畢業(yè)生四年總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：畢業(yè)生四年總結(jié)范文

畢業(yè)設(shè)計(jì)論文致謝詞(一)

通過這三個(gè)月來的忙碌和學(xué)習(xí)，本次畢業(yè)論文設(shè)計(jì)已接近尾聲，作為一個(gè)大專生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，由于經(jīng)驗(yàn)的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，在這里衷心感謝指導(dǎo)老師的督促指導(dǎo)，以及一起學(xué)習(xí)的同學(xué)們的支持，讓我按時(shí)完成了這次畢業(yè)設(shè)計(jì)。

在畢業(yè)論文設(shè)計(jì)過程中，我遇到了許許多多的困難。在此我要感謝我的指導(dǎo)老師xxx老師給我悉心的幫助和對(duì)我耐心而細(xì)致的指導(dǎo)，我的畢業(yè)論文較為復(fù)雜煩瑣，但是xxx老師仍然細(xì)心地糾正圖中的錯(cuò)誤。除了敬佩xxx老師的專業(yè)水平以外，他的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)研究的精神也是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣，并將積極影響我今后的學(xué)習(xí)和工作，我才得以解決畢業(yè)設(shè)計(jì)中遇到的種種問題。同時(shí)感謝我院、系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的教導(dǎo)和關(guān)注；感謝大學(xué)三年傳授我們專業(yè)知識(shí)的所有老師。他們是xxx、xxx、xxx、xxx、xxx……謝謝你們嘔心瀝血的教導(dǎo)。還有謝謝我周圍的同窗朋友，他們給了我無數(shù)的關(guān)心和鼓勵(lì)，也讓我的大學(xué)生活充滿了溫暖和歡樂。如果沒有他們的幫助，此次畢業(yè)論文的完成將變得困難。他們?cè)谖以O(shè)計(jì)中給了我許多寶貴的意見和建議。同時(shí)也要感謝自己遇到困難的時(shí)候沒有一蹶不振，取而代之的是找到了最好的方法來解決問題。最后，感謝生我養(yǎng)我的父母。謝謝他們給了我無私的愛，為我求學(xué)所付出的巨大犧牲和努力。

畢業(yè)設(shè)計(jì)論文致謝詞(二)

畢業(yè)設(shè)計(jì)即將結(jié)束，在老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助之下，學(xué)生對(duì)于道路設(shè)計(jì)有了更多新的認(rèn)知，對(duì)路基路面設(shè)計(jì)有了更深一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)路基路面綜合設(shè)計(jì)的整體脈絡(luò)了解得更加的清晰透徹。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生對(duì)自己大學(xué)四年以來所學(xué)的知識(shí)有更多的認(rèn)識(shí)。

畢業(yè)設(shè)計(jì)，幫助我們總結(jié)大學(xué)四年收獲、認(rèn)清自我。同時(shí)，還幫助我們改變一些處理事情時(shí)懶散的習(xí)慣。從最開始時(shí)的搜集資料，整理資料，到方案比選，確定方案，再到著手開始進(jìn)行路基工程、路面工程和路線排水的設(shè)計(jì)，每一步都是環(huán)環(huán)相扣，銜接緊密，其中任何一個(gè)步驟產(chǎn)生遺漏或者疏忽，就會(huì)對(duì)以后的設(shè)計(jì)帶來很多的不便。

學(xué)生的動(dòng)手能力和資料搜集能力在設(shè)計(jì)中也得到提升。畢業(yè)設(shè)計(jì)中很多數(shù)值、公式、計(jì)算方法都需要我們?nèi)ツ托牡夭殚啎?，瀏覽資料，設(shè)計(jì)中需要用到輔助設(shè)計(jì)軟件的地方，也需要我們耐心的學(xué)習(xí)。掌握其使用的要領(lǐng)，運(yùn)用到設(shè)計(jì)當(dāng)中去。最后匯總的時(shí)候，需要將前期各個(gè)階段的工作認(rèn)真整理。

畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束了，通過設(shè)計(jì)，學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)到基礎(chǔ)的重要性，畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅僅能幫助學(xué)生檢驗(yàn)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)成果，更多的是畢業(yè)設(shè)計(jì)可以幫助我們更加清楚的認(rèn)識(shí)自我，磨練學(xué)生的意志與耐性，這會(huì)為學(xué)生日后的工作和生活帶來很大的幫助。

畢業(yè)設(shè)計(jì)論文致謝詞(三)

第2篇：畢業(yè)生四年總結(jié)范文

畢業(yè)生自我鑒定主要是畢業(yè)生對(duì)自己在校期間思想政治、道德品質(zhì)、專業(yè)學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)、社會(huì)工作等方面的總結(jié)。在高中畢業(yè)之際，在此給大家?guī)砹恕案咧挟厴I(yè)生登記表自我鑒定800字范文”，歡迎大家閱讀。

時(shí)光如梭，美好而又短暫的大學(xué)生活在我們不經(jīng)意間即將逝去，畢業(yè)在即，朋友，讓我們回首一下幾年的大學(xué)生活，對(duì)自己作個(gè)鑒定吧。歡迎大家查看“大學(xué)生畢業(yè)登記表自我鑒定800字”，僅供參考。

四年的本科生涯，即將結(jié)束了，朋友，站在畢業(yè)的門檻上，相信你肯定有非常多的感慨吧！歡迎點(diǎn)擊查看“本科畢業(yè)生登記表自我鑒定范文”，希望能夠幫助到大家。

在畢業(yè)的時(shí)候，我們會(huì)填寫畢業(yè)登記表的。朋友，大專畢業(yè)生登記表自我鑒定該怎么寫呢？自我鑒定包含哪些內(nèi)容呢？在這里為大家準(zhǔn)備了“大專畢業(yè)生登記表自我鑒定范文”哦！

第3篇：畢業(yè)生四年總結(jié)范文

在學(xué)院黨委、行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，系領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了系主任、書記為組長，系副主任、輔導(dǎo)員、辦公室主任為成員的系就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。認(rèn)真宣傳畢業(yè)生就業(yè)政策和有關(guān)法規(guī)，指導(dǎo)學(xué)生如何擇業(yè)和就業(yè)，積極聯(lián)系學(xué)校和企業(yè)，給學(xué)生提供就業(yè)信息和幫助，我系2009年度最終就業(yè)率達(dá)到91.4%，現(xiàn)把我們的具體做法工作總結(jié)如下：

一、系領(lǐng)導(dǎo)高度重視，畢業(yè)生就業(yè)工作是影響學(xué)校發(fā)展的重要因素之一，畢業(yè)生就業(yè)率的高低直接跟學(xué)校的招生規(guī)模和學(xué)科的專業(yè)設(shè)置掛鉤。就業(yè)率低，學(xué)校的招生規(guī)模要削減，學(xué)科就要面臨生存和發(fā)展的危機(jī)。所以系領(lǐng)導(dǎo)高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，及時(shí)成立了系畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，為畢業(yè)生就業(yè)工作提供強(qiáng)有力的組織保證。

二、重視宣傳教育，積極組織畢業(yè)生認(rèn)真學(xué)習(xí)河南省和我院關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)工作的方針政策和有關(guān)法規(guī)，邀請(qǐng)招生就業(yè)辦的領(lǐng)導(dǎo)為畢業(yè)生作專題講座。使學(xué)生理解明白目前的就業(yè)形勢(shì)，要求學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立先就業(yè)，再擇業(yè)，后創(chuàng)業(yè)的就業(yè)理念；結(jié)合實(shí)際，不要期望值太高，對(duì)就業(yè)要有一個(gè)正確的態(tài)度。并指導(dǎo)學(xué)生如何包裝自己、宣傳自己、推銷自己，強(qiáng)調(diào)就業(yè)中應(yīng)注意的事項(xiàng)及技巧。

