除法的初步認(rèn)識(shí)精選(九篇)
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第1篇：除法的初步認(rèn)識(shí)范文
同步練習(xí)題
姓名:________
班級(jí):________
成績(jī):________
小朋友們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們一定進(jìn)步不少吧，今天就讓我們來檢驗(yàn)一下！
一、選擇題（共10小題）
(共10題；共20分)
1.
（2分）
18÷3=（
）
A
.
3
B
.
4
C
.
5
D
.
6
2.
（2分）
24÷5=4······（
）
A
.
1
B
.
2
C
.
3
D
.
4
3.
（2分）
40÷5＝8，讀作（
）。
A
.
40除以5等于8
B
.
40除以8等于5
C
.
40除5等于8
4.
（2分）
23÷5=4······（
）
A
.
1
B
.
2
C
.
3
D
.
4
5.
（2分）
(2018二下·北京月考)
小紅的圈法表示的意思是（
）。
①4個(gè)4相加???????②16里面有4個(gè)4
A
.
4個(gè)4相加
B
.
16里面有4個(gè)4
6.
（2分）
每只猴子每天吃4個(gè)桃子，9只猴子每天吃????個(gè)桃子．（
）
A
.
13
B
.
36
C
.
63
7.
（2分）
（
）×6＜36，（
）內(nèi)最大能填幾。
A
.
4
B
.
5
C
.
6
8.
（2分）
(2019二上·揚(yáng)州期中)
204=5，里填（
）。
A
.
＋
B
.
－
C
.
×
D
.
÷
9.
（2分）
97－12×6＝（
）
A
.
19
B
.
15
C
.
25
D
.
22
10.
（2分）
5＋5＋5＋5可以用（
）來計(jì)算。
A
.
5×4
B
.
5×3
C
.
5×5
二、填空題（共10小題）
(共10題；共36分)
11.
（1分）
(2018六上·尋烏期中)
把4m長(zhǎng)的鐵絲平均分成2段，每段長(zhǎng)________m．
12.
（3分）
在算式中10÷5=2中，10叫做________，5叫做________，2叫做________。
13.
（2分）
(2020二上·漢中期末)
被除數(shù)是48，除數(shù)是8，商是________，寫成除法算式是________。
14.
（3分）
看圖回答
如果買8枝康乃馨需要________元錢,如果你有24元，你會(huì)買________花,買________枝.
15.
（2分）
(2019二下·端州月考)
18本練習(xí)本平均分給3個(gè)人，每人________本。平均分給2個(gè)人，每人________本。
16.
（9分）
一共有多少朵花?
加法算式：________＋________＋________＋________＋________＝________(朵)
乘法算式：________×________＝________(朵)
17.
（3分）
8÷4＝________，想：________四得八，商是________．
18.
（4分）
計(jì)算．
13＋87=________
57＋29=________
6＋49=________
26＋74=________
19.
（3分）
看圖填空
上面共有________個(gè)紐扣，每件衣服縫5個(gè)，可以給________件衣服縫上紐扣，還剩個(gè)________
20.
（6分）
填上不同的數(shù)．
________÷________＝________÷________＝________÷________＝6
三、應(yīng)用題（共5小題）
(共5題；共30分)
21.
（5分）
植樹節(jié)同學(xué)們?nèi)ス珗@植樹，5個(gè)同學(xué)一共栽了30棵樹，平均每個(gè)同學(xué)栽了幾棵樹？
22.
（10分）
看圖回答
（1）
母雞身高是小螳螂的幾倍？
（2）
小花貓身高多少厘米？
23.
（5分）
有28個(gè)氣球，每4個(gè)扎成一束，可以扎成幾束？
24.
（5分）
學(xué)校食堂買來24棵大白菜，每筐裝4棵，可以裝幾筐？
25.
（5分）
媽媽買回來10米布，然后平均分成了2塊，每塊是幾米？
參考答案
一、選擇題（共10小題）
(共10題；共20分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
二、填空題（共10小題）
(共10題；共36分)
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
三、應(yīng)用題（共5小題）
(共5題；共30分)
21-1、
22-1、
22-2、
23-1、
第2篇：除法的初步認(rèn)識(shí)范文
《乘法的初步認(rèn)識(shí)》課文的評(píng)課稿 老師這一節(jié)課主要是讓學(xué)生在動(dòng)手操作、自我探究中體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)相同數(shù)相加可以用乘法計(jì)算和乘法是相同數(shù)相加的簡(jiǎn)便方法。從俞老師整堂課的結(jié)構(gòu)布局上來看，我認(rèn)為是比較完整的。上課一開始，俞老師讓學(xué)生們動(dòng)手，用小棒擺一擺，擺成幾堆，并用加法算式表示出一共用了幾根小棒，這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主擺放若干小棒，捕捉生活中常見的擺設(shè)問題，體味數(shù)學(xué)來源于生活的樂趣，將學(xué)生自然地帶進(jìn)求知的情境中，這說明只有數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、有趣的，才能激發(fā)學(xué)生的參與熱情。
緊接著讓學(xué)生舉出生活中像這樣加數(shù)相同的加法?這里主要是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的直觀的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)相同加數(shù)相加的實(shí)際問題很普遍。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從相同加數(shù)和相同加數(shù)的個(gè)數(shù)不同等角度去看待問題，學(xué)會(huì)“幾個(gè)幾相加”的表達(dá)方式。
在引出乘法的時(shí)候，教師用一雙手有10個(gè)指頭，同桌共有多少個(gè)手指？就要把2個(gè)10相加，接著如果一小組同學(xué)一共有多少個(gè)手指，就要把5個(gè)10相加，最后引出“如果要把全班小朋友的手指都加起來，要加多少個(gè)10，所寫的連加算式會(huì)怎樣呢？”這個(gè)問題。使學(xué)生體驗(yàn)到這樣的算式真長(zhǎng)啊，寫起來非常麻煩。在充分感知的基礎(chǔ)上，使學(xué)生自然產(chǎn)生“如果有一種簡(jiǎn)便的寫法該多好哇！”的愿望，創(chuàng)造出一種比較簡(jiǎn)單的表示方法。但在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，教師有些心急，沒有當(dāng)學(xué)生體會(huì)到加法算式的麻煩就已經(jīng)迫不急待地介紹乘法，我認(rèn)為這時(shí)教師應(yīng)該放手讓學(xué)生在充滿自信的基礎(chǔ)上，積極開動(dòng)腦筋、自主探索，并通過小組合交流，創(chuàng)造出一種比較簡(jiǎn)單的表示方法，不是教師硬塞給學(xué)生的，而是學(xué)生在體驗(yàn)了簡(jiǎn)化加法，有了自己的簡(jiǎn)化方法之后才呈現(xiàn)出來的。這樣的教學(xué)不再是教師機(jī)械講解、學(xué)生被動(dòng)接受的過程，而是學(xué)生在不斷思考、探索和創(chuàng)新中得到新發(fā)現(xiàn)，獲得新知識(shí)，感受成功體驗(yàn)的過程。
課堂教學(xué)最后一部分，教師要求學(xué)生觀察教室，舉出能用乘法算式計(jì)算的例子，這一環(huán)節(jié)本應(yīng)該是本堂課的升華及亮點(diǎn)，但由于教師沒有引導(dǎo)好，導(dǎo)至學(xué)生不能很好地發(fā)現(xiàn)教室里存在著的數(shù)學(xué)信息。其實(shí)如果教師能舉一個(gè)例子引導(dǎo)學(xué)生，那么相信學(xué)生能發(fā)現(xiàn)更多的信息，創(chuàng)造出課堂上的亮點(diǎn)。
