大學(xué)生實(shí)習(xí)工作計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生實(shí)習(xí)工作計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)；手機(jī)文化；思想政治教育；對(duì)策；人際傳播手段；現(xiàn)代傳播手段

中圖分類(lèi)號(hào)：G206 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：CN61-1487-（2016）08-2-0070-02

手機(jī)作為現(xiàn)代人溝通和交流必備的設(shè)備，已經(jīng)是最近十年來(lái)互聯(lián)網(wǎng)科技對(duì)人們工作和生活影響最深刻的事物，是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的典型代表，人們對(duì)手機(jī)的依賴程度越來(lái)越高，由此形成的手機(jī)文化也成為當(dāng)今世界不可忽視的潮流文化。這種文化沖擊和影響著高校青年學(xué)生的行為方式、生活習(xí)慣和價(jià)值觀，影響著高校思想政治教育的效果。

一、手機(jī)文化特點(diǎn)分析

手機(jī)文化是現(xiàn)代通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與現(xiàn)代文明相結(jié)合的產(chǎn)物，它體現(xiàn)了現(xiàn)代社會(huì)科技迅猛發(fā)展給社會(huì)帶來(lái)的高速變化，還體現(xiàn)了現(xiàn)代人對(duì)高質(zhì)量物質(zhì)精神生活的追求。智能手機(jī)真正跨越了地域和電腦終端的限制，使用、操作便捷，與人幾乎形成了形影不離的關(guān)系，是帶著溫度的媒體。[1]“手機(jī)文化已經(jīng)成為改變和影響人類(lèi)生活和意識(shí)形態(tài)的一種新興文化”。[2]它使人們使用互聯(lián)網(wǎng)變得更加便捷，使用頻率越來(lái)越高，用戶的體驗(yàn)和自主參與性越來(lái)越強(qiáng)，極大地滿足了大學(xué)生展示自我的迫切愿望，符合青年人獵奇的心態(tài)和娛樂(lè)化的生活態(tài)度。作為手機(jī)文化的承載者，手機(jī)自然成為當(dāng)前大學(xué)生獲得信息、體驗(yàn)成就感的第一途徑，智能手機(jī)完全滿足了他們的個(gè)性化需求，他們可以選擇自己喜歡的APP、需要的信息、交流對(duì)象、喜歡的游戲、做微商、甚至設(shè)計(jì)推廣自己和自己的特色產(chǎn)品，給人們創(chuàng)造了表達(dá)和交流的空間。同時(shí)這種空間不受時(shí)空限制，讓手機(jī)持有者有了更廣闊的時(shí)間和空間，青年大學(xué)生更是趨之若鶩。手機(jī)文化把個(gè)人的自主性發(fā)揮到了極致，契合了現(xiàn)代年輕人的社會(huì)心態(tài)，成為不可忽視的潮流文化。

當(dāng)代大學(xué)生具有的優(yōu)點(diǎn)，如：思維活躍、善于交流、有親和力、活力四射、接受新事物能力比較強(qiáng)，也喜歡嘗試新的事物，具有多樣性的價(jià)值觀和冒險(xiǎn)意識(shí)，這些特點(diǎn)對(duì)于求知若渴的大學(xué)生來(lái)講是非常必要的，但在手機(jī)文化的影響下，又出現(xiàn)了一些新的時(shí)代特點(diǎn)，例如：大學(xué)生日常的關(guān)注點(diǎn)越來(lái)越寬泛化、碎片化，精力難以集中，大學(xué)生的鉆研精神逐漸缺失；具有自主選擇、高速傳播的手機(jī)文化使學(xué)生們的思想更加不穩(wěn)定，價(jià)值觀趨向多元化，甚至學(xué)生的生活規(guī)律完全被打破，大學(xué)生群體的好奇心強(qiáng)、控制力差，尤其缺少新媒體時(shí)代學(xué)生應(yīng)有的媒介素養(yǎng)教育等特點(diǎn)。

二、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)視域下手機(jī)文化對(duì)高校大學(xué)生思想政治教育工作的影響

（一）對(duì)高校思想教育工作者的工作模式的考驗(yàn)

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，手機(jī)文化是通過(guò)大學(xué)生自主選擇的一種潮流文化，手機(jī)具有強(qiáng)大的娛樂(lè)、消費(fèi)、溝通、媒體、搜索、商用等功能，豐富了學(xué)生的大學(xué)生活，拓寬了大學(xué)生獲取知識(shí)的渠道。據(jù)調(diào)查，目前高校大學(xué)生在使用手機(jī)時(shí)，更多的是用于消費(fèi)和娛樂(lè)，很少有同學(xué)利用手機(jī)帶來(lái)的便利進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)使多樣的價(jià)值觀每時(shí)每刻都在沖擊著大學(xué)生的思想和價(jià)值觀，對(duì)于這些信息，涉世未深的學(xué)生很難理性面對(duì)、客觀分析，導(dǎo)致他們更容易盲目地相信和不加證實(shí)地傳播，容易使虛假消息在網(wǎng)絡(luò)世界呈幾何級(jí)數(shù)的爆炸性傳播。而傳統(tǒng)思想政治教育所采用的以人際傳播為主要手段的灌輸、課堂講解、面對(duì)面談話這些純粹以師生面對(duì)面進(jìn)行交流等單一的說(shuō)教式的教育模式和手段已經(jīng)很難讓學(xué)生信服。手機(jī)文化借助現(xiàn)代傳播手段使當(dāng)代大學(xué)生接受教育的方式也在發(fā)生著變革，這種變革對(duì)高?，F(xiàn)有的思想政治教育工作模式提出了挑戰(zhàn)。

（二）對(duì)高校大學(xué)生思想政治教育環(huán)境的挑戰(zhàn)

手機(jī)文化之所以成為當(dāng)下的流行文化，幾乎所有的大學(xué)生都會(huì)受到影響，正因其借助現(xiàn)代傳播手段，適應(yīng)了當(dāng)代青年人追求新奇特的心理，所以在校園中手機(jī)文化對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響更為突出。長(zhǎng)期受到手機(jī)文化的影響，會(huì)使大學(xué)生喪失精神追求，缺乏社會(huì)責(zé)任感，部分人甚至失去政治方向和政治立場(chǎng)，對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同產(chǎn)生沖擊，價(jià)值觀念出現(xiàn)多元化傾向、行為準(zhǔn)則和是非判斷能力欠缺，[3]手機(jī)文化嚴(yán)重?cái)_亂了正常的教學(xué)秩序，據(jù)調(diào)查95%以上的同學(xué)都有上課被手機(jī)打擾或者期間看手機(jī)的經(jīng)歷。手機(jī)帶給大學(xué)生的是內(nèi)心的孤獨(dú)和虛擬的成就感，其必然導(dǎo)致學(xué)生之間的面對(duì)面溝通越來(lái)越少，虛擬世界成為多數(shù)學(xué)生的心理安慰。不少學(xué)生精神世界空虛。手機(jī)文化也顛覆了傳統(tǒng)意義上的大學(xué)文化，影響著高校思想政治教育的效果，甚至成為擾亂高校大學(xué)生正確樹(shù)立人生觀、價(jià)值觀和世界觀的罪魁禍?zhǔn)?，給當(dāng)前思想政治教育的環(huán)境帶來(lái)挑戰(zhàn)。

（三）對(duì)高校思想教育工作者在互聯(lián)網(wǎng)思維下的媒介素養(yǎng)的挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)了資源占有的公平性，這種公平的獲得信息資源的形式凸顯了高校思想政治教育資源的相對(duì)匱乏，學(xué)生隨時(shí)可以通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備獲得知識(shí)和信息，他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，他們熟練運(yùn)用手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)、APP的使用能力也很高，但卻對(duì)一些迷惑性較強(qiáng)的信息缺乏提防意識(shí)，容易接受誤導(dǎo)而出現(xiàn)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和價(jià)值判斷，使部分大學(xué)生價(jià)值觀出現(xiàn)偏差和多元化，[4]這就對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校思想政治教育者自身的媒介素養(yǎng)提出了挑戰(zhàn)，高校目前的思想政治教育者媒介素養(yǎng)水平還不是很均衡，很多年齡偏大的教師在這方面的能力還比較低，還難以適應(yīng)青年人的網(wǎng)絡(luò)化交流和溝通的方式，對(duì)移動(dòng)智能設(shè)備的使用能力還有待提高。

三、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)思維下高校教育工作者利用手機(jī)文化創(chuàng)新思想政治教育工作探析

（一）高校教師要具備移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)思維，成為校園先進(jìn)手機(jī)文化的引導(dǎo)者

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代手機(jī)已經(jīng)變成了人與外部世界連接的超級(jí)終端，可以想象，防范能力不強(qiáng)、媒介素養(yǎng)不高的學(xué)生隨時(shí)在線、隨時(shí)分享傳播信息，如果高校思想教育工作者不適應(yīng)這種快速的傳播和分享模式，提高自身應(yīng)用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備的能力，還是單一地依賴傳統(tǒng)的人際傳播手段，其教育的效果就會(huì)大打折扣。所以高校在加強(qiáng)教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力的同時(shí)，還必須加強(qiáng)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育，提高學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中的分析判斷能力，教育學(xué)生理性對(duì)待敏感事件或沒(méi)有依據(jù)的信息，杜絕不加分析地分享和盲目傳播引發(fā)突發(fā)性事件。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校教師要具備移動(dòng)互聯(lián)思維，堅(jiān)持學(xué)習(xí)新技術(shù)、新知識(shí)，在手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)條件下針對(duì)學(xué)生思想出現(xiàn)的問(wèn)題做出迅速反應(yīng)，力圖使自己成為校園先進(jìn)手機(jī)文化的引導(dǎo)者。教師的角色還要從傳統(tǒng)的說(shuō)教者變成符合時(shí)代潮流的學(xué)生的良師益友，學(xué)會(huì)通過(guò)網(wǎng)上、網(wǎng)下、網(wǎng)言、網(wǎng)語(yǔ)和學(xué)生互動(dòng)，學(xué)會(huì)在互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)師生的平等溝通，達(dá)到幫助學(xué)生突破思想困境的目的，最終使高校思想政治教育工作者都成為先進(jìn)校園手機(jī)文化的引導(dǎo)者和具有強(qiáng)大的感召力的思想政治引領(lǐng)者。

（二）高校教師要正確認(rèn)識(shí)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的教育變革，利用手機(jī)文化搭起思政教育的新平臺(tái)

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)準(zhǔn)確快速且便捷地展現(xiàn)出來(lái)的資源，其特點(diǎn)就是傳遞迅速、數(shù)量巨大、形式多樣、圖文并茂、聲音視頻共享、不受時(shí)空限制等多重優(yōu)勢(shì)，與傳統(tǒng)大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容形成鮮明對(duì)比。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代要求高校利用大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的潮流文化特點(diǎn)，把手機(jī)作為高校思想政治教育一個(gè)新的互動(dòng)平臺(tái)。國(guó)內(nèi)一些具有先進(jìn)理念院校已經(jīng)敏感地意識(shí)到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的教育變革，認(rèn)識(shí)到手機(jī)文化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活帶來(lái)的劃時(shí)代的變革，并通過(guò)學(xué)校自身的努力取得了一些成績(jī)。但是，從全國(guó)范圍來(lái)講，多數(shù)院校發(fā)展緩慢，雖然進(jìn)行了一些革新，但基本都流于形式。高校必須正確認(rèn)識(shí)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)視域下手機(jī)文化給思想政治教育工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)，并在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)教育者的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，建立與手機(jī)文化相適應(yīng)的手機(jī)思想政治教育平臺(tái)，整合多方面網(wǎng)絡(luò)傳播的資源，改進(jìn)單一的人際傳播的教育方式，利用現(xiàn)代即時(shí)溝通工具與現(xiàn)代傳播手段，讓思想政治教育內(nèi)容融入大學(xué)生生活的方方面面，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的生活化。[1]這樣才能應(yīng)對(duì)高速發(fā)展的手機(jī)文化對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的不利影響，高效地利用手機(jī)文化開(kāi)展思想政治教育工作。

（三）高校思想政治教育者要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的手機(jī)使用觀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我約束和管理

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)視域下手機(jī)文化的多元性和大學(xué)生的思想不穩(wěn)定性，需要高校思想政治教育者適時(shí)給予大學(xué)生合理地引導(dǎo)，通過(guò)不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的媒介素養(yǎng)教育，使他們樹(shù)立正確的手機(jī)使用觀，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我約束和管理。通過(guò)培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立判斷信息價(jià)值能力，引導(dǎo)他們對(duì)紛繁復(fù)雜的手機(jī)媒介信息進(jìn)行篩選、評(píng)估和表達(dá)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思辨能力和應(yīng)變能力的提升，幫助他們汲取優(yōu)秀的文化信息和價(jià)值觀，同時(shí)培養(yǎng)他們堅(jiān)持不信謠、不傳謠，堅(jiān)決拒絕作為不良信息的傳播者，讓自己在手機(jī)信息傳播過(guò)程中成為一個(gè)有責(zé)任的人，時(shí)時(shí)處處踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在手機(jī)文化嚴(yán)重挑戰(zhàn)大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)的情況下，必須建立相關(guān)制度，對(duì)課堂、集會(huì)、學(xué)習(xí)等時(shí)間，建立有針對(duì)性的手機(jī)使用的約束機(jī)制和規(guī)范，在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，培育學(xué)生對(duì)學(xué)校管理和自我管理的認(rèn)識(shí)，提高他們對(duì)思想政治教育的認(rèn)同感。

參考文獻(xiàn)：

[1]王艷.基于手機(jī)平臺(tái)的大學(xué)生思想政治教育探析[J].湖南科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2014（09）.

