青少年法制教育精選(九篇)

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第1篇：青少年法制教育范文

美國的少年法制教育在社會層面上與法律層面上均有其價值所在:

(一)法制教育內(nèi)容傾向于社會化

美國的少年法制教育的社會理念較強，在對于少年自身的發(fā)展上，要求其與社會的整體政治趨勢相符合，以政治的最終目的為指導(dǎo)，深入到法律所限定下的生活的各個角度中，將基礎(chǔ)教育作為其根本，進行全面的普及推廣。同時，在法制教育的切實實施過程中，美國模式下的教育理念也與每個人的個體差異相結(jié)合，依據(jù)人們生活的發(fā)展所需，考慮學(xué)生接受拘束的范圍與特點，進行有效力的協(xié)調(diào)。在對青少年的社會價值觀塑造的過程中，美國的法制教育強調(diào)了法制教育的政治性，在不同的年級，教育的本質(zhì)是大體相似的，即要說明美國法律與政治制度的合理性與權(quán)威性，而且這種制度是神圣而不可侵犯的，是永恒的，是以讓美國的青少年都要立志于成為遵守法律和忠于美國政治經(jīng)濟制度的合格公民。

(二)注重行為方式的養(yǎng)成

教育只能是思想層面上的主觀指導(dǎo)，法制教育的真正效果還要通過行為來做出具體的體現(xiàn)。在當(dāng)下，美國法律知識的傳播依然以課堂講授為主，但也有不少的學(xué)校開始設(shè)置“走向法庭”的授課活動，即是讓學(xué)生們通過切身的法庭體會來加深對于法律制度的了解，增強其對于社會責(zé)任感的明確體會，從而在日常的行為中規(guī)范自身，將法制教育所追求的基本理念進行實踐應(yīng)用。

(三)教育方式的多角度開展

美國的法制教育以多途徑、多渠道、多視野的方式進行全面的社會普及，將學(xué)校、社會、家庭相統(tǒng)一，進行一體化的綜合性資源設(shè)置，同時，將法律知識滲透到各個學(xué)科之中，從語言再到歷史，任何一個可以被掌握的知識中都加入法律的理念的閃光，這樣，法律制度的發(fā)展在一定程度上摒棄了其單調(diào)的條文制度模式，而是以全新的多樣式的知識體系展現(xiàn)于青少年的社會交往層面之中。

二、美國青少年法庭變革

(一)青少年法庭的歷史發(fā)展

青少年法庭的設(shè)立是美國在青少年法制教育的整體框架下，對于青少年犯罪的一種處理程序上的基礎(chǔ)設(shè)置。美國的少年法庭的最初設(shè)立，大約在一百多年以前，其初始宗旨在于保護未成年人的健康成長，建立一種能夠?qū)ξ闯赡耆说纳硇陌l(fā)展都能做到正確的指導(dǎo)與錯誤的根本糾正的司法制度，引導(dǎo)未成年人犯罪后改過自新，重新融入到社會體制之中。隨著美國國內(nèi)的國情不斷變化，順應(yīng)社會對于法律制度的需求，先今，美國在處理青少年犯罪上，對于少年法庭所實施的法律制度加大了處罰的力度與實施強度，2005年和2012年美國聯(lián)邦最高法院先后作出了廢除未成年犯死刑和未成年犯終身監(jiān)禁不得假釋兩項歷史性的判決，在最高司法層面顯示了回歸康復(fù)和矯正型少年司法理念和維護少年法院制度的司法傾向，然而，鑒于少年法院的走向歷來受到社會各方力量和復(fù)雜因素的影響與牽制，因此其未來的命運究竟如何，目前還難以定論。

(二)青少年法庭的制度變革

第2篇：青少年法制教育范文

您所在學(xué)校/單位是否舉辦過維護青少年合法權(quán)益由表3顯示可知，對于您所在學(xué)校/單位是否舉辦過維護青少年合法權(quán)益的法制知識講座、法律咨詢、法制文藝演出的頻率，18%的被調(diào)查對象選擇經(jīng)常開展，46%的被調(diào)查對象選擇定期開展，36%的被調(diào)查對象選擇只是偶爾有。受調(diào)查對象對其學(xué)校開展的法制教育評價數(shù)據(jù)顯示:16%的被調(diào)查對象認為非常有用，41%的被調(diào)查對象認為比較有用，24%的被調(diào)查對象認為幾乎沒用，還有19%的被調(diào)查對象認為根本沒用。對于學(xué)校法制教育課開設(shè)情況調(diào)查數(shù)據(jù)顯示:21%的被調(diào)查對象認為法制教育課開設(shè)內(nèi)容老套，不符合社會發(fā)展和青少年成長的現(xiàn)實需求;15%的被調(diào)查對象認為法制教育課開設(shè)形式太死板，自己認為索然無味;23%的被調(diào)查對象選擇法制教育課開設(shè)流于形式;竟然在學(xué)生青少年受眾中，竟然有41%的學(xué)生青少年選擇其法制教育課被認為是“副科”，課時經(jīng)常被其他科目占用。

二、合肥市青少年法制教育存在的問題

1．法制教育為應(yīng)試教育讓路，各方主體對法制教育重視不夠。誠然，囿于教育資源限制，當(dāng)前我國青少年教育現(xiàn)狀基本以“應(yīng)試教育”為中心。在此大背景中，合肥市也不例外。調(diào)查問卷顯示，合肥市中小學(xué)都開展了法制教育，但在與受訪的學(xué)生青少年交流過程中，我們得到了以下第一手資料:學(xué)生青少年的法制教育課基本涵蓋在德育教育課中，學(xué)生青少年在小學(xué)和初中階段并不能學(xué)到學(xué)校單獨開設(shè)的法制教育課;與學(xué)生青少年受訪對象交流結(jié)果顯示，學(xué)生青少年在小學(xué)和初中階段確實學(xué)習(xí)了《思想品德》課，在高中階段學(xué)生青少年確實也學(xué)習(xí)了《思想政治》，但我們隨機要求看一下受訪對象的相關(guān)書籍，發(fā)現(xiàn)關(guān)于思想教育的教材中，法律知識含量很少。另外，通過交流發(fā)現(xiàn)，高中階段青少年的法制教育課開設(shè)情況最令人擔(dān)憂:特別是高中階段的理科學(xué)生，認為法制教育課是“副課”且“會考”結(jié)束后不會再學(xué)，在思想上對該課程不重視;學(xué)校為保證升學(xué)率，認為法制教育課是“副課”，在制定教學(xué)計劃時就有讓法制教育這門“副課”為“正課”讓路的傾向，事實也確實如此;受訪的部分學(xué)生家長有表示，法制教育課雖好但考慮到孩子升學(xué)問題，還是贊同學(xué)校的這種做法。

