團隊協(xié)作游戲精選(九篇)
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第1篇：團隊協(xié)作游戲范文
關鍵詞 體育教學 培養(yǎng) 小學生 團結協(xié)作
中圖分類號：G424 文獻標識碼：A
How to Cultivate Unity and Collaboration Capabilities
of Pupils in Physical Education
CAI Jing
（Pinglianglu Primary School， Lanzhou， Gansu 730030）
Abstract Physical education as an integral part of teaching system has the function of learning experience for the students， educational function， but can train students' capacity and awareness in many aspects. Through questionnaires and mathematical methods of statistical analysis to study the role and significance of unity and cooperation in physical education， as well as solidarity and cooperation for the students to help raise students solidarity ability in PE teaching methods and significance.
Key words physical education; cultivation; pupils; unity and collaboration
1 研究目的
隨著社會的發(fā)展，團結協(xié)作精神成為社會人才的重要素質(zhì)之一，可是我們的小學生卻明顯存在這過于注重個人利益，缺乏團結合作意識的問題。學生的協(xié)調(diào)合作能力作為適應社會生存發(fā)展的基本素養(yǎng)，是迎接新世紀知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)的制勝法寶。團結協(xié)作素質(zhì)作為現(xiàn)代社會一切事業(yè)成功的必要元素，只有依靠團結的力量，獨立成員才能真正超越個體的局限，才更易于有效結合個人的愿望和團隊的目標，發(fā)揮集體的協(xié)作作用，使個人和集體相加從而產(chǎn)生更大的效果。
2 研究對象和方法
2.1 研究對象
城關區(qū)抽取的兩個小學班級和學校的體育教師。
2.2 研究方法
（1）文獻資料法。收集、閱讀有關文獻資料，確定研究內(nèi)容和方向。（2）問卷調(diào)查法。通過問卷的形式對相關數(shù)據(jù)進行收集、整理。發(fā)出調(diào)查問卷200份，收回有效問卷182份，回收率為91%。（3）歸納分析法。對調(diào)查結果進行數(shù)據(jù)歸納與分析。
3 結果和分析
3.1小學生團結協(xié)作的現(xiàn)狀調(diào)查
3.1.1 學生對團結協(xié)作有一定的了解并意識到團結的重要性
從調(diào)查的結果看，在對團結協(xié)作的了解程度中：12.4%的同學選擇了非常了解，有40.2%和36.3%的同學選擇很了解和了解一點，只有10%的人認為不了解或完全不了解。在對團結協(xié)作是否重要的調(diào)查中：57.8%認為非常重要，30.3%的人認為很重要，10%的人認為不太重要。但在對生活中是否有意識地與身邊的人加強團結協(xié)作的回答中，只有20.3%選擇常常，69.6%的人只做到偶爾，有5%的人認為基本沒有。
3.1.2 造成忽視團結協(xié)作的原因值得重視
在調(diào)查中，關于造成忽視團結協(xié)作的原因比重從大到小分別是：（1）個人性格，是造成學生忽略團結協(xié)作的主要因素。（2）成長環(huán)境，是導致學生沒有意識到團結協(xié)作的另一原因。（3）教育制度。許多家庭和學校教育都灌輸給學生一種獨立的處事風格和觀念，任何事情都要獨立完成，讓學生錯誤地認為與他人協(xié)作是一種不獨立的表現(xiàn)。（4）觀念極端，誤把團結協(xié)作理解成拖累與負擔，拒絕對較差學生進行學習援助，對同學之間和睦相處沒有合理的認識，不能正確看待團結協(xié)作取得的積極意義。（5）對團隊協(xié)作的感知不多，團隊協(xié)作所產(chǎn)生的力量學生感觸得太少。沒有正確理解團隊協(xié)作的意義。
3.1.3 體育活動對學生的團結協(xié)作影響大，但教學投入單一
在學生印象中，最深刻的團體活動是運動會。學生在日常生活中，主要精力都投入到學習中，沒有參加太多的集體活動，因此體育運動會、體育課成了他們生活中主要的集體活動。但團隊協(xié)作精神不僅僅在體育活動中才體現(xiàn)，因此在今后的教育教學中應逐步加強學生在各個方面團結協(xié)作的培養(yǎng)。
3.1.4 團結協(xié)作對學生的成長有幫助并在參加團體活動后改善人際關系
在對學生覺得團結協(xié)作對自己的學習和成長是否有幫助的調(diào)查中，有85.7%的學生認為在參加團體性活動后，和同學相處更融洽，相互幫助，相互信任，身心愉悅。也就是說大部分的學生感受到團隊協(xié)作帶來的快樂和意義。
3.2 團結協(xié)作的作用和意義
3.2.1 團結協(xié)作的內(nèi)涵
團結協(xié)作：是指在共同的規(guī)范和目標指引下活動的群體，①齊心協(xié)力，相互幫助，從而完成共同的目標和計劃，達到成功的過程。
3.2.2 培養(yǎng)學生團結協(xié)作的作用和意義
體育教學是培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的重要途徑，而且通過培養(yǎng)學生的團隊精神，可以提高學生學習的興趣，增進友誼，改善人際關系。例如，通過教學比賽，可以培養(yǎng)學生的集體榮譽感，為了勝利而努力拼搏，從而提高團隊的凝聚力。在教學過程中，加強師生的交流，學生間的了解，不僅可以增加師生的友誼，還能使學生學會相互幫助，相互溝通，形成良好的人際關系網(wǎng)。
3.3 在體育教學中培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的方法與措施
3.3.1 應用團結性體育游戲，在快樂氛圍中培養(yǎng)學生的團結協(xié)作意識
（1）通過游戲，精心設計良好團隊學習情境;寓教于樂，在游戲中挖掘學生的團隊合作精神。②在教學過程中根據(jù)不同教學目標，創(chuàng)設具體而形象的學習情境。例如“世紀列車”游戲，要求全隊要聽從統(tǒng)一的口號，不能由于個別同學的偷懶，而導致列車脫節(jié)。教師引導學生進行討論，并讓學生慢慢磨合，最后使列車能快速，而且不脫節(jié)地向前進，從而為學生營造了合作的氛圍，使學生在快樂中發(fā)展了團結協(xié)作的精神。（2）以游戲形式培養(yǎng)學生主動參與團體活動的積極性。人類自從其懂事之日起就主動要求參與活動與身體鍛煉，就是因為覺得樂在其中。③
根據(jù)青少年的心理特征，在體育課上安排游戲不僅能改變課程的單調(diào)、枯燥乏味，而且能提高練習興趣，滿足學生對于娛樂的要求，吸引學生主動參與體育課。
3.3.2 運用比賽、合作學習的方法，讓學生在競爭與合作中體會團結協(xié)作的重要性。
（1）運用比賽的方法，讓學生在競爭中體會團結協(xié)作的重要性。運用比賽的方法是體育運動的基本形式，雙方通過具體的比賽形式，在技術、戰(zhàn)術和心理品質(zhì)的較量中，發(fā)展身體素質(zhì)，提升運動技能，培養(yǎng)良好的社會適應能力。
另外在教學活動中安排的比賽，就其性質(zhì)來講是一種游戲，以其娛樂性，趣味性和競爭性等獨特的魅力而深受學生喜愛?？梢耘囵B(yǎng)學生的興趣，保持身心健康、促進個性發(fā)展。
（2）運用合作學習，在相互配合中養(yǎng)成團結協(xié)作的習慣。合作學習主要以群體動力為指導，在教師和學生的共同參與下，以合作小組為基本形式，利用組內(nèi)成員的互動，調(diào)動每一位學生的參與意識和學習積極性，幫助學生順利培養(yǎng)團結協(xié)作意識，促成全體小組成員共同提高的一種新型的教學模式。④在合作學習中，強調(diào)學生積極參與到活動中來，共同分擔學習任務，發(fā)表自己的意見和建議，有助于揚長避短，發(fā)揮學生的潛能，而且可以通過交流，增進學生的感情交流，改善他們的人際關系。
3.3.3 精心設計教學環(huán)節(jié)，將團隊精神融于教學過程
培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神需要具體、有效的方法和措施。教師在教學設計中，需要合理安排教學內(nèi)容，精心設計教學環(huán)節(jié)，使培養(yǎng)學生的團結協(xié)作貫穿整個課堂，讓學生通過具體的學習和實踐過程，懂得團結協(xié)作的意義，從而明白團結協(xié)作對他們個人以及他們所屬的集體意味著什么。團隊合作是學生掌握知識、鞏固動作技術的練習形式，是培養(yǎng)學生交往、合作、團結精神的有效手段。團隊組合中，可以讓學生互助互評。通過學生間互助，讓體育優(yōu)等生幫助體育學困生，這樣能使學生獲得個人需要的滿足和個人發(fā)展的滿足，體會到互助協(xié)作、友愛、信賴的愉快，感到溫暖的人際關系，從而讓學生感受團隊的重要性。在團隊組合中，讓學生合作探討。體育教學中的合作探討，為學生創(chuàng)造了更多的交流機會。在學生合作探討，相互交流中學會團結協(xié)作。比如在游戲“電網(wǎng)”中，教師讓學生先相互探討，怎么樣用最快的速度將小組人員從電網(wǎng)這頭穿越到另一頭，讓學生在團結協(xié)作的機智下，體驗到合作成功的快樂，自然而然地把自我融入到集體之中。
3.3.4 加強師生交流、生生交流，用言語培養(yǎng)團隊意識
體育課的教學其實是課堂上師生交流的過程，因此在課堂上老師應加強師生交流，生生交流，更好地運用言語培養(yǎng)學生的團結意識，在體育課上多數(shù)采用“三向”交往類型，⑤即是采用分組教學，使學生之間的交往較多，老師又可與各小組學生進行交往，在師生、生生之間構建和諧的人際關系，提高班級的凝聚力。
（1）教師在日常教學中，強調(diào)以體育活動為中心，以學生為主，實行民主教學，在溝通交流的基礎上，注意尊重學生的獨立人格，引導學生由衷尊敬教師，形成一個民主、平等的師生關系。學生的心理和意志得到充分的尊重，愿意把真實的想法跟教師交流，有效改進教學效果。
（2）學生是學習和發(fā)展的主體，承認學生的個體差異，重視學生之間的交流與合作，對他們個性培養(yǎng)和健康成長具有十分重要的意義。優(yōu)生之間要營造積極、良性的競爭氛圍;差生之間應認識彼此的弱項和缺點，相互鼓勵，爭取共同進步。
3.3.5 開展評優(yōu)樹先活動，引導學生開展批評和自我批評活動
隨著年齡的增長，人們的集體榮譽感逐漸產(chǎn)生并形成。個體和集體榮譽感的產(chǎn)生，是個體成熟的標志，是思想進步的表現(xiàn)。作為一個社會人生活在社會中，其社會屬性逐漸發(fā)揮著日益重要的作用。
4 結論與建議
4.1 結論
（1）當前小學生對團結協(xié)作有一定了解，而且團結協(xié)作對學生的學習及生活都有幫助，因此在體育教學中培養(yǎng)學生的協(xié)作能力就顯得很重要了。（2）在體育教學中，運用團結性體育游戲，運用比賽的方法，精心設計教學環(huán)節(jié)，通過語言鼓勵及加強師生交流等方法已得到廣泛的運用，并取得初步的一定的效果。
4.2 建議
在培養(yǎng)學生團結協(xié)作的過程中應大膽創(chuàng)新，積極了解學生的心理狀態(tài)，生活方式，興趣愛好，尋求新方法和措施，更好地培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力。
注釋
① 祝蓓里，季濟.體育心理學[M].北京：高等教育出版社，2000：190.