[2]黎志強(qiáng)，汪一倫.手機(jī)文化對(duì)高校思想政治教育的影響及對(duì)策探析[J].思想理論導(dǎo)刊，2014（12）.

第2篇：大學(xué)生實(shí)習(xí)工作計(jì)劃范文

隨著金融風(fēng)暴席卷全球：次貸危機(jī)、雷曼破產(chǎn)、冰島劫難……全世界的金融企業(yè)遭受巨大損失，原本積重難返的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題變得更加嚴(yán)峻。以往校園招聘的招聘大戶為求節(jié)省成本，也紛紛減少招聘應(yīng)屆生的數(shù)目，有的甚至取消了校園招聘計(jì)劃。而中小型企業(yè)也正遭受倒閉狂潮。這“兩重壓力”對(duì)于即將要畢業(yè)的大學(xué)生而言，是相當(dāng)現(xiàn)實(shí)而又棘手的。大學(xué)生就業(yè)難成為社會(huì)的一大問(wèn)題，不時(shí)能看到萬(wàn)人攢動(dòng)爭(zhēng)職位的景象。許多應(yīng)屆畢業(yè)生都表示：“今年的校園招聘比去年少很多，畢業(yè)生人數(shù)又比上屆多，壓力很大，沒(méi)趕上好時(shí)候。” 而談到投出的上百封簡(jiǎn)歷更是石沉大海。

從國(guó)內(nèi)方面看，政府教育部門(mén)有關(guān)人士認(rèn)為，要從根本上解決就業(yè)問(wèn)題，必須借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，從大學(xué)生高考填志愿的環(huán)節(jié)就開(kāi)始考慮，高校提供給高考生填志愿時(shí)參考的大部分專(zhuān)業(yè)，必須以市場(chǎng)預(yù)測(cè)為依據(jù)而設(shè)置；實(shí)行春秋季入學(xué)制，同時(shí)推行完全學(xué)分制，從一定程度上緩解集中就業(yè)的壓力；而高校的就業(yè)指導(dǎo)工作則是一項(xiàng)非常重要的常年工作，該機(jī)構(gòu)應(yīng)享有參與辦學(xué)決策的“特權(quán)”，甚至可以“指揮”校長(zhǎng)：“高校的某個(gè)專(zhuān)業(yè)由于市場(chǎng)需求不足應(yīng)該取消。”還有一個(gè)重要環(huán)節(jié)是由政府權(quán)威機(jī)構(gòu)牽頭，盡快建立統(tǒng)一平臺(tái)的互聯(lián)網(wǎng)信息渠道，實(shí)現(xiàn)供求雙方信息資源共享，最終取代大型招聘會(huì)的功能。

校園招聘會(huì)涉及企業(yè)、高校、畢業(yè)生三方，實(shí)際上成功舉辦一場(chǎng)招聘會(huì)卻要經(jīng)過(guò)企業(yè)向高校就業(yè)部門(mén)咨詢情況，就業(yè)部門(mén)借用教室，確定舉辦時(shí)間、地點(diǎn)，通知學(xué)生，保衛(wèi)處備案企業(yè)宣傳方案等繁雜事情。信息化和網(wǎng)絡(luò)化則可以消除地域不便、信息重復(fù)錄入、反饋不及時(shí)等問(wèn)題，使校園招聘會(huì)的舉辦更加快捷、規(guī)范。首先，企業(yè)可以登錄學(xué)校的就業(yè)網(wǎng)站，完成校園招聘會(huì)的前期申請(qǐng)工作（包括招聘會(huì)信息，擬開(kāi)招聘會(huì)的時(shí)間、規(guī)模等基本資料）。高校就業(yè)部門(mén)根據(jù)企業(yè)申請(qǐng)資料和本校工作計(jì)劃進(jìn)行在線實(shí)時(shí)審核，對(duì)于審核通過(guò)的企業(yè)，通過(guò)校內(nèi)教室申請(qǐng)系統(tǒng)辦理會(huì)場(chǎng)教室借用事宜，通過(guò)保衛(wèi)處宣傳審核系統(tǒng)辦理會(huì)議宣傳方案?jìng)浒甘乱?。以上工作完成后，就業(yè)部門(mén)將招聘會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、單位簡(jiǎn)介等信息至就業(yè)網(wǎng)，或通過(guò)短信群發(fā)平臺(tái)告知學(xué)生，從而完成網(wǎng)上校園招聘會(huì)的所有工作。

作為畢業(yè)生求職的主要途徑的校園供需見(jiàn)面會(huì)，既不是與生俱來(lái)的，也不會(huì)一成不變的保存下去，它會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展，隨著人們就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變而發(fā)展。未來(lái)校園供需見(jiàn)面會(huì)會(huì)出現(xiàn)多種形式共存的局面：既有全校規(guī)模的大型招聘，也有小型的專(zhuān)場(chǎng)招聘，既有多家單位的聯(lián)合招聘，也有單一單位的獨(dú)立招聘。從供需見(jiàn)面會(huì)的組織和效果角度來(lái)看，今后，校園招聘中將會(huì)出現(xiàn)更多的同地區(qū)、同行業(yè)和同部門(mén)的招聘。同時(shí)，高校除了組織現(xiàn)場(chǎng)招聘外，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，隨著各個(gè)有關(guān)職能部門(mén)的進(jìn)一步協(xié)調(diào)和合作，網(wǎng)絡(luò)招聘也將成為畢業(yè)生求職的一個(gè)新途徑。

高校應(yīng)充分挖掘校園招聘的替代模式，建立“訂單式培養(yǎng)”、“預(yù)就業(yè)”、“高校實(shí)習(xí)生計(jì)劃”等就業(yè)模式，使企業(yè)招聘不再局限于舉辦招聘會(huì)的形式。 比如高?？梢酝ㄟ^(guò)與用人單位進(jìn)行戰(zhàn)略合作的方式，與單位簽訂“訂單式培養(yǎng)協(xié)議”，為單位定向培養(yǎng)他們所需的各個(gè)層次的人才。特別是一些特殊專(zhuān)業(yè)如飛機(jī)維修工程、臨床醫(yī)學(xué)等，這樣可避免用人單位出現(xiàn)儲(chǔ)備人才浪費(fèi)的現(xiàn)象，降低企業(yè)的招聘成本。再如企業(yè)提前“預(yù)定”畢業(yè)生，高校提前“預(yù)定培養(yǎng)”人才的“預(yù)就業(yè)”模式。這種模式，既可為企業(yè)提供能較快適應(yīng)工作崗位的員工，也使企業(yè)能夠得到自身滿意的人才，還在一定程度上為企業(yè)節(jié)省了相當(dāng)數(shù)量的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。另外高?？梢越M織學(xué)生參與“高校實(shí)習(xí)生計(jì)劃”，通過(guò)與單位聯(lián)系協(xié)商，請(qǐng)單位提供實(shí)習(xí)崗位或?qū)嵙?xí)項(xiàng)目，通過(guò)實(shí)習(xí)讓單位與學(xué)生有段接觸磨合的過(guò)程。用人單位可以在實(shí)習(xí)期間考察學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，學(xué)生也能借此機(jī)會(huì)了解企業(yè)、展現(xiàn)自我能力。

當(dāng)然，提高校園招聘會(huì)的招聘成效決不能僅僅依靠高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的力量和努力，高校如何培養(yǎng)社會(huì)所需之才、學(xué)生如何成長(zhǎng)為有用之才、單位如何吸引合適之才才是招聘成功與否的三大關(guān)鍵要素，三者相輔相成，缺一不可。只有在現(xiàn)有條件下合理解決這三方面的相互關(guān)系，才能大大提高校園招聘會(huì)的招聘成功率。

從國(guó)外角度看，隨著金融危機(jī)逐漸向?qū)嶓w經(jīng)濟(jì)蔓延，經(jīng)濟(jì)不景氣，工作機(jī)會(huì)銳減，歐美各國(guó)失業(yè)率飆升。裁員潮的涌現(xiàn)令大量本來(lái)有工可做的雇員失去飯碗，而缺乏工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)畢業(yè)生更備受考驗(yàn)。由此國(guó)外許多國(guó)家都先后提出各種研究方法以解決應(yīng)屆生就業(yè)問(wèn)題。

一、推行“國(guó)家實(shí)習(xí)計(jì)劃”

據(jù)悉，英國(guó)失業(yè)率近一段時(shí)期出現(xiàn)攀升勢(shì)頭，有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，全英失業(yè)人數(shù)現(xiàn)階段接近200萬(wàn)。由于經(jīng)濟(jì)不景氣，不少大公司紛紛減少對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的崗位需求，或僅把招聘目光集中在牛津和劍橋等名校身上。

英國(guó)今年夏季畢業(yè)的大學(xué)生面臨巨大就業(yè)壓力。英國(guó)政府官員近日披露，政府計(jì)劃推行一項(xiàng)“國(guó)家實(shí)習(xí)計(jì)劃”，幫助未能找到工作的學(xué)生到企業(yè)或其他機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)3個(gè)月，培養(yǎng)職業(yè)技能，幫助他們最終實(shí)現(xiàn)就業(yè)。這也將有利于在英國(guó)畢業(yè)的中國(guó)學(xué)生們留在當(dāng)?shù)卣夜ぷ鳌＿@項(xiàng)計(jì)劃幫助大學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入企業(yè)先實(shí)習(xí)3個(gè)月，希望通過(guò)這3個(gè)月的帶薪實(shí)習(xí)提高畢業(yè)生的技能和經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)生實(shí)習(xí)完畢后還有機(jī)會(huì)獲得全職工作。盡管參與實(shí)習(xí)計(jì)劃的畢業(yè)生無(wú)法從實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)拿到全額薪水，但薪水略微高于政府給予學(xué)生的助學(xué)金和助學(xué)貸款總和。目前，英國(guó)巴克萊銀行和微軟公司等4家知名企業(yè)已決定加入“國(guó)家實(shí)習(xí)計(jì)劃”，一些公共部門(mén)、慈善和志愿者機(jī)構(gòu)也收到參與邀請(qǐng)。

