我受到了教育精選(九篇)

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第1篇：我受到了教育范文

一天放學(xué)后，我走在農(nóng)貿(mào)市場上，看見了一位賣筍的小姑娘。那位小姑娘看上去十一、二歲，扎了兩個羊腳辮，膚黑紅，穿著一件不合體的褲褂，腳上的涼鞋已變成拖鞋，手上挎著一個小竹籃，里面盛滿了沉甸甸的筍。突然，一個聲音從我身后傳來，“我來二斤！要好的！”只見一位胖大嫂從人群中擠了出來，走到小姑娘面前，一把奪過她手中的竹籃，亂扒一通，過了一會兒，手上捧幾個經(jīng)過她精心篩選的孫。她把筍遞給了小姑娘，小姑娘拿起放在身旁的秤，秤了秤，剛好兩斤，計二元五分。胖大嫂皺起了眉頭，唾沫飛濺：“什么？這么貴！便宜一點！”小姑娘想了想說：“好，就兩元！”胖大嫂遞給了小姑娘，就走了。

過了一會兒，只見那個胖大嫂怒氣沖沖地走了過來，指著小姑娘的鼻子，大聲嚷道：“你小小年紀(jì)就學(xué)會坑人！”小姑娘不解地說：“我沒有啊？”“還敢說沒有，我剛剛拿到平秤上一秤，竟少了三兩！”小姑娘把目光投向了周圍的人，希望從人群中得到一點兒幫助。這時一位大媽為小姑娘打抱不平，說：“我剛剛看到你買完了筍后在墻角把筍皮扒了！”“對，我也看到了！”“我也是！”……那位胖大嫂不好意思地低下了頭，正準(zhǔn)備溜時，小姑娘說：“慢著！”我見了心想：對應(yīng)該和她講道理！可是只見小姑娘從口袋中掏出了三元錢，遞給了胖大嫂，說：“你剛才把五元當(dāng)成了兩元給了我，這三元錢還給你。”胖大嫂愣了一下，不好意思地接過錢，灰溜溜地走了?！靶」媚锬阏姘?！她要貪你的便宜，你卻這么厚道！”一位操著濃重的天津口音的老爺爺對小姑娘說：“那人要占你的便宜，你為什么把多給的錢還給她呢？”小姑娘回答說：“我來這里時，娘囑咐我不要賺昧良心的錢！”人們爭先恐后地要買小姑娘的筍。

教育本是老師的責(zé)任，而這位小姑娘的一言一行就像老師教導(dǎo)一樣，這位不是老師的老師教育我做人的道理

第2篇：我受到了教育范文

大家好!

我是525隊隊長XX。我因為管理不到位，導(dǎo)致3個小班工程質(zhì)量差、錨桿穿皮、頂板坡度不平，給安全生產(chǎn)造成嚴(yán)重隱患，被安監(jiān)處查處，在武保科強(qiáng)制軍訓(xùn)5天。我受到了深刻的教育，認(rèn)識到了自己的錯誤，決心在今后的工作中一定深刻吸取教訓(xùn)，嚴(yán)抓安全質(zhì)量，堅決杜絕習(xí)慣性違章行為。

通過軍訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識到，只有安全生產(chǎn)、兌規(guī)作業(yè)才能確保穩(wěn)產(chǎn)創(chuàng)效。圖一時的省事省力、人為降低工作標(biāo)準(zhǔn)，追求表面的產(chǎn)量進(jìn)尺，是極不負(fù)責(zé)任的行為，到頭來出了隱患事故，不但不能增加工資收入，還要受到規(guī)章制度的考核處罰，竹籃打水一場空，對不起員工家屬對我囑托和信任。在井下現(xiàn)場管理，我作為隊長是第一責(zé)任人，有責(zé)任對每名員工的安全行為負(fù)責(zé)，現(xiàn)場有了隱患，必須停下來堅決整改，工作面條件發(fā)生了變化，必須現(xiàn)場跟班，確保安全防范措施落實到位，員工的思想波動了、行為出格了，我有責(zé)任批評教育到位，確保人人養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。通過這次軍訓(xùn)，我認(rèn)識到在安全上必須堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，對員工放松要求，就是縱容員工違章蠻干，這是極不應(yīng)該出現(xiàn)的，我對此必須做深刻的檢討。