2．法制教育教材編排，忽視青少年認知事物發(fā)展規(guī)律。以現(xiàn)階段合肥市青少年法制教育用書為例，通過交流得知合肥市的法制教育教材采用的是人教版教材，我們隨機翻看高中階段受訪青少年《思想政治》書籍發(fā)現(xiàn)，高一年級的教材中就有《稅法》《銀行法》《勞動法》的相關(guān)內(nèi)容，詳細翻看，在該書中的勞動法中，竟然原文引用有勞動法的法條，在稅法中對諸如稅率以及稅種做了介紹。在此，筆者不想質(zhì)疑教育本身的問題，而想表達這樣一個現(xiàn)實，即即使經(jīng)過大學(xué)法學(xué)教育的畢業(yè)生，他們對這些內(nèi)容所知幾何尚不能定，何況是身處高中階段的學(xué)生，如此編排法制教育教材，是否有忽視學(xué)生青少年對法制教育的認知規(guī)律嫌疑呢?3．法制教育形式單一，很難實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。通過與青少年直接交流和有效調(diào)查問卷數(shù)據(jù)顯示:39%的受眾認為其接受的法制教育活動形式比較單一、死板，自己不感興趣;抱無所謂態(tài)度的受眾竟然達到有效數(shù)據(jù)的四成，這對于法制教育希望達到的目的而言，應(yīng)該說具有很強的警示意義。聚焦到當(dāng)前學(xué)校的法制教育現(xiàn)狀，盡管表2可以成為該現(xiàn)狀最好的背書，但與學(xué)生青少年直接交流中，還是得到了學(xué)校的法制教育課基本采用說教式、灌輸式實現(xiàn)教學(xué)計劃的說法。基于教育手段能達到教學(xué)目的程度的不同的分析，不能發(fā)揮學(xué)生主觀能動性的、令學(xué)生被動接受的教學(xué)方式效果如何，教育者與教育主管部門應(yīng)該是很清楚的;能達到實現(xiàn)法制教育目標(biāo)、提高青少年法制意識、通過法律途徑維護自己合法權(quán)益的效果如何，也是很清楚的。

4．法制教育局限于學(xué)校，青少年家庭與社區(qū)法制教育功能普遍缺位。表5雖然顯示了學(xué)校法制教育的形式單一特征，相比學(xué)校法制教育令人堪憂的結(jié)果，家庭法制教育現(xiàn)狀著實令人更為擔(dān)憂。數(shù)據(jù)顯示:只有4%的家長向自己的孩子經(jīng)常介紹維護青少年合法權(quán)益的法律法規(guī);竟然有近六成的家長從未向自己的孩子介紹過維護青少年合法權(quán)益的法律法規(guī)，數(shù)據(jù)顯示的結(jié)果不能不令人為之震驚。我們知道學(xué)校教學(xué)目的的實現(xiàn)，只有學(xué)校與學(xué)生家庭教育實現(xiàn)無縫對接，才能達到預(yù)想效果，青少年法制教育亦應(yīng)如此。通過與學(xué)生青少年和相關(guān)學(xué)校負責(zé)人交流，我們統(tǒng)計到了下列內(nèi)容:學(xué)校一方雖然開設(shè)了法制教育課程，也聘請了相關(guān)司法部門的同志進校園宣傳法制，部分學(xué)校也設(shè)置了法制負責(zé)人，但是沒有形成長效機制，法制教育效果不能有效實現(xiàn)。另外，學(xué)校與家庭在法制教育上缺乏有效溝通，使學(xué)校與家庭都成為法制教育效果難以有效實現(xiàn)的“短板”。被調(diào)查對象都屬于“95”后，以此推斷青少年家長年齡段，大多居于上世紀70－80年代間。因此，青少年家長的受教育程度普遍較低，家長的文化程度也就直接影響孩子法制教育效果的實現(xiàn)。表1就是對此現(xiàn)狀最好的背書。

三、提高青少年法制教育水平的對策

1．教育者應(yīng)充分重視法制教育的重要性。作為教育主管部門一方應(yīng)當(dāng)充分認識到，當(dāng)前我國青少年犯罪呈現(xiàn)的年齡小、校園暴力多及團伙作案頻發(fā)的新特征，應(yīng)加強對青少年法制教育工作的督查、管理。組織由教育部門專家、預(yù)防青少年犯罪法律專家、甚至吸收學(xué)生與學(xué)生家長代表參與的維護青少年合法權(quán)益的機構(gòu)，開展預(yù)防青少年犯罪交流、維護青少年合法權(quán)益的教材編排等工作;作為學(xué)校一方，應(yīng)當(dāng)改變以往以“應(yīng)試教育、升學(xué)率”為中心的教育理念，充分認識到法制教育對于維護青少年合法權(quán)益的重要性，其應(yīng)當(dāng)對法制教育課時予以充分保障，或者在有條件的學(xué)校單獨組織學(xué)生青少年參加模擬法庭活動;根據(jù)學(xué)生青少年年齡段的不同印編不同的法制教育教材，盡量實現(xiàn)因人施教目標(biāo);加強法律專業(yè)教師隊伍建設(shè)，對授課教師加大培訓(xùn)力度，使之盡快更新法律知識。

2．重視隱性法制教育功能，提高青少年法制意識。青少年是民族的希望、祖國的未來。學(xué)校是培養(yǎng)祖國未來希望的搖籃，學(xué)校有義務(wù)也必須為學(xué)生青少年營造遵紀守法、法律意識提高的氛圍。通過調(diào)查問卷的第19題(為開放性題目)統(tǒng)計，可以采取如下對策。學(xué)校在開設(shè)專門法制教育課的同時，各文史科教師有必要在該課程的開設(shè)過程中以一條主線或是以專題的形式將維護青少年合法權(quán)益的法律法規(guī)貫穿其中，進行隱性教育、滲透式教育;在校園舉辦的學(xué)術(shù)活動與慶典活動中植入諸如要求學(xué)生遵紀的法律價值觀教育;教師應(yīng)當(dāng)加大法制教育案例教學(xué)力度，盡量摒棄那種灌輸式、主動式的法制教育模式，使學(xué)生喜歡法制教育課，在有條件的學(xué)校可以組織學(xué)生參加關(guān)于青少年犯罪的法庭庭審旁聽活動;在日常教學(xué)中學(xué)校要通過完善規(guī)章制度和嚴格管理，要通過經(jīng)常性的校規(guī)校紀教育，及時糾正學(xué)生小的不良行為，做到防微杜漸，使學(xué)生能夠主動約束自己的日常行為等?？傊ㄟ^重視隱性法制教育，提高青少年法制意識。