② 羅競媛.小議體育游戲教學中人精神的培養(yǎng)[J].時代教育，2007.7：128.
③ 體育游戲教材編寫組.體育游戲[M].北京：高等教育出版社，2000.14.
第2篇：團隊協(xié)作游戲范文
摘 要 中華民族的經(jīng)濟復興和繁榮需要大力發(fā)展職業(yè)教育,職業(yè)教育是大量提供相關高素質(zhì)勞動人才的有力保證,中職生必須具備團隊精神,已是全世界范圍內(nèi)現(xiàn)代企業(yè)對高素質(zhì)勞動者提出的一項基本要求。本文結合工作實踐,對中職體育教學中學生團隊精神培養(yǎng)方法作出以下探討。
關鍵詞 團隊精神 職業(yè)教育 中職生 培養(yǎng)
國家近年來一直提倡大力發(fā)展職業(yè)教育,而中等職業(yè)技術教育是一切想法得以成真的發(fā)軔之端,所以培養(yǎng)中職生的團隊精神就成為一個勢在必行而且要盡力而行的一項教學任務。因此如何有效培養(yǎng)中職生的團隊精神就成為教育界一個孜孜探求的話題,因此,筆者對本文的研探,具有一定的現(xiàn)實意義和理論價值。
一、運用合作學練法培養(yǎng)中職生的團隊精神
合作學練法是培養(yǎng)團隊精神廣泛使用的方法,特別是對團隊合作能力、溝通能力、交際能力、信任能力的培養(yǎng)而言,更是一種行之有效的方法。因此近年來在體育教學中也普遍被采用,成為有效培養(yǎng)學生團隊精神的關鍵方法。如在長跑練習中,按照以往的做法,是以整個男生組或女生組共同完成任務,但每一次總是有一些身體素質(zhì)較差的學生落在隊伍后面,而教師的注意力往往集中在跑得最快的學生身上,于是跑得越快越好的學生積極性就越大,而落在后面的學生則會失去信心。這樣長而久之,好學生的耐力素質(zhì)會得到再次提高,而學困生將永遠落在隊伍后面。而采用合作學練的教學方法,就可完全改變這種學習狀況。在體育課中,教師下達教學任務后,每個學生的目標就成為合作小組的目標,教師的目光不再跟隨跑在最前面的學生,而是集中在最后一個學生的身上,并以此作為考查小組完成教學任務的根據(jù)。于是每個小組的每個成員為了小組的利益,在小組長的帶領下,相互協(xié)作,相互幫助,共同完成任務,增強了人和人之間的友誼,加強了同學之間的溝通與合作并且在潛移默化中不斷提高了對團隊精神的認識,從而培養(yǎng)了學生的團隊精神。
二、游戲法培養(yǎng)中職生的團隊精神
體育游戲是中職體育教學中一項重要內(nèi)容,是中職生喜歡且樂于參與的一種體育教學方式,形式多樣的體育游戲,寓教于樂,讓學生在“玩”的過程中得到身心的發(fā)展,培養(yǎng)和發(fā)展學生團隊合作精神。教師在體育課堂上開展游戲教學,可以引導和教會學生相互交流、相互幫助、共同商討、解決問題。體育游戲的方法和種類較多,針對當前中職學的團隊合作意識較差的現(xiàn)狀,在實際教學中選取集體團結協(xié)作才能完成的游戲來以促進中職生團隊精神的培養(yǎng)和形成。例如:“拉網(wǎng)捕魚”等游戲,中職生通過交流、合作與親身體驗,在激烈地競爭中凝聚和發(fā)展團隊合作精神?！按顦蜻^河”、“穿越電網(wǎng)”等游戲可以讓中職生互助互補,體驗到團隊成功合作的快樂。中職生在形式多樣、豐富有趣的體育游戲活動過程中,逐步了解和認識了團隊合作精神的重要性,體驗和感受到了團隊合作帶來的快樂,增強與他人交流、合作與溝通的能力,增強了社會適應的能力。中職體育教學中進行體育游戲的教學,能夠有效地培養(yǎng)和發(fā)展中職生的團隊合作精神。
三、結合團隊拓展訓練培養(yǎng)中職生的團隊精神
新課程標準的實施,使體育教學目標變得多元化和全面化,體育教育目標中已經(jīng)出現(xiàn)了“社會適應”和“心理健康”的新領域。體育教學目標的多元化和全面化必然引起體育教學內(nèi)容的更新和擴展,否則體育教學目標就會成為“無源之水”和“無本之木”了,當前拓展訓練內(nèi)容越來越多地被廣大體育教育工作者引入體育課堂。團隊拓展訓練是在拓展訓練中逐步發(fā)展起來的一種拓展訓練模式。雖然在各種類型的拓展訓練中或多或少都存在團隊訓練的內(nèi)容,但團隊拓展訓練仍然可以作為拓展訓練中的獨立訓練內(nèi)容而存在。團隊拓展訓練以培養(yǎng)個體認識群體的作用,增進個體在群體中的參與意識與責任心,改善人際關系,學會關心群體,更好地融入群體為目的,以改變受訓者的合作意識和受訓集體的團隊精神為目標。團隊拓展訓練可以使學生在參與中體會團隊協(xié)作的意義,體會怎樣與別人合作,體會同伴間相互的關愛和信任對彼此潛能的發(fā)揮具有重要的意義。將體育教學與團隊拓展訓練相結合,讓學生們在訓練中經(jīng)歷從陌生到默契,從雜亂到有序,從懦弱到勇敢,不僅可以豐富教學內(nèi)容,提高學生的參與熱情,加強學生之間的溝通與了解,還可以在娛樂中讓學生深刻體會認識到團隊精神的可貴。
四、競賽法培養(yǎng)中職生的團隊精神
在中職體育課堂中,各種競賽被體育教師廣泛采用。競賽法是培養(yǎng)和檢驗中職生團隊精神的一種有效方法。有競賽就有競爭,有競爭就有協(xié)作。把競賽法引入中職體育課堂,迎合了中職生爭強好勝的心理特點,能夠激發(fā)他們競爭欲望,變劣勢心理為主觀能動性。集體運動競賽緊張激烈,個人技術雖然重要,但團隊協(xié)作配合更是重中之重。如中職生喜歡的球類比賽項目,學生個人能力在強,也離不開集體的互相配合;田徑中接力賽,任何一棒的失誤都可能帶來整隊的失敗,只有團隊的每位隊員齊心協(xié)力,密切配合才能取得比賽勝利。在運動競賽中,學生可以親身感受團隊和合作的重要,體驗成功與失敗感覺,領略競爭與拼搏的艱辛。因此,在中職體育教學中,靈活運用不同形式的競賽法有利于培養(yǎng)學生的團隊精神和合作能力。
參考文獻:
第3篇：團隊協(xié)作游戲范文
今天你辛辛苦苦地努力賺錢只因為你現(xiàn)在還不值錢!提升自我價值，才能創(chuàng)造和擁有更多的財富。祝福我們這次所有的家人都會有一個全新的自我，嶄新的明天。以下為小編和大家分享的戶外拓展訓練個人總結范本材料，提供參考，希望對你有所幫助，歡迎你參閱。
戶外拓展訓練個人總結一
一天緊張的訓練結束了。此刻內(nèi)心有太多的感觸和想法。感謝公司這次用心良苦的集訓。今天，我真的重新認識了自己，突破了自己!從剛接到通知后的恥辱心態(tài)到現(xiàn)在的無勝榮光，楊艷飛真的成長了，而且是心得成長!
