共青團入團申請書精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的共青團入團申請書主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：共青團入團申請書范文

⒈要談清自己對團組織的認識和入團要求，這是青年加入共青團組織的思想基礎。

⒉要結合自己的成長過程，談自己對共青團組織的認識是如何提高的。

⒊入團申請書不僅要寫清自己對團組織的認識和入團要求，而且要寫明自己的努力方向以怎樣的行動爭取

入團。

⒋入團申請書的最后部分，也可談談自己以怎 樣的態(tài)度接受團組織的考驗。

以上是從內容上談入團申請書的寫法，這里只是給大家在寫入團申請書時作以參考，而不是要求每份入團

申請書都要寫的面面俱到，都要寫成一種模式。

入團申請書在書寫格式上，要注意把握好以下幾個方面：

⑴在申請書的第一行正中寫申請書的名稱。如："入團申請書"，字體較正字稍大。

⑵寫接受申請書的單位的名稱。

⑶寫申請書的具體內容，秘書工作《寫入團申請書的格式》。

①申請的事情或理由最好分段寫，以便接受申請的一方把握要領。

②申請 的理由比較多，可以從幾個方面、幾個階段談認識。

⑷結尾表示敬重的話。如"此致敬禮""請領導批準"等語，也可以不寫。

⑸最后寫申請人姓名和寫申請書的日期。

入團申請書的寫法

1、標題：一般寫“

入團申請書”

2、稱謂：一般寫“敬愛的團支部”

第2篇：共青團入團申請書范文

1、標題：一般寫“入團申請書”

2、稱謂：一般寫“敬愛的團支部”

3、正文：主要包括：

(1)對團的認識;

(2)入團動機和對待入團的態(tài)度，表明自己的入團愿望;

(3)個人在政治、思想、作風、工作和學習等方面的主要表現情況;

(4)今后努力方向以及如何以實際行動爭取早日加入團組織等。

4、結尾：一般寫：“懇請團組織批準我的入團申請”作為正文結束，加“此致，敬禮”等用語結束正文。申請書的最后要署名及注明日期。

二、《入團志愿書》的填寫要求：

1、出生年月：應填寫公歷時間，應具體填寫年份和月份。

2、籍貫：一般按其父親的籍貫填寫，具體填寫從省至縣級行政區(qū)名稱。如：廣東省汕尾市城區(qū)。

3、文化程度：指現有文化程度。

4、本人簡歷：一般應從上小學一年級開始算起，以在一個學?；蛞粋€單位學習(工作)為一段分段填寫，前后時間要互相銜接，同時要填上所任職務和對填寫人這段經歷最熟悉的證明人。

5、入團志愿的填寫要求：

(1)將自己對團的認識寫清楚,主要包括對團的性質、綱領的認識和理解;

(2)說明為什么要加入共青團;

(3)準備怎樣做一個合格的團員等。填寫入團志愿時要聯系自己的思想認識實際填寫。

6、介紹人意見：

(1)根據被介紹人的表現寫出綜合性的意見，寫明介紹人的優(yōu)缺點;

(2)表明對被介紹人能否入團的態(tài)度;

(3)介紹人簽名。

7、支部大會決議：應寫明本次支部大會召開的時間，本團支部共有團員總數，實際出席本次支部大會的團員數，討論的意見綜述及表決結果，并由支部書記簽名。

8、總支部委員會意見：應寫明總支部委員會的審議結果，并由總支部書記簽名。

9、其它欄目要填寫完整。

三、要注意入團申請和入團志愿寫法的不同，入團志愿不能照抄入團申請書的內容。

入團申請書的寫法格式

入團申請書的寫作格式一般來講都是固定的，它的內容主要包括五個部分：標題、稱呼、正文、結尾、落款。

(一)標題 入團申請書一般由申請內容和文種名共同構成。如“入團申請書”。題目要在申請書第一行的正中書寫，而且字體要稍大。 入團申請書，題目也可單獨寫在第一頁上，字體醒目。

(二)稱呼 通常稱呼要在標題下空一兩行頂格寫出接受申請書的團支部的名稱，并在稱呼后面加冒號。如“敬愛的夏華中學團支部：”。

(三)正文 這是申請書的主要部分，通常要先介紹一下個人的現實情況、個人簡歷、家庭成員及社會關系情況。然后，要寫明申請入團的動機、理由、對團的認識、自己的決心等。對個人情況的介紹可以較簡單，而把重點放在入團的動機、對團的認識以及自己的決心上。 正文要從接受申請書的團組織名稱下一行空兩格處寫起。 申請書的正文部分一般篇幅較長，所以要注意分段。

