大學(xué)生消防安全論文精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生消防安全論文范文

【關(guān)鍵詞】陜西高校、大學(xué)生、安全風(fēng)險教育

安全問題是目前發(fā)生在我國高校的常見重要問題，實施安全風(fēng)險教育對于在校學(xué)生尤其重要。國內(nèi)研究者對此已進行了大量的研究和探討，但是基本上都是從安全風(fēng)險教育的定義、內(nèi)容、國家政策、學(xué)校對策等宏觀方面入手來研究，大部分也是分析已有研究所取得的成果并研究分析其中存在的問題，很少有研究者從高校學(xué)生實際掌握的安全意識、安全技能、教育途徑和教育現(xiàn)狀這些微觀實際的層面進行研究。從安全風(fēng)險教育的內(nèi)容來說，李曉明“論高校學(xué)生的安全風(fēng)險教育”的觀點認(rèn)為應(yīng)該包括：自我保護能力的教育、心理安全風(fēng)險教育、網(wǎng)絡(luò)安全和道德教育、消防安全風(fēng)險教育、交通安全風(fēng)險教育、規(guī)章制度教育。楊緒霞，薛剛認(rèn)為，高等安全風(fēng)險教育包括國家安全風(fēng)險教育、人身財產(chǎn)安全防范教育、網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險教育、消防安全風(fēng)險教育、交通安全風(fēng)險教育和心理安全風(fēng)險教育。二者都將安全風(fēng)險教育的內(nèi)容劃分的更細(xì)更全面。本文認(rèn)為這兩種觀點比較有代表性?？偟恼f來，高校安全風(fēng)險教育定義和內(nèi)容的研究本質(zhì)是一致的，只是側(cè)重點不同，這些研究主要認(rèn)為高校安全風(fēng)險教育是針對在校大學(xué)生，為了確保在校大學(xué)生生活環(huán)境、心理環(huán)境等方面安全而運用一些教育方法和途徑來實現(xiàn)的教育措施。建議主要針對安全風(fēng)險教育中存在的問題的提出。

研究對象和方法

1.調(diào)查對象

本次調(diào)查以西安石油大學(xué)學(xué)生為主體，同時還包括西安交通大學(xué)、西安文理學(xué)院、陜西師范大學(xué)、西安工業(yè)大學(xué)、西安美術(shù)學(xué)院五所高校的在校大學(xué)生。

2.調(diào)查方法

主要采用問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、文獻資料法等研究方法。在查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻資料和走訪有關(guān)專家的基礎(chǔ)上對問卷進行認(rèn)真設(shè)計調(diào)查問卷。

2.1文獻資料法

通過查閱大量有關(guān)文獻資料，在西安石油大學(xué)圖書館、資料室、閱讀與本課題相關(guān)的書籍，通過計算機檢索查閱中國期刊網(wǎng)（CNKI）全文數(shù)據(jù)庫相關(guān)的論文，并對所查資料進行分類整理，參閱了國內(nèi)外有關(guān)社區(qū)及社區(qū)體育的著作與論文，為全面、系統(tǒng)地研究陜西省高校開展安全風(fēng)險教育提供了豐富而詳實的資料。

2.2問卷調(diào)查法

調(diào)查在西安石油大學(xué)內(nèi)主要是采用宿舍為單位的整群抽樣，在其他高校采取隨機抽樣。本次調(diào)查共發(fā)放問卷50+150=200份，有效問卷190份，樣本中男女比例相當(dāng)，

2.3數(shù)理統(tǒng)計法。

運用計算機Excel對所收集的數(shù)據(jù)進行相應(yīng)的統(tǒng)計處理

結(jié)果分析

1.消防安全意識現(xiàn)狀

45%的大學(xué)生在學(xué)生宿舍使用過大功率電器，在與學(xué)生的交流中得出，主要集中在熱水壺、電飯鍋、吹風(fēng)機三大常用電器；60%的大學(xué)生不會使用消防栓或滅火器等消防器材；32%的大學(xué)生很少或不留意公寓樓、教學(xué)樓的安全通道以及“安全出口”等安全標(biāo)志；25%的學(xué)生不完全知道所在公寓樓、教學(xué)樓的安全通道，如表1-1所示。高校發(fā)生火災(zāi)的主要原因之一就是學(xué)生在宿舍使用大功率電器。大學(xué)生一般4～8個人一個宿舍，在這樣使用大功率電器而又缺乏消防安全常識，不留意安全通道具置的情況下，萬一發(fā)生火災(zāi)，會造成很大的人員傷亡。

2.財產(chǎn)安全意識現(xiàn)狀

25%的大學(xué)生離開寢室（如去其他宿舍）而寢室無人時，會有意識的鎖上宿舍門；40%的學(xué)生發(fā)生過至少一次校園失竊事件；50%的大學(xué)生曾經(jīng)在離開座位時把手機等貴重物品放在桌上，如表1-2所示。大學(xué)生上當(dāng)受騙的主要原因是社會閱歷淺，以及自身財產(chǎn)意識淡?。灰灾劣谠p騙事件在高校時有發(fā)生。不法分子利用大學(xué)生實現(xiàn)單純、富有同情心對其進行詐騙。還有個別學(xué)生被騙到非法傳銷組織，進而發(fā)生了學(xué)生騙學(xué)生、學(xué)生騙親朋好友的連鎖現(xiàn)象。說明大學(xué)生還需進一步了解安全常識，吸取教訓(xùn)、積累經(jīng)驗。

3.人身安全意識現(xiàn)狀

30%的大學(xué)生不了解遇到自然災(zāi)害時的逃生方法；45%的大學(xué)生有可能會和陌生異性單獨見面；60%的大學(xué)生表示在遇到人身傷害、財產(chǎn)損失時肯定會選擇報警；50%單獨外出時，通常會告知家人或朋友您的行蹤；60%的學(xué)生認(rèn)為晚歸宿舍會有危險，但是有人陪同的話，安全感會更多一些，如表1-3所示。說明大學(xué)生對自身安全不能采取完全可行的應(yīng)急措施。

4 衛(wèi)生安全意識現(xiàn)狀

65%的同學(xué)在學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件時肯定會服從學(xué)校安排，說明學(xué)校在突發(fā)公共安全事件時還需對學(xué)生進一步做說服教育工作；40%的同學(xué)在購買食品時肯定會注意生產(chǎn)日期；50%的同學(xué)基本上不關(guān)注國家的食品安全問題，如表1-4所示。

通過指導(dǎo)學(xué)生社會調(diào)查環(huán)節(jié)進行實地調(diào)查時亦發(fā)現(xiàn)還有一部分學(xué)生反映學(xué)校食堂管理存在問題，部分人會隨便吃路邊攤，個體商販有些飲食衛(wèi)生難以達標(biāo)，容易引起食物中毒，這都應(yīng)當(dāng)引起學(xué)校有關(guān)部門的重視。

5 交通安全意識現(xiàn)狀

65%的大學(xué)生經(jīng)常搭乘摩托車或“黑”出租等無經(jīng)營執(zhí)照車輛，尤其是西安石油大學(xué)的學(xué)生們，由于要往返兩個校區(qū)，要經(jīng)常使用各種交通工具，在享受交通便利的時候，應(yīng)該時時小心，保護自己。40%的大學(xué)生認(rèn)為交通安全主要依靠行人的自覺性，30%大學(xué)生看見別人闖紅燈，也就“隨大流”了，如表1-5所示。相當(dāng)一部分大學(xué)生存在這樣的僥幸思想：法不治眾。希望大學(xué)生們進一步做好模范帶頭作用，減少城市交通事故的發(fā)生率。

6.高校開展安全防衛(wèi)課程現(xiàn)狀分析

開設(shè)安全風(fēng)險教育方面課程的學(xué)校50%；開設(shè)了自衛(wèi)防身課程的學(xué)校50%；發(fā)生過歹徒搶劫等暴力事件的學(xué)校占50%，參加過類似安全防衛(wèi)演練的學(xué)校占83%；被調(diào)研的所有高校對開設(shè)自衛(wèi)防身課程必要性的認(rèn)識都比較明確，達到100%，如表1-6所示。這說明了陜西高校對安全風(fēng)險教育的認(rèn)識是有的，但行動是相當(dāng)?shù)谋∪酰绊懥藢W(xué)生的身心健康，應(yīng)當(dāng)引起有關(guān)部門的高度重視。

結(jié)論與對策

陜西高校大學(xué)生的總體安全風(fēng)險教育現(xiàn)狀令人堪憂。在對安全意識的調(diào)查中，當(dāng)代大學(xué)生除了日常生活安全意識及防范能力較強之外，在消防安全治安安全及交通安全方面的意識都較薄弱知識方面的欠缺是導(dǎo)致安全意識薄弱的重要因素之一，大學(xué)生存在的僥幸心理是降低安全意識的另一重要因素。長期以來，安全風(fēng)險教育和自衛(wèi)防身課程在陜西省高校還屬于起步階段。安全風(fēng)險教育在大學(xué)生課堂上并沒有得到重視。以往只是由家長或?qū)W校老師在口頭上囑咐式的安全提醒，或認(rèn)為真正遭遇災(zāi)難或天災(zāi)的機遇很少。因此，導(dǎo)致安全風(fēng)險教育在高校教育中顯得比較薄弱。所以近幾年陜西高校的安全問題頻頻發(fā)生，有些直接影響高校學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活和陜西教育事業(yè)的發(fā)展。大學(xué)教育作為終身體育和素質(zhì)教育的重要一環(huán)，在學(xué)生步入社會之前，還是有必要為大學(xué)生補上這重要一課。

對策和建議：

1.普及知識，分析案例，增強安全意識

增強大學(xué)生安全意識，必須首先普及安全知識。以各高校應(yīng)以黨和國家的有關(guān)政策與法律為依據(jù)，以全面培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以大學(xué)生在校期間及步入社會面臨的安全問題為主要內(nèi)容，以涉及大學(xué)生安全問題的典型案例，對學(xué)生進行有針對性和實用性的安全防范知識方面的教育。[9]同時應(yīng)注重安全風(fēng)險教育的形式，運用多媒體教學(xué)手段，制作案例短片，貫穿到教學(xué)中，使安全知識在有聲有色動靜結(jié)合的教學(xué)氛圍展開，這樣會吸引學(xué)生興趣，達到良好的安全風(fēng)險教育效果。

2.參與教學(xué)實踐，提高防范技能

如果將安全風(fēng)險教育作為高等教育一門基礎(chǔ)必修課程，將安全逃生課作為必修課納入學(xué)分制，安全逃生課以防災(zāi)預(yù)警和人身防衛(wèi)為主要內(nèi)容，采用案例教學(xué)與實踐演練相結(jié)合的方式，并把在突發(fā)事件中如何自救作為該課程學(xué)習(xí)的重點，提高學(xué)生的安全素質(zhì)這種引導(dǎo)學(xué)生安全需求，提高安全意識和自救能力。

3.形成安全風(fēng)險教育訓(xùn)練體系

安全風(fēng)險教育訓(xùn)練體系應(yīng)該是以自衛(wèi)防身理論與實踐為基礎(chǔ)，以防范對象為前提，以科學(xué)的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和大膽創(chuàng)新的精神，集水上、火災(zāi)、野外、中毒、酗酒等的遇險求生急救，事先犯罪預(yù)防，臨場脫身，解脫、摔法、擒拿、跆拳道、空手道、合氣道、散打、拳擊等格斗技術(shù)為一體，融入特有的自衛(wèi)防身思想和學(xué)術(shù)體系，使其成為既適合遇險救生、日常自衛(wèi)，事先犯罪預(yù)防等，又適合于休生養(yǎng)性、強身健體的多元化體系。

4.在高校廣泛開展安全風(fēng)險教育課程

安全風(fēng)險教育與自衛(wèi)防身將時刻提醒學(xué)生對生命的護衛(wèi)。不僅要求學(xué)生學(xué)會如何防范暴力犯罪及對付犯罪，更重要的是使學(xué)生能應(yīng)用他們所學(xué)的技能于他們一生的生活、學(xué)習(xí)和工作中，以保證他們生命、財產(chǎn)及家庭的安全。實踐證明，安全風(fēng)險教育、自衛(wèi)防身課程緊跟了科技高速發(fā)展的快節(jié)奏時代，緊跟當(dāng)前加強安全風(fēng)險教育、打造平安校園的形勢，迎合了大學(xué)生身心需求。[7]憑著安全是最大的效益理念，在高校開展安全風(fēng)險教育、自衛(wèi)防身課程教學(xué)改革是有效的、可行的，并具有廣闊的前景。

參考文獻：

[1]雷福民，權(quán)德慶.體育統(tǒng)計教程[M].北京：科學(xué)出版，2010，02

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[3]郭鳳安.大學(xué)生安全風(fēng)險教育[M].北京：清華大學(xué)出版，2010，06：15-17

[4]羅進強，朱建國，理陽陽.大學(xué)生安全風(fēng)險教育[M].西安：陜西人民教育出版社，2011，05：12-15

[5]王東敏，張銳.大學(xué)體育教育基礎(chǔ)之上的安全風(fēng)險教育實證研究[J].西安體育學(xué)院學(xué)報，第30卷，第2期，2013，3：249～251

[6]楊得志.高校安全風(fēng)險教育的問題及改進策略研究[D].吉林：東北師范大學(xué)，2008，07：05-06

[7]周水平，萬江文，郭安平等.大學(xué)生安全風(fēng)險教育現(xiàn)狀分析與對策研究[J].江西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報，第9卷，第4期，2010，12：148-149

[8]王能武.高校安全風(fēng)險教育研究[J].江西公安?？茖W(xué)校學(xué)報.2008，03：77-79

[9]宋江浩.當(dāng)前高校學(xué)生安全風(fēng)險教育所面臨的問題與對策探析[J].南華工商學(xué)院考試周刊，2007，34：76-77

第2篇：大學(xué)生消防安全論文范文

關(guān)鍵詞 檔案管理 檔案利用 檔案管理信息化

中圖分類號：G647 文獻標(biāo)識碼：A

一、 概述

檔案信息的定義是傳統(tǒng)的國家機構(gòu)(也可以在社會組織)在社會活動中形成的各種經(jīng)過鑒定有價值的文件信息與歷史一記錄，還包括在電子政務(wù)環(huán)境中產(chǎn)生的各種數(shù)字化、電子化的具有保存意義的信息。比如政府部門頒布的一些政策法規(guī)或者統(tǒng)計類文件等等。豐富的檔案信息，如果僅僅是簡單的羅列，那么對政府職能部門的工作幫助甚微。必須經(jīng)過一定的系統(tǒng)分析和統(tǒng)計挖掘才能真正對政府職能部門的工作起到一定的指導(dǎo)意義與決策支持的作用。所以檔案信息在管理方面應(yīng)該全方位、深層次、多角度地反映政府的基本職能，同時通過分析加工來實現(xiàn)與社會服務(wù)職能的有效的結(jié)合?？偟膩碚f，檔案資源的管理應(yīng)該有如下幾點的基本要求:

