環(huán)境核心論文精選(九篇)

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第1篇：環(huán)境核心論文范文

關鍵詞:

環(huán)境會計

信息披露

模式

人類社會的發(fā)展是以犧牲環(huán)境為代價的，人類為了生存就必須開采資源，資源浪費、環(huán)境污染和生態(tài)環(huán)境惡化嚴重影響著人類的生活和經(jīng)濟的發(fā)展，環(huán)境信息披露問題是人們越來越關注的焦點。

一、環(huán)境會計信息披露實務操作中存在的問題

生產(chǎn)過程是一個消耗過程，任何企業(yè)一旦投入運營必將消耗資源同時會對環(huán)境產(chǎn)生負面影響，因此它應把恢復和治理環(huán)境作為自己的義務，應積極對外披露環(huán)境信息。然而環(huán)境會計雖然在近30年的發(fā)展進程中取得了顯著成效但其理論和實務尚不成熟，尤其是我國環(huán)境會計理論主要來源于西方國家，沒有形成自己的環(huán)境信息披露理論和特色。在企業(yè)層面、系統(tǒng)地披露其環(huán)境會計信息實務操作中存在的問題，主要表現(xiàn)在四個方面:

1．環(huán)境會計計量理論研究的不完善。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步建立，自然資源的有償使用機制也正在形成“誰污染誰治理，誰開發(fā)誰保護，誰利用誰補償，誰破壞誰恢復”，企業(yè)使用環(huán)境資源，就必須對所耗用的自然資源和破壞了的生態(tài)環(huán)境付出一定的代價，這不僅需要采用一定的計量手段量化在財務報表中，還必須確定一個合理的分配標準，將環(huán)境成本在使用同一環(huán)境資源的不同企業(yè)、單位和部門之間予以分配，以充分反映企業(yè)的財務狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量，但是，由于環(huán)境會計計量理論研究的不完善，實務上很難找到這樣一個合理的分配標準，使得企業(yè)很難反映和控制其環(huán)境資源及耗費和補償情況。

2．環(huán)境會計信息披露缺乏科學的定量方法。傳統(tǒng)會計核算只考慮財務狀況和經(jīng)營成果，很少考慮環(huán)境因素，現(xiàn)行的財務報表中提供的貨幣信息局限于能夠按以貨幣計量的業(yè)務和事項使其提供的信息具有高度的概括性和綜合性。信息使用者無法了解企業(yè)的具體情況，由于缺乏科學的定量方法及切實可行的指標體系，使得需用貨幣計量的環(huán)境資產(chǎn)、環(huán)境負債、環(huán)境成本和環(huán)境收益等信息的披露缺乏可操作性，這將直接影響環(huán)境會計信息的披露。

3．會計準則的制定未充分考慮環(huán)境責任和環(huán)境風險。傳統(tǒng)會計理論對產(chǎn)品生產(chǎn)中環(huán)境成本未加考慮，在宏觀層面上虛增國家財富，為此，建立一套環(huán)境會計核算體系，對經(jīng)濟發(fā)展中環(huán)境資源的耗費和補償進行反映非常必要。但我國現(xiàn)行的會計準則對環(huán)境會計要素沒有給子確認，由于缺乏環(huán)境會計行為規(guī)范標準，也無法統(tǒng)一環(huán)境會計核算的對象及披露模式，給環(huán)境信息的披露帶來一些困難，現(xiàn)行的會計制度中，僅在企業(yè)“管理費用”會計科目中設置了“排污費”，和“綠化費”，項目，缺乏相應的核算體系。因此，應盡快制定有關環(huán)境會計準則，建立與我國環(huán)保要求相適應的會計核算體系，讓企業(yè)如實記錄和反映環(huán)境管理活動，充分披露其現(xiàn)實和潛在的環(huán)境責任及其面臨的環(huán)境風險。

4．環(huán)境法規(guī)體系不健全不利于運用環(huán)境會計披露。在特定的技術經(jīng)濟條件下，企業(yè)的經(jīng)濟利益與社會要求的可持續(xù)發(fā)展發(fā)生矛盾時，如果沒有相關的法律、法規(guī)與制度的強制性要求，多數(shù)企業(yè)不會主動犧牲自身經(jīng)濟利益，也不會自覺地增加環(huán)境支出，即使增加了相關環(huán)保支出，企業(yè)也因怕?lián)p害其環(huán)保形象而在一定程度上仍不愿意主動向社會披露其環(huán)境信息，近年來，我國雖相繼了一些與環(huán)境要素相關的法律、法規(guī)，但是環(huán)境法規(guī)體系仍不健全，內(nèi)容籠統(tǒng)，與實務操作之間有很大的距離，立法的深度與廣度以及執(zhí)法的力度都需進一步明確和加強，這些因素不利于在實務中運用環(huán)境會計披露環(huán)境信息，傳統(tǒng)會計信息披露存在的上述缺陷，無法完全適應環(huán)境會計信息披露的要求。

二、現(xiàn)代會計應考慮環(huán)境信息的披露

在傳統(tǒng)會計核算中，資產(chǎn)負債表對部分環(huán)境負債未作確認，利潤表中同樣未確認企業(yè)采取環(huán)境治理措施發(fā)生的支出，最終導致信息使用者不能客觀評價企業(yè)的財務狀況和經(jīng)營成果。為此，現(xiàn)代會計應增加環(huán)境信息的披露內(nèi)容:

1．環(huán)境信息應納入會計報表范疇。大量的環(huán)境信息，如環(huán)保經(jīng)常性支出，環(huán)保研究開發(fā)費用，環(huán)保治理費用等可以采用一定的計量手段量化反映在財務報表中。負債的確認，以及利潤表中成本與費用的確認，應充分反映企業(yè)的財務狀況與經(jīng)營成果。盡管環(huán)境成本如環(huán)境污染補償成本、環(huán)境損失成本、環(huán)境治理成本等被認為是社會成本部分，而非個別企業(yè)生產(chǎn)成本部分，但不久的將來人們會接受環(huán)境成本是企業(yè)總成本的構成，企業(yè)應對所耗用的自然資源和破壞了的生態(tài)環(huán)境付出一定的代價，其目的是考慮可持續(xù)發(fā)展，這一觀念的轉變將使環(huán)境信息被納入會計報表范疇。

2．會計的作用在于提供企業(yè)經(jīng)濟和財務信息，主要表現(xiàn)在:一是國家環(huán)境管理部門需要了解企業(yè)執(zhí)行了環(huán)保法律法規(guī)的情況，評價企業(yè)的環(huán)境業(yè)績。二是由于環(huán)境問題預示著未來的受益和風險，聯(lián)系著未來的負債和費用，因而，許多投資者愿意將傳統(tǒng)財務報表中的收益能力與環(huán)境信息聯(lián)系起來進行各項財務指標的分析。而且，近來有些國家的投資者出現(xiàn)了將收益與環(huán)境并重地看待而不能只看中收益，投資對象的“綠色投資”趨向。三是銀行及其它金融機構有的將環(huán)境保護作為一個重要的信貸決策依據(jù)，甚至有的還成立專門的“綠色銀行”了，把環(huán)境問題作為首要的方面考察。四是消費者與社會公眾隨著環(huán)保教育水平的提高，日益注重企業(yè)的環(huán)保形象。會計為了能使提供的信息符合上述各方的需要，勢必被要求向國家各職能部門提供所需的環(huán)境信息。若會計消極對待環(huán)境信息的報告，與那些注重環(huán)境并在環(huán)境改善方面有所支出的企業(yè)相比，在對外報告中盈利能力和償債能力不很理想，但無疑破壞了企業(yè)間會計信息的可比性，將不利于環(huán)境保護。

三、構建適合我國實際情況的環(huán)境會計信息披露模式

目前，會計學界提出的綠色會計、生態(tài)會計或可持續(xù)發(fā)展會計，其目標就是解決會計如何向外界提供企業(yè)環(huán)境信息問題。由于環(huán)境會計起步較晚，環(huán)境會計準則尚未出臺，因此環(huán)境會計報告體系尚無統(tǒng)一的要求。筆者認為環(huán)境會計的信息披露應采用獨立報告披露和專題報告分析兩種模式。