分析入團申請書的具體寫法：

1.介紹個人的現實情況 對個人現實情況的介紹，是為了讓團組織對自己現在的身份、情況有一個初步和大致的了解，不用展開來寫，簡明扼要即可。

2.個人簡歷和家庭成員及社會關系的情況 這一部分的內容也要簡單，無須多用筆墨，但也必須清楚明白。對個人簡歷的寫法，一般要求從上學時寫起，到目前為止，只需依據時間的順序，一項項地排列出來即可。 主要家庭成員及社會關系的情況，在申請書正文中可以簡單地介紹一下，也可以不寫，要視具體情況而定。有的家庭成員及主要社會關系可附在申請書后。

3.入團動機和理由 入團的動機、理由要重點寫。申請的理由比較多，則可以從幾個方面、幾個階段來寫

4.對團的認識 對團的認識往往是同個人的成長經歷有關的，這在申述自己的入團動機時已有所涉及。這里指的是專門較集中的對團認識的文字。

5.自己的心情、決心 這一部分是抒寫自己入團的強烈愿望，表達自己的決心的部分。

(四)結尾 申請書可以有結尾，也可以沒有。結尾一般寫上“此致——敬禮”之類表示敬意的話即可。

第3篇：共青團入團申請書范文

1、標題：一般寫“入團申請書”

2、稱謂：一般寫“敬愛的團支部”

3、正文：主要包括：（1）對團的認識；（2）入團動機和對待入團的態(tài)度，表明自己的入團愿望；（3）個人在政治、思想、作風、工作和學習等方面的主要表現情況；（4）今后努力方向以及如何以實際行動爭取早日加入團組織等。

4、結尾：一般寫：“懇請團組織批準我的入團申請”作為正文結束，加“此致，敬禮”等用語結束正文。申請書的最后要署名及注明日期。

二、《入團志愿書》的填寫要求。

1、出生年月：應填寫公歷時間。應具體填寫年份和月份。

2、籍貫：一般按其父親的籍貫填寫，具體填寫從省至縣級行政區(qū)名稱。如：廣東省汕尾市城區(qū)。

3、文化程度：指現有文化程度。

4、本人簡歷：一般應從上小學一年級開始算起，以在一個學校或一個單位學習（工作）為一段分段填寫，前后時間要互相銜接，同時要填上所任職務和對填寫人這段經歷最熟悉的證明人。

5、入團志愿的填寫要求：（1）將自己對團的認識寫清楚,主要包括對團的性質、綱領的認識和理解；（2）說明為什么要加入共青團；（3）準備怎樣做一個合格的團員等。填寫入團志愿時要聯系自己的思想認識實際填寫。

6、介紹人意見：（1）根據被介紹人的表現寫出綜合性的意見，寫明介紹人的優(yōu)缺點；（2）表明對被介紹人能否入團的態(tài)度；（3）介紹人簽名。

7、支部大會決議：應寫明本次支部大會召開的時間，本團支部共有團員總數，實際出席本次支部大會的團員數，討論的意見綜述及表決結果，并由支部書記簽名。

8、總支部委員會意見：應寫明總支部委員會的審議結果，并由總支部書記簽名。

第4篇：共青團入團申請書范文

一、總則

1.院團委組織部是院團委的一個重要部門之一，負責全院同學的團費收繳、協同其他部門辦好各次活動，完成領導及書記處交辦的任務等。

2.院團委組織部的宗旨是培養(yǎng)學生綜合素質和創(chuàng)新能力，全心全意服務于廣大師生，協助其他部門致力于繁榮校園文化、創(chuàng)建校園精神文明的偉大夢想。

二、工作范圍

1.負責團員檔案管理及團組織關系的轉接、團費收繳、發(fā)展新團員、做好新團員入團前的培訓和初審工作。對申請入團的青年學生進行嚴格考察，對其申請手續(xù)進行嚴格審批。做好團員注冊工作，做好新生團籍接收工作和畢業(yè)生團籍的轉出工作。