可能對于我來說，這次最難忘的就是我人生中的第一個“160”個俯臥撐。我知道當我趴下又艱難的用手撐起無力疲軟的身體時，我們雄鷹隊的隊員內(nèi)心一定充滿了自責和愧疚。但我沒有責備，一絲都沒有。一個團隊，難免有人會犯錯，即使一件細小的事情，也很難讓團隊中所有人都同一個節(jié)奏，同一個效率完成。相反，我感謝我的隊員們，是他們給了我這個挑戰(zhàn)自己身體極限的機會!如果今天我不是副隊長，若果我的隊員們沒有犯錯，我不可能堅持做“160”個俯臥撐。因為在我的思想里，30個就已經(jīng)是我的極限了。原來，我是可以突破的，只是一直沒有一個機會打破我固守成規(guī)的思想罷了。
看著教練“無情”地撕碎鐵拳隊的隊旗，宣布他們解散時，臺上的他們，眼眶都濕潤了，甚至眼淚都流出來了。愛一個團隊不是逞一時之勇，而是平日里做好自己的每一項工作，更重要的是團隊的協(xié)調(diào)、協(xié)作以及高度的集體榮譽感。因為榮譽感會加重責任感。責任感又會促使你去做好每一件事，做好每一天的自己!因為當困難向你襲來的時候，如果平素沒有持續(xù)努力和付出。最后往往再怎么拼盡全力，很多時候都無力回天了。就像教練說的：“機會不是你想要就能有的，現(xiàn)實本身就是殘酷的。今天的結果是昨天的態(tài)度造成的。永遠不要做團隊中的最短的那塊“木板”。但也不能拋棄或者放棄團隊里面最短的那塊“木板”。一起成長，一起攜手并肩。最終才能攻無不克、戰(zhàn)無不勝。”
在此，最要感謝的是我們的教練，他們精心安排的項目里面包含了太多的人生哲理
他們用自己特殊的方式，給我們上了一堂人生蛻變課!自此之后，團隊對于我而言，是要有敬畏之心的!因為這種徹底放下自我的參與感讓我內(nèi)心無比的快樂。每一次項目，大家都集思廣益。只為了一個最終的目標，做到最好就是最大的勝利。這樣充滿凝聚力和大愛的團隊肯定是所向披靡的。走出項目，在生活中、在工作中，我需要更多的反思自己，改變自己，為我們雅荷花園店貢獻更多自己的力量!為我的家人能擁有更舒適的生活而努力工作，創(chuàng)造財富!
最后，我用教練的一句話做結尾吧!今天你辛辛苦苦地努力賺錢只因為你現(xiàn)在還不值錢!提升自我價值，才能創(chuàng)造和擁有更多的財富。祝福我們這次所有的家人都會有一個全新的自我，嶄新的明天!
戶外拓展訓練個人總結二
提筆寫心得體會，感覺有好多話好多體會要說，卻不知該從何去說，或許是因為感觸太深，或許是因為感動太多，又或許是因為感悟的太多太多，總覺得需要思考的太多，自己還沒有將思緒整理好，拓展訓練心得體會。這是有生以來唯一一次對自己最深刻的深圳拓展培訓，唯一一次有最深的心得體會，或許是因為內(nèi)心受到了巨大的震撼，心情到現(xiàn)在仍難以平靜。內(nèi)心有太多的感慨，無法用語言來表達，似乎那體會，那感覺，那感動，那心靈的觸動，那滿腦的思緒飛揚，令人無法整理。
在信任背摔、高空挑戰(zhàn)自我兩項活動中，我深深體會到團隊凝聚力、團隊成員互相信任的遠大意義。一開始我非常害怕，恐懼心理困擾著我，心跳加速，然而看著自己團隊的隊員一個個在深圳拓展公司背摔臺上勇敢完成任務，我終于鼓足勇氣爬上了高空，隊員們在下面“加油、加油”的聲音鼓勵著我，讓我克服了恐懼心理深圳拓展基地，超越自我，完成了這兩項活動。如果沒有團隊隊員的鼓勵、沒有信任隊員的心理我是不會超越自我完成任務的。同樣在工作中我們處理不好科室成員的關系，工作將會是一團糟。
一個團隊如果沒有共同目標、沒有核心領導，那么這個團隊就是一個失敗的團隊。在穿越電網(wǎng)、七巧板活動中我們就沒有把團隊的核心運用好，結果嘗到了失敗的痛苦，付出了不該有的“犧牲”。在工作中我們的企業(yè)沒有了共同的目標、沒有一個好的核心領導，企業(yè)的經(jīng)營將一盤散沙，團隊的向心力、凝聚力將大大削弱，員工的希望將渺茫無望。
本次茫茫人?；顒又凶屛殷w會到了親情、友情，感恩于每個周圍的人，心得體會《拓展訓練心得體會》。沒有幫助你的人，就不會有自己的不斷進步;沒有父母的養(yǎng)育之恩，就不會有自己的茁壯成長;沒有妻兒的親情就不會有自己幸福的家庭;沒有集團的發(fā)展平臺，就不會有自己的美好生活;沒有同事、同學的友情，就不會有自己舒暢的心情。
拓展培訓長知識、展望未來信心、足培育團隊戰(zhàn)斗力、訓練場上友情深、有舍有得記心頭、感謝企業(yè)搭平臺
兩天的深圳拓展基地培訓雖然結束了，但三天的游戲和拓展項目還歷歷在目……，在訓練中我們營造了團隊氛圍，培養(yǎng)了團隊意識，同時挑戰(zhàn)了自己，鍛煉了自己。在今后工作中，我們要把拓展訓練中的經(jīng)驗運用到實際工作中去，用一顆感恩的心，真誠的回報集團公司給我們提供這樣一次培訓、提高的機會，我將盡心盡責，努力完成集團公司交辦的各項工作，為集團公司做強做大貢獻我的力量。
戶外拓展訓練個人總結三
以前，對于“拓展培訓”這個活動僅僅是聽說過，知道大概是一項以培養(yǎng)團隊精神和提升競爭力為目的的集體活動，僅是耳聞，具體的就不清楚了。×月×號-×月×號，我參加了實驗區(qū)組織的戶外拓展訓練。通過這次機會，以游戲的形式體驗了一個團隊在實現(xiàn)目標的過程，作為這個大團隊中的一分子參與其中，我受益匪淺，感觸良深!
本次拓展的目的是為了提高大家的思想素質(zhì)、錘煉大家的意志品德、培養(yǎng)大家的團隊精神和協(xié)作能力，造就一支思想過硬、作風頑強、高度團結，協(xié)作的精英團隊。短短兩天一夜的拓展訓練，不僅把妙趣橫生的游戲同人生、事業(yè)、團隊、伙伴聯(lián)系在了一起，更給我們?nèi)w參訓同學帶來了無窮的樂趣、信心、勇氣和思索，引起了心靈的強烈震撼和共鳴!
第一個項目是玩各種小游戲，要求一個大隊的同學分成不同的小組去玩不同的游戲，這些游戲都有不同的要求，要求術業(yè)有專攻，不同的同學玩不同的游戲，這就考驗了大家的團結能力。第二個項目是紅黑大戰(zhàn)，游戲規(guī)則大家都很清楚，就不多說了，我想說下我的感受
游戲玩得不好，我們可以重新來過，我們甚至可以改變游戲規(guī)則，以獲得對我們有利的結果，但我們的人生呢?我們沒有任何能力去改變?nèi)魏我?guī)則，甚至我們也會有游戲臨近結束之際，才知道這場游戲的規(guī)則和寓意，這是個多么可悲和無奈的事實!紅黑大戰(zhàn)里有三種人，第一種人，堅決要求出紅牌，他們代表了人性深處的好斗、攻擊、自私和自我至上。他們的口號是：要么贏得整個世界，要么徹底失去，或者與對手同歸于盡!這是非常典型的賭徒心態(tài)?；蛘哒f，這是狼的行為。第二種人，他們是溫和的，包容的，他們希望與競爭共同把市場做大，達到雙贏。他們是理性的，但更多的是理想主義：他們憑什么認為自己的寬容、和氣、與人為善，就一定能得到對方的相同的回應，他們怎么知道一定就能雙贏呢?他們的理想是有條件的，他們需要生活適宜的環(huán)境里?；蛘哒f，這是羊的行為。第三種人，他們是盲目的，迷惑的，他們?nèi)狈ψ銐虻闹腔廴ッ鞅媸欠?，他們甚至不知道自己應該出什么牌，他們很容易受到誘導，可以說，他們的心智基本是不成熟的，或者，是不負責任的，因此，他們要么隨大流，要么不表態(tài)，要么干脆放棄。在這個游戲過程中，有沒有即是理性，也是現(xiàn)實的，充滿智慧，即懂得積極進取，又知道寬容包涵，也知道適時放棄的人?沒有。因為這正是游戲設計的圈套，游戲設計者只想通過這個游戲，集中地暴露人性中隱藏的、陰暗的東西，畢竟每個人都不完美，都有自己的盲點和誤區(qū)，不幸的是，自己不知道而已。因此，集中暴露人性弱點，正是游戲設計的精妙之處。
第二天我們沖服了昨日的小游戲和打了幾場野戰(zhàn)，也沒什么可圈可點的，到現(xiàn)在我的身上還渾身酸痛，但是我卻無比快樂，心情也總是不能平靜――因為拓展訓練所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗是一筆永久的精神財富。我增強了自信心，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力，我超越了自己，完成了看似不可能的事情。提高了解決問題的能力，更增進了對集體的參與意識與責任心。隨著形勢的不斷發(fā)展，我們也面臨著一個更加高標準、嚴要求的嚴峻形勢，在工作中如何能夠不斷的發(fā)現(xiàn)問題 并采用靈活的方法改善解決問題，如何能夠更好的提高部門與自身的工作效率，如何能 夠更好地完善現(xiàn)有的工作流程、工作方式及配合協(xié)調(diào)各部門的工作，能夠不斷自我激勵 和自我完善，這些都是我在今后的工作中需要加倍努力及奮斗的目標!總之，這次拓展訓練，我們增強自信心，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力，提高解決問題的能力，增進了對集體的參與意識與責任心，我想這次經(jīng)歷一定會在今后的工作中帶來很大的幫助。
第4篇：團隊協(xié)作游戲范文
無敵風火輪
一、項目類型：團隊協(xié)作競技型
二、道具要求：報紙、膠帶
三、場地要求：一片空曠的大場地
四、游戲時間：10分鐘左右
五、詳細游戲玩法：12-15人一組利用報紙和膠帶制作一個可以容納全體團隊成員的封閉式大圓環(huán)，將圓環(huán)立起來全隊成員站到圓環(huán)上邊走邊滾動大圓環(huán)。
六、活動目的：本游戲主要為培養(yǎng)學員團結一致，密切合作，克服困難的團隊精神；培養(yǎng)計劃、組織、協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度；增強隊員間的相互信任和理解。
信任背摔
一、游戲簡介：這是一個廣為人知的經(jīng)典拓展項目，每個隊員都要筆直的從1.6米的平臺上向后倒下，而其他隊員則伸出雙手保護他。每個人都希望可以和他人相互信任，否則就會缺乏安全感。要獲得他人的信任，就要先做個值得他人信任的人。對別人猜疑的人，是難以獲得別人的信任的。這個游戲能讓使隊員在活動中建立及加強對伙伴的信任感及責任感。
二、游戲人數(shù)：12－16人
三、場地要求：高臺最宜
四、需要器材：束手繩
五、游戲時間：30分鐘左右
六、活動目標：培養(yǎng)團體間的高度信任；提高組員的人際溝通能力；引導組員換位思考，讓他們認識到責任與信任是相互的。
齊眉棍
一、游戲簡介：全體分為兩隊，相向站立，共同用手指將一根棍子放到地上，手離開棍子即失敗，這是一個考察團隊是否同心協(xié)力的體驗。在所有學員手指上的同心桿將按照培訓師的要求，完成一個看似簡單但卻最容易出現(xiàn)失誤的項目。此活動深刻揭示了企業(yè)內(nèi)部的協(xié)調(diào)配合之問題。
二、游戲人數(shù)：10-15人
三、場地要求：開闊的場地一塊
四、需要器材：3米長的輕棍
五、游戲時間：30分鐘左右
六、活動目的：在團隊中，如果遇到困難或出現(xiàn)了問題，很多人馬上會找到別人的不足，卻很少發(fā)現(xiàn)自己的問題。隊員間的抱怨、指責、不理解對于團隊的危害 這個項目將告訴大家：“照顧好自己就是對團隊最大的貢獻”。 提高隊員在工作中相互配合、相互協(xié)作的能力。 統(tǒng)一的指揮+所有隊員共同努力對于團隊成功起著至關重要的作用。
驛站傳書
一、游戲類型：團隊協(xié)作型
二、游戲目的：使學員強烈意識到，充分溝通對團隊目標實現(xiàn)的重要意義； 制度規(guī)則的建立與修正。
三、游戲介紹：全隊成員排成一列，你們每個人這時候就相當于一個驛站,到時候培訓師會把一個帶有7位數(shù)以內(nèi)的數(shù)字信息卡片交到最后一位伙伴的手中,你們要利用你們的聰明才智把這個數(shù)字信息傳到最前面這位伙伴的手中.當這位伙伴收到信息以后呢要迅速的舉手,并把當然了信息寫在紙片上交給最前面的培訓師!!比賽總共會進行四輪.在信息傳遞的過程當中我們會有一些規(guī)則來約束.