通過觀看警示教育片，對照事故教訓(xùn)深刻反思自己的行為，我感到很后怕，我因為一時糊涂，做錯了事，也連累員工兄弟跟著我一起擔(dān)風(fēng)險、挨處罰。通過學(xué)習(xí)我知道，有許多事故都是因為管理不到位造成的，現(xiàn)場生產(chǎn)的每一道工序、每一個環(huán)節(jié)都有安全標(biāo)注和管理規(guī)定，只要做到了安全上就有了保證。東榮二礦的事故，就是因為管理不到位，放縱員工長期習(xí)慣性違章造成了慘劇。我作為隊長，平日里不嚴(yán)格要求員工兌規(guī)作業(yè)，不能保證工作面支護(hù)質(zhì)量，就容易造成冒頂事故，就容易釀成事故的慘劇。以前，我總是把“安全第一”掛在嘴邊，沒有真正記到心里去?！鞍踩谝弧本褪菦Q不能為了搶工作量省略安全步驟、降低質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，觸碰安全的“紅線”;“安全第一”就是寧可少掙錢，也必須把安全把握住。

軍訓(xùn)期間的這幾天，我受到了全方位的教育，對自己肩負(fù)的責(zé)任有了更深刻的認(rèn)識。這次，通過嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練，我認(rèn)識到了嚴(yán)格遵守紀(jì)律一絲不茍的重要性，平日無論干任何工作都要制度、有規(guī)范、有標(biāo)準(zhǔn)，安全的必要步驟一點也不能簡略，必須百分之百執(zhí)行，提高工作效率必須在確保安全和質(zhì)量的前提下，循序漸進(jìn)地實現(xiàn)，決不能拔苗助長、違規(guī)蠻干。我一定牢記教訓(xùn)，把住安全質(zhì)量關(guān)，確保員工人人遵章兌規(guī)、安全生產(chǎn)，將軍事化訓(xùn)練的成果真正融入到安全管理中，穩(wěn)扎穩(wěn)打、干出成績，確保生產(chǎn)效益穩(wěn)步提高。

第3篇：我受到了教育范文

傷落花之謝

明月清風(fēng)，琥珀的月色，水波漣漪，一葉殘落的穗花，拂在水面上，隨波逐流，像孤舟，被洶涌的海浪打擊，最后被吞噬。消失在無邊無際的波浪之中。穗花就這樣結(jié)束了自己的生命。它生前被人所贊賞它的美麗，死后u，也沒有聲響，感嘆著綽惜春殘花落。我學(xué)會了古人的豁達(dá)樂觀，我收獲這份快樂。

感生活之樂

周末，閑來與家里人嘮嘮家常，聽奶奶講過去的故事，聽媽媽講節(jié)俗，聽爸爸說道。在無形中，我受到了一種教育。一種快樂，一種心靈的盛宴，那不是很美好嗎？所以我享受這份快樂。

品書韻之美

第4篇：我受到了教育范文

在龍礦集團(tuán)紀(jì)委和物資部辦公室的組織安排下，2011年11月3日上午，我到萊陽監(jiān)獄進(jìn)行了警示參觀和學(xué)習(xí)。

在此次學(xué)習(xí)教育活動中，我們通過對服刑人員宿舍區(qū)參觀、犯人食堂參觀、服刑人員懺悔發(fā)言、犯人工作車間參觀以及獄警的詳細(xì)講解，讓我們身臨其境、零距離感受到高墻內(nèi)失去自由的生活，透過一個個鮮活的反面典型深切感受到腐敗瀆職犯罪行為給黨和國家所造成的巨大損失，以及給社會、家庭、個人所帶來的沉重代價，促使我們參觀者引以為戒、警鐘常鳴，進(jìn)而做到在今后的工作中自重、自省、自警、自勵。

學(xué)習(xí)過程中，獄警選取了兩個典型案例犯人，都是利用職務(wù)之便貪污受賄的罪犯，這兩個人的發(fā)言刻骨銘心，講述了他們的犯罪經(jīng)過和在監(jiān)獄生活中失去自由后的切身體會，列舉了犯罪后發(fā)生在他們及家人身上的真實事例，警示教育中罪犯的懺悔讓我們看到了他們?yōu)樽约旱母瘔嬄?、貪污受賄行為所付出的沉重代價，增強(qiáng)了此次警示教育學(xué)習(xí)的震撼力，使我內(nèi)心深受觸動。