第3篇：青少年法制教育范文

青少年法制宣傳教育活動對于建設(shè)社會主義法治國家、構(gòu)建社會主義社會和諧社會，培養(yǎng)具備現(xiàn)代法律素質(zhì)的合格公民的基礎(chǔ)性工程，意義重大。青少年學(xué)生接受能力強、可塑性強，普法的效果明顯。實踐證明，加強青少年學(xué)生法制宣傳教育工作是預(yù)防和減少青少年違法犯罪的有效途徑。所以，我們應(yīng)花大力氣抓好青少年法制宣傳教育工作。對于我區(qū)如何開展法制宣傳教育工作，我有一些自己的思考。

一、區(qū)青少年法制宣傳教育的基本情況

**區(qū)現(xiàn)有中小學(xué)校19所，現(xiàn)有中小學(xué)生3萬人左右。近年來組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《未成年人保護法》、《治安管理處罰法》、《義務(wù)教育法》、《預(yù)防青少年犯罪法》等相關(guān)法律法規(guī)，進一步增強了學(xué)生的法制觀念和維權(quán)意識。

（一）組織網(wǎng)絡(luò)健全。目前，**區(qū)已經(jīng)把青少年法制宣傳教育工作納入到“五五”普法規(guī)劃及年度法制宣傳教育工作計劃當(dāng)中。做到年初有計劃，年中有檢查督促，實行目標(biāo)責(zé)任管理。全區(qū)中小學(xué)配備了法制副校長。**區(qū)教育局成立了“五五”法制宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)小組，各級各類學(xué)校也成立由主要負責(zé)同志擔(dān)任組長的法制宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和督查“五五”普法工作。為青少年法制教育工作提供了組織保證。

（二）宣傳形式創(chuàng)新。充分發(fā)揮學(xué)校在青少年法制教育中的主渠道作用，絕大部分學(xué)校把法律知識教育列入學(xué)校教學(xué)計劃，基本上做到了“計劃、教師、教材、課時”四落實。在青少年學(xué)生法制宣傳中，我們采取了法制講座、法律知識競賽、參觀法律圖片展覽、編排法律黑板報等形式，激發(fā)青少年學(xué)生的學(xué)法熱情，提高趣味性。同時，我們還利用寒暑假、“五一”、“國慶”四個節(jié)假日開展了以“帶法回家、送法進社區(qū)”為主題的法制宣傳教育活動，加大了青少年法制宣傳的力度，擴大學(xué)法主題的范圍。目前累計接受學(xué)法教育的人數(shù)已達70萬人次。同時，**區(qū)各中小學(xué)校還以“12.4”法制宣傳日為活動載體，集中在全區(qū)廣大中小學(xué)生當(dāng)中集中開展法制宣傳。

（三）抓預(yù)防，重在教育。在深入開展青少年法制宣傳教育過程中，**區(qū)把預(yù)防青少年違法犯罪作為一項重要內(nèi)容，紛紛成立機構(gòu)，制定方案；加強預(yù)防青少年違法（）犯罪工作。明確各校長為第一責(zé)任人，法制副校長為第二責(zé)任人，班主任為直接責(zé)任人，把專項活動的各項措施落到實處；公安、工商、文化等部門整頓學(xué)校周邊環(huán)境，治理誘發(fā)青少年違法犯罪的文化、娛樂和其他場所。

（四）抓協(xié)作，發(fā)揮綜合效應(yīng)。青少年工作涉及部門多，范圍廣，**區(qū)注意調(diào)動各職能部門的積極性，發(fā)揮青少年法制宣傳教育和預(yù)防青少年違法犯罪領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位的職能作用，明確職責(zé)，齊抓共管，形成合力。各職能部門在預(yù)防青少年違法犯罪和保護青少年合法權(quán)益方面發(fā)揮了積極作用。

二、存在問題分析

**區(qū)在加強青少年法制宣傳教育方面作了很多有益的探索，并取得了明顯的效果，但仍然存在一些不容忽視的問題。一是工作開展不平衡；二是青少年法制宣傳教育實際效果有待提升；三是社會青少年法制宣傳教育存在死角盲區(qū)，亟待加強；四是青少年違法犯罪率居高不下。預(yù)防青少年違法犯罪工作機制有待進一步完善；五是青少年保護自己合法權(quán)益的能力有待提高。經(jīng)過調(diào)查分析，我們認為，造成以上問題的原因在于：

（一）認識偏差。青少年法制宣傳教育是一項復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程，涉及到社會、學(xué)校、家庭，需要全社會的共同努力。當(dāng)前，不論是領(lǐng)導(dǎo)干部，還是各級各類學(xué)校，或者一些學(xué)生家長，對青少年的法制教育仍然或多或少地存在片面認識，少數(shù)部門甚至是領(lǐng)導(dǎo)干部，不能充分認識加強青少年法制教育，預(yù)防減少青少年違法犯罪工作的重要性和緊迫性；一些學(xué)校和家庭不同程度地存在著重智輕德傾向，忽視青少年的法制教育。思想是行動的先導(dǎo)，認識不到位，必然反映在行動上不積極，不配合，不參與，影響整體工作效果。

（二）社會負面影響。當(dāng)前，社會上一些領(lǐng)域道德失范，拜金主義、享樂主義、個人主義滋長，“黃、賭、毒”等社會丑惡現(xiàn)象，誨誨盜的文化產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)文化屢禁不止，都對青少年法律意識的養(yǎng)成產(chǎn)生不良影響。曾有法制課教師提出5+2=0，學(xué)校一周5天的教育，抵擋不住兩天周末社會家庭的消積影響；還有的講10+1=0，學(xué)校十年教育，走上社會一年，就被社會丑惡現(xiàn)象拉下了水，走上違法犯罪的道路。