第3篇：除法的初步認(rèn)識(shí)范文
【關(guān)鍵詞】算法概念；算法思想；算法教學(xué)；難點(diǎn)；策略和途徑
算法，一個(gè)既陌生又熟悉的名詞。說陌生，因?yàn)樗惴ǜ拍顝奈催M(jìn)入我國(guó)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱。新的高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)破天荒地把算法作為重要內(nèi)容列入必修課，自然出乎人們的意料。說到熟悉，那是因?yàn)閺男W(xué)就開始接觸算法。例如做四則運(yùn)算要先乘除后加減，從里往外脫括弧，豎式筆算等等都是算法，只要按照一定的程序一步一步做，一定不會(huì)錯(cuò)。至于乘法口訣、珠算口訣更是算法的具體體現(xiàn)。因此，算法其實(shí)是耳熟能詳?shù)臄?shù)學(xué)對(duì)象。一般地，算法是指在解決問題時(shí)按照某種機(jī)械程序步驟一定可以得到結(jié)果的處理過程。這種程序必須是確定的、有效的、有限的。
為解決一個(gè)問題而采取的方法和步驟，稱為算法。算法是數(shù)學(xué)的重要組成部分，是計(jì)算機(jī)理論和技術(shù)的基礎(chǔ)。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，算法思想已經(jīng)成為現(xiàn)代人應(yīng)具備的一種數(shù)學(xué)素養(yǎng)。新課標(biāo)中將算法列為必修內(nèi)容，正是為了使學(xué)生形成符合時(shí)代要求的新的“數(shù)學(xué)基礎(chǔ)”。
算法思想是貫穿高中課程的一條主線。算法思想就是指按照一定的步驟，一步一步去解決某個(gè)問題的程序化思想。在數(shù)學(xué)中，完成每一件工作，例如，計(jì)算一個(gè)函數(shù)值，求解一個(gè)方程，證明一個(gè)結(jié)果，等等，我們都需要有一個(gè)清晰的思路，一步一步地去完成，這就是算法的思想，程序化的思想。以前，我們沒有給出算法這個(gè)名詞，但是，我們一直在利用算法的思想。尤其在計(jì)算機(jī)普及的時(shí)代，程序化越來越為人們普遍接受，提高設(shè)計(jì)“算法的能力”變得很必要了。
算法思想可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。給出一個(gè)算法，實(shí)際上是給出了一種實(shí)現(xiàn)的方法，就是一種構(gòu)造型的證明或論證。在實(shí)驗(yàn)的過程中，算法課程學(xué)生是歡迎的，提高了學(xué)生的邏輯思維能力。并且，很容易把這樣的思維習(xí)慣遷移到日常生活中，這正是數(shù)學(xué)教育所期待的。
在高中數(shù)學(xué)課程中，算法分為兩部分：一部分是介紹算法的基本思想和基本知識(shí);另一部分是把算法思想滲透到高中課程的其他內(nèi)容中。
我們通過以下幾個(gè)步驟，介紹算法的基本思想和基本知識(shí)。
用自然語言描述算法；
用框圖語言描述算法；
用基本語句（偽代碼）描述算法。
有條件的地方可以使用程序語言描述算法，并上機(jī)操作。
對(duì)于算法的教學(xué)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
（1） 突出算法思想，強(qiáng)調(diào)解決問題的通性通法，而不去關(guān)注問題的特殊技巧。
（2）通過學(xué)生熟悉的實(shí)例和數(shù)學(xué)中的實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，即案例教學(xué)；引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、體會(huì)、理解算法的基本思想。
新課標(biāo)要求學(xué)生會(huì)識(shí)別程序框圖，能認(rèn)識(shí)基本算法語句，會(huì)編寫程序框圖。但是高考時(shí)一般不會(huì)讓學(xué)生編寫框圖(因框圖編寫形式多樣，會(huì)增加改卷負(fù)擔(dān)，所以命題人一般會(huì)給出程序框圖讓學(xué)生去讀圖做題)，高考命題以選擇題為主，難度相對(duì)較低。
根據(jù)新課標(biāo)中算法的內(nèi)容和要求，結(jié)合學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)能力，算法教學(xué)必須把握重點(diǎn)，區(qū)分算法教學(xué)和程序語言教學(xué)，分散難點(diǎn)，逐層深入。我認(rèn)為這部分內(nèi)容的難點(diǎn)可能主要體現(xiàn)在這樣幾個(gè)方面：
（1）算法設(shè)計(jì)。算法與平時(shí)解題的區(qū)別，在于平時(shí)解題不一定有嚴(yán)格的程序，而要讓計(jì)算機(jī)執(zhí)行，必須嚴(yán)格按步驟進(jìn)行。因此在算法設(shè)計(jì)中，應(yīng)將平時(shí)解題中沒有想清楚的每一步都想清楚，這對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力是極大的考驗(yàn)。另外，算法的多樣性和方法的優(yōu)化也會(huì)使學(xué)生很不適應(yīng)。
（2）邏輯結(jié)構(gòu)理解。對(duì)于某個(gè)具體的數(shù)學(xué)問題，理解設(shè)計(jì)程序框圖時(shí)邏輯結(jié)構(gòu)的選擇和應(yīng)用是難點(diǎn)，因?yàn)榫C合運(yùn)用知識(shí)解決具體問題的能力是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，就好比認(rèn)識(shí)字不一定能寫出好的文章一樣。
（3）算法表示的轉(zhuǎn)化。課標(biāo)要求通過模仿、操作、探索，經(jīng)歷設(shè)計(jì)程序框圖、并將程序框圖轉(zhuǎn)化成程序語句的過程。這里面要經(jīng)歷兩個(gè)轉(zhuǎn)化，一是將自然語言轉(zhuǎn)化為程序框圖，二是將程序框圖轉(zhuǎn)化為程序語句。盡管課標(biāo)中好象只要求“模仿”、“理解”，但模仿不等于重復(fù)，不會(huì)簡(jiǎn)單的應(yīng)用絕不可能是真正意義上的理解，因此要求學(xué)生對(duì)算法表示進(jìn)行 準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)化也是教學(xué)中的難點(diǎn)。
從新課標(biāo)制定的目標(biāo)和要求看，算法內(nèi)容屬于“程序性知識(shí)”或叫“默會(huì)知識(shí)”。這類知識(shí)是從活動(dòng)過程和活動(dòng)方式中表現(xiàn)出來的，主要通過在實(shí)踐中通過觀察、模仿、和自主活動(dòng)而獲得。因此只有在目標(biāo)定位、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)方式等方面均能對(duì)知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)充分考慮，才能真正使課程的設(shè)置意圖得到體現(xiàn)，難點(diǎn)得到突破。
針對(duì)上面對(duì)算法內(nèi)容的難點(diǎn)分析，我認(rèn)為突破難點(diǎn)的策略和途徑主要有：
（1）目標(biāo)和要求適當(dāng)。張奠宙先生指出：“算法應(yīng)該從小學(xué)開始教”，“算法貫穿整個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)”。的確，算法的思想和知識(shí)、技能，是學(xué)生的終身發(fā)展所必需的。但是要求學(xué)生通過12課時(shí)就能一步到位，系統(tǒng)地掌握程序的設(shè)計(jì)和編寫，顯然是不現(xiàn)實(shí)的。
