小班健康教案精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的小班健康教案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：小班健康教案范文

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、正確認(rèn)識(shí)心理健康

2、心理健康的外在行為表現(xiàn)

3、如何做到心理健康

導(dǎo)入新課

說(shuō)起健康，大家很自然地想到身?xiàng)l健康就是健康。今天我們一起來(lái)探討下真正的健康是什么？

現(xiàn)代意義上的健康，不僅指軀體的健康，還包括心理上的健康。心理健康也叫心理安全。當(dāng)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生較為普通地存在著心理健康方面的問(wèn)題。我們把這種不健康的心理稱為心理安全危機(jī)，職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的心理安全危機(jī)問(wèn)題涉及學(xué)習(xí)，就業(yè)，人際交往和生活各個(gè)方面。比如：1、學(xué)習(xí)上沒(méi)有動(dòng)力，不知道自己想學(xué)什么或者能學(xué)到什么；2、對(duì)就業(yè)期望值過(guò)高，擇業(yè)困難；3、自我中心意識(shí)強(qiáng)烈，人際關(guān)系緊張；4、缺乏正確的戀愛(ài)觀而苦惱。當(dāng)遇到心理安全危機(jī)時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行心理咨詢，學(xué)會(huì)自助或助人，掌握一些應(yīng)對(duì)的方法技巧很是必要，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何維護(hù)心理健康。

授課過(guò)程

一

、

正確認(rèn)識(shí)心理健康

1、健康的十條標(biāo)準(zhǔn)

一是有足夠充沛的精力，能從容不迫地應(yīng)付日常生活和工作壓力，而不感到過(guò)分緊張；

二是社會(huì)生活態(tài)度積極，樂(lè)于承擔(dān)責(zé)任，對(duì)于大事小事，不過(guò)分挑剔；

三是善于休息，睡眠良好；

四是能適應(yīng)外部環(huán)境的各種變化；

五是能抵抗一般性的感冒和傳染??；

六是體重得當(dāng)，身材勻稱；

七是反應(yīng)敏銳，眼睛明亮；

八是牙齒清潔無(wú)空洞、無(wú)痛感，牙齦顏色正常；

九是頭發(fā)有光澤；

十是肌肉和皮膚有彈性，走路輕松。

2

、

五快三良好

軀體健康“五快”：

·

吃得快

·

走得快

·

說(shuō)得快

·

睡得快

·

便得快

心理健康

“三良好”：

·

良好的個(gè)性

·

良好的處世能力

·

良好的人際關(guān)系

二、中醫(yī)的養(yǎng)生理論--

五臟主導(dǎo)著情緒

心主喜

大喜則傷心

肝主怒

大怒則傷肝

脾主思

憂思則傷脾

肺主悲

大悲則傷肺

腎主恐

驚恐則傷腎

心臟?。好β?、好爭(zhēng)斗、急躁、善于把握環(huán)境

潰瘍?。簤阂?、情感受挫、雄心勃勃

哮喘：過(guò)分依賴、幼稚、希望被照顧、對(duì)人對(duì)已模棱兩可

高血壓：好高騖遠(yuǎn)、壓抑憤怒、聽(tīng)話

三、心理健康

1、心理健康的概念

心理健康是指各類心理活動(dòng)正常、關(guān)系協(xié)調(diào)，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)一致，人格處在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。

心理健康是指一種高效而滿意的持續(xù)的心理狀態(tài)；是指人的基本心理活動(dòng)的過(guò)程內(nèi)容完整、協(xié)調(diào)一致，即知、情、意、行、人格完整協(xié)調(diào)，能適應(yīng)社會(huì)。

2、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)（重點(diǎn)講述）

一是智能良好；

（智力是人的觀察力、注意力、想像力、記憶力、思維力的綜合。）

二是善于協(xié)調(diào)與控制自己的情緒；（學(xué)生打架事件）

三是具備良好的意志品質(zhì)；（軍訓(xùn)）

四是人際關(guān)系和諧；（學(xué)生之間正常交往）

五是有良好的環(huán)境適應(yīng)能力；（實(shí)習(xí)期間堅(jiān)持崗位）

六是人格的完整和健康；

七是心理年齡和生理年齡要適應(yīng)

四、如何判斷心理是否正常

第一，主客觀世界的統(tǒng)一性。一個(gè)人的所思所想、所作所為是否能正確的反映外部世界，有無(wú)明顯差異。

第二，心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)性。一個(gè)人的認(rèn)知過(guò)程、情緒情感過(guò)程、意志過(guò)程內(nèi)容是否完整協(xié)調(diào)。

第三，人格的相對(duì)穩(wěn)定性。在沒(méi)有重大的外部環(huán)境改變的前提下，人的氣質(zhì)、性格、能力等個(gè)性特征是否相對(duì)穩(wěn)定，行為是否表現(xiàn)出一貫性。

第2篇：小班健康教案范文

為了全面開(kāi)展素質(zhì)教育，增強(qiáng)兒童抵御病菌的能力，增強(qiáng)兒童體質(zhì)，培養(yǎng)兒童的健康意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，加深學(xué)校、家長(zhǎng)和兒童在活動(dòng)中的感情，決定組織開(kāi)展早操。我們來(lái)看看給孩子做早操的模板！歡迎查看！

兒童早操模板1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、可以探索各種各樣的跳繩游戲，掌握跳繩的基本技巧，發(fā)展孩子的身體動(dòng)作。

2.在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)意跳繩的樂(lè)趣，開(kāi)發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)和潛力。

活動(dòng)重點(diǎn)：探索各種玩繩方式，掌握玩繩基本功，發(fā)展孩子身體動(dòng)作。

兩個(gè)人的合作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：一根長(zhǎng)繩子。幾根短繩。

活動(dòng)流程：

首先，老師帶領(lǐng)孩子做熱身運(yùn)動(dòng)。

第二，聽(tīng)老師口令，練習(xí)跳躍和上肢動(dòng)作。

老師；跳，跳，跳，孩子跳，跳，跟著老師跳，雙擊老師這里；還能怎么跳？引導(dǎo)孩子向前、向后、向上、深蹲、左、右、單、雙腳跳躍。

三、上肢活動(dòng)師繞臂，繞臂。

孩子們摟著老師。

老師還可以詢問(wèn)如何引導(dǎo)孩子前進(jìn)、后退、單手、雙手、舉起手臂，從而發(fā)展孩子動(dòng)作的靈活性。

第四，引導(dǎo)孩子探索多種跳繩方式。孩子們兩三人一組工作。有的單腳跳繩，有的按節(jié)奏數(shù)。看看誰(shuí)跳的多。

2.兩腳跳。兩個(gè)人一根繩子，孩子要面對(duì)面。兩個(gè)人雙腳同時(shí)跳，跳得多的那個(gè)贏。

3.孩子們可以自由地與2人、3人或更多人合作，探索跳繩的玩法。

一根長(zhǎng)繩子，兩個(gè)孩子在兩頭搖繩子，另外兩三個(gè)孩子一起跳?？凑l(shuí)跳得多，誰(shuí)就贏得多。

4.讓孩子們互相交流，合作玩游戲。

5.活動(dòng)結(jié)束時(shí)，老師將做最后的練習(xí)

兒童早操模板2

幼兒園大班體育游戲教案：來(lái)回跑

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)自己的耐力、速度和靈敏度。

2.如果你對(duì)跑步感興趣，你可以在跑步活動(dòng)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)、比賽、交流的樂(lè)趣。

3.訓(xùn)練來(lái)回奔跑的動(dòng)作。

要準(zhǔn)備的活動(dòng)