2.負責落實好全院團員檢查評比、評優(yōu)表彰工作。

3.指導各班團支部開展工作，負責團課的發(fā)展，在黨團重大紀念日組織相關的團主題活動。

4.完成書記處交辦的其他任務。

三、工作制度

1.組織部設部長一名，副部長兩名（特殊情況特殊考慮）。部長總負責部門各項事務、平時考核及考勤，副部長負責日?；顒舆M行、學期考評。

2.組織部設干事若干名，協助部長及副部長完成本部門及領導交辦的各項工作。

3.組織部要求每位成員把細心細致、認真負責落實在每一次工作中，這將成為學期結束干部考核的一項重要內容。

4.院團委成員之間要相互尊重，團結合作。與各班團支書、組織委員、宣傳委員等工作相關人員溝通時注意禮儀素養(yǎng)，文明用語、熱情真誠待人。

四、工作注意事項

1、團費收繳

（1）在每學年的五月份、十月份將對所有在校團員收繳團費，包括團員注冊及團員證的補辦。

（2）為了更好的服務于廣大學生，特對團費收繳問題進行細分，每個系部根據實際情況不同分相關人員負責，進行責任制，責任到人，以便更好的推動工作進行。

（3）每人做好自己工作日志，以便日后查證。團費收繳結束，交接于部長，電子檔案與注冊登記表也要整理系統(tǒng)化、完整化。

（4）分類整理，存檔。

2、發(fā)展新團員

（1）組織部全體成員做好共青團知識的宣傳工作，鼓勵廣大學生積極加入中國共青團。

（2）對準備加入中國共青團的學生進行審核（入團申請書為依據）對批準入黨的青年學生發(fā)放入團志愿書，填寫完整后收回存檔，并收取相應的團費。

（3）有序完整的記錄新團員名單，以備后時之需（如五四表彰）

3、團關系轉接

（1）對每年學院報到新生，要對其團關系進行轉接。轉接時要具備團員證（團員證缺失需補辦）、入團志愿書、團關系轉接書。入團志愿書及團關系轉接書如若丟失必須在團組織關系登記表的備注一欄體現，以避免日后工作被動。

（2）如若三證全部丟失，因無法考證，則必須重新入團。

（3）可與團費收繳同時進行。

4、團員證

（1）因辦公空間有限，老團員團員證注冊完畢之后及時送回。

（2）新團員證一定要愛惜，辦理時細心仔細，每次使用時做好記錄。

五、紀律制度

1、一個學期內，累計請假超過五次、缺勤超過三次，做勸退處理。

2、一個學期內，遲到、早退累計超過八次，作勸退處理。

3、團費收繳過程中，有大的過錯者，作勸退處理。

4、每天不能在規(guī)定時間內簽到，一周兩次以上作勸退處理。

5、院團委組織部每周周一召開一次內部成員會議（時間：12:50開始，地點院團委辦公室。開會時成員需提前十分鐘到場）

6、值班人員需準時到場，不得大聲喧嘩，影響他人工作。負責好值班當天本部門需接辦的工作，并保持好辦公桌整潔衛(wèi)生。

注：請假者必須親自向負責人說清，副部長以上需向書記及書記處請假。

院團委組織部

2013-10-20

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第5篇：共青團入團申請書范文

大家好！

    我是數學系xx級xx班的一名共青團員，自入校以來，我參加了系里舉辦的一系列活動。進入大學以來，我處處嚴格要求自己，作為一個學生，我把學習當作自己的第一任務，從來不肯放松一絲一毫，在期末考試中各科都取得了優(yōu)異的成績。但成績不等于滿足，而是作為一種動力促使著我進步，促使著我早日融入社會?，F將其主要事跡介紹如下：

在思想上，思想積極樂觀，在xxxx年參加了學校的團課學習，五月份遞交了入團申請書，正式成為一名共青團員。此外，認真學習《團的章程》，自覺履行團員的義務，執(zhí)行團的決議，遵守團的紀律，完成團組織交給的任務，發(fā)揮團員的模范作用也是團員應盡的責任。去年12月份參加了黨課培訓，在自己的積極努力下順利獲得“入黨積極分子結業(yè)證書”，我絕不辜負黨對我的期望，爭取繼續(xù)努力早日轉為一名正式黨員。

在學習上，我不為學習而學習，更不為考試而學習，而是在學習中不斷充實自我，豐富頭腦，培養(yǎng)自己良好的思考習慣，所以我有著端正的學習態(tài)度，善于學習，取得了好的成績，我不曾驕傲自滿，而是保持謙遜的態(tài)度，繼續(xù)努力；一旦遭遇挫折，我也不會灰心喪氣，自怨自艾，而是總結經驗，揚長避短，努力在以后取得更好的成績。并且，我也在為自己的下一個轉折點作充分的準備！