（三）方法老化，針對性差。對于在校的青少年學(xué)生的法制教育，雖然我們在加強青少年學(xué)生學(xué)法用法工作中進行了積極的探索，摸索了一些生動形象、青少年學(xué)生喜聞樂見的形式，如征文比賽、法制文藝小節(jié)目、現(xiàn)身說法等，但這些活動畢竟范圍有限，活動時間有限，形不成長期效應(yīng)，其效果也是短期的。對于法制課，各地大多采用集中授課，強制灌輸?shù)姆椒ǎ绕涫浅踔?、小學(xué)，不分年級，不分受教育對象，一概采用相同的教育方式，相同的教育內(nèi)容，每學(xué)期或在開學(xué)或在結(jié)束之時舉行一次大型法制講座或法制報告會，幾百甚至幾千人集中聽課，這種強制性的說教，大多缺乏趣味性，抹殺了法制課的針對性，實際效果可想而知。

（四）措施棚架?！耙晃濉钡健拔逦濉逼辗?，各地在青少年法制教育方面創(chuàng)造了很多成功的經(jīng)驗，并形成了一系列切實可行的制度，比如法制副校長、法制輔導(dǎo)員制度，目標(biāo)管理責(zé)任制，法制課教學(xué)講評制度等等，都推動了青少年法制宣傳教育的深入發(fā)展。但隨著時間的推移，許多行之有效的制度并沒有得到一體遵循，有的甚至僅停留在文件里，掛在墻上，出現(xiàn)了制度棚架，不落實。

三、加強青少年學(xué)生法制宣傳教育的建議

青少年法制宣傳教育是一件功在當(dāng)代，利在千秋的宏偉事業(yè)，直接關(guān)系到國民素質(zhì)的高低，關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復(fù)興的成敗，加強青少年法制教育是全社會的共同責(zé)任，必須充分發(fā)揮社會、學(xué)校、家庭三方的整體作用，促進各職能部門切實履行職責(zé)，全面提高青少年的法律素質(zhì)。

（一）豐富內(nèi)容，創(chuàng)新形式，增強效果要根據(jù)青少年活潑好動，求知欲強，精力旺盛、好奇心重等特點，進一步探索青少年法制教育的有效形式，徹底轉(zhuǎn)變靠書本灌輸、枯燥乏味的現(xiàn)狀，提高青少年學(xué)法用法的興趣，增強青少年的法律素質(zhì)。要總結(jié)現(xiàn)有成功的教育方法，大力開展法制講座、法律知識競賽、法律征文、模擬法庭、法律文藝小節(jié)目、法制手抄報等活動，豐富青少年的業(yè)余活動內(nèi)容；要根據(jù)不同年齡段青少年的特點，編寫適合其生理心理特點的法制課教材，提高針對性；要把加強對“雙差生”的幫助教育作為青少年法制教育的重點之一，樹立轉(zhuǎn)變一個“雙差生”比培養(yǎng)一個尖子生更光榮的教育觀念。

第4篇：青少年法制教育范文

針對目前學(xué)校法制教育中存在的一些問題與不足，就如何加強和改善，我有以下幾方面的思考：

1.學(xué)校要明確法制教育工作宗旨，促進法制教育深化社會主義法制現(xiàn)代化既包括法律制度的現(xiàn)代化，又包括法律觀念的現(xiàn)代化。在我國不斷加強社會主義法制建設(shè)，堅持依法治國，培養(yǎng)公民的法制意識和法制觀念十分重要和緊迫。尤其青少年學(xué)生作為社會未來各項事業(yè)的建設(shè)者和主力軍，加強他們的法制意識培養(yǎng)，對于實現(xiàn)依法治國具有重要意義。因此，學(xué)校在加強學(xué)生綜合素質(zhì)教育的過程中，應(yīng)突出教育重點，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的法制意識，加強對他們的法制意識教育，在他們的心中播下法制的種子。學(xué)校要積極開展與實際生活密切相關(guān)的普法教育活動，使學(xué)生初步了解一些法律常識，養(yǎng)成遵紀守法的好習(xí)慣。提高學(xué)生明辨是非、自我約束、自我保護的能力，進而逐步養(yǎng)成學(xué)法、用法、守法、護法的法制意識，預(yù)防和減少違法犯罪行為的發(fā)生。

2.學(xué)校要完善法制教育課程體系，充實法制教育內(nèi)容法制觀念作為人的一種思想觀念，是一個長期的培養(yǎng)過程。在人們的法制觀念形成和提高過程中，需要豐富的法律理論、法律知識做基礎(chǔ)，因此學(xué)校在開展法制教育工作，培養(yǎng)青少年學(xué)生法制意識方面：

首先，應(yīng)建立科學(xué)的法制教育課程體系。法制教育作為一項基礎(chǔ)性教育，有著自身的認識規(guī)律和結(jié)構(gòu)體系。在實際工作中，應(yīng)根據(jù)青少年學(xué)生不同的心理特點、認知能力，采用系統(tǒng)性、階梯式、通俗易懂的法制教材。對青少年學(xué)生由淺入深地分階段、分層次實施法制教育。

其次，應(yīng)注重法制教育的基礎(chǔ)性。有選擇地向青少年學(xué)生講解依法治國的重要意義、社會主義法制建設(shè)的主要任務(wù)以及憲法的權(quán)威與地位、公民的權(quán)利與義務(wù)等基礎(chǔ)性的法學(xué)理論知識。

再次，應(yīng)注重法制教育的實用性。法律作為維護自身合法權(quán)益的有力武器，與我們的生活息息相關(guān)，因此在選擇教授內(nèi)容方面，應(yīng)主要考慮法律常識的傳播，如《道路交通安全法》《勞動法》《消費者權(quán)益保護法》等都是實用性較強的法律規(guī)定。讓青少年學(xué)生在短時間內(nèi)，盡可能多地掌握與日常生活相關(guān)的法律知識，有助于增強他們學(xué)習(xí)法律知識的主動性，并逐步提高學(xué)習(xí)法律的興趣。最后，應(yīng)注重法制教育的差別性。由于青少年學(xué)生群體的年齡跨度較大，接受能力也有很大差別，因此在實際教學(xué)過程中應(yīng)充分考慮這種差別，有選擇、有針對性地確定法制教育的內(nèi)容。對低年級學(xué)生應(yīng)選擇淺顯易懂的法律為主，主要目的是培養(yǎng)他們的法律興趣；對高年級的學(xué)生可以比較抽象的法律理論、法律知識為主，主要目的是培養(yǎng)他們的法制意識。