1.分別放置標(biāo)記1、2、3和4。

2.設(shè)計(jì)場(chǎng)地，設(shè)置起點(diǎn)和終點(diǎn)。

活動(dòng)進(jìn)程

首先，活動(dòng)開(kāi)始

觀察場(chǎng)地，啟發(fā)孩子想出玩的方法，比如跳躍，穿越，跑來(lái)跑去。

在老師的指導(dǎo)下，做熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)全身關(guān)節(jié)。

二、游戲活動(dòng)

1.老師組織孩子學(xué)會(huì)來(lái)回跑。

2.比較動(dòng)作，掌握要領(lǐng)。

(1)老師示范一次，讓孩子看老師怎么做。

怎么玩：先把手放在馬克1上，跑過(guò)去摸馬克2，再跑回來(lái)摸馬克3。

然后我跑過(guò)去摸了摸4個(gè)馬克筆又跑回了終點(diǎn)。

(2)孩子練習(xí)來(lái)回跑。

老師用語(yǔ)言提醒孩子觸摸哪個(gè)點(diǎn)，提醒孩子腳底下要?jiǎng)?，提示孩子掌握?dòng)作要領(lǐng)。

(3)老師總結(jié)來(lái)回跑要領(lǐng)：

當(dāng)你到達(dá)彎道的前2-3步時(shí)，你應(yīng)該邁一大步，保持上半身挺直或向后傾斜，后腿微微蹬地。

最后一步，腳向轉(zhuǎn)彎方向內(nèi)扣，然后轉(zhuǎn)彎180，轉(zhuǎn)彎后重心移到前腳，繼續(xù)跑。

(4)讓兩個(gè)孩子和老師一起跑，比較不同的動(dòng)作。

(讓孩子仔細(xì)觀察：提醒孩子注意老師轉(zhuǎn)身時(shí)腳的位置和身體的轉(zhuǎn)動(dòng))

3.激發(fā)比賽，鞏固練習(xí)。

(1)說(shuō)明比賽規(guī)則：以接力方式進(jìn)行，跑第一的隊(duì)獲勝。

(2)游戲玩兩遍，隨時(shí)指導(dǎo)孩子注意要領(lǐng)。

三.活動(dòng)結(jié)束

老師和孩子做放松活動(dòng)，結(jié)束。評(píng)論游戲。

兒童早操模板3

親愛(ài)的父母：

為了實(shí)現(xiàn)質(zhì)量e

運(yùn)動(dòng)是孩子的健康，運(yùn)動(dòng)是孩子的幸福。為了充分展示孩子的風(fēng)采，我們的老師犧牲了大量的休息時(shí)間來(lái)精心設(shè)計(jì)和安排。邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。我相信在你的合作下，我們公園的早操會(huì)成功的！

以下是我園早操的具體安排：

活動(dòng)口號(hào)：我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)

活動(dòng)目的：

1.培養(yǎng)孩子對(duì)早操的興趣，增強(qiáng)孩子動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，提高身體素質(zhì)。

2.培養(yǎng)孩子最初的團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，幫助孩子懂得合作和謙讓，遵守規(guī)則，克服困難，體驗(yàn)人生勝利的喜悅。

3.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)親子活動(dòng)的快樂(lè)，增進(jìn)親子感情。

活動(dòng)時(shí)間：xxxx年12月3日上午8:

30

地點(diǎn)：公園操場(chǎng)

活動(dòng)安排：

1.親子舞：舞蹈，藏舞

2.熱身活動(dòng)：《看看我的身體真神氣》

3.晨練活動(dòng)：準(zhǔn)備活動(dòng)-隊(duì)形隊(duì)列變換-走跑交替-節(jié)奏-輕器械運(yùn)動(dòng)-自由活動(dòng)(游戲)

家長(zhǎng)注意事項(xiàng)：

1.請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)參加活動(dòng)，穿方便運(yùn)動(dòng)的衣服，不要穿高跟鞋，注意孩子的安全。

2.活動(dòng)中遵守游戲規(guī)則，不隨便說(shuō)話，合理加油鼓勵(lì)。

3.需要拍照的家長(zhǎng)要趕到指定區(qū)域，以免影響孩子的活動(dòng)和其他家長(zhǎng)的觀看。

4.不要在結(jié)束前把孩子帶走，這樣我們才能做好管理工作。

5.發(fā)揚(yáng)友誼第一，競(jìng)爭(zhēng)第二的友好精神。

6.活動(dòng)結(jié)束后，孩子們像往常一樣回到教室上課

中學(xué)體育教學(xué)計(jì)劃的四個(gè)模板

兒童舞蹈教案通用模板

兒童舞蹈教案通用模板

兒童舞蹈四大教案

兒童舞蹈形體教案模板

3幼兒園教案模板

少兒舞蹈三個(gè)教案

兒童舞蹈優(yōu)秀教案四例

第3篇：小班健康教案范文

關(guān)鍵詞：幼兒；體育活動(dòng)；科學(xué)調(diào)控

健康的身體是幼兒全面發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。筆者認(rèn)為，要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，科學(xué)地調(diào)控運(yùn)動(dòng)過(guò)程，充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，才能達(dá)到最優(yōu)的鍛煉效果，有效地促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展。

一、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，恰當(dāng)選擇教學(xué)內(nèi)容

不同年齡段的幼兒其身心發(fā)展和需求都不一樣。因此，教師在選擇教學(xué)內(nèi)容、形式和方法時(shí)，要做到心中有數(shù)，因材施教。

（1）運(yùn)動(dòng)能力不一樣。小班幼兒運(yùn)動(dòng)能力較弱，重點(diǎn)應(yīng)發(fā)展鉆、爬、跑、跳、平衡等身體素質(zhì)；而中、大班幼兒運(yùn)動(dòng)能力已漸漸加強(qiáng)，因此，選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)在動(dòng)作難度方面須滿足他們發(fā)展的需要。

（2）思維方式不一樣。小、中班幼兒以形象思維為主，富有童趣、可愛(ài)的角色較能吸引他們；而大班幼兒抽象思維漸漸萌芽，一些挑戰(zhàn)性大、任務(wù)意識(shí)強(qiáng)的角色比較適合他們，如扮演小士兵。

（3）意識(shí)形態(tài)也不一樣。小班幼兒的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是朦朧的，他們一般對(duì)同伴的活動(dòng)不在意，對(duì)小組合作活動(dòng)不感興趣；中、大班幼兒則喜歡集體活動(dòng)，喜歡競(jìng)爭(zhēng)與合作游戲。教師應(yīng)把握和分析幼兒的水平和特點(diǎn)，有的放矢， 才能滿足幼兒發(fā)展的需要。

二、教學(xué)方法富于變化，吸引幼兒主動(dòng)參與

1.讓體育活動(dòng)過(guò)程故事化

故事，它角色生動(dòng)、場(chǎng)景惟妙惟肖、情節(jié)有趣，深受幼兒喜愛(ài)。在組織體育活動(dòng)時(shí)，我常將活動(dòng)過(guò)程故事化，或賦予它情節(jié)，或賦予它角色扮演，或營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍，使運(yùn)動(dòng)材料“活”起來(lái)，使幼兒從“模仿學(xué)習(xí)”走向“探索學(xué)習(xí)”，從“被動(dòng)運(yùn)動(dòng)”走向“主動(dòng)運(yùn)動(dòng)”，最大限度地激發(fā)幼兒探索的興趣。

2.讓體育活動(dòng)形式多樣化

除了體育教學(xué)活動(dòng)，還可以拓展其他活動(dòng)形式，如戶外體育游戲、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、遠(yuǎn)足鍛煉等。如帶領(lǐng)幼兒走出校園，走進(jìn)社區(qū)參與鍛煉，到湖畔舉行親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、大型體操表演等。利用社區(qū)資源進(jìn)行身體鍛煉，豐富了幼兒的知識(shí)，擴(kuò)大了幼兒的視野，使幼兒受到美的熏陶，獲得快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。