第6篇：共青團入團申請書范文

【關鍵詞】班主任工作 家長 緊密聯系 擔負責任

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）10B-0075-02

擔任班主任工作不容易，在中職學校擔任班主任工作更加不易。中職生由于特定的文化基礎和家庭背景，身上具有的缺點真不少，這就給擔任中職學校班主任工作的老師增加了工作難度和工作負荷。但筆者相信如能緊密聯系、理解、團結家長，尊重家長，與家長保持良好的溝通協作關系，及時提醒家長擔負起必要的教育義務，有效利用家長的力量，最大限度地發(fā)揮家長的作用，成功融合家長的正能量，對班主任工作是否出彩至關重要，班級管理工作也將會收到事半功倍之效。

在開展班主任工作過程中，筆者一直相信：教師必須要有獨特風格，必須要有鮮明個性，不能隨波逐流，不能循規(guī)蹈矩，要有獨立之思想，自由之精神，鮮明之特色。我們都知道，家長是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師，家長對孩子潛移默化的影響遠比老師的影響力要大。有了這個指導思想，筆者越來越重視調動家長參與班級管理的積極性。在班主任工作過程中，有效利用家長的力量，最大限度地發(fā)揮家長的作用，成功融合家長的正能量，使班主任工作逐漸步入正軌，越做越順手，越做越出色。

一、加強跟家長的緊密聯系，對家長表示足夠的尊重，有禮有節(jié)

在開展班主任工作的過程中，筆者和絕大部分家長之間都有非常良好的溝通和交流，絕大部分家長能理解老師的辛苦，具有大局意識，不僅關心自己孩子在學校的學習和生活情況，也關心整個班級的情況，甚至積極參與班級的建設和管理，給班級注入正能量。這樣，班主任的工作難度和工作負荷也會降低很多，工作風險也會降低不少。所以，班主任與家長之間的相互理解與尊重，相互溝通與協作，是非常重要的。

記得新生入學不久時，筆者發(fā)現班上1名女生曠課外出，跟班上學生了解也不知道她的行蹤，就按照她報到時所留的電話聯系她，卻怎么也聯系不上，無奈之下筆者根據報到冊里所留的家長電話聯系上了家長，但是她父母雙雙在廣東打工掙錢養(yǎng)家。因為新生剛來到學校，更重要的是剛來到一個新的城市，新的環(huán)境，她們對城市充滿好奇和幻想，但實際上她們對周邊的情況并不了解，校園以外時時處處充滿危險，這讓筆者感覺身邊埋了一顆定時炸彈，隨時都有引爆的可能。好不容易盼到了該女生主動回到學校，筆者耐心地找她談話，了解她這幾天的去向，她也承認去同學家里住了，這幾天一直在外邊玩，逛街、泡網吧就過了幾天。筆者跟她曉之以理，動之以情，她表示以后不會再逃課，爭取好好學習。可誰想沒過一個星期，她又再一次逃課了。為了解決該女生的逃課問題，為了清除掉身邊埋藏的“定時炸彈”，筆者最終決定再跟她的父母好好談談。聯系上她的母親之后，她母親的第一句話是：老師，×××是不是又逃課了，麻煩你一定要找到她哦。聽得出來，她母親還是真擔心她的，筆者于是靜下心來好好跟她了解她家的情況，最終知道她家里只有奶奶一個人在家，她們夫妻都在廣東打工，從初中起，該女生就一直跟奶奶在農村老家生活，平時對孩子的管教工作也主要由奶奶承擔，她夫妻倆只是定時通過電話跟孩子聯系，了解孩子近段情況?？墒撬齻儾恢溃踔幸院?，該女生就跟一群女生結下聯盟，經常逃課外出，整日游蕩在街上和網吧。尤其是來到中職學校以后，離開了奶奶的管束，而且來到了城市里，外面的世界更加寬廣了，她在初中時形成的惡習變本加厲地發(fā)展起來，以至于三天兩頭曠課。為了能跟該女生的父母有進一步的良好溝通，筆者再次跟她家長做了一次深入的長談，并首先表示非常理解她們夫妻倆在外打工奮斗的不容易，打工掙錢的目的也是為了孩子有更好的生活。但同時筆者也跟她談到如果孩子在這幾年的中職生活中時常逃課，不僅有被開除的危險，而且極有可能跟校外的人混久了后果不堪設想。筆者建議她們夫妻倆留下一個人在家找點工做，這樣能隨時監(jiān)控孩子的動向，約束她的行為，防止逃課現象發(fā)生，保證她安全度過三年中職生活，學到更多技術和知識。這一次談話果然收效很大，春節(jié)她夫妻倆回來過節(jié)后，就留下該女生父親在家附近找了個賣豬肉的事做，不僅一樣可以掙錢養(yǎng)家，還可以隨時監(jiān)控孩子的動向，更能及時給予孩子所需的家庭溫暖。從此以后，該女生的轉變是可想而知的，現在已經成為班里點子最多、最熱衷班級活動的學生。

