(jì)的實(shí)施過程是學(xué)生根據(jù)教師給出的課題，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行設(shè)計(jì)與分析，最終，學(xué)生提交系統(tǒng)或信息分析結(jié)果以及格式規(guī)范的課程設(shè)計(jì)報(bào)告，與此同時(shí)，通過答辯確定評定成績。課程設(shè)計(jì)集中安排在課程開設(shè)之后的后續(xù)學(xué)期開學(xué)后1至2周，教師根據(jù)學(xué)生完成設(shè)計(jì)的情況，確定答辯時(shí)間。

我校08信息班和09信息班已率先進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，通過課程設(shè)計(jì)訓(xùn)練，學(xué)生在后繼課程學(xué)習(xí)中的能力得到充分體現(xiàn)，學(xué)習(xí)的積極性、學(xué)習(xí)興趣和成績都大大提高，教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的目的。

2.3 綜合技能訓(xùn)練

由于受課程設(shè)計(jì)時(shí)間限制，學(xué)生掌握的知識是有限的，如果學(xué)生對某些課程不感興趣，就會出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生抄襲現(xiàn)象。目前，大部分高校都把畢業(yè)設(shè)計(jì)作為綜合訓(xùn)練，作為學(xué)生從學(xué)校走向社會的必需之作，其實(shí)，這是一個(gè)誤區(qū)。畢業(yè)設(shè)計(jì)通常在第7學(xué)期末到第8學(xué)期的前6周進(jìn)行，在這段時(shí)間里，學(xué)生的重點(diǎn)是找工作，生理、心理壓力大，根本沒有時(shí)間、精力高標(biāo)準(zhǔn)完成綜合訓(xùn)練，而論文又是必需之作。因此，學(xué)生容易出現(xiàn)抄寫論文的現(xiàn)象，其最大的損失是學(xué)生的綜合素質(zhì)得不到鍛煉。08信息班和09信息班已率先進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，對專業(yè)有了相對完整的認(rèn)識，具備一定的設(shè)計(jì)能力和分析能力，最主要的是學(xué)生明確了自已感興趣的專業(yè)方向。因此，學(xué)生進(jìn)行綜合技能訓(xùn)練是可行的、必要的。

綜合技能訓(xùn)練是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)和信息技術(shù)知識，以適當(dāng)?shù)恼n題研究為背景，進(jìn)行科學(xué)研究的實(shí)踐教學(xué)。在實(shí)踐教學(xué)法中，將相關(guān)課程的知識和實(shí)際問題相結(jié)合，形成具有處理實(shí)際問題和信息開發(fā)的研究型實(shí)踐教學(xué)，目的是培養(yǎng)學(xué)生具有分析問題、解決問題的能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新、開拓、進(jìn)取、探索的能力。

綜合技能訓(xùn)練在第7學(xué)期進(jìn)行，在實(shí)施過程中，學(xué)生選定綜合技能訓(xùn)練模塊，然后在教師或校外有豐富經(jīng)驗(yàn)的工程師的指導(dǎo)下進(jìn)行設(shè)計(jì)與分析。最后，學(xué)生提交產(chǎn)品(程序或系統(tǒng))以及格式規(guī)范的項(xiàng)目報(bào)告并通過答辯。考核成績主要根據(jù)學(xué)生的產(chǎn)品質(zhì)量、項(xiàng)目報(bào)告和答辯情況來確定。綜合技能訓(xùn)練為學(xué)生完成高質(zhì)量的畢業(yè)設(shè)計(jì)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

在綜合技能訓(xùn)練教學(xué)中，我們著重考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和畢業(yè)就業(yè)的方向，綜合設(shè)計(jì)教學(xué)劃分為應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)、網(wǎng)頁開發(fā)和信息處理等三個(gè)模塊，每個(gè)模塊由專業(yè)教師確定項(xiàng)目內(nèi)容、方法和目標(biāo)，學(xué)生根據(jù)自已的需要或興趣選擇模塊，必要時(shí)可以組成學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，人數(shù)一般為1至3人，按照項(xiàng)目的要求進(jìn)行查閱資料、相互討論探索，在教師的引導(dǎo)下完成專業(yè)實(shí)踐。