3.學(xué)校要建立專業(yè)教師隊伍，創(chuàng)新法制教育形式法制教育是一項系統(tǒng)工程，學(xué)校要建立專業(yè)的法制教師隊伍，完善法制教育管理辦法，層層落實目標(biāo)責(zé)任制，將法制教育納入學(xué)校年度綜合考核。充分發(fā)揮法制校長的作用，確保有專人負責(zé)校內(nèi)法制教育工作的正常開展，及時搜集和反饋法制教育工作進展情況，做到工作有計劃，有針對性。學(xué)校要結(jié)合法制教育工作實際，創(chuàng)新法制教育形式，營造良好的法制環(huán)境。可以利用黑板報、廣播、宣傳欄、圖片展、法律知識小冊子等形式進行生動形象的法制宣傳，將法制教育寓于生動活潑的活動中，讓青少年學(xué)生在輕松活潑的氛圍中接受法律知識，提高法制教育的效果?？梢蚤_辟法制教育第二課堂、建設(shè)法制教育基地，讓青少年接受直接、具體的法制教育。

二、結(jié)語

第5篇：青少年法制教育范文

現(xiàn)代社會是法制社會，在社會生活的方方面面，都有相應(yīng)的規(guī)定。社會中的每一個人，做任何事都要按規(guī)則去做。國家制定相關(guān)的法律，目的是為了人民能實現(xiàn)自己的權(quán)利與自由，青少年是祖國的棟梁，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，積極向上。

最近讀了青少年法制教育讀本，通過讀本，深深增強了我的法律意識，感受了

法律的威嚴。讀本中借著一系列案例，告訴我們一個真理：“犯法就要為之付出責(zé)任。”青少年觸犯法律的的案件一件件，一樁樁。比如有這樣一個案例，一名青少年因為與同學(xué)語言不和而發(fā)生激烈爭吵，最后演變?yōu)榇蚣芏窔?，一名青少年因下手過重而造成另一名同學(xué)死亡，最終進入大牢，讀到這，我都不得為這位錯手殺人的同學(xué)感到惋惜，大好的青春年華就這樣葬送在監(jiān)牢中。這樣的青少年還有很多，他們現(xiàn)在被關(guān)入大墻之中，后悔莫及。當(dāng)他們見到自己的親人后，一直在聽他們的教育。當(dāng)然現(xiàn)在聽已經(jīng)太晚了，如果當(dāng)時聽一下他們的勸告，也就不會落在這個泥潭之中。他們沒有一個人不關(guān)心家里的，沒有一個人不后悔的，沒有一個人不想好好改造后到大墻外面去，獲得自由的。如果再給他們最后一次機會，他們一定不會再犯罪的。

其實，在我們身邊也有很多的例子，比如：一個同學(xué)把另一個同學(xué)的橡皮弄沒了，那個同學(xué)肯定會去找他算帳，就難免打架。在玩的時候，有人只是開個玩笑，拿一下別人的東西，而那個人以為他是故意的，就上去打架?，F(xiàn)在很多少年罪犯都有一個規(guī)律是：輟學(xué)—流失—染上惡習(xí)—犯罪。往往也有很多人都不想殺人，而是在自衛(wèi)時都誤殺了他人。很多青少年犯罪的原因：他們沒有把精力放在學(xué)習(xí)上，而是在社會上閑逛或去上網(wǎng)吧結(jié)識一些壞人。

我們平時要把精力放在學(xué)習(xí)上，不但要把數(shù)學(xué)、語文學(xué)好，更要把思想品德學(xué)好，要從現(xiàn)在開始，從我開始，和人相處要團結(jié)友愛，相敬如賓，做到寬宏大量，不要為一點小事而斤斤計較，要有正確的思想觀，不但要德、智、體全面發(fā)展，更要做一個有很好心理素質(zhì)的新新人才，心理的健康，能使青少年犯罪降低到零。

第6篇：青少年法制教育范文

經(jīng)過三個五年的普法教育，我區(qū)青少年的法制教育工作取得了一定的成效，青少年的法律意識和法制觀念有了較明顯的增強，許多青少年懂得了運用法律同違法犯罪行為作斗爭，維護國家、集體及自身的合法權(quán)益。然而，近年來由于多方原因，我區(qū)青少年違法犯罪卻呈逐年上升趨勢，為什么在大力加強法制宣傳教育的同時，青少年犯罪卻呈大幅上升趨勢，這不能不引起我們各有關(guān)部門的高度重視和思考。這當(dāng)中，除了深受外部復(fù)雜的社會因素影響外，在我們的教育制度本身也存在不少的缺陷。

缺陷之一：重視不夠，法制教育流于形式化。

在校學(xué)生是青少年的主流，學(xué)校是青少年法制教育的主陣地，但在學(xué)校教育中，與其他課程相比，法制教育仍然得不到足夠的重視。目前，雖然社會各界都認識到素質(zhì)教育的重要性，但應(yīng)試教育的影子仍然揮之不去，升學(xué)率還是家長、社會以至學(xué)校自身對教育成果的評判標(biāo)準(zhǔn)，雖然有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自己也認為法制教育非常重要，但也感到無奈，因為法制教育沒有納入教學(xué)大綱，在課程安排上，重視程度上還不夠。

缺陷之二：形式簡單，教育方法缺乏多樣化。

近年來，大多數(shù)學(xué)校都不同程度地開展了法制教育，增設(shè)了法制課程，但大多數(shù)學(xué)校的法制教育往往局限于課堂教學(xué)，且教學(xué)方法簡單，經(jīng)常是采取單一灌輸?shù)姆椒ㄟM行教學(xué)，缺乏直觀的教育，使法制教育取不到好的效果。

缺陷之三：標(biāo)準(zhǔn)不一，教學(xué)內(nèi)容缺乏規(guī)范化。

具體表現(xiàn)在時間上，沒有確定統(tǒng)一的法制課時，有的安排自習(xí)課，有的擠占政治課一點時間，有的甚至沒有安排法制課。即使是有安排上法制課，在時間安排上也往往視情而定。在教材上，目前尚缺乏成套，統(tǒng)一的教材，除了初中開設(shè)的《思想政治》（內(nèi)含少量法律知識）外，小學(xué)和高中均無法制教育正式教材，因而使小學(xué)、高中甚至大學(xué)的法制教育流于形式。

缺陷之四：質(zhì)量不高，教師隊伍缺乏專業(yè)化。

目前絕大多數(shù)學(xué)校的法制課教師基本上是由思想品德政治課教師兼任，個別學(xué)校是由班主任或校長兼任，一方面缺少必要的法學(xué)理論和法律知識，另一方面又缺乏實踐經(jīng)驗，大部分僅依靠自學(xué)課本掌握一些理論知識，遇到實際問題，就顯得束手無策，甚至解答不了學(xué)生生活中遇到的問題，教學(xué)質(zhì)量大打折扣，有的學(xué)校雖然聘請了法制副校長或兼職法律教師，但因受課程安排和兼職教師時間、精力有限的制約，不能滿足實際需要。