三、兩手抓，既要抓好考研和專升本工作同時(shí)又要抓好畢業(yè)生就業(yè)工作，考研與專升本實(shí)質(zhì)上也是就業(yè)，是高層次就業(yè)，通過兩手抓全面提高就業(yè)率。我系從新生入學(xué)時(shí)，通過入學(xué)教育要求學(xué)生根據(jù)自己的志向，合理規(guī)劃四年的大學(xué)生活，同時(shí)使他們明白大學(xué)是人生的又一個(gè)新的起點(diǎn)，是人生道路上又一個(gè)加油站，要想在人生的道路上走的更好、更遠(yuǎn)，只有努力學(xué)習(xí)，珍惜大學(xué)時(shí)光，才能以后更有發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)人生更高層次的飛躍。鼓勵(lì)本科生考研、?？粕紝Ｉ?，系領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)生考研和專升本工作，因?yàn)樽タ佳锌梢詭W(xué)風(fēng)、促教風(fēng)，幾年來化學(xué)系考研成績年年攀升2006年考研錄取率49.1%、2007年63.6%、2008年82.5%、2009年83.2%。目前考研錄取率在全省乃至全國同類院校中名列前茅，專升本錄取率連續(xù)達(dá)100%。通過抓考研及專升本，目前我系已形成了良好的教風(fēng)，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。另一方面，對(duì)不考研的學(xué)生，抓學(xué)生授課技能和動(dòng)手能力的提高，指定專門老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)他們進(jìn)行就業(yè)知識(shí)方面的培訓(xùn)。鼓勵(lì)他們多參加供需見面會(huì)，動(dòng)員教職工聯(lián)系自己熟悉的學(xué)校、廠礦、企業(yè)，盡可能多的為他們提供就業(yè)機(jī)會(huì)。2009年在學(xué)院招生與就業(yè)中心的指導(dǎo)下，我系的總就業(yè)率達(dá)到了91.4%，取得了較為滿意的成效。

四、教訓(xùn)：在學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，就業(yè)中心的具體指導(dǎo)下我們就業(yè)工作取得了一定的成績，但總結(jié)過去還有一些不足，主要有這幾方面的教訓(xùn)，（1）沒有建立廣泛的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，開拓新市場(chǎng)少。（2）學(xué)生就業(yè)期望值太高，總想一次性找到非常理想的工作，沒有先就業(yè)，再擇業(yè)，后創(chuàng)業(yè)的理念，一般性的工作不想做，致使失去很多就業(yè)機(jī)會(huì)。（3）回收臨時(shí)性就業(yè)合同措施不夠，有些學(xué)生簽了合同不主動(dòng)交上，以至于影響了就業(yè)率?？偨Y(jié)過去，我們今年準(zhǔn)備通過教職工的各種關(guān)系，盡可能多的聯(lián)系一些用人單位給學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。收集學(xué)生的聯(lián)系信息，家庭電話及手機(jī)號(hào)。積極采取措施回收學(xué)生就業(yè)協(xié)議，使我系的畢業(yè)生就業(yè)率再創(chuàng)新高。

第4篇：畢業(yè)生四年總結(jié)范文

大學(xué)畢業(yè)典禮優(yōu)秀畢業(yè)生代表發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：

大家上午好!

非常榮幸能作為畢業(yè)生代表，站在這里發(fā)言。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表xx級(jí)全體同學(xué)感謝我們的母校和老師，感謝你們這四年來的悉心教導(dǎo)和精心栽培!

現(xiàn)在我站在這里，很榮幸，也很忐忑。作為即將離開xx大學(xué)的年輕一員，我一直在思考：我們——新一代xx大學(xué)人，在社會(huì)浪潮中該如何傳承我們的文化，又該如何在此基礎(chǔ)上有所超越?

孔子曰：“大道之行，天下為公。”xx大學(xué)給我們的最大財(cái)富，不是權(quán)威的理論，不是枯燥的課本，而是一種對(duì)真善美的執(zhí)著信仰和由衷熱愛。當(dāng)白發(fā)蒼蒼、德高望重的老教授們給我們?nèi)鐢?shù)家珍般地詮釋深?yuàn)W的學(xué)術(shù)概念時(shí)，我們領(lǐng)悟到了什么是大師的睿智;當(dāng)銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的中青年學(xué)者揮灑自如地展現(xiàn)他們恢弘的風(fēng)采時(shí)，我們體會(huì)到了什么是專家的敏銳。在xx大學(xué)，每一次講授都是一次教育，每一堂討論都是一次提高，每一次體驗(yàn)都是一次升華。

莊子曰：“吾生也有涯，而知也無涯。”xx大學(xué)，用對(duì)理性的思辨和對(duì)人文的關(guān)注教出了一群善于思考，勤于鉆研，理論和實(shí)踐同樣出色的學(xué)生。弱者權(quán)利保護(hù)中心里的知行合一;辯論賽場(chǎng)上的理性與睿智;支援西部建設(shè)無私奉獻(xiàn);風(fēng)云學(xué)子的成長舞臺(tái);學(xué)術(shù)科研，你我爭占鰲頭;綜合競賽，人人欲領(lǐng)。這一切，是我作為xx級(jí)畢業(yè)生的普通一員，對(duì)自己成長在xx大學(xué)的總結(jié)，更是每一位從xx大學(xué)走出的學(xué)子豐富的四年生活，多彩成長足跡的縮影。因?yàn)檫@里自由的氛圍，好學(xué)的風(fēng)氣，悠久的傳承，厚重的積淀，已經(jīng)在我們身上深深烙下了印記。每一位xx大學(xué)人擁有的三分信仰，三分思辯，三分歷練，還有一分兼容并包，讓我們不管將來從事什么行業(yè)，都會(huì)時(shí)刻秉承自強(qiáng)的品性，弘毅的精神，求是的理念和拓新的勇氣。

第5篇：畢業(yè)生四年總結(jié)范文

音樂學(xué)專業(yè)畢業(yè)生自我評(píng)價(jià)1過四年的大學(xué)生活，我成長了很多。在即將畢業(yè)之時(shí)，我對(duì)自己這四年來的收獲和感受作一個(gè)小結(jié)，并以此為我今后行動(dòng)的指南。

學(xué)習(xí)方面，我覺得大學(xué)生的首要任務(wù)還是學(xué)好文化知識(shí)，所以在學(xué)習(xí)上我踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)也不放松。我認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)好知識(shí)很有幫助，所以在每次考試后，我都會(huì)總結(jié)一下學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。一份耕耘一分收獲，每每看到自己可喜的成績，我就會(huì)感嘆只要你有決心，沒有什么事是不可能的。