(l)提供對存儲在不同地點的數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)和信息查詢、調(diào)閱等基本的功能；

(2)決策支持的作用。一旦領(lǐng)導(dǎo)在決策的時候需要提供信息與情報的支持，應(yīng)該能夠很快的得到系統(tǒng)中全面的、有效的信息數(shù)據(jù)；

(3)數(shù)據(jù)挖掘的功能。如何從存儲在數(shù)據(jù)庫中的海量數(shù)據(jù)資源進行有效提取來及時滿足需求是在檔案信息管理的時候應(yīng)該重點考慮的；

(4)對不同格式的數(shù)據(jù)，如半結(jié)構(gòu)化的、結(jié)構(gòu)化的、非結(jié)構(gòu)化的信息數(shù)據(jù)都要能提供各種訪問操作的功能；

(5)能夠滿足檔案信息資源有效充分地共享交流的需求。

二、 檔案管理系統(tǒng)

檔案管理系統(tǒng)是利用計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將分布于不同檔案機構(gòu)的信息資源進行集中、處理、加工，確保數(shù)字檔案信息的長久保存和獲取，并向社會廣大用戶提供便捷、高效的在線服務(wù)，最終實現(xiàn)信息資源共享的一種有序的動態(tài)信息空間。

檔案管理系統(tǒng)是現(xiàn)代信息技術(shù)有機結(jié)合的產(chǎn)物，是新型文件和檔案管理信息化的必然結(jié)果。與傳統(tǒng)檔案館相比，檔案管理系統(tǒng)具有信息多媒體化、管理計算機化、信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化和存貯多載體化等一系列特點。數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用完善并發(fā)展了檔案館的職能，妥善解決了各種檔案原件保護與利用的矛盾，使珍貴的檔案原件能夠保存得更加長久；數(shù)字檔案檢索系統(tǒng)方便、快捷，不僅極大地滿足了利用要求，而且利用者可以不受時間、地點的局限，隨時、隨地實現(xiàn)檔案的異地查找。利用網(wǎng)絡(luò)的交互方式，檔案管理系統(tǒng)能夠向利用者提供更加專業(yè)、更具特色的檔案咨詢服務(wù)，改變了檔案館信息“孤島”的形象，改善了檔案服務(wù)的落后面貌。

三、 檔案利用

檔案利用工作是檔案工作的核心環(huán)節(jié)，也是檔案搜集、整理、保管、鑒定工作的價值實現(xiàn)過程，沒有檔案的利用也就無所謂檔案和檔案工作的價值實現(xiàn)。對檔案利用工作進行分析，能夠反映檔案基礎(chǔ)工作各個環(huán)節(jié)的情況，同時也能反映下一步利用者的利用方向。

從編史修志、學(xué)術(shù)研究、工作查考、個人待遇、其他幾個方面進行檔案利用分析。

編史修志是檔案利用的重頭戲，利用人次多，利用檔案、資料數(shù)量也多，但在檔案利用中的百分比有下降的趨勢，并不是編史修志的數(shù)量在減少，而是其他利用檔案的數(shù)量在增加。近年來的趨勢是以組織、單位編史的逐漸減少，而個人編史、個人文集和續(xù)寫家譜、家人傳記的卻在不斷增加，檔案的進一步的開放，更加促進平民化的檔案利用。

學(xué)術(shù)研究近年來單位個數(shù)和人次上在不斷提高，其主力是各研究機構(gòu)學(xué)者、各大學(xué)教師、博士、碩士、大學(xué)生等。撰寫畢業(yè)論文的學(xué)生占到學(xué)術(shù)研究的85%，而碩士生以上又占撰寫畢業(yè)論文的85%。本科生查閱亦呈現(xiàn)逐年上升的趨勢。利用高峰多集中在每年的1月和7-8月的寒暑假期間，以利用命歷史檔案、資料居多。

編史修志和學(xué)術(shù)研究都是利用檔案數(shù)量、人次較多的。有時一兩個利用單位，就可使一種檔案的利用數(shù)量猛增。如2003年新聞出版局編《新聞出版史》，使得革命歷史、舊政權(quán)資料使用量超出近幾年平均量的3倍。在利用人次上，學(xué)術(shù)研究通常是一人多次，而編史修志是兩人或多人多次，其共同特點是使用檔案、資料數(shù)量大，查到率高（查到率高并不是所需材料都是齊全完整的，而是所需材料面寬，跨度大，大部分利用者總會或

健全鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層基礎(chǔ)組織 推進社會消防安全管理創(chuàng)新

――快速發(fā)展中的社會消防安全管理機制研究

蔡明棟

摘 要 當(dāng)前，我國大量發(fā)展中的城鄉(xiāng)結(jié)合部區(qū)域消防安全隱患十分突出。建立健全鄉(xiāng)鎮(zhèn)消防工作站，全面構(gòu)建網(wǎng)格化社會火災(zāi)防控體系，將火災(zāi)隱患整改、宣傳教育培訓(xùn)職責(zé)延伸到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)（村）兩級，從而為解決發(fā)展中的城鄉(xiāng)結(jié)合部區(qū)域消防安全隱患十分突出的問題，探索出了一條卓有成效的消防社會化管理之路。

關(guān)鍵詞 鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層 基礎(chǔ)組織 消防安全管理

中圖分類號：C936 文獻標(biāo)識碼：A

當(dāng)前我國大量的發(fā)展中的城鄉(xiāng)結(jié)合部區(qū)域消防安全隱患十分突出。北京市通州區(qū)就是典型的發(fā)展中的城鄉(xiāng)結(jié)合部區(qū)域之一。在通州區(qū)工商部門注冊的五萬余家企業(yè)中，大部分都是中小型、低端粗放型企業(yè)，經(jīng)濟擴張期特殊的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)導(dǎo)致大量“三合一”“多合一”違章建筑、群租房的存在，加之通州區(qū)國際新城建設(shè)的穩(wěn)步推進，大面積拆遷、大量拔地而起的新建工程，這些都給北京市通州區(qū)的消防安全帶來了十分突出的隱患問題。為構(gòu)筑社會消防安全“防火墻”工程，貫徹落實劉金國副部長提出的“調(diào)動一切力量深入推進清剿火患戰(zhàn)役”的指示精神，北京市通州區(qū)公安消防支隊結(jié)合國際新城建設(shè)實際，以“創(chuàng)新工作機制、防控關(guān)口前移”為工作理念，建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)消防工作站，全面構(gòu)建網(wǎng)格化社會火災(zāi)防控體系，將火災(zāi)隱患整改、宣傳教育培訓(xùn)職責(zé)延伸到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)（村）兩級，從而為解決發(fā)展中的城鄉(xiāng)結(jié)合部區(qū)域消防安全隱患十分突出的問題，探索出了一條卓有成效的消防社會化管理之路。

一、破解難題，推陳出新，推動政府超常運作

北京市通州區(qū)面積907平方公里，人口129.9萬人（其中流動人口約60萬），距市中心15公里。作為典型的城鄉(xiāng)結(jié)合部區(qū)域，在工商部門注冊的五萬余家企業(yè)中，大部分都是中小型、低端粗放型企業(yè)，經(jīng)濟擴張期特殊的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)導(dǎo)致大量“三合一”、“多合一”違章建筑、群租房的存在，加之北京市通州區(qū)國際新城建設(shè)的穩(wěn)步推進，大面積拆遷、大量拔地而起的新建工程，也帶來了十分突出的消防安全問題：一是各級政府盲目追求經(jīng)濟增長，大量引資，造成許多低端產(chǎn)業(yè)落戶，對社會單位的消防安全監(jiān)管缺失；二是社會單位片面追求經(jīng)濟效益，對消防設(shè)施的投入較少，消防安全主體責(zé)任落實不到位；三是單位員工、城鄉(xiāng)居民、社會群眾、外來務(wù)工人員消防知識匱乏、消防安全意識淡薄、自防自救能力欠缺。北京市通州區(qū)公安消防支隊13名防火監(jiān)督執(zhí)法人員要擔(dān)負(fù)15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道辦事處的防火監(jiān)督檢查及各種勤務(wù)、宣傳、培訓(xùn)任務(wù)，警力嚴(yán)重不足，對于政府消防安全工作人員、公安派出所民警、義務(wù)消防隊、村安全員等消防輔助人員也難以實現(xiàn)經(jīng)常的、系統(tǒng)的、深入的培訓(xùn)指導(dǎo)，未建立社會化消防大格局、網(wǎng)格化防控體系，導(dǎo)致監(jiān)督檢查不到位，成為制約經(jīng)濟社會發(fā)展的瓶頸性問題。

北京市通州區(qū)公安消防支隊黨委不等不靠、審慎研判，充分發(fā)揮黨委政府的“參謀助手”作用，大力推進消防社會管理創(chuàng)新，提出了將執(zhí)法警力下沉到基層一線，建立“鄉(xiāng)鎮(zhèn)消防工作站”和“鄉(xiāng)鎮(zhèn)消防站”的構(gòu)想并及時向區(qū)政府匯報，獲得了各級政府的大力支持：區(qū)政府超常運作，多次召開協(xié)調(diào)會，對消防工作站制度的可行性進行專題研討，制定并下發(fā)了《關(guān)于成立鄉(xiāng)鎮(zhèn)消防工作站及消防站的通知》（通政辦發(fā)[2011]48號），對人員構(gòu)成、人員管理和職能作用做出了硬性規(guī)定，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府層面搭建支撐基層基礎(chǔ)工作的平臺；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)充分認(rèn)識到設(shè)立消防工作站對于加強消防監(jiān)督執(zhí)法、改善地區(qū)消防安全環(huán)境的重要作用，在辦公地點、執(zhí)法車輛、人員待遇方面給予了大力支持；通州區(qū)區(qū)委區(qū)政府也對此項工作給予了充分的肯定，并要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要充分認(rèn)識設(shè)立鄉(xiāng)鎮(zhèn)消防工作站的重要作用，發(fā)揮消防工作站效能，全面提高消防安全工作管理水平，全鎮(zhèn)統(tǒng)籌，條入塊、塊統(tǒng)條、條塊結(jié)合，真正把消防監(jiān)督工作落到基層，確保不發(fā)生重大火災(zāi)事故。

二、健全組織，明確責(zé)任，健全制度落實保障

通州區(qū)公安消防支隊在綜合考慮鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)模、人員數(shù)量、火災(zāi)形勢的基礎(chǔ)上，按照網(wǎng)格化社會火災(zāi)防控體系，在馬駒橋、臺湖、宋莊、永順、梨園、縣、永樂店7個鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立了消防工作站，在張家灣鎮(zhèn)成立鄉(xiāng)鎮(zhèn)消防站。消防工作站由2名消防支隊監(jiān)督員、1名派出所消防專職民警及2至5名鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員組成；消防站由3名消防支隊干部、4名士兵、2名派出所專職民警、2至5名鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員及所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)專職消防隊隊員組成；通州區(qū)公安消防支隊派駐干部和通州區(qū)公安分局各個派出所民警每周至少四天在消防工作站開展工作。消防工作站在消防支隊、屬地鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和防火安全委員會的共同指導(dǎo)下，圍繞屬地鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心任務(wù)和工作實際開展消防工作，解決基層“千條線穿一根針”的問題，即線跟著針走：一是全面掌握轄區(qū)情況，進行網(wǎng)格劃分，完善業(yè)務(wù)基礎(chǔ)工作和消防業(yè)務(wù)檔案，并在此基礎(chǔ)上定期組織召開會議，分析本地區(qū)消防安全形勢，提出消防工作建議，為屬地政府決策當(dāng)好參謀；二是結(jié)合轄區(qū)消防工作實際，開展消防監(jiān)督檢查、火災(zāi)隱患排查整治、消防宣傳教育培訓(xùn)及屬地政府部署的其他消防工作，做到一線執(zhí)法、一線防范、一線宣傳，全面提升社會單位消防安全的“四個能力”；三是負(fù)責(zé)對本級公安派出所、社區(qū)民警、政府專職消防隊及村安全員的培訓(xùn)指導(dǎo)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)消防站還將鄉(xiāng)鎮(zhèn)義務(wù)消防隊納入管轄范圍，把滅火工作與防火工作集于一體，整體運行，做到第一時間有力施救、有效控制火災(zāi)形勢，確保人員生命財產(chǎn)安全。

為保證消防工作站制度得到有效落實，通州區(qū)公安消防支隊制定并下發(fā)了《北京市通州區(qū)各街道辦事處鄉(xiāng)鎮(zhèn)消防工作站管理規(guī)范》，對消防工作站組織建設(shè)、辦公設(shè)施、工作制度、工作職責(zé)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等進行了規(guī)范；建立健全鄉(xiāng)鎮(zhèn)消防安全工作會議和消防工作站聯(lián)席會議制度，鄉(xiāng)鎮(zhèn)消防安全工作會議每周一次，由消防支隊派駐干部聯(lián)系轄區(qū)政府主管領(lǐng)導(dǎo)組織，根據(jù)本時期消防工作的整體安排及轄區(qū)消防工作安排部署相關(guān)工作，消防工作站工作聯(lián)席會每季度召開一次，由區(qū)防火安全委員組織，主要聽取各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）消防工作站工作開展情況，分析研究本地區(qū)突出火災(zāi)隱患整改等方面存在的問題，協(xié)調(diào)解決消防工作中的難點問題，總結(jié)經(jīng)驗、部署下一階段重點工作、研究表彰、獎勵消防安全工作先進集體和先進個人等等；為工作站配發(fā)了現(xiàn)場執(zhí)法記錄儀，要求消防工作站人員對執(zhí)法工作情況進行全程錄音錄像，從而保障了對其工作時間、工作內(nèi)容、執(zhí)法質(zhì)量進行全面的跟蹤記錄和監(jiān)督管理，并借助派出所辦公平臺，實現(xiàn)火災(zāi)隱患的及時錄入和處理；積極協(xié)調(diào)區(qū)政府和屬地鄉(xiāng)鎮(zhèn)，做好辦公場所、辦公設(shè)備、執(zhí)法車輛、飲食住宿的配置和輔助人員的配備工作，并在執(zhí)法車輛上裝載GPS設(shè)備，對車輛使用情況進行實時監(jiān)控。