3.巧做幼兒活動(dòng)的參與者

教師在活動(dòng)中扮演角色應(yīng)注意技巧：小班，老師應(yīng)扮演主要角色，在游戲中起到引領(lǐng)的作用，同時(shí)以積極愉快的情緒感染幼兒；而對(duì)于中、大班，教師應(yīng)只扮演配角，而讓幼兒扮演主角。教師要站在幼兒的立場(chǎng)上，理解孩子獨(dú)特的感受，靈活轉(zhuǎn)變身份，既做一個(gè)引導(dǎo)者，更是活動(dòng)的參與者。

三、科學(xué)調(diào)控運(yùn)動(dòng)過(guò)程，促進(jìn)身心和諧發(fā)展

1.動(dòng)靜交替，科學(xué)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量

幼兒體育活動(dòng)運(yùn)動(dòng)量的安排須符合幼兒生理機(jī)能的規(guī)律與特點(diǎn)，應(yīng)由小到大再到小，呈拋物線狀。教師應(yīng)根據(jù)教材特點(diǎn)和幼兒的實(shí)際情況，遵循循序漸進(jìn)的原則，由淺入深、由易到難，合理分配難易點(diǎn)，科學(xué)調(diào)控運(yùn)動(dòng)過(guò)程。要嚴(yán)格控制大強(qiáng)度練習(xí)的總時(shí)間，不能讓幼兒長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)從事大強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)。

2.精講多練，合理調(diào)控運(yùn)動(dòng)密度

運(yùn)動(dòng)密度是指幼兒在活動(dòng)中做練習(xí)的時(shí)間與活動(dòng)的總時(shí)間的比例?；顒?dòng)的密度直接關(guān)系到一個(gè)體育活動(dòng)的時(shí)間是否充分合理地被教師和幼兒所利用，進(jìn)而也關(guān)系到一個(gè)體育活動(dòng)的質(zhì)量。

教師要堅(jiān)持精講多練的原則，對(duì)小班幼兒的示范應(yīng)多于講解；對(duì)中、大班講解的密度可稍大些。其次在教學(xué)時(shí)教師不能照搬教案，而應(yīng)根據(jù)活動(dòng)的具體情況靈活處理。一個(gè)優(yōu)質(zhì)體育活動(dòng)的重要標(biāo)志就是教師能最大限度地利用一個(gè)活動(dòng)的時(shí)間，提高活動(dòng)效率，促進(jìn)幼兒更快更好地掌握動(dòng)作技能，發(fā)展身體素質(zhì)，也就是我們常說(shuō)的有效教學(xué)。

第4篇：小班健康教案范文

關(guān)鍵詞: 應(yīng)急安全 幼兒教育 應(yīng)急對(duì)策

一、相關(guān)研究綜述

目前，關(guān)于幼兒園應(yīng)急安全教育已經(jīng)引起了國(guó)家的重視，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！蓖瑫r(shí)幼兒園應(yīng)急安全工作也引起了許多學(xué)者的廣泛關(guān)注，其中有代表性的為：劉馨等對(duì)我國(guó)部分地區(qū)幼兒園安全狀況與安全教育進(jìn)行了調(diào)查，并針對(duì)幼兒園安全狀況，提出了指導(dǎo)性的建議。劉宣通過(guò)分析國(guó)內(nèi)外安全教育實(shí)例，對(duì)國(guó)外幼兒園教育安全進(jìn)行了述評(píng)，旨在為我國(guó)幼兒園安全教育提供啟發(fā)和借鑒。黃倩研究了幼兒園安全教育問(wèn)題，對(duì)幼兒尤其好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、自我保護(hù)意識(shí)和能力薄弱的現(xiàn)狀，提出幼兒的安全教育要全方位進(jìn)行。

二、相關(guān)研究的不足

以上成果，凝結(jié)著學(xué)者們的智慧，也提出了安全教育方法，但還需要進(jìn)一步完善，具體體現(xiàn)在以下方面：

1、涉及家庭和幼兒園的協(xié)同工作

幼兒應(yīng)急安全教育絕不能僅在幼兒園進(jìn)行，兒童的家長(zhǎng)也要重視。作為一名幼兒園教師，我遇到過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：一段時(shí)間以前教過(guò)的應(yīng)急安全知識(shí)，常被多數(shù)孩子遺忘。這時(shí)，如果幼兒園的應(yīng)急安全教育能夠得到家長(zhǎng)的重視，局面就會(huì)有所改觀。因此，幼兒園應(yīng)急安全教育需要家庭和幼兒園協(xié)同進(jìn)行工作。

2、很少考慮幼兒應(yīng)急分級(jí)安全教育

幼兒園兒童的年齡存在一定差異，不同年齡段的兒童，其理解和行動(dòng)能力也不同。在平時(shí)的應(yīng)急安全教育中，我將預(yù)先準(zhǔn)備好的應(yīng)急安全知識(shí)分別教給大班的孩子一次、中班的孩子兩次和小班的孩子三次。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大班的孩子掌握知識(shí)的情況最好，小班的孩子掌握知識(shí)的情況最不好，中班的孩子介于兩者之間。這說(shuō)明需要對(duì)幼兒進(jìn)行應(yīng)急分級(jí)安全教育。

3、在進(jìn)行應(yīng)急演練時(shí)很少考慮突發(fā)事件的級(jí)別

在所實(shí)行的幼兒園應(yīng)急演練中，究竟可以應(yīng)對(duì)什么級(jí)別的突發(fā)事件，值得深思。如汶川地震主震發(fā)生后，只是地震中心的房子倒坍，大部分的房子只是搖晃，因此在余震到來(lái)之前，可以把握短暫的時(shí)間進(jìn)行逃生。但是某身處頂樓的幼兒園老師，對(duì)地震級(jí)別估計(jì)不足，命令孩子趴下，最終錯(cuò)過(guò)了最佳的逃生時(shí)間。其實(shí)如果教師能預(yù)先對(duì)地震級(jí)別進(jìn)行估計(jì)，組織孩子跑到空曠的場(chǎng)地上，就會(huì)避免慘劇。因此，在進(jìn)行應(yīng)急演練時(shí)，需要考慮突發(fā)事件的級(jí)別，有針對(duì)性地進(jìn)行演練。

三、應(yīng)急對(duì)策

針對(duì)以上不足，我提出了如下有關(guān)幼兒園應(yīng)急安全教育的建議，具體包括：

1、建立幼兒園與家長(zhǎng)應(yīng)急協(xié)調(diào)機(jī)制

具體地，首先，應(yīng)聚集所有在園兒童的家長(zhǎng)，進(jìn)行以兒童應(yīng)急安全教育為主題的座談會(huì)，并建立家長(zhǎng)應(yīng)急教育小組，負(fù)責(zé)代表家長(zhǎng)和幼兒園關(guān)于幼兒掌握應(yīng)急安全教育的情況進(jìn)行溝通。然后，作為幼兒園教師，應(yīng)主要根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》并結(jié)合家長(zhǎng)提出的合理建議編寫(xiě)教案，進(jìn)一步地對(duì)幼兒進(jìn)行教育，并定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與應(yīng)急安全教育的教學(xué)工作。最后，教師以詢問(wèn)的方式對(duì)幼兒進(jìn)行應(yīng)急安全測(cè)評(píng)，同時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)反映的幼兒心理狀況，以綜合了解幼兒應(yīng)急安全教育的效果。