白居易的詩詞中寫道，“勸君少干名，名是錮身鎖。勸君少干利，利是焚身火。”古人都悟出這個道理。通過在萊陽監(jiān)獄參觀學(xué)習(xí)，使我受到了一次思想上的徹底洗禮，今后將不斷的加強(qiáng)思想修養(yǎng)，提高精神境界，強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，做到在本職崗位上潔身自好，廉潔自律，自覺抵制社會上的不良風(fēng)氣，嚴(yán)守紀(jì)律、正確履職，算好政治、經(jīng)濟(jì)、名譽、家庭、親情、自由、健康七本帳，以身作則，起到模范帶頭作用，以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥，珍視親情、友情。常思貪欲之害，常棄非份之想，常懷律己之心，自覺做到寧靜致遠(yuǎn)，潔身自好，遠(yuǎn)離各類腐敗。

第5篇：我受到了教育范文

今天我學(xué)了第五課《真情的回報》這篇課文后，我受到了很大的教育。

本文寫了一個9歲的小男孩因家境貧寒，而且爸爸得了肺病住進(jìn)了醫(yī)院，他不得不幫家里掙錢。經(jīng)過別人的幫助他得到了一份送報紙的工作。由于他誠實的勞動，換來了人們的關(guān)懷和愛意。我對小男孩的遭遇表示深深地同情，我和小男孩比起來我真是太幸福了，我要好好珍惜眼前的幸福生活，珍惜眼前這美好時光，好好學(xué)習(xí)，掌握更多的文化知識，將來做個對社會有用的人。同時我也被小男孩工作認(rèn)真的態(tài)度所感動，我也要向小男孩學(xué)習(xí)，做什么事情都要認(rèn)真，不能有一絲馬虎，只有這樣才能把事情做好。

這篇課文使我懂得一一個道理：只有誠實的勞動，認(rèn)真的工作才能換來人們的信任，得到真情的回報。

第6篇：我受到了教育范文

“師德”一直是個不老的話題，今年暑期學(xué)校教師也進(jìn)行了集中的師德培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是：學(xué)習(xí)徐立科教師的先進(jìn)事跡；學(xué)習(xí)《師德手冊》。

通過一個個的感人事跡，使我受益匪淺，特別是徐立科教師“燃燒自己，點亮別人”的精神深深的打動了我們，讓我們的心靈受到了震撼。此次培訓(xùn)感受最深的就是教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，教師只有用愛去關(guān)心學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。

教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師就應(yīng)當(dāng)關(guān)愛每一位學(xué)生，徐校長就是一位對所有學(xué)生充滿愛心的一位教師，他樂意為自己學(xué)校和外校的學(xué)生補課，不僅在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，而且在生活上也幫助他們，使學(xué)生在感受愛的過程中理解愛，學(xué)會愛。這讓我體會到，在平時的教育中，我們應(yīng)該對學(xué)生滿懷信心并一視同仁。

徐校長肯干、實干，盡全力將工作做到細(xì)致、扎實的工作態(tài)度，實在值得我們學(xué)習(xí)。想想自己平日里工作的繁忙，難以將自己全部的精力放在工作中，因此工作中的一些事情也都是得過且過。但這次培訓(xùn)使我認(rèn)識到自己身上的不足，在今后必須改正。

由此可見，高尚的師德是愛，是敬業(yè)，是精業(yè)，讓自己消除夏日的煩躁，保持一種冬日陽光照射般的溫暖，將這份溫暖帶給每一位學(xué)生。

第7篇：我受到了教育范文

班主任工作中，經(jīng)常會遇到學(xué)生犯這樣那樣的錯誤。“××把教室里的什么弄壞了。”“××推了誰一下?！?“××把誰的東西弄掉地上了！”類似這樣的小報告，班主任每天都會遇到很多，年級越小這類小報告越多。真要追究這些錯誤，花了大半天時間了解下來，你會發(fā)現(xiàn)都是些雞毛蒜皮的事。班主任如果過于較真，整天忙著處理這些婆婆媽媽的事務(wù)，會牽扯很多精力，嚴(yán)厲的批評與苦口婆心的說教后，往往累得口干舌燥，結(jié)果卻不盡人意，未見有什么成效――學(xué)生這樣的錯誤依然不斷。面對犯了錯誤的學(xué)生，我倒覺得無需揪住學(xué)生的錯誤不放，寬容學(xué)生所犯錯誤（只要不是原則性錯誤），善待犯錯誤的學(xué)生有時反而能起到積極的作用。