算法內(nèi)容重要的是讓學(xué)生體會(huì)算法的思想，理解算法的重要性與有效性，加強(qiáng)邏輯思維，在經(jīng)歷過程中理解邏輯結(jié)構(gòu)和語句。可以要求學(xué)生在觀察、模仿的基礎(chǔ)上，在老師的指導(dǎo)下嘗試解決一些簡(jiǎn)單的問題，不應(yīng)過分注重技術(shù)操作，將算法內(nèi)容單純地變成程序語言的學(xué)習(xí)和程序設(shè)計(jì)。
（2）教案?jìng)湔n要貼近學(xué)生實(shí)際。在教案?jìng)湔n中內(nèi)容的呈現(xiàn)與設(shè)計(jì)，素材的選取都應(yīng)貼近學(xué)生的實(shí)際，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于、易于接受，能較好地促進(jìn)學(xué)生的自主探索。其中實(shí)例的開發(fā)尤為重要。另外平時(shí)的教學(xué)中要把算法思想滲透到其他數(shù)學(xué)內(nèi)容中去，以及與高中信息技術(shù)教材相呼應(yīng)。
（3）教學(xué)中學(xué)生自主探究，教師適度幫助。由于算法內(nèi)容屬于“默會(huì)知識(shí)”，學(xué)之道在于“悟”。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分重視學(xué)生親身感受、實(shí)踐操作、合作交流，給學(xué)生提供探索與交流的空間，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程真正成為學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的主動(dòng)建構(gòu)過程，在知識(shí)的形成與應(yīng)用過程中認(rèn)識(shí)和掌握雙基，在經(jīng)歷過程中感悟算法的思想和方法。在強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究的同時(shí)，老師也應(yīng)適度地給予引導(dǎo)、幫助，如教學(xué)情境的設(shè)計(jì)、適時(shí)的點(diǎn)撥、情感激勵(lì)等。
對(duì)于算法，對(duì)于新課標(biāo)，筆者對(duì)他的認(rèn)識(shí)才剛起步，有待于今后邊實(shí)踐、邊反思、邊總結(jié)，更好地為教育、教學(xué)服務(wù)。
參考文獻(xiàn)
[1] 曹才翰.中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)概論. 北京:北京師范大學(xué)出版社，1990
[2] 曹才翰，章建躍. 數(shù)學(xué)教育心理學(xué).北京:北京師范大學(xué)出版 社，1999
第4篇：除法的初步認(rèn)識(shí)范文
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生在已有乘法知識(shí)的基礎(chǔ)上，正確讀寫乘法算式，加深對(duì)乘法意義的認(rèn)識(shí)，熟記乘法算式中各部分的名稱。
2.通過自主探究熟練地用加法算出乘積及解決一些相關(guān)的數(shù)學(xué)實(shí)際問題。
3.讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、相互展示、相互交流，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂、幫助他人的快樂，感受數(shù)學(xué)之美，提高解決問題的能力。
教具準(zhǔn)備:課件、算式卡片。
學(xué)具準(zhǔn)備：珠子若干、紙船、練習(xí)紙。
教學(xué)重點(diǎn):加深乘法的意義理解,能熟練地通過加法算出乘法的積。
教學(xué)難點(diǎn):深刻理解乘法的意義。
教學(xué)過程：
一、動(dòng)畫激發(fā)興趣，復(fù)習(xí)乘法有關(guān)知識(shí)
1.師：小朋友喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎?(播放喜羊羊與灰太狼的片頭)你最喜歡這部動(dòng)畫片里哪個(gè)人物?為什么?最不喜歡誰?為什么?
2.師:羊群與灰太狼又發(fā)生了什么故事呢?請(qǐng)看……
(出示課件)村長(zhǎng)慢羊羊?qū)ρ蛉赫f:“我要去別的森林里上課,你們?cè)诩乙煤脧?fù)習(xí)乘法的知識(shí),不可偷懶。”
師：我們來看看，喜羊羊帶領(lǐng)羊兒們?cè)趶?fù)習(xí)什么乘法知識(shí)。
3.自主完成習(xí)題。
(1)出示復(fù)習(xí)題1，看圖列式。
師：要算一共有多少個(gè)羽毛球，可以怎么算?乘法算式中的2代表什么?4表示什么?在2×4=8中，各部分都叫什么？
(2)出示復(fù)習(xí)題2，讀寫乘法算式。
“開火車”形式讀乘法算式，選擇一道乘法算式工整地寫在練習(xí)本上。
(3)完成復(fù)習(xí)題3，表示乘法算式的意義。
師：你能用畫圖的方式表示上面其中一道乘法算式的意義嗎?這道乘法算式的積是多少?你是怎么想的?
4.小結(jié):乘法算式中,一個(gè)因數(shù)表示相同加數(shù),另一個(gè)因數(shù)表示相同加數(shù)的個(gè)數(shù)。
師：怎么寫出乘法算式的積?(看乘法，想加法，算出加法算式的和即求出相應(yīng)乘法算式的積。)
[設(shè)計(jì)意圖：在看圖列式、讀寫乘法算式、表示乘法算式的意義等練習(xí)中互動(dòng)交流，加深對(duì)乘法意義的理解，熟記乘法算式中各部分名稱，正確讀寫乘法算式，熟練解決一些簡(jiǎn)單的乘法問題，也為下節(jié)課讓學(xué)生用加法算式求得相應(yīng)乘法算式的積作鋪墊。]
二、創(chuàng)設(shè)闖關(guān)情境，進(jìn)行乘法逐層練習(xí)
(出示灰太狼抓到懶羊羊圖)師：在大家復(fù)習(xí)乘法知識(shí)的時(shí)候，懶羊羊沒參加，盡睡懶覺，這不，被灰太狼抓住了。他邊哭邊呼救，村長(zhǎng)、喜羊羊等趕緊來救他。
(出示課件)灰太狼：沒那么容易，我設(shè)了重重機(jī)關(guān)，你們要闖過我的所有關(guān)卡，才能救出懶羊羊。
師：小朋友們，你們?cè)敢鈳椭蛉宏J關(guān)嗎?(愿意)
第一關(guān)，昆蟲身上的乘法問題(教材第50頁第10題)。
師：你對(duì)七星瓢蟲了解多少?(出示七星瓢蟲的資料)
師：看圖，你能寫出哪些乘法算式?這些乘法算式表示什么?
第二關(guān)，送信(教材第50頁第11題)。
(出示課件)灰太狼：“剛才的一關(guān)是小意思，算不了什么，看我的第二關(guān)卡――送信。要是你們送錯(cuò)了，嘿嘿，懶羊羊就成了我的涮羊肉了。”
師：一道乘法算式可以有多種描述方式。為避免送錯(cuò)信，咱們先整理一下，比如，哪些算式或說法可以寫成3×6或6×3?
師：好了，現(xiàn)在我們對(duì)乘法算式理解得更透徹了，可以出發(fā)了。小朋友把郵件貼在黑板上相應(yīng)的房屋下面。
全班交流，課件演示送信。重點(diǎn)說一說為什么3+3+5和4+6送不進(jìn)去。
第三關(guān)，解決問題。
師：哇，這關(guān)好險(xiǎn)哪!不過我們仔細(xì)觀察，認(rèn)真辨析，最終還是闖過了這關(guān)。接下來，請(qǐng)看第三關(guān)，解決問題。
師：小朋友們，要求做4只小老鼠需要多少個(gè)三角形和圓形，首先要知道什么?
生在練習(xí)本上列式解答。
交流得出，用乘法算式解決同數(shù)相加的問題更簡(jiǎn)便。
第四關(guān)，設(shè)計(jì)乘船方案
(出示課件)灰太狼：“哼，難的還在后頭呢!”
第四關(guān)，設(shè)計(jì)乘船方案：12人乘船，要求每條船上坐的人數(shù)相同，你有幾種乘船方案？
師：這關(guān)我們合作攻關(guān)好不好?4人一組，用12個(gè)珠子表示12個(gè)人，輪流按要求將12個(gè)珠子放在紙船中。每擺出一種方案，組里的記錄員及時(shí)寫在記錄單中，爭(zhēng)取人人參與。
小組合作后全班交流。
師：合作的力量真是大呀!你們通過合作設(shè)計(jì)出這么多乘船方案，村長(zhǎng)還夸你們了呢。(課件：不錯(cuò)，不錯(cuò)!)
第五關(guān)，智慧城堡
(出示課件)灰太狼：“這么多關(guān)都闖過去了，看來我要使出絕招了?！?/p>
師：小朋友們，最后一關(guān)，第五關(guān)：智慧城堡，敢挑戰(zhàn)嗎?