2、差異化制定幼兒應(yīng)急安全教育的教案

首先，分析不同年齡段兒童的心理特征、行動(dòng)能力等。例如：對(duì)于3-4歲的孩子來(lái)說(shuō)，在這一時(shí)期孩子的語(yǔ)言能力明顯增強(qiáng)，行動(dòng)能力明顯改善，自己會(huì)走動(dòng)，而這些兒童的自我防護(hù)意識(shí)較差，很容易發(fā)生事故。對(duì)于5-6歲的孩子來(lái)說(shuō)，在這一時(shí)期孩子的大腦發(fā)育接近于成人，但孩子容易興奮、激動(dòng)，還特別好動(dòng)。然后，考慮不同年齡段孩子的特點(diǎn)，制定教學(xué)內(nèi)容。例如：對(duì)于3-4歲的孩子，教學(xué)內(nèi)容著重應(yīng)急安全環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和對(duì)孩子進(jìn)行應(yīng)急安全行為的教育；對(duì)于5-6歲的孩子，教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)應(yīng)為引導(dǎo)孩子知道什么是安全的，以及發(fā)生突發(fā)事件時(shí)孩子面對(duì)這些事件的防范和處理能力。

3、按事故發(fā)生級(jí)別的不同進(jìn)行應(yīng)急演練

具體地，首先，教師應(yīng)搜集有關(guān)突發(fā)事件事故級(jí)別的資料，掌握發(fā)生突發(fā)事件時(shí)事故的基本特征，并能依據(jù)事故產(chǎn)生的具體特征大致估計(jì)事故發(fā)生的級(jí)別。然后，按照事故可能發(fā)生的級(jí)別，分別制定應(yīng)急演練的方案。為使應(yīng)急演練的方案可行有效，應(yīng)考慮詢問(wèn)當(dāng)?shù)鼐仍块T(mén)的意見(jiàn)，對(duì)應(yīng)急演練方案進(jìn)行完善；最后，依據(jù)實(shí)際需要，組織孩子進(jìn)行應(yīng)急演練。每一次應(yīng)急演練的效果，教師應(yīng)記錄下來(lái)，并總結(jié)該次演練的不足，以便在下次應(yīng)急演練時(shí)進(jìn)行糾正。

四、結(jié)束語(yǔ)

本文針對(duì)幼兒園應(yīng)急安全教育問(wèn)題，對(duì)代表性的相關(guān)研究進(jìn)行了綜述，并分析了不足。值得一提的是，本文還提出了解決這些不足的應(yīng)急對(duì)策，下一步的研究目標(biāo)是增強(qiáng)這些應(yīng)急對(duì)策的可用性。

參考文獻(xiàn)

[1]劉馨 李淑芳 我國(guó)部分地區(qū)幼兒園安全狀況與安全教育調(diào)查[J].學(xué)前教育研究, 2005,12:15-18。

第5篇：小班健康教案范文

一、思想政治方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)政治文件，保持正確的思想政治和方向。關(guān)心國(guó)家大事，經(jīng)常和老師們一起探討學(xué)習(xí)體會(huì)，以便更快的提高自己的政治思想覺(jué)悟。

熱愛(ài)自己的事業(yè)，無(wú)論是面對(duì)孩子還是面對(duì)家長(zhǎng)，始終要保持微笑，樹(shù)立起良好的教師形象，用老師和“媽媽”的雙重身份去關(guān)愛(ài)每一位幼兒，滋潤(rùn)每一顆童心。對(duì)幼兒要一視同仁，并且要時(shí)刻告戒自己，一切要從孩子的角度出發(fā)，讓每一個(gè)幼兒在幼兒園中都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。時(shí)刻注意自己的言談舉止，嚴(yán)格要求自己。

二、教育教學(xué)方面

要提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)幼教理論，作到理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐充實(shí)理論，把一些好的教育教學(xué)理論方法運(yùn)用到具體實(shí)踐中。多讀書(shū)、多看報(bào)，不斷充實(shí)自我。要不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案、制作教具，充分利用現(xiàn)代化的設(shè)備，認(rèn)真上好每一節(jié)課。

三、家長(zhǎng)方面

第6篇：小班健康教案范文

幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。可以說(shuō)幼兒園是小朋友的快樂(lè)天地，可以幫助孩子健康快樂(lè)地度過(guò)童年時(shí)光，不僅學(xué)到知識(shí)，而且可以從小接觸集體生活。下面是無(wú)憂考網(wǎng)為您整理的《幼兒園小班教師個(gè)人工作計(jì)劃2021》，僅供大家查閱。

幼兒園小班教師個(gè)人工作計(jì)劃新年新氣象，新學(xué)期又開(kāi)始了，又和可愛(ài)的寶寶們?cè)谝黄鹆?，在這個(gè)學(xué)期里我會(huì)耐心、細(xì)心的對(duì)待每一個(gè)寶寶。我將不斷努力提高自身的思想道德水平，提高業(yè)務(wù)能力，拓寬知識(shí)面，提高實(shí)際教學(xué)水平與研究能力。認(rèn)真進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，根據(jù)自身的實(shí)際，確定自己的發(fā)展方向。

業(yè)務(wù)水平方面

1、經(jīng)常閱讀有關(guān)教育的報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)最新的幼兒教育基本理論、幼教科研基本知識(shí)，樹(shù)立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀。

加強(qiáng)個(gè)人的再學(xué)習(xí)，勤讀書(shū)，勤思考，勤總結(jié)。了解教育的最新成就和發(fā)展趨勢(shì)及課改方向，用最新的理念來(lái)指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作，提高自己專業(yè)知識(shí)水平。

2、深入學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園教育綱要》精神，樹(shù)立新的教育理念和思想。

不斷探索新的教法，在教學(xué)中有創(chuàng)新,活動(dòng)中注重幼兒創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手興趣的培養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)范》，規(guī)范自己的日常用語(yǔ)和行為舉止，進(jìn)一步樹(shù)立教育的良好形象。

3、積極參加課題研究、教案設(shè)計(jì)、撰寫(xiě)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章等，進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想，不斷完善自己的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)，提高幼兒教育教學(xué)的能力。

不斷提高理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識(shí)，掌握必備的教育技能。

4、積極參加公開(kāi)課活動(dòng)以及園外培訓(xùn)活動(dòng)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)、有特長(zhǎng)的教師學(xué)習(xí)，汲取新思想、新做法。

5、認(rèn)真進(jìn)行反思教學(xué)，做到邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊交流、邊總結(jié)，認(rèn)真寫(xiě)好反思記錄，加強(qiáng)教師的研究性學(xué)習(xí)。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，努力把時(shí)間和精力用在學(xué)習(xí)、工作和發(fā)展上，不斷提高自身綜合素質(zhì)。

6、更新教育觀念，樹(shù)立服務(wù)育人的觀念，關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒，尊重幼兒，與家長(zhǎng)建立良好的家園關(guān)系，并努力做到幼兒在園開(kāi)心，家長(zhǎng)放心。

思想素質(zhì)方面

1、思想素質(zhì)：應(yīng)具有科學(xué)的世界觀和積極的人生觀，具有科學(xué)的教育思想。

2、政治素質(zhì)：全面貫徹國(guó)家教育方針，堅(jiān)持正確的教育方向，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，在教育教學(xué)中依法辦事，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教。

克服驕傲自滿情緒和工作漂浮現(xiàn)象，增強(qiáng)責(zé)任心，改進(jìn)工作作風(fēng)，嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身素質(zhì)。

3、職業(yè)道德：

(1)對(duì)待教育事業(yè)：要把忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)放在首位。、進(jìn)一步鞏固教師職業(yè)道德，在教育教學(xué)崗位上自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》一書(shū)，不斷完善自己的人格。

(2)對(duì)待學(xué)生：熱愛(ài)學(xué)生是教師必備的職業(yè)品德。

(3)對(duì)待教師集體：要熱愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊重和支持、顧全大局。

(4)對(duì)待自己：要學(xué)而不厭，勤于進(jìn)取;為人師表，嚴(yán)于律已，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

(5)用的笑容面隊(duì)每一個(gè)幼兒及家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)之間出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，要耐心的和家長(zhǎng)說(shuō)明情況。