我班的海小波是學(xué)校聞名的問題學(xué)生，自我控制能力特別差，這樣那樣的錯誤每天犯得都不少。批評訓(xùn)斥是家常便飯，但是效果卻不佳，該犯的錯誤照犯不誤。我試著改變教育方法。別人去微機(jī)教室上課，課桌、椅子都能按要求擺放，輪到他，椅子沒塞進(jìn)去，課桌上書本一大堆，桌布也掉到地上了，剛想發(fā)作，一看是海小波的，我便提醒自己，心平氣和一點，別在這些小事上抓住海小波的錯誤不放，只要不是原則性錯誤。我一邊提醒自己學(xué)會容忍，一邊將海小波的桌椅收拾好。下課了，海小波回到教室，我提醒他道：“海小波，你離開教室時收拾課桌了嗎？”“哦，我又忘了?！睕]有聽到訓(xùn)斥，海小波反而不好意思起來。類似這樣的錯誤，像上課偷吃小食品，升旗不穿校服，上體育課不排隊，不值日――對學(xué)生這樣那樣的匯報，我不再“理會”，采取冷處理的方法。一段時間下來，教室里少了對海小波的訓(xùn)斥聲，學(xué)生打海小波小報告的自然也少了。海小波不再成為“眾矢之的”，同學(xué)們也不再盯著他打小報告了。班級的表沒電了，海小波主動從家里帶來了電池。抓住這一教育的契機(jī)，我小題大做，特別表揚了海小波，給海小波戴上“關(guān)心集體、熱愛集體”的高帽，并號召全班同學(xué)向海小波學(xué)習(xí)。聽?wèi)T了批評、訓(xùn)斥，這會成了學(xué)習(xí)榜樣，海小波反倒不自在起來。掩飾不住的喜悅告訴我，海小波很在乎老師的表揚，這是個沒有喪失進(jìn)取心的孩子。我與任課老師也進(jìn)行了溝通，對海小波這樣那樣的錯誤，能容忍則容忍，要讓孩子看到希望，特殊學(xué)生特殊對待，對別的孩子的要求，在他身上要適度降低。對海小波要多一份愛護(hù)與寬容，共同營造一個利于他成長的教育場，對他的改變要有耐心、信心，要善于看到他身上哪怕是一丁點兒的進(jìn)步。羅森塔爾效應(yīng)說過：愛護(hù)、信任、期待能激發(fā)學(xué)生的智慧和潛力，使學(xué)生在一種積極的意志支配下進(jìn)步、向上。正是應(yīng)了這句話，海小波感受到了自己在班級里地位的微妙變化，同學(xué)們也不再排斥他，他感受到了來自老師的那份信任與期待，在一種積極意念下，海小波開始在意自己的表現(xiàn)了，渴望能得到老師同學(xué)的認(rèn)可了。他開始主動為老師跑腿了，變得喜歡表現(xiàn)自我。他會拿著自己認(rèn)真做的作業(yè)，對老師說道：“老師，我今天的作業(yè)寫得好吧！”“老師我今天洗澡了?！薄袄蠋?，今天體育課上我受表揚了?！薄袄蠋煟@是我畫的畫?！笨粗狞c滴進(jìn)步，我感受到寬容產(chǎn)生的教育效果，在他身上初步顯現(xiàn)。

由此，我感受到，作為教育工作者，要講究教育的藝術(shù)。教師面對學(xué)生所犯的錯誤，應(yīng)該沉著冷靜，不能用僵化的眼光看待犯錯的學(xué)生。要尊重犯錯的學(xué)生的人格，要嚴(yán)中有愛，要平等地對待他們，要理解、寬容他們，要培養(yǎng)他們的自信，調(diào)動其內(nèi)心改正錯誤的主動性，這樣的教育才會收到事半功倍的效果?！?/p>

第8篇：我受到了教育范文

知恩圖報是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，記得《增廣賢文》里就有“孝當(dāng)竭力，非徒養(yǎng)身，鴉有反哺之孝，羊有跪乳之恩”。連這些畜禽們都知道感恩，我們怎么能不知道感恩呢？