四．游戲規(guī)則:項目開始后:(所謂項目開始是指培訓師喊開始,信息從后面一位伙伴開始傳遞那刻起)
1,不能講話.
2.不能回頭
3.后面的伙伴的任何部位不能超過前面人身體的肩縫橫截面以及無限延伸面.(前后標準要以最前面的某個物品做參照,比如白板.離白板近則為前,離白板遠則為后)
4.當信息傳到最前面伙伴手中時,這位伙伴要要迅速舉手示意,并把信息交到白板附近的培訓師手中,計時會以舉手那一刻為截止時間.
5.不能傳遞紙條和仍紙條 .
6.項目的最終解釋權和裁判權歸培訓師(要解釋清楚,某些很有爭議的方法,和我們培訓的整個中心相吻合算正確,背離則算錯誤)
7.第一輪時間≤2分鐘. (給出8分鐘的討論時間,然后回來PK)
第二輪：以前規(guī)則繼續(xù)生效,新的規(guī)則增加:
8,第一輪所有方法不能再使用.
9.不能傳遞和扔任何物品.
10.第二輪時間≤1分鐘 (給出7分鐘的討論時間,然后回來PK)
第三輪：以上規(guī)則繼續(xù)生效,新的規(guī)則增加
11,第一輪第二輪所有方法不能使用.
12.第三輪時間≤40秒 (給出6分鐘的討論時間,然后回來PK)
第四輪：以上規(guī)則繼續(xù)生效,新的規(guī)則增加
第5篇：團隊協(xié)作游戲范文
為了促進員工的工作積極性打造一個高效的團隊，豐富業(yè)余生活，舉行戶外活動是非常好的。那么公司室外活動應該怎么策劃呢?以下是小編精心收集整理的公司室外活動策劃，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
公司室外活動策劃1營銷主題：
本次營銷以“三年大慶——榮諧郵儲”為主題，旨在向中高端客戶和大眾客戶表達我行與之分享耕耘碩果、共創(chuàng)美好未來的真誠愿望，傳播銀行個人業(yè)務以客戶為中心、致力于實現(xiàn)銀客“雙贏”的經(jīng)營理念。
營銷目的：
通過進村逐戶營銷宣傳，提高我行知名度，吸引客流，增加人氣，從而挖掘出中高端客戶來進行我行其他各項業(yè)務的宣傳。
營銷內(nèi)容：
此次營銷主要包含以下內(nèi)容：
凡在我行存款定期1年，可領取盆、桶等禮品一份。
凡在我行辦理保險業(yè)務，可領取食用油，電飯鍋等禮品一份。
凡在我行辦理網(wǎng)上銀行業(yè)務，在活動日均可以享受網(wǎng)上電子銀行匯款的優(yōu)惠。
營銷目標：
通過此次宣傳活動，力爭讓我行中高端客戶新增超過歷史水平，提高我行綠卡的社會知名度和使用率進一步提高。提高網(wǎng)銀的開通率和交易量。加快我行今年的各項業(yè)務的發(fā)展。
營銷計劃：
進村逐戶宣傳。組織員工抽出一部分休息時間進入每一個村進行宣傳，在各村的主要人流量點貼出宣傳海報，然后在進行逐戶宣傳，爭取宣傳到每一戶，確保宣傳的有效性。
利用網(wǎng)點宣傳。營業(yè)人員每人多說一句話，發(fā)掘出潛在的用戶，提高客戶資源的利用率，并宣傳我行的各種業(yè)務，來吸引、維護中高端客戶。
華融模擬銀行的申辦和承辦不僅僅是一個重要的學術活動，更是一個多元化的展示平臺，所以我們不僅要大力宣傳華融文化，同時也要展示我們10金四的團結精神，體現(xiàn)金融學院的學術精神，弘揚江西財大的專業(yè)精神。據(jù)此，我們做出了如下策劃……
宣傳宗旨：更深更廣更遠
更深：通過多元化的宣傳方式，讓大家深入了解華融
更廣：與外聯(lián)結合，提高華融在社會上相關行業(yè)中的知名度
更遠：立足于華融的長期宣傳，并輔助下一屆承辦班級再創(chuàng)華融輝煌
宣傳內(nèi)容
華融模擬銀行簡介及業(yè)務介紹
金四華融logo：
紅色的圖標彰顯10金四申華熱情，四個r環(huán)抱一枚銅錢呈H型，寓意“金四華融”，表明10金四團結一心。整體又像一尊大鼎，預示著我們將革故鼎新，再創(chuàng)華融春秋鼎盛。
金四華融理念：團隊打造品牌創(chuàng)新成就卓越
宣傳口號：金四華融因你不同
“金四華融”意味著我們已經(jīng)把金四精神和華融文化緊緊地結合在一起，同時也表明10金四承辦華融信心和決心;“因你不同”是10金四對所有人的邀請，也包括現(xiàn)在與我們一起競爭的班級
宣傳方式：創(chuàng)新的內(nèi)容獨特的方式多元化的宣傳
申辦階段宣傳：更注重“廣”，是大范圍持續(xù)地不間斷地宣傳
(1)懸掛橫幅、粘貼海報、噴繪展示、畫板陳列：由外聯(lián)組以冠名贊助商的形式獲得贊助費，精心設計制作橫幅噴繪，同時由班上同學制作畫報字報，一并懸掛或粘貼于學校主干道及學生密集區(qū)進行廣泛宣傳。
(2)傳單發(fā)放：以協(xié)助贊助商宣傳的方式獲得贊助費，精心設計制作宣傳單，在食堂門口擺點發(fā)放。
(3)網(wǎng)絡宣傳：利用新浪微博、新浪博客、人人網(wǎng)及騰訊QQ等輻射范圍較廣的多元化網(wǎng)絡平臺進行宣傳，在主頁及時更新財經(jīng)資訊及10金四申華動態(tài)，同時也將在校園網(wǎng)上制作相關鏈接，宣傳財經(jīng)知識，介紹華融業(yè)務，展示金采。
(4)階段成果展：以照片、DV等多媒體方式，向全校師生展示10金四在申華過程中每一個金四華融人為申華付出的努力以及取得的階段性成果。
后期活動宣傳：繼承申辦階段的宣傳，結合新的宣傳內(nèi)容，開展一系列新的宣傳活動，注重“深”和“遠”，集中地深入地宣傳
(1)網(wǎng)絡宣傳：在申辦階段的基礎上開設與客戶的網(wǎng)絡互動渠道，在宣傳的同時做好咨詢業(yè)務，為客戶答疑解難。
(2)華融足球友誼賽：利用我們班足球隊的優(yōu)勢，與其它學院的班級進行多場華融友誼賽，將華融文化傳播到其它的學院。
(3)開設業(yè)務人員咨詢點：由業(yè)務人員組成小分隊，定期在食堂門口開設咨詢點，收集客戶反饋的信息并當場整理，一對一及時解決客戶反映的問題，竭誠為客戶服務。
(4)開設各類講座和宣講會：與江西財經(jīng)大學校友會南昌分會取得聯(lián)系，定期邀請相關行業(yè)的校友或其他業(yè)內(nèi)知名人士到我校宣講金融知識，傳授實踐經(jīng)驗。
(5)愛心支教·小學生美術作品展：就在緊張的申華過程中，為了號召在全國范圍內(nèi)開展的學雷鋒獻愛心活動，我們__金四的12名同學風雨無阻，堅持每周五下午前往南昌北郊的大塘中心小學進行愛心支教活動。在支教的過程中小學生們用自己的美術作品作為他們對老師的感謝。一幅幅美術作品洋溢著童年的純真、童年的樂趣，表現(xiàn)出了他們對美好生活的無限的向往和追求，也喚起了我們對童年的美好回憶。屆時，__金四將在學校舉行“愛心支教·小學生美術作品展”，并有機地融入華融元素，讓愛心支教和華融文化匯聚成一股暖流，融入人心。同時我們將從此次申華活動的外聯(lián)收入中拿出一部分資金成立“華融愛心基金會”，用該資金以資助下塘中心小學的貧困學生，讓華融文化與雷鋒精神同駐人們心間。
(6)制作《__金四華融紀念冊》留念：將__金四全體師生在申辦華融和承辦華融的整個過程中留下的瞬間，付出的努力，取得的成果制作成影集和視頻，作為__金四與華融模擬銀行的宣傳片，再次推廣。
華融的基因由我們傳承，華融的文化由我們傳播。__金四將以活躍的思維和獨特的宣傳方式，讓大家充分感受華融的魅力。我們不僅會致力于讓全校師生認識華融、了解華融并參與華融，同時也將以提高華融在社會相關行業(yè)中的知名度為己任，把金四精神和華融文化有機結合，并將之傳播得更深、更廣、更遠。
公司室外活動策劃2為了加強公司員工的凝聚力和向心力，調(diào)動員工的工作熱情和斗志，增強組織活力，改善組織文化，走進自然，放松心情，提升組織整體溝通與協(xié)調(diào)的精神和能力，同時歡迎新員工的加入，讓新員工盡快融入公司，培養(yǎng)新員工對公司的信任感和歸屬感。人事部決定于本周六前往廣州笑翻天樂園參加一天的戶外拓展活動，具體流程如下：
08：00集合，從公司出發(fā)，前方廣州笑翻天樂園。
09：00--09：30集中進入笑翻天拓展基地：由教練介紹拓展活動的科目，講解安全等注意事項。
09：30--09：45組建團隊：進行拓展分隊,選隊長,取隊名,確定新隊的隊歌和口號。
09：45--10：00破冰訓練(團隊熱身)
視團隊隊員的男女比例、年齡情況組織進行2-3個團隊熱身游戲，目的讓隊員之間增進了解，消除隔閡，逐步增進隊員的團隊意識。為拓展活動作前期準備。
10：00--11：45(山谷游樂區(qū))競技項目：
突出重圍---攀壁：參與人員站立于懸空的鋼絲上，保持良好的身體平衡狀態(tài)，障礙物重重的包圍圈后須徒手攀登5米高的斜壁上。需要良好的心理素質(zhì)、隊員的緊密配合，堅韌不拔的意志是成功的關鍵。(良好的體能，堅強的耐力和意志力是完成任務的關鍵!)