我相信通過(guò)一個(gè)學(xué)期的虛心學(xué)習(xí)努力工作我會(huì)得到意想不到的收獲，我也相信我會(huì)有很大地進(jìn)步。

幼兒園小班教師個(gè)人工作計(jì)劃2021新學(xué)期開(kāi)始了，本學(xué)期我和老師共同步入小班的生活。我們本著同一個(gè)目標(biāo)：讓每一個(gè)孩子健康、愉快地生活，全面發(fā)展成為會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思考、會(huì)交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童。以“尊敬幼兒、尊敬家長(zhǎng)、一切以幼兒利益為優(yōu)先的原則”開(kāi)展各項(xiàng)工作。制定出以下工作計(jì)劃：

一、班級(jí)情況分析及工作重點(diǎn)

本學(xué)期我們將重點(diǎn)以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力和音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)。在工作中加強(qiáng)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，通過(guò)把主題探究活動(dòng)與日常的保教工作結(jié)合起來(lái)，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。

二、幼兒發(fā)展目標(biāo)

(一)健康領(lǐng)域

⒈逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，情緒基本愉快。

⒉在成人的幫助下學(xué)習(xí)獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁，學(xué)習(xí)穿脫簡(jiǎn)單的衣褲、鞋。

⒊了解簡(jiǎn)單的衛(wèi)生知識(shí)，愿意接受健康檢查，認(rèn)識(shí)五官懂得保護(hù)。

⒋愿意和同伴參加體育活動(dòng)，發(fā)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動(dòng)作。

(二)語(yǔ)言領(lǐng)域

⒈學(xué)習(xí)普通話，樂(lè)意運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的喜好與需求，學(xué)習(xí)用普通話與人交流。

⒉學(xué)習(xí)安靜地聽(tīng)他人講話，能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指令并按其行動(dòng)。

⒊喜歡念兒歌、聽(tīng)故事、看表演、看圖書(shū)等，學(xué)習(xí)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受。

(三)社會(huì)領(lǐng)域

⒈愿意上幼兒園，能參加幼兒園的活動(dòng)，愿意親近老師或熟悉的成人。

⒉樂(lè)意和同伴一起游戲，嘗試學(xué)習(xí)分享等待，體驗(yàn)其中的快樂(lè)。

⒊在成人啟發(fā)下學(xué)習(xí)關(guān)注他人明顯的情緒表現(xiàn)，學(xué)習(xí)關(guān)心他人。樂(lè)意招呼熟悉的人，學(xué)習(xí)求助和感謝。

⒋學(xué)習(xí)在性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。

⒌學(xué)習(xí)接受老師的建議和批示，學(xué)習(xí)在集體生活中遵守基本規(guī)則。

(四)科學(xué)領(lǐng)域

⒈在成人引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物。

⒉樂(lè)意用多種感官感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品顏色、大小、形狀等明顯特征。

⒊喜歡操作、擺弄。

⒋親近大自然，喜愛(ài)與學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)周圍的植物。

(五)藝術(shù)領(lǐng)域

⒈在成人引導(dǎo)下，能逐漸注意和親近周圍環(huán)境中熟悉的諸如花草樹(shù)木，小動(dòng)物等美的事物，并產(chǎn)生愉悅的情緒。

⒉喜歡聽(tīng)音樂(lè)，能借助動(dòng)作，語(yǔ)言等表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的感受。

⒊嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，學(xué)習(xí)用畫(huà)、剪、貼、撕、提等技能。

⒋學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作自由地進(jìn)行歌表演、做律動(dòng)，喜歡打擊樂(lè)活動(dòng)，學(xué)習(xí)和老師、同伴一起做音樂(lè)游戲。

三、教育教學(xué)工作

⒈做好新生入園的情緒安撫工作。由于大部分孩子第一次入園，因此他們會(huì)產(chǎn)生哭鬧、不愿來(lái)園的情緒，我們教師應(yīng)做好以下幾方面的工作：

(1)開(kāi)學(xué)前做好家園聯(lián)系工作，接待孩子入園，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，介紹班級(jí)情況，讓家長(zhǎng)填寫(xiě)一份幼兒家庭生活調(diào)查表，使家長(zhǎng)、教師、孩子三者之間能盡快熟悉，減輕孩子來(lái)園的消極情緒。

(2)給孩子提供一個(gè)溫馨、舒適、有趣的教室環(huán)境

(3)教師以親切、溫和的態(tài)度對(duì)待孩子，消除他們的陌生感。

⒉培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理能力，做到生活有序。

(1)認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記;

(2)學(xué)會(huì)正確的洗手方法;

(3)能安靜午睡，不吵醒別人;

(4)培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣，能學(xué)習(xí)自己吃飯等。

⒊培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。

(1)愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，注意力集中;

(2)愛(ài)護(hù)幼兒園的玩具，不與人爭(zhēng)搶;

(3)學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿;能將玩具歸類收好;

(4)學(xué)習(xí)看書(shū)的正確方式，培養(yǎng)幼兒良好的前閱讀習(xí)慣。

⒋深入實(shí)踐園本課程，將主題探究活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行，從他們的興趣入手，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而獲取各方面的經(jīng)驗(yàn)，提高綜合能力。

⒌注重活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的計(jì)劃，做到學(xué)習(xí)有序。在活動(dòng)時(shí)，教師將加強(qiáng)對(duì)孩子的觀察與記錄，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、了解孩子。

⒍豐富幼兒一日生活，充分利用每天的音樂(lè)活動(dòng)和文學(xué)活動(dòng)時(shí)間，豐富音樂(lè)活動(dòng)和語(yǔ)言活動(dòng)的形式。

四、衛(wèi)生保健工作

小班的衛(wèi)生保健工作非常重要，在醫(yī)務(wù)人員的指導(dǎo)下，嚴(yán)格按園里的要求認(rèn)真實(shí)施各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作。在工作中加強(qiáng)對(duì)幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。給幼兒提供一個(gè)清潔舒適的活動(dòng)環(huán)境，堅(jiān)決杜絕傳染病的流行，照顧好生病的孩子，定時(shí)定量給幼兒喂藥，保證班級(jí)幼兒的出勤率。與此同時(shí)，堅(jiān)持每天的戶外活動(dòng)，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉悅的環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系，將幼兒生理與心理結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)幼兒的身心健康。

在本學(xué)期的保健工作中，增強(qiáng)保育員的教育意識(shí)，在幼兒的一日活動(dòng)中提高保育員的參與意識(shí)和配班意識(shí)，真正做到保教合一。

五、家長(zhǎng)工作

在本學(xué)期的家長(zhǎng)工作，我班重點(diǎn)以“尊重家長(zhǎng)”為原則，提高教師的“服務(wù)意識(shí)”，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。我班將努力做好以下工作：

(1)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與溝通，以填寫(xiě)調(diào)查表、家訪、約訪、電話、接送時(shí)的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛(ài)好，以及家長(zhǎng)的需求和是否愿意參加班上的活動(dòng)。

(2)按時(shí)更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解本班教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，取得家長(zhǎng)的支持配合，并不斷向家長(zhǎng)提供新的幼教信息。

(3)鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加親子活動(dòng)，參與助教，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用。

幼兒園教師個(gè)人工作計(jì)劃一、思想政治方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)政治文件，保持正確的思想政治和方向。經(jīng)常和老師們一起探討學(xué)習(xí)體會(huì)，以便更快的提高自己的政治思想覺(jué)悟。熱愛(ài)自己的事業(yè)，無(wú)論是面對(duì)孩子還是面對(duì)家長(zhǎng)，始終要保持微笑，樹(shù)立起良好的教師形象，用老師和“媽媽”的雙重身份去關(guān)愛(ài)每一位幼兒，滋潤(rùn)每一顆童心。對(duì)幼兒要一視同仁，并且要時(shí)刻告戒自己，一切要從孩子的角度出發(fā)，讓每一個(gè)幼兒在幼兒園中都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。時(shí)刻注意自己的言談舉止，嚴(yán)格要求自己。

二、常規(guī)方面

由于班上的孩子們比較活潑好動(dòng)，因此常規(guī)有些亂，首先要讓幼兒喜歡幼兒園、喜歡老師，見(jiàn)到人要主動(dòng)打招呼(早晚主動(dòng)向爸爸媽媽、老師說(shuō)再見(jiàn)，見(jiàn)到叔叔阿姨、同學(xué)主動(dòng)問(wèn)好等)!養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣(鈑前洗手，)鍛煉幼兒的自理能力(自己穿脫衣服，自己吃飯等)養(yǎng)成輕聲說(shuō)話，不大聲喧嘩，椅子輕輕搬輕輕放的好習(xí)慣。學(xué)會(huì)友好的與別人相處、幫助別人(不爭(zhēng)搶玩具，和小朋友分享自己的玩具、并能主動(dòng)幫助老師做一些力所能及的事情)學(xué)會(huì)遵守公共秩序!