三、整合資源，密切協(xié)同，確保良好效果

消防工作站制度調(diào)動一切力量，整合各方資源，加強部門聯(lián)動，推動了各級消防工作責(zé)任的落實，提高了社會消防管理的效能：一是作為連接消防支隊與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的紐帶，密切了雙方的溝通交流和協(xié)同配合，將消防工作切實融入到屬地黨委政府的中心工作之中 ；二是實現(xiàn)了消防監(jiān)督檢查的前移，使消防監(jiān)督從原來的面延伸到線、點，從整個鄉(xiāng)鎮(zhèn)延伸到村、大隊；三是實現(xiàn)火災(zāi)原因調(diào)查的前移，火災(zāi)發(fā)生后屬地監(jiān)督員可第一時間到達現(xiàn)場，開展調(diào)查取證工作，改變因到達現(xiàn)場時間過長造成對現(xiàn)場情況的不清和取證難的問題；四是實現(xiàn)施工現(xiàn)場消防管理的前移，通過與施工現(xiàn)場投資方、施工方、監(jiān)理方的合作，以及轄區(qū)屬地監(jiān)管改變因施工現(xiàn)場管理人員少，監(jiān)管不到位的問題；五是實現(xiàn)公共聚集場所開業(yè)前消防安全檢查的前移，從被動的檢查改變?yōu)閺脑O(shè)計、施工、竣工、驗收、開業(yè)整個過程的監(jiān)管，杜絕因施工過程中的缺欠導(dǎo)致永久性影響消防安全問題的出現(xiàn)；六是實現(xiàn)了對政府職能部門、公安派出所民警、鄉(xiāng)鎮(zhèn)專職義務(wù)消防隊、村安全員“面對面”的經(jīng)常性培訓(xùn)指導(dǎo)，提高了相關(guān)人員的專業(yè)素質(zhì)、工作能力和參與熱情，使公安派出所按照“一警雙職”的消防三級管理模式開展消防工作，最大限度的發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)派出所民警的組織優(yōu)勢和基層群防群治組織的作用，形成齊抓共管的良好局面。

第3篇：大學(xué)生消防安全論文范文

論文摘要：缺乏安全常識、安全防范意識薄弱、在安全事件面前應(yīng)急能力差等在大學(xué)生中普遍存在的問題，已經(jīng)彰顯出加強大學(xué)生安全知識教育的迫切性。高等教育應(yīng)該從實際出發(fā)，切實開展安全教育，提高大學(xué)生整體的安全素質(zhì)，將高校安全事故防患于未然。 

 

由于中、小學(xué)的應(yīng)試教育模式中存在安全教育缺失或不足，使得大學(xué)生雖然已經(jīng)步入成年人行列卻依然是容易受傷害的一個群體。由于缺乏社會生活經(jīng)驗，缺乏必要的安全防范與自我保護意識和能力，大學(xué)生比較容易受到來自各個方面的干擾和侵害。無論是在面對突發(fā)的安全事故，還是在面對一些不法分子所設(shè)置的騙局時，大學(xué)生都普遍存在防范意識缺失、警惕性低、自我保護能力差等問題。高校應(yīng)該承擔(dān)起維護學(xué)生的身心健康和生命財產(chǎn)安全、切實開展安全教育、提高大學(xué)生自我保護和安全防范能力的職責(zé)。 

一、加強大學(xué)生安全教育的重要性 

（一）建設(shè)安全穩(wěn)定的校園環(huán)境，促進和諧社會建設(shè) 

高等學(xué)校是社會主義社會肌體的重要組成部分，是知識、文化和技術(shù)的重要集散地，是培養(yǎng)、造就德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的搖籃，是建設(shè)和諧社會的重要陣地。高校的和諧、安全對社會的和諧具有非常重要的輻射作用。 

近幾年校園安全事件時有發(fā)生，給在校學(xué)生的健康成長、全面發(fā)展帶來了相當(dāng)大的負(fù)面影響。通過加強高校安全教育以提高大學(xué)生安全素質(zhì)，切實有效地將校園安全事件防患于未然，是構(gòu)建安全和諧校園的必要手段和有效措施。 

（二）營造高校良好的教育、科研和生活環(huán)境是基礎(chǔ)和保證 

隨著高校校園對外開放程度提高以及后勤服務(wù)工作的多元化，高校校園內(nèi)服務(wù)業(yè)日益興旺，各類不同身份的社會人員大量涌入，使得高校校園呈現(xiàn)出越來越多的社會特征，大學(xué)校園的安全問題也隨之呈現(xiàn)出復(fù)雜的態(tài)勢。作為教育重地和科研重地，高校要扮演好自己的角色，必須要有安全穩(wěn)定的空間和環(huán)境作為前提和保證。面對教育責(zé)任、學(xué)術(shù)責(zé)任、服務(wù)社會責(zé)任與一定程度的社會控制責(zé)任交織的局面，作為高校安全管理工作者必須重視和思考這一時代所賦予的新命題。 

（三）彌補大學(xué)生安全教育的不足，提升高校畢業(yè)生的綜合素質(zhì) 

隨著社會的快速進步，社會對人才尤其是能夠適應(yīng)新形勢、新時代人才的要求也越來越高。當(dāng)獨立面對突如其來的災(zāi)害和社會紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象時，走向社會的高校畢業(yè)生表現(xiàn)的應(yīng)該是沉著冷靜、機智應(yīng)對，而不應(yīng)該是因為安全知識的匱乏所表現(xiàn)出的無知無奈、無所適從。不少高校在對大學(xué)生進行入學(xué)教育時，并沒有將安全教育列為必修內(nèi)容，或者雖然進行了安全教育但仍存在著某些不足之處，例如，教育工作針對性不強、管理措施不到位、方法手段相對滯后等。缺少了基本的、必要的、有效的心理素質(zhì)培養(yǎng)與知識技能訓(xùn)練，致使許多大學(xué)生的安全意識淡薄、自我保護意識和能力明顯不足。 

二、當(dāng)前大學(xué)生安全教育方面存在的問題 

（一）對學(xué)生安全教育的重要性認(rèn)識不足 

長期以來，人們普遍認(rèn)為高校的環(huán)境是相對安全穩(wěn)定的，安全教育問題遠(yuǎn)不如生產(chǎn)經(jīng)營單位那樣重要，而且大學(xué)生已經(jīng)是成年人，理應(yīng)具備一定的安全知識，有較強的自我防范能力，所以，在校大學(xué)生的安全教育工作往往重視不夠。甚至一些大學(xué)的安全教育明顯具有實用主義的色彩，譬如上級部門強調(diào)了，就抓一段，上級不強調(diào)了，安全教育也就暫且擱置一邊；上級部門進行安全教育檢查了，就集中力量敷衍了事，檢查過后就又恢復(fù)原狀；有重大案件和治安災(zāi)害事故發(fā)生了，就抓緊搞突擊教育，過后就又放松不管。這就難免使得大學(xué)生的安全教育流于形式。 

（二）大學(xué)生安全教育體系缺乏系統(tǒng)性、有效性 

雖然目前高校都普遍制定了安全教育管理規(guī)定，每年都會通過安排一些安全課講座或者采取宣傳板報等形式對學(xué)生開展安全教育，但是由于沒有建立起系統(tǒng)的學(xué)校安全教育管理體系，缺乏穩(wěn)定規(guī)范的安全課程，對學(xué)生安全教育多是為了應(yīng)急或出現(xiàn)事故后的“亡羊補牢”，而臨時邀請公檢法等部門的專業(yè)人員舉辦幾場講座，以及通過開展一些安全教育活動來代替，安全教育缺乏系統(tǒng)性、深入性和有效性，教育效果被大打折扣，直接導(dǎo)致學(xué)生安全教育管理缺乏計劃性和安全保障工作出現(xiàn)盲目性。一旦出現(xiàn)學(xué)生安全事故，往往缺乏有效的處理措施，致使事故擴大化或使學(xué)校整體工作受到嚴(yán)重影響。 

（三）大學(xué)生安全教育的內(nèi)容和形式缺乏針對性和實用性 

隨著時代的發(fā)展，社會經(jīng)濟成分、生活方式、就業(yè)方式、利益關(guān)系及分配形式等社會情況也將隨之發(fā)生復(fù)雜而深刻的變化。新的形勢給大學(xué)生的安全教育工作提出了新的、更高的要求，高校安全教育一定要增強改革意識，不斷研究新情況，解決新問題，創(chuàng)造新經(jīng)驗。樹立以人為本的思想，用最易于接受的形式和手段將安全知識傳授給他們，特別是要把保護生命安全的知識和技能作為安全教育的重點內(nèi)容。但是目前大學(xué)生的安全教育卻往往是形式陳舊、落后，停留于傳統(tǒng)的說教和宣傳方式；教育內(nèi)容枯燥、老化，體現(xiàn)不出時代性、針對性和實用性，不能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，直接影響了安全教育的效果。 

大學(xué)生安全教育工作所存在的諸多問題，致使大學(xué)生在面對安全問題時往往處于被動局面。像“火災(zāi)逃生”、“生存技巧”等這些詞匯在當(dāng)今的大學(xué)校園里并不新鮮。然而通過對部分高校學(xué)生進行安全測試后卻發(fā)現(xiàn)，大部分大學(xué)生對消防安全知識一知半解。在測試中有七成的大學(xué)生承認(rèn)不會正確使用滅火器，對滅火器使用的注意事項不甚了解，能正確使用滅火器的女生更是鳳毛麟角。在“宿舍要是發(fā)生火災(zāi)怎么辦？”的測試中，對于基本的逃生知識，竟然沒有一個大學(xué)生能夠清楚地針對各種情況說出相應(yīng)的逃生技巧。翻開大學(xué)生安全教材，里面有很詳細(xì)的介紹：初起火災(zāi)時，用一杯水、一件衣物就可以將其撲滅。如果火勢蔓延，不要輕易用水撲滅，如果是由于電路引起的火災(zāi)，需要斷電后再滅火……但是這些知識學(xué)生卻并不熟悉，大都只是按照自己的直觀理解來處理。報警、滅火、逃生……這些必要的技能在大多數(shù)學(xué)生眼中，只是箱底一本積滿灰塵的宣傳冊、只是一場看熱鬧似的消防演習(xí)。 

   　大學(xué)生對安全知識的陌生，與當(dāng)前高校的安全教育已不能適應(yīng)當(dāng)前安全形式的發(fā)展和學(xué)生對安全知識的需求有很大關(guān)系?？梢?，在高校中，學(xué)生的安全意識急需加強，對安全隱患需要不斷認(rèn)識、加以重視，安全措施必須更加完備，加強高校安全教育刻不容緩。 

三、加強高校安全教育工作的對策建議 

（一）明確大學(xué)生安全教育的重要性 

大學(xué)生安全教育工作是高校教書育人、管理育人、服務(wù)育人的重要內(nèi)容和體現(xiàn)，是一個系統(tǒng)工程，高校要把學(xué)生的安全教育與管理當(dāng)做一項重要的工作常抓不懈。高校是青年聚集的地方，也是各種思潮聚集的場所。大學(xué)生正處于人生觀、世界觀的形成階段，學(xué)習(xí)熱情高漲，接受新思想、新理論的能力較高，所以，如果學(xué)校的安全教育工作引導(dǎo)得力，能夠在大學(xué)生中取得事半功倍的效果。 

（二）大學(xué)生安全教育要貫穿高等教育全過程 

要根據(jù)不同專業(yè)和學(xué)生特點，從入學(xué)到畢業(yè)，在教學(xué)活動和日常生活中，特別是節(jié)假日前要有針對性地進行各類安全教育，實現(xiàn)全員覆蓋、全方位、多層次、全過程的安全教育體系。利用已發(fā)生的事故做典型材料進行警示教育，可防患于未然，并使之經(jīng)常化、制度化；安全教育的方式可以多種多樣，如法制教育、安全技能教育、職前教育、愛校教育等。也可以采取開座談會、請校友作報告，讓學(xué)生自己針對有關(guān)情況進行自我教育等，通過教育增強他們的安全防范意識，提高自我約束能力。 

（三）提高大學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識的積極性 

雖然大學(xué)生接受新知識、新思想的能力比較強，但青年人又比較單純，容易脫離現(xiàn)實，缺乏社會經(jīng)驗與鑒別力，極易產(chǎn)生逆反心理，為此，高校的安全教育不能只停留在簡單的行為管理上，而是要因勢利導(dǎo)、有的放矢，積極開拓新的教育形式和教育載體，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的積極性，真正起到安全教育的作用。例如，有些高校就嘗試把安全教育列入新生入學(xué)教育計劃，通過實施系統(tǒng)地講授安全知識、組織參觀展覽、聽取違法者的自省、開展專題研討會、辯論會和安全知識問答等多種形式來教育啟發(fā)學(xué)生，以增強安全教育的效果；有些高校把大學(xué)生安全法制教育納入總學(xué)時，并按相應(yīng)的學(xué)分計入學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，實現(xiàn)大學(xué)生安全教育“進課堂、進教材、落實學(xué)分”。通過課堂講座、案例剖析、模擬法庭、個別訪談、文藝活動等教育形式，緊密結(jié)合高校實際以及發(fā)生在大學(xué)生身邊的典型案例，以強化安全教育效果。清華大學(xué)已將安全教育納入本科生軍訓(xùn)課程，并在研究生課程中設(shè)置16學(xué)時的“實驗室安全學(xué)”，解決了實驗室安全隱患，收到了很好的效果。 

能否具備一定的安全知識，是衡量一個大學(xué)生素質(zhì)是否全面的重要標(biāo)志之一；是否注重安全教育，是衡量一所高校教育是否能以人為本的重要標(biāo)志之一；而如何進行有效的高校安全教育則又需要各個高校在實踐的基礎(chǔ)上不斷加以探索和創(chuàng)新。加強安全教育、構(gòu)建安全穩(wěn)定的大學(xué)校園是建設(shè)和諧社會和堅持社會主義辦學(xué)方向的客觀要求，也是實現(xiàn)高等學(xué)校自身健康持續(xù)發(fā)展的必然要求。既可以有效防范和減少校園各類事故和傷害發(fā)生，又可以完善在校大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、提高大學(xué)生綜合素質(zhì)及適應(yīng)社會競爭的能力，安全教育對高校教育體系完善、大學(xué)生個人發(fā)展及社會的進步而言都是具有重大意義。 

 

參考文獻： 

[1]楊麗華，鄭文爽.關(guān)于校園文化建設(shè)的幾點思考[j].社會科學(xué)論壇，學(xué)術(shù)研究卷，2005，（5）. 

[2]蘇明江.關(guān)于平安校園建設(shè)的幾點思考[j].兵團教育學(xué)院學(xué)報，2006，（6）. 