木樁橋---天羅地網(wǎng)：隊員在通過搖晃不定的木樁橋后，必須經(jīng)過設置結構錯綜復雜障礙重重的天羅地網(wǎng)。前有堵截、后有追兵，時間緊迫、困難重重，如何過關?
(要步調(diào)一致、靈活應變、果敢的行動，才能完成任務!)
空中鋼絲—圓木：參訓隊員從出發(fā)點通過位于高空的鋼絲，然后再經(jīng)過連綿起伏的圓木橋返回原地。須具備良好的心理素質(zhì)和相互支持、緊密配合團隊協(xié)作精神才能取得優(yōu)異成績!(克服心理障礙，面對困難，勇于挑戰(zhàn)自我!)
豎網(wǎng)橋---懸空搖擺：參訓隊員分別站立于豎網(wǎng)的兩側，雙手抓緊網(wǎng)繩通過跨度長達40米之寬的終點站，然后從晃蕩不定的伸展橋返回。(良好的身體及心理素質(zhì)、隊員的緊密配合，堅韌不拔的意志是成功的關鍵)
11：45--12：00活動點評：根據(jù)上午各參訓競技團隊的具體表現(xiàn)，各隊隊長的組織領導和隊員的組織紀律、精神面貌、團隊協(xié)作以及團隊中存在的不足等方面進行點評!
12：00--14：00午餐時間(參觀楊四將軍廟)
14：00—16：00團隊大比拼競技項目：
踏籠飛渡：此項目由連綿起伏的浮箱和搖晃不定的竹籠組成，極大地考驗參訓隊員的體能和意志，參訓隊員必須一步一個腳印，腳踏實地，堅定不移，才能順利通過。(檢驗隊員的團結協(xié)助、互相支持、相互配合的精神!)
鼓浪嶼—平安橋：此項目波濤起伏、連綿不斷，鋼韌有余。既有連綿起伏又有歡聲笑語，讓你在歡笑中體驗參與的樂趣!(平衡比速度更重要!)
搭橋過河：此項目難度較大。已經(jīng)將人正常的步伐已經(jīng)打亂，要求隊員有果敢的行動能力、勇往直前的精神才能完成此項目的拓展訓練。(檢驗隊員面對困難重重的項目，必須有果敢的行動能力和相互協(xié)作的精神才能完成此項目!)
蕩悠臺：參訓隊員必須從岸邊的起點，利用空中的長繩蕩到水面的兩個1平米的平臺上，一個平臺站滿人后再轉移到另一平臺上，隊員落水扣分或出局。
(相互理解、互相包容，相互支持與緊密合作，打破隊員之間、男女之間、干部員工之間的隔閡才能順利完成任務!)
16：10--16：40自由體驗“闖關酷地帶”
此項目是我基地難度、挑戰(zhàn)性的項目之一，共由10關組成。讓隊員在挑戰(zhàn)自我、超越自我的過程中體驗闖關成功的喜悅。
自費項目：水戰(zhàn)船：(水上爭霸賽)，精彩刺激、留戀忘返!
16：40--17：00活動總結，返程!
公司室外活動策劃3一、活動主題：班級五蓮山山一天游
二、活動目的：經(jīng)過一年多的相處，同學們關系已經(jīng)基本融洽，但男生與女生之間，各寢室之間還是存在不同程度的隔閡。為打破這種隔閡，增進班級團結，增加班級凝聚力、親和力。戰(zhàn)斗力，同時，本活動也有助于增進同學之間的交流，培養(yǎng)大家的動手能力和團隊合作意識，豐富大家的課余生活，并開拓大家的視野，使大家的身心得到陶冶，為同學之間的相互學習提供平臺。
三、活動時間：_年12月30號
四、活動地點：日照五蓮山
五、參與人員：_年選修野外生存訓練的全體學生出發(fā)前的一晚把租好的單車踩回學校，放到宿舍樓下寄存。第二天早上9:00左右從學校踩單車出發(fā)去五蓮山(事前有班委已做好踩點工作)，大概9：45左右到達五蓮山。到達后，同學們帶好登山的必備用品，然后把自己的自行車上鎖
六、人員分工：
七、經(jīng)費來源：
八、人文景觀和自然景觀介紹：
九、活動注意事項：
1、團結友愛、互相幫助。
一起出去，就是個團體，要發(fā)揚團隊精神，聽從安排!
2、注意安全，聽從班委們的指揮
3、如不聽從班委們的指揮，或者擅自冒險行動、離隊，安全自負。
4、提倡團結協(xié)作和自助，個人的事情必須由自己完成。
九、活動費用：
1、大概每人40元左右(采用多退少補的原則)
2、租單車自費
策劃書:會計電算化1班
公司室外活動策劃4為體現(xiàn)公司企業(yè)精神，增強員工的團結協(xié)作感，促進員工之間的溝通，公司計劃8月份組織員工舉行深圳西沖一日游活動，具體如下：活動意義：豐富員工業(yè)余生活，促進員工之間的溝通，讓員工放松心情，增強集體凝聚力和團隊精神。
活動目的：
1、激發(fā)員工的責任感、自信心、獨立能力，領導才能、團隊合作精神以及面對困難和挑戰(zhàn)時的應變能力。
2、突破自我極限、打破舊的思維模式、樹立敢于迎接挑戰(zhàn)的信心與決心，磨煉意志，建立全局觀意。
，
3、從容應對壓力與挑戰(zhàn)，在面對問題時，能夠更充分的發(fā)揮其領導才能，展現(xiàn)個人魅力。
4、強化換位思考、主動補位的意識，使個人、部門間以及團隊內(nèi)部的溝通協(xié)作更為順暢。
5、提高時間與任務管理技巧以及分析解決問題的能力。
6、增加團隊人員的有效溝通，形成積極協(xié)調(diào)的組織氛圍;
樹立互相配合，互相支持的團隊精神和意識。
活動時間：20__年8月9日(暫定)
活動口號：放松心情，你行我也行!