我們生活在竟?fàn)幨旨ち业臅r代，如果不能自強(qiáng)自立在這個世界上就沒有我們的立足之地。

看完電視爸爸還一再給我叮嚀說：“要記住‘滴水之恩當(dāng)涌泉相報’，要有助人為樂的品格”。/爸爸還說：“不管是上小學(xué)、上中學(xué)還是上大學(xué)，即使將來走上工作崗位都要記住新加坡總統(tǒng)李顯龍在一所學(xué)校給學(xué)生演講時語重心長地說過的話：‘我們不能為了教育你們，刻意設(shè)置一個你們父母所經(jīng)歷的動蕩與變遷，但是你們必須明白你們所處的是一個怎樣的時代，你們必須學(xué)會和掌握在這個時代求生存所必須的知識與本領(lǐng)……’”

第9篇：我受到了教育范文

在2011年9月學(xué)校組織教師參加區(qū)級個人課題申報時，我懷著一種學(xué)習(xí)的心理申報了個人課題《高年級學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的研究》，經(jīng)過愛輝區(qū)科研所孫治中所長、邱海燕副所長、葉楓老師幾次指導(dǎo)及主題講座，使我受益匪淺，也使我明白了教師只有立足教學(xué)，立足于校本，根據(jù)本校實際，從自身出發(fā)，才能提高教學(xué)能力，才能在教學(xué)實踐中自主探究、團(tuán)體合作解決學(xué)校教學(xué)實際問題。

“讀”貫穿閱讀教學(xué)的始終。教師應(yīng)根據(jù)閱讀的規(guī)律，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地閱讀課文，使學(xué)生做到正確地讀、流利地讀、梳理性地讀、理解性地讀、質(zhì)疑性地讀、有感情地讀；要有目的、有層次、有針對性地提出問題。通過課上反復(fù)練讀，把課文讀正確，讀順暢直至讀出感情，是評價閱讀教學(xué)成敗的一個重要指標(biāo)。在朗讀中培養(yǎng)語感，在默讀中培養(yǎng)提出問題的能力，在閱讀長課文中培養(yǎng)快速閱讀、粗知大意的能力，都是高年級學(xué)生應(yīng)掌握的內(nèi)容。

在現(xiàn)階段我校進(jìn)行的生本教學(xué)的實驗階段，作為語文學(xué)科，要把大閱讀放在重要之處。因此在每次布置課前預(yù)習(xí)時，我把讀文作為第一任務(wù)。在生本課堂教學(xué)中，我注重師生、生生交往互動、和諧發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，使學(xué)習(xí)活動成為在教師指導(dǎo)下學(xué)生主動的、富有個性的研究過程，使每個學(xué)生都能得到充分和諧的發(fā)展。生本課堂最主要的目的是鍛煉學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師可布置“課前小研究”來落實學(xué)生的讀。每個孩子的能力不同，他們完成前置性作業(yè)的程度也不同， 在完成作業(yè)中，他們都會有所發(fā)現(xiàn)。以往讓學(xué)生做預(yù)習(xí)，他們也只不過是讀讀課文，了解課文內(nèi)容，可自從有了前置性作業(yè)的布置，他們真正做到去讀與寫，因為大家都在說，都在展示，你不看不讀不寫就不會說。同時，寫感受也是必不可少的。所以我會不定期的讓學(xué)生寫一些自己的讀后感或者觀后感。

曾經(jīng)在葉老師的講座中有這樣一句話，給我留下了深刻印象：“問題即是課題，態(tài)度決定一切，學(xué)習(xí)改變命運，思考成為習(xí)慣，研究獲得幸福，科研促進(jìn)成長?！蔽矣X得自己科研與教研意識提高了，同時也深深地感覺到，自己在本校的科研和教研之路上任重而道遠(yuǎn)。

上學(xué)期，我有幸參加了教師個人課題經(jīng)驗交流會，也讓我受到了許多啟發(fā)，更加明白“個人課題”的優(yōu)勢。簡單地說就是個體教育工作獨立研究教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種各樣的問題。個人課題研究，同樣可以實實在在地進(jìn)行，同樣可以讓教育科學(xué)研究充滿樂趣。