對(duì)于我們音樂專業(yè)的學(xué)生來說，光光學(xué)好書本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我經(jīng)常參加學(xué)?；蛲饷娴难莩雠啪毣顒?dòng)，尤其在實(shí)習(xí)過程中，參加學(xué)校的藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)。自己的實(shí)踐能力得到很大的提高。取得了不錯(cuò)的成績。我認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生的職業(yè)，這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心。在當(dāng)今這個(gè)快速發(fā)展的信息時(shí)代，我們只有不斷汲取新知識(shí)，才不會(huì)落學(xué)習(xí)固然重要，一個(gè)人能力的培養(yǎng)也不容忽視。四年的大學(xué)生活給了我很多挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)，如系學(xué)生會(huì)的競選，院里組織的聲樂比賽，文化藝術(shù)節(jié)的文藝匯演比賽等。在參與這些活動(dòng)的過程中，我結(jié)交了一些很好的朋友，學(xué)到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。這些經(jīng)歷使我明白有些事情如果嘗試了，成功的機(jī)會(huì)就有一半，如果不去嘗試，成功的幾率只能為零。機(jī)會(huì)來臨時(shí)，我們就要好好地把握祝大學(xué)校園就是一個(gè)大家庭。

在這個(gè)大家庭中，我們扮演著被培養(yǎng)對(duì)象的角色。老師是我們的長輩，所以我對(duì)他們尊敬有加。同學(xué)們就像兄弟姐妹，我們一起學(xué)習(xí)，一起娛樂，互幫互助，和睦的相處。集體生活使我懂得了要主動(dòng)去體諒別人和關(guān)心別人，也使我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。我覺得自己的事情就應(yīng)該由自己負(fù)責(zé)，別人最多只能給你一些建議。遇到事情要冷靜地思考，不要急躁。不輕易的承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。生活需要自己來勾畫，不一樣的方式就有不一樣的人生。四年的大學(xué)生活是我人生中美好的回憶，我邁步向前的時(shí)候不會(huì)忘記回首凝望曾經(jīng)的歲月。

音樂學(xué)專業(yè)畢業(yè)生自我評(píng)價(jià)2我是重慶市長江師范學(xué)院音樂學(xué)院音樂學(xué)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生。將在明年7月份離開母校走入社會(huì)大學(xué)校，心情既興奮又有些彷徨，我渴望一個(gè)新的舞臺(tái)，渴望找到一個(gè)適合自己并值得為之奉獻(xiàn)一切的單位。面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)，在經(jīng)過四年高等教育和高校生活磨礪后，我充滿信心的向您展示我的風(fēng)采。即將面臨就業(yè)的選擇，我想到貴單位供職。希望與貴單位的同事們攜手并肩，共創(chuàng)教育事業(yè)。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！边^三年多的專業(yè)學(xué)習(xí)和大學(xué)生活的磨煉，進(jìn)校時(shí)天真、幼稚的我現(xiàn)已變得沉著和冷靜。為了立足社會(huì)，為了自己的事業(yè)成功，四年中我在學(xué)習(xí)中不敢有半點(diǎn)懈怠，無論是基礎(chǔ)課，還是專業(yè)課，都取得了較好的成績，曾多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金，在課余，我還閱讀了教育學(xué)以及心理學(xué)相關(guān)書籍，掌握了從師的基本技能。學(xué)習(xí)固然重要，但能力培養(yǎng)也必不可少。新的世紀(jì)，新的挑戰(zhàn)，發(fā)展越來越快的社會(huì)要求越來越多的高素質(zhì)綜合性人才。因此除了專業(yè)課的學(xué)習(xí)之外，我還積極參加學(xué)生工作和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，先后擔(dān)任院體育部干事、文藝部干事、社會(huì)實(shí)踐委員，經(jīng)常參加大型活動(dòng)的臺(tái)前幕后工作、積極參加學(xué)院組織的各種文藝活動(dòng)、參加校勤工助學(xué)中心組織的助學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，另外，我還利用課余時(shí)間參加家教實(shí)踐活動(dòng)，得到了學(xué)生的肯定和家長的好評(píng)。為進(jìn)一步積累系統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我還到涪陵一中進(jìn)行了長達(dá)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，在期間，我積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，觀察教學(xué)風(fēng)格做到知識(shí)性的趣味性并舉，在學(xué)校舉行的實(shí)習(xí)生匯報(bào)課比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。

十多年來的求學(xué)生涯，有十年離開了父母的呵護(hù)，當(dāng)然這會(huì)使我比別人更加的獨(dú)立、頑強(qiáng)。求實(shí)、進(jìn)取，富有挑戰(zhàn)性可以說是我性格的一大特色，我始終相信一句話，只要曾經(jīng)努力過，失敗了也是一種勝利!結(jié)果固然重要，但經(jīng)歷過程會(huì)使你整個(gè)人變得更加豐滿、魁梧。

第6篇：畢業(yè)生四年總結(jié)范文

高校畢業(yè)生思想教育是大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，是大學(xué)生接受學(xué)校教育的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，做好畢業(yè)生思想教育不僅關(guān)系到畢業(yè)生及其家庭的切身利益，也關(guān)系到學(xué)校的和諧發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定。

一、開展以畢業(yè)季為主題的高校畢業(yè)生思想教育活動(dòng)的初衷

（一）使畢業(yè)生的主體地位凸顯出來

畢業(yè)生群體是一個(gè)特殊的群體，離校的情感、就業(yè)的壓力等，是其他年級(jí)學(xué)生所感受不到的，內(nèi)心中渴望“被重視”的程度、表達(dá)內(nèi)心的想法和感受的欲望更強(qiáng)烈。在畢業(yè)生思想教育活動(dòng)中，尊重畢業(yè)生的主體地位，讓他們自己設(shè)計(jì)屬于自己的畢業(yè)季活動(dòng)，恰恰迎合了畢業(yè)生的心理和情感需求，調(diào)動(dòng)了畢業(yè)生參與的積極性，濃郁了畢業(yè)氛圍，增強(qiáng)了教育效果。

（二）增強(qiáng)畢業(yè)生的歸屬感

四年的學(xué)習(xí)和生活，畢業(yè)生對(duì)學(xué)校有一種深深的情感，他們見證了學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校見證了他們的成長。畢業(yè)季活動(dòng)豐富了畢業(yè)生的校園文化生活，為其營造出昂揚(yáng)向上、積極和諧的畢業(yè)氛圍，彰顯出畢業(yè)季文化，給畢業(yè)生留下美好的回憶，增強(qiáng)畢業(yè)生的歸屬感。

（三）搭建一個(gè)引導(dǎo)畢業(yè)生愛校榮校的平臺(tái)

成功的思想教育方法是靠預(yù)防和疏導(dǎo)，而不是強(qiáng)制[1]。畢業(yè)季活動(dòng)同樣調(diào)動(dòng)了學(xué)校職能處室、全體師生的積極性，使畢業(yè)生認(rèn)為學(xué)校轉(zhuǎn)變了角色，即從管理者轉(zhuǎn)變成為服務(wù)者，在服務(wù)的過程中，感化、吸引畢業(yè)生，使畢業(yè)生愛校榮校的情感進(jìn)一步升華。

二、以畢業(yè)季為主題的高校畢業(yè)生思想教育活動(dòng)的開展

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立畢業(yè)季系列活動(dòng)組委會(huì)，由書記、校長任主任，各職能處室負(fù)責(zé)人、各學(xué)院院長、畢業(yè)生代表、在校生代表為成員，專門召開會(huì)議，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動(dòng)，著力在學(xué)校內(nèi)形成關(guān)心和支持畢業(yè)季活動(dòng)的良好氛圍，表達(dá)全校師生對(duì)畢業(yè)生的深深友情、良好祝愿，舉全校之力，為畢業(yè)生營造“家”的港灣，全面加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)季系列活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)。