1.采用獨立報告披露模式。選擇一些環(huán)境污染比較嚴重、對國民經(jīng)濟影響比較大的國家重點建設行業(yè)或上市公司作為試點，在傳統(tǒng)財務會計報告中，可以在文字說明、補充資料、附注等形式，揭示一些基本的環(huán)境會計信息。重污染企業(yè)一般可以按照總量指標，相對指標和平均指標如某地區(qū)污染企業(yè)數(shù)量，總量比重法、萬元產(chǎn)值平均法等方法進行判斷。中國證監(jiān)會應要求企業(yè)在上市時將企業(yè)是否屬于重污染企業(yè)重點披露。在會計核算上，環(huán)境會計的核算內(nèi)容可以暫不納入日常的會計核算體系，可從現(xiàn)有的會計資料中取得與環(huán)境會計有關的資料，直接形成基本的環(huán)境會計信息。如果這些信息可用一些準確的數(shù)據(jù)指標或貨幣指標予以披露，并可輔之以文字說明;如果在日前狀況下，不能獲取相對準確的數(shù)量信息，則可用文字加以敘述。獨立報告披露模式的內(nèi)容應包括企業(yè)簡介與環(huán)保方針、政策，環(huán)境標準如廢棄物、產(chǎn)品包裝、產(chǎn)品污染排放、循環(huán)使用等信息、環(huán)境會計信息包括環(huán)境資產(chǎn)，環(huán)境支出、環(huán)境負債、環(huán)境治理準備金、環(huán)境收入等以及環(huán)境業(yè)績信息如環(huán)境治理與投資、獎勵和環(huán)境審計報告。

2.采用專題報告分析模式。在現(xiàn)有財務報告的基礎上，可以增加會計科目會計報表和報告內(nèi)容的方式報告企業(yè)環(huán)境信息。并通過報表分析如大氣污染指標；水質污染指標；噪音污染指標；資源破壞程度指標等評價環(huán)境污染程度。通過報表分析如主要用于描述工業(yè)固體廢物、工業(yè)廢水最終排放量減少的程度，資源產(chǎn)出率；萬元國內(nèi)生產(chǎn)總值能耗；萬元工業(yè)增加值能耗；重點行業(yè)單位產(chǎn)品能耗；萬元國內(nèi)生產(chǎn)總值水耗；工業(yè)固體廢物綜合利用率；工業(yè)用水循環(huán)利用率；城市生活污水再生率；城市生活垃圾資源化率；廢鋼鐵回收利用率；工業(yè)固體廢物排放降低率等指標反映通過減量化、再利用和資源化，從源頭上減少資源消耗和廢物產(chǎn)生，降低廢物最終排放量、減輕環(huán)境污染的成果。在此基礎上制定出完善的環(huán)保法規(guī)，并充分發(fā)揮其環(huán)境執(zhí)法的效力;利用市場經(jīng)濟手段和國家宏觀調控政策，使資源產(chǎn)品形成合理的價格體系，反映消耗的自然資源價值;形成比較完整的環(huán)境會計理論與方法，逐步消除實務操作中的主要障礙，如環(huán)境信息計量障礙、環(huán)境成本分配障礙等;制定出完善的環(huán)境會計準則和會計制度，使企業(yè)環(huán)境會計信息披露有統(tǒng)一的標準，實現(xiàn)實務的可操作性與統(tǒng)一性;制定出統(tǒng)一的環(huán)境審計標準，實現(xiàn)環(huán)境會計信息披露的監(jiān)督。

參考文獻

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環(huán)境信息披露模式探析

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試論環(huán)境會計信息披露

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第2篇：環(huán)境核心論文范文

預防衛(wèi)生學論文2000字(一)：某醫(yī)學院校預防醫(yī)學專業(yè)環(huán)境衛(wèi)生學試卷分析及評價論文

摘要：本文通過對環(huán)境衛(wèi)生學期末考試試卷的信度、難度、區(qū)分度及學生成績進行分析，評價試卷質量并分析學生對知識的掌握情況。本試卷客觀題信度為0.82，主觀題信度為0.68，難度為0.575，區(qū)分度為0.375，試卷信度、區(qū)分度較好，但多選題、簡答題偏難。學生及格率為50.63%，今后應適當降低試題難度。

關鍵詞：環(huán)境衛(wèi)生學；試卷分析；教學質量

中圖分類號：G642.0文獻標志碼：A文章編號：1674-9324（2019）17-0056-03

環(huán)境衛(wèi)生學既是預防醫(yī)學的重要組成部分，又是預防醫(yī)學專業(yè)的必修課程，在保護環(huán)境、促進健康方面具有十分重要的作用。然而，由于環(huán)境衛(wèi)生學涉及學科面廣，涵蓋知識點多，實踐性強，學生難于記憶、理解和掌握[1]。因此，如何準確了解學生對知識的掌握程度是授課教師十分關注的問題?？荚囀墙虒W活動的重要環(huán)節(jié)，是教育目標管理的主要手段[2]。試卷分析在了解學生對知識的掌握程度、檢查和評估教師教學效果、不斷提高教學質量等方面具有重要作用[3]。本研究對環(huán)境衛(wèi)生學期末理論考試試卷及考試成績進行了評價與分析，以期為更好地進行教學效果評價和提高教學質量提供依據(jù)。

一、對象與方法

1.研究對象。以山西醫(yī)科大學2011級預防醫(yī)學專業(yè)160份環(huán)境衛(wèi)生學期末理論考試試卷為研究對象。該課以楊克敵教授主編，人民衛(wèi)生出版社出版的《環(huán)境衛(wèi)生學》（第7版）為教材，共90學時（理論課54學時，實驗課36學時）；結課考核總分為100分（理論考試80分，實驗考核20分）。

2.試卷構成。試卷滿分80分，題型包括單選題、多選題、簡答題和論述題，采用閉卷考試，在期末考試周進行，時間為2小時。

3.閱卷方法。由各章節(jié)授課教師根據(jù)參考答案和評分標準進行流水閱卷，專人復核并錄入成績。

4.統(tǒng)計方法。采用SPSS16.0統(tǒng)計軟件分析考試成績及其正態(tài)性檢驗，試卷的信度、難度和區(qū)分度。

二、結果

1.試卷構成和成績分布。參加考試的學生共160人，81人及格，及格率為50.63%；平均分48.17分，標準差8.96，最高分69分，最低分14分，全距55分，成績近似正態(tài)分布（Z=0.544，P=0.928）（見表1）。

2.試卷信度。試卷客觀題信度為0.82，主觀題信度為0.68。

3.試卷效度。試題類型和分值由教研室主任根據(jù)教學大綱、教學目標及各章節(jié)授課學時確定，試題內(nèi)容由授課教師根據(jù)知識點認知分級確定，教研室主任和其他高年資教師一致認為該試卷效度很高。

4.試卷難度。試卷平均難度為0.575。單選題的難題、較難題和較易題、易題占比相同；多選題的難題占60%；75%的簡答題為難題；論述題為中等難度題（見表2）。

5.試卷區(qū)分度。試卷總體區(qū)分度為0.375。簡答題區(qū)分度最好，除3個單選題和1個多選題的區(qū)分度小于0.2外，其余試題區(qū)分度均在一般及以上（見表3）。

三、討論

考試是檢驗學生學習狀況和教師教學質量的有效手段，考試成績是反映學生對所學知識、技能的理解和掌握程度，較客觀地評價教學質量的重要途徑[11]。對《環(huán)境衛(wèi)生學》試卷進行分析，對了解學生的學習狀況和教師的教學狀況，進行針對性教學改革和提高教學質量具有重要意義。本次考試的均分和及格率分別為48.16分和50.63%，造成本次成績較歷年成績下降較多的原因可能有如下幾點：客觀題比例增多及個別試題偏難；學生對知識理解不透徹，掌握程度較差；教師教學質量有待提高。多選題得分率最低，僅為53.31%，提示學生對“三基”掌握不扎實，容易混淆。學生簡答題和論述題得分率相差較大，反映出學生對教師授課依賴性大，課堂強調更多的知識，學生成績較好，反之則較差；學生主動學習的能力相對較差，對知識的歸納、應用與總結能力欠佳。

一般試卷要求信度達到0.5以上[12]。本試卷信度均在0.6以上，信度較好，能真實反映學生的學習水平。難度是評價試題質量的重要指標，其與試題本身難易程度和學生對試題的適應程度有關[13]。一般試卷較合理的難度為：難題、易題各占5%—10%，較難題、較易題各占20%—30%，中等難度題占25%—40%[14]。從整體看，本試卷屬難題，難題比例達51.25%，而其他難度題比例較低，難易題比例不當，影響了考試的均分和及格率。從題型看，客觀題特別是多選題難度大于主觀題。造成此現(xiàn)象的原因如下：（1）多選題題型本身難度較大，學生對“三基”的理解和掌握不夠全面、深刻。（2）簡答題難度較大可能與部分學生僅根據(jù)授課重點而未按照教學大綱進行全面學習和復習以及學生對知識并未真正理解有關。（3）論述題難度中等，說明學生已具備了一定的綜合運用知識、分析解決問題的能力，但有待提高。區(qū)分度是判斷試卷區(qū)分應試者能力水平高低的指標。本試卷總區(qū)分度為0.375，說明試卷整體區(qū)分度良好，基本能夠準確反映學生的學習效果。