缺陷之五：職責(zé)不清，教育管理缺乏整體化。

學(xué)校的法制教育由于沒有硬任務(wù)、硬指標(biāo)，因而也就沒有明確的責(zé)職和目標(biāo)，形成法制課上與不上一個樣、上好上壞一個樣的狀況。同時，在教育管理中由于缺乏合力，學(xué)校、家庭、社會的教育不能有機結(jié)合，學(xué)生放學(xué)或放假回家后，主要是靠家庭與社會的教育，許多家長對在校生往往把希望寄托在學(xué)校，很少對自己子女進行有效教育，即使進行教育也很有限，特別是對已離開學(xué)校而未找到工作的青少年，由于學(xué)校管不了，家庭管不好，只有通過社會環(huán)境來約束，因此，造成法制教育脫節(jié)、死角現(xiàn)象突出。

青少年是祖國的未來，民族的希望，搞好青少年法制教育，預(yù)防和減少青少年違法犯罪，它不僅是提高青少年自身素質(zhì)，確保青少年健康成長的需要，同時也是振興中華民族的需要。如何抓好青少年的法制教育，筆者認為應(yīng)采取以下幾種對策：

對策之一：部門要重視。開展青少年法制教育，增強青少年的法律意識和法制觀念，對減少和預(yù)防青少年違法犯罪，促進青少年健康成長具有重要的意義，各級各部門及其青少年家長要引起足夠的重視，教育行政主管部門要制定一個具體的意見，把法制教育列入法制化管理軌道，要設(shè)立法制教育專門機構(gòu)，做到有人管、有人具體抓，同時要加大檢查督促力度。

對策之二：內(nèi)容要豐富。各學(xué)校要充分利用第二課堂和社會實踐活動，對學(xué)生進行生動、直觀的法制教育。如播放法制教育電視片，電影和專題廣播，舉辦法律知識競賽，組織有獎?wù)魑?，組織模擬法庭，開辦法制宣傳園地，印發(fā)普法小冊子，開展法律咨詢活動，參觀監(jiān)獄，旁聽有關(guān)刑事、民事、經(jīng)濟、行政案件的審判活動，請政法干警講法制課，開展學(xué)生“帶‘法’回家”普法實踐活動等，讓學(xué)生在實踐中增強法的觀念。

對策之三：教學(xué)要規(guī)范。要全面貫徹中央《關(guān)于基礎(chǔ)教育與發(fā)展的決定》、《關(guān)于進一步規(guī)范中小學(xué)德育教育的意見》、《關(guān)于進一步加強社會治安綜合治理的意見》精神和中央兩部“四五”普法規(guī)劃的要求，加強中小學(xué)法制課程建設(shè)，進一步改革和完善法制教育教學(xué)內(nèi)容，要把法制教育課納入教學(xué)大綱，規(guī)定具體的課時安排，爭取在升學(xué)考試中加入法律知識的內(nèi)容。司法、教育等部門要根據(jù)學(xué)生的不同年齡、心理特點、接受能力、知識結(jié)構(gòu)編寫出統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、通俗易懂的法制課教材。版權(quán)所有

第7篇：青少年法制教育范文

教師是人類靈魂的工程師。 教師不僅教給學(xué)生知識，更承擔(dān)著使學(xué)生身心健康成長、維護學(xué)生合法權(quán)益的責(zé)任。這就要求教師不僅要有系統(tǒng)全面的專業(yè)知識，在教書育人的過程中還要具有父母般的關(guān)心與愛護以及朋友間的平等和尊重，維護學(xué)生的合法權(quán)益。然而，一些侵犯學(xué)生權(quán)益的事件，如打罵學(xué)生、體罰、變相體罰、侮辱學(xué)生人格等時有發(fā)生。這充分說明了一些教師法律素質(zhì)缺乏。在全社會學(xué)法、懂法、用法的大氣候下，教師的法律素質(zhì)有待提高。

一、要深刻認識提高教師法律素質(zhì)的重要意義

（一）提高教師法律素質(zhì)是新時代社會發(fā)展的要求

我國實行改革開放以來，極力推行國家的民主與法制建設(shè)，在教育領(lǐng)域也展開了教育法制的建設(shè)。20世紀八十年代以來，國家權(quán)力機關(guān)在教育立法方面進展很大，相繼頒布了《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《職業(yè)教育法》、《高等教育法》、《未成年人保護法》等重要教育法律。進入21世紀，國家對教育法規(guī)的補充、修改、完善和一系列新的教育法律法規(guī)的出臺，使教育的改革發(fā)展納入了依法執(zhí)教的法治軌道。在這樣的大環(huán)境下，不斷提高教育工作者的法治意識，培養(yǎng)教師的法律素質(zhì)，既是建設(shè)社會主義法治國家的基礎(chǔ)，更是全面推進素質(zhì)教育，提高學(xué)生法律修養(yǎng)的必然選擇。教師必須能夠適應(yīng)時展的這一要求，樹立教育法制觀念，養(yǎng)成教育法律意識，成為知法、懂法、能夠依法行教的新型教師。

（二）提高教師法律素質(zhì)是教師隊伍現(xiàn)狀的要求

據(jù)我國教科文衛(wèi)體工會數(shù)據(jù)顯示，我國現(xiàn)有教師1151萬人。廣大教師隊伍從總體上看，主流是好的。他們在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，為我國國民素質(zhì)的提高做出了不可低估的貢獻。但是，我們同時也看到，在教師隊伍建設(shè)中仍然存在一些不容忽視的問題。有些教師法律意識淡薄，不尊重學(xué)生，隨意侵犯未成年人的合法權(quán)益，甚至以“教育名義”對學(xué)生進行人格污辱、毆打，以至一些學(xué)生身心受到嚴重傷害。而在老師看來，這都不是違法，而是教育管理學(xué)生的“有效”辦法，是為了讓學(xué)生成才。其思想根源還是古已有之的“一日為師，終身為父”和“師道尊嚴”等傳統(tǒng)觀念。殊不知，正是這樣“個別”的教師導(dǎo)致了整體教師隊伍誠信度下降。