（二）招募畢業(yè)季系列活動(dòng)志愿者

為了更好地開展畢業(yè)季系列活動(dòng)，從學(xué)生中了解畢業(yè)生需求和感受，每年面向所有應(yīng)屆畢業(yè)生及在校生招募活動(dòng)志愿者。志愿者一般由曾在學(xué)生組織中任職的學(xué)生干部、班級(jí)干部以及普通同學(xué)組成。志愿者要參與活動(dòng)的前期策劃、宣傳、活動(dòng)的籌備、活動(dòng)期間的組織與服務(wù)工作，從同學(xué)中了解他們的需要，體會(huì)他們的感受，做活動(dòng)的主人。招募的志愿者要成立志愿者組織機(jī)構(gòu)，設(shè)立專門的辦公場(chǎng)所，提供必需的辦公設(shè)備，保障其全心全意為同學(xué)服務(wù)，努力開展好屬于自己的畢業(yè)季系列活動(dòng)。

（三）建設(shè)開通畢業(yè)季主題網(wǎng)站

建設(shè)并開通畢業(yè)季活動(dòng)主題網(wǎng)站，通過網(wǎng)站開展方案征集、活動(dòng)通知、新聞宣傳、評(píng)選投票等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上互動(dòng)功能，增強(qiáng)畢業(yè)季活動(dòng)的互動(dòng)性，使其成為能夠真正感動(dòng)畢業(yè)生，增強(qiáng)畢業(yè)生歸屬感的主題活動(dòng)。此外，網(wǎng)站的開通，為同學(xué)們表達(dá)感受，送出畢業(yè)祝福，展現(xiàn)畢業(yè)文化提供了平臺(tái)。

（四）打開畢業(yè)生青春的記憶

面向全體畢業(yè)生，開展畢業(yè)視頻和圖片征集活動(dòng)，鼓勵(lì)畢業(yè)生以班級(jí)黨團(tuán)支部為單位參加，讓大學(xué)期間寶貴的學(xué)習(xí)和生活時(shí)光綻放最絢爛的光彩。此外，通過畢業(yè)生電子畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)設(shè)計(jì)大賽，以葫蘆島、校園、學(xué)習(xí)、生活等為元素，將留戀制作成電子作品，讓閃亮的記憶成為永恒。開展畢業(yè)生校友八星評(píng)選活動(dòng)，即組織評(píng)選“求職之星”、“考研之星”、“礦業(yè)之星”、“基層之星”、“紅色之星”、“奉獻(xiàn)之星”、“學(xué)術(shù)之星”、“自強(qiáng)之星”。“畢業(yè)八星”獲得者和提名獎(jiǎng)獲得者將被學(xué)校聘為新生入學(xué)教育特約輔導(dǎo)員，向師弟師妹們傳經(jīng)送寶，講述自己的大學(xué)經(jīng)歷。所有參評(píng)同學(xué)的大學(xué)故事，將匯編成冊(cè)，供所有師生分享，將畢業(yè)生校友寶貴的大學(xué)記憶和奮斗精神永遠(yuǎn)留存學(xué)校并在未來的遼寧工大人中繼續(xù)傳承下去。

（五）表達(dá)母校深深的祝福

為充分表達(dá)母校師生對(duì)畢業(yè)生的深深友情、良好祝愿，在畢業(yè)季活動(dòng)啟動(dòng)之初，面向廣大畢業(yè)生和在校師生廣泛征集畢業(yè)生紀(jì)念品設(shè)計(jì)方案，多次召開畢業(yè)生座談會(huì)對(duì)征集方案進(jìn)行修改、調(diào)整，最終確定畢業(yè)生紀(jì)念品設(shè)計(jì)方案。兩年的畢業(yè)生紀(jì)念品都是一枚畢業(yè)紀(jì)念牌。涵蓋了首山、大海、校園等元素，鐫刻有校訓(xùn)和“太陽石精神”，設(shè)計(jì)新穎、寓意深刻。除紀(jì)念牌外，每名畢業(yè)生還會(huì)收到一張?zhí)厥獾目ㄆ?，卡片的外面是?duì)紀(jì)念牌寓意的解釋，里面是校長對(duì)畢業(yè)生的寄語，每張卡片均由校長親筆簽名。這份真摯，不僅表達(dá)了母校的祝福，同時(shí)，也激勵(lì)畢業(yè)生在未來的工作崗位上繼續(xù)拼搏，勇創(chuàng)佳績。

（六）激勵(lì)自己，展望十年

為使畢業(yè)生校友規(guī)劃與暢想未來，組織開展了“我和未來有個(gè)約定――寫給十年后的自己”主題活動(dòng)，號(hào)召倡議全體畢業(yè)生校友給十年后的自己寫封信，記錄自己大學(xué)幾年的收獲，規(guī)劃自己的十年職業(yè)生涯，約定十年后的相聚和夢(mèng)想，勉勵(lì)自己樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅(jiān)持崇高理想，大力弘揚(yáng)我校“太陽石精神”，彰顯“雄鷹”個(gè)性，激勵(lì)自己鳴必驚人，飛必沖天，創(chuàng)造更加美好的未來。

（七）感恩工大

學(xué)校每年在畢業(yè)生當(dāng)中開展我最難忘的老師評(píng)選活動(dòng)，邀請(qǐng)老師為畢業(yè)生上一堂人生勵(lì)志課，形式可通過座談、報(bào)告等形式。同時(shí)邀請(qǐng)當(dāng)選老師參加畢業(yè)生畢業(yè)典禮，并作為教師代表在畢業(yè)典禮上發(fā)言。青青的校園里多次留下了畢業(yè)生們植樹的剪影，四年里，他們種下的小樹與同學(xué)們一同茁壯成長。即將畢業(yè)之際，倡議以班級(jí)、學(xué)生組織為單位植建畢業(yè)紀(jì)念林，表達(dá)畢業(yè)生對(duì)母校的眷戀與不舍，也表達(dá)他們對(duì)未來的憧憬與希望。通過畢業(yè)生座談會(huì)、教師寄語等活動(dòng)，讓畢業(yè)生校友為學(xué)校的發(fā)展建設(shè)提出建議，學(xué)校、教師祝福畢業(yè)生校友，濃厚依依惜別的師生情誼。召開學(xué)校全體畢業(yè)生畢業(yè)典禮，校長接受畢業(yè)生校友代表獻(xiàn)禮，為畢業(yè)生授予學(xué)位。歡送畢業(yè)生主題晚會(huì)拉開畢業(yè)生心靈的幡幔，用歌聲、用掌聲、用心語紀(jì)念曾經(jīng)的大學(xué)生活，也為即將遠(yuǎn)行的畢業(yè)生校友送上最真誠、最深厚的祝福。以上活動(dòng)的精心組織和安排，表達(dá)了母校、老師與學(xué)生之間的深厚情誼，使畢業(yè)生通過恰當(dāng)?shù)那佬闺x別的情感，在活動(dòng)中感受學(xué)校對(duì)畢業(yè)生的濃濃情誼，感恩母校。

（八）關(guān)注畢業(yè)生心理發(fā)展

開展畢業(yè)生心理狀況調(diào)研、畢業(yè)生心理援助等活動(dòng)，幫助他們適應(yīng)未來的職場(chǎng)壓力。心理咨詢教師引領(lǐng)畢業(yè)生在畢業(yè)之際回顧自己大學(xué)里的青蔥歲月，為畢業(yè)生進(jìn)行人生發(fā)展的指導(dǎo)，通過心理調(diào)節(jié)幫助他們?cè)诒几肮ぷ髦H展現(xiàn)最良好的精神風(fēng)貌。