綜合技能訓(xùn)練這一教學(xué)環(huán)節(jié)在07信息班已實(shí)施，學(xué)生受益匪淺，主要體現(xiàn)在：1)學(xué)生對應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)和信息處理有了深層次的認(rèn)識，知識掌握更扎實(shí)；2)提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)；3)就業(yè)范圍廣，適應(yīng)能力強(qiáng)。

2.4 畢業(yè)設(shè)計(jì)

畢業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是實(shí)踐教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，它可以對學(xué)生4年來所掌握的知識，以及理解和運(yùn)用知識的能力進(jìn)行檢驗(yàn)。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生研究與實(shí)現(xiàn)能力、論文撰寫能力、口頭表達(dá)能力[2]。

2.5 課外實(shí)踐

課外實(shí)踐包括專業(yè)實(shí)習(xí)和各類競賽。專業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生檢驗(yàn)專業(yè)知識、實(shí)踐能力和獨(dú)立工作能力的機(jī)會，也是教師檢驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐教學(xué)是否符合社會需要以及是否達(dá)到培養(yǎng)人才目標(biāo)的機(jī)會[2]。課外實(shí)踐從另一側(cè)面對學(xué)生各種能力進(jìn)行培養(yǎng)，其作用不容忽視。據(jù)調(diào)查了解，學(xué)生在實(shí)習(xí)中，很難到一線崗位進(jìn)行工作，只能處理一些簡單的日常工作，根本無法把所學(xué)知識用到工作中，專業(yè)實(shí)習(xí)只是走形式，學(xué)生得不到鍛煉。因此，結(jié)合學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、興趣愛好，學(xué)校開展一系列課外活動(dòng)是必需的，例如程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和數(shù)學(xué)建模等競賽。

3 結(jié)語

學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)模式中，首先經(jīng)歷了驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)，然后是綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)，最后是創(chuàng)新研究性實(shí)驗(yàn)。這種教學(xué)模式使學(xué)生設(shè)計(jì)和綜合應(yīng)用能力都得到了培養(yǎng)，同時(shí)，通過這種模式的培養(yǎng)，學(xué)生更具有創(chuàng)新、開拓、思維和探討研究能力，能夠做到學(xué)以致用，我們也可以通過這種教學(xué)模式，從根本上達(dá)到培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 王志英,蔣宗禮.計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系與規(guī)范[J]. 中國大學(xué)教學(xué)，2009(2):42-44.

Innovating Practice Teaching Modes, Cultivating Inter-disciplinary Talents

KONG Liying

(College of Mathematics and Information Sciences, Zhaoqing University, Zhaoqing 526061, China)

第9篇：見習(xí)報(bào)告的格式范文

[關(guān)鍵詞] 教學(xué)檔案;收集;整理;歸檔

[中圖分類號] R197 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]B [文章編號]1674-4721(2010)04(c)-140-02

On the teaching of clinical teaching and research archives collection amd collation and archiving

HE Yun, ZHOU Xiaofan, HAO Jia, LIU Yulian, ZHANG Youfeng

(1.Second Affiliated Hospital, third Military Medical University,Chongqing 400037, China; 2.The first Affiliated Hospital,third Military Medical University,Chongqing 400037,China)

[Abstract] Teaching undergraduate teaching level file was the basis of assessment and was the quality of teaching standards and teaching certificate,teaching was a measure of a teaching and research of teaching based on management level and quality of education. In this paper, the author surgical teaching and research,"Eleventh Five-Year".Meet the assessment work experience excellence in clinical teaching and research summed up the importance of archives and how to file effective collection,collation and archiving.