活動地點：深圳西沖3號海灘
活動形式：團體戶外自助游
活動人數(shù)：30人(暫定)
活動內(nèi)容：賞海觀景游泳團隊游戲自助燒烤CS對抗賽
活動地介紹：西沖海灘，位于大鵬灣南澳半島南，其中西沖是深圳最長的海灘，金色沙灘如綢緞般飄逸、舒暢。山、海、湖、岬角風光旖旎，青山綠水、海天一色，無敵風光，無敵海景——西沖最幽靜的那個浪琴灣，就著月光，趁著夜色，揮灑我們的熱情。來吧!燒烤、篝火，游戲——露營去吧!。在海邊搭帳篷露營，是很舒服的選擇。風吹起的時候，海浪輕涌。夜晚燃起炭火燒烤，晚上有明月相伴聽潮水聲入眠。
活動流程：
A、前期準備
1、各部門主管上報該部門參加活動名單及聯(lián)系方式
2、負責人聯(lián)系包車等事物，安排活動路線
3、為節(jié)省開支自助燒烤環(huán)節(jié)，食物由負責人提前到菜市場采購。
4、游泳環(huán)節(jié)游衣等用品由參加活動的個人提前準備，公司不負責游泳用品等費用。
5、活動負責人準備游戲環(huán)節(jié)需要的道具等物品。
6、出發(fā)以前由負責人準備相關安全物品的準備，如急用藥品，創(chuàng)口貼等
B、活動安排
1、7：55吹響集合號
2、8：00出發(fā)，大約10：00左右到達目的地
3、10：30——-12：00游戲環(huán)節(jié)。
此環(huán)節(jié)分出數(shù)人準備自助燒烤環(huán)節(jié)。
游戲1：女皇圈
游戲描述：將所有隊員圍成一個圈，然后全體向右轉，
將雙手搭在前方隊員的肩膀上，接著請每位隊員用你的腳尖頂住你前面隊員的腳跟，由教練發(fā)出指令，所有隊員同時慢慢向后坐
游戲目的：完成并體驗信任，支持，合力并充分體現(xiàn)群
策群力，挑戰(zhàn)自我，加強團隊協(xié)作精神，項目的有效完成需要每位隊員的積極配合把團隊建設推向_，對大家的集體感和團隊觀念進一步鞏固。
游戲2：兩人三足或者多人數(shù)足(可分為經(jīng)理對、助理隊、
行政隊)
游戲描述：將參賽小組兩人的相鄰腿綁住，位置不能高
于膝蓋部分，也不能低于腳裸，繩子必須綁小腿上，并捆緊，如中途松開，應系好再前進。必須在起跑線后把腳綁好，不準搶跑。中途若有人摔倒，應立即停下來，等重新準備好之后，再接著跑，或者自動放棄比賽。
游戲目的：每位參加者的積極配合把團隊建設推向_，
對大家的集體感和團隊觀念進一步鞏固。
游戲3：同心協(xié)力
游戲描述：每五人分成一組，站成一排，由右到左為1、
2、3、4、5隊。
有喊號碼，喊到幾號，相對應的隊列就蹲下。
游戲目的：培養(yǎng)參加者對領導的服從感和團隊協(xié)作感。注：以上游戲出錯者均要受到懲罰，那就是我們集體把你扔到海里
4、12：00——-13：30自助燒烤環(huán)節(jié)，大家自己做自己吃。
5、14：00——-15：30觀海游泳賞景環(huán)節(jié)。
6、15：30——17：30自由交流環(huán)節(jié)，所有人合影留念。
7、18：00乘車返回公司。
注意事項：
1、出發(fā)前由負責人做好有關出游安全方面的宣傳，提醒所有人員不要私自離隊，要集體行動。
2、行為舉止大方得體，不在風景區(qū)里大聲喧嘩，亂扔垃圾，破壞公物，破壞環(huán)境。
3、提醒全體人員出發(fā)前手機充足電，出游全程保持手機處于開機狀態(tài)，方便聯(lián)系。
4、期間出現(xiàn)任何突況時，要及時上報負責人，負責人及時處理好應變工作。
5、在旅游過程中，請佩帶好工作證或胸卡，勿擅自離團自由活動，如果有急事需要離團必須報告領隊。
報名時請按照身份證的姓名及號碼進行登記，不得使用別名或者小名，慣用名，以免發(fā)生意外無法賠償。
6、在游玩中，請各組確認人數(shù)、注意安全，不要擁擠，依次進入景點。
不要在危險處游玩逗留。
7、必須嚴格遵守時間規(guī)定，并準時到達集合點，及時清點人數(shù)。
一切聽從負責人的安排，請記清楚每次通知的游玩時間、上車時間和地點。
8、請您保管好自己的行李。
特別是手機、錢包及其他貴重物品。并應時刻提醒自己不要遺忘物品。
9、因春秋季早晚溫差大;
需帶些防寒衣物，身體不便者，請及時通知負責人員。不能運動者不宜勉強。
預算：1、包車，全順商務車一輛16座900/天
2、門票，西沖三號海灘13/人
3、燒烤，燒烤食物提前購買1000元租雇燒烤爐等燒烤用具300元游泳用品、
對抗賽、快艇等游玩費用自理活動預算共計：2700元CS
公司室外活動策劃5激發(fā)個人潛能、打造高效團隊、培養(yǎng)積極心態(tài)，豐富員工業(yè)余生活，提高員工穩(wěn)定性及歸屬感，旨在提高企業(yè)團隊的質(zhì)量，增加集體核心力和向心力，通過活動，使組織成員更多的增強了解，體驗團結協(xié)作的重要性及更多地了解自我和所在的團隊。
一、活動名稱：
________
二、活動時間：
待定(推薦20__年__月__日星期六或__月__日星期六)
三、參加人員：
總公司及分公司全體員工
四、活動地點：
______
五、活動項目
1.團體游戲時間
1)趣味競技游戲：木牛流馬、兩人三足接力賽、大樹與松鼠、信任背摔，2)野戰(zhàn)對抗，
3)跑跑卡丁車;4)快樂滑草;2.美味燒烤活動(可進行自由活動)：
1)釣魚、2)打牌、3)休閑散步等;
4.合影留念。
六、活動內(nèi)容說明：
1)趣味競技游戲：
(1)木牛流馬：
項目特征：團隊競技項目
項目簡介：這是一個需要團隊默契配合的團隊游戲項目，全體成員將以組為單位構建一條“模擬坦克覆帶”每位組員負責擔當袋中的輪子一起讓覆帶在平地上快速前進。本項目的體驗目標集中于：①這個項目成功的關鍵在哪里?②團隊有統(tǒng)一的智慧嗎?
(2)兩人三足接力賽：
項目特征：團隊競技項目
項目簡介：將各小組的成員以每兩人一小組并肩站立，內(nèi)側的小腿用小布條捆住，這樣成了“兩人三足”，當裁判發(fā)出口令，各組成員從起端開始走向對面的選手，交接棒后對面的選手開始出發(fā)，依次類推項目意義：培養(yǎng)員工的協(xié)作和團隊精神。
(3)大樹與松鼠：
項目特征：個人與團隊互動游戲
項目簡介：①.事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈;一人扮松鼠，并站在圓圈中間;培訓師或其它沒成對的學員擔任臨時人員。②.裁判員喊“松鼠”，大樹不動，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹;裁判員或臨時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹當中，落單的人應表演節(jié)目。③.裁判員喊“大樹”，松鼠不動，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，裁判員或臨時人員就應臨時扮演大樹，落單的人應表演節(jié)目。④裁判員喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，裁判員或插其他沒成對的人亦插入隊伍當中，落單的人表演節(jié)目。
項目意義：本項目著重培養(yǎng)員工的反應能力，及激發(fā)員工的潛力。
(4)信任背摔：
項目特征：個人與團隊互動項目
項目簡介：小組成員依次自1.5米的平臺上，背對下方保護隊友筆直向后倒去，小組其他成員在其身后用手編織成一張結實的網(wǎng)。
項目意義：信任與責任：信任同伴是自己的堅強后盾，在自己面對困難的時候會給自己強有力的支持;感受團隊力量：背摔是團隊任務，只有每個人以真誠、負責的態(tài)度去做，才能獲得成功;信任、換位思考、理解是彼此良好合作的橋梁。
2)野戰(zhàn)對抗：
項目特征：團隊合作競技項目
項目簡介：公司全員著作戰(zhàn)背心和頭盔，激光槍，全身武裝。將全體員工劃分為兩組進行野戰(zhàn)對抗，兩組各選出一名指揮員，由指揮員帶領隊員攻占對方戰(zhàn)地并將對方隊員全部殲滅的一方獲勝。
項目意義：考驗個人敏捷程度、偵察能力、反應速度、槍法準確度及小隊合作技巧和正確選擇進攻路線的能力及移動速度，以及培養(yǎng)團隊合作精神及默契。
3)跑跑卡丁車：
項目簡介：個人娛樂休閑項目
項目意義：
4)快樂滑草：
項目簡介：個人娛樂休閑項目
項目簡介：滑草的靈感就來自于滑雪，其動作、技巧也與滑雪基本相同，本項目以員工自愿為前提，參加滑草項目的員工首先要穿上滑草鞋，在教練的指導下進行相關的簡單滑草培訓和練習，再進行滑草娛樂。項目意義：培養(yǎng)員工的冒險與挑戰(zhàn)精神，豐富員工的娛樂休閑活動。
5)美味燒烤：
項目特征：團體娛樂活動項目
項目簡介：以全員燒烤作為公司戶外活動的午餐內(nèi)容，自己動手，豐衣足食。
項目的意義：增進員工之間的溝通與交流，培養(yǎng)大家的動手能力和團隊合作意識。
8)自由活動：
項目特征：個人或個人與團隊互動項目
項目簡介：根據(jù)個人意愿自行活動，可釣魚、打牌、休閑散步等健康的休閑活動。項目意義：豐富員工的業(yè)余生活，釋放員工的快樂情緒，放松員工身心。
七、行程安排：
1、8：30公司集合、點名、出發(fā);
2、9：30抵達良鳳江;
3、9：30-10：30趣味競技游戲;
4、10：30–12：00野戰(zhàn)對抗賽;
5、12：00-13：00午餐時間;
6、13：30–14：30快樂滑草;
7、14：30–15：30跑跑卡丁車
8、15：30–18：30美味燒烤(包括自由活動時間);
10、18：40集隊合影，全員原路返回。
八、費用預算：
1)汽油費：公司車輛的加油費用，每輛加汽油元;
2)娛樂套票：良鳳江公園娛樂套票85元/人，公司人參加，共計
3)燒烤用費：