三、教育教學(xué)方面

首先，在新的學(xué)期里，我要認(rèn)真做好主班的各項(xiàng)工作。其次，在這個(gè)當(dāng)今知識(shí)“爆炸”的時(shí)代，我深知學(xué)習(xí)的重要性。有位教師也曾說(shuō)過(guò)這樣一句話“教師每天都在吐出知識(shí)，如果不及時(shí)吃進(jìn)新知是不行的。”所以有此可見(jiàn)知識(shí)的重要。需要我們教師爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)，以提高自己的實(shí)踐和理論水平。主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論，并通過(guò)多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩等，吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、把一些好的教育教學(xué)理論方法運(yùn)用到具體實(shí)踐中。多讀書(shū)、多看報(bào)，不斷充實(shí)自我。主新技能要不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案、制作教具，充分利用現(xiàn)代化的設(shè)備，認(rèn)真上好每一節(jié)課。還有，盡快提高自己對(duì)小班幼兒的管理和教學(xué)能力。掌握小班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。平時(shí)多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭(zhēng)取盡快提高自己小班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力?；顒?dòng)前后對(duì)進(jìn)行如何提問(wèn)和對(duì)幼兒給予的信息適時(shí)有效反饋的思考實(shí)踐。積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)，進(jìn)一步探索適合本班的教育內(nèi)容、教育方法。

四、安全方面

尊重小班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，在安全的意識(shí)滲透下，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒多方面、差異性地發(fā)展需要。搞好班級(jí)衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生，合理地安排好幼兒的一日生活;日常生活中，教育幼兒不動(dòng)插座、電板，以防觸電;不將手指放在門(mén)、窗處，以防夾傷;注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品;教育幼兒入廁時(shí)不推不擠，以防撞傷、碰傷。在一日生活中時(shí)常仔細(xì)留意，引導(dǎo)幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，不把臟東西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不潔凈、變味發(fā)霉的食物。平時(shí)利用晨間談話、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行淺顯的安全常識(shí)教育，提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。在常規(guī)培養(yǎng)中教育幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則，不攜帶危險(xiǎn)物品參與活動(dòng)(如：剪刀、玩具等尖銳物件)，游戲中不做危險(xiǎn)動(dòng)作(如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不擅自離開(kāi)集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不(打、推、咬、抓)人。

五、家長(zhǎng)方面

家長(zhǎng)是幼兒的第一位老師，做好家長(zhǎng)工作尤其重要。通過(guò)交流，家訪，了解到幼兒在家的生活習(xí)慣，行為習(xí)慣及特點(diǎn)，力爭(zhēng)對(duì)每位幼兒做到心中有數(shù)，為家園共育打好基礎(chǔ)。

第7篇：小班健康教案范文

課程名稱

養(yǎng)育一個(gè)聰明寶寶

——0-3歲嬰幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展與培養(yǎng)

課  時(shí)

2

教學(xué)目標(biāo)

1.幫助家長(zhǎng)初步知曉0-3歲嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展基本規(guī)律。

2.讓家長(zhǎng)意識(shí)到嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展的重要性，在養(yǎng)育過(guò)程中重視認(rèn)知能力的培養(yǎng)。

3.介紹一些簡(jiǎn)單的適合家庭操作的游戲和策略，發(fā)展嬰幼兒的認(rèn)知能力。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)知能力發(fā)展基本知識(shí)及培養(yǎng)策略

教學(xué)思路

通過(guò)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，幫助家長(zhǎng)初步知曉0-3歲嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展基本規(guī)律。使家長(zhǎng)在互動(dòng)過(guò)程中，意識(shí)到嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展的重要性，在養(yǎng)育過(guò)程中重視認(rèn)知能力的培養(yǎng)。介紹一些簡(jiǎn)單的適合家庭操作的游戲和策略，使家長(zhǎng)在日常生活中，能有意識(shí)地發(fā)展嬰幼兒的認(rèn)知能力，為嬰幼兒一生發(fā)展打基礎(chǔ)。

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、互動(dòng)寒暄。

二、通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)小測(cè)試，豐富家長(zhǎng)對(duì)于認(rèn)知規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

1.認(rèn)知能力有哪些？認(rèn)知的基本成分。

（知覺(jué)、記憶、注意、思維、想象）

三、培養(yǎng)寶寶認(rèn)知能力的游戲及策略

第一部分：培養(yǎng)寶寶的感知能力

小測(cè)試1：關(guān)于視覺(jué)