三、以畢業(yè)季為主題的高校畢業(yè)生思想教育活動(dòng)的效果

（一）保障了畢業(yè)生平穩(wěn)順利離校

畢業(yè)生離校教育中，安全、平穩(wěn)是基礎(chǔ)，有意義、有品味是追求。兩年來，通過開展畢業(yè)季系列活動(dòng)，畢業(yè)生感覺活動(dòng)有意義，有品味，參與積極性高，感覺畢業(yè)季是一個(gè)盛大的節(jié)日，在歡送畢業(yè)生晚會(huì)、畢業(yè)典禮、授予學(xué)位儀式上，他們有激動(dòng)的心情和淚水，卻沒有過激的行為，使畢業(yè)生離校平穩(wěn)順暢。

（二）拉近了師生之間的距離，促進(jìn)了學(xué)校工作

畢業(yè)季系列活動(dòng)以畢業(yè)生為主體，同時(shí)離不開教師的參與，通過活動(dòng)，加深了學(xué)生和老師之間的溝通和理解，增進(jìn)了彼此之間的情誼，學(xué)生被認(rèn)可，教師的價(jià)值得以充分的體現(xiàn)。同時(shí)，有效地促進(jìn)了教師教書育人的熱情，有利于學(xué)校工作的開展。

（三）加強(qiáng)了畢業(yè)生對(duì)母校的情感

畢業(yè)季系列活動(dòng)深深地打動(dòng)了每一位畢業(yè)生校友，既有對(duì)他們大學(xué)生活的回顧及取得成績的認(rèn)可，又有對(duì)其未來的憧憬和激勵(lì)。畢業(yè)生未來的發(fā)展將以母校為依托，以校友為平臺(tái)，通過活動(dòng)和情感的交流，使畢業(yè)生有奔頭、有干勁，同時(shí)，也感恩母校，勵(lì)志回報(bào)母校。

（四）激勵(lì)了畢業(yè)生，為其發(fā)展提供內(nèi)動(dòng)力

畢業(yè)季系列活動(dòng)體現(xiàn)了激勵(lì)畢業(yè)生的元素，活動(dòng)中體現(xiàn)和蘊(yùn)含了學(xué)校對(duì)他們的期望，使畢業(yè)生能夠切實(shí)地感受到，從中受到鼓舞和激勵(lì)，合理地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，勇創(chuàng)佳績。

四、開展以畢業(yè)季為主題的高校畢業(yè)生思想教育活動(dòng)的體會(huì)

（一）推進(jìn)了大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新與發(fā)展

畢業(yè)季系列活動(dòng)改變了傳統(tǒng)教育的理念，以全新的視角調(diào)動(dòng)學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增加了教育的吸引力和感染力，效果顯著。教育思想來源于學(xué)生，用于學(xué)生，教育形式新穎、活潑，更有意義，貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近生活，是大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新與發(fā)展。

（二）營造了濃郁的全員育人氛圍

畢業(yè)季系列活動(dòng)充分發(fā)揮了學(xué)校各個(gè)部門的育人優(yōu)勢(shì)，形成了教育合力。學(xué)校、教師、學(xué)生熱情高漲，互相交流溝通頻繁，使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)教師，也使教師深刻反省育人的每一個(gè)過程，從而全方位推進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)工作，保障了學(xué)校的和諧發(fā)展。

（三）構(gòu)建了思想政治教育的長效機(jī)制

畢業(yè)季系列活動(dòng)貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生，體現(xiàn)了大學(xué)生思想政治教育必須與時(shí)俱進(jìn)，以學(xué)生為本，尊重和發(fā)揮好大學(xué)生的主體性，通過信任和依靠大學(xué)生，吸引學(xué)生的主動(dòng)參與，建設(shè)完善思想政治教育精品，并把這些精品傳承下去，構(gòu)建思想政治教育的長效體制。

第7篇：畢業(yè)生四年總結(jié)范文

[論文摘要]本文通對(duì)學(xué)生就業(yè)觀念和自身素質(zhì)、用人單位的就業(yè)要求的提高、學(xué)校培養(yǎng)方面不完善等因素的分析，體育教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀不容樂觀。從提高認(rèn)識(shí)、合理定位、強(qiáng)化就業(yè)教育和指導(dǎo)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)能力等方面進(jìn)行研究，為提高體育教育就業(yè)率和人才培養(yǎng)質(zhì)量提供借鑒。

隨著高等教育的逐年擴(kuò)招，我國高等教育也由多年來的精英型教育模式開始步入大眾化教育的新時(shí)期，在滿足更多的人接受高等教育的同時(shí)，使高校畢業(yè)生的數(shù)量迅速增加，大學(xué)生就業(yè)面臨著新形勢(shì)，據(jù)統(tǒng)計(jì)2010年全國有630萬高校畢業(yè)生，就業(yè)壓力日趨嚴(yán)峻。近四年來，體育教育專業(yè)畢業(yè)生的一次性就業(yè)率呈逐年下降趨勢(shì)，本科與?？葡啾葍?yōu)勢(shì)明顯，?？葡鄬?duì)來說受到冷落，一次性就業(yè)率低下。為破解就業(yè)難題，我們可采取下列對(duì)策：

一、高校體育教育專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)置應(yīng)該隨著社會(huì)發(fā)展及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)體育教育專業(yè)人才需求的不斷變化而進(jìn)行適度的調(diào)整

大學(xué)生擇業(yè)時(shí)用人單位對(duì)體育教育專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)技能、裁判員等級(jí)、計(jì)算機(jī)與外語水平、人文知識(shí)和相關(guān)學(xué)科知識(shí)的重視程度逐年增加，同時(shí)也是中學(xué)體育師資對(duì)新時(shí)期體育教育專業(yè)畢業(yè)生的基本需要，這也是在素質(zhì)教育背景下整個(gè)社會(huì)對(duì)體育教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)提出的新要求、新標(biāo)準(zhǔn)。由此可見，扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)技能、一定程度的計(jì)算機(jī)與外語水平、深厚的人文知識(shí)和相關(guān)學(xué)科知識(shí)是新時(shí)期中學(xué)體育師資對(duì)體育教育專業(yè)畢業(yè)生的基本要求。因此，體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)也應(yīng)從注重技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向重視人自身內(nèi)在能力的建設(shè)。當(dāng)今社會(huì)需要的是一專多能的復(fù)合性人才，只懂一種專業(yè)知識(shí)和技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以要求體育教育專業(yè)學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)學(xué)習(xí)一些相關(guān)、相近專業(yè)的知識(shí)，把眼界放得更寬更長遠(yuǎn)。要接納新事物，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題，成為用人單位滿意、社會(huì)需要的優(yōu)質(zhì)人才。

二、加強(qiáng)改進(jìn)學(xué)生就業(yè)思想教育工作，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，從主觀上樹立正確的就業(yè)觀念，先就業(yè)、再擇業(yè)，鼓勵(lì)提倡學(xué)生自主就業(yè)和創(chuàng)業(yè)