[設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)闖關(guān)情境逐層進(jìn)行乘法的練習(xí)，能大大激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生獨(dú)立思考，合作交流，情緒高漲。此環(huán)節(jié)設(shè)有基礎(chǔ)練習(xí)、綜合練習(xí)、拓展練習(xí)，題型多樣，內(nèi)容全面。通過闖關(guān)激趣完成乘法的練習(xí)，能加深對(duì)乘法意義的理解，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，發(fā)展學(xué)生的思維；通過合作學(xué)習(xí)、相互展示、相互交流，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。]
三、回顧總結(jié)，暢談感受
(出示課件)小朋友幫助羊群把懶羊羊救出來啦!灰太狼垂頭喪氣地說：“哎，沒想到小朋友這么厲害。”
第5篇：除法的初步認(rèn)識(shí)范文
文/柳宇
香菇，味道重，比較適合燒、油燜，比如在熱油里放入蔥姜，翻炒3分鐘左右，或者在清蒸魚里面配香菇。
草菇主要是爆炒，在爆炒過程中，維生素C等不容易被破壞，而且草菇口感很好，適于做湯或素炒。
金針菇味道鮮美，是拌涼菜和火鍋配料的上選，但最好煮6分鐘以上，否則容易中毒。
口蘑味道較清淡，煲湯最好。
味道甜的茶樹菇、杏鮑菇、袖珍菇等最適合炒制。
猴頭菇宜用高溫、旺火燒煮。但總的來說，菌類最好還是以清炒或清燉方法為主，才不失蘑菇的原汁原味。
此外，做菜時(shí)，盡可能把蘑菇切得小一點(diǎn)，因?yàn)樗睦w維素不僅不好消化，而且還會(huì)影響消化液進(jìn)入其它食物。但是蘑菇浸出物、游離氨基酸和芳香物質(zhì)卻能增進(jìn)食欲，促使胃液分泌，從而有利于更好地吸收其它食物。
大米生蟲以后應(yīng)該如何處理？
文/李麗
1、放生蟲子。將生蟲大米放在陰涼通風(fēng)處，讓蟲子慢慢爬出，然后再篩一篩。
2、大米生蟲較多時(shí)，采用磷他鋅加有機(jī)酸熏殺。在涼臺(tái)或閑置的房間內(nèi)，把生蟲的米連袋一起放在一密封性好的塑料袋中，即熏蒸袋，再在熏蒸袋內(nèi)放一只杯或碗，內(nèi)放50克食醋；如果糧食不超過500千克，就將磷化鋅一克用紙包好投入裝醋的杯或碗中，無須攪動(dòng)，立即密封熏蒸袋口。密封5～10天，便可將里面的害蟲全部殺死。之后散氣2～3天，取出醋水和殘?jiān)幚淼簟?/p>
3、對(duì)于問題太多的生蟲大米，應(yīng)該拿去喂雞。如果我們發(fā)現(xiàn)大米生蟲的時(shí)候已經(jīng)有很長(zhǎng)一段日子，蟲子已經(jīng)發(fā)展到遍布大米的周圍了，大米也可能已經(jīng)出現(xiàn)空心和斷開的問題，這個(gè)時(shí)候大米已經(jīng)不能供我們食用了，應(yīng)該拿去喂雞。大米沒有浪費(fèi)，雞又找到了自己的糧食，可謂一舉兩得。
廚具使用也有禁忌
文/李菲菲
鋁鍋忌長(zhǎng)期盛飯菜 如果將湯、菜長(zhǎng)期放在鋁制容器里，不僅會(huì)毀壞鋁制品，而且湯菜里會(huì)溶進(jìn)較多的鋁分子。
長(zhǎng)期吃含有大量鋁和鋁化物的食物就會(huì)破壞人體中正常的鈣、磷比例，影響人的骨骼、牙齒的生長(zhǎng)發(fā)育和新陳代謝。
第6篇：除法的初步認(rèn)識(shí)范文
關(guān)鍵詞：中職教育；機(jī)械加工；任務(wù)驅(qū)動(dòng)；教學(xué)方法
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)于我們中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校提出了越來越高的要求，作為機(jī)械加工類專業(yè)的學(xué)生來說，數(shù)控機(jī)床的操作加工的教學(xué)已經(jīng)是必不可少，而且也必將會(huì)占據(jù)越來越重要的地位。這對(duì)于我們從事數(shù)控加工教學(xué)的教師來說也提出了更高要求。如何更好的搞好數(shù)控加工實(shí)習(xí)教學(xué)工作，成了擺在我們面前的一個(gè)重要課題。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，我們都習(xí)慣于按照一般教材的編寫模式那樣，從前到后，從理論到操作逐步進(jìn)行教學(xué)。先講基本理論，加工工藝，講編程代碼，最后才講操作實(shí)踐。這種教學(xué)組織形式看似由淺入深，由理論及實(shí)踐，然而在實(shí)際的教學(xué)過程中，效果卻并不理想。由于前面理論教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)間太長(zhǎng)，導(dǎo)致有些學(xué)生對(duì)本應(yīng)該很感興趣的實(shí)習(xí)教學(xué)失去了興趣，而且前面的理論知識(shí)內(nèi)容并不是馬上就能應(yīng)用到實(shí)習(xí)教學(xué)中。等到真正開始實(shí)習(xí)操作了，有些同學(xué)反而把學(xué)過的理論給忘了，再回過頭來去復(fù)習(xí)，既浪費(fèi)了時(shí)間又影響到教學(xué)效果。針對(duì)這種情況，我們?cè)诂F(xiàn)在的教學(xué)過程中，逐步采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式，從實(shí)際效果上來看，較之以前有很大的提高。
一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的內(nèi)涵
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是實(shí)施探究式教學(xué)的一種教學(xué)模式，其顯著特征是，教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)都是圍繞一個(gè)目標(biāo)，基于幾項(xiàng)任務(wù)來完成的，適合于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立分析問題和解決問題的能力，尤其適用于實(shí)踐性較強(qiáng)的理工科教學(xué)。具體來說，就是教師把一學(xué)期要完成的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)或多個(gè)具體的任務(wù)，讓學(xué)生通過完成這些任務(wù)來掌握教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)解決實(shí)際問題和創(chuàng)新的能力。
二、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”型的數(shù)控實(shí)習(xí)教學(xué)模式的構(gòu)建
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式體現(xiàn)了“主導(dǎo)-主體結(jié)合”的教學(xué)設(shè)計(jì)原則，它避免了在以教為主和以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì)中教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位體現(xiàn)的相互矛盾，既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。因此，數(shù)控實(shí)習(xí)教學(xué)這一實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式有它獨(dú)有的教學(xué)特色，下面就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勱P(guān)于數(shù)控實(shí)習(xí)教學(xué)中任務(wù)型教學(xué)模式的建構(gòu)。建構(gòu)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”型的數(shù)控實(shí)習(xí)教學(xué)模式，一般來說，可以分為以下三個(gè)環(huán)節(jié)：
1.任務(wù)設(shè)計(jì)展示階段