綜上所述，本試卷信度、效度及區(qū)分度均較好，能夠比較客觀地評價學生對該課程理論知識的掌握程度，但由于部分試題偏難，使學生平均成績和及格率均較低。今后的命題工作應適當增加易題和較易題的比例，同時通過多種途徑，不斷提高學生的學習興趣。此外，針對學生知識掌握不全面、不深刻，綜合應用能力不強的問題，在今后教學中應加強綜合性知識的講授，采用多種教學手段不斷提高學生的綜合應用能力。

預防衛(wèi)生學畢業(yè)論文范文模板(二)：預防醫(yī)學、衛(wèi)生學類核心期刊的基本情況分析論文

摘要：了解我國預防醫(yī)學、衛(wèi)生學類核心期刊的基本情況。以《中文核心期刊要目總覽》（2011年版）中的26種預防醫(yī)學、衛(wèi)生學類核心期刊為研究對象，通過期刊網(wǎng)站及中國知網(wǎng)（CNKI）的全文數(shù)據(jù)庫、中國引文數(shù)據(jù)庫、中國學術文獻評價參考系統(tǒng)對26種期刊期刊的基本情況、網(wǎng)站建立情況、載文量、總被引頻次、影響因予、H指數(shù)等情況進行了統(tǒng)計分析，為預防醫(yī)學工作人員有選擇性投稿、學習提供參考。

關鍵詞：核心期刊預防醫(yī)學；衛(wèi)生學中國知網(wǎng)；情況分析

核心期刊是期刊中學術水平較高的刊物，是我國學術評價體系的一個重要組成部分。通常所說的中文核心期刊，是指經(jīng)北大圖書館聯(lián)合眾多學術界權威專家鑒定，每4年出版一次的《全國中文核心期刊要目總覽》中所列出的期刊?！吨形暮诵钠诳靠傆[（2011年版）》中第五編醫(yī)藥、衛(wèi)生類中R1預防醫(yī)學、衛(wèi)生學類核心期刊共收錄26種期刊，現(xiàn)對這26種期刊的基本情況、網(wǎng)站建立情況、載文量、被引頻次、下載量、H指數(shù)等信息進行分析，以期較全面的了解各刊的基本情況，為預防醫(yī)學工作人員有選擇性投稿、學習提供參考。

1資料與方法

1.1一般資料以北京大學出版社出版的《中文核心期刊要目總覽》（2011年版）中第五篇醫(yī)藥、衛(wèi)生類R1預防醫(yī)學、衛(wèi)生學類核心期刊所收錄的26種期刊為研究對象。

1.2資料來源與分析方法2014年4月通過google搜索引擎在互聯(lián)網(wǎng)分別對26種雜志名稱進行搜查，發(fā)現(xiàn)自建網(wǎng)站的對網(wǎng)站基本信息進行統(tǒng)計。通過中國知網(wǎng)（CNKI）的全文數(shù)據(jù)庫、中國引文數(shù)據(jù)庫、中國學術文獻評價參考系統(tǒng)等搜索各雜志自創(chuàng)刊以來至2013年的所有數(shù)據(jù)信息，包括載文量、被引頻次、下載量、影響因子、H值等進行下載統(tǒng)計分析。本次分析以CNKI數(shù)據(jù)庫已收錄信息為準，期刊的序號依照要目總覽的順次排序。

2結果與分析

2.1基本情況主辦單位：26種期刊由中華醫(yī)學會主辦的有4家，中華預防醫(yī)學會主辦或與其他單位聯(lián)合主辦的有13家，其他學會主辦3家，其他單位主辦6家。創(chuàng)刊時間：50年代創(chuàng)刊2家，70年代創(chuàng)刊5家，80年代創(chuàng)刊15家，90年代創(chuàng)刊4家。出版刊期：旬刊1家，半月刊3家，月刊13家，雙月刊9家。核心期刊次數(shù)：6次入選核心期刊的12家，5次入選3家，4次入選3家，3次入選的4家，2次入選1家，3家期刊首次入選。

2.2期刊網(wǎng)站建立情況期刊網(wǎng)站的建立是順應現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)社會的需求，是期刊功能的延伸，以期實現(xiàn)期刊編輯辦公自動化，降低辦公成本，提高工作效率。預防醫(yī)學、衛(wèi)生學類26種核心期刊中有19家已建立了獨立域名網(wǎng)站（不包括在中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)、維普資訊等大型期刊數(shù)據(jù)庫上網(wǎng)），占73.1%。期刊網(wǎng)站上刊登的信息和功能一般包括期刊介紹、編輯委員會介紹、稿件在線處理、期刊在線閱讀、新聞公告、聯(lián)系方式等。17家期刊已實現(xiàn)“在線投稿”、“在線審稿”、“在線查稿”等稿件在線處理功能，方便了作者與審稿人員。19種期刊網(wǎng)站均期刊目錄，包括往期及本期目錄。13家期刊全文，占68.4%，其中7家實現(xiàn)全文開發(fā)存取，有調查表示，科技期刊實現(xiàn)開放存?。∣A）可提高期刊的總被引頻次和影響因子[1]；另有6家網(wǎng)站通過鏈接CNKI或是辦理會員等方式，付費閱讀，見表1。

2.3期刊的載文量情況載文量作為期刊計量學指標的基礎和基本參數(shù)，常被用作衡量期刊吸收和傳遞科學信息能力的主要指標之一，有時也被作為遴選核心期刊的重要指標之一[2]。對CNKI收錄的26種期刊的載文量分析，發(fā)現(xiàn)總載文量、年平均載文量最高的為《中國婦幼保健》雜志，分別達到26萬多及900多篇，為旬刊出版雜志；期平均載文量最高為《現(xiàn)代預防醫(yī)學》雜志，為半月刊出版雜志，高達84篇。總體分析，半月刊雜志期載文量較高，平均為78篇；月刊雜志期載文量平均為39篇，雙月刊雜志期載文量最低為32篇。

2.4期刊的被引頻次、下載頻次被引頻次是指期刊自創(chuàng)刊以來所刊載的全部論文在統(tǒng)計當年被引用的總次數(shù)，該指標可以客觀地說明該期刊總體被使用和受重視的程度，具有較高的學術參考價值。國內(nèi)多數(shù)學者認為論文的被引用和被下載均應作為衡量論文學術水平的重要指標[3]。通過CNKI數(shù)據(jù)庫檢索發(fā)現(xiàn)，被引頻次最高雜志為《中華醫(yī)院感染學雜志》，接近13萬次；被引頻次在5～10萬的有5種雜志，被引頻次<5萬的有20種雜志。下載頻次>100萬的有6種雜志，30～100萬的有14種，<30萬的有6種。

2.5影響因子影響因子是某期刊前兩年發(fā)表的論文在評價當年的被引用次數(shù)除以該期刊在前2年內(nèi)發(fā)表的論文總數(shù)。該指標是一個相對統(tǒng)計量，是目前國際上通行的期刊評級指標。通常認為其值越大，該期刊的影響力和作用也越大[4]。經(jīng)查CNKI數(shù)據(jù)庫，26種期刊綜合影響因子最高值1.133，為《中華流行病學雜志》；影響因子在0.8～1的有3家，0.4～0.8的有14家，<0.4的有7家。

2.6期刊H指數(shù)期刊H指數(shù)定義為：某一期刊在一定的引文時間內(nèi)，有h篇論文每篇至少被引用了h次，自然數(shù)h即為該期刊的H指數(shù)[5]。從定義可以影響期刊H指數(shù)的因素為期刊發(fā)表的論文數(shù)和對應論文的引證頻次，也就是說，期刊H指數(shù)綜合考慮了期刊論文的質與量[6]，H值越高，表明該種期刊的影響力越大。目前H指數(shù)在科技期刊評價中得到了較廣泛應用，研究學家認為H指數(shù)在期刊評價方面有其特質，有其獨立性[7]。從表3中可以看出，26種期刊H指數(shù)跨度比較大，數(shù)值從26～92，《中華醫(yī)院感染學雜志》、《中華流行病學雜志》H值最高，分別為92、91。26中期刊中H指數(shù)>60的有4家，40～60的有14家，<40的有8家。