第4篇：大學(xué)生消防安全論文范文

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1004-4914（2016）01-215-02

當(dāng)前，隨著我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，大學(xué)生的安全問題在一定程度上面臨著新的考驗。從自然層面來看，環(huán)境日益惡化，各種自然災(zāi)害頻發(fā)，各種避險、逃生手段必須成為健康成長的必備手段。從社會層面看，隨著社會分化日漸加劇，各種不良思潮不斷影響，社會治安環(huán)境不容樂觀，加之?dāng)U招后的高校早已不是封閉的象牙塔了，不但受社會環(huán)境影響，而且一些學(xué)生自身的素質(zhì)出現(xiàn)滑坡現(xiàn)象，必須通過安全教育進行警示和提升，警鐘長鳴，讓每一位高校學(xué)生成為與其文化程度相匹配的具有一定的安全意識與安全技能的合格人才。

一、開展大學(xué)生安全教育“短板”研究的意義

一方面，從理論角度而言，高校是培養(yǎng)合格的、具有綜合素質(zhì)的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者與接班人的最高學(xué)府。安全教育對于每一位大學(xué)生提高安全意識，學(xué)會預(yù)防手段，實施安全行為，確保身心健康，將自己的生命與財產(chǎn)安全放在首位，從而“防患于未然”、“安居樂業(yè)”，是我們每一位高校教育工作者的神圣職責(zé)，也是增強整個社會和諧、平安的重要手段。

另一方面，從實踐角度而言，高校擴招以來，每年有大量的大學(xué)畢業(yè)生涌入社會，大學(xué)生占社會人口總量的比例越來越大，而且，大學(xué)生畢業(yè)生很快就會為人父母，承擔(dān)著教育下一代的任務(wù)。如果能消除在安全教育方面的“短板”，提升高校安全教育的質(zhì)量和后續(xù)影響力，使每一個大學(xué)畢業(yè)生都成為懂安全、講安全的有責(zé)任感的社會公民，并通過他們來教育、宣傳、影響親朋好友和周邊人群，整個國家的安定、和諧就有了基礎(chǔ)性（中間層）的保證。

二、昆明高校大學(xué)生安全教育的“短板”現(xiàn)象

目前，國內(nèi)許多高校已經(jīng)將這一問題提上了議事日程，不同程度地開展了多方位的安全教育，并且取得了一定的成效，但是，安全形勢依然不容樂觀。發(fā)生在我們身邊的一件件大學(xué)生由于對安全的疏忽，導(dǎo)致受到傷害甚至失去寶貴生命的典型案例，告誡我們高校安全教育存在著嚴(yán)重的“短板”。而對比國際國內(nèi)安全教育，昆明地區(qū)高校安全教育工作還存在一定差距。筆者通過對云南省在昆的幾所高校的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，各高校針對大學(xué)生安全教育的“短板”問題在經(jīng)費投入、調(diào)查研究、教育團隊、教育內(nèi)容等方面差距是比較明顯的，主要有以下幾個方面：

（一）昆明高校安全教育工作存在經(jīng)費投入不足的“短板”問題

在我國，據(jù)筆者多方了解，目前沒有對學(xué)校安全教育經(jīng)費投入的一個官方比例要求，從昆明地區(qū)各高校經(jīng)費投入來看，多數(shù)沒有專項經(jīng)費，而是混雜在其他經(jīng)費中，數(shù)字參差不齊，但總量都較低，就事論事，無系統(tǒng)性和持續(xù)性。從實際調(diào)查情況來看，昆明16所高校均無安全教育經(jīng)費硬性規(guī)定，多為隨機和靠部門協(xié)調(diào)爭取，無長期規(guī)劃；偶有專項安全教育經(jīng)費，如禁毒教育專項經(jīng)費、預(yù)防艾滋病教育專項經(jīng)費，也是數(shù)量極少，斷斷續(xù)續(xù)。從理論研究看，目前關(guān)于我國高校安全教育的經(jīng)費問題的資料甚少，尤其是缺乏具體的數(shù)字。從經(jīng)費保障的角度來看，以昆明各高校為例，高校安全教育經(jīng)費嚴(yán)重不足，安全教育處于應(yīng)景和應(yīng)急狀況，各高校的教育經(jīng)費使用都是結(jié)合各學(xué)校的特點而定，沒有專門的經(jīng)費保障。

（二）昆明高校安全教育工作缺乏安全教育的專業(yè)人員或團隊

昆明市各高校目前的安全教育工作主要依賴各級公安機關(guān)和消防部門以及極少數(shù)高校安保人員完成，臨時性極為突出、針對性不強，缺乏明確的人員保障。一是從高校安全教育的教師構(gòu)成結(jié)構(gòu)來看，昆明16所高校很少有學(xué)校有專門的安全教育保障力量，各高校均無安全教育專業(yè)教師硬性規(guī)定，多為保社區(qū)民警、社區(qū)消防工作人員和學(xué)校保衛(wèi)人員擔(dān)任。二是從保衛(wèi)工作人員的能力來看，根據(jù)昆明16所高校所收集的數(shù)據(jù)顯示，許多從事高校保衛(wèi)工作的老師均身兼數(shù)職，且并非專業(yè)出身，在處理一些高校突發(fā)事件時力不從心或能力有限，學(xué)校對工作人員無系統(tǒng)校園安全知識學(xué)習(xí)，無長期教學(xué)規(guī)劃，很多日常工作的開展多靠保衛(wèi)工作人員自身的積累，存在階段性和應(yīng)景性教學(xué)為主導(dǎo)的現(xiàn)象。

（三）昆明高校安全教育工作缺乏安全教育的專項科研力量

根據(jù)筆者的調(diào)查，昆明各高校安全教育工作缺乏專項科研力量，許多工作人員學(xué)歷、職稱較低，且保衛(wèi)工作繁雜、危險，很多從事保衛(wèi)工作的老師沒有時間和精力投入到相關(guān)的科研工作中，專項科研工作開展的較為單薄，科研成果總體數(shù)量少、質(zhì)量。目前，高校安全問題已經(jīng)成為科研的一大熱點，但縱觀論文所涉及的思考和解決辦法，并沒有在實際工作中得以較好地開展。

（四）昆明高校安全教育工作涵蓋的內(nèi)容單調(diào)、狹窄

昆明高校安全教育工作多局限于消防安全、交通安全、人身安全、自然災(zāi)害等幾個基礎(chǔ)的方面，而對于安全教育的其他內(nèi)容，如情感教育、性教育、食品安全教育等等則涉及太少或根本沒有安排。眾所周知，大學(xué)生已經(jīng)處于成人階段，且大學(xué)是學(xué)生步入社會的緩沖帶，部分學(xué)生逐漸與社會有不定程度的接觸，加之大學(xué)生身體、心理發(fā)展都處在敏感時期，很容易在情感教育、性教育等方面發(fā)生迷失，而學(xué)校在這一塊的教育工作多表現(xiàn)在開展講座、個案談話，存在“短板”現(xiàn)象。

（五）昆明高校安全教育工作缺乏，還沒有滲透到日常教學(xué)活動中

一方面，昆明各高校安全教育工作普遍存在著一個現(xiàn)象，即高校安全教育工作與學(xué)校師生的學(xué)習(xí)、生活有隔離感，沒有在全校范圍內(nèi)形成“人人講安全，師生共關(guān)注”的良好校園氛圍；另一方面，高校安全教育效果不明顯，有限的安全教育學(xué)生還學(xué)而不用，安全意識和防范能力不夠，存在僥幸心理，認(rèn)為安全隱患不會落在自己身上。

三、加強昆明高校安全教育工作短板建設(shè)的對策

首先，昆明高校安全教育工作應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，建立相應(yīng)的高校安全教育管理體制。一方面，昆明各高校應(yīng)改變對傳統(tǒng)“安全教育”的認(rèn)識，加大對安全教育的投入，制定安全教育的長期規(guī)劃。這是一個自上而下的頂層設(shè)計的問題，必須通過不斷的呼吁和爭取獲取支持。另一方面，各高校應(yīng)設(shè)立相應(yīng)的安全教育管理體制，諸如各高校應(yīng)加強對安全教育的重視，統(tǒng)攬全局，從機制建設(shè)、人員配備、經(jīng)費管理等方面著手。

其次，昆明高校安全教育工作應(yīng)建立健全相應(yīng)的安全教育管理機制。一是應(yīng)把大學(xué)生安全教育工作作為高校素質(zhì)教育的一個重要舉措，教育主管部門應(yīng)自上而下制定一個安全教育生均比例，對經(jīng)費不充裕的學(xué)校給予適當(dāng)補充，將安全教育工作做好、做實、做細(xì)，切實有效地推進大學(xué)生安全教育工作；同時學(xué)校對安全教育工作要有專項基金，夯實安全教育工作的基礎(chǔ)。二是要加強安全教育的師資隊伍和教材建設(shè)。昆明各高校要積極開展安全教育人員的隊伍建設(shè)，強化知識、技能、素質(zhì)培訓(xùn)，有效地提升教師隊伍的整體水平；同時，要盡可能地提高安全教育工作人員的薪酬、獎金，要與其他學(xué)科、專業(yè)的教師有相同的待遇，并積極為他們解決實際工作中面臨的難題，為其排憂解難，使他們能夠全身心地投入到安全教育工作中安心從教，樂于從教，為高校安全教育工作奉獻自己的全部力量。同時，教育主管部門應(yīng)帶頭在校園安全問題研究上下功夫，重視安全教育教材建設(shè)，著力加強校園安全教育教材的編寫、設(shè)計校園安全教育的課程內(nèi)容，安排校園安全教育的授課時間，真正將校園安全教育工作與日常教學(xué)工作結(jié)合起來，寓教于樂，使學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中就可以學(xué)到更多的安全知識。

第5篇：大學(xué)生消防安全論文范文

關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院；校園安全穩(wěn)定；網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)

作者簡介：付龍海（1983-），男，河南南陽人，南京信息工程大學(xué)濱江學(xué)院，講師；劉影（1981-），女，安徽阜陽人，南京信息工程大學(xué)濱江學(xué)院，講師。（江蘇 南京 210044）

基金項目：本文系南京信息工程大學(xué)濱江學(xué)院黨建與思政課題研究項目重點課題（課題編號：2012DJSZ001）、江蘇省教育規(guī)劃辦十二五規(guī)劃項目“‘高校綜合改革’視閾下江蘇省獨立學(xué)院可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究”（課題編號：c-c/2011/01/60）的研究成果。

中圖分類號：G647 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）34-0219-02

近年來，隨著獨立學(xué)院招生規(guī)模的不斷擴大，在校學(xué)生人數(shù)急劇增加，各種新現(xiàn)象、新問題、新矛盾不斷涌現(xiàn)，致使校園安全穩(wěn)定工作越發(fā)成為獨立學(xué)院工作的“重頭戲”。做好獨立學(xué)院校園安全穩(wěn)定工作，既關(guān)系到正常教學(xué)秩序的維護、學(xué)生生命財產(chǎn)安全和公共財產(chǎn)安全，又對獨立學(xué)院的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。

一、獨立學(xué)院校園安全穩(wěn)定工作的特點

獨立學(xué)院作為全國高校的重要組成部分，其校園安全穩(wěn)定工作不容忽視。由于獨立學(xué)院建校時間短暫，發(fā)展迅速，同時由于其自身特點，使得其安全穩(wěn)定工作有著不同于傳統(tǒng)高校的獨特性和復(fù)雜性。

從傳統(tǒng)的觀點來看，校園安全穩(wěn)定主要來自于傳統(tǒng)安全觀視野下的安全穩(wěn)定問題，如治安刑事民事案件、消防安全問題、交通安全問題、食品衛(wèi)生安全問題等。隨著高校招生規(guī)模的擴大，獨立學(xué)院在校生人數(shù)逐年增加，校園傳統(tǒng)安全穩(wěn)定問題亦呈上升趨勢。但是，獨立學(xué)院誕生在新的時代背景和社會環(huán)境之下，使得其安全穩(wěn)定工作越發(fā)呈現(xiàn)新現(xiàn)象、新問題和新矛盾。其原因主要是以下四個方面：

1.獨立學(xué)院多屬于三本院校

獨立學(xué)院介于二本院校和專科院校之間，同時由于數(shù)年來人數(shù)成倍增長，致使學(xué)生參差不齊，成分更加復(fù)雜化，素質(zhì)層次亦差異較大。

2.獨立學(xué)院學(xué)生自身的特殊性

獨立學(xué)院學(xué)生的學(xué)習(xí)特點是缺乏主動性、自覺性差；行為特點是自律性差，生活沒有規(guī)律，上網(wǎng)或其他娛樂活動時間多；思想特點是意識多樣化，主體意識和維權(quán)意識強；思維習(xí)慣是看問題較片面，不能用發(fā)展的眼光來看問題，不能正確對待遇到的困難。[1]

3.管理模式帶來的新問題

獨立學(xué)院延續(xù)一本或二本母體學(xué)校的管理模式，相對比較自由和寬松。由于其學(xué)生的特殊性，使得其管理難度較一本或二本院校更大，對獨立學(xué)院管理模式提出了新挑戰(zhàn)。

4.社會變化和環(huán)境變化帶來的新問題

面對虛擬網(wǎng)絡(luò)世界的迅猛發(fā)展，面對社會風(fēng)氣的快速改變，社會轉(zhuǎn)型導(dǎo)致的歸屬感缺失，傳統(tǒng)信仰斷裂導(dǎo)致的信仰真空，西方文化滲透的影響，以及“90后”大學(xué)生脆弱、敏感、自私和張揚的性格特點，使獨立學(xué)院安全穩(wěn)定工作越發(fā)展現(xiàn)出不同于以往的新問題。

以上四個方面的原因使得獨立學(xué)院安全穩(wěn)定工作產(chǎn)生了不同于一本、二本及?？圃盒５?、超出傳統(tǒng)視野范圍的校園安全穩(wěn)定新問題：心理健康問題愈來愈突出；學(xué)生突發(fā)意外事故增多；學(xué)生暴力事件與行為偏差事件涌現(xiàn)；師生矛盾沖突事件增加；影響穩(wěn)定的政治敏感性事件出現(xiàn)。

二、獨立學(xué)院校園安全穩(wěn)定工作的問題

做好獨立學(xué)院校園安全穩(wěn)定工作，不僅要應(yīng)對傳統(tǒng)安全視野中的安全穩(wěn)定問題，還要解放思想，緊跟時代，結(jié)合當(dāng)前社會背景，積極應(yīng)對出現(xiàn)的新矛盾和新問題。當(dāng)前獨立學(xué)院應(yīng)對校園安全穩(wěn)定工作還存在以下幾個方面的不足。

1.經(jīng)費投入嚴(yán)重不足

由于功利主義心態(tài)的驅(qū)使，不少獨立學(xué)院把盈利放在首位，在投入方面嚴(yán)重不足。校園安全穩(wěn)定工作需要人力、物力和技術(shù)的投入，由于經(jīng)費投入不足，導(dǎo)致獨立學(xué)院校園安全穩(wěn)定存在極大隱患。

2.工作理念、方法落伍

多數(shù)獨立學(xué)院主要依賴主辦的母體學(xué)校，在管理理念、工作方法等方面難以擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，安全穩(wěn)定教育理念還停留在傳統(tǒng)的應(yīng)對理念上，使得其工作理念和工作方法嚴(yán)重滯后。當(dāng)前，獨立學(xué)院不但要應(yīng)對傳統(tǒng)的安全穩(wěn)定問題，還要應(yīng)對新形勢下出現(xiàn)的安全穩(wěn)定問題。依靠傳統(tǒng)安全穩(wěn)定教育理念，顯然不足以應(yīng)對當(dāng)前新形勢下的新問題。