知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主，而任務(wù)的突出應(yīng)在學(xué)生的學(xué)習(xí)情景中產(chǎn)生，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論告訴我們，情景的創(chuàng)設(shè)是學(xué)生求知的開始，這在數(shù)控實(shí)習(xí)教學(xué)中的體現(xiàn)尤為明顯。因此每節(jié)課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該充分重視教學(xué)情境的設(shè)計(jì)，用精心設(shè)計(jì)的任務(wù)，來激發(fā)學(xué)生的探索、思考的興趣。其目的應(yīng)該讓學(xué)生真正從內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，以積極探索問題、解決問題的心態(tài)來驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，并自始至終維持濃厚的興趣。例如，我們?cè)谥v解數(shù)控機(jī)床對(duì)刀以及刀具補(bǔ)償確定方法的時(shí)候，提出了這樣一個(gè)任務(wù)，我們編輯程序的時(shí)候，采用的工件坐標(biāo)系，是我們?cè)诠ぜ先藶樵O(shè)定的一個(gè)坐標(biāo)系。而機(jī)床通過回機(jī)械參考點(diǎn)的操作，建立的則是機(jī)械坐標(biāo)系。那么這兩個(gè)坐標(biāo)系之間的關(guān)系如何確定呢？即采用什么樣的方法來找出二者之間的關(guān)系。提出任務(wù)之后，學(xué)生們普遍很感興趣，進(jìn)而積極的思考，對(duì)于后續(xù)學(xué)習(xí)的進(jìn)行起到了很大的引導(dǎo)作用。
2.任務(wù)探索實(shí)踐階段
這是一個(gè)全開放性的教學(xué)環(huán)節(jié)，其目的在于讓學(xué)生在自主探索的過程中完成對(duì)新知識(shí)的理解和運(yùn)用。常言道“百聞不如一見”，在數(shù)控實(shí)習(xí)教學(xué)中則可謂“百看不如一練”，“照本宣科”、“紙上談兵”的教學(xué)方法是不可行的。學(xué)生親自上機(jī)動(dòng)手實(shí)踐遠(yuǎn)比聽老師講、看老師示范要有效得多。數(shù)控實(shí)習(xí)中，教師給出的“典型”任務(wù)相當(dāng)于學(xué)生的主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而這個(gè)主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容還需要學(xué)生在小組或獨(dú)立實(shí)踐學(xué)習(xí)中分散成許多小任務(wù)來逐漸完成。這一階段我把它分成了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：
（1）嘗試、探索。
學(xué)生的求知欲被激發(fā)以后，就會(huì)有動(dòng)手操作的興趣，這時(shí)教師放手，大膽讓學(xué)生自己去嘗試，去探索，讓學(xué)生在嘗試中質(zhì)疑。于是，一個(gè)個(gè)的問題就是一個(gè)個(gè)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)著學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探知，讓新知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生自己完成任務(wù)的鑰匙。同樣是上面的例子，在如何確定工件坐標(biāo)系和機(jī)械坐標(biāo)系之間的關(guān)系的問題上，學(xué)生們經(jīng)過認(rèn)真的思考，終于得出了這樣一個(gè)結(jié)論：由于兩個(gè)坐標(biāo)系的坐標(biāo)軸方向相同，因而只需要確定出兩個(gè)坐標(biāo)系坐標(biāo)原點(diǎn)之間的關(guān)系即可以確定出二者之間的關(guān)系。那么該如何確定兩個(gè)坐標(biāo)原點(diǎn)之間的關(guān)系呢，（在數(shù)控車床上）其實(shí)只要確定出兩個(gè)坐標(biāo)原點(diǎn)之間的X軸和Z軸之間的距離即可。這樣，學(xué)生們就明確了我們下面操作的原因和原理。同時(shí)也達(dá)到了我們所需要的目的。
（2）講解、演示。
數(shù)控實(shí)習(xí)教學(xué)的特點(diǎn)決定了教師演示講解的重要性。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式中，教師的演示講解，更是教師主導(dǎo)作用的重要的體現(xiàn)。同時(shí)教師引導(dǎo)時(shí)要注意引要引在關(guān)鍵，導(dǎo)要導(dǎo)在要點(diǎn)。我們同樣借用上面的例子。經(jīng)過上面的嘗試探索階段，學(xué)生們找到了問題之所在，即我們要明確的問題的實(shí)質(zhì)。在這一階段的教學(xué)活動(dòng)中，我們便進(jìn)行有意識(shí)的講解和演示操作，引導(dǎo)學(xué)生明確應(yīng)該通過什么樣的操作得到我們所需要的數(shù)據(jù)。學(xué)生們?cè)谟^看我們操作演示的時(shí)候也特別的認(rèn)真，還不時(shí)地發(fā)表一些觀點(diǎn)，氣氛很熱烈，同時(shí)學(xué)習(xí)的效果也很好。學(xué)生們普遍反映原理明確了，操作學(xué)會(huì)了。
（3）改造、創(chuàng)新。
改造，即利用新學(xué)的知識(shí)對(duì)前面做的作品進(jìn)行加工，使其更加完善，這是學(xué)生初步對(duì)知識(shí)的運(yùn)用。創(chuàng)新，就是在完成訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作性練習(xí)。
3.任務(wù)評(píng)價(jià)評(píng)議階段
數(shù)控實(shí)習(xí)教學(xué)的實(shí)踐性很強(qiáng)，所以課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)，更要立足于“教學(xué)過程”，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性和評(píng)價(jià)主體的多元化。當(dāng)然，對(duì)所學(xué)知識(shí)的總結(jié)也是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，總結(jié)的方式應(yīng)以學(xué)生總結(jié)和教師總結(jié)相結(jié)合，這樣可以使教學(xué)的內(nèi)容更加系統(tǒng)化，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加條理化。
總之，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型課堂教學(xué)模式中的三個(gè)環(huán)節(jié)就好像一個(gè)三角架，以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為基石，穩(wěn)穩(wěn)地支撐著數(shù)控實(shí)習(xí)教學(xué)，不管是知識(shí)的建構(gòu)，還是能力的培養(yǎng)，都要求教師通過創(chuàng)設(shè)情景，精心設(shè)計(jì)任務(wù)，讓任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
三、采用任務(wù)型教學(xué)途徑的重要意義
任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)由于具有較明確的具體目的，從而有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在完成任務(wù)的過程中學(xué)生容易看到成就，體驗(yàn)成功，同時(shí)有利于激勵(lì)學(xué)習(xí)興趣。并且在完成任務(wù)的過程中學(xué)生能感到自我的不足，有助于激發(fā)完善自我的欲望，啟動(dòng)不斷學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。從而對(duì)于實(shí)習(xí)教學(xué)的效果起到了強(qiáng)化作用。我想，通過我們?cè)诮虒W(xué)中的不斷的實(shí)踐和探索，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)模式會(huì)越來越成熟，對(duì)于我們數(shù)控實(shí)習(xí)教學(xué)的促進(jìn)作用也會(huì)越來越大。