4)總計：
九、注意事項：
1、在車上不應將頭手探出車外;
2、車輛抵達場地后，在活動前先清點人數(shù);
3、在活動期間不允許員工離開其所在的小組單獨活動;
4、在活動中，若員工身體如有不適，要及時向本部門領導匯報;
第6篇：團隊協(xié)作游戲范文
培訓暖場環(huán)節(jié)——成立部落
一開始我們被分成了四個部落，每個部落都選出自己的酋長、涂鴉和制作酋長的服裝、制定并展示了部落之歌和部落舞蹈，俗話說：火車跑得快，全憑車頭帶，我們的酋長就成為了我們部落的領導核心。領導者具備把握方向和機會的能力，并能帶領團隊及時完成任務，這對團隊的發(fā)展尤為重要。所以優(yōu)秀的團隊必須要有優(yōu)秀的核心。
第一環(huán)節(jié)：猛龍過江
一條充氣龍，五個手抓位，在教練一聲開始后，比賽也正式開始，龍頭的人把舵，帶領身后的四個人員奮力前行，到達終點后換同組的另外五個隊員接力返回起點。這個游戲中要求所有人員必須步調(diào)一致，龍頭和龍尾的人員至關重要，他們需要掌控整個過程中的方向和速度，我們小組通過仔細的觀察和分析后，決定前五個人到達終點后要先把龍頭掉過來再和下一組的接力人員交接，這樣我們?yōu)楹竺娴慕恿θ藛T爭取了很多的時間，結果可想而知，我們部落大獲全勝。這個游戲中團隊協(xié)作性非常重要，整個隊伍必須保持一致的步調(diào)，否則就容易出現(xiàn)摔倒、直接坐在氣龍上面等情況，一個人的失誤會影響整個團隊的進度。
第二環(huán)節(jié)——奔跑吧，潤豐
這次的拓展訓練我們一改以往的傳統(tǒng)培訓方式，學習《奔跑吧，兄弟》的游戲方式，將活動場地擴大到整個一棵樹培訓基地，通過闖關的形式完成一系列的任務。活動中有一個游戲叫《快樂傳遞》，教練出示一個成語，第一個人需要用肢體動作完成對它的表達，然后傳遞給第二個人，第三個…，最后一個人需要猜出這個成語。教練給我們準備的題目都不算復雜，第一個人做出的動作也很標準，但是在傳遞的過程中動作被扭曲，等到最后一個表演的時候已經(jīng)一塌糊涂、表不達意，在大家一片歡快的笑聲中，我們小組在3分鐘內(nèi)猜出5個成語。通過這個游戲我懂得了團隊工作中溝通的重要性，任何一件事情都要用心去體會，團隊中的人際關系、包括上下級間的關系，成員間的關系非常重要，不良的人際關系會耗費團隊大量的精力，只有良好的溝通，細心的體會才能高效的完成任務。
《巧運氣球》的游戲是開指壓板上面開展的，兩人面對面用胸部夾住氣球，赤腳通過大約10米長的指壓板，然后再背對背夾氣球返回。指壓板大家都知道，它是一種"剛好讓你痛，但又不至于痛到站不上去"的微虐型游戲道具，一開始聽說有這個項目我就已經(jīng)膽顫心驚了，不過，真正體驗了過才發(fā)現(xiàn)，走了一圈過后的腳板非常放松、非常舒適，累了一天的腳底神經(jīng)都得到了充分的按摩，看起來很難的環(huán)節(jié)我也可以輕松拿下，并且真真切切體會了一把"痛并快樂著".團隊工作中也是一樣的，遇到困難首先不要選擇逃避更不要推卸責任，保持一顆平常心，迎難而上、勇敢面對。俗話說，困難就是紙老虎，你強它就弱，你弱它就強，只有真正的努力的人才能克服一切困難，并且坐享成果。
第三環(huán)節(jié)——團隊綻放
完成所有《奔跑》項目后，我們四個部落的人員全部回到了起點，教官要求我們手拉手圍成一個大圓圈，然后給出一條繩子，每人握住繩子的一部分雙腳合并，腳后跟著地所有人同時握繩向后倒，人員調(diào)整到力量平均后，所有人同時用力順時針完成100個畫圓的動作。這個任務非常考驗人的體力，并且在畫圓的過程中任何人都不可以停下來，也不能放緩速度，如有稍微的懈怠會導致你這所掌握的這部分繩子脫手，那原來力量平均的圓就可能"圓不成圓"了。在教練的指導下，所有人員團結一致，在聲聲震天的吶喊報數(shù)中，我們終于完成了這個艱難的任務，也為我們此次拓展訓練劃上了一個圓滿的句號。
第7篇：團隊協(xié)作游戲范文
關鍵詞：高中;體育教學;團結協(xié)作意識
現(xiàn)在的學生在活動中明顯表現(xiàn)出團結協(xié)作精神的缺失，他們是典型的獨生子女代表，依賴性較強，個人主義至上，成長又處于社會快速轉型階段，會不同程度地受到社會不良風氣的沖擊，注重個人利益，缺乏團隊協(xié)作意識，所以，如何培養(yǎng)學生的團結協(xié)作意識是非常有必要的。
一、研究方法
1.文獻法
查閱相關課本、雜志和論文，總結和歸納已有的研究情況。
2.調(diào)查法
設計問卷對學生、師長進行調(diào)查，并隨機對他們進行訪談。
3.行動研究法
邊研究課題，邊進行課堂教學實踐，以更好地培養(yǎng)學生的團結協(xié)作意識，還可以完善課題研究。
二、研究結果與分析
1.功利物質(zhì)觀念嚴重
不少家長對孩子缺乏良好的教養(yǎng)，任其養(yǎng)成專橫任性的性格，學生的身心得不到健康的成長，形成許多壞習慣，不但給自己今后帶來痛苦和煩惱，而且會使學生走上歪道，甚至毀了學生一生。
2.參與集體活動的意識差
學生活動或比賽不好組織，學生對校內(nèi)外時事關注度不夠，種種問題反映出高中生群體參與集體活動的意識差。
3.學生在交往中過于淡漠
有的學生在人際交往與合作中，利益至上，不注意友誼的培養(yǎng)，輕義重利，以經(jīng)濟狀況的貧富為標準，缺少互幫互助的熱情，交往關系上過于淡漠。
4.班級凝聚力不強
不少學生不團結，為人處世，只從自我出發(fā)，不從大局出發(fā)，對自己有利的就做，對自己無利的就不做，不能從別人的角度思考問題，造成班級凝聚力不強。
5.個人主義至上
高中生在成長、發(fā)展歷程中，逐漸注意自己的個性張揚，喜歡我行我素，不會主動與他人合作，個人主義至上。
三、影響學生團結協(xié)作意識缺失的因素
1.重智育、輕德育的結果
應試教育下，德育常常被忽視，學校家庭教育長期重智輕德，忽視了對學生心理素質(zhì)、社會公德、行為習慣等非智力因素的培養(yǎng)。
2.學生對競爭與合作關系認識存在偏差
高中生在對待競爭與合作的問題上，往往過多地強調(diào)競爭，輕視了合作中的競爭，忽視了合作中競爭優(yōu)勢的形成和競爭中的雙贏。
3.獨生子女的自我中心意識的膨脹
獨生子女在成長的過程中得到較多的關愛，因而具有更強的
自信心和自我意識。由于獨生子女基本處于家庭的中心地位，往往使其自我中心意識更易膨脹，因而更缺乏與人團結協(xié)作的主動性的習慣。
4.社會不良現(xiàn)象的沖擊
社會正處于新舊兩種經(jīng)濟體制的更迭時期，人們之間的各種利害關系、生活方式、思想觀念都發(fā)生了急劇的變化。高中生對社會的體驗和心理準備不充分，理想和現(xiàn)實的偏差往往使他們失落、焦慮。學業(yè)壓力、就業(yè)壓力以及社會問題造成的不公平競爭現(xiàn)象使他們對人際關系心存芥蒂。
四、體育教學中培養(yǎng)學生團結協(xié)作意識的途徑
1.創(chuàng)造和諧的課堂環(huán)境
對學生進行團結協(xié)作的品德教育，體育教師要做表率，促進學生間的團結互助，和諧相處，帶動學生關注身邊的冷暖，關注學校的事情，關注社會的風氣，以一種陽光、熱情的心態(tài)，以一種互助互愛的情緒，去關注、幫助身邊的人，去敞開心扉，創(chuàng)造和諧的課堂
環(huán)境。
2.建立團隊制度，加強紀律約束
建立良好的團隊制度可以規(guī)范教學行為，例如，良好的紀律、嚴格的考勤、團結互助和安全教育、愛護運動場地和器材等，具備這些有利于課堂教學新局面的出現(xiàn)，學生能夠積極配合體育教師
完成教學任務，提高體育課的教學效率。
3.充分利用多媒體教學
體育教師可以利用室內(nèi)課播放視頻，如籃球、足球等集體比
賽。給學生灌輸要是不團結合作，比賽不但無法正常進行，而且也不可能勝利，讓學生重視團結協(xié)作的意識，以便在體育活動中更好地實施。
4.善于贊揚、激勵學生
表揚對學生具有神奇的激勵作用，教師可以設置各種獎項，如最佳團隊獎?？梢詫ⅹ勴楊C給在比賽中通過團隊努力而獲勝的小組，也可以頒給在比賽中沒有獲勝，但表現(xiàn)互幫互助的團隊，以激發(fā)學生的團隊意識。
5.創(chuàng)造團隊協(xié)作的機會
團隊合作是學生掌握知識、鞏固動作技術的練習形式，是培養(yǎng)學生交往、合作、團結精神的有效手段。團隊組合中，可以讓學生互助互評，體會到互助協(xié)作、感到溫暖的人際關系，從而讓學生感受到團隊的重要性。
6.組織團隊合作的競賽游戲
游戲競賽法是體育教學中經(jīng)常采用的方法，同時也是培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神的方法。在體育教學中競爭和合作是相伴而行的，競爭中離不開合作，合作中離不開競爭。游戲競賽能促成學生合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。
總之，在體育教學中，體育教師要重視體育教學的教育功能，充分發(fā)揮學生的主體作用，不僅要激發(fā)學生體育鍛煉的興趣，提高學生的運動能力，還要結合社會發(fā)展的需要和學生身心發(fā)展的特
點，加強對學生的德育教育，以培養(yǎng)學生合作精神、發(fā)展協(xié)作能力為導向。
參考文獻：
第8篇：團隊協(xié)作游戲范文
【關鍵詞】中職院校 體育課堂 中職生 拓展游戲 意義 可行性
【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）03-0224-01
1.前言