（一）.感知能力的訓(xùn)練一：視覺(jué)游戲

1. 溫馨漂亮的嬰兒房布置。

 （1 ）圖片：色彩鮮艷、大色塊的圖片或布置。

 （2 ）器具：嬰兒小床邊綁一些漂浮的鮮艷氣球等。 

2. 會(huì)發(fā)出聲響的、色彩鮮艷的塑料玩具、充氣玩具等。 

3. 配合鮮艷的圖片等，父母跟寶寶做些簡(jiǎn)單交流。

（二）感知能力的訓(xùn)練二：聽(tīng)覺(jué)游戲

1. 根據(jù)作息定時(shí)播放音樂(lè)。

 （1 ）嬰幼兒時(shí)期：起床、進(jìn)餐、睡眠。

 （2 ）1 歲以后：節(jié)奏明快的音樂(lè)。 

2. 父母哼唱的音樂(lè)。 

3. 配合音樂(lè)，用串鈴等小樂(lè)器搖動(dòng)發(fā)出的聲響。

（三）感知能力的訓(xùn)練三：味覺(jué)游戲

1. 味覺(jué)游戲。

 （1 ）品嘗不同味道的液體食物，告訴寶寶相應(yīng)的味道。

 （2 ）猜猜盤(pán)中的食物。 

2. 餐桌上的小游戲：《 百變套餐》

用特制餐具做出的色彩鮮艷、營(yíng)養(yǎng)豐富、口感美味的套餐，激發(fā)寶寶進(jìn)餐興趣，發(fā)展味覺(jué)。

（四）感知能力的訓(xùn)練四：觸覺(jué)游戲

1. 自制觸摸板的多種用途。

 （1 ）不同材質(zhì)的觸覺(jué)感受。

 （2 ）  嘗試動(dòng)手，發(fā)展觸摸覺(jué)和小肌肉群。 

2.  小游戲：《 神秘的口袋》

用小口袋里裝進(jìn)不同的物體，讓寶寶通過(guò)觸摸感覺(jué)和猜測(cè)袋中的物體。 

3. 親子觸摸體操：適合嬰兒階段的被動(dòng)操。

第二部分：培養(yǎng)寶寶記憶力

（一）什么是記憶

（二）記憶能力的訓(xùn)練：

1. 游戲：《 什么不見(jiàn)了》

 （1 ）培養(yǎng)幼兒記憶力。

 （2 ）感受親子游戲的快樂(lè)。

 （3 ）建議：游戲物品選取寶寶熟悉的，數(shù)量從少到多，適合寶寶的年齡。 

2. 故事：親子閱讀，并提問(wèn)互動(dòng)簡(jiǎn)單問(wèn)題。 

3. 日常訓(xùn)練：幫媽媽拿東西。

第三部分：培養(yǎng)寶寶思維力

（一）什么是思維

（二）思維能力的訓(xùn)練：

1.游戲：《什么不見(jiàn)了》

（1）培養(yǎng)幼兒記憶力。

（2）感受親子游戲的快樂(lè)。

2.建議：

（1）游戲物品選取寶寶熟悉的、指導(dǎo)名稱的物品。

（2）物品的數(shù)量從少到多，適合寶寶的年齡。

第四部分：培養(yǎng)寶寶想象力

（一）什么是嬰幼兒的想象

（二）想象能力的訓(xùn)練：

1. 布置：寶寶的“ 涂鴉墻” 。

2. 游戲：《 猜謎語(yǔ)》 。 

3. 繪畫(huà)：用寶寶的畫(huà)講故事。

四、結(jié)束語(yǔ)

聰明寶寶是我們的希望！持之以恒，用心養(yǎng)育——祝每個(gè)寶貝聰明健康！

教學(xué)資源

杭州朝暉幼兒園托小班教師、環(huán)境、教材；網(wǎng)絡(luò)圖片

參考資料

網(wǎng)絡(luò)圖片；浙江省三優(yōu)師資培訓(xùn)教材

第8篇：小班健康教案范文

【關(guān)鍵詞】小班化教育 教學(xué) 方法

一、分組教學(xué)法

具體方法：根據(jù)學(xué)生差異、興趣愛(ài)好和需求，進(jìn)行同質(zhì)或異質(zhì)編組。同質(zhì)，有利于教師重點(diǎn)輔導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生最大限度地獲得成功；異質(zhì)，有利于同學(xué)之間相互幫助，有利于學(xué)生合作精神的培養(yǎng)，同時(shí)還可在教案的制定上體現(xiàn)出不同分組和不同要求的特點(diǎn)。

操作要點(diǎn)：1.教師要全面了解學(xué)生，并按教學(xué)需要進(jìn)行合適的編組。2.不同類型、層次的學(xué)生，可以有不同的分組要求。3.同質(zhì)分組是動(dòng)態(tài)變化的，要看具體變化情況而隨時(shí)地調(diào)整分組。

二、個(gè)別指導(dǎo)法

具體方法：根據(jù)學(xué)生的情況，教師深入小組對(duì)某些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，特別關(guān)注和幫助有困難、不常舉手和不愿表演的學(xué)生，調(diào)動(dòng)其積極性，或?qū)W(xué)有余力的學(xué)生因材施教，提出更高要求。

操作要點(diǎn)：1.通過(guò)各種活動(dòng)，教師切實(shí)了解學(xué)生所掌握的知識(shí)基礎(chǔ)和個(gè)性特點(diǎn)。2.教師要根據(jù)學(xué)情有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。3.教師在指導(dǎo)過(guò)程中，不僅要關(guān)注智力因素，還要關(guān)注非智力因素。

三、五官體驗(yàn)教學(xué)法

具體方法：對(duì)一些特殊的教學(xué)內(nèi)容，教師可以嘗試讓學(xué)生看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、聞一聞、嘗一嘗、摸一摸和說(shuō)一說(shuō)等，以此來(lái)刺激學(xué)生的五官，體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望，積累經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

操作要點(diǎn)：1.教師根據(jù)各類教材的需要和教學(xué)實(shí)際情況設(shè)計(jì)體驗(yàn)內(nèi)容，并在課前準(zhǔn)備好相應(yīng)的教具和學(xué)具。2.讓學(xué)生從自己的五官體驗(yàn)中獲得感受，領(lǐng)會(huì)教學(xué)內(nèi)容，并留下更為深刻的印象，從而獲得五官學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)積累。

四、游戲教學(xué)法

具體方法：教師以游戲的形式設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，讓每一個(gè)學(xué)生都投入有角色、有情節(jié)的游戲活動(dòng)，在玩中學(xué)、學(xué)中玩，培養(yǎng)綜合能力。

操作要點(diǎn)：1.教師根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容，并在課前準(zhǔn)備好相應(yīng)的游戲流程及器具。2.通過(guò)游戲，教師引導(dǎo)學(xué)生在游戲中學(xué)到所需要的知識(shí)，并留下深刻印象。3.完成一個(gè)教學(xué)程序后，教師要及時(shí)給予評(píng)價(jià)，不僅評(píng)價(jià)獲得的知識(shí)，還要評(píng)價(jià)學(xué)生的參與過(guò)程，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

五、嘗試教學(xué)法

具體方法：教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生在已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽的嘗試、推斷、研究、總結(jié)。

操作要點(diǎn)：1.按教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)好“嘗試”內(nèi)容，特別是鋪墊性問(wèn)題，要恰到好處，以推動(dòng)學(xué)生將知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)升華。2.教學(xué)時(shí)，要先讓學(xué)生嘗試，然后教師再指導(dǎo)，讓學(xué)生獲得新知，嘗試時(shí)要適當(dāng)給予中下等學(xué)生必要的幫助。例如，為他們?cè)O(shè)計(jì)坡度較小的嘗試題或走到他們身邊做個(gè)別輔導(dǎo)等。3.讓學(xué)生從嘗試教學(xué)法中學(xué)會(huì)嘗試學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用這種方法主動(dòng)獲取更多的新知，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

六、鼓勵(lì)教學(xué)法

具體方法：在教學(xué)過(guò)程中，教師適當(dāng)使用語(yǔ)言刺激、動(dòng)作或?qū)嵨铼?jiǎng)勵(lì)、成果展示等手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、勤學(xué)。

操作要點(diǎn)：1.教師以正面教育為主，努力讓每一個(gè)學(xué)生都愿意成功地表現(xiàn)自己，積極鼓勵(lì)并創(chuàng)造各種條件給學(xué)生以鼓勵(lì)。2.教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴成功和進(jìn)步，都要及時(shí)適當(dāng)?shù)亟o予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。3.教師鼓勵(lì)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)要因人而異，根據(jù)不同層次學(xué)生的情況，作出不同內(nèi)容的鼓勵(lì)。

七、師生交融教學(xué)法

具體方法：師生角色轉(zhuǎn)換，情感交融，學(xué)在一起，玩在一起，體現(xiàn)教學(xué)民主，教學(xué)相長(zhǎng)，營(yíng)造溫馨的、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

操作要點(diǎn)：1.樹(shù)立教學(xué)民主、教學(xué)相長(zhǎng)的教育觀念，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)學(xué)生當(dāng)“小先生”的活動(dòng)，形成學(xué)生教學(xué)生、教師當(dāng)學(xué)生的溫馨氛圍。2.教師當(dāng)學(xué)生是從教學(xué)的主角轉(zhuǎn)為配角和導(dǎo)演，但教師要起好主導(dǎo)作用，必要時(shí)對(duì)“小先生”的教學(xué)活動(dòng)要進(jìn)行適度調(diào)控。3.教師與學(xué)生建立“雙愛(ài)”的情感通道，縮短師生問(wèn)的心理距離，讓學(xué)生在認(rèn)知滿足的同時(shí)獲得情感的滿足，形成健康的價(jià)值觀。

八、活用資源教學(xué)法

具體方法：對(duì)于特殊的教學(xué)內(nèi)容，教師要抓住教學(xué)環(huán)境進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交往，并鍛煉他們的勇氣和膽量，培養(yǎng)良好的氣質(zhì)。