在現(xiàn)階段，畢業(yè)生“自主擇業(yè)”不等于“自由擇業(yè)”，就業(yè)必須在國家就業(yè)政策規(guī)定的范圍內(nèi)有序進(jìn)行。伴隨著國家高等教育法的頒布與實(shí)施，高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，尤其是師范體育教育專業(yè)的畢業(yè)生，進(jìn)入市場(chǎng)后的擇業(yè)競爭日趨激烈，培養(yǎng)和樹立正確的就業(yè)意識(shí)，對(duì)于畢業(yè)生的成功就業(yè)具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此，在推進(jìn)就業(yè)制度改革的同時(shí)，要繼續(xù)加強(qiáng)大學(xué)生的思想教育，幫助他們樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀和職業(yè)道德觀，構(gòu)建合理的價(jià)值取向，把個(gè)人愿望與國家需要、與就業(yè)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，引導(dǎo)他們自覺服務(wù)社會(huì)需要，積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，多渠道就業(yè)，鼓勵(lì)他們自主創(chuàng)業(yè)，到能發(fā)揮自己能力和特長的崗位去建功立業(yè)。

三、高校要幫助學(xué)生積極實(shí)現(xiàn)自我角色轉(zhuǎn)換，適應(yīng)新的工作生活

從現(xiàn)實(shí)情況看，為數(shù)不少的體育教育畢業(yè)生走出校門，離開了熟悉的校園環(huán)境，置身于陌生的社會(huì)之中時(shí)，由于周邊環(huán)境變了、條件變了、工作和生活變了，難以進(jìn)入新的社會(huì)角色去獲取一份滿意的工作。為了使體育教育畢業(yè)生順利的完成這個(gè)從不適應(yīng)到適應(yīng)的過程，完成從一名大學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變，這就要求體育教育專業(yè)學(xué)生在校期間必須努力地從各方面提高自身的素質(zhì)，尤其是心理素質(zhì)，多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而主動(dòng)、積極地去了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)工作、適應(yīng)角色，完成自身校園化向社會(huì)化的轉(zhuǎn)變。要幫助畢業(yè)生樹立正確的自我評(píng)價(jià)、自我定位意識(shí)，積極宣傳國家有關(guān)高校畢業(yè)生的就業(yè)政策。要幫助學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)和自身優(yōu)勢(shì)進(jìn)行客觀的分析，同時(shí)，幫助畢業(yè)生拓寬就業(yè)渠道，鼓勵(lì)學(xué)生參加大學(xué)生志愿服務(wù)西部的計(jì)劃、鄉(xiāng)村特崗教師計(jì)劃、應(yīng)征入伍等，到基層、到能發(fā)揮自身特長的地方去。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自我是謀求改變和發(fā)展的前提。

四、高校要將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于體育教育專業(yè)學(xué)生的整個(gè)大學(xué)教育過程中

就業(yè)指導(dǎo)是學(xué)校重要的功能之一，就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)全員、全程、全面進(jìn)行，將就業(yè)指導(dǎo)延伸到大學(xué)教育的每一個(gè)階段和每個(gè)方面。一年級(jí)要讓學(xué)生接觸和了解就業(yè)狀況及專業(yè)狀況，要切實(shí)抓好學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，要在科學(xué)分析學(xué)生的性格、興趣、愛好、特長的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生認(rèn)清專業(yè)方向和職業(yè)方向；二年級(jí)著重抓就業(yè)觀念和成才意識(shí)的教育培養(yǎng)；三年級(jí)注重在求職技巧的學(xué)習(xí)和日常的訓(xùn)練，并加大社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的力度；四年級(jí)重點(diǎn)抓國家就業(yè)政策的學(xué)習(xí)，并為學(xué)生就業(yè)提供盡量可能豐富的就業(yè)信息。

五、期望值過高是許多體育教育專業(yè)畢業(yè)生不能順利就業(yè)的重要因素，從大學(xué)畢業(yè)生自身來說，應(yīng)客觀評(píng)價(jià)自我，務(wù)實(shí)就業(yè)

涉世不深、對(duì)社會(huì)缺乏了解、社會(huì)閱歷少是體育教育專業(yè)畢業(yè)生的普遍現(xiàn)象，再加上受社會(huì)、家庭的影響，大多存在定位過高或超前、相互攀比現(xiàn)象等，這就勢(shì)必影響到畢業(yè)生選擇職業(yè)去向的合理性與準(zhǔn)確性。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為自己是大學(xué)生，當(dāng)時(shí)高考的目的就是為了畢業(yè)能找份體育教師工作。高校畢業(yè)生自身素質(zhì)直接決定著他在社會(huì)中的競爭，也直接決定著其所找工作的優(yōu)勢(shì)、待遇的高低。在高校全面實(shí)施素質(zhì)教育的情況下，高校體育教育專業(yè)畢業(yè)生尤其要重視基本技能的培養(yǎng)，應(yīng)珍惜大學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，合理利用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率，并積極參加專業(yè)實(shí)踐和科研活動(dòng)，努力提高自己的綜合素質(zhì)，提高就業(yè)競爭力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)就業(yè)。

當(dāng)前社會(huì)對(duì)體育人才的需求逐漸向綜合能力的方向發(fā)展，這是今后高等教育人才培養(yǎng)的目標(biāo)，也是新時(shí)期體育教育專業(yè)畢業(yè)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所必需的要求。所以，高校體育教育專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)在加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上提高綜合能力，增強(qiáng)自主意識(shí)，強(qiáng)化就業(yè)觀念，充分了解社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)與環(huán)境。在客觀的基礎(chǔ)上評(píng)價(jià)自我，定位自身，對(duì)適合自己發(fā)展的生活空間作出客觀、及時(shí)、準(zhǔn)確的判斷，只有這樣，才能很快的適應(yīng)新的環(huán)境，取得長遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[2]孔賀.大學(xué)生就業(yè)難的原因及對(duì)策[J].遼寧教育研究，2004，(2):58-59.

第8篇：畢業(yè)生四年總結(jié)范文

大家好！

我是來自XX工程學(xué)院的畢業(yè)生楊XX，在即將離開學(xué)校，走向社會(huì)的特別時(shí)刻，很榮幸作為畢業(yè)生代表在此表達(dá)我們的心聲。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表XX工程學(xué)院XX校區(qū)20xx屆畢業(yè)生，感謝學(xué)校的教育，感謝老師的精心培養(yǎng)，同時(shí)，也向在座的各位同學(xué)表示熱烈的祝賀和誠摯的祝福！

春天種下希望，夏日需要發(fā)芽。四年，學(xué)校的每一寸天空都有我們仰望夢(mèng)想的痕跡；四十八個(gè)月，學(xué)校的每一顆樹畔都有我們思考未來的神情；一千四百六十天，學(xué)校的每一處角落都有我們夢(mèng)想花開的聲音。

在撫今思昔之時(shí)，我不禁心潮澎湃，思緒萬千。此時(shí)此刻，我的心情和在座的各位畢業(yè)生一樣，充滿了喜悅和對(duì)未來的憧憬，更難掩飾對(duì)學(xué)校、老師和同學(xué)的留戀。也許我們都曾經(jīng)幻想過畢業(yè)后踏上新的征程時(shí)的豪情壯志和意氣風(fēng)發(fā)，就如諸葛孔明羽扇輕扶遙指千軍陣的從容，曾不止一次地盼望過畢業(yè)的早日到來。然而今天，這一刻真的到來了，我卻感到萬分的不舍和眷戀。不舍濃情于血水的師生情，不舍親如手足的同學(xué)義，不舍我們?cè)诖髮W(xué)的韶華時(shí)光。XX工程學(xué)院，見證了我們年少不識(shí)愁滋味的青澀歲月，見證了我們青春的激情與夢(mèng)想，更見證了我們?nèi)松某墒臁⒅R(shí)的豐富和精神品格的升華超越。