[Key words] Teaching portfolio;Collection;Finishing;Archive

在臨床教學(xué)醫(yī)院,教研室是最基層的教學(xué)管理單位,其檔案建設(shè)是整個(gè)醫(yī)院和學(xué)校的教學(xué)檔案基礎(chǔ),教學(xué)檔案直接記錄了教研室的教學(xué)管理、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)研究、教學(xué)活動(dòng)等,為教學(xué)改革和提高教學(xué)質(zhì)量提供了依據(jù)。而教研室收集的教學(xué)材料多為教學(xué)活動(dòng)中產(chǎn)生的第一手資料,十分凌亂,如果未及時(shí)高效的收集、整理和歸檔,教學(xué)檔案就會隨時(shí)流失或破損。因此,檔案建設(shè)科學(xué)化、信息化、規(guī)范化、制度化是時(shí)展的要求和趨勢。

1 臨床教研室教學(xué)檔案的主要內(nèi)容

教學(xué)檔案的主要內(nèi)容包括教研室基本情況:教研室(含學(xué)科、課程)歷史沿革、教研室辦公室情況、教研室人員基本情況、教研室受獎(jiǎng)、受懲情況等;教學(xué)組織:國家文件、學(xué)校教學(xué)文件、教學(xué)組織文件、課程建設(shè)規(guī)劃、教學(xué)工作材料;教學(xué)實(shí)施:實(shí)施計(jì)劃、教案、講稿、理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)活動(dòng)記錄、教學(xué)質(zhì)量控制、考試分析、教學(xué)總結(jié);教員工作:教員培養(yǎng)、教員考核、獎(jiǎng)懲情況、外聘教師;教學(xué)與學(xué)術(shù)研究:教學(xué)研究、學(xué)術(shù)研究、學(xué)術(shù)活動(dòng)、學(xué)科建設(shè);教材建設(shè):教材建設(shè)規(guī)劃、課程教材、教材編寫;教育技術(shù):教育技術(shù)工作、教育技術(shù)資源、信息化教學(xué);教學(xué)保障:教學(xué)條件、教學(xué)經(jīng)費(fèi)及其他教學(xué)材料。

2 臨床教研室教學(xué)檔案的特點(diǎn)

2.1檔案資料來源多學(xué)科性

臨床教研室,特別是內(nèi)、外科教研室所涉及的三級學(xué)科繁多,如內(nèi)科涉及呼吸內(nèi)科、消化內(nèi)科、神經(jīng)內(nèi)科、腎內(nèi)科、心內(nèi)科等,外科涉及心血管外科、泌尿外科、神經(jīng)外科、骨科、普通外科、胸外科、肝膽外科等,教學(xué)檔案難以及時(shí)收集、整理和歸檔。特別是教員的個(gè)人材料,如教學(xué)總結(jié)、見習(xí)日志、見習(xí)教案課件等。

2.2 檔案資料分散性

教研室檔案資料既包括學(xué)校、部、院、系下發(fā)的教學(xué)工作規(guī)章制度、文件、會議材料、人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)綱、考試大綱、教學(xué)工作會議、重要教學(xué)活動(dòng)、領(lǐng)導(dǎo)講話、報(bào)告、紀(jì)要、總結(jié)等;又有教研室書寫的教學(xué)文書,如教學(xué)設(shè)計(jì)、課程教學(xué)總結(jié)、試卷分析、課程建設(shè)規(guī)劃、師資建設(shè)規(guī)劃、學(xué)科建設(shè)規(guī)劃、四大規(guī)劃、年初計(jì)劃和年初總結(jié)等;還要收集所屬三級學(xué)科的教案課件,個(gè)人教學(xué)總結(jié)、主任聽課記錄、集體備課記錄本等,材料十分凌亂、分散。

2.3 檔案資料載體的多樣性

傳統(tǒng)上教學(xué)檔案的歸檔主要是紙質(zhì)載體,同時(shí)還有圖片(如第二課堂活動(dòng)、科室主任查房、外校專家參觀指導(dǎo)等照片)、光盤(如專家教授講座、教學(xué)名師明星示范授課及一些具有很大儲存價(jià)值的大型會議)、獎(jiǎng)狀以及一些實(shí)物(如投影儀、教具、標(biāo)本),均形象客觀地反應(yīng)教學(xué)實(shí)施過程,是教學(xué)活動(dòng)的重要憑證,是重要的教學(xué)檔案信息資源。

2.4 教學(xué)檔案的周期性和成套性

培養(yǎng)一屆醫(yī)學(xué)生的過程就是一個(gè)教學(xué)活動(dòng)周期,一個(gè)周期就會形成一套教學(xué)材料,在收集、整理、歸檔的同時(shí),還要準(zhǔn)備下一屆新生的新材料,周而復(fù)始,無限循環(huán),工作繁瑣。