（三）提高教師法律素質(zhì)是加強青少年法制教育的需要

青少年在學(xué)校接受教育，與老師接觸的時間最長，受教師的影響也最大。學(xué)校作為青少年受教育的主要場所，是青少年步入社會的必經(jīng)之路，同時，青少年學(xué)生正處于基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)過程， 人生觀、世界觀正在初步形成， 因此， 對其法律素質(zhì)的教育要以引導(dǎo)為主， 注重法律觀念的形成，法律情感的培養(yǎng)， 科學(xué)權(quán)利意識的確立， 不能急功近利， 強調(diào)法律知識的灌輸。培養(yǎng)青少年法律素質(zhì)要注意與學(xué)校的日常教育、管理工作相結(jié)合，要在潛移默化中對青少年學(xué)生進行法律熏陶。然而，很多教師認為自己業(yè)務(wù)水平高，教學(xué)能力強就足夠了。實際上，只有教師具有良好的法律素養(yǎng)，為人師表，才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識的合格人才。

二、要深刻認識提高教師法律素質(zhì)的緊迫性

提到教師一詞，很難與違法犯罪聯(lián)系起來。然而，隨著市場經(jīng)濟的建立和發(fā)展，教師的心理和行為也發(fā)生了巨大變化，不斷出現(xiàn)教師對學(xué)生擅自停課或隨意開除，侵犯學(xué)生的受教育權(quán)；或是對學(xué)生謾罵、侮辱、挖苦，侵犯學(xué)生的人格尊嚴權(quán)；罰款、沒收或長期占用學(xué)生財物，侵犯學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)；甚至體罰學(xué)生、女生等惡性人身侵犯案件，還有的利用學(xué)生變相向家長勒索錢財。由此可見，教師的法制觀念淡薄等問題，不但不能很好地對學(xué)生進行法制教育，而且對于青少年學(xué)生的日常行為也產(chǎn)生了很多負面影響。據(jù)調(diào)查顯示，近幾年由于教師法律觀念淡漠，而導(dǎo)致、引導(dǎo)青少年學(xué)生犯罪的比例在逐年升高。

因而，提高教師法律素質(zhì)，使其在教育教學(xué)工作中依法執(zhí)教，必將使學(xué)生受到法治的熏陶。這對年輕一代養(yǎng)成依法辦事的觀念和習(xí)慣，成為新一代合格公民具有重要意義。教師職業(yè)最重要、最典型的是其典范性。許多優(yōu)秀教育的經(jīng)驗表明，要求學(xué)生做到的教師自己首先要做到。教師如果對學(xué)生進行法制教育而自己卻不能守法，就會使學(xué)校的法制教育蒼白無力。因此提高教師法律素質(zhì)是促進全社會民主與法制建設(shè)的需要，具有深遠的社會意義。

三、要著力拓寬提高教師法律素質(zhì)的途徑

教師法律素質(zhì)的培養(yǎng)是一項經(jīng)常性、持久性的工作，要結(jié)合新形勢下教育改革發(fā)展的特點和環(huán)境，抓重點、分層次，采取多種渠道和形式，把教育部門對教師法律素質(zhì)教育、培訓(xùn)與教師自主學(xué)習(xí)法律法規(guī)知識、自覺實踐有機結(jié)合起來，切實提高教師法律素質(zhì)培養(yǎng)的針對性和實效性。

首先，進行師范教育課程改革，把教師職業(yè)法律知識納入師范教育的本科課程計劃及教育碩士課程計劃，使所培養(yǎng)的新教師具有依法行教的能力，并將這一課程的學(xué)習(xí)及學(xué)分的獲得作為取得教師資格證的必備條件，促使準(zhǔn)備當(dāng)教師的公民引起重視。 這樣做，相當(dāng)于提高教師行業(yè)的法律門檻，可以從“入口處”對教師法律素質(zhì)進行把關(guān)。

其次，加強在職教師的教育法規(guī)知識普及、培訓(xùn)工作，組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，提高教師的法律意識和法治觀念，增強教師的師德觀念，讓每個教師都深刻認識到，不懂法律、不依法執(zhí)教是不合格的教師。并采取一定考核方式使其落在實處。

第8篇：青少年法制教育范文

青少年學(xué)生法制宣傳教育要以“普及法律常識、促進健康成長、共建和諧校園”為主題，結(jié)合校園實際，在全鎮(zhèn)青少年學(xué)生中廣泛開展以“學(xué)法律、明權(quán)益、講義務(wù)、盡責(zé)任”為主要內(nèi)容的法制宣傳教育活動，開展“為了明天、法進校園”，“學(xué)法快樂行”等豐富多彩的法治實踐活動，堅持法制教育與德育教育相結(jié)合，進一步增強青少年學(xué)生的憲法和法律意識、權(quán)利和義務(wù)意識，提高青少年學(xué)生的道德素質(zhì)、提高學(xué)生明辨是非的能力，預(yù)防在校學(xué)生違法犯罪，使學(xué)校的德育工作、依法治校工作提高到一個新的工作水平。

青少年學(xué)生法制宣傳教育要遵循青少年學(xué)生成長規(guī)律，從青少年學(xué)生特點和需要出發(fā)，依托全鎮(zhèn)中小學(xué)校和各種教 育資源，創(chuàng)新教育載體，豐富教育內(nèi)容，活躍教育形式，在 青少年學(xué)生中大力開展法治文化教育和法治實踐活動。在內(nèi)容上要選擇適合青少年學(xué)生身心特點，與其學(xué)習(xí)、生活密切 相關(guān)，具有較強針對性和實用性的法律法規(guī)。包括中小學(xué)相 關(guān)學(xué)科所涉及的《憲法》、《刑法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《消防法》、《治 安管理處罰法》、《國防法》、《勞動法》、《禁毒法》、《道路交 通安全法》、《禁毒法》和反邪防邪等法律法規(guī)。

青少年學(xué)生的法制宣傳教育堅持預(yù)防為主、分層施教的原則，多渠道多形式開展行之有效的教育活動，為青少年學(xué) 生健康成長營造良好的法治環(huán)境。