二、及時提醒家長應該擔負起各自的教育責任

在筆者所接觸過的眾多學生家長中，大多數家長是明事理，顧大局的，他們理解班主任工作的辛苦，理解管教自己的孩子并非易事，因此在班級工作中給予理解，有時甚至會給班級工作提出建議和意見。但也有些家長因文化水平和生活環(huán)境的影響，他們不理解班主任工作，也不理解班級管理工作，他們認為既然把孩子送到了學校，那么教育孩子就是學校、老師和班主任的事情了，孩子表現好，他覺得是應該的，如果孩子在學校出現啥問題，他就會把一切責任推到學校和老師尤其是班主任身上。遇到這樣的家長該怎么辦呢？筆者認為及時有效提醒家長教育孩子主要是家長的責任，而不是一味依賴班主任。試想，一對家長管教一個有問題的孩子尚且困難重重，讓一個班主任來教育一個問題學生難保會成功，再說班主任管教的并非就一個問題孩子，班主任面對的幾十個學生，不知道里邊有多少個問題孩子。因此，筆者認為及時提醒家長擔負起教育自家孩子的責任非常重要，也很有必要。

筆者曾經帶過一個學生，那是一個調皮且愛玩的男孩子。據說他之所以選擇學校讀書是因為受其表哥的影響，表哥選了這所學校，他也跟著來了。他根本沒有自己的任何主張，不知道自己為什么選擇這所學校，不知道自己選擇這個專業(yè)意味著什么，甚至不知道怎么安排自己的學習和生活。對這名男生，筆者確實投入了較多的精力，指導他怎么生活，告訴他早上幾點鐘起床，幾點鐘吃早餐，幾點鐘做操，幾點鐘上教室上課等。就這樣，他慢慢適應了中職校園生活，至少能夠按照學校的要求正常上課、作息。這期間，筆者也曾跟他的家長有過交流和溝通，并建議家長多花些時間和精力在孩子身上，除讓孩子適應校園生活外，更重要的是要引導孩子把專業(yè)知識學好，提高學習效率，家長對此表示感謝?？墒怯幸淮危@名家長突然問筆者說：“班主任老師，我家×××為什么不是團員呢？”筆者告訴他孩子要想加入共青團，必須向學校團委遞交入團申請書，經團委考查合格后才能加入。該家長反問筆者：“老師，你為什么不叫他寫入團申請書呢？”筆者告訴他，每年學校都有吸收優(yōu)秀學生入團，班主任都會在班里進行宣傳，自覺優(yōu)秀且有入團愿望的學生都會遞交入團申請書，學生入不入團并不由班主任決定，得學生本人有這個意愿才行。誰知家長又說他的孩子不懂事，希望下次有入團機會班主任多提醒提醒他。筆者當時就嚴肅地跟該家長指出：教育孩子不只是老師和班主任的事情，更是父母的事情，父母是孩子最好的老師，孩子的成長離不開父母的引導，孩子成長的每一步都應該得到父母的關心和指導。父母可通過跟孩子談心了解孩子在學校的生活和學習情況，及時給孩子提出指導性建議，這樣可促進孩子成長的速度，同時可以拉近父母與孩子之間的距離，讓孩子感受到來自家庭的溫暖，使他們健康快樂地成長起來，這對于處在判逆期的孩子來說非常重要。這次談話之后，該家長開始積極主動地參與了孩子的生活和學習，該學生的轉變也越來越明顯，二年級的時候加入了共青團，學習成績也較突出，并且給自己定下了考取會計從業(yè)資格的目標。

三、努力理解、團結家長，雙管齊下對學生開展教育工作

擔任班主任工作，難免會接觸到各式各樣的家庭。不同的家庭背景，會相應造就不同素質的學生，不同的學生，需要作為班主任的我們采取不同的教育方式。因此，了解學生家庭背景，理解家長苦衷，聯合家長一起對孩子采取有針對性的教育尤為重要。此法如運用得當，將會有事半功倍之效。