3 收集、整理和歸檔臨床教學(xué)檔案的重要性

3.1 教學(xué)檔案是本科教學(xué)工作水平評估的基礎(chǔ)

臨床教學(xué)檔案直接記錄了臨床教學(xué)管理、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié),在醫(yī)學(xué)院校進(jìn)行教學(xué)評估時(shí),需要對教學(xué)條件、教學(xué)狀態(tài)、教學(xué)效果進(jìn)行跟蹤調(diào)查和分析,所以科學(xué)的臨床教學(xué)檔案建設(shè)可以為教學(xué)評估提供比較完整、系統(tǒng)、準(zhǔn)確可靠的信息和數(shù)據(jù),這是醫(yī)學(xué)院校搞好本科教學(xué)工作評估的基礎(chǔ),是進(jìn)行教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。

3.2 教學(xué)檔案是反映教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的憑證

教學(xué)檔案真實(shí)記錄了教員的教學(xué)、科研活動(dòng),比如教學(xué)、課件、教具、學(xué)員評分記錄表、見習(xí)日志和集體備課記錄本等,直接印證了教學(xué)的教學(xué)方法、手段和教學(xué)態(tài)度,試卷及試卷分析表明了本學(xué)期的教學(xué)效果,個(gè)人教學(xué)總結(jié)明確了教員為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的計(jì)劃。教員學(xué)術(shù)交流與協(xié)作、學(xué)術(shù)會議、學(xué)術(shù)講座等學(xué)術(shù)活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表及有關(guān)材料、各級各類教學(xué)成果獎(jiǎng)有關(guān)材料、發(fā)表教學(xué)論文統(tǒng)計(jì)表及相關(guān)材料、科研項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)及相關(guān)材料、科研成果獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)及相關(guān)材料、發(fā)表學(xué)術(shù)論文統(tǒng)計(jì)資料及相關(guān)材料記錄了教員學(xué)術(shù)活動(dòng)和科研活動(dòng)。

3.3 教學(xué)檔案衡量一個(gè)教研室教學(xué)管理水平和教育質(zhì)量

教學(xué)檔案是衡量一個(gè)教研室教學(xué)管理水平和教育質(zhì)量的重要標(biāo)志之一,比如,督導(dǎo)聽課記錄本、主任聽課記錄本、教學(xué)會議記錄本、試講記錄本、教學(xué)日志、教學(xué)質(zhì)量檢查、教學(xué)評價(jià)、分析資料是教研室督導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù);學(xué)年教學(xué)工作報(bào)告、中期教學(xué)總結(jié)、課終教學(xué)總結(jié),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會材料、典型教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料記錄了教研室累積經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新改革的過程;教研室教員培養(yǎng)規(guī)劃、實(shí)施情況、教員培訓(xùn)相關(guān)材料(教員出國、進(jìn)修、代職)等、青年教員培養(yǎng)計(jì)劃和實(shí)施情況等記錄了管理教學(xué)活動(dòng)的過程。四大規(guī)劃、課程試題庫建設(shè)與更新情況、課程選用教材記錄了教研室建設(shè)、發(fā)展的過程。

4 臨床教學(xué)檔案收集、整理和歸檔的具體舉措

4.1 臨床教研室教學(xué)檔案收集

①教學(xué)檔案的收集采取定期收集(如教員的教案課件、教學(xué)總結(jié)、情況、學(xué)術(shù)會議、學(xué)術(shù)講座等)與隨時(shí)收集(各種上級下發(fā)的文件和通知、重要的教學(xué)文件材料等)相結(jié)合的辦法,在每個(gè)學(xué)年結(jié)束或者每個(gè)教學(xué)班畢業(yè)(結(jié)業(yè))后成套資料一定要收集完畢,避免和下一個(gè)教學(xué)周期的教學(xué)檔案混淆。②歸檔的教學(xué)文件材料必須字跡工整,格式統(tǒng)一,聲像清晰、裝訂規(guī)范、簽字手續(xù)完備。③教學(xué)檔案一般歸檔一份,重要的教學(xué)文件(研究生學(xué)位論文、專著、優(yōu)秀教材等)除原稿外,可根據(jù)實(shí)際情況酌加副本。④紙質(zhì)檔案外的其他載體檔案材料(如信息系統(tǒng)報(bào)表和電子文檔等)最好打印成紙質(zhì)檔案,防止數(shù)據(jù)丟失和非法更改。