2.7期刊文獻主要專題的被引頻次通過CNKI中國學術文獻參評價考系統(tǒng)，按學科對26種期刊進行被引頻次情況搜索分析。選擇醫(yī)藥衛(wèi)生科技學科，選擇預防醫(yī)學與衛(wèi)生學、醫(yī)藥方針政策與法律法規(guī)研究、感染性疾病及傳染病、臨床醫(yī)學、基礎醫(yī)學等5種主要專題進行搜索，對總被引頻次前5位的期刊的發(fā)文量、總被引頻次、篇均被引頻次下載分析，見表2。其中預防醫(yī)學與衛(wèi)生學專題總被引頻次最高為《中國公共衛(wèi)生》雜志，醫(yī)藥方針政策與法律法規(guī)研究專題總被引頻次最高為《中國衛(wèi)生經(jīng)濟》雜志；感染性疾病及傳染病專題最高為《中華流行病學雜志》；臨床醫(yī)學專題最高為《中華醫(yī)院感染學雜志》；基礎醫(yī)學最高為《中國公共衛(wèi)生》雜志?！吨腥A流行病學雜志》在各專題中的篇均被引頻次均較高，說明其在我國預防醫(yī)學、衛(wèi)生學領域內(nèi)的重要地位。

第3篇：環(huán)境核心論文范文

1強調基本理論學習的目的是掌握解決實踐難題的工具。事實上在前面的部分，“問題導向”教學環(huán)節(jié)中，已經(jīng)生動地申明了理論學習的意義，學生已經(jīng)在期待理論能夠成為指導實踐的工具。

2結合“問題導向環(huán)節(jié)”提出的問題來講解理論。還以前面大氣污染為例，課堂上結合北京大氣污染的案例，生動講解“外部性”理論。這樣的理論學習，避免了對枯燥理論的宣講，給學生以興趣激勵，抽象的理論更能被學生關注并吸收。

3從基本理論出發(fā)推導出公共事業(yè)管理的規(guī)范性措施。從“外部性”理論出發(fā)，推導出政府和社會公共組織應該系統(tǒng)性地采取哪些措施來應對環(huán)境污染。例如“外部性”理論要求，讓排污者承擔更多的社會成本，由此推導出采取罰款、稅收、排污量限制等政策措施體系。

以案例分析為主體

基本理論規(guī)范性地提出了解決問題的路徑，案例分析環(huán)節(jié)是通過大量案例進行實證分析，例如分析各國應對環(huán)境污染的公共政策的成敗得失。案例分析環(huán)節(jié)是溝通理論和實踐的橋梁，是綜合培養(yǎng)學生理論素養(yǎng)、表達能力和制度設計能力的理想平臺，成為課程的主體部分。

1案例分析緊扣理論應用。例如在分析1974年英國為治理“霧都”而出臺的《空氣污染控制法案》的案例中，以“外部性”等環(huán)保的基本理論對該法案的政策進行分析和歸類，指出各個政策實證了什么樣的理論要求，分析其效果。

2舉一反三讓學生提出新案例。例如學生應用環(huán)保的基本理論，舉一反三在課本之外，分析當前環(huán)保實踐的熱點案例，并系統(tǒng)提出政策解決方案。

3對論文撰寫進行先期訓練。案例討論和分析課本之外的新案例，采取學生制作PPT登臺演講的方式。這樣一方面訓練口頭表達，更重要的是這樣的討論事實上構成了論文撰寫的開題工作：選題說明、理論綜述和提綱撰寫。

以課程論文為考核

課程考核方式是課程學習方式的反映。案例核心模式以問題為導向、以理論為工具、以案例分析為主體，這樣的學習模式必然采取論文方式進行考核。

1論文選題需要進行規(guī)范開題。學生已經(jīng)在課堂做了案例討論并宣講PPT，在此基礎上要求學生逐一匯報課程論文選題，全班選題不能重復。論文選題的確定程序模仿畢業(yè)論文的開題要求。

2論文成績的評判采取互動式。論文并非一次性決定最終成績，筆者在實踐中采取反復修改的方式，如果學生對成績不滿意，教師指出其論文的問題并提供修改思路，直到師生雙方滿意為止。這種方式下，論文考核成為教學過程的延續(xù)，學生更能直觀掌握論文評判標準和寫作技巧。

第4篇：環(huán)境核心論文范文

1.公共場所建設項目預防性衛(wèi)生學評價審查的政策環(huán)境分析             

2.我國非預防醫(yī)學專業(yè)預防醫(yī)學的教學改革                 

3.TBL教學法在營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學課程整合中的改革與應用 

4.推動衛(wèi)生學教學改革,培養(yǎng)實用型基層衛(wèi)生人才 

5.對氟作業(yè)現(xiàn)場進行的職業(yè)衛(wèi)生學調查的分析 

6.設計性實驗在環(huán)境衛(wèi)生學實驗教學中的探索與實踐 

7.新生兒洗浴游泳中心醫(yī)院感染危險因素與預防控制措施 

8.分子生物學技能在營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學研究生培養(yǎng)中的作用分析 

9.廣東省疾病預防控制機構信息系統(tǒng)建設與應用 

10.贛南醫(yī)學院重點建設學科營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學學科 

11.全國省級疾病預防控制中心公共衛(wèi)生人力資源調查分析 

12.治療室血液透析室環(huán)境衛(wèi)生學標準的探討 

13. 淺議醫(yī)學專業(yè)的預防醫(yī)學教育 

14.南極勞動衛(wèi)生學考察 

15.全科醫(yī)生小詞典——預防醫(yī)學與臨床預防 

16.八十年代軍隊刊物發(fā)表的部分衛(wèi)生學文獻題錄索引 

17.持續(xù)質量改進在預防和控制醫(yī)院感染中的應用 

18.關于開展食品安全與衛(wèi)生學雙語教學的幾點構想 

19.環(huán)境衛(wèi)生學的內(nèi)容和當前的任務 

20.斗山覆銅板工廠職業(yè)危害因素預防情況調查 

21.多重耐藥菌醫(yī)院感染現(xiàn)狀及預防控制措施 

22.濟寧市城鄉(xiāng)中小學校新建校舍及設備的衛(wèi)生學調查 

23.1998～1999年黑龍江省出口雞肉衛(wèi)生學分析 

24.醫(yī)學專業(yè)衛(wèi)生學現(xiàn)場實驗教學 

25.現(xiàn)代蘇聯(lián)的環(huán)境衛(wèi)生學 

26.中日勞動衛(wèi)生學專題討論會簡況 

27.蘇聯(lián)放射衛(wèi)生學的基本總結和發(fā)展遠景 

28.加強中等衛(wèi)校預防醫(yī)學教育的設想 

29.蘇聯(lián)對培養(yǎng)未來的衛(wèi)生學家和流行病學家專業(yè)素質要求

30.貴州省首例人禽流感醫(yī)院感染預防控制 

31.我國環(huán)境衛(wèi)生學核心期刊初步調查 

32.俄學者論現(xiàn)代軍隊衛(wèi)生學的方法學問題 

33.以案例為中心,培養(yǎng)預防醫(yī)學專業(yè)學生公共衛(wèi)生思維的教學實踐 

34.地下汽車庫空氣質量的調查與預防性衛(wèi)生監(jiān)督探討 

35.加強護理管理有效控制與預防醫(yī)院感染 

36.基于“標準預防”的維和二級醫(yī)院職業(yè)防護 

37.蘇州工業(yè)園區(qū)托幼機構的預防性消毒效果 

38.預防醫(yī)學實驗教學改革探討 

39.加強院感知識培訓 預防和控制醫(yī)院感染 

40.關于預防性職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督 

41.南昌市疾病預防控制中心學科人才建設實踐與思考 

42.非預防醫(yī)學專業(yè)醫(yī)學生進行預防醫(yī)學考試反映出的問題初探 

43.以學生為中心的環(huán)境衛(wèi)生學教學模式改革的探索與思考 

44.任務教學法在軍隊環(huán)境衛(wèi)生學教學中的實踐 

45.PBL教學法在預防醫(yī)學本科教學中的應用效果 

46.關于多重耐藥菌患者感染現(xiàn)狀及預防控制措施 

47.某酒店客房層空調系統(tǒng)竣工驗收衛(wèi)生學評價 

48.啟發(fā)式教學在衛(wèi)生學課程中的應用 

49.做好疾病預防控制檔案開發(fā)利用工作的三個基礎 

50.衛(wèi)生學預評價在某醫(yī)院建設項目中的應用分析 

51.預防醫(yī)學、衛(wèi)生學核心期刊互引分析 

52.針對預防醫(yī)學本科生環(huán)境衛(wèi)生學課程教學設計的思考 

53.構建預防醫(yī)學與放射衛(wèi)生學實驗教學新體系的探討 

54.校園暴力和公共衛(wèi)生學預防 

55.2006年-2010年中國部分地區(qū)高校預防醫(yī)學、衛(wèi)生學二級學科科技論文統(tǒng)計分析 

56.預防醫(yī)學專業(yè)環(huán)境衛(wèi)生學教學改革與思考 

57.省級精品課程《環(huán)境衛(wèi)生學》建設對提高預防醫(yī)學本科生創(chuàng)新能力的作用 

58.從期刊的文獻計量指標變化看預防醫(yī)學和衛(wèi)生學期刊的進步 

59.PBL教學模式在非預防醫(yī)學專業(yè)衛(wèi)生學教學中的應用 

60.預防醫(yī)學中環(huán)境衛(wèi)生學教學實踐與體會 

61.預防醫(yī)學專業(yè)環(huán)境衛(wèi)生學教學改革初探 

62.在營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學教學和科研中培養(yǎng)預防醫(yī)學本科生的科研實踐能力和自我學習能力  