英國(guó)高校一般都設(shè)有“畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)部”，既是學(xué)生們就業(yè)信息的主要“數(shù)據(jù)庫(kù)”，又肩負(fù)著為他們排憂解難、對(duì)癥下藥的心理輔導(dǎo)任務(wù)。服務(wù)部的資料儲(chǔ)藏非常豐富，不僅有用人單位的需求情況，也包括各種獎(jiǎng)學(xué)金、教育基金資助下的深造途徑。服務(wù)部的工作人員常年與用人單位保持密切聯(lián)絡(luò)，經(jīng)常會(huì)根據(jù)媒體的一則報(bào)道或廣告登門(mén)拜訪企業(yè)、建立聯(lián)系。在英國(guó)大學(xué)里做就業(yè)輔導(dǎo)的老師大多都擁有心理學(xué)等專(zhuān)業(yè)的博士學(xué)位，因此對(duì)于畢業(yè)生的輔導(dǎo)除了擇業(yè)外，還包括了個(gè)性分析、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)等更重大的內(nèi)涵，預(yù)約談話的畢業(yè)生終日不斷。英國(guó)還有一個(gè)民間組織，聯(lián)合各高校來(lái)編寫(xiě)就業(yè)輔導(dǎo)書(shū)，有權(quán)威性的評(píng)估和就業(yè)率統(tǒng)計(jì)。

二、積極鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)

在美國(guó)哈佛大學(xué)，一進(jìn)校門(mén)也是教新生學(xué)做簡(jiǎn)歷。學(xué)生就業(yè)率，直接關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)和今后的招生，也會(huì)影響學(xué)校的綜合排名。因此，每個(gè)學(xué)校都會(huì)想出各種辦法幫助學(xué)生就業(yè)。一個(gè)成功的就業(yè)指導(dǎo)辦往往與各大企業(yè)、公司或政府機(jī)構(gòu)的人力資源部門(mén)保持著良好的關(guān)系，也善于向一些潛在的用人單位推薦本校學(xué)生。

同時(shí)，目前已有超過(guò)500家大學(xué)院校設(shè)立了畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的課程。在創(chuàng)業(yè)初期，大學(xué)生往往資金有限。不過(guò)，美國(guó)是世界上創(chuàng)業(yè)投資最發(fā)達(dá)的國(guó)家，有成熟的資本市場(chǎng)，不僅風(fēng)險(xiǎn)投資資金充足，而且信息服務(wù)行業(yè)發(fā)達(dá)，各種咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)更是一應(yīng)俱全，因而增加了美國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的可行性。此外，美國(guó)大學(xué)生還可利用信用卡借貸來(lái)創(chuàng)業(yè)。

美國(guó)沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)，只是作為整個(gè)社會(huì)就業(yè)市場(chǎng)的一部分看待，由高校與勞工部共同為畢業(yè)生服務(wù)。學(xué)校非常重視就業(yè)指導(dǎo)，如加州大學(xué)的一家分校學(xué)生只有兩千，就業(yè)指導(dǎo)中心的專(zhuān)職老師就有16人。中心除了收集供求信息外，還要開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)訓(xùn)練課程，作為計(jì)入學(xué)分的必修課。美國(guó)學(xué)生的就業(yè)經(jīng)常得到教授的幫助，他們的推薦能幫助約30%的畢業(yè)生找到去向。美國(guó)政府還投資、由勞工部建立了統(tǒng)一網(wǎng)站為雇傭雙方提供媒介，面向公眾，這也是大學(xué)生除學(xué)校提供以外獲取信息的最重要途徑。勞工部還有一項(xiàng)重要任務(wù)就是，其就業(yè)統(tǒng)計(jì)局有2000名工作人員在全國(guó)各地采集數(shù)據(jù)，未來(lái)十年的就業(yè)環(huán)境，分析各行各業(yè)的需求形勢(shì)，每?jī)赡晡⒄{(diào)一次。這種預(yù)測(cè)結(jié)果會(huì)結(jié)集出版，成為美國(guó)大學(xué)生人手一冊(cè)的就業(yè)“圣經(jīng)”。

三、提早準(zhǔn)備重視實(shí)踐

第3篇：大學(xué)生實(shí)習(xí)工作計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：卓越工程師 企業(yè)實(shí)習(xí) 問(wèn)卷調(diào)查 動(dòng)員教育

中圖分類(lèi)號(hào)：D267.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2016）02（a）-0140-02

為了培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的現(xiàn)場(chǎng)工程師，引導(dǎo)高校走出一條培養(yǎng)工程領(lǐng)域創(chuàng)新人才之路，國(guó)家制定了“卓越工程師計(jì)劃”，并將其納入中國(guó)高等教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，這一計(jì)劃的培養(yǎng)目標(biāo)是工程領(lǐng)域的杰出人才和領(lǐng)軍人物[1-3]。

在教育部的政策支持下，南京工程學(xué)院積極探索“卓越班”教學(xué)改革，采用3+1模式，即3年理論教學(xué)+1年企業(yè)工程實(shí)踐（含校內(nèi)綜合工程實(shí)踐環(huán)節(jié)），并與行業(yè)大型企業(yè)共建實(shí)習(xí)基地，逐步形成了一支穩(wěn)定的、有企業(yè)資深專(zhuān)家參加的實(shí)踐教學(xué)教師隊(duì)伍，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、工程能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力等綜合能力[4，5]。

為了認(rèn)識(shí)和掌握卓越班學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)情況，提高學(xué)校的教育質(zhì)量及學(xué)生的受教育能力，該校對(duì)機(jī)械工程、材料工程、自動(dòng)化、電力工程、能源與動(dòng)力工程、計(jì)算機(jī)工程、工業(yè)中心的卓越班企業(yè)實(shí)習(xí)情況進(jìn)行了一次綜合問(wèn)卷調(diào)查。為了更好地完成此項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)查工作，先后完成數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)輸入、即數(shù)據(jù)的基本處理，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析工作以及相應(yīng)的整理總結(jié)，以期找出實(shí)習(xí)工作安排及大學(xué)生實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題，以此指導(dǎo)和幫助改進(jìn)卓越班的企業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量。

1 問(wèn)卷分析

1.1 調(diào)查對(duì)象

機(jī)械工程、材料工程、自動(dòng)化、電力工程、能源與動(dòng)力工程、計(jì)算機(jī)工程、工業(yè)中心的卓越班企業(yè)實(shí)習(xí)共7個(gè)班學(xué)生。

1.2 調(diào)查方法

采取無(wú)記名書(shū)面問(wèn)卷調(diào)查法。設(shè)計(jì)列有學(xué)生在企業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)階段，可能遇到的一些問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查。下發(fā)314張問(wèn)卷，全部收回，均為有效問(wèn)卷。

1.3 調(diào)查結(jié)果

（1）學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)前動(dòng)員工作的滿意度。

有77%實(shí)習(xí)生認(rèn)為：自己清楚了解企業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的目的和意義。

有71%的實(shí)習(xí)生對(duì)教師實(shí)習(xí)前的動(dòng)員工作滿意。

實(shí)習(xí)過(guò)程是否有助于學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)的提高有68%以上的實(shí)習(xí)生認(rèn)為：學(xué)校安排到校外實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)這一舉措，能培養(yǎng)個(gè)人的綜合素質(zhì)，為將來(lái)就業(yè)、適應(yīng)社會(huì)打基礎(chǔ)。

（2）學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容、組織安排的滿意度。

有65%的實(shí)習(xí)生認(rèn)為：二周企業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容、組織安排比較或非常滿意。

有56%的實(shí)習(xí)生認(rèn)為：認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)期間的實(shí)習(xí)時(shí)間安排緊湊適當(dāng)。

有63%的實(shí)習(xí)生認(rèn)為：專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的技術(shù)水平、生產(chǎn)管理、環(huán)境設(shè)備能夠較好或很好地滿足實(shí)習(xí)任務(wù)與要求。

（3）學(xué)生對(duì)學(xué)校教師、企業(yè)教師的實(shí)踐能力和工作態(tài)度評(píng)價(jià)有80%的實(shí)習(xí)生認(rèn)為：認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師工作態(tài)度較好或很好。

實(shí)習(xí)后有75%的實(shí)習(xí)生認(rèn)為：企業(yè)指導(dǎo)教師實(shí)踐能力強(qiáng)，能理論聯(lián)系實(shí)踐，能注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。

有70%的實(shí)習(xí)生認(rèn)為：企業(yè)指導(dǎo)教師在專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)中工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)。

（4）學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)效果的總體評(píng)價(jià)。

有67%的實(shí)習(xí)生認(rèn)為：通過(guò)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)清楚地了解了實(shí)習(xí)企業(yè)的基本情況。

有61%的實(shí)習(xí)生認(rèn)為：對(duì)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的實(shí)踐效果感覺(jué)滿意。

（5）學(xué)生對(duì)卓越班企業(yè)實(shí)習(xí)這種培養(yǎng)方式的認(rèn)可度。

有70%的學(xué)生認(rèn)為專(zhuān)業(yè)對(duì)口實(shí)習(xí)活動(dòng)這種安排較好或很好。

2 總體評(píng)價(jià)

對(duì)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)后的問(wèn)卷調(diào)查顯示，通過(guò)在企業(yè)一線“零距離”的實(shí)習(xí)后，廣大學(xué)生拓寬了專(zhuān)業(yè)視野，在實(shí)踐中提高了專(zhuān)業(yè)技能，理論聯(lián)系實(shí)踐、人際交往、表達(dá)能力等綜合素質(zhì)明顯提高，學(xué)生的實(shí)踐工作也得到單位的認(rèn)可。

通過(guò)企業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，大大地促進(jìn)了學(xué)生的社會(huì)化過(guò)程。有同學(xué)在實(shí)結(jié)中這樣寫(xiě)到：我本人對(duì)學(xué)校的實(shí)習(xí)安排非常滿意，在該次實(shí)習(xí)期間收獲很大，書(shū)本上的知識(shí)在工作中得到應(yīng)用，學(xué)到了很多東西，不僅有知識(shí)方面的，更有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)方面的。

3 存在問(wèn)題

問(wèn)卷調(diào)查最后請(qǐng)學(xué)生對(duì)企業(yè)實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題及如何采取措施提出意見(jiàn)和建議，總結(jié)這些意見(jiàn)與建議以及實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在實(shí)習(xí)中的跟蹤觀察，發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)中仍然存在許多問(wèn)題。

（1）學(xué)生主動(dòng)性差，對(duì)企業(yè)師傅過(guò)于依賴，認(rèn)為企業(yè)師傅的指導(dǎo)敷衍了事，或者根本不管自己。

（2）輕視企業(yè)安排的工作，認(rèn)為是簡(jiǎn)單操作，學(xué)不到東西；實(shí)習(xí)中嫌臟怕累，不聽(tīng)從企業(yè)管理人員的工作安排，挑肥撿瘦；認(rèn)為自己被企業(yè)當(dāng)成廉價(jià)勞動(dòng)力，要求實(shí)習(xí)補(bǔ)助。

（3）沒(méi)有時(shí)間觀念，不遵守企業(yè)紀(jì)律。

（4）認(rèn)為實(shí)習(xí)耽誤了考研找工作，無(wú)心實(shí)習(xí)，處理問(wèn)題簡(jiǎn)單、無(wú)序。

（5）缺乏自制能力，個(gè)別學(xué)生網(wǎng)癮泛濫，甚至沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中不能自拔。

由于現(xiàn)在大學(xué)生獨(dú)生子女?dāng)?shù)占絕對(duì)多數(shù)，往往存在著以自我為中心，不會(huì)理解人、照顧人、人際交往能力差，平時(shí)缺乏磨煉，學(xué)習(xí)上習(xí)慣于依賴?yán)蠋?，生活上?xí)慣于依賴父母，動(dòng)手能力及獨(dú)立能力較差。入校以前接受的是應(yīng)試教育，記憶能力、模仿能力可塑性較強(qiáng)，但理解能力、解決問(wèn)題的能力、適應(yīng)新環(huán)境的能力較差。從學(xué)校到實(shí)習(xí)崗位，大學(xué)生面臨著角色轉(zhuǎn)換的適應(yīng)及學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)。這些問(wèn)題，需要學(xué)校和企業(yè)積極改善實(shí)習(xí)工作計(jì)劃，共同探討加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)生教育的途徑和策略。

4 改進(jìn)措施

針對(duì)上述問(wèn)題，建議學(xué)校在企業(yè)實(shí)習(xí)前做好充分準(zhǔn)備，在實(shí)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)管理與監(jiān)控，具體措施如下。