4.2 臨床教研室教學(xué)檔案整理

①根據(jù)教學(xué)文件材料的形成規(guī)律,保持其有機(jī)聯(lián)系,便于利用查考。②卷內(nèi)文件應(yīng)拆掉金屬物(以免破損檔案),用線裝訂(已裝訂成冊的除外,如學(xué)位論文、課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱等),對有破損的文件材料應(yīng)進(jìn)行修補(bǔ)或者裝訂成冊。③凡是文件材料未注明標(biāo)題的應(yīng)加制封面,注明題名、時(shí)間等基本項(xiàng)目。④材料大小一般為16開,圖件按此規(guī)格疊成手風(fēng)琴式,圖名、圖簽折在外面。⑤文中密不可分的插圖、照片應(yīng)貼入文字材料內(nèi)(如第二課堂活動(dòng)形成的照片、光碟,附圖冊、表冊、照片應(yīng)貼上標(biāo)簽,填寫件號及檔號附在文字材料之后共同組成保管單元。其他載體材料可專柜保管,但需填寫與文字材料卷一致的檔號;⑥按順序編排頁號,無論單面或雙面只要有書寫文字,均應(yīng)一面編寫一個(gè)頁號,頁號位置在非裝訂線一側(cè)的下角。⑦凡教師業(yè)務(wù)檔案中規(guī)定的內(nèi)容已分別歸入其他類檔案的,如專著、論文已歸入出版類,科研成果已歸入科研類,應(yīng)在卷內(nèi)目錄中注明相應(yīng)類目的檔號。⑧有密級的檔案,由文件形成部門提交保密委員會確定。

4.3 臨床教研室教學(xué)檔案歸檔

①檔案編目 (包括檔案編號、檔案分卷、案盒題名) 填寫案卷封面、脊背各欄目,文字要簡短、準(zhǔn)確;檔案編號:根據(jù)教學(xué)檔案的編目體系編制檔號,教學(xué)檔案檔號=年度號+教學(xué)檔案分類號+案卷號(如檔號:2009-JX201-01+案合題名:教研室基本情況+案卷號:第1卷);檔案分卷:原則上,一個(gè)檔號對應(yīng)一個(gè)案盒,如果一個(gè)檔號對應(yīng)的檔案數(shù)量較多,需分盒存放的,應(yīng)分卷并編寫卷號。一個(gè)檔號對應(yīng)的檔案數(shù)量較少的,可多年度集中一盒,按年度編多個(gè)檔號;案盒題名:根據(jù)教學(xué)檔案的具體內(nèi)容,填寫案盒題名;②卷內(nèi)文件排列順序:永久在前短期在后、重要在前一般在后、正文在前附件在后、印件在前定稿在后、批復(fù)在前請示在后,同時(shí)編制檢索目錄,教學(xué)檔案檢索目錄按檔號順序,以案盒為對象填寫,根據(jù)需要,可編制各種分類目錄和專題目錄。③案盒排放順序的基本原則為:檔號優(yōu)先、年度次之、卷號第三。同時(shí)教學(xué)文書存電子版材料,制定電子檢索目錄,方便隨時(shí)查閱。

5 總結(jié)

教學(xué)檔案是在教學(xué)活動(dòng)中直接形成的、具有保存和查考價(jià)值的各種文字、圖表、聲像等不同載體的教學(xué)歷史記錄,主要是在教學(xué)管理和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)過程中形成的,反映本級教學(xué)管理、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)過程。及時(shí)高效的收集整理教學(xué)檔案,采用紙質(zhì)版和電子版相結(jié)合歸檔,實(shí)現(xiàn)管理現(xiàn)代化、信息化。有效保存對學(xué)校和社會當(dāng)前與長遠(yuǎn)具有參考價(jià)值和憑證作用的教學(xué)資料,對醫(yī)學(xué)教學(xué)和人才培養(yǎng)起著重要的作用。

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