3.技術(shù)防范意識薄弱

隨著高科技的發(fā)展，校園一體化、信息化、科技化、智能化成為可能，這為獨立學(xué)院校園安全穩(wěn)定提供了人力和物力之外的科技方面的支撐。技術(shù)防范能力是從技術(shù)層面來解決校園安全穩(wěn)定的高科技手段。目前，由于經(jīng)費投入不足、安全穩(wěn)定認(rèn)識理念落伍和建校時間短暫等原因，多數(shù)獨立學(xué)院只建立了部分技術(shù)防范系統(tǒng)，使得技術(shù)防范力量和意識相對比較薄弱，從而給校園安全穩(wěn)定工作帶來隱患。

4.工作隊伍參差不齊

由于后勤社會化的改革，高校借由社會力量來解決或輔助后勤工作，雖提升效率、降低成本，但導(dǎo)致人員成分復(fù)雜、經(jīng)驗不足和責(zé)任心不強等問題。同時，大多獨立學(xué)院實行員工人事或人才派遣，福利待遇比較低，導(dǎo)致員工歸屬感不強，難以吸引優(yōu)秀人才加入。另外，人員流動頻繁和責(zé)任心不強等成為常態(tài)。以上問題的存在使得獨立學(xué)院安全穩(wěn)定隊伍參差不齊。

三、獨立學(xué)院校園安全穩(wěn)定網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)

獨立學(xué)院安全穩(wěn)定工作問題繁多復(fù)雜，要從根本上解決，必須在提出具體對策的基礎(chǔ)上，逐步構(gòu)建獨立學(xué)院校園安全穩(wěn)定網(wǎng)絡(luò)體系。在獨立學(xué)院安全穩(wěn)定工作中，網(wǎng)絡(luò)體系起著基礎(chǔ)性和根本性的作用。良好的網(wǎng)絡(luò)體系有利于快速做出反應(yīng)，采取適當(dāng)?shù)牟呗院痛胧?，實現(xiàn)工作目標(biāo)。

1.以人為本，加大經(jīng)費投入力度

“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，這是我國教育人才培養(yǎng)的教育理念。獨立學(xué)院在短暫的發(fā)展過程中迅速壯大，要保障校園的安全穩(wěn)定，就要求其把責(zé)任心和良心放在盈利之上，加大經(jīng)費投入，解決好人力、物力和高科技投入不足的問題，真正把校園打造成安全穩(wěn)定的學(xué)習(xí)、生活場所，為獨立學(xué)院乃至我國高等教育更好、更快的發(fā)展貢獻力量。

2.解放思想，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)工作理念

當(dāng)前的新形勢和新問題要求獨立學(xué)院的管理者及教職員工轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，深入研究獨立學(xué)院新形勢下的特點、學(xué)生所具有的新特點，從而轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)工作理念，創(chuàng)新工作方法，積極應(yīng)對新形勢下獨立學(xué)院出現(xiàn)的新現(xiàn)象和新問題。

3.科技創(chuàng)安，構(gòu)建技術(shù)防范體系

校園安全穩(wěn)定技術(shù)防范體系是校園人防和物防手段的延伸與加強，也是對校園人防和物防在技術(shù)上的補充與加強。防范體系包括視頻監(jiān)控系統(tǒng)、電子巡更系統(tǒng)、后勤保障系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)、消防安全系統(tǒng)、門禁系統(tǒng)、應(yīng)急報警系統(tǒng)、周界防范系統(tǒng)、心理咨詢系統(tǒng)等。[2]

4.多管齊下，打造良好工作團隊

面對獨立學(xué)院校園安全穩(wěn)定工作隊伍參差不齊的復(fù)雜局面，獨立學(xué)院要通過改善待遇、增加福利和加強責(zé)任考核等途徑，多管齊下，逐步解決安全穩(wěn)定隊伍參差不齊的問題，建立一個高素質(zhì)且具有奉獻精神的良好團隊。

5.完善制度，構(gòu)建長效機制

長效機制的構(gòu)建主要從管理機制、法制基礎(chǔ)兩個方面著手。

第一，以人為本，建立校園安全穩(wěn)定的管理機制。構(gòu)建校園安全穩(wěn)定的管理機制要從三個方面著手：前瞻的安全預(yù)防機制；高效的組織協(xié)調(diào)機制；廣泛多層次的參與機制。[3]前瞻性的安全預(yù)防機制是獨立學(xué)院校園安全穩(wěn)定的基礎(chǔ)，能夠有效防范或減少安全穩(wěn)定事故的影響。要制定應(yīng)急預(yù)案，應(yīng)對可能發(fā)生的事件，及時、迅速開展工作；要增強師生意識，強化培訓(xùn)和演練工作，提高師生防范和應(yīng)對的意識和能力；要增強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善辦學(xué)條件、教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施，盡可能減少顯患。高效的組織協(xié)調(diào)機制是通過會議、協(xié)商、討論、溝通和交流等方式，相互協(xié)作，共同配合，整合校園各部門資源和力量，以達到及時、迅速處理問題的目的。要提高認(rèn)識，建立校園管理協(xié)調(diào)機構(gòu)，協(xié)調(diào)各部門行動，避免推諉、掣肘，提高效率，形成合力。廣泛多層次的參與機制則是通過整合校內(nèi)外力量，共同參與校園安全穩(wěn)定工作的一種方式。應(yīng)鼓勵師生和校園維穩(wěn)隊伍參與到校園管理工作中來，從而形成人人參與、人人防范的局面；要啟動警察進駐校園工作，通過警察校園執(zhí)勤、駐守等方式，最大限度整合校內(nèi)外力量。

第二，依法治校，構(gòu)建校園安全穩(wěn)定的法制基礎(chǔ)。要實現(xiàn)獨立學(xué)院校園安全穩(wěn)定，必須有法律層面的基礎(chǔ)和支持。校園安全法應(yīng)包括以下具體內(nèi)容：建筑和設(shè)施安全；消防安全；人身和財產(chǎn)安全；餐飲安全；醫(yī)療衛(wèi)生安全；交通安全和其他可危及學(xué)校及師生安全的事項；校園安全事故處置辦法；校園服務(wù)安全等。一是要借鑒歐美高校經(jīng)驗教訓(xùn)，盡快啟動校園安全立法，逐步構(gòu)建完備的校園安全法律、法規(guī)體系，為校園安全穩(wěn)定的預(yù)防、處理和事故問責(zé)提供法律依據(jù)。二是要借鑒美國《校園安全法》，確立校園警察制度，從法律上確立校園警察地位，對其工作要求、執(zhí)法權(quán)力和授權(quán)做出明確規(guī)定。[4]三是要設(shè)立校園專門機構(gòu)和嚴(yán)格的法定程序，對安全穩(wěn)定事故責(zé)任進行認(rèn)定、鑒定和處理。四是要借鑒發(fā)達國家做法，逐步創(chuàng)建完善的校園傷害事故賠償制度。五是要在校園公共醫(yī)療保障之外，引入社會保險機制。學(xué)?；蛘疄閷W(xué)生投事故責(zé)任險，家長為學(xué)生購買人身傷害險，從而形成良性的保險運作機制，使得發(fā)生事故時學(xué)生能夠得到相應(yīng)的賠償。

四、總結(jié)

獨立學(xué)院校園安全穩(wěn)定工作有其自身的獨特性和復(fù)雜性。做好獨立學(xué)院校園安全穩(wěn)定工作，要在深入了解獨立學(xué)院特點、學(xué)生特點、學(xué)生行動邏輯及工作現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，解放思想，因時、因地制宜，創(chuàng)造性地開展工作。其安全穩(wěn)定工作是多種因素綜合作用的結(jié)果，校園安全穩(wěn)定網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建不能一蹴而就，還需要政府、教育管理部門、高校領(lǐng)導(dǎo)、教職員工和學(xué)生共同努力，多層次、多方面通力合作，經(jīng)過持久努力來完成。

參考文獻：

[1]喬宏偉.獨立學(xué)院學(xué)生特點及學(xué)生工作途徑[J].管理之窗，2009，（7）；140.

[2]李紅，閻耀軍.基于前饋控制的高校安全技術(shù)防范系統(tǒng)[A].2010年中國社會學(xué)年會——“社會穩(wěn)定與危機預(yù)警預(yù)控管理系統(tǒng)研究”論壇論文集[C].2010：100.

第6篇：大學(xué)生消防安全論文范文

        1. 安全工程專業(yè)“科研導(dǎo)論課”的內(nèi)容設(shè)置及教學(xué)實踐       

        2.安全工程專業(yè)“科研導(dǎo)論課”的內(nèi)容設(shè)置及教學(xué)實踐       

        3.以中小學(xué)校舍安全工程為例跟蹤審計探究      

        4.農(nóng)村飲水安全工程建設(shè)管理中存在的問題和建議      

        5.石柱縣農(nóng)村飲水安全工程管理現(xiàn)狀及對策建議    

        6.對做好農(nóng)村飲水安全工程管理工作的探討       

        7.隴南永興王塄飲水安全工程自檢補救分析    

        8.淺談海原縣農(nóng)村飲水安全工程運行管理工作存在的問題及建議       

        9.農(nóng)村飲水安全工程運行管理分析      

        10.基于安全工程專業(yè)的大學(xué)物理課程改革      

        11.高校新生《安全工程導(dǎo)論》課程教學(xué)實踐       

        12.創(chuàng)新型安全工程專業(yè)實驗室建設(shè)探索     

        13.PBL教學(xué)模式在“信息系統(tǒng)安全工程”課研究生教學(xué)中的應(yīng)用     

        14.獨立院校安全工程專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究      

        15.肥西縣農(nóng)村飲水安全工程建設(shè)和管理探析     

        16.安全工程專業(yè)實驗教材建設(shè)及改革對策研究      

        17.安全工程專業(yè)化工特色專業(yè)課程體系優(yōu)化研究      

        18.安全工程原理理論及其應(yīng)用研究     

        19.淺析農(nóng)村飲水安全工程建設(shè)與管理    

        20.安全工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)改革與實踐      

        21.農(nóng)村飲水安全工程建設(shè)與管理問題探討     

        22.對應(yīng)城市農(nóng)村飲水安全工程建設(shè)的思考       

        23.應(yīng)用型安全工程專業(yè)《傳熱學(xué)》課程教學(xué)初探    

        24.工程認(rèn)證背景下的安全工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式    

        25.淺析農(nóng)村飲水安全工程運行管理的長效機制      

        26.交通特色的安全工程專業(yè)發(fā)展過程中實驗室建設(shè)的積極作用     

        27.安全工程認(rèn)識實習(xí)教學(xué)模式的創(chuàng)新與實踐      

        28.安全工程專業(yè)實驗教學(xué)改革初探     

        29.農(nóng)村飲水安全工程運行管理與水源保護措施      

        30.創(chuàng)建“土壤安全工程”       

        31.特色專業(yè)建設(shè)對我校安全工程專業(yè)發(fā)展的作用     

        32.宣漢縣農(nóng)村飲水安全工程管理探討     

        33.宣漢縣農(nóng)村飲水安全工程管理探討     

        34.做好飲水安全工程施工及管理的意義     

        35.安全工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)改革與探索     

        36.中小學(xué)校舍安全工程實施方案對責(zé)任追究      

        37.安全工程專業(yè)實驗教學(xué)方法改進探討     

        38.淺談農(nóng)村飲水安全工程存在的問題及建議     

        39.安全工程專業(yè)《安全系統(tǒng)工程》課程教學(xué)改革研究    

        40.安全工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計成績評定機制研究      

        41.安全工程專業(yè)《環(huán)境工程》課程教學(xué)改革研究      

        42.祿豐縣農(nóng)村飲水安全工程存在問題探究及對策    

        43.鄉(xiāng)鎮(zhèn)集鎮(zhèn)飲水安全工程運行管理研究       

        44.如何提高高職院校安全工程專業(yè)教學(xué)質(zhì)量       

        45.淺談信息化技術(shù)在交通安全工程中的應(yīng)用      

        46.基于從業(yè)能力培養(yǎng)的安全工程專業(yè)教學(xué)模式研究      

        47.以專業(yè)認(rèn)證為導(dǎo)向的安全工程專業(yè)實踐教學(xué)改革研究      

        48.安全工程全日制工程碩士培養(yǎng)模式探索與實踐      

        49.3D虛擬仿真技術(shù)在“化工安全工程”實驗教學(xué)中的應(yīng)用       

        50.安全工程專業(yè)技術(shù)型人才培養(yǎng)模式探討       

        51.農(nóng)村飲水安全工程管道故障影響因素及排除對策     

        52.淺談農(nóng)村飲水安全工程的建設(shè)與管理     

        53.淺談東昌府區(qū)農(nóng)村飲水安全工程建設(shè)與管理      

        54.農(nóng)村飲水安全工程管理現(xiàn)狀、問題與對策      

        55.農(nóng)村飲水安全工程蓄水池設(shè)計淺議       

        56.靈壽縣農(nóng)村飲水安全工程建設(shè)和消毒設(shè)備應(yīng)用     

        57.淺談如何解決靈壽縣農(nóng)村飲水安全工程存在問題    

        58.核安全工程專業(yè)人才培養(yǎng)的探索與實踐     

        59.安全工程專業(yè)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合培養(yǎng)模式的可行性分析      

        60.安全工程專業(yè)認(rèn)識實習(xí)現(xiàn)狀分析及改革模式探討      

        61.安全工程本科畢業(yè)設(shè)計與綜合性人才培養(yǎng)分析與評價     

        62.安全工程專業(yè)《空氣調(diào)節(jié)》課程教學(xué)與考核改革研究     

        63.寧夏中南部城鄉(xiāng)飲水安全工程連通海原縣      

        64.產(chǎn)學(xué)研結(jié)合培養(yǎng)煤礦安全工程專業(yè)人才的改革與實踐     

        65.淺談農(nóng)村飲水安全工程建設(shè)與管理       

        66.如何因地制宜設(shè)計農(nóng)村人飲安全工程       

        67.建筑方向安全工程專業(yè)實踐教學(xué)體系的研究     

        68.安全工程專業(yè)人才培養(yǎng)的思考與建議       

        69.關(guān)于農(nóng)村飲水安全工程管理問題的探討     

        70.淺析高寒山區(qū)公路的安全工程管理     

        71.陸良縣2015年農(nóng)村飲水安全工程建設(shè)管理        

        72.對尾礦庫閉庫治理安全工程項目立項的認(rèn)識       

        73.淺談農(nóng)村飲水安全工程運行管理中存在的問題及應(yīng)對措施       

        74.關(guān)于農(nóng)村飲水安全工程的思考       

        75.完善農(nóng)村飲水安全工程運行機制       

        76.陸良縣農(nóng)村飲水安全工程建設(shè)中存在的問題及解決方法的探索      

        77.淺析福泉市農(nóng)村飲水安全工程的管理措施      

        78.突出行業(yè)特色的安全工程認(rèn)識實習(xí)教學(xué)改革與實踐    

        79.關(guān)于農(nóng)村飲水安全工程長效管理機制的思考      

        80.安全工程專業(yè)教學(xué)存在的問題及建議     

        81.農(nóng)村飲水安全工程建設(shè)存在的問題及解決對策    

        82.太康縣農(nóng)村飲用水安全工程實施辦法      

        83.假期兼職對安全工程專業(yè)大學(xué)生素質(zhì)的影響       

        84.沈陽質(zhì)監(jiān)加快部署電梯安全工程工作     

        85.基于MOOC資源的彈藥安全工程課程教學(xué)模式改革探索       

        86.農(nóng)村飲水安全工程的建設(shè)與管理      

        87.基于農(nóng)村飲水安全工程的建設(shè)與管理     

        88.解讀《消防安全工程》系列標(biāo)準(zhǔn)        

        89.安全工程材料在重大災(zāi)害事故防治中的開發(fā)與應(yīng)用      

        90.高職院校安全工程類專業(yè)校內(nèi)實踐能力培養(yǎng)途徑探究       

        91.安全工程實驗室信息化平臺建設(shè)探索      

        92.晉中市農(nóng)村飲水安全工程現(xiàn)狀及可持續(xù)發(fā)展分析和探討      

        93.安全工程專業(yè)卓越計劃實踐教學(xué)體系構(gòu)建與實施      

        94.《化工安全工程》課程教學(xué)的改革創(chuàng)新      

        95.淺析煤礦安全工程監(jiān)控發(fā)展走勢      

        96.安全工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計改革探討       

        97.農(nóng)村飲水安全工程建設(shè)存在的問題及對策        

        98.農(nóng)村飲水安全工程在遷安市的建設(shè)與思考     .