4.1 學(xué)校積極與實(shí)習(xí)企業(yè)定期溝通，認(rèn)真安排好學(xué)生的實(shí)習(xí)計(jì)劃與任務(wù)

學(xué)校應(yīng)本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，指派專(zhuān)門(mén)教師與企業(yè)保持經(jīng)常性溝通，共同制定具體明確的實(shí)習(xí)計(jì)劃與任務(wù)，及時(shí)跟進(jìn)監(jiān)督學(xué)生實(shí)習(xí)情況，確保學(xué)生有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，有東西可學(xué)。為保證企業(yè)師傅的指導(dǎo)質(zhì)量，企業(yè)應(yīng)將指導(dǎo)時(shí)間納入師傅的工作量考核中，學(xué)校應(yīng)給予其合適報(bào)酬。學(xué)校應(yīng)協(xié)調(diào)好學(xué)生實(shí)習(xí)、考研與找工作的時(shí)間安排，使學(xué)生安心實(shí)習(xí)。

4.2 加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)前教育，使其有充分思想準(zhǔn)備

（1）實(shí)習(xí)動(dòng)員教育。

實(shí)習(xí)前，學(xué)校應(yīng)根據(jù)內(nèi)容安排實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對(duì)即將實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員講座，教育的內(nèi)容包括：①?gòu)?qiáng)化學(xué)生的職業(yè)道德和企業(yè)工作紀(jì)律規(guī)范教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)應(yīng)有的態(tài)度和注意事項(xiàng)，提高學(xué)生適應(yīng)單位環(huán)境的重要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生早日適應(yīng)社會(huì)的必要環(huán)節(jié)；②介紹企業(yè)的情況、產(chǎn)品特色與應(yīng)用鄰域，以及生產(chǎn)流程、該次實(shí)習(xí)內(nèi)容與安排，讓學(xué)生在去企業(yè)之前對(duì)企業(yè)各方面要求有所準(zhǔn)備，加快學(xué)生融入企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的步伐，給企業(yè)留下良好的第一印象；③學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)企業(yè)的安全生產(chǎn)要求，特別是用電方面的規(guī)章制度，以安全事故教育學(xué)生，讓學(xué)生樹(shù)立安全第一的意識(shí)，保證實(shí)習(xí)工作的順利開(kāi)展。

（2）班級(jí)討論。

實(shí)習(xí)前，各班要組織有關(guān)實(shí)習(xí)目標(biāo)和安全的主題班會(huì)，討論題目如“爭(zhēng)當(dāng)實(shí)習(xí)操作能手”“實(shí)習(xí)，走向社會(huì)的第一步”“安全事故帶給我的警示”等。討論時(shí)既有學(xué)生代表的發(fā)言，也有學(xué)生之間的廣泛討論，使學(xué)生不知不覺(jué)中樹(shù)立起安全意識(shí)，盡快進(jìn)入實(shí)習(xí)角色。

（3）經(jīng)驗(yàn)交流。

安排上一屆實(shí)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給應(yīng)屆實(shí)習(xí)班級(jí)做報(bào)告，介紹實(shí)習(xí)中的挫折和成功事跡，由此總結(jié)出寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這些生動(dòng)案例給學(xué)生以直觀的教育，讓他們作好心理準(zhǔn)備。

4.3 加強(qiáng)實(shí)習(xí)前專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練

實(shí)習(xí)前學(xué)生雖然也經(jīng)歷過(guò)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)和項(xiàng)目訓(xùn)練等實(shí)踐環(huán)節(jié)，但真要去單位實(shí)習(xí)，這方面的實(shí)踐能力還是有較大差距。因此有必要針對(duì)所去企業(yè)的生產(chǎn)要求進(jìn)行一段時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練，比如數(shù)控機(jī)床培訓(xùn)、PLC實(shí)習(xí)等，促使他們盡快進(jìn)入工作狀態(tài)。

4.4 加強(qiáng)心理方面的教育，培養(yǎng)良好的人際交往關(guān)系

現(xiàn)在的大學(xué)生由于父母的嬌慣，抗挫折能力普遍較弱，與人打交道時(shí)不善于從對(duì)方角度考慮問(wèn)題。因此，實(shí)習(xí)前要提醒學(xué)生企業(yè)不同于學(xué)校，師傅不同于老師，學(xué)會(huì)正確地處理與企業(yè)師傅和同事之間的關(guān)系是融入社會(huì)的重要一課，即便在實(shí)習(xí)中受到批評(píng)，也要虛心接受，發(fā)現(xiàn)自己的不足，同時(shí)尊重企業(yè)的實(shí)習(xí)安排，任勞任怨，以出色表現(xiàn)為學(xué)校爭(zhēng)光。

5 結(jié)語(yǔ)

中國(guó)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的實(shí)踐能力強(qiáng)的卓越工程技術(shù)人才，創(chuàng)建具有中國(guó)特色的工程教育模式，這一改革的核心是加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)合作，建設(shè)專(zhuān)用實(shí)踐基地，校企聯(lián)合培養(yǎng)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。因此針對(duì)卓越班的校外實(shí)習(xí)在卓越工程師培養(yǎng)過(guò)程中起到關(guān)鍵作用，該文對(duì)卓越班企業(yè)實(shí)習(xí)情況進(jìn)行了一次綜合問(wèn)卷調(diào)查，評(píng)估實(shí)習(xí)效果，找出存在問(wèn)題，并提出有針對(duì)性的改進(jìn)措施，為提高卓越班校外實(shí)踐環(huán)節(jié)的質(zhì)量提供了有益的借鑒。

參考文獻(xiàn)

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第4篇：大學(xué)生實(shí)習(xí)工作計(jì)劃范文

開(kāi)展大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃,旨在促進(jìn)高校人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新,鼓勵(lì)和支持大學(xué)生盡早積極參與技術(shù)開(kāi)發(fā)、科學(xué)研究和社會(huì)實(shí)踐等創(chuàng)新活動(dòng),不斷提高大學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神、和實(shí)踐能力。江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游管理系高度重視大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練與實(shí)踐基地的建設(shè),從2007年起根據(jù)我系自身特點(diǎn),充分利用優(yōu)勢(shì),創(chuàng)立大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練與實(shí)踐基地旅游俱樂(lè)部,為學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐提供平臺(tái),從系領(lǐng)導(dǎo)到具體的指導(dǎo)老師在導(dǎo)游俱樂(lè)部的建設(shè)過(guò)程中投入辛勞與汗水,注重過(guò)程管理,保證訓(xùn)練計(jì)劃的實(shí)施成效。

1 江蘇經(jīng)貿(mào)旅游俱樂(lè)部創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練項(xiàng)目的設(shè)計(jì)依據(jù)

1.1 經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為地方高職院校,為江蘇和南京地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)責(zé)無(wú)旁貸

南京是中國(guó)的旅游勝地和十大旅游中心城市之一,旅游人才的需求在質(zhì)和量?jī)蓚€(gè)方面持續(xù)增長(zhǎng),面對(duì)高職教學(xué)大眾化趨向以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期高職生源素質(zhì)有所下降的狀況,組建經(jīng)貿(mào)旅游俱樂(lè)部,有助于大學(xué)生有效利用業(yè)余時(shí)間,將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,提高大學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神,提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力,為社會(huì)輸送優(yōu)秀的旅游人才。

1.2 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),創(chuàng)建江蘇經(jīng)貿(mào)旅游俱樂(lè)部,是實(shí)施“高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地”建設(shè)的創(chuàng)新措施

江蘇經(jīng)貿(mào)旅游俱樂(lè)部建設(shè)是針對(duì)旅行社業(yè)務(wù)管理實(shí)踐進(jìn)行過(guò)程模擬,達(dá)到驗(yàn)證、鞏固和補(bǔ)充課堂講授知識(shí)的作用。幫助學(xué)生了解旅行社的實(shí)際經(jīng)營(yíng)和管理過(guò)程,根據(jù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的需要和就業(yè)崗位的要求,培養(yǎng)鍛煉學(xué)生將所學(xué)的旅游經(jīng)營(yíng)管理的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力,縮短學(xué)生實(shí)際工作時(shí)的適應(yīng)期。有利于提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力,提高就業(yè)和崗位競(jìng)爭(zhēng)能力,對(duì)于學(xué)生自身能力的發(fā)展和未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃,起到積極的推動(dòng)作用。同時(shí)也有利于教師進(jìn)行課程改革與實(shí)施,有利于教師提升自我發(fā)展能力,同時(shí)也有利于和企業(yè)的合作與交流,學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三方實(shí)現(xiàn)“共贏”。是實(shí)施有效的產(chǎn)學(xué)合作教育培養(yǎng)高技能的旅游人才的重要舉措。

通過(guò)創(chuàng)建江蘇經(jīng)貿(mào)旅游俱樂(lè)部為全校師生開(kāi)展旅游服務(wù),激勵(lì)旅游管理系學(xué)生加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練,樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識(shí),努力提高旅游管理系學(xué)生隊(duì)伍的服務(wù)水平和整體素質(zhì),培養(yǎng)、建設(shè)一支誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛、服務(wù)規(guī)范、獻(xiàn)身于旅游業(yè)的隊(duì)伍。

1.3 創(chuàng)建江蘇經(jīng)貿(mào)旅游俱樂(lè)部立足自我,服務(wù)全校,服務(wù)大學(xué)城

旅游管理系擁有在校生一千多人,絕大部分學(xué)生均持有導(dǎo)游證。江蘇經(jīng)貿(mào)旅游俱樂(lè)部所有成員由持有導(dǎo)游證的正式成員及未持有導(dǎo)游證但熱愛(ài)旅游的成員組成。項(xiàng)目主持人和成員皆為經(jīng)貿(mào)旅游俱樂(lè)部骨干力量,由在校的大一、大二、大三的旅游管理、應(yīng)用韓語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)、涉外等各專(zhuān)業(yè)方向的優(yōu)秀學(xué)生組成。已完成了導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)、導(dǎo)游服務(wù)技能、旅游法規(guī)、實(shí)地導(dǎo)游、華東旅游、會(huì)展旅游、旅游英語(yǔ)、韓國(guó)語(yǔ)、旅行社管理、客源國(guó)概況、飯店管理等旅游系的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程,另外還通過(guò)了皖南實(shí)習(xí)、南京景點(diǎn)實(shí)習(xí)、華東線、旅游口語(yǔ)訓(xùn)練、禮儀訓(xùn)練等實(shí)習(xí)課程和專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程,并持有普通話導(dǎo)游證、英語(yǔ)導(dǎo)游證、朝鮮語(yǔ)導(dǎo)游證,已經(jīng)具備了組建旅游俱樂(lè)部的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)基礎(chǔ)。

江蘇經(jīng)貿(mào)旅游俱樂(lè)部項(xiàng)目成員平時(shí)對(duì)旅游及其相關(guān)行業(yè)具有極大的興趣,經(jīng)常在報(bào)紙書(shū)刊及互聯(lián)網(wǎng)上了解旅游各行各業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài),并積極投身于各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐中。

江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校有一萬(wàn)多名在校學(xué)生,500名教職院工,每年學(xué)生的春游、秋游活動(dòng),教職工的聯(lián)誼活動(dòng)等旅游的需求量很大,再加上學(xué)校周邊的其他大學(xué)的學(xué)生的旅游活動(dòng)需求,旅游市場(chǎng)廣闊,組建江蘇經(jīng)貿(mào)旅游俱樂(lè)部,以江蘇經(jīng)貿(mào)學(xué)院省中旅光華旅行社為依托,大力開(kāi)展“立足自我,服務(wù)全校,服務(wù)大學(xué)城” 旅游服務(wù)工作。

2 江蘇經(jīng)貿(mào)旅游俱樂(lè)部的創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練的意義