仿佛就在昨天，我們還一起在課堂上做實(shí)驗(yàn)，在食堂用餐，在圖書館占座位，在南湖散步，享受著清風(fēng)伴飛雪的悠閑。然而，星轉(zhuǎn)斗移，烏飛兔走，驀然發(fā)現(xiàn)，我們畢業(yè)了。歲月不居，時(shí)節(jié)如流；肺腑之言，留待別時(shí)；如今分手在即，百感交集。四年的大學(xué)生活中有太多太多我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的美好回憶。

我們不會(huì)忘記母校的滔滔恩情。母校就像我們的家鄉(xiāng)，泰戈?duì)栐f過：“無論黃昏把樹的影子拉得多長，它總是和根連在一起的”。不管我們將來身處何方，不管我們是成功還是失意，它始終在那里，不離不棄，難以忘懷。

我們不會(huì)忘記學(xué)院的教育培養(yǎng)。學(xué)院就像我們的家庭，無微不至地關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活，無論是聞雞起舞的腳步，還是挑燈夜讀的雙眸，都在見證我們的汗水，分享我們的歡笑，承載了我們太多的記憶。

我們不會(huì)忘記老師的諄諄教誨。老師就像我們的家長，不僅教給我們知識(shí)和技能，而且還教會(huì)我們?cè)鯓訛槿颂幨拢屛覀兊靡猿刹藕统刹?，“桃花潭水深千尺，不及恩師送我情”?/p>

我們不會(huì)忘記同學(xué)的濃濃情誼。同學(xué)就像我們的兄弟姐妹，我們悲歡與共，工作總結(jié)風(fēng)雨同舟，即使以后各奔天涯，我們也將永遠(yuǎn)心心相連，情意相牽，正像一句古語所說：一輩子同學(xué)，三輩子親；希望我們的關(guān)系今后仍然全面發(fā)展可持續(xù)。

相聚時(shí)難別易難！此時(shí)此刻，我們對(duì)學(xué)校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)充滿戀戀之情，然而學(xué)生終究要走出校門，種子，只有在肥沃的土壤里才能結(jié)出豐碩的果實(shí)；水滴，只有在浩瀚的海洋中才能激蕩出美麗的浪花；雄鷹，只有在廣闊的天空下才能展現(xiàn)平凡的偉大。當(dāng)我們共同有過的一切都成為美好的記憶的同時(shí)，我們便也開始了續(xù)寫自己新的故事。甜美的果實(shí)需要汗水的澆灌，美麗的青春需要奮斗為其増顏。海闊憑魚躍，天高任鳥飛，我們永遠(yuǎn)都不拋棄，不放棄學(xué)?！懊鞯轮逻h(yuǎn)，篤行務(wù)實(shí)”的校訓(xùn)，不斷地努力，不斷地拼搏；只有這樣，我們的夢(mèng)想才能實(shí)現(xiàn)，我們的人生才會(huì)精彩！

第9篇：畢業(yè)生四年總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】獨(dú)立學(xué)院；就業(yè)能力；社會(huì)實(shí)踐

隨著我國高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，畢業(yè)生人數(shù)逐年遞增。據(jù)權(quán)威部門統(tǒng)計(jì)，2012年，全國高校畢業(yè)生達(dá)到680萬，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。而獨(dú)立學(xué)院“三本”畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力比普通高?！耙槐尽?、“二本”畢業(yè)生更大的就業(yè)壓力。大學(xué)生就業(yè)難，除了勞動(dòng)力市場(chǎng)供求關(guān)系的客觀因素影響，主觀因素主要表現(xiàn)為就業(yè)能力不強(qiáng)，職業(yè)定位模糊，在選擇工作機(jī)會(huì)時(shí)，或急功近利、眼高手低，或自卑焦慮、畏葸不前等。因此，大學(xué)畢業(yè)生能否順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，在就業(yè)市場(chǎng)上其它條件相同的情況下，就業(yè)能力高低就成為了關(guān)鍵因素。結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際情況，寧波大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院人文學(xué)院本著“貫穿四年，系統(tǒng)推進(jìn)”的思路，努力提高學(xué)生的就業(yè)能力，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力，有效促進(jìn)了大學(xué)生就業(yè)。

一、大學(xué)生就業(yè)能力的內(nèi)涵

大學(xué)生就業(yè)能力是為適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的變化而提出的。這一概念的定義有很多種，但目前仍沒有統(tǒng)一定義。目前所說的“大學(xué)生就業(yè)能力”，主要是要培養(yǎng)大學(xué)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，增加其可雇傭程度，滿足工作崗位的要求，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展等能力。這里的就業(yè)能力不僅包括學(xué)科知識(shí)與技能等顯性能力，還包括分析與解決問題、團(tuán)隊(duì)合作、溝通協(xié)調(diào)、創(chuàng)新等隱性能力。顯性就業(yè)能力的提高需要以培養(yǎng)大學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)為突破口，幫助大學(xué)生建立起知識(shí)技能的競爭優(yōu)勢(shì)；而隱性能力的提高則需要借助實(shí)踐平臺(tái)，把書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和解決問題的能力。培養(yǎng)正確的就業(yè)意識(shí)，提高必備的就業(yè)能力是當(dāng)前解決大學(xué)生特別是獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)難的關(guān)鍵所在。

二、大學(xué)生就業(yè)能力的現(xiàn)狀

當(dāng)前，很多大學(xué)生將實(shí)現(xiàn)就業(yè)的重點(diǎn)放在把握就業(yè)機(jī)會(huì)上，即在找工作的時(shí)候，努力提高應(yīng)聘技巧與策略，如目前流行的畢業(yè)生“包裝”、談話策略和技巧、對(duì)薪水期望的表達(dá)方式以及社會(huì)關(guān)系和社會(huì)資本的恰當(dāng)運(yùn)用等等，但這并非解決大學(xué)生就業(yè)問題的根本出路。中央電視臺(tái)《東方時(shí)空》節(jié)目的一項(xiàng)題為《2006大學(xué)生就業(yè)“力”調(diào)查》結(jié)果顯示，面試時(shí)用人單位看中應(yīng)聘者如下幾方面的能力：實(shí)踐能力（26%）、專業(yè)知識(shí)（24%）、談吐表達(dá)（22%）；實(shí)習(xí)期間用人單位最關(guān)注應(yīng)聘者如下幾方面能力：學(xué)習(xí)能力（51%）、團(tuán)隊(duì)合作能力（42%）、執(zhí)行能力（36%）、創(chuàng)新能力（24%）。而實(shí)際情況是大學(xué)生恰恰在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新等方面的能力明顯不足，即所謂就業(yè)能力不足。還有調(diào)查表明，80%的企業(yè)認(rèn)為應(yīng)屆畢業(yè)生初到工作崗位時(shí)都欠缺一定的社交協(xié)作能力，在其任職前必須采取一定的方式進(jìn)行培訓(xùn)。此外，近年來，實(shí)踐能力強(qiáng)的大學(xué)生在人才招聘中很受用人單位青睞。用人單位往往要求大學(xué)生具備一定的實(shí)踐能力，或者把具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)作為錄用的必備條件或者優(yōu)先條件。而實(shí)際上大學(xué)生動(dòng)手能力差，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏，實(shí)踐能力普遍欠缺，無法滿足用人單位的高要求。