第7篇：大學(xué)生消防安全論文范文

1.開放實驗教學(xué)內(nèi)容。在開放實驗室教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建方面，按照因材施教和符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的要求，充分考慮學(xué)科間的交叉滲透，根據(jù)人才培養(yǎng)的總體要求，加強科研、工程和企業(yè)應(yīng)用的密切聯(lián)系，及時融入科技創(chuàng)新和實驗教學(xué)改革的成果；加大模擬仿真與工程訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容，注重提高學(xué)生的工程實踐能力和研究創(chuàng)新能力。例如，根據(jù)重慶市重點實驗室的建設(shè)需要和石油工程等專業(yè)實驗教學(xué)的特點與專業(yè)特殊性，結(jié)合中心承擔(dān)的國家“863計劃”等重大科研項目，先后自主研制了部分設(shè)備并依據(jù)設(shè)備特點開發(fā)了相應(yīng)的系列實驗項目，面向?qū)W生開放，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面發(fā)揮了重要作用。

2.開放實驗教學(xué)方法。針對不同的石油工程專業(yè)實驗室開放形式，改進了相應(yīng)的開放實驗教學(xué)方法。與傳統(tǒng)“教師怎么說，學(xué)生怎么做”的實驗教學(xué)方法不同，尤其是石油工程這種專業(yè)性較強的開放實驗室，對實驗教師的專業(yè)技能提出了很高的要求，促使實驗教師不斷提升自身技能，探索合適的、多樣化的實驗教學(xué)方法。注重以學(xué)生為本，注重課內(nèi)外結(jié)合、教學(xué)科研結(jié)合和仿真實際結(jié)合，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生實踐與創(chuàng)新能力的目標(biāo)。中心在開放實驗教學(xué)過程中，應(yīng)用了師生互動的啟發(fā)式討論式教學(xué)、目標(biāo)驅(qū)動開放實驗教學(xué)、案例教學(xué)開放實驗教學(xué)、漸進式教學(xué)等綜合教學(xué)方法，滿足了不同興趣、不同年級、不同專業(yè)方向和不同學(xué)歷層次學(xué)生的開放實驗教學(xué)。

3.開放實驗教學(xué)考核。針對不同的開放實驗課程或?qū)嶒烅椖?，中心采用了實驗操作、匯報答辯、實驗報告（論文）等多種考核形式，注重過程考核和結(jié)果考核相結(jié)合，全方位評價學(xué)生的實驗成績。側(cè)重于從學(xué)生的創(chuàng)新實驗方法和結(jié)果、論文的發(fā)表、專利的申報、自主學(xué)習(xí)能力、團隊協(xié)作精神等方面綜合評價學(xué)生的能力。學(xué)生的個性和特長能得到發(fā)揮，對實驗室開放的興趣增加。

二、專業(yè)實驗室開放運行管理

中心隸屬于學(xué)校，實行校、院兩級管理和主任負(fù)責(zé)制，中心下設(shè)實驗分室、實踐教學(xué)基地和大型設(shè)備共享中心。中心教師實行專兼結(jié)合、相對穩(wěn)定、定期評價、分類考核、合理交流的管理機制，由石油與天然氣工程學(xué)院管理，中心負(fù)責(zé)考核聘用，確保實踐教學(xué)尤其是實驗室開放工作的正常運行。

1.開放運行模式。中心所有儀器設(shè)備面向全校本專科生、研究生和教師開放，大型儀器、高精儀器面向社會開放。同時，實驗室實行每周7天和每天8+2小時運行，相關(guān)專業(yè)的本專科生、研究生和教師可以通過網(wǎng)上預(yù)約系統(tǒng)，然后在中心教師的協(xié)助下完成實驗。周末和節(jié)假日，中心安排專人值班，保證開放和運行。中心利用實驗室與實踐教學(xué)綜合管理系統(tǒng)中的實驗室開放管理功能模塊承擔(dān)各實驗室開放管理工作。開放分為“基于項目的開放”和“基于場地的開放”兩類。“基于項目的開放”流程是：中心開放項目申請→教師或?qū)W生申請項目→中心管理員審核→學(xué)生實驗→過程管理。“基于場地的開放”流程是：中心開放實驗室及項目→學(xué)生申請→中心管理員審核→學(xué)生實驗→過程管理。學(xué)生在進入開放實驗室前應(yīng)預(yù)習(xí)與實驗內(nèi)容有關(guān)的文獻資料，設(shè)計好實驗實施方案，做好實驗的各項準(zhǔn)備工作。指導(dǎo)教師注重加強對學(xué)生實驗素質(zhì)、實驗技能、創(chuàng)新思維方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度等方面的培養(yǎng)，并做好開放情況的記錄和實驗室安全工作。指導(dǎo)教師或?qū)嶒灲處煾鶕?jù)開放實驗和科技創(chuàng)新活動，在實驗室開放管理模塊中提交對應(yīng)開放項目相關(guān)的成果。各個實驗室負(fù)責(zé)人于每學(xué)期期末提交本實驗室的開放總結(jié)。

2.開放管理制度。學(xué)校在保障實驗室開放運行管理方面制定了一系列制度，如《重慶科技學(xué)院實驗室開放管理辦法》、《重慶科技學(xué)院學(xué)生參加開放實驗須知》、《重慶科技學(xué)院儀器設(shè)備管理辦法》等制度，保證了實驗室開放的規(guī)范性。中心在學(xué)校教學(xué)管理制度的基礎(chǔ)上，制定了一系列有利于實驗室高效開放、規(guī)范運行的管理辦法與細(xì)則，如《實驗教學(xué)開放管理實施細(xì)則》、《大型設(shè)備共享管理辦法》、《青年教師參加實驗室建設(shè)工作管理辦法（試行）》、《對外合作交流實施辦法》、《低值易耗品采購與領(lǐng)用管理辦法》等制度，促進實驗室開放工作。在開放過程中，實行進入開放實驗室登記制度，要求進入實驗室人員嚴(yán)格遵守實驗室的各項規(guī)章制度，服從實驗室管理人員的管理。并且加強了大型儀器設(shè)備的管理，學(xué)生使用前應(yīng)先接受培訓(xùn)，取得上機資格后方能操作。對于損壞儀器設(shè)備的，按學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度處理。同時，為鼓勵師生參與實驗室的開放工作，中心專門設(shè)置了實驗室開放基金，為實驗室開放提供必要的實驗材料費用和學(xué)生的獎勵費用，從物質(zhì)方面激勵學(xué)生參與實驗室開放過程。

3.開放過程質(zhì)量監(jiān)控和考核。根據(jù)教學(xué)改革要求和石油行業(yè)發(fā)展需求，每學(xué)期由中心分批次組織相應(yīng)學(xué)科的實驗教師和企業(yè)工程師共同審查開放實驗教學(xué)內(nèi)容，保證開放實驗教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量。學(xué)生實驗預(yù)習(xí)、過程和結(jié)果均需老師簽字認(rèn)可，對預(yù)習(xí)過程不認(rèn)真和實驗結(jié)果與預(yù)期結(jié)果相差大的學(xué)生，要求重做或補做。每學(xué)期期中召開學(xué)生座談會，期末召開教師座談會，聽取教師和學(xué)生對開放實驗教學(xué)的意見或建議，及時改進開放實驗教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。中心實行專職人員考勤制度，實行8小時坐班制，同時加強了考核。對于專職人員，在期末由考評小組根據(jù)考核辦法對其承擔(dān)的實驗教學(xué)任務(wù)、實驗設(shè)備維護以及實驗室日常管理工作，尤其是實驗室開放工作進行考核；對于兼職人員，要求每人負(fù)責(zé)1～2個專業(yè)實驗室，進行相應(yīng)的實驗項目開發(fā)、開放實驗指導(dǎo)等工作，在期末主要考核其參與實驗室建設(shè)和指導(dǎo)實驗開放項目的情況，與績效工資掛鉤。4.開放過程中的安全管理。堅持以人為本、安全、環(huán)保的理念，制定了中心環(huán)境與安全管理規(guī)章制度，建立了嚴(yán)格的安全防范措施。實行實驗室開放安全目標(biāo)責(zé)任制，確定安全總責(zé)任人，層次落實責(zé)任。實驗室規(guī)則和安全規(guī)程上墻，裝有自動滅火系統(tǒng)，配備了消防器材，走廊安裝有自動報警裝置，實現(xiàn)了防火、防爆、防盜、防破壞“四防”功能。同時，每學(xué)期對中心人員和學(xué)生進行消防安全教育并進行相應(yīng)的考核，使所有人員熟知消防器材的擺放位置和使用方法。中心實驗室備有廢物廢液收集桶，廢物、廢液分類收集并集中處理，降低開放實驗過程中實驗廢物對環(huán)境的污染和人身危害。

三、初步效果

1.學(xué)生的積極性和主動性得到促進。由于開放實驗過程中學(xué)生處于主體地位，其自主性得到體現(xiàn)。同時，將開放實驗教學(xué)納入學(xué)分認(rèn)定，使學(xué)生參與開放實驗的積極性得到了提高，從而產(chǎn)生了一批創(chuàng)新成果，如近三年，中心學(xué)生參與各級大學(xué)生創(chuàng)新性實驗項目55項，申請專利25項，獲得授權(quán)6項。

2.學(xué)生工程實踐能力得到提升。學(xué)生通過中心的開放實驗教學(xué)環(huán)節(jié)訓(xùn)練，工程實踐能力得到了較大提高。如，近三年中心學(xué)生參加全國石油工程設(shè)計大賽，獲得全國一等獎1項，二等獎2項，三等獎18項，學(xué)生的工程設(shè)計能力得到一定程度的認(rèn)可。同時，通過學(xué)校委托第三方公司對部分用人單位進行的畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查結(jié)果顯示，石油企業(yè)對我校石油類畢業(yè)生的總體滿意度高，畢業(yè)生的工程實踐能力得到用人單位的廣泛認(rèn)可和好評。3.實驗室設(shè)備得到較好利用。通過將臺套數(shù)多的實驗設(shè)備進行相對集中放置和開放，將精密、大型、貴重設(shè)備進行整合集中管理成立大型設(shè)備共享中心，對校內(nèi)外開放共享，提高了儀器設(shè)備的使用效率。中心的實驗設(shè)備整體利用率達91%以上，較開放前有很大提高。

四、結(jié)語

1.專業(yè)實驗室的開放對提高學(xué)生的工程實踐能力和科技創(chuàng)新意識至關(guān)重要，對實驗室開放管理模式進行深入探索非常必要。

2.專業(yè)實驗室開放對實驗教師的教學(xué)水平與工作能力提出了更高的要求，需要教師更多的付出，同時需要加強教師和學(xué)生之間的互動。

第8篇：大學(xué)生消防安全論文范文

關(guān)鍵詞：EDA技術(shù)；實踐教學(xué)；省級示范中心

中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）21-0087-02

一、引言

EDA技術(shù)實踐教學(xué)是高校電信類專業(yè)中一個重要分支，EDA技術(shù)的教學(xué)必須圍繞通過軟件的方法來高效地完成硬件設(shè)計的計算機技術(shù)，最終可實現(xiàn)網(wǎng)表文件的制作。它在硬件實現(xiàn)方面融合了大規(guī)模的集成電路制造技術(shù)、IC版圖設(shè)計技術(shù)、ASIC封裝技術(shù)，為現(xiàn)代電子理論和設(shè)計的表達與實現(xiàn)提供了可能性，是本科生和研究生階段重要的課程工具。

二、現(xiàn)狀分析

近年來，隨著我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，迫切需要大批具有創(chuàng)新能力、實踐能力的專門人才。電子信息專業(yè)是工程性、實踐性非常強的專業(yè)，該專業(yè)的教學(xué)效果直接影響大學(xué)生以后的深造和工作。目前關(guān)于實踐教學(xué)改革研究頗多，但是各種研究的基礎(chǔ)不一樣，學(xué)生素質(zhì)程度也不盡相同。教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃厚，學(xué)習(xí)動力不足，尚存在畢業(yè)生實踐性不夠，不能滿足就業(yè)單位的工作要求。

隨著電子技術(shù)的發(fā)展和新器件的不斷出現(xiàn)，EDA技術(shù)實踐課程是培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用和工程實踐動手能力的有效途徑。在實踐環(huán)節(jié)，如何更有效地提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，如何提高學(xué)生創(chuàng)新意識與自主學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)創(chuàng)新與合作的團隊意識、積極參加動手實踐是目前亟需解決的問題。

2013年我院成功申報了“十二五”省級實驗教學(xué)示范中心，近期在遼寧省高校實踐教學(xué)管理與資源共享平臺中對省級示范中心的建設(shè)指標(biāo)和考核方向做出了明確的規(guī)定。結(jié)合目前學(xué)院開展“提升藍(lán)色人才培養(yǎng)質(zhì)量”專題學(xué)習(xí)和研討，本文以EDA技術(shù)實踐課程改革為契機，針對教師隊伍建設(shè)、課程資源管理、實驗設(shè)備的科學(xué)管理、學(xué)生創(chuàng)新活動等方面積極改革創(chuàng)新，加強學(xué)生實踐動手與綜合能力，提高學(xué)生就業(yè)競爭力。