2.1 實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃是創(chuàng)新教育的重要途徑

中國(guó)人民大學(xué)校長(zhǎng)紀(jì)寶成教授認(rèn)為“大學(xué)應(yīng)教給學(xué)生什么?是創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新能力。創(chuàng)新應(yīng)是大學(xué)的辦學(xué)理念,也是一所大學(xué)的靈魂。”由此可見(jiàn)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,不僅是各界志士仁人的共識(shí),也是當(dāng)前我國(guó)高校教學(xué)中的突出缺陷,更是創(chuàng)新社會(huì)對(duì)創(chuàng)造性人才的呼喚與期待!我校正在進(jìn)行課程重塑工程,新一輪課程改革,就是要將學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì),將學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與第一課堂、第二課程和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,江蘇經(jīng)貿(mào)旅游俱樂(lè)部以江蘇經(jīng)貿(mào)學(xué)院省中旅光華旅行社為依托,為全校師生提供旅游咨詢、導(dǎo)游服務(wù)、班級(jí)旅游活動(dòng)策劃,預(yù)訂車(chē)票、機(jī)票、戶外拓展訓(xùn)練并出售各地旅游紀(jì)念品等一系列服務(wù)項(xiàng)目。通過(guò)江蘇經(jīng)貿(mào)旅游俱樂(lè)部的平臺(tái),深入開(kāi)展導(dǎo)游、旅游產(chǎn)品促銷(xiāo)、會(huì)展等方面的能力培訓(xùn),在活動(dòng)中學(xué)生們對(duì)旅行社業(yè)務(wù)操作、旅游產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與營(yíng)銷(xiāo),導(dǎo)游服務(wù)技能有充分的實(shí)踐機(jī)會(huì),不僅鍛煉能力,提高學(xué)生們綜合職業(yè)素養(yǎng),同時(shí)也能創(chuàng)造一定的經(jīng)濟(jì)效益。

2.2 工學(xué)結(jié)合,突出學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

實(shí)踐是創(chuàng)新之根,創(chuàng)立大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練與實(shí)踐基地旅游俱樂(lè)部,將學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力培養(yǎng)、綜合素質(zhì)塑造三者緊密結(jié)合起來(lái),以職業(yè)技能培養(yǎng)為主要目標(biāo),強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力,重視學(xué)生的校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)實(shí)踐,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,鍛煉學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,實(shí)施的過(guò)程就是創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、和職業(yè)技能的培養(yǎng)過(guò)程,旅游俱樂(lè)部建立,不僅能給學(xué)生提供旅行社業(yè)務(wù)的頂崗實(shí)訓(xùn),而且能夠面向全校和周?chē)拇髮W(xué)城提供旅游咨詢與服務(wù),有利于提高學(xué)生對(duì)旅行社業(yè)務(wù)的感性認(rèn)識(shí),為學(xué)生系統(tǒng)全面了解旅行社門(mén)市實(shí)務(wù),產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、外聯(lián)實(shí)務(wù)、計(jì)調(diào)實(shí)務(wù),掌握基本服務(wù)技能、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)流程等提供一個(gè)良好的實(shí)習(xí)空間。在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生通過(guò)導(dǎo)游服務(wù)、旅游咨詢等活動(dòng)提高了語(yǔ)言表達(dá)能力,增強(qiáng)了溝通協(xié)調(diào)能力。通過(guò)制作經(jīng)貿(mào)旅游俱樂(lè)部的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái),導(dǎo)游會(huì)員電子檔案、游客檔案數(shù)據(jù)庫(kù)和旅游產(chǎn)品信息資源庫(kù)等提高現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用能力,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的基本素質(zhì)與能力,學(xué)生的專(zhuān)業(yè)核心能力旅行社服務(wù)與管理能力也通過(guò)旅游俱樂(lè)部的實(shí)訓(xùn)得到發(fā)展與提高,而且在活動(dòng)中學(xué)生的社會(huì)能力如團(tuán)隊(duì)協(xié)作、人際溝通與交流能力、不斷學(xué)習(xí)的能力、可持續(xù)發(fā)展的能力也在實(shí)踐活動(dòng)中不斷增強(qiáng)。在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中,增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力,以便在將來(lái)的工作中能夠獨(dú)立操作,也能把所掌握的知識(shí)靈活運(yùn)用;增強(qiáng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.3 提高教師的科研積極性與科研水平,提升教師的實(shí)踐能力

所謂教學(xué)相長(zhǎng),要培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代旅游業(yè)發(fā)展需求具有創(chuàng)新能力的旅游管理人才,就必須有一支具有扎實(shí)的理論功底,豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),較強(qiáng)的教學(xué)能力,專(zhuān)兼結(jié)合,雙師型教師占有較高比例的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。江蘇經(jīng)貿(mào)旅游俱樂(lè)部建設(shè),也大力提高了教師的科研積極性與科研水平,成為學(xué)校雙師素質(zhì)教師和“雙證型”人才的培養(yǎng)基地和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所,突出旅游管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)高職教育實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn),有利于加強(qiáng)校企聯(lián)合辦學(xué)。為了提升教師的實(shí)踐能力,每個(gè)學(xué)期邀請(qǐng)2至3名旅游業(yè)的知名專(zhuān)家學(xué)者,舉辦知識(shí)講座或技能培訓(xùn)。教師分批帶領(lǐng)學(xué)生參加實(shí)訓(xùn)活動(dòng),在實(shí)踐活動(dòng)中同時(shí)也提高了師資隊(duì)伍素質(zhì),學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力整體進(jìn)步,促進(jìn)旅游管理系的全面發(fā)展。

3 江蘇經(jīng)貿(mào)旅游俱樂(lè)部創(chuàng)新實(shí)踐實(shí)施舉措

3.1 明確分工,責(zé)任到人,強(qiáng)化管理

江蘇經(jīng)貿(mào)旅游俱樂(lè)部模擬旅行社業(yè)務(wù)設(shè)三個(gè)部門(mén):導(dǎo)游管理部,產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與營(yíng)銷(xiāo)部和綜合部,在骨干老師的指導(dǎo)下全部由學(xué)生自行組織分工,在全員市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)為導(dǎo)向基礎(chǔ)上各部門(mén)分工明確,共同努力,溝通協(xié)調(diào)發(fā)展江蘇經(jīng)貿(mào)旅游俱樂(lè)部工作,部門(mén)負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)會(huì)員切實(shí)做好本職工作,發(fā)揮窗口作用。①導(dǎo)游管理部工作內(nèi)容主要包括導(dǎo)游培訓(xùn),接待與聯(lián)絡(luò)、考核等工作;②綜合部工作內(nèi)容主要包括對(duì)外做好大型宣傳策劃工作,外聯(lián)工作,對(duì)俱樂(lè)部工作計(jì)劃進(jìn)行全程協(xié)調(diào)、控制等;③產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與營(yíng)銷(xiāo)部工作內(nèi)容主要包括,市場(chǎng)開(kāi)發(fā)如制定適合大學(xué)生的旅游信息,推出具有特色的旅游計(jì)劃、對(duì)重要客源制定和實(shí)施具體營(yíng)銷(xiāo)策略等。

3.2 建立健全規(guī)章制度,注重過(guò)程管理發(fā)揮教師指導(dǎo)作用,保障實(shí)踐計(jì)劃實(shí)施

指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)指導(dǎo)重大事件處理:①指導(dǎo)教師和骨干共同制定會(huì)員的考勤、考核、獎(jiǎng)懲制度和各項(xiàng)業(yè)務(wù)操作規(guī)程,并張貼在工作室以便檢查與監(jiān)督;②各部門(mén)負(fù)責(zé)人每月制定好工作計(jì)劃,每周三中午俱樂(lè)部召開(kāi)工作例會(huì),指導(dǎo)教師聽(tīng)取各部門(mén)負(fù)責(zé)人工作情況匯報(bào),及時(shí)調(diào)整、協(xié)調(diào)有關(guān)工作,每月各部門(mén)做好工作總結(jié)。在工作實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn);③導(dǎo)游管理部負(fù)責(zé)所有導(dǎo)游的信息搜集、工作活動(dòng)的情況記錄分析,分類(lèi)整理形成導(dǎo)游會(huì)員的電子檔案和文檔,作為安排導(dǎo)游任務(wù)的參照。④產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與營(yíng)銷(xiāo)部和綜合部共同協(xié)作搜集有關(guān)資料形成游客檔案數(shù)據(jù)庫(kù)和旅游產(chǎn)品信息資源庫(kù)。⑤財(cái)務(wù)收支情況每月匯總一次,在起步階段學(xué)校給予一定的財(cái)力支持,在經(jīng)貿(mào)旅游俱樂(lè)部工作走上軌道后,目前經(jīng)貿(mào)旅游俱樂(lè)部已經(jīng)發(fā)展成為一個(gè)自負(fù)盈虧的組織。

3.3 以點(diǎn)帶面加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練,發(fā)揮大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的示范和輻射作用

至旅游俱樂(lè)部成立以來(lái),已成為旅游系學(xué)生的實(shí)踐基地,為社會(huì)大型短期接待任務(wù)選送接待人員,安排導(dǎo)游會(huì)員參加導(dǎo)游接待服務(wù),與世揚(yáng)旅行社,省中旅、市中旅,人人旅行社、風(fēng)華旅行社等合作,每個(gè)學(xué)期至少安排200人次學(xué)生參與實(shí)習(xí)工作,完成港澳專(zhuān)列、華東線、南京地接等導(dǎo)游服務(wù)實(shí)踐活動(dòng),做好跟蹤服務(wù)反饋工作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決和處理,提升學(xué)生服務(wù)技能和水平;利用業(yè)余時(shí)間為全校師生、社區(qū)、江寧大學(xué)城提供免費(fèi)旅游信息咨詢,旅游線路宣傳。舉辦各類(lèi)活動(dòng),如導(dǎo)游詞講解大賽、導(dǎo)游服務(wù)技能大賽、旅游詩(shī)歌朗誦比賽、旅游歌曲大賽、旅游攝影賽等,經(jīng)貿(mào)最佳導(dǎo)游大賽,讓學(xué)生在各種活動(dòng)中實(shí)踐鍛煉。07年9月以來(lái)旅游管理系與江蘇省養(yǎng)老協(xié)會(huì)世揚(yáng)旅行社合作,共計(jì)接待10批1萬(wàn)1千人次游客,為旅行社港澳專(zhuān)列提供120人次學(xué)生導(dǎo)游服務(wù),與德高、風(fēng)華、人人等旅行社合作,為華東旅游線、南京一日游等提供優(yōu)質(zhì)學(xué)生導(dǎo)游服務(wù);此外,還參與第七屆中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)、中國(guó)留學(xué)人員南京國(guó)際交流與合作大會(huì)、江蘇省國(guó)際友好城市交流30周年慶祝大會(huì),第四屆中國(guó)南京世界歷史文化名城博覽會(huì)等大型會(huì)展旅游接待,“2009年萬(wàn)名大學(xué)生走進(jìn)蘇州”旅游宣傳促銷(xiāo)活動(dòng),旅游管理系學(xué)生的服務(wù)意識(shí)、服務(wù)態(tài)度和服務(wù)技能得到好評(píng),通過(guò)這些活動(dòng)鍛煉了學(xué)生的職業(yè)能力,許多俱樂(lè)部的同學(xué)在實(shí)習(xí)期間就被用人單位看中,并提前簽訂工作協(xié)議,很快成為用人單位的骨干力量。每年畢業(yè)生在提前半年時(shí)就有旅游企業(yè)來(lái)我系挑選人才,通過(guò)幾年的合作,省中旅、南京旅行社、德高、風(fēng)華、人人等旅行社對(duì)我系畢業(yè)生滿意度很高,并且建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系。

創(chuàng)新教育來(lái)自教育的創(chuàng)新,加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地建設(shè),有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì),為社會(huì)培養(yǎng)更多的有用之才!