63.中華醫(yī)學會江蘇分會預防醫(yī)學學會兒少衛(wèi)生學組成立 

64.預防醫(yī)學專業(yè)“兒童少年衛(wèi)生學”本科教材建設歷程與新版教材特點 

65.浸取硫酸鋅預防砷化氫中毒措施的衛(wèi)生學評價 

66.預防醫(yī)學、衛(wèi)生學核心期刊及檢索工具介紹  

67.施工監(jiān)督在預防性衛(wèi)生監(jiān)督中的衛(wèi)生學意義 

68.預防醫(yī)學衛(wèi)生學英文文獻中有關詞語的漢譯探討 

69.非預防醫(yī)學專業(yè)衛(wèi)生學設計性實驗的實踐及效果分析 

70.預防醫(yī)學與衛(wèi)生學 

71.用循證醫(yī)學思想指導非預防醫(yī)學專業(yè)的衛(wèi)生學教學 

72.2007年版中國科技期刊引證報告“預防醫(yī)學與衛(wèi)生學類期刊總被引頻次和影響因子排序表” 

73.預防醫(yī)學、衛(wèi)生學 

74.預防性衛(wèi)生監(jiān)督信息管理與衛(wèi)生學評價可視化系統(tǒng)的研制 

75.南昌市建設項目集中空調通風系統(tǒng)預防性衛(wèi)生學評價分析 

76.預防醫(yī)學、衛(wèi)生學類核心期刊《中華勞動衛(wèi)生職業(yè)病雜志》被引量分析 

77.大連市某大型超市集中空調通風系統(tǒng)竣工驗收預防性衛(wèi)生學評價  

78.啟發(fā)式教學在非預防醫(yī)學專業(yè)衛(wèi)生學中的應用及其效果評價  

79.公共場所預防性衛(wèi)生審核及衛(wèi)生學評價要點分析 

80.《環(huán)境衛(wèi)生學雜志》編輯部與《疾病預防控制通報》雜志編輯部合作交流 

81.預防醫(yī)學與衛(wèi)生學專利申請報導 

82.預防醫(yī)學專業(yè)學生《環(huán)境衛(wèi)生學》實踐技能考核指標設計 

83.關于預防性衛(wèi)生學評價的探討 

84.預防醫(yī)學與公共衛(wèi)生學進展 

85.預防醫(yī)學專業(yè)營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學教學改革的實踐和探索 

86.聯(lián)黎臨時部隊衛(wèi)生學和野戰(zhàn)預防醫(yī)學的組織和實施 

87.分析兒童少年衛(wèi)生學在學校常見病預防中的重要性 

88.預防醫(yī)學長學制學生對營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學實驗課程設置的調查研究 

89.預防醫(yī)學本科《營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學》實驗教學改革 

90.談如何提高非預防醫(yī)學專業(yè)學生學習《營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學》的興趣 

91.非預防醫(yī)學專業(yè)《衛(wèi)生學》教學效果的調查報告

92.預防醫(yī)學專業(yè)學生對營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學知識需求與課程設置的調查研究 

93.非預防醫(yī)學專業(yè)營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學選修課教學及課程優(yōu)化研究 

94.公共場所建設項目預防性衛(wèi)生學評價審查的政策環(huán)境分析 

95.非預防醫(yī)學專業(yè)《營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學》教學方法的探討 

96.預防醫(yī)學專業(yè)本科生《環(huán)境衛(wèi)生學》專業(yè)課程教學現(xiàn)狀調查 

97.軌道交通公共場所預防性衛(wèi)生學評價相關技術的研究 

98.我國預防醫(yī)學與衛(wèi)生學期刊引用網(wǎng)絡分析 

第5篇：環(huán)境核心論文范文

關鍵詞：研究現(xiàn)狀 核心問題 宏觀思考 和諧統(tǒng)一

中圖分類號：TD5 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）11（a）-0045-01

對膠帶機運輸系統(tǒng)的集中控制及其相關問題進行研究與闡釋，不僅事關膠帶機使用效率的正常發(fā)揮，而且也事關礦山企業(yè)生產(chǎn)效率的提高。因此，有必要結合現(xiàn)有膠帶機運輸系統(tǒng)的集中控制實踐，根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)需求與相關的自動化技術的發(fā)展，對其現(xiàn)存的問題進行科學地分析與客觀地說明。從而提高膠帶機運輸系統(tǒng)的使用效率，推動膠帶機運輸系統(tǒng)的自動化水平。

1 膠帶機運輸系統(tǒng)的研究現(xiàn)狀

1.1 分析現(xiàn)狀的資料準備

為了充分地了解膠帶機運輸系統(tǒng)集中控制的研究現(xiàn)狀，通過以下的方法來搜集相關的研究資料。首先，在知網(wǎng)上，以“膠帶機運輸系統(tǒng)”和“集中控制”為關鍵詞進行相關的論文搜索。然后再針對搜索的結果，以論文刊發(fā)期刊的質量為標準，特別是核心期刊所載的論文更是研究分析的重點資料。其次，在此基礎上，又以“下載”次數(shù)為標準，選擇一批重點論文作為研究資料。因為知網(wǎng)上所統(tǒng)計的論文下載次數(shù)，不僅可以再現(xiàn)研究者關注的焦點所在，而且還能表明相關論文所闡釋問題的影響力。

1.2 研究現(xiàn)狀的具體分析

下邊簡單列舉相關的研究論文：廉建國發(fā)表于《煤碳學報》的、名為《影響膠帶機運輸系統(tǒng)效率的因素探索》的文章，下載次數(shù)達到了106次；付征耀、羅福盛發(fā)表于《鋼鐵技術》的、名為《膠帶機通廊系統(tǒng)鋼結構設計》的文章，下載次數(shù)已達到了80多次；特別是2012年來源于會議數(shù)據(jù)庫的、單福友的文章《膠帶運輸系統(tǒng)控制技術研究與應用》一文，更是大家關注的焦點。再如，郝榕、譚得健、王樹勝、費運河的、名為《井下膠帶機運輸?shù)孛婕锌刂葡到y(tǒng)的應用》以及田剛發(fā)表于《電子世界》的文章《煤礦膠帶機PLC集中控制系統(tǒng)的設計研究》一文。

雖然，在此不能窮盡我們?yōu)榱朔治瞿z帶機運輸系統(tǒng)集中控制的研究現(xiàn)狀所閱讀的各篇論文，但是，從上邊簡單的列舉中，卻可以發(fā)現(xiàn)這樣的問題：首先，膠帶機運輸系統(tǒng)的集中控制的研究，必然要涉及到整個系統(tǒng)的各個環(huán)節(jié)。特別是從表面上看，《膠帶機通廊系統(tǒng)鋼結構設計》一文似乎與對膠帶機運輸系統(tǒng)的集中控制無關，但是，作為對膠帶機運輸系統(tǒng)集中控制產(chǎn)生重要影響的環(huán)境問題，也不容在具體的集中控制研究中所忽視。其次，作為一種集中控制研究，對膠帶機運輸系統(tǒng)的集中控制研究，必然要考慮到最后集中控制系統(tǒng)的運行效率問題。如何提高系統(tǒng)的運行效率，只有在設計之初對其就給予關注，才是最佳的解決辦法。最后，膠帶機運輸系統(tǒng)的集中控制研究，其核心問題是相關的技術研究。就如《膠帶運輸系統(tǒng)控制技術研究與應用》、《煤礦膠帶機PLC集中控制系統(tǒng)的設計研究》這幾篇文章所涉及的問題一樣，如何把具體的技術應用于集中控制實踐是研究者在技術層面研究的重點。

2 膠帶機運輸系統(tǒng)的集中控制研究

2.1 研究思路

通過上邊的研究現(xiàn)狀分析，可以看出，在目前的膠帶機運輸系統(tǒng)集中控制的研究主要涉及到兩個層面的研究問題。即，從技術的層面上講，涉及到某一技術或者說某自動化研究成果的具體運用，如PLC集中控制系統(tǒng)的設計應用問題；從研究的思路層面講，或者說從整個膠帶機運輸系統(tǒng)的集中控制所涉及的具體問題出發(fā)，探討相關的問題。如影響控制系統(tǒng)效率問題的分析，保證整個控制系統(tǒng)正常運行所需要的外部環(huán)境問題。前者可以稱作是微觀層面的研究，后者可以稱為宏觀層面的研究。然而無論是宏觀層面的研究，還是微觀層面的分析，都是研究膠帶機運輸系統(tǒng)集中控制的關鍵。