筆者所帶班級有一名全班年紀最小的男生，該男生入學時才14歲，生活自理能力和自我約束能力極其低下，生活和學習中，他總比其他同學慢一拍，而且根本搞不清楚自己來學校的目的是什么，也不知道怎么去學習和生活。遲到早退，甚至曠操、曠課的事時有發(fā)生。筆者多次找他談心，從他茫然的表情中看得出他不是個骨子里的壞學生，筆者知道這學生需要有人給予他時時刻刻的引導，包括怎么安排生活，怎么去學習。他只是不知曉自己該怎么做，也不清楚自己的目標是什么?？粗菪〉纳形窗l(fā)育的身子骨，一股憐憫之情即刻涌上心來，筆者時常找機會跟他聊天，談談心，聊他家里都有什么人，平時跟誰比較親，他最喜歡的人是誰……通過跟他真誠地交流和談心，他也跟筆者敞開了心扉，筆者最終了解到他的家庭情況：父母離異，他和弟弟跟隨父親生活，由父親一人獨自撫養(yǎng)，母親不曾付給他兄弟倆撫養(yǎng)費，且很少過問兄弟倆的生活，他基本不知道母愛是什么，對父愛也感受不深。該男生的情況讓筆者的心靈受到莫大的沖擊，筆者決定給他多些關照。于是筆者主動聯系他的父親，告訴他孩子在學校的生活和學習，希望他能給孩子多些關懷和溫暖。他父親也表示其實很關心孩子在學校的表現，并且表達了筆者能多關照這孩子的愿望，筆者答應他盡能力吧。就這樣，該男生在筆者和家長的共同努力下，慢慢地有了些轉變，逐步改正了遲到早退以及曠操的壞毛病。每次放寒暑假和法定節(jié)假日假期，他什么時候離校，坐幾點鐘的車回家，他都會在第一時間聯系筆者，甚至在途中遇到點什么好玩的事都會在QQ里跟筆者說，就像朋友一樣聊聊天，自然又親切，什么時候到家了也不忘跟筆者匯報一下。漫長的寒暑假，他在家里怎么照看弟弟，爸爸又出去打工掙錢等，細細碎碎，他總要跟筆者匯報，筆者儼然成了他的家人。筆者其實很感激他對筆者的信任，同時也很欣慰他在慢慢地長大，慢慢地懂事，一步一步走向未來。

班主任工作中遇到的案例不勝枚舉，選一些具有典型性的例子無非想表達一些班主任工作的心得和感悟。總之，擔任班主任工作這些年，筆者真真切切感受到抓住家長這個“中軸”是多么的重要，家長對班主任的班級管理工作起著多么關鍵的作用。因此筆者認為：有效利用家長的力量，最大限度地發(fā)揮家長的作用，成功融合家長的正能量，對班主任工作是否出彩至關重要；要想做好班主任工作，引導家長積極參與學生的管理很重要，也是班主任工作成功與否的重要決定因素。

第7篇：共青團入團申請書范文

林均開始時信心不大。他想，這個宿舍這樣亂，幾個同學都是班上最難辦的人，班主任批評了那么多次，都沒有改進，他去了，能不能幫助他們改變風氣呢？但是，又一想，自己是個團員，應該盡可能去作。

開始時，林均的工作方法比較簡單：比如早上同學們不起床，他就叫他們。誰知他們都裝沒有聽見。他急了，就去推他們。結果是推這個那個躺下，推那個這個倒下，誰也不起身。林均真是又急又氣，心想，“我叫你們起床，還不是為你們好，真是些落后腦袋！”而他們對林均這種作法也很反感，認為林均是去監(jiān)督他們的，因此討厭他，不愿和他接近．林均一進宿舍，他們就走；他一出來，一個個都回去了。林均更加生氣，感到在這個宿舍受氣，吃白眼，很是委曲，就跑去找團支部書記。支部書記告訴他要注意了解情況，要和他們交知心朋友，啟發(fā)他們的積極性和自覺性，硬要人家聽你的是不行的，慢慢地作工作，不要發(fā)急。林均覺得支書的話很對，這一段工作所以碰釘子，確實是自己工作方法太生硬、太急躁。當他認識了自己的缺點，工作就有了信心，勁頭也來了。