三、改革新途徑的實施

（一）加強師資隊伍建設(shè)

一支高水平、高素質(zhì)的教師隊伍是保證應(yīng)用型人才培養(yǎng)的前提條件[1]。教師的業(yè)務(wù)水平高低直接影響教學(xué)效果。實踐教學(xué)中，實驗項目多是創(chuàng)新性、綜合性項目，學(xué)生調(diào)試過程中，難免會出現(xiàn)各種技術(shù)障礙的問題，這就需要指導(dǎo)教師付出更多的精力來指導(dǎo)學(xué)生，尤其在各種大賽中的技術(shù)輔導(dǎo)做了很多的準(zhǔn)備工作，因此在學(xué)校的各種激勵政策下，應(yīng)該鼓勵實驗老師多參加各類培訓(xùn)，鼓勵學(xué)習(xí)，合理發(fā)放實驗補貼，調(diào)動老師的工作積極性。為保證教學(xué)質(zhì)量的提升和知識的及時更新，提倡新參加工作的年輕教師到實驗室工作兩年，積極參與實驗室的日常管理與實驗教學(xué)工作，不斷提高他們的教學(xué)水平和實踐管理能力。學(xué)校的各類教改項目選題也要進一步重視實踐教學(xué)，加大實驗教學(xué)改革項目的投入。加強高校信息學(xué)科間的業(yè)務(wù)交流，充分利用校內(nèi)外各種媒體和課程資源，互相共享優(yōu)勢實驗教學(xué)經(jīng)驗，著力提升教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。

（二）課程資源整合

EDA教學(xué)大綱的內(nèi)容首先要充分體現(xiàn)出現(xiàn)代電子設(shè)計化和應(yīng)用器件操作的先進性和實用性。為適應(yīng)課程內(nèi)容的調(diào)整，有關(guān)教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、教案等教學(xué)文件也必須做以相應(yīng)的修訂。在授課計劃的修訂中，一是要合理安排課程的MAX+PLUSII軟件講述和VHDL語言的課時比例；二是要把硬件FPGA結(jié)構(gòu)原理和最新器件類型作為課程講述的基礎(chǔ)部分；三是要合理安排EDA的實驗和課程設(shè)計環(huán)節(jié)。

上述新的授課計劃可以先在我院電信類專業(yè)中試運行。此外，還要選擇一些與課程內(nèi)容配套的國內(nèi)知名大學(xué)所采用的拓展資料，合理引入PSOC等相關(guān)設(shè)計方法，針對EDA技術(shù)實驗課程現(xiàn)有的5個實踐項目，按驗證性、設(shè)計性、綜合性分類備課，搜集文獻，積極設(shè)計可行、豐富的實用電路補充到課堂教學(xué)中。在復(fù)雜電路系統(tǒng)的設(shè)計過程中，設(shè)計優(yōu)化是一個重要的技術(shù)手段，主要包括面積優(yōu)化和時間優(yōu)化。邏輯函數(shù)的化簡是實現(xiàn)面積優(yōu)化的一種舉措。過去主要由EDA工具自動完成，一般無須設(shè)計者介入。因此我們只介紹邏輯函數(shù)的公式化簡法，其目的是使學(xué)生了解邏輯函數(shù)化簡的意義和數(shù)字電路手工設(shè)計的過程，從而使學(xué)生深入理解自動設(shè)計技術(shù)的優(yōu)越性。

（三）課堂教學(xué)設(shè)計

實驗教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)落實教學(xué)大綱的內(nèi)容要求，形式靈活、生動。教學(xué)大綱的實驗項目設(shè)置驗證性實驗、設(shè)計性實驗、綜合性實驗的比例合理。本校EDA技術(shù)實驗課共包括5個實驗：MAX+plus軟件的操作、簡單組合邏輯電路、三八譯碼器的設(shè)計、LED點陣設(shè)計、交通燈實驗。在課堂教學(xué)方面力求內(nèi)容新穎、組織教學(xué)形式要創(chuàng)新?！暗谝还?jié)課”的教學(xué)設(shè)計力求深入淺出，注重精彩性、豐富性；“LED點陣顯示”實驗中，顯示圖案的可自行設(shè)定為常見字符、心形圖案等豐富的圖案?！敖煌麸@示”實驗中，注重理論聯(lián)系實際，要求預(yù)習(xí)路口實際交通燈的切換方法?！敖M合邏輯電路的設(shè)計”實驗中，鼓勵學(xué)生描述自行設(shè)計的簡單運算，實施課堂加分。“三八譯碼器”實驗中，設(shè)置賦值語句的錯誤書寫，查看運行結(jié)果。鼓勵學(xué)生把優(yōu)秀的設(shè)計思路講出來，和大家分享，給他們展示的機會，增強自信心。課堂實驗的內(nèi)容安排首先要對理論知識回顧，采取提問討論等方式。對MAX+plusII軟件的常用操作規(guī)程書寫在板書固定位置。對于重點難點內(nèi)容采用圖表等方法講解，反復(fù)強調(diào)。學(xué)會使用和查詢軟件的幫助文件。

采取分層教學(xué)，對成績較好的學(xué)生增加設(shè)計題目，加深難度，對成績較低的同學(xué)注重基礎(chǔ)知識的講解，安排較簡單的題目。在布置實驗內(nèi)容時按學(xué)生能力不同，設(shè)置不同題目，這樣既能挖掘每個學(xué)生的潛力，又能避免報告抄襲。在教學(xué)過程中可引入與FPGA設(shè)計項目相關(guān)的各類大賽試題，突出實戰(zhàn)性和應(yīng)用性，營造你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

課下與學(xué)生交流學(xué)習(xí)體會，開展教學(xué)效果調(diào)查，了解他們對本課程的掌握程度，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，整理出調(diào)查結(jié)果，從而找出提高EDA技術(shù)實踐教學(xué)質(zhì)量的解決方案。

（四）加強學(xué)習(xí)團隊建設(shè)，鼓勵參加各類大賽

EDA技術(shù)的特點是仿真在時空上不受空間環(huán)境和時間制約，可便攜式調(diào)試，設(shè)計的主要工作都是依靠借助計算機完成的，使學(xué)生隨時開展設(shè)計和學(xué)習(xí)活動成為了可能。鼓勵推行學(xué)習(xí)團隊建設(shè)，提倡團隊成員課余時間研習(xí)較大設(shè)計題目，分工合作，相互支持，并給予附加成績加分。也可以在教師的科研項目中適度提取子課題由學(xué)生參與研究，并鼓勵學(xué)生申報國家專利、軟件著作權(quán)等，可發(fā)表省級刊物的論文等創(chuàng)新成果。

（五）實驗的科學(xué)管理與設(shè)備的更新

根據(jù)省級示范中心實驗中心環(huán)境與安全的指標(biāo)要求，在EDA技術(shù)實驗室用房的智能化、人性化環(huán)境建設(shè)情況，安全與環(huán)保等方面都做了相應(yīng)的規(guī)劃和要求。EDA實驗室的所有實驗設(shè)備均涉及到用電安全，特別是EDA實驗箱下載線連接、適配板的搭載。另外，為了給學(xué)生提供一個人性化的實驗環(huán)境，EDA實驗室也十分重視衛(wèi)生、安全和環(huán)保等工作，備有國家、省、市、學(xué)校及實驗中心各項規(guī)章制度17例并遵照執(zhí)行。EDA實驗室房間使用面積72.18平方米，共有30臺PC機，17套EDA實驗箱，數(shù)字萬用表30件，實驗室寬敞、明亮，通風(fēng)良好，建立了衛(wèi)生管理細(xì)則，為學(xué)生提供了干凈、衛(wèi)生的實驗環(huán)境：

（1）EDA實驗室均使用地線，保證用電安全，鋪設(shè)地膠，為學(xué)生提供安全的實驗環(huán)境；

（2）配有安全滅火器，并定期對滅火器的情況進行檢查，保證中心的消防安全；

（3）建立了廢舊元器件專人收集保管、學(xué)校統(tǒng)一回收制度，有效避免亂扔廢舊元器件造成的環(huán)境污染，對課程常用器件設(shè)立器件展示柜，切實加強課程的認(rèn)識理解教學(xué)。

實驗室硬件建設(shè)主要包括實驗儀器設(shè)備的購置。學(xué)院近年來定期對EDA實驗箱及適配板的運行情況實時檢測，對故障設(shè)備及時維修及必要購置。隨著芯片產(chǎn)品的不斷推陳出新，在課堂教學(xué)中推薦采用Cypress的PSOC產(chǎn)品，推出片上系統(tǒng)的概念，綜合了模擬電路及數(shù)字電路的設(shè)計技巧，提高學(xué)生的硬件設(shè)計水平。同時可根據(jù)國內(nèi)外大學(xué)最新的研究趨勢，適時將FPGA的適用產(chǎn)品列入教學(xué)采購計劃。

四、結(jié)論

EDA技術(shù)作為一門綜合性的專業(yè)基礎(chǔ)課程，在省級實驗教學(xué)示范中心建設(shè)體系的指導(dǎo)下，以高校實踐教學(xué)管理與資源共享平臺為依托，需要不斷地豐富理論和實踐的內(nèi)容，進一步改革教學(xué)模式，以便更好地完善實驗教學(xué)體系和管理規(guī)程，努力提高學(xué)生實踐能力，這樣才能培養(yǎng)出符合時代要求的應(yīng)用型人才。作為以教學(xué)和應(yīng)用技能培養(yǎng)為主的本科院校，應(yīng)該充分認(rèn)識到電子設(shè)計自動化技術(shù)對本科生的要求。只要堅持實驗教學(xué)改革跟上芯片設(shè)計發(fā)展的步伐，不斷完善更新教學(xué)內(nèi)容，加強教師隊伍建設(shè)，注重課堂教學(xué)改革的實效研究，提升學(xué)生開展科研創(chuàng)新活動，本著以“學(xué)以致用”的原則，一定能圓滿達到實驗教學(xué)的示范標(biāo)準(zhǔn)。

參考文獻：

第9篇：大學(xué)生消防安全論文范文

秋風(fēng)習(xí)習(xí)，丹桂飄香。在這收獲的季節(jié)，在這金色的九月，我們迎來第個教師節(jié)。今天，大家在這里隆重集會，慶祝教師的節(jié)日，并對在教育工作中做出重大貢獻的先進單位、優(yōu)秀教師和尊師重教先進個人進行表彰，感受身為教育先進工作者的幸福和自豪。在此，我代表鎮(zhèn)三套班子和全鎮(zhèn)萬人民向全鎮(zhèn)教育工作者致以崇高的敬意和節(jié)日的問候！向今天受到表彰的先進單位和優(yōu)秀教師及尊師重教先進單位和先進個人表示熱烈的祝賀！向曾經(jīng)為大興鎮(zhèn)教育事業(yè)發(fā)展做出貢獻的離退休老教師致以崇高的敬意和良好的祝愿！向關(guān)心和支持大興教育事業(yè)發(fā)展的各級各部門和全鎮(zhèn)廣大干群表示衷心的感謝！

今年是第個教師節(jié)。年來，我鎮(zhèn)的教育事業(yè)一年一個新起點，成績令人矚目，經(jīng)驗值得總結(jié)，前景更加輝煌。召開這樣一次慶祝大會，其目的就是認(rèn)真回顧總結(jié)成績和經(jīng)驗，弘揚先進，以次來推進全鎮(zhèn)教育事業(yè)更快發(fā)展，推動全鎮(zhèn)教育工作在新的學(xué)年度再上新水平，再登新臺階。動員和號召全鎮(zhèn)上下永葆尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)。真正把“科教興鎮(zhèn)、職教興鎮(zhèn)”戰(zhàn)略實施好。用最短的時間、用最快的速度、最高的效率實現(xiàn)“六有”和“一化兩率先”的目標(biāo)，讓老師舒心、學(xué)生安心、家長放心。同時，通過營造這種濃烈的節(jié)日氛圍，讓全體老師感到無尚光榮，感到自己的職業(yè)、崗位無比重要，讓全社會增強尊師重教的責(zé)任感。

中國是一個歷史悠久的文明國家，從古至今就有尊師重教的傳統(tǒng)美德，民間就有“一日為師，終身為父”之說。教師職業(yè)是崇高而神圣的。任何一個人的成長，都離不開教師的培養(yǎng)教育。教師教給學(xué)生做人的道路，啟迪學(xué)生的智慧，傳授給知識本領(lǐng)，為學(xué)生解答疑難的困惑。教師職業(yè)又是艱苦而辛勞的。教師淡泊名得，甘為人梯、嘔心瀝血、盡職盡責(zé)。因此，教師獲得人們和社會的尊敬是當(dāng)之無愧的。

下面根據(jù)三套班子研究的意見，講四點意見和希望！

一、對上一學(xué)年教育工作的簡要回顧

一年來，我鎮(zhèn)的教育事業(yè)在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)教育局的指導(dǎo)支持下，在全鎮(zhèn)近名教師的辛勤努力下，取得了可喜的成績?；仡櫝煽儯屛覀兏∠肼?lián)翩，思緒徜徉。近年來，我鎮(zhèn)教育事業(yè)發(fā)生了翻天覆地的深刻變化，我們?yōu)榇烁械阶院?；想到了教師?jié)的確立和教師地位的不斷提高，我們?yōu)榇烁械叫牢?；想到教育工作不容忽視的重要地位和欣欣向榮的發(fā)展前景，為此，我們感到鼓舞；想到了各個學(xué)校經(jīng)過不懈努力，教學(xué)條件得到了較快的改善和提高，我們?yōu)榇烁械郊?；想到全體老師精誠團結(jié)、凝心聚力抓教育，我們?yōu)榇烁械綐s幸；想到了學(xué)校素質(zhì)教育、特色教育不斷喜結(jié)碩果，我們?yōu)榇烁械匠鋵崳幌氲搅嗽诮逃虒W(xué)中有一大批不計名、不圖利的忠誠的同志默默無聞地貢獻著自己的聰明才智，我們?yōu)榇烁械骄磁?；想到了我?zhèn)教育工作在新的時期任務(wù)更光榮，但我們的教師精神更飽滿，我們?yōu)榇烁械秸駣^；也想到了，為了“六有”工程建設(shè)，我們的老師主動搬出校園，四處租房住，我們也為此感到內(nèi)疚……回顧上一年我鎮(zhèn)的教育工作，可用個字概括——改善、提高、收獲

一、辦學(xué)條件大改善

為了提升辦學(xué)品位，優(yōu)化育人環(huán)境。我們大力度推進了學(xué)校軟硬件環(huán)境的改善，大力實施“六有”工程，中小學(xué)校都依據(jù)“六有”工程有關(guān)規(guī)定，搶時間、抓進度、保質(zhì)量，確保全面完成“六有”，累計全鎮(zhèn)用于“六有”工程建設(shè)投入達余萬元，新建、改建、擴建教學(xué)用房平方米。新建教學(xué)樓幢，學(xué)生宿舍樓幢，改建水沖廁所個，教育設(shè)備投入近萬元，添置床鋪余套，極大的優(yōu)化了教育資源，使教育資源發(fā)揮了最大效益。