2.2 研究的核心問題分析

結合上邊的分析，下邊從宏觀的層面，對膠帶機運輸系統(tǒng)的集中控制研究的核心問題進行逐一的闡釋和分析。

（1）膠帶機運輸系統(tǒng)的集中控制所需要的研究問題可以簡單地分為兩類。一類是集中控制正常運行所需要的技術問題。包括整個運輸系統(tǒng)每一個組成部分所需要的技術問題和整個集中控制所需要的技術問題。換而言之，在這個集中的控制中，需要根據(jù)每一個組成部分的運行特點，進行相關的技術設計。如，針對控制單元的技術設計、針對信息傳送網(wǎng)絡的通訊技術，特別是對于遠程集中控制而言，通訊技術更為關鍵。再如，針對集中控制中心而言，面對眾多的儀器、設備，研究者更需要相關的技術作為保障。其次，膠帶機運輸系統(tǒng)的集中控制還涉及針對故障處理的技術問題。特別是系統(tǒng)對故障的發(fā)現(xiàn)能力，直接關系到整個集中控制系統(tǒng)的運行效率和安全保障。

（2）膠帶機運輸系統(tǒng)的集中控制的相關研究還要涉及到具體的企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境。這一點思考，是閱讀《影響膠帶機運輸系統(tǒng)效率的因素探索》的感悟。生產(chǎn)者之所以要對在相關的生產(chǎn)中運用膠帶機，之所以在運用的基礎上還在實現(xiàn)對其整個運輸系統(tǒng)進行集中控制，目的是非常的明確，即，提高工作效率。然而，膠帶機運輸系統(tǒng)的運用過程中，究竟有哪些因素會對其集中控制產(chǎn)生影響，這是設計中必須關注的問題。否則，即使你的設計再科學、再高效，也會在具體的運用實踐中達不到其最初的設計目的。因此，研究者還要在具體的設計與運用中，考慮到膠帶機使用企業(yè)的具體生產(chǎn)環(huán)境以及其員工的素質。一句話，企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境也是集中控制研究中必須考慮的核心問題。

總之，膠帶機運輸系統(tǒng)的集中控制有許多問題值得每一位研究分析和研究。這些問題，不僅是其技術層面的問題，也有研究者對現(xiàn)有膠帶機運輸系統(tǒng)的集中控制實踐進行反思得出的宏觀分析。特別是后者，它更能為技術層面的更新提供參考的依據(jù)。

參考文獻

[1] 孫孔勛.基于以太環(huán)網(wǎng)的膠帶機運輸集中控制系統(tǒng)[C]//煤礦自動化與信息化―― 第21屆全國煤礦自動化與信息化學術會議暨第3屆中國煤礦信息化與自動化高層論壇論文集（上冊）.2011.

第6篇：環(huán)境核心論文范文

論文關鍵詞：從飼料中摳成本——為養(yǎng)豬節(jié)料支招

 

飼料成本占養(yǎng)豬總成本的70%左右，節(jié)約飼料能明顯提高養(yǎng)豬的經(jīng)濟效益。

1.養(yǎng)雜種豬 雜種豬生長快，耗料少農(nóng)業(yè)論文，效益高，很有推廣價值核心期刊。有資料表明，喂養(yǎng)雜種一代豬，可使日增重提高30%，節(jié)省飼料40%，發(fā)病率降低60%～80%。

2.適時配種 將仔豬60日齡斷奶提早到40～45天，這樣可促使母豬早、早配種農(nóng)業(yè)論文，縮短空懷期，相對節(jié)省飼料。

3.及時去勢 小公豬30日齡、小母豬40日齡閹割，分別比習慣的60日齡閹割增重15%左右，可縮短育肥期20天左右，節(jié)省飼料20%左右。

4.及時驅蟲 肉豬驅蟲后食欲旺盛，吃得多，長得快農(nóng)業(yè)論文，日增重可提高20%～30%，節(jié)省飼料10%以上核心期刊。

5.實行圈養(yǎng) 改散養(yǎng)為圈養(yǎng)，豬的運動量小，消耗能量少，易長肉，可節(jié)料8%～10%。

6.實行保護喂養(yǎng) 夏日在豬舍前搭遮蔭棚，防暑降溫農(nóng)業(yè)論文，每增重1千克可節(jié)省精料0.6千克。冬春季節(jié)利用暖棚喂養(yǎng)，為豬的生長發(fā)育提供適宜的環(huán)境條件，可避免飼料浪費。據(jù)試驗，春季暖棚內(nèi)上午6時溫度為8.36℃、14時為12℃，而對照組相應為3.11℃和9.37℃，試驗組比對照組每頭節(jié)糧6.08千克核心期刊。另有資料表明，冬季豬舍內(nèi)勤墊干草農(nóng)業(yè)論文，亦可減少豬體能量消耗；在氣溫為3℃時，墊草比不墊草日增重90克，每增加1千克毛重節(jié)省飼料0.6千克。

7.改熟喂為生飼 利用生飼料喂豬，不僅飼喂方便，省時省力，而且適口性好，有利于保存營養(yǎng)和提高飼料利用率農(nóng)業(yè)論文，從而達到節(jié)料的目的。

8.喂配合料 實行精、粗及青綠飼料分階段按比例合理搭配，在豬體重50～60千克以前，以高能量、高蛋白精料為主，配合必需的飼料添加劑；在50～60千克至出欄，適當降低精料中的能量和蛋白質水平，減少精料投入量，增加青粗飼料。這樣農(nóng)業(yè)論文，每增重1千克，可節(jié)省精料3千克核心期刊。

9.使用飼料添加劑 在養(yǎng)豬飼料中，適當添加些礦物質、微量元素和多種維生素，可以促進生長，節(jié)約飼料。據(jù)試驗，在豬基礎日浪中添加0.2%的飼料添加劑，試驗組比對照組92天平均每頭多增重12.38千克農(nóng)業(yè)論文，每增重1千克少耗料0.91千克；冬季在豬的日糧中添加2～3%的動植物油脂，可使豬增重提高12～15%，每千克增重節(jié)料8～10%。

10.適時出欄 肉豬體重在20～90千克時，日增重直線上升，100千克以后生長緩慢，且日增重逐漸下降，故肉豬養(yǎng)到90千克左右時出欄為好。

第7篇：環(huán)境核心論文范文

關鍵詞：農(nóng)村循環(huán)型城鎮(zhèn)

 

農(nóng)村循環(huán)型城鎮(zhèn)，是在農(nóng)村生態(tài)系統(tǒng)承載能力范圍內(nèi)，依據(jù)生態(tài)經(jīng)濟學原理和系統(tǒng)工程原理以及自然生態(tài)規(guī)律的循環(huán)經(jīng)濟方法所建立的具有非線性生產(chǎn)模式的產(chǎn)業(yè)循環(huán)系統(tǒng)、基礎設施系統(tǒng)以及生態(tài)保障系統(tǒng)，通過生態(tài)規(guī)劃、生態(tài)工程和生態(tài)管理，建立起社會、經(jīng)濟、自然協(xié)調發(fā)展，物質、能量、信息高效利用的生態(tài)良性循環(huán)體系，形成生態(tài)高效的產(chǎn)業(yè)、科學協(xié)調的管理體制與人文景觀有機融合的現(xiàn)代城鎮(zhèn)。農(nóng)村城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展如果以資源耗竭、環(huán)境污染的方式進行只能加深其不可持續(xù)的程度，在這樣的背景下，小城鎮(zhèn)要取得更大的、更穩(wěn)定的發(fā)展就要改變原有的發(fā)展模式，走資源節(jié)約、環(huán)境保護的可持續(xù)發(fā)展之路。通過倡導綠色生產(chǎn)技術、綠色食品、綠色消費等形式引導小城鎮(zhèn)向著環(huán)境友好型模式發(fā)展，并通過產(chǎn)業(yè)之間及內(nèi)部關聯(lián)性的增強，從而推進小城鎮(zhèn)中以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主的產(chǎn)業(yè)協(xié)作與和諧發(fā)展，使小城鎮(zhèn)向著高效性、資源節(jié)約型的方向發(fā)展。因此發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟就成為小城鎮(zhèn)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。