經過一個時期的觀察，林均發(fā)現這個宿舍的同學，都很聽小王的話，小王說什么，他們聽什么。于是他打定主意從小王作起，先把他團結過來，再帶動其他同學。但是，小王對林均的戒心很大，很難接近。原因是去年有一次值夜勤時，小王肚子疼，沒有起來，林均批評他：“不起床是偷懶裝病。”小王聽了很生氣。從那以后，就再沒有和林均接近過?，F在要去團結他該從什么地方著手呢？真是為難。后來，林均發(fā)現小王他們都喜歡玩樂器，小王更迷。他就向支部建議，和他們一起組織一個樂器組，通過學習樂器，既可以團結他們，又可以調動他們的積極性，把班上的文娛活動開展起來。支部同意了他的意見，小王他們也很愿意參加。他們買了一些樂器，就一起學習起來。小主他們的積極性得到了發(fā)揮，課余的生活內容豐富了，無謂的吵鬧也就少了，宿舍里的秩序也逐漸好起來。

林均在學習樂器的過程中，主動接近小王，又從生活上關心他，幫助他，課余時間經常在一起聊天、看電影，就這樣，他們的感情逐漸融洽起來。小王不再認為林均是在監(jiān)督他們了，有話也能對他談，有意見也能當面提。一天，他們一塊作被子，林均有意識地提到小王的缺點，希望他改正。小王就向林均談出了他的思想，他說：“我不是不想進步，只是覺得自己過去犯了錯誤，現在要求進步，支部同學是否會相信自己，有時就想，干脆，破罐破摔。其實，自己也知道這樣作不對，”小王究竟犯過什么錯誤呢？原來他過去擔任過民兵班長。但沒有把工作作好，自己又不遵守紀律，班主任當眾撤掉了他的民兵班長的職務。小主感到自己確實有錯誤，但認為班主任這樣作法給他打擊太大，再沒有人看得起他，想好也好不起來了。從此，情緒消沉，對自己越來越放任，爭取入團的念頭也放棄了。林均聽了小王的話，知道他開始對自己的缺點有了覺悟，就鼓勵他說：“這算不了什么大錯誤，只要認識和改正， 就是好同學，以后咱們互相幫助，好好干。”小王當即表示：“只要你幫助我，我一定好好干。”

小王開始對自己的要求嚴格起來了，遵守紀律也有了自覺性。但是他對犯了錯誤是否還能進步，是否還能得到同學的信任的顧慮，還是沒有完全打消，因此還猶猶豫豫，不敢提出爭取入團的要求。林均發(fā)現了這個問題，找了一個合適的機會，就以自己的體會來啟發(fā)他對這個問題的正確認識。林均對小王說：“小王，你不要以為有缺點，犯了錯誤，受過批評就不能進步了。誰沒有缺點，那個年輕人不犯一些錯誤呢？只要自己努力，有了缺點和錯誤就克服，就是進步。我在初中時，也犯過錯誤。有一次考試，我看到一個同學答不出題，就偷偷寫了一個條，把答案告訴他。不料被老師看見了，幾個老師和我談話，批評我，還讓在班上討論。當我認識到是自己作得不對，應該受批評，我沒有灰心。到了咱們學校，在生活問題上也被班上同學批評過，班主任還在大會上點了我的名。我認識到自己的錯誤，作了檢討。我當時只想一定要從這次錯誤中吸取教訓，爭取更好地進步。我把這些想法也向組織上談了，組織上也熱情地幫助我。你看，我今天不是也入團了，組織上并沒有因為我犯了錯誤就不相信我，不讓我入團。通過這次談話，小王的顧慮打消了，干勁更大了，還寫了入團申請書，要林均幫助他，爭取早日入團。

第8篇：共青團入團申請書范文

【關鍵詞】潛能生 尊重 愛 說服教育 家庭教育

潛能生在各類學校都占有不小的比例，尤其是在職業(yè)學校，潛能生的問題尤為嚴重。據有關資料表明，全國各類職業(yè)學校的潛能生約占20左右。因此，促進潛能生的轉化工作成為一項重要的內容出現在班主任面前。怎樣從每個學生的特點和實際情況出發(fā)，采取切實有效的措施，喚起潛能生渴求進步的動機，并創(chuàng)造有利于培養(yǎng)他們進步的條件，對提高整個職校的教學質量，培養(yǎng)高素質人才，特別是對潛能生的轉化工作具有極重要的意義。下面就將我工作中對潛能生轉化方面的經驗和方法總結一下，供老師們作為參考。

首先，要做到尊重他們。眾所周知，“愛面子”的心理是人所共有的，任何人都不愿在人前受到指責。要求尊重也是正常的、積極的自我意識。

在我們班曾經有這樣一件事：一天下午上課前，一位女生向我報告說，她有20元錢不見了。這是我們班從來沒有過的事情，當時，我生氣極了。有許多同學也要求進入寢室進行搜查。而我仔細考慮了一下，打消了他們挨個搜查的念頭，反而問她是不是記錯了放錢的位置，讓她再找找看，也答應她一定將錢找回來。

