小學(xué)中隊(duì)事跡材料精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的小學(xué)中隊(duì)事跡材料主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：小學(xué)中隊(duì)事跡材料范文

關(guān)鍵詞：課題；資料；整理

課題資料是指課題研究過程中的全部資料，是科研課題研究的重要組成部分。它如實(shí)地記載了一個(gè)課題從策劃、立項(xiàng)、研究到最后結(jié)題的全過程。它不僅是課題成果的佐證材料，課題驗(yàn)收的重要依據(jù)，更是開展科研工作的保證。在課題研究過程中，資料的占有量及資料的客觀性和真實(shí)性，決定了課題研究成果的質(zhì)量。因此，全面地搜集、整理和保存課題研究資料，是課題研究中的一項(xiàng)重要工作。我校于2014年5月成功申報(bào)了自治州級(jí)課題《綠色的化石》，歷經(jīng)一年的研究，現(xiàn)已進(jìn)入結(jié)題階段，現(xiàn)將在課題研究中如何搜集、整理材料提出以下幾點(diǎn)建議。

一、指導(dǎo)教師對(duì)程序性材料的搜集整理

程序性材料也就是計(jì)劃性材料，是課題研究起始階段所形成的各類計(jì)劃方案、過程性資料。過程性資料是課題研究過程中產(chǎn)生的各類資料，這些資料重在隨時(shí)隨地地搜集、積累與整理，特別要注意研究過程中的原始數(shù)據(jù)與資料的收集整理。

我們?cè)谡n題《綠色的化石》準(zhǔn)備階段時(shí)，通過實(shí)地勘察，要求課題負(fù)責(zé)人制定出翔實(shí)、可行的課題實(shí)施方案、計(jì)劃、課題申報(bào)表，要求進(jìn)一步修改、完善，并以紙質(zhì)版和電子版的形式保存。因?yàn)樵谝酝牟牧鲜占?，課題組教師往往將材料上報(bào)過之后就隨處堆放，沒有保存的意識(shí)，在課題結(jié)題時(shí)，出現(xiàn)材料缺失，到處找材料的現(xiàn)象。因此，本人在課題立項(xiàng)時(shí)，就要求課題組教師，將所有的計(jì)劃性材料以紙質(zhì)版和電子版兩種形式保存，以便于后期修改、補(bǔ)充、完善，保證課題資料的完整性。

二、指導(dǎo)教師對(duì)專題性材料的搜集整理

專題性資料是指課題研究過程中，圍繞一些事關(guān)整個(gè)課題運(yùn)作的專題進(jìn)行深入系統(tǒng)的研究所形成的資料。

1.在我們學(xué)校課題實(shí)施時(shí)，我們根據(jù)春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)分別進(jìn)行了課題專題性研究，根據(jù)四個(gè)季節(jié)特點(diǎn)，材料分別命名為“春之華”“夏之茵”“秋之韻”“冬之戀”專題材料集，要求課題組教師對(duì)四個(gè)階段學(xué)生的原始作好收集、積累、整理，在力所能及的情況下，批改后將學(xué)生作品進(jìn)行打印，和學(xué)生原始作品一起收集、歸檔。這樣，既保證了學(xué)生作品的真實(shí)性，又保證了學(xué)生作品資料的完整性。

2.指導(dǎo)教師對(duì)課題的所有圖片資料按照課題的四個(gè)階段進(jìn)行分類、歸檔、編輯。因?yàn)?，在四個(gè)專題性課題研究的過程中，活動(dòng)圖片比較多，如果不進(jìn)行分類、編輯，混合起來使用非常麻煩，且如果以后再想使用，無疑于是在大海撈針。所以，將圖片資料分類、歸檔、編輯，做好電子存檔，既是對(duì)課題研究活動(dòng)的佐證，也是課題研究活動(dòng)的一項(xiàng)重要表現(xiàn)形式。同時(shí)，要求課題組負(fù)責(zé)人將具有代表性的圖片洗印出來，合理進(jìn)行使用。

3.對(duì)學(xué)生在課題活動(dòng)中創(chuàng)作的各類手抄報(bào)、美術(shù)作品等，要求課題組負(fù)責(zé)教師及時(shí)用掃描儀進(jìn)行掃描，做好電子存檔后，再在展板上展出，保證了資料使用的延續(xù)性。