一、農(nóng)村循環(huán)型城鎮(zhèn)是實現(xiàn)農(nóng)村城鎮(zhèn)可持續(xù)發(fā)展的必由之路

首先，隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，農(nóng)村城鎮(zhèn)化的步伐必然加快。城鎮(zhèn)化對于各類要素和需求的聚集、生產(chǎn)要素的集中、資源配置效率的提高、人們生活的改善具有重要的積極意義，是實現(xiàn)現(xiàn)代化的必由之路。論文格式，農(nóng)村循環(huán)型城鎮(zhèn)。發(fā)展小城鎮(zhèn)，是帶動農(nóng)村經(jīng)濟和社會發(fā)展的一個大戰(zhàn)略。其次，世界上的一些國家進行了生態(tài)城市的建設實踐，但多數(shù)還是按傳統(tǒng)觀念從過程末端入手，停留在綠化、環(huán)境保護、環(huán)保產(chǎn)業(yè)等措施上，并沒有探及城市系統(tǒng)的內(nèi)核。論文格式，農(nóng)村循環(huán)型城鎮(zhèn)。論文格式，農(nóng)村循環(huán)型城鎮(zhèn)。在城鎮(zhèn)建設的過程中，如何有效解決城鎮(zhèn)化進程中的環(huán)境問題，協(xié)調好城鎮(zhèn)社會經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護的關系，是促進城鎮(zhèn)持續(xù)、快速、健康、穩(wěn)定地發(fā)展的關鍵。論文格式，農(nóng)村循環(huán)型城鎮(zhèn)。要走以往城市建設中出現(xiàn)的先污染后治理；先破壞后保護的老路，提高小城鎮(zhèn)的環(huán)境質量，保護生態(tài)環(huán)境，是實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的一個重要內(nèi)容，也是環(huán)境保護工作面臨的一個新的重大課題；第三，農(nóng)村循環(huán)型城鎮(zhèn)的核心是發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟。論文格式，農(nóng)村循環(huán)型城鎮(zhèn)。循環(huán)經(jīng)濟是按照自然生態(tài)物質循環(huán)方式的經(jīng)濟運行模式，它要求用生態(tài)學規(guī)律來指導人類社會經(jīng)濟活動，以實現(xiàn)資源利用最大化，廢物排放最小化和經(jīng)濟活動生態(tài)化它把環(huán)境作為經(jīng)濟增長內(nèi)生變量，兼顧了經(jīng)濟增長與環(huán)境保護，是一種可持續(xù)的環(huán)保型經(jīng)濟增長模式。

二、建設農(nóng)村循環(huán)型城鎮(zhèn)符合農(nóng)村居民生活方式革新的方向。

循環(huán)經(jīng)濟型城鎮(zhèn)建設，要以經(jīng)濟、社會、環(huán)境協(xié)調發(fā)展為核心進行經(jīng)濟戰(zhàn)略性調整，關閉浪費資源、污染環(huán)境的企業(yè)；充分利用資源和能源，提高企業(yè)經(jīng)濟效益，最大限度的減少污染排放量；防止空氣污染、危險廢物污染；發(fā)展有機農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、提倡綠色消費，增加農(nóng)民收入，解決農(nóng)業(yè)污染問題；加強環(huán)境規(guī)劃，維護生態(tài)平衡，建設優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境等。生活品質是發(fā)展農(nóng)村城鎮(zhèn)的一個重要目標和核心內(nèi)容，生活品質的高低取決于經(jīng)濟環(huán)境、社會環(huán)境、生態(tài)環(huán)境、城市基礎環(huán)境的質量，涉及教育、醫(yī)療、衛(wèi)生等社會保障體系和社會文化體系等。而生態(tài)城市建設作為一項功在當代、利在千秋的崇高事業(yè)，它以人與自然的協(xié)調和諧為基本出發(fā)點，與人民群眾的學習、生活、工作息息相關，直接體現(xiàn)了廣大人民群眾的切身利益。在我國開始全面建設小康社會的今天，人們都向往能在優(yōu)美的環(huán)境中安居樂業(yè)、因此對環(huán)境有著更高的要求。

三、發(fā)展農(nóng)村循環(huán)型城鎮(zhèn)是優(yōu)化城鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)結構的重要方略。

我國人口眾多，資源相對貧乏，生態(tài)環(huán)境脆弱。在資源存量和環(huán)境承載兩個方面都經(jīng)不起傳統(tǒng)經(jīng)濟下高強度的資源消耗和環(huán)境污染。發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟必須要根據(jù)循環(huán)經(jīng)濟的基本原則促進產(chǎn)業(yè)轉型，調整產(chǎn)業(yè)結構。大力發(fā)展清潔生產(chǎn)，實現(xiàn)廢棄物再利用，從而達到減少廢氣物排放、節(jié)約利用資源的目的。我國在現(xiàn)階段推行循環(huán)經(jīng)濟城鎮(zhèn)建設，并以此為目標進行產(chǎn)業(yè)結構調整，可以很大程度上避免走先污染后治理、先破壞后保護的彎路，以較少的代價實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。我國當前正面臨調整產(chǎn)業(yè)結構的最佳時機，從發(fā)達國家發(fā)展的情況來看，人均GDP達到一定程度都將面臨產(chǎn)業(yè)結構的巨大調整。在收入達到一定水平后，人們的消費需求開始多樣化，對教育、衛(wèi)生、娛樂、休閑、旅游等方面的需求都大大增加。另外，我國產(chǎn)品在國際市場上具有強大的勞動力和自然成本地量的競爭優(yōu)勢。隨著環(huán)境資源大量消耗和勞動力工資的提高，這一競爭優(yōu)勢將在未來10―20年內(nèi)逐漸喪失。因而必須進行產(chǎn)業(yè)升級和技術創(chuàng)新，提高產(chǎn)品的科技含量，才能保證產(chǎn)品的國際競爭力。及時調整產(chǎn)業(yè)結構，利用消費需求不斷增長來帶動經(jīng)濟增長不失為一個普遍的做法。發(fā)達國家多數(shù)是在GDP達到3000美元以上，生態(tài)環(huán)境和經(jīng)濟社會無法繼續(xù)承受工業(yè)化的后果而發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟、進行產(chǎn)業(yè)結構調整的。論文格式，農(nóng)村循環(huán)型城鎮(zhèn)。我們必須摒棄傳統(tǒng)粗放的城市經(jīng)濟發(fā)展方式，堅定不移的實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，把當前利益與長遠發(fā)展結合起來，把城市經(jīng)濟增長與社會進步、環(huán)境改善結合起來，避免重蹈先污染后治理的覆轍，是經(jīng)濟社會發(fā)展邁向良性循環(huán)之路。

建設循環(huán)經(jīng)濟型生態(tài)城市，不僅能夠全面提高資源利用效率、增加經(jīng)濟效益、減少廢物排放和環(huán)境污染、改善環(huán)境質量，更重要的是，可以通過構建可持續(xù)的經(jīng)濟發(fā)展模式來培育新的經(jīng)濟增長點，創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，提高人民群眾的生活品位，提升現(xiàn)代化水平，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展與物質投入的“脫鉤”，從根本上實現(xiàn)資源型城鎮(zhèn)的生態(tài)化轉型，為全面小康社會的建立和跨越式發(fā)展提供切實可行的途徑。

第8篇：環(huán)境核心論文范文

關鍵詞：鍛煉 學生核心能力 思政教改

一、思政教改的必要性

為了深化對科學發(fā)展觀的實踐和對思政課程新教學模式的積極探索，高校教學的趨勢必然將會是將與課程改革相結合作為基礎.將與學生需求相結合作為目標，將與社會實踐相結合作為動力，同時高校教師積極推行精細化教學，其必要性重點體現(xiàn)在以下兩方面：

1.科學發(fā)展觀必然要求思政進行教改

科學發(fā)展觀是黨的創(chuàng)新理論，在大學生思想政治教育的改進過程中發(fā)揮著重要的方向指導作用.它是大學生思想政治教育實效性、針對性增強的有力保障，從這一層面上來說，高校思想政治教學改革勢在必行、刻不容緩。

2.教改是應對思政教育環(huán)境和對象變化的客觀要求

一方面，思想政治教育的環(huán)境千變?nèi)f化，另一方面，“90”后走入大學校門，思政教育的對象也就隨之發(fā)生了巨大的變化。傳統(tǒng)的意義上的那種我說你聽、我打你通的教育方法已經(jīng)無法適用于現(xiàn)實的教育環(huán)境，更無法被現(xiàn)在的教育對象所接納.思想政治教育逐漸走入死角，因而這些都要求高校進行思政教改。

因此，思政教改勢在必行，其重點為鍛煉高校學生的核心能力。

二、學生核心能力的界定

“核心能力”這一詞匯又稱為“關鍵能力”、“核心技能”等，但涵義基本相通。我國勞動和社會保障部在國家技能振興戰(zhàn)略中首次使用“核心能力”，借鑒國外先進經(jīng)驗與我國實際情況相結合，提出了適合我國國情的八項核心能力，它們分別是：與人交流能力、數(shù)字應用能力、信息處理能力、與人合作能力、解決問題能力、自我學習能力、創(chuàng)新革新能力、外語應用能力等。按照主流觀點可以將學生的核心能力概括為與具體的專業(yè)知識和專業(yè)技能無關，而是一種從事任何職業(yè)都必不可少的基本技能，它包括了學習能力、解決問題能力、信息處理能力、與人合作能力、創(chuàng)新能力、實踐能力等。