結(jié)束語：專業(yè)課程教學(xué)模式與教學(xué)方法的改革是中等職業(yè)教育教學(xué)改革的重點(diǎn)之一?！耙皂?xiàng)目為引導(dǎo)，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生綜合能力的提高起著十分重要，且正日益受職業(yè)教育界的普遍關(guān)注。教育家陶行知先生所倡導(dǎo)的“在學(xué)中做，在做中學(xué)”的教育理論，以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)力或動(dòng)機(jī)；以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)過程；以展示任務(wù)成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)的成就，這樣一種以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主要形式的教學(xué)方法，走出了傳統(tǒng)教學(xué)方法中注重學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)和知識(shí)積累的老路子，其優(yōu)勢(shì)在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。
參考文獻(xiàn)：
[1]機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)委員會(huì).機(jī)電技術(shù)應(yīng)用會(huì)刊。北京：2005。
[2]楊建明。數(shù)控加工工藝與編程。北京：北京理工大學(xué)出版社，2006。
第7篇：除法的初步認(rèn)識(shí)范文
遼寧省司法廳公證管理處：
你處遼司公發(fā)（1990）20號(hào)《關(guān)于如何為來華探親的南朝鮮當(dāng)事人出具親屬關(guān)系證明的請(qǐng)示》收悉。關(guān)于為來華探親的南朝鮮當(dāng)事人出具親屬關(guān)系公證書，經(jīng)商公安部六局，同意你處意見，即：
一、如我國(guó)居民與欲來華探親的南朝鮮當(dāng)事人的親屬關(guān)系無檔案記載，也無其他線索可查，可由我國(guó)居民以聲明書聲明其與欲來探親者的親屬關(guān)系，公證處證明聲明書上的簽字、蓋章屬實(shí)。
二、上述親屬關(guān)系在近十年的檔案中確有記載，公證處可據(jù)此出具親屬關(guān)系公證書。
第8篇：除法的初步認(rèn)識(shí)范文
海南省人民政府、建設(shè)部、財(cái)政部、國(guó)土資源部、人民銀行《處置海南省積壓房地產(chǎn)試點(diǎn)方案》（以下簡(jiǎn)稱《試點(diǎn)方案》）已經(jīng)國(guó)務(wù)院同意，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)貫徹執(zhí)行。
一、海南省人民政府要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)處置積壓房地產(chǎn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，按照《試點(diǎn)方案》，全面清理、加快處置積壓房地產(chǎn)，減少金融資產(chǎn)損失，切實(shí)改善經(jīng)濟(jì)環(huán)境。
二、其他省、自治區(qū)、直轄市人民政府要提高對(duì)處置積壓房地產(chǎn)工作重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)，結(jié)合本地區(qū)實(shí)際，制定切實(shí)可行的處置積壓房地產(chǎn)計(jì)劃，全面清理本地區(qū)積壓房地產(chǎn)，力爭(zhēng)在較短時(shí)期內(nèi)使積壓房地產(chǎn)數(shù)量有較大幅度的下降。
各地人民政府要認(rèn)真清理各種不合理收費(fèi)，理順住宅成本構(gòu)成，切實(shí)降低住宅價(jià)格。各地可將積壓商品住宅轉(zhuǎn)為經(jīng)濟(jì)適用住房、廉租住房和政策性安置住房，并執(zhí)行相應(yīng)的政策；也可比照經(jīng)濟(jì)適用住房的價(jià)格實(shí)行限價(jià)銷售。凡按要求實(shí)行限價(jià)銷售的積壓商品住宅，在2000年12月31日前，免征銷售環(huán)節(jié)所涉及的營(yíng)業(yè)稅、契稅等稅收以及各種行政、事業(yè)性收費(fèi)。對(duì)降價(jià)銷售積壓商品住宅還貸的國(guó)有或國(guó)有控股房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)，銀行可減免其逾期貸款罰息。
積壓房地產(chǎn)數(shù)量大的城市，要嚴(yán)格控制土地供應(yīng)和新建房地產(chǎn)項(xiàng)目，避免形成新的積壓。
三、各國(guó)有獨(dú)資商業(yè)銀行要對(duì)全國(guó)房地產(chǎn)貸款進(jìn)行全面清理，制定相應(yīng)的貸款回收計(jì)劃，通過采取追索債務(wù)，拍賣抵債房地產(chǎn)等措施，加快回收信貸資金，盤活金融資產(chǎn)，改善金融資產(chǎn)質(zhì)量。
四、建設(shè)部、財(cái)政部、國(guó)土資源部、人民銀行等部門在加強(qiáng)對(duì)海南省實(shí)施《試點(diǎn)方案》進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查的同時(shí)，要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)做好全國(guó)積壓房地產(chǎn)的處置工作。
五、《試點(diǎn)方案》中關(guān)于中央財(cái)政給予海南省專項(xiàng)補(bǔ)助和“換地權(quán)益書”及土地有償使用費(fèi)繳交等政策措施，僅適用于海南省。
「名稱處置海南省積壓房地產(chǎn)試點(diǎn)方案
「題注海南省人民政府建設(shè)部財(cái)政部國(guó)土資源部人民銀行（一九九九年六月二十四日）
「章名全文
為了加快處置海南省積壓房地產(chǎn)，盤活金融資產(chǎn)，改善經(jīng)濟(jì)運(yùn)行環(huán)境，制定本方案。
一、基本原則
處置海南省積壓房地產(chǎn)的基本原則是：從宏觀經(jīng)濟(jì)全局出發(fā)，盡量減少國(guó)有資產(chǎn)損失；堅(jiān)持依法辦事，遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，規(guī)范房地產(chǎn)市場(chǎng)，改善金融資產(chǎn)質(zhì)量；運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段和行政手段，根據(jù)市場(chǎng)需求，控制房地產(chǎn)增量，刺激有效需求，消化存量；面對(duì)現(xiàn)實(shí)，化解歷史遺留問題，實(shí)事求是地處理債權(quán)、債務(wù)關(guān)系；總體部署，分工協(xié)作，先易后難，逐步推進(jìn)。
二、方法步驟
（一）追索債務(wù)，明確產(chǎn)權(quán)。
1.債務(wù)由債權(quán)人追索。債務(wù)糾紛原則上通過仲裁或者司法程序解決，政府有關(guān)部門予以協(xié)助。
各國(guó)有獨(dú)資商業(yè)銀行依法追索企業(yè)拖欠的房地產(chǎn)貸款，企業(yè)可以用積壓房地產(chǎn)（按現(xiàn)值）和其他資產(chǎn)抵債。對(duì)資不抵債的房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)依法申請(qǐng)破產(chǎn)清償。對(duì)拖欠房地產(chǎn)貸款的其他企業(yè)，其房地產(chǎn)不足以還貸的，區(qū)別情況予以處理，有的結(jié)合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整申請(qǐng)破產(chǎn)清償；有的由欠債企業(yè)制定可行的還款計(jì)劃，重新設(shè)立抵押權(quán)。