二、辦學(xué)質(zhì)量大提高

教師們以飽滿的熱情投身于教學(xué)教研工作，學(xué)習(xí)新理論，接受新理念、新思想，運用新方法培育一代新人，促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。師資隊伍建設(shè)穩(wěn)步提高，形成了一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、能吃苦、樂奉獻的教師隊伍，培養(yǎng)和鍛煉出了一大批教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人，他們的教學(xué)論文多次在省市各級報刊發(fā)表、獲獎。他們用辛勤的汗水澆灌著幼苗，汗灑桃李園，情系花果苗，老師們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年的辛勤工作，桃李滿園是他們最大的樂趣。中心校以藝術(shù)教育為突破口，強基保底抓特色教育，學(xué)生二胡、小提琴，教師樂隊正日臻成熟，編排的學(xué)生舞蹈多次參加市、區(qū)文娛演出，深受好評。各學(xué)校堅持以品德教育為主，增強學(xué)生德育意識。廣大教師用師德來感化學(xué)生，影響社會，既教學(xué)生知識，又教學(xué)生做人，學(xué)校把教書育人工作落到了實處。同時，加強教科研工作，走出了一條“科研興校、科研強師”的發(fā)展之路。廣大教師參與課題研究熱情高、信心足，通過課題研究不斷提升自身業(yè)務(wù)水平和科研能力，教育教學(xué)質(zhì)量也得到了穩(wěn)步提高、飛速發(fā)展。大興高中正瞄準(zhǔn)國家級重點中學(xué)奮力沖刺?！皟珊蟆睂W(xué)生也都在各學(xué)校的努力下，百分之百地進行了技能培訓(xùn)和職業(yè)教育，從而大面積地提高了勞動者的素質(zhì)，顯現(xiàn)了教育的優(yōu)勢。同時，各校都非常重視安全工作，“安全重于泰山”，抓好校園內(nèi)外的治安環(huán)境管理，加強交通安全、消防安全、人身安全等教育，增強教職工和廣大學(xué)生的安全意識，提高自我保護能力，各學(xué)校呈現(xiàn)出了穩(wěn)定中求好的良好發(fā)展態(tài)勢。版權(quán)所有

三、桃李滿園大收獲。

教師是人類靈魂的工程師，教師的職業(yè)崇高而神圣的。古往今來，人們把教師比作蠟燭，比作春蠶，還有人把教師比作人梯、鋪路石、園丁等等。在今天這次會議上，受到表彰的名優(yōu)秀教職員工、優(yōu)秀教育工作者和名尊師重教的先進單位和個人，是全鎮(zhèn)教職工和社會各界的優(yōu)秀代表。在受表彰的這些優(yōu)秀教師中，既有忠于職守、勇于開拓，治校有方的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，又有傾盡愛心、精心育人、教育教學(xué)成果顯著的普通老師；既有埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，幾十年如一日、無私奉獻的老同志；又有初登講臺、腳踏實地、謙虛好學(xué)、實績優(yōu)異的教育新兵。正是有了這樣一支愛崗敬業(yè)、教書育人的優(yōu)秀教職員工隊伍和這樣一種優(yōu)秀教育團隊精神，我鎮(zhèn)的教育事業(yè)才會有今天的興旺和輝煌！

總結(jié)上一學(xué)年度我鎮(zhèn)教育工作所取得的成績，是區(qū)委、區(qū)政府正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，是全體老師共同努力的結(jié)果，也是社會各界大力支持的結(jié)果，我再次向各級領(lǐng)導(dǎo)、全體老師和在座的各位嘉賓、同志們表示最衷心的感謝！

二、創(chuàng)新機制，創(chuàng)建品牌，把大興打造成教育強鎮(zhèn)、教育名鎮(zhèn)

教育是一項基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，是科教興鎮(zhèn)的重要組成部分，是一項功在當(dāng)代、利在千秋的事業(yè)。教育事業(yè)的興衰，事關(guān)全鎮(zhèn)建設(shè)小康社會的進程。新形勢下的經(jīng)濟競爭，說到底是人才競爭，人才的競爭就是教育質(zhì)量的競爭。從長遠(yuǎn)看，一個地方人民素質(zhì)的高低、掌握知識的程度，擁有人才的數(shù)量，決定著一個地方經(jīng)濟的發(fā)展速度、發(fā)展質(zhì)量、發(fā)展后勁。我們大興是全區(qū)及全市的人口大鎮(zhèn)、經(jīng)濟重鎮(zhèn)、全省示范鎮(zhèn)、全國重點鎮(zhèn)。在全區(qū)、全市、全省乃至全國都有著一定的知名度。我們大興擁有一支近人的強大的教師隊伍，擁有數(shù)量龐大的中小學(xué)生，累計目前在校生達萬人，擁有良好的教學(xué)設(shè)施和基礎(chǔ)條件，可以說，已經(jīng)成為全區(qū)的教育大鎮(zhèn)。但我鎮(zhèn)的教育水平距離建設(shè)教育強鎮(zhèn)、教育名鎮(zhèn)還有很大差距。要使我鎮(zhèn)教育水平與我鎮(zhèn)的知名度相稱，就必須以提高全民素質(zhì)為重點，深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，振興大興教育事業(yè)，努力把教育大鎮(zhèn)打造成名校輩出、名師輩出、人才輩出的教育強鎮(zhèn)、教育名鎮(zhèn)。建設(shè)教育強鎮(zhèn)、教育名鎮(zhèn)必須要做到四點：首先要把教育擺到優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。一個有責(zé)任的黨委政府、一個頭腦清醒的領(lǐng)導(dǎo)干部，必須要把教育工作放在優(yōu)先發(fā)展的重要位置。我們大興的歷屆班子歷來十分重視教育工作。關(guān)注教育、重視教育是黨委政府的重要職責(zé)。全鎮(zhèn)上下、各級各部門一定要把推進素質(zhì)教育、加快教育事業(yè)的發(fā)展作為自己的重要職責(zé)，對教育工作高看一眼、厚愛一層，擺上重要議程。真正做到認(rèn)識到位、領(lǐng)導(dǎo)到位、投入到位。其次要加快教育體制改革。改革是教育事業(yè)發(fā)展的動力。要積極改革現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)手段，大力推進教育信息化，進一步完善學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò)，建立新型的教學(xué)模式；要善于吸取借鑒外地先進的辦學(xué)經(jīng)驗、管理經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗，促進我鎮(zhèn)教學(xué)水平的提高。要創(chuàng)新辦學(xué)方式，加快推進辦學(xué)體制改革，盡快建立起教育發(fā)展基金，在不斷加大財政投入的基礎(chǔ)上，積極引導(dǎo)和鼓勵社會力量支持和投入辦學(xué)，逐步完善以政府投入為主、各種形式投入并存的新格局。三是加大名師名校長的培養(yǎng)力度。一位名師往往能帶出一大批好學(xué)生，一位名校長往往能帶出一個好學(xué)校。在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教育局的支持下，通過改革，建立和完善激勵機制、評價機制、競爭機制和淘汰機制，形成優(yōu)秀人才脫穎而出的良好局面，培養(yǎng)出一批在全區(qū)乃至全市有影響力、有號召力的名師、名校長，帶動全鎮(zhèn)整體教育水平的提高。四是要多出人才、多出高質(zhì)量人才。教育的目的是為社會培養(yǎng)各個層次的人才，為經(jīng)濟和社會發(fā)展提供智力支撐。要把大興打造成教育強鎮(zhèn)、教育名鎮(zhèn)不僅要在培養(yǎng)人才的總量上實現(xiàn)重大突破，而且還要在培養(yǎng)人才的質(zhì)量上有明顯提高。要向啟東那樣，從小學(xué)基礎(chǔ)教育抓起，從小就培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要，適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的需要，為重點、名牌大學(xué)輸送人才，多培養(yǎng)優(yōu)秀人才，多為國家和社會造就棟梁之才。如果大興能象啟東那樣每年能夠為北大、清華這樣國內(nèi)一流院校輸送一批高才生，就一定會樹立起大興教育的嶄新形象，就一定會把大興教育這張牌打響、叫亮。

圍繞上述目標(biāo)，黨委政府決心進一步加大對學(xué)校投入、扶持的力度，將進一步提高對教育的服務(wù)水平，時刻為學(xué)校著想，時刻為老師著想，時刻為學(xué)生著想，時刻為家長著想。要千方百計加大對學(xué)校的投入，千方百計為學(xué)校、為老師解決難題，千方百計把校園的硬環(huán)境規(guī)劃好、建設(shè)好。真正實現(xiàn)“六有”和“一化兩率先”目標(biāo)。同時，要大力度抓好特色教育，豐富校園文化，樹立良好的校風(fēng)，推進依法治教、依法治校，加強法治教育、品德教育，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的才才。

三、依德治教、典范引導(dǎo)，進一步加強教師隊伍建設(shè)

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師工作，崇高而偉大。教師隊伍是教育發(fā)展之基，競爭之本，提高之源。建設(shè)一支思想政治過硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍，是加快教育事業(yè)發(fā)展的根本大計。為此，我提四點希望：一是要加強學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)。當(dāng)今時代，新知識層出不窮，知識更新周期不斷縮短。每個人都需要加強學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。尤其是教師作為知識的傳播者和創(chuàng)造者，更應(yīng)該與時俱進，不斷充實自己，不斷提高教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。學(xué)校要成為學(xué)習(xí)型團體，教育要爭當(dāng)學(xué)習(xí)的典范。大家都要增強學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，既要學(xué)好專業(yè)知識，實現(xiàn)知識更新，跟上時代步伐，又要學(xué)好其它知識，不斷拓寬知識面，做熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模。同時，還要互相學(xué)習(xí)，取長補短，相得益彰。二是要與時俱進，銳意創(chuàng)新。教師在教育創(chuàng)新中承擔(dān)著重要使命。只有教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。要把培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)、復(fù)合型人才作為教育工作的緊迫任務(wù)，貫穿于教育、教學(xué)的全過程。要樹立新的教育觀念，培養(yǎng)并不斷強化創(chuàng)新意識，在教法上推進改革和創(chuàng)新，努力開發(fā)學(xué)生的潛能。提高學(xué)生的綜合分析能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，多出優(yōu)秀人才。三是要愛崗敬業(yè)，無私奉獻。人民教師的神圣職責(zé)，就是傳授知識，傳承民族精神，弘揚愛國主義。為經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)合格人才。要積極引導(dǎo)幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力培養(yǎng)造就更多更好的“四有”新人。要忠誠黨的教育事業(yè)，牢固樹立為教育事業(yè)獻身的精神，立足崗位，忠于職守，淡泊名利，甘為人梯。始終保持良好的精神狀態(tài)。要把學(xué)校建成為精神文明的一塊凈土，努力抵制各種不良思想的侵蝕和誘惑，使教師真正成為無愧于黨和人民的人類靈魂工程師。四是要為人師表，教書育人?！皩W(xué)高為師，身正為范”。教書必先強己，育人必先律己。講究師德是黨和人民對廣大教師的基本要求，是教師隊伍素質(zhì)的重要方面，也是做好教育工作的前提條件。教師的道德、品質(zhì)和人格，對學(xué)生具有重要的影響，我們不僅要注重教書，更重要注重育人，不僅要注重言傳，更要注重身教，要堅持以法立身，自覺加強師德修養(yǎng)，不斷提高師德水平。要自尊自律，為人師表，真正成為青少年學(xué)生的良師益友，成為品德高尚的合格教師，成為受全社會尊敬的人。

四、加強領(lǐng)導(dǎo)，全民參與，要在全社會營造尊師重教的深厚氛圍

尊師重教是中華民族傳統(tǒng)美德。關(guān)心、愛護教師隊伍是全社會的應(yīng)盡職責(zé)。國務(wù)院總理同志曾對教育工作提出了四點指示：第一，讓孩子們都能上學(xué)；第二，讓全社會形成尊師重教的風(fēng)尚；第三，讓為人師表成為每個教師的行為準(zhǔn)則；第四，讓教育成為政府一項最重要的工作。因此，加快教育事業(yè)的發(fā)展，建設(shè)教育強鎮(zhèn)、教育名鎮(zhèn)，單純依靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須動員全社會力量，形成強大合力，真正在全鎮(zhèn)形成支持教育事業(yè)發(fā)展的良好環(huán)境。要搞好輿論引導(dǎo)，營造重視教育、支持教育、崇尚教育的社會氛圍，努力形成尊師重教的良好風(fēng)尚。各級各部門都要對教育工作給予傾斜，定期研究解決教育工作中的重大問題。要關(guān)心廣大教師的工作、學(xué)習(xí)和生活，關(guān)心他們的思想政治進步，尊重教師的勞動，不斷提高教師的社會地位，激發(fā)廣大教師的工作熱情。要認(rèn)真落實上級改善辦學(xué)條件，提高教師待遇的一系政策、規(guī)定。注重解決實際困難，千方百計為廣大教師辦實事、辦好事。再窮不能窮學(xué)校，再苦不能苦孩子，再難不能難教師。要加大對教育的投入，努力改善辦學(xué)條件，努力提高老師待遇。執(zhí)法部門要認(rèn)真履行職責(zé)，加強周邊環(huán)境治理，依法維護教師和學(xué)生的合法權(quán)益，嚴(yán)懲侵犯教師權(quán)益的不法行為，為廣大師生提供一個安靜、安寧的學(xué)習(xí)工作環(huán)境。

九月是收獲的季節(jié)，我們曾經(jīng)為此付出辛勤的耕耘；九月，也是播種的季節(jié)，我們?yōu)槲磥砹粝孪Ｍ姆N子。送走一屆屆圓滿完成學(xué)業(yè)的優(yōu)秀學(xué)子，一種豐收的喜悅洋溢在教師們的臉上，迎來一批批含苞待放的明日之花，一種不可推卸的責(zé)任深刻在教師們的心中，無論是誰，都不應(yīng)忘記，在濃的化不開的秋意中醞釀著這樣一個充滿著思念與感激的節(jié)日；每年的這個時候，寄托著無限師恩的情緒彌漫在空氣中，更多的人想到了校園，想到了講臺的平凡流露著偉大，讓我們按耐不住去敬慕去緬懷；過去的，現(xiàn)在的，將來的每一位老師都應(yīng)該享受崇敬和祝福！

在教師節(jié)即將來臨之際，你一定有許多話想對老師說。把所有的情懷都在這里釋放。讓我們一起懷念，一起感謝，一起關(guān)注，一起祝福！為自己崇敬的恩師表達我們想要表達的敬意……老師，您辛苦了！

同志們，改革是機遇，也是挑戰(zhàn)，我們要抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，伴隨著改革的進程不斷提升和完善自己，共同創(chuàng)造大興教育的新輝煌！