三、提高大學(xué)生就業(yè)能力的主要經(jīng)驗(yàn)和做法

作為獨(dú)立院校就業(yè)工作者，提升大學(xué)生就業(yè)能力，要始終堅(jiān)信“抓住過程必有好的結(jié)果”，需要從源頭抓起，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生，重嚴(yán)抓專業(yè)素質(zhì)，對(duì)高年級(jí)學(xué)生，則更應(yīng)注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，工作做在平時(shí)，全員投入，細(xì)化、優(yōu)化就業(yè)指導(dǎo)體系，循序漸進(jìn)，有條不紊，實(shí)現(xiàn)從夯實(shí)低年級(jí)專業(yè)基礎(chǔ)到高年級(jí)實(shí)踐能力培養(yǎng)的過渡。

1.培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的“專業(yè)素質(zhì)”

就很多畢業(yè)生而言，與其說是“就業(yè)困難”，不如說是“就業(yè)迷?！?，不知道自己應(yīng)該從事什么樣的工作。很多學(xué)生在初入大學(xué)時(shí)持有“大一大二先輕松一下，大三大四再努力也不遲”的心態(tài)，對(duì)自己的未來發(fā)展缺乏科學(xué)的規(guī)劃，這往往成為他們面對(duì)就業(yè)壓力時(shí)感到手足無措的一個(gè)重要原因。因此，寧波大學(xué)科技學(xué)院人文學(xué)院應(yīng)針對(duì)大學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，實(shí)施過程化管理，“全員育人”，建立、鞏固和完善綜合導(dǎo)師制，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的問題，給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。并且，建立起“班級(jí)輔導(dǎo)員制度”，由高年級(jí)學(xué)生黨員和積極分子在思想、工作、學(xué)習(xí)、生活等方面給予低年級(jí)學(xué)生積極幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，通過第二課堂、學(xué)科競賽、專業(yè)講座等營造學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)業(yè)交流，鞏固和提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)，提高就業(yè)專業(yè)知識(shí)能力。

2.提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力

近年來，很多用人單位在選拔大學(xué)生時(shí)都一改過去只注重專業(yè)課績而忽視綜合素質(zhì)的選人標(biāo)準(zhǔn)，特別強(qiáng)調(diào)要重視動(dòng)手能力、社會(huì)適應(yīng)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等就業(yè)能力，而解決問題主要途徑就是社會(huì)實(shí)踐。一項(xiàng)對(duì)獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生回訪調(diào)查顯示：在求職成功的影響因素中，選擇“實(shí)踐動(dòng)手能力”的占89.6%，選擇“人際交往能力”的占90.2%，這表明學(xué)生更注重自己的社會(huì)實(shí)踐和交往能力。這和用人單位的用人意向是一致的。

首先，社會(huì)實(shí)踐要以高質(zhì)量的實(shí)踐基地為依托，而校企合作是世界上各國高校培養(yǎng)實(shí)用型人才的普遍經(jīng)驗(yàn)。提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力需要高校主動(dòng)聯(lián)系，了解社會(huì)需求，整合社會(huì)資源，注意結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生就業(yè)方向，積極組織與企業(yè)和用人單位等建立長期的合作共建關(guān)系，把社會(huì)實(shí)踐基地與就業(yè)實(shí)習(xí)基地聯(lián)系起來，根據(jù)用人單位需求，推薦選拔學(xué)生，讓學(xué)生大四上學(xué)期就開始就進(jìn)入實(shí)習(xí)階段，提前把握就業(yè)脈搏，為學(xué)生提供穩(wěn)定的就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)境。

其次，要逐步建立起了宣傳發(fā)動(dòng)——選拔——培訓(xùn)——實(shí)踐（傳、幫、帶）——總結(jié)、表彰、推廣——建立人才庫——推薦就業(yè)相對(duì)完善的就業(yè)實(shí)踐體系。積極鼓勵(lì)學(xué)生“走出去”，把高年級(jí)學(xué)生推向社會(huì)，貼近“實(shí)戰(zhàn)”，讓學(xué)生在實(shí)踐中尋找差距，找準(zhǔn)定位，在練好內(nèi)功的同時(shí)，提高應(yīng)用能力，挖掘就業(yè)潛力，主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)需求，自主挖掘?qū)嵺`機(jī)會(huì)，使專業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)踐和社會(huì)服務(wù)以及就業(yè)等有機(jī)地結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)能力的提高。

3.“以學(xué)生為本”，細(xì)化、優(yōu)化就業(yè)指導(dǎo)

提高獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)能力，除了具備了良好的專業(yè)素養(yǎng)和較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)性還不夠，還必須掌握一些和求職相關(guān)的技能技巧。所以，專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)是非常必要的，人文學(xué)院本著“以學(xué)生為本”的服務(wù)理念，對(duì)學(xué)生分類、分階段指導(dǎo)。高校就業(yè)分管領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員和班主任構(gòu)成就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍主力，每一個(gè)年級(jí)每學(xué)年初要對(duì)班級(jí)學(xué)生開展一次學(xué)業(yè)、就業(yè)規(guī)劃討論和指導(dǎo)，將四年的任務(wù)分解到每一個(gè)學(xué)年，實(shí)行目標(biāo)管理。班主任對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)和就業(yè)規(guī)劃進(jìn)行評(píng)改，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對(duì)每個(gè)學(xué)生提交的規(guī)劃書提出針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，指明目標(biāo)和努力方向，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)緊迫感。同時(shí)，還要定期通過班主任經(jīng)驗(yàn)交流，相互取經(jīng)，提高學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)水平，積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，樹立正確的就業(yè)、擇業(yè)觀念。

從第七學(xué)期開始，組織班主任對(duì)畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行全面摸底，按照就業(yè)潛力對(duì)就業(yè)群體進(jìn)行了分類，開展分類指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量。對(duì)于競爭力強(qiáng)的學(xué)生，強(qiáng)化擇業(yè)技巧的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生找到比較適合的工作；對(duì)于競爭力中等的學(xué)生，強(qiáng)調(diào)并組織他們參加各種實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)實(shí)踐能力的鍛煉，為就業(yè)作好充分的準(zhǔn)備；對(duì)于高不成低不就的學(xué)生以個(gè)別談話的方式，幫助他們分析形勢(shì)、正確評(píng)價(jià)自己，力求學(xué)生保持清醒頭腦；對(duì)身心有缺陷、交流與協(xié)作能力較弱、家庭經(jīng)濟(jì)困難、實(shí)踐能力較差等四類就業(yè)能力較低的畢業(yè)生群體給予特殊關(guān)注與幫扶，對(duì)他們采取摸查登記、專項(xiàng)訓(xùn)練、全面輔導(dǎo)、個(gè)體咨詢、特殊推薦等措施，提升畢業(yè)生就業(yè)能力，盡早落實(shí)就業(yè)單位。

四、結(jié)論

實(shí)現(xiàn)大學(xué)生順利就業(yè)，需要高校樹立起長遠(yuǎn)的眼光，貫穿四年，系統(tǒng)推進(jìn)，從專業(yè)知識(shí)和技能、社會(huì)實(shí)踐能力、就業(yè)指導(dǎo)三個(gè)方面入手，逐步提高大學(xué)生的就業(yè)能力，增強(qiáng)就業(yè)競爭力。

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