三、通過思政教改來達到對學生核心能力的鍛煉

1、調整教學觀念，使其更加適用于現(xiàn)在的教育環(huán)境和教育對象。

現(xiàn)代教育理念更加要求素質教育，實現(xiàn)“思政課”教學模式的調整，成為教學改革研究課題的重中之重。近幾年來我們深刻認識到在教學改革實踐過程中，高校的“思政課”教學必須把握高校的人才培養(yǎng)目標，掌握教學的特殊性，根據(jù)教學需要，將那些脫離實際的教學理念、教學模式和教學方法淘汰，樹立以人為本的理念，結合高校教育的特點，構建和完善具有鮮明特色、符合實際需求的教學模式。

在調研學生思想狀況的過程中，針對當代大學生成長的環(huán)境變化，以教師為主導，學生為主體，形式多樣化，共同探討研究、解決時代、社會、人生中不斷面對的難點、熱點，具體表現(xiàn)為“研究型教學理念”，它包括問題意識、雙主體意識、開放意識、探討意識和能力培養(yǎng)意識等。高校老師上課要有鮮明的針對性、時代感，師生實現(xiàn)真正的雙向交流，取消“滿堂灌”的思想政治理論課傳統(tǒng)教育方式，從而引起學生的求知欲和探索精神，以能力教育為依托，重點培養(yǎng)學生觀察能力、創(chuàng)新能力和解決問題的實際能力。

2.堅持形式多樣的思政教改

堅持形式多樣的思政教改，要以講授理論教學、體驗理論教學和社會實踐教學相結合。思政課堂多以講授理論的內(nèi)容、理論形成的過程和理論的系統(tǒng)性為主，從而形成對理論、觀點的系統(tǒng)理解和學習。另外，社科部團委和政治教研室可以共同開發(fā)實踐教學，組織學生開展暑期社會實踐活動。政治理論課授課教師積極參與到社會實踐活動的宣傳、實踐選題的確定、實踐理論與方法的提出、社會實踐論文的撰寫指導、社會實踐的具體指導和學生社會實踐論文分數(shù)的評定中。學生個人也可以根據(jù)暑期的社會實踐，撰寫社會實踐論文或實踐小結，規(guī)定一定的字數(shù)。并要求暑假結束后，每個班級在第一周內(nèi)匯總實踐論文，上交實踐報告給授課教師，這部分也可以作為教師評價學生社會實踐部分得分的重要依據(jù)。

3.通過思政課程講授理論教學、體驗理論（課堂教學）和社會實踐教學（課外教學）對學生的核心能力進行鍛煉

思政課堂教學主要包括思政課程講授理論和體驗理論兩個環(huán)節(jié)。在思政課程講授理論課中，教師對學生核心能力的培養(yǎng)通過專題講授、研討等為手段，例如，教師關于“家庭生活中的道德和行為規(guī)范”的專題講授，精講后，提出《大學生應該如何看待婚姻和愛情？》的問題，通過學生針對此在課堂上展開的研討，很好地鍛煉了學生的學習能力、解決問題能力、信息處理能力等核心能力。在思政課程體驗理論課中，學生按個人意愿組隊討論，對于教師講授的內(nèi)容。在課堂上自選任意主題進行演講，配合放映學生自己制作的幻燈片，比如在班級開展以“大學生活之初體驗”的主題演講，通過這樣豐富的展示方式，很好地鍛煉了學生的信息處理能力、與人合作能力、創(chuàng)新能力等核心能力。

思政課外教學主要是指社會實踐活動。學生通過課外時間到實習基地以及其他用人單位調研或者實習，之后上交調研報告或者實習報告取得學分。高校學生通過親自從事社會實踐活動，有利于職業(yè)素質的養(yǎng)成，熟悉職業(yè)環(huán)境，體驗企業(yè)對學生的最主要的要求：遵守企業(yè)規(guī)章制度、愛崗敬業(yè)、面對新問題能自我學習并加以解決、能與他人和諧相處等職業(yè)要求，這樣不僅能很好地鍛煉了學生的與人合作的能力、創(chuàng)新能力、實踐能力等核心能力，而且能讓學生更客觀地看待自己、明確就業(yè)方向。

小結：在新形勢面前，高校的思政教師要調整教學觀念、充分發(fā)揮思政課中講授、體驗、實踐結合的教學優(yōu)勢，通過改變后的思政課程的課內(nèi)課外教學來鍛煉學生的核心能力。

參考文獻：

第9篇：環(huán)境核心論文范文

論文關鍵詞：巴西翠龜及其人工養(yǎng)殖技術

 

巴西翠龜是龜類中的優(yōu)良品種，原產(chǎn)美洲，現(xiàn)引進我國浙江省海寧市龍頭閣兩棲爬行動物研究所。此龜有兩個特點：一是烏龜不烏，色彩斑瀾，頭部有紅色及縱向淡綠色條紋，背部呈深綠色帶規(guī)則幾何圖案，圓周裙邊似花蝴蝶翅膀農(nóng)業(yè)論文，腹板處有黃、白、黑相間的甲文字式花紋，且每只龜不盡相同。二是運動活潑，比一般龜好動而且速度快。觀賞價值高。

一、生活習性。巴西翠龜喜食動物性餌料，如紅蟲、小魚、小蝦、蚌、螺、蚯蚓、瘦肉等。在動物性餌料缺乏時，也食植物性餌料，同時，還能忍受長時間的饑餓。

二、飼養(yǎng)設備和環(huán)境條件。

只要有水源、光照，一般家庭都有條件飼養(yǎng)。如果專業(yè)戶飼養(yǎng)，最好是搭棚建池核心期刊。飼養(yǎng)容器可用一般的水缸、水盆、塑料盆、玻璃缸、水池等，只要能儲水又不能使龜外逃即可。幼龜（50克以下的）可用平底盆養(yǎng)殖。一個普通臉盆可養(yǎng)3對左右。一個大號塑料盆可養(yǎng)10對左右。盆要傾斜放置，使一邊水深一邊水淺，1/2盆底無水。青年龜和成年龜可用水泥池飼養(yǎng)。新建的水泥池必須進行沖洗，晾曬多日后方可使用。1平方米可養(yǎng)大龜10對左右。

三、繁殖。

1、繁殖方式：其繁殖方式為卵生，一年能產(chǎn)3至4次卵農(nóng)業(yè)論文，在自然環(huán)境的溫度下進行孵化，也可進行人工孵化。一般5月底至8月為期，6—9月為產(chǎn)卵期，夏至左右為產(chǎn)卵盛期。母龜年產(chǎn)卵45只左右，最高的達80—90只。

2、 雌雄鑒別：同齡龜中雌龜要比雄龜大，尾巴細小，腹部平或較凸，雄龜尾長而粗，腹部內(nèi)陷凹形。剛出殼的幼龜不易識別。

3、 孵化方法 把卵放入鋪有濕沙的透氣漏水的木箱內(nèi)，濕沙厚2—3厘米，把卵排在濕沙上，卵與卵之間相距3厘米以上，然后卵上再蓋2—3厘米厚的泥沙，箱口蓋上木板農(nóng)業(yè)論文，3—4天檢查一次，如果沙子干燥要淋水，保持沙濕潤。在24—35℃氣溫下，一般經(jīng)過50—70天左右的時間，小龜就破殼而出。

四、飼養(yǎng)管理。

1、定地喂食 每天要定時投料，使其養(yǎng)成習慣，形成條件反射后，到時必定前來覓食。

2、定時喂食：在氣溫20—25℃時，每次飼料投喂量占體重的5—10%左右。氣溫高時，投食量要增加一些。

3、定位喂食 即固定一個或數(shù)個飼料臺，一經(jīng)固定，不要隨便改動核心期刊。

4、定質喂食 即飼料要多種多樣、新鮮，不能喂腐敗變質的飼料。

5、水質管理 應經(jīng)常換清潔的新水，以保證良好的水質。龜池的水位深淺應隨季節(jié)而增減。氣溫低時要淺水農(nóng)業(yè)論文，以提高水溫。夏季氣溫度，要深水，以免烈日曝曬。

6、冬季管理 冬季要保持水不結冰，可以將龜池用塑料布蓋好。如放養(yǎng)在盆內(nèi)的，需把盆移入室內(nèi)。水溫14℃左右轉入冬眠。

五、病害預防。