4.對(duì)于一些實(shí)物性的材料，如彩繪的石頭、雕刻的樹根等一些難以保存的資料，這些實(shí)物能夠很好地體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作的過程，能夠反映學(xué)生的思想情感，如果不能夠把它們歸類到課題材料中，難免有缺失和遺憾。因此，我們要求教師及時(shí)地分類，用相機(jī)拍照，以照片的形式保存下來。這樣就很好地將實(shí)物性的材料轉(zhuǎn)化為文字圖片等材料，便于課題的研究分析、總結(jié)歸納。

三、指導(dǎo)教師對(duì)成果性材料的搜集整理

成果性資料是指課題實(shí)施的各個(gè)階段與課題研究結(jié)束時(shí)，課題組與課題組成員個(gè)人的專題性或綜合性的總結(jié)，這些總結(jié)對(duì)課題終端成果的形成具有直接意義。將這些具有指導(dǎo)性的意義以文字的形式呈現(xiàn)出來并上升為經(jīng)驗(yàn)性的可供同行借鑒的材料，最為典型的就是課題論文。

在課題論文撰寫的過程中，要求教師平時(shí)將課題研究中存在的問題、困惑以及經(jīng)驗(yàn)、感受隨時(shí)記錄，然后在撰寫論文時(shí)進(jìn)行歸納要點(diǎn)，并佐證以具體的實(shí)例加以說明。

第2篇：小學(xué)中隊(duì)事跡材料范文

語文是她的特長，老師也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)閃光點(diǎn)，派她做校園廣播通訊員，這既是老師對(duì)她的信任，也是對(duì)她的考驗(yàn)。為了不辜負(fù)老師和同學(xué)的期望，每周她都堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)上交通訊稿，本學(xué)期中有兩篇通訊稿中稿，在學(xué)校組織的散文比賽中也榮獲了初三組二等獎(jiǎng)。

在學(xué)校里，她是同學(xué)們的榜樣，回到家，她更是一名出色的好孩子，主動(dòng)幫助父母干家務(wù)，認(rèn)真、獨(dú)立完成家庭作業(yè)，堅(jiān)持自己的事情自己做，并堅(jiān)持做好。

家長意見

勤奮刻苦，積極進(jìn)取，樂觀開朗，孝順長輩，是一個(gè)聽話懂事的好孩子。

簽字：王麗瓊

班主任意見

晉清淳同學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，尊敬師長，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，經(jīng)常幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，符合"學(xué)習(xí)之星"的評(píng)選條件。

簽字：李華

學(xué)習(xí)之星事跡材料（二）

——我很小,但很璀璨

西苑小學(xué)四三班李書怡

我，李書怡，一個(gè)嬌小可愛的小姑娘，是石家莊西苑小學(xué)四三班的學(xué)生。

我不知道愛好學(xué)習(xí)是不是真的和自己的名字相關(guān)，媽媽說給我取名叫"書怡"的原因就是希望我能夠享受讀書的快樂，爸爸說給我取這個(gè)名字是期望我描繪出一個(gè)快樂的人生。

讀書，其實(shí)只是學(xué)習(xí)的一個(gè)方面，除了愛好讀書，我還喜歡唱歌、跳舞、彈琴、旅游、攝影、游泳……，因?yàn)槲抑?quot;生活無處不學(xué)習(xí)"的道理。

愛好讀書，讓我享受到了名文雅句的美妙，懂得了天文地理，走進(jìn)了科學(xué)殿堂。

愛好舞蹈、音樂，讓我略通音律，得以享受肢體和音樂的美妙。

旅游、攝影，讓我親身體驗(yàn)了大自然的神奇魅力，讓我更加熱愛生活。

正是這些，給了我豐富的生活積累，使小小的我擁有了一份屬于自己的璀璨——

在三年級(jí)上學(xué)期，我成為了學(xué)校的"才藝星"和"奉獻(xiàn)星",并獲得了"博潤學(xué)生"的榮譽(yù)稱號(hào)。在學(xué)校組織的賀卡制作中我獲得了"賀卡制作獎(jiǎng)".在學(xué)校組織的數(shù)學(xué)競(jìng)賽和現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽中，我獲得了"數(shù)學(xué)計(jì)算能力特等獎(jiǎng)"和"現(xiàn)場(chǎng)作文特等獎(jiǎng)".