在這節(jié)課上我仔細觀察每一位學生的舉止和表情，我發(fā)現，一位女同學在遇到我的目光時，總是極力的回避著，覺得必定有問題。這是一個學習不怎么好，而又性格內向的女同學。課后，我找了個理由和她談話。還沒有開口，他就自己告訴我說，錢是他拿到的，但并不是偷，而是撿來的。原來在早上，這個同學進教室比較晚，將要往教室去的時候，發(fā)現了掉在地上的20元錢?？赡苁悄莻€同學在整理床鋪時掉下，著急進教室在慌忙中沒有發(fā)現。隨即產生了據為己有的想法，因此沒有找那位丟錢的同學。

我沒有批評她，而是問她如果是自己的錢找不到了，會有什么想法。告訴她誰都有犯錯的時候，重要的是認識到錯誤并改正。他也認識到了事情的嚴重性，但不知道該怎么辦，現在把錢拿出來，一定會被認為是小偷的。我讓她趁上課的時間，別的同學都不在，把錢放在那位同學的地方。

第二天，丟錢的那位同學來告訴我說，錢找到了，放在自己枕頭下面，床單和褥子的夾層里面，說可能是馬虎沒放好，而自己忘記了。一場風波終于平靜了，我心里也舒了一口氣。

事后，撿錢的那位女同學來找我，謝謝我沒有公開她的秘密。我同她進行了長時間的談話，動之以情，曉之以理，并要求她在學習上也要改正相應的錯誤，趕上其他同學。我的教育起到了明顯的作用，在以后的時間里，她好像變了一個人似的，學習很刻苦，成績也不斷的進步。第二年，她還向中國共青團組織遞交了入團申請書，并且得到了接納，成為了一名共青團員。

這件事后我想了很多，如果當初我同意挨個搜查，那位同學就可能因害怕而不敢承認錯誤;如果這位同學在向我說明情況后，我在班上向同學們公開這件事，很可能會引起同學們對她的蔑視，給她造成不必要的傷害，也就不會有現在這個追求上進的同學了。

第二，要愛學生。在美國有這樣一群普通的學生，在他們畢業(yè)多年以后，有人做過一次追蹤調查，結果發(fā)現，他們當中的大多數都成就不斐，當問及他們的時候，他們都不約而同的提到一位教過他們的中學老師。當記者去采訪這位已經兩鬢斑白的老太太時，她說：“這沒有什么，只是，我愛他們?！边@是一個令人感嘆的真實故事。難道這個班里的學生全部都是優(yōu)等生嗎？事實并不是如此的。正像老太太說的那句話，是愛的力量促使他們成才的，是愛的力量造就了一批優(yōu)秀的青年。沒有真誠的愛，就不會有成功的教育。熱愛每一位學生特別是潛能生，是對其進行轉化教育的必要條件。中學階段的學生感情豐富，富有朝氣，教師的成功教育，必須在師生關系融洽，相互尊重，相互信任的氛圍中進行。

第三，發(fā)掘學生的興趣愛好。學生的興趣，包括潛能生都是非常廣泛的，作為老師，不應當對他們的興趣加以阻撓，反對他們參加學習以外的活動。應該在尊重他們的基礎上，幫助他們處理好學習和業(yè)余愛好之間的關系。同時組織開展各種活動，通過活動發(fā)掘、發(fā)展他們的優(yōu)點，發(fā)揮他們的特長，并積極加以引導，使?jié)撃苌J識到“我也行”，“我也不比優(yōu)秀生差”，“只要努力，我也能成功”。的想法，從而將他們的注意力及時吸引到學習中來，增強他們的自信心。

第四，要給學生改正錯誤的機會。《教育學》也指導我們：潛能生每犯一次錯誤，都會有一定程度改正錯誤的愿望，出現不同程度的懊悔，倘若能及時地得到教育，幫助和關懷，就可以鼓起勇氣，重新做起。從另一種意義上來講，一個人的成長也是在犯錯誤的基礎上進行的。任何人都有犯錯誤的可能，重要的不是錯誤的本身，而是犯了錯誤之后，能不能改正。因此，應當允許他們犯錯，更應該給他們以改正錯誤的機會。認為潛能生一犯錯誤就不可救藥的觀點是不可取的。