拓展游戲也被稱作體驗式訓練，它主要是指在自然地域，通過模擬探險活動進行的情景式心理訓練、人格訓練、管理訓練，從而達到“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊”的目標?！墩n程標準》指出：積極利用和開發(fā)課程資源是順利實施課程改革的重要組成部分，因地制宜地開發(fā)和利用各種課程資源，可以發(fā)揮課程資源應有的教育優(yōu)勢，體現(xiàn)課程的彈性和地方特點。隨著國家對中職院校的重視和新課程的積極推進，原有的體育游戲內(nèi)容已經(jīng)不能適應當今中職生的身心特點和社會對中職生的需求了，因此要在中職院校體育課堂中應重新審視游戲的教育價值和功能，順應時代和課改的要求，將拓展游戲注入到中職院校體育課堂中來。
2.中職院校體育課堂注入拓展游戲的意義
2.1拓展游戲可以增強中職生體育興趣
當前中職院校體育課堂現(xiàn)狀是學生參與體育活動的積極性不高，體育教師不能有效的進行體育課堂教學，漸漸讓體育課堂流于形式，加之中職生平時活動少，導致中職生身體素質(zhì)不高。拓展游戲是融知識性、趣味性為一體的游戲，可以讓中職生在緊張的實訓之余愛上體育課堂。利用拓展游戲，讓中職生處于一個既陌生新奇又充滿合作氛圍的環(huán)境中，就能吸引住學生，激發(fā)其參與熱情，讓學生積極主動地參與到活動中來，既豐富了課堂內(nèi)容，又增強了課的趣味性。拓展游戲的特點和互動模式，使學生能夠在輕松愉快的狀態(tài)下積極參與和體驗，從而感受到其他課程所沒有的愉快，讓學生在拓展游戲中提高身體素質(zhì)，達到體育課堂的目的。
2.2拓展游戲可以增強中職生團隊精神
中職生畢業(yè)以后，將面臨著走向工作崗位，如果沒有團隊精神和協(xié)作意識，將面臨著工作的失利，因此團隊精神和協(xié)作意識對中職生來說非常重要。拓展游戲將團結、互助等精神融入到體育活動之中，讓中職生在體育課堂不知不覺中經(jīng)受團隊精神的洗禮。例如，“畢業(yè)墻”，可以提高中職生的互助和協(xié)作能力，合理安排人力資源，群策群力尋找解決問題的科學方法；為團隊自覺奉獻；處理局部與大局的關系；正確面對人生和工作中遇到的困境和坎坷；向共同的目標沖刺。通過活動使中職生深刻認識到游戲的目的不是分出高低上下，而是在體驗游戲的過程、感受心靈的震撼、分享游戲中團隊協(xié)作、與人合作的體會。拓展游戲能讓團隊中每一個隊員在共同目標下一起體驗成功與失敗，享受快樂與心酸。這種特殊氛圍使每個人都能敞開自己的心扉，建立彼此的信任、理解、關愛，懂得成功需要合作。
2.3拓展游戲可以增強中職生創(chuàng)業(yè)能力
拓展游戲中常聽到這樣一句話：“不是你不能，只是你不敢，不是你的能力問題，而是你的心理問題?！被顒又心阋媾R各種各樣的困難，挑戰(zhàn)極度的心理恐懼，如“麻雀變鳳凰”可以開發(fā)中職生的創(chuàng)造力，建立自信心；“空中斷橋”在特定的環(huán)境中能否及時調(diào)整心態(tài)，控制自己的情緒，果斷、勇敢地跨出一步，將是你能否獲得成功的關鍵。讓你懂得當你擁有了果斷、自信、敢為的良好心理素質(zhì)，面對任何困難和危機都會迎刃而解。中職生面臨的是就業(yè)與創(chuàng)業(yè)，拓展游戲可以磨練學生意志，完善學生人格和心理，激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)的主動性，樹立“做中學，學中做”的理念，切實提高創(chuàng)業(yè)能力。
3.中職院校體育課堂注入拓展游戲的可行性
3.1拓展游戲符合體育與健康課程標準
課程標準首先提出課程基本理念，它除了堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長外，以現(xiàn)代人本主義教育思想為指導，確立學生在體育課程學習中的主體地位，就是使每個學生都能主動地、生動活潑地進行體育學習，使每個學生都學有所得，學有所成，都能在自己已有的基礎上得到發(fā)展，感受到體育帶來的樂趣和成功的體驗。拓展游戲強調(diào)健身性、挑戰(zhàn)性、終身性和實用性，突出學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性，具有途徑多、方法多樣、形式靈活、內(nèi)容豐富等特點，它能激發(fā)學生的學習興趣，滿足學生學習的需要，加強學生的主體地位，讓每一個學生都能找到自己在集體中的位置，重視學生能力的培養(yǎng)，這也正體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理念，拓展游戲是符合體育與健康課程標準的。
3.2拓展游戲符合當代中職生的個性特點
當代中職生在個性上已經(jīng)趨向自主和獨立，不過分依賴教師，主觀愿望、抽象思維能力比以前有較大提高，在體育活動中不僅僅滿足于掌握教師傳授的一般和簡單的體育知識和技能，他們對新鮮事物好奇，敢于挑戰(zhàn)自我，思維活躍，富于創(chuàng)造性。體育課堂注入拓展游戲，符合當代中職生的個性特點，為開發(fā)學生創(chuàng)造性思維提供了很好的空間，讓學生積極主動地參與到活動中來，使學生在游戲中享受快樂，在快樂中得到感悟，在感悟中學到知識，達到體育課堂的教育效果。
3.3拓展游戲易于操作，訓練方式靈活
拓展游戲所需的場地很容易找到，任何一所學校都能滿足，只有一片空地就可以開展活動。同時，拓展游戲所需的器材中職院校也能滿足，比如繩子、竹竿、體操棒、體操墊、呼啦圈、眼罩等等，器材成本低，另外有些項目所需器材教師和學生可以自制，雖簡單但實用，不需要購買專業(yè)訓練器材。訓練方式靈活多樣，如用2根平行的拔河大繩，請全體師生用背對拉，保持平衡，中間留出距離，地上放置4張墊子代表“小河”，要求所有人在一定的時間內(nèi)輪流“過河”，這樣就可以進行《爬繩過河》的游戲，讓學生知道只有依靠集體的努力、團結合作，才可能解決困難。
4.結束語
中職院校體育課堂注入拓展游戲是對傳統(tǒng)體育課堂的改革與創(chuàng)新，對中等職業(yè)教育發(fā)展有著深遠的影響，它不僅豐富了體育課堂的內(nèi)容，拓展了時間和空間，增強了體育課堂的實用性、趣味性，推動素質(zhì)教育，促進中職生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的能力，提高教育教學效果；而且對中職生增強體能、培養(yǎng)健康的心理、塑造頑強的意志、培養(yǎng)合作意識和團隊精神、增強社會適應能力都具有重要的意義及可行性，激發(fā)中職生運動興趣、培養(yǎng)中職生終身體育意識，為國家培養(yǎng)出更多具備較強綜合能力的中等技術人才。
參考文獻：
第9篇：團隊協(xié)作游戲范文
非常感謝公司提供了這次拓展培訓，讓我有機會接受新的理念，有機會體驗挑戰(zhàn)自我的自豪，有機會以自己的方式去探討團隊精神的重要。我想這本身就體現(xiàn)了“以人為本”的企業(yè)文化的精髓。
經(jīng)過選隊長、隊名、隊歌、隊訓的過程，一個由17人組成的“神鷹隊”誕生了。雖然17個人來自不同的公司和部門，但是，很快地默契、融恰、團結協(xié)作的氣氛便在全隊中產(chǎn)生了。當我站在臺上介紹自己以及團隊的時候，莊嚴與神圣在心底油然而生。當時我在對自己說：“我們團隊一定會贏”!
接下來的任務是“孤島求生”。雖然通過三島的通力合作，我們完成了這個任務。但這個任務也讓我們體驗到了失敗的滋味，盡管每一個人都很盡力，盡管大家都通力合作，我們還是沒有及時找到“救人”的最快捷的方法。事后我們稍稍有點沮喪，但經(jīng)過我們的總結認為，我們之所以失敗是因為我們?nèi)鄙僖粋€全隊的核心，在完成“救人”任務的時候很多人都在出謀劃策，但是由于沒有統(tǒng)一的指揮，導致決策錯誤?！肮聧u求生”實際是企業(yè)運作的一個模擬，一名好的領隊，一項好的策劃將會影響全隊隊員的工作強度、進度。作為一名優(yōu)秀的決策者將會集思廣義、廣聽諫言，對市場有獨特的見解，把握主流，領導團隊向正確的方向發(fā)展。如果決策失誤的話，中途可能會全盤皆輸，前進的道路將寸步難行。
拿破侖說過“欲征服世界，先征服自己”。最能讓人體會這句話的游戲莫過于“團隊橋”了。當我站在高高的柱子上隨風搖擺時，才體會到什么叫“咫尺天涯”，單杠就近在眼前，卻又那么遙不可及。踩在那塊窄窄的鐵柱上，我只覺得世界都是空的，眼角的余光不由自主地瞟向地面，我的腿有些顫抖，盡管腰間拴著保護繩，可是，我還是猶豫著，沒有足夠的勇氣……。其實當時距離、高度本身并不重要，只要戰(zhàn)勝了恐懼，給自己一個肯定的回答，就可以跳出去，就可以收獲成功的喜悅。依然是在隊友的鼓勵聲中，我鼓足勇氣，向前縱身一躍。結果是，我沒有抓住單杠。瞬間失重的感覺非常難受，在我接近地面時，隊友們向我跑來，在我身邊夸我勇敢，我也被自己深深的感動了，只要躍出去，就是100分。躍出去，戰(zhàn)勝自我，就成功了一半。每個人的起點都是不同的，無需抱怨，如果能每天都比昨天進步，對于自己而言就是進步，就是成功。而在走向成功的道路上，是離不開別人的鼓勵和幫助的。
“太空一小步，人生一大步”，其實我們在生活中會經(jīng)常面臨這樣的挑戰(zhàn)，但我們往往有太多的迷茫、太多的不確定而與機會失之交臂。成功與失敗之間，往往只有一步之遙，關鍵取決于能不能直面自己，敢不敢越出那一步。
“團隊的風采”是拓展訓練的精典課程，主要是以熔煉一支高效合作的團隊為主題。這個課程使我深深體會到團隊協(xié)作的重要，體會到領導者的重要，體會到原來每個人都很重要。有一個人不合作游戲就注定失敗。在這個課程中，我理解到：考慮問題要有大局觀念，避免小團體思維，不要爭功諉過，要充分尊重每一位成員的重要性。各環(huán)節(jié)及時的信息傳遞，緊密的協(xié)作，是分工基礎上的合作，沒有分工的合作是沒有效率的。