在三年級(jí)下學(xué)期，我獲得了"英語小狀元獎(jiǎng)"、"數(shù)學(xué)小狀元獎(jiǎng)"和"作文滿分獎(jiǎng)".并在"語文知識(shí)競(jìng)賽"、"數(shù)學(xué)計(jì)算能力與知識(shí)競(jìng)賽"和"古詩文誦讀競(jìng)賽"中取得了優(yōu)異的成績(jī)。作文《月亮仙女》在"第六屆中國小作家杯"征文比賽中獲二等獎(jiǎng)。

我的勤奮好學(xué)還給了我一個(gè)很好的社會(huì)體驗(yàn)機(jī)會(huì)，就是當(dāng)上了燕趙都市報(bào)的小記者?，F(xiàn)在，我已經(jīng)有一年的"記者齡"了，在這一年里，我跟隨小記者團(tuán)采訪了省圖書大廈的圖書管理員、參觀了河北省血液中心、在石家莊市急救中心了解到了120的急救調(diào)度，學(xué)習(xí)了一些急救知識(shí)……

在這期間，我發(fā)表了很多篇文章：

2010年9月17日，《誠實(shí)誠可貴——讀<手捧空花盆的孩子>有感》發(fā)表在燕趙都市報(bào)；

2011年6月，《春天到了》發(fā)表在小學(xué)生作文。

2011年7月8日，《一堂自然科學(xué)課》發(fā)表在燕趙都市報(bào)；

2011年8月19日，《團(tuán)扇》發(fā)表在燕趙都市報(bào)。

同時(shí)，我的攝影作品也取得了不錯(cuò)的成績(jī)，如：

反映長安公園美景的《落日余暉》發(fā)表于2010年10月15日的燕趙都市報(bào)；

在文藝方面我也取得了一些成績(jī)：

在2011年6月舉辦的"星星火炬杯"少兒舞蹈大賽中，我領(lǐng)舞的"天天向上"獲得了少兒組團(tuán)體一等獎(jiǎng)。我舞蹈考級(jí)的成績(jī)當(dāng)然是優(yōu)秀。

我還是學(xué)校歌唱團(tuán)的成員，我們?cè)趨^(qū)、市組織的合唱比賽中取得了非常優(yōu)秀的成績(jī)。

這就是我，李書怡，一個(gè)熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)的小姑娘。

學(xué)習(xí)之星事跡材料（三）

***現(xiàn)任六年一班中隊(duì)長職務(wù)。她勤奮好學(xué)，對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度端正認(rèn)真，有著非常濃厚的興趣。在班級(jí)中名列前茅。

當(dāng)然，她學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異并不是因?yàn)樗葎e人腦子更好，更聰明。是因?yàn)樗L期以來養(yǎng)成的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致的。有些同學(xué)總是愛在學(xué)習(xí)時(shí)"磨洋工",看起來是在用功，實(shí)際上不但沒有效果，還在浪費(fèi)時(shí)間。她卻不這樣。她速度、質(zhì)量并重，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，按要求完成一定數(shù)量的任務(wù)。只有注意力高度集中，才能調(diào)整到學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。在學(xué)校里，她也總是抓緊每一分、每一秒學(xué)習(xí)。老師布置的練習(xí)題，她總是第一個(gè)完成，正確率極高。經(jīng)常有同學(xué)來問她："你是怎么寫的這樣快的？"她回答："我在找老師批上一頁題時(shí)，就趁排隊(duì)等候的時(shí)間里看看下一道題的題目，先想一想應(yīng)該用什么思路。這樣再等寫題時(shí)，思路清晰了，解題自然也快。"

她在學(xué)習(xí)上的不達(dá)目的不止的鉆研的精神也是同學(xué)中少有的。學(xué)習(xí)正反比例時(shí)，數(shù)學(xué)老師發(fā)了一張有關(guān)反比例解應(yīng)用題的練習(xí)卷。正面的題簡(jiǎn)單，是所有同學(xué)都必做的。反面的題目對(duì)于同學(xué)來講就比較困難了。但***同學(xué)卻并沒有畏懼困難，雖然老師說可以選作，但她依然堅(jiān)持寫完了反面的每一道題。她算啊，算啊，到了晚上十點(diǎn)，仍有兩道難題沒有解開。直到算出了正確的結(jié)果，她才高興地收起卷子。第二天上課才得知，全班只有三個(gè)人比較完整的完成了這張卷子的難題部分。