參考文獻(xiàn)

第5篇：大學(xué)生實(shí)習(xí)工作計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：新建本科院校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；探索；實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2014）20-0121-02

為貫徹落實(shí)國(guó)家、江蘇省教育中長(zhǎng)期教育規(guī)劃綱要和《江蘇省教育廳江蘇省財(cái)政廳關(guān)于實(shí)施江蘇省“十二五”高等教育教學(xué)改革與教學(xué)質(zhì)量提升工程的意見(jiàn)》（蘇教高[2011]1號(hào)）精神，江蘇省進(jìn)一步推進(jìn)了大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的實(shí)施，2012年江蘇省教育廳又下發(fā)了《關(guān)于做好“本科教學(xué)工程”國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施工作的通知》，逐步構(gòu)建了國(guó)家、省和高校三級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施體系。

一、實(shí)施“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”的目的與意義

實(shí)施“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”的目的是推動(dòng)高等教育教學(xué)改革，探索以問(wèn)題發(fā)現(xiàn)為牽引、寓教于研的教學(xué)模式，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新，鼓勵(lì)和支持大學(xué)生盡早參與科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)和社會(huì)實(shí)踐等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，提高大學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)企業(yè)需求的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。

二、主要問(wèn)題分析

1.學(xué)生因素

在高等教育大眾化階段，隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大，一方面使更多的青年學(xué)生有機(jī)會(huì)接受高等教育，另一方面生源的基本素質(zhì)和能力相對(duì)降低。對(duì)于本科第三層次的學(xué)生來(lái)講，他們?cè)诳傮w上學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)化能力有所欠缺，長(zhǎng)期適應(yīng)被動(dòng)接受和傳授式教學(xué)，不少學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣還沒(méi)有形成，但同時(shí)他們興趣廣泛，實(shí)踐能力強(qiáng)，個(gè)性豐富，可塑性大，思維活躍，活動(dòng)能力強(qiáng)。因此，一定要在正確分析學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上選擇適當(dāng)?shù)慕逃Ｊ剑鶕?jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行施教，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，使之成為社會(huì)有用之才。

2.指導(dǎo)教師因素

對(duì)于新建本科院校來(lái)說(shuō)，一是專(zhuān)職年青教師自身的科研水平有限，沒(méi)有太多太好的課題供學(xué)生去研究，造成青教師指導(dǎo)的課題大同小異，體現(xiàn)不出創(chuàng)新的意義；二是專(zhuān)職教師本身除了完成繁重的上課任務(wù)之外，還承擔(dān)著許多校內(nèi)外的科研項(xiàng)目，精力有限；三是由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是學(xué)生的項(xiàng)目，對(duì)經(jīng)費(fèi)使用有嚴(yán)格的規(guī)定，教師不允許使用該經(jīng)費(fèi)，因此，教師對(duì)指導(dǎo)項(xiàng)目的積極性不高。

3.管理制度因素

各高校雖然都制訂了比較全面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的有關(guān)工作規(guī)程和管理辦法，但是只能保證項(xiàng)目程序、流程、格式等方面的大概規(guī)范，而項(xiàng)目的細(xì)節(jié)和質(zhì)量卻依然無(wú)法保證。如：項(xiàng)目成員因?yàn)榭佳谢虍厴I(yè)實(shí)習(xí)等原因離開(kāi)項(xiàng)目組；為了申報(bào)省級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目高級(jí)職稱教師只是掛名，不參與項(xiàng)目的具體指導(dǎo)工作；經(jīng)費(fèi)使用不合理，經(jīng)費(fèi)真正用在項(xiàng)目研究上的較少，往往文管類(lèi)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)剩余較多，而理工類(lèi)項(xiàng)目卻不夠用；學(xué)生在填寫(xiě)項(xiàng)目申請(qǐng)表、季度報(bào)告、中期檢查報(bào)告和結(jié)題驗(yàn)收材料時(shí)字?jǐn)?shù)達(dá)不到要求，字體格式不統(tǒng)一，內(nèi)容過(guò)于口語(yǔ)化，工作計(jì)劃不夠詳細(xì)，這些因素都使得項(xiàng)目質(zhì)量得不到保證。

三、方法與措施

1.培育創(chuàng)新理念

三江學(xué)院作為一所新建本科院校，堅(jiān)持以社會(huì)需求和學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，倡導(dǎo)“學(xué)用結(jié)合，服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)理念和“以生為本，德育優(yōu)先，規(guī)范管理，以質(zhì)取勝”的辦學(xué)方針，提出了“應(yīng)用知識(shí)”“實(shí)踐能力”“職業(yè)素養(yǎng)”融合式培養(yǎng)，一體化發(fā)展的“三維一體”應(yīng)用型人才培養(yǎng)理念。同時(shí)，學(xué)校結(jié)合實(shí)際并針對(duì)自身特點(diǎn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，緊緊圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)這一根本任務(wù)，通過(guò)構(gòu)建和優(yōu)化以能力為中心的實(shí)踐教學(xué)體系，整體規(guī)劃實(shí)踐教學(xué)工作，統(tǒng)籌安排實(shí)踐教學(xué)資源，深化實(shí)踐教學(xué)改革，改善實(shí)踐教學(xué)條件，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

2.創(chuàng)新教學(xué)模式

圍繞應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位，構(gòu)建了學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)不斷線的實(shí)踐創(chuàng)新鏈條，從低年級(jí)的課內(nèi)自主實(shí)驗(yàn)和課外興趣小組，到中年級(jí)的各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，再到高年級(jí)的自主創(chuàng)業(yè)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），讓學(xué)生在校期間根據(jù)自身的水平、興趣和愛(ài)好，得到個(gè)性化的實(shí)踐和鍛煉的機(jī)會(huì)。

學(xué)校從以下幾個(gè)方面推進(jìn)了教學(xué)模式的創(chuàng)新和改革：不斷加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理力度，進(jìn)一步完善省、校、院（系）三級(jí)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)體系，規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理，加大實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放和共享力度，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐訓(xùn)練創(chuàng)新平臺(tái)；進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，積極推進(jìn)“卓越人才教育培養(yǎng)”計(jì)劃，構(gòu)建完善的多元化的校企合作協(xié)同育人模式，探索建立校企合作育人新機(jī)制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；積極開(kāi)展各類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，繼續(xù)實(shí)施大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，逐步形成以國(guó)家級(jí)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃為龍頭、省級(jí)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃為主干、校級(jí)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃為基礎(chǔ)的國(guó)家、省和高校三級(jí)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施體系；大力搭建科技創(chuàng)新平臺(tái)，積極推進(jìn)各級(jí)各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，定期舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、專(zhuān)題講座和選修課程，設(shè)立諸多學(xué)生課外科技興趣小組，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，濃厚科技創(chuàng)新氛圍；注重發(fā)揮畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的促進(jìn)作用，不斷加強(qiáng)和完善選題、中期檢查、答辯、校優(yōu)評(píng)選、省優(yōu)推薦全過(guò)程各環(huán)節(jié)的監(jiān)控和督導(dǎo)工作，提升畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的教學(xué)質(zhì)量。

3.加強(qiáng)規(guī)范管理

創(chuàng)造條件鼓勵(lì)和支持學(xué)生開(kāi)展形式多樣、種類(lèi)豐富的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷增強(qiáng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校制定了《自主化個(gè)性學(xué)習(xí)學(xué)分的考核標(biāo)準(zhǔn)》，從首次畢業(yè)生自主化個(gè)性學(xué)分匯總統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析，此項(xiàng)工作極大地激發(fā)了學(xué)生在課余時(shí)間的自主學(xué)習(xí)的積極性，取得了良好的效果。為了促進(jìn)和鼓勵(lì)教師指導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，學(xué)校規(guī)定指導(dǎo)教師認(rèn)真履行項(xiàng)目指導(dǎo)工作，項(xiàng)目所在單位將此項(xiàng)工作納入業(yè)務(wù)考核內(nèi)容，并根據(jù)教師對(duì)項(xiàng)目實(shí)際指導(dǎo)工作計(jì)算工作量。此外，學(xué)校還將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目納入了二級(jí)院（系）目標(biāo)管理責(zé)任制考核指標(biāo)及考核標(biāo)準(zhǔn)。為提高項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的使用質(zhì)量和使用效率，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)建立了績(jī)效考核制度，資助經(jīng)費(fèi)應(yīng)專(zhuān)款專(zhuān)用，經(jīng)費(fèi)主要用于調(diào)研差旅費(fèi)、實(shí)驗(yàn)費(fèi)、材料費(fèi)、資料費(fèi)、論文版面費(fèi)、專(zhuān)利申請(qǐng)費(fèi)等。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的過(guò)程管理，從項(xiàng)目立項(xiàng)到項(xiàng)目實(shí)施，再到項(xiàng)目驗(yàn)收，進(jìn)行全程監(jiān)控，保證項(xiàng)目按照預(yù)期目標(biāo)保質(zhì)保量的完成，凡研究進(jìn)展緩慢、成效差、未能按時(shí)按質(zhì)完成的項(xiàng)目，取消項(xiàng)目負(fù)責(zé)人2年內(nèi)申報(bào)項(xiàng)目的資格，減少項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所在單位下一輪立項(xiàng)指標(biāo)。

四、典型案例

1.結(jié)合科研、教改，帶動(dòng)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展

三江學(xué)院旅游學(xué)院教師在南京科技館承接了“基于4A景區(qū)申報(bào)的策劃和專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)”的科研項(xiàng)目，洽談項(xiàng)目的同時(shí)該院還提出要在科技館建立實(shí)踐教學(xué)基地，安排學(xué)生到科技館參加實(shí)踐。借此機(jī)會(huì)在同年該院學(xué)生申報(bào)并開(kāi)展了“南京旅游文化創(chuàng)意策劃研究”的項(xiàng)目，由此學(xué)校與實(shí)習(xí)基地（單位）達(dá)到了“雙贏”的效果。依托在研的創(chuàng)新項(xiàng)目，引領(lǐng)學(xué)生接觸社會(huì)，開(kāi)展調(diào)研，深入實(shí)踐。

2.與學(xué)科競(jìng)賽完美結(jié)合

“珍愛(ài)生命、奉獻(xiàn)社會(huì)――用于防災(zāi)、救援自救設(shè)備的研制”項(xiàng)目在對(duì)項(xiàng)目建設(shè)成果進(jìn)行進(jìn)一步完善的基礎(chǔ)上，在2010年第三屆江蘇省大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽中獲得二等獎(jiǎng)。隨后該項(xiàng)目研制的“高樓自救逃生裝置”作品又入圍了由南京市科委、南京知識(shí)產(chǎn)權(quán)局等聯(lián)合主辦的“2011年南京市首屆外觀設(shè)計(jì)與創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽”。實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目為學(xué)科競(jìng)賽積累了實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)并提供了資金和技術(shù)支持，學(xué)科競(jìng)賽又為實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目增添了動(dòng)力，使二者起到了完美結(jié)合的效果。

3.將創(chuàng)新理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際成果

“中低檔白酒包裝的創(chuàng)新設(shè)計(jì)”項(xiàng)目針對(duì)我國(guó)很多食品包括白酒營(yíng)銷(xiāo)中包裝過(guò)度浪費(fèi)的現(xiàn)象，提出白酒包裝應(yīng)適應(yīng)低碳經(jīng)濟(jì)要求的創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念；通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別訪談，企業(yè)調(diào)研等方式對(duì)白瓶酒市場(chǎng)的過(guò)度和欺騙性包裝進(jìn)行了調(diào)研，大膽“提出去掉包裝喝好酒”的設(shè)想，并實(shí)踐了直接在酒瓶上完成原本通過(guò)包裝才能實(shí)現(xiàn)的營(yíng)銷(xiāo)功能，最終將創(chuàng)新理念運(yùn)用在酒廠定制的酒瓶上。

五、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的實(shí)施與管理，是以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為根本，以增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。為了進(jìn)一步健全立項(xiàng)機(jī)制，保證項(xiàng)目思路新穎、目標(biāo)明確、具有創(chuàng)新性和探索性、研究方案及技術(shù)路線可行、實(shí)施條件可靠，學(xué)校亟待成立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練中心，以“創(chuàng)新”為主線，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的宣傳、實(shí)施、保障等各方面進(jìn)行集中、系統(tǒng)的管理，這樣大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目才能踏上可持續(xù)性健康發(fā)展的軌道。

參考文獻(xiàn)：

[1]王長(zhǎng)鵬.民辦本科院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究[D].南京：南京大學(xué)政府管理學(xué)院，2011.