操作要點(diǎn)：1.教學(xué)環(huán)境主要是教學(xué)的人際交往環(huán)境，小班化教學(xué)要打破傳統(tǒng)的以教師為主、從教師出發(fā)的人際交往局面，要?jiǎng)?chuàng)造以學(xué)生為主、從學(xué)生出發(fā)的人際交往環(huán)境。2.教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)問(wèn)，由同學(xué)回答或老師回答，由學(xué)生主持或討論。3.教師要相信學(xué)生，放手讓學(xué)生開(kāi)展人際交往，盡可能促使人人參與。

九、動(dòng)手操作教學(xué)法

具體方法：凡是學(xué)生能動(dòng)手操作的，盡量讓學(xué)生自己動(dòng)手操作。在動(dòng)手操作中，教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)總結(jié)結(jié)論，學(xué)會(huì)舉一反三，學(xué)會(huì)提問(wèn)質(zhì)疑。

第9篇：小班健康教案范文

關(guān)鍵詞：政治 活力課堂 建設(shè)

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2014）02-0210-01

“問(wèn)渠那得清如許？ 為有源頭活水來(lái)”。

如果說(shuō)政治課堂教學(xué)是一條清澈澄凈的渠水的話，要澆灌好學(xué)生的課中、課間、課外三個(gè)模塊的“田地”，那么，源頭連綿不竭的活水源頭，就是活力四射的課堂教育。

一、活力課堂，是師生思維對(duì)接的最佳空間

學(xué)生的智慧開(kāi)發(fā)，是關(guān)乎學(xué)生是否品學(xué)兼優(yōu)的關(guān)鍵事情。而要做好智力開(kāi)發(fā)，學(xué)生的思維更新很重要。如果學(xué)生的思維不和教師有效對(duì)接的話，思維就得不到提高，也得不到矯正。但是，僅僅只是平平的思維對(duì)接，也不會(huì)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生思維的目的。精彩的思維啟迪，無(wú)疑是最佳的思維對(duì)接。課堂不活，哪來(lái)思維的精彩？

二、活力課堂，是學(xué)生知識(shí)生成的最佳時(shí)機(jī)

現(xiàn)代教學(xué)理念認(rèn)為，課堂教學(xué)不是預(yù)設(shè)教案的機(jī)械執(zhí)行，而是在課堂上重新生成、不斷組織的過(guò)程，是人性不斷張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過(guò)程。沒(méi)有生命氣息的課堂教學(xué)是不具有生成性的。從生命力的高度來(lái)看，每一節(jié)課都是不可重復(fù)的激情與智慧綜合的生成過(guò)程。

應(yīng)該說(shuō)課堂生成就是根據(jù)課堂學(xué)情變化，師生共同及時(shí)接納彈性、靈活、創(chuàng)新的成分、因素、信息，采取積極措施、有效應(yīng)對(duì)方法，及時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)點(diǎn)線、教學(xué)方法，從而推動(dòng)更高水平的互動(dòng)，使課堂產(chǎn)生質(zhì)變、飛躍的過(guò)程。而這一過(guò)程，是在課堂之外所達(dá)不到的，也是不可能具備達(dá)到生成知識(shí)的條件的。例如在講七年級(jí)《身邊的誘惑》這節(jié)課時(shí)，教師一定要啟發(fā)學(xué)生分析“黃賭毒與等不良誘惑的危害表現(xiàn)在哪里”，并通過(guò)討論得出結(jié)論：（1）吸毒危害人的身體健康，浪費(fèi)錢財(cái)，還有可能讓人陷入違法犯罪的深淵。（2）賭博嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)和人際關(guān)系，還容易誘發(fā)違法犯罪。（3）“黃”（不健康信息）侵蝕人的肌體，毒害人的精神。（4）是威脅人民生命、財(cái)產(chǎn)安全和社會(huì)穩(wěn)定的毒瘤。總之，黃賭毒與等不良誘惑的危害表現(xiàn)集中為“都是有危害的，沒(méi)有一點(diǎn)好處”。通過(guò)分析與歸納，必然引起學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的濃厚興趣，從而提高他們分析和歸納問(wèn)題的能力。所以，課堂能否生成知識(shí)，無(wú)疑是政治課研究的主要內(nèi)容了。只有活力課堂，才會(huì)讓知識(shí)在這里快速生成。

三、活力課堂，是學(xué)生成功展示的最佳平臺(tái)

簡(jiǎn)單的說(shuō)，展示就是表述、表達(dá)、表演、表現(xiàn)、表露。我們都知道新課改要求課堂教學(xué)要以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，小班化教育更注重這點(diǎn)。這個(gè)以學(xué)生為主體就是要求“還給”學(xué)生說(shuō)話的權(quán)利，表達(dá)的權(quán)利。展示這一環(huán)節(jié)，實(shí)際上就是為學(xué)生提供了這樣的平臺(tái)。課堂上，學(xué)生的展示水平取決于課堂提供的氣氛和寬松的空間。盡管課堂時(shí)間有限，但是，一堂活力四射的課堂，有經(jīng)驗(yàn)的教師總是會(huì)預(yù)設(shè)給學(xué)生展示的各種方式和方法，盡最大可能的讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自我?？此坪?jiǎn)單的自我展示，其實(shí)還是學(xué)生知識(shí)、思維的交流，也是教師把我學(xué)情，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略的有力依據(jù)。課堂如果死氣沉沉、設(shè)計(jì)粗略、以講代學(xué)的話，學(xué)生沒(méi)有身臨其境的感覺(jué)，游離在學(xué)習(xí)之外的話，展示也就沒(méi)有探索性，對(duì)知識(shí)的生成起不到任何作用，展示也就失去意義，課堂也會(huì)失去活力。

四、活力課堂，是完成在校主要任務(wù)的最佳場(chǎng)所

政治課教育，把學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高作為最為重要的內(nèi)容來(lái)研究。只有學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)效率提高了，學(xué)生才會(huì)在課間盡情玩耍，形成魅力課間輕松課外。只有這樣，學(xué)生也才有足夠的時(shí)間和精力，在教師的正確引導(dǎo)下，課外閱讀大量書(shū)籍，做自己感興趣的許多發(fā)揮特長(zhǎng)和愛(ài)好的事情。我認(rèn)為學(xué)生在校的主要任務(wù)有三，一是長(zhǎng)身體，要健康成長(zhǎng)。二是學(xué)做人，做一個(gè)有道德的人。三是學(xué)知識(shí)，用知識(shí)武裝頭腦。這三個(gè)任務(wù)，相輔相成，相得益彰。前兩個(gè)任務(wù)，有課外的成分，而學(xué)知識(shí)的主要場(chǎng)所，就是在課堂。如果把學(xué)知識(shí)延伸到課外太多的話，無(wú)疑會(huì)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。所以，小班化教育的一個(gè)主要宗旨就是要“減負(fù)”，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)輕了，才會(huì)有輕松的課外，也才會(huì)保證給孩子們一個(gè)快樂(lè)的童年。著名學(xué)者錢文忠說(shuō)，我不相信教育是快樂(lè)的，也就更加說(shuō)明課堂效率的重要性。有人片面的認(rèn)為，課堂活力就是課堂要熱熱鬧鬧，其實(shí)這只是表象，真正的活力課堂，課堂效率其實(shí)就是最為主要的內(nèi)容和標(biāo)志。

總之，只有認(rèn)識(shí)到課堂活力創(chuàng)設(shè)的重要性，才能在不斷的摸索中，尋找出如何構(gòu)建活力課堂的具體操作方法和經(jīng)驗(yàn)來(lái)?；盍φn堂一旦形成，政治課教育這塊田地才會(huì)“水到渠成”。

參考文獻(xiàn)

[1]萬(wàn)海瑛. 初中思想政治活力課堂的有效構(gòu)建[J]. 學(xué)苑教育，2011，12：80-81.