2.明確積壓商品房、停緩建工程和閑置土地的權(quán)屬關(guān)系。
按照法律、法規(guī)的規(guī)定，由行政機(jī)關(guān)公告，要求未辦理有關(guān)登記手續(xù)的房產(chǎn)所有者和土地使用者在規(guī)定期限內(nèi)依法辦理有關(guān)登記手續(xù)；在規(guī)定期限內(nèi)未辦理產(chǎn)權(quán)登記手續(xù)的房產(chǎn)，由當(dāng)?shù)胤慨a(chǎn)行政管理部門依法代管；在規(guī)定期限內(nèi)未辦理土地使用權(quán)登記手續(xù)的在建項(xiàng)目及土地，按有關(guān)法律、法規(guī)處理。對(duì)房屋產(chǎn)權(quán)和土地使用權(quán)有異議的，由當(dāng)事人協(xié)商解決；協(xié)商不成的，由人民政府處理；對(duì)人民政府處理決定不服的，可向人民法院起訴。對(duì)有債權(quán)申請(qǐng)的，通過司法程序解決。
（二）集中處置金融資產(chǎn)。
1.業(yè)務(wù)剝離。各國(guó)有獨(dú)資商業(yè)銀行（包括其在全國(guó)各地設(shè)立的分支機(jī)構(gòu)）將1998年12月31日前在海南省發(fā)放的房地產(chǎn)貸款和直接投資房地產(chǎn)所形成的不良資產(chǎn)與其正常信貸業(yè)務(wù)資金剝離，分別設(shè)帳，單獨(dú)管理。資產(chǎn)管理的具體辦法由各國(guó)有獨(dú)資商業(yè)銀行制定，報(bào)人民銀行總行批準(zhǔn)后執(zhí)行。
2.損失處理。各國(guó)有獨(dú)資商業(yè)銀行以自辦企業(yè)和其他形式直接投資于海南省房地產(chǎn)的，其損失計(jì)入損益，由各國(guó)有獨(dú)資商業(yè)銀行按國(guó)家有關(guān)規(guī)定處理。貸款呆壞帳損失，從1999年起按財(cái)政部規(guī)定的程序逐年予以核銷。
各國(guó)有獨(dú)資商業(yè)銀行在追索債務(wù)過程中回收的房地產(chǎn)，由資產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)管理，暫按清償?shù)氖袌?chǎng)價(jià)格記帳，逐年處理，處理過程中的損失計(jì)入銀行損益，按國(guó)家有關(guān)規(guī)定處理。
（三）分類處置積壓房地產(chǎn)。
1.積壓商品房的處置。確權(quán)后屬國(guó)有獨(dú)資商業(yè)銀行和房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)的普通住宅，經(jīng)評(píng)估后按經(jīng)濟(jì)適用住房政策向中低收入居民、拆遷居民銷售；其他積壓商品房，采取積極措施促銷。
2.閑置土地的處置。按照法律、法規(guī)規(guī)定應(yīng)無償收回的閑置土地，要依法收回。但如果項(xiàng)目符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策，用地符合土地利用規(guī)劃和城市規(guī)劃，占地企業(yè)又確有投資能力，愿意繼續(xù)投資的，在依法辦理有關(guān)用地手續(xù)后，可允許其在規(guī)定期限內(nèi)繼續(xù)投資開發(fā)。其他閑置土地，向占地單位核發(fā)“換地權(quán)益書”，收回土地使用權(quán)。
“換地權(quán)益書”由國(guó)土資源部統(tǒng)一制定，由海南省各市、縣人民政府報(bào)省人民政府核準(zhǔn)后按土地現(xiàn)值向土地使用權(quán)持有者簽發(fā)，不與原來的地塊相聯(lián)系。對(duì)未交足土地出讓全部費(fèi)用的，按實(shí)際交付金額核發(fā)“換地權(quán)益書”。
對(duì)經(jīng)司法程序判作為抵債物清償給各國(guó)有獨(dú)資商業(yè)銀行的閑置土地，由各國(guó)有獨(dú)資商業(yè)銀行向當(dāng)?shù)厥?、縣人民政府換取等值的“換地權(quán)益書”。
“換地權(quán)益書”的價(jià)值隨地價(jià)變動(dòng)而變動(dòng)，可換名轉(zhuǎn)讓，可用于銀行抵押和償債，可在政府出讓土地時(shí)在全省范圍內(nèi)換回等值的土地?！皳Q地權(quán)益書”未全部收回前，政府在出讓土地時(shí)，原則上只收回“換地權(quán)益書”。
國(guó)土資源部對(duì)“換地權(quán)益書”的簽發(fā)和回收進(jìn)行備案管理。“換地權(quán)益書”具體管理辦法由海南省人民政府根據(jù)上述原則制訂，征得國(guó)土資源部、人民銀行同意后，按程序提請(qǐng)省人大常委會(huì)審議。
3.停緩建工程的處置。經(jīng)追債、確權(quán)后，根據(jù)產(chǎn)權(quán)人的意愿分別按積壓商品房或閑置土地辦法處理。土地使用權(quán)所有者可根據(jù)土地利用規(guī)劃和城市規(guī)劃及市場(chǎng)需求，重新提出用地申請(qǐng)，在辦理有關(guān)手續(xù)后繼續(xù)開發(fā)建設(shè)；也可交回用地，申請(qǐng)核發(fā)“換地權(quán)益書”。
三、政策措施
（一）海南省的政策措施。
1.深化土地使用制度改革，嚴(yán)格控制土地供應(yīng)和新開房地產(chǎn)項(xiàng)目。對(duì)收回的土地，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一管理，合理利用。
2.對(duì)房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)、物業(yè)管理公司和中介服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行清理、整頓，淘汰一批劣質(zhì)企業(yè)和中介機(jī)構(gòu)，規(guī)范房地產(chǎn)市場(chǎng)。
3.對(duì)轉(zhuǎn)為經(jīng)濟(jì)適用住房項(xiàng)目的產(chǎn)權(quán)所有者返還土地出讓金。
4.對(duì)認(rèn)定為積壓房地產(chǎn)的項(xiàng)目，在處置過程中除工本費(fèi)以外，免征各種行政、事業(yè)性收費(fèi)。普通住宅按經(jīng)濟(jì)適用房政策向中低收入居民和拆遷居民銷售，可按有關(guān)規(guī)定減免有關(guān)稅費(fèi)。
5.進(jìn)一步深化城鎮(zhèn)住房制度改革，加快貨幣化分配步伐，盡快開放已購(gòu)公有住房及經(jīng)濟(jì)適用住房上市出售的交易市場(chǎng)。
6.對(duì)在海南省購(gòu)買積壓公寓和別墅等商品房的本省和外省市居民和單位，給予優(yōu)惠待遇。
7.加強(qiáng)城市規(guī)劃管理，加大城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和舊城改造力度，完善住宅小區(qū)配套設(shè)施，改善居住環(huán)境。
8.商請(qǐng)各級(jí)人民法院加大房地產(chǎn)案件的審理、執(zhí)行力度，并區(qū)別情況減、免、緩交訴訟費(fèi)。
（二）國(guó)家給予的政策支持。
1.中央財(cái)政給予4億元專項(xiàng)補(bǔ)助，用于退還積壓普通住宅按經(jīng)濟(jì)適用房政策銷售后的土地出讓金。具體辦法由財(cái)政部另行制定。
2.國(guó)務(wù)院有關(guān)部門以及國(guó)有獨(dú)資商業(yè)銀行對(duì)海口、三亞、瓊山等城市改善基礎(chǔ)設(shè)施、進(jìn)行舊城改造和完善小區(qū)配套等，在資金方面給予支持。
3.在政府供地時(shí)，相應(yīng)收回等值“換地權(quán)益書”的，免交應(yīng)上繳中央財(cái)政的土地有償使用費(fèi)；收取土地出讓金等土地有償使用費(fèi)的，應(yīng)依法向中央財(cái)政上繳，具體辦法由財(cái)政部商海南省、國(guó)土資源部制定。
4.允許全國(guó)各地有能力的單位購(gòu)買海南省積壓的房地產(chǎn)。鼓勵(lì)有條件的科研院所和高等院校購(gòu)買海南省積壓商品房，或?qū)就旯さ耐＞徑?xiàng)目進(jìn)行改造后，在海南省設(shè)立分支機(jī)構(gòu)或作為有突出貢獻(xiàn)的科研、教學(xué)人員的度假療養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究基地。