第6篇：大學(xué)生實(shí)習(xí)工作計(jì)劃范文

師范生實(shí)習(xí)介紹信(一)

_____________中學(xué):

我校__級(jí)本科班學(xué)生__將于__年__月中旬至__年__月中旬進(jìn)行為期_____________周的頂崗實(shí)習(xí).

回 函

___________________(學(xué)校)現(xiàn)已接納你校_____________學(xué)院(系)學(xué)生__________進(jìn)行實(shí)習(xí)，特此證明。

實(shí)習(xí)單位(蓋章)

20__年__月__日

師范生實(shí)習(xí)介紹信(二)

_______________學(xué)校：

茲介紹我校______________學(xué)院(系)_____________專(zhuān)業(yè)20__屆______學(xué)歷畢業(yè)生________________同學(xué)去貴校實(shí)習(xí)，請(qǐng)接洽。

(?；蛟?、系蓋章)

20__年__月__日

回 函

___________________(學(xué)校)現(xiàn)已接納你校_____________學(xué)院(系)學(xué)生__________進(jìn)行實(shí)習(xí)，特此證明。

實(shí)習(xí)單位(蓋章)

20__年__月__日

師范生實(shí)習(xí)介紹信(三)

________________：

現(xiàn)介紹我院20XX級(jí)_________師范專(zhuān)業(yè)同學(xué)前來(lái)貴校頂崗實(shí)習(xí)，為期__周。

望貴校提供實(shí)習(xí)條件，并按照學(xué)校規(guī)定對(duì)學(xué)員嚴(yán)格要求，督促其完成實(shí)習(xí)任務(wù)，并對(duì)其實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)給出鑒定意見(jiàn)。

謝謝支持!

回 函

___________________(學(xué)校)現(xiàn)已接納你校_____________學(xué)院(系)學(xué)生__________進(jìn)行實(shí)習(xí)，特此證明。

實(shí)習(xí)單位(蓋章)

20__年__月__日

師范生實(shí)習(xí)介紹信(四)

_____________________：

茲介紹我校______________學(xué)院(系)_____________專(zhuān)業(yè)20__屆______學(xué)歷畢業(yè)生__名同學(xué)去貴校教育實(shí)習(xí)，請(qǐng)接洽。

名單：(略)

(?；蛟?、系蓋章)

20__年__月__日

回 函

___________________(學(xué)校)現(xiàn)已接納你校_____________學(xué)院(系)學(xué)生__________進(jìn)行實(shí)習(xí)，特此證明。

實(shí)習(xí)單位(蓋章)

20__年__月__日

延伸閱讀：師范生實(shí)習(xí)注意事項(xiàng)

(一)準(zhǔn)備階段

做好教育實(shí)習(xí)的各種準(zhǔn)備工作，學(xué)習(xí)備課，寫(xiě)教案，練好師范基本功。在實(shí)習(xí)出發(fā)前，上交一個(gè)主題班會(huì)課教案、一份第二課堂方案、一份個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃以及一份實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備總結(jié)。

(二) 見(jiàn)習(xí)階段

到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校后，盡快安頓好各隊(duì)員的住宿問(wèn)題，再由該校負(fù)責(zé)老師帶隊(duì)員熟悉學(xué)校環(huán)境，購(gòu)買(mǎi)宿舍公用物品。第二天，與學(xué)校召開(kāi)見(jiàn)面會(huì)，請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科組老師、班主任介紹學(xué)校、科組、班級(jí)的基本情況，請(qǐng)優(yōu)秀老師介紹教育、教學(xué)的好經(jīng)驗(yàn)，了解實(shí)習(xí)學(xué)校各項(xiàng)工作和各種規(guī)章制度，為教育見(jiàn)習(xí)和教育實(shí)習(xí)做好準(zhǔn)備。

A、教育見(jiàn)習(xí)

1、多聽(tīng)原科任老師的課，提倡跨年級(jí)、跨專(zhuān)業(yè)聽(tīng)課，積極參加科組教研活動(dòng)。

2、了解各科目的上課進(jìn)度，把握任課班級(jí)的成績(jī)情況，制定教學(xué)計(jì)劃。

3、在原科任老師指導(dǎo)下，準(zhǔn)備上課教案，進(jìn)行試講。

4、認(rèn)真做好批改作業(yè)和下班輔導(dǎo)學(xué)生的工作。

B、班主任見(jiàn)習(xí)

1、與學(xué)生見(jiàn)面，參加班級(jí)活動(dòng)，了解學(xué)生情況，在原班主任指導(dǎo)下制訂班主任工作計(jì)劃。

2、用3-5天時(shí)間記住所帶班級(jí)的學(xué)生名字，召開(kāi)班委會(huì)。

3、確定一名待進(jìn)生，從各方面去幫助此生。

4、結(jié)合初一新生的軍訓(xùn)活動(dòng)，協(xié)助學(xué)校和原班主任做好這項(xiàng)工作。

C、教育調(diào)查

1、從實(shí)習(xí)學(xué)校和當(dāng)?shù)厍闆r出發(fā)，初步確定調(diào)查主題。

2、初步確定分工名單。

3、查找并閱讀相關(guān)資料，做好筆記。

(三)實(shí)習(xí)階段

A、教育實(shí)習(xí)

1、爭(zhēng)取早上課、多上課。一般要求講授新課10節(jié)以上(不包括重復(fù)課)，其中6節(jié)獨(dú)立課(不需要教師指導(dǎo)，獨(dú)立寫(xiě)出教案上課)。

2、每節(jié)課上課前必須進(jìn)行檢查性預(yù)講，同組實(shí)習(xí)生參加聽(tīng)課，可以邀請(qǐng)?jiān)迫谓處焻⒓印ｎA(yù)講后由聽(tīng)課師生提出意見(jiàn)，實(shí)習(xí)生對(duì)教案進(jìn)行修改和補(bǔ)充，最后送原科任教師審閱批準(zhǔn)后方能試教。

3、鼓勵(lì)不同科組的同學(xué)互相聽(tīng)課，作好記錄，多溝通交流，共同進(jìn)步;同科組的同學(xué)可集體備課、輪流負(fù)責(zé)。

4、及時(shí)批改作業(yè)，了解教學(xué)效果，加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。

B、班主任實(shí)習(xí)

1、熟悉班主任常規(guī)工作，獨(dú)立處理班上問(wèn)題，經(jīng)常與指導(dǎo)老師溝通。

2、在原班主任的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)好主題班會(huì)的方案和第二課堂活動(dòng)的計(jì)劃，按計(jì)劃開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。

3、深入了解學(xué)生，繼續(xù)落實(shí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

C、教育調(diào)查

1、確定調(diào)查題目，初步擬定調(diào)查問(wèn)卷，明確各項(xiàng)分工

2、進(jìn)行調(diào)查(如問(wèn)卷、采訪、座談等)，請(qǐng)求實(shí)習(xí)學(xué)校配合，保證不影響實(shí)習(xí)學(xué)校的教學(xué)工作。

3、統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷，整理、分析采訪座談等調(diào)查活動(dòng)的資料

4、分析資料，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告或科研論文

A、教育實(shí)習(xí)

1、每位實(shí)習(xí)生寫(xiě)工作總結(jié)和個(gè)人鑒定。

2、請(qǐng)?jiān)迫卫蠋熖顚?xiě)實(shí)習(xí)生鑒定，初步評(píng)出教學(xué)的實(shí)習(xí)成績(jī)。

3、與原科任老師進(jìn)行座談，請(qǐng)求老師批評(píng)指點(diǎn)，找出存在問(wèn)題，力求改進(jìn)。

4、向原科任老師送上小禮品，表示敬意與謝意。

B、班主任實(shí)習(xí)

1、請(qǐng)?jiān)嘀魅卫蠋熖顚?xiě)班主任工作鑒定，初步評(píng)出班主任工作的實(shí)習(xí)成績(jī)

2、與原班主任交談，送上小禮品，致以敬意和謝意，并處理好最后的班主任工作

C、教育調(diào)查

修改調(diào)查報(bào)告或科研論文，并交給實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)

后期工作：

① 實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)組織全隊(duì)同學(xué)根據(jù)《教育實(shí)習(xí)紀(jì)律、調(diào)查與總結(jié)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)定每個(gè)同學(xué)的教育實(shí)習(xí)紀(jì)律、調(diào)查與總結(jié)的成績(jī)。

② 實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)收集每位實(shí)習(xí)生個(gè)人總結(jié)與專(zhuān)題總結(jié)、調(diào)查報(bào)告等材料，寫(xiě)好實(shí)習(xí)隊(duì)工作總結(jié)(執(zhí)筆者免寫(xiě)個(gè)人總結(jié))，回校后三天內(nèi)將實(shí)習(xí)隊(duì)的總結(jié)以及推薦2篇寫(xiě)得較好的專(zhuān)題總結(jié)或調(diào)查報(bào)告交回教務(wù)處教育實(shí)踐科。

③ 實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)寫(xiě)出全體隊(duì)員的小組鑒定，填寫(xiě)好隊(duì)員的考勤表。

④ 原科任教師和原班主任寫(xiě)好實(shí)習(xí)生鑒定，初步評(píng)出教學(xué)和班主任工作的實(shí)習(xí)成績(jī)后，由實(shí)習(xí)學(xué)校簽寫(xiě)意見(jiàn)和加蓋公章，交領(lǐng)隊(duì)教師帶回教務(wù)處教育實(shí)習(xí)科。

⑤ 召開(kāi)總結(jié)座談會(huì)，征求實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生對(duì)我校實(shí)習(xí)工作的意見(jiàn)，整理好送回教務(wù)處教育實(shí)習(xí)科。

⑥ 研究如何為實(shí)習(xí)學(xué)校做好事。

⑦ 離校前，清退各種借用的材料、物品、用品，付清各種實(shí)習(xí)費(fèi)用。

⑧ 認(rèn)真寫(xiě)好感謝信，做好返校交通安排

⑨ 回校后三天內(nèi)將調(diào)查報(bào)告和個(gè)人總結(jié)或?qū)ｎ}總結(jié)、《教育實(shí)習(xí)學(xué)生工作本》、班主任工作計(jì)劃、班或團(tuán)課講稿交給本系教學(xué)法教師。

⑩ 實(shí)習(xí)結(jié)束后，三天內(nèi)評(píng)選出教育實(shí)習(xí)積極分子(人數(shù)不超過(guò)全隊(duì)1/3)，交回教務(wù)處教育實(shí)習(xí)科審批。

(四)、教育實(shí)習(xí)的成績(jī)考核

第7篇：大學(xué)生實(shí)習(xí)工作計(jì)劃范文

書(shū)香校園，修心養(yǎng)性

外部環(huán)境的打造 走進(jìn)昌吉市第八小學(xué)，隨時(shí)都能感受到書(shū)香氣息，感受到濃濃的文化味。從問(wèn)津路一路走來(lái)，歷代教育先行者的塑像首先映入眼簾，在你還回味他們的生平簡(jiǎn)介時(shí)，尚德樓、明德樓又走到你面前。進(jìn)入樓內(nèi)，內(nèi)容豐富的樓道文化又讓人眼前一亮，從正門(mén)廳到樓梯臺(tái)階，從樓道墻面到掛的每一盞燈，讓你時(shí)刻感受到校園文化就在每一個(gè)角落里，每一個(gè)細(xì)節(jié)處。走進(jìn)每一間辦公室，每一間教室，都是如此，在傳承經(jīng)典基礎(chǔ)上，努力打造人性文化的校園環(huán)境。