（一）充分發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道作用。在校青少年學(xué) 生的法制宣傳教育，要結(jié)合學(xué)生的身心特點，逐步做到“三個有”：一要有統(tǒng)一的法制教育課程；鎮(zhèn)法治辦將組織人員編寫《中小學(xué)生法制教育讀本》下發(fā)各中小學(xué)，各學(xué)校要發(fā)揮《讀本》的作用，確保人手一冊，把法制教育進學(xué)校、進課堂落到實處。二要有法制教育師資隊伍：“以法律進校園”活動為載體，組織政法干警和法律工作者進校園開展法制講座，給教師上法制課，通過教師學(xué)法懂法來引導(dǎo)、帶動學(xué)生的學(xué)法。三要有規(guī)范的法制副校長和法制輔導(dǎo)員管理制度。進一步規(guī)范法制副校長（法制輔導(dǎo)員）工作制度，明確工作職責(zé)和考核內(nèi)容，加強對法制副校長（法制輔導(dǎo)員）的管理和培訓(xùn)工作。各中小學(xué)要制定嚴格的管理制度，把法制副校長和法制輔導(dǎo)員的工作情況納入年度目標(biāo)考核，制定獎懲措施，明確工作要求。法制副校長或法制輔導(dǎo)員每學(xué)期必須要上2-3 次專題法制講座，并針對學(xué)生的思想實際，經(jīng)常性開展法制宣傳教育活動。中學(xué)必須配備法制副校長，中心完小學(xué)校副校長和法制輔導(dǎo)員的配備率要達到100%，村級小學(xué)必須明確一名法制輔導(dǎo)員。要堅持標(biāo)準(zhǔn)，注重質(zhì)量。把思想政治好，比較熟悉法律法規(guī)，工作熱心的同志選配從事法制輔導(dǎo)教育工作，對不合格的輔導(dǎo)人員要及時進行調(diào)整。

（二）積極開展形式多樣的體驗教育活動。要整合社會 教育資源，完善青少年學(xué)生法制教育基地，通過舉辦模擬法 庭、學(xué)法興趣領(lǐng)導(dǎo)小組、法律知識競賽（征文）、服刑人員現(xiàn)身說法等途徑，豐富青少年學(xué)生法制宣傳教育的形式和內(nèi)容。在全鎮(zhèn)中學(xué)廣泛開展“三拒三爭當(dāng)”活動，即“拒絕、拒絕賭博、拒絕網(wǎng)吧、爭當(dāng)孝順誠實的好孩子、爭當(dāng)尊師好學(xué)的好學(xué)生、爭當(dāng)文明守法的好公民”。根據(jù)活動的開展情況，在全鎮(zhèn)評選一批“三爭當(dāng)”優(yōu)秀青少年予以表彰。

第9篇：青少年法制教育范文

各位老師，同學(xué)們：

大家早上好！作為法制副校長，第一次和大家見面，我感到非常高興。

今天，我們在這里舉行“關(guān)愛明天，普法先行”青少年普法教育活動啟動儀式，這是我們**小學(xué)推動普法教育，建設(shè)和諧校園的一件大事。

法律作為治國之本，是社會穩(wěn)定的根本保障。自古以來，法律建設(shè)作為國家建設(shè)的一項重要工程。依法治國是中國人民治理國家的基本方略，是社會文明的重要標(biāo)志，是國家長治久安的重要保障。在國家復(fù)興的偉大征程中，法制宣傳教育已成為提高全民法律素質(zhì)、推進依法治國基本方略的實施、建設(shè)法治國家的基礎(chǔ)性工作。

“孺子可教，家之希望；少年才俊，邦之棟梁?！薄Ｇ嗌倌晔钦麄€社會中最熱情、最有生氣和創(chuàng)造力的群體，是國家的未來、民族的希望，是21世紀國家建設(shè)的主力軍。青少年法律素質(zhì)如何，直接關(guān)系到家庭和社會的穩(wěn)定，關(guān)系到國家的長治久安，關(guān)系到我們事業(yè)的成敗。

大力加強對青少年的法制教育，提高他們的法律素養(yǎng)，使青少年牢固樹立學(xué)法、知法、懂法、守法的意識，引導(dǎo)青少年學(xué)生遵紀守法，依法行使權(quán)利，依法履行義務(wù)，不僅是加強對青少年的保護、遏制嚴峻的青少年犯罪發(fā)展態(tài)勢的現(xiàn)實需要，也是實現(xiàn)依法治國方略、建設(shè)法治國家的百年大計。

我們?nèi)w師生務(wù)必要充分認識這次開展“關(guān)愛明天、普法先行”青少年普法教育活動的重要性和必要性。

同學(xué)們，作為小學(xué)生，你們有哪些權(quán)利，爸爸媽媽、老師乃至整個社會應(yīng)當(dāng)怎樣保護你們?同時你們自己應(yīng)當(dāng)遵守哪些行為規(guī)范?在社會上，哪些地方是有危險的?遇到緊急情況應(yīng)該怎樣保護自己?這些和日常社會生活密切相關(guān)的知識，都與法律有關(guān)。

那么，什么是法律？俗話說沒有規(guī)矩不成方圓。人們的生活也需要一個公平、合理、大家都接受的的“規(guī)矩”。法律就是由國家制定的調(diào)整人們行為的規(guī)則。一方面，法律是約束我們的行為規(guī)范，違反法律會受到法律的懲罰。例如違法停車要罰款，盜竊、搶劫要判刑。另一方面，法律又是保護我們的有力武器，當(dāng)我們遭受不法侵害時，法律會為我們主持公道。國家專門制定了《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等一系列的法律來保障小朋友的權(quán)益。所以法律是違法者的克星，守法者的朋友。

同學(xué)們要讓法律成為我們的朋友，要學(xué)法、知法、懂法、守法，爭做法治社會的合格公民。對此，我對同學(xué)們提三點要求：

1．要認真學(xué)習(xí)法律知識，樹立法制觀念。只有學(xué)法，才能知道什么是合法,什么是違法,才能分辯是非,識別善惡，從小養(yǎng)成遵紀守法的良好習(xí)慣。只有學(xué)法,才能樹立民主法制觀念,明確公民的權(quán)利與義務(wù),才能依法辦事,依法維護自身權(quán)益，成為適應(yīng)社會發(fā)展需要的合格公民。

2．要嚴格遵守行為規(guī)范，抵制不良行為。遵守法律要從小處做起，從點滴做起，"勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！笔紫纫獓栏褡袷亍缎W(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，要牢記日常行為規(guī)范，時刻放在心中，按照《規(guī)范》和《守則》去學(xué)習(xí)、生活。其次要自覺抵制不良行為，《預(yù)防未成年人犯罪法》列舉了曠課、夜不歸宿、打架斗毆等九種不良行為，對于這些不良的行為，我們都應(yīng)堅決抵制,毫不不含糊。

3.要努力提高自護能力，抵御不法侵害。最近一段時間，不幸的事件，接二連三的發(fā)生，讓人觸目驚心，引起了全社會的關(guān)注。面對犯罪分子的不法侵害，如何才能遇事不慌，沉著冷靜，化解危機，保護自己的人身和財產(chǎn)安全？這需要我們平時加強對自我保護的認真學(xué)習(xí)，切實掌握每一條應(yīng)對方法。