5.人民銀行對(duì)單位、個(gè)人在海南省購(gòu)房，可在增加貸款比例、延長(zhǎng)貸款期限、貸款與保險(xiǎn)相結(jié)合等方面，制定更靈活的抵押貸款政策。
四、實(shí)施計(jì)劃
（一）追債、確權(quán)工作在1999年12月31日前完成。
（二）1999年重點(diǎn)處置、銷售積壓普通住宅。
第9篇：除法的初步認(rèn)識(shí)范文
芹菜是家常蔬菜，且具有降血壓的功效，但男性吃芹菜多會(huì)抑制酮的生成，從而減少數(shù)量。健康男性連續(xù)多日食用芹菜后，量會(huì)明顯減少甚至無法讓妻子受孕，當(dāng)然停止食用芹菜后還會(huì)恢復(fù)正常。
大豆是一種健康食品，含豐富的優(yōu)質(zhì)蛋白。但大豆也具有殺精的作用，大豆中的某些成分能造成數(shù)量下降，從而影響男性生育。
有關(guān)人士指出，孕期婦女食用大豆有可能危及胎兒的生殖健康，因?yàn)榇蠖怪泻械哪承┗瘜W(xué)物質(zhì)與雌二醇的功能非常接近，還是少吃為好。
（巴賓）
戴耳機(jī)每天莫超兩小時(shí)
近年來，因噪音導(dǎo)致耳聾的現(xiàn)象屢屢發(fā)生，年輕人是重災(zāi)區(qū)。戴耳機(jī)、在嘈雜環(huán)境中聽音樂、經(jīng)常K歌或泡音樂酒吧等，都會(huì)導(dǎo)致聽力受損。
現(xiàn)在不少學(xué)生喜歡聽MP3、MP4學(xué)英語、聽音樂，卻不知耳朵已不堪重負(fù)。在熱鬧的公眾場(chǎng)合如大街上、公交車上、地鐵上戴耳機(jī)，因?yàn)槭苤車肼暩蓴_，會(huì)不知不覺加大音量，對(duì)耳朵的傷害會(huì)更大。
年輕人應(yīng)重視聽力防護(hù)，每天戴耳機(jī)不要超過兩小時(shí)。專家建議，戴耳機(jī)每半個(gè)小時(shí)到1個(gè)小時(shí)應(yīng)該休息一下，盡量不要選用耳塞式耳機(jī)，而應(yīng)選用開放式耳機(jī)，音量不要高于90分貝。否則，聽力就會(huì)受到損害，而且這種慢性聽力損害是不可逆轉(zhuǎn)的。
（王曉）
影響壽命的原因
l. 房間視野開闊：增壽2年
開闊的視野能改善情緒、緩解壓力，讓人變得樂觀，有益于身體健康。
2. 生活亂七八糟：減壽1年
當(dāng)我們生活在一片混亂中的時(shí)候，大多數(shù)人都感覺壓抑沮喪。這種混亂可能是家里物件胡亂擺放，或者債務(wù)繁多引起的。
3. 養(yǎng)寵物：增壽2年
研究表明，飼養(yǎng)寵物的人較少看醫(yī)生，也較少發(fā)生抑郁。撫摸或與寵物在一起，可以降低心率和血壓。
4. 和諧性生活：增壽4年
和諧性生活有益健康。能幫助男性降低前列腺癌風(fēng)險(xiǎn)。而女性性生活不正常會(huì)導(dǎo)致心臟病危險(xiǎn)增加。
5. 噪聲污染：減壽1年
3％的心血管疾病與長(zhǎng)期生活在噪聲之中有關(guān)。噪聲會(huì)產(chǎn)生慢性壓力，導(dǎo)致人體處于過分警覺狀態(tài)。
6. 結(jié)婚：增壽7年
與不結(jié)婚的人相比，婚姻生活幸福者更少出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)及身心健康問題，即使生病，康復(fù)速度也更快。
7. 離婚：減壽3年
離婚會(huì)導(dǎo)致情感大起大落，意外死亡及心臟病死亡危險(xiǎn)大增。同時(shí)，癌癥、肺炎、高血壓風(fēng)險(xiǎn)也大大增加。
8. 不良姿勢(shì)：減壽2年
不良姿勢(shì)會(huì)導(dǎo)致肌肉、肌腱及韌帶拉傷、關(guān)節(jié)損傷，甚至影響到內(nèi)臟的有效工作。
（周波）
氧療的保健功能
隨著人們健康意識(shí)的增強(qiáng)，氧療逐漸成為家庭養(yǎng)生保健的一種重要手段，吸氧的保健功能主要有以下幾點(diǎn)：
1.消除疲勞、提高智力和工作效率。大腦供氧不足，就會(huì)引起體力不支、頭昏、失眠、記憶力下降及食欲不振等疲勞綜合征，進(jìn)而影響人的智力和工作效率。吸氧后可明顯改善上述癥狀。
2.提高身體抵抗力。吸氧不僅可增強(qiáng)各器官功能，提高機(jī)體免疫力，而且對(duì)腦梗死、冠心病、哮喘、神經(jīng)衰弱、老年癡呆等常見病也有很好的防治作用。
3.有助于美容養(yǎng)顏。吸氧可增強(qiáng)人體細(xì)胞的有氧代謝，加強(qiáng)皮膚營(yíng)養(yǎng)，使松弛的皮膚增加彈性，減少皺紋；可減少黑色素沉著，美化肌膚；還可改善毛囊營(yíng)養(yǎng)，促進(jìn)毛發(fā)生長(zhǎng)，預(yù)防脫發(fā)。
4.有益胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育。孕婦吸氧不僅可保證胎兒獲得足夠的氧氣，還能使胎兒更好地發(fā)育，預(yù)防早產(chǎn)或嬰兒癡呆。
（倪兒）
碎發(fā)巧清除
家中往往會(huì)有很多脫落的碎頭發(fā)，清理時(shí)令人煩惱。我們可以利用身邊的物品，自己動(dòng)手制作“毛發(fā)清潔器”，下面介紹幾個(gè)小竅門，幫您輕松去除家中的碎毛發(fā)：
1. 將舊絲襪套在掃帚上，掃地時(shí)由于會(huì)產(chǎn)生靜電，毛發(fā)、灰塵等很容易吸附在絲襪上面。
2. 使用發(fā)刷梳頭的人，可將一只干凈的絲襪套在上面，讓梳齒穿過絲襪。這樣梳頭時(shí)，脫落的頭發(fā)會(huì)黏附在絲襪上，隔幾天清理一次即可。
3. 布沙發(fā)、床單、毛衣上的毛發(fā)很難清除，可以截取一段寬膠帶，在上面粘幾下，就能輕松除去了。
（楊辰）
每天排尿8次以上應(yīng)就醫(yī)
一般情況下，年輕女性上班族出現(xiàn)尿頻，多數(shù)是因?yàn)楸锬蛩拢?dāng)然也不能排除有其他疾病的可能。
由于個(gè)人飲食習(xí)慣的差異，排尿量和頻次也各不相同，不過大體上，人們每天的平均尿量在1500毫升左右，每日排尿次數(shù)在4～8次之間。
當(dāng)排尿次數(shù)明顯增加時(shí)，可能與尿路感染、糖尿病、腎臟異常等疾病有關(guān)。
尿頻的原因較為復(fù)雜，但只要發(fā)現(xiàn)自己每天排尿8次以上，且上廁所次數(shù)明顯增加，就應(yīng)該上醫(yī)院就診，以查明原因。
（劉東）
老人不宜多吃粉絲
很多人喜歡吃粉絲，甚至以粉絲為主食。其實(shí)這種吃法是不科學(xué)的。加工粉絲的粉漿中會(huì)加入0．5％左右的明礬。明礬中含有較多的鋁和鹽，因此粉絲是含鋁食物，大量食用粉絲，也就大量攝入了鋁。
鋁對(duì)人體的毒害是多方面的，世界衛(wèi)生組織早已把鋁定為食品污染物并要求嚴(yán)加控制。而將粉絲作為主食，無疑等于“慢性自殺”。
對(duì)老年人而言，鋁是引起老年性癡呆的原因之一。為了健康，應(yīng)盡量少吃粉絲。
（劉平）
巧治痛經(jīng)
1. 看喜劇放松大腦 當(dāng)我們?nèi)褙炞⒂谟捌瑫r(shí)，體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生大量?jī)?nèi)啡肽，能切斷疼痛信號(hào)，暫時(shí)止痛；一旦感到愉悅，身體更會(huì)釋放出多巴胺，活化腦細(xì)胞膜，發(fā)揮止痛功效。
2. 多吃素 研究發(fā)現(xiàn)，蔬菜、豆類等低脂肪食物，可改變體內(nèi)調(diào)節(jié)性激素的結(jié)合球蛋白，進(jìn)而減少引發(fā)痛經(jīng)的物質(zhì)合成。特別是大豆，富含一種植物性雌激素，抑制痛經(jīng)的效果最為顯著。
3. 保暖 通過喝熱水、多穿衣服等方法保暖，能擴(kuò)張血管、加快血流、對(duì)抗子宮平滑肌收縮，進(jìn)而減輕疼痛。
4. 抬高臀部 痛經(jīng)時(shí)跪在床上，抬高臀部，保持這種頭低臀高的姿勢(shì)能改善子宮的后傾位置，方便經(jīng)血外流，解除盆腔淤血，減輕疼痛和腰背不適。
5. 慢慢爬行 可放松腹部肌肉，減緩子宮收縮時(shí)的疼痛。
如果您正受痛經(jīng)折磨，可試試這幾個(gè)小妙招。當(dāng)然，您的痛經(jīng)很劇烈或者伴有發(fā)高燒，或者經(jīng)血中出現(xiàn)塊狀物等癥狀時(shí)，應(yīng)該趕緊看醫(yī)生。 （童玲）
不良情緒誘發(fā)癌癥
精神因素與人體免疫功能密切相關(guān)，人體免疫系統(tǒng)受神經(jīng)和內(nèi)分泌的雙重調(diào)控。長(zhǎng)期的精神緊張、抑郁、恐懼等消極情緒會(huì)引起神經(jīng)功能和內(nèi)分泌功能失調(diào)，使機(jī)體免疫功能受到抑制。
由于機(jī)體內(nèi)平衡被打破，人體細(xì)胞會(huì)失去正常狀態(tài)和功能，從而不斷變異產(chǎn)生癌細(xì)胞。