內(nèi)隱環(huán)境的影響 每天早晨的經(jīng)典誦讀，每天午間的書(shū)法練習(xí)，每周兩到三節(jié)課的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，每次組織開(kāi)展的不同級(jí)別、不同形式的教育教學(xué)課題研究活動(dòng)等，時(shí)刻讓人感受著一種積極向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、合作奉獻(xiàn)的八小精神。我們所取得的榮譽(yù)有“自治區(qū)級(jí)德育示范?！薄爸菁?jí)文明單位”“州級(jí)黨建示范點(diǎn)”“國(guó)家及家庭教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校” “教育教學(xué)目標(biāo)管理考核先進(jìn)單位”等，開(kāi)展了國(guó)家級(jí)課題“生本課堂下互動(dòng)反饋技術(shù)的應(yīng)用”、州級(jí)課題“以校為本 研評(píng)一體 促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”等研究，民樂(lè)隊(duì)、舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)、書(shū)法社、繪畫(huà)組等十多個(gè)學(xué)生社團(tuán)活躍在學(xué)校的每一個(gè)角落。

制度管理，規(guī)范行為

為了更好地貫徹落實(shí)教育部《大力推進(jìn)師范生實(shí)習(xí)支教工作的意見(jiàn)》，學(xué)校本著“盡自所能，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、資源共享，共同進(jìn)步”的原則，專(zhuān)門(mén)制定了《實(shí)習(xí)支教學(xué)生守則》《昌吉市第八小學(xué)實(shí)習(xí)支教學(xué)生培養(yǎng)方案》《昌吉市第八小學(xué)實(shí)習(xí)支教學(xué)生的指導(dǎo)計(jì)劃》等，專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了供實(shí)習(xí)支教學(xué)生使用的《實(shí)習(xí)生手冊(cè)》，內(nèi)容包括寄語(yǔ)、相關(guān)制度、作息時(shí)間、實(shí)習(xí)支教學(xué)生及指導(dǎo)教師基本情況登記表、聽(tīng)課記錄、上課教案記載、班隊(duì)活動(dòng)記錄和自我鑒定表。另外，專(zhuān)門(mén)組織實(shí)習(xí)支教學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的教職工考勤制度、教學(xué)常規(guī)管理制度、班主任管理制度等，促使實(shí)習(xí)支教學(xué)生盡快地轉(zhuǎn)化角色，為他日成功地走上三尺講臺(tái)奠定了基礎(chǔ)。

細(xì)節(jié)入手，學(xué)有所獲

校領(lǐng)導(dǎo)高度重視 為了充分發(fā)揮實(shí)習(xí)基地的指導(dǎo)作用，學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了實(shí)習(xí)生指導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和實(shí)習(xí)生指導(dǎo)辦公室，校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)，對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行檢查督導(dǎo)。在每一次開(kāi)學(xué)初的工作會(huì)議上，就實(shí)習(xí)支教學(xué)生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，校委會(huì)都要做專(zhuān)門(mén)的研究部署，共同商討制定切實(shí)可行的培養(yǎng)方案及指導(dǎo)計(jì)劃。當(dāng)實(shí)習(xí)支教學(xué)生到位之后，我們都會(huì)及時(shí)召開(kāi)由校長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、師訓(xùn)專(zhuān)干、指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)學(xué)生參加的實(shí)習(xí)支教工作專(zhuān)項(xiàng)會(huì)議。

精心挑選指導(dǎo)教師 為了使每位實(shí)習(xí)支教學(xué)生盡快成長(zhǎng)，學(xué)校挑選了業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)，品行端正的州、市級(jí)學(xué)科帶頭人及骨干教師擔(dān)任實(shí)習(xí)支教學(xué)生的指導(dǎo)老師，在課堂教學(xué)、班級(jí)管理及其他實(shí)踐活動(dòng)中給予實(shí)習(xí)支教學(xué)生具體的指導(dǎo)。在指導(dǎo)教師的確定上，我們?cè)诔浞至私鈱?shí)習(xí)支教學(xué)生的意愿后，結(jié)合具體情況確定，指導(dǎo)過(guò)程中如有變化，及時(shí)調(diào)整，盡量做到讓實(shí)習(xí)支教學(xué)生滿意。

要求明確，責(zé)任到人 我們要求指導(dǎo)教師切實(shí)履行師傅職責(zé)，全面關(guān)心徒弟的教育教學(xué)狀態(tài)，要根據(jù)徒弟的實(shí)際情況，制訂適宜的指導(dǎo)計(jì)劃。每月向徒弟做展示1課次（學(xué)期內(nèi)不得少于2次），對(duì)教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施等作詳細(xì)解說(shuō)。每2周聽(tīng)徒弟一節(jié)課，對(duì)教師常規(guī)的執(zhí)行、學(xué)生常規(guī)的習(xí)慣培養(yǎng)、教材的把握處理、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)與實(shí)施作全面的交流與評(píng)價(jià)，并進(jìn)行簡(jiǎn)要的文字記載。每位實(shí)習(xí)支教學(xué)生要根據(jù)自己所擔(dān)任的學(xué)科，認(rèn)真制定出教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課，及時(shí)批閱學(xué)生的作業(yè)，主動(dòng)向師傅匯報(bào)交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)。每2周邀請(qǐng)師傅聽(tīng)一次課，每2周至少聽(tīng)一節(jié)師傅的課，做好詳細(xì)記錄和聽(tīng)課感悟等。

檢查落實(shí)到位 為了落實(shí)這項(xiàng)工作，由教務(wù)處具體負(fù)責(zé)，組織相關(guān)人員，采取推門(mén)聽(tīng)課、不定期交流座談、檢查聽(tīng)課記錄、教案記載及實(shí)習(xí)手冊(cè)的填寫(xiě)等形式，及時(shí)檢查指導(dǎo)教師的指導(dǎo)情況和實(shí)習(xí)支教學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋，限時(shí)整改，跟蹤到位。

搭建平臺(tái)，參與活動(dòng) 學(xué)校每學(xué)期都會(huì)開(kāi)展豐富多彩的師生活動(dòng)，如主題班隊(duì)會(huì)、文化體育藝術(shù)節(jié)、歡慶教師節(jié)、新年新詩(shī)會(huì)、迎元旦文藝匯演等，這些活動(dòng)我們都會(huì)提前邀請(qǐng)并鼓勵(lì)實(shí)習(xí)支教學(xué)生積極參與，大膽展示，與在校師生并肩作戰(zhàn)中，共同分享成功與快樂(lè)。通過(guò)借助參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)這個(gè)平臺(tái)，每位實(shí)習(xí)支教學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到了提升，綜合能力得到了鍛煉。

第8篇：大學(xué)生實(shí)習(xí)工作計(jì)劃范文

一、進(jìn)駐學(xué)校，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作

我們于10月11日上午到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校――xx二中，之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈：我們15個(gè)男生兩個(gè)房間一個(gè)房間10個(gè)男生另外一個(gè)房間5個(gè)，設(shè)備簡(jiǎn)陋，房間內(nèi)蒼蠅相當(dāng)多。女生18個(gè)人住一個(gè)房間，男生相對(duì)還好一點(diǎn)。就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學(xué)生面前的第一個(gè)考驗(yàn)，我們及時(shí)清醒的認(rèn)識(shí)到面前的困難，排除沮喪的心情，齊心協(xié)力的安置行李，布置房間，找來(lái)生活用品，很快我們?cè)谶@樣的大學(xué)中安頓下來(lái)。剛安頓好，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)事宜的老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就召集我們開(kāi)會(huì)，在會(huì)上校長(zhǎng)對(duì)我們的實(shí)習(xí)做了安排，介紹了學(xué)校的一些基本的情況，還向我們提出了學(xué)校對(duì)我們的要求和希望，希望我們這次實(shí)習(xí)能順利完成，每個(gè)實(shí)習(xí)老師都能學(xué)到本領(lǐng)，要求我們嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實(shí)習(xí)有條不紊的進(jìn)行提供了保障。晚上我們實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的會(huì)議，落實(shí)了隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì)，各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的這么順利。

二、名師指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)水平

第9篇：大學(xué)生實(shí)習(xí)工作計(jì)劃范文

本學(xué)年我以學(xué)校、系工作計(jì)劃為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。樹(shù)立“以人為本，德育為先”的觀念。堅(jiān)持以“安全教育”為主題，深化愛(ài)國(guó)主義教育，加強(qiáng)行為規(guī)范教育。以班級(jí)為載體，做好德育工作的滲透和行為養(yǎng)成，并深入進(jìn)行學(xué)習(xí)。在新學(xué)期中要不斷努力，不斷前進(jìn)，以樹(shù)立起良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

二、具體工作內(nèi)容、措施

（一）加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理

1、化學(xué)班級(jí)實(shí)行班干部值班制度，負(fù)責(zé)各項(xiàng)考勤，并及時(shí)上報(bào)，每?jī)芍芘e行一次班級(jí)例會(huì)，每周舉行一次班干部會(huì)議。

2、開(kāi)展一幫一結(jié)對(duì)子活動(dòng)，成績(jī)好的學(xué)生班帶較差學(xué)生，樹(shù)立良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。

3、認(rèn)真組織開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、觀看百部愛(ài)國(guó)主義影片等教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義責(zé)任感。

4、繼續(xù)開(kāi)展以“大學(xué)生文明修身主題教育”活動(dòng)，并加強(qiáng)學(xué)習(xí)教師法心得體會(huì)“大學(xué)生安全”教育，以學(xué)生發(fā)展為本，深入開(kāi)展“創(chuàng)良好班風(fēng)，建和諧校園”活動(dòng)，重新布置班級(jí)陣地，結(jié)合各種活動(dòng)創(chuàng)設(shè)特色園地。

5、結(jié)合教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)，開(kāi)展尊師敬師、愛(ài)生重教，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的傳統(tǒng)教育，并在學(xué)生中評(píng)選，宣傳先進(jìn)事跡。

6、做好甲流的防控工作，嚴(yán)密布控，責(zé)任到人制。本著早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療的原則。

7、配合學(xué)校做好各種檢查的準(zhǔn)備工作，利用這個(gè)契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)校教育。

（二）繼續(xù)加強(qiáng)行為規(guī)范教育

以幫助學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事”為方向，以培養(yǎng)學(xué)生文明、守紀(jì)、自律、自主、友愛(ài)為目標(biāo)，以日常行為規(guī)范養(yǎng)成為抓手，以校園文化建設(shè)為載體。進(jìn)行“大學(xué)生文明修身”，“大學(xué)生法制安全”，“心理健康”，“感恩”等系列教育。

1、以日常行為規(guī)范要求每位學(xué)生，加強(qiáng)道德規(guī)范教育，努力做到“自立自強(qiáng)、和諧班級(jí)”。重點(diǎn)一日常規(guī)、行為規(guī)范養(yǎng)成教育，創(chuàng)設(shè)良好班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)道德教育。

基礎(chǔ)道德教育是教會(huì)學(xué)生做人的基本準(zhǔn)則，是行為規(guī)范教育的重要內(nèi)容。從對(duì)自己負(fù)責(zé)做起，從自我評(píng)價(jià)做起。堅(jiān)持以德育人，應(yīng)用責(zé)任感的有關(guān)知識(shí)，對(duì)自己做事的態(tài)度、能力、完成情況進(jìn)行判斷。堅(jiān)持隊(duì)會(huì)、晨會(huì)，并認(rèn)真作好記錄，提高自我評(píng)價(jià)的自覺(jué)性和能力。

三、體育衛(wèi)生工作

（1）愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，每個(gè)學(xué)生必須金工實(shí)習(xí)心得體會(huì)從保護(hù)和管理好自己的課桌椅做起，嚴(yán)禁在課桌和墻壁上亂涂、亂刻、亂畫(huà)和亂踩腳印。

（2）培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，營(yíng)造優(yōu)美、整潔的校園環(huán)境，堅(jiān)持每天檢查教室、環(huán)境衛(wèi)生，禁止學(xué)生帶早點(diǎn)進(jìn)教室的現(xiàn)象，嚴(yán)禁亂扔紙屑雜物；定期抽查宿舍，確保良好的生活環(huán)境。

（3）定期到學(xué)生宿舍了解學(xué)生情況，多與學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

（4）加強(qiáng)班委的管理，使其起到老師和學(xué)生的橋梁溝通作用。

四、其它工作

（1）做好學(xué)生黨支部相關(guān)的工作。如：黨員培養(yǎng)、發(fā)展等。

（2）做好畢業(yè)生就業(yè)材料、信息的收集、入庫(kù)、及